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2023年一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想(十四篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-05-05 14:43:02
2023年一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想(十四篇)
時(shí)間:2023-05-05 14:43:02     小編:zdfb

光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,很快就要開(kāi)展新的工作了,,來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇一

通過(guò)一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),,我已經(jīng)對(duì)班級(jí)里的學(xué)生學(xué)習(xí)情況基本了解了。大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫(xiě),,以及正確地拼讀音節(jié),、學(xué)讀輕聲;在讀寫(xiě)分開(kāi),、多認(rèn)少寫(xiě)的原則上,,學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)100個(gè)字,;能根據(jù)一定的情境或看圖,,用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀,、背誦指定課文,,能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,,認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào),、問(wèn)號(hào),,并能讀出陳述、疑問(wèn),、感嘆的語(yǔ)氣,。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如能掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì),、寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法,,并養(yǎng)成了愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和好奇心,,進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子樂(lè)于探究,、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神。

本冊(cè)教材以專題組織單元,,以整合的方式組織教材內(nèi)容,,共設(shè)八個(gè)專題,分別為:多彩的春天,,家庭生活,,保護(hù)環(huán)境,快樂(lè)的夏天,,動(dòng)腦筋想辦法,,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),,我們身邊的科學(xué),。八個(gè)專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),,蘊(yùn)含教育價(jià)值,,把知識(shí)、能力,、方法,、情感融為一體。每組包括1課識(shí)字,、4——5篇課文和1個(gè)語(yǔ)文園地,,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課包括詞語(yǔ),、三字經(jīng),、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ),、諺語(yǔ),、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇,,內(nèi)容豐富多彩,。語(yǔ)文園地包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,,主要是識(shí)字的方法,;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇,;口語(yǔ)交際——與專題聯(lián)系,,在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。

1,、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。本冊(cè)共有250個(gè)要求會(huì)認(rèn)的'字,,200個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字,,要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)這些生字,,鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)字。

2,、重視朗讀的指導(dǎo),。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,,讓學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中自讀、自得,,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,。

3、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,,讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際,,讓學(xué)生有表達(dá)的欲望,在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際,,不斷提高口語(yǔ)交際能力,。

4、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

5,、積累自己喜歡的好詞佳句,、詩(shī)歌、諺語(yǔ)等,。

1,、教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫(xiě)字和朗讀,以及學(xué)習(xí)方法和情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

2,、教學(xué)難點(diǎn)是:

(1)在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),,要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書(shū)中的思考題外,,還要給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì),,給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。

(2)學(xué)生與別人能大膽,、自信的交流,。

(3)增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí),。

1,、在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形,、義結(jié)合起來(lái),,聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。

2,、注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫(huà)和實(shí)物,,把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

3,、采用多種形式,,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。

4,、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),,而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境,如給畫(huà)面配音,,分角色朗讀,,表演讀等等。

5,、注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,,促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

1,、對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,,可多介紹一些課外閱讀書(shū)籍供他們閱讀,,拓寬學(xué)生的視野和想象空間,讓他們發(fā)出自己的見(jiàn)解和感受,。

2,、對(duì)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,要因材施教,,不用一把尺子衡量他們,,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,教給他們正確的學(xué)習(xí)方法,,使他們樂(lè)于學(xué)習(xí),。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇二

學(xué)生剛?cè)胄#瑢?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解,。年紀(jì)小,,自律性差。但都比較懂禮貌,,見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好,。有部分學(xué)生有說(shuō)普通話的意識(shí),能用簡(jiǎn)短的普通話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流,。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,,需要老師不斷糾正、督促,。至于其他學(xué)習(xí)成績(jī)還有待于在今后去了解,、

本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音,、識(shí)字,、課文,、語(yǔ)文園地,、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,,了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音,學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。而后是識(shí)字(一),,10篇課文,識(shí)字(二),,又10篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,每課認(rèn)字12~14個(gè),。20篇課文分做4個(gè)單元,,大體按由淺入深的順序編排,,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,,鞏固語(yǔ)文知識(shí),發(fā)展語(yǔ)文能力,。此外,,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,安排在每個(gè)單元后面,,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練,。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),多認(rèn)少寫(xiě),。教材的編寫(xiě)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),,體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性,、時(shí)代性、趣味性,、廣泛適用性等特點(diǎn),。

1、漢語(yǔ)拼音,。

學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,,能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié),。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。

2,、識(shí)字與寫(xiě)字,。

認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中100個(gè)會(huì)寫(xiě),。喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫(huà),,能按筆順規(guī)則寫(xiě)字,。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

3、閱讀,。

學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣,。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,。

4、口語(yǔ)交際,。

能認(rèn)真聽(tīng)別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,。與別人交談,態(tài)度自然大方,,有禮貌,。積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn),。

(一),、重點(diǎn):

1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具,,因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn),。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),,其中會(huì)寫(xiě)100個(gè)漢字,。

3、學(xué)講普通話,,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

(二)、難點(diǎn):

1,、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆,,因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難,因此,,拼音教學(xué)是難點(diǎn),。

2、識(shí)字量的增加,,是學(xué)生“回生率”很高,,因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn),。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn),。

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、吃透新教材,深入了解學(xué)生,,創(chuàng)造性地使用新教材,。

3、充分利用多媒體,,利用教材優(yōu)美的情境圖,,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語(yǔ)文,。

5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí),,培養(yǎng)合作探究精神,。

6、認(rèn)真批改每課作業(yè),,及時(shí)作好反饋,、小結(jié)。

7,、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

8,、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合,,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,,進(jìn)行整單元備課,,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

9,、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi),、多認(rèn)少寫(xiě)的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,,使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,,將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,,積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,,一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片,,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣,。

10、重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),,要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候,板書(shū)示范,,指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà),、容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫(xiě)端正,、寫(xiě)美觀,。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),在一節(jié)課中寫(xiě)字不宜太多,,為避免學(xué)生疲勞,,寫(xiě)字要分散到每一堂課中去。在寫(xiě)字的量的把握上,,注意寫(xiě)字的質(zhì)量,。

11、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前,,要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí),重視情境的創(chuàng)設(shè),,通過(guò)多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當(dāng)中,,積極參與到學(xué)生的交流中去,,為學(xué)生提供可以模仿的`對(duì)象,同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),,對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控,,形成有效的師生,、生生互動(dòng),。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語(yǔ)言,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言,。對(duì)于前者,,要給予肯定,使其感受到交際的樂(lè)趣,、獲得成功的喜悅;對(duì)于后者,,則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正,一般不打斷學(xué)生,,以免打斷交際進(jìn)程,,影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng),,除了通過(guò)專門(mén)設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課,,在很大的程度上還要依賴于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,,要有意識(shí)地通過(guò)回答問(wèn)題,、討論交流,對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練,。此外,,還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流,,從而不斷提高口語(yǔ)交際能力,。

周次教學(xué)內(nèi)容教時(shí)

第1周入學(xué)教育2課時(shí)

第2周1、aoe2課時(shí)2,、iuv3課時(shí)3,、bpmf3課時(shí)機(jī)動(dòng)課1課時(shí)

第3周4、dtni3課時(shí)復(fù)習(xí)一3課時(shí)5,、gkh3課時(shí)

第4周6,、jqx3課時(shí)7、zcs3課時(shí)8,、zhchshr3課時(shí)

第5周復(fù)習(xí)二9,、aieiui10、aoouiu11,、ieueer2課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)

第6周復(fù)習(xí)三12,、aneninunun13、angengingong機(jī)動(dòng)課2課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)1課時(shí)

第7周復(fù)習(xí)四拼音總復(fù)習(xí)拼音部分測(cè)試并講評(píng)3課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)

第8周1,、一去二三里2,、口耳目3,、在家里4、操場(chǎng)上2課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)

第9周語(yǔ)文園地一有趣的游戲單元復(fù)習(xí)單元測(cè)試及講評(píng)2課時(shí)1課時(shí)2課時(shí)3課時(shí)

第10周期中考試復(fù)習(xí)期中考試

第11周1,、畫(huà)2,、四季3、小小竹排畫(huà)中游4,、哪座房子最漂亮2課時(shí)2課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)

第12周5,、爺爺和小樹(shù)語(yǔ)文園地二我們的畫(huà)單元復(fù)習(xí)測(cè)試及講評(píng)2課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)3課時(shí)

第13周6、靜夜思7,、小小的船8,、陽(yáng)光9、影子10,、比尾巴2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)

第14周語(yǔ)文園地三這樣做不好單元復(fù)習(xí)及檢測(cè)講評(píng)1,、比一比2課時(shí)1課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)

第15周2、自選商場(chǎng)3,、菜園里4,、日月明5、語(yǔ)文園地四6,、我會(huì)拼圖2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)

第16周單元復(fù)習(xí)及檢測(cè)講評(píng)11,、我多想去看看12、雨點(diǎn)兒3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)

第17周13,、平平搭積木14,、自己去吧、15,、一次比一次有進(jìn)步語(yǔ)文園地五該怎么辦單元復(fù)習(xí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)

第18周16,、小松鼠找花生17、雪地里的小畫(huà)家18,、借生日3課時(shí)2課時(shí)3課時(shí)

第19周19,、雪孩子20、小熊住山洞語(yǔ)文園地六小兔運(yùn)南瓜3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)

第20周期終復(fù)習(xí)9課時(shí)第21周期終考試

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

全冊(cè)教材由“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分組成,。為了方便識(shí)字和閱讀,,生字和課文全部加注了拼音。

1,、“入學(xué)教育”共兩部分,,主要通過(guò)圖畫(huà)讓初入學(xué)的兒童認(rèn)識(shí)校園,了解學(xué)校常規(guī),,熟悉校園周邊環(huán)境,,掌握正確的讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì),,在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū)”,、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣,。

2、漢語(yǔ)拼音,,鞏固漢語(yǔ)拼音,,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。能默寫(xiě)聲母,、韻母并抄寫(xiě)音節(jié),,在四線格上寫(xiě)得正確、工整,。

3,、識(shí)字,分2組編排,,每部分每課都配有一幅情景圖,,這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字,而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

4、課文,,共安排20篇課文,,分4組編排,每篇課文均由圖,、文,、生字表、練習(xí),、筆順圖,、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡(jiǎn),、篇幅短,、內(nèi)容新、插圖美,、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn),,具體表現(xiàn)在:⑴入選課文篇幅短,而且題材廣泛,,內(nèi)容生動(dòng)活潑,,插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音,,這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,,幫助學(xué)生識(shí)字,,也有利于進(jìn)行朗讀、背誦,、訓(xùn)練,、培養(yǎng)閱讀能力。⑶課后練習(xí)有朗讀,,背誦或復(fù)述,,有漢字基本筆畫(huà)的學(xué)習(xí)和按筆順描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式,體現(xiàn)語(yǔ)文能力的整體發(fā)展,,以及語(yǔ)文課程與其他課程的溝通,、融合。

全班共61人,,學(xué)生入學(xué)不久,,活潑好動(dòng)、天真爛漫,,每個(gè)人的思想,,品德都不成熟,處于形成的初步時(shí)期,。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律,、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,,對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮,、鉆研、細(xì)心”的精神,,學(xué)習(xí)目的還未明確,,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣:

(1)掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì),、養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

(2)掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法,,養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,,愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2,、漢語(yǔ)拼音:

(1)學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,,能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié),。

(2)能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說(shuō)普通話,。

3,、識(shí)字寫(xiě)字:

(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

(2)認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),,會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。

(3)掌握漢字的基本筆畫(huà),,能按筆順規(guī)則寫(xiě)字,。字寫(xiě)得正確、端正,、整潔,。

(4)初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

4,、閱讀

(1)喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣,。

(2)學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。

(3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,。

(4)對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,,樂(lè)于與他人交流。

5,、口語(yǔ)交際

(1)學(xué)說(shuō)普通話,,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

(2)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,,努力了解講話的主要內(nèi)容,。

(3)能與別人交談,態(tài)度自然大方,,有禮貌,。

(4)有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際,,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn),。

1、端正教學(xué)思想,,改進(jìn)教學(xué)方法,,正確把握新教材的特點(diǎn),抓住教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),,緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),。

