心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

師德師風(fēng)個人心得體會初中篇一

一,、用樸素的職業(yè)熱情彰顯師德

水利萬物而不爭,。教師當(dāng)以如水的心態(tài)來行走自己的教育人生。原中央教科所所長朱小蔓女士說：“教師高尚的師德不是停留在口頭上,，而是要以實際行動為載體,，表現(xiàn)在下課時，老師走在走廊里,，還有很多學(xué)生圍著老師問這問那,，老師卻不厭其煩；表現(xiàn)在老師為了上好一節(jié)課到處找資料,，請教別人,；表現(xiàn)在老師為了教育好一個“孤雁出群”的孩子而苦口婆心……”。一位哲學(xué)家啟發(fā)我們：“要想根除曠野里的雜草,，就必須在上面種上莊稼,；要想讓靈魂凈潔，就必須用美德去占領(lǐng)它,?！边@種美德就是“無私奉獻(xiàn)精神”，它可以給教師以無窮的精神滋養(yǎng)和內(nèi)驅(qū)力量,，促成教師具有如火的工作熱情,，心無旁鶩、全身心地投入教育教學(xué)工作,，自覺驅(qū)除“這山看著那山高”,、“人在曹營心在漢”的思想陰影，樹立正確健康的教師職業(yè)價值觀,，恒久保持心態(tài)的平和,、淡定，在默默無聞中體會到一縷縷為人師的快樂和幸福,。

二,、用理性的職業(yè)韌勁彰顯師德

老師要有一股永不放棄的師德力量。教學(xué)工作中總會遇到很多意想不到的困難,，只要能常懷辦法總比困難多,，傾力而為、金石為開的自信,，就能不懼困厄,，不怕失敗，理性,、果敢地作出決擇,，秉執(zhí)堅持而不輕易放棄自己的職業(yè)追求，更不放棄任何一個學(xué)習(xí)、生活有困難的學(xué)生,，樂觀地把一個個困難視為自我挑戰(zhàn)、自我超越的機會,，穩(wěn)健地正視學(xué)生身上存在的問題與不足,，擯棄企圖一蹴而就達(dá)成教育目標(biāo)的浮躁，恒持一份等待花開的耐心,，在沉著思考中生成春風(fēng)吹過百草芳的轉(zhuǎn)化問題學(xué)生的教育智慧,。

三、用從容的職業(yè)之愛彰顯師德

1,、寓愛于包容中,。

沒有愛就沒有教育，但教師之愛與母親之愛有著本質(zhì)的區(qū)別,。母親之愛是無私的,，卻是較為感性化的，有時甚至是盲目的,。而教師之愛是愛而不溺,，寬而有底線，嚴(yán)而有尺度,。杭州二中的葉翠微校長曾經(jīng)說過這樣一句耐人尋味的話：“讓一個有缺點的學(xué)生走在校園內(nèi)天不會塌下來,。”教師要給學(xué)生不斷調(diào)整和時間和空間,，切不可怒其不爭,，一棍子“打死”，要樂觀地把學(xué)生的頑皮當(dāng)作孩子成長中的可愛,。

2,、寓愛于信任中。

老師要信任身陷成長困境中的弱勢學(xué)生,，要相信每一個生命都是一粒神奇的種子,，以平和的心態(tài)原諒學(xué)生目前的落后，相信學(xué)生日后的優(yōu)秀,，并且通過春風(fēng)化雨般的引導(dǎo)喚醒學(xué)生生命中蘊藏著的美好與神奇,。通過研究學(xué)生的心理需求，有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)與轉(zhuǎn)化,，讓教育真正成為“一個也不能少”的事業(yè),。

3、寓愛于平等中,。

教師職業(yè)是生命與生命,、情感與情感交流的事業(yè)。具有良好師德的老師從不搞“白色恐怖”“高壓政策”“師道尊嚴(yán)”，師生之間應(yīng)該在平等,、溫馨的交流中消除因年齡差異,、角色差異形成的隱性心理隔膜，為學(xué)生營造輕松和諧和學(xué)習(xí)物化環(huán)境和心理環(huán)境,，讓學(xué)生產(chǎn)生積極的向師情感,，讓學(xué)生的身體、心理,、情感,、價值觀等方面與學(xué)生的學(xué)習(xí)水平一起得到和諧發(fā)展。

