人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來(lái)看看吧
小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)萬(wàn)能篇一
文章前后連貫,形成完整的形象,。
文章語(yǔ)言清新活潑,描寫(xiě)能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀,。
內(nèi)容生動(dòng)豐富,語(yǔ)言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理,。
文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)具體,不失為一篇佳作。
特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面,情趣盎然,。全文充滿童心童趣,讀來(lái)倍感親切,。
文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言,描寫(xiě)了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語(yǔ)不絕于耳,不失為一篇佳作,。
詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是的兩大特色,……內(nèi)容更豐富,、更生動(dòng)。
全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見(jiàn),。
全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園,令人眉開(kāi)眼笑,。
全文通俗易懂,趣味性強(qiáng)。
全文眉目清晰,生動(dòng)緊湊,趣味性強(qiáng),。
注意觀察具體事物,并展開(kāi)合適的想象,這是的成功之處,。
文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章生動(dòng)具體
文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá)。
取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過(guò)渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng),。
全文語(yǔ)言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作,。
語(yǔ)言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來(lái)津津有味。
文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理,作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹,。全文語(yǔ)言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來(lái)令人熱血沸騰,心潮澎湃,。
這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣,。
文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語(yǔ)言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂(lè)融融,。
全文節(jié)奏明快,語(yǔ)言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。
你是一個(gè)多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情,，盡管你對(duì)作文有些膽怯,，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫(xiě)我情。只要寫(xiě)出自己的真情,，老師一定非常喜歡你的,。
你是一個(gè)聰慧敏感的孩子，你也曾有一個(gè)快樂(lè)的家庭,，你也愛(ài)你的家,，可是當(dāng)你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后，你就不愛(ài)它了嗎?用你的聰慧,，用你的愛(ài)去召喚家庭的和睦幸福吧!
在你的筆下,，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空，看到了金黃的稻田,、南飛的北雁和那飄零的黃葉,，這一切，無(wú)不讓我感受到秋天的美麗與神奇,。我多么想對(duì)秋天說(shuō)：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天,，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊!
當(dāng)老師打開(kāi)你的作文本時(shí),，總能聽(tīng)到一陣哭泣，原來(lái)是標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，因?yàn)槟闾恢匾曀麄兞?。你想想，?dāng)老師也像你輕視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)那樣而輕視你的作文時(shí),，你不是也會(huì)哭嗎?
你的作文能對(duì)秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě),，說(shuō)明你是一個(gè)善于觀察的孩子?？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟?jié)啊,，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié),，老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿詩(shī)情的秋天!