2、在培養(yǎng)習(xí)慣,、方法,,要把培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)作為重點(diǎn),嚴(yán)格訓(xùn)練,,做到統(tǒng)一要求,,規(guī)范練習(xí),語(yǔ)文課上嚴(yán)格練,,其它課上堅(jiān)持練,,家長(zhǎng)協(xié)助配合練,檢查評(píng)比促進(jìn)練,,持之以恒長(zhǎng)期練,。

3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖,、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系,,強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,,致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng),。

4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,,把握好理解的度,,摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教,做到“讀”字當(dāng)頭,,多讀,、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),,重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累,。

5,、重視范讀,、范寫(xiě)、范背,,充分發(fā)揮教師的示范作用,,并結(jié)合范讀,、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練,結(jié)合范寫(xiě),,進(jìn)行觀察訓(xùn)練,,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

1入學(xué)教育

2漢語(yǔ)拼音1、2

3漢語(yǔ)拼音3,、4,、復(fù)習(xí)一

4漢語(yǔ)拼音5、6,、7

5漢語(yǔ)拼音8,、復(fù)習(xí)二、9,、

6漢語(yǔ)拼音10,、11、復(fù)習(xí)三

7漢語(yǔ)拼音12,、13,、復(fù)習(xí)四

8識(shí)字(一):1、2,、3,、

9識(shí)字(一):4、語(yǔ)文園地一,、有趣的游戲

10課文1,、2、3

11課文4,、5,、語(yǔ)文園地二、我們的畫(huà)

12課文6,、7、8

13課文9,、10,、語(yǔ)文園地三、這樣做不好

14識(shí)字(二):1,、2,、3

15識(shí)字(二):4語(yǔ)文園地四、我會(huì)拼圖

16課文11,、12,、13

17課文14、15,、語(yǔ)文園地五

18該怎么辦,、課文16、17,、18

19課文19,、20、語(yǔ)文園地六、小兔運(yùn)南瓜

20復(fù)習(xí)

21機(jī)動(dòng)

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇三

一(7)班共有學(xué)生44人,,其中女生18人,,男生26人。入學(xué)不久,,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)力特別強(qiáng),,活潑好動(dòng),特別是男孩子,,又跑又叫的,,注意力難以集中。比如好動(dòng)型的有丁強(qiáng),、金圭燁,、戴崇宇、董聘汝,、陳優(yōu)優(yōu)等孩子,,他們上課注意力不集中,學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于自由散漫型狀態(tài),。

許多學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音,,但不系統(tǒng)、不規(guī)范,、發(fā)音不夠準(zhǔn)確,。由于學(xué)生來(lái)自不同的幼兒園,受一些客觀因素的影響,,學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),、認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)能力都存在著較大的差異。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字,,具有主動(dòng)識(shí)字的愿望,;大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字;個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書(shū)寫(xiě),。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題,,個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心,能積極地發(fā)表自己的見(jiàn)解,,而部分學(xué)生則缺乏自信,,較為膽怯,學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠,,對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊,。

本班學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望都很高,把孩子視為掌上明珠,,寵愛(ài)有加,。但大部分家長(zhǎng)忙于經(jīng)商,,并沒(méi)有太多的時(shí)間和精力督促孩子的學(xué)習(xí),只是將孩子托付給托管中心管理,。學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大,,有的能看圖用一句完整的話,能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,,聲音清楚,,態(tài)度大方;有的單韻母只能勉強(qiáng)認(rèn)識(shí)幾個(gè),。因此,,在教學(xué)過(guò)程中,要因材施教,,盡量從他們的實(shí)際出發(fā),,結(jié)合新課程的要求,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語(yǔ)文素質(zhì)的提高,。

本冊(cè)教科書(shū)包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分,。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育,用四幅圖,,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語(yǔ)拼音部分,,共13課,,在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字

(一),、10篇課文,,識(shí)字

(二)、又10篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,,每課認(rèn)字12-14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元,,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語(yǔ)文知識(shí),,發(fā)展語(yǔ)文能力,。此外,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,,安排在每個(gè)單元后面,,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。

識(shí)字的編排,實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),,多認(rèn)少寫(xiě),。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字,。

教材特點(diǎn):

(一)綜合性

教材采用多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性,,以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育,不僅在漢語(yǔ)拼音,、認(rèn)字寫(xiě)字,、閱讀、口語(yǔ)交際等方面打好基礎(chǔ),,而且在學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作,。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排,、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),從一開(kāi)始就不是單一的,,而是多元的,。例如,在漢語(yǔ)拼音階段,,適當(dāng)出現(xiàn)短語(yǔ),、句子和兒歌,學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字,,把學(xué)拼音,、識(shí)漢字、發(fā)展語(yǔ)言結(jié)合起來(lái),,不但增加了趣味性,,及早獲得成就感,而且培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。又如,,在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中,設(shè)計(jì)了讀讀說(shuō)說(shuō),、讀讀畫(huà)畫(huà),、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,,體現(xiàn)語(yǔ)文能力的整體發(fā)展,,以及語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、融合,。

(二)科學(xué)性

漢語(yǔ)拼音,、識(shí)字,、閱讀、口語(yǔ)交際的編排,,都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律,。以認(rèn)字和寫(xiě)字為例,要求認(rèn)的字,,都是最常見(jiàn)的,、出現(xiàn)頻率最高的;要求寫(xiě)的字,,都是最常用的,、最簡(jiǎn)單的。兒童最先認(rèn)的字,,是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸,、媽、我”,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的400個(gè)字,,都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。此外,,識(shí)字的安排重視漢字本身的規(guī)律,,采用象形字、會(huì)意字,、看圖識(shí)字,、按事物歸類識(shí)字等形式,使兒童在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化,,認(rèn)識(shí)身邊的事物,。要求寫(xiě)的100個(gè)字,按照由易到難,、由簡(jiǎn)到繁,、由獨(dú)體到合體的順序編排,每課只寫(xiě)3-4個(gè)字,。結(jié)合寫(xiě)字指導(dǎo),,幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫(huà)筆順、間架結(jié)構(gòu),,打好寫(xiě)字基礎(chǔ),,使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫(xiě)對(duì),而且能把字寫(xiě)好,。

(三)時(shí)代性

這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容,不僅面目一新,,而且富有時(shí)代氣息,、人文色彩和情感因素,。如,《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),,《自己去吧》體現(xiàn)了對(duì)獨(dú)生子女主動(dòng)鍛煉,、大膽實(shí)踐的企盼,《借生日》《平平搭積木》贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛(ài)他人,、敬愛(ài)父母的美好心靈,,《爺爺和小樹(shù)》《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素,。此外,,有關(guān)計(jì)算機(jī)、自選商場(chǎng)等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容,,城市,、農(nóng)村、學(xué)校,、家庭生活的內(nèi)容,,通過(guò)有趣的故事滲透科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容,在教材中均有反映,。

(四)趣味性

教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖。例如,,在兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的情境中學(xué)習(xí)拼音,、認(rèn)識(shí)漢字;在連,、涂,、畫(huà)、拼,、擺等游戲中,,鞏固知識(shí),啟迪心智,,培養(yǎng)動(dòng)手能力,;在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中,大量采用“我會(huì)讀”“我會(huì)寫(xiě)”“我會(huì)說(shuō)”“我會(huì)畫(huà)”等形式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)形式,,都有助于學(xué)生在游戲中,、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。

(五)廣泛適用性

針對(duì)我國(guó)地域遼闊,、文化教育發(fā)展不平衡的國(guó)情,,本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),,難度適中,分量適當(dāng),,為教師,、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。在識(shí)字方面,,采取種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)認(rèn)字,,如,在語(yǔ)文園地中鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)姓氏字,、牌匾字,,引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地認(rèn)記身邊的漢字,做到下要保底,,上不封頂,。又如,本冊(cè)最后編排了兩課連環(huán)畫(huà)形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》,,每課有少量生字,,但全文不注拼音,教師可鼓勵(lì)學(xué)生借助圖畫(huà)或通過(guò)其他方式認(rèn)讀生字,,讀通課文,,在自己認(rèn)字和閱讀的過(guò)程中,學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂(lè)趣,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心,。

(一)漢語(yǔ)拼音

1.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),,正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié)。

2.能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,、學(xué)說(shuō)普通話。

(二)識(shí)字與寫(xiě)字

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2.認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè),。

3.掌握漢字的基本筆畫(huà),,能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正,、整潔,。

4.初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

(三)閱讀

1.喜歡閱讀,,感受閱讀的樂(lè)趣。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

4.對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,,樂(lè)于與他人交流,。

(四)口語(yǔ)交際

1.學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,。

2.能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,,努力了解講話的主要內(nèi)容。

3.能與別人交談,,態(tài)度自然大方,,有禮貌。

4.有表達(dá)的自信心,。積極參加口語(yǔ)交際,,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

2.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,,能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié),。

3.掌握漢字的基本筆畫(huà),能按筆順規(guī)則寫(xiě)字,。字寫(xiě)得正確,、端正、整潔,。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

4.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

(一)拼音方面

1.對(duì)于6,、7歲剛上一年級(jí)的'孩子,掌握抽象的漢語(yǔ)拼音,,顯然是困難的,,也是枯燥乏味的,,針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn),結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,,力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性,、富有童趣,讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音,。

(二)識(shí)字方面

1,、、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ),,在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要,。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的,、有顏色的材料,,所以在識(shí)字的教學(xué)中,將加強(qiáng)形象化,、直觀性,,引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過(guò)形象,、直觀的教學(xué),,加上豐富的意象,學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字,。

2,、采用各種形式的教學(xué)手段進(jìn)行識(shí)字教學(xué),如“加一加”““減一減”猜字謎”,、象形字,、會(huì)意字、按事物歸類識(shí)字等方法來(lái)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字,,建立識(shí)字本、識(shí)字卡來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

3,、舉一反三,在思考中認(rèn)字,。在教學(xué)中不是孤立地教學(xué)生識(shí)字,,而是要?jiǎng)?chuàng)造一種情趣,一種氛圍,,讓學(xué)生有興趣學(xué),。

4、勤于實(shí)踐,在生活中識(shí)字,。鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谏钪凶R(shí)字,,一方面從衣食住行入手,仔細(xì)觀察生活,,拓展識(shí)字,。另一方面,還可以從互聯(lián)網(wǎng)上認(rèn)識(shí)新字,,學(xué)習(xí)成語(yǔ),。

5、走進(jìn)大自然,,在大自然的氛圍中識(shí)字。通過(guò)觀察大自然及其事物的變化,,認(rèn)識(shí)生字,、生詞,說(shuō)一句完整的話,。

(三)閱讀方面

1,、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中,,采用自主,、合作、探究的教學(xué)方式,,將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。同時(shí),把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,,再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),,二者緊密結(jié)合,協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力,。

2,、充分利用多媒體教學(xué),把視聽(tīng)與思考相結(jié)合,,使學(xué)生的認(rèn)識(shí)從感性階段向理性階段發(fā)展,,由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化,教師要設(shè)計(jì)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),,適時(shí)演播,,恰當(dāng)講解。對(duì)于一些具有時(shí)代氣息的課文內(nèi)容,,通過(guò)有趣的故事滲透,,實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,受到良好的思想教育。

3,、在教學(xué)中,,積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,,把學(xué)生引入問(wèn)題的天地,,讓他們各抒己見(jiàn),勤于質(zhì)疑發(fā)問(wèn),,在問(wèn)題,、求解答的過(guò)程中提高口頭表達(dá)能力。同時(shí),,低年級(jí)語(yǔ)文教材中,,課文內(nèi)容豐富,并有一定的懸念,,可以利用這一有利因素,,引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,給學(xué)生創(chuàng)造情境,,鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說(shuō),。

4、激發(fā)課外閱讀的興趣,。每周安排一定的時(shí)間講童話故事,,結(jié)合校本課程《古詩(shī)文欣賞》的學(xué)習(xí)交流來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因勢(shì)利導(dǎo),,介紹一些好書(shū)讓學(xué)生閱讀,,如《好兒童》.《少年科技畫(huà)》等兒童課外讀物來(lái)豐富學(xué)生的文化生活。