四,、用陽光的職業(yè)自律彰顯師德,。

1、教師要做勞動的表率,。

陶行知先生說：“要學(xué)生做的事,，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識,，教職員躬親共學(xué),；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守,?！边@就要求教師要做學(xué)生的表率，在日常言語,、舉止習(xí)慣上,，在自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升上時時處處放好樣子，給學(xué)生以積極的引領(lǐng),。

在現(xiàn)實中,，有的老師總是嘴勤身子懶，比如看到地上有一張紙屑總是號令學(xué)生去撿,，自己彎腰去撿就覺得“掉架”,；有的老師下課時，班干捧著一大摞作業(yè)本吃力地下樓,，自己跟在學(xué)生后面晃悠,；有的班主任組織學(xué)生勞動時，自己找一把椅子坐在一旁,，頤指氣使,，像個“監(jiān)工”……如此行止，只能讓教師的表率作用喪失殆盡,。教師應(yīng)時時處處嚴(yán)格要求自己,，帶頭弘揚吃苦耐勞的作風(fēng),，不擺官僚作風(fēng)，做好領(lǐng)頭羊,，和學(xué)生一起勞動,，與學(xué)生融為一體，用自己樸實可敬的行動贏得學(xué)生的信任,、親近,。

2、教師要做執(zhí)行公德,、規(guī)范的表率。

教師是生命與生命交流的職業(yè),，育人無小事,，教師無小節(jié)，細(xì)節(jié)往往決定成敗,。勞動對象可塑性強,，善于模仿，教師的一言一行的每一個微小的細(xì)節(jié)都直接或間接地影響學(xué)生,，因此教師的一舉手,，一投足，教師的精神面貌,，工作作風(fēng),，乃至教師的著裝都應(yīng)該成為學(xué)生的表率。其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從,。教師要表現(xiàn)出更高的職業(yè)形象和職業(yè)精神,，在遵守制度、體現(xiàn)職業(yè)規(guī)范方面從我做起,，從點滴小事做起,，從現(xiàn)在做起，帶頭擯棄陋習(xí),，以身作則,、做出表率。這樣,，培養(yǎng)有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的社會主義新人的共同愿景才能轉(zhuǎn)化成為美好的現(xiàn)實,。

曾有人向孔子請教管理下屬之法,，孔子強調(diào)：“先有司，赦小過,，舉賢才,。” 其中的“先有司”作何解,？即自己要做好表率,，起碼有兩個意思：第一是自己要出色地完成本職工作；第二是要在工作狀態(tài)和職業(yè)精神上,，給下屬帶一個好頭,。這也是做管理工作的基本要求。移嫁此義,，教師之于學(xué)生的教育同樣如此,，從一定意義上講，有什么樣的教師,，就有什么樣的學(xué)生,。作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋熕鶐С龅膶W(xué)生因為受到長期積極的熏陶，大多數(shù)孩子也是做事一絲不茍的,；作風(fēng)散漫的教師,，其所帶班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)則可想而知。

3,、教師要做善學(xué)的表率,。

魏書生老師也特別強調(diào)：“自新應(yīng)似長江水，日夜奔流無歇時,。抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里,，在漫長的人生道路的每一步上，都要經(jīng)常鞭策,、自警,、自省,?！苯處熞蝗杖〖荷恚庾R到自己肩負(fù)育人的重要責(zé)任,，善于反觀自己的學(xué)識是否能做學(xué)生正面的典范,，審視自己是否做到了“篤學(xué)立教”，教師要持之以恒地用終生學(xué)習(xí)理念武裝自己的思想,，手不釋卷,，學(xué)習(xí)上拳不離手，曲不離口,、潛心專注,、博觀精取,，努力扮演好學(xué)生智慧引路人的角色，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情結(jié)潛移默化地施加積極的影響,，給學(xué)生以持久,、陽光的學(xué)習(xí)意識陶冶。

