總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

大學(xué)生支教的個(gè)人總結(jié)篇一

首先,，我先對(duì)實(shí)習(xí)支教生活作一下總結(jié)。我們一到桃園中學(xué)就立刻投入到宿舍的清潔衛(wèi)生掃除工作中,，因?yàn)槲覀冏〉乃奚嵩诩倨诮?jīng)過裝修翻新,，所以掃除工作用時(shí)還蠻久的，用了3個(gè)多小時(shí)才把宿舍衛(wèi)生搞好,?？傮w來說，宿舍環(huán)境還不錯(cuò),，宿舍樓前后是包干區(qū)范圍,，由學(xué)生負(fù)責(zé)打掃，衛(wèi)生搞得不錯(cuò),。住宿條件相對(duì)來說還是很好的,，雖然一開始宿舍沒有配備烹飪用具，但在學(xué)?？倓?wù)處的支持和幫助下,，一切的宿舍用品都備齊，為我們的實(shí)習(xí)支教生活帶來了很大的方便,。平時(shí)的午餐我們都到教師飯?zhí)贸?，晚餐的話，有時(shí)我們會(huì)在宿舍煮,，或到飯?zhí)萌ゴ蝻?。用餐條件還可以，我們不用擔(dān)心用餐方面的事情,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的幫助下,，我們也很快地適應(yīng)了實(shí)習(xí)學(xué)校的作息安排，這也為我們的實(shí)習(xí)支教工作帶來了方便,，讓我們減少了生活上的困擾,，從而更好地投入到實(shí)習(xí)支教工作當(dāng)中。

另外,，我再說說實(shí)習(xí)支教工作方面,。8月30日當(dāng)天下午，我們和在校教師參加了教師藝術(shù)溝通講座,，陳坤講師主要講了教育空間,、溝通秘訣兩大方面的內(nèi)容，聽完此次講座,，我覺得受益匪淺，特別是關(guān)于溝通秘訣這一方面,，陳講師談到了幾個(gè)學(xué)會(huì)：學(xué)會(huì)批評(píng),、學(xué)會(huì)用“心”,、學(xué)會(huì)表揚(yáng)、學(xué)會(huì)做“人”,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。教育不只是傳道授業(yè)，也是一個(gè)和學(xué)生溝通交流,、育人的過程,。經(jīng)常聽說當(dāng)老師累，“累”有身累和心累,，心累不可怕,，可怕的是找到心累的理由而不去做事。作為教師,，職業(yè)心理素質(zhì)是很重要的,，而我們也要做好身份的轉(zhuǎn)變及思想上的轉(zhuǎn)變，以教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,，這也是做好支教工作的必要準(zhǔn)備吧,。

得知了指導(dǎo)老師是誰后，我在級(jí)長(zhǎng)的幫助下找到了我的辦公桌,，為了盡快和同級(jí)組的老師熟悉起來,，我很用心地寫下并記住同一辦公室甚至同級(jí)組的老師的名字，盡量做到一看到同一級(jí)組的老師就能馬上喊出“某（姓）老師”,，從而拉近距離并讓老師們留下好的印象,。在介紹會(huì)議之前，我就找到了我的化學(xué)科的指導(dǎo)老師并和他進(jìn)行了簡(jiǎn)單交流,，增進(jìn)大家的熟悉度,，為后面的工作交流做好基礎(chǔ)準(zhǔn)備。熟悉環(huán)境,，了解了實(shí)習(xí)學(xué)校情況和各項(xiàng)常規(guī)工作后,，我就正式地投入到實(shí)習(xí)支教工作中。

在實(shí)習(xí)支教工作上,，我始終保持著積極主動(dòng)的態(tài)度,，專業(yè)教學(xué)跟崗見習(xí)，包括跟隨指導(dǎo)老師聽課,、說課,、批改作業(yè)、學(xué)困生輔導(dǎo)工作等,；班主任工作跟崗見習(xí),，包括了解班級(jí)情況、跟隨班主任指導(dǎo)老師常規(guī)管理及班會(huì)課等；參加班主任會(huì)議,、級(jí)組會(huì)議及幫忙級(jí)組工作,。在工作中遇到問題，能自己解決的就自己解決,，解決不了的就主動(dòng)請(qǐng)教指導(dǎo)老師,，并積極與指導(dǎo)老師交流心得體會(huì)，從中學(xué)習(xí),。因?yàn)槲腋陌嗍呛冒?，班上的學(xué)生大多是態(tài)度好學(xué)習(xí)好的，沒有很大的問題出現(xiàn),，初期的問題主要是學(xué)生在搞衛(wèi)生時(shí)的積極性不高,、集體合作意識(shí)不強(qiáng)和晚修期間話多這兩個(gè)問題。在每次的勞動(dòng)前,，班主任就做好各處包干區(qū)各項(xiàng)任務(wù)的人員安排并找好負(fù)責(zé)人,，讓負(fù)責(zé)人做最后的衛(wèi)生檢查，我也會(huì)到各包干區(qū)檢查情況,，有需要時(shí)指導(dǎo)學(xué)生完成清潔任務(wù),。針對(duì)學(xué)生晚修期間話多這一問題，我發(fā)現(xiàn)后,，雖然有在班上聲明要他們安靜,，幾次下來還是沒有得到解決，于是我向班主任反映了,，班主任就在她值晚修班的時(shí)候,，讓班上同學(xué)不記名投票選出班上最多話的同學(xué)，提出不可投空白票的要求,，并在投票后當(dāng)眾宣布投票結(jié)果,，把票數(shù)最高的兩名女生和兩名男生叫到辦公室進(jìn)行指導(dǎo)教育并罰他們?nèi)プ隽x務(wù)勞動(dòng)，好讓他們起好帶頭,。我便在旁學(xué)習(xí)班主任指導(dǎo)老師指導(dǎo)教育學(xué)生的方法方式,，吸取一下指導(dǎo)老師的經(jīng)驗(yàn)以備用。

專業(yè)教學(xué)跟崗見習(xí)方面,，跟隨指導(dǎo)老師聽課,、幫忙準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)的儀器用品，跟隨同科組的老師聽課,，學(xué)習(xí)不同老師的上課形式與風(fēng)格,。我認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，指出學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題并進(jìn)行輔導(dǎo),，適時(shí)與專業(yè)指導(dǎo)老師進(jìn)行作業(yè)上的交流,；認(rèn)真按學(xué)校要求，做好作業(yè)情況的登記，向班主任反映作業(yè)缺交的情況,，讓班主任幫忙督促學(xué)生補(bǔ)交作業(yè),。好班的作業(yè)情況良好，差班的主要是缺交的情況較為嚴(yán)重,，需要班主任幫忙督促。我提前備好課,，主動(dòng)向?qū)I(yè)指導(dǎo)老師爭(zhēng)取上課的機(jī)會(huì),，在第四周，我初次上了兩個(gè)課時(shí)的課,，課后與指導(dǎo)老師交流并進(jìn)行反思,。

在班主任工作上，我除了幫忙班上常規(guī)管理外,，我還幫忙布置班上課室的文化氛圍,，收集打印資料，設(shè)計(jì)布置格局,，安排學(xué)生各項(xiàng)布置的任務(wù)并指導(dǎo)完成,，效果還算可以，仍有很多改進(jìn)的空間,。這給了我一次好的與學(xué)生交流的機(jī)會(huì),，也是一次鍛煉與體驗(yàn)。班級(jí)的文化氛圍建設(shè),，反映的是班級(jí)的態(tài)度和精神面貌,，班上的同學(xué)都應(yīng)參與其中，為班級(jí)的文化建設(shè)出一份力,。但實(shí)際上并不是每位同學(xué)都參與布置工作,，其中的溝通交流和工作分配就要做好，才能順利地完成班級(jí)文化氛圍的布置任務(wù),。

很榮幸地,，我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、書記的指導(dǎo)幫助下,，進(jìn)入到團(tuán)委學(xué)生會(huì)指導(dǎo)工作,，我們也很樂意地加入這項(xiàng)工作，同時(shí)也給了我們一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì),。我們參加了團(tuán)委學(xué)生會(huì)的相關(guān)會(huì)議及工作,，包括xx年桃園中學(xué)學(xué)生會(huì)成立儀式，我負(fù)責(zé)會(huì)上的攝影工作,，以及桃園中學(xué)“點(diǎn)燃學(xué)習(xí)激情”演講會(huì),，其中我負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生會(huì)志愿部的成員進(jìn)行會(huì)場(chǎng)的布置、會(huì)場(chǎng)秩序的維持、會(huì)后會(huì)場(chǎng)清理工作,。此次工作完成情況還不錯(cuò),，讓演講會(huì)在有秩序的情況下開展，會(huì)場(chǎng)的清理工作也做得不錯(cuò),，得到了主辦方和學(xué)校的肯定,。這是一個(gè)好的開始，我以后將更用心地學(xué)習(xí)并積極地參與學(xué)生會(huì)工作,，與學(xué)生會(huì)成員一同成長(zhǎng),。

