時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

二年級語文上學期教學工作計劃篇一

一,、指導思想

以教育科研為先導,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，深化課堂教學改革，推動實驗教材的實施,，大力推進素質教育,。

二,、學生情況分析

二年級二班共有學生58人,，經過一年級的努力,，學生取得了一些進步，如學習習慣,、學習品質等方面,。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重，后進生面大,，在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷,。另外,，部分學生的學習習慣、學習態(tài)度差,，勢必會影響整體水平的發(fā)揮,，所以，盡可能轉化后進,，提高先進,，發(fā)展后進是本學期重點。

三,、教材分析

本冊教科書構建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導自主、合作,、探究的學習方式,，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進學生的全面發(fā)展,。全冊課文共三十四篇，設計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容,。每組教材都包括導語、一課“識字”,、四~五篇課文以及“語文園地”,。

“語文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,、口語交際,、展示臺。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學生課外閱讀。

四,、教材的重點和難點分析

本冊教材從內容上看,，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀,。從學生的長遠發(fā)展來看,，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng),、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題也是教學重點,。難點是識字、寫字和課文的朗讀,。

五,、本學期教學工作的主要目標

1、培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣,，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度,。

2、復習鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音,。

3、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。了解日記的格式,，學習寫日記。

4,、認識450個漢字,會寫350個生字,。認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形,，理解意思，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

5、會使用音序查字法,，學習用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

6,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

7,、逐步養(yǎng)成講普通話的'習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

8、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語。

9,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

10,、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號,、問號和嘆號,。

六、教學措施

1,、加強與生活實際聯(lián)系,，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際,。

2,、加強業(yè)務、理論學習,，提高自身素質,、授課能力。

3,、加強學生學習習慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學生的書寫，認真看書的習慣,。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng),。

4、加強直觀教學,，利用教具、學具,，增強學生操作,、觀察，調動多種感官進行學習。

5,、加強多媒體教學,，培養(yǎng)學生的學習興趣。

想要快速提高學生的語文寫作能力和表達能力不是一天兩天的事情,，這是需要長時間不斷的進步,，將他們的基礎打好了，就是夯實基礎,，在堅實基礎上加深學習,，這是很好的情況，可以使各方面的成績得到提高,。

二年級語文上學期教學工作計劃篇二

根據(jù)區(qū)教育局工作要點,，依據(jù)xx十二小教學工作規(guī)劃，進一步推進規(guī)范化辦學,，開展有效課堂的推廣應用工作,，深化教學改革，堅持規(guī)范管理,，加強教學質量監(jiān)控,，提高教學質量。

二,、工作要點

（一）加強隊伍建設,，規(guī)范教學行為。

1,、完善教學管理制度,，工作中落實各項條例（備課制度、作業(yè)制度,、聽評課制度）,，規(guī)范工作行為，力爭上好每一節(jié)常態(tài)課,。

2,、增強課堂教學的實效性。堅持學校領導深入教研組活動,、深入課堂,，參與教研，指導教學,。

3,、強化層級管理，明確教研組長的任務,、職責,。各教研組加強集體探討,，研究教材、教法,、學法,、教學思路。教研活動要落在“實”處,，做到定時間,、定內容、定好主題和中心發(fā)言人,。提倡教研組長聽組員常態(tài)課,，及時監(jiān)控本組教學質量。

4,、規(guī)范聽,、評課制度。每學期教師聽課不少于15節(jié),，教研組長聽課不少于15節(jié),，學校領導聽課不少于20節(jié)。

5,、堅持做好對青年教師的培養(yǎng),，挖掘內部資源為青年教師提供盡可能多的學習機會、實踐機會,。工作5年以內的青年教師,，每月上一節(jié)研討課，教研組監(jiān)控全過程,，提高青年教師教學水平,。

（二）加強專題研究，深化基礎教育課程改革,。

1,、堅持理論學習與研究，關注教師的業(yè)務培訓,，加強對教材教法的分析與研究,，幫助教師鉆研教材，改進教法,，提高教師的專業(yè)素養(yǎng),。

2、加強課改教學實踐的研究,。大力開展“有效課堂”專題研究,，落實課改新理念，培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新能力,。糾正課堂教學行為,，促進先進教學理念向優(yōu)質教學行為的轉化,。要求各教研組針對本學期研究問題確立研究專題，每月圍繞專題開展學術活動,，鼓勵教師談自己的思想和見解。通過合作交流,，探討反思,，使各科教師在活動中得到錘煉。

3,、落實新課程計劃,，盡量做到開齊課程、開足課時,。加強地方課程與校本課程的建設,。

（三）堅持規(guī)范管理，提高教學質量,。

1,、沿襲教學質量監(jiān)控制度。定時召開教學質量分析會,，提高教師分析查找問題,、制定改進措施的能力。教學分析重點尋找學生成績的增長點,，挖掘學生可提升的空間,。牢固樹立質量意識，責任意識,。

2,、加強教學常規(guī)管理。堅持做好,，教學計劃,、教案、學生作業(yè),、常態(tài)課堂教學狀況,、學生形成性評價等內容檢查。加強對備課和作業(yè)批改的檢查力度,，由教導主任安排專人對教師教案,、作業(yè)進行檢查并反饋。抓好語文,、數(shù)學兩個學科的單元檢測,。

3、狠抓課堂教學,，做到教學規(guī)范化,。備課做到“八備”即備學生,、備標準、備教材,、備目的,、備要求、備方法,、備板書,、備作業(yè)?！叭欣奔唇虒W改革要有利于學生主動性的調動,，有利于學習氣氛的活躍，有利于“雙基”的夯實,。根據(jù)課程標準要求,、教材特點、學生實際,，抓住重點難點,、知識點、能力點,、教育點,。

