人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

一年級語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇一

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）xx掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣,。

（2）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。

2,、漢語拼音

（1）讀準(zhǔn)聲母、韻母,。

（2）xx能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。

（3）xx能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲,、學(xué)讀輕聲,。

（4）xx認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

（5）xx認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》

3,、識字寫字

（1）xx準(zhǔn)確認(rèn)讀380個生字,。

（2）xx說出基本筆畫的名稱。

（3）xx能按筆順在田字格里書寫,，默寫160個生字,。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到書寫正確、規(guī)范,、姿勢端正,、卷面整潔。

4,、口語交際

（1）xx能用普通話進(jìn)行口語交際,，聲音清楚，態(tài)度大方,。

（2）xx能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,。

（3）xx能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

5,、閱讀

（1）xx能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,。

（2）xx認(rèn)識句號、感嘆號,，能讀出陳述,、疑問、感嘆等不同的語氣,。

（3）xx朗讀,、背誦指定的課文，會分角色朗讀對話,。

（4）xx正確地復(fù)述,，語句連貫。

（5）xx能正確,、流利地朗讀課文,，能想象課文所描繪的情境，知道課外的大意,。

1,、xx培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品，目的是要求學(xué)生,。

2,、xx重視用眼衛(wèi)生，愛惜學(xué)習(xí)用品,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，促進(jìn)身心健康發(fā)展,。

3,、xx漢語拼音的重點：xx讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié),。

4、xx課文的重點：xx識字,、寫字,、朗讀、背誦,。

1,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實際，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書,，姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習(xí)慣，并進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練,。

2,、xx教學(xué)漢語拼音時，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形,，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的興趣,。教學(xué)音節(jié)時，還可采用卡片認(rèn)讀,，進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞,、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的能力。

3,、xx課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點,。多讀精講，知道學(xué)生把課文正確,、讀連貫,。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形,、義結(jié)合起來,，聯(lián)系生活實際識字。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物,，把識字和認(rèn)識事物有機(jī)地結(jié)合起來,。

一年級語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇二

教學(xué)要求：

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)掌握正確的讀書姿勢,，寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。(2)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。

2.漢語拼音,。(1)讀準(zhǔn)聲母、韻母。(2)能準(zhǔn)確地拼讀(3)讀能說聲調(diào)符號的名稱,，讀準(zhǔn)四聲,、學(xué)讀輕聲。(4)認(rèn)識四線格,，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。(5)認(rèn)識大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》,。

3.識字寫字(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀255個生字。(2)說出基本筆畫的名稱,。(3)能按筆順在田字格里書寫,、默寫129個生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到書寫正確,、規(guī)范，姿勢端正,，卷面整潔,。

4.口語交際。(1)能用普通話進(jìn)行口語交際,，聲音清楚,，態(tài)度大方。(2)能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連累的話回答問題,。(3)能按照一定的情境或圖意幾句連貫的話講一件簡單的事情,。

5.閱讀。(1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,。(2)認(rèn)識句號,、問號、感嘆號,，能讀出陳述,、疑問、感嘆等不同的語氣,。(3)正確地復(fù)述課文,，語句連貫。(4)能正確,、流利地朗讀課文,。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

教學(xué)重點：

1. 掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、寫字習(xí)慣。

2. 讀準(zhǔn)聲母韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀的音節(jié),，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié),。

3.在語言環(huán)境中識字,，規(guī)范地寫字。

教學(xué)難點：

1.認(rèn)讀每課綠線格內(nèi)生字,。2.在朗讀中理解,、體會語言文字。

3.練習(xí)用連貫的話表達(dá)自己的意思,。

一年級語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇三

一年級下冊（以下簡稱第二冊）教材仍采用主題單元的編排形式,，共有16個單元，每個單元大致包括兩篇主體課文和一個語文天地,。課文編選的指導(dǎo)思想：除了顧及文體,、兒童興趣、知識等方面,，在情感態(tài)度價值觀方面是這樣考慮的：

1,、《元宵節(jié)》——了解中國民族文化風(fēng)俗（歌謠、元宵,、對聯(lián),、花燈、燈謎等）

2,、《家園》——熱愛家鄉(xiāng),，熱愛生活

3、《春天》——熱愛大自然,，熱愛勞動和勞動人民

4,、《植物》——熱愛自然，了解植物及一些生長知識

5,、《動物》——熱愛自然,，了解動物及一些生長知識

6、《愛護(hù)》——珍惜,、保護(hù)環(huán)境

7,、《愿望》——合理的、善良的個人愿望,，努力實現(xiàn)愿望

8,、《認(rèn)真》——認(rèn)真做事（有一點植物知識）

9、《車的世界》——認(rèn)識車,，淺顯認(rèn)識社會生活

10,、《雨》——熱愛自然，互相幫助

11、《星空》——熱愛自然,，了解我國偉大的科學(xué)家,，學(xué)一點天文知識

12、《朋友》——友誼

13,、《時間》——珍惜時間,，利用時間

14、《丁丁冬冬學(xué)識字》——感悟漢字

15,、《長大》——理解成長的含義

16,、《快樂》——樂觀生活，助人為樂

第二冊的內(nèi)容較之一冊更廣泛,，特別是增多了反映兒童生活的篇目,，與學(xué)生生活更加貼近，同時也注意了保持一冊的趣味性教學(xué)目標(biāo),。

1,、通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動，在語文學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)方法和策略,、情感態(tài)度價值觀各方面得到發(fā)展。

2,、認(rèn)字423個（下限）,，學(xué)習(xí)30個（下限）常用偏旁（部首），學(xué)習(xí)看上下文猜字等認(rèn)字方法,，綜合運(yùn)用學(xué)過的方法認(rèn)字,，獨(dú)立認(rèn)讀“語文天地”中的現(xiàn)代詩文,。

3,、寫字230個（下限）

4,、抄寫字母和音節(jié),，能為生字標(biāo)音。

5,、閱讀42篇詩文（下限）,，背誦15篇（下限）,。能借助手指但不出聲,，或者小聲但不用手

指閱讀課文,。能讀懂課文，感受詩歌的音韻美,。

6,、積極、認(rèn)真地參與各項語文活動,，用普通話,、積極地,、又創(chuàng)造地完成教材中的口語交際，

初步形成合作,、探究的意識,。

7、學(xué)習(xí)教材傳授的科學(xué)知識,，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

8、繼續(xù)培養(yǎng)天天閱讀,、收集圖片資料,、經(jīng)?！盎仡^看”等好習(xí)慣,。

9、培養(yǎng)科學(xué)的思維方法,，培養(yǎng)觀察力,、想象力、創(chuàng)造力,。

本班學(xué)生45名,，在經(jīng)過了一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)語文有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒,。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)的所有情況,，只有課堂和語文學(xué)習(xí)的活動中,，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些學(xué)生,，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中,。

1,、理解教材編輯意圖，以組為單位整體設(shè)計教學(xué),。

2,、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),。采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動，加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,。

3,、重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學(xué)習(xí),。

4,、提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)識字方法,。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識漢字,。鼓勵學(xué)生在生活中識字,，鼓勵學(xué)生觀察生活，體驗生活,。

5,、要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會,，使學(xué)生互相學(xué)習(xí),、互相促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感,。

6,、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時,、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文,、用語文,。

1、仍然以識字寫字教學(xué)為重點,，拓展課外識字,、識詞量,。

2,、寫話訓(xùn)練和口語交際訓(xùn)練貫穿整個教學(xué)中，從基本素句教學(xué)抓起,，根據(jù)學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況和個體差異,，因材施教，因人而已,，著實提高孩子的口語表達(dá)能力和寫話能力,。

3,、把語文教學(xué)放入社會這個大語文環(huán)境中教學(xué)，結(jié)合實際,，開展綜合實踐活動,，如課本劇的表演、實地參觀學(xué)習(xí),、觀察大自然的變化等等,。

