制定計劃前，要分析研究工作現狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據什么來制定這個計劃的,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

一年級語文教學計劃指導思想篇一

一,、指導思想：

根據全日制聾校語文教學的有關要求,，力求全面貫徹黨的教育方針,，并結合二年級學生的身心特點，做到降低難度,，提高能力,，增加彈性，著眼于培養(yǎng)學生的語言,、觀察和思維能力,，使學生具有初步的看(聽)、說,、讀,、寫的初步基礎。

二,、基本情況：

我班二年級有學生3人,，其中女生有伍青燕、彭雅琴2人,，男生有羅秋洪1人;年齡分別為10歲,、15歲和11歲。經過了一個月的寒假生活,，學生的心還沒有收回,，學習上有點心不在焉，存在一些懶散的不良習慣,。今年本班的教學工作重在培養(yǎng)學生的養(yǎng)成教育,，繼續(xù)注重培優(yōu)輔差工作，讓每位學生都有良好的學習,、生活和衛(wèi)生習慣,。

三、教材分析：

本冊教材由看圖學詞學句,、看圖學句和基礎訓練三部分組成,。全冊共20課，其中看圖學詞學句8課,，看圖學句12課,。分5個單元，每個單元4篇課文,，按照看圖學詞學句——看圖學句——看圖學詞學句——看圖學句——看圖學句的結構進行安排,，每個單元后面安排一個基礎訓練。前后課文根據由淺入深,，由易到難進行編排,。

四、教學要求：

1、鞏固漢語拼音,，提高鼻韻母,、舌尖前音和舌尖后音的發(fā)音技巧。繼續(xù)學習拼讀音節(jié),，能熟練地,、正確地讀出音節(jié)，學會本冊新出現的音節(jié),。

2,、學會242個生字及本冊出現的新詞語，能默寫大部分詞語,能默寫大部分詞語,。認識常見的偏僻,，學習區(qū)別形近字。

3,、能正確,、清晰、熟練地打指語,，能看懂學過的手指語;能看(聽)語速較慢,、口型較明顯的詞語和句子。

4,、能正確理解詞語的意思,，能正確地運用學過的部分詞語。

5,、能正確理解圖意和相應的句意,。進一步建立句子的概念，培養(yǎng)說完整句,、把句子寫通順的能力,。

6、練習正確,、流暢,、有表情地朗讀句子。

7,、能背誦句子,，默寫句子，學習積累詞語和句子,。

8,、培育學生正確觀察圖畫和事物的能力，能看圖或看演示說(寫)一兩句或兩三句完整,、意思連貫的話,。 能用學過的詞語和句子回答簡單的問題。

9,、認識問號,。

五、教學重難點：

1,、教學重點

(1)學會本冊書的生字,、新詞，理解詞語的意思,。

(2)背誦和默寫句子,。

2、教學難點

(1)建立句子的概念,，理解句子的意思,。

(2)能看圖或演示說寫幾句完整、意思連貫的話,。

六,、 教學措施：

1、認真學習聾校教育學和心理學,，聾校語文教學教法,，學習參考資料，認真鉆研教材,，結合實際備好每一節(jié)課,。

2、注意培養(yǎng)學生的語言表達能力,，促進學生語言和思維的發(fā)展,，使學生從小肯動腦筋，善于思考問題,。

3,、針對學生實際情況，對成績較差的學生進行經常性的個別輔導,。做好培優(yōu)輔差工作,。教師在工作中力求做到抓兩頭，帶中間,，全面提高學生的整體文化水平,。

七、教學目標：

1,、繼續(xù)學習漢語拼音,，有助于鞏固和提高學生的發(fā)音技巧和拼讀音節(jié)的能力。

2,、本冊出現了242個生字,，主要是為了豐富學生的詞匯積累,。

3、看圖學句中出現了51個句子,，通過學習詞語讓學生理解句子,，把學詞和學句子結合起來，培養(yǎng)學生讀句子和寫句子的能力,。

八,、教學活動：

課堂上主要以教師通過各種方法引導學生學習理解課文內容為主;課后練習主要在課堂外讓學生獨立完成為主?；顒臃謩e為：

1,、作業(yè)評比活動。

2,、詞語,、句子的朗讀比賽活動。

3,、詞語,、句子的默寫比賽活動。

九,、教學進度安排：

一年級語文教學計劃指導思想篇二

1,、總體要求、進一步貫徹落實新課改精神,，充分發(fā)揮學生的主體作用,，努力提高課堂教學水平，爭取在夯實基礎知識的同時,，注重知識向能力的轉化,。

2、任務,、本學期完成必修3的教學任務和高二(1)(2)班級的會考

二．教學目的要求

在知識目標上,，幫助學生了解當前生活中的各種文化現象，獲得參與各種文化活動的基本知識和能力,，提高文化賞析,、文化修養(yǎng)的水平，理解文化的傳承,、傳播,、交融和創(chuàng)新。

