總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)匯報(bào) 小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)篇一

提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是師資隊(duì)伍的建設(shè)。學(xué)校的發(fā)展,，歸根到底決定于教師隊(duì)伍的素質(zhì),。我校要求每一位教師在平凡的工作崗位上，都要努力做到八個(gè)字：敬業(yè),、好學(xué),、愛(ài)生、愛(ài)校,。

我校利用每周教師例會(huì)的機(jī)會(huì),，組織教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力打造一業(yè)務(wù)精湛,、師德高尚的教師隊(duì)伍。本學(xué)期,，我們以學(xué)習(xí)新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為契機(jī),，開展了一次師德教育。學(xué)校要求,，每一位教師都要樹立作為一名人民教師的光榮感,，安心本職工作、要為人師表,，以德立教,，以自己的良好行為和形象為學(xué)生樹立榜樣，要有埋頭苦干的精神,，將奉獻(xiàn)教育當(dāng)做樂(lè)趣,。

本學(xué)期，我校教師在繁重的工作任務(wù)面前,，任勞任怨,。我們學(xué)校20﹪的教師年齡結(jié)構(gòu)偏大（50歲以上的教師7名）,，即將面臨退休，但是他們都能夠勤勤懇懇地做好本職工作,。學(xué)校以人為本謀發(fā)展,，實(shí)行人性化管理，體現(xiàn)人文關(guān)懷,，讓廣大教職工切身感受到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)和學(xué)校的溫暖,，極大地調(diào)動(dòng)了他們工作的積極性和主動(dòng)性，正因?yàn)槿绱?，教師們把學(xué)校當(dāng)成自己的家,，學(xué)校的各項(xiàng)工作能得到大家的響應(yīng)，開展起來(lái)也就順利得多了,。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，我們的老師理直氣壯抓教學(xué)。本學(xué)期,，在鎮(zhèn)中心校的統(tǒng)一布署下,，我們繼續(xù)一絲不茍抓常規(guī)，千方百計(jì)提質(zhì)量,。為了更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量,，我們主要采取了以下措施：狠抓教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化過(guò)程管理,。教學(xué)常規(guī)的落實(shí)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證,。因此，我們?cè)诮虒W(xué)管理中,，要求教師嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)的要求,，備課、講課,、布置與批改作業(yè),。學(xué)校對(duì)老師們的常規(guī)教學(xué)一周一抽查，一月一檢查,，并將檢查結(jié)果與教師的年終績(jī)效工資掛鉤,。

2、抓好單元測(cè)驗(yàn)和課外輔導(dǎo),，重視培優(yōu)和轉(zhuǎn)差工作,。由于種種原因，每個(gè)班級(jí)都不同程度地存在“學(xué)困較多,、優(yōu)生群體小”的現(xiàn)象,，這對(duì)期末考試的影響很大。但是，我們教師堅(jiān)持“只講主觀,，不談客觀”的原則,，樹立“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”的觀念,，努力做好作業(yè)設(shè)計(jì)和批改,，做好單元測(cè)試工作，一手抓學(xué)困生轉(zhuǎn)化,，一手抓優(yōu)生培養(yǎng),，最大限度地提高學(xué)生的學(xué)科成績(jī)。

3,、積極開展教研活動(dòng),，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。學(xué)校常態(tài)開展推門聽(tīng)課,、聽(tīng)課評(píng)課、課內(nèi)比教學(xué)等活動(dòng),，全面打造快樂(lè)課堂,，讓“三段六步”的課改模式，在我校遍地開花,。學(xué)校經(jīng)常選派教師外出學(xué)習(xí)觀摩,，開闊眼見(jiàn)，提升課堂教學(xué)技能,。去年冬季,，我校開展了為期一個(gè)月的“大手拉小手”送課下鄉(xiāng)活動(dòng)?；顒?dòng)中,，9名優(yōu)質(zhì)課教師先后深入xx、xx,、xx和xx等xx小學(xué),，共計(jì)送去語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)等學(xué)科十多節(jié)優(yōu)質(zhì)課,，受到了當(dāng)?shù)貙W(xué)校師生的歡迎和喜愛(ài)。最近,，我校全體教師在“一師一優(yōu)課”“一課一名師”活動(dòng)中,，積極在網(wǎng)上“曬課”。一系列活動(dòng)的開展,，提高了全教師素質(zhì),，促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)。

班級(jí)是學(xué)校工作的前沿陣地。按照鎮(zhèn)中心學(xué)校的要求,，我們從這學(xué)期開始,，以“紀(jì)律、安全,、衛(wèi)生教育”為抓手,，強(qiáng)化班級(jí)管理。加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理,，進(jìn)行良好的行為習(xí)慣教育,。開學(xué)初，學(xué)校舉行了鎮(zhèn)小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育啟動(dòng)儀式,，分步實(shí)施,，促使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,，為他們成人成才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。班主任從進(jìn)校、出操,、課間,、離校、紀(jì)律,、衛(wèi)生等學(xué)校生活的各個(gè)層面對(duì)學(xué)生,、班級(jí)檢查、記錄,，使學(xué)校呈現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)緊張,、嚴(yán)肅活潑、舉止言行規(guī)范文明的大好局面,。

