隨著社會一步步向前發(fā)展,，報告不再是罕見的東西,，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。報告對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇報告,。下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０澹Ｍ軌驇偷侥銌?

師德師風(fēng)專項整治個人自查報告篇八

教師,，作為一名人類靈魂的工程師,，必須要自覺堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范——要出自內(nèi)心的愛學(xué)生，以平等的身份待學(xué)生,，以盡可能多的時間與學(xué)生打成一片,，并盡己所能授業(yè)于學(xué)生,。有一首歌最為動人,，那就是師德；有一種人生最為美麗,，那就是教師,；有一道風(fēng)景線最為綺麗，那就是師魂,。學(xué)高為師,，身正為范。教師是學(xué)生心目中的楷模,，關(guān)系到學(xué)生的成長,，關(guān)系到教育業(yè)的發(fā)展，所以對于每個教師來說,，德就顯得至關(guān)重要,。

走上教師工作崗位后，我肩負(fù)教師的職責(zé),，深感責(zé)任重大,，不僅要教好書還要在各方面以身作則，為人師表,，一個具有良好師德師風(fēng)的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響,，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺,。

1、加強學(xué)習(xí)依法執(zhí)教

首先,，社會在發(fā)展,，知識在更新，知識容量在擴大,。不學(xué)習(xí),，就跟不上時代的步伐。所以我不斷加強教育教學(xué)的理論知識的學(xué)習(xí),，吸收新的教育思想,、教育理念、教育模式,，教育方法和教育途徑,。在業(yè)務(wù)上通過學(xué)習(xí)在教學(xué)方法不斷有新思路、新突破,，再上新臺階,。其次，多年來的從教,，使我認(rèn)識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作,，默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》,，以它為準(zhǔn)則,，時刻提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會過的充實有意義,。

2,、愛崗敬業(yè)教書育人

我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作,，熱愛我們的學(xué)校,。因此，不論在什么時候,、什么地方,，我都要將校內(nèi)的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮,，校衰我恥”的精神來指引我,。在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，不斷探索,，大膽創(chuàng)新,。工作中本著“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”的原則來設(shè)計教學(xué)活動,。

3,、熱愛學(xué)生和諧發(fā)展關(guān)心,、熱愛孩子是教師最基本的天職。在每次的活動中,，我都要以尊重孩子,、熱愛孩子為出發(fā)點，堅持“一切為了孩子,，為了孩子一切,，為了一切孩子”，對學(xué)生嚴(yán)格要求,，耐心教導(dǎo),，不諷刺，挖苦,，歧視,，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長,。

4,、尊重家長服務(wù)家長

家長是我們搞好工作的有力后盾，因此,，在工作中,，我會及時與家長溝通，認(rèn)真聽取家長意見和建議,，取得支持和配合,，不指責(zé)、責(zé)備家長,。并且在語言交流中,，以平和,、委婉,、真誠、用誠意使家長信任我,。

師德師風(fēng)專項整治個人自查報告篇十一

俗話說得好：良言一句三冬暖,，惡語傷人六月寒。言語是最能溫暖人心也是最容易傷人的,，一句不經(jīng)意的話可能會對孩子造成愛,，請從好好說話開始不可挽回的后果。我們經(jīng)常說對學(xué)生要有愛心,，那么,，如果愛，就請從好好說話開始

曾在一個帖子里看到過這樣一句話：“不要將最尖銳的一面指向自己愛的人,，尤其是孩子,。懂得好好說話的家庭能夠提升幸福感,，一個家庭里父母對孩子的教育,，就是好好說話,?！逼鋵?，不僅僅是家庭,，人與人相處,，最直觀最先都是因為語言的交流而拉近或是疏遠(yuǎn)了彼此的關(guān)系,，留給對方起初的影響,，讓彼此有了喜歡或是討厭之感,，而若喜歡一個人,，那么就會接納甚是信服對方，若是心生討厭,，很大程度上,，對方即使是對的都難以認(rèn)同，更別提信服了,。在教育的道路上,，作為教師的我們，做著天底下最難的事情——把自己的思想變?yōu)樗?，而這個,，最最需要的就是受教育者首先得信服你，才能夠自覺地吸收你所灌輸?shù)乃枷胍约皞魇诘闹R,。所以,，我們不僅僅要在平時的生活中注意言談，在學(xué)生面前更要注重語言的影響力和教育功能,。

學(xué)生畢竟還未成年,，涉世未深，很多事情不明白,，難免會犯錯誤,，而老師的耐性容易在日復(fù)一日的教育中磨平，因此而產(chǎn)生負(fù)面情緒,。當(dāng)這種情緒積累到一定程度時不可避免地爆發(fā),，這個時候很多老師可能控制不住自己，發(fā)生吼叫行為甚至語言攻擊,。不管是學(xué)生還是自家孩子長時間被潛移默化地影響,，今后遇到問題也會復(fù)制老師或家長的方式去釋放情緒，這個結(jié)果就很嚴(yán)重了,。作為老師,、父母，我們要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的壞情緒，很多事已然很艱難,，不應(yīng)該再因為自己的原因讓孩子覺得痛苦,。用溫柔的力量代替火冒三丈的力量，你會發(fā)現(xiàn)憤怒不堪一擊,，溫潤的態(tài)度,、和善的語氣是大的武器。孩子們雖小,，但也有自尊,，他們渴望被尊重，也應(yīng)該有被尊重的權(quán)利,。要把孩子當(dāng)作一個獨立的個體,，不要總把自己放在高高在上的位置上，理直氣壯地對孩子大呼小叫,。如果你傷害了他們的自尊,，他們可能永遠(yuǎn)無法再有篤定的自信。