以上是我對(duì)實(shí)習(xí)支教初期工作的小結(jié)與體會(huì)。

大學(xué)生支教的個(gè)人總結(jié)篇二

短期支教能開拓學(xué)生視野,、帶給孩子新的課堂模式,，但它更像是一次假期實(shí)踐，主要受益人還是大學(xué)生自我,。在長(zhǎng)期支教中,，用心教書，才能更大程度地幫忙學(xué)生,?！?0xx年7月，經(jīng)歷了短期支教后,，我感到了自我意識(shí)上得到了新的提升,。

我想條件艱苦的地方更需要我們，可發(fā)揮的空間也更大,。所在的隊(duì)伍里,，許多名隊(duì)員都是廣東人，適應(yīng)昌都的氣候條件,，要克服很多困難,。加上工作強(qiáng)度大，身體吃不消,，在平原地區(qū)一年都不感冒一次的絕大多數(shù)隊(duì)員,，到了貴州也接連“中招兒”。

生病,、想家,、飲食不習(xí)慣。但我覺得,，這些都不算什么,，生活條件與原先差異越大，支教想法反而越堅(jiān)定,。

支教更是“支心”,，支教前,，我想象中的畫面，是泥濘不堪的操場(chǎng),、風(fēng)雨飄搖的教室和穿著破爛的孩子們,，但開學(xué)后，眼前的一切讓她難以置信：現(xiàn)代化教學(xué)樓,、多媒體投影儀,、等一應(yīng)俱全，趨于完備的硬件設(shè)施促使我重新思考支教的意義,。

而經(jīng)過縝密的觀察和探訪,，我認(rèn)為我們支教的意義，是帶去和教學(xué)設(shè)備一樣先進(jìn)的思想,。在我看來，除了幫忙學(xué)生提升學(xué)業(yè),，支教更是“支心”,，“給孩子一片家鄉(xiāng)之外的廣闊天空”。

村前的大山遮擋了孩子們遠(yuǎn)眺的視線,。我和同伴“張羅”“實(shí)驗(yàn)課”,、“講座”等活動(dòng)，將一個(gè)孩子們不明白的世界帶到他們身邊,。由于支教的貴州一所學(xué)校位于城鄉(xiāng)結(jié)合區(qū)域,，學(xué)生家庭情景復(fù)雜，留守兒童,、單親家庭的比例較高,，一些父母對(duì)孩子的要求，是“做一個(gè)好人,、不惹事生非即可”,。我便和其他支教團(tuán)成員坐上數(shù)小時(shí)“小電摩”，一路“晃悠”到學(xué)生家里,，和家長(zhǎng)分享自我的成長(zhǎng)心得,，改變他們對(duì)子女的教育觀念。

在我看來,，自我所能做的,，就是努力成為孩子看向山外的另一雙眼睛。在清源村第一次上課感覺還行,，但自我評(píng)價(jià)僅有60分,。主要是有些東西沒有講出來，課上有些緊張會(huì)不自覺地落掉一些東西,。還有準(zhǔn)備的東西不太適應(yīng)小孩子的年齡階段,，以后采取的形式要更加直觀,，互動(dòng)性更強(qiáng)。

我真的很愛他們,，想方方面應(yīng)對(duì)他們好,。我打心底里心疼自我的學(xué)生們。我不知多少次被孩子們的熱情所打動(dòng),。有一次,，我正走在操場(chǎng)上，一名小學(xué)生跑來遞給我一塊糖：“教師,，給你吃,。”我說不吃,，小朋友卻非要給我,。于是我就一邊小跑一邊拒絕，小朋友也追著我在操場(chǎng)跑了一圈,。收下糖后,，我提出要給他拍一張照片，那個(gè)小學(xué)生就像我拒絕吃糖那樣拒絕了我,，兩人又在操場(chǎng)上互追了一圈,。此刻，我手機(jī)相冊(cè)里還有那張灰溜溜的小臉,，昏暗的光線下,，我看不清楚孩子的臉上是緊張還是開心。

“力的作用都是相互的”有人說,，從清源回來之后,，我像是變了個(gè)人。我也評(píng)價(jià)以前的自我是個(gè)“莽撞少年”,，而經(jīng)歷支教之后,，我成長(zhǎng)了。

從清源回來后,，受學(xué)生的感染,，我更珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也堅(jiān)定了繼續(xù)深造的想法,。此刻,，我還堅(jiān)持跟學(xué)生互通微信，回復(fù)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困惑,，偶爾也當(dāng)當(dāng)“正能量導(dǎo)師”,。對(duì)我來說，不管是這群孩子還是曾支教的學(xué)校,，都已經(jīng)是他記憶中不能抹去的一部分,。

大學(xué)生支教的個(gè)人總結(jié)篇三

__年夏天,，__師范學(xué)院又迎來了新一年的大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在我校校團(tuán)委的組織下,，我所在的“文新學(xué)院·__義務(wù)支教服務(wù)隊(duì)”作為一支校級(jí)重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)開展了此次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。我們實(shí)踐的地點(diǎn)是資中縣羅泉鎮(zhèn)，實(shí)踐的資料是開展義務(wù)支教和社會(huì)實(shí)踐調(diào)查,?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”,。開展此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目的既是培養(yǎng)和鍛煉我們的社會(huì)實(shí)踐本事,，增強(qiáng)師范技能，也是想經(jīng)過假期給當(dāng)?shù)厍嗌倌甑膶W(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)奉獻(xiàn)我們的一份力量,。

7月12日上午,，“文新學(xué)院·__義務(wù)支教服務(wù)隊(duì)”在劉華俊教師的帶領(lǐng)下正式奔赴資中縣羅泉鎮(zhèn)開展義務(wù)支教活動(dòng)。經(jīng)過近三個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途顛簸后,，我們順利地抵達(dá)了目的地,。在那里，22名志愿者開始了為期半個(gè)月(7月12日至7月27日)的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，在當(dāng)?shù)厝罕姷拇罅χС郑處煹闹笇?dǎo),、幫忙和學(xué)生的進(jìn)取配合下,，我們的實(shí)踐活動(dòng)資料豐富多彩，實(shí)踐效果十分明顯,。

羅泉鎮(zhèn)是__省有名的古鎮(zhèn),，歷史文化悠久，古建筑保存完整,，處處散發(fā)著濃郁的古典氣息,。尤其是歷經(jīng)幾百年風(fēng)雨的鹽神廟，古樸典雅,、涵蘊(yùn)十足,。12日午時(shí)，我們?cè)趧⒔處煹膸ьI(lǐng)下對(duì)羅泉古鎮(zhèn)進(jìn)行了一個(gè)大致的參觀和了解并經(jīng)過與學(xué)校溝通,，找到了一間幼兒園教室作為我們的上課地點(diǎn),。13日上午，根據(jù)計(jì)劃和安排,，我和另外三名志愿者被安排在了幼兒園教室外設(shè)立宣傳點(diǎn),，宣傳義務(wù)支教活動(dòng)并布置授課教室和對(duì)當(dāng)天到來的學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和授課。

義務(wù)支教宣傳的當(dāng)天就有很多家長(zhǎng)和學(xué)生前來報(bào)名,。他們相當(dāng)踴躍,、進(jìn)取,，學(xué)生們表現(xiàn)出了對(duì)知識(shí)、對(duì)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈渴望,，家長(zhǎng)們表現(xiàn)出了對(duì)孩子的關(guān)心和對(duì)教育的重視,。對(duì)到來的學(xué)生，我們統(tǒng)一組織在教室里進(jìn)行初次的交流,。我負(fù)責(zé)了當(dāng)天上午的第一堂課,。課上，我首先感激了同學(xué)們的進(jìn)取參與,，然后我作了自我介紹,，并表達(dá)了所有志愿者的來意，期望經(jīng)過這樣一個(gè)活動(dòng)能對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí),、生活,、成長(zhǎng)有所幫忙。之后,，我和全體同學(xué)進(jìn)行了交流和認(rèn)識(shí),，了解了他們的學(xué)習(xí)狀況，傾聽了他們的學(xué)習(xí),、生活問題并針對(duì)性地予以了解答,。第一堂課，主要是認(rèn)識(shí)和交流,，讓大家彼此熟悉而不陌生,，在認(rèn)識(shí)和交流的過程中，孩子們的天真,、純樸和求知的眼神深深地打動(dòng)了我,。

