范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來(lái)指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。
我與中國(guó)漢字的故事作文 我與漢的故事作文字篇一
我的名字里就有“童”這個(gè)字,，有一天，我就想“童”這個(gè)字有什么特點(diǎn)呢？“童”由“立”和“里”組成,，我一想,，“l(fā)씓l(fā)ǐ”，它們的讀音很像,，大概我認(rèn)識(shí)的字里,，只有一個(gè)這樣的字。
我又想,，“木子李”別人都知道,。可不可以創(chuàng)立一個(gè)“立里童”呢,？所以,，別人問(wèn)我的姓時(shí)我就回答“立里童”，搞得別人半天都不知道我的姓,。有時(shí)我還把“立里”讀成“里立”,。所以，以后我再也不用這種方式介紹我的姓氏了,。
因?yàn)椤巴边@個(gè)字其中一個(gè)解釋是兒童,，所以我就經(jīng)常被別人叫做“兒童”，“兒童樂(lè)園”讓我非常生氣,，其實(shí)我內(nèi)心早已是個(gè)男子漢了,。
有時(shí)我一直在想“童”有什么特別的地方呢？直到我們上品德課,，老師給我們講活字印刷術(shù)時(shí)我才想到,，找一塊兒橡皮，往上面寫一個(gè)“童”字,，再往紙上一蓋,，“童”字就出來(lái)了。不像“李”,，“張”,，“馮”這些字,，還要在橡皮上面寫上反字才能刻出來(lái),。所以說(shuō)，“童”字確實(shí)有它的特點(diǎn),。
中國(guó)的方塊字,，是中國(guó)人精神的寄托。我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)中國(guó)的漢字,，好好學(xué)習(xí)中國(guó)的文化,。
我與中國(guó)漢字的故事作文 我與漢的故事作文字篇二
今天，老師讓我們搜集有關(guān)漢字的字謎?！扳彙彙鄙险n鈴響了,，同學(xué)們陸續(xù)走回教室。不一會(huì)兒,，老師滿面春風(fēng)地來(lái)了,。
“這節(jié)課，我們來(lái)組織有關(guān)漢字的活動(dòng),，誰(shuí)準(zhǔn)備了字謎,？”老師和藹地說(shuō)?！拔?！”同學(xué)們異口同聲地回答。
“請(qǐng)張偵威同學(xué)發(fā)言,?！薄巴瑢W(xué)們，有眼看不見(jiàn),，有心記不住,。請(qǐng)問(wèn)這是什么字？”張偵威同學(xué)問(wèn)道,。
同學(xué)們沉思了一會(huì)兒,。“我知道,！”一個(gè)同學(xué)站了起來(lái),，“是死亡的亡！”“為什么,？”同學(xué)們疑惑不解,。“有眼看不見(jiàn),，不就是盲字嗎,？有心記不住，不就是忘字嗎,？‘盲’字和‘忘’字都有一個(gè)共同點(diǎn)——都有一個(gè)‘亡’字,！”“太有趣了！”同學(xué)們感嘆道,。
漢字真是神奇,、有趣！說(shuō)起漢字,，我想起了一個(gè)故事,。從前,，有個(gè)人砍柴時(shí)用力過(guò)猛，不小心甩掉斧子傷了旁人,。傷者到衙門告狀,。那個(gè)人慌了，忙寫了一份說(shuō)明情況,。內(nèi)中寫道：某日砍柴時(shí)用力過(guò)猛,，用（甩）斧子傷人?！肮俑豢淳投侨说淖锩?。
由此看來(lái)，每個(gè)漢字,，多一筆,，少一劃，含義完全不同,。若是在經(jīng)濟(jì)合同里,，真是一字千金，寫錯(cuò)了,，那后果就不堪設(shè)想,。
