人生天地之間,，若白駒過(guò)隙,，忽然而已，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。怎樣寫(xiě)計(jì)劃才更能起到其作用呢？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇一

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）xx掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì),，寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣和寫(xiě)字習(xí)慣,。

（2）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法,，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

2,、漢語(yǔ)拼音

（1）讀準(zhǔn)聲母,、韻母。

（2）xx能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。

（3）xx能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱,，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲,。

（4）xx認(rèn)識(shí)四線格,，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié),。

（5）xx認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》

3、識(shí)字寫(xiě)字

（1）xx準(zhǔn)確認(rèn)讀380個(gè)生字,。

（2）xx說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱,。

（3）xx能按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)，默寫(xiě)160個(gè)生字,。養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范,、姿勢(shì)端正,、卷面整潔。

4,、口語(yǔ)交際

（1）xx能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,，聲音清楚,，態(tài)度大方。

（2）xx能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問(wèn)題,。

（3）xx能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。

5,、閱讀

（1）xx能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,。

（2）xx認(rèn)識(shí)句號(hào)、感嘆號(hào),，能讀出陳述,、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣,。

（3）xx朗讀,、背誦指定的課文，會(huì)分角色朗讀對(duì)話,。

（4）xx正確地復(fù)述,，語(yǔ)句連貫。

（5）xx能正確,、流利地朗讀課文,，能想象課文所描繪的情境，知道課外的大意,。

1,、xx培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)是掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)和愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，目的是要求學(xué)生,。

2,、xx重視用眼衛(wèi)生，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

3,、xx漢語(yǔ)拼音的重點(diǎn)：xx讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，準(zhǔn)確拼讀和正確書(shū)寫(xiě)音節(jié),。

4、xx課文的重點(diǎn)：xx識(shí)字,、寫(xiě)字,、朗讀、背誦,。

1,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū),，姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆“的良好的讀寫(xiě)習(xí)慣,，并進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。

2,、xx教學(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí),，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形，可采用“情境圖”與“語(yǔ)境歌”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,。教學(xué)音節(jié)時(shí),，還可采用卡片認(rèn)讀，進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞,、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見(jiàn)形知音的能力,。

3、xx課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn),。多讀精講,，知道學(xué)生把課文正確、讀連貫,。識(shí)字教學(xué)在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音,、形、義結(jié)合起來(lái),，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字,。注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫(huà)和實(shí)物，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇二

教學(xué)要求：

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(1)掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)，寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法,，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。(2)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

2.漢語(yǔ)拼音,。(1)讀準(zhǔn)聲母,、韻母。(2)能準(zhǔn)確地拼讀(3)讀能說(shuō)聲調(diào)符號(hào)的名稱,，讀準(zhǔn)四聲,、學(xué)讀輕聲。(4)認(rèn)識(shí)四線格,，能正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié)。(5)認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。

3.識(shí)字寫(xiě)字(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀255個(gè)生字,。(2)說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱。(3)能按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě),、默寫(xiě)129個(gè)生字,。養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書(shū)寫(xiě)正確,、規(guī)范,，姿勢(shì)端正，卷面整潔,。

4.口語(yǔ)交際。(1)能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,，聲音清楚,，態(tài)度大方。(2)能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連累的話回答問(wèn)題,。(3)能按照一定的情境或圖意幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情,。

5.閱讀。(1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,。(2)認(rèn)識(shí)句號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),，能讀出陳述,、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣,。(3)正確地復(fù)述課文,，語(yǔ)句連貫。(4)能正確,、流利地朗讀課文,。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)和愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、寫(xiě)字習(xí)慣,。

2. 讀準(zhǔn)聲母韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正確書(shū)寫(xiě)音節(jié),。

3.在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,，規(guī)范地寫(xiě)字。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.認(rèn)讀每課綠線格內(nèi)生字,。2.在朗讀中理解,、體會(huì)語(yǔ)言文字,。

3.練習(xí)用連貫的話表達(dá)自己的意思。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇三

一年級(jí)下冊(cè)（以下簡(jiǎn)稱第二冊(cè)）教材仍采用主題單元的編排形式,，共有16個(gè)單元,，每個(gè)單元大致包括兩篇主體課文和一個(gè)語(yǔ)文天地。課文編選的指導(dǎo)思想：除了顧及文體,、兒童興趣,、知識(shí)等方面，在情感態(tài)度價(jià)值觀方面是這樣考慮的：

1,、《元宵節(jié)》——了解中國(guó)民族文化風(fēng)俗（歌謠,、元宵、對(duì)聯(lián),、花燈,、燈謎等）

2、《家園》——熱愛(ài)家鄉(xiāng),，熱愛(ài)生活

3,、《春天》——熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民

4,、《植物》——熱愛(ài)自然,，了解植物及一些生長(zhǎng)知識(shí)

5、《動(dòng)物》——熱愛(ài)自然,，了解動(dòng)物及一些生長(zhǎng)知識(shí)

6,、《愛(ài)護(hù)》——珍惜、保護(hù)環(huán)境

7,、《愿望》——合理的,、善良的個(gè)人愿望，努力實(shí)現(xiàn)愿望

8,、《認(rèn)真》——認(rèn)真做事（有一點(diǎn)植物知識(shí)）

9,、《車的世界》——認(rèn)識(shí)車，淺顯認(rèn)識(shí)社會(huì)生活

10,、《雨》——熱愛(ài)自然,，互相幫助

11、《星空》——熱愛(ài)自然,，了解我國(guó)偉大的科學(xué)家,，學(xué)一點(diǎn)天文知識(shí)

12、《朋友》——友誼

13,、《時(shí)間》——珍惜時(shí)間,，利用時(shí)間

14、《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》——感悟漢字

15,、《長(zhǎng)大》——理解成長(zhǎng)的含義

16,、《快樂(lè)》——樂(lè)觀生活,，助人為樂(lè)

第二冊(cè)的內(nèi)容較之一冊(cè)更廣泛，特別是增多了反映兒童生活的篇目,，與學(xué)生生活更加貼近,，同時(shí)也注意了保持一冊(cè)的趣味性教學(xué)目標(biāo)。

1,、通過(guò)閱讀課文和開(kāi)展各種學(xué)習(xí)活動(dòng),，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和策略,、情感態(tài)度價(jià)值觀各方面得到發(fā)展,。

2、認(rèn)字423個(gè)（下限）,，學(xué)習(xí)30個(gè)（下限）常用偏旁（部首）,，學(xué)習(xí)看上下文猜字等認(rèn)字方法，綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法認(rèn)字,，獨(dú)立認(rèn)讀“語(yǔ)文天地”中的現(xiàn)代詩(shī)文。

3,、寫(xiě)字230個(gè)（下限）

4,、抄寫(xiě)字母和音節(jié)，能為生字標(biāo)音,。

5,、閱讀42篇詩(shī)文（下限），背誦15篇（下限）,。能借助手指但不出聲,，或者小聲但不用手

指閱讀課文。能讀懂課文,，感受詩(shī)歌的音韻美,。

6、積極,、認(rèn)真地參與各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng),，用普通話、積極地,、又創(chuàng)造地完成教材中的口語(yǔ)交際,，

初步形成合作、探究的意識(shí),。

7,、學(xué)習(xí)教材傳授的科學(xué)知識(shí)，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

8,、繼續(xù)培養(yǎng)天天閱讀,、收集圖片資料、經(jīng)?！盎仡^看”等好習(xí)慣,。

9、培養(yǎng)科學(xué)的思維方法,，培養(yǎng)觀察力,、想象力、創(chuàng)造力,。

本班學(xué)生45名,，在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后，基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。特別是一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí),，有畏縮情緒,。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都不錯(cuò)，但是成績(jī)不能代表他學(xué)習(xí)的所有情況,，只有課堂和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些學(xué)生,，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導(dǎo)的思維的樂(lè)趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中,。

1,、理解教材編輯意圖，以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué),。

2,、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,。

3、重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí),。

4、提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法,。鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識(shí)漢字,。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字,，鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活，體驗(yàn)生活,。

5,、要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會(huì),，使學(xué)生互相學(xué)習(xí),、互相促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感,。

6,、努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時(shí),、當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)文課程資源,，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文,。

1、仍然以識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)為重點(diǎn),，拓展課外識(shí)字、識(shí)詞量,。

2,、寫(xiě)話訓(xùn)練和口語(yǔ)交際訓(xùn)練貫穿整個(gè)教學(xué)中，從基本素句教學(xué)抓起,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況和個(gè)體差異,，因材施教，因人而已,，著實(shí)提高孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力和寫(xiě)話能力,。

3、把語(yǔ)文教學(xué)放入社會(huì)這個(gè)大語(yǔ)文環(huán)境中教學(xué),，結(jié)合實(shí)際,，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，如課本劇的表演,、實(shí)地參觀學(xué)習(xí),、觀察大自然的變化等等。

4,、整個(gè)教學(xué)要有層次性,，允許出現(xiàn)差異性,，循序漸進(jìn)，切忌急于求成,。

1,、《元宵節(jié)》7課時(shí)

2、《家園》7課時(shí)

3,、《春天》9課時(shí)

4,、《植物》8課時(shí)

5、《動(dòng)物》6課時(shí)

6,、《愛(ài)護(hù)》8課時(shí)

7,、《愿望》8課時(shí)