五,、用睿智的職業(yè)智慧彰顯師德

1,、要學(xué)會合作。眾人劃槳開大船,。

“三個臭皮匠,，賽過諸葛亮”的箴言有著永恒的現(xiàn)實意義。老師要信任同事的力量,。作為同一“戰(zhàn)壕”里的教育工作者不能各自為政,，心存私念，耍不正當(dāng)競爭伎倆,。老師之間應(yīng)手拉手、肩并肩地溝通交流,，集思廣益,，孕育出集體智慧之花。不能文人相輕,，總是囿于自己固有的思維,，閉門造車，工作在原地兜圈子而事倍功半,，貽誤一茬茬學(xué)生,。

2、要學(xué)會換位思考,。

如果老師不換位思考,，就沒有傾聽學(xué)生心聲的意識，工作中就多了一份固執(zhí),，一份我行我素,，總以為自己是一片“好心”，永遠(yuǎn)是正確的,，是對學(xué)生負(fù)責(zé)的,，而忽視了學(xué)生的情感認(rèn)同，淡薄了學(xué)生的切實感受,，身心承受能力與老師要求的匹配,；多了一份武斷，工作中經(jīng)常被一些表象所蒙蔽……

3,、要把學(xué)生當(dāng)作具有獨立意義的完整的“人”看待,。

現(xiàn)實教育工作中,，因為教育功利心的驅(qū)使，很多老師逐漸漠視了學(xué)生“人”的屬性,，少了師生間的情感對流,，多了一份急躁，恨鐵不成鋼,；蘇霍姆林斯基說得好：“如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去,，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個學(xué)生,，而且首先應(yīng)該是一個有多方面興趣,、要求和愿望的人?！睂W(xué)習(xí)只是學(xué)生成長中的經(jīng)歷之一,，我們沒有理由剝奪學(xué)生自由支配課余時間的權(quán)利。

4,、要學(xué)會傾中孩子們的“心跳”,。

欲知山中事，須問打柴人,。老師如果要避免工作跟著感覺走,，讓好的愿望與好的效果之間和諧對接，就要多調(diào)查了解,，蹲下身子傾聽孩子的“心跳”,， 與學(xué)生溝通交流，掌握學(xué)生的全方位信息,，才能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生心靈中五彩斑瀾的世界,。那樣，工作中就擯棄一份虛華,，一份功利,，一份近乎冷漠的“負(fù)責(zé)”，執(zhí)守一份真愛,，一份理解,，一份善良，一份理性,，真正尊重學(xué)生的心理,、情感需求，給學(xué)生寬松,、寧靜的心靈空間,，還學(xué)生童年的歡樂和自由。

5,、要學(xué)會不輟更新思維,。

首先,，教師要有換一種思維視角考慮問題的意識和勇氣，擺脫舊有觀念的束縛,，給自己的思想松綁?，F(xiàn)實中，成千上萬的教師默默工作幾十年,，卻不能突破自己,，樸實有余，創(chuàng)新不足,。癥結(jié)是囿于傳統(tǒng)思維,，缺乏大膽革新的意識和勇氣，害怕“失敗”,、“出丑”,、“另類”引來非議、嘲笑,。愛迪生為了尋找適合做燈絲的材料,，進(jìn)行了一千多次實驗，當(dāng)有人嘲笑他的失敗時,，他卻自豪地說：“我已發(fā)現(xiàn)了一千種材料不適合做燈絲,！”正因為愛迪生善于換一種思維解放自己，在自由天地馳騁,，才會取得如此驚人的成就。其次,，教師要有換一種思維視角考慮問題的能力,。這種能力來自于教師持之以恒地對教育現(xiàn)狀有敏銳的觀察和深入的思考。思維質(zhì)的飛躍有其量的積累的過程,，經(jīng)過不同視角的理性審度,，把紛繁的感性現(xiàn)象上升為教育智慧，就敢干推翻成見,，別出心裁,，在教育教學(xué)中不斷“撥云見日”，不斷有新的發(fā)現(xiàn),，收獲“柳暗花明又一春”的驚喜,，不斷讓復(fù)雜的問題變得簡單，讓平淡的教學(xué)工作生成更多精彩,，結(jié)出豐碩的創(chuàng)新果實,。

