暑假實(shí)踐活動(dòng)字暑假實(shí)踐活動(dòng)字篇三

一直特別相信一句話：一份耕耘，一份收獲!這是邁入大學(xué)校門的第一個(gè)暑假,，由于家境的原因,，我沒有奢望過自己可以有一個(gè)輕松的假期!另外，我是一個(gè)個(gè)性很強(qiáng)的人,，即使家里可以負(fù)擔(dān)我的學(xué)費(fèi)我想我還是會(huì)選擇假期打工的,，而沒有像其他同學(xué)那樣選擇支教!這樣一方面可以檢驗(yàn)我的能力，另一方面也可以有一份相當(dāng)份額的收入,，可謂一舉兩得!所以我選擇在這個(gè)暑期中進(jìn)行了一次家教實(shí)踐活動(dòng),。

我的假期生活在炎炎夏日拉開帷幕，也正是因?yàn)橛羞@樣的環(huán)境,，才更堅(jiān)定了我要在暑假參加社會(huì)實(shí)踐的決心,。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的又手和大腦維持自己的生存，同時(shí),，也想通過親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì),，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見識(shí)，鍛煉自己的才干,，培養(yǎng)自己的韌性,，更為重要的是檢驗(yàn)一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用，自己的能力能否被社會(huì)所承認(rèn),。想通過社會(huì)實(shí)踐,，找出自己的不足和差距所在。

我是七月中旬才到家,，那時(shí)好多孩子都已經(jīng)去補(bǔ)課了,。后來在親友的推薦下招到四個(gè)學(xué)生，都是村里的孩子，三個(gè)小升初的學(xué)生和一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生,，其中兩個(gè)男生,，兩個(gè)女生,。由于招的學(xué)生不是在同一個(gè)年級(jí),，所以我就折中了一下。數(shù)學(xué)方面：教授初一上冊(cè)數(shù)學(xué),，同時(shí)穿插講六年級(jí)的奧數(shù),，因?yàn)槟莻€(gè)六年級(jí)的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)挺好的。英語方面：我就使用了新概念英語一教材,。語文方面：只是講了些文言文常識(shí)和習(xí)作,，有時(shí)間講一下。就這樣,，整個(gè)家教補(bǔ)習(xí)活動(dòng)在炎熱的7月20日開始了,。我每天不斷激勵(lì)自己，身為老師,，要細(xì)心,，耐心，要教有所獲,，他們要學(xué)有所成,。

一,、在講課方面，我需要分清楚什么是重點(diǎn)，不是重點(diǎn)的可以一帶而過,，針對(duì)重點(diǎn)拿分的項(xiàng)目要詳細(xì)講解，這樣才能讓他們?cè)谝院蟮目荚囍?，成?jī)有所提高,。如此，才是補(bǔ)課之功效有所發(fā)揮了,。

二,、在講的過程中，我應(yīng)該盡量耐心點(diǎn),，慢慢的給學(xué)生講,，畢竟他們還小，有些我認(rèn)為很簡(jiǎn)單的,，對(duì)他們并非如此,，切記不能煩躁，不能講了一遍沒聽懂就兇學(xué)生,，這樣只能適得其反,。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了很多,，盡量讓自己耐心,。

三、在習(xí)題布置與講解上,，我要盡量備課,，一定要挑些有針對(duì)性的題目給學(xué)生做，不能做了很多題,，但是很多都不是重點(diǎn),，那樣會(huì)浪費(fèi)更多時(shí)間。另外學(xué)生甚礎(chǔ)比較薄弱,，必須先強(qiáng)化基礎(chǔ)才能夠去提高層次,。

四、最后就是要和學(xué)生處好關(guān)系,，要讓他們把我當(dāng)朋友,，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通,。