小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)萬(wàn)能篇二
1,、這是篇寫(xiě)蜜蜂的說(shuō)明文，采用自述的形式,，以一個(gè)“工蜂”的話,，介紹蜜蜂家族的生活。寫(xiě)法上層次比較清楚,，先介紹蜜蜂的種類,，然后介紹工蜂的職責(zé)，然后是信息的獲得和傳遞,，最后是家族的繁衍,。文中多處用到了比喻、擬人等修辭手法,，語(yǔ)言比較生動(dòng)。釀蜜的介紹適當(dāng)了運(yùn)用了數(shù)據(jù),，很有說(shuō)服力,。
2、這是一篇寫(xiě)得非常不錯(cuò)的說(shuō)明文,。首先,，小作者采用了自述的方式對(duì)說(shuō)明對(duì)象進(jìn)行介紹，讓人感覺(jué)親切可感,，真實(shí)可靠,。其次，圍繞說(shuō)明對(duì)象,，采用了非常合理的說(shuō)明順序,，符合人們的認(rèn)知規(guī)律和認(rèn)知心態(tài)。再次,，本文善用多種說(shuō)明方法,，具體而生動(dòng),，給人留下深刻印象。
3,、這是初三學(xué)生寫(xiě)的一篇完整而準(zhǔn)確地說(shuō)明文,，文章開(kāi)篇點(diǎn)題引出說(shuō)明對(duì)象，激發(fā)讀者的閱讀興趣,。運(yùn)用了舉例子,、列數(shù)據(jù)、摹狀貌,、打比方的說(shuō)明方法,，形象生動(dòng)的介紹了趙州橋。
4,、作為一篇說(shuō)明文,，文章重點(diǎn)介紹了靈井，思路清晰,。一開(kāi)始作者先總體介紹了靈井的地位,，再追溯其歷史又介紹其地理位置以及獨(dú)特的景觀，最后介紹其在現(xiàn)代社會(huì)的變化,。說(shuō)明順序合理,，語(yǔ)言平實(shí)準(zhǔn)確。
5,、這是一篇說(shuō)明文,，文章開(kāi)篇即點(diǎn)出了說(shuō)明對(duì)象。主體部分運(yùn)用了列數(shù)字,、舉例子,、打比方等多種說(shuō)明方法，準(zhǔn)確生動(dòng)的說(shuō)明了清華園的美,，文章語(yǔ)言優(yōu)美,，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)。
6,、這篇說(shuō)明文為我們介紹了貓的特點(diǎn)以及貓捕捉老鼠的過(guò)程,。客觀地介紹完后作者在最后表示人們應(yīng)該保護(hù)貓,。不過(guò)此文說(shuō)明語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練,，沒(méi)有分清詳略，胡子眉毛一把抓,，影響了讀者的閱讀興趣,。
7、這是一篇精彩的說(shuō)明文，運(yùn)用了邏輯順序,，說(shuō)明順序合理,，從失敗的含義，失敗的意義兩方面進(jìn)行的細(xì)致的說(shuō)明,，說(shuō)明語(yǔ)言平實(shí)準(zhǔn)確,，告訴我們：失敗并不可怕，成功靠自己努力,。
8,、這是一篇內(nèi)容周詳、語(yǔ)言平實(shí)的說(shuō)明文,。文章開(kāi)頭以海南引起椰子的話題,，顯得自然流暢，同時(shí)也交待出了我國(guó)娜子的重要產(chǎn)地,。接著,，作者又介紹了海南島椰樹(shù)的栽種歷史、面積,、產(chǎn)量等情況,，使讀者有一個(gè)總體了解。在對(duì)椰子的具體介紹中,，作者將椰子的用途,、品種、樹(shù)形,、娜樹(shù)分布等情節(jié)細(xì)細(xì)道來(lái),，很具知識(shí)性，數(shù)字的運(yùn)用提高了文章的準(zhǔn)確度,，而與椰樹(shù)有關(guān)的風(fēng)俗的介紹則增添了文章的趣味性,。
9、這篇文章講述了家鄉(xiāng)的文化,，作者獨(dú)運(yùn)匠心,，使文章結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，以“千家峒鄉(xiāng)”“千年古村上甘棠”“千古女書(shū)”為小標(biāo)題統(tǒng)轄各自的內(nèi)容,，三者互相關(guān)聯(lián)成為有機(jī)的一體，首尾呼應(yīng),，使得整篇文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),。
10、這是一篇說(shuō)明文,，以一組排比句開(kāi)頭,，點(diǎn)明家鄉(xiāng)的特點(diǎn)。先總后分,，說(shuō)明順序合理,，本文對(duì)就家鄉(xiāng)的美從四個(gè)方面進(jìn)行了說(shuō)明,，以小標(biāo)題的形式構(gòu)思全文，說(shuō)明語(yǔ)言平實(shí)準(zhǔn)確,。
11,、這篇說(shuō)明文介紹筷子的起源、種類,、發(fā)展演變,，還有與筷子有關(guān)的一些典籍記載。其中引用明代陸容在《菽目雜記》的故事比較精彩,。西方近年興起了“用筷熱”,，讓國(guó)人自豪。
小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)萬(wàn)能篇三
文章對(duì)的氣氛渲染充分而恰到好處,，對(duì)文章重點(diǎn)作了細(xì)膩而傳神的刻畫(huà),。立意高遠(yuǎn)，令人贊嘆,。切合實(shí)際,，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮,，情緒激昂,。
特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然,。全文充滿童心童趣,，讀來(lái)倍感親切。
這篇文章充滿了激情,，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)的喜愛(ài)之情,。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢,。