漢字的發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，每字每句都有一個(gè)動(dòng)人的故事,，我們每天都在漢字的海洋里遨游,。趣妙橫生的歇后語(yǔ)令我開(kāi)懷大笑；妙語(yǔ)連珠的詩(shī)句使我心曠神怡,；感人至深的篇章哺育我成長(zhǎng),；鏗鏘有力的語(yǔ)句激勵(lì)著我的斗志……
只要我們多了解漢字，用心去體現(xiàn),，就能得到知識(shí)與財(cái)富,！
我與中國(guó)漢字的故事作文 我與漢的故事作文字篇三
提起我和漢字之間的故事，那還著不少呢,？我和漢字的親密接觸有：寫花體字,、因?yàn)橐粋€(gè)錯(cuò)別字而被媽媽罵、書法課寫毛筆字……其中令我最深的是書法課和漢字的親密接觸嘍,！
我第一次上毛筆課的時(shí)候,，是項(xiàng)老師推薦我和胡志國(guó)去學(xué)。第一次來(lái)到這充滿書法氣息的書法教室,。
剛來(lái)到這,，一聞這氣味,，讓我渾濁不清的大腦立刻清醒了過(guò)來(lái),。讓我還猶豫要不要學(xué)立刻下了決定：我一定要學(xué)好這門我找了一個(gè)位子坐下。袋子里拿出毛氈、筆連,、硯臺(tái),、紙、墨這五樣寫毛筆時(shí)候要用東西,。
然后把毛氈放在最底下,，紙放在毛氈的上面，其他的東西都放在它的旁邊,。再?gòu)哪坷锏钩瞿诔幣_(tái)上,。從筆連里拿出筆。就可以了,。
在寫的時(shí)候,，一定不要忘記拿出字帖。
我是新生,，先寫“一”,。先從右向左寫一點(diǎn)兒，然后按下,，筆直過(guò)去,。寫得差不多長(zhǎng)的時(shí)候就向右上角提一點(diǎn)，向右下角按下去,，最后回峰,。我認(rèn)真地寫，一直享受著書法帶給我的快樂(lè),。
這就是我和漢字的故事,。
我與中國(guó)漢字的故事作文 我與漢的故事作文字篇四
漢字，我天天與它見(jiàn)面,。它也是我的好朋友,，在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我與它發(fā)生了許多有趣的故事,。
小的時(shí)候我特別喜歡漢字,，每次畫完畫后，我總會(huì)拿起筆在畫上寫上我的名字,。那時(shí)候的我太小,，只會(huì)寫“大”、“小”,、“人”等幾個(gè)很簡(jiǎn)單的字,。有時(shí)我就在紙上歪七扭八地寫上“小大人”這幾個(gè)字。幼兒園畢業(yè)時(shí),，我才會(huì)寫我的名字,。
上了小學(xué)后,，我有一次在作文中不小心把“公雞”寫成“分雞”，把“母雞”寫成“每雞”,。
雖然這些只是因馬虎而出的錯(cuò),，但卻讓我對(duì)漢字肅然起敬，讓我覺(jué)得漢字是那么神奇,，有趣,，正是因?yàn)闈h字的有趣，我也很愛(ài)寫作文,。
在識(shí)字認(rèn)字的過(guò)程中,，我也與漢字發(fā)生了一些有趣的小故事。記得有一次,，在奧運(yùn)會(huì)期間,，當(dāng)電視屏幕上出現(xiàn)“自豪”兩個(gè)大字時(shí)，我天真地指著這兩個(gè)字對(duì)爸爸驕傲地說(shuō)：“白象,！”我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái),，爸爸突然哈哈地大笑起來(lái)。后來(lái)我才知道那是“自豪”兩個(gè)字,。