在能力目標上,，提高自身的文化素養(yǎng),，學會辨別落后文化和腐朽文化。自覺參加健康有益的文化活動,。投身社會主義精神文明建設,，不斷追求更高的思想道德目標,。

在情感態(tài)度和價值觀目標上，感悟中華文化的博大精深,、源遠流長,。懂的弘揚中華民族精神的重要性，認識到文化在綜合國力競爭中的地位和意義,，做中華文化交流傳播的使者,。

三,、學情分析和方法措施

由于這個學期高二班級情況不同,，要完成的教學任務也不同故制定以下方法措施，有針對的開展教學工作,。

1,、創(chuàng)設典型的情景材料，增強學生的感性認識,，促進學生對書本知識的理解,。

2、構建學科知識體系,，幫助學生整合知識點,，進一步夯實基礎知識。

3,、加強練習和解題方法的指導,，進一步規(guī)范學生的答題習慣，努力提高學生的解題能力,。

4,、結合時政熱點，幫助學生提高理論聯系實際的能力,，進一步增強學生學習的興趣,。

上學期高二政治教學計劃就為大家介紹到這里，希望對你有所幫助,。

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一年級語文教學計劃指導思想篇三

為了全面提高教師的綜合素質和專業(yè)能力的強化訓練。為了提高自身的教學基本功和專業(yè)技能：以我區(qū)的教師崗位大練兵活動為契機,，經過強化訓練,，盡力提高自己的專業(yè)能力和基本素質。結合學校對教師提出的希望和要求,，針對自身的情況,，制定個人崗位練兵計劃。

二,、具體計劃

1,、加強學習,，提升理論水平

《課標》對于我們每一個教育工作者來說，都是最好的理論學習依據,。

因此,，首先我應該認真學習、研讀課標,，領悟課標精神和意圖,。不斷思考探索如何結合新教材來更好地貫徹新課標，并改進和促進課堂教學,。在教學中不斷探索,，不斷實踐，使新課標能更加落實,，對我們的課堂教學起到有力的促進作用,，有效地促進課堂教學。積極參加學校組織開展的專題集中培訓和自我學習活動,；并在隔周的教研組學習活動中學習相關的教育教學理論,。從而提升自己的理論水平。

2,、實踐課堂,，追求高效教學。

作為教師,，更應該借本次活動,，盡力提升自己的教育思想、專業(yè)能力,。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上好每一節(jié)課，對學生負責,，對自己負責,。在做好基礎教育的同時，發(fā)揮個人教育教學特色,，盡力在教學中體現讓課堂充滿生命活力,，讓學生成為學習的主人的思想，使教學成為師生積極互動,、共同發(fā)展的過程,。采用多種手段和教學方法創(chuàng)設生動活潑的教學情境，引導學生主動地學習,。設計學生實踐探索的過程和機會,，讓學生去體驗、嘗試,、調查,、研究,，引導學生在探究中學習，讓學生在合作,、探究,、討論、質疑中,，引導學生勤于思考,。使數學課堂充滿生命活力，讓學生獲得必要的數學知識和技能,，讓學生學會數學的思考,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，提高課堂教學質量,。

3,、利用網絡,，進行再學習

網絡是一個精彩的世界,，更為我們提供了許多有效的有價值的教育教學資源。力爭做到每天堅持上網,，有效的利用網絡,，采擷它山之石更好的為自己服務，為教學服務,。在上多發(fā)帖,、回帖。與名人專家多交流,，提升自己的理論和知識水平,。

4、不斷提升教育科研能力

現在普遍存在兩種錯誤的觀念：一是有些教師將教育科研神秘化,，認為教育科研高深莫測,，那是科研機構、教育專家的事,，自己只顧低頭拉車,，從不抬頭看路，遇到問題不思考,、不調查,、不研究，只憑經驗辦事,，用一成不變的方法處理不斷變化著的事情,。二是將教育科研簡單化，不深入實際調查,，不花費力氣實驗,，輕而易舉下結論,，針對性不強，不便于操作,，不能解決教育教學中的實際問題,。因此，我們一線教師要來一個觀念上的大轉變,，充分認識教育科研工作的必要性,、重要性、艱巨性,、長期性,，敢于花大力氣去研究探索。

要想提高自己的教育科研能力,，就要以學習教育科研理論為主,，要在學中練、練中學,。

5,、重視反思，在反思中成長

經驗與教訓,，都是在反思中形成的,。其實我們每天都在進崗位練兵）行著各種各樣的反思。在本次活動中,，我將更加重視反思,、使自己在反思中汲取營養(yǎng)，在反思中摒棄舊思想舊習慣,。在今后的工作中我要堅持寫教學后記或教學隨筆,，及時更新自己的教育博客，這樣不僅能逐漸培養(yǎng)起隨時開展教學反思習慣,，更能使我在教師這個隊伍里盡快的成長成熟起來,。