事例敘述生動(dòng),，具體，趣味性強(qiáng),，且與前面的比喻一脈相承,。最后，作者用寥寥數(shù)語(yǔ),，表現(xiàn)出了自已對(duì)的情感,，令人感動(dòng)。
文章語(yǔ)言清新活潑,，描寫(xiě)能抓住事物的主要特征,，篇幅短小精悍，值得一讀。
文章語(yǔ)言通俗易懂,，貼近生活實(shí)際,，讀來(lái)令人倍感親切。
文章開(kāi)頭新穎,，具有先聲奪人之效,。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生的印象。文章前后連貫,，形成完整的形象,。
文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫(xiě)了的事,。字里行間,，充滿童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳,，不失為一篇佳作,。詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生,，是本文的兩大特色,，內(nèi)容更豐富，更生動(dòng),。
充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法,，并輔以比喻，擬人等手法,，通過(guò)生動(dòng),，形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般,。結(jié)尾處對(duì)人物的贊美,，情真意切，感人至深,。注意觀察具體事物,，并展開(kāi)合適的想象，這是本文的成功之處,。文章融情于景,，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法,，使文章生動(dòng)活潑,。
文章能夠緊密聯(lián)系生活，事例敘述具體生動(dòng),，開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理,，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹,。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲,，讀來(lái)令人熱血沸騰,，心潮澎湃。
本文語(yǔ)言雖然并不華麗,，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味,。大量采用生活中的口語(yǔ),，使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以點(diǎn)明中盡,，含蓄雋永,，意味深長(zhǎng)。
這篇作文取材新穎,，構(gòu)思奇妙,，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣,。文章按事情發(fā)展的順序,，記敘了的事，語(yǔ)言比較流暢,，層次較清楚,，自始自終顯得其樂(lè)融
文章自始自終充滿著對(duì)的尊敬與感激，情深,，感人肺腑,，這正是本文的震撼力之所在。通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默,，顯得妙趣橫生,，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。作者構(gòu)思巧,，善于選點(diǎn)展開(kāi),，行文跌宕起伏，耐人尋味,。語(yǔ)言活潑明快,，富有情趣。故事雖平凡,，感情卻真摯,，充沛,，感人。文章結(jié)尾不落俗套,，給人以欲還休的感覺(jué),。
事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn),?？梢?jiàn)你是個(gè)生活的有心人。文章來(lái)源于生活,，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美,，但卻真實(shí)有趣，寫(xiě)得入情入理,。
全文語(yǔ)言流暢,，行文舒展自如，自然灑脫,，稱得上是一篇較成功的之作,。
小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)萬(wàn)能篇四
1. 這篇文章描寫(xiě)了初次邂逅竹林的美麗場(chǎng)景，文章內(nèi)容充實(shí),，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練,，對(duì)景物的描寫(xiě)尤為精妙，勾勒出一幅意境優(yōu)美的竹林美景,，文章結(jié)尾對(duì)竹聲的描寫(xiě)更是把文章拉到另一個(gè)高深的境界,，“那一縷悠揚(yáng)而深邃的聲音，就這樣貫穿了我的整個(gè)童年,，也貫穿了我的整個(gè)人生,。”引起讀者對(duì)人生的思索,。
2. 這篇文章小作者運(yùn)用樸實(shí)的語(yǔ)言,，向我們介紹了名字的來(lái)歷。文章結(jié)構(gòu)完整,，層次分明,，語(yǔ)言流暢，敘述具體全面,。讓人讀后感覺(jué)小作者一定是個(gè)酷愛(ài)讀書(shū),，知識(shí)儲(chǔ)存量大的孩子。
3. 習(xí)作不注意語(yǔ)言的精煉,，如“今天是八月十五,，是傳統(tǒng)的，今天媽媽很早就起床了”一句話中出現(xiàn)了兩次“今天”,，第二個(gè)“今天”可以承前省略,。文章也不注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用,，如說(shuō)的話都沒(méi)用引號(hào)。
4. 這篇文章語(yǔ)言優(yōu)美,，通俗易懂,，引用大量描寫(xiě)中秋明月的詩(shī)句，表達(dá)了作者對(duì)家人的思念之情,。本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味,。是一篇不錯(cuò)的習(xí)作,。
