人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來(lái)看看吧

學(xué)習(xí)軟件篇二

這是由零之魔法書,，中的一句話引起的思考：“汝若只靠吾輩編寫的那本書,，是無(wú)法戰(zhàn)勝吾輩的,，因?yàn)槲崾橇?，汝是十三?！?/p>

這個(gè)故事其實(shí)可以引申到我們的學(xué)習(xí)和生活中,，零之所以為零，不是因?yàn)榈弁鯇⑾嘤蟹N乎,，而是在深山書室中長(zhǎng)年閉關(guān),，閱讀了大量的書籍,，借鑒了前人大量的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。并將理論運(yùn)用到實(shí)踐中,，不斷地進(jìn)行試驗(yàn),。可以說(shuō),，零的知識(shí)理解力遠(yuǎn)超過(guò)了這本書的范疇,，而十三是正在揣摩這本書的奧妙，此中比較孰強(qiáng)孰弱一目了然,。

回首我們的考試,，現(xiàn)如今很多地方都在宣傳方法，包括推上神壇的狀元方法,。其實(shí),，總結(jié)起來(lái)無(wú)非是上課認(rèn)真聽講，做好課堂筆記,，歸納題型,。這些如果以平常心觀之，只是一名學(xué)生的必備日常,，但它出現(xiàn)在了狀元身上,，就有了一種神化的色彩。至于,，連作息時(shí)間也加以頂禮膜拜,，當(dāng)作金科玉律，這可能是一種追星式的學(xué)習(xí)狀態(tài)了,。

學(xué)習(xí)中,，方法對(duì)于一些學(xué)生掌握知識(shí)的確大有裨益，但基本方法只是一些日常的小妙招,，小技巧,。方法起源于日常，也應(yīng)在平淡中口耳相傳,。將方法推上神壇的社會(huì)思潮,，不是吾輩一介凡子所能理解的。

方法同樣分為兩種,，常規(guī)方法和取巧方法,。常規(guī)方法是應(yīng)該最為重視，長(zhǎng)久堅(jiān)持的,，取巧方法則可以采用,，但應(yīng)偏為輔助，不應(yīng)過(guò)分宣揚(yáng),。畢竟,，學(xué)習(xí)是腳踏實(shí)地的,，毫無(wú)捷徑可言。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)中,，不因只滿足于填鴨式學(xué)習(xí),。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，這并不是無(wú)法做到的,。多吃一分則飽,，少吃一分則饑。我們的自主學(xué)習(xí)和接受式學(xué)習(xí)之間也只是觀念上的一念之間,，而不是不可跨越的鴻溝,。所以，多一分努力則優(yōu),，少一分努力則平,。加油吧，少年,！

學(xué)習(xí)軟件篇三

你就像沿途中一道亮麗的風(fēng)景線,，讓我移不開視線；你就像雨后那一道彩虹,，讓我不住為你停留,。

你已為我停留了十多年，但你從不抱怨,。從最開始的十月,，你在家小心翼翼、步步為縐的“捧”著你肚子里的這塊寶,；到后來(lái),，你辭去了你最愛的工作，天天在家“護(hù)”著你心頭上的這塊寶,，做她的啟蒙老師,；再到后來(lái)，我長(zhǎng)大了,，你就每天在家“等”著我,，每天做各式各樣的菜，就為等我的一句“好吃”,。

你不擅長(zhǎng)交際,，也不喜歡交際，所以你一點(diǎn)也不認(rèn)識(shí)住在周圍的人,。你不喜歡打,、打牌，認(rèn)為太吵太鬧,，所以你只能靠打掃衛(wèi)生,、做飯、炒股,、織毛衣,，；來(lái)消遣每一個(gè)二十四小時(shí),。每次回家我都在想,，你是怎樣度過(guò)只有家具陪伴的每一天。我多想陪在你的身邊,，但是這會(huì)了你對(duì)我的期望,。