8、《認(rèn)真》8課時(shí)

9,、《車的世界》5課時(shí)

10,、《雨》8課時(shí)

11、《星空》8課時(shí)

12,、《朋友》7課時(shí)

13,、《時(shí)間》7課時(shí)

14、《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》8課時(shí)

15,、《長(zhǎng)大》8課時(shí)

16,、《快樂(lè)》7課時(shí)

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇四

一（7）班共有學(xué)生44人，其中女生18人,，男生26人。入學(xué)不久,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)力特別強(qiáng),，活潑好動(dòng)，特別是男孩子,，又跑又叫的,，注意力難以集中。比如好動(dòng)型的有丁強(qiáng),、金圭燁,、戴崇宇、董聘汝,、陳優(yōu)優(yōu)等孩子,，他們上課注意力不集中，學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于自由散漫型狀態(tài),。

許多學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音,，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確,。由于學(xué)生來(lái)自不同的幼兒園,，受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),、認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)能力都存在著較大的差異,。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望,；大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字,；個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書(shū)寫(xiě)。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心,，能積極地發(fā)表自己的見(jiàn)解，而部分學(xué)生則缺乏自信,，較為膽怯,，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠，對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊,。

本班學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望都很高,，把孩子視為掌上明珠，寵愛(ài)有加,。但大部分家長(zhǎng)忙于經(jīng)商,，并沒(méi)有太多的時(shí)間和精力督促孩子的學(xué)習(xí)，只是將孩子托付給托管中心管理,。學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大,，有的能看圖用一句完整的話，能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,，聲音清楚,，態(tài)度大方；有的單韻母只能勉強(qiáng)認(rèn)識(shí)幾個(gè),。因此，在教學(xué)過(guò)程中,，要因材施教,，盡量從他們的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合新課程的要求,，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語(yǔ)文素質(zhì)的提高,。

本冊(cè)教科書(shū)包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育,，用四幅圖,，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語(yǔ)拼音部分,，共13課,，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字

（一）,、10篇課文,，識(shí)字

（二）、又10篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,，每課認(rèn)字12-14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力,。此外,，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練,。

識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),，多認(rèn)少寫(xiě),。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字,。

教材特點(diǎn)：

（一）綜合性

教材采用多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性,，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育，不僅在漢語(yǔ)拼音,、認(rèn)字寫(xiě)字、閱讀,、口語(yǔ)交際等方面打好基礎(chǔ),，而且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作,。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排,、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，從一開(kāi)始就不是單一的,，而是多元的,。例如，在漢語(yǔ)拼音階段,，適當(dāng)出現(xiàn)短語(yǔ),、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字,，把學(xué)拼音,、識(shí)漢字、發(fā)展語(yǔ)言結(jié)合起來(lái),，不但增加了趣味性,，及早獲得成就感,，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。又如，在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中,，設(shè)計(jì)了讀讀說(shuō)說(shuō),、讀讀畫(huà)畫(huà)、讀讀做做,、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,，體現(xiàn)語(yǔ)文能力的整體發(fā)展，以及語(yǔ)文課程與其他課程的溝通,、融合,。

（二）科學(xué)性

漢語(yǔ)拼音、識(shí)字,、閱讀,、口語(yǔ)交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律,。以認(rèn)字和寫(xiě)字為例,，要求認(rèn)的字，都是最常見(jiàn)的,、出現(xiàn)頻率最高的；要求寫(xiě)的字,，都是最常用的,、最簡(jiǎn)單的,。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸,、媽,、我”。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的400個(gè)字,，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字,。此外，識(shí)字的安排重視漢字本身的規(guī)律,，采用象形字,、會(huì)意字、看圖識(shí)字,、按事物歸類識(shí)字等形式,，使兒童在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化，認(rèn)識(shí)身邊的事物,。要求寫(xiě)的100個(gè)字,，按照由易到難、由簡(jiǎn)到繁,、由獨(dú)體到合體的順序編排,，每課只寫(xiě)3-4個(gè)字。結(jié)合寫(xiě)字指導(dǎo),，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫(huà)筆順,、間架結(jié)構(gòu)，打好寫(xiě)字基礎(chǔ),，使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫(xiě)對(duì),，而且能把字寫(xiě)好。

（三）時(shí)代性

這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容,，不僅面目一新,，而且富有時(shí)代氣息、人文色彩和情感因素,。如,，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，《自己去吧》體現(xiàn)了對(duì)獨(dú)生子女主動(dòng)鍛煉,、大膽實(shí)踐的企盼,，《借生日》《平平搭積木》贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛(ài)他人、敬愛(ài)父母的美好心靈,，《爺爺和小樹(shù)》《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境,、人與自然和諧相處的教育因素。此外,，有關(guān)計(jì)算機(jī),、自選商場(chǎng)等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容,，城市、農(nóng)村,、學(xué)校,、家庭生活的內(nèi)容，通過(guò)有趣的故事滲透科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容,，在教材中均有反映,。

（四）趣味性

教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖,。例如,，在兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識(shí)漢字,；在連,、涂、畫(huà),、拼,、擺等游戲中，鞏固知識(shí),，啟迪心智,，培養(yǎng)動(dòng)手能力；在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中,，大量采用“我會(huì)讀”“我會(huì)寫(xiě)”“我會(huì)說(shuō)”“我會(huì)畫(huà)”等形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培植自信,。教材中安排的各種兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)形式,，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí),。

（五）廣泛適用性

針對(duì)我國(guó)地域遼闊,、文化教育發(fā)展不平衡的國(guó)情，本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),，難度適中,，分量適當(dāng)，為教師,、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間,。在識(shí)字方面，采取種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)認(rèn)字,，如,，在語(yǔ)文園地中鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)姓氏字、牌匾字,，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地認(rèn)記身邊的漢字,，做到下要保底,，上不封頂。又如,，本冊(cè)最后編排了兩課連環(huán)畫(huà)形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每課有少量生字,，但全文不注拼音,，教師可鼓勵(lì)學(xué)生借助圖畫(huà)或通過(guò)其他方式認(rèn)讀生字，讀通課文,，在自己認(rèn)字和閱讀的過(guò)程中,，學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心,。

（一）漢語(yǔ)拼音

1．學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié),。

2．能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,、學(xué)說(shuō)普通話,。

（二）識(shí)字與寫(xiě)字

1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2．認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。

3．掌握漢字的基本筆畫(huà),，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字,。字寫(xiě)得正確、端正,、整潔,。

4．初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

（三）閱讀

1．喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣,。

2．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

3．學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,。

4．對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流,。

（四）口語(yǔ)交際

1．學(xué)說(shuō)普通話,，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,。

2．能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3．能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

4．有表達(dá)的自信心,。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn),。

1．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

2．學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié)。

3．掌握漢字的基本筆畫(huà),，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字,。字寫(xiě)得正確、端正,、整潔,。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

4．學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

（一）拼音方面

1．對(duì)于6、7歲剛上一年級(jí)的孩子,，掌握抽象的漢語(yǔ)拼音,，顯然是困難的，也是枯燥乏味的,，針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn),，結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性,、富有童趣,，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音。

（二）識(shí)字方面

1,、,、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的,、有顏色的材料，所以在識(shí)字的教學(xué)中,，將加強(qiáng)形象化,、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),。通過(guò)形象,、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象,，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。

2,、采用各種形式的教學(xué)手段進(jìn)行識(shí)字教學(xué),，如“加一加”““減一減”猜字謎”、象形字,、會(huì)意字,、按事物歸類識(shí)字等方法來(lái)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字,，建立識(shí)字本,、識(shí)字卡來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3,、舉一反三,，在思考中認(rèn)字。在教學(xué)中不是孤立地教學(xué)生識(shí)字,，而是要?jiǎng)?chuàng)造一種情趣,，一種氛圍，讓學(xué)生有興趣學(xué),。

4,、勤于實(shí)踐，在生活中識(shí)字,。鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谏钪凶R(shí)字,，一方面從衣食住行入手，仔細(xì)觀察生活,，拓展識(shí)字,。另一方面，還可以從互聯(lián)網(wǎng)上認(rèn)識(shí)新字,，學(xué)習(xí)成語(yǔ),。

5、走進(jìn)大自然，在大自然的氛圍中識(shí)字,。通過(guò)觀察大自然及其事物的變化,，認(rèn)識(shí)生字、生詞,，說(shuō)一句完整的話,。

（三）閱讀方面

1、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”,。因此在閱讀教學(xué)中,，采用自主、合作,、探究的教學(xué)方式,，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。同時(shí),，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合,，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力,。

2、充分利用多媒體教學(xué),，把視聽(tīng)與思考相結(jié)合,，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)從感性階段向理性階段發(fā)展，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化,，教師要設(shè)計(jì)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，適時(shí)演播，恰當(dāng)講解,。對(duì)于一些具有時(shí)代氣息的課文內(nèi)容,，通過(guò)有趣的故事滲透，實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，受到良好的思想教育,。

3、在教學(xué)中,，積極引導(dǎo),、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問(wèn)題的天地,，讓他們各抒己見(jiàn),，勤于質(zhì)疑發(fā)問(wèn)，在問(wèn)題,、求解答的過(guò)程中提高口頭表達(dá)能力,。同時(shí)，低年級(jí)語(yǔ)文教材中，課文內(nèi)容豐富,，并有一定的懸念,，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,，給學(xué)生創(chuàng)造情境,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說(shuō)。