周次

起止日期

主要工作安排

1

9.1―9.6

一年級(jí)新生常規(guī)教育

2

9.7―9.13

1.入學(xué)教育

2.漢語(yǔ)拼音a o e的教學(xué)(3課時(shí))

3. 1.漢語(yǔ)拼音iuu的教學(xué)(3課時(shí))

3

9.14―9.20

1.聲母b p m f的教學(xué)(3課時(shí))

2. 1.聲母d t n l的教學(xué)(3課時(shí))

3.復(fù)習(xí)一 (2課時(shí))

4.完成作業(yè)本 機(jī)動(dòng)(1課時(shí))

4

9.21―9.27

1.聲母g k h的教學(xué)(3課時(shí))

2. 聲母j q x的教學(xué)(3課時(shí))

3. 聲母z c s 的教學(xué)(3課時(shí))

5

9.28―10.4

1. 聲母zh ch h r的教學(xué)(3課時(shí))

2.完成作業(yè)本 機(jī)動(dòng)(1課時(shí))

6

10.5―10.11

1.國(guó)慶放假

2. 復(fù)習(xí)二(3課時(shí))

7

10.12―10.18

1.復(fù)韻母ai ei ui的教學(xué)(3課時(shí))

2. 復(fù)韻母ao ou iu的教學(xué)(3課時(shí))

3. 復(fù)韻母ie ue er的 教學(xué)(3課時(shí))

8

10.19―10.25

1. 復(fù)習(xí)三 (3課時(shí))

2. 復(fù)韻母an en in un un 的教學(xué)(3課時(shí))

3. 復(fù)韻母ang eng ing ong的教學(xué) (3課時(shí))

9

10.26―11.1

1.復(fù)習(xí)四(3課時(shí))

2.拼音部分檢測(cè)(2課時(shí))

3.試卷校對(duì) 查漏補(bǔ)缺(1課時(shí))

4.一去二三里(3課時(shí))

10

11.2―11.8

1.口耳目(3課時(shí))

2.在家里(3課時(shí))

3.操場(chǎng)上(3課時(shí))

11

11.9―11.15

1.學(xué)習(xí)園地一(2課時(shí))

2.有趣的游戲(1課時(shí))

3.單元檢測(cè)(2課時(shí))

3.畫(huà)(2課時(shí))

4. 四季(2課時(shí))

12

11.16―11.22

1. 小小竹排畫(huà)中游(2課時(shí))

2. 哪座房子最漂亮(2課時(shí))

3.爺爺和小樹(shù)(2課時(shí))

4.語(yǔ)文園地二(1課時(shí))

5.我們的畫(huà)(1課時(shí))

6.單元檢測(cè)(1課時(shí))

13

11.23―11.29

1.靜夜思(2課時(shí))

2.小小的船(2課時(shí))

3.陽(yáng)光(3課時(shí))

4.影子(2課時(shí))

14

11.30―12.6

1.比尾巴(2課時(shí))

2.語(yǔ)文園地三(2課時(shí))

3.這樣做不好(1課時(shí))

4.單元檢測(cè)(2課時(shí))

4.比一比(2課時(shí))

15

12.7―12.13

1.自選商場(chǎng)(2課時(shí))

2.菜園里(2課時(shí))

3.日月明(2課時(shí))

4.語(yǔ)文園地四(2課時(shí))

5 .我會(huì)拼圖(1課時(shí))

16

12.14―12.20

1.單元檢測(cè)(2課時(shí))

2.我多想去看看(2課時(shí))

3.雨點(diǎn)兒(3課時(shí))

4.平平搭積木(2課時(shí))

17

12.24―12.27

1.自己去吧(3課時(shí))

2.一次比一次進(jìn)步(3課時(shí))

3.語(yǔ)文園地五(2課時(shí))

4.該怎么辦(1課時(shí))

18

12.28―20xx.1.3

1.單元檢測(cè)(2課時(shí))

2.小松鼠找花生(3課時(shí))

3.雪地里的小畫(huà)家(3課時(shí))

4.元旦放假

19

1.4―1.10

1.借生日(3課時(shí))

2.雪孩子(3課時(shí))

3.小熊住山洞(3課時(shí))

20

1.11―1.17

1.語(yǔ)文園地六(3課時(shí))

2.小兔運(yùn)南瓜(1課時(shí))

3. 單元檢測(cè)(2課時(shí))

4.開(kāi)始期末復(fù)習(xí)

21

1.18―1.24

期末復(fù)習(xí)

22

1.25―1.31

期末檢測(cè)

23

2.1~2.7

學(xué)期結(jié)束工作,,寒假開(kāi)始,。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇四

我校一年級(jí)新生主要為雅居樂(lè)小區(qū)的學(xué)生,大部分是獨(dú)生子女,年紀(jì)大約在6歲左右。學(xué)生年紀(jì)小意味著活潑好動(dòng),自律性較差,思想,、品德,、行為習(xí)慣都處于形成的初步時(shí)期。孩子們剛剛離開(kāi)幼兒園進(jìn)入小學(xué),對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和班級(jí)的紀(jì)律都不了解,心中尚未形成集體主義觀念,加上幼兒園以活動(dòng)為主,小學(xué)以學(xué)習(xí)知識(shí)為主,學(xué)生的學(xué)習(xí)目的尚未明確,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣才開(kāi)始逐步培養(yǎng),這對(duì)于班級(jí)管理以及正常教學(xué)都形成了一定的阻礙,。

但是值得欣慰的是,大部分學(xué)生都比較懂禮貌,尊敬老師,在校都能較順利地使用普通話與他人交流,且學(xué)生適應(yīng)能力較強(qiáng),課堂上遵守紀(jì)律的意識(shí)也在不斷增強(qiáng),。大部分學(xué)生都表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的高度熱枕,但由于一年級(jí)上學(xué)期初以學(xué)習(xí)拼音為主,內(nèi)容較枯燥無(wú)味,且識(shí)字量也較大,容易造成學(xué)生負(fù)擔(dān),因此我會(huì)致力于構(gòu)建自主、合作,、探究的課堂模式,熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),以生動(dòng)有趣,、豐富多樣的教學(xué)手段來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育,、漢語(yǔ)拼音,、識(shí)字,、課文、語(yǔ)文園地,、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分,。為了方便識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

1.入學(xué)教育,共兩部分,目的在于通過(guò)圖畫(huà)讓初入學(xué)的兒童了解校園生活,了解學(xué)校常規(guī),熟悉校園周邊環(huán)境,掌握正確的讀書(shū),、寫(xiě)字的姿勢(shì),在實(shí)踐中養(yǎng)成良好的閱讀和寫(xiě)字習(xí)慣,。

2.漢語(yǔ)拼音,鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。能默寫(xiě)聲母、韻母并抄寫(xiě)音節(jié),在四線格上寫(xiě)得正確,、工整,。學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。

3.識(shí)字,分2組編排,每部分每課都配有一幅情景圖,這樣安排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字,而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,另外識(shí)字在編排上實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),多認(rèn)少寫(xiě),。

4.課文,共安排20篇課文,分做4個(gè)單元,每篇課文均由圖,、文、生字表,、練習(xí)、筆順圖,、描紅六部分組成,。課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短,、內(nèi)容新,、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)

(一)漢語(yǔ)拼音

1.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié),。

2.能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說(shuō)普通話,。

(二)識(shí)字與寫(xiě)字

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2.認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。

3.掌握漢字的基本筆畫(huà),能按筆順規(guī)則寫(xiě)字,。字寫(xiě)得正確,、端正、整潔,。

4.初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

(三)閱讀

1.喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣,。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,。

4.對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂(lè)于與他人交流。

(四)口語(yǔ)交際

1.學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,。

2.能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3.能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

4.有表達(dá)的自信心,。積極參加口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn),。

(一)重點(diǎn)

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

2.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié),。

3.掌握漢字的基本筆畫(huà),能按筆順規(guī)則寫(xiě)字,。字寫(xiě)得正確、端正,、整潔,。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

4.認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中會(huì)寫(xiě)100個(gè)漢字,。

5.養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,能夠用普通話正確,、流利地朗讀課文。

(二)難點(diǎn)

1.漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn),。

2.識(shí)字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn),。

3.如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

1.端正教學(xué)思想,改進(jìn)教學(xué)方法,正確把握新教材的特點(diǎn),抓住教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),。

2.吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。

3.在培養(yǎng)習(xí)慣,、方法上,要把培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)作為重點(diǎn),嚴(yán)格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習(xí),語(yǔ)文課上嚴(yán)格練,其它課上堅(jiān)持練,家長(zhǎng)協(xié)助配合練,檢查評(píng)比促進(jìn)練,持之以恒長(zhǎng)期練,。

4.在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系,強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng),。

5.閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教,做到“讀”字當(dāng)頭,多讀,、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累,。

6.重視范讀,、范寫(xiě)、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結(jié)合范讀,、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練,結(jié)合范寫(xiě),進(jìn)行觀察訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的素質(zhì),。

7.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用對(duì)媒體以及教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

8.加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語(yǔ)文。

9.設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神,。

10.認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生的課后練習(xí),及時(shí)作好教學(xué)反思和總結(jié),。

11.尊重學(xué)生的個(gè)體差異,做到因材施教及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

12.識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi),、多認(rèn)少寫(xiě)的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的.情況之下,使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。

13.重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候,板書(shū)示范,指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫(xiě)端正,、寫(xiě)美觀,。

14.在口語(yǔ)交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),重視情境的創(chuàng)設(shè),通過(guò)多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過(guò)程當(dāng)中,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動(dòng),。此外,還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng),、大膽地與人進(jìn)行交流,從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇五

以全面貫徹黨的教育方針,,全面提高教育質(zhì)量為宗旨,。以新課程理念為指導(dǎo),以教育創(chuàng)新為動(dòng)力,,加強(qiáng)教研、教改力度,,不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略,,提高課堂教學(xué)效率,提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,,努力營(yíng)造開(kāi)放的,、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,,使每一位學(xué)生和諧,、有個(gè)性地發(fā)展,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。

本冊(cè)教材共設(shè)16個(gè)單元,。其中入學(xué)教育沒(méi)有進(jìn)入目錄中單元的排序;在排序的16個(gè)單元中,,第1單元,、第7單元沒(méi)有課文,,其余單元由“主體課文”和“語(yǔ)文天地”兩部分組成;第8至第12單元進(jìn)行拼音教學(xué),,并與識(shí)字寫(xiě)字,、閱讀等相結(jié)合;第7單元是開(kāi)放單元,,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。

主體課文共25篇,大多是瑯瑯上口的韻文,。題目下畫(huà)橫線的篇目要求背誦(包括“語(yǔ)文天地”中的古詩(shī)),;從第13單元開(kāi)始,引導(dǎo)學(xué)生閱讀散文,?!罢Z(yǔ)文天地”有詩(shī)歌、歌謠,、童話,、知識(shí)短文、謎語(yǔ),、古詩(shī)等閱讀材料,,供學(xué)生練習(xí)自讀和學(xué)習(xí)拼音,古詩(shī)要求背誦,。

“語(yǔ)文天地”的內(nèi)容不但有基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本技能的練習(xí),,還有觀察、想象,、口語(yǔ)交際,、表演、查資料等各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),,教師應(yīng)根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況,,整體安排每個(gè)單元的內(nèi)容,把主體課文的學(xué)習(xí)和“語(yǔ)文天地”中的內(nèi)容結(jié)合起來(lái),?!敖痂€匙”指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法、策略,、習(xí)慣,應(yīng)融和在具體的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)之中教學(xué),,而不能當(dāng)成知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單地要求學(xué)生記憶,。

(一)教學(xué)內(nèi)容方面:

1、漢語(yǔ)拼音

(1)學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,,能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),,正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié)。

(2)能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,、學(xué)說(shuō)普通話。

2,、識(shí)字與寫(xiě)字

(1)認(rèn)字至少334個(gè),,寫(xiě)字至少138個(gè),學(xué)習(xí)20個(gè)最常見(jiàn)的偏旁(部首),,識(shí)字量不封頂,,允許學(xué)生識(shí)字量有差異