5. 這是一篇抒情散文，作者通過(guò)喜歡七夕姐姐的文章,，從而感受她的生活狀況及思想,，文章多次點(diǎn)題，直接表達(dá)“我喜歡”這一主題,。文章語(yǔ)言富有詩(shī)意,，娓娓道來(lái)，很有感染力,。其中“問(wèn)章”應(yīng)為“文章”,。
6. 這是一篇敘事文章，作者借助爸爸的口,，給我們介紹了的由來(lái),，以及作者的決心要像屈原那樣，做一個(gè)愛(ài)國(guó)的人,。
7. 脈絡(luò)分明,，層次感強(qiáng)，敘氣說(shuō)井然有序,，纖毫不亂,。
8. 詳略得當(dāng)，主次分明,，思路清晰,。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制,。
9. 敘述詳細(xì)具體,，細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出,，形象豐滿,，躍然紙上。
10. 以環(huán)境烘托人物的心情,，情景交融,，情現(xiàn)景中,，景隨景現(xiàn)。
11. 想像豐富,，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí),，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維,，讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣,。
12. 景物描寫(xiě)傳神逼真，遣詞造句貼切得體,，景隨情生,，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫(xiě)生畫(huà),。
13. 想像奇妙,，既源于生活，不失生活的真實(shí),，又高于生活,，開(kāi)闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力,。
14. 事件過(guò)程描述詳細(xì)具體,，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力,。
15. 外貌描寫(xiě)生動(dòng)形象,，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子,，真是所謂“相由人生”,。
16. 環(huán)境描寫(xiě)客觀真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù),，更好地解釋了人物性格形成過(guò)程中的來(lái)龍去脈,。
17. 神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)傳神，寥寥數(shù)語(yǔ),，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺,，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。
18. 內(nèi)容 前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密,，部分內(nèi)容過(guò)于孤立,，與文章主體聯(lián)系不夠密切。
19. 敘述簡(jiǎn)略粗糙,，唯有框架式結(jié)構(gòu),，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。
20. 詳略安排不當(dāng),，主次不夠分明,。
小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)萬(wàn)能篇五
本子清秀,、整潔，猶如海濱小城的街道一樣,，找不到一點(diǎn)臟端端正正的字跡,，讓人看了真舒服你的字像印的一樣漂亮很慚愧，我字沒(méi)有你寫(xiě)的好看b,、隨隨便便,，字哪能不像貓?zhí)偷乃频淖植辉诟褡又虚g，當(dāng)然看起來(lái)不順眼你的字東倒西歪,，是不是今天風(fēng)太大,，才刮成這樣的我不相信你的字寫(xiě)不好，永遠(yuǎn)就這么潦草認(rèn)真耐心地寫(xiě),，你會(huì)寫(xiě)的比我還要棒內(nèi) 容這般豐富的內(nèi)容，簡(jiǎn)寫(xiě)好后仔細(xì)讀一讀,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不通的地方不要怕麻煩,，好文章都是改出來(lái)的不能老指望別人替你改，要學(xué)會(huì)自己修改每句話
題目新鮮,，像春天的竹筍,，又嫩又脆題目很有意思，讓人忍不住想看下去告訴我,，你從哪想出這么絕妙的題目題目加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（省略號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),、破折號(hào)）,，與眾不同我很喜歡你這個(gè)有趣的題目
a、題目老一套,，人家就沒(méi)多大興趣看你的作文了這樣的題目人人都會(huì)起,，太一般內(nèi)容寫(xiě)的似乎和題目對(duì)不上號(hào)動(dòng)動(dòng)腦筋，換個(gè)啥題目更合適標(biāo)點(diǎn)
b,、標(biāo)點(diǎn)打得規(guī)規(guī)矩矩,，看出來(lái)你是個(gè)做事頂真的人標(biāo)點(diǎn)用得十分準(zhǔn)確
c、內(nèi)容再精彩,，標(biāo)點(diǎn)馬馬虎虎亂打,，大家也不愿意讀你的作文丟了許多標(biāo)點(diǎn)，你想讓我一口氣不停地讀下去,，憋死我呀標(biāo)點(diǎn)可不好吃啊標(biāo)點(diǎn)打的太多,，讀起來(lái)一跳一跳的，仿佛瘸子走路希望你認(rèn)真打好每個(gè)標(biāo)點(diǎn)一句話意思說(shuō)完了應(yīng)該打句號(hào)省略號(hào)占兩格,，不能打在一個(gè)格子里鼓勵(lì)的話語(yǔ)這篇寫(xiě)的超過(guò)上一篇,，繼續(xù)加油啊內(nèi)容再具體生動(dòng)點(diǎn),，你很有希望成為作文小組成員多讀書(shū)細(xì)觀察勤思考，你的習(xí)作很快就會(huì)在報(bào)作文借去多看看,，保證對(duì)你有很大幫助靈感從來(lái)不喜歡拜訪懶漢勤奮勤奮再勤奮,，當(dāng)你的名字出現(xiàn)在報(bào)紙上的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得吃點(diǎn)苦是值得的,。
