時間一晃而過,，我們又將奔赴下一階段的教學,，讓我們一起來學習寫教學計劃吧。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇硬筆書法教學計劃及方案，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

硬筆書法教學計劃1

一、正確認識普及與提高的思想，做到二者兼顧

1,、針對最廣大學生，做好書法的普及工作,，努力利用課堂教學,，精心設(shè)置課程內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣,，只有讓學生充分認識到書法世界的豐富廣闊,，才能更好的吸引他們?nèi)W習與探索，因此在課堂教學內(nèi)容上計劃適當引入與書法相關(guān)的歷史、文字學等知識,，開闊學生視野,，避免死練字的枯燥。

2,、重點以鎮(zhèn)考核內(nèi)容為目標,，加強基本功的訓練。在學生掌握基本用筆方法后,，重點對例字進行講解,，達到期末考核的要求。

3,、興趣小組的提高工作,，重視對作品形式感的發(fā)掘。由于年齡的限制,，青少年書法在深度上不可能達到多么高的水平，因此,，作品的形式感便顯得尤為重要,，因此，要通過對不同形式如：扇面,、拼接,、染色、界格等的大量使用,，讓學生熟練掌握使用這些形制,，提高作品的形式美感。達到內(nèi)容與形式的統(tǒng)一,。

4,、利用學校櫥窗對教學成果進行同步常態(tài)展示。并為學校“文化藝術(shù)節(jié)”做準備,。

5,、做好家長的溝通工作，使家長明白書法學習的重要意義,，支持書法興趣小組活動的開展,。

二、重視網(wǎng)絡(luò)的交流與示范作用

1,、利用網(wǎng)絡(luò),，鞏固上學期金沙小學書法博客的成果，及時更新,，繼續(xù)加大網(wǎng)絡(luò)的宣傳及示范展示作用,。

2、經(jīng)常開展內(nèi)部交流活動，指導互相學習,，共同進行作品評點,，提高學生審美眼光，使學生能夠針對自己的不足做出相應(yīng)的訓練安排,。

三,、營造氛圍，以點帶面

在延續(xù)上學期興趣小組工作的同時,，加強對興趣小組人員的重新遴選,，增加四至五年級的新組員，主要是逐步在課堂教學中發(fā)現(xiàn)并吸納新的書法苗子,。對甄選出的學生,，定期進行作業(yè)或作品的展示，通過小組成員的練習與示范帶動所在班級對書法的興趣,，促進全校整體書法水平的提高,。

四、具體教學內(nèi)容設(shè)置如下：

第一周：

書法工具的認識與使用

第二周：

書法筆法簡介與訓練

第三周：

書法筆法的強化訓練

第四周：

字體的演變

第五周——第十四周：

例字的臨習

第十五周：

章法,，集字創(chuàng)作（一）

第十六周：

章法,，集字創(chuàng)作（二）

硬筆書法教學計劃2

一、指導思想

寫字教育是實施素質(zhì)教育的一個方面,，把漢字寫得正確,、工整、美觀,，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率,。對小學生進行寫字教育,，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得一手好字,，更是對學生進行道德素質(zhì)、意志毅力,、智能素質(zhì),、審美情操的培養(yǎng),。小學寫字教育主要包括寫字教學與學習習慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學生自主性的關(guān)系。為了提高學生的綜合素質(zhì),，陶冶學生情操,，促進學生身體健康發(fā)展。本學期要加強寫字教學,，增強學生的寫字興趣,，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

二,、班級情況分析

本班學生經(jīng)過幾年的寫字學習,，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習慣,，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以,，執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確,，個別學生的書寫比較潦草，書法基礎(chǔ)較差,，有待加強,。

三、教學目標

1,、學生人手一本字帖,，進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化,。

2,、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，體會中國漢字各種結(jié)構(gòu)的常見寫法,，并能總結(jié)一般性的規(guī)律,。漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種獨體字,、左右結(jié)構(gòu),、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu),、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu),。漢字的結(jié)體方法一般有穿插,、避讓、收,、放等,。