2,、以貫徹實(shí)施新《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和良好的行為習(xí)慣教育,。由于德育工作抓得扎實(shí)有力,，學(xué)風(fēng)、班風(fēng),、校風(fēng)明顯好轉(zhuǎn),，絕大部分學(xué)生養(yǎng)成了愛(ài)學(xué)習(xí)、守紀(jì)律,、講文明,、有禮貌的良好行為習(xí)慣，真正成為班級(jí)小主人,，學(xué)校的小主人,。

3、利用班會(huì)，強(qiáng)化安全衛(wèi)生教育和管理,。本學(xué)期在班主任的配合下,，做了許多工作，特別是治理校園環(huán)境衛(wèi)生效果比較顯著,，校容校貌有了明顯的改觀,。為師生創(chuàng)造了一個(gè)干凈優(yōu)美的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。由于學(xué)校安全教育深入扎實(shí),，安全防范措施落到實(shí)處,，本學(xué)期學(xué)校沒(méi)有發(fā)生一起安全事件。

這學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際開展了以下活動(dòng)：愛(ài)國(guó)主義讀書教育活動(dòng),。學(xué)校充分發(fā)掘校園人文資源,，以校園文化活動(dòng)為載體，以學(xué)生發(fā)展為根本,，推到校園文化建設(shè),。我們力求讓每位學(xué)生在高品位校園文化的浸潤(rùn)下，激發(fā)愛(ài)校,、愛(ài)國(guó)感情,，增強(qiáng)學(xué)生的光榮感和責(zé)任感,。在愛(ài)國(guó)主義讀書教育活動(dòng)中,，學(xué)校制訂了切實(shí)可行的教育方案，并扎實(shí)做好讀書的指導(dǎo)工作,，為讀書競(jìng)賽打下良好的基礎(chǔ),。同時(shí)結(jié)合節(jié)慶和其他重要節(jié)日，因地制宜地開展慶?；蚪逃顒?dòng),。

2、重新編排了適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的空竹操,。

“抖空竹”是我校的傳統(tǒng)項(xiàng)目,。自xx年開展這項(xiàng)特色活動(dòng)至今已八年了。八年來(lái),，我們的抖空竹活動(dòng)受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注,，也得到了廣大家長(zhǎng)的支持。由于我們的這項(xiàng)活動(dòng)開展的有聲有色,，得到了社會(huì)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,，xx年10月我校被xx省教育廳授予”中華文化傳承藝術(shù)學(xué)校”,。本學(xué)期,，由于我校只剩下1—4年級(jí)學(xué)生，這對(duì)我們以往的空竹特技表演帶來(lái)了不便，因此,，我們又新編排了一套空竹操和空竹舞,，這樣適合低、中年級(jí)學(xué)生參與活動(dòng),，使他們學(xué)起來(lái)容易,，玩起來(lái)得手。我們今后將繼續(xù)努力,，把這項(xiàng)抖空竹活動(dòng)項(xiàng)目傳承下去,。

3、創(chuàng)新文體活動(dòng),，潤(rùn)物無(wú)聲地開展藝術(shù)教育,。本學(xué)期，我們自編了一套完整的課間操—古詩(shī)韻律操,。師生在音樂(lè)中一邊誦讀古詩(shī),，一邊做出健身動(dòng)作，形式別具一格,。30分鐘的課間操時(shí)間,，學(xué)生不但鍛煉了身體，還同時(shí)誦讀了16首古詩(shī),，這種寓教于樂(lè)的形式,，深受師生喜愛(ài)。這套古詩(shī)韻律操,，將誦讀經(jīng)典與文化健身完美結(jié)合,，不僅讓學(xué)生進(jìn)一步感受中華傳統(tǒng)文化的厚重，而且還夯實(shí)了學(xué)生的文化底蘊(yùn),，陶冶了學(xué)生情操,，提升了學(xué)生文化素養(yǎng)。

4,、書香溢校園,，經(jīng)典伴成長(zhǎng)。學(xué)校開設(shè)了誦讀課,，各班設(shè)立了圖書角,，開展“圖書漂流”活動(dòng)，學(xué)校每月開展一次經(jīng)典誦展示活動(dòng),，讓經(jīng)典浸潤(rùn)學(xué)生心靈,，陶冶學(xué)生情操，提升學(xué)生審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng),。校園書香氛圍濃厚,，處處展現(xiàn)人文文化,。前不久，我校順利通過(guò)縣教育局“書香校園”達(dá)標(biāo)活動(dòng)檢查驗(yàn)收,。