4、整個教學(xué)要有層次性,，允許出現(xiàn)差異性,，循序漸進(jìn)，切忌急于求成,。

1,、《元宵節(jié)》7課時

2、《家園》7課時

3,、《春天》9課時

4,、《植物》8課時

5,、《動物》6課時

6,、《愛護(hù)》8課時

7、《愿望》8課時

8,、《認(rèn)真》8課時

9,、《車的世界》5課時

10、《雨》8課時

11,、《星空》8課時

12,、《朋友》7課時

13、《時間》7課時

14,、《丁丁冬冬學(xué)識字》8課時

15,、《長大》8課時

16、《快樂》7課時

一年級語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇四

一（7）班共有學(xué)生44人,，其中女生18人,，男生26人。入學(xué)不久,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生活動力特別強(qiáng),，活潑好動，特別是男孩子,，又跑又叫的,，注意力難以集中。比如好動型的有丁強(qiáng),、金圭燁,、戴崇宇,、董聘汝、陳優(yōu)優(yōu)等孩子,，他們上課注意力不集中,，學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于自由散漫型狀態(tài)。

許多學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音,，但不系統(tǒng),、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確,。由于學(xué)生來自不同的幼兒園,，受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識經(jīng)驗,、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異,。個別學(xué)生在幼兒時期就已經(jīng)認(rèn)識了許多漢字，具有主動識字的愿望,；大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字,；個別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題,，個別學(xué)生有表達(dá)的自信心,，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學(xué)生則缺乏自信,，較為膽怯,，學(xué)習(xí)的主動意識不夠，對意愿的表達(dá)較為模糊,。

本班學(xué)生家長對學(xué)生的期望都很高,，把孩子視為掌上明珠，寵愛有加,。但大部分家長忙于經(jīng)商,，并沒有太多的時間和精力督促孩子的學(xué)習(xí)，只是將孩子托付給托管中心管理,。學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大,，有的能看圖用一句完整的話，能用普通話進(jìn)行口語交際,，聲音清楚,，態(tài)度大方；有的單韻母只能勉強(qiáng)認(rèn)識幾個,。因此,，在教學(xué)過程中，要因材施教,，盡量從他們的實際出發(fā),，結(jié)合新課程的要求,，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高。

本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分,。教材的開頭是入學(xué)教育,，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。然后是漢語拼音部分，共13課,，在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字,。而后是識字

（一）、10篇課文,，識字

（二）,、又10篇課文。兩個識字單元各4課,，每課認(rèn)字12-14個,。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力。此外,，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。

識字的編排，實行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫,。全冊要求認(rèn)識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字,。

教材特點：

（一）綜合性

教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音,、認(rèn)字寫字,、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ),，而且在學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排,、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，從一開始就不是單一的，而是多元的,。例如,，在漢語拼音階段，適當(dāng)出現(xiàn)短語,、句子和兒歌,，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識部分漢字，把學(xué)拼音,、識漢字,、發(fā)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性,，及早獲得成就感,，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。又如,，在課后練習(xí)和語文園地中,，設(shè)計了讀讀說說、讀讀畫畫,、讀讀做做,、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展,，以及語文課程與其他課程的溝通,、融合。

（二）科學(xué)性

漢語拼音,、識字,、閱讀、口語交際的編排,，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,。以認(rèn)字和寫字為例，要求認(rèn)的字,，都是最常見的,、出現(xiàn)頻率最高的；要求寫的字,，都是最常用的,、最簡單的。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸,、媽,、我”。全冊要求認(rèn)識的400個字,，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字,。此外，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律,，采用象形字,、會意字、看圖識字,、按事物歸類識字等形式,，使兒童在識字的同時了解漢字文化，認(rèn)識身邊的事物,。要求寫的100個字,，按照由易到難、由簡到繁,、由獨(dú)體到合體的順序編排,，每課只寫3-4個字。結(jié)合寫字指導(dǎo),，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順,、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ),，使每個學(xué)生不僅能把字寫對,，而且能把字寫好。

（三）時代性

這冊教材大幅度更新內(nèi)容,，不僅面目一新,，而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素,。如,，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛，《自己去吧》體現(xiàn)了對獨(dú)生子女主動鍛煉,、大膽實踐的企盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛他人,、敬愛父母的美好心靈,，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素,。此外,，有關(guān)計算機(jī)、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容，城市,、農(nóng)村,、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)容,，通過有趣的故事滲透科學(xué)常識的內(nèi)容,，在教材中均有反映。

（四）趣味性

教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖,。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音,、認(rèn)識漢字,；在連、涂,、畫,、拼、擺等游戲中,，鞏固知識,，啟迪心智，培養(yǎng)動手能力,；在課后練習(xí)和語文園地中,，大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培植自信,。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中,、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí),。

（五）廣泛適用性

針對我國地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情,，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),，難度適中，分量適當(dāng),，為教師,、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。在識字方面,，采取種種方式鼓勵學(xué)生在生活實踐中主動認(rèn)字,，如，在語文園地中鼓勵學(xué)生認(rèn)姓氏字,、牌匾字,，引導(dǎo)學(xué)生有意識地認(rèn)記身邊的漢字，做到下要保底，上不封頂,。又如,，本冊最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每課有少量生字,，但全文不注拼音,，教師可鼓勵學(xué)生借助圖畫或通過其他方式認(rèn)讀生字，讀通課文,，在自己認(rèn)字和閱讀的過程中,，學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心,。

（一）漢語拼音

1．學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

2．能借助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話,。

（二）識字與寫字

1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。

2．認(rèn)識常用漢字400個,，會寫其中的100個。

3．掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。

4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

1．喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

2．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

3．學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4．對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。

（四）口語交際

1．學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2．能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3．能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

4．有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。

1．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)語文的興趣。

2．學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

3．掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

4．學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。

（一）拼音方面

1．對于6,、7歲剛上一年級的孩子,，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的,，也是枯燥乏味的,，針對學(xué)生年齡的特點，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性,、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音,。

（二）識字方面

1,、、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ),，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要,。低年級學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的、有顏色的材料,，所以在識字的教學(xué)中,，將加強(qiáng)形象化、直觀性,，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),。通過形象、直觀的教學(xué),，加上豐富的意象,，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。

2,、采用各種形式的教學(xué)手段進(jìn)行識字教學(xué),，如“加一加”““減一減”猜字謎”、象形字,、會意字,、按事物歸類識字等方法來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過指導(dǎo)學(xué)生在生活中識字,，建立識字本,、識字卡來充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3,、舉一反三,，在思考中認(rèn)字。在教學(xué)中不是孤立地教學(xué)生識字,，而是要創(chuàng)造一種情趣,，一種氛圍，讓學(xué)生有興趣學(xué),。

4,、勤于實踐，在生活中識字,。鼓勵同學(xué)們在生活中識字,，一方面從衣食住行入手，仔細(xì)觀察生活,，拓展識字,。另一方面，還可以從互聯(lián)網(wǎng)上認(rèn)識新字,，學(xué)習(xí)成語,。

5、走進(jìn)大自然,，在大自然的氛圍中識字,。通過觀察大自然及其事物的變化,，認(rèn)識生字、生詞,，說一句完整的話,。

（三）閱讀方面

1、“閱讀是學(xué)生個性化的行為”,。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主,、合作,、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生,。同時,，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),，二者緊密結(jié)合,，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。

2,、充分利用多媒體教學(xué),，把視聽與思考相結(jié)合，使學(xué)生的認(rèn)識從感性階段向理性階段發(fā)展,，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化,，教師要設(shè)計好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，適時演播,，恰當(dāng)講解,。對于一些具有時代氣息的課文內(nèi)容，通過有趣的故事滲透,，實踐活動讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的樂趣,，受到良好的思想教育。

3,、在教學(xué)中,，積極引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,，把學(xué)生引入問題的天地,，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問,，在問題,、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力。同時,，低年級語文教材中,，課文內(nèi)容豐富,，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素,，引導(dǎo)學(xué)生展開想象,，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵學(xué)生大膽去說,。

4,、激發(fā)課外閱讀的興趣。每周安排一定的時間講童話故事,，結(jié)合校本課程《古詩文欣賞》的學(xué)習(xí)交流來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，因勢利導(dǎo)，介紹一些好書讓學(xué)生閱讀,，如《好兒童》.《少年科技畫》等兒童課外讀物來豐富學(xué)生的文化生活,。