4、開展教研組教學研討活動,，以教學觀念的更新和教學行為的改進為重點,，指導課堂教學，提高課堂教學實效性,。

5,、做好教學質量監(jiān)測工作，切實提高教學質量,。

（1）加強聽課的力度,，積極推行“有效課堂”教學，要求對重點學科采用跟蹤聽課,，重視聽課的評價與反饋,。加強隨堂聽課，課后查教案,，及時了解教師備課情況,，促進教師鉆研教材，改進教法,，切實提高教學質量,。

（2）提高教研活動的實效性。教研活動因需可不定時地進行,，每次活動要有主要解決的問題,，做到出現(xiàn)問題早發(fā)現(xiàn),，早解決。

（3）要求教師對各單元均要進行教學內容的梳理,，嘗試對知識點的監(jiān)控策略,，做到心中有數(shù)。

（4）關注年級學困生,，堅持家校聯(lián)系,，形成教育合力，力爭保合格率,。

6、開展特色教學,，將音樂美術教學,、英語教學與興趣小組活動有機結合，使學生參與社會實踐活動,。

（四）做好學籍教務管理工作,。

1、假期安排好課表,，日常做好排課,、調課工作。

2,、完成一年級新生學籍的建立,。

3、完成相關數(shù)據(jù)的上報工作,。

4,、做好各學科期中、期末考試安排,。

5,、完成各項工作的匯總，進行資料的收集整理,，及時存檔,。

三、具體工作安排

九月份：

1,、制定各項計劃,。（教研組、學科教學）

2,、教學常規(guī)檢查,。（教案、作業(yè)批改,、業(yè)務學習）

3,、加強學生課堂常規(guī)的養(yǎng)成教育,。

4、組織各年級教師學習教學理論,。

5,、開展學校興趣小組活動。

6,、參加全區(qū)小學生科技文化藝術節(jié)等方面的比賽活動,。

十月份：

1、十一假期安排,。

2,、學校公開課活動。

3,、辦理小學生學生學籍,。

4、積極準備學校各類活動,。

十一月份：

1,、組織期中考試、期中考試分析會,。

2,、檢查學生作業(yè)。

3,、做好學生體能測試數(shù)據(jù)采集和上傳工作,。

十二月份：

制定期末復習計劃。

一月份：

1,、期末考試及成績統(tǒng)計,、試卷分析。

2,、各教研組期末分析總結,。

3、教學質量分析會,。

4,、教學常規(guī)檢查：（教案、作業(yè),、教研活動記錄）

5,、教學常規(guī)檔案建檔。

二年級語文上學期教學工作計劃篇三

在這個學期的培優(yōu)輔差活動中,，培優(yōu)對象能依照計劃進步讀、說、寫的綜合語文能力,，成績穩(wěn)定在85分左右,，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步,。輔差對象能依照老師的要求做好,，成績有一定的進步，特別是語文考試這一基本的能力,。三,、定內容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)進步學生的瀏覽能力和寫話能力。先容或推薦適當課外瀏覽,，讓優(yōu)生擴大瀏覽面,，攝取更多課外知識，特別是散文化偏向方面,，多給他們一定的指導,，以后在寫作中能靈活應用，進步寫話水平,，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面進步語文能力,。

優(yōu)生：黃柏儒王東斌林巧靈王柳燕輔差學生：王智毅林容冰楊家豪黃津偉

五,、主要措施：

1、課外輔導,，利用課余時間

2,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3,、請優(yōu)生先容學習經驗,，差生加以學習。

4,、課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思惟、方法來影響差生,。

5,、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,，并安排課外作品瀏覽,，不斷進

步做題和寫作能力。

6,、采用鼓勵機制,，對差生的每點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中建立

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榜樣,，給機會表現(xiàn),，調動他們的學習積極性和成功感。

7,、充分了解差生現(xiàn)行學習方法,，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前

學習差的狀態(tài),，進步學習成績。

8,、重視中等成績學生,，保持其成績穩(wěn)定和進步。9,、必要時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學習題目。

二年級語文上學期教學工作計劃篇四

一,、小目標,、大成就。

本學期,，我打算讓孩子們自己給自己制定目標：聽算對多少個的目標,、正確題數(shù)的目標、每次考試的個人目標等等,。

通過一個個小目標的達成和積累,，使孩子獲得自信，增加學習數(shù)學的興趣及信心,。

二,、學情了解及時跟進。

包括學生的個性特征,、興趣愛好,、家庭情況、學習成績等,。

三,、備課走在前面。

同以前一樣,，每天至少提前一天備課,，備詳案，備課內容包括：學情分析,、教具學具準備,、教師活動、學生活動、學生反應預測,、練習題設計,、每個環(huán)節(jié)設定的時間。特別注意練習題設計環(huán)節(jié),，一定要體現(xiàn)層次性和適應不同程度的孩子,，并及時反饋。

同樣要思考,，這節(jié)課學來有什么用?對我們的生活有什么幫助?對我有什么幫助?隨時隨地聯(lián)系生活,，設身處地地為學生著想。

四,、落實檢查要跟上,。

當天的作業(yè)一定務必必須當天批改完，做到今日事今日畢,，養(yǎng)成好習慣,，幸福伴一生。并及時找出錯的學生改錯,、訂正,，(明早檢查)力爭落實到位。

五,、教師個人學習要跟上,。

訂閱《小學數(shù)學老師》，借閱教育類,、數(shù)學類雜志，每兩周看一本教育類書籍并摘抄寫感悟,，不斷思考,，不斷學習。

以上是粗括,，對于學困生,，我將繼續(xù)沿用上學期的“優(yōu)幫差”的方法(上學期沒用好，這學期力爭成熟),，成立一個“數(shù)學小老師”的3人團隊(控制得好就增加人數(shù),，先試試再說)，一對一每天幫助差生自己出題(教師先示范)聽算,、檢查作業(yè)完成情況,，及時講解他們不懂的題目，當天或者第二天給我檢查,，必須一一組合長期堅持,，預計一個月為一期。最后考試比賽，看誰幫助的同學進步最大,，發(fā)獎獎勵,，下月再換人，達到優(yōu)生得到鍛煉,，差生得到幫助,，每個人都有事做。