我校繼續(xù)堅(jiān)持家訪活動(dòng)的開展,，要求教師將關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別是關(guān)愛(ài)留守兒童問(wèn)題作為師德建設(shè)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。在生活上,、學(xué)習(xí)上、思想上關(guān)心“留守學(xué)生”,。要求教師要經(jīng)常對(duì)“留守學(xué)生”進(jìn)行家訪,，建立“留守學(xué)生”與教師的結(jié)對(duì)幫扶制度，讓教師充當(dāng)“留守學(xué)生”的第二監(jiān)護(hù)人,，使部分監(jiān)護(hù)人長(zhǎng)期缺位的“留守學(xué)生”感受到家庭的溫暖,。定期對(duì)“留守學(xué)生”進(jìn)行心理輔導(dǎo)，減輕“留守學(xué)生”由于父母不在身邊而產(chǎn)生的心理壓力,。要求“留守學(xué)生”每月給父母寫一封書信或通一次電話,，加強(qiáng)“留守學(xué)生”與父母的親情聯(lián)系。今年10月份學(xué)校分別召開了一至四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì),，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),，學(xué)校向家長(zhǎng)提出了學(xué)校管理、班級(jí)管理的制度及要求,；教師與家長(zhǎng)相互交流學(xué)生在家及在校的表現(xiàn),。活動(dòng)的開展,，促使學(xué)校,、家庭、社會(huì)的相互配合,，共同努力，形成了合力,，提高了辦學(xué)效果,。

一學(xué)期以來(lái)，我們做了大量的工作,，取得了一定的成績(jī),，但仍存在一些困難與問(wèn)題，需要引起上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注,，并逐步得到解決,。教師老年化嚴(yán)重，結(jié)構(gòu)性缺編十分突出,。

2,、學(xué)生乘坐社會(huì)車輛上下學(xué)存在嚴(yán)重的安全隱患,。

3、學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)有待加強(qiáng),，教師、功能室,、教師辦公室緊缺,。

一學(xué)期的工作已經(jīng)過(guò)去，駐足回首之間,，有喜也有憂,。展望明天，道路漫漫且修遠(yuǎn),，困難重重亦艱險(xiǎn),。但我們堅(jiān)信，有鎮(zhèn)中心學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷,，有全體教師的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)和勤懇努力,，我們殷店鎮(zhèn)中心小學(xué)的明天一定會(huì)更好。

小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)匯報(bào) 小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)篇四

回顧20xx—20xx學(xué)年度,，我校在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,，扎扎實(shí)實(shí)開展特色創(chuàng)建工作，在具體實(shí)踐中,，遇到了很多問(wèn)題,，克服了很多困難，取得了明顯成績(jī),，積累了不少經(jīng)驗(yàn),，在享受到成功快樂(lè)的同時(shí)，也備感創(chuàng)建的艱辛,。

我們深深體會(huì)到,，創(chuàng)建特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理,，豐富學(xué)校內(nèi)涵,，提升學(xué)校品位的重要舉措。現(xiàn)將大概情況初步總結(jié)如下,。

我們給學(xué)校的特色發(fā)展定位在“校本”二字上,，也就是在立足于農(nóng)村、立足于學(xué)校的基礎(chǔ)上,，充分利用校本資源,，深入挖掘校本潛力，靈活運(yùn)用教育手段,，科學(xué)合理地把學(xué)校特長(zhǎng)轉(zhuǎn)化為特色,。既不崇洋媚外,，也不好高騖遠(yuǎn),，堅(jiān)持貼船下篙定方案,，量體裁衣拿措施，體現(xiàn)小中見(jiàn)大，平中見(jiàn)奇,，以廣大小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn),，好做易為的各種創(chuàng)建活動(dòng)為載體，實(shí)實(shí)在在地搞好特色創(chuàng)建工作,。

根據(jù)縣中小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校工作實(shí)施方案的精神,，我校于20xx年3月，正式申請(qǐng)創(chuàng)建“文化校園,、活力校園”為突破口,，積極探索硬筆書法與實(shí)施素質(zhì)教育相結(jié)合的有效途徑，努力構(gòu)建文化校園,，逐漸形成自己的特色,。我們的具體做法是：

1,、精心編輯校本課程,，科學(xué)安排硬筆書法容

為了便于學(xué)生全面系統(tǒng)地了解中華經(jīng)典文化，學(xué)校成立了校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，由盧校長(zhǎng)負(fù)責(zé)編寫的校本課程《鋼筆楷書練習(xí)》為校本教材。全校開展書法學(xué)習(xí)，組建書法興趣小組，提高學(xué)生的書寫基本功。全力構(gòu)建和諧校園,。

2,、積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，全力保證硬筆書法效果

為確保硬筆書法練習(xí)效果,，我們保證學(xué)生每天練習(xí)半小時(shí),。此外，每周

如一縷縷春風(fēng),，滋潤(rùn)著每一個(gè)孩子的心田,。讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中感受到了經(jīng)典文化的博大精深和魅力，也一定程度上提升了學(xué)生的文化素養(yǎng),。同時(shí)在思想道德上加深了學(xué)生對(duì)精忠愛(ài)國(guó),、勤奮刻苦、文明禮儀,、謙虛好學(xué),、勤儉節(jié)約等中華傳統(tǒng)美德的理解和感悟。