中國(guó)的漢字就是這樣有趣,，形近字、形聲字,、同音字……我之所以喜歡漢字,，是因?yàn)樗淖兓钠嫣?，它的樣子,，它們就像一個(gè)個(gè)小精靈，那樣有趣,、那樣活潑,。 作為中國(guó)人，我真感到很榮幸,，很自豪,。因?yàn)椋覀冎袊?guó)有一絕——那就是漢字,。在漢字的陪伴下,，我快活地過(guò)著每一天。
這就是我與漢字的故事,。
我與中國(guó)漢字的故事作文 我與漢的故事作文字篇五
前幾天,，我和爸爸媽媽商量的猜字謎活動(dòng)終于開(kāi)始了。
“爸爸媽媽,，我先說(shuō),，‘一箭穿心’,，這是一個(gè)什么字？”
爸爸馬上應(yīng)答道：“這么簡(jiǎn)單的字謎還難得到我么,？哈！這是必須的‘必’字,?！眿寢尰腥淮笪颍又f(shuō)：“噢,！我知道了,！箭就好比一撇，一只箭穿入了心,，這是‘必’字,，你爸爸太棒了?！薄班?，你倆都不錯(cuò)，好,，我給你們各加一分,。”
該媽媽出題了,，她說(shuō)：“‘大錯(cuò)特錯(cuò)’,，這個(gè)字很難猜的哦，我就不信你們能猜得出來(lái),?！?/p>
這個(gè)題目也沒(méi)難倒聰明的爸爸，他又說(shuō)：“這個(gè)字上一定有‘大’字,，錯(cuò)就好比是‘叉‘這個(gè)符號(hào),，特錯(cuò)就不止有一個(gè)‘叉’字，有很多‘叉’,。拼接起來(lái)就是‘爽’字,。”“貝貝,，你可要加油哦,！”我點(diǎn)點(diǎn)頭。爸爸又加了一分,。
“爸爸,，該你出題了！”我說(shuō),?！昂冒?！你們知道‘日落相殘，洗凡心一點(diǎn)’是什么字嗎,？”
我想了一會(huì)兒：‘香’字的日落下了,，只剩下‘禾’字，洗掉了‘凡’字中的一點(diǎn),，只剩下‘幾’字,，‘禾’字加上‘幾’字，這是‘禿’字,！我馬上回答了這個(gè)字謎,，爸爸媽媽都點(diǎn)頭稱贊我，我開(kāi)心極了,。我也加了一分,。
最終爸爸獲勝了，我很開(kāi)心,，我感受到了漢字帶給我們無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣,，我愛(ài)你，漢字,！
我與中國(guó)漢字的故事作文 我與漢的故事作文字篇六
提起我和漢字之間的故事,，那還著不少呢？我和漢字的親密接觸有：寫花體字,、由于一個(gè)錯(cuò)別字而被媽媽罵,、書法課寫毛筆字……其中令我最深的是書法課和漢字的密切接觸嘍！
我第一次上羊毫課的時(shí)候,，是項(xiàng)老師推舉我跟胡志國(guó)去學(xué),。第一次來(lái)到這充斥書法氣味的教室。
剛來(lái)到這,，一聞這氣息,，讓我渾濁不清的大腦破刻蘇醒了過(guò)來(lái)。讓我還遲疑要不要學(xué)立即下了決議：我必定要學(xué)好這門我找了一個(gè)位子坐下,。袋子里拿出毛氈,、筆連、硯臺(tái),、紙,、墨這五樣寫毛筆時(shí)候要用貨色。
而后把毛氈放在最底下,，紙放在毛氈的上面,，其余的東西都放在它的旁邊。再?gòu)哪坷锏钩瞿诔幣_(tái)上。從筆連里拿出筆,。就能夠了,。
再寫的時(shí)候，一定不要忘卻拿出字帖,。
我是新生,，先寫“一”。先從右向左寫一點(diǎn)兒,，然后按下,，筆挺從前。寫得差未幾長(zhǎng)的時(shí)候就向右上角提一點(diǎn),，向右下角按下去,，最后回峰,。我當(dāng)真地寫,，始終享受著書法帶給我的快樂(lè)。
這就是我和漢字的故事,。
我與中國(guó)漢字的故事作文 我與漢的故事作文字篇七
我和漢字的故事有很多,，其中，猜字謎是讓我印象最深刻的,。