(2)學(xué)習(xí)并掌握聽(tīng)讀識(shí)字和看拼音識(shí)字兩種識(shí)字方法,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)教材規(guī)定必學(xué)字抽時(shí),,主動(dòng)在生活中識(shí)字。

(3)掌握漢字的基本筆畫(huà),,能按筆順規(guī)則寫(xiě)字,。字寫(xiě)得正確、端正,、整潔,。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

3,、閱讀

(1)閱讀39篇詩(shī)文(下限),,背誦21篇詩(shī)文(下限)。能把握課文的基本內(nèi)容,,感受詩(shī)歌的'音韻美,。

(2)喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣,。

(3)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

(4)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,。

(5)對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂(lè)于與他人交流,。

4,、口語(yǔ)交際

(1)學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,。

(2)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,,努力了解講話的主要內(nèi)容,。

(3)能與別人交談,態(tài)度自然大方,,有禮貌,。

(4)有表達(dá)的信心。積極參加口語(yǔ)交際,,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn),。

5、語(yǔ)文綜合活動(dòng)

(1)通過(guò)閱讀課文和開(kāi)展各種學(xué)習(xí)活動(dòng),,學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)策略及情感、態(tài)度,、價(jià)值觀方面得到發(fā)展,。

(2)初步培養(yǎng)科學(xué)的思維方法,培養(yǎng)觀察力,、判斷力,、記憶力、想象力,、創(chuàng)造力,。

(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

本班52人,,其中男生26人,女生26人,。剛剛?cè)雽W(xué),,學(xué)生還不有從幼兒園的角色中轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái),活動(dòng)力很強(qiáng),,活潑好動(dòng),,特別是男孩子,又跑又叫的,,難以集中思想,。對(duì) 于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律,常規(guī)都不了解,。集體主義觀念還未形成,,對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么 “勤奮、鉆研,、細(xì)心”的精神,,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

吃透教材,、深入了解學(xué)生,,創(chuàng)造性的使用新教材,有效地開(kāi)展教育教學(xué)工作,,提高教學(xué)質(zhì)量,。

1.在拼音教學(xué)中,要針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn),,力求做到漢語(yǔ)拼音教學(xué)有趣味性,、富有童趣,充分利用插圖,,盡量作到,、在游戲中學(xué)習(xí),在語(yǔ)境中學(xué)習(xí),,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音。

2.明確識(shí)字目標(biāo),,正確把握教學(xué)要求,,把握教學(xué)規(guī)律,提高識(shí)字教學(xué)效率,。

識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ),,在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的,、有顏色的材料,所以在識(shí)字的教學(xué)中,,將加強(qiáng)形象化,、直觀性,引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),。通過(guò)形象,、直觀的教學(xué),加上豐富的意象,,學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字,。關(guān)注情感體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)識(shí)字

3.閱讀教學(xué)要落實(shí)識(shí)字,、寫(xiě)字,,重視朗讀教學(xué),,強(qiáng)化語(yǔ)言積累,。

“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”,。因此在閱讀教學(xué)中,,采用自主、合作,、探究的教學(xué)方式,,將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。同時(shí),,把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,,再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),二者緊密結(jié)合,,協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力,。

4.語(yǔ)文園地要注意題型變化,重視積累語(yǔ)言,,引導(dǎo)課外延伸,。

在教學(xué)中,積極引導(dǎo),、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,,把學(xué)生引入問(wèn)題的天地,讓他們各抒己見(jiàn),,勤于質(zhì)疑發(fā)問(wèn),,在問(wèn)題、求解答的過(guò)程中提高口頭表達(dá)能力,。同時(shí),,低年級(jí)語(yǔ)文教材中,課文內(nèi)容豐富,,并有一定的懸念,,可以利用這一有利因素,引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,,給學(xué)生創(chuàng)造情境,,鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說(shuō)。

5.針對(duì)一年級(jí)孩子的特點(diǎn),,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。

利用游戲、唱歌,、猜謎語(yǔ),,可以是開(kāi)故事會(huì)、朗誦會(huì),、演課本劇等形式開(kāi)展與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系的實(shí)踐活動(dòng),,努力使課堂生動(dòng)有趣、有吸引力,,從而調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,,提高學(xué)習(xí)的效率。

6、鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,,合作釋疑,,培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。

7,、及時(shí)批改作業(yè),做好反饋,、小結(jié)

批改作業(yè)是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效途徑,,所以要認(rèn)真、及時(shí)地批發(fā)每課時(shí)的作業(yè),,并做好記錄,,以利于在以后的教學(xué)中查漏補(bǔ)缺。

8,、多與家長(zhǎng)溝通,,共同探討教育學(xué)生的有效方法,家校結(jié)合,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

上學(xué)了 2課時(shí)

1、字與畫(huà)&nb

sp; 2-3課時(shí)

2,、學(xué)寫(xiě)字 2-3課時(shí)

3,、數(shù)字 4課時(shí)

4、家 4-5課時(shí)

5,、太陽(yáng)和月亮 4-6課時(shí)

6,、大海 6課時(shí)

7、外面的世界 3-6課時(shí)

8,、字與拼音(一) 4課時(shí)

9,、字與拼音(二) 6課時(shí)

10、字與拼音(三) 4-6課時(shí)

11,、字與拼音(四) 8-10課時(shí)

12,、字與拼音(五) 7-8課時(shí)

13、手和腦 4-5課時(shí)

14,、勞動(dòng) 4-5課時(shí)

15,、冬天 6-7課時(shí)

16、成長(zhǎng) 5—6課時(shí)

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇六

本班共有學(xué)生35人,,其中女生16人,,男生19人,小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,。外地戶籍20人,,這些外地戶籍的學(xué)生中大部分家庭是個(gè)體戶,,沒(méi)有良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍,只有差不多一半學(xué)生上過(guò)正規(guī)的幼兒園,,基礎(chǔ)較差,,本學(xué)期要狠抓常規(guī),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,,特別是讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)逐步加以養(yǎng)成,,并力爭(zhēng)通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和平時(shí)溝通爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,。

教材分析:

本冊(cè)教材分五個(gè)部分:(1)我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文;(2)入學(xué)準(zhǔn)備,;(3)讀兒歌識(shí)字學(xué)拼音,;(4)看拼音讀課文識(shí)字;(5)聽(tīng)說(shuō)活動(dòng),。全冊(cè)教材有入學(xué)準(zhǔn)備11課,,兒歌和課文45篇課文,還安排了七個(gè)“語(yǔ)文快樂(lè)宮”和八篇古詩(shī)誦讀,。

1,、能正確認(rèn)讀353個(gè)漢字,能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,。有主動(dòng)識(shí)字的興趣,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。

2,、能正確認(rèn)讀漢語(yǔ)拼音的聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),,能獨(dú)立拼讀音節(jié);能初步借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)識(shí)漢字,,讀準(zhǔn)字音,。

3、有初步的靜心讀文的習(xí)慣,,能借助拼音讀通短文,,大體了解短文內(nèi)容。朗讀課文或重點(diǎn)段落,,基本做到不添字,、不漏字、不改字,,按標(biāo)點(diǎn)停頓,。在老師指導(dǎo)下,,初步養(yǎng)成邊讀邊思考的閱讀習(xí)慣,對(duì)課文蘊(yùn)含的道理或情感有一點(diǎn)自己的感受,,能借助漢語(yǔ)拼音閱讀淺顯的課外讀物,,有自主閱讀的`興趣,工作計(jì)劃《小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃》,。

4,、了解漢字的基本筆畫(huà)、筆順和常用的偏旁部首,。能在教師的指導(dǎo)下,,正確描摹基本筆畫(huà)、偏旁部首和100個(gè)左右的漢字,。初步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,,寫(xiě)字時(shí)做到態(tài)度認(rèn)真,姿勢(shì)和執(zhí)筆方法正確,。有寫(xiě)字的興趣,。

5、能靜心聽(tīng)他人講話,,表達(dá)時(shí)做到語(yǔ)句比較通順,。能用普通話與他人交流。有發(fā)言的積極性,,說(shuō)話時(shí)態(tài)度比較大方,,口齒基本清楚,音量適度,。

1,、適度減少教學(xué)內(nèi)容,放慢教學(xué)節(jié)奏,,切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),,促進(jìn)學(xué)生身心健康。

2,、激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,。堅(jiān)持在閱讀中識(shí)字和鞏固,做到“合理分布,,分步落實(shí)”,、“針對(duì)特點(diǎn),各有側(cè)重”和“方式多樣,,科學(xué)記憶”,;根據(jù)階段特點(diǎn),進(jìn)行必要的間隔訓(xùn)練和梳理歸納,。

3,、激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,。閱讀教學(xué)以讀為主,引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文字字過(guò)目,,通過(guò)朗讀了解兒歌,、短文的內(nèi)容;注意培養(yǎng)專心聽(tīng),、用心記,、清楚說(shuō)的習(xí)慣。搭建展示舞臺(tái),,引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物,。

4、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣,。指導(dǎo)學(xué)生在識(shí)字和描寫(xiě)漢字的過(guò)程中,掌握基的筆畫(huà)和偏旁部首,,培養(yǎng)良好寫(xiě)字習(xí)慣,。

教學(xué)進(jìn)度:

第11周期中復(fù)習(xí)考試

第1周學(xué)語(yǔ)文1、2,、3,,入學(xué)1、2,、3

第12周古詩(shī)讀課文27,、28、29

第2周入學(xué)4,、5,、6、7,、8

第13周讀課文30,、31、32古詩(shī)快樂(lè)宮4

第3周入學(xué)8,、9,、10、11古詩(shī)《畫(huà)》

第14周快樂(lè)宮4讀課文33,、34

第4周讀兒歌1,、2、3,、4,、5

第15周讀課文35、36古詩(shī)快樂(lè)宮5

第5周讀兒歌6,、7,、8國(guó)慶放假

第16周讀課文37,、38、39

第6周國(guó)慶放假古詩(shī)《草》快樂(lè)宮1

第17周讀課文40,、41古詩(shī)快樂(lè)宮6

第7周讀兒歌9,、10、11,、12,、13

第18周讀課文42、43,、44

第8周讀兒歌14,、15、16古詩(shī)快樂(lè)宮2

第19周讀課文45快樂(lè)宮7聽(tīng)說(shuō)《我》

第9周讀兒歌17,、18,、19、20,、21

第20周聽(tīng)說(shuō)《看照片》《不要這樣看書(shū)》《大家笑了》

第10周讀兒歌22,、23、24,、25,、26快樂(lè)宮3

第21周期終復(fù)習(xí)

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇七

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)》以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù),遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律,,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),,致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),。

1,。在語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上,,進(jìn)一步加大改革力度,,銳意創(chuàng)新,開(kāi)拓進(jìn)取,。

2,。教材要具有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí),編輯思想符合先進(jìn)的教育理念,,教材內(nèi)容要體現(xiàn)時(shí)代精神,。

3。教材要以傳承中華優(yōu)秀文化,、弘揚(yáng)民族精神為己任,,用中華民族的優(yōu)秀文化,,增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心,培植愛(ài)國(guó)主義情感,。同時(shí)尊重多樣文化,,吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。

4,。教材的內(nèi)容要力求簡(jiǎn)約,,避免煩瑣,力求靈活,,避免呆滯,。簡(jiǎn)化頭緒,加強(qiáng)整合,,致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高,。

5。教材的呈現(xiàn)方式要靈活多樣,,有助于教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,,有助于形成自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),不斷獲得成功的愉悅,,不斷提高語(yǔ)文能力,。

6。教材要體現(xiàn)開(kāi)放性,,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文。教材同時(shí)要留有余地,,增加彈性,,為教師和學(xué)生留有發(fā)展、創(chuàng)造的空間,,以滿足不同地區(qū),、不同學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。

一年級(jí)上冊(cè)力求搞好低幼銜接,、穩(wěn)步推進(jìn),。從一年級(jí)下冊(cè)開(kāi)始適當(dāng)加大改革力度。依據(jù)這個(gè)編寫(xiě)設(shè)想,,本冊(cè)教科書(shū)從內(nèi)容到形式有了更大改進(jìn),。