支教的第二天，前來報(bào)名的學(xué)生越來越多,，有小學(xué)生,，初中生，還有高中生,。小小的幼兒園教室已無法滿足不一樣年級(jí)的太多的學(xué)生一齊上課,，但令我們感動(dòng)的是，街上的一位阿姨明白情景后主動(dòng)提出將她的一間空屋借給我們上課,，雖然屋子顯得有些臟亂又有些潮濕,，但解決了我們的燃眉之急。經(jīng)過我和幾名志愿者的打掃,、布置,，最終成了我們給初中年級(jí)同學(xué)上課的地方，而我就主要負(fù)責(zé)給初中年級(jí)的同學(xué)輔導(dǎo)功課,。

接下來的幾天,，我開始了正式地給初中年級(jí)的同學(xué)輔導(dǎo)功課,，輔導(dǎo)的資料主要是同學(xué)們普遍要求的也是我比較擅長(zhǎng)的英語和數(shù)學(xué)。整個(gè)過程主要采取學(xué)習(xí)方法講授和疑難問題解答的方式進(jìn)行,，每一天上午8：00—8：45為英語輔導(dǎo)課,，9：00—9：45為數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課。英語課上,，從教學(xué)生們朗讀單詞,，學(xué)認(rèn)音標(biāo)到語法知識(shí)講解我都十分細(xì)心，力爭(zhēng)準(zhǔn)確,，不誤導(dǎo)每位學(xué)生,。數(shù)學(xué)課上，教導(dǎo)他們平時(shí)上課要認(rèn)真聽教師的講解,，熟悉甚至熟記課本重要公式,、定理并輔以典型例題強(qiáng)化練習(xí)。

在15天的教學(xué)過程中,，志愿者們不僅僅對(duì)學(xué)生們的功課進(jìn)行了細(xì)致的輔導(dǎo),，對(duì)同學(xué)們的各種學(xué)習(xí)問題進(jìn)行了答疑，還教授了書法,、音樂,、美術(shù)、健美操,、武術(shù)等能啟迪他們思維,、激發(fā)他們興趣的藝術(shù)類課程。針對(duì)高中年級(jí)同學(xué)強(qiáng)大的高考?jí)毫?，志愿者們不僅僅與高中同學(xué)進(jìn)行了學(xué)習(xí)交流還對(duì)他們進(jìn)行了心理輔導(dǎo)等工作，增強(qiáng)了他們應(yīng)考的信心,。

整個(gè)支教過程簡(jiǎn)便而愉悅,，學(xué)生們不但學(xué)到了知識(shí)，還受到了藝術(shù)上的熏陶,。尤其是小學(xué)生們個(gè)個(gè)興致勃勃,，所有的人都認(rèn)真、進(jìn)取地跟著志愿者模仿,、學(xué)習(xí),。書法課上，志愿者從握筆,、坐姿,、筆畫、筆順,、運(yùn)筆等方面一一對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教導(dǎo)和糾正,，經(jīng)過練習(xí),，很多學(xué)生的字都有明顯的提高。音樂課上,，志愿者們拿起吉它教學(xué)生們唱歌,、識(shí)譜等拓寬了他們的審美觀，豐富了他們的學(xué)習(xí)生活,。美術(shù)課上,，志愿者們分發(fā)給每位同學(xué)精美的彩筆和紙，教他們手繪pop,。拿著筆,，孩子們興致高昂，跟著志愿者認(rèn)真地學(xué)習(xí),，最終完成了不少不錯(cuò)的作品,。健美操和武術(shù)課上，志愿者們從最簡(jiǎn)單的動(dòng)作開始一遍遍地耐心地進(jìn)行教導(dǎo),，學(xué)生們也一遍遍地跟著教師模仿,，他們覺得很新奇，并且也適合他們好動(dòng)的天性,，學(xué)起來相當(dāng)賣勁,，提高也神速，幾天下來他們基本上就能完整地完成一套動(dòng)作,?？粗⒆觽兊奶岣撸驹刚邆冃睦锒际指吲d,。

本次暑期社會(huì)實(shí)踐還有另外一個(gè)十分重的工作：社會(huì)實(shí)踐調(diào)查,。志愿者們分成三個(gè)小組，圍繞羅泉鎮(zhèn)有名的歷史古跡,、民俗文化,、獨(dú)特的地質(zhì)地貌、農(nóng)村教育問題等展開了深入而細(xì)致的實(shí)地走訪,、參觀調(diào)查,。

我所在的小組首先參觀了羅泉的歷史古跡，如鹽神廟,、羅泉井會(huì)議遺址,、古鎮(zhèn)房屋建筑、繡樓等,。在參觀的過程中經(jīng)過訪問,、咨詢等獲得了很多的關(guān)于羅泉古鎮(zhèn)的相關(guān)資料。

之后我們參觀了羅泉有名的天然溶洞“羅泉洞天”。走進(jìn)溶洞就能感到一陣寒意,，據(jù)說它就像一個(gè)天然的空調(diào),，里面冬暖夏涼。這個(gè)溶洞很大,，溶洞里有各式各樣的天然的石鐘乳,，他們形態(tài)各異，有的像猴子,，有的像女神,，有的像一根根定海神針，美麗極了,。神奇的溶洞地貌,，引發(fā)了志愿者們對(duì)當(dāng)?shù)氐刭|(zhì)地貌環(huán)境的好奇。

然后,，我們還對(duì)羅泉豆腐進(jìn)行了調(diào)查,。羅泉的豆腐十分有名，但究竟它有什么樣的獨(dú)特魅力而這樣出名呢志愿者這經(jīng)過對(duì)羅泉豆腐的品嘗,、對(duì)當(dāng)?shù)刂谱鞫垢娜诉M(jìn)行咨詢,、以及對(duì)當(dāng)?shù)厮|(zhì)等的實(shí)地調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，羅泉豆腐之所以出名是因?yàn)榱_泉豆腐的制做工藝有很好的傳統(tǒng),，主要是將黃豆浸泡,、磨漿、過濾,、煮漿,、加鹽(點(diǎn)水)，待其凝固后以專用的模板成型.,，并且制作豆腐的水為天然的溶洞水,。羅泉豆腐具有細(xì)、白,、嫩,、綿四大特點(diǎn)，加以輔料可烹調(diào)出麻,、辣、燙的豆腐佳肴,，如箱箱豆腐,、口袋豆腐、鯰魚豆腐,、豆腐包子等,。羅泉人還將豆腐制成風(fēng)味獨(dú)特、便于攜帶的豆腐干、豆腐乳等,，備受美食旅游者的喜愛,。早在明清時(shí)期羅泉豆腐就已成為巴蜀一絕。當(dāng)年,，古鎮(zhèn)因?yàn)辂}業(yè),，商賈云集，五里長(zhǎng)街晝夜為市,，羅泉豆腐不僅僅繁榮了地方經(jīng)濟(jì),，并且豐富了古鎮(zhèn)文化，羅泉豆腐與震驚中外的羅泉會(huì)議同時(shí)彪炳史冊(cè),，光耀古今,。

另外，志愿者們還對(duì)羅泉農(nóng)村教育現(xiàn)狀進(jìn)行了深入的調(diào)查,。經(jīng)過走訪農(nóng)村家庭,，訪問學(xué)生和家長(zhǎng)以及對(duì)當(dāng)?shù)氐慕逃虒W(xué)條件的實(shí)地考察，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村教育還是存在很多突出性的問題,，如教學(xué)設(shè)備,、教學(xué)資源落后，教育方法,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和教師的技能培訓(xùn)等方面還很欠缺,。這對(duì)我們當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)對(duì)我國(guó)農(nóng)村教育問題、社會(huì)問題有很大的啟發(fā)和思考,。

最終,，志愿者們還找到了羅泉鎮(zhèn)文化站站長(zhǎng)肖映貴先生，經(jīng)過與他兩個(gè)多小時(shí)的交流,，我們獲得了更多,、更詳細(xì)的關(guān)于羅泉的信息，從而促進(jìn)了我們實(shí)踐調(diào)查任務(wù)的順利完成,。

