無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧。

班會主題題目篇一

思考良久,，最終確定團結(jié)合作這一主題。在大學(xué)做過兩年班長,，我深知團結(jié)對于一個班級的凝聚的重要性,。一個班級如似散沙，同學(xué)們就缺乏班級和集體的榮譽感,，就不可能保質(zhì)保量完成班級的任務(wù),。

課前，我用“手指拍手掌”的活動作為熱身引出了本節(jié)班會課的主題,，也使同學(xué)們從“手指團結(jié)合作就能發(fā)出響亮的掌聲”的現(xiàn)象中思考一個班級如果團結(jié)合作就能取得事情的成功的道理,。

鑒于六x班同學(xué)可能對自己小隊同學(xué)比較熟悉對其余同學(xué)不夠熟悉的情況，我隨機將他們分組,。分組后,，我利用“猜一猜”、“人椅游戲”,、“古堡逃生”,、“蒙眼作畫”四個游戲讓同學(xué)們感知團結(jié)合作的力量。這些游戲都深受同學(xué)們的喜愛,。

游戲結(jié)束后,，我們從游戲轉(zhuǎn)向現(xiàn)實學(xué)習(xí)和生活，首先表揚班級團結(jié)合作的例子,，再是剖析班級尚存在的有待提高的不團結(jié)的情況,，比如早讀的不響亮，早操的不整齊等,。最后,，作為一個實習(xí)老師，我給了同學(xué)們美好的寄語,，希望六x班能越來越好,，越來越團結(jié)，在小學(xué)最后的日子劃個完美的句號,。

當然,，本堂班會課也存在一些問題，比如作為一個新老師難以掌控班級的紀律。在今后的學(xué)習(xí)工作中,，我也會不斷改進自己,，能夠使自己出彩。

班會主題題目篇二

本周是我來錢塘外語學(xué)校實習(xí)的第六周,，很高興能在周五為六（三）班的同學(xué)組織一次主題班會,。

思考良久，最終確定團結(jié)合作這一主題,。在大學(xué)做過兩年班長,，我深知團結(jié)對于一個班級的凝聚的重要性。一個班級如似散沙,，同學(xué)們就缺乏班級和集體的榮譽感,，就不可能保質(zhì)保量完成班級的任務(wù)。

課前,，我用“手指拍手掌”的活動作為熱身引出了本節(jié)班會課的主題,，也使同學(xué)們從“手指團結(jié)合作就能發(fā)出響亮的掌聲”的現(xiàn)象中思考一個班級如果團結(jié)合作就能取得事情的成功的道理。

鑒于六（三）班同學(xué)可能對自己小隊同學(xué)比較熟悉對其余同學(xué)不夠熟悉的情況,，我隨機將他們分組,。分組后，我利用“猜一猜”,、“人椅游戲”,、“古堡逃生”、“蒙眼作畫”四個游戲讓同學(xué)們感知團結(jié)合作的力量,。這些游戲都深受同學(xué)們的喜愛,。

游戲結(jié)束后,，我們從游戲轉(zhuǎn)向現(xiàn)實學(xué)習(xí)和生活,，首先表揚班級團結(jié)合作的例子，再是剖析班級尚存在的有待提高的不團結(jié)的情況,，比如早讀的不響亮,，早操的不整齊等。最后,，作為一個實習(xí)老師,，我給了同學(xué)們美好的寄語，希望六（三）班能越來越好,，越來越團結(jié),，在小學(xué)最后的日子劃個完美的句號。

當然,，本堂班會課也存在一些問題,，比如作為一個新老師難以掌控班級的紀律。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我也會不斷改進自己,，能夠使自己出彩,。

班會主題題目篇三

父母，一定是這個世界上最愛我們的人,。但隨著年齡的增長,，有不少同學(xué)開始厭煩父母，和爸爸媽媽頂嘴,、爭吵,，破壞了家庭的和睦。我們圍繞這個話題,，開展了主題班會,。

課堂以一個小視頻拉開了序幕，視頻的內(nèi)容講的是一個女孩“吐槽”媽媽老是用“別人家的孩子”來打擊自己,，導(dǎo)致自己沒有自信心,。看完視頻后,，許多同學(xué)紛紛表示“有同感”,。

接著，主持人給大家每人一張“小調(diào)查”,，調(diào)查結(jié)果一出來,，發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)的心理都有些"小毛病"。那么,，我們該如何解決這些"小毛病"呢,？

主持人又給我們放了一個小視頻，內(nèi)容是一個母親帶兒子來到游泳館,，可是兒子很害怕水,，母親多次勸說后，他依然不肯下水,。最后,，母親不耐煩了，一腳把孩子踹下水去,。我看得心里真不是滋味,。

我們上了初中，同時也進入青春期,，也就是人們常說的“叛逆期”,。在這個時候，父母“望子成龍”,、“望女成鳳”,，希望孩子在初中好好學(xué)習(xí)，中考時考上一個好高中。而我們的“自我意識”加強了,，有了自己的想法,，在父母的`一條又一條管束中，免不了會有不同的意見,，雙方一旦溝通不合,，便引起矛盾。

在之前的心理課上,，老師也說過,，矛盾的原因可能是孩子對父母有偏見。例如,，父母在你寫作業(yè)時端來水果卻被誤為是來監(jiān)督自己有沒有認真學(xué)習(xí),，難免在互相對話時語氣會有些不耐煩，從而導(dǎo)致矛盾,，引發(fā)爭吵,。

為了避免矛盾，我們首先就應(yīng)該放平心態(tài),，換位思考,，從父母的角度來看待矛盾；再是,，平時要多和父母主動溝通,、交流，要理解,、包容他們,。如果矛盾已經(jīng)發(fā)生，我們就應(yīng)該主動去道歉,，或是去說服父母接受自己的看法,。

我們?nèi)绻茏龅竭@些，相信能擺脫一定的矛盾,，換來和睦,！