周次

起止日期

主要工作安排

1

9.1―9.6

一年級新生常規(guī)教育

2

9.7―9.13

1.入學(xué)教育

2.漢語拼音a o e的教學(xué)（3課時）

3. 1.漢語拼音iuu的教學(xué)（3課時）

3

9.14―9.20

1.聲母b p m f的教學(xué)（3課時）

2. 1.聲母d t n l的教學(xué)（3課時）

3.復(fù)習(xí)一 （2課時）

4.完成作業(yè)本 機(jī)動（1課時）

4

9.21―9.27

1.聲母g k h的教學(xué)（3課時）

2. 聲母j q x的教學(xué)（3課時）

3. 聲母z c s 的教學(xué)（3課時）

5

9.28―10.4

1. 聲母zh ch h r的教學(xué)（3課時）

2.完成作業(yè)本 機(jī)動（1課時）

6

10.5―10.11

1.國慶放假

2. 復(fù)習(xí)二（3課時）

7

10.12―10.18

1.復(fù)韻母ai ei ui的教學(xué)（3課時）

2. 復(fù)韻母ao ou iu的教學(xué)（3課時）

3. 復(fù)韻母ie ue er的 教學(xué)（3課時）

8

10.19―10.25

1. 復(fù)習(xí)三 （3課時）

2. 復(fù)韻母an en in un un 的教學(xué)（3課時）

3. 復(fù)韻母ang eng ing ong的教學(xué) （3課時）

9

10.26―11.1

1.復(fù)習(xí)四（3課時）

2.拼音部分檢測（2課時）

3.試卷校對 查漏補(bǔ)缺(1課時)

4.一去二三里（3課時）

10

11.2―11.8

1.口耳目（3課時）

2.在家里（3課時）

3.操場上（3課時）

11

11.9―11.15

1.學(xué)習(xí)園地一（2課時）

2.有趣的游戲（1課時）

3.單元檢測（2課時）

3.畫（2課時）

4. 四季（2課時）

12

11.16―11.22

1. 小小竹排畫中游（2課時）

2. 哪座房子最漂亮（2課時）

3.爺爺和小樹（2課時）

4.語文園地二（1課時）

5.我們的畫(1課時)

6.單元檢測（1課時）

13

11.23―11.29

1.靜夜思（2課時）

2.小小的船（2課時）

3.陽光（3課時）

4.影子（2課時）

14

11.30―12.6

1.比尾巴（2課時）

2.語文園地三（2課時）

3.這樣做不好(1課時)

4.單元檢測（2課時）

4.比一比（2課時）

15

12.7―12.13

1.自選商場（2課時）

2.菜園里（2課時）

3.日月明（2課時）

4.語文園地四（2課時）

5 .我會拼圖（1課時）

16

12.14―12.20

1.單元檢測（2課時）

2.我多想去看看（2課時）

3.雨點兒（3課時）

4.平平搭積木（2課時）

17

12.24―12.27

1.自己去吧（3課時）

2.一次比一次進(jìn)步（3課時）

3.語文園地五（2課時）

4.該怎么辦（1課時）

18

12.28―20xx.1.3

1.單元檢測（2課時）

2.小松鼠找花生（3課時）

3.雪地里的小畫家（3課時）

4.元旦放假

19

1.4―1.10

1.借生日（3課時）

2.雪孩子（3課時）

3.小熊住山洞（3課時）

20

1.11―1.17

1.語文園地六（3課時）

2.小兔運(yùn)南瓜（1課時）

3. 單元檢測（2課時）

4.開始期末復(fù)習(xí)

21

1.18―1.24

期末復(fù)習(xí)

22

1.25―1.31

期末檢測

23

2.1～2.7

學(xué)期結(jié)束工作，寒假開始,。

一年級語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇五

內(nèi)容簡析

本課共包括四部分內(nèi)容：第一部分是情境圖,；第二部分是zh、ch,、sh,、r和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi,、shi,、ri兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的練習(xí),；第三部分是zh,、ch、sh,、r和整體認(rèn)讀音節(jié)的書寫格式,；第四部分是會認(rèn)字“車、竹,、子,、日、出”,。

設(shè)計理念

漢語拼音教學(xué)應(yīng)克服機(jī)械音調(diào)重復(fù),、枯燥無味的毛病，應(yīng)充分利用教材資源,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生在“游戲”中學(xué),，在游戲中讀,、做,、思考，努力創(chuàng)設(shè)輕松愉快而又效果良好的教學(xué)氛圍,，真正體現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變,；學(xué)生自主、合作,、探究性學(xué)習(xí),。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：字會zh、ch,、sh,、r四個翹舌音及zhi、chi,、shi、ri四個整體認(rèn)讀音節(jié),；會拼讀zh,、ch、sh,、r作聲母的18個音節(jié),；會認(rèn)“車、竹,、子,、日、出”五個漢字,。

2.能力目標(biāo)：能根據(jù)圖意說簡單的話：掌握聲韻拼讀方法和聲介合母拼讀方法,；在四線格里正確書寫新學(xué)的聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)。

3.情感目標(biāo)：養(yǎng)成認(rèn)真觀察,，自主,、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點是指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)的音,。教學(xué)難點是學(xué)會聲介合母的發(fā)音要領(lǐng),。

教具準(zhǔn)備

掛圖、卡片等

教學(xué)時間：三課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：看情境說話,，初步認(rèn)識帶聲母zh,、ch、sh,、r的詞語,；引出要學(xué)的聲母，學(xué)習(xí)zh,、ch,、sh,、r的發(fā)音及整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi,、shi,、ri的讀音，以及書寫格式,。教學(xué)設(shè)計略,。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：輔導(dǎo)學(xué)習(xí)zh、ch,、sh,、r與韻母ɑ、e,、u相拼的音節(jié)及五個會認(rèn)字,。

教學(xué)過程

(一)復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1.談話導(dǎo)入：昨天,，我們認(rèn)識了8個新朋友,，不知同學(xué)們還認(rèn)不認(rèn)識，誰能叫出它們的名字,。

2.復(fù)習(xí)已學(xué)聲母及音節(jié),。出示卡片zh、ch,、sh,、r、zhi,、chi,、shi、ri開火車讀,。

3.指名總結(jié)發(fā)音方法：發(fā)音時舌尖翹起,，抵住硬腭前部(上牙床后面的部位)，然后稍微放松,，讓氣流從窄縫中擠出來,。所以這四個聲母我們叫它“翹舌音”。整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音與聲母一樣,，只是響亮一些,，長一些。(再齊讀一次)

(二)學(xué)習(xí)新課,，指導(dǎo)拼讀

1.學(xué)習(xí)音節(jié),，指導(dǎo)拼讀。

過渡：今天，我們要認(rèn)識更多的新朋友,，有了他們的幫助,，我們就能認(rèn)識許多的漢字，同學(xué)們可要認(rèn)真學(xué),。翻開書23頁,，大家拼一拼這些音節(jié)。(教師板書)

(1)復(fù)習(xí)兩拼方法,，學(xué)習(xí)zhɑ,、zhe、zhu

師(復(fù)習(xí))：誰來回憶一下兩拼音節(jié)的拼讀方法?(聲母輕,、韻母重,、兩音相連猛一碰)

師：現(xiàn)在就用這個方法拼讀用zh作聲母的三個音節(jié)。

△生自由讀

△指名讀

△教師教讀正音

△做拍手肩游戲拼讀,。(邊拼讀邊拍手,、拍肩，既押韻又瑯瑯上口)

(2)學(xué)chɑ,、che,、chu

師：誰來拼用ch作聲母的這三個音節(jié)

a指名讀(1—3)

b師領(lǐng)讀

c生當(dāng)小老師上黑板領(lǐng)讀

(3)學(xué)shɑ、she,、shu、re,、ru

師：按我們剛才學(xué)音節(jié)的方法,，還有5個音節(jié)能不能自己拼讀呢?