3,、制訂多項(xiàng)管理措施,，確保活動(dòng)深入持久開展

為促進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的有序有效開展,，學(xué)校成立了硬筆書法領(lǐng)導(dǎo)小組和考評(píng)小組,，制訂了《硬筆書法工程實(shí)施方案及考級(jí)辦法》，定期對(duì)各班的硬筆書法活動(dòng)情況予以督促,、檢查,、評(píng)估，并列入班主任年度考核,。此外還規(guī)定每學(xué)期舉行兩次全校性的硬筆書法比賽,，對(duì)寫的好的學(xué)生張榜公布并予以獎(jiǎng)勵(lì)，極大地激發(fā)了學(xué)生練習(xí)的熱情,。

4,、特色鼓人心，書法結(jié)碩果

硬筆書法大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的書寫能力,，啟迪了他們的心智,。學(xué)生在傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)中潛移默化、熏陶感染,，感受著中華文化的博大精深,，不僅提高了學(xué)生的書寫水平，也提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì),。

兩年來(lái),，我校先后有十多名學(xué)生獲縣級(jí)書法比賽優(yōu)勝獎(jiǎng)。我們擁有了自己的書法教材——《鋼筆楷書練習(xí)》校本課程,。由于活動(dòng)富有特色,，我們的做法得到了學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)的好評(píng),。

1,、受學(xué)生考試成績(jī)高低的影響，個(gè)別教師對(duì)硬筆書法的認(rèn)識(shí)還不夠到位,，認(rèn)為只要把班級(jí)學(xué)生的成績(jī)搞好了,，其他的就無(wú)所謂了。所以在硬筆書法的組織和宣傳上不到位,，只是流于形式,。

2、由于我校硬件不夠,，場(chǎng)地受限,，多媒體不能使用，因此多次活動(dòng)的開展在組織形式,、場(chǎng)地選擇上效果尚不理想,。

我們深刻體會(huì)到，要想從某一方面或幾方面創(chuàng)造出學(xué)校特色,，以下幾點(diǎn)至關(guān)重要：

1,、領(lǐng)導(dǎo)參與，務(wù)實(shí)苦干,。特色學(xué)校的創(chuàng)建離不開各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持,，因?yàn)樘厣珜W(xué)校的創(chuàng)建既要硬件的投入，也要領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變,，管理行為

的落實(shí),。否則將無(wú)法開展。作為學(xué)校,，創(chuàng)建工作必須是一把手工程,，否則推動(dòng)的力度很難保障,。

2、科研引路,，協(xié)作同行,。由于創(chuàng)建特色學(xué)校是一項(xiàng)極為復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面,，有許多理論和實(shí)踐問(wèn)題值得進(jìn)一步研究和探討,，因此，我們必須以科研的態(tài)度,、科研的方法來(lái)追求特色的真實(shí)性和實(shí)效性。這就需要由科研引領(lǐng),，各方面攜手同行,，這樣才能確保科學(xué)全面地規(guī)劃,、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建工作并取得實(shí)效,。

3、眾星捧月,，打造特色,。特色學(xué)校創(chuàng)建工作涉及到整個(gè)教育教學(xué)工作的方方面面，學(xué)校的特色不只限于某一點(diǎn),，而應(yīng)是“以點(diǎn)帶面”,，最終使學(xué)校整體工作，全方位都反映出這種特點(diǎn),，因此,，學(xué)校所有工作都應(yīng)圍繞這個(gè)中心來(lái)計(jì)劃、實(shí)施,、總結(jié),、反思、改進(jìn),。創(chuàng)建特色學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是學(xué)校的每一個(gè)成員,，只有把富有個(gè)性化的辦學(xué)理念內(nèi)化為每個(gè)個(gè)體的自覺(jué)行動(dòng)并且持之以恒地去努力實(shí)施，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色,。

4,、及時(shí)調(diào)整，推陳出新,。創(chuàng)建的過(guò)程本身是一個(gè)不斷實(shí)踐反思的過(guò)程,，每經(jīng)過(guò)一個(gè)階段都必須回過(guò)頭來(lái)看看，想想,，其中的成敗得失,，這樣才能不斷的調(diào)整,、不斷地改進(jìn)，不斷地發(fā)展,。

小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)匯報(bào) 小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)篇五

我是一名小學(xué)語(yǔ)文教師,，從踏上教師崗位的那一天開始，就一直工作在教育教學(xué)的第一線,，參加工作已快二十年了,，我立足本職工作，教書育人,，為人師表,，做到敬業(yè)愛(ài)業(yè)，積極參與教研教改,，改革課堂教學(xué),，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，用自己的良好言行潛移默化的影響學(xué)生,，努力成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者,。

一、個(gè)人分析：

1. 優(yōu)勢(shì)：

(1),、善于捕捉課堂小學(xué)學(xué)生的變化,，培養(yǎng)的探究能力，同時(shí)不斷激勵(lì)學(xué)生的自信,。

(2),、熟練運(yùn)用信息技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)過(guò)程的流暢,。同時(shí)可以利用網(wǎng)絡(luò)資源,，達(dá)到信息的重組和優(yōu)化。