開學每班同樣設立兩名課代表,，鐘紹聰和杜雨佳,，董奕軒和龍鳳。每人準備兩個本子：改錯本(作業(yè)本),、聽算本(習字本)(學豎式的時候再換),。

我個人進行的教育科研也要跟上，對小學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng),，就照著計劃上的辦,。

本學期的目標是繼續(xù)培養(yǎng)孩子謙遜的品格，學會幫助他人,，感受幫助別人帶來的快樂,，體會學習的樂趣，樂于學習,，愛學習,，在各方面成長的基礎上學業(yè)上也如芝麻開花節(jié)節(jié)高。長風破浪會有時,，直掛云帆濟滄海,。孩子們，讓我們共同努力,，一起快樂成長!

二年級語文上學期教學工作計劃篇五

本學年,，由于本人產假休了較長時間，故現(xiàn)分為三個階段就本年度工作情況進行總結,。

休產假前,，本人擔任二年級二班的語文教學工作，雖然由于個人原因沒有繼續(xù)擔任本班班主任,，但本人始終本著教書育人的教學理念,，本著對學生的愛心和耐心，進行本班的語文教學,。我在備課時能做到一課一案,，課堂上借助多媒體手段及游戲教學等方式，調動學生的學習積極性;課后認真批改學生的作業(yè),，不放松對“學困生”的課業(yè)輔導,，并加強家校聯(lián)系,，努力讓自己成為學生和家長喜歡的老師。在課堂常規(guī)方面,，雖然我沒有擔任本班的班主任工作,，但我始終沒有放松對學生語文課堂常規(guī)的要求，力求讓學生保持良好的學習習慣,。

休產假過程中,，閑暇之余，我也不忘多閱讀教育類的書籍,，以提高自己的教育教學理論水平,。

休完產假后，我主要負責配合完成學校分配的社會工作以及擔任學校三,、四,、五年級科學和綜合實踐課的教學工作。在完成學校社會工作的時候,，我能做到認真負責,，不懂就問，及時完成學校分配工作,。在擔任?？普n程的教學過程中，雖然是?？普n程,，但我仍能做到認真?zhèn)湔n、認真授課,，不放松所教授班級的授課紀律,，以豐富學生的課外知識。

一個學年在不知不覺中又走到了盡頭,，雖然這一學年是特殊的,，我沒有像往年一樣在忙碌而充實的時間里度過，但我仍不放過能夠讓我進步的機會,，也同樣存在著不足，同樣需要我從中汲取教訓不斷改進,。在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力，不斷進取,，以求更大的進步!

[秋學期二年級語文教學工作總結小學學校]

二年級語文上學期教學工作計劃篇六

一,、學情分析：

(一)、語文知識和能力方面

經過一年半的學習,，大部份學生基本上能區(qū)分漢語拼音的聲母,、韻母和查典方法,、整體認讀音節(jié)，讀準聲調,，正確能寫母和音節(jié),，掌握拼拼音的方法;掌握漢、詞語偏旁和筆順規(guī)則,，學會按漢的筆畫,、筆順、偏旁和結構分析,、識記生;會仿照范寫,，做到結構合理、書寫端正,、執(zhí)筆方法和寫姿勢正確;有一定的聽話,、說話和朗讀、背誦的能力,。能聽懂老師提出的問題和同學的回答,，聽懂內容簡單的幾句話。具有詞的概念,，并認識句號,、逗號、完整的句子;有較濃厚的讀書興趣,，閱讀淺顯的注音讀物時,，能了解大概的內容。

縱觀全班,，不足之處表現(xiàn)在：漢語拼音的基礎不夠牢固,，學生拼讀練習不多，導致不夠熟練,，不能做到直呼單節(jié),，平時說話不注意平、翹舌音和前后鼻音,，普通話語欠規(guī)范,，音近或形近的生常常混淆;組詞時濫用同音;朗讀課文時停頓不恰當,，未能讀出感情色彩,，有的至今還指讀、唱讀的不良習慣,。

(二),、學習態(tài)度和習慣方面

有些優(yōu)秀生學習積極主動，競爭意識較強,，常能積極發(fā)言,，主動質疑,，做到不懂就問，在課堂上有一定的自控能力,。個別還能擔起“小老師”的職責,，幫助同學學習。課外還能主動閱讀淺顯的注意讀物,，背誦一些古詩詞,，或做適量的課外練習，以擴大知識面,，提高語文素質,。

中等生上課能做到認真聽講，按時完成作業(yè),，但發(fā)言不夠積極,，缺乏學習的主動性，不太善于表現(xiàn)自己,，思想認識還停留在“要我學”的階段,，要想提高他們的學習積極性，轉變“要我學”為“我要學”的思想是關鍵,。

個別同學由于某些原因,，對學習漠不關心，貪玩偷懶,，不按時完成作業(yè),，沒能發(fā)揮自己的主觀能動性，造成不良的學習成績,。

(三),、心理素質方面

有些學生的心理素質較好，能屈能伸,，敢于競爭,，有種強烈的上進精神。也有一部分學生顯得過于膽小怕事,，不敢大膽表現(xiàn)自己,，有疑難不敢問，碰到困難缺乏毅力,。另外有學生貪玩好動,，總喜歡小動作，自制力差,。