△生自由拼讀

△做“分解音拼讀——拍手”游戲。(方法：邊讀邊拍手,，一方“我說sh”,，對方“我說ɑ”，齊拼一次,，直呼三次,，)

(4)游戲鞏固，熟讀或直呼

師：我們認(rèn)識了這么多音節(jié)新朋友,，要把他們記得牢牢的,。

△同桌做“拍手讀”游戲(方法：拼讀拍自己手三次，直呼拍對方手三次)

(三)實踐應(yīng)用,，拼讀生字

師：同學(xué)們學(xué)了這么多音節(jié)(朋友),，這些朋友就能幫助我們認(rèn)識漢字朋友了。

(1)認(rèn)讀生字

△出示卡片,，學(xué)生拼讀

rì chū zhú zi qí chē

日 出 竹 子 騎 車

△形象記憶

△反復(fù)認(rèn)讀

(2)試說句子,。

（四）練習(xí)鞏固，匯報收獲

1.找朋友游戲

(1)出示音節(jié)卡片：zhúziqíchērìchū

(2)出示漢字卡片“竹子、騎車,、日出”

(3)學(xué)生讓漢字與音節(jié),。配對并帶領(lǐng)同學(xué)讀一讀

2.匯報收獲

這節(jié)課交了哪些新朋友。

一年級語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇六

本班現(xiàn)有在籍學(xué)生 人,，其中男生 人,，女生 人。由于多方面的原因以及智力因素和非智力因素的綜合影響,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成了聽說讀寫的綜合能力,，不少同學(xué)在歷次競賽中取得了可喜的成績，具備了初步的語文學(xué)習(xí)能力和語文素養(yǎng),。但也有部分學(xué)生學(xué)科之間不夠平衡,，語文學(xué)科的學(xué)習(xí)較為困難，甚至達(dá)不到班級的平均水平,。

本冊教材是按照《全日制九年制新課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

全書按主題合成單元,，每個單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。

教學(xué)的總要求：

在教學(xué)改革的過程中,，教者要更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件,。

一、 以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),，加大課堂

教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二,、 以全新的教學(xué)理念指導(dǎo)新課改,，教師要做到教學(xué)五認(rèn)真，總攬全局,，面向全體,，注重信息反饋，搞好試卷分析,，及時調(diào)整教學(xué)思路,，爭取教學(xué)的大面積豐收。

三,、 認(rèn)真抓好聽說 讀寫訓(xùn)練,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

四、 注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

五,、 搞好第二課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操,。

六,、 注重個學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，溝通課堂內(nèi)外。溝通平行學(xué)科,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。

七,、 充分挖掘本地的語文教學(xué)資源,，組織學(xué)生到民間采風(fēng)，領(lǐng)略民族文化的的博大精深,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神,。

八、 努力探索學(xué)生評價體系,，搞好學(xué)生學(xué)業(yè)成績的綜合性評價,，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展和終生受益，著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高,。

時間

單元

教學(xué)重點難點

1—3周

一單元閱讀課九課時,，綜合學(xué)習(xí)與探究四課時，作文兩課時,。合計13課時

理解人和自然的關(guān)系,，認(rèn)識自然是人來的朋友，人類裝點自然,，與自然和諧相處,。了解一般散文的寫作思路，學(xué)習(xí)從不同角度描寫景物和變換角度表現(xiàn)景物的方法,。掌握文章吟哦諷誦的要領(lǐng),，進(jìn)一步學(xué)會通過朗讀理解文章的含義，體味作者的思想感情,，并有所感悟,。學(xué)會從多種渠道搜集、整理篩選和整合材料并運(yùn)用到寫作中去,。能用流暢的口語介紹本地的風(fēng)土人情,、風(fēng)景名勝。

4—6周

二單元閱讀9課時,，探究學(xué)習(xí)與練習(xí)4課時,，作文2課時。

理解小說的主題和人物多樣的精神境界,，認(rèn)識小說折射出的社會人生圖景,。 了解作者在小說人物塑造中的態(tài)度和小說表達(dá)的情感。 欣賞不同作家,，不同作品的語言特色,。 學(xué)習(xí)品味,、感悟、欣賞作品的方法,。 根據(jù)交際的目的,，通過書信恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)思想感情。

7—9周

三單元閱讀8課時,，探究學(xué)習(xí)及寫作4課時,，誦讀1課時。計13課時,。

了解前輩讀書治學(xué)的經(jīng)驗,，了解他們的人才觀和學(xué)習(xí)思想，從中得到啟發(fā),。了解作者的觀點和思想內(nèi)涵,，發(fā)展創(chuàng)造性思維，理解重點句子在文章的含義,。 學(xué)習(xí)不同的論證方法,，模仿句子的結(jié)構(gòu)寫出有一定哲理的句子在人際交往中表達(dá)自己的看法和觀點。

10周

期中考試

11—13 周

四單元閱讀8課時,，綜合學(xué)習(xí)與探究4課時,，修改文章1課時。

調(diào)動自己的生活積累,，展開聯(lián)想和想象,，形成自己的獨(dú)特感受。學(xué)會評價作品,，進(jìn)行文學(xué)評論,，能用書面語和口頭語對自己的作品進(jìn)行評價。養(yǎng)成觀察和思考的習(xí)慣,，在常見的事務(wù)中發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的美,。掌握結(jié)構(gòu)調(diào)整的一些方法，學(xué)會調(diào)整文章結(jié)構(gòu)修改自己的文章

14—16周

五單元閱讀16課時,，誦讀欣賞1課時,，綜合學(xué)習(xí)探究2課時，寫作指導(dǎo)作文評講2課時

學(xué)習(xí)古人的思想道德情操,，提高自己的道德水平。了解課文的線索和順序,，學(xué)習(xí)記敘,、說明、描寫,、議論相結(jié)合寫法,。學(xué)習(xí)個性化的語言描寫,。 欣賞古代散文的優(yōu)美語言，了解文言文中文言實詞,、虛詞,、和簡單的文言句式掌握以人物行蹤為線索參觀游記的文章寫作特點。正確流暢的背誦課文,。

17—18周

六單元閱讀12課時,，綜合學(xué)習(xí)和探究2課時，誦讀欣賞2課時,，寫作3課時,。

理解“綠”為主題課文的不同特點，所表達(dá)的不同的思想感情,。品味不同文章的語言風(fēng)格,，朗讀中注意感情的表達(dá)。 掌握圈點批注的讀書方法,，養(yǎng)成讀書用筆的習(xí)慣,。 背誦古詩。

19—20周

復(fù)習(xí)考試專題練習(xí)

一年級語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇七

一,、學(xué)情分析：

一年級學(xué)生認(rèn)知水平處于啟蒙階段,，尚未形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系。由于學(xué)生所特有的年齡特點,，學(xué)生的注意力占主要地位,，以形象思維為主。從整體上看一年級學(xué)生都比較活躍,，大多數(shù)學(xué)生上課基本上能夠跟上教師講課的思路,，教師上課組織課堂紀(jì)律并不難，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也很容易調(diào)動,。但每個班都有個別的學(xué)生上課不注意聽講,，我行我素。

二,、教材分析：

教科版一年級上冊語文在總體上分成四個部分：第一部分,，入學(xué)教育（3課）；第二部分,，拼音與識字（15課）,，識字（6組，分別安排在拼音與識字以及閱讀單元后,；第四部分,，主題單元（5個單元）

三、單元整體內(nèi)容分析

1,、入學(xué)教育

“入學(xué)教育”共有3課,，其內(nèi)容分別為：我們愛學(xué)校,；語文大課堂；寫字讀書姿勢,。入學(xué)教育呈現(xiàn)方式以生動,、活潑的圖畫為主，其編寫意圖是：考慮學(xué)校教育與學(xué)前教育的銜接,，通過觀察圖畫,，說說、走走,、看看等活動,，了解學(xué)校這個新環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)語文的新課堂,，養(yǎng)成良好地讀書寫字的習(xí)慣,。