師生相守一兩年是一種緣分，對老師來說更是一種責(zé)任,，不奴化學(xué)生的思想和人格,，不遷就學(xué)生,，不拔苗助長，不誤人子弟,，立足于學(xué)生的長遠(yuǎn)的,、終生的、可持續(xù)的發(fā)展,。這種責(zé)任來自教師良好師德的蓬勃綻放,。愿我們每一位執(zhí)守三尺講臺者都能用師德點亮自己的職場人生，從而無愧于教師職業(yè)的神圣職責(zé),。

師德師風(fēng)個人心得體會初中篇二

20__年新學(xué)期到來之際,，區(qū)教科局蒙副局長一行領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀教師組成的專家組親臨木梓一中，為我們帶來了以“加強師德師風(fēng)建設(shè),，落實教學(xué)常規(guī)工作”專題教師培訓(xùn),。他們的到來，讓我又一次獲得聆聽多名優(yōu)秀教師的心靈之聲的機會,，也給自己的教學(xué)之路增添了一份難得的力量,。培訓(xùn)中，蒙副局長如數(shù)家珍地給我們講了自身教學(xué)過程中的許多點點滴滴,，讓我倍感作為一名優(yōu)秀教師的不易,，特別是他在給我們講授該如何尊重學(xué)生的話語，讓我的腦海中不斷閃過自己畢業(yè)后在教學(xué)過程中那些印象深刻的畫面,。

經(jīng)過近四年教學(xué)生涯的磨練,，我深刻地體會到尊重學(xué)生，要從自身做起!當(dāng)學(xué)生感受到教師對自己尊重的時候,，他們就會自發(fā)地尊重教師,。但是這個過程也許會比較久，甚至?xí)屛覀兏械健氨鶅鋈?，非一日之寒”的漫長,。但只要教師有耐心，絕大部分學(xué)生還是能夠被感化的,。結(jié)合自身的教學(xué)實際,，我認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，它們幫助我更快地讓學(xué)生與老師互相尊重,。

一,、注重第一印象，強化觀察細(xì)節(jié)

每一位教師與學(xué)生初次見面,，都希望學(xué)生能夠記住自己;而學(xué)生由于好奇,，對教師也是充滿期待的，特別是剛由小學(xué)升上初中的學(xué)生，對每一個科目都有不同的老師,，都有不同的期待,。因此，如果,，教師能夠珍惜第一次的見面的機會,，給學(xué)生留下一個很好的第一印象，對以后的教學(xué)將會大有益處,。一是,，教師可以從穿著打扮上吸引學(xué)生的視覺，不論是男老師還是女老師,，第一次到課堂,，盡可能表現(xiàn)出自己著裝的整潔、大方,、得體,，即便在今后日子里，自己偶爾不是很重形象的時候,，學(xué)生也不會改變對你的看法,。二是，上課的各種程序必須走完,，第一節(jié)課,，如果沒有行禮，學(xué)生以后就會認(rèn)為行禮是可有可無的,，就不會引起重視,。每一位教師都知道由于各種原因不可能每一次都能夠把上課下課的行禮程序都做完的，但第一次,，絕對不能馬虎,。那么又該怎樣行禮呢?相信每位教師都有自己的看法。我也聽過很多的課,，偶爾也發(fā)現(xiàn)幾個老師做得很好,。我自己是特別重視行禮的,，每一次我都給學(xué)生行鞠躬禮,，開始的時候有些學(xué)生覺得很驚訝，但在我講完為什么這么做的時候,，學(xué)生也開始給我行鞠躬禮,。要知道，如果不是誠心,，即使是鞠躬也會達(dá)不到預(yù)期的效果,。反之，當(dāng)學(xué)生真心向您鞠躬的時候，他在心里就一定會比較尊重你,。