2.不足：

(1)語(yǔ)文教師專業(yè)素養(yǎng)不夠,。

(2),、在面向每一個(gè)學(xué)生方面做得不夠，在教學(xué)中沒(méi)有兼顧到所有學(xué)生的積極性,。

二,、目標(biāo)及措施：

發(fā)展目標(biāo): 樹立終身學(xué)習(xí)的思想，多讀書,、不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,、緊跟教育發(fā)展的新形勢(shì)，用先進(jìn)的思想和理念武裝自己,，做思想型教師,，積極學(xué)習(xí)關(guān)于自己專業(yè)的教學(xué)理論知識(shí)，并能運(yùn)用在自己的教學(xué)中,，及時(shí)進(jìn)行反思及重構(gòu),。多讀多思,，堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆，提高自己的理論層次

1,、多讀書,，提升自己的生命質(zhì)量，做一個(gè)高雅的人,。

讀書是一種至關(guān)重要的途徑,，所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書籍。同時(shí),，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊(yùn)的,。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神圣使命,，把"學(xué)習(xí)與思考"真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣,。

2、虛心請(qǐng)教,，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,。

要積極向同事們學(xué)習(xí),，多走進(jìn)同教研組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習(xí),。積極參加每周的教研,，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思,，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí),。

3、加強(qiáng)教育教學(xué),，做創(chuàng)新型的教師,。

在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在教學(xué)中對(duì)教材要認(rèn)真分析,，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，并及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思,，認(rèn)真分析課堂和班級(jí)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題,，并及時(shí)做好反思記錄，爭(zhēng)取一學(xué)期下來(lái)能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì),。

4,、堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，在師生交往中發(fā)展自己,。

遵循"以人為本"的管理原則,，增強(qiáng)自己的管理能力,。在教育教學(xué)工作中，真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),，不要讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中因?yàn)橛龅搅四愣粝氯魏芜z憾,。

5、教研,、科研方面：

以科研培訓(xùn)為先導(dǎo),，以校本培訓(xùn)為主體，以教研培訓(xùn)為輔助,，抓住“問(wèn)題即課題”,，在教學(xué)中留心積累、思考,，積極撰寫教育科研論文,，積極參加學(xué)校教科研課題的開發(fā)與實(shí)踐，成為具有較強(qiáng)科研能力的教師,，確立自己的研究課題,，力爭(zhēng)在三年內(nèi)形成一定的科研成果。

三,、多反思

1,、不斷進(jìn)行師德自查，反省自己的行為,，規(guī)范自己的言行,，做到身正為師，學(xué)高為范,。

2,、在自己的教學(xué)過(guò)程中，時(shí)刻做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思,，從培養(yǎng)學(xué)生踐能力著手,，拓展教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程;教學(xué)中反思,，及時(shí)自動(dòng)地在行動(dòng)中反思,，培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控地習(xí)慣;教學(xué)后反思，隨時(shí)審視,，隨時(shí)修正,，形成自己的教學(xué)個(gè)性。

四,、多實(shí)踐

1,、努力探索、大膽實(shí)踐,，用新的教學(xué)藝術(shù)充實(shí)課堂教學(xué),。在自己的課堂教學(xué)中,，努力營(yíng)造尊重、贊賞,、寬容的師生關(guān)系,，加強(qiáng)師生的對(duì)話交流，力爭(zhēng)完成從教學(xué)的“主角”轉(zhuǎn)向“平等中的首席”,、從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者向現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者的轉(zhuǎn)變,。

2、積薄厚發(fā),、開拓創(chuàng)新,，做教育教學(xué)的研究者。積極參加各類的教育教學(xué)活動(dòng),，提高自己的理論水平,，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長(zhǎng)完善,，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和開拓,，實(shí)現(xiàn)“模式化”向“個(gè)性化”的轉(zhuǎn)變。

五,、多總結(jié)

定期對(duì)自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),，通過(guò)及時(shí)總結(jié)，有所沉淀,，不斷為今后的工作積累。

小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)匯報(bào) 小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)篇六

在區(qū)教育局和青云中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，經(jīng)過(guò)全體教職工的積極努力,，薛閣小學(xué)xxxx年上半年各項(xiàng)工作都取得了長(zhǎng)足發(fā)展，取得了好成績(jī)

1,、對(duì)學(xué)校存在的安全隱患及時(shí)逐項(xiàng)進(jìn)行了排查,，如發(fā)現(xiàn)學(xué)校西南角的圍墻有了裂縫，及時(shí)進(jìn)行了加固,。制訂了學(xué)校重點(diǎn)部位（大門口,、三個(gè)樓梯口等）安全承包網(wǎng)和老師上課前、放學(xué)后的安全值班表,。每個(gè)樓梯口都有老師值班負(fù)責(zé),。

