每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

一節(jié)有趣的活動(dòng)課作文字 一堂有趣的活動(dòng)篇一

終于等到了星期一下午的最后一節(jié)課。下課時(shí),，語(yǔ)文老師就在黑板上寫了大大的五個(gè)漢字：“我愛(ài)你—漢字”,。上課鈴聲響了，何亦欣同學(xué)宣布今天的活動(dòng)開(kāi)始,，我們都非常激動(dòng),。我喜歡第一小組：“街頭錯(cuò)別字小組”，它們是以兩個(gè)小品為主,，講的是：有一天,，有這么三個(gè)人，它們?cè)诮诸^走著,，看到路邊一塊牌子赫然寫著“前方施工請(qǐng)繞道行走”,。其中有一個(gè)人把“施工”認(rèn)成了“拖工”其它兩個(gè)人都繞道行走,，另外一個(gè)人就問(wèn)道：“你們干嘛繞道行，不是在拖工嗎,？”,，另一個(gè)人笑著說(shuō)：“哪是施工，不是拖工”,！

這個(gè)故事告訴我們：生活中,，我們應(yīng)該學(xué)好語(yǔ)文，掌握好漢子的發(fā)音及應(yīng)用,，稍不留心,，就會(huì)釀成大錯(cuò)。上面小品中自認(rèn)“拖工”的人就會(huì)闖入施工禁地,，對(duì)人對(duì)己或許產(chǎn)生諸多麻煩,。

日常生活工作中因漢字誤聽(tīng)而引發(fā)的鬧劇頻頻發(fā)生。下面還有一個(gè)小品就是很好的佐證：以前,，有一個(gè)人叫宋清友乘坐火車等待出發(fā),，忽然，聽(tīng)到廣播：“送親友的同志請(qǐng)下車,，火車將要出發(fā)了,！”，宋清友迅速放好自己的行李,，急忙下車,。很快，火車離站了,。宋清友傻傻地呆在站臺(tái),，半天才楞過(guò)神，急忙去問(wèn)站臺(tái)服務(wù)員：“你們用廣播把我叫下來(lái),，到底有什么事？現(xiàn)在火車都走了,，我的行李還在車上呢”,！站務(wù)員說(shuō)：“我們并沒(méi)有叫你下車啊,？”,，“怎么沒(méi)有，我剛才分明聽(tīng)到廣播里叫：宋清友同志下車的,，現(xiàn)在我下車了,，又說(shuō)沒(méi)有叫我下車”，站臺(tái)服務(wù)員一時(shí)語(yǔ)塞,，哭笑不得,。

這個(gè)小品告訴我們,，在聽(tīng)廣播或收音機(jī)……一定要聽(tīng)清楚，注意辨別語(yǔ)音和漢字內(nèi)容,，否則會(huì)丟東又落西,，搞出令人啼笑皆非的鬧劇。生活中此類笑話不勝枚舉,，還望我們謹(jǐn)記漢字,，學(xué)好漢語(yǔ)，發(fā)揚(yáng)光大,。

我喜歡這節(jié)活動(dòng)課,，它讓我明白了漢字的重要性和認(rèn)錯(cuò)漢字的危害性。在日常生活中,，我們不能因認(rèn),、聽(tīng)錯(cuò)漢字而犯錯(cuò)！

一節(jié)有趣的活動(dòng)課作文字 一堂有趣的活動(dòng)篇二

“哈哈哈”一陣陣笑聲從某個(gè)教室里傳出來(lái),。我們正在玩著“嘗味道,、猜味道”的游戲。這個(gè)游戲可有趣了呢,！

活動(dòng)開(kāi)始前,，老師先說(shuō)好規(guī)則：活動(dòng)的規(guī)則是，把全班人數(shù)平均分成a,、b兩個(gè)組,，兩個(gè)組分別派出兩名成員來(lái)嘗味道，對(duì)方組來(lái)猜這杯水的味道是什么,？味道有六種：分別是酸,、甜、苦,、辣,、咸，還有一種是最特殊的,，就是沒(méi)有味道,。猜的成員可以看著嘗的人的表情、動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行猜測(cè),，嘗的成員則需要迷惑對(duì)方,，就是假如這杯水是苦的，你需要裝作很甜的樣子,。

規(guī)則講完后,，活動(dòng)就馬上開(kāi)始了。老師先從a和b組中各選兩名成員,，然后先讓a組的人來(lái)嘗,，我們來(lái)猜,。我的心砰砰直跳，既激動(dòng)又興奮,，因?yàn)檫@是第一次做“偵探”,。