在支教的過程中,，我還有一項(xiàng)工作，那就是新聞報(bào)道,，每一天的支教動(dòng)態(tài)要及時(shí)上傳到學(xué)校團(tuán)委,。這項(xiàng)工作看似簡(jiǎn)單，其實(shí)不然,，要把有價(jià)值的支教新聞寫好不但要有敏銳的眼光和洞察力,，還要有心靈的感悟。經(jīng)過半個(gè)月的支教實(shí)踐以及新聞報(bào)道,，不僅僅提高了我的文字功底,、觀察本事，還增強(qiáng)了我的感悟本事，使我對(duì)這次暑期義務(wù)支教實(shí)踐活動(dòng)有了更深的認(rèn)識(shí)和理解：

一,、良好的團(tuán)隊(duì)以及隊(duì)員團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神是完成一項(xiàng)工作必不可少的前提條件,。酷暑七月,，因?yàn)橛辛藷崆?，我們不覺天氣的炎熱。我們?cè)谡麄€(gè)團(tuán)隊(duì)的配合下組成小隊(duì),，每一天分到不一樣的地方,。在這中間我們遇到過很多困難，比如路線問題,、與當(dāng)?shù)厝罕姕贤▎栴}等,，但因?yàn)槲覀兪菆F(tuán)結(jié)的整體，我們?cè)趹?yīng)對(duì)困難時(shí)總是能夠勇敢向前,。這讓我們深切地了解到團(tuán)隊(duì)精神的重要性,。

二、對(duì)于任何工作的態(tài)度都應(yīng)當(dāng)是積極向上的,。在一個(gè)接一個(gè)的調(diào)查工作中,，應(yīng)對(duì)疲憊，應(yīng)對(duì)煩瑣的問卷統(tǒng)計(jì),，我們應(yīng)保有積極向上的態(tài)度,，而不是一味逃避和頹廢。無論是對(duì)待何種工作,，我相信這都十分重要,。

三、在與人交流中,，學(xué)會(huì)了很多技巧和方法,。在此次的活動(dòng)中，我們與羅泉鎮(zhèn)文化站負(fù)責(zé)人有直接的接觸,，與小朋友也有很多交流,，這些都給了我在人際交流技巧上的鍛煉和經(jīng)驗(yàn)。

四,、在共同生活中培養(yǎng)自身對(duì)于團(tuán)隊(duì)的歸屬感十分重要,。我想在這相對(duì)較長(zhǎng)的半個(gè)多月中支持我一路走過來的就是對(duì)于我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的歸屬感，這點(diǎn)對(duì)于我而言十分重要,。

五,、在支教的過程中讓我了解自身的許多不足，要加強(qiáng)自身的知識(shí)儲(chǔ)備,。在活動(dòng)開展中，我發(fā)現(xiàn)了自身存在的很多不足，這也給了我很好的啟示,，讓我對(duì)于自身更加了解,，要求我要更加嚴(yán)格要求自我，加強(qiáng)自身的知識(shí)儲(chǔ)備,。

暑期社會(huì)實(shí)踐是短暫的,，與孩子們分別十分地不舍，孩子們是可愛的,，他們的堅(jiān)強(qiáng)的求學(xué)精神是可敬的,，我們可能沒有經(jīng)歷過他們那樣的苦日子，沒有在那樣艱苦的環(huán)境中學(xué)習(xí)過,，這次我們看到了,，我們聽到了，我們也感受到了,。

雖然我們的力量是微弱的,，但我相信，國(guó)家的號(hào)召不是一句空話,，我們有著去支教的熱情,，有著去傳遞知識(shí)的渴望。如今,，我們又回到了學(xué)校,，我們還是平凡的大學(xué)生，我們還在為完成我們的學(xué)業(yè)而努力著,，但,，我們的心靈受了一次洗禮，我們的目標(biāo)有了新的升華,，我們更懂得去感恩去珍惜,，當(dāng)然，更要去回報(bào)!

支教工作是愛心的傳遞,，是知識(shí)的傳遞,，其中的樂趣是妙不可言的。我已經(jīng)深深地?zé)釔凵狭诉@個(gè)事業(yè),，就如泰戈?duì)査f：“果實(shí)的事業(yè)是受人尊敬的,，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我做葉的事業(yè)吧,，葉總是謙遜地專心地垂著綠蔭的,。”

大學(xué)生支教的個(gè)人總結(jié)篇四

201年9月,，我到達(dá)xx小學(xué)這個(gè)我要生活半年的地方,，開始了我的頂崗支教生涯,。望著五（4）班門口的班牌時(shí)我激動(dòng)又緊張。從踏進(jìn)這個(gè)教室的這一刻起,，我由一個(gè)坐在位子上聽的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)檎驹谥v臺(tái)上授的老師,。

一開始與學(xué)生的接觸讓我百感交集。開學(xué)第一天我摸了摸底,，讓學(xué)生們每人寫十條“我是一個(gè)怎樣的人”,，這才發(fā)現(xiàn)孩子們的生活環(huán)境比我想的要復(fù)雜許多。班里學(xué)生普遍家庭貧困,，有父母離異的,，有單親的，有留守的……這些因素多少影響著學(xué)生的性格,?！拔沂且粋€(gè)內(nèi)向的人”“我不愛說話”是多數(shù)學(xué)生對(duì)自己的描述。孩子沒有父母在身邊陪伴會(huì)變得寡言少語,，也有可能會(huì)走向另一個(gè)極端：缺少父母的關(guān)愛而更加叛逆,、不服管教。班上有部分學(xué)生上不聽講不回答問題,，后也不做作業(yè),，考試就亂寫一通……下面就根據(jù)我半年實(shí)習(xí)支教生活中遇到的比較特殊的一位學(xué)生進(jìn)行分析。

小鑫,，他是我最先認(rèn)識(shí)的學(xué)生之一,，表現(xiàn)“突出”到不得不注意。他常常笑得很張狂,，和另外兩個(gè)學(xué)生一起,，簡(jiǎn)直就是“無敵三人組”。他們不掃地不交作業(yè)還爬校門,，明知大隊(duì)部嚴(yán)抓買零食還是要吃,，午休時(shí)以上廁所的名義在操場(chǎng)上晃晃蕩蕩，打架打到別的家長(zhǎng)找到學(xué)校理論……各種狀況應(yīng)接不暇,，我這個(gè)班主任實(shí)在是頭疼,！

一次考試結(jié)束，我找他了解情況,。被單獨(dú)拎出的他還是安分了不少,，知道自己考不及格也不敢一臉桀驁不馴。在這次談話中,，我驚奇地發(fā)現(xiàn)他四年級(jí)語能考到優(yōu)秀,，還熱愛運(yùn)動(dòng)，是班上的體育委員,。在和他母親的電話中了解到家庭和睦,，他懂事聽話會(huì)做家務(wù),，還會(huì)照顧讀三年級(jí)的小妹妹。原他不是我一直以為的壞孩子,，我看到的僅僅是某些時(shí)候的他!只是剛開學(xué)這個(gè)月母親工作忙,，在家里對(duì)他督促?zèng)]有以往這么上心，在新班級(jí)從新同學(xué)這兒染上一些壞習(xí)慣,，又看我是實(shí)習(xí)的老師，才出現(xiàn)了我眼見的這副模樣,。

我想：既然他曾經(jīng)不差,，那就更不應(yīng)該毀在我手上，不能再讓他放縱下去,。我下定決心要讓他摒棄這個(gè)糟糕的自己,，但一腔熱忱常常被澆冷水。學(xué)語常要聽寫詞語,，不及格重新聽寫時(shí)他偏要跑,，我只好讓他在墻角的座位上，攥著他左手一個(gè)一個(gè)報(bào)給他,?？此荚嚦煽?jī)還是沒點(diǎn)起色時(shí)，我也很氣憤地用激將法,，說再好的刀不磨也會(huì)生銹,，別以為你多聰明，你就是懶,，有能耐你考個(gè)給我看看,。為了脫離那些壞習(xí)慣，把他安排成年級(jí)第一的學(xué)霸的同桌,，但用心良苦也不見什么成效,。他上進(jìn)的過程充滿了反復(fù),。我又接著和他母親當(dāng)面溝通了幾次,，發(fā)現(xiàn)他挺聽他媽媽的話,，于是我提出家長(zhǎng)必須每天對(duì)著翼校通信息逐項(xiàng)檢查家庭作業(yè)的建議，他母親欣然答應(yīng)了。漸漸的,，我看見他的改變了,，至少會(huì)把語本塞在手提袋里帶回家了，作業(yè)都會(huì)認(rèn)真做了,，看在家真是個(gè)聽媽媽話的乖孩子,。他母親打電話詢問他在校表現(xiàn)時(shí),，我也是把他的點(diǎn)滴進(jìn)步分享出，因?yàn)槲抑浪苍谝慌?，聽到我?duì)他的肯定。