2、今年3月中旬舉行了法制報(bào)告會(huì),，向?qū)W生進(jìn)行交通法規(guī)以及防火知識(shí)教育,；

3、與各班班主任老師分別簽訂了安全工作責(zé)任書及用電,、用空調(diào),、用電腦安全責(zé)任書,；

4、配備了6個(gè)滅火器,；

5,、利用多媒體教室組織學(xué)生觀看法制講座、安全知識(shí)講座,、防火知識(shí)教育等,，做到逢會(huì)必講法制、必講安全,，特別是對(duì)安全隱患易發(fā)的用電,、上下樓梯、夏季飲食衛(wèi)生等都當(dāng)作大事來(lái)抓,。

6,、開學(xué)和學(xué)期中，分別給家長(zhǎng)散發(fā)了告家長(zhǎng)的一封信,，強(qiáng)調(diào)上學(xué)時(shí)間,，放學(xué)時(shí)間，并注意路上安全以及防溺水,、防中暑,、防電安全等。

1,、我校根據(jù)學(xué)期初制定好的教研工作計(jì)劃,，根據(jù)各個(gè)學(xué)科不同的特點(diǎn)，深入開展教研活動(dòng),，本學(xué)期聽(tīng)了五位老師的校際公開課,。外派23人次去淮北和周邊學(xué)校學(xué)習(xí)交流。

2,、積極引導(dǎo)教師參加網(wǎng)絡(luò)教研,，辦公室都開通了寬帶，方便了老師在網(wǎng)上的學(xué)習(xí),。在這一年里,，發(fā)出各類簡(jiǎn)訊7條，向外界傳達(dá)了我校近期的工作情況,。發(fā)表論文3篇,。

3、組織開展了曹利,、王小偉,、邢秀慶等老師語(yǔ)、數(shù)公開課，每一位教師聽(tīng)十節(jié)公開課以上,，并做好小組討論和記錄,。

4、依據(jù)教研工作計(jì)劃,，做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)人人皆參與,。有主題，有學(xué)習(xí),，有交流,，有感悟，有實(shí)踐,，有思考,。

5、開展校本教研活動(dòng),，不拘泥于形式,。

6,、做到每周集體備課制度并有活動(dòng)記錄，本學(xué)期共開展了十次。

7,、開展了日常行為規(guī)范比賽和學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),。

8,、書法特色班開辦的比較好,，30多名小學(xué)生堅(jiān)持練習(xí)書法。拓展了教研的深入,，也豐富了校園文化生活,。

1、積極開展了提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平的學(xué)習(xí)和課外教學(xué)交流活動(dòng),。通過(guò)老教師與青年教師之間的互幫互學(xué),，帶動(dòng)全校教育教學(xué)工作的開展。全體教師參加了第三輪繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，參學(xué)率100%；

2,、開展了特色班級(jí)展示活動(dòng),。從各班選項(xiàng)報(bào)名，到特色輔導(dǎo),，專題講課,，4月中旬組織教師對(duì)各班特色開展情況進(jìn)行了參觀展覽。笛子,、口琴班,，書法班，手工制作班,，都取得了好成績(jī),，不少學(xué)生在特色方面找到了自信,；

3、舉行了小學(xué)生慶“六一”才藝展示暨畢業(yè)班匯報(bào)演出活動(dòng),；

4,、舉行了“告別零食、做文明小學(xué)生”大型廣播會(huì),，新聘請(qǐng)了21名“文明小衛(wèi)士”,，小學(xué)生的舉止行動(dòng)文明了，愛(ài)護(hù)班級(jí),，講究衛(wèi)生的風(fēng)氣好轉(zhuǎn),；

5、和青云分校舉行教師籃球友誼賽,；

6,、參加了中心校舉行的師生安全演講比賽和第二屆小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，并取得好成績(jī),。參加了師生“唱紅歌”大合唱,；

7、開展慶“六一黑板報(bào)”比賽和小學(xué)生書法繪畫大賽并獲獎(jiǎng),；

8,、學(xué)校被譙城區(qū)命名為“譙城區(qū)書法（寫字）實(shí)驗(yàn)學(xué)校”和參加市語(yǔ)言文字規(guī)范化學(xué)校申報(bào),；

9,、一個(gè)省級(jí)課題和二個(gè)市級(jí)課題已經(jīng)申報(bào)成功。

1,、一年級(jí)只招收三個(gè)班,，120人（小班）。

2,、擴(kuò)大特色班級(jí)建設(shè)優(yōu)勢(shì),。

3、抓軟件建設(shè),，抓課堂教學(xué),，抓班級(jí)管理。

小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)匯報(bào) 小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)篇八

本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作依照上級(jí)的要求,，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，繼續(xù)圍繞著"小腳丫課程"建設(shè)和"學(xué)為中心"課堂建設(shè)召開多種形式的校本培訓(xùn)工作，從提高教師教書育人的水平為出發(fā)點(diǎn),，進(jìn)一步挖掘教師適應(yīng)目前深入進(jìn)行課程改革的潛力,，下面從以下各個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