2、拼音與識字

為了充分發(fā)揮漢語拼音幫助識字的作用,，本冊教科書安排了拼音與識字的教學(xué)內(nèi)容,。考慮到漢語拼音對初入學(xué)的兒童比較枯燥和抽象,，教科書在拼音部分注重為兒童創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)情境,，安排活潑有趣的練習(xí)活動，引導(dǎo)兒童在游戲中找到學(xué)習(xí)拼音的門徑和規(guī)律,，并且把學(xué)拼音與識漢字及學(xué)語言有機(jī)地結(jié)合起來,，使學(xué)生充分地感受到了學(xué)習(xí)拼音的樂趣，引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中獲得知識,，形成能力,。

3、識字

本冊教科書認(rèn)真落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)中對識字的要求,，體現(xiàn)了對識字教學(xué)充分重視,。識字教材的編寫，力求用兒童熟知的語言素材作為主要材料,，充分利用兒童生活經(jīng)驗,，注意教給兒童識字方法，揭示識字規(guī)律,，引導(dǎo)兒童積極主動地識字,，多識快識。

4,、主題單元

本冊教科書共設(shè)有5個主題單元,；單元主題分別為：第一單元，愛學(xué)校；第二單元,，愛家庭；第三單元,，秋天,；第四單元，良好的行為習(xí)慣,；第五單元,，愛護(hù)我們生存的環(huán)境。主題單元分成閱讀,、你說我說,、語文七色光三個板塊。閱讀部分包括閱讀課文10片,?？鞓纷x書屋閱讀材料7片，總計閱讀篇數(shù)17片,；你說我說板塊有5次口語交際,。

四、教學(xué)目標(biāo)

1,、入學(xué)教育

引導(dǎo)兒童來到新的環(huán)境后,，敢說愛說，并且通過觀察圖畫,、說說,、看看、走走,、做做等活動,，了解學(xué)校新環(huán)境；想學(xué)生滲透：生活處處可以學(xué)語文的大語文觀念,，同時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的讀書寫字姿勢,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2,、拼音與識字

學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話,。

喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望。認(rèn)識常用漢字323個,，會寫其中的141個,。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

3、閱讀

喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。

4,、口語交際

學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達(dá)的自信心,。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

五,、本冊教學(xué)重點,、難點

重點：

1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,，因此漢語拼音的教學(xué)是重點,。

2、認(rèn)識常用漢字321個,，其中會寫141個漢字,。

3、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

難點：

1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難,，因此,，拼音教學(xué)是難點。

2,、識字量的增加，使學(xué)生“回生率”很高,，因此321個漢字教學(xué)是難點,，如何鞏固漢字更是一個難點。

3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，在閱讀教學(xué)中是個難點。

六,、主要的教學(xué)策略

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)

結(jié)合自己參加縣教師知識素養(yǎng)比賽的契機(jī),，認(rèn)真學(xué)習(xí)《20xx版語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，深入領(lǐng)會其精神，落實語文教學(xué)的新做法,、新思路,，并且結(jié)合本班存在的問題，調(diào)整教學(xué)方法,。

2,、抓好教學(xué)常規(guī)，將素質(zhì)教育落實到學(xué)科教學(xué)中

一年級學(xué)生,，可塑性極強(qiáng),，因此，本學(xué)期,，我要將養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣作為工作的重點,，要以課堂教學(xué)為中心，重點抓學(xué)生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點,。

3,、認(rèn)真?zhèn)湔n

備好課是上好課的基礎(chǔ)。在教學(xué)中,，我要以隋淑芝老師為榜樣,，認(rèn)真?zhèn)湔n，廣泛搜集資料，和學(xué)年組的其他五位成員積極交流,，耐心聽取別人的意見,，而且還要毫無保留地把自己的經(jīng)驗說出來，以供大家討論,、學(xué)習(xí),、運(yùn)用，并且結(jié)合我們學(xué)年組的電子教案,，及時調(diào)整思路,。最后形成教學(xué)預(yù)案,。

4,、注重學(xué)生的作業(yè)

作業(yè)是鞏固課堂教學(xué)效果的有效手段。作業(yè)的布置要適當(dāng)?shù)淖儞Q形式,，以便激起學(xué)生的興趣,。本學(xué)期在布置作業(yè)時,，我會力求精煉，及時采用靈活的方式,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

5,、培養(yǎng)習(xí)慣,，營造讀書環(huán)境

充分結(jié)合學(xué)校的午間閱讀時間，和學(xué)生共同閱讀,，并且及時組織班級里的學(xué)生進(jìn)行讀書活動交流,，從基礎(chǔ)做起，使學(xué)生良好的讀書習(xí)慣,。

6,、注重寫字訓(xùn)練培養(yǎng)能力

可以說，讓學(xué)生寫得一筆好字,，是讓學(xué)生終生受益的事,，這學(xué)期，我會根據(jù)學(xué)校的要求,，充分利用學(xué)校的午間練字時間,，并且在語文課堂教學(xué)中，注重學(xué)生寫字能力的培養(yǎng),。

七,、教學(xué)時間安排：

（略）

一年級語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇八

本班學(xué)生分析

本班共有學(xué)生46人，女生27人,，男生19人,。通過在校一個多星期的接觸,、了解，發(fā)現(xiàn)他們個個活潑可愛,，聰明伶俐,，大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣，有較強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心,，但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系,，他們在學(xué)習(xí)上、生活上缺乏自制力,，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。除此，他們接受學(xué)前教育也參差不齊?，F(xiàn)將學(xué)生具體情況分析如下：

大部分學(xué)生通過在幼兒園里對識字和文章（故事）的接觸,、學(xué)習(xí)，他們對語文課已有了較為初步的了解,、認(rèn)識，也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣,，他們或多或少都掌握了一些識字,，并能講一些故事，雖然有些故事講得不是很流利,，但是可以說明這是學(xué)習(xí)語文的開始階段,。由于在幼兒園里對識字、故事的學(xué)習(xí)沒有很強(qiáng)的系統(tǒng)性,，因此,，他們的語文基礎(chǔ)知識，基本技能掌握是極其微薄的,，他們不具備拼讀,，閱讀文章能力。除此,，由于幼兒教師的疏忽,，很多學(xué)生的執(zhí)筆方法是錯的，導(dǎo)致現(xiàn)在一時難以改正,，需指導(dǎo)強(qiáng)化,。但是，有一點是值得肯定的,，他們已能運(yùn)用簡單的一些詞語進(jìn)行普通話交流,。

教學(xué)內(nèi)容分析

本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學(xué)教育,，用四幅圖,，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分,，共13課,，在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字（一）,、10篇課文,，識字（二）、又10篇課文,。兩個識字單元各4課,，每課認(rèn)字12-14個。20篇課文分作4個單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力,。此外,，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。

識字的編排，實行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫,。全冊要求認(rèn)識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字,。

縱觀整冊教材,，有如下特點：

1、教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,，不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字,、閱讀,、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作,。

2、漢語拼音,、識字,、閱讀,、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,。

3,、這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新,，而且富有時代氣息,、人文色彩和情感因素。

4,、教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式,，都有助于學(xué)生在游戲中,、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。

5,、針對我國地地域遼闊,、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),，難度適中,，分量適當(dāng)，為教師,、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。

教學(xué)目標(biāo)

（一）漢語拼音

1,、學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確的拼讀音節(jié)，正確書寫韻母,、聲母,、和音節(jié)。

2,、能借助漢語拼音識字,、正音、學(xué)說普通話,。

（二）識字與寫字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。

2,、認(rèn)識常用漢字400個,，會寫其中的100個。

3,、掌握漢字的基本筆劃,，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

（三）閱讀

1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4,、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。

（四）口語交際

1,、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2,、能認(rèn)真地聽別人講話，努力了解講話的內(nèi)容,。

3,、能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

4、有表達(dá)的自信心,。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

教學(xué)措施

根據(jù)以上的情況分析和本冊的教學(xué)目標(biāo),，本學(xué)期語文教學(xué)預(yù)設(shè)措施：

1,、教學(xué)思想：認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面,、正確領(lǐng)會新課程改革理念,，并把新的理念切切實實付諸行動,，提高教學(xué)質(zhì)量。