3、能掌握獨體字和合體字在寫法上的不同,。學生人手一本字帖,，模仿字帖練習書寫。

4,、對小學生的寫字提出要求,，那就是六個字規(guī)范、端正,、整,。

5、寫字時做到字跡工整,、行款整齊,，有一定的速度。

6、培養(yǎng)學生的寫字興趣,、審美能力和良好的寫字習慣,。

7、培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣,。

8,、激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力,。

四,、具體措施

1、教給學生正確的寫字姿勢,，使學生形成良好的寫字習慣,。

2、認真上好每周一節(jié)的寫字指導課,，優(yōu)化寫字課堂教學,，在教學中要做到訓練有度，在教學內(nèi)容上注意由簡到繁,，由易到難,，使學生體驗到書寫的`樂趣，樹立信心,。

3,、重視寫字課教學，先講后練,，提示注意點,，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循,，從而提高寫字水平,。語文教師要不折不扣上好寫字課，要認真作寫字方面的指導,。教師的講解不超過10分鐘,，學生練習不少于10分鐘。

4,、要做到課堂指導和課后練習相結(jié)合,；處理好寫字與識字的關(guān)系；關(guān)注學生的作業(yè)習慣,、書寫習慣,，各科教師取得配合，共同督促學生的寫字姿勢,。培養(yǎng)學生提筆即是寫字時的意識,。

5,、培養(yǎng)和發(fā)展學生們的書法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中,，進一步提高寫字水平,。展開競賽。以班為單位舉行競賽,，強化學生正確的寫字姿勢概念

6,、發(fā)動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢,。

7,、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣,，教師的板書要給學生一種寫規(guī)范,，寫漂亮的印象。

8,、班內(nèi)開辟書法展覽角,，定期展覽學生的書法作品，給每個人展示自己的機會,。

硬筆書法教學計劃3

一,、學情分析

本人任教五年級兩個班的書法課，雖然學生從一年級開始,，就通過練字打下了一定的基礎(chǔ),，但幾乎所有的學生都是第一次接觸書法學習，所以在此基礎(chǔ)上進行書法指導有一定的難度,。教學中需要注意的是學生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始,，養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫,，尤其需要教師著重指導用筆方法。

二,、教材分析

中國書法源遠流長,，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變,、發(fā)展,、積淀，群星璀璨,，名家輩出,，形成了自己獨特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩,。因此,，書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化,，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示,、欣賞和收存價值,，而且又具有極強的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形,、運筆,、結(jié)構(gòu)、章法四美,，顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認識來衡量,。

三、教學目標

1,、書法課的教學要有人文性

素質(zhì)教育要求教學要面對全體,，使學生在多方面得到發(fā)展，書法教學作為培養(yǎng)特長一面來講,，要讓學生了解書法的重要性,，曉知并學習古代名人學有所成的精神，激發(fā)學生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心,，從小養(yǎng)成喜好,、愛好藝術(shù)的良好習慣，并且既學本領(lǐng),，又學做人,。

2、書法教學要有針對性

教學過程中,，在學生全面發(fā)展的同時,，要注重學生的個性發(fā)展，不圖人人都能當小書法家,，但求個個參與,，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才,，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象,，給他們機會，教他們正確的學習方法和書寫技能,，真正使他們的特長得到發(fā)揮,，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

3,、書法教學要有持久性

欲獲得某一知識,、技能，并非三兩日可成,，必有時日來保證,。“冰凍三尺并非一日之寒”,，必須具有持久性。學習書法不僅培養(yǎng)學生的自信心,，更重要的是要磨練學生的耐性,。

4、書法教學要具有興趣性

書法本是一門科學性很強的藝術(shù),，下有根上無頂,，無人書寫水平達到頂峰。小學階段的書法教學首先要引導學生了解傳統(tǒng)的四種格體,，初步認識真（楷書）,、草、隸,、篆,，大致區(qū)分各體的`字形特點，尤其是了解楷書中柳,、顏,、歐三體，倡導積極嘗試,、習練愛好之精神,，讓學生觀賞一些書法刊物，開闊眼界,、欣賞佳品,、品評杰作、學會審美,、勤學苦練,、效仿名人，以此提高學生的興趣和求知欲,。平時注意用毛筆示范學生,，引導學生在“看、識,、品,、學、練”五點上下功夫,。經(jīng)啟發(fā)誘導，漸漸使學生被書法藝術(shù)的美所吸引,，情不自禁地步入書法之門,。

