總結是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的,?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編精心整理的總結范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

大學生支教個人工作總結300字 大學生支教個人工作總結篇一

20xx年1月6日至7日我校對市二中派出的3名支教教師采取名譽測評,、座談、背對背的談話等多種形式對支教者在工作態(tài)度、考勤,、工作成績等方面進行了全面考核,、評估，現(xiàn)總結如下：

這些教師響應局的號召,，帶著各校領導的殷殷囑托,，奔赴各個學校開始教育支援工作。針對農村師資力量薄弱的現(xiàn)狀,，我校出臺了《寺河鄉(xiāng)對口支教工作實施辦法》,。按照統(tǒng)一安排，在學校教育教學工作正常運轉的前提下,，每年有計劃、分步驟地選派一些優(yōu)秀教師到城區(qū)學校跟崗學習,，每期時間為一年,。促進教育人才資源的合理流動，我校還實施了優(yōu)惠的支教政策如對支教者優(yōu)先晉升職稱等,，為支教工作正常運行邁開了可喜的一步,，收到了實效。同時,，這些支教教師把城區(qū)學校優(yōu)秀的教育傳統(tǒng),、先進的教學理念和科學的教育教學方法帶到我校。為加強對支教教師的管理,，教育局制定出臺了《支教教師考核實施辦法》,，教育體育局出臺政策得力，深受農村學校歡迎,。

半年來,，支教教師們懷著對農村教育事業(yè)的無比忠誠，以飽滿的工作熱情,、較高的業(yè)務素質和嚴謹務實的工作態(tài)度進取投身到農村教育教學工作中去,，涌現(xiàn)出了許多勤奮敬業(yè)、扎實肯干的優(yōu)秀教師,。支教教師謙虛謹慎,，工作認真，尊老愛友,，他們所帶的班級在中考中獲得優(yōu)異成績,，為學校贏得了榮譽。他們不負重托,，任勞任怨,、扎根學校，在他們帶動下學校各項工作都有了明顯變化，教學質量穩(wěn)步上升,。教師白海峰無私奉獻,，一心傾注農村教育受到師生的好評。他擔任八年級兩個的語文課,，不怕底子差,，不怕任務重，在短暫的半半時間里做出了其他人幾年的工作,。李萍,、劉竹霞多次承擔公開課任務，把好的教學經驗傳授給其他教師,，互幫互學共同前進,，為我校課堂教學發(fā)揮了進取的引領作用，同時在推進陽光體育工作做出了巨大努力,，為學校留下了深刻的印象,。在座談中，劉竹霞深有感觸的說：“此次支教使我心身得以鍛煉,，在基層老教師身上學到了很多長處,，終身受益”?？傊涍^考核發(fā)現(xiàn),，半年來支教教師在平凡的崗位上無怨無悔地工作著，用真誠奉獻給農村學校帶來了勃勃生機,，贏得了學校領導,、師生的認可和家長的好評。

支教教師的到來,，如一股春風,，給農村學校注入了新的活力。學校的領導班子對支教工作給予了高度重視,，將其視為改變農村教育教學面貌,、帶動農村教師業(yè)務水平整體提高的有利契機，專門召開了會議,，妥善合理地安排支教教師的工作和生活,。分別建立了適合我校實際的激勵考核機制，細化考核資料,，嚴格按照量化考核辦法實施對支教教師的考核,。在業(yè)務管理上對支教教師實行專項管理，建立支教教師專項檔案,，資料涉及教案,、教學反思、教學隨筆、學習筆記,、專題講座,、作業(yè)批改、教研組活動,、試卷分析等日常教育教學管理的各個方面,，隨時記錄他們在支教期間的工作情景。為充分發(fā)揮支教教師的示范引領作用,，學校專門安排支教教師作了公開課,、示范課，先進的教育理念和教學方法得到推廣應用,。結合教研組活動,，大部分支教教師以專題講座的形式，把自我寶貴的教學經驗,、研讀教材的心得體會,、富有實效的操作辦法與農村教師進行了深入的學習交流。我校還安排教學骨干與年輕教師結成師徒對子,，支教教師深入課堂聽課、評課,、導課,，指導年輕教師解決教學中存在的實際問題，充分發(fā)揮傳,、幫,、帶作用，實此刻教學實踐中共同提高的目的,。為使支教教師更加安心農村教育工作,，農村學校的領導想方設法解決支教教師生活中的實際困難，如為支教教師準備宿舍,、籌建食堂,，并多方聯(lián)系等等。在受援學校領導和同事的重視,、關心愛護下,，最大限度地調動起了支教教師們工作的進取性和工作熱情，同時建立了和諧融洽的深厚情誼,。

