當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

中學教師工作總結(jié)精簡 中學教師工作總結(jié)個人篇一

從整體上看,，班級的情況還算良好，但是由于班上一些干部沒能起到好的帶頭作用,，導致同學們比較懶散,、工作熱情不夠，還有幾個同學把大部分精力都用在玩上了,，漸漸他們就對學習是去了興趣,。這些現(xiàn)象極大影響了一個班級的學風。

雖然班級整體情況還算良好,，但是還是存在一些問題：

一,、班級的凝聚力不夠高大家應(yīng)該因為一個共同目標奮斗，為班級榮譽貢獻一份自己的力量,，但是他們大多數(shù)人歸屬感不強導致凝聚力不高,。

二,、班干部對制度的執(zhí)行力不高。很多班級制度很早就已經(jīng)制定好了,，但執(zhí)行起來卻有相應(yīng)的困難,，經(jīng)常被同學們視而不見。

三,、學生參加活動不積極,。大部分同學表示對目前的班級生活不滿意，參與班級活動也不積極,。

四,、對自己信心不夠。以至于削弱了他們的斗志,。

五,、大部分人處于迷茫中，這是普遍學生的心理,，從而不知自己應(yīng)該做什么,，應(yīng)該怎樣做。

六,、個別同學存在吸煙,、酗酒,、曠課等現(xiàn)象,。

針對上面提到的這些問題，救我個人來講可以通過以下途徑對問題進行改進：

首先,，在班級管理中要始終堅持公平公正,，民主化，以人為本的原則,，同學們之間應(yīng)該做到相互了解,，共同進步。尤其是班干部在管理過程中要對每一個同學進行深入的了解,，做到公平公正,，不偏袒。班級的事情不能由班干部們自己決定的,，一定要和全班同學商量,。這樣可以提高大家的興趣，讓他們?nèi)谌氲桨嗉w中,，增強班級的凝聚力,。其次,，當班上開展活動時,，活動的形式種類要經(jīng)過大家的共同討論后決定,，而不是由班干部自己選擇。從而使同學們積極參加到班級活動中來,。然后,，可以有效開展一些小型聚會以聚餐等形式出現(xiàn)，這有助于促進大家之間的感情,，增強同學們之間的情誼,，從而使大家感覺這是一個集體，有溫暖的歸屬感在其中,。最后,，班委要主動與同學們交流，主動互串寢室,，這樣有助于增強班委在同學們心中的影響力,。我相信做到上面幾點，我們的.班風就會漸漸好起來,，班級凝聚力也會增強,。

總之，在這班級蹲點的大半年來,，我感觸頗深,，收獲也很多。

首先,，我覺得我沒有很好勝任這個職務(wù),，沒有起到很好的模范帶頭作用,。而且，由于缺乏經(jīng)驗,，我不知道該如何很好地去組織管理一個班級。感謝學校給了我這個機會,，讓我鍛煉了自己的組織管理能力,，同時我也通過自己的努力，得到了大家一定的認可,，沒有讓大家失望,。再就是,，這次也讓我體會到了團隊力量作用的重要性,，只有集中大家的力量才能很好地完成一件事情，團隊的力量是偉大的,。最后,，我想說的是，我承認我有很多不足,，也希望得到大家的指正,。我相信我以后一定會做得更出色，克服一切困難,，更上一層樓,。希望通過我們的努力提高同學們的自信心，讓同學們向更新的目標前進,！

中學教師工作總結(jié)精簡 中學教師工作總結(jié)個人篇四

全面實施教師繼續(xù)教育是更新教師知識結(jié)構(gòu),、轉(zhuǎn)變教師教育理念、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),、提升教育教學水平和科研能力,、促進教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措。結(jié)合我校教育教學工作的實際,，著眼于教師綜合素質(zhì),、專業(yè)水平的提高，造就一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面,、具有一定教育科研能力,、適應(yīng)新時期教育改革需要的教師隊伍，我們確立了以校為本的教師繼續(xù)教育工作體系,，創(chuàng)造性地開展卓有成效的教師繼續(xù)教育活動,，通過派出培訓學習、遠程研修,、校際交流,、校本培訓、校本教研等方式，對全體教師進行了全方位,、多角度的不同層次的培訓,。一年來共派出教干教師參加縣級以上培訓學習120余人次，組織教師參加校際交流50余人次,，組織任課教師參加遠程研修70余人次等,，有效的促進了教師隊伍整體水平大幅度的提高。現(xiàn)把一年來的工作總結(jié)如下：

我校成立了以黃xx校長為第一責任人的教師教育工作領(lǐng)導小組,，領(lǐng)導小組對學校教師教育進行規(guī)劃,、組織、實施,、檢查等,。學校將教師教育納入到學校工作總體規(guī)劃之中，并結(jié)合本校實際制定出了教師教育培訓方案,、計劃,，建立并落實了各種制度。學校領(lǐng)導帶頭自覺遵守各項制度,，積極參加各項培訓活動,，對每位教師給予很高的期望，希望教師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高,。

為了保證教師培訓效果,、快速提高教師業(yè)務(wù)水平和加強職業(yè)道德素養(yǎng)，我校采用請進來,、走出去等方式開展教師培訓工作,，通過專家指導、科研帶動,、專業(yè)引領(lǐng),、活動促進等方式為教師培訓學習創(chuàng)造了良好的環(huán)境，做到有計劃,、有方案,、有考核、過程記載詳實,，并對教師參加培訓學習情況進行量化,，并將其計入教師績效考核成績。

1,、探索教師培訓模式

構(gòu)建學習的平臺,，通過整合三種學習方式“個人自學研修、同伴互助交流,、外出培訓學習”來促進教師專的業(yè)發(fā)展,。

2,、校本教研與校本培訓相結(jié)合

根據(jù)我校的實際情況，將校本教研和校本培訓相結(jié)合,，以教師為主體,，以教師教學實踐中出現(xiàn)的問題為研究對象。踏踏實實的將校本教研工作引向深入,。初步形成了“發(fā)現(xiàn)問題—集體研討—解決問題—回歸課堂—再次研討—生成新問題”的模式,。在校本教研工作中，老師們的教育理念,、教學水平均有不同程度的提高,。

3、骨干教師培訓

認真做好“師徒結(jié)對子”工作,，青年教師要拜一位有高度事業(yè)心,、責任心，具有豐富的教育,、教學經(jīng)驗的骨干教師為指導老師,。對于青年骨干教師優(yōu)先組織安排各級各類培訓學習，和優(yōu)先推報各級各類公開課,、優(yōu)質(zhì)課評選等,。鼓勵他們積極參加聽評課，撰寫教學案例和論文及課題研究等活動,，對他們進行多形式,、多途徑、多層次的培訓,。

回顧一年來的教師教育工作,，在上級的高度重視和正確領(lǐng)導下，在教師的支持和配合積極參與下,，取得了一定成績,，一批有名望的教師嶄露頭角，脫穎而出的青年教學新秀正在涌現(xiàn),。但在培訓中還存在一些不容忽視的問題,，如：教師的理論學習仍要加強督促，教師的教育教學反思力度不夠,，因?qū)W校自身條件的限制,，外出培訓機會較少且培訓層次水平不高導致骨干教師偏少，同時也限制了年輕教師的成長提高等,。這些問題有待今后高度重視，采取有效措施認真解決,，確保我校教師教育工作穩(wěn)步健康發(fā)展,。