總之，在本次崗位練兵活動中,，我會盡力提升自己的教育思想,、專業(yè)能力，盡力提高教學質量,，做一個有思想,、能夠適應時代發(fā)展的學習型科研型教師。

一年級語文教學計劃指導思想篇四

本學期語文教學以中等職業(yè)學校語文教學大綱為基本依據,，以普通高中語文課程標準為參考,，立足實際，參照具體情況，突出職業(yè)教育以導向的辦學理念,，為求與初中和高職兩頭接銜,，對學生進行必要的行之有效的閱讀，寫作和口語交際訓練,，加強人文精神教育,。

二、教學目標

中等職業(yè)學校語文教學的任務是為培養(yǎng)中級專業(yè)技術人才所需要的語文素質服務的,。

二年級,，在繼續(xù)進行記敘文讀寫訓練的基礎上，著重進行議論文的閱讀和寫作教學,，以及進行概括敘述的訓練,，加強雙向口語交際訓練;使學生熟悉常用的文言虛詞及其用法，了解常見文言句式和固定格式;繼續(xù)閱讀一定數量的文學作品及淺顯文言文;進一步熟悉使用專業(yè)工具書,。

三,、教學措施

a、教師在教學中必須貫徹注重基礎,，強化能力,，突出重點，學以致用的原則,，使學生在掌握必要的語文知識和技能的基礎上,提高語文應用能力,?？赏ㄟ^社會調查,，課內專題討論，演講,，辯論會等活動,。提高學生口語表達能力。

b,、充分運用視聽技術設備,，如磁帶錄音等。提高教學質量和效益,。課內多做誦讀練習,，提高其普通話水平。

c,、語文教學要密切聯系社會生活,，充分帶領學生走出校園，貼近自然,，觀察生活,，提高認識世界的能力。

d、加強形成性檢查,，多抽檢課文背誦情況,。

e、引導學生多讀有益課外書籍,。適時推介中外名著,。

四、教學內容

本套教科書結構體系分為必讀和自讀兩類,。必讀課文由教師引導學生在課內精讀理解,，作為教學訓練范例;標“x”的是自讀課文，供學生課內或課外自己閱讀,。作為舉一反三,，培養(yǎng)自讀能力的實例。第八單元是應用文寫作示例,，師生可根據專業(yè)特點靈活處理,。

(1)、常用文章閱讀(42課時)

進一步培養(yǎng)自讀習慣,，提高閱讀現代文能力,。

用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

每分鐘默讀一般現代文500—600字。

培養(yǎng)愛讀書,，多讀書,，讀好書和記誦名句，名篇習慣,。

(2),、口語交際(25課時)

養(yǎng)成說普通話的習慣，說話時口齒清晰,，條理清楚流利,，能準確表達自己的意思。聽話專注,，能領會,，復述說話人的主要意思。初步掌握口語交際基本方法和技巧,，語言文明,，表達得體。

(3),、文學作品欣賞(10課時)

培養(yǎng)文學作品的欣賞能力,。

養(yǎng)成閱讀優(yōu)秀文學作品的習慣。

(4)、文言文閱讀(15課時)

培養(yǎng)借助注釋和工具書讀懂淺顯易懂文言文熟悉背誦一定數量名句,、名篇,，擴大積累。

一年級語文教學計劃指導思想篇五

本班共有學生43名,，有6位學習后進生,。經過第一學期的學習，部分學生能認漢字500字左右,，其中少數同學能認800——1000字左右,。每生能寫漢字100字——150字之間，少數能寫200字左右,。對偏旁部首的認識不熟,。漢語拼音鞏固率一般，音序清晰,，這為本冊的音序查字典法打下了基礎,。寫字姿勢正確，但有3——4人因身體原因及習慣不良,，需再加強寫字習慣的督促,。學生的閱讀興趣、閱讀習慣較好,，閱讀時不出聲,、不指讀。本學期將進行每天中午半小時的閱讀時間,，再加大閱讀量,。但大部分學生已經能獨立寫兩句以上的拼音作文(不會寫的字用拼音)，既復習了學過的字,，又鞏固了拼音,，孩子的寫作能力得到了鍛煉與發(fā)展。上學期末的成績較好,。本學期將致力于對學生基本功的訓練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

二,、教材分析

本冊教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內容。8個單元8個專題,，分為8組：多彩的春天,、家庭生活、保護環(huán)境,、快樂的夏天,、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質,、我們身邊的科學,。8個專題貼近兒童生活，體現時代特點,，蘊涵教育價值,，把知識、能力,、方法,、情感融為一體。每個專題內涵都必將寬泛,，避免了教材內容的局限性,。