二,、持之以恒，真正落到實處

人們常說：做一天好人容易,，做一輩子好人就難啦!這話說的就是要持之以恒地做好每一件事其實都是不容易的,。以行禮而言，上課第一天,，如果您給學(xué)生行了鞠躬禮,，學(xué)生覺得詫異，甚至?xí)X得您做作,，可是您要是天天都這樣,，慢慢的他們就會向您學(xué)習(xí)了。對于持之以恒,，我自身感受極為深刻!20__年秋季期,，自己所帶的班級都是新生，他們很快就接受我的做法,，給每位教師都行鞠躬禮了,。但是第二個學(xué)期因自己懷有身孕，行動不便,，學(xué)校把我安排到八年級上課,，八年級的學(xué)生已經(jīng)來了一年半，對老師不會覺得很好奇了,，而且長期以來,，沒有老師堅持給他們行鞠躬禮，所以當(dāng)我給他們行禮的時候,，他們竟然覺得不可思議,。而后，我給他們講了要行禮的原因,，部分學(xué)生馬上就能夠領(lǐng)悟,，在之后一個學(xué)期的教學(xué)中，我每天都堅持這樣行禮,，也并不強制他們遵行,，但學(xué)期過半之后，班上絕大多數(shù)學(xué)生都開始主動行鞠躬禮了,。對此,，我深感欣慰，也更加堅定了自己的信念：以學(xué)生為本,，從自身做起,，尊重是互相的，誰主動不吃虧!

三,、不斷加強溝通,，剛?cè)岵?jì)

古人云：親其師，信其道。但是要讓學(xué)生“親其師”并非易事，有些教師認(rèn)為，讓學(xué)生親近自己就是和他們打成一片,。我認(rèn)為這樣做有可能會適得其反，我要求自己必須重視與學(xué)生的溝通,，同時也要重視原則,，剛?cè)岵?jì)，讓學(xué)生明白老師既是朋友也是教師,，該是朋友的時候可以暢所欲言;該是老師的時候,，就把不該有的語言和動作統(tǒng)統(tǒng)收起來。注重與學(xué)生之間溝通,，可以通過課余的時間與學(xué)生交流,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，也可以在他們舉行各種活動或參加比賽的時候適當(dāng)給他們以鼓勵,，經(jīng)常關(guān)心他們,，他們自然就會把自己的心里話告訴你。通過與他們交流溝通,，就更能積極主動地掌握班級的各種動向,，了解學(xué)生的心理對教學(xué)大有幫助。

那該如何把握一個溝通的尺度呢?我認(rèn)為,，每位教師都有自己的看法,，我嘗試著用“先聲明，再勸告,，后生氣”的辦法,。有些學(xué)生自認(rèn)為自己和老師關(guān)系很好，就毫無顧忌地玩弄老師的東西或者捉弄老師,，如果隨他們而不善加管理,，久而久之，他們就會認(rèn)為老師沒有脾氣,，可以任意捉弄,，就會喪失師嚴(yán)，最后必然對教學(xué)工作產(chǎn)生不良后果,。曾經(jīng)有一位學(xué)生跟我說：“老師,，我們有時候覺得你就像我們的姐姐一樣,，不過,，有時候我們也是挺怕你的。”我對他們笑笑說：“這樣挺好啊,，我既是你們的姐姐,，也是你們的老師嘛?！?/p>

四,、巧妙承認(rèn)錯誤，適當(dāng)鼓勵學(xué)生

“金無足赤,，人無完人”,。這話就是告訴我們，我們也會常犯錯誤的,，作為教師,，當(dāng)然更加要注意，盡一切可能不犯錯誤,，但誰也免不了錯誤的出現(xiàn),，當(dāng)我們犯了小錯誤的時候，如果利用得好,，對學(xué)生的啟發(fā)并不亞于苦口婆心地勸誡,。甚至，還可以通過設(shè)置某些小錯誤,，讓學(xué)生更加相信您,。其實，教師主動承認(rèn)自己的小錯誤,，從另一個角度來說就是在尊重學(xué)生的觀點和能力,，同時，也是在教育他們知錯能改,。