在教育體育局的統(tǒng)一安排下,，城區(qū)學校與農村學校的“手拉手”共建活動開展得更加豐富。城區(qū)學校除統(tǒng)籌安排教學工作,、優(yōu)選學校骨干教師參與支教外,，校領導還經常深入農村學校看望慰問支教教師，設法解除他們的后顧之憂,，對支教工作給予了大力支持,。在了解到農村學校面臨的實際困難后，許多城區(qū)學校給予了他們力所能及的物質和資金扶持,，,。此外，城區(qū)學校還進取帶動農村學校開展聯(lián)片教研活動,，使農村教師的教研教改本事進一步增強,，推動了農村教育質量的穩(wěn)步提升。

大學生支教個人工作總結300字 大學生支教個人工作總結篇二

劉家臺鄉(xiāng)黃龍寺村,，位于滿城縣西北約50公里,，是河北省滿城縣最偏遠、最貧困,、海拔最高的一個小山村,，為市級貧困村，大學生暑期實習支教報告,。當地群山環(huán)抱,，交通不便，信息閉塞,，村中青壯年大都外出打工,，只剩下老弱婦孺打理家中大小事務，村民生活水平普遍較低,。1995年,，為響應中央號召，華北電力大學環(huán)境學院與黃龍寺村建立幫扶關系,，確立該村為華電支教基地,，迄今已有十五年的歷史。

由于設備,、師資等各方面情況較差,，教師和學生逐年外流，該小學現(xiàn)今只有四個年級,、四名老師和十一名學生,，教學和學習條件都十分艱苦。并且,，這十一名學生幾乎全是留守兒童,，其心理狀況欠佳，有明顯的心理關愛缺失跡象,。此外,，因為大部分家長的文化程度和教育意識的低下,，當地學生厭學、輟學的現(xiàn)象很嚴重,。為此,，在校團委、系領導的殷切囑托與關注下,，暑期支教小隊迅速組建起來,，準備為大山的.孩子們帶去活力與希望。

1,、本小隊受到系領導高度重視,、殷切囑托，動員大會上,，我們的隊員們紛紛表示出色完成實習活動的決心,。

2、我們倡議全系同學積極捐獻衣物,、文具等用品,，為黃龍寺的孩子們送去溫暖。

3,、支教小隊隊員們分頭行動,，搜集適合小學生的哲理故事、詩詞,、歌曲,、游戲等，并根據各自體育課所學課程,，充分準備健美操、散打,、籃球等相關課程內容,，力求豐富支教內容，使支教小隊在短短的幾天中將其作用發(fā)揮到最大化,。

4,、查閱有關留守兒童的相關資料文獻，借閱圖書館的大量書籍,，閱讀了許多相關主題的文章,。而后，總結精煉所摘文獻,，從生活,、學習、心理三方面著眼,，以家長,、老師,、學生本人三個角度出發(fā)，做出一份有關黃龍寺小學學生現(xiàn)狀的調查問卷,，意在反映本地留守兒童的各方面狀況,。

5、支教小隊隊員們自愿集資為黃龍寺小學的孩子們購買足球,、籃球,、羽毛球等文體用品，豐富他們的課間生活,。

6,、考慮到可能會有個別學生與家長在上學讀書和培養(yǎng)子女方面存在觀念上的誤區(qū)，隊員們花近一個月的時間閱讀了有關心理疏導與心理教育方面的書籍,，掌握基本的心理引導方法,，以說服和糾正該錯誤觀念。

6,、聯(lián)系報紙,、網站等媒體，做好宣傳,，等最終的新聞稿寫成后以各種形式進行投稿,。

7月8日——支教小隊九人前往滿城黃龍寺，與學校校長,、村干部初次接觸,，安排食宿

7月9日——為孩子們分發(fā)衣物、文具等,，與他們一起游戲

7月10日——召集孩子們到學校來,，教授其詩詞、歌曲,、英語等知識,，并教他們學習散打、健美操,、籃球等體育項目,，增進與孩子們的交流，完成調查問卷,。

7月11日——隊員們在一小學生的帶領下到部分學生家中進行走訪,，深入了解他們的家庭生活狀況。

7月12日——組織一次隊員和孩子們共同參與的包餃子活動,，午后隊員們開黃龍寺,，返回保定。

7月13日——召集全體隊員開會總結,，發(fā)現(xiàn)亮點,，找出問題,。對調查問卷進行數據統(tǒng)計與處理，得出初步調研結論,。

大學生支教個人工作總結300字 大學生支教個人工作總結篇三

20xx年7月11日,，一個不平常的日子。我們xx華南師范大學自強社駐從化xx中學三下鄉(xiāng)的26名隊伍出發(fā)了,，我很榮幸能夠以支教組副組長的身份和其他25名隊員一起出發(fā),，一起度過這有意義的9天9夜。短暫的9天9夜,，讓我們收益終身,。也正是為了這9天9夜，我們26個隊員做了無數的前期工作,。