我曾經(jīng)在班上說過這樣一個(gè)故事,，一位婦人向心理學(xué)家抱怨自家孩子一直考最后一名,，心理學(xué)家笑著說，這樣就不用擔(dān)心會(huì)退步了,，就像在谷的人，只有朝上走這條路，只要不停就一定能到達(dá)頂,。說完這個(gè)故事,，班上的人都安安靜靜地看著我,。此時(shí)正值期末復(fù)習(xí)期間,，我認(rèn)真地看了看當(dāng)初的“無敵三人組”，接著對(duì)班上的所有同學(xué)說：“期末復(fù)習(xí)了,，我和你們待在一起的日子越越少,，希望你們每一個(gè)人都不要放棄,，即使現(xiàn)在很糟糕也不要放棄。我對(duì)你們有十足有耐心,，我對(duì)你們有信心,，也希望你們對(duì)自己有信心，相信你們可以做回原本就該是優(yōu)秀的自己,！”

最后兩次復(fù)習(xí)卷,，他都考了八十分以上。另外兩個(gè)雖然考試沒擺脫不及格,，但上都很專心地聽寫,，也會(huì)舉手到黑板上做練習(xí)了。曾經(jīng)甘愿在底的他們,，現(xiàn)在在一點(diǎn)點(diǎn)往上走,，即使走的吃力些，慢了些,，但老師家長(zhǎng)都會(huì)給他們空間和時(shí)間,，耐心看著他們成長(zhǎng)，他們一定可以做到的,，不是嗎,？

通過這個(gè)學(xué)期的支教實(shí)習(xí)，我愈發(fā)的感受到了學(xué)生沒有絕對(duì)的好壞之分,，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)隱形的天使,，需要你去發(fā)現(xiàn)?！坝脤W(xué)生心靈深處的能,，照亮學(xué)生的精神世界，是最節(jié)省能的方法,?！崩蠋煵粦?yīng)該總是刺激某個(gè)學(xué)生有多“差”,，而是找到他心里躲藏起的希望得到肯定的自我，真心的對(duì)他說：“我對(duì)你有信心,，加油,！”

大學(xué)生支教的個(gè)人總結(jié)篇五

這是一件很幸運(yùn)的事情，在這次三下鄉(xiāng)中我進(jìn)了支教組,，并在這十天里擔(dān)任班主任,。農(nóng)民春天辛勤地播種，秋天收獲碩果累累,。這一次的班主任之旅確實(shí)讓我受益匪淺,。在育人理念、教師要求,、教學(xué)方式,、師生相處之道等等，我都有所收獲,。

育人理念之悟,。人的思想是獨(dú)特的，對(duì)每件事情的見解也不一樣,，于是就出現(xiàn)了眾說紛紜的局面,。對(duì)于育人的理念，千百個(gè)人就有千百種說法與感悟,?！安┪募s禮，經(jīng)世致用”是某校育人的理念與根本,。其實(shí)一開始我也不怎樣理解這句話,。經(jīng)過這十天的磨練與感悟，我算是領(lǐng)悟出那么點(diǎn)意思,，就是首先要求學(xué)生能夠“成人”,，其次再在專業(yè)知識(shí),、就業(yè)技能上有所精進(jìn)提高,，進(jìn)而“成才”。作為一名教師應(yīng)以學(xué)生的利益為根本出發(fā)點(diǎn),，重視學(xué)生的心靈塑造,、人格構(gòu)建和人生觀引導(dǎo)。讓學(xué)生在健康成人的基礎(chǔ)上提高專業(yè)知識(shí),、就業(yè)技能,，進(jìn)而成才。

我們?nèi)锣l(xiāng)的支教對(duì)象是小學(xué)生,，他們是一群正在成長(zhǎng)的孩子,，也是成人的基礎(chǔ)階段。孩子們的模仿和學(xué)習(xí)本事是超強(qiáng)的。班主任的工作有點(diǎn)異常之處,，就是常與學(xué)生接觸,，所以班主任的行為舉止顯得尤為重要。班主任不經(jīng)意間做了某個(gè)動(dòng)作,，都會(huì)被學(xué)生模仿,；無意說出的一句話也會(huì)影響到學(xué)生心靈塑造、人格構(gòu)建和人生觀引導(dǎo),。所以作為班主任應(yīng)秉承正確的育人理念,，才會(huì)有可能做到學(xué)生成人、成才的良好導(dǎo)師,。

成師之路并不簡(jiǎn)單,，首先的要求就是要求教師有必須的知識(shí)。教師常被稱贊為知識(shí)的傳播者,，試問一下沒有知識(shí)談何傳播,。且不說學(xué)生問了一個(gè)難度稍大的問題，你答不出來的尷尬,。作為一名教師倘若沒有淵博的知識(shí),，何以教學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。教學(xué)不僅僅有知識(shí)要求,，還有素質(zhì)要求,。例如你是教低年級(jí)的學(xué)生，你也不要抱著小孩子隨便教教就行的心態(tài),。追求知識(shí)是沒有年齡的大小的,，只要對(duì)知識(shí)有渴望，只要他愿意學(xué),，作為教師的你就應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地教學(xué),。作為班主任的我，常在課堂上走動(dòng),，時(shí)常會(huì)遇到學(xué)生問我各課的問題,。而我總會(huì)耐心地講解。倘若學(xué)生問你關(guān)于其他學(xué)科的問題,，你答不上來卻罵罵學(xué)生蠢或笨,，這樣你就不是以為合格的教師。教師不僅僅是要求有知識(shí),，這我們應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)記的事情,。

學(xué)生能學(xué)到什么，不僅僅在于自身地勤奮學(xué)習(xí),，也與教師的教學(xué)方式有關(guān)聯(lián),。好的教學(xué)方法,，課堂氣氛不僅僅好，并且學(xué)生也會(huì)學(xué)到很多知識(shí),。在這方面,，我深有體會(huì)。三下鄉(xiāng)的課堂,，如果你有空能夠去聽請(qǐng)他人講課,。平常其他教師上課，有空的我都會(huì)坐在教室最終面聽課,，一方面是作為班主任要幫忙維持課堂紀(jì)律,，另一方面也為吸收好的教學(xué)方法。經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn),，當(dāng)教師的講課方式枯燥無味時(shí),，學(xué)生一般都不會(huì)聽的，而是做自我的事情,。作為教師看到?jīng)]學(xué)生在聽課,，教學(xué)熱情也會(huì)減退的，一節(jié)課下來,，教師是草草講完了,，可是學(xué)生通常是一無所獲的。所以教學(xué)方式是很重要的,。

還記得我聽過一節(jié)英語課,，那是一節(jié)十分成功的課堂。他們的英語教師利用多媒體制作課件,，利用兒歌的方式教學(xué),。一開始就吸引了全班學(xué)生的興趣，就連平常最調(diào)皮,，最不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生都認(rèn)真地學(xué)習(xí)起來,。學(xué)生們還學(xué)以致用，第二天來學(xué)校還把昨日學(xué)到的知識(shí)用來跟教師交流呢,，學(xué)習(xí)效果超過預(yù)期,。

大學(xué)生支教的個(gè)人總結(jié)篇六

今年暑假，我們xx社團(tuán)在xx市xx區(qū)xx村,，進(jìn)行了為期五天的義務(wù)支教活動(dòng),。

在這五天的支教生活中,，我們的位置是特殊的,，因?yàn)槲覀兪墙處煟_切的說是班主任,，幾乎所有的學(xué)生最厭惡的就是班主任,，幾乎所有人都明白班主任是最累的,，班主任的工作比我想象的更加艱難，更加復(fù)雜,，累的不僅僅是身體更是心,，回想自我求學(xué)的這幾年，我發(fā)自內(nèi)心的想對(duì)自我的教師說一聲,，你們辛苦啦,。