和孩子溝通是門學(xué)問,，要我們用心去了解孩子內(nèi)心的需求,，用朋友身份代替父母或老師的角色去對待，才能真正融入他們的世界,。

記得有一次,，我兒子亂扔?xùn)|西，當(dāng)時才剛剛兩歲,，他爸沒有了解到他的年齡特點,，不理解對扔這個行為的欲求，就開始批評孩子,，孩子越發(fā)暴躁,，我制止了他爸的批評，試著說：扔?xùn)|西這個游戲看上去還挺有趣的,，不過很多東西不能隨意扔來扔去,，會扔壞掉的，不如我們找一個其他東西來扔,，你看球怎么樣?兒子情緒立刻好轉(zhuǎn),，并順著我的意愿來了,。還有,，當(dāng)孩子在公眾場合亂跑、大嚷大叫的時候,，家長大聲管教他只會讓他反感,、反抗。不如試試說：哇，你跑起來這么快,，媽媽都跟不上了,，能不能拉著媽媽慢點走，謝謝你能體諒媽媽,！

有的時候,，孩子們只是想讓別人知道，他們正經(jīng)歷著一些令自己焦慮的困難,，因為我們是他們的父母,、老師，是他們的指路人,，他們需要我們的建議,。而家長或老師習(xí)慣用領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范及命令的口吻去跟孩子接觸，站在絕對的角度拒絕與孩子協(xié)商,。自然而然的孩子主動放棄了與家長溝通,，任由惡劣的行為循環(huán)下去，長此以往,，孩子對我們便不再信任,。有時家長的一句不經(jīng)意的話，會讓孩子的表現(xiàn)大大轉(zhuǎn)變,。

傾聽是獲取雙向互動的途徑,。對孩子來說，再小的事情也是大事,，他們有傾述,、表達(dá)的愿望。當(dāng)孩子們遇到問題或提出要求時,，家長們要靜下心來認(rèn)真聽一聽他們的理由,，而不是急于取笑、挖苦和打擊,。雖然我們有時會覺得孩子的想法幼稚,，難以理解他們悲傷的心情，覺得沒必要,，可是我們必須要去傾聽他們的心聲,，讓他們體會到關(guān)愛，信任我們,，然后進(jìn)行正確引導(dǎo),，他們也才能認(rèn)同你的觀點，并順著你的指引走,。

當(dāng)孩子不開心,，不愛學(xué)習(xí)的時候,，我們可能會馬上發(fā)脾氣：這么小的人就心情不好，你懂什么啊你?整天趴著桌上,，跟沒骨頭似的,！不如改成說：你身體不舒服嗎?還是有不開心的事?可以跟老師說說嗎?

其實，這些是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷膱鼍?，今天你對孩子說了什么話,，明天他就會變成什么樣的人。很多孩子因為父母或老師無意中的一句話而記恨了他們十幾年,，這句話可能影響了孩子的一生,。

所以，如果你愛他們,，請從好好說話開始,。

師德師風(fēng)專項整治個人自查報告篇十四

近段時間，我進(jìn)一步加強學(xué)習(xí),，對師德師風(fēng)集中教育活動的開展有著充分的認(rèn)識,。師德師風(fēng)建設(shè)是實踐“三個代表”重要思想的重要體現(xiàn)；是教育系統(tǒng)加強內(nèi)部管理的重大舉措,；是更好地促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,。按照教委有關(guān)文件要求在自查階段要找準(zhǔn)存在的問題，努力做到自查自糾,，更進(jìn)一步地搞好本職工作,。本人深刻破剖析，今后著重從以下幾方面去努力：

一,、加強學(xué)習(xí),，不斷完善自我。當(dāng)今在深化教育改革,，全面實施素質(zhì)教育,，育人觀念在不斷更新。本人還停留在應(yīng)試教育觀念上的東西較多,，自我創(chuàng)新意識薄弱,，偏向注重經(jīng)驗操作層面上。因此本人應(yīng)加強學(xué)習(xí),，特別要注重素質(zhì)教育,、“三新”等理論以及教育政策法規(guī)的學(xué)習(xí),，不斷加強自身建設(shè)。把沉于經(jīng)驗上的東西與現(xiàn)代教育思想理念結(jié)合起來,，腳塌實地深入研究,，并努力實踐,。

二、進(jìn)一步加強教學(xué)管理,，客觀公正評價教學(xué)質(zhì)量,。本人自認(rèn)為當(dāng)年教書還是一把好手,，但近年來，在深化教育改革中又來分管的教學(xué)工作,，感到肩負(fù)的擔(dān)子格外的重。問題主要表現(xiàn)在：

一是學(xué)校的教學(xué)管理制度跟不上發(fā)展的形勢,。

二是本人的管理理念陳腐，特別在新課改下對教學(xué)的評價沒有一套較完善的管理體系,，也就是對教師工作的評價難以客觀公正,，不能客觀公正評價教師,，就難以調(diào)動教師的積極性，導(dǎo)致教育改革前行步伐緩慢,。

因此，本人反復(fù)思索,，應(yīng)加強現(xiàn)代管理理念的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗,，大膽改革對教師、學(xué)生的評價制度,，基本做到客觀公正地評價每位教師，充分發(fā)揮每位教師育人的潛能,，為教育事業(yè)的發(fā)展勤奮努力工作。