4,、激發(fā)課外閱讀的興趣,。每周安排一定的時(shí)間講童話故事，結(jié)合校本課程《古詩(shī)文欣賞》的學(xué)習(xí)交流來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，因勢(shì)利導(dǎo),，介紹一些好書(shū)讓學(xué)生閱讀，如《好兒童》.《少年科技畫(huà)》等兒童課外讀物來(lái)豐富學(xué)生的文化生活,。

周次

起止日期

主要工作安排

1

9.1―9.6

一年級(jí)新生常規(guī)教育

2

9.7―9.13

1.入學(xué)教育

2.漢語(yǔ)拼音a o e的教學(xué)（3課時(shí)）

3. 1.漢語(yǔ)拼音iuu的教學(xué)（3課時(shí)）

3

9.14―9.20

1.聲母b p m f的教學(xué)（3課時(shí)）

2. 1.聲母d t n l的教學(xué)（3課時(shí)）

3.復(fù)習(xí)一 （2課時(shí)）

4.完成作業(yè)本 機(jī)動(dòng)（1課時(shí)）

4

9.21―9.27

1.聲母g k h的教學(xué)（3課時(shí)）

2. 聲母j q x的教學(xué)（3課時(shí)）

3. 聲母z c s 的教學(xué)（3課時(shí)）

5

9.28―10.4

1. 聲母zh ch h r的教學(xué)（3課時(shí)）

2.完成作業(yè)本 機(jī)動(dòng)（1課時(shí)）

6

10.5―10.11

1.國(guó)慶放假

2. 復(fù)習(xí)二（3課時(shí)）

7

10.12―10.18

1.復(fù)韻母ai ei ui的教學(xué)（3課時(shí)）

2. 復(fù)韻母ao ou iu的教學(xué)（3課時(shí)）

3. 復(fù)韻母ie ue er的 教學(xué)（3課時(shí)）

8

10.19―10.25

1. 復(fù)習(xí)三 （3課時(shí)）

2. 復(fù)韻母an en in un un 的教學(xué)（3課時(shí)）

3. 復(fù)韻母ang eng ing ong的教學(xué) （3課時(shí)）

9

10.26―11.1

1.復(fù)習(xí)四（3課時(shí)）

2.拼音部分檢測(cè)（2課時(shí)）

3.試卷校對(duì) 查漏補(bǔ)缺(1課時(shí))

4.一去二三里（3課時(shí)）

10

11.2―11.8

1.口耳目（3課時(shí)）

2.在家里（3課時(shí)）

3.操場(chǎng)上（3課時(shí)）

11

11.9―11.15

1.學(xué)習(xí)園地一（2課時(shí)）

2.有趣的游戲（1課時(shí)）

3.單元檢測(cè)（2課時(shí)）

3.畫(huà)（2課時(shí)）

4. 四季（2課時(shí)）

12

11.16―11.22

1. 小小竹排畫(huà)中游（2課時(shí)）

2. 哪座房子最漂亮（2課時(shí)）

3.爺爺和小樹(shù)（2課時(shí)）

4.語(yǔ)文園地二（1課時(shí)）

5.我們的畫(huà)(1課時(shí))

6.單元檢測(cè)（1課時(shí)）

13

11.23―11.29

1.靜夜思（2課時(shí)）

2.小小的船（2課時(shí)）

3.陽(yáng)光（3課時(shí)）

4.影子（2課時(shí)）

14

11.30―12.6

1.比尾巴（2課時(shí)）

2.語(yǔ)文園地三（2課時(shí)）

3.這樣做不好(1課時(shí))

4.單元檢測(cè)（2課時(shí)）

4.比一比（2課時(shí)）

15

12.7―12.13

1.自選商場(chǎng)（2課時(shí)）

2.菜園里（2課時(shí)）

3.日月明（2課時(shí)）

4.語(yǔ)文園地四（2課時(shí)）

5 .我會(huì)拼圖（1課時(shí)）

16

12.14―12.20

1.單元檢測(cè)（2課時(shí)）

2.我多想去看看（2課時(shí)）

3.雨點(diǎn)兒（3課時(shí)）

4.平平搭積木（2課時(shí)）

17

12.24―12.27

1.自己去吧（3課時(shí)）

2.一次比一次進(jìn)步（3課時(shí)）

3.語(yǔ)文園地五（2課時(shí)）

4.該怎么辦（1課時(shí)）

18

12.28―20xx.1.3

1.單元檢測(cè)（2課時(shí)）

2.小松鼠找花生（3課時(shí)）

3.雪地里的小畫(huà)家（3課時(shí)）

4.元旦放假

19

1.4―1.10

1.借生日（3課時(shí)）

2.雪孩子（3課時(shí)）

3.小熊住山洞（3課時(shí)）

20

1.11―1.17

1.語(yǔ)文園地六（3課時(shí)）

2.小兔運(yùn)南瓜（1課時(shí)）

3. 單元檢測(cè)（2課時(shí)）

4.開(kāi)始期末復(fù)習(xí)

21

1.18―1.24

期末復(fù)習(xí)

22

1.25―1.31

期末檢測(cè)

23

2.1～2.7

學(xué)期結(jié)束工作,，寒假開(kāi)始。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇五

內(nèi)容簡(jiǎn)析

本課共包括四部分內(nèi)容：第一部分是情境圖,；第二部分是zh、ch,、sh,、r和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi,、shi,、ri兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的練習(xí),；第三部分是zh,、ch、sh,、r和整體認(rèn)讀音節(jié)的書(shū)寫(xiě)格式,；第四部分是會(huì)認(rèn)字“車、竹,、子,、日、出”,。

設(shè)計(jì)理念

漢語(yǔ)拼音教學(xué)應(yīng)克服機(jī)械音調(diào)重復(fù),、枯燥無(wú)味的毛病，應(yīng)充分利用教材資源,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生在“游戲”中學(xué)，在游戲中讀,、做,、思考，努力創(chuàng)設(shè)輕松愉快而又效果良好的教學(xué)氛圍,，真正體現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變,；學(xué)生自主、合作,、探究性學(xué)習(xí),。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：字會(huì)zh、ch,、sh,、r四個(gè)翹舌音及zhi、chi,、shi,、ri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)；會(huì)拼讀zh,、ch,、sh、r作聲母的18個(gè)音節(jié),；會(huì)認(rèn)“車,、竹、子,、日,、出”五個(gè)漢字。

2.能力目標(biāo)：能根據(jù)圖意說(shuō)簡(jiǎn)單的話：掌握聲韻拼讀方法和聲介合母拼讀方法,；在四線格里正確書(shū)寫(xiě)新學(xué)的聲母及整體認(rèn)讀音節(jié),。

3.情感目標(biāo)：養(yǎng)成認(rèn)真觀察，自主,、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)的音。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)會(huì)聲介合母的發(fā)音要領(lǐng),。

教具準(zhǔn)備

掛圖,、卡片等

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：看情境說(shuō)話，初步認(rèn)識(shí)帶聲母zh,、ch,、sh、r的詞語(yǔ),；引出要學(xué)的聲母,，學(xué)習(xí)zh,、ch、sh,、r的發(fā)音及整體認(rèn)讀音節(jié)zhi,、chi、shi,、ri的讀音,，以及書(shū)寫(xiě)格式。教學(xué)設(shè)計(jì)略,。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：輔導(dǎo)學(xué)習(xí)zh,、ch、sh,、r與韻母ɑ,、e、u相拼的音節(jié)及五個(gè)會(huì)認(rèn)字,。

教學(xué)過(guò)程

(一)復(fù)習(xí)舊知,，導(dǎo)入新課

1.談話導(dǎo)入：昨天，我們認(rèn)識(shí)了8個(gè)新朋友,，不知同學(xué)們還認(rèn)不認(rèn)識(shí),，誰(shuí)能叫出它們的名字。

2.復(fù)習(xí)已學(xué)聲母及音節(jié),。出示卡片zh,、ch、sh,、r,、zhi,、chi,、shi、ri開(kāi)火車讀,。

3.指名總結(jié)發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)舌尖翹起,，抵住硬腭前部(上牙床后面的部位)，然后稍微放松,，讓氣流從窄縫中擠出來(lái),。所以這四個(gè)聲母我們叫它“翹舌音”。整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音與聲母一樣,，只是響亮一些,，長(zhǎng)一些。(再齊讀一次)

(二)學(xué)習(xí)新課,，指導(dǎo)拼讀

1.學(xué)習(xí)音節(jié),，指導(dǎo)拼讀,。

過(guò)渡：今天，我們要認(rèn)識(shí)更多的新朋友,，有了他們的幫助,，我們就能認(rèn)識(shí)許多的漢字，同學(xué)們可要認(rèn)真學(xué),。翻開(kāi)書(shū)23頁(yè),，大家拼一拼這些音節(jié)。(教師板書(shū))

(1)復(fù)習(xí)兩拼方法,，學(xué)習(xí)zhɑ,、zhe、zhu

師(復(fù)習(xí))：誰(shuí)來(lái)回憶一下兩拼音節(jié)的拼讀方法?(聲母輕,、韻母重,、兩音相連猛一碰)

師：現(xiàn)在就用這個(gè)方法拼讀用zh作聲母的三個(gè)音節(jié)。

△生自由讀

△指名讀

△教師教讀正音

△做拍手肩游戲拼讀,。(邊拼讀邊拍手,、拍肩，既押韻又瑯瑯上口)

(2)學(xué)chɑ,、che,、chu

師：誰(shuí)來(lái)拼用ch作聲母的這三個(gè)音節(jié)

a指名讀(1—3)

b師領(lǐng)讀

c生當(dāng)小老師上黑板領(lǐng)讀

(3)學(xué)shɑ、she、shu,、re,、ru

師：按我們剛才學(xué)音節(jié)的方法，還有5個(gè)音節(jié)能不能自己拼讀呢?