通過自己在教與學(xué)的過程中努力觀察與實驗,，總結(jié)了以上一些粗淺的體會，雖然簡單,，但是,，相信自己在今后的不斷努力中一定會更加用心進(jìn)行教學(xué)，努力向蒙副局長等教學(xué)長輩學(xué)習(xí),，不怕吃苦,，不怕困難，從自身做起,，與學(xué)生全方位進(jìn)行溝通交流,，以真誠的感情、真誠的言語走入學(xué)生的心靈,，架起學(xué)生和老師之間互相納悅的穩(wěn)固橋梁,。正如英國哲人查爾斯里德的一句至理名言：“孩子的心靈是一塊奇怪的土地,，播上思想的種子，就會有行為的收獲;播上行為的種子,，就會有習(xí)慣的收獲;播上習(xí)慣的種子,，就會有品德的收獲;播上品德的種子，就會有命運的收獲,?！?/p>

師德師風(fēng)個人心得體會初中篇三

自開展師德師風(fēng)建設(shè)活動以來，我們學(xué)校按照邛崍市教育局的統(tǒng)一部署和要求,，在我們學(xué)校里認(rèn)真開展師德師風(fēng)教育活動,。對于剛參加工作一年多的我，通過學(xué)習(xí)動員,、自查互評,、整改提高三個階段的師德師風(fēng)教育活動，對為什么要開展師德師風(fēng)教育,、師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)涵,，有了深刻的認(rèn)識，及時地修正了我思想上的一些誤區(qū),，很好的提高了自己,。

教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石?！币虼?，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題,，而且賦有深刻的社會意義,。關(guān)系到千百萬青少年的健康成長，關(guān)系到祖國的未來,。21世紀(jì)的今天,，在深入進(jìn)行教育改革、全面實施素質(zhì)教育的新形勢下,，進(jìn)一步加強師德建設(shè)顯得極為重要,。作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì),，對學(xué)生要有愛心,，對自己要嚴(yán)格要求，不斷更新,、充實自己的知識,，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān),。

在個人修養(yǎng),、理想信念、專業(yè)素質(zhì)等多方面都有了很大提高?，F(xiàn)就本人在師德師風(fēng)教育活動中的心得體會匯報如下：

一、加強學(xué)習(xí),，充分認(rèn)識師德師風(fēng)的重要性

在學(xué)習(xí)教育階段,，本人按照學(xué)校師德師風(fēng)教育活動實施方案的要求，通過深入領(lǐng)會師德師風(fēng)建設(shè)的精神,，深刻地認(rèn)識到在教育系統(tǒng)開展師德師風(fēng)建設(shè)的重要性,。它是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,，促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,，進(jìn)一步提高了加強師風(fēng)建設(shè)的自覺性。

按照學(xué)校學(xué)習(xí)計劃和安排,，參加學(xué)校的學(xué)習(xí)教育培訓(xùn),，學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》提高自己的政治理論水平和對先進(jìn)性教育的認(rèn)識,。在學(xué)習(xí)期間，共做筆記5000多字,，撰寫師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會,；對師德師風(fēng)建設(shè)有了更深層次的認(rèn)識，增強了歷史責(zé)任感和主人翁精神,。

通過師德師風(fēng)教育活動,，自己的思想受到很大的啟發(fā)和教育，使我深刻體會到作為一名人民教師的責(zé)任,。學(xué)高為師,，德高為范。教書育人,，教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范。通過師德師風(fēng)教育活動,，讓我深刻認(rèn)識到,，當(dāng)前，我們深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量，不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,、更新知識結(jié)構(gòu),、提高教育教學(xué)水平,，更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德，并在與時俱進(jìn)的偉大實踐中不斷提高師德水平的重要性,。

二,、客觀剖析自己，做好師德師風(fēng)自查互評

進(jìn)入自查互評階段后,，為了切實找準(zhǔn)問題,，找到差距，達(dá)到自我教育,、自我改造,、自我完善、修正缺點,，完善自己師德的目的,。我積極認(rèn)真的做到了以下幾個方面：