每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”,，各部分相互聯系,，構成了一個有機的整體。識字課包括詞語,、三字經,、對對子、謎語,、諺語,、詩歌等多種形式。課文共34篇,，內容豐富多彩,。“語文園地”包括4個欄目：我的發(fā)現——鼓勵學生探究發(fā)現,，引導學生掌握學習方法,，主要是識字的方法;日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯系,，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺,。

本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開,、多認少寫的原則,。全冊要求認識550個常用字，會寫250個認識的字,。要求認識的字和要求會寫的字,，分別在練習里有標明。此外,，在語文園地里也安排了少量要認識的字,。書后生字表(一),，列出了全冊要認識的字，生字表(二),，列出了全冊要求會寫的字,。

三、教學目標(聽說讀寫能力的安排)：

(一)識字與寫字

1,、喜歡學習漢字,，有主動識字的愿望。

2,、認識常用漢字550個,，其中250個會寫。

3,、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構,。初步感受漢字的形體美,。

4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

5,、初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》,。

6,、能用音序法查字典，學習獨立識字,。

(二)閱讀

1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

2,、學習用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、借助讀物中的圖畫閱讀,。

4、結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語,。

5,、閱讀淺近的童話、語言,、故事,，向往美好的情境，關系自然和生命,，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流。

6,、誦讀兒歌,、童謠、淺近的古詩,，展開想象,，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美,。

7,、認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中,，體會句號,、文號、感嘆號所表達的不同語氣,。

(三)寫話

1,、 對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話

(四)口語交際

1,、學講普通話,，逐步養(yǎng)成用普通話的習慣。

2,、能認真同別人講話,，努力了解講話的主要內容。

3,、聽故事,、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié),。

4,、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞,。

5,、與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

6,、有表達的自信心。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

(五)綜合性學習

1、對周圍事物有好奇心,，能就感興趣的內容提出問題,，結合課內外閱讀，共同討論,。 2,、結合語文學習，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得,。

3、熱心參加校園,、社區(qū)活動,。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法,。

四,、教學重難點：

第一單元： 重難點：

1.準確掌握本單元的生字，一類生字要求讀準,，寫正確,，會用新詞說話。

2.理解本單元的內涵,，培養(yǎng)學生建立起熱愛春天和大自然的情感,。

3.懂得從自我做起，保護我們的環(huán)境,。

4.講春天搜集描寫春天的詞語及句子或是古詩和兒歌描繪美好的春天 第二單元： 重難點：

1,、準確掌握本單元的生字，一類生字要求讀準,、寫正確,，會用新詞說話。

2,、理解本單元內涵,，培養(yǎng)學生從小學會熱愛家人、朋友的美好情懷,，做一個善良懂事富有愛心的好孩子,。

3、養(yǎng)成從小熱愛勞動,，關心他人的美好品質,。

4,、說一說好孩子,、好學生應該具有哪些優(yōu)良,。

第三單元： 重難點：

1、準確掌握本單元的生字,，會用新字組詞,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3.有愛護環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動,。

第四單元： 重難點：

1,、認識79個生字，會寫36個生字,。

2,、正確、流利地朗讀課文,。

3,、引導發(fā)現并運用形聲字的方法識字。

4,、繼續(xù)指導讀好“問句”“感嘆句”,，體會不同語氣所表現的不同心情。

第五單元： 重難點：

1,、學習用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,、背誦課文,。

2、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結構,。初步感受漢字的形體美。

3.結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語,。

4、課文內容,，知道遇到困難仔細觀察,、認真思考的道理。

5.培養(yǎng)學生的觀察能力,，提高學生解決實際問題的能力,。

第六單元： 重難點：

1,、識字，有感情的朗讀課文;

2,、欣賞美的景色,，受到美的熏陶;抓住美的語言，獲得美的享受;欣賞美的行為,，培養(yǎng)美的情操,。

第七單元： 重難點：

1、準確掌握本單元的生字,。

2,、有感情的朗讀課文，背誦課文,。

3,、通過本單元的學習培養(yǎng)良好的思想品質，有做個好孩子的想法,。

第八單元： 重難點：

1. 識字認字仍然是本單元學習的重點,。

2. 通過朗讀感悟了解一些科學常識，引發(fā)學生對科學的濃厚興趣,，產生探索發(fā)現的欲望,，將是本單元的難點。

3. 總結識字教學以來的識字方法,，獲得對漢字的整體認知,，也是本單元學習的一個重要內容。

五,、教學措施：

(一)識字與寫字：

1,、相信學生能夠用已經形成的初步的識字能力來學習本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字,?？梢圆捎枚喾N方式加強同學間的交流與合作，如,，進行小組合作學習,，當小老師等。