老師讓我們組先轉(zhuǎn)過(guò)頭，不能看,。我深思著：這也太難猜了吧,，完全要靠蒙，蒙得也不一定對(duì),，所以這輸?shù)煤翢o(wú)懸念,。開(kāi)姑猜測(cè)了，只見(jiàn)兩位同學(xué)先聞了聞味道,，感覺(jué)沒(méi)什么特別,，就往嘴里倒了一口。不料,，眉頭一皺,，就感覺(jué)事情不太妙。我思索著：眉頭一皺,，肯定不是甜也不是辣,，但如果這是他們裝的呢？只好見(jiàn)機(jī)行事了,，有一位同學(xué)突然靈機(jī)一動(dòng)：“一口把水干了,！”這個(gè)方法妙呀！一口喝下去就不信你能忍??！一開(kāi)始他們聽(tīng)到了也很吃驚，但還是一口喝了下去,，更奇怪的是,，他們竟然毫無(wú)感覺(jué)、面無(wú)表情,！我懵了：啥表情都沒(méi)發(fā)生,，這游戲還咋玩啊,！有一個(gè)人提示了我們一句：“告訴你們其實(shí)是酸的?！钡珨橙说脑捳δ苄拍?。最后我們一致決定是甜。我覺(jué)得可能是酸,，但結(jié)果不出我所料,，我們輸了,。

第二局，我們派了兩位同學(xué)去嘗,。利用了巧妙的騙局和精深的演技迷惑了對(duì)方,，我們扳回一局。

最后雖然我們還是輸了,，但開(kāi)心最重要,。這個(gè)游戲的意義重大，讓我們享受了人生的“甜酸苦辣咸”,，讓我十分難忘,。

一節(jié)有趣的活動(dòng)課作文字 一堂有趣的活動(dòng)篇三

同學(xué)們一聽(tīng)今天的作文課是活動(dòng)課馬上神采飛揚(yáng)起來(lái)，仿佛接下來(lái)的學(xué)習(xí)只是游戲而不是課程的一部分,。那是,，誰(shuí)叫我們就是一群給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛的孩子呢！今天的游戲也特別給力,，叫“甩掉煩惱”,！

游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單：全班同學(xué)分成a、b兩個(gè)小組,，每組派一名同學(xué)充當(dāng)代表,，老師給每人發(fā)下五張便利貼，讓同學(xué)們寫下自己在生活中和學(xué)習(xí)上的煩惱,，然后將“煩惱”貼在對(duì)方代表的身上,，最后在音樂(lè)聲中看那個(gè)代表能夠?qū)浪Φ酶蓛簟?/p>

第一輪游戲當(dāng)同學(xué)們還在觀望時(shí)，我自告奮勇地高舉右手,，而另一組派了小孔作為代表上臺(tái),。對(duì)方組員不一會(huì)就將我身上貼滿了五顏六色的便利貼，“作業(yè)和輔導(dǎo)班太多”,、“休息時(shí)間太少”,、“不能養(yǎng)狗狗”甚至還有一張貼在了我的正腦門，此時(shí)的我就像一面貼滿了牛皮蘚廣告的墻壁,。旁邊的小孔也和我一樣,，一臉無(wú)奈地任由同學(xué)們折騰。

音響里《甩蔥歌》節(jié)奏明快的旋律傳來(lái),，游戲開(kāi)始了,。我開(kāi)始瘋狂地左右搖擺，將格子短裙都晃了起來(lái),，從上面開(kāi)下去就像一朵盛開(kāi)的鮮花,。全身上下的便利貼在我瘋狂旋轉(zhuǎn)的離心力的作用下被甩開(kāi)，紛紛像雪花片一樣輕輕地落下,。那一刻我覺(jué)得煩惱真的在愉快的音樂(lè)聲被瞬間甩掉,。側(cè)眼旁觀隔壁的小孔,，他似乎沒(méi)有什么動(dòng)靜，呆呆地站在一旁,，就像是在等風(fēng)來(lái),。難道他想不費(fèi)吹灰之力就讓便利貼自己掉下去嗎？不管那么多了,，我的任務(wù)就是盡快把身上的“煩惱”統(tǒng)統(tǒng)甩掉,。費(fèi)了九牛二虎之力我終于把便利貼都甩光了，取得了勝利,，得意地向同學(xué)們比出一個(gè)勝利的“v手勢(shì),。

第二輪的同學(xué)吸取的我們前面的經(jīng)驗(yàn)，比賽更加激烈,。小季和小鄧都不甘示弱地上蹦下跳,，左右晃動(dòng)，甚至從講臺(tái)這邊跳到了那邊,，還是有便利貼不聽(tīng)使喚,，穩(wěn)穩(wěn)地黏在身上。不僅臺(tái)上選手蹦蹦跳跳,，臺(tái)下觀戰(zhàn)的同學(xué)們也在加油鼓勁,，有的同學(xué)在大聲提醒哪里還有“煩惱”，有的同學(xué)恨不得直接沖上臺(tái)去幫忙,，其中負(fù)責(zé)拍攝的小李手舉攝像機(jī)也跟著音樂(lè)上下舞動(dòng),，導(dǎo)致視頻鏡頭也不停晃動(dòng),，拍攝的圖像不是沒(méi)了腦袋就是缺了身子,。最后還是小季取得了勝利。

雖然這個(gè)游戲不能甩掉我們真正的煩惱,，但是也給我們帶來(lái)很多的歡笑與樂(lè)趣,，我想其實(shí)煩惱不一定要甩光光，只要生活還有樂(lè)趣,，我們就有力量去甩掉煩惱,，解決問(wèn)題。