那么,，捫心自問，我在這9天9夜的前后做了什么呢?我有什么不足呢?我又收獲了什么呢?我做了什么?還記得那還是4月末,，自強社就開始組建三下鄉(xiāng)隊伍,，我成功競選上了支教組副組長。作為副組長,，肩上的責任自然就大了,。隊伍剛組建完，我們就開始了各小組方案的撰寫,。從各份教案的討論,，到教案的初步修改，組長丹霞都在操心著,，我就協(xié)助她完成各項工作,。到后期方案基本定稿了，到以后的三次試講,，我都在協(xié)助丹霞的工作,。

任何一個細節(jié)我們都不放過，任何一個問題我們都要指出,，任何一個不足我們都要改進。到7月份真正下鄉(xiāng)了,，也就是在那9天9夜中,，我除了完成自己的教學任務和班主任工作外，還要和組長丹霞一起統(tǒng)籌整個小組的工作,，就在那9天9夜中,，我度過了人生第一個通宵，帶領了我第一個班級的學生,，上了第一節(jié)我專業(yè)的信息技術課,。盡管每天的工作都很多,，幾乎每天都在熬夜，但每天都不累,，因為學生都很開心,。

學生開心是對老師最大的肯定。我有什么不足?溝通不夠!不管是與隊員的溝通還是與學生的溝通都不夠,。首先作為一個組長,，就該充分的與組員溝通，尤其是在前期的準備工作中,，很多事情都應該多與組員溝通,，畢竟方案是靠所有組員一起實施的，但是我感覺我和組員們的溝通很少,，一直都不了解組員的需求,，這對于一個組長來說是很嚴重的問題。其次作為一名隊員,，就該多與隊員們溝通,。我承認我是個內向并且不善于言辭的人，但是我想既然作為同一個下鄉(xiāng)隊伍的成員,，就應該多溝通,，多互相了解，多互相關心,。

最后,，我在下鄉(xiāng)期間既是一名老師，又是一名班主任,，與學生的溝通與交流就不能少,，雖然我作為副組長我比其他班主任老師工作會更多，但是難道就沒時間與學生交流了嗎?丹霞不也是組長嗎?為什么她與學生的交流就可以這么多呢?反思一下,，還是我自己的問題啊!準備不充分!俗話說,，不打沒準備的仗，但是即使有準備,，但準備不好,，還是會打敗仗的。

現(xiàn)在前期工作的準備中,，由于期末考試臨近,，我把很多心思放在備考中去了，很多時候都以考試為借口推掉工作,，把工作推到考試后,，誰知考試后有沒有好好準備，導致很多工作都沒準備好,。還記得在第一節(jié)實驗課前取儀器的時候,，由于我之前沒有準備好儀器和藥品的數量,，所以導致有點混亂，這都是準備不充分惹的禍啊!我的不足固然有很多,，也正是因為這些不足,，讓我在這次三下鄉(xiāng)活動中學到了很多很多。我學到了如何更好的進行人際交往,。不管是跟隊員們的交往,，還是跟學生的交往，都教會了我很多很多,，其中最讓我收益的,，是我從中明白了與人交往的重要性，明白了與人交往的技巧：與人交往要主動,，與人交往要注意身份與角色,，要多站在他人的角度想問題……這些道理，也許有些我以前已經明白,，但在這一次下鄉(xiāng)后,，我的體會就更深了。

我學到了很多教學的技巧,。作為師范生,，盡管我以后未必會當老師，但是師范技能對我的專業(yè)和生活都是有相當大的幫助的,。在支教過程中,，我既是任課老師，又是一名班主任老師,，這不但讓我學到了很多教學的技巧,，還讓我學到了作班主任的職責，特別是學生給我提的意見,，教會了我許多許多：做老師要有老師模樣,，講話要大聲……在我們開設的興趣班中，我還上了我們的專業(yè)課：信息技術課,，我跟我的專業(yè)又邁近了一步了,。這一切，都在提升著我的師范技能,。我學到了如何更好的開展工作,。