△生自由拼讀

△做“分解音拼讀——拍手”游戲,。(方法：邊讀邊拍手，一方“我說(shuō)sh”,，對(duì)方“我說(shuō)ɑ”,，齊拼一次，直呼三次,，)

(4)游戲鞏固,，熟讀或直呼

師：我們認(rèn)識(shí)了這么多音節(jié)新朋友，要把他們記得牢牢的,。

△同桌做“拍手讀”游戲(方法：拼讀拍自己手三次,，直呼拍對(duì)方手三次)

(三)實(shí)踐應(yīng)用，拼讀生字

師：同學(xué)們學(xué)了這么多音節(jié)(朋友),，這些朋友就能幫助我們認(rèn)識(shí)漢字朋友了,。

(1)認(rèn)讀生字

△出示卡片，學(xué)生拼讀

rì chū zhú zi qí chē

日 出 竹 子 騎 車

△形象記憶

△反復(fù)認(rèn)讀

(2)試說(shuō)句子,。

（四）練習(xí)鞏固,，匯報(bào)收獲

1.找朋友游戲

(1)出示音節(jié)卡片：zhúziqíchērìchū

(2)出示漢字卡片“竹子,、騎車、日出”

(3)學(xué)生讓漢字與音節(jié),。配對(duì)并帶領(lǐng)同學(xué)讀一讀

2.匯報(bào)收獲

這節(jié)課交了哪些新朋友,。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇六

本班現(xiàn)有在籍學(xué)生 人，其中男生 人,，女生 人,。由于多方面的原因以及智力因素和非智力因素的綜合影響，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力,，不少同學(xué)在歷次競(jìng)賽中取得了可喜的成績(jī),，具備了初步的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。但也有部分學(xué)生學(xué)科之間不夠平衡,，語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)較為困難,，甚至達(dá)不到班級(jí)的平均水平。

本冊(cè)教材是按照《全日制九年制新課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。

全書(shū)按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，在不斷的實(shí)踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。

教學(xué)的總要求：

在教學(xué)改革的過(guò)程中,，教者要更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件。

一,、 以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī),，加大課堂

教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

二,、 以全新的教學(xué)理念指導(dǎo)新課改，教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,，總攬全局,，面向全體，注重信息反饋,，搞好試卷分析,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，爭(zhēng)取教學(xué)的大面積豐收,。

三,、 認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō) 讀寫(xiě)訓(xùn)練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力,。

四、 注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

五,、 搞好第二課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操,。

六,、 注重個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，溝通課堂內(nèi)外。溝通平行學(xué)科,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

七,、 充分挖掘本地的語(yǔ)文教學(xué)資源,，組織學(xué)生到民間采風(fēng)，領(lǐng)略民族文化的的博大精深,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神,。

八、 努力探索學(xué)生評(píng)價(jià)體系,，搞好學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的綜合性評(píng)價(jià),，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展和終生受益，著眼于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高,。

時(shí)間

單元

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1—3周

一單元閱讀課九課時(shí),，綜合學(xué)習(xí)與探究四課時(shí)，作文兩課時(shí),。合計(jì)13課時(shí)

理解人和自然的關(guān)系,，認(rèn)識(shí)自然是人來(lái)的朋友，人類裝點(diǎn)自然,，與自然和諧相處,。了解一般散文的寫(xiě)作思路，學(xué)習(xí)從不同角度描寫(xiě)景物和變換角度表現(xiàn)景物的方法,。掌握文章吟哦諷誦的要領(lǐng),，進(jìn)一步學(xué)會(huì)通過(guò)朗讀理解文章的含義，體味作者的思想感情,，并有所感悟,。學(xué)會(huì)從多種渠道搜集、整理篩選和整合材料并運(yùn)用到寫(xiě)作中去,。能用流暢的口語(yǔ)介紹本地的風(fēng)土人情,、風(fēng)景名勝。

4—6周

二單元閱讀9課時(shí),，探究學(xué)習(xí)與練習(xí)4課時(shí),，作文2課時(shí)。

理解小說(shuō)的主題和人物多樣的精神境界,，認(rèn)識(shí)小說(shuō)折射出的社會(huì)人生圖景,。 了解作者在小說(shuō)人物塑造中的態(tài)度和小說(shuō)表達(dá)的情感,。 欣賞不同作家,，不同作品的語(yǔ)言特色,。 學(xué)習(xí)品味、感悟,、欣賞作品的方法,。 根據(jù)交際的目的，通過(guò)書(shū)信恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)思想感情,。

7—9周

三單元閱讀8課時(shí),，探究學(xué)習(xí)及寫(xiě)作4課時(shí)，誦讀1課時(shí),。計(jì)13課時(shí),。

了解前輩讀書(shū)治學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，了解他們的人才觀和學(xué)習(xí)思想,，從中得到啟發(fā),。了解作者的觀點(diǎn)和思想內(nèi)涵，發(fā)展創(chuàng)造性思維,，理解重點(diǎn)句子在文章的含義,。 學(xué)習(xí)不同的論證方法，模仿句子的結(jié)構(gòu)寫(xiě)出有一定哲理的句子在人際交往中表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn),。

10周

期中考試

11—13 周

四單元閱讀8課時(shí),，綜合學(xué)習(xí)與探究4課時(shí)，修改文章1課時(shí),。

調(diào)動(dòng)自己的生活積累,，展開(kāi)聯(lián)想和想象，形成自己的獨(dú)特感受,。學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)作品,，進(jìn)行文學(xué)評(píng)論，能用書(shū)面語(yǔ)和口頭語(yǔ)對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),。養(yǎng)成觀察和思考的習(xí)慣,，在常見(jiàn)的事務(wù)中發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的美。掌握結(jié)構(gòu)調(diào)整的一些方法,，學(xué)會(huì)調(diào)整文章結(jié)構(gòu)修改自己的文章

14—16周

五單元閱讀16課時(shí),，誦讀欣賞1課時(shí)，綜合學(xué)習(xí)探究2課時(shí),，寫(xiě)作指導(dǎo)作文評(píng)講2課時(shí)

學(xué)習(xí)古人的思想道德情操,，提高自己的道德水平。了解課文的線索和順序,，學(xué)習(xí)記敘,、說(shuō)明、描寫(xiě)、議論相結(jié)合寫(xiě)法,。學(xué)習(xí)個(gè)性化的語(yǔ)言描寫(xiě),。 欣賞古代散文的優(yōu)美語(yǔ)言，了解文言文中文言實(shí)詞,、虛詞,、和簡(jiǎn)單的文言句式掌握以人物行蹤為線索參觀游記的文章寫(xiě)作特點(diǎn)。正確流暢的背誦課文,。

17—18周

六單元閱讀12課時(shí),，綜合學(xué)習(xí)和探究2課時(shí)，誦讀欣賞2課時(shí),，寫(xiě)作3課時(shí),。

理解“綠”為主題課文的不同特點(diǎn)，所表達(dá)的不同的思想感情,。品味不同文章的語(yǔ)言風(fēng)格,，朗讀中注意感情的表達(dá)。 掌握圈點(diǎn)批注的讀書(shū)方法,，養(yǎng)成讀書(shū)用筆的習(xí)慣,。 背誦古詩(shī)。

19—20周

復(fù)習(xí)考試專題練習(xí)

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇七

一,、學(xué)情分析：

一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平處于啟蒙階段,，尚未形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。由于學(xué)生所特有的年齡特點(diǎn),，學(xué)生的注意力占主要地位,，以形象思維為主。從整體上看一年級(jí)學(xué)生都比較活躍,，大多數(shù)學(xué)生上課基本上能夠跟上教師講課的思路,，教師上課組織課堂紀(jì)律并不難，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也很容易調(diào)動(dòng),。但每個(gè)班都有個(gè)別的學(xué)生上課不注意聽(tīng)講,，我行我素。

二,、教材分析：

教科版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文在總體上分成四個(gè)部分：第一部分,，入學(xué)教育（3課）；第二部分,，拼音與識(shí)字（15課）,，識(shí)字（6組，分別安排在拼音與識(shí)字以及閱讀單元后,；第四部分,，主題單元（5個(gè)單元）

三,、單元整體內(nèi)容分析

1、入學(xué)教育

“入學(xué)教育”共有3課,，其內(nèi)容分別為：我們愛(ài)學(xué)校,；語(yǔ)文大課堂；寫(xiě)字讀書(shū)姿勢(shì),。入學(xué)教育呈現(xiàn)方式以生動(dòng),、活潑的圖畫(huà)為主,，其編寫(xiě)意圖是：考慮學(xué)校教育與學(xué)前教育的銜接,，通過(guò)觀察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō),、走走,、看看等活動(dòng)，了解學(xué)校這個(gè)新環(huán)境,。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的新課堂,，養(yǎng)成良好地讀書(shū)寫(xiě)字的習(xí)慣。