本學期在教學上應該更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識能力和閱讀能力,，使他們體驗學習所獲得的成功和樂趣,。同時需要加強家校聯(lián)系,，依靠學校、家庭,、社會多方面的力量培養(yǎng)孩子勤學樂學,，勇于創(chuàng)新，大膽探索的精神,，以適應新時代的需求,。

二、教材分析：

本冊教科書共8個單元,，其中第8單元是開放單元,。單元主題有的的確是“主題”，有的則是題目,。要根據(jù)主題創(chuàng)設的情境,，創(chuàng)造性地安排每個單元的教學。主題單元的學習內容,，可以根據(jù)學生的情況調適,。本冊閱讀教學強調積累，強調整體感受,，強調個性化學習,。要繼續(xù)培養(yǎng)朗讀、默讀的能力,。每篇課文后面的思考題幫助教學,。有不少自讀課文可讀性很強，只是由于生太少,，不宜作主體課文,，可以根據(jù)學生的興趣，選適當?shù)钠吭谡n堂上指導學習,。

“語文天地”中還設計了一些造句方面的練習,，比如寫下半句，連線,，填空等，這些練習有指令的意味,，不是“寫話”的主要內容,，主要是保證水平較低學生學習的底線。教學時我們要注意輔導差生,，注意指導標點,、書寫格式等基本知識和技能。

三,、教學目標：

1.復習鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識,、正音,。

2.認識400個，會寫300個,。要求認識的能讀準音,，結合詞句了解意思，不作形分析,，不要求書寫,。要求會寫的能讀準音，認清形,，理解意思,，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識的愿望，在生活中自主識,。養(yǎng)成學生良好的寫習慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3.會使用音序查法，學習用部首查法查典,，培養(yǎng)獨立識的能力,。

4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣,，學習用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。

6.能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學習使用句號、問號和嘆號。

8.逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話，聽懂主要內容,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

9.對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,，學習寫日記,。

四、教學內容及措施

(一),、識,、寫教學

從整個小學階段的識教學來看，本冊的識,、寫教學處于一個承前啟后的重要位置,，既要盡量利用漢的造規(guī)律幫助學生識記生，完成本冊的識任務,，又要流利采用多種方法手段,，隨時鞏固已獲得的識成果。在識教學中還要利用已經掌握的漢語拼音,、筆畫,、基本、偏旁等知識和初步分析漢結構的能力,，積極引導(ben文由wuyanrenjia收集整理),，堅持訓練，不斷激發(fā)學生主動識的積極性,，使他們逐步形成自學生的習慣,。

具體措施：

1、繼續(xù)復習鞏固漢語拼音,，利用它幫助識,、學習普通話。

2、學會在每天學習新課之前進行預習,。繼續(xù)使用“畫一畫,、拼一拼、讀一讀,、記一記”的學習生的方法,，并逐步放手自學。

3,、重視偏旁和筆順的教學,。注意第一印象的加深。

4,、在寫教學中要關注學困生的表現(xiàn),，對他們給予及時的糾正和幫助。

5,、根據(jù)規(guī)律,，及時聽寫。

6,、為了鼓勵學生,，激發(fā)寫興趣。繼續(xù)使用寫“晉級”制度,。

(二),、閱讀教學

二年級上學期語文教學工作計劃

二年級語文上學期教學工作計劃篇七

以馬克思主義教育科學理論為指導，努力貫徹國家基礎教育課程改革的精神,，落實高中語文課程標準提出的課程理念,，遵循語文教育的規(guī)律,，致力于全面提高學生的語文素養(yǎng),，提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，教學中突出“過程和方法”,，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，使學生掌握學習語文的基本方法,，養(yǎng)成自學語文的良好習慣,，提高文化品位,，為學生終身發(fā)展奠定良好基礎。

我們使用的是人教版新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng),，促進學生綜合素質的提高,，確立學生在學習中的主體地位,。在編排體系上,，人教版《必修五》按照“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”四大板塊安排相關內容。同時根據(jù)學校的'安排,，本期開始開設選修課《文章寫作與修改》,、《中國古代詩歌散文欣賞》,。《文章寫作與修改》是在新課標精神的指導下編寫出來的,，是為高中生提供的語文選修課中的一種,。

本書內容共分4章,，每章3節(jié)，總共12節(jié),，涉及個性化寫作,、材料的使用,、認識的深化以及文章修改四個方面的問題。為具有寫作興趣和特長的高中生開辟的寫作新天地,，同時也為高中生參加高考提供了必要的發(fā)展空間,。《中國古代詩歌散文欣賞》這本教材,，從高中生實際水平出發(fā),，對于詩歌，從“以意逆志,、知人論世”（探究詩旨）“置身詩境,、緣景明情”（把握詩境）“因聲求氣、涵詠詩韻”（體會聲韻）三方面入手,；對于散文從“創(chuàng)造形象,、詩文有別”（理解散文的形象性）“散而不亂、氣脈中貫”,，切實地培養(yǎng)學生的文學文化修養(yǎng),，提高學生的文言文閱讀能力。

本期本人擔任高二文科117,、119兩個班的語文教學,。

本人面臨的兩個班屬于平行班，學生由高一升入高二,，剛剛經歷分班,，情緒欠穩(wěn)定,，人數(shù)超多,中等生少，后進生多,，學習興趣欠佳,，語文基礎知識薄弱，語文學習習慣較差,，課堂沉悶,，思維不活躍，思考問題不積極,。