2,、采用多種形式,，注意加強生字的復習和鞏固，防止回生,。

3,、加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好,。最好每節(jié)課上都讓學生寫幾個字,，切實保證寫字質量。

(二)閱讀教學：

1,、重視朗讀的指導,。

2、避免單調枯燥的技術性朗讀指導,，采用多種方式,，如給畫面配音，分角色朗讀等,，引導學生朗讀。

3,、 重視學生個人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題外，給學生質疑問難的機會,，給學生充分發(fā)表自己見解的機會,。

4、 重視課外閱讀的指導,。引導學生選擇好的讀物,。

(三)口語交際教學：

1、重視創(chuàng)設情境,，使學生入情入景地進行口語交際,。

2、重視日常教學中的口語交際活動,。

3,、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內外課程資源,，開展豐富多彩的語文時間活動,，增強學生在生活中學語文、用語文的意識,。

六,、教學進度安排

一年級語文教學計劃指導思想篇六

(二)常規(guī)工作

1、抓好幼兒園安全管理工作,。建立安全管理責任制,，落實安全護導制;定期檢查園內各項設施，并做好記錄;加強班級安全管理,，認真做好交接班工作,，杜絕惡性事故和責任事故的發(fā)生;加強幼兒安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。

2,、切實做好保育工作,。搞好園內清潔衛(wèi)生，堅持消毒工作,，并作好記錄;按照《細則》要求做好一日活動各環(huán)節(jié)的保育工作;建立特殊兒童專項檔案,，并加強照顧與護理;多形式開展衛(wèi)生保健知識宣傳活動。