時(shí)間過的非?？欤粋€(gè)月的教學(xué)很快結(jié)束了,，當(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn),，開始和他們建立起感情時(shí)，卻結(jié)束了,。雖然非常短暫,，但覺得自己學(xué)到了很多，特別是認(rèn)真負(fù)責(zé),，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣,，感受到學(xué)生的聰明可愛。在這次實(shí)習(xí)中,，我學(xué)到了很多,，同時(shí)充分體會(huì)到“責(zé)任”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對(duì)學(xué)生付出真愛,，承擔(dān)責(zé)任,，你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任。

經(jīng)過這一次家教實(shí)習(xí),，我真的是長(zhǎng)了不少的見識(shí),，增長(zhǎng)了很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中我也找到了自身的價(jià)值,。我早晚都要走出校園,，走進(jìn)社會(huì)大染缸去。我積極的倡議當(dāng)代大學(xué)生走出校門積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在社會(huì)鍛煉中尋找自我價(jià)值,。

實(shí)習(xí)是一件很具意義的事情,，在實(shí)習(xí)中能夠?qū)W到書本上沒有的知識(shí)，增加社會(huì)實(shí)踐能力,，我們必須在實(shí)踐中來檢驗(yàn)自己所學(xué)的知識(shí),，盡管有時(shí)候會(huì)認(rèn)為，書本上的知識(shí)根本用不上,，但是,，具備了知識(shí)也就等于具備了學(xué)習(xí)的能力,，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會(huì)的需要,，通過學(xué)習(xí)保證能夠完成將來的工作，為社會(huì)作出貢獻(xiàn),。然而步出象牙塔步入社會(huì)是有很大落差的,，能夠以做一名實(shí)習(xí)教師的經(jīng)歷來作為緩沖，對(duì)我而言是一件幸事,，通過實(shí)習(xí)教學(xué)了解到工作的實(shí)際需要,，使得學(xué)習(xí)的目的性更明確，得到的效果也相應(yīng)的更學(xué)好,。

經(jīng)過了一個(gè)月的相處,，雖然我不敢以老師自居，但真的希望能幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難,。同樣我也學(xué)到了一些作為一名老師所擁有的品質(zhì),，而這些品質(zhì)將是我在踏入社會(huì)后需永遠(yuǎn)銘記的。

暑假實(shí)踐活動(dòng)字暑假實(shí)踐活動(dòng)字篇四

二,、概況

近10年來,，我國(guó)學(xué)者和社會(huì)大眾對(duì)于殘障人士這一特殊群體給予了諸多關(guān)注，政府在殘疾人生活保障方面的工作也取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步,，殘疾人福利機(jī)制越發(fā)完善,。但是，殘疾人教育始終是一個(gè)有待解決的社會(huì)問題,，每年都有很多適齡的殘疾孩子不能正常入學(xué),，這也導(dǎo)致殘疾人文化素質(zhì)普遍偏低。由于我國(guó)特殊教育基礎(chǔ)薄弱,，總體發(fā)展水平還不高,，特別是特殊教育辦學(xué)條件差、質(zhì)量低,，遠(yuǎn)不能滿足廣大殘疾兒童少年接受教育的需求,。60%以上的特殊教育學(xué)校是村鎮(zhèn)上私人建立的，教師資源緊缺，因此,，對(duì)殘疾兒童受教育狀況的調(diào)研以及特殊教育支教等形式的幫助對(duì)特殊教育的發(fā)展與完善也有十分重要的作用,。

三、背景介紹

目前我國(guó)殘障兒童特殊學(xué)校的數(shù)量明顯不足,，仍有大量適齡殘障兒童處于失學(xué)狀態(tài),。中國(guó)殘聯(lián)的一項(xiàng)實(shí)名調(diào)查也顯示，適學(xué)殘障兒童中,，有近12萬人沒有入學(xué),，而且這些孩子的殘障程度比較嚴(yán)重，且大多集中在西部地區(qū),。(北京師范大學(xué)教授王雁)根據(jù)中國(guó)殘聯(lián)公布的數(shù)據(jù),，我國(guó)0～14歲的殘障兒童有817.5萬人，約占全國(guó)殘疾人總數(shù)的15.8%,。在這些孩子的成長(zhǎng)過程中,，不僅要面對(duì)身體上的不便，到了適學(xué)年齡,，許多人還無法正常入學(xué),。