五天只是人生的一剎那，五天能夠在虛無中度過,，五天也能夠改變?nèi)说?一生,，支教的五天中，我逐漸學(xué)會(huì)了換位思考,，懂得了什么事職責(zé),。

當(dāng)教師的幸福感，是那將近五十多個(gè)學(xué)生給我的,，他們對(duì)教師的熱情與尊重,，給我感觸很深，五天內(nèi)我們能給孩子們的知識(shí)實(shí)在有限,，但我感覺最重要的不僅僅是給他們知識(shí),，更要引領(lǐng)他們正視自我，讓他們?nèi)フ莆諏W(xué)習(xí)的方法,。

當(dāng)我第一次走進(jìn)那個(gè)不像教室的教室,，我很擔(dān)心，怕他們害羞,，怕他們陌生,，怕他們不配合，之后才發(fā)現(xiàn),，一切擔(dān)心都是剩余的,，農(nóng)村的孩子總是能夠和一個(gè)人迅速打成一片，用無所顧忌的眼光打量你,，吸引你,，讓你莫名的心動(dòng)。

在此次支教過程中,，我了解到村里孩子上學(xué)很不方便,，條件艱苦，師資力量薄弱,，但父母都很支持孩子上學(xué)念書,，盡一切可能的滿足孩子上學(xué)的條件，五隊(duì)的許闊同學(xué),，上小學(xué)時(shí),，一學(xué)期單班主任就換了三個(gè),，試問這樣學(xué)生如何較快融入到學(xué)習(xí)中去，因?yàn)槊總€(gè)教師的教學(xué)方法都不一樣,，學(xué)生需要去適應(yīng),，可是一個(gè)學(xué)期也就短短的四個(gè)月，換三個(gè)班主任學(xué)生更不無法調(diào)整,，在給他們輔導(dǎo)功課時(shí),，我發(fā)現(xiàn)他們的基礎(chǔ)很薄，書本上的知識(shí)都是一知半解,，這就是我為什么重視教育他們學(xué)習(xí)方法的原因,，擁有正確的方法，他們理解知識(shí)時(shí)會(huì)更快,，更有效果,，沒有教師時(shí)他們也能夠進(jìn)行很好的自學(xué)。

造成目前這種狀況的原因我覺得有三個(gè)：

1,、教育水平落后

當(dāng)?shù)亟處熕讲桓?，教學(xué)態(tài)度不認(rèn)真，不能拓寬學(xué)生知識(shí)面,，課本上的知識(shí)不能讓學(xué)生完全理解,，在支教中我發(fā)現(xiàn)，那些在外參加過補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生,，知識(shí)面和理解本事都不錯(cuò),。

2、學(xué)習(xí)環(huán)境

當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)環(huán)境沒有像我們念書時(shí)那種大的競(jìng)爭(zhēng)性,，學(xué)生的潛力沒有被開發(fā)出來,，同時(shí)我問過學(xué)生，他們平均每個(gè)班有五十人,，這也大大超過了我們?cè)鹊臄?shù)量,，這樣多的人數(shù)，教師根本無法對(duì)他們進(jìn)行有效的輔導(dǎo),，以至于他們基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,。同時(shí)我還了解到，他們當(dāng)中有很多人屬于單親家庭,，或者父母外出打工,，這給孩子心理造成大的陰影，對(duì)他們學(xué)習(xí)成績(jī)有較大影響,。

3,、學(xué)生自身

在執(zhí)教中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生并沒有利用他們能夠利用的資源去了解他們?cè)撁靼自撜莆盏闹R(shí)，并且，當(dāng)我在支教第一天第二節(jié)課講學(xué)習(xí)方法重要性時(shí),，竟沒有引起他們大的重視，可見他們對(duì)自我已經(jīng)抱有一個(gè)滿足的態(tài)度,，對(duì)目標(biāo)夢(mèng)想并沒有去過多的追求,。

但令我欣慰的是，仍有一部分同學(xué)將他們的才能表現(xiàn)了出來,，他們熱愛學(xué)習(xí),，有自我的特長(zhǎng)，并勇敢的發(fā)揮了出來,，這使我看到了期望,，我相信只要給他們創(chuàng)造條件，讓孩子們多接觸外面的世界,，拓寬他們的知識(shí)面,，就能激發(fā)他們的潛能。

雖然支教過程中也發(fā)生一些意料之外的狀況,，但我們都努力克服了,，同時(shí)也增強(qiáng)了我們應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的本事,，最終圓滿的完成了我們的支教活動(dòng)。

大學(xué)生支教的個(gè)人總結(jié)篇八

能堅(jiān)持到今日,，感覺很不容易。因?yàn)槊?，以往不止一次地想要放棄了,，但咬咬牙，又硬著頭皮堅(jiān)持下來了,。

在出發(fā)之前,，感覺什么都沒有準(zhǔn)備好，甚至連ppt都是午睡之前臨時(shí)改的,，試講根本毫無意義,。可是自認(rèn)為自我的應(yīng)變本事很好,，能夠不用備課,，可是到真正上課的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我太高估自我了,。

去到清風(fēng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校,，第一個(gè)念頭就是找小煒。不明白他是不是在這個(gè)學(xué)校讀,。給他發(fā)了信息,，但沒有回復(fù)。

我們上課的班級(jí)是初一(三)班,，學(xué)生都很活躍,。我們一進(jìn)教室就有一大幫學(xué)生涌向講臺(tái),，問我們是哪個(gè)學(xué)校的，要給他們上什么課,，帶來的書能不能送給他們,，等等。一向到上課鈴響了,，他們還沒能安靜下來,。之后小倩吼了兩聲，他們才慢慢安靜下來,。之后開始我們的自我介紹,，然后講課。

一進(jìn)教室,，就有一大幫學(xué)生涌向講臺(tái),，問我們是哪個(gè)學(xué)校的，要給他們上什么課,，帶來的書能不能送給他們等等,。一向到上課鈴響了，他們還沒能安靜下來,。根據(jù)我的確定,，這幫學(xué)生必須很活躍。由此,，我在心里有了一點(diǎn)底,。

上課時(shí)，先是由小倩給他們朗誦環(huán)保詩,，講解垃圾的危害和分類,。她把整個(gè)班的氣氛給調(diào)動(dòng)起來了，很多學(xué)生搶著舉手回答問題,，很是活躍,。

接下來是由我來給他們演示小實(shí)驗(yàn)，用廢棄塑料瓶和塑料袋制作密封夾,。原本計(jì)劃請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示,，但似乎這個(gè)實(shí)驗(yàn)太簡(jiǎn)單，他們都不感興趣,，所以提前進(jìn)入了海報(bào)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),。在這個(gè)環(huán)節(jié)之中，把他們分成小組之后,，每個(gè)小組都討論得很熱烈,，各抒己見，像炸開了鍋一樣。但也有少部分同學(xué)靜靜地呆在角落里,，一語不發(fā),。估計(jì)他們是那些平時(shí)不怎樣喜歡發(fā)言的同學(xué)。我留意到了最前面的一位女生和最終排的兩個(gè)男生,，在別的同學(xué)都踴躍討論發(fā)言的時(shí)候,，他們只是靜靜地坐在自我的座位上，做自我的事或看著別人,。我在暗想著該怎樣激起他們的勇氣,，讓他們參與到活動(dòng)中來,。

走下去巡視指導(dǎo)的時(shí)候,，很多學(xué)生都進(jìn)取地向我介紹他們的想法。有幾個(gè)女生很有創(chuàng)意,，給我介紹了很多廢物利用的例子和diy點(diǎn)子,，比如用塑料瓶制作霓虹燈，用報(bào)紙擦紗窗……可是當(dāng)我叫她們上講臺(tái)介紹時(shí),，她們又膽怯了,。幾分鐘之后，我叫每個(gè)小組派代表上臺(tái)寫下他們的標(biāo)語,，讓他們解釋,。可是他們寫的都很簡(jiǎn)單,，并且寫完就下去了,，根本沒有機(jī)會(huì)交流。突發(fā)情景下,，我竟然忘記了要對(duì)他們的標(biāo)語進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，一心只想著下一個(gè)環(huán)節(jié)，怕時(shí)間不夠,。有一個(gè)女生畫畫很好,，短短幾分鐘她就畫出了一幅雛形的海報(bào)。這幅海報(bào)的主人公是一位漫畫女生,，手中拿著一個(gè)礦泉水瓶,，旁邊的垃圾箱寫著“可回收”字樣。叫她上講臺(tái)講解,，她吞吞吐吐的,，不敢說話。我只好給她解圍,，讓全班同學(xué)鼓掌,，并讓她回到座位上繼續(xù)畫。