四、采取措施

自來學藝均有百日之功,，無論成效大小,，觀其自曉,。時久習練，可以使眼高手自高,，功到自成,，耗日太多使學生情緒低落?？梢膊荒芗庇谇蟪?，對小學生來說，要使他們循序漸進,，初見成效,，也有以下的方法：

（一）尊重學生的個性，根據(jù)學生自己喜愛的字體去練,；

（二）按字形的要求,，正規(guī)嚴格去指導習練；

（三）學會比較和鑒別的方法,；

（四）教學生掌握運筆和寫字的章法,，一步一步練習，分步檢查書寫效果強化過關(guān),。

五,、教學重難點

1、培養(yǎng)學生的正確執(zhí)筆方法和寫字姿勢,。

2,、了解文房四寶。

3,、掌握毛筆楷書橫,、豎、撇,、點,、捺、橫折的寫法,。

4,、對書法作品有基本的欣賞能力。

5,、能完成一幅書法作品,。

六、教學進度

略

硬筆書法教學計劃4

一,、指導思想

1,、中國書法歷史悠久，博大精深,，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性,，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素,。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學當中,，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益,。

2,、以國家教育部《教育部關(guān)于在中學加強寫字教學的若干意見》為指導，以市教育局《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)9教育部關(guān)于在中學加強寫字教學的若干意見的通知》為依據(jù),，加強學生的寫字教學任務(wù)和工作,。

3、提高寫字教學質(zhì)量,，完善學生的藝術(shù)個性,。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及,，人們對寫字教學的要求也越來越高,。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣,；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能,；有利于促進其他學科質(zhì)量的提高。對低年級學生來說教師要特別關(guān)注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng),，注意學生對基本筆畫,、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確,、端正,、整潔；對高年級的書寫評價,，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度,，也要尊重他們的個性化審美情趣。

二,、課程教學目標

1,、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢,。

2,、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作,、社會交際起到深遠的影響,。

3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責,、專心致志、持之以恒的精神,。

4,、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美,，傳承祖國傳統(tǒng)文化,。

三、教學要求與措施：

1,、加強課堂四十分鐘硬筆教學,，認真上課備課與課后練習相結(jié)合，加強作業(yè)檢查批改力度,。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育,，確定“做字先做人”這一教學原則。