不管在準備階段還是下鄉(xiāng)階段，我們都有很多的工作,，雖然下鄉(xiāng)期間我們都很辛苦,，我自己也熬了很多個夜晚甚至是通宵,，但是我學到的也很多：我懂得了開展工作要多與他人溝通,，要有調理,，準備要充分……不管將來會到什么崗位擔任什么職務，我覺得這對我以后的路都會有很大幫助的,。我得到了最真摯的友誼,。我得到了隊員們真摯的友誼，也得到了同學們真摯的友誼,。當我們離開的時候,，同學們都哭了?？粗瑢W們的留言,，看著同學們的祝福，看著同學們的不舍,，我知道,，我們之間已經結下了深深的友誼，就像我們的5年之約那樣,，永遠藏在我們心底,。

20xx年7月20日，我們懷著不舍離開了xx中學,，我們的下鄉(xiāng)之旅似乎就結束了,，但是我想，我們心靈的下鄉(xiāng)之旅還沒有結束,。我們在下鄉(xiāng)期間得到的一切一切,，都將伴隨我們一生，影響我們一生,。

大學生支教個人工作總結300字 大學生支教個人工作總結篇四

一學期的支教生活即將結束,，回顧一學期來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得領導,、教師及學生的喜愛,，受到同事的好評，得到受援學校的肯定,，對于我真是莫大的安慰,。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上,、業(yè)務上也可以說獲益非淺!我敬佩小學老師忘我的奉獻精神,，認真負責的工作態(tài)度，她們——才是我真正學習的榜樣,。在領導師生的大力支持下,，同事的無私關懷下，我順利完成了一學期的支教工作，現(xiàn)總結

自從我踏進小學校園那一刻起,，就沒有把自己當成一個“流水的兵”,，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出,。首先，服從領導工作安排;嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求,，做到按時到校,，不遲到不曠課，有事先請假,，堅持集體辦公,，按時完成領導交給的各項工作任務;其次、與群眾打成一片,，不搞特殊化,。第二、在學校我利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天,，敘敘家常,，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求,，平時與老師交談中,，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學校的要求去辦事;第三,，樹立主人公的意識,。凡是涉及到學校利益的事，我總是從“小學”這個角度去考慮,，凡是關系到學校聲譽時,，我總是以一個“小學教師”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興,，為她們能夠接受,、理解我而高興，為我能夠融入小學這個集體而高興,。

我在繁重的教導處工作之外,，還承擔了一項十分重要的任務，那就是指導我們學校青年教師的教學工作,。聽了青年教師多節(jié)隨堂課后,，我提出了許多的意見和建議，并悉心指導授課教師,，使青年教師的教學水平有了很大的提高,。

(一)是“聽”,，按照學校的安排，我把所有教師的課,，全部認真地聽了一遍,，摸清了教師們課堂教學的基本情況，找到了教師課堂教學中普遍存在的一些突出問題,。

(二)是“講”，我對教師課堂上暴露出的這些問題,，進行了認真分析,，歸類，并利用間周一次的教研活動時間,，有針對性地,，有計劃地舉行輔導講座。為了讓教師們學有所獲,，每次講座,，我都要翻閱大量的資料，認真撰寫講座稿,。在講座的基礎上還做了多次的示范課,，達到了每月一次，起到了較好的示范作用,。

(三)是“跟”,，較為給我安排了教導主任的職位，我深入課堂,，隨堂聽課,，進行跟蹤指導。一學期來,，我隨堂聽課達50節(jié)之多,，評課、指導課達10多節(jié),，教師的課堂教學水平有了明顯提高,。他們的教學理念、教學方法深深感染著周圍每一位教師,，為教師的教學起到了模范作用,，推動了學校新課改的順利實施。

我在所教學生身上,，傾注了全部的愛,。課前，我認真?zhèn)湔n,，了解每一個學生的各種情況,，因材施教,。課堂上我再現(xiàn)教師的風采，精彩的講述,，循循的誘導,，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生,。工作中,，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)地教學精神,，很快便與學生,、家長、校領導和老師建立了和諧的關系,。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育,，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣,。我還非常關心學生的生活情況,，能夠和學生談心，了解每個學生的生活,，噓寒問暖,，幫助有困難的學生，并且還動員同事一起來幫助生活有困難的學生,。

一學期的支教工作是短暫的,，是忙碌的，也是充實的,。盡管看起來顯得有些平淡,，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆,。