1、虛心接受領(lǐng)導(dǎo),、同事,、學(xué)生提出的意見和建議，廣泛開展交心談心,，拿起批評與自我批評的武器,，將自己在教育教學(xué)過程中的不足和存在的問題找出來、擺出來,。

2,、根據(jù)找出的不足和存在的問題，對照《教育法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》進(jìn)行認(rèn)真對比分析,，從世界觀、人生觀,、價值觀和權(quán)力觀,、地位觀、利益觀上剖析思想根源,思考問題產(chǎn)生的原因和危害,，擬定整改措施和辦法,，最終形成個人的師德師風(fēng)剖析材料。

3,、通過師德師風(fēng)剖析材料中的問題和整改方案,，對能立即整改的問題進(jìn)行了整改，使自己做到邊查評邊整改,，立說立行,，即知即改。

三、提高認(rèn)識,，切實自我整改提高

整改提高階段是檢驗師德師風(fēng)教育是否達(dá)到切實效果的決定性階段,。為了認(rèn)真搞好整改，體現(xiàn)在行動上,，落實到工作中,，對自己的整改計劃進(jìn)行了認(rèn)真落實。

通過師德師風(fēng)建設(shè)教育活動三個階段的學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識到,，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人,，為人師表”,。但“育人”隨著時代的發(fā)展,，不斷有新的內(nèi)容,，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì),、思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境,，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。

師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵新時代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：

1,、視野和思維不能僅僅著眼于學(xué)生的現(xiàn)在,，要像提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界,，面向未來”,。

2、不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生,。

3,、在教育過程中，要開發(fā)學(xué)生多方面的智力,，根據(jù)學(xué)生的具體情況而把教學(xué)具體化,。從我們的民族傳統(tǒng)上講，當(dāng)教師最重要的就是要誠信,、守禮,，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識,，更重要的還是品德,。教師在傳播知識的過程中,，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學(xué)生的成長,。

我認(rèn)為新時代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的,。對教師的選擇標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴(yán)中帶慈,、公平待人,、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻,，老師也是有七情六欲的,，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象，這不是教育學(xué)生,。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的,，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從,，但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重,，這是個進(jìn)步。因此,，新時代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn),。

四、本人還存在的不足與問題

1,、工作作風(fēng)不夠扎實,，遇到困難不能很好地知難而進(jìn)，偶爾有順其自然的松懈思想,。

2,、在教學(xué)實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作,。

3,、對學(xué)生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手,，顯得比較情緒化,。

4、業(yè)務(wù)素質(zhì),、業(yè)務(wù)能力還待進(jìn)一步提高,。

五、今后的改進(jìn)方向

在今后的教學(xué)工作中,，作為一名共產(chǎn)黨員,、教育碩士的我，在政治思想方面，要長期堅持學(xué)習(xí),，努力提高自身的思想政治素質(zhì),，嚴(yán)格要求自己，奉公守法,，遵守社會公德,。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表從思想上行動上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退,，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,，做到政治,、業(yè)務(wù)兩過硬。

師德師風(fēng)個人心得體會初中篇四

教師是常識的化身,，是才智的靈泉,，是品德的模范,，是品格的典范,，是學(xué)子們?nèi)松慰康囊啡恕Q而言之,，教師是學(xué)生夸姣心靈的刻畫者,。因而，我時刻以"德高為師,，身正為范"這八個字提示自己,。忘我貢獻(xiàn)、以德立教,、以身示教,，用崇高的品格為每顆純真心靈的刻畫而盡心竭力。