1,、培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字、熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情,，培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神,，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力，提高學生的道德修養(yǎng),，全面提高學生的語文素養(yǎng),，幫助學生樹立正確的道德觀、世界觀,、人生觀,。發(fā)展學生健康個性，逐步形成健全人格,。

2,、加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的落實和檢查,，并有階段性檢查小結和整改措施,。

3、激發(fā)學生的興趣,，引導學生在課外閱讀,，養(yǎng)成閱讀經典和優(yōu)秀作品的習慣，拓展學生語文學習空間,。

4,、提升學生對閱讀量,，引發(fā)對中國文學的感性認識,，培養(yǎng)文言語感，提高審美鑒賞能力,。引導自主寫作,，在實踐中提高寫作能力。

5,、培養(yǎng)學生自主學習,、合作學習和探究學習的習慣和能力,。

1、加強書本和網絡的學習,，提高教師自我素養(yǎng),。

2、提高備課質量,，繼續(xù)學習新大綱,，鉆研新教材，探索新教法,，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,。

3,、指導學生加強積累，全面提高學生的語文素養(yǎng),。要求學生準備摘抄本,，用好《語文讀本》，每周布置閱讀量,，積累語文基礎知識，名句名篇的,。

4、重視誦讀,，改進古詩文教學,，培養(yǎng)學生語感。

5,、跟同事協(xié)作，集體備課,，資源共享,。向同事們學習，積極參加學校的聽課評課活動,。

6,、作文訓練以“表達交流”和《文章寫作與修改》相結合,，面批、互評、自批多種批改方式結合,，切實提高效率,。

7、加強電化教學,，增加課堂容量，激發(fā)學生學習興趣,。

1-3周第一單元課文,、表達交流

4-6周第二單元課文、表達交流

7-8周第三單元課文,、表達交流

8-9周第四單元課文,、表達交流

11周以后選修《中國古代詩歌散文》教學

二年級語文上學期教學工作計劃篇八

通過一年半的學習,全班大部分同學對一年級的知識掌握得很好,要認的字都認識,要求會默的字都能默出來,并且基本上能比較規(guī)范。全班有學生28名,通過一年半的學習,全班大部分同學對一年級的知識掌握得比較好,學習認真,上課能專心聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時完成作業(yè),。中等學生占多數(shù),尖子生不尖,有一部分同學基礎較差,個別學生沒有掌握學習方法,至今不會學習,。由于年齡小,自制能力差,時常不能控制自己,上課時愛隨便說話或者做小動作,擅長隨便說話。因此在課堂教學中要重視后進生的學習,要培養(yǎng)學生的自覺學習的習慣.個別同學生字認不全,默不出幾個,課文讀得不熟練,看圖寫句子不能表達圖意,有待于以后進一步加強輔導,。

課文都能熟讀,要求背誦的都能背過,并且基本上能讀得有聲有色,。對學過的字、詞基本上了解意思,會用學過的詞語造句,能說幾句完整的話,基本上能聽懂別人的講話,看圖寫話也能寫幾個完整的句子,表明圖意,。個別同學掌握得較差,生字認不全,默不出幾個,課文讀得不熟練,看圖寫句子不能表達圖意……有待于以后進一步加強輔導,。

教材情況:

一)指導思想:

1、注意打好基礎,。本冊教材繼續(xù)按照由淺入深,從易到難,突出重點,兼顧一般的原則來安排教學內容和練習形式,。這樣安排,目的是讓教師圍繞識字、寫字,、朗讀,、背誦、口語交際,、寫話等重點,加強語文基礎知識的教學和基本能力的訓練,幫助學生扎扎實實的練好基本功,。

2、滲透思想教育,。

本冊課本依然注重幫助學生在學習語文的同時,潛移默化的接受思想教育,。所選課文題材廣泛,內容豐富,課文語言文字規(guī)范、生動,這些都有利于思想政治,、道德品質教育滲透于學生學習語言文字的過程中,。以利于兒童良好道德品質和文明行為習慣的養(yǎng)成。

力求便利教學,。

本冊各課生字的安排繼續(xù)采用"識寫分流"的辦法,以解決學生識字與寫字之間的矛盾,詞句訓練和用部首查字典,都順應兒童的認知特點和語文學習的規(guī)律,。

二)教材編排

關于識字

全冊共安排生字800個,其中要求會寫的為330個,另外的470個只要求認識。

"識字"可由以下三種形式:

詞串識字,。

形近旁的比較,。

特殊偏旁識字。

采用三種不同的類型讓學生識字,目的是引起學生的興趣,激發(fā)兒童熱愛祖國語言文字的情感,。

關于課文

每組教材都包括導語,、四--五篇課文以及語文園地,全冊課文共36篇,其中講讀課文28課,略讀課文8課。本冊課文語言規(guī)范,淺顯易懂,便于對學生進行朗讀,背誦,復述,口語交際等訓練,。課文插圖精美,富有童趣,便于幫助學生理解課文內容,培養(yǎng)其形象思維能力,。

關于練習。

全冊教材共安排語文園地8個,包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)--鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),引導學生了解漢字的特點及構字規(guī)律,掌握識字方法;日積月累--引導學生積累好的詞,、句,優(yōu)秀段篇,復習學過的自此,進行語文基礎知識的綜合練習,。口語交際--在雙向互動的口語交流中,培養(yǎng)學生的口語交際能力;展示臺--給學生提供展示課內外學習所得的舞臺,。