在知識(shí)競(jìng)答的時(shí)候，所有人都舉手了,，包括坐在最終排的那位男生,，看得出來，他是鼓了很大的勇氣才舉的手,。我想著要給他一次答題的機(jī)會(huì),，到比較簡(jiǎn)單的一道題時(shí)，他們都使勁地舉高手臂,，好讓我看到,。但由于問題有限，只能盡量滿足每個(gè)角落的學(xué)生,，顧及全班,，所以我喊了他?？吹剿e手回答,，全部同學(xué)似乎都很驚訝，齊刷刷向后看,，期待著他的回答,。他漲紅了臉，喊出了a,。他一說完,，所有人都沸騰了，帶著嘲笑的口吻,，喊出了不一樣意見,，否決掉他的答案。我點(diǎn)擊答案c出來后,，他垂頭喪氣地坐下了,。確實(shí)，好不容易舉了一次手卻答錯(cuò)了,，他該有多尷尬,。在之后的問題中，再也沒有見到他舉手……好在所有競(jìng)答題目都答完之后,，還剩很多書簽,。于是，我走下去分發(fā)給那些進(jìn)取舉手回答問題的同學(xué),。他也像其他同學(xué)一樣,，努力地伸出手，渴望著要得到書簽,。自然而然地,，我給了他一張,，算是對(duì)他的鼓勵(lì)。很多沒有得到書簽的同學(xué)都吵著鬧著抱怨著,。在走到那位畫畫的女生面前時(shí),，所有的書簽已經(jīng)發(fā)完，而她依然在埋頭畫她的海報(bào),，似乎對(duì)周圍發(fā)生的一切并不怎樣感興趣,。看到她這樣,，心里真的很過意不去,。在下課的時(shí)候，我走到她面前,，問她可不能夠把那幅畫送給我,。她驚訝地抬起了頭，受寵若驚,，不好意思地說：“我還沒畫完……”“

不要緊的,，我只想拿回去留念一下,?！薄澳悄慊厝ピ侔堰@一部分涂黑就能夠了!”她說，笑了,，笑得很燦爛,。

在給他們班主任點(diǎn)評(píng)的時(shí)候，她指出了我們好的方面,，說：“你們這節(jié)課上得不錯(cuò),，利用圖片展示、實(shí)驗(yàn),、海報(bào)和知識(shí)競(jìng)答等活動(dòng),，循序漸進(jìn)，效果很不錯(cuò),，但也有一些不足,。首先，在學(xué)生寫下宣傳語之后,，你沒有及時(shí)給出評(píng)價(jià),，這樣，你的這個(gè)環(huán)節(jié)就起不了什么作用了,。第二,，你在結(jié)束時(shí)沒有較深入地總結(jié)。在競(jìng)答后面,，你能夠插入一個(gè)總結(jié)性的ppt,，然后讓學(xué)生發(fā)表感言,，這樣效果會(huì)更好一些?！薄拔蚁氲揭u(píng)價(jià)了,，可是他們寫得都太簡(jiǎn)單，不懂該怎樣點(diǎn)評(píng),?！薄澳隳軌驈恼Z言手法來，比如比喻呀,、押韻呀這些,。”教師誠懇地提出了她的意見和提議,。

經(jīng)過這次支教,，我收獲了很多。

一,、在課堂上,，教師必須盡量照顧到每個(gè)學(xué)生，讓他們?nèi)谌氲秸n堂中來,。

二,、對(duì)于比較活躍的學(xué)生，要給予必須的精神獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)于平時(shí)不經(jīng)常舉手發(fā)言的學(xué)生,，必須要適時(shí)地加以引導(dǎo),，如果他們舉手了，不管答對(duì)還是答錯(cuò),，都要及時(shí)表揚(yáng),，讓他們重拾信心。

三,、如果課堂上有學(xué)生提出自我的創(chuàng)意,，必須要及時(shí)地鼓勵(lì)他們與同學(xué)分享，既可活躍課堂氣氛,，又可激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究精神,。

四、對(duì)于課堂上學(xué)生提出的觀點(diǎn),、想法,，必須要及時(shí)地給予評(píng)價(jià)，最終做出總結(jié),。

感覺僅有跟學(xué)生在一齊,，我才會(huì)這么開心。經(jīng)歷這次活動(dòng),，我更深刻地認(rèn)識(shí)到,，自我是再也離不開講臺(tái)了的,。

大學(xué)生支教的個(gè)人總結(jié)篇九

車子沿著彎彎曲曲的公路駛進(jìn)了山區(qū)，一排排翠綠的樹冠在我眼前飛舞,，背景是綿延不斷的山嶺,。我靠著車窗，眼前的景色融化了我的沉默,，卻在我心里漾起一股激動(dòng)和新奇之感,。我覺得我正在投向大山的擁抱，雖然我本不是大山的孩子,。

人生第一次支教就這樣開始了,。然而它對(duì)于我，絕不僅僅是支教那么簡(jiǎn)單,。

村子給我的第一印象是安靜的,。那天下著小雨，村里稀有人煙,。它安穩(wěn)地睡在大山的懷里,。

我們?cè)谛な宓姆孔永镒∷蕖ＫX沒有風(fēng)扇,，更談不上空調(diào),，晚上常常翻來覆去才好不容易睡著。煮飯是用柴火加熱的,，大鍋大鏟,。那幾天,，我學(xué)會(huì)了燒柴,，好幾次都被煙熏得眼淚直流。人生第一次做菜,，炒了一盤豆腐,，大家吃得還滿意，我心里偷偷地高興,。當(dāng)然,，最讓我煩惱的該是山里的蚊蟲。即使我每一天無數(shù)次噴驅(qū)蚊水,，托山里蚊蟲的福,，我的雙手雙腳還是好多處中彩。

波波騎電瓶車載著師姐去買菜,，回來,，我心血來潮，問他怎樣開車,，便推著電瓶車,，自個(gè)兜風(fēng)去了,。在山里兜風(fēng)的感覺真好，滿目樹木青翠欲滴,，美不勝收,。心里瞬時(shí)覺得開闊明朗了許多。

天臺(tái)上的夜空也值得一提,。是肖叔告訴我能夠上天臺(tái)去觀賞風(fēng)景的,。大概僅有我一個(gè)人明白這個(gè)地方吧。夜晚,，一個(gè)人用手機(jī)放歌,，在天臺(tái)上仰望繁星點(diǎn)點(diǎn)的天空，四野寂靜,，心里很空,，很空。

當(dāng)然爬靈山是讓人十分難忘的一天,。踩在鋪滿青苔的大山石上,，聽著瀑布奔騰的清脆聲音，日照讓人汗流浹背,，我已深深地被大山的魅力所折服,。肖叔說那是我們的人生路，沒有路,，僅有自我找的路,。我?guī)缀跞填澏兜囟冗^，越過溝壑鉆過石洞,，最終筋疲力盡,。那天，我一身狼狽地喝了好多泉水,。十分滿足,。

講講孩子們吧。我給他們上畫畫課,。男孩子調(diào)皮愛吵自然讓我十分頭疼,，然而上課我依然熱情十足。孩子們還是挺喜歡畫畫,。他們會(huì)親昵地向我求教,，或是指出我畫得不好的地方。一些很不主動(dòng)的孩子,，在我的鼓勵(lì)下也愿意開始自我動(dòng)手畫了,。這讓我覺得上課還是十分的趣味。沒有畫畫課的時(shí)候居然還有小孩跟我說想學(xué)畫畫,。這讓我信心倍增,。除了上課,，每一天還陪孩子們做游戲。在和孩子們相處的過程中,，發(fā)現(xiàn)山村里的孩子單純得可愛,、善良得動(dòng)人。他們是親近大自然的孩子,，他們的娛樂場(chǎng)所是大自然,，卻不是電腦手機(jī)。這讓他們都有著跟天使的一樣活潑純潔的光環(huán),。當(dāng)他們手持花枝玩耍的時(shí)候,，我覺得他們美極了。

有個(gè)小孩(名叫小琳)病了,，其他孩子每次見到我,，都拉著我：“哥哥，我們?nèi)タ纯葱×瞻?”

