為了確保我們的努力取得實效,，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃,，具有內容條理清楚,、步驟清晰的特點。方案對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇方案,。以下是小編給大家介紹的方案范文的相關內容，希望對大家有所幫助,。

語文課外活動計劃方案 語文課外活動計劃六年級篇一

以《語文新課程標準》的理念為指導,，在提高語文課堂教學效益的前提下，透過開展豐富多彩的語文課外活動,，激發(fā)學生學習語文的興趣，開拓在生活中學語文,、用語文的時間和空間，堅持“語文學習生活化”,，“學生生活語文化”的指導思想,，注意語文豐富性、開放性,、趣味性,、創(chuàng)造性等特點,。

彌補課堂教學的不足，鍛煉學生才干,，培養(yǎng)學生潛力,，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

二,、活動目標

1,、結合學校具體實際，開展有針對性的語文渴望實踐活動,；

2,、各年級學生完成《語文課程標準》規(guī)定的課外閱讀量；

3,、學生語文學習興趣濃厚，有課外讀書看報的習慣,，用筆表達意見的愿望和潛力,；

4、讓學生參加各種競賽的成績逐步得到提高,。

三,、具體措施

（一）穿在課文中的活動

“課后練習“中出現(xiàn)的快速閱讀、復述比賽,、口頭作文,、查工具書比賽、背誦比賽等,，此類活動有助于激發(fā)學生的興趣,，培養(yǎng)學生的參與意識與競爭意識。

（二）配合課文的活動

1,、課的眉批

作文評議修改課等教材的旁批,，都可要求學生充分利用開展活動。

這樣能夠培養(yǎng)學生語言修改潛力,、文章閱讀潛力,。

2,、結合單元教學課外活動

結合單元語文綜合性學習活動,，讓學生放開思維，開拓視野,，暢所欲言,，談出自己最深的一點感受,，組織知識小品賞析會或名著賞析等活動。

3,、延伸課文的活動

如硬筆書法練習,、辦手抄報、作文比賽,、演講誦讀比賽等

教科書上有“練習硬筆書法活動“,，有寫日記活動，有“擬電報稿活動“,，同時，進一步結合學校舉行的作文比賽,、手抄報比賽,、誦讀比賽等活動，有利于拓寬學生視野,，發(fā)展學生個性,，在實際操作中學用語文知識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和成功意識,，從而提高學生的科學文化素質、思想道德素質,。

（三）透過社會調查活動活動進行身體心理素質培養(yǎng)