看著你在廚里忙碌的身影，我的眼淚止不住的流,。你的腳步不再輕快,，微微發(fā)福的身體讓你有些吃力，但你做事依然細(xì)致,，我想去幫你,，但你每次都以不弄臟手為由而我，我只能站在那里看著你熟稔的動(dòng)作,。

這一刻,，我發(fā)現(xiàn)我們之間隔了一道透明的屏障。屏障內(nèi),，你做這你熟悉的每一件事,，雖然平常，但卻美麗,；屏障外,，我癡癡傻傻的站著看著你的一舉一動(dòng)，不敢用手去觸碰這虛幻卻又真實(shí)的畫面,。

如今,，你的眼角已有細(xì)細(xì)的皺紋，你的手已不再,，你的兩鬢已染上了白發(fā),，你的眼睛已不如以往那么明亮，你的身體已不再輕盈……你再慢慢老去,，到我卻在茁壯成長(zhǎng),。

但是，無(wú)論怎樣我都會(huì)陪在你身邊,。如果你是那一道亮麗的風(fēng)景線,，那我就是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾；如果你是那轉(zhuǎn)眼即逝的彩虹，那我就是那片等待你的天空,。

我永遠(yuǎn)都陪伴,、停留在你的身邊！

學(xué)習(xí)軟件篇四

今天,，老師一走進(jìn)教室,，就大聲地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)‘打油詩(shī)’,。有誰(shuí)知道打油詩(shī)的來(lái)歷呢?”底下沒有聲音,，老師笑瞇瞇地看著我們，又說(shuō)：“同學(xué)們,，打油詩(shī)是出自唐朝的張打油,，那一天，他坐在凳子上,，出了這樣一首詩(shī)：天地一籠統(tǒng),，井上一窟窿。黃狗身上白,，白狗身上腫,。”

說(shuō)完,，老師又提出第二個(gè)問(wèn)題：“這首詩(shī)用的是押韻法,，那你們知道什么是押韻嗎?”底下靜悄悄的，老師接著說(shuō)道：“所謂押韻,，那就是末尾韻母相同,。而張打油的這首詩(shī)正好符合，為什么呢?因?yàn)榈谝痪?、第二句,、第四句最后一個(gè)字，都帶‘ong’,，所以是用了押韻法,。”這時(shí),，底下的同學(xué)明白了,，連連點(diǎn)頭,。

接著,，老師說(shuō)：“既然大家都學(xué)會(huì)了,，那我們就來(lái)學(xué)習(xí)吧!”說(shuō)完,，老師在黑板上寫下“地板”二個(gè)字，說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)?”“做飯”一個(gè)同學(xué)說(shuō),?！氨鈸?dān)”,。另一個(gè)同學(xué)說(shuō)道?！傍喌?、雞蛋?！眱蓚€(gè)同學(xué)齊聲說(shuō)道,。但不知誰(shuí)說(shuō)了“笨蛋”兩個(gè)字,，同學(xué)們立刻哄堂大笑,，連老師也放聲笑了起來(lái)……老師又寫了“水簾洞”三個(gè)字，紅通通,，面朝東,，拿得動(dòng)，搬不動(dòng),，老鼠洞……同學(xué)們都踴躍地回答著,。隨后，老師寫下了“我有一個(gè)家”五個(gè)字,，說(shuō)：“誰(shuí)想出來(lái),，請(qǐng)到黑板上來(lái)寫?！蔽衣犃?，連忙上去寫“親愛的爸爸，親愛的媽媽,?！备嗟耐瑢W(xué)上來(lái)寫了，立刻,，黑板上出現(xiàn)了很多字,，有“親愛的爸媽”，“蘿卜被我拔”,，“送來(lái)一束花”,，“我要吃青蛙”，“我想有個(gè)家”,，“姐姐要出嫁”,。“底下的同學(xué)有的笑得直拍桌子,，有的笑得眼淚都流出來(lái)了,。最后，老師要我們做一首打油詩(shī),，我做了一首：

我有一個(gè)家,，

媽媽在種花，

爸異鄉(xiāng)想鄉(xiāng)，

妹妹樂哈哈!

今天,，真的讓我很開心,。