3,、加強教師隊伍建設,，繼續(xù)開展教師讀書活動，做好

讀書筆記

4、采用多種方式加強家園聯系與溝通;多渠道,、多形式開展家教宣傳活動;開好每期一次的家長會,。

5、充分利用學校資源,，開展好幼小銜接工作,。

6、添置幼兒玩具與部分設備,，不斷完善辦園條件,。

7幼兒發(fā)展預設目標：

健康領域發(fā)展：

1、積極參加走,、跑,、跳的游戲活動，動作協(xié)調較靈活,。

2,、正確地跑步能自然地閉嘴用鼻呼吸。

3,、在跳躍時,，能屈膝安全著地，學會跳躍后的緩沖動作,。

4,、在運動時能及時減少衣服、自覺使用汗巾拭汗,。

5,、知道手臟了要及時洗手，自覺地完成在進餐前后,、大小便后的個人衛(wèi)生,。

6,、知道挑食有損身體發(fā)育，樂于聽道理,，改進挑食,、偏食的習慣。

7,、喜歡參加各項衛(wèi)生保健活動與講座,，培養(yǎng)初步的保健意識。

8,、喜歡集體生活并熟悉班的日常生活,、活動程序。

語言領域：

1,、能在一定時間內(10~15分鐘)安靜地聽他人講話,。

2、能聽清楚他人的講話與提問,，作出相應的回應,。

3、聽懂并積極學習使用普通話,。

4、喜歡操作實物,、圖片等進行講述,，并在成人的幫助下提升語句的條理性。

5,、樂于參與閱讀,，學會正確有序地翻看書本，知道要愛護書本,，不撕破,。

6、能選取圖書閱讀,，能記住其中的自己喜歡的詞語,、句子、兒歌,。

7,、能大膽與人交流，樂于表達自己的意見,、想法,。

8、學習量詞個,、條,、只、棵、朵,，喜歡參與量詞的學習游戲,。

科學領域：

1、能正確認別數字1—10,，獨立完成數與物的對應操作,。

2、正確區(qū)分前后,、左右,、上下、里外等空間方位,，完成相應的操作游戲,。

3、認識早上,、中午,、晚上等時間概念并對應相關的生活活動。

4,、樂于到班環(huán)境區(qū)角內去觀察并發(fā)現其不同變化,，樂與老師同伴分享發(fā)現。

5,、學習簡單的以涂畫為主的方法完成簡單的觀察或操作記錄,，大膽創(chuàng)作，豐富自己的記錄方法,。

6,、樂于親近周圍的自然環(huán)境，認識其中的新變化及其對人生活帶來的好處,。

7,、認識垃圾筒(箱)的用處，不隨意往地面亂扔垃圾,，有初步的環(huán)保意識,。

8、大膽操作班內的各類的科學游戲操作材料,，嘗試不同的操作方法,。

社會領域：

1、大膽參加各項集體活動,，能高興地完成活動,。

2、能完成簡單的日常生活自理勞動,，喜歡參與值日生勞動的學習,。

3,、熟悉日常禮貌用語，能在生活中加以運用,，有基本的禮貌習慣,。

4、積極參與簡單的評價活動,，并能對自己的行為進行初步簡單的評價,。

5、能根據自己的意向參與自由活動,，并能投入地活動,。

6、愛護身邊的各種游戲操作材料,，能與同伴共同游戲,，分享材料。

7,、能正確清楚地介紹自己的所在的幼兒園,、班級的名稱，樂于向他人介紹自己及老師,、好友,，熟悉自己父母的名字及其工作單位。

藝術領域：

1,、喜歡參與各美術游戲活動,，大膽使用各種操作材料并能愛護收拾好。

2,、能熟練、安全地使用小剪刀進行各類剪紙練習,。

3,、在進行美術活動時能注意保持自身與同伴及周邊環(huán)境的衛(wèi)生清潔。

4,、大膽評價作品的好與美的所在,，積極發(fā)表自己的意見。

5,、喜歡歌唱,、律動、舞蹈,、打擊樂,、音樂游戲等活動，在活動中能學習安靜傾聽及簡單的合作,。

6,、喜歡創(chuàng)造不同的身體動作表現歡快的音樂,。

7、區(qū)分快慢的節(jié)奏與高低音,，能完成相應的動作表現,。

黃金記憶：

1、

三字經

百家姓

2,、 古

詩詞

3、 安全教育兒歌

4,、 一日常規(guī)兒歌

5,、 英語字母 日常單詞

本學期主要以主題教學完成幼兒的教育教學，其主題網絡預設如下：

家長工作：

1,、幫助個別小朋友認識家園教育同步的意義與對幼兒成長的重要性,，以促使這些家長能配合幼兒園完成相關的教育工作。

2,、增強班上的社會網建設,，增加教育教學的動向宣傳，鼓勵家長積極關注幼兒園,、班的教育教學進程,，樂于提供教育教學新信息，關注幼兒的學習生活,。

3,、繼續(xù)開展家長老師的系列活動。

4,、突出以“教育信息(資料)”的收集,，開展家園教育合作。

環(huán)境設置：

1,、保留原有的“我們都是一家人”的娃娃家角色游戲區(qū)域,。

2、創(chuàng)設以“車”為主題的語言,、建構,、數學、美工,、科學等動手操作的實踐區(qū)域及“小小車專賣店”的角色游戲區(qū)域,。形成主題系列特色活動區(qū)。

3,、樹立良好的檔案意識,，做好園內檔案資料的收集、整理與保存,。

共

2

2

1

2

一年級語文教學計劃指導思想篇七

在經過了一個學期的語文學習后,，大部分學生已經達到學習的目標，養(yǎng)成基本的學習習慣,，對學習漢字有著一定的興趣,，樂于參加到學習活動中來。但是基于是城鄉(xiāng)結合部的孩子,，孩子的知識面比較窄,，見識少，讀書也不多,。所以,，這個學期應努力擴大孩子的識字量和讀書量，并在課堂上多運用生動有趣,、形式多樣的方法提高學生的識字能力,，使其體驗成功學習所獲得的樂趣。同時,，還要鼓勵學生在課堂上做到認真聽,、積極想、響亮大,，并加強書寫上的指導,。

二、指導思想,。

以馬克思主義為指導,，全面貫徹黨的教育方針，繼承和弘揚中華民族的優(yōu)秀文化,，增強學生的,，民族自尊心和愛國主義情感，遵循語文教育規(guī)律,，致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。力求發(fā)掘文化精品，奉獻語言精粹,，密切聯系兒童的經驗世界和想象世界，激發(fā)學生的學習積極性,，豐富想象拓展學生的視野,，有助于學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,。

三,、教學內容

本冊教材仍采用以主體課文為核心，聽說讀寫密切配合的形式構建主題單元,。全書共編有十個單元,，單元主題分別為：第一單元,，愛國;第二單元，課外生活;第三單元,，關心幫助他人;第四單元,，自然想象;第五單元，現代科技;第六單元,，春天;第七單元,，益智;第八單元，可愛的動物;第九單元,，名人勤奮學習的故事;第十單元,，自強自立。十個主題貼近兒童生活,，體現時代特點,，蘊含教育價值，把知識,、能力,、方法、情感融為一體,。

四,、教學目標

(一)漢語拼音

1、能借助漢語拼音識字,、正音,、學說普通話。

2,、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表,，認識并初步掌握大寫字母。

3,、初步學會用音序查字法查字典,。

(二)識字與寫字

1、喜歡學習漢字,，有主動識字的愿望,。

2、認識常用漢字550個,，會寫其中的250個字,。

3、掌握漢字的基本筆畫,，能按順序規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

5,、引導學生發(fā)現漢字的構字規(guī)律,，初步掌握識字方法。鼓勵學生利用生字和熟字的聯系,，采用“加一加”,，“減一減”，“換一換”,，“改一改”等方法識記生字,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