大多數(shù)中學生缺乏交際潛力,，不善和陌生人打交道，在生人面前往往臉紅口訥,，手足無措,。

對這些學生更要鼓勵和引導他們走出校園,、走出家門,，和陌生人打交道，使他們懂得根據(jù)不同的需要組織語言和選用適宜的詞語知識,。

（四）透過語文課外活動進行勞動技能素質教育

在教師節(jié)、新年等節(jié)日時鼓勵學生自己設計賀卡送給同學,、老師或親友,，另外還有編繪圖畫。

（五）利用現(xiàn)代科技引導學生正確上網

學生對網絡世界充滿好奇,，教師在課堂教學中還能夠引導學生在課外學會正確上網,，這樣既豐富了學生的學習生活,，又可幫忙那些沉迷網絡的學生，從而引導學生正確上網,。

語文課外活動計劃方案 語文課外活動計劃六年級篇二

本學期在努力教學的同時,，用心開展豐富多彩的語文課外活動。

用心投入,，精心設計,，大膽體驗新課程改革，具體設想如下：

本學期的課外活動,，主要以課本資料為依托,，深入實際地開展活動。

選定項目,，分組準備,。

各個課外活動小組，根據(jù)其組的學生狀況,，依據(jù)各學生的特長,，選取四至六個項目，并把活動安排在不同時段進行,。

充分調動,，爭取全員行動，取得共同的收獲,。

在活動前未雨綢繆,，做好學生的動員工作，引導活動的興趣和熱情,。

在活動中爭取能讓更多的學生參加活動,，讓他們走入其中，感受其中之趣,，體味其中之情,，讓學生的心性得到激發(fā)。

在活動之后感了知識,，見識的收獲,，得到語文學習興趣的激發(fā)和提高。

一,、組織學生進行課前3分鐘演講

大多數(shù)學生,，其口頭表達潛力較差，如不能在初中得到應有的鍛煉,，無論其今后升學還是就業(yè)都難于適應社會發(fā)展的需要,。

語文教師就應從學生進入初中開始就統(tǒng)籌安排。

對演講的資料,，每生演講的日期,，作出安排,，每期開課前公布,，讓學生心中有數(shù),。

其講演資料應充分思考學生的生活實際，不能過高要求,。

二,、指導學生摘抄、剪報,，積累資料,。

知識是點滴之功，重在積累,。

語文更是如此,。

古人有“讀書破萬卷”、“熟讀唐詩三百首”,，這既是講閱讀也是講積累,。

初中語文教師應重視培養(yǎng)學生積累資料的習慣。

農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中,，其圖書擁有量少,，報刊資料貧乏。

教師應充分利用報刊,，教會學生閱讀新聞通訊的方法,，教會學生閱讀文摘報刊的方法,，教會學生摘抄做卡片的方法,，組織學生收集廢舊報刊雜志，學習剪報的方法,，教育他們養(yǎng)成習慣,。

每月組織學生班內交流，每期組織學生評比競賽,。

堅持不懈,，學生會從各類報刊中收集到有價值的名人趣事、名言警句和優(yōu)秀的文章,，為寫作打下良好的基礎,。

三、辦好墻報,，板報和手抄報,。

學生學得了知識，積累了資料，其語文水平何以反映,，教師應為其找到反映語文水平的陣地，組織學生辦墻報,、板報,、手抄報。

墻報,、板報以每周一期為宜,，手抄報以雙周一期或一月一期為宜。

要求人人參與,，定期評比,，獎勵優(yōu)秀。

資料應結合學生生活,、學習實際,，設“新聞播報”、“時事點評”,、“校園新事”,、“心帆細語”、“青春斷想”等欄目,，這能使課內學得的語文知識和學習方法與生活實際聯(lián)系,，并運用于學習生活，既培養(yǎng)學生的品德,，更提高學生運用語文知識的潛力。

四,、組織學生收看優(yōu)秀的.電影,、電視，編排課本劇,。

初中語文課本中有些課文情節(jié)豐富，此刻學校有多媒體教室,，教師可利用這一條件，組織學生課外收看與課文有關的電影,、電視,，再朗讀課文，展開討論,，這比課內的煩瑣講授更有利于提高學生學習的用心性,。

教師還可組織學生編演課本劇，初中語文課本中有許多篇目情節(jié)集中，場景變換化不大,，適宜演出，教師可在學完課文之后,，利用課余時間組織學生自編自排自演課本劇。

這不僅僅有利于學生深入理解課文資料,，更能有效地培養(yǎng)學生運用語文的潛力,，個性是創(chuàng)新潛力。

教師應不放過這一語文素質教育的極好手段,。

五,、定期開展各種語文競賽活動,。

語文課外活動的開展需要生長的土壤和催長劑,。

教師的觀念更新是其生長的土壤（更新教學觀念、改革評估措施,、注重遠期效應）,，各種語文活動競賽的開展能有效地激勵學生參與語文課外活動，是課外活動能長期順利開展的催長劑,。

力爭定期開展語文知識競賽,、演講比賽、詩歌朗誦比賽,、作文比賽等,，對成績優(yōu)秀者實行獎勵，以推動語文課外活動的開展,。

“得法課內,，得益課外”，要真正提高學生的語文潛力和語文素質,，就應開展好語文課外活動,，讓學生在活動中學，在活動中用,，透過有效的課外活動的開展,，促進課堂學習，這需師生共同努力,。