本冊(cè)教科書(shū)以專題組織單元,,以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)8個(gè)專題,,分為8組:多彩的春天,,家庭生活,保護(hù)環(huán)境,,快樂(lè)的夏天,,動(dòng)腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,,我們都有好品質(zhì),,有趣的自然科學(xué)。這八個(gè)專題貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),,蘊(yùn)含教育價(jià)值。

而且,,每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛,,避免了教材內(nèi)容的局限性。每組教材把語(yǔ)文知識(shí),、能力,、方法、習(xí)慣,、情感態(tài)度價(jià)值觀融為一體,,體現(xiàn)從整體上提高語(yǔ)文素養(yǎng)。每組包括1課“識(shí)字”,、4—5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”,。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。

識(shí)字課形式多樣,,包括四字詞語(yǔ)組成的韻語(yǔ)、新三字經(jīng),、對(duì)子歌,、兒歌、謎語(yǔ),、數(shù)量詞組成的韻語(yǔ),、諺語(yǔ)等多種形式,。

必學(xué)課文共34篇(其中兩篇連環(huán)畫(huà)形式的課文),內(nèi)容豐富多彩。

“語(yǔ)文園地”面貌一新,,包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,,主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際——與專題聯(lián)系,,在雙向交流中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得特別是課外所得的舞臺(tái)。

八組教材之后有五篇選讀課文,。最后是兩個(gè)生字表。(表一是要求會(huì)認(rèn)的字,,表二是要求會(huì)寫(xiě)的字)。

本冊(cè)教材中漢字的編排,,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,會(huì)寫(xiě)250個(gè)在本課或以前認(rèn)識(shí)的字,。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫(xiě)的字,分別在練習(xí)里標(biāo)明,。此外,,在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,。

每一組,,也可以稱作每個(gè)單元,從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字課,,到課文,到語(yǔ)文園地,乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文,、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng),,大都是圍繞本單元的專題安排的,。幾個(gè)單元也都是如此,圍繞一個(gè)專題把各項(xiàng)教材內(nèi)容組合成一個(gè)整體,,體現(xiàn)了識(shí)字、閱讀,、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的整合,。各單元之間,,體現(xiàn)了各項(xiàng)內(nèi)容、各項(xiàng)要求及語(yǔ)文能力的整體推進(jìn),,螺旋上升,。這樣安排,,符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》避免煩瑣、加強(qiáng)整合的思想,,便于開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),,提高學(xué)生的綜合語(yǔ)文能力,。

本冊(cè)教科書(shū)的識(shí)字課,,改變了以前集中安排識(shí)字課的做法,,把8課識(shí)字,,分別安排在每組的開(kāi)頭。識(shí)字課內(nèi)容均貼近每一組的專題,,和每一組課文的內(nèi)容及語(yǔ)文活動(dòng)的內(nèi)容緊密地結(jié)合起來(lái),既通過(guò)識(shí)字課承擔(dān)了一部分識(shí)字任務(wù),,減輕隨課文識(shí)字的壓力,又充分體現(xiàn)了整合的思想,。識(shí)字課的形式大多采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的韻文形式,易于朗讀,。

這樣安排識(shí)字,,避免了集中識(shí)字可能產(chǎn)生的單調(diào)枯燥,功能單一,,缺少情境,、語(yǔ)境的弊端,。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這些意境優(yōu)美,、內(nèi)涵豐富的識(shí)字課,,不僅識(shí)了字,,而且積累了優(yōu)美的語(yǔ)言,豐富了知識(shí)儲(chǔ)備,,并受到思想和文化的熏陶,。

本冊(cè)教科書(shū)新編選的課文,,占全部課文的一半以上,。有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫(huà)家鄉(xiāng)》,有體現(xiàn)關(guān)愛(ài)他人的《月亮的心愿》,,有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽(yáng)光》,,有借童話故事反映保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美麗的小路》,,有介紹自然常識(shí)和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》,。

一是思想內(nèi)涵比較全面,蘊(yùn)含著熱愛(ài)生活,、熱愛(ài)祖國(guó),、關(guān)愛(ài)他人,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、自強(qiáng)自立,、熱愛(ài)科學(xué)、保護(hù)自然環(huán)境等豐富的思想情感因素,,同時(shí)亦有適應(yīng)信息社會(huì)和開(kāi)放社會(huì)要求的時(shí)代精神。

二是題材廣泛,,有反映城市生活的,,有反映農(nóng)村生活的,,有反映學(xué)校生活的,有反映家庭生活的,。有利于學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字認(rèn)識(shí)大千世界,。

三是體裁多樣,。有童話,,散文,詩(shī)歌,,故事,,科普文章等,,趣味性、可讀性和感染力強(qiáng),。選文富有童心童趣,與當(dāng)代兒童生活緊密聯(lián)系,。如《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽(yáng)光》《兩只鳥(niǎo)蛋》《失物招領(lǐng)》《春雨的色彩》《四個(gè)太陽(yáng)》,,能充分考慮兒童的經(jīng)驗(yàn)世界,,情感世界和想象世界,。

四是大力改進(jìn)呈現(xiàn)形式,,使教科書(shū)成為學(xué)生喜愛(ài)的“學(xué)本”。

在準(zhǔn)確把握教科書(shū)編寫(xiě)意圖的基礎(chǔ)上,,要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,既要符合教材的編寫(xiě)意圖,,又要不拘泥于教材。所以在使用教材的過(guò)程中,,不斷創(chuàng)造新經(jīng)驗(yàn)。沒(méi)有好的經(jīng)驗(yàn),,教材就很難繼續(xù)提高,,不斷改進(jìn),。

準(zhǔn)確理解教材編輯意圖,以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué)

明確教學(xué)要求,,下要保底,,上不封頂

教材中的基本要求,,體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)段目標(biāo),,一定要落實(shí)到每個(gè)學(xué)生。這些基本要求主要有以下幾方面,。

1,。認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,會(huì)寫(xiě)250個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)且在本課重現(xiàn)的字,。認(rèn)識(shí)的字,只要求認(rèn)識(shí),,在課文中認(rèn)識(shí),搬個(gè)地方還認(rèn)識(shí);知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁,。對(duì)全體學(xué)生,不要拔高認(rèn)字要求,,以免加重負(fù)擔(dān),。要求寫(xiě)的字,要了解字義,,能口頭或書(shū)面組詞,,逐漸在口頭或書(shū)面運(yùn)用;最重要的是把字寫(xiě)對(duì),、寫(xiě)好,養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

2,。喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。愛(ài)識(shí)字,,能主動(dòng)識(shí),學(xué)著自己識(shí),,這是學(xué)生識(shí)字不竭的動(dòng)力,。一定要重視興趣,、習(xí)慣的`培養(yǎng)。要重激勵(lì),、多鼓勵(lì),。

3,。學(xué)習(xí)有普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。了解詞句的意思,。有感受的想法,,樂(lè)于與人交流。讀詩(shī)歌能展開(kāi)想象,,感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

要重視朗讀,。這是低年級(jí)理解課文最重要的階段,其本身也是一種語(yǔ)文能力,、語(yǔ)文素養(yǎng),。了解詞句要少而精,,重點(diǎn)的,難點(diǎn)的;方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),,不搞以詞解詞,,提倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā)。要鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題,,暢談自己的收獲,、想法,,鼓勵(lì)展開(kāi)想象,。

這不僅符合自主學(xué)習(xí)的理念,,而且有利于培養(yǎng)獨(dú)立思考能力、想象力,。這是創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維的萌芽,。低年級(jí)閱讀教學(xué)切忌串講串問(wèn),、講深講透,。古詩(shī)只要求讀熟背會(huì)。學(xué)生課后還讀不熟,、讀不好,是不合格的語(yǔ)文課,。要把時(shí)間用在刀刃上。

4,。學(xué)習(xí)默讀,。允許有個(gè)從指讀到不指讀,從出聲到不出聲,,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過(guò)程,。這一冊(cè)重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng),。讀的內(nèi)容可由段到篇,要求要逐步提出,,一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練,。要重視通過(guò)課內(nèi)的朗讀、默讀,,逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣——關(guān)鍵是讀課文讀出味道,讀出樂(lè)趣,,讀有所得,。使學(xué)生自然而然地“喜歡閱讀,,感受閱讀的樂(lè)趣”,這和喜歡識(shí)字同樣重要,。愛(ài)讀書(shū),才能得到樂(lè)趣;得到樂(lè)趣,,就更愛(ài)讀書(shū)?!芭d趣是最好的老師,。”能培養(yǎng)起學(xué)生讀書(shū)興趣的老師肯定是好老師,,這樣老師的閱讀教學(xué)肯定成功,。

5,。重視語(yǔ)言的積累。課內(nèi)要求背的,、一定要背下來(lái)。還要鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)地更多地積累詞,、句,、段,。

6。加強(qiáng)在生活中學(xué)語(yǔ)文的引導(dǎo),、交流與展示,。課外、生活中是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的廣闊天地,,學(xué)生,包括低年級(jí)學(xué)生可以大有作為,。關(guān)鍵是教師要相信學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生,,給他們交流、展示的機(jī)會(huì),,他們會(huì)還你一個(gè)驚喜,!

因?yàn)榻滩氖且詫n}形式編排的,,語(yǔ)文園地中安排的內(nèi)容也都圍繞專題設(shè)計(jì),,所以備課時(shí)胸中要有全局。要在通讀全冊(cè)的基礎(chǔ)上,一組一組地鉆研教材,,設(shè)計(jì)教學(xué)。每組教材圍繞哪個(gè)專題,,有哪些內(nèi)容,有哪些要求,,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力、習(xí)慣,,怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),在體現(xiàn)自主,、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施,,什么時(shí)候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,,教師要做到心中有數(shù)。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇八

1,、本班共有學(xué)生名,經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí),,大部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右,部分學(xué)生能認(rèn)800——1000字左右,。

2、每生能寫(xiě)漢字100字——150字之間,,少數(shù)能寫(xiě)200字左右,。

3,、對(duì)偏旁部首的認(rèn)識(shí)不熟,。

4、漢語(yǔ)拼音鞏固率一般,,音序清晰,,這為本冊(cè)的音序查字典法打下了基礎(chǔ),。

5、寫(xiě)字姿勢(shì)正確,,但有3——4人因身體原因及習(xí)慣不良,,需再加強(qiáng)寫(xiě)字習(xí)慣的督促,。

6,、學(xué)生的閱讀興趣,、閱讀習(xí)慣較好,閱讀時(shí)不出聲,、不指讀,。

7、本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時(shí)的閱讀時(shí)間,,再加大閱量。

本冊(cè)教材以專題組織單元,,以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個(gè)單元8個(gè)專題,,分為8組:多彩的春天、家庭生活,、保護(hù)環(huán)境,、快樂(lè)的夏天,、動(dòng)腦筋想辦法,、我們的生活多么幸福,、我們都有好品質(zhì),、我們身邊的科學(xué)。8個(gè)專題貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值,,把知識(shí),、能力,、方法、情感融為一體,。

“語(yǔ)文園地”包括4個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,,主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際——與專題聯(lián)系,,在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

(一)識(shí)字與寫(xiě)字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè),,其中250個(gè)會(huì)寫(xiě)。

3,、養(yǎng)成正確的'寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正,、整潔,。

4,、初步認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。

5,、能用音序法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。

(二)閱讀

1、喜歡閱讀,,感受閱讀的樂(lè)趣,。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,。

4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,,在閱讀中積累詞語(yǔ),。

5、閱讀淺近的童話,、語(yǔ)言、故事,,向往美好的情境,關(guān)系自然和生命,,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂(lè)于與人交流,。

(三)寫(xiě)話

1、對(duì)寫(xiě)話有興趣,,能簡(jiǎn)單寫(xiě)自己想說(shuō)的話,。

(四)口語(yǔ)交際

1,、學(xué)講普通話,,逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。

2,、能認(rèn)真同別人講話,,努力了解講話的主要內(nèi)容。

3,、能較完整地講述小故事,,能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。

4、與別人交談,,態(tài)度自然大方,,有禮貌,。

5、有表達(dá)的自信心,。

積極參加討論,,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

重點(diǎn):如何鞏固認(rèn)識(shí)的550字,,會(huì)寫(xiě)的250字。

難點(diǎn):如何正確的閱讀,。

(一)閱讀教學(xué):