注意事項(xiàng)：
一,、學(xué)會(huì)欣賞從孩子們專注的表情和動(dòng)作看出，他們學(xué)得比任何一次都要認(rèn)真,，可能是因?yàn)樾±蠋煹母呙弊?，也可能是初次嘗試的新鮮感，還可能是身邊同伴的習(xí)作吸引了他們,，大家都認(rèn)真地學(xué)習(xí)著,，細(xì)細(xì)地品嘗著，也許從來(lái)沒(méi)有這樣用心來(lái)學(xué)習(xí),，更不會(huì)這樣欣賞語(yǔ)言,。看看孩子們的點(diǎn)評(píng),，就知道他們學(xué)會(huì)了什么：你的想象真豐富,，而且用了比喻、擬人的寫(xiě)法,，多好呀,！這兒的動(dòng)作描寫(xiě)得真好，動(dòng)詞用得很確切,。
二,、增進(jìn)友誼你的作文進(jìn)步真大，我想你一定會(huì)更出色的,，加油呀,！你的字寫(xiě)得真棒，作文也寫(xiě)得不錯(cuò),，我應(yīng)該向你學(xué)習(xí),，祝你更上一層樓！看著這些評(píng)語(yǔ),，我相信孩子們的心像春天一樣溫暖,！在平時(shí)，總是提醒同學(xué)們相互幫助,，團(tuán)結(jié)友愛(ài),，學(xué)會(huì)傳遞愛(ài)心，現(xiàn)在才明白，教育不是說(shuō)教,，就是這樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,。
三、促進(jìn)反思中心還欠突出,，成語(yǔ)用得多一點(diǎn)就更好了,。這里還可以更具體一點(diǎn)?？吹竭@樣的評(píng)語(yǔ),，仿佛看到了自己的身影。評(píng)改作文時(shí)往往會(huì)因?yàn)橐恍┲骺陀^原因來(lái)幾句套話,，可能會(huì)讓同學(xué)們霧里看花,，對(duì)他們是否有幫助也不得而知了。這對(duì)于作為教師的自己,，真是值得好好反思,。四、增加梯度學(xué)生改完了作文,，我總會(huì)去美美地欣賞,，再來(lái)幾筆畫(huà)龍點(diǎn)睛，感覺(jué)真的挺妙,！
小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)萬(wàn)能篇六
1.文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確，襯托手法運(yùn)用得好,。
2. 本文文筆優(yōu)美清新,，富有一定的哲理性。文中寫(xiě)“我”在大海邊散步,，大海不僅給予“我”美的享受,，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說(shuō)是大海給了我暢游的空間,，“我”為大海注如入了生命,，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感,，引人深思,。
3.文能怡情。不能把寫(xiě)作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān),，而應(yīng)該以積極的心態(tài)細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程,。
4.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)豁達(dá),。你的作文功底很好,，這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶。希望你在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，用心感受和體味生活,，寫(xiě)出更加感人的好文章,。
5.你的字跡工整，書(shū)寫(xiě)很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí),。文章選材如果再新穎些,，肯定會(huì)與書(shū)寫(xiě)交相輝映。你認(rèn)為呢,？
6.如許娟秀的字跡,，清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu),，不由給人以耳目一新的感覺(jué)，這一點(diǎn)老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們?cè)诮窈蟮恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎,？
7.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映,。人生的路途確實(shí)很曲折,，也很漫長(zhǎng)，但只要你努力執(zhí)著地往前走,，成功的桂冠必將屬于你,。
8.能過(guò)合理的想象，反映出意味深長(zhǎng)的哲理,，…行文流暢,，簡(jiǎn)潔，充分發(fā)揮了自己的想像力,，是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗,，流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,，再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用,，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
9. 本文三大成功之處：首先是注意選取最美好的片斷來(lái)寫(xiě),，其次用詞準(zhǔn)確,，第三文章結(jié)構(gòu)緊湊。