進(jìn)入第五單元的學(xué)習(xí)后,，我覺(jué)得漢字真是越來(lái)越有趣了！從“有趣的漢字”到“我愛(ài)你,，漢字”,，都是說(shuō)出了漢字的歷史和演變過(guò)程……這節(jié)課，老師給我們出了很多有趣的字謎,，讓我們來(lái)猜,。我們迫不及待的想知道老師要我們猜的是什么字謎。
猜字謎游戲開(kāi)始了,！老師說(shuō)出了一個(gè)字謎,，“千字頭，木字腰,，太陽(yáng)出來(lái)往下照,。同學(xué)們，你們猜這是什么字,？”我們想都不用想就把這個(gè)字說(shuō)了出來(lái)了,，“是‘香’字，”我們脫口而出,。接著,，老師又給了我們?nèi)鶊D，讓我們猜,。
“老師,，第一幅圖是‘闖’字,。”一個(gè)同學(xué)說(shuō),。我興奮地說(shuō)：“第二幅圖是‘吾’字,。”,。雖然我們都能把前兩幅圖的字猜出來(lái),，但最后一幅圖，我們抓耳撓腮,，怎么也想不出來(lái),。
第三幅圖的左邊有一只小蟲子，右邊有兩堆土,。我想啊想,，絞盡腦汁也想不出來(lái)。兩分鐘后,，我突然恍然大悟,，原來(lái)這是個(gè)“蛙”字?！袄蠋?，我知道了！第三幅圖是‘蛙’字,，”我說(shuō)道,。老師聽(tīng)了，高興地說(shuō)：“我們班的同學(xué)真聰明,！”
這節(jié)課在我們的歡樂(lè)聲中結(jié)束了,！雖然這節(jié)課結(jié)束了，但我和漢字的故事永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束,，它只會(huì)永遠(yuǎn)陪伴在我的身邊,，看著我成長(zhǎng)。
我與中國(guó)漢字的故事作文 我與漢的故事作文字篇八
讀幼兒園大班的時(shí)候,，我參加了書法興趣班,，教我們的是一位幽默、和藹的吳老師,。每次書法課快下課的時(shí)候,，吳老師總會(huì)給我們講一些關(guān)于書法的故事，比如王羲之給老奶奶扇子上寫字,；王羲之發(fā)明浮鵝鉤的故事等,。
剛開(kāi)始，吳老師讓我們練習(xí)寫“井”字；并從漢字“中”的多種寫法中選擇自己最喜歡的一種字體,。根據(jù)我們的選擇老師為我們確定了書法字體,，我選上了張遷碑，老師說(shuō)：“你的個(gè)性敦厚樸實(shí),，適合寫張遷碑,。”——??！漢字和人的個(gè)性有關(guān)？
兩年后,，我們跟隨吳老師來(lái)到了市中心的“大無(wú)限”學(xué)校,，也有了更多的機(jī)會(huì)了解漢字。比如《大無(wú)限校報(bào)》上的“漢字尋根”,，同一個(gè)字,，不同的字體樣子各不相同，真有趣??！每次練字,，我都會(huì)關(guān)注漢字的形狀,、大小，筆畫的粗細(xì)變化等,，每個(gè)字的背后似乎都有一個(gè)有趣的故事,。
在不懈的努力之下，我的書法成績(jī)不斷提高,。我參加了2014中法馬第二十屆世界和平書法比賽,，獲得了金獎(jiǎng)，令人欣喜若狂,！當(dāng)我掛著金牌,、手捧獎(jiǎng)杯的時(shí)候，我對(duì)書法與漢字更加熱愛(ài)了,！
快過(guò)年了,，我在紅紙上寫了一些春聯(lián)，送給親戚朋友們,；我還寫了一張“?！弊郑徒o了小區(qū)的保安叔叔,，他高興極了,，連聲說(shuō)：“紅紅火火過(guò)大年。謝謝你，小朋友,！”說(shuō)完,，他就把“福”字貼在了保安室的大門上,?？粗t艷艷的“福”字,，我心里樂(lè)開(kāi)了花,！
我喜歡漢字，因?yàn)樗俏覀冎腥A民族智慧的結(jié)晶,。我喜歡書法,，它能讓我把更多的快樂(lè)傳遞給他人。