2,、拼音與識(shí)字

為了充分發(fā)揮漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字的作用,，本冊(cè)教科書(shū)安排了拼音與識(shí)字的教學(xué)內(nèi)容?？紤]到漢語(yǔ)拼音對(duì)初入學(xué)的兒童比較枯燥和抽象,，教科書(shū)在拼音部分注重為兒童創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)情境，安排活潑有趣的練習(xí)活動(dòng),，引導(dǎo)兒童在游戲中找到學(xué)習(xí)拼音的門(mén)徑和規(guī)律,，并且把學(xué)拼音與識(shí)漢字及學(xué)語(yǔ)言有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生充分地感受到了學(xué)習(xí)拼音的樂(lè)趣,，引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中獲得知識(shí),，形成能力。

3,、識(shí)字

本冊(cè)教科書(shū)認(rèn)真落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)識(shí)字的要求,，體現(xiàn)了對(duì)識(shí)字教學(xué)充分重視。識(shí)字教材的編寫(xiě),，力求用兒童熟知的語(yǔ)言素材作為主要材料,，充分利用兒童生活經(jīng)驗(yàn)，注意教給兒童識(shí)字方法,，揭示識(shí)字規(guī)律,，引導(dǎo)兒童積極主動(dòng)地識(shí)字，多識(shí)快識(shí),。

4,、主題單元

本冊(cè)教科書(shū)共設(shè)有5個(gè)主題單元；單元主題分別為：第一單元，愛(ài)學(xué)校,；第二單元,，愛(ài)家庭；第三單元,，秋天,；第四單元，良好的行為習(xí)慣,；第五單元,，愛(ài)護(hù)我們生存的環(huán)境。主題單元分成閱讀,、你說(shuō)我說(shuō),、語(yǔ)文七色光三個(gè)板塊。閱讀部分包括閱讀課文10片,?？鞓?lè)讀書(shū)屋閱讀材料7片，總計(jì)閱讀篇數(shù)17片,；你說(shuō)我說(shuō)板塊有5次口語(yǔ)交際,。

四、教學(xué)目標(biāo)

1,、入學(xué)教育

引導(dǎo)兒童來(lái)到新的環(huán)境后,，敢說(shuō)愛(ài)說(shuō)，并且通過(guò)觀察圖畫(huà),、說(shuō)說(shuō),、看看、走走,、做做等活動(dòng),，了解學(xué)校新環(huán)境；想學(xué)生滲透：生活處處可以學(xué)語(yǔ)文的大語(yǔ)文觀念,，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì),，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2,、拼音與識(shí)字

學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié),。能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說(shuō)普通話,。

喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。認(rèn)識(shí)常用漢字323個(gè),，會(huì)寫(xiě)其中的141個(gè),。掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字,。字寫(xiě)得正確,、端正、整潔,。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

3,、閱讀

喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂(lè)于與他人交流,。

4、口語(yǔ)交際

學(xué)說(shuō)普通話,，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達(dá)的自信心,。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn),。

五,、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1,、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具,，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字321個(gè),，其中會(huì)寫(xiě)141個(gè)漢字,。

3、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

難點(diǎn)：

1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆,，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難,，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn),。

2,、識(shí)字量的增加，使學(xué)生“回生率”很高,，因此321個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

六,、主要的教學(xué)策略

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)

結(jié)合自己參加縣教師知識(shí)素養(yǎng)比賽的契機(jī),，認(rèn)真學(xué)習(xí)《20xx版語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，深入領(lǐng)會(huì)其精神，落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)的新做法,、新思路,，并且結(jié)合本班存在的問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)方法,。

2,、抓好教學(xué)常規(guī)，將素質(zhì)教育落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中

一年級(jí)學(xué)生,，可塑性極強(qiáng),，因此，本學(xué)期,，我要將養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣作為工作的重點(diǎn),，要以課堂教學(xué)為中心，重點(diǎn)抓學(xué)生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點(diǎn),。

3,、認(rèn)真?zhèn)湔n

備好課是上好課的基礎(chǔ)。在教學(xué)中,，我要以隋淑芝老師為榜樣,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，廣泛搜集資料，和學(xué)年組的其他五位成員積極交流,，耐心聽(tīng)取別人的意見(jiàn),，而且還要毫無(wú)保留地把自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出來(lái)，以供大家討論,、學(xué)習(xí),、運(yùn)用，并且結(jié)合我們學(xué)年組的電子教案,，及時(shí)調(diào)整思路,。最后形成教學(xué)預(yù)案。

4,、注重學(xué)生的作業(yè)

作業(yè)是鞏固課堂教學(xué)效果的有效手段,。作業(yè)的布置要適當(dāng)?shù)淖儞Q形式，以便激起學(xué)生的興趣,。本學(xué)期在布置作業(yè)時(shí),，我會(huì)力求精煉，及時(shí)采用靈活的方式,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

5,、培養(yǎng)習(xí)慣，營(yíng)造讀書(shū)環(huán)境

充分結(jié)合學(xué)校的午間閱讀時(shí)間,，和學(xué)生共同閱讀,，并且及時(shí)組織班級(jí)里的學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)交流，從基礎(chǔ)做起,，使學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣,。

6、注重寫(xiě)字訓(xùn)練培養(yǎng)能力

可以說(shuō),，讓學(xué)生寫(xiě)得一筆好字,，是讓學(xué)生終生受益的事，這學(xué)期,，我會(huì)根據(jù)學(xué)校的要求,，充分利用學(xué)校的午間練字時(shí)間，并且在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，注重學(xué)生寫(xiě)字能力的培養(yǎng),。

七、教學(xué)時(shí)間安排：

（略）

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇八

本班學(xué)生分析

本班共有學(xué)生46人,，女生27人,，男生19人,。通過(guò)在校一個(gè)多星期的接觸、了解,，發(fā)現(xiàn)他們個(gè)個(gè)活潑可愛(ài),，聰明伶俐，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣,，有較強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心,，但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,、生活上缺乏自制力,，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此,，他們接受學(xué)前教育也參差不齊?，F(xiàn)將學(xué)生具體情況分析如下：

大部分學(xué)生通過(guò)在幼兒園里對(duì)識(shí)字和文章（故事）的接觸、學(xué)習(xí),，他們對(duì)語(yǔ)文課已有了較為初步的了解,、認(rèn)識(shí)，也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣,，他們或多或少都掌握了一些識(shí)字,，并能講一些故事，雖然有些故事講得不是很流利,，但是可以說(shuō)明這是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的開(kāi)始階段,。由于在幼兒園里對(duì)識(shí)字、故事的學(xué)習(xí)沒(méi)有很強(qiáng)的系統(tǒng)性,，因此,，他們的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能掌握是極其微薄的,，他們不具備拼讀,，閱讀文章能力。除此,，由于幼兒教師的疏忽,，很多學(xué)生的執(zhí)筆方法是錯(cuò)的，導(dǎo)致現(xiàn)在一時(shí)難以改正,，需指導(dǎo)強(qiáng)化,。但是，有一點(diǎn)是值得肯定的,，他們已能運(yùn)用簡(jiǎn)單的一些詞語(yǔ)進(jìn)行普通話交流,。

教學(xué)內(nèi)容分析

本冊(cè)教科書(shū)包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育,，用四幅圖,，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語(yǔ)拼音部分,，共13課,，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一）,、10篇課文,，識(shí)字（二）、又10篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,，每課認(rèn)字12-14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力,。此外,，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練,。

識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),，多認(rèn)少寫(xiě),。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字,。

縱觀整冊(cè)教材，有如下特點(diǎn)：

1,、教材采用多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性,，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育，不僅在漢語(yǔ)拼音,、認(rèn)字寫(xiě)字,、閱讀、口語(yǔ)交際等方面打好基礎(chǔ),，而且在學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。

2,、漢語(yǔ)拼音,、識(shí)字,、閱讀、口語(yǔ)交際的編排,，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律,。

3、這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容,，不僅面目一新,，而且富有時(shí)代氣息、人文色彩和情感因素,。

4,、教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖,。教材中安排的各種兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)形式,，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí),。

5,、針對(duì)我國(guó)地地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國(guó)情,，本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),，難度適中，分量適當(dāng),，為教師,、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。

教學(xué)目標(biāo)

（一）漢語(yǔ)拼音

1,、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確的拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)韻母,、聲母,、和音節(jié)。

2,、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說(shuō)普通話,。

（二）識(shí)字與寫(xiě)字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。

3,、掌握漢字的基本筆劃,，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確,、端正,、整潔。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

（三）閱讀

1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣,。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,。

4,、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流,。

（四）口語(yǔ)交際

1,、學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,。

2,、能認(rèn)真地聽(tīng)別人講話，努力了解講話的內(nèi)容,。

3,、能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

4、有表達(dá)的自信心,。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn),。

教學(xué)措施

根據(jù)以上的情況分析和本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo),，本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)預(yù)設(shè)措施：

1、教學(xué)思想：認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面,、正確領(lǐng)會(huì)新課程改革理念,，并把新的理念切切實(shí)實(shí)付諸行動(dòng),，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、教學(xué)資源：溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學(xué)校,、社區(qū)等教育資源,，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。如：在班級(jí)中布置“圖書(shū)角”或“課外閱讀天地”等,，準(zhǔn)備一些課外拼音讀物供學(xué)生閱讀；鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)家庭、學(xué)校、社會(huì)等途徑進(jìn)行環(huán)境識(shí)字等,，鞏固漢語(yǔ)拼音,，增加識(shí)字量,，培養(yǎng)閱讀興趣。