2,、努力提高學生學習書法的興趣,，進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣,。

4,、繼續(xù)研究學校書法校本教材。

5,、各年級的作業(yè)均要重視學生習字的質(zhì)量,，任課教師有義務(wù)也有責任抓好學生的習字質(zhì)量。

6,、有計劃開展好師生習字活動,，全面提高師生整體的書法水平。

7,、積極組織參加各級書法比賽,，積累參賽成果，積極開展成果展示活動,。每月評定一批書法之星,、小小書法家。

9,、開設(shè)書法園地,，進行書法教學宣傳。

10,、多方面提高自身教學能力,，業(yè)務(wù)水平。

四、具體教學計劃

第一周：介紹工具及書法基礎(chǔ)知識（執(zhí)筆,。坐姿,。用筆）

第二周：楷書筆畫的寫法（一）——點（左點、右點,、豎點等）+例字練習

第三周：楷書筆畫的寫法（二）_____橫（長橫,，短橫，左尖橫等）,、豎（垂露,，懸針）+例字

第四周：楷書筆畫的寫法（三）_____撇（斜撇，長撇）,、捺（平捺,，斜捺）+例字練習

第五周：楷書筆畫的寫法（四）_____折（橫折。豎折）,、提+例字練習

第六周：楷書筆畫的寫法（五）_____鉤（1）（豎鉤,，斜鉤，臥鉤）+例字練習

第七周：楷書筆畫的寫法（六）____鉤（2）（橫鉤,，豎彎鉤,，橫折鉤）+例字練習

第八周：成果展示

第九周：組合筆畫練習，單字臨摹練習

第十周：組合筆畫練習,，單字臨摹練習

第十一周：組合筆畫練習,，單字臨摹練習

第十二周：整體章法練習

第十三周：整體章法練習

第十四周：創(chuàng)作練習

第十六周：創(chuàng)作練習

第十七周：成果展示

五、開展書法教學的注意點

在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,，執(zhí)筆輕重的調(diào)控,，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng),；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法,，如看筆跡，悟其運筆過程,，看結(jié)體悟其組合規(guī)律,，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等,；再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生,。如桌凳、光線,、寫字姿勢等,，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣,，還可以培養(yǎng)氣質(zhì),。漢字書寫,，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密,，運行的緩急,，氣勢的強弱，均有章法可循,，訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律,，便是“有紀律”。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章,、詩詞、對聯(lián)或名言,、警句之類,，一詞一語、一章一節(jié),，流瀉筆端,，銘刻心版，便是“有文化”,。要求學生書寫時學誰像誰,，越像越好，這也是培養(yǎng)學生虛心,、誠懇,、一絲不茍的品德。

為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結(jié)果,，在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法比賽,、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽,，開辟班級寫字園地,、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄,、板報等,。這樣可以給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質(zhì)好,、書寫水平高的學生一展才華,，以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)。依靠各學科教師參與寫字教育,。加強寫字教學,，不僅僅是寫字教師的工作，也是所有老師的共同任務(wù),。寫字教育的真正意義,，就是所有教師都必須參與其中,，所有教師都有責任重視學生的日常寫字，所有教師都要做好學生的表率,。因此,，所有教師在撰寫教案、課堂板書,、謄寫評語等書寫要規(guī)范,、工整．語文、數(shù)學等各科教師都應(yīng)要求學生作業(yè)時書寫規(guī)范,、認真,、整潔，真正做到“提筆就是練字時”,。

對于沒有楷書基礎(chǔ)而想練習楷書和行楷書的朋友,，選帖時應(yīng)注意：

第一，所選字帖的字形應(yīng)當是正確規(guī)范的,，這是楷書和行楷書練習的起碼要求,。這里所說的規(guī)范，是指筆畫和部首應(yīng)該符合約定俗成的寫法,，結(jié)構(gòu)應(yīng)符合重心平穩(wěn),、筆畫呼應(yīng)、形態(tài)變化等基本的原則,。

第二,，所選字帖的編寫內(nèi)容和形式應(yīng)適合初學。要有系統(tǒng)性,，能根據(jù)漢字的筆畫,、結(jié)構(gòu)特點和練字的規(guī)律編寫練習內(nèi)容，由淺入深易于接受,；要圖文并茂,，既有書寫方法的說明，又有附圖示范,，便于理解和練習,；要有獨特的科學練習方法，使少走彎路,，快見成效,。

第三，所選字帖的書寫風格應(yīng)是自己喜歡的,。同是較高水平的字帖,，其風格可能是多樣的，由于各人的文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)不同,，對書法藝術(shù)的評品和喜愛的標準也就不同,。因此,，應(yīng)根據(jù)自己的特點選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的范本，只有愛不釋手,，才會“心摹手追”,。

選帖的“品位”高低問題。歷來大多數(shù)書家都主張,，習書之人應(yīng)選擇高品位的字帖臨摹,。實踐證明，只有臨摹高品位的字帖,，才能練就高水平的書法,。但是，對于初學寫字的人來講,，應(yīng)具體情況具體對待,，如果不根據(jù)自己的實際水平，盲目追求高品位,，不僅難于理解其高妙之處，而且難于掌握,，時間長了,，必然失去信心。因此,，要客觀地找準自己的位置,。初學寫字的人，必須從基礎(chǔ),、規(guī)矩入手,，先求平正，再學分布,；臨帖時先求形似,，打好基礎(chǔ)，站穩(wěn)腳跟,，再一步一步追求神似和險絕,。即使是已有一定書寫水平的人，也要注意選擇適合自己現(xiàn)有水平的字帖來臨摹,。以規(guī)范提高全校師生的書寫來滲透學校的教學理念,，讓學生體會到書寫的重要性，及怎樣做人,，以達到愛祖國,、愛文化、愛學校,、以集體為家的目的,。