（一）師德培訓(xùn)：打造積極向上的職業(yè)氛圍。

本學(xué)期緊緊圍繞著師德建設(shè)這一核心,，始終貫穿了"以人為本,、敬業(yè)奉獻(xiàn)"這樣一個(gè)核心內(nèi)容，在實(shí)際工作中,，我們以開展集體活動(dòng),，如拓展活動(dòng)，在活動(dòng)中讓教師意識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量和作用,，學(xué)會(huì)合作,；同時(shí)利用教師會(huì)的時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行思想教育，并為教師購(gòu)買讓教師閱讀一些相關(guān)的書籍,。通過(guò)學(xué)習(xí),、交流、糾正不良教育行為,，樹立愛(ài)崗,、敬業(yè)、愛(ài)生的職業(yè)精神,，重塑二十一世紀(jì)教師的新形象,，加強(qiáng)了師德建設(shè)的針對(duì)性和實(shí)效性。

（二）"學(xué)為中心"示范班級(jí)評(píng)比：提高"學(xué)為中心"課堂執(zhí)教能力,。

延續(xù)上學(xué)期的校"學(xué)為中心"示范教師評(píng)比活動(dòng),，本學(xué)期開展"學(xué)為中心"示范班級(jí)的申報(bào)、過(guò)程引導(dǎo)和最后評(píng)審及課堂教學(xué)展示的評(píng)比活動(dòng),。這樣活動(dòng)通過(guò)以點(diǎn)帶面,，以評(píng)帶研促進(jìn)教師培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力，以及培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣如自學(xué),、合作,、交流、質(zhì)疑等等習(xí)慣,。同時(shí)配合市教育教學(xué)研究院"一師一優(yōu)課"評(píng)比活動(dòng),，在這個(gè)過(guò)程中，我們發(fā)揮教研組的力量,，推出典型的"學(xué)為中心"的課,，在這個(gè)過(guò)程中，教師都有所得,。

（三）多種科研載體：提高教師科研能力。

1,、依托教研組活動(dòng),、做成一件事，培養(yǎng)教師的問(wèn)題意識(shí)和進(jìn)行行動(dòng)研究的能力。

本學(xué)期無(wú)論是教研組活動(dòng),，還是教師申報(bào)的做成一件事都需要圍繞一個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行研究,，開展行動(dòng)研究，在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，提高教師的科研能力,。

2、依托"三類文體"促進(jìn)教師反思能力,。

在學(xué)期末,，每位教師依據(jù)本學(xué)期工作，選擇最有意義和價(jià)值的一件事寫成經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、專題調(diào)查和教學(xué)改進(jìn)案例,，其目的是促使教師對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行反思，吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。

3,、依托市各項(xiàng)評(píng)比，提高教師課程開發(fā)和執(zhí)行能力,。

本學(xué)期,，我們?cè)谝劳惺芯氛n程評(píng)比活動(dòng)，在校內(nèi)開展校內(nèi)精品課程評(píng)比活動(dòng),，提高教師的課程開發(fā)和執(zhí)行能力,；依托市論文及學(xué)習(xí)指導(dǎo)案例評(píng)比，提高教師寫作能力,。

（四）開展讀書沙龍：形成學(xué)校讀書氛圍,。

本學(xué)期，結(jié)合我校"學(xué)為中心"課堂建設(shè),，我們?yōu)榻處熧I了許多相關(guān)書籍,，同時(shí)本學(xué)期重點(diǎn)推薦教師閱讀《第56號(hào)教室》一書，讀書之后,，教師積極撰寫讀書心得,，并舉行讀書沙龍。通過(guò)讀書——撰寫讀書心得——讀書經(jīng)驗(yàn)交流,，促使學(xué)校教師之間讀書氛圍形成,。

（五）開展培訓(xùn)活動(dòng)：提高教師理論修養(yǎng)。

圍繞學(xué)校"小腳丫課程"建設(shè)主題,，學(xué)校聘請(qǐng)多個(gè)專家,，如華東師大周文葉博士來(lái)校講座，市教研院陳素萍主任來(lái)校講足,，提高教師對(duì)課程改革的理解,，以及課程理論方面的知識(shí),。

（一）圍繞學(xué)校主題開展多種形式校本培訓(xùn)。

學(xué)校本學(xué)期主要工作是"小腳丫"課程建設(shè)和"學(xué)為中心",，圍繞這兩個(gè)主題學(xué)校開展讀書,、做成一件事、教研活動(dòng),、講座,、讀書沙龍等多種形式的校驗(yàn)活動(dòng)，提高教師課程開發(fā)和執(zhí)行能力,，以及執(zhí)教"學(xué)為中心"課堂教學(xué)能力,。

（二）以評(píng)比促發(fā)展。

學(xué)校統(tǒng)籌各個(gè)層次的評(píng)比活動(dòng),，本學(xué)期評(píng)比活動(dòng)有課程評(píng)比,、學(xué)習(xí)指導(dǎo)案例評(píng)比、新常規(guī)新設(shè)計(jì)評(píng)比,、三類文體評(píng)比等等,，我們沒(méi)有就評(píng)比而評(píng)比，而是把評(píng)比做成一個(gè)過(guò)程,，首先是傳達(dá)通知,，發(fā)動(dòng)教師——過(guò)程跟蹤——上交學(xué)校——組織專家進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)——教師修正——上交,。在這個(gè)過(guò)程中,，教師收獲的不僅僅獎(jiǎng)狀，而是在這個(gè)過(guò)程中的收獲,。