3、教學(xué)常規(guī)：繼續(xù)認(rèn)真履行學(xué)校教學(xué)工作規(guī)范,，按要求規(guī)范地備課,、上課和批改作業(yè),。把好備課關(guān),，結(jié)合實(shí)際，選擇生動(dòng)活潑,、適合低年級(jí)學(xué)生教學(xué)的方法,，營(yíng)造民主、寬松的學(xué)習(xí)氣氛,，讓學(xué)生自主,、探究地進(jìn)行學(xué)習(xí)。努力抓好識(shí)字,、寫(xiě)字,、朗讀、聽(tīng)說(shuō)等常規(guī)教學(xué)訓(xùn)練,，精練指導(dǎo)方法,，保證訓(xùn)練時(shí)間，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成,，讓學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力得到整體地發(fā)展,。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)：改變學(xué)生單一,、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,，組織研究性學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，根據(jù)學(xué)生個(gè)性,、成績(jī),、興趣特長(zhǎng)等實(shí)際情況調(diào)整并固定好小組,。確定小組長(zhǎng)及成員分工,，開(kāi)展小組長(zhǎng)合作學(xué)習(xí),，營(yíng)造“在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)”的學(xué)風(fēng)。

落實(shí)到具體教學(xué)過(guò)程中,，以上措施將進(jìn)一步細(xì)化：

1,、拼音：滲透趣味性，活化教學(xué)內(nèi)容,。通過(guò)穿插游戲,、編兒歌等形式，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué),、趣中學(xué),。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)的實(shí)效,。教學(xué)

2,、識(shí)字教學(xué)：培養(yǎng)識(shí)字能力，讓學(xué)生運(yùn)用漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,，運(yùn)用偏旁結(jié)構(gòu),、筆畫(huà)筆順?lè)治鲇洃涀中危沂緷h字規(guī)律,，運(yùn)用多種方法識(shí)記。寫(xiě)字方面要讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確地執(zhí)筆,、寫(xiě)字姿勢(shì),，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

3,、閱讀：緊扣詞句訓(xùn)練,，充分利用插圖和其他直觀教學(xué)的方法，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)和句子的意思,。要重視朗讀指導(dǎo),，克服低年級(jí)學(xué)生朗讀課文時(shí)常見(jiàn)的指讀、唱讀等毛病,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的朗讀課文,。

4、口語(yǔ)交際：課內(nèi)外堅(jiān)持講普通話,，實(shí)行生生監(jiān)督,、師生監(jiān)督，繼續(xù)強(qiáng)抓課堂常規(guī)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生良好地傾聽(tīng)老師,、同學(xué)發(fā)音的習(xí)慣。平時(shí)教學(xué)注意給學(xué)生創(chuàng)造各種聽(tīng)說(shuō)機(jī)會(huì),，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的愿望,，及時(shí)糾正語(yǔ)病。開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)說(shuō)話小能手”,、“故事會(huì)”,、“念兒歌”等活動(dòng),，把握時(shí)機(jī)給予指導(dǎo)，切切實(shí)實(shí)地提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力,。

教學(xué)進(jìn)度

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容

周課時(shí)數(shù)

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇九

整本教材由“入學(xué)教育”,、“漢語(yǔ)拼音”、“識(shí)字”,、“課文”,、“中國(guó)園林”、“口語(yǔ)交際”組成,。為了方便識(shí)字和閱讀,，所有生詞和課文都加了拼音。

1,、“入學(xué)教育”由兩部分組成,，主要是讓初入學(xué)校的孩子通過(guò)圖片了解校園，了解學(xué)校的作息規(guī)律,，熟悉校園的周邊環(huán)境,，掌握正確的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)，在實(shí)踐中培養(yǎng)“姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū)”和“姿勢(shì)不對(duì)不寫(xiě)字”的良好習(xí)慣,。

2,、漢語(yǔ)拼音，鞏固漢語(yǔ)拼音,，可以用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。能寫(xiě)聲母,、韻母和復(fù)制音節(jié),，在四線格上寫(xiě)得正確、工整,。

3,、識(shí)字分兩組布置，每部分每節(jié)課都配有場(chǎng)景圖,，既能讓學(xué)生專心識(shí)字,，又能幫助學(xué)生理解事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

4,、課文：20篇課文分4組排列，每篇課文由圖片,、課文,、詞匯、習(xí)題、筆畫(huà)順序圖,、筆畫(huà)六部分組成,。文中有一些新的觀點(diǎn)，如線索簡(jiǎn)單,、篇幅短,、內(nèi)容新穎、插圖優(yōu)美,、作業(yè)準(zhǔn)確等,，具體如下：(1)所選文本篇幅短、題材廣,、內(nèi)容生動(dòng),、插圖新穎有趣。每篇課文都是全文注音,。這種安排不僅可以復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,，幫助學(xué)生閱讀，還可以幫助朗讀,、背誦,、訓(xùn)練和培養(yǎng)閱讀能力。課后練習(xí)包括朗讀,、背誦或復(fù)述,、學(xué)習(xí)漢字基本筆畫(huà)、按筆畫(huà)順序描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式,，體現(xiàn)了語(yǔ)文能力的全面發(fā)展和語(yǔ)文課程與其他課程的交流與融合。

全班61個(gè)同學(xué),，活潑好動(dòng),，天真無(wú)邪。每個(gè)人的思想道德都不成熟,，都處于形成的初級(jí)階段,。學(xué)校班級(jí)的紀(jì)律規(guī)定我都不知道，集體主義觀念在我心里還沒(méi)有形成,。學(xué)習(xí)上不能說(shuō)“勤奮,、學(xué)習(xí)、關(guān)心”的精神,，學(xué)習(xí)目的還不明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣處于逐漸形成階段。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)掌握正確的閱讀姿勢(shì),，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

(2)掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，珍惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

2、漢語(yǔ)拼音：

(1)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音,，能夠整體準(zhǔn)確讀出聲母,、韻母、聲調(diào),、音節(jié),，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母,、音節(jié)。

(2)借助漢語(yǔ)拼音,，能夠閱讀,、發(fā)音和學(xué)習(xí)普通話。

3,、識(shí)字和寫(xiě)作：

(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)閱讀的欲望。

(2)認(rèn)識(shí)400個(gè)常用漢字,，能寫(xiě)100個(gè),。

(3)掌握漢字的基本筆畫(huà)，能夠按照筆畫(huà)順序規(guī)則書(shū)寫(xiě),。書(shū)寫(xiě)正確,，整潔。

(4)養(yǎng)成正確的寫(xiě)作姿勢(shì)和良好的寫(xiě)作習(xí)慣,。

4,、閱讀

(1)享受閱讀，享受閱讀,。

(2)學(xué)會(huì)用普通話正確流利地閱讀課文,。

(3)借助閱讀材料中的圖片學(xué)會(huì)閱讀。

(4)對(duì)閱讀材料感興趣,，愿意與他人交流,。

5、口頭交流

(1)學(xué)習(xí)普通話,，逐漸養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,。

(2)能夠認(rèn)真聽(tīng)別人的發(fā)言，盡量理解發(fā)言的主要內(nèi)容,。

(3)能與人交談,，自然禮貌,。

(4)表達(dá)自信。積極參與口頭交流,，踴躍發(fā)表意見(jiàn),。

1、端正教學(xué)思想,，改進(jìn)教學(xué)方法,，正確把握新教材的特點(diǎn)，把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，緊密結(jié)合教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),。

2、在培養(yǎng)習(xí)慣和方法上,，要注重培養(yǎng)正確的寫(xiě)作姿勢(shì),，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求,，規(guī)范練習(xí),，嚴(yán)格實(shí)踐

3、在拼音教學(xué)中,，要理順情景圖,、語(yǔ)境歌與學(xué)習(xí)字母的關(guān)系，加強(qiáng)音節(jié)教學(xué),，重視教學(xué)生如何拼寫(xiě)和直接發(fā)音音節(jié),，致力于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。

4,、在閱讀教學(xué)中,，要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，把握理解程度,，摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教,，把“讀”作為第一個(gè)單詞，多讀多講,，注意朗讀和背誦的指導(dǎo)，注意學(xué)生對(duì)單詞的理解和積累,。

5,、注重讀、寫(xiě),、背,，充分發(fā)揮教師的示范作用，讀寫(xiě)結(jié)合聽(tīng)力訓(xùn)練,，寫(xiě)作結(jié)合觀察訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生素質(zhì),。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十

本班一（1）班共有學(xué)生64人，其中女生22人,，男生32人,。入學(xué)不久，學(xué)生活動(dòng)力很強(qiáng),，活潑好動(dòng),，特別是男孩子，又跑又叫的,，心難以集中,。每個(gè)人的思想，品德都不成熟,，處于形成的初步時(shí)期,。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、常規(guī)都不了解,，心中集體主義觀念還未形成,，對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研,、細(xì)心”的精神,，學(xué)習(xí)目的.還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。