全國(guó)特別是中西部地區(qū)，由于歷史和經(jīng)濟(jì)條件制約,，現(xiàn)有特殊教育學(xué)校存在較多問題,。一是目前60%以上的特殊教育學(xué)校設(shè)在縣鎮(zhèn)或農(nóng)村，校舍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)較低,，存在較多安全隱患;二是現(xiàn)有特殊教育學(xué)校多數(shù)是由原普通中小學(xué)校改造的,，在使用功能及設(shè)施上不能滿足殘疾兒童少年心理、生理及行為特征的特殊要求;三是特殊教育學(xué)校辦學(xué)成本較高,，部分專用教學(xué)儀器設(shè)備價(jià)格昂貴,，必備的教學(xué)康復(fù)訓(xùn)練設(shè)施配置困難，現(xiàn)代信息技術(shù)教育設(shè)施設(shè)備嚴(yán)重缺乏,，在一定程度上影響了學(xué)生正常的教育教學(xué),、生活以及康復(fù)訓(xùn)練活動(dòng)。

根據(jù)中西部部分省份特殊教育學(xué)校實(shí)地調(diào)研情況和教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析測(cè)算,，70%左右的學(xué)校需要進(jìn)行校舍建設(shè)和配置必備教學(xué),、康復(fù)訓(xùn)練設(shè)施，其中中西部約680所左右,。

由上述所述,，中國(guó)特殊教育的問題主要是教學(xué)與復(fù)健資源不足。但是,，殘疾兒童面對(duì)的問題不僅有這些,，殘疾兒童在成長(zhǎng)過程中接收到一些負(fù)面的評(píng)論或?qū)ψ晕覡顩r的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),，容易讓他們產(chǎn)生自卑的情結(jié)，抵觸社交,，偏于內(nèi)向甚至自閉,，這對(duì)將來他們走上社會(huì)有很大影響。

一方面,，我們支隊(duì)希望能夠通過心理輔導(dǎo),、藝術(shù)教育、社交活動(dòng),、勵(lì)志講座等形式使殘疾孩子打開心扉,，積極面對(duì)困難，熱愛生活,，熱愛學(xué)習(xí),，樹立并勇于追求自己的夢(mèng)想。

另一方面,，支隊(duì)也希望通過社會(huì)募捐,、整合資源等形式來獲取孩子們急需的盲文課本,、助聽設(shè)備,、復(fù)健器械等，切實(shí)改善殘障孩子的教育狀況,。

四,、可行性分析

1、行前咨詢輔導(dǎo)

出行之前,，我們會(huì)聯(lián)系心理咨詢中心的老師進(jìn)行專門的兒童心理方面的輔導(dǎo),，保證隊(duì)員們?cè)谂c殘障孩子交流期間做到能力和知識(shí)都專業(yè)，避免傷害到殘障孩子們敏感的內(nèi)心,。

2,、支教經(jīng)驗(yàn)

和支教團(tuán)隊(duì)有一定的經(jīng)驗(yàn)交流，有歷屆學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)關(guān)于當(dāng)?shù)芈?lián)系,、活動(dòng)流程,、可能遇到的困難等方面的相關(guān)建議。

3,、技術(shù)支持

有相關(guān)同學(xué)會(huì)攝影和視頻剪輯技術(shù),，可以保證紀(jì)錄片與后期宣傳片的正常制作。

五,、創(chuàng)新性

1,、特殊的支教對(duì)象：殘疾的孩子。

面對(duì)特殊群體的支教,，因?yàn)閷?duì)能力的質(zhì)疑而經(jīng)常被忽略,。我們希望通過我們前期的努力,，接受這個(gè)挑戰(zhàn)，為這一特殊群體帶去溫暖和希望,，帶領(lǐng)他們感受藝術(shù),、感受社會(huì)，培養(yǎng)健全的人格,，樹立正確的人生觀價(jià)值觀,。