1、重視朗讀的指導(dǎo),。

2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),,采用多種方式。

3,、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,,除了討論書(shū)中的思考題外,,給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì),給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì),。

4、重視課外閱讀的指導(dǎo),,引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇九

本學(xué)期我校小學(xué)語(yǔ)文教研組本著以教師為主體,,以問(wèn)題為動(dòng)力,以新的課改理念為導(dǎo)向,,繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題,以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),,以各年級(jí)備課組為依托,充分發(fā)揮教研組研究,、指導(dǎo),、服務(wù)的職能,促進(jìn)我校語(yǔ)文科常規(guī)教學(xué)工作扎實(shí)有效地進(jìn)行,,努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率,開(kāi)創(chuàng)我校語(yǔ)文課教育教學(xué)新局面,。

1,、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件,,轉(zhuǎn)變觀念,。要潛心研究了解語(yǔ)文課程改革背景、指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo),熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo),、內(nèi)容和要求,。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變課程觀、教學(xué)觀,、人才觀,、目標(biāo)觀等,努力做到從"文本"走向"體驗(yàn)",;從"傳道、授業(yè),、解惑"走向"教學(xué)相長(zhǎng)",;從培養(yǎng)"筆桿子"走向育人"打底子";從"封閉"走向"開(kāi)放",;從單一目標(biāo)走向三維整合的目標(biāo),。將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的具體行為,,整合優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

2,、抓好教學(xué)常規(guī),將素質(zhì)教育要求落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中,,抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證,,也是全面落實(shí)素質(zhì)教育的保證。抓常規(guī)要以課堂教學(xué)為中心,,以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn),抓學(xué)生的`能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點(diǎn),。

3、堅(jiān)持開(kāi)展每周一研活動(dòng),。積極開(kāi)展"隨堂聽(tīng)課",、"一人一課"、"每周一課"活動(dòng),注意第一手資料的搜集,、整理,、注重成功案例的積累,。在實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)研討中提高教學(xué)質(zhì)量,。

4、加強(qiáng)教師的培訓(xùn),。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開(kāi)展多層次的校本培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念,,進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),、內(nèi)容,、方法和手段的改革。同時(shí),,組織教師配合學(xué)校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園,每學(xué)期讀一本教育專著,,完成5000字左右的讀書(shū)筆記,。并鼓勵(lì)教師們勤于筆耕,,能經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)反思,從中提高自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng),。

5、組織學(xué)生參加語(yǔ)文學(xué)科各種競(jìng)賽活動(dòng),,讓生活充滿語(yǔ)文。

九月:

1,、配合學(xué)校做好期初語(yǔ)文教學(xué)工作的檢查。

2,、各語(yǔ)文教師制定學(xué)科計(jì)劃。

3,、各年級(jí)上交教學(xué)研究課內(nèi)容。

4,、六年級(jí)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)

十月:

1,、檢查學(xué)生作業(yè),。

2,、五、四年級(jí)聽(tīng)課評(píng)課,。

3、學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)(三年級(jí):成語(yǔ)樂(lè)園,,五年級(jí):別字糾錯(cuò),,)

十一月:

1,、期中檢查及反饋,。

2,、備課檢查,。

3、學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)(二年級(jí):看圖說(shuō)話,,四年級(jí):看圖作文)

4,、四年級(jí)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)

十二月:

1,、三、二年級(jí)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),。

2,、檢查備課。

3,、學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)(一年級(jí):講故事,,六年級(jí):朗讀比賽)

一月:

1、一年級(jí)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),。

2、檢查學(xué)生作業(yè),、教師備課,。

3、各語(yǔ)文教師根據(jù)本班實(shí)際情況制定期終復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十

致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文新教材的編寫(xiě)宗旨,。據(jù)此,編寫(xiě)這冊(cè)課本注意以下幾點(diǎn):

1,、注意簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),,加強(qiáng)整合

本冊(cè)教材仍然把識(shí)字、寫(xiě)字,、朗讀、背誦作為重點(diǎn),,繼續(xù)圍繞上述重點(diǎn)來(lái)安排基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練,以利于教師摒棄繁瑣的內(nèi)容分析,,注重熟讀,、精講、多練,,將語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練落到實(shí)處,,從而幫助學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地打好語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。

2、注意體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),,遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律

本冊(cè)教材所選課文不僅題材廣泛,富有現(xiàn)代意識(shí),,而且內(nèi)容貼近兒童生活,,語(yǔ)言文字規(guī)范,、生動(dòng),適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平,。這樣就有利于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣,讓他們?cè)谡Z(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,,了解社會(huì),認(rèn)識(shí)自然,,受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶,吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng),;就有助于讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情,,社會(huì)主義道德品質(zhì),逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,。

3、注意充分吸收語(yǔ)文教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)

本冊(cè)教材在編寫(xiě)過(guò)程中,,十分注意吸取語(yǔ)文教學(xué)的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn),,吸取全國(guó)各地語(yǔ)文教學(xué)改革的成功經(jīng)驗(yàn),,并在吸收,、融合的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,有所創(chuàng)新,。比如,繼續(xù)堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在重要地位,;識(shí)字教學(xué)的安排兼收了分散識(shí)字、集中識(shí)字,,字族文識(shí)字等各家之長(zhǎng),。

4,、注意便教利學(xué)

本冊(cè)教材在內(nèi)容安排和練習(xí)設(shè)計(jì)上,,力求為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供方便,。在類型上只有"識(shí)字"和"課文"兩種,,課文的教學(xué)要求與作業(yè)形式進(jìn)本相同,;采用識(shí)寫(xiě)分流的辦法安排各課生字,;凡是要求學(xué)生會(huì)寫(xiě)的生字都展示了書(shū)寫(xiě)筆順,,目的是簡(jiǎn)化頭緒,、突出重點(diǎn),降低難度,、易于操作,,既便于教師的教,,也利于學(xué)生的學(xué)。

全冊(cè)教材由"識(shí)字"和"課文"兩種類型組成,,全部注了音。

"識(shí)字"安排了2個(gè)單元,,每單元4課,共8課,。

"課文"安排了6個(gè)單元,每單元3~5課,,共25課,。

每單元后面安排1個(gè)綜合練習(xí),,共8個(gè)。

1,、關(guān)于識(shí)字

全冊(cè)共安排生字442個(gè),,其中要求寫(xiě)的為266個(gè),另外的176個(gè)生字只要求認(rèn)識(shí),,不作書(shū)寫(xiě)要求。所謂"認(rèn)識(shí)",是指讀準(zhǔn)字音,、認(rèn)清字形、能初步結(jié)合詞語(yǔ)理解字義,,只是不要求書(shū)寫(xiě)而已。其要求與以往的"二類字"有所不同,。

"識(shí)寫(xiě)分流"是本冊(cè)安排生字的一個(gè)特點(diǎn)。小學(xué)低年級(jí)的識(shí)字量,,過(guò)少,會(huì)拖閱讀,,寫(xiě)作的后腿;太多,,則會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān),。采用"識(shí)寫(xiě)分流"(即多識(shí)少寫(xiě))的方法,,就能在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下多識(shí)一些字,,從而緩解了識(shí)字與讀寫(xiě)之間的矛盾。

全冊(cè)生字分兩個(gè)途徑安排:一是隨課文分散識(shí)字,,每課安排生字7~18個(gè),其中要求寫(xiě)的6~9個(gè),;二是集中在"識(shí)字"中安排,每課安排生字10~17個(gè),,其中要求寫(xiě)的為7~9個(gè)。

"識(shí)寫(xiě)分流"是本冊(cè)安排生字的一個(gè)特點(diǎn),。小學(xué)低年級(jí)的識(shí)字量,過(guò)少,,會(huì)拖閱讀、寫(xiě)作的后腿,;太多,則會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān),。采用"識(shí)寫(xiě)分流"的方法,就能在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下多識(shí)字,從而緩解了識(shí)字與讀寫(xiě)之間的矛盾,。

"識(shí)字"課采用以下三種形式:

⑴詞串識(shí)字。借鑒傳統(tǒng)識(shí)字教材的呈現(xiàn)方式和古典詩(shī)詞的藝術(shù)手法編寫(xiě)而成,,具有整體性、形象性和可讀性等特點(diǎn),。分別看,是排列整齊的幾組詞語(yǔ),;連起來(lái)讀,,又押韻上口,便于記誦,。這樣安排意在使識(shí)字與人文教育相結(jié)合,,充分發(fā)揮語(yǔ)文教育的豐富內(nèi)涵。"識(shí)字"1,、2、3,、6四課屬于此種形式,。

⑵看圖會(huì)意識(shí)字,。主要安排了象形字和會(huì)意字,。通過(guò)形象化的圖畫(huà)來(lái)揭示漢字的造字規(guī)律。后面附有包含這組生字的韻語(yǔ),以提供語(yǔ)言環(huán)文章。從內(nèi)容看,,大多是和兒童的學(xué)習(xí),生活貼得很緊的,,充滿童心童趣的課文。同時(shí),,也有反映革命領(lǐng)袖品質(zhì)的課文,如《他得的紅圈圈最多》,、《陳毅探母趴蘊(yùn)含自然常識(shí)的課文,,如制、松鼠找花生果趴體現(xiàn)時(shí)代氣息的課文,,如《好學(xué)的爸爸》等,。從體裁看,不但有記敘文,,還有詩(shī)歌,,寓言、童話,,民間故事,,有助于擴(kuò)大小學(xué)生的閱讀視野。

⑶轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)識(shí)字,,先通過(guò)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)顯示一組同聲的形聲字,。再將這些字編入一段韻語(yǔ),作為識(shí)字的語(yǔ)言環(huán)境,。

2、關(guān)于課文

全冊(cè)教材安排課文25篇,,分為6個(gè)單元,。各單元內(nèi)容相對(duì)集中,,有的描繪了無(wú)限美好的祖國(guó)風(fēng)光,;有的意在使學(xué)生懂得:刻苦努力,,從小打好基礎(chǔ),是做人,、成才的根本;有的贊美了真摯感人的各種親情,;有的給學(xué)生以"勞動(dòng)光榮,懶惰可恥"的教育,;有的意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育;有的意在反映科技發(fā)展和社會(huì)文明,。以上安排,利于讓學(xué)生從多種角度,,潛移默化地接受思想品德教育,接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶,,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中學(xué)習(xí)做人,。

本冊(cè)課文的篇幅都比較短小,,適合一年級(jí)小學(xué)生閱讀,。

本冊(cè)課文內(nèi)容豐富,生動(dòng)活潑,,富有兒童情趣,。從篇目看,,除了《古詩(shī)兩首》,、《司馬光》和《烏鴉喝水》3篇課文外,其余22篇都是新編選的文章,。從內(nèi)容看,大多是和兒童的學(xué),、生活貼得很緊、充滿童心童趣的課文,。同時(shí),,也有反映革命領(lǐng)袖品質(zhì)的課文,如《他得的紅圈圈最多》,、《陳毅探母》,;蘊(yùn)含自然常識(shí)的課文,,如《小松鼠找花生果》;體現(xiàn)時(shí)代氣息的課文,,如《好學(xué)的爸爸》等,。從體裁看,,不但有記敘文,,還有詩(shī)歌、寓言,、童話,、民間故事,有助于擴(kuò)大學(xué)生的閱讀視野,。

課文語(yǔ)言規(guī)范,,易讀易背,,易于進(jìn)行復(fù)述和說(shuō)話訓(xùn)練,。插圖精美,注重創(chuàng)設(shè)課文內(nèi)容所展示的情境,,富有兒童情趣。插圖與課文有機(jī)結(jié)合,,構(gòu)成一個(gè)整體,,使觀察插圖、理解內(nèi)容,、語(yǔ)言訓(xùn)練相得益彰。圖文的協(xié)調(diào)配置,,還具有引起想象、啟發(fā)思維的作用,。這些都有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功訓(xùn)練。