本班學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望都很高,，把孩子視為掌上明珠，寵愛(ài)有加,。但大部分家長(zhǎng)忙于經(jīng)商,，并沒(méi)有太多的時(shí)間和精力督促孩子的學(xué)習(xí)。學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大,，有的能看圖用一句完整的話,，能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚,，態(tài)度大方,；有的單韻母只能勉強(qiáng)認(rèn)識(shí)。因此,，在教學(xué)過(guò)程中,，要因材施教，盡量從他們的實(shí)際出發(fā),，結(jié)合新課程的要求,，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語(yǔ)文素質(zhì)的提高。

本冊(cè)教科書(shū)包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分,。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育,，用四幅圖,，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。然后是漢語(yǔ)拼音部分,，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。而后是識(shí)字（一）,、10篇課文，識(shí)字（二）,、又10篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12—14個(gè),。20篇課文分作4個(gè)單元,，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí),，發(fā)展語(yǔ)文能力,。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。

識(shí)字的編排,，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),，多認(rèn)少寫(xiě)。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字,。

（一）漢語(yǔ)拼音

1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié),。

2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,、學(xué)說(shuō)普通話,。

（二）識(shí)字與寫(xiě)字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè),。

3、掌握漢字的基本筆畫(huà),，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字,。字寫(xiě)得正確、端正,、整潔,。

4、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

（三）閱讀

1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣,。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

4,、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂(lè)于與他人交流。

（四）口語(yǔ)交際

1,、學(xué)說(shuō)普通話,，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

2,、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3,、能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

4,、有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際,，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn),。

1,、在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖,，在語(yǔ)境中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)觀察能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),，體現(xiàn)自主,、合作、探究學(xué)習(xí),，在拼音教學(xué)中,，盡量作到、在游戲中學(xué)習(xí),，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

2、明確識(shí)字目標(biāo),，正確把握教學(xué)要求,，把握教學(xué)規(guī)律，提高識(shí)字教學(xué)效率,。

關(guān)注情感體驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)識(shí)字

3、閱讀教學(xué)要落實(shí)識(shí)字,、寫(xiě)字,，重視朗讀教學(xué)，強(qiáng)化語(yǔ)言積累,。

4,、語(yǔ)文園地要注意題型變化，重視積累語(yǔ)言,，引導(dǎo)課外延伸,。

5、針對(duì)一年級(jí)孩子的特點(diǎn),，努力使課堂生動(dòng)有趣,、有吸引力，從而調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)的效率,。

6、多與家長(zhǎng)溝通,，共同探討教育學(xué)生的有效方法,，家校結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步。

周次,、教學(xué)內(nèi)容,、教時(shí)

第1周、入學(xué)教育,、2課時(shí)

第2周、1,、aoe,、2課時(shí)。2,、iuv,、3課時(shí)。3,、bpmf,、3課時(shí)。機(jī)動(dòng)課,、1課時(shí),。

第3周、4,、dtni,、3課時(shí)。復(fù)習(xí)一,、3課時(shí),。5、gkh,、3課時(shí),。

第4周、6,、jqx,、3課時(shí)。7,、zcs,、3課時(shí)。8,、zhchshr,、3課時(shí)。

第5周,、復(fù)習(xí)二,、9、aieiui、10,、aoouiu,、11、ieueer,、2課時(shí),、3課時(shí)、2課時(shí),、2課時(shí)

第6周,、復(fù)習(xí)三、12,、aneninunun,、13、angengingong,、機(jī)動(dòng)課,、2課時(shí)、3課時(shí),、3課時(shí),、1課時(shí)

第7周、復(fù)習(xí)四,、拼音總復(fù)習(xí),、拼音部分測(cè)試并講評(píng)、3課時(shí),、3課時(shí),、3課時(shí)

第8周、1,、一去二三里,、2、口耳目,、3,、在家里、4,、操場(chǎng)上,、2課時(shí)、3課時(shí),、3課時(shí),、2課時(shí)

第9周、語(yǔ)文園地一,、有趣的游戲,、單元復(fù)習(xí)、單元測(cè)試及講評(píng)、2課時(shí),、1課時(shí),、2課時(shí)、3課時(shí)

第10周,、期中考試,、復(fù)習(xí)期中考試

第11周、1,、畫(huà),、2、四季,、3、小小竹排畫(huà)中游,、4,、哪座房子最漂亮、2課時(shí),、2課時(shí),、3課時(shí)、2課時(shí)

第12周,、5,、爺爺和小樹(shù)、語(yǔ)文園地二,、我們的畫(huà),、單元復(fù)習(xí)測(cè)試及講評(píng)、2課時(shí),、2課時(shí),、1課時(shí)、3課時(shí)

第13周,、6,、靜夜思、7,、小小的船,、8、陽(yáng)光,、9,、影子、10,、比尾巴,、2課時(shí)、2課時(shí)、2課時(shí),、2課時(shí),、2課時(shí)

第14周、語(yǔ)文園地三,、這樣做不好,、單元復(fù)習(xí)及檢測(cè)講評(píng)、1,、比一比,、2課時(shí)、1課時(shí),、3課時(shí),、2課時(shí)

第15周、2,、自選商場(chǎng),、3、菜園里,、4,、日月明、5,、語(yǔ)文園地四,、6、我會(huì)拼圖,、2課時(shí),、2課時(shí)、2課時(shí),、2課時(shí),、1課時(shí)

第16周、單元復(fù)習(xí)及檢測(cè)講評(píng),、11,、我多想去看看、12,、雨點(diǎn)兒,、3課時(shí)、3課時(shí),、2課時(shí)

第17周,、13、平平搭積木,、14,、自己去吧,、15、一次比一次有進(jìn)步,、語(yǔ)文園地五,、該怎么辦、單元復(fù)習(xí),、2課時(shí),、2課時(shí)、2課時(shí),、2課時(shí),、1課時(shí)、1課時(shí)

第18周,、16,、小松鼠找花生、17,、雪地里的小畫(huà)家,、18、借生日,、3課時(shí)、2課時(shí),、3課時(shí)

第19周,、19、雪孩子,、20,、小熊住山洞、語(yǔ)文園地六,、小兔運(yùn)南瓜,、3課時(shí)、3課時(shí),、2課時(shí),、1課時(shí)

第20周、期終復(fù)習(xí),、9課時(shí)

第21周,、期中復(fù)習(xí)、9課時(shí)

第22周,、期終考試

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十一

認(rèn)識(shí)田字格

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)田字格。

2,、能夠在田字格內(nèi)觀察漢字的書(shū)寫(xiě)位置,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

能夠在田字格內(nèi)觀察漢字的書(shū)寫(xiě)位置。

教學(xué)過(guò)程：

1.談話激趣：小朋友,，我們已經(jīng)知道了四線三格是拼音的家,，那生字的家在哪兒呢？（出示田字格）這就是生字的家,。（我們叫它“田字格”,，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一遍“田字格”）

2.引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線,、小格,。

拍手讀兒歌：

田字格，四方方,，

寫(xiě)好漢字它來(lái)幫,。

左上格、右上格,、

左下格,、右下格，

橫中線,、豎中線,，

各個(gè)方位記心間。

3．出示范字：

一,、十,、二、小,、米

4．學(xué)生觀察范字在田字格內(nèi)的位置,。

5．全班交流，教師總結(jié),。

6．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“一”,。

a教師介紹筆畫(huà)名稱“橫”，范寫(xiě)“一”,，邊寫(xiě)邊講述書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：起筆稍重,，向右行筆要果斷，稍上斜,，收筆稍頓,。

b學(xué)生描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè),，教師巡視,；講評(píng)后學(xué)生再寫(xiě)。

7.小結(jié)：想寫(xiě)好漢字,，田字格的作用可大了,，今后我們要將字規(guī)范地寫(xiě)在田字格內(nèi).

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十二

新學(xué)期新氣象新計(jì)劃,，時(shí)代在前進(jìn)，知識(shí)在更新,，教材在更換,，以前我所執(zhí)教的教材是北師大版、人教版的,，而這個(gè)學(xué)期是我從未接觸過(guò)的s版,，而且又是從來(lái)未教過(guò)的一年級(jí)課本。因此,，本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,，要比以往任何一份計(jì)劃都顯得更有份量，更具挑戰(zhàn)性,，無(wú)論是對(duì)教材的了解,，還是教學(xué)方式方法，我都得全新鉆研,、摸索,、探討。

本冊(cè)教材包括“我愛(ài)上學(xué)”,、“看圖說(shuō)話學(xué)拼音”,、“識(shí)字”、“課文”,、“語(yǔ)文百花園”這幾部分,。

1、能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),；能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié),；能借助拼音認(rèn)讀漢字,。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字313個(gè),，做到掌握漢字的基本筆畫(huà),；會(huì)寫(xiě)116個(gè)認(rèn)識(shí)的字，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正,、整潔。

3,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文；能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,，在閱讀中積累詞語(yǔ),；能想象課文描寫(xiě)的情境，知道課文的大意,，背誦指定的課文,。

4、認(rèn)識(shí)句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)，能讀出陳述,、疑問(wèn),、感嘆等不同的語(yǔ)氣。

5,、能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,，口齒清楚，聲音洪亮,，態(tài)度大方,，有禮貌。

6,、能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問(wèn)題,；能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。