硬筆書法教學計劃5

一,、教學任務(wù)

硬筆書法是一門具有時代特色的實用藝術(shù)，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及,，人們對寫字教學的要求也越來越高,。學生能夠?qū)懗鲆皇制恋淖郑瑢ζ鋵W習以及將來的工作,、社會交際起到深遠的影響,。本書法班主要以當代書法家田英章的字帖為學習重點，注重塑造和培養(yǎng)學生認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣,，注意學生對基本筆畫,、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確,、端正,、整潔，以及書寫規(guī)范和流利程度,，尊重他們的個性化審美情趣,。

二、教學目標

1,、讓學生掌握漢字基本筆畫的書寫規(guī)范與書寫方法,，掌握漢字的基本間架結(jié)構(gòu)與布局規(guī)律，培養(yǎng)學生在書寫大篇幅內(nèi)容時控制整體美感的能力,。

2,、在書法學習中，使學生養(yǎng)成良好書寫習慣,，規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢,。

3、指導學生寫出一手漂亮的字,，尤其注意對字的筆畫順序正確書寫,。

4、通過書法練習,，培養(yǎng)學生認真負責,、專心致志、持之以恒的精神,。

5,、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美,，感受中國的傳統(tǒng)文化,。

三、教學措施

1,、量化每節(jié)課的教學內(nèi)容,，每節(jié)課均包含家庭作業(yè)檢查與點評,、前節(jié)課內(nèi)容復習與回顧、當堂課作業(yè)批改與點評,。

2,、自始自終強調(diào)正確書寫習慣與衛(wèi)生習慣、規(guī)范的坐姿與執(zhí)筆姿勢,。

3,、努力提高學生學習書法的興趣，教學過程中不定期安排一些視頻與圖片資料,，可適當介紹古代書家學書故事,。

4、充分展示學生作品,，每周推舉出一位“書法之星”,。

5、積極組織學生參加各種書法比賽,，積累參賽成果,，激發(fā)學生的學習興趣。

四,、教學進度

第一階段：

1,、簡述怎樣學習硬筆書法;硬筆書法的特征、硬筆書法用途和實用價值,、硬筆書法所使用的工具;正確的坐姿和執(zhí)筆的方法;書法臨摹的基本方法。

2,、楷書基本點畫的書寫與訓練,，各種筆畫的組合訓練。

3,、使用米字格,，詳細分割字內(nèi)空間，利用多位坐標系統(tǒng),，幫助學生找準每個筆畫和字形的位置,。

第二階段：

1、 偏旁部首的寫法,，以及漢字間架結(jié)構(gòu)與布勢的.基本規(guī)律,。

2、 使用田字格紙,，逐漸減少參考坐標,，逐步提高學生把握間架結(jié)構(gòu)的能力。

第三階段：

1,、章法布局與快速書寫訓練,。在學生逐步熟掌握單字的寫法后,，著重訓練學生在書寫大篇幅內(nèi)容時控制整體美感的能力;指導學生從慢速書寫向快速書寫過度，提高書寫速度與效率,。

2,、使用方格紙，豎格紙,、橫格紙或無格紙,，取消參考坐標，訓練學生在脫離參考坐標的情況下自主把握字形結(jié)構(gòu)的能力,，自主控制作品的整體美感的能力,。

五、授課時間：

15學時

第一講 坐姿,，執(zhí)筆;基本筆畫(點)

第二講 基本筆畫(橫,、豎)

第三講 基本筆畫(撇、捺)

第四講 基本筆畫(點,、提)

第五講 基本筆畫(折,、鉤)

第六講 基本筆畫(鉤)

第七講 復習并進行研究

第八講 偏旁部首寫法1

第九講 偏旁部首寫法2

第十講 欣賞書法家偏旁部首的寫法

第十一講 書法比賽

第十二講 針對作品進行自評、互評

第十三講 欣賞書法作品

第十四講 練習指導,，謀篇布局

第十五講 完成一份完整的書法作品

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