課文的后面的練習(xí)重點(diǎn)突出,,一目了然。本冊(cè)仍然這樣設(shè)計(jì),,目的在于強(qiáng)調(diào)朗讀,、背誦,,增加兒童規(guī)范化語(yǔ)言的積累,;突出寫(xiě)字的筆畫(huà)筆順,以求小學(xué)生按照規(guī)范把字寫(xiě)得又對(duì)又好,。對(duì)于一些人文性內(nèi)涵較深的課文,,設(shè)計(jì)了利于學(xué)生進(jìn)行自學(xué),、探究和綜合性學(xué)習(xí)的習(xí)題,。

3、關(guān)于練習(xí)

全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)8個(gè),,每單元后面安排1個(gè),。練習(xí)以綜合性為主,,內(nèi)容包括字詞句練習(xí),、寫(xiě)字、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦,、口語(yǔ)交際等,既相對(duì)獨(dú)立,,又各自形成系列。字詞句方面,,將漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫(xiě)字及詞語(yǔ)句式等內(nèi)容,,通過(guò)綜合訓(xùn)練,,既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),,又能促使其語(yǔ)文能力的發(fā)展,,還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣,激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的情感,。

朗讀背誦方面,采用了兩種形式,,一是每單元安排4個(gè)成語(yǔ)或有積累價(jià)值的詞語(yǔ),,在內(nèi)容上有一定聯(lián)系,,又押韻上口,,利于學(xué)生積累,,增加文化底蘊(yùn);二是安排了與各單元課文內(nèi)容有一定聯(lián)系的閱讀材料,,都只要求"讀讀背背",以繼續(xù)幫助學(xué)生積累語(yǔ)言,。這些閱讀材料短小精悍,一般是二三十個(gè)字,,或格言警句,,或兒歌諺語(yǔ),,都具有深刻的`思想性和豐富的知識(shí)性,;注上拼音以幫助朗讀,,配有插圖以幫助理解。這些閱讀材料全是韻文,,以彌補(bǔ)課文中韻文的不足,。

寫(xiě)字方面,,所有要寫(xiě)的生字生詞,,都安排在田字格里寫(xiě),所有練習(xí)中均不設(shè)計(jì)一個(gè)括號(hào),、一條橫線,,意在強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練,。寫(xiě)字訓(xùn)練中"寫(xiě)字"一項(xiàng),分別滲透了七條書(shū)寫(xiě)的筆順規(guī)則,,意在讓學(xué)生從練字中去體會(huì)、領(lǐng)悟,。

口語(yǔ)交際方面,安排了言語(yǔ)交際和觀察說(shuō)話兩個(gè)類型的練習(xí),。言語(yǔ)交際的三次練習(xí),分別以"指路",、"做客"和"道歉"為內(nèi)容,讓學(xué)生模擬一定的生活場(chǎng)景練習(xí)說(shuō)話,。在練習(xí)觀察說(shuō)話時(shí),或先聽(tīng)老師講再自己說(shuō),,或給以適當(dāng)?shù)奶崾驹僮寣W(xué)生自己說(shuō),。另外安排了有關(guān)看書(shū)寫(xiě)字與用眼衛(wèi)生的說(shuō)話練習(xí),,意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練的同時(shí),,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)保持正確姿勢(shì),養(yǎng)成良好習(xí)慣對(duì)身心健康發(fā)展的重要作用,。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

⑴繼續(xù)掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì),養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,。

⑵繼續(xù)掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法,,養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

⑶培養(yǎng)認(rèn)真思考,、積極探究的良好習(xí)慣,。

2,、漢語(yǔ)拼音

⑴鞏固漢語(yǔ)拼音,,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話。

⑵能正確抄寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié),,在四線格上寫(xiě)得正確、工整,。

3、識(shí)字寫(xiě)字

⑴準(zhǔn)確認(rèn)讀442個(gè)生字,。

⑵掌握本冊(cè)課本安排的70個(gè)常用偏旁,。

⑶能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字266個(gè),做到書(shū)寫(xiě)正確,、規(guī)范,、姿勢(shì)端正,,卷面整潔。

4,、口語(yǔ)交際

⑴能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,。能聽(tīng)懂老師提問(wèn)和同學(xué)的回答。

⑵能看圖說(shuō)一句完整的話或幾句連貫的話,。

⑶能按照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情,。

5,、閱讀

⑴能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,。

⑵認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),,能讀出陳述、疑問(wèn),、感嘆等不同的語(yǔ)氣。能正確讀出長(zhǎng)句子中的停頓,。

⑶朗讀、背誦指定的課文,。會(huì)分角色朗讀對(duì)話,。

⑷正確地復(fù)述課文,語(yǔ)句連貫,。

⑸能想象課文所描繪的情境,,知道課文的大意,。

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識(shí)字的編排,,實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),,多認(rèn)少寫(xiě),。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字,。

1。綜合性,。

教材采用多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性,以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育,。例如,,在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音階段,,適當(dāng)出現(xiàn)短語(yǔ),、句子和兒歌,學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字,,把學(xué)拼音,、識(shí)字、發(fā)展語(yǔ)言結(jié)合起來(lái),,不但增加了趣味性,,及早獲得成就感,,而且培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。練習(xí)設(shè)計(jì)也體現(xiàn)了語(yǔ)文綜合性的特征,,設(shè)計(jì)了讀讀說(shuō)說(shuō),、讀讀畫(huà)畫(huà),、讀讀做做,、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,體現(xiàn)語(yǔ)文能力的整體發(fā)展,,語(yǔ)文課程與其他課程的融合溝通。

2,。科學(xué)性,。

漢語(yǔ)拼音、識(shí)字,、閱讀,、口語(yǔ)交際的編排,,都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律,。以識(shí)字和寫(xiě)字為例,,要求認(rèn)的字都是最常見(jiàn)的,,要求寫(xiě)的字都是最簡(jiǎn)單的.,。兒童最先認(rèn)的字,,是與他們的生活最密切的“爸,、媽、我”,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,是出現(xiàn)頻率最高,、最常見(jiàn)的400個(gè)字,。此外,,識(shí)字的安排重視漢字本身的規(guī)律,,形式有象形字、會(huì)意字,、按事物歸類識(shí)字等,在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化,,認(rèn)識(shí)身邊的事物。要求寫(xiě)的100個(gè)字,,嚴(yán)格按照由易到難,、由簡(jiǎn)到繁、由獨(dú)體到合體的順序編排,,每課只寫(xiě)3—4個(gè)字,。結(jié)合漢字的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo),,幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫(huà)筆順、間架結(jié)構(gòu),打好寫(xiě)字基礎(chǔ),,使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫(xiě)對(duì),,而且能把字寫(xiě)好,。寫(xiě)字與識(shí)字不同步,這是本冊(cè)教材的重要特點(diǎn)之一,,目的是尊重識(shí)字和寫(xiě)字的各自規(guī)律,識(shí)高頻字,、與兒童生活關(guān)系密切的字,,寫(xiě)簡(jiǎn)單的字、筆畫(huà)少的字,。表面上看識(shí)字和寫(xiě)字是脫節(jié)的,,實(shí)際上在寫(xiě)字時(shí)不但能夠復(fù)習(xí)鞏固前面認(rèn)識(shí)的字,,而且有利于學(xué)生掌握寫(xiě)字的基本功,打好寫(xiě)字的基礎(chǔ),。

3,。時(shí)代性,。

教材內(nèi)容豐富,,具有時(shí)代感,。如,計(jì)算機(jī),、超市等富有時(shí)代氣息的內(nèi)容,反映城市,、農(nóng)村生活以及科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容,,在第一冊(cè)教材中均有所體現(xiàn)。有表現(xiàn)家庭生活的《在家里》,,表現(xiàn)課余生活的《操場(chǎng)上》,表現(xiàn)農(nóng)村生活的《菜園里》,,表現(xiàn)科學(xué)常識(shí)的《小松鼠找花生》。教材還十分重視培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代人的品質(zhì),。如,《自己去吧》教育獨(dú)生子女不要過(guò)多依賴父母,,要大膽實(shí)踐;《平平搭積木》表現(xiàn)兒童關(guān)愛(ài)他人的美好心靈,;《爺爺和小樹(shù)》蘊(yùn)含著人與自然和諧相處的因素,使學(xué)生潛移默化地受到環(huán)保教育,。上述內(nèi)容具有濃郁的時(shí)代氣息,并和學(xué)生的生活實(shí)際緊密地結(jié)合在一起,。

4。趣味性,。

教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了玩中學(xué)、主動(dòng)學(xué)的編排意圖,。如,課文《雪孩子》和《小熊住山洞》是連環(huán)畫(huà)形式的課文,圖文并茂,,符合兒童心理特點(diǎn),有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。這兩課全文不注音,文中出現(xiàn)的幾個(gè)生字,,由學(xué)生自己想辦法認(rèn)讀,。這樣,既可以使學(xué)生得到自學(xué)成功的樂(lè)趣,,又可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。練習(xí)作了很大改進(jìn),,加強(qiáng)了參與性,,增加了趣味性,,有拼一拼,、貼一貼、畫(huà)一畫(huà),、涂一涂、做一做,、演一演等兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,使學(xué)生在游戲中,、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。此外,,教材的呈現(xiàn)方式和語(yǔ)言,力求生動(dòng)活潑,,使學(xué)生感到親切自然,愛(ài)看、愛(ài)讀,、愛(ài)寫(xiě)、愛(ài)做,。

5。廣泛適用性,。

教材注意符合我國(guó)國(guó)情。針對(duì)我國(guó)地域遼闊,、經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展不平衡的實(shí)際情況,教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),,難度適中,為教師和學(xué)生留有選擇,、拓展和創(chuàng)造的空間。在識(shí)字方面,,教材采用種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)識(shí)字,,下要保底,,但上不封頂。如語(yǔ)文園地中鼓勵(lì)學(xué)生識(shí)記常見(jiàn)姓氏和同學(xué)的姓氏,,鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)牌匾字,引導(dǎo)他們有意識(shí)地識(shí)記身邊的漢字,。

(一)漢語(yǔ)拼音

1。學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,,能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、整體認(rèn)讀音節(jié)和聲調(diào),。能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),,正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié),。

2。能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說(shuō)普通話,。

(二)識(shí)字寫(xiě)字

1。學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2。認(rèn)識(shí)400個(gè)常用漢字,,會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)漢字。

3,。掌握漢字的基本筆畫(huà),,能按正確的筆順寫(xiě)。字寫(xiě)得端正,、正確,、整潔。

4,。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

(三)閱讀

1。使學(xué)生喜歡閱讀,,感受閱讀的樂(lè)趣,。

2。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

3。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,。

4,。使學(xué)生對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,,樂(lè)于與他人交流。

(四),、口語(yǔ)交際

1,。學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,。

2,。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3,。能與別人交談,態(tài)度自然大方,,有禮貌,。

4。有表達(dá)的自信心,。積極參加口語(yǔ)交際,,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

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低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)話教學(xué)在整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)有著重要的地位,。低年級(jí)說(shuō)話,、寫(xiě)話教學(xué)是學(xué)習(xí)作文的基礎(chǔ)階段,可為以后的作文教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。在這個(gè)基礎(chǔ)階段,,如果教師引導(dǎo)得法,學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生“望文生趣”的念頭,,樂(lè)此不疲,,乃至受用終生。說(shuō)起來(lái)容易,,做起來(lái)就沒(méi)那么簡(jiǎn)單了,。為了打好寫(xiě)作文的基礎(chǔ),特制定以下計(jì)劃,。

低年級(jí)學(xué)生閱讀面不廣,,語(yǔ)言積累不足,所以他們不感興趣,。況且現(xiàn)在學(xué)生的寫(xiě)作能力非常低下,,各個(gè)年級(jí)的作文教學(xué)都是一個(gè)大難題,作文教學(xué)更是一個(gè)頭痛的問(wèn)題,。而低年級(jí)學(xué)生才剛接觸寫(xiě)句子,,對(duì)于他們來(lái)說(shuō)有很大的難度,而且有部分學(xué)生不會(huì)說(shuō)通順的話,,因此,,說(shuō)話,、寫(xiě)話在一年級(jí)是難點(diǎn),為了提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,,為學(xué)好語(yǔ)言打好基礎(chǔ),,進(jìn)行寫(xiě)話教學(xué)是非常有必要的。