1,、漢字拼音教學(xué)要處理好課文各部分之間的關(guān)系,。

2、識(shí)字教學(xué)要堅(jiān)持多讀少寫(xiě)的原則,。

3,、閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo)。教學(xué)時(shí),，要引導(dǎo)學(xué)生入境,、入情，充分體會(huì)課文的情感因素,。要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,。

4、在口語(yǔ)交際教學(xué)中,，要重視創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)參與交際的欲望和興趣，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際,。

本班孩子雖說(shuō)經(jīng)過(guò)一年的學(xué)前班教育,，但我們這里的農(nóng)村學(xué)前班教育畢竟還是只有形式而沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的教育,，所以他們雖然已是一年級(jí)學(xué)生了，可是對(duì)于正式的,、正規(guī)的教育學(xué)習(xí)幾乎還是空白一片,，自制能力、學(xué)習(xí)管理能力幾乎為零,。但他們對(duì)于新事物有著極強(qiáng)的好奇心,，活潑可愛(ài)，好表現(xiàn)自己,，也很喜歡打小報(bào)告,，比如：誰(shuí)沒(méi)坐好，誰(shuí)在玩小東西,，誰(shuí)寫(xiě)錯(cuò)啦等等,。因此需要老師耐心、細(xì)心地幫助他們教育他們,，讓他們能較快進(jìn)入正式,、正規(guī)的學(xué)習(xí)。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十三

：

全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”,、“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”和“課文”四個(gè)部分組成,。為了方便識(shí)字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音,。

1,、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”共兩部分，主要通過(guò)圖畫(huà)讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書(shū),、寫(xiě)字的姿勢(shì),，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū)”、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣,，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,。

2、漢語(yǔ)拼音,，鞏固漢語(yǔ)拼音,，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。能默寫(xiě)聲母,、韻母并抄寫(xiě)音節(jié),，在四線格上寫(xiě)得正確、工整,。

3,、識(shí)字,，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖,，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字,，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

4,、課文，共安排14篇課文,，分6組編排,，每篇課文均由圖、文,、生字表,、練習(xí)、筆順圖,、描紅六部分組成,。14篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字305個(gè)，寫(xiě)字168個(gè),，課文部分具有頭緒簡(jiǎn),、篇幅短、內(nèi)容新,、插圖美,、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)。

5,、本冊(cè)每組課文之后安排一個(gè)單元練習(xí),，共6個(gè)。練習(xí)以綜合性為主,，主要由字詞句練習(xí),、學(xué)寫(xiě)鉛筆字、綜合性學(xué)習(xí),、讀讀背背,、口語(yǔ)交際等板塊組成。字詞句練習(xí)方面,，將漢語(yǔ)拼音,、識(shí)字寫(xiě)字及詞語(yǔ)句式等內(nèi)容，通過(guò)綜合設(shè)練,，既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),，又能促使其語(yǔ)文能力的發(fā)展，還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的情感,。

：

本班共有學(xué)生45人,，大部分家長(zhǎng)較重視自己孩子的教育。多數(shù)學(xué)生上過(guò)幼兒園大班,，有一定的在校經(jīng)驗(yàn)和相應(yīng)的知識(shí),。經(jīng)過(guò)初步的觀察，多數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)興趣,，對(duì)接受新知識(shí)的能力較強(qiáng),。本班學(xué)生年齡小，學(xué)習(xí)心理不夠穩(wěn)定,，上課愛(ài)動(dòng),，注意力不夠集中，有的孩子聽(tīng)不懂老師的要求,。有些學(xué)生寫(xiě)字,、握筆、讀書(shū)姿勢(shì)不端正,，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，本學(xué)期要著重幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性教育，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和學(xué)生聽(tīng)力,，抓好學(xué)生的寫(xiě)字,、朗誦、背誦等基本功,，使之各方面都得到提高和發(fā)展,。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作及實(shí)踐能力,。

：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì),、養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,。

（2）掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

2、漢語(yǔ)拼音：

（1）認(rèn)對(duì),、讀準(zhǔn)聲母,、韻母。

（2）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。

（3）能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱,，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲,。

（4）認(rèn)識(shí)四線格,，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié),。

3,、識(shí)字寫(xiě)字：

（1）培養(yǎng)寫(xiě)字興趣和良好寫(xiě)字習(xí)慣，準(zhǔn)確認(rèn)讀305個(gè)生字,。

（2）說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱,。

（3）能按筆順在四字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)168個(gè)生字,，做到書(shū)寫(xiě)正確,、規(guī)范，姿勢(shì)端正,、卷面整潔,。學(xué)會(huì)按照田字格里的范字寫(xiě)字。

4,、口語(yǔ)交際：

（1）能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問(wèn)題,。

（2）能按照?qǐng)D意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事件。

（3）能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,，聲音清楚,，態(tài)度大方。

5,、閱讀：

（1）能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子的意思,。

（2）認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),，能讀出陳述、疑問(wèn),、感嘆等不同的語(yǔ)氣,，能正確讀出長(zhǎng)句子中的停連、輕重,。

（3）朗讀,、背誦、指定的課文,，分出角色朗讀對(duì)話,。

（4）正確地復(fù)述課文,、語(yǔ)句連貫。

（5）能正確,、流利地朗讀課文,。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

：

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)是掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)和愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

漢語(yǔ)拼音的重點(diǎn)：讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正確書(shū)寫(xiě)音節(jié),。

課文的重點(diǎn)：識(shí)字,、寫(xiě)字、朗讀,、背誦,。

：

1、端正教學(xué)思想,，改進(jìn)教學(xué)方法,，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，切忌穿鞋走路,。

2,、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法,，要把培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)作為重點(diǎn),，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求,，規(guī)范練習(xí),，語(yǔ)文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練,，家長(zhǎng)協(xié)助配合練,，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒長(zhǎng)期練,。

3,、教學(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí),，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形，可采用“情境圖”與“語(yǔ)境歌”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,。教學(xué)音節(jié)時(shí),，還可采用卡片認(rèn)讀，進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞,、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見(jiàn)形知音的能力。同時(shí)要結(jié)合識(shí)字,，不要讓學(xué)生有枯燥之感,。

4、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn),。多讀精講,，指導(dǎo)學(xué)生把課文正確、讀連貫,。識(shí)字教學(xué)在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音,、形、義結(jié)合起來(lái),，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字,。注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫(huà)和實(shí)物，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。

5,、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，把握好理解的度,，摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教,，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀,、精講,、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累,。

6,、重視范讀、范寫(xiě),、范背,，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀,、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練,，結(jié)合范寫(xiě)，進(jìn)行觀察訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的素質(zhì),。

事項(xiàng)

周次

課時(shí)數(shù)

新授

17

119

復(fù)習(xí)

2

14

機(jī)動(dòng)

2

14

課次

課題

課時(shí)

周次

教學(xué)目的與要求

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十四

孩子們剛從幼兒成為小學(xué)生,經(jīng)歷著生理和心理發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折,。這些剛?cè)胄@的學(xué)生年紀(jì)小，自律性差,，學(xué)前教育和自身情況也各不相同,。雖然學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有著一定的興趣，樂(lè)于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),。但是面對(duì)繁雜的知識(shí)和大量的識(shí)字,，我應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提高他們的學(xué)習(xí)興趣和識(shí)字能力,，使其獲得學(xué)習(xí)的成功,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

1,、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié),。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。

2,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè)左右,，其中109個(gè)字要求會(huì)寫(xiě),。

3、掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首,，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字,，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美,。

4,、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正,、整潔。

5,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,，借助讀物中的圖畫(huà)閱讀，結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語(yǔ),。閱讀淺近的童話、寓言,、故事,，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命,，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂(lè)于與人交流。

6,、誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩(shī),，展開(kāi)想象,，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美,。

7,、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容，與別人交流,，態(tài)度自然大方,，有禮貌，有表達(dá)的自信心,。積極參加討論,，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

8,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。

本冊(cè)教材包括“樂(lè)樂(lè)上學(xué)”,、“漢語(yǔ)拼音”、“課文”,、“古詩(shī)誦讀”,、“語(yǔ)文樂(lè)園”、“口語(yǔ)交際”等幾個(gè)部分,。

教材開(kāi)頭用“樂(lè)樂(lè)上學(xué)”來(lái)呈現(xiàn)入學(xué)教育教學(xué)內(nèi)容,，用七幅圖幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語(yǔ)拼音部分,，共14課,，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)48個(gè)常用字。接著是15篇課文組合成了五個(gè)單元,，課文大體按由深入淺的順序編排,，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元后面還設(shè)計(jì)了相應(yīng)的古詩(shī)誦讀,、語(yǔ)文樂(lè)園和口語(yǔ)交際（或口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)）,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí),，發(fā)展語(yǔ)文能力,。

根據(jù)上述的班級(jí)學(xué)生情況，決定采取以下教學(xué)措施加以改善：

1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材,。

3,、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語(yǔ)文,。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神,。

6,、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結(jié),。

7,、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

8,、積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)語(yǔ)文課堂的催化劑,。無(wú)論是課上還是課下，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),、閃光點(diǎn)并加以鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通反饋等等,，從而不斷激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,。

9、利用晨讀、午休,、課間,、放學(xué)等課余時(shí)間引導(dǎo)孩子多讀書(shū)、報(bào),，擴(kuò)大孩子的知識(shí)面,，全面提高孩子的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

10,、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材的整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

11,、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi),、多認(rèn)少寫(xiě)的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件,、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。