三)教材特點

圍繞專題整合教材內容,。每一組教材的"導語"。通過簡單的幾句話,點出本組的專題,激發(fā)學生的學習興趣,。

重視聯(lián)系學生的生活實際,著眼于積累語言,啟發(fā)思維,派楊語文實踐能力,。

教材的編排體現(xiàn)開放和彈性,增強適應性。

四)教學重,、難點

能準確的拼讀音節(jié),能借助漢語拼音識字,、學習說話。

學會330個生字,認識470個生字,要求學會的字,能讀準字音,認清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,大部分詞語嫩風口頭或書面語言中運用;要求認識的字,做到離開注音,、離開語言環(huán)境也能準確的認讀,。

繼續(xù)學習使用鉛筆寫字,依照筆順規(guī)則,書寫要求學會的字,字要寫得正確,端正,整潔,盡量做到美觀,執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求,。

能借助漢語拼音,用普通話朗讀課文,做到正確,、流利,逐步達到有感情,能背誦指定的課文,朗讀要做到,逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物,。繼續(xù)認識逗好,句號,嘆好,問號,。

能用學過的詞語補充句子,有說話的愿望,能根據(jù)要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號,、問號,、嘆號。

學會聽,、說普通話,。能聽懂別人講的一段話或一件事,能用普通話提出問題、回答問題,。愿意和別人口語交際,能主動說,認真聽,大膽問,語句通順,態(tài)度大方,有禮貌,。

二,、教學目標

培養(yǎng)習慣。

1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,。并養(yǎng)成習慣,養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣,。

2)繼續(xù)掌握些鉛筆字的正確方法,繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習慣,。

3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣,。

4)培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習慣。

漢語拼音,。

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字,、學習普通話。

(2)能熟記《漢語拼音字母表》,。

3,、識字寫字。

(1)準確認讀470個生字,。

(2)能按筆順書寫330個生字,把字寫端正,寫勻稱,。

二年級語文上學期教學工作計劃篇九

一、班級情況分析

本班功39人,，其中男生21人,，女生19人。通過一學期的接觸,，對他們有了一些認識,。大部分同學遵守紀律，平時行為乖巧,，但有個別同學行為突出,，行事鹵莽，如單金陽,，單慶回,，態(tài)度不夠認真，要特別注意,。這些學生對自己的事情有較強的表現(xiàn)欲,，但是，對于班級的事情缺乏責任心,，比較以自我為中心,。班級中出現(xiàn)態(tài)度散漫、人心渙散等情況,，為此,，我做以下的計劃，希望能得到好的更高,。

二,、班主任工作的分類：

第一類：每天必做的.事情

1,、值日生日記，值日生檔案,，班級日記,。

2、每日一句,。按學號寫,。

3,、中午的讀報寫字課安排,，課前一支歌。

4.自習課的管理,，讓學生養(yǎng)成無論什么時候,，老師在與不在一個樣。

5．放學以前的工作小結,，布置作業(yè),。

6.檢查學生的行為規(guī)范，由學生自己檢查,。

7.值日生小結,，總結當天的值日情況，提出問題并建議改正措施,。

第二類：每周必做的事情,。

1、小組評比,，每周評出一個先進小組,。

2.組織班會，由班干部找班會主題,，利用班會來滲透素質教育

3,、欣賞美文，由每組每周輪推出一篇美文全班欣賞,。

4.爭取全校每周的流動紅旗,。

第三類：每月必做的事情。

1,、統(tǒng)計單元考的成績,，獎勵進步的學生。

2,、統(tǒng)計一

一個月來作業(yè)全交名單,。（同上）

3、給班干部提建議,，給班主任提意見,。

4,、樹立永爭第一的信心，積極參加學校的各種活動,。

三,、班主任工作思路

1.以人為本，教育學生成為一個正直,，善良,，智慧，健康的人,。

2.營造一個溫馨,，和諧，自然的學習環(huán)境,，讓學生到了班里就象回到了家里一樣,。

3.教會學生學會生存，學會與人相處,，學會付出和愛,。

4.利用各種活動增強班級的凝聚力，讓每一個學生都為班級而自豪,。

5.關愛每一個學生,，走進每一個學生的心里，成為學生的真正意義上的朋友,，為學生排憂解難,，樹立信心。

6.上好每一節(jié)課,，認真抓好課堂紀律,，讓班級永遠充滿活力，積極,，向上,，永爭第一！

二年級語文上學期教學工作計劃篇十

小學二年級下冊語文教學工作計劃

以《語文課程標準》為指導,，以陽光課堂為主渠道,，努力打造陽光語文教學，全面提高學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，促進學生的全面發(fā)展。

二,、學生情況分析

經過一年半的語文學習,，學生學會了一些學習語文的基本方法，有了閱讀的興趣,，整體語文能力有了顯著提高,，語文實踐活動開展的豐富多彩,，在生活中學語文，用語文,。還有5,、6個學生學習語文還有些吃力，需要加強點撥,，指導,，增強學習語文的信心。

三,、教材分析

本冊教材構建了開放,、富有活力的教材體系。設計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內容,。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關愛;愛祖國,，愛家鄉(xiāng);用心思考,，勇于創(chuàng)造;熱愛自然，了解自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質;要正確看待問題,，善于思考;走進科技的世界,。每組教材都包括導語、4篇課文和一個語文園地,。本冊共有32篇課文,，為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文,，八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀,。

四,、本學期教學目標

1、繼續(xù)復習鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字,、正音。

2,、認識400個字,，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,，結合詞句等語言環(huán)境

3,、理解意思。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,、感受漢字的形體美。

4,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

5,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學習用普通話正確,、流利,、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導下,，學習默讀，做到不出聲,，不指讀,。

6、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意在閱讀中主動積累詞句,。

7、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

8,、積累自己喜歡的成語,，對聯(lián)、古典詩詞,。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識,，認真聽別人講話,，能聽懂主要內容。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