1,、通過(guò)教學(xué),,使學(xué)生能夠說(shuō)出通順的話。

2,、使學(xué)生能寫(xiě)出通順的句子,,具有一定的語(yǔ)言素養(yǎng)。

3,、能寫(xiě)出一段簡(jiǎn)單的話

1,、創(chuàng)設(shè)輕松的氛圍,讓學(xué)生敢說(shuō),、樂(lè)說(shuō),。如在課堂,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松的'語(yǔ)言氛圍,,使學(xué)生沒(méi)有負(fù)擔(dān),,敢說(shuō),樂(lè)說(shuō),,教師并及時(shí)鼓勵(lì),。

2,、開(kāi)展豐富多樣的活動(dòng),,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中激活思維。

如“黑貓警長(zhǎng)”等游戲,,可培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力,,學(xué)生思維開(kāi)闊。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。仔細(xì)的觀察能力對(duì)學(xué)生寫(xiě)話能力的提高具有很大的作用??吹亩?,看的仔細(xì),才有話說(shuō),,才有表達(dá)的欲望,。因此,獨(dú)特的觀察能力是寫(xiě)話中的一個(gè)重要方面,。

4,、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)話興趣,。“興趣是最好的老師”,,有了興趣,,學(xué)生才有源源不絕的動(dòng)力。

5,、利用好課堂,,進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。每天利用課堂上生字的時(shí)間,,鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)的生字詞說(shuō)話,、造句。在布置家庭作業(yè)時(shí),,要求學(xué)生寫(xiě)句子,,每周要求學(xué)生寫(xiě)一段簡(jiǎn)單的話,題目不限,,隨學(xué)生寫(xiě),,只要求動(dòng)筆,培養(yǎng)興趣,,不提高要求,。

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蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

遵照義務(wù)教育新課標(biāo)的要求,聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,,,,以學(xué)生發(fā)展為根本,堅(jiān)定不移的推進(jìn)教育教學(xué)工作的開(kāi)展,。加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐,,積極進(jìn)行教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量,,特制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,。

經(jīng)過(guò)上學(xué)期的深入接觸,我對(duì)班級(jí)的孩子有了一定的了解,。我班有30人,,個(gè)別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來(lái)許多的不便,但也是因此使我們班級(jí)充滿了人文氣息,。從去年的檢測(cè)成績(jī)上看,,我班孩子的課堂學(xué)業(yè)水平居中,在寫(xiě)字方面讓我覺(jué)得較有一種成功的喜悅,。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書(shū)了,,在語(yǔ)言表達(dá)方面,孩子們會(huì)講,,但順序性不強(qiáng),,這可能與我的教學(xué)是脫不了關(guān)系的,。

本冊(cè)教材共分四個(gè)部分:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、識(shí)字,、課文和單元練習(xí),。本冊(cè)教材突出兩個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng):專心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言,;認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字,。從兩個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)順序安排看,先聽(tīng)后寫(xiě)合乎認(rèn)識(shí)的規(guī)律,,合乎學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律,。從語(yǔ)言表述看,“傾聽(tīng)”更加貼近課標(biāo),,“勇于”更加切中時(shí)弊,,“認(rèn)真寫(xiě)”更加關(guān)注過(guò)程。

本冊(cè)教材共安排生字483個(gè),,其中要求寫(xiě)的298個(gè),,只要求認(rèn)識(shí)的185個(gè)。教材中的生字分兩個(gè)途徑安排,,一是集中識(shí)字,,二是隨課文識(shí)字。集中識(shí)字共8課,,介紹了三種識(shí)字方法:詞串識(shí)字,、看圖會(huì)意識(shí)字、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)識(shí)字,。大量的生字隨課文出現(xiàn),,進(jìn)行識(shí)寫(xiě)。無(wú)論哪一種識(shí)字途徑,,都要讀準(zhǔn)生字的字音,,并聯(lián)系上下文試著理解詞句的意思。因?yàn)樽R(shí)字始終是低年級(jí)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),,教師要采用多種生動(dòng)活潑、行之有效的方法幫助識(shí)字,。

單元練習(xí)·學(xué)用字詞句與過(guò)去的相比,,單元練習(xí)中的學(xué)用字詞句板塊,其功能有所變化,。原來(lái)的“單元練習(xí)”主要是復(fù)習(xí)鞏固單元的語(yǔ)文知識(shí)與技能,;新的“學(xué)用字詞句”板塊,其功能有所擴(kuò)展,,如探究的功能,、遷移的功能,、鍛煉手腦并用的功能、與其他課程融合的功能,、多方面運(yùn)用語(yǔ)文教育資源的功能等等,。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

繼續(xù)掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì),,養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,。培養(yǎng)專心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣,。

繼續(xù)掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法,,養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2,、漢語(yǔ)拼音

鞏固漢語(yǔ)拼音,,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話。能正確抄寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié),,在四線格上寫(xiě)得正確、工整,。

3,、識(shí)字寫(xiě)字

準(zhǔn)確認(rèn)讀487個(gè)生字。掌握本冊(cè)課文安排的76個(gè)常用偏旁,。能按筆順正確書(shū)寫(xiě),、默寫(xiě)生字288個(gè),做到書(shū)寫(xiě)正確,、規(guī)范,、姿勢(shì)端正,卷面整潔,。

4,、口語(yǔ)交際

能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。能聽(tīng)懂老師提問(wèn)和同學(xué)的回答,。能看圖說(shuō)一句完整的話或幾句連貫的話,。能按照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。

5,、閱讀

能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,。認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),,能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣,。能正確讀出長(zhǎng)句子中的停頓,。朗讀、背誦指定的課文,。會(huì)分角色朗讀對(duì)話,。正確的復(fù)述課文,語(yǔ)句連貫,。能想象課文所描繪的情境,,知道課文的大意。

1,、重點(diǎn):

(1)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話,。

(2)會(huì)寫(xiě)250個(gè)字,,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,,正確書(shū)寫(xiě),逐步掌握一些識(shí)字方法,,培養(yǎng)初步的識(shí)字能力,。

(3)認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,認(rèn)清字型,,會(huì)口頭組詞,。

(4)能借助漢語(yǔ)拼音,用普通話朗讀課文,,做到正確,、流利,逐步達(dá)到有感情,。能背誦指定的課文,。借助拼音閱讀淺顯的`拼音讀物,培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣,。

2,、難點(diǎn):

(1)提高識(shí)字能力,養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

(2)能說(shuō)完整的話,,能清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和認(rèn)識(shí)

1,、充分借助“精讀課文”對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練。

(1)正確引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用知識(shí)自學(xué)課文生字。

(2)加強(qiáng)學(xué)生詞,、句訓(xùn)練,。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞語(yǔ),;通過(guò)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法,,理解推含義深刻的句子。并通過(guò)背誦,、摘抄等形式進(jìn)行積累,。

(3)繼續(xù)重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

努力激發(fā)學(xué)生多讀,、要在讀中悟情,。學(xué)生以讀為主,充分利用早讀,、晚讀和課堂訓(xùn)練等時(shí)間安排充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文,,堅(jiān)持多讀少講。

2,、注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。針對(duì)學(xué)生自生的各方面情況,努力轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)興趣,,特別是對(duì)后進(jìn)生,,開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)讓優(yōu)秀生帶動(dòng)落后生,給他們多一點(diǎn)關(guān)愛(ài),。努力提高其學(xué)習(xí)的積極性,。從原來(lái)的“厭學(xué)”到“愛(ài)學(xué)”。

3,、充分利用“略讀課文”的安排,,讓學(xué)生將所學(xué)運(yùn)用于其中進(jìn)行自學(xué),培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力,。

4,、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“讀寫(xiě)例話”并將所學(xué)運(yùn)用于今后的學(xué)習(xí)。

5,、以作業(yè),、測(cè)試等形式進(jìn)行句、段,、篇,、章的鞏固。抓住作業(yè)質(zhì)量不放松,。

安排單元周次教學(xué)內(nèi)容第1周培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

(2)第一單元第2周︱第3周識(shí)字1識(shí)字2識(shí)字3識(shí)字4練習(xí)1第二單元

第3周︱第5周

1.春筍

2.雨點(diǎn)

3.小池塘

4.春到梅花山

5.草原的早晨練習(xí)2第三單元

第5周第7周

6.蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)

7.騎牛比賽

8.小松樹(shù)和大松樹(shù)練習(xí)

3第四單元

第7周︱第10周

9.吃水不忘挖井人

10.他得的紅圈圈最多

11.奶奶的白發(fā)

12.陳毅探母

13.好學(xué)的爸爸練習(xí)

4第五單元

第10周第12周識(shí)字5識(shí)字6識(shí)字7識(shí)字8練習(xí)5第六單元

第12周︱第14周

14,、鮮花和星星

15、放小鳥(niǎo)

16、這兒真好

17,、世界多美呀

18,、月亮和云彩練習(xí)6第七單元

第14周第15周

19、三個(gè)小伙伴

20,、螞蟻和蟈蟈

21,、古詩(shī)兩首練習(xí)7第八單元

第15周第17周

22、司馬光

23,、魯班和魯板

24,、烏鴉喝水

25、詠華山

26,、小松鼠找花生果練習(xí)8總復(fù)習(xí)18,、19周總復(fù)習(xí)(期末復(fù)習(xí))

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十四

一年級(jí)學(xué)生剛?cè)胄#瑢?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解,,年紀(jì)小,,自律差,但都懷著一顆熱忱的心,,對(duì)作為小學(xué)生充滿了好奇和熱情,,我們作為老師應(yīng)該保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和好奇心,進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),,培養(yǎng)孩子們樂(lè)于探究、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神,。

本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音,、識(shí)字,、課文、語(yǔ)文園地,、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音,,學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)67個(gè)常用字,而后是識(shí)字(一)10篇課文,、識(shí)字(二)10篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各4篇課文,每課認(rèn)字12至14個(gè),。20篇課文分在4個(gè)單元,,按著有淺入深的順序編排,,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)有語(yǔ)文園地,,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,,鞏固語(yǔ)文知識(shí),,發(fā)展語(yǔ)文能力,。本冊(cè)還設(shè)了6個(gè)口語(yǔ)交際話題,安排在每單元后面,,使學(xué)生創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練,。

1、漢語(yǔ)拼音,。

學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,,能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié),。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。

2,、識(shí)字與寫(xiě)字,。

認(rèn)識(shí)常用漢字380個(gè),其中160個(gè)會(huì)寫(xiě),。喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫(huà),,能按筆順規(guī)則寫(xiě)字,。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

3,、閱讀,。

學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,,感受閱讀的樂(lè)趣,。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

4,、口語(yǔ)交際,。

能認(rèn)真聽(tīng)別人講話努力了解講話的.主要內(nèi)容。與別人交談,,態(tài)度自然大方,,有禮貌,。積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn),。

(一)重點(diǎn):

1,、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具,因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn),。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字380個(gè),其中會(huì)寫(xiě)160個(gè)漢字,。

3,、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

(二)難點(diǎn):

1,、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難,,因此,,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

2,、識(shí)字量的增加,,使學(xué)生“回生率”很高,因此380個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),,如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn),。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn),。

1、拼音學(xué)習(xí)采取在情境圖中學(xué),,通過(guò)看圖讀兒歌,,讀文等多種形式,隨學(xué)文字,。

2,、字學(xué)拼音,互相配合,,力求生動(dòng)有趣,,降低了學(xué)習(xí)難度。

3,、循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律,,選擇教學(xué)策略。

4,、教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性,。

5,、重視開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展,。

6,、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。注重熏陶感染,,潛移默化,,貫穿到語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中。

教學(xué)時(shí)間的安排大致如下,,如與上級(jí)規(guī)定的教學(xué)進(jìn)度有沖突,,隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

漢語(yǔ)拼音——4個(gè)星期

語(yǔ)文園地(一)——2個(gè)星期

語(yǔ)文園地(二)——2個(gè)星期

語(yǔ)文園地(三)——2個(gè)星期

語(yǔ)文園地(四)——2個(gè)星期

語(yǔ)文園地(五)——2個(gè)星期

語(yǔ)文園地(六)——2個(gè)星期

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