2、特殊的支教形式：關(guān)注心理與社交,。

由于殘疾孩子的心理往往有一定的自卑情結(jié)與社交障礙,，我們希望通過勵(lì)志教育與開展合適的社會(huì)活動(dòng)來增強(qiáng)孩子們的自信，讓他們更好地成長(zhǎng),。

3,、特殊的支教總結(jié)：總結(jié)特殊支教的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ健?/p>

通過多次持續(xù)的特殊支教的總結(jié)與思考，探索出一條適合的特殊支教的前期培訓(xùn)與準(zhǔn)備,、中期支教流程執(zhí)行,、后期支教總結(jié)與特教支教體系的完善的大學(xué)生特殊支教的經(jīng)驗(yàn)道路。

六,、初步方案

1,、短期時(shí)間安排策劃

7.24各位同學(xué)從各自所在地出發(fā)，并于7.25早8:00前到達(dá)福建漳浦縣特殊教育學(xué)校,。

7.25~7.28進(jìn)行文化教育(讀書活動(dòng)),，社會(huì)活動(dòng)，藝術(shù)教育(折紙,，軟陶),，勵(lì)志教育(播放紀(jì)錄片，勵(lì)志講座)等支教內(nèi)容,。

7.29進(jìn)行與敬老院的聯(lián)誼,，讓孩子們送給爺爺奶奶們自己制作的小工藝品，準(zhǔn)備匯演,。

7.30~7.31部分同學(xué)留校支教,，部分同學(xué)進(jìn)行家訪，了解殘疾兒童的家庭狀況,，并給以適當(dāng)幫助,。

8.1組織小型的文藝匯演，讓孩子們展示自己;組織一些合適的小游戲,。

8.2返程

2,、長(zhǎng)期方案

由于支教的最終目的是總結(jié)出一個(gè)適合大學(xué)生短期特殊支教的“行前培訓(xùn)-支教流程-返程總結(jié)”的特殊支教模式，這需要長(zhǎng)期的經(jīng)驗(yàn)累積與新方式的探索,，所以項(xiàng)目的長(zhǎng)期化對(duì)于我們而言,，幾乎是必要,、不可缺少的。

我們希望通過2-3年間三次左右的特殊支教暑期實(shí)踐開展,，了解中國(guó)特殊教育的概況,，總結(jié)出大學(xué)生支教的可行模式。

在接下來的幾年內(nèi),，希望支教隊(duì)伍可以具有一定的專業(yè)性,、品牌性，進(jìn)而能夠進(jìn)一步獲取校內(nèi)外公益資源,，更切實(shí)地幫助到當(dāng)?shù)氐臍堈蟽和?/p>

七,、預(yù)期成果與社會(huì)貢獻(xiàn)

1、宣傳展示

視頻記錄支教過程,，并在后期剪輯制作一份較完整的紀(jì)錄片,，用于宣傳，呼吁更多人關(guān)注這些特殊的孩子,。此外,，還希望借助媒體的力量，通過支教成員撰寫新聞稿并發(fā)表的方式,，擴(kuò)大特殊支教的影響力,。

2、支教報(bào)告

總結(jié)撰寫一份支教報(bào)告,，介紹我們所接觸到的特殊教育現(xiàn)狀,，我們特殊支教的經(jīng)驗(yàn)，遇到的已解決的問題,、有待解決的問題，供日后特教人員參考,。

3,、探索方式

通過特殊支教的反復(fù)總結(jié)與思考，探索出一條適合的特殊支教的前期培訓(xùn)與準(zhǔn)備,、中期支教流程執(zhí)行,、后期支教總結(jié)與特教支教體系的完善的大學(xué)生特殊支教的經(jīng)驗(yàn)道路。

4,、切實(shí)影響

通過積極聯(lián)系部分企業(yè)與公益組織,，尋求特殊支教項(xiàng)目的長(zhǎng)期合作，為孩子們送去盲文書籍,、復(fù)健設(shè)施等特殊教育的基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)備,，給孩子們提供切實(shí)有效的幫助。