2,、教學(xué)資源：溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學(xué)校、社區(qū)等教育資源,，開展綜合性學(xué)習(xí)活動,，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會,。如：在班級中布置“圖書角”或“課外閱讀天地”等,，準(zhǔn)備一些課外拼音讀物供學(xué)生閱讀；鼓勵學(xué)生通過家庭,、學(xué)校,、社會等途徑進(jìn)行環(huán)境識字等，鞏固漢語拼音,，增加識字量,，培養(yǎng)閱讀興趣。

3,、教學(xué)常規(guī)：繼續(xù)認(rèn)真履行學(xué)校教學(xué)工作規(guī)范,，按要求規(guī)范地備課、上課和批改作業(yè),。把好備課關(guān),，結(jié)合實際，選擇生動活潑,、適合低年級學(xué)生教學(xué)的方法,，營造民主、寬松的學(xué)習(xí)氣氛,，讓學(xué)生自主,、探究地進(jìn)行學(xué)習(xí),。努力抓好識字,、寫字、朗讀,、聽說等常規(guī)教學(xué)訓(xùn)練,，精練指導(dǎo)方法，保證訓(xùn)練時間,，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成,，讓學(xué)生的聽說讀寫能力得到整體地發(fā)展。

4,、學(xué)生學(xué)習(xí)：改變學(xué)生單一,、被動的學(xué)習(xí)方式,，組織研究性學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，根據(jù)學(xué)生個性,、成績、興趣特長等實際情況調(diào)整并固定好小組,。確定小組長及成員分工,，開展小組長合作學(xué)習(xí)，營造“在競爭中合作,，在合作中競爭”的學(xué)風(fēng),。

落實到具體教學(xué)過程中，以上措施將進(jìn)一步細(xì)化：

1,、拼音：滲透趣味性,，活化教學(xué)內(nèi)容。通過穿插游戲,、編兒歌等形式,，讓學(xué)生在動中學(xué)、趣中學(xué),。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高課堂教學(xué)的實效。教學(xué)

2,、識字教學(xué)：培養(yǎng)識字能力,，讓學(xué)生運(yùn)用漢語拼音讀準(zhǔn)字音，運(yùn)用偏旁結(jié)構(gòu),、筆畫筆順分析記憶字形,，揭示漢字規(guī)律，運(yùn)用多種方法識記,。寫字方面要讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確地執(zhí)筆,、寫字姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

3,、閱讀：緊扣詞句訓(xùn)練，充分利用插圖和其他直觀教學(xué)的方法,，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生理解詞語和句子的意思,。要重視朗讀指導(dǎo)，克服低年級學(xué)生朗讀課文時常見的指讀,、唱讀等毛病,，讓學(xué)生學(xué)會正確的朗讀課文。

4、口語交際：課內(nèi)外堅持講普通話,，實行生生監(jiān)督,、師生監(jiān)督，繼續(xù)強(qiáng)抓課堂常規(guī)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生良好地傾聽老師,、同學(xué)發(fā)音的習(xí)慣。平時教學(xué)注意給學(xué)生創(chuàng)造各種聽說機(jī)會,，激發(fā)學(xué)生說的愿望,，及時糾正語病。開展“爭當(dāng)說話小能手”,、“故事會”,、“念兒歌”等活動，把握時機(jī)給予指導(dǎo),，切切實實地提高學(xué)生口語交際能力,。

教學(xué)進(jìn)度

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容

周課時數(shù)

一年級語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇九

整本教材由“入學(xué)教育”、“漢語拼音”,、“識字”,、“課文”、“中國園林”,、“口語交際”組成,。為了方便識字和閱讀，所有生詞和課文都加了拼音,。

1,、“入學(xué)教育”由兩部分組成，主要是讓初入學(xué)校的孩子通過圖片了解校園,，了解學(xué)校的作息規(guī)律,，熟悉校園的周邊環(huán)境，掌握正確的讀書寫字姿勢,，在實踐中培養(yǎng)“姿勢不對不讀書”和“姿勢不對不寫字”的良好習(xí)慣,。

2、漢語拼音,，鞏固漢語拼音,，可以用漢語拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話,。能寫聲母,、韻母和復(fù)制音節(jié),，在四線格上寫得正確,、工整。

3,、識字分兩組布置,，每部分每節(jié)課都配有場景圖,，既能讓學(xué)生專心識字，又能幫助學(xué)生理解事物,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

4、課文：20篇課文分4組排列,，每篇課文由圖片,、課文、詞匯,、習(xí)題,、筆畫順序圖、筆畫六部分組成,。文中有一些新的觀點,，如線索簡單、篇幅短,、內(nèi)容新穎,、插圖優(yōu)美、作業(yè)準(zhǔn)確等,，具體如下：(1)所選文本篇幅短,、題材廣、內(nèi)容生動,、插圖新穎有趣,。每篇課文都是全文注音。這種安排不僅可以復(fù)習(xí)漢語拼音,，幫助學(xué)生閱讀,，還可以幫助朗讀、背誦,、訓(xùn)練和培養(yǎng)閱讀能力,。課后練習(xí)包括朗讀、背誦或復(fù)述,、學(xué)習(xí)漢字基本筆畫,、按筆畫順序描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)了語文能力的全面發(fā)展和語文課程與其他課程的交流與融合,。

全班61個同學(xué),，活潑好動，天真無邪,。每個人的思想道德都不成熟,，都處于形成的初級階段。學(xué)校班級的紀(jì)律規(guī)定我都不知道，集體主義觀念在我心里還沒有形成,。學(xué)習(xí)上不能說“勤奮,、學(xué)習(xí)、關(guān)心”的精神,，學(xué)習(xí)目的還不明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣處于逐漸形成階段。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)掌握正確的閱讀姿勢,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

(2)掌握正確的書寫姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，珍惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2,、漢語拼音：

(1)學(xué)習(xí)漢語拼音,，能夠整體準(zhǔn)確讀出聲母、韻母,、聲調(diào),、音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母、音節(jié),。

(2)借助漢語拼音,，能夠閱讀、發(fā)音和學(xué)習(xí)普通話,。

3,、識字和寫作：

(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動閱讀的欲望,。

(2)認(rèn)識400個常用漢字,，能寫100個。

(3)掌握漢字的基本筆畫,，能夠按照筆畫順序規(guī)則書寫,。書寫正確，整潔,。

(4)養(yǎng)成正確的寫作姿勢和良好的寫作習(xí)慣,。

4、閱讀

(1)享受閱讀,，享受閱讀,。

(2)學(xué)會用普通話正確流利地閱讀課文,。

(3)借助閱讀材料中的圖片學(xué)會閱讀。

(4)對閱讀材料感興趣,，愿意與他人交流。

5,、口頭交流

(1)學(xué)習(xí)普通話,，逐漸養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

(2)能夠認(rèn)真聽別人的發(fā)言,，盡量理解發(fā)言的主要內(nèi)容,。

(3)能與人交談，自然禮貌,。

(4)表達(dá)自信,。積極參與口頭交流，踴躍發(fā)表意見,。

1,、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法,，正確把握新教材的特點,，把握教學(xué)重點和難點，緊密結(jié)合教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),。

2,、在培養(yǎng)習(xí)慣和方法上，要注重培養(yǎng)正確的寫作姿勢,，嚴(yán)格訓(xùn)練,，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí),，嚴(yán)格實踐

3,、在拼音教學(xué)中，要理順情景圖,、語境歌與學(xué)習(xí)字母的關(guān)系,，加強(qiáng)音節(jié)教學(xué)，重視教學(xué)生如何拼寫和直接發(fā)音音節(jié),，致力于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力,。

4、在閱讀教學(xué)中,，要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平,，把握理解程度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,，把“讀”作為第一個單詞,，多讀多講,，注意朗讀和背誦的指導(dǎo)，注意學(xué)生對單詞的理解和積累,。

5,、注重讀、寫,、背,，充分發(fā)揮教師的示范作用，讀寫結(jié)合聽力訓(xùn)練,，寫作結(jié)合觀察訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