(三)閱讀

1,、讓學生喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。鼓勵學生多閱讀,，擴大閱讀量,。

2、能用普通話正確,，流利地朗讀課文,，背誦課文。

3,、學習借助讀物中的圖畫閱讀,。

4、對讀物中感興趣的內容,，樂于與他人交流,。

5、理解課文內容,，在語文學習過程中,，培養(yǎng)良好的道德品質，幫助學生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,，提高文化品位和審美情趣,。

(四)口語交際

1、學說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣,。

2、能認真聽別人說話,，努力了解講話的主要內容,。

3,、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

4、有表達的自信心,。積極參與口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

五,、實施措施

1,、 根據本班學生的特點，認真鉆研教材,，把握教材的重點,、難點，備好課,、上好課,，做好教學的常規(guī)工作。

2,、加強寫字指導,，不但要寫對，更要寫好,。最好每節(jié)課上都讓學生寫幾個字,，切實保證寫字質量。

3,、倡導合作學習,。采用多種方式設計教學活動，加強同學間的交流與合作,，重引導發(fā)現,，鼓勵探究學習。

4,、重視語文基本功的培養(yǎng),。一年級學生處于入學的啟蒙階段，良好的學習習慣的培養(yǎng),，語文基本功的訓練是不可忽視的,。

5、可多介紹一些課外閱讀書籍供給學生閱讀,，拓寬學生的視野和想象空間,，讓他們發(fā)出自己的見解和感受。

一年級語文教學計劃指導思想篇八

當前物理教學的改革進入了關鍵性階段,，物理學總培養(yǎng)目標發(fā)生變化,，物理學著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，落實學生的主體地位，物理學研究問題的方法,，可以使學生終生受益,，小到及時處理生活中的燃眉之急，大到對今后的發(fā)展產生重大影響,。

教學指導思想

深入貫徹新課程改革精神,，落實學校教學要點和教導處教學計劃。面向全體學生,，營造良好的課堂教學氛圍,，尊重學生的個體差異，因材施教,，為使學生適應現代生活和教學需要打好基礎,，把我組的教學教學推上一個新臺階。

教學目標

加強教育教學理論學習,，提高我組教師的理論素質,；加強集體備課，把備課組教學落到實處,；加強對青年教師的培養(yǎng),，促使青年教師迅速成長；加強教學研究,，統(tǒng)一安排教研課,；加強信息技術在物理教學中的應用研究，建設好物理組網絡,；加強課題研究,，出好自己的資料；加強培優(yōu)教學,，摸索奧賽經驗,；面向全體學生，營造良好的課堂教學氛圍,，尊重學生的個體差異,，因材施教，為使學生適應現代生活和教學需要打好基礎,，把我組的教學教學推上一個新臺階,。

具體教學

1、認真學習《基礎教育課程改革綱要》,、《高中物理新課程標準》,、《學科標準解讀》及教學策略、綜合實踐活動,、研究性學習,、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料 （統(tǒng)一組織購買） ,。組織教師進行理論學習交流（由高一物理備課組組織討論會） 。要求：注重實效,，通過學習,，要切實轉變教育觀念，確立“以人為本”的教育理念,。認真撰寫學習筆記，總結課程改革與教育教學改革經驗,，結合教學實際組織教師撰寫教學論文,。學期結束時每位教師交一篇教學心得。

2,、認真學習洋思經驗,，借鑒洋思中學“三級備課”做法和“先學后教，當堂訓練”課堂教學模式,，切實提高備課和上課的質量,，嚴格控制學生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改,。

1,、號召全組成員在常規(guī)教學上下工夫，全面配合教導處落實“備,、教,、批、輔”教學,，配合教導處對全組教師的“備,、教、批,、輔”常規(guī)教學進行檢查,。

2、號召全組成員進行“三精心”教學,，即：精心備好每一堂課,，精心上好每一堂課，精心輔導好每一位學生,。

3,、以備課組為單位，落實集體備課制度,，請備課組做到如下幾點：

（3）集體備課重點備下周的課如何上,，由誰教研課；

（4）集體備課后務必請備課組長及時寫在小黑板上,，發(fā)揮小黑板的作用,；

（4）集體備課后務必請各備課組及時上傳,。

1、繼續(xù)組織青年教師學習教育理論,，要求他們堅持自學教育理論,，寫好學習筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平,。

2,、請中、老教師加強對青年教師備課和上課的指導,，探討課堂教學結構,、模式和方法，組織青年教師參加各種講座,、討論,、參觀等學習，幫助青年教師熟悉教學業(yè)務,，提高教學業(yè)務水平,。