10,、寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語,。根據(jù)表達需要，學習使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。學習寫日記,。

a)對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，熱心參與學校,、社區(qū)活動，并能表達自己的感受,。

二年級語文上學期教學工作計劃篇十一

部編語文二年級上冊繼承語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng),，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，致力于構建開放的,、富有活力的教材體系,，全面提高學生的語文素養(yǎng),。在一年級做好幼小銜接,、平穩(wěn)過渡的基礎上，二年級上冊穩(wěn)步推進,，有層次,、有梯度地為學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升奠定堅實的基礎。

本冊教材圍繞人文主題和語文要素雙線組織閱讀單元,，全冊由24篇課文組成7個閱讀單元,，由4篇識字課組成1個識字單元。每個單元由3-4篇課文（包括課后思考練習題）和1個語文園地組成,。語文園地編排了“識字加油站”“字詞句運用”“寫話”“書寫提示”“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”“日積月累”“我愛閱讀”等欄目,，其中“寫話”“書寫提示”“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”在各單元語文園地中穿插安排?！翱谡Z交際”穿插編排在語文園地之前,，共編排4次。從本冊開始編排“寫話”欄目,，穿插安排在語文園地中,，共編排3次。承接一年級教材的編排體例,，“快樂讀書吧”編排在第一單元的后面,。

在編排上,，本冊教材主要體現(xiàn)了下面幾個特點：

1.進一步發(fā)揮教材的育人功能，自然滲透立德樹人,；

2.雙線組織單元結構,，語文能力的發(fā)展有了更清晰的梯度目標；

3.關注語用,，引導學生在真實的情境中學語文,、用語文；

4.重視學生自主的閱讀實踐,，構建課內外緊密結合的課程體系,。

本套教材遵循“認寫分開，多認少寫”的原則,，科學安排識字,、寫字的順序。在字種的選擇和字序的排列上,，力求科學,。本冊要求認的450個生字，都是出現(xiàn)頻率較高的常用字,。要求會寫的250個字,，大多是字形簡單或構詞能力較強的字。識字采取分散識字和集中識字相結合的方式,，既隨文識字,，也通過專門的識字課以及語文園地中專設的欄目“識字加油站”進行集中識字。識字寫字在編排上的主要特點有：集中識字的編排形式多樣,，滲透豐富的文化和思想內涵,；發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，培養(yǎng)自主識字的能力,；打下良好的寫字基本功,，重視正確的寫字習慣的培養(yǎng)。

在選文上人文內涵豐富,，堅持典范性和適切性的統(tǒng)一,；加強單元內部的有機聯(lián)系，關注不同冊次的梯度發(fā)展,；夯實基礎,，發(fā)展語言，加強運用,。建構清晰的口語交際目標體系,，每次的交際活動都有明確的交際目標；在真實的交際情境中發(fā)展交際能力，建構具有遷移價值的課程內容,；重視方法的指引及示范引導,。同時，二年級上冊增加了寫話練習的編排,，有兩條途徑,。一是隨機安排在課后練習中，側重于引導學生學習課文的.語言表達,，進行仿寫練習,。二是設置自成體系的“寫話”欄目，編排在語文園地中,，共3次,，內容分別是寫自己喜歡的玩具、學寫留言條,、看圖發(fā)揮想象編故事,，各屬于記實類、應用類,、想象類3個類別,。本冊教材中“寫話”欄目的設立，表明全套教材書面表達訓練的正式開始,。

本班學生51人,，其中男生28人，女生23人,。經過一學年的學習,，班級的學生有了長足的進步，已能適應小學的住宿學習和生活,，養(yǎng)成了基本的學習習慣,，大部分學生能努力學習，主動的參與課堂活動,，有較強的求知欲，能及時完成作業(yè),，對語文學習感興趣,，平時學生比較喜歡閱讀一些富有童趣的圖書，但讀書的習慣和方法還需要教師多指導,，如：不會合理安排閱讀時間,，閱讀時專注度不夠，囫圇吞棗,，閱讀姿勢不正確等均須引導,。有少部分學生自制力差，課堂四十分鐘坐不住，注意力易分散,，這直接影響了教學的效果,。學生已有一定的識字能力和閱讀基礎，面對較大的識字量,，學生遺忘較快,，特別是同音字、形近字易混淆,，學生對生字掌握能力還有待提高,。因此本學期，應該更多地關注如何用生動有趣,、形式多樣的方法提高學生的識字能力,，使其體驗成功學習所獲得的樂趣。學生普遍膽子較小,，由于大部分是獨生子女,，因而主觀意識強烈，不善于向同伴學習,；而且從語文的課堂反饋情況來看,，學生的語言表達能力還需要不斷訓練，想象能力,、良好的學習習慣也有待提高,。因此，在課堂教學中,，要因材施教,，盡量從他們的實際出發(fā)，學為中心,，結合新課標的要求,，促進學生良好習慣的養(yǎng)成和語文素養(yǎng)的提高。

這冊教科書是雙線并行編排的,，語文園地中安排的各項訓練也都圍繞主題設計的,，所以備課時胸中要有全局。我們領會“語文首先是一種文化”這種編排理念,，要在通讀全冊的基礎上,，一組一組地鉆研教材，設計教學,。每組教材圍繞哪個專題,，有哪些內容，有哪些要求,，重點培養(yǎng)學生哪些方面的能力,、習慣,，怎樣進行教學設計，在體現(xiàn)自主,、合作學習上有哪些措施,，什么時候布置學生進行哪些學習準備，教師要做到心中有數(shù),。教師備課時胸中要有全局,，學為中心，在學定教,，創(chuàng)造性地設計教學,，創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材,，創(chuàng)造性地使用教材，使教學充滿活力,。