一年級語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十

本班一（1）班共有學(xué)生64人,，其中女生22人,，男生32人。入學(xué)不久,，學(xué)生活動力很強(qiáng),，活潑好動，特別是男孩子,，又跑又叫的,，心難以集中。每個人的思想,，品德都不成熟,，處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律,、常規(guī)都不了解,，心中集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮,、鉆研,、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的.還未明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。

本班學(xué)生家長對學(xué)生的期望都很高，把孩子視為掌上明珠,，寵愛有加,。但大部分家長忙于經(jīng)商，并沒有太多的時間和精力督促孩子的學(xué)習(xí),。學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大,，有的能看圖用一句完整的話，能用普通話進(jìn)行口語交際,，聲音清楚,，態(tài)度大方,；有的單韻母只能勉強(qiáng)認(rèn)識。因此,，在教學(xué)過程中,，要因材施教，盡量從他們的實際出發(fā),，結(jié)合新課程的要求,，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高。

本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分,。教材的開頭是入學(xué)教育,，用四幅圖,，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分,，共13課,，在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字（一）,、10篇課文,，識字（二）、又10篇課文,。兩個識字單元各4課,，每課認(rèn)字12—14個。20篇課文分作4個單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力,。此外,，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。

識字的編排，實行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫,。全冊要求認(rèn)識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字,。

（一）漢語拼音

1,、學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

2、能借助漢語拼音識字,、正音,、學(xué)說普通話。

（二）識字與寫字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望。

2,、認(rèn)識常用漢字400個,，會寫其中的100個。

3,、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

（三）閱讀

1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4,、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。

（四）口語交際

1,、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2,、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3,、能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

4,、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。

1、在拼音教學(xué)中,，要充分利用插圖,，在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力,。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),，體現(xiàn)自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)，在拼音教學(xué)中,，盡量作到,、在游戲中學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣,。

2,、明確識字目標(biāo)，正確把握教學(xué)要求,，把握教學(xué)規(guī)律,，提高識字教學(xué)效率。

關(guān)注情感體驗,，引導(dǎo)學(xué)生快樂識字

3,、閱讀教學(xué)要落實識字、寫字,，重視朗讀教學(xué),，強(qiáng)化語言積累。

4,、語文園地要注意題型變化,，重視積累語言，引導(dǎo)課外延伸,。

5,、針對一年級孩子的特點,，努力使課堂生動有趣、有吸引力,，從而調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)的效率。

6,、多與家長溝通,，共同探討教育學(xué)生的有效方法，家校結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步,。

周次、教學(xué)內(nèi)容,、教時

第1周,、入學(xué)教育、2課時

第2周,、1,、aoe、2課時,。2,、iuv、3課時,。3,、bpmf、3課時,。機(jī)動課,、1課時。

第3周,、4,、dtni、3課時,。復(fù)習(xí)一,、3課時。5,、gkh,、3課時。

第4周,、6,、jqx、3課時。7,、zcs,、3課時。8,、zhchshr,、3課時。

第5周,、復(fù)習(xí)二,、9、aieiui,、10,、aoouiu、11,、ieueer,、2課時、3課時,、2課時,、2課時

第6周、復(fù)習(xí)三,、12,、aneninunun、13,、angengingong,、機(jī)動課,、2課時,、3課時、3課時,、1課時

第7周,、復(fù)習(xí)四、拼音總復(fù)習(xí),、拼音部分測試并講評,、3課時、3課時,、3課時

第8周,、1、一去二三里,、2,、口耳目、3、在家里,、4,、操場上、2課時,、3課時,、3課時、2課時

第9周,、語文園地一,、有趣的游戲、單元復(fù)習(xí),、單元測試及講評,、2課時、1課時,、2課時,、3課時

第10周、期中考試,、復(fù)習(xí)期中考試

第11周,、1、畫,、2,、四季、3,、小小竹排畫中游,、4、哪座房子最漂亮,、2課時,、2課時、3課時,、2課時

第12周,、5、爺爺和小樹,、語文園地二,、我們的畫、單元復(fù)習(xí)測試及講評,、2課時,、2課時、1課時,、3課時

第13周,、6、靜夜思、7,、小小的船,、8、陽光,、9,、影子、10,、比尾巴,、2課時、2課時,、2課時,、2課時、2課時

第14周,、語文園地三,、這樣做不好、單元復(fù)習(xí)及檢測講評,、1,、比一比、2課時,、1課時,、3課時、2課時

第15周,、2,、自選商場、3,、菜園里,、4、日月明,、5,、語文園地四、6,、我會拼圖、2課時,、2課時,、2課時、2課時,、1課時

第16周,、單元復(fù)習(xí)及檢測講評、11、我多想去看看,、12,、雨點兒、3課時,、3課時,、2課時

第17周、13,、平平搭積木,、14、自己去吧,、15,、一次比一次有進(jìn)步、語文園地五,、該怎么辦,、單元復(fù)習(xí)、2課時,、2課時,、2課時、2課時,、1課時,、1課時

第18周、16,、小松鼠找花生,、17、雪地里的小畫家,、18,、借生日、3課時,、2課時,、3課時

第19周、19,、雪孩子,、20、小熊住山洞,、語文園地六,、小兔運(yùn)南瓜、3課時,、3課時,、2課時,、1課時

第20周、期終復(fù)習(xí),、9課時

第21周,、期中復(fù)習(xí)、9課時

第22周,、期終考試

一年級語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十一

認(rèn)識田字格

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識田字格。

2,、能夠在田字格內(nèi)觀察漢字的書寫位置,。

教學(xué)重點、難點：

能夠在田字格內(nèi)觀察漢字的書寫位置,。

教學(xué)過程：

1.談話激趣：小朋友,，我們已經(jīng)知道了四線三格是拼音的家，那生字的家在哪兒呢,？（出示田字格）這就是生字的家,。（我們叫它“田字格”，請學(xué)生說一遍“田字格”）

2.引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線,、豎中線,、小格。

拍手讀兒歌：

田字格,，四方方,，

寫好漢字它來幫。

左上格,、右上格,、

左下格、右下格,，

橫中線,、豎中線，

各個方位記心間,。

3．出示范字：

一,、十、二,、小,、米

4．學(xué)生觀察范字在田字格內(nèi)的位置。

5．全班交流,，教師總結(jié),。

6．指導(dǎo)書寫“一”。

a教師介紹筆畫名稱“橫”,，范寫“一”,，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷,，稍上斜,，收筆稍頓。

b學(xué)生描一個,，寫一個,，教師巡視；講評后學(xué)生再寫,。

7.小結(jié)：想寫好漢字,，田字格的作用可大了，今后我們要將字規(guī)范地寫在田字格內(nèi).

一年級語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十二

新學(xué)期新氣象新計劃,，時代在前進(jìn),，知識在更新，教材在更換,，以前我所執(zhí)教的教材是北師大版,、人教版的，而這個學(xué)期是我從未接觸過的s版,，而且又是從來未教過的一年級課本,。因此，本學(xué)期的教學(xué)計劃,，要比以往任何一份計劃都顯得更有份量,，更具挑戰(zhàn)性，無論是對教材的了解,，還是教學(xué)方式方法,，我都得全新鉆研、摸索,、探討,。

本冊教材包括“我愛上學(xué)”、“看圖說話學(xué)拼音”,、“識字”,、“課文”、“語文百花園”這幾部分,。

1,、能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),；能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),；能借助拼音認(rèn)讀漢字,。

2、認(rèn)識常用漢字313個,，做到掌握漢字的基本筆畫,；會寫116個認(rèn)識的字，做到書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

3,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,；能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,，在閱讀中積累詞語；能想象課文描寫的情境,，知道課文的大意,，背誦指定的課文。

4,、認(rèn)識句號,、問號、感嘆號,，能讀出陳述,、疑問、感嘆等不同的語氣,。

5,、能用普通話進(jìn)行口語交際，口齒清楚,，聲音洪亮,，態(tài)度大方，有禮貌,。

6,、能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題；能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情,。

1,、漢字拼音教學(xué)要處理好課文各部分之間的關(guān)系。

2,、識字教學(xué)要堅持多讀少寫的原則,。

3、閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo),。教學(xué)時,，要引導(dǎo)學(xué)生入境,、入情，充分體會課文的情感因素,。要重視學(xué)生個人的閱讀感受,。