（三）依具體的"載體"培養(yǎng)教師的科研能力,。

提高教師的科研能力總是學(xué)校管理者最美好的愿望，但如何真正的實(shí)現(xiàn)都是管理者面臨的最大的挑戰(zhàn),。而我們學(xué)校尋找了具體的載體,，把抽象的科研能力轉(zhuǎn)化為具體的有形的載體身上，通過(guò)一系列的載體有序的提高教師的科研能力,。

教師的科研能力不同于理論工作者,，因此我們?cè)趯?shí)際的工作中主動(dòng)培養(yǎng)的教師的問(wèn)題意識(shí)、行動(dòng)研究和反思能力,，以及寫作水平的提高,。因此我們把每項(xiàng)具體的科研能力依托具體的載體來(lái)實(shí)現(xiàn)。如在做成一件事中讓老師自己去選擇一件自己面臨的教育教學(xué)問(wèn)題,，且有意義,、有價(jià)值，這有助于培養(yǎng)教師的問(wèn)題意識(shí),。

在教師課題立項(xiàng)中，我們緊緊把關(guān)教師選擇的問(wèn)題是否是真問(wèn)題,，是否有意義和價(jià)值。我們學(xué)校的教研活動(dòng)不是聽(tīng)評(píng)課,，而是在學(xué)期初,，每個(gè)教研組圍繞著"學(xué)為中心"大課題，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和年段特點(diǎn),，選擇一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研究，在整個(gè)教研活動(dòng)中,，使得教師都有明確的問(wèn)題意識(shí)。無(wú)論教師是在做成一件事過(guò)程中還是教研組教學(xué)研討過(guò)程中,，我們要求教師依據(jù)問(wèn)題——行動(dòng)——反思——發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題——再行動(dòng)——再反思——，這是一個(gè)螺旋上升的過(guò)程,。在這個(gè)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,，教師的行動(dòng)研究能力得到了提高,。而我們每個(gè)學(xué)期的三類文體,，促使著教師進(jìn)行反思,，我們每個(gè)學(xué)期的各類論文、案例評(píng)比,，促使著教師寫作能力的提高,。

1,、依托"新常規(guī)"促"學(xué)為中心"課堂落地。

我們學(xué)校的課堂變革不是落在口頭上,，在課堂變革的探索中，我們推出了教,、學(xué),、研新常規(guī),，對(duì)教師的備課教學(xué),、學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)以及教研組的教研活動(dòng)有了新的規(guī)定,，從而使"學(xué)為中心"的理念落實(shí)到每一節(jié)日常課堂中。我校開出的的許多公開課,，受到了專家和同行的肯定,。通過(guò)"學(xué)為中心"新課堂建設(shè)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣有了很大的提高,，學(xué)生的動(dòng)手、合作能力得到了提高,，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在逐步養(yǎng)成。

2,、構(gòu)建了學(xué)校"小腳丫"課程體系,。

在經(jīng)過(guò)多次培訓(xùn)和研討，學(xué)校構(gòu)建了"小腳丫"課程體系,，把學(xué)校課程分為基礎(chǔ)型課程和拓展型課程,，在基礎(chǔ)性課程中，對(duì)國(guó)家課程進(jìn)行了校本化開發(fā),，如數(shù)學(xué)課程開發(fā)了數(shù)學(xué)活動(dòng)課，英語(yǔ)開發(fā)了沉浸式英語(yǔ)，語(yǔ)文開發(fā)了大閱讀,，科學(xué)開發(fā)了家庭實(shí)驗(yàn)室，美術(shù),、育和音樂(lè)實(shí)施1+1課程模式；同時(shí)教師開發(fā)了60多門拓展選修課程,。

3、學(xué)校教師讀書學(xué)習(xí)的氛圍在逐步形成,。

由于我們有主題,、有序的組織讀書沙龍活動(dòng)，帶動(dòng)了教師買書,、讀書的意愿,，教師的讀書積極性有了很大提高，校園里教師的讀書學(xué)習(xí)的氛圍在逐步形成,。

在校本培訓(xùn)過(guò)程中,，存在兩個(gè)問(wèn)題：

第一個(gè)問(wèn)題：

我們的校本培訓(xùn)內(nèi)容雖然圍繞著一個(gè)主題開展多種形式的互動(dòng)，但我們的研修項(xiàng)目比較單一,，更多的是圍繞著課堂教學(xué)能力的提高上,，應(yīng)該根據(jù)學(xué)校需要，圍繞更多的主題開展校本培訓(xùn),，使研修項(xiàng)目豐富化,。而我們每個(gè)項(xiàng)目的培訓(xùn)內(nèi)容還不夠系統(tǒng)。

第二個(gè)問(wèn)題：

教師層次比較單一，教師的層級(jí)發(fā)展做的不夠,。