一,、建立作業(yè)心,，增強職責(zé)感酷愛教育作業(yè)。

教育是手法,，育人是意圖,。因而，咱們教師在任何時分都不能忘掉,，自己不單單是為教育而教育的“教育匠”,，而應(yīng)是一個教育家，是人類魂靈的工程師。

“以情育人,，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行,，誨人不倦;以才育人，親熱關(guān)心;以身演示,，尊重信賴”,。尊師愛生，是一種理性化的崇高情感,，對待學(xué)生,，管而不死，嚴(yán)而不厲,，愛在其間,。教育是愛的共識，是心和心的照應(yīng),。教師只要熱愛學(xué)生,，才干教育好學(xué)生，才干使教育發(fā)揮最大極限的效果,。能夠說,，熱愛學(xué)生是教師作業(yè)品德的底子。對學(xué)生冷酷,，缺少熱心,，決不是一個有杰出師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上,。

常言道：“嚴(yán)師出高徒,。”又說：“嚴(yán)是愛,，寬是害”,。對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練,，是難以培養(yǎng)出跨世紀(jì)的牢靠接班人和合格的建設(shè)者,。“自古雄才多苦難,，歷來紈绔少偉男”,。所以，對學(xué)生不嚴(yán)不可,。當(dāng)然,，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度,。慈,，便是對學(xué)生要關(guān)心,、保護(hù)、寬恕,、尊重,。充沛鼓舞學(xué)生的自負(fù)和自傲，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生長行進(jìn),，使學(xué)生全面開展,。教師要與學(xué)生相等共處，尊重學(xué)生,、信賴學(xué)生,、保護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生,。教師對學(xué)生的愛,，便是敬業(yè)精力的中心，又是教師崇高品德的自我體現(xiàn),，既是育人的意圖,，又是教師教育這個作業(yè)的具體體現(xiàn)。

二,、用無限的師愛,，敞開每個學(xué)生的心靈。

高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，只要愛孩子的人，才干教育孩子,?！睅煇凼墙處熡斜匾哂械拿赖?，也是教師的本分,。無限的師愛，能夠敞開每個學(xué)生的心靈,。因而,，在教育作業(yè)中，我把信賴和等待的目光灑向每個學(xué)生,，傾聽學(xué)生的定見和呼聲,，和學(xué)生發(fā)生思維和情感上的共識，讓悉數(shù)學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖,。

三,、用標(biāo)準(zhǔn)的言行，凈化每個學(xué)生的心靈,。

“無德無認(rèn)為師,?！闭鎸崈?yōu)異的教師。必定是一馬當(dāng)先,、率先垂范的人,。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛,，對作業(yè)和未來的愛,，都體現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的執(zhí)行上。率先垂范便是對學(xué)生真實的擔(dān)任,，便是潛夠默化,、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的咱們,，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,，為祖國的未來夯實根底的重?fù)?dān)。這就要求咱們自身要有必定的品格魅力,，而這種品格魅力體現(xiàn)為教師有必要要有敬業(yè)精力,，有必要具有健康的價值觀和崇高的品德情趣。

四,、用貢獻(xiàn)的品格,，刻畫每個學(xué)生的心靈。

沒有忘我貢獻(xiàn),、愛崗敬業(yè)的精力,，就不或許成為一名好教師，也決不或許為公民的教育作業(yè)發(fā)明成果,，作出貢獻(xiàn),。教師是園丁，學(xué)生是花朵,，只要靠園丁勤勞忘我的灌溉,，花朵才干茁壯生長，芳香國際,。還有人將教師比作蠟燭,，焚燒了自己，照亮了他人,，靜靜地獻(xiàn)身了自己,，卻給人類帶來了光亮，因而教師應(yīng)該是忘我的,。

身為教師,，咱們不能把教育育人降低到只教授常識的層面上。咱們有職責(zé),、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,，從自身做起,，經(jīng)過學(xué)習(xí)不斷地在思維上、政治上,、文明上充分自己,，努力進(jìn)步自己的從教本質(zhì)。以忘我貢獻(xiàn)的精力去感染學(xué)生,，以廣博的常識去培養(yǎng)學(xué)生,，以科學(xué)的辦法去引導(dǎo)學(xué)生，以真摯的愛心去溫暖學(xué)生,，以崇高的師德去影響學(xué)生,，用健全的品格刻畫悉數(shù)學(xué)生的夸姣心靈，影響一代又一代的學(xué)生,，真實成為一名優(yōu)異的公民教師,。