4,、在口語交際教學(xué)中,，要重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)參與交際的欲望和興趣,，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,。

本班孩子雖說經(jīng)過一年的學(xué)前班教育，但我們這里的農(nóng)村學(xué)前班教育畢竟還是只有形式而沒有實質(zhì)性的教育,，所以他們雖然已是一年級學(xué)生了,，可是對于正式的、正規(guī)的教育學(xué)習(xí)幾乎還是空白一片,，自制能力,、學(xué)習(xí)管理能力幾乎為零。但他們對于新事物有著極強(qiáng)的好奇心,，活潑可愛,，好表現(xiàn)自己，也很喜歡打小報告,，比如：誰沒坐好,，誰在玩小東西，誰寫錯啦等等,。因此需要老師耐心,、細(xì)心地幫助他們教育他們，讓他們能較快進(jìn)入正式,、正規(guī)的學(xué)習(xí),。

一年級語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十三

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全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個部分組成,。為了方便識字和閱讀,，生字和課文全部加注了拼音。

1,、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”共兩部分,，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢,，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”,、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會愛惜學(xué)習(xí)用品,。

2,、漢語拼音,，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母,、韻母并抄寫音節(jié),，在四線格上寫得正確、工整,。

3,、識字，分2組編排,，每部分每課都配有一幅情景圖,，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識事物,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

4、課文,，共安排14篇課文,，分6組編排，每篇課文均由圖,、文,、生字表、練習(xí),、筆順圖,、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識字305個,，寫字168個,，課文部分具有頭緒簡、篇幅短,、內(nèi)容新,、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點,。

5,、本冊每組課文之后安排一個單元練習(xí)，共6個,。練習(xí)以綜合性為主,，主要由字詞句練習(xí)、學(xué)寫鉛筆字、綜合性學(xué)習(xí),、讀讀背背,、口語交際等板塊組成。字詞句練習(xí)方面,，將漢語拼音,、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容，通過綜合設(shè)練,，既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識,，又能促使其語文能力的發(fā)展，還能讓學(xué)生學(xué)得生動有趣,，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感,。

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本班共有學(xué)生45人，大部分家長較重視自己孩子的教育,。多數(shù)學(xué)生上過幼兒園大班，有一定的在校經(jīng)驗和相應(yīng)的知識,。經(jīng)過初步的觀察,，多數(shù)學(xué)生對語文學(xué)科表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)興趣，對接受新知識的能力較強(qiáng),。本班學(xué)生年齡小,，學(xué)習(xí)心理不夠穩(wěn)定，上課愛動,，注意力不夠集中,，有的孩子聽不懂老師的要求。有些學(xué)生寫字,、握筆,、讀書姿勢不端正，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。針對學(xué)生存在的問題,，本學(xué)期要著重幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)目的性教育,，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和學(xué)生聽力，抓好學(xué)生的寫字,、朗誦,、背誦等基本功，使之各方面都得到提高和發(fā)展,。在平時的學(xué)習(xí)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，在活動中培養(yǎng)學(xué)生動手操作及實踐能力。

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1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）掌握正確的讀書姿勢,、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

（2）掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2,、漢語拼音：

（1）認(rèn)對,、讀準(zhǔn)聲母、韻母,。

（2）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。

（3）能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲,，學(xué)讀輕聲,。

（4）認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

3、識字寫字：

（1）培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣,，準(zhǔn)確認(rèn)讀305個生字,。

（2）說出基本筆畫的名稱。

（3）能按筆順在四字格里書寫,、默寫168個生字,，做到書寫正確、規(guī)范,，姿勢端正,、卷面整潔。學(xué)會按照田字格里的范字寫字,。

4,、口語交際：

（1）能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。

（2）能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件,。

（3）能用普通話進(jìn)行口語交際,，聲音清楚，態(tài)度大方,。

5,、閱讀：

（1）能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子的意思。

（2）認(rèn)識句號,、問號,、感嘆號,，能讀出陳述、疑問,、感嘆等不同的語氣,，能正確讀出長句子中的停連、輕重,。

（3）朗讀,、背誦、指定的課文,，分出角色朗讀對話,。

（4）正確地復(fù)述課文、語句連貫,。

（5）能正確,、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

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培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生,，愛惜學(xué)習(xí)用品,，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展,。

漢語拼音的重點：讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)。

課文的重點：識字,、寫字,、朗讀、背誦,。

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1,、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法,，正確把握新教材的特點,，抓住教學(xué)的重點、難點,，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),，切忌穿鞋走路。

2,、在培養(yǎng)習(xí)慣,、方法,，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴(yán)格訓(xùn)練,，做到統(tǒng)一要求,，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練,，其它課上堅持練,，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進(jìn)練,，持之以恒長期練,。

3、教學(xué)漢語拼音時,，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形,，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)音節(jié)時,，還可采用卡片認(rèn)讀,，進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的能力,。同時要結(jié)合識字,，不要讓學(xué)生有枯燥之感。

4,、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點,。多讀精講，指導(dǎo)學(xué)生把課文正確,、讀連貫,。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形,、義結(jié)合起來,，聯(lián)系生活實際識字。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物,，把識字和認(rèn)識事物有機(jī)地結(jié)合起來,。

5、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識水平,，把握好理解的度,，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭,，多讀,、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累,。

6,、重視范讀、范寫,、范背,，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀,、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練,，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的素質(zhì),。

事項

周次

課時數(shù)

新授

17

119

復(fù)習(xí)

2

14

機(jī)動

2

14

課次

課題

課時

周次

教學(xué)目的與要求

教學(xué)重點難點

一年級語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十四

孩子們剛從幼兒成為小學(xué)生,經(jīng)歷著生理和心理發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折。這些剛?cè)胄@的學(xué)生年紀(jì)小,，自律性差,，學(xué)前教育和自身情況也各不相同。雖然學(xué)生對學(xué)習(xí)有著一定的興趣,，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中來,。但是面對繁雜的知識和大量的識字，我應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣,、形式多樣的方法提高他們的學(xué)習(xí)興趣和識字能力,，使其獲得學(xué)習(xí)的成功，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心,。

1,、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,。

2、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望,。認(rèn)識常用漢字300個左右，其中109個字要求會寫,。

3,、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美,。

4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

5,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,，學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,，借助讀物中的圖畫閱讀,，結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語,。閱讀淺近的童話,、寓言、故事,，向往美好的情境,，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流,。

6、誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩,，展開想象，獲得初步的情感體驗,，感受語言的優(yōu)美,。

7、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,，與別人交流,，態(tài)度自然大方，有禮貌,，有表達(dá)的自信心,。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

8,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。

本冊教材包括“樂樂上學(xué)”,、“漢語拼音”、“課文”,、“古詩誦讀”,、“語文樂園”、“口語交際”等幾個部分,。

教材開頭用“樂樂上學(xué)”來呈現(xiàn)入學(xué)教育教學(xué)內(nèi)容,，用七幅圖幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。然后是漢語拼音部分,，共14課，在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識48個常用字,。接著是15篇課文組合成了五個單元,，課文大體按由深入淺的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個單元后面還設(shè)計了相應(yīng)的古詩誦讀,、語文樂園和口語交際（或口語交際·綜合性學(xué)習(xí)），以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力。

根據(jù)上述的班級學(xué)生情況,，決定采取以下教學(xué)措施加以改善：

1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材,。

3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文。

5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。

6,、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時作好反饋,、小結(jié)。

7,、尊重學(xué)生的個體差異,及時導(dǎo)優(yōu)輔差,。

8,、積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)語文課堂的催化劑。無論是課上還是課下,，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,、閃光點并加以鼓勵、表揚(yáng),，及時與家長溝通反饋等等,，從而不斷激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

9,、利用晨讀,、午休、課間,、放學(xué)等課余時間引導(dǎo)孩子多讀書,、報，擴(kuò)大孩子的知識面,，全面提高孩子的語文綜合素養(yǎng),。

10、變學(xué)會為會學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材的整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,。

11、識字教學(xué)遵循識寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。