3、組織青年教師上好教研課,，然后統(tǒng)一集體討論研究,，促使青年迅速成長。

4,、號召青年教師力爭做到如下幾點,，以促使自己迅速成長為教學骨干：

（1）學習理論，寫筆記,；

（2）嘗試新教法,，寫教后記；

（3）鉆研專業(yè),，寫論文,；

（4）爭當班主任，鍛煉管理能力,；

（5）爭帶奧賽,，訓練解題能力；

（6）爭上教研課,，匯報課,，各組各類競賽課，形成自己的教學風格,，擴大影響,。

一年級語文教學計劃指導思想篇九

一、學情分析：

一,、三班學生40人,，四班41人,。在經過了一個學期的數學學習后，基本知識,、技能方面基本上已經達到學習的目標,，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒,。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數學的所有情況,，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況,。因此對這些學生,，我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中,。學生通過一個學期的新教材學習，已經初步的適應了新課程的教材特點,，并能有一定個性的去完成學習任務,。

二、教學目標：

本冊教材的教學目標：

(一)數與代數

1,、第一單元“加與減(一)”,。是學習20以內的退位減法，降低了一年級上學期孩子們學習數學的難度,。退位減法是一個難點,，學生掌握比較慢，但同時也是今后豎式減法的重點所在,。所以在介紹的：數小棒,、倒著數數、湊十法,、看減法想加法,、借助計數器……這些方法中，孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一要求,，自己怎么快怎么算,，但是要介紹這些方法。

2,、第三單元“生活中的數”,。通過數鉛筆等活動,，經歷從具體情境中抽象出數的模型的過程，會數,，會讀,，會寫100以內的數，在具體情境中把握數的相對大小關系,，能夠運用數進行表達和交流,，體會數與日常生活的密切聯系。

3,、第五單元“加與減(二)”,，第六單元“加與減(三)”在“加與減”的學習中，結合生活情境,，學生將經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,，進一步體會加減法的意義;探索并掌握100以內加減法(包括不進位、不退位與進位,、退位)和連加,、連減、加減混合的計算方法,，并能正確計算;能根據具體問題,，估計運算的結果;初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯系,。

(二)空間與圖形

2,、第四單元“有趣的圖形”。學生將經歷從上學期立體圖形到現在平面圖形的過程,，認識長方形,，正方形，三角形,，圓等平面圖形,，通過動手做的活動，進一步認識平面圖形,，七巧板是孩子喜歡的拼圖,，用它可以拼出很多的圖形，讓孩子們自己動手拼,，積累數學活動經驗,，發(fā)展空間觀念能設計有趣的圖案。

(三)實踐活動

本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實踐活動,，即“分扣子”和“填數游戲”,。旨在綜合運用所學的知識，從根據事物的非本質的,、表面的特征把事物進行分類,，發(fā)展到根據客觀事物抽象,、本質的特征進行不同方式的分類，促進孩子邏輯思維能力的發(fā)展,。同時,，安排學生填數游戲，旨在對孩子的口算能力,、邏輯思維能力和觀察能力的訓練,，感受數學的樂趣!

三、教材編寫的意圖和特點

(一)在數與代數的學習中,，重視結合生活情境發(fā)展學生的數感,。

發(fā)展數感，是課標中的一個重要目標,，數感主要體現在,，理解數的意義，能用多種方法來表示數,，能在具體情境匯總把握數的相對大小關系,，能用數來表示和交流信息，理解運算的意義,。

1、關于100以內數的認識,。

(1)經歷從生活情境中抽象出數的模型的過程,，理解數的意義，能用數來表達和交流信息,。

(2)經歷運用適當的方式表示數的過程,，進一步體會位值制。

(3)在具體情境中把握數的相對大小關系,。

2,、關于100以內的加減法

(1)結合生活情境，經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,，進一步體會加減法的意義,。

(2)能估計運算的結果，發(fā)展估算意識和技能,。

(3)經歷探索運算方法的過程,，體驗算法多樣化。

(4)把加減運算的學習與解決問題結合起來,，鼓勵學生運用所學知識解決實際問題,。

(5)在豐富多彩的活動中，保證基本的運算技能,。

(二)在空間與圖形的學習中,，注重通過操作活動發(fā)展學生的空間觀念,。

(1)在實際觀察物體的活動中，體會從不同方向觀察同一物體所看到的圖形可能不同,。

(2)在從立體到平面的活動中,，認識長方形，正方形,，三角形,，圓等平面圖形，經歷從具體情境中抽象出平面圖形的過程,。

(3)在操作,，思考和交流中，積累有關圖形的經驗,，發(fā)展空間觀念,。

(三)在整理與復習中，注重發(fā)展學生回顧與反思的意識,。

四,、教學重點和難點

這冊教材的教學重點是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算,。在學生掌握了20以內各數的基礎上,，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念,，學會100以內數的讀法和寫法,，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流,，形成初步的數感,。100以內的加、減法,，分為口算和筆算兩部分,。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加,、減一位數和整十數口算,。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎,，因此,，應該讓學生很好地掌握。同時,，教材結合計算教學,，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題,，培養(yǎng)學生用數學解決問題的能力,。