傍晚送孩子們回家的時(shí)候,，孩子們總是意猶未盡,、不舍回家。有兩次,，我送完,，一個(gè)人要回肖叔家，卻發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子在背后偷偷跟蹤我,。他們一邊跟一邊調(diào)皮地嬉笑,，所以我很容易就發(fā)現(xiàn)了。那時(shí)候心里竟悲喜交織,。多么期望他們一向跟著……而自我也不想離開,。突然發(fā)現(xiàn)，原先自我已經(jīng)愛上孩子們了,。

灶琳是一個(gè)很乖的孩子,。她一向帶著我給她的風(fēng)油精。期望她那被蚊蟲叮得千瘡百孔的雙腿快點(diǎn)好起來,。

追風(fēng)小子展航告訴我，他經(jīng)常騎著自行車去山上兜風(fēng),。我想象著我也能夠騎車到山頂上去,，去俯看群山，去擁抱大風(fēng),，去盡情地叫喊,。

離開的那天早上，我又推起電瓶車,，在這片美麗的山區(qū)里兜了一圈,，放著蘇有朋的歌,，憂傷地向大山告別。我想永遠(yuǎn)記住它,。

車靜靜地開走了,。我會(huì)銘記著車窗外，孩子們凝視的眼睛和揮動(dòng)的手,。多謝你們!

再見!

大學(xué)生支教的個(gè)人總結(jié)篇十

我來到xx師范開始才正正確確的了解支教,，以前從許多許多的故事中了解到了支教這個(gè)詞，也許僅有在電視上我們才能看到這些孩子對(duì)上學(xué)滴渴望,，他們渴望得到知識(shí),，他們渴望得到愛。也許我們沒有親身經(jīng)歷是感覺不到那樣的情感,?？墒怯羞@么一群人，有一群為教育事業(yè)嘔心瀝血的好教師,，他們帶著期望和愛來到了那些貧困的山區(qū)中,，來到了那些渴望知識(shí)滴孩子身邊。這就是大學(xué)生支教活動(dòng),。支教是一個(gè)值得尊敬和關(guān)注的群體,，大學(xué)生支教是一個(gè)值得關(guān)注的意義重大的活動(dòng)，這是一個(gè)需要關(guān)注和支援的群體,，他們年復(fù)一年在最艱苦的環(huán)境下,，以最真實(shí)的行動(dòng)支持貧困地區(qū)教育事業(yè)，將汗水揮灑在三尺講臺(tái),，用知識(shí)打開孩子們心靈的天空,。

要說我最敬佩的職業(yè)也許就算是教師了，更讓人敬佩的應(yīng)當(dāng)要數(shù)支教了吧,，看到那些支援貧困山區(qū)的教師們,，光是夸他們精神可嘉也沒有什么實(shí)際意義，因?yàn)橹辽偎麄冏龅搅?，我們沒做到,，我們也只能給他們一些支持，支持大學(xué)生支教而已,。

每每目及災(zāi)區(qū)兒童艱苦生活的照片時(shí),，記憶就不自覺的選擇了這句話。為人者,，不能忘其本,。也許你我今日的生活早已脫離貧困而奔了小康，甚至堪稱“奢華”，然則,，我們卻不能忘卻那最最本源的,，對(duì)于弱勢(shì)群體的愛。雖然沒能下去支教,，可是我必須會(huì)盡上自我的一份力量,。

大學(xué)生支教就是用我們微薄的力量，去幫忙那些孩子,，為了那些山里的孩子能夠更好的學(xué)習(xí)以改變自我的命運(yùn),。支援貧困地區(qū)教育文化事業(yè)發(fā)展。很多人也許都想去支教,，此刻會(huì)有更多的人參與到支教里來,。即使我不能參與進(jìn)去，我們也要給那些正要前往的支教學(xué)生們鼓勵(lì)信心,，他們不是去游山玩水,，他們不是去極地探險(xiǎn)，他們不僅僅是在教育別人,，同樣對(duì)自我也是磨練,，這樣的大學(xué)生支教活動(dòng)給了人們一個(gè)奉獻(xiàn)愛心的機(jī)會(huì)，天地之大,，有多少人需要我們?nèi)リP(guān)愛,，大學(xué)生支教，他們將我們的愛心傳遞給了山區(qū)的孩子們,。應(yīng)對(duì)這些可愛的支教,，這個(gè)有意義的大學(xué)生支教，我們是否也應(yīng)當(dāng)做些什么,。也許只是鼠標(biāo)的輕輕一點(diǎn),，也許只是默默的一個(gè)點(diǎn)頭，也許只是豎起拇指的一個(gè)夸贊,，這么多也許的也許,，只需要我們將這些鼓勵(lì)傳達(dá)給前線的支教們。

支教有著特殊的意義,。當(dāng)你看到一雙雙渴求知識(shí)的眼神,，越過破舊的教室窗口，穿透貧瘠的土地,，讓人揪心,，這時(shí)你會(huì)覺得支教活動(dòng)很有必要，能幫忙更多的孩子獲得知識(shí),。盡管農(nóng)村義務(wù)教育迎來了曙光，但依然還有許多需要關(guān)注的問題,。它沒有好的硬件設(shè)施,，卻有著全市最好的學(xué)風(fēng),；它沒有較好的生源，卻有著艱苦奮斗,、堅(jiān)持不懈的精神,，這寫更需要教師們含辛茹苦、孜孜不倦的教誨,。在學(xué)生們的生命里,，你就像那瞬間疾馳而過的流星，還來不及讓我們看清你的樣貌,，就消失在中學(xué)生活的盡頭,，留下一道讓我們永遠(yuǎn)溫暖的光亮。

為了可愛的祖國(guó)的花朵,，讓我們?yōu)檫@些支教和山區(qū)的孩子祝福吧,。人間有愛，有愛,，才有期望,！

大學(xué)生支教的個(gè)人總結(jié)篇十一

實(shí)習(xí)支教教師的到來，大大緩解了我校師資力量嚴(yán)重不足的狀況,，為我校的教學(xué)工作增添有生力量,。我校也對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行全方位的關(guān)心、指導(dǎo)和幫助,，爭(zhēng)取為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的教育實(shí)習(xí)環(huán)境,。

一、我校為實(shí)習(xí)生安排了辦公室,，配備了辦公桌椅和辦公設(shè)備,，因我校正處于建設(shè)中，無處安排實(shí)習(xí)教師的住宿,，我校積極聯(lián)系了中學(xué)及鄉(xiāng)敬老院,，將實(shí)習(xí)生安排在中學(xué)住宿，從敬老院騰了兩間房作廚房,，供他們煮飯,。

二、我校在開學(xué)初召開了實(shí)習(xí)支教工作的動(dòng)員大會(huì),，會(huì)上闡明了我校工作條件十分艱苦,，但頂崗實(shí)習(xí)確實(shí)能提高實(shí)習(xí)生的教育教學(xué)能力，班級(jí)的組織管理能力,，是將學(xué)校學(xué)到的教育教學(xué)理論化成教學(xué)實(shí)踐最好的平臺(tái),，激勵(lì)了實(shí)習(xí)生克服困難，努力工作的決心。

1,、熱情接待實(shí)習(xí)生,，選派經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的老師擔(dān)任指導(dǎo)教師,，精心安排和實(shí)施專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí),。每位頂崗教師都安排一位學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)教師，一位班主任工作指導(dǎo)教師,，訂立師徒協(xié)議書,，全面負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)工作。

2,、為實(shí)習(xí)生安排了多堂優(yōu)秀教師的示范課,、觀摩課，對(duì)實(shí)習(xí)生的成長(zhǎng)起了很大促進(jìn)作用,。實(shí)習(xí)生除了聽指導(dǎo)教師的課以外,，還可以隨意聽本校教師的課。

3,、要求實(shí)習(xí)教師一律參加本校的教研活動(dòng),，上一堂教學(xué)匯報(bào)課，一堂主題班隊(duì)會(huì)課,。

4,、指導(dǎo)教師認(rèn)真指導(dǎo)實(shí)習(xí)生教學(xué)技能比賽，榮獲小學(xué)語文一等獎(jiǎng)的2人,，小學(xué)數(shù)學(xué)一等獎(jiǎng)的5人,，二等獎(jiǎng)的3人，體育一等獎(jiǎng)的1人,。

但也存在著一些問題,，如體育系的實(shí)習(xí)生經(jīng)常請(qǐng)假，甚至不辭而別,，給我們的教學(xué)帶來了安排課程上得困難,。還有大四的實(shí)習(xí)生經(jīng)常去參加考聘，也給頂崗的課程安排上增加難度,。