（1）遵循識寫分步,，多認少寫的原則，注重引導學生借助拼音和字典學習生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學生運用規(guī)律記憶，將已經學過的部件,、識字方法遷移到新字的學習中去,。

（2）聯(lián)系生活實際，多渠道識字,，通過多看課外書等在生活中識字,，防止生字回生。同時,，同學之間經常交流識字的方法,、經驗和感受，如：一起玩識字,、組詞的游戲和共同制作生字卡片等,。

（3）每天都擠出兩三分鐘的時間進行生字詞聽寫等過關練習，并且做到及時改正,。

（4）真正落實書寫規(guī)范,、端正、整潔,，做到“錯后更正”，寫字教學分散在每一節(jié)課中,。老師重點指導不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順,，并培養(yǎng)學生學會自覺觀察生字在田字格中的間架結構。

（5）針對學生同音字,、形近字易混淆的情況,，結合生字教學，引導學生在具體的語境中體會生字的意思,，學會正確運用同音字,、形近字。

（1）讓學生多讀多記,，利用多種的方式把課內外用得好,、寫得好的詞語正確規(guī)范地摘抄下來。

（2）可以利用多種方法,，如：課前借助一字組多詞,、接龍、優(yōu)美詞句大比拼等的游戲培養(yǎng)學生自覺積累詞語的習慣,。

（3）對于課本中的好詞佳句,，要有意識地讓學生積累。尤其是課本中要求背誦的課文,，“語文園地”中“讀一讀,，背一背”的內容，讓學生多讀多背,；同時,，要讓學生主動積累課內外語言，養(yǎng)成積累語言的好習慣,。并且,，鼓勵學生在說話、寫話中大膽運用自己積累的語言,，把語言的積累與運用結合起來,。

（4）在課堂上設計一些有層次性和靈活多變的題型對詞語運用進行訓練，提高學生在語境中靈活運用詞語的能力,。

（1）認真研讀教材,，找準語言文字訓練點，在課堂上精心設計問題,，鼓勵學生獨立思考,、質疑問難，提高課堂教學效率,。

（2）在課堂上進行閱讀訓練,，有針對性地教給學生讀懂短文的方法，做到讀一篇有一得,。

（3）教學中,，對于課文中重點詞句的理解,，多教給學生理解的方法，如聯(lián)系上下文,、聯(lián)系生活實際,、換近義詞、查字典等,。對于常用的詞語,，要多讓學生練習說話，把理解和運用結合起來,。

（4）重視朗讀的訓練,。讓學生在讀中理解，在讀中感悟句與句之間的邏輯關系,，培養(yǎng)語感,。

（5）鼓勵學生廣泛開展課外閱讀活動?？梢越栌谩懊恐芎脮判邪瘛薄白x書分享會”“讀書積分卡”“秀一秀我的讀書成果”等形式激發(fā)學生閱讀的樂趣,，指導學生課外閱讀的方法，拓寬知識視野,，增強自覺主動的閱讀意識,，豐富語言積累。

（1）借助課內,、課外的典型語段,，模仿寫話，提高學生的語言組織能力,。

（2）利用文本空白處想象說話和寫話,，培養(yǎng)學生的想象思維能力。

（3）在說話,、寫話訓練中,，老師可以有意識地交給學生一些優(yōu)美的詞句，教會學生樂于運用閱讀和生活中積累的詞語,。

（4）認真上好每一節(jié)口語交際課,。俗話說：“我口說我心，我手寫我口,?！睂W生的說話能力得到了提高，寫話自然而然就迎刃而解了,。

（5）培養(yǎng)學生堅持寫日記的習慣,。

二年級語文上學期教學工作計劃篇十二

在新的學年里，我們高二語文備課組全體教師,，將參照市,、區(qū)教研室高中語文教研活動的工作計劃,，以教育的科學發(fā)展觀為主線,，以語文課程標準為指導,，以學習新理念，探討提高課堂教學效率為重點,，認真組織教師繼續(xù)學習語文新課程標準,。結合我校高中語文發(fā)展的實際情況，積極探索語文教學規(guī)律,，努力摸索科學的教學方法,，促進教師不斷提高教學水平，力求優(yōu)化我校語文教研的內容和形式,，提升語文教學的質量和水平,，提高學生的語文素養(yǎng)，促進語文教師的專業(yè)成長,，努力構建具有我校特色的高中語文教育教學教研體系,，進一步提高我校語文教學質量。

二,、工作目標2,、把握新課程標準下語文教學的新動向，在認真搞好教學工作和教科研工作的基礎上,，進一步加強語文學科教學科研工作,，爭取在語文研究性學習、校本科研方面取得突破性進展,，形成學校自己的特色,，從而不斷提高教師的教科研水平。

3,、繼續(xù)強化備課組的功能,，提高全組教師的業(yè)務水平，集思廣益,，博采眾長;繼續(xù)強化團結協(xié)作精神,，創(chuàng)建團結、和諧,，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀備課組,，出色完成學校各項工作。

4,、充分運用語文教學規(guī)律,，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育;進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力,、探究能力,，形成良好的思想道德素質和科學文化素質,，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎。

三,、具體措施為更好地完成上述教育教學工作目標,，我們組準備以語文教學為中心，以新課程標準下的教學改革為動力,，以教學科研為生命,，以課堂為主陣地，以學生為載體,，全面推進課堂改革,，培養(yǎng)學生語文學習方面的創(chuàng)新能力。本學年語文組將利用教研活動時間及平時的教育教學實踐,，深入學習領會新課程標準和語文《考試說明》,，學習先進的語文教學理念，深化課堂教學改革,。

高二年級下學期語文教學工作計劃