10.文章語(yǔ)言清新活潑,，描寫(xiě)能抓住事物的主要特征,，篇幅短小精悍，值得一讀,。
11.你的想象力是那么奇特,，大膽，豐富,，讓老師大吃一驚,。你的童話故事，加以神奇的想象，可謂”獨(dú)具匠心,?！崩L聲繪色的描述，讓人覺(jué)得新鮮,，有趣,。”帽子與喇叭”這只可愛(ài)的小狐貍,，你賦予它人的喜怒哀樂(lè),，簡(jiǎn)直太神了，老師為你叫好,。相信你離作家夢(mèng)也不遠(yuǎn)了,。
12.文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用結(jié)尾處寥寥數(shù)語(yǔ),，顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信心,，催人奮進(jìn)。
13.敘述事情條理清晰,，能正確地使用動(dòng)詞,，運(yùn)用比喻貼切，生動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育,。
14.你的文章象一條緩緩而流的’小溪,，清秀，流暢,。文筆優(yōu)美,，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格,。愿你在寫(xiě)作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花,，讓自己的風(fēng)格更趨完善,！
15.文章有理有據(jù),，說(shuō)服力強(qiáng)，突出人物個(gè)性,，上下文過(guò)渡自然,，條理清晰，首尾照應(yīng),，結(jié)尾點(diǎn)題,，突出中心思想。
小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)萬(wàn)能篇七
1,、細(xì)節(jié)描寫(xiě)頗具匠心,。極富功底。
2、對(duì)人物的語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作等,，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,，這是的一大特色。
3,、描寫(xiě)細(xì)膩,，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神,。
4,、，語(yǔ)言準(zhǔn)確,，鮮明生動(dòng),，內(nèi)容極其豐富具體，
5,、事例敘述得生動(dòng)具體,，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
6,、文章來(lái)源于生活,，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣,，寫(xiě)得入情入理
7,、文章將…寫(xiě)得細(xì)致入微
8、語(yǔ)言活潑明快,，富有情趣,。
9、 本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn),，深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰
10,、巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊這種構(gòu)思非常巧妙，可以借鑒
11,、這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙,，語(yǔ)言樸實(shí)自然
12、作品的構(gòu)思是巧妙的,，文筆也是簡(jiǎn)潔流暢想象大膽,，富有創(chuàng)造力，文章讀起來(lái)新穎奇特極具吸引力
13,、想象力較豐富,，極具新意開(kāi)頭自我介紹，引入下文,，另外,，文章語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要,，風(fēng)格幽默誤詼諧
14、文章不長(zhǎng),，但過(guò)程敘述得很清楚,，人物的活動(dòng)描述得也具體，真實(shí)可信,，生動(dòng)有趣,，全文結(jié)構(gòu)緊湊，完整,，文筆也較流暢
15,、情節(jié)生動(dòng)有趣，敘述清楚完整,，也表現(xiàn)出作者的聰明,，機(jī)智，充滿了家庭生活情趣,，文筆流利活潑
16,、你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪，展示了…,，文筆間滲透了情感
17,、文章很有說(shuō)服力，也發(fā)人深思從寫(xiě)作上來(lái)說(shuō),，情節(jié)生動(dòng),，文章有波瀾，讀起來(lái)深受教益
18,、主題凝煉,，集中，議論深刻,，有力,，震撼人心
19、 本文用詞準(zhǔn)確,，嚴(yán)密,，語(yǔ)言平實(shí)自然，而比喻,，擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花
20,、這篇作文的主要特色是敘述具體,，細(xì)節(jié)真實(shí),，描寫(xiě)生動(dòng)，有真情實(shí)感,，并運(yùn)用了比喻,，擬人等修辭手法,，把…寫(xiě)得非常傳神，同時(shí)表達(dá)了…對(duì)…的喜愛(ài)
21,、全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確,，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園,，令人眉開(kāi)眼笑全文通俗易懂,，趣味性強(qiáng)
22、文章線索明朗,，主題突出,，緊緊圍繞…進(jìn)行文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿想象與韻律之美,，令人愿讀,，愛(ài)讀，不忍釋手
23,、雖為一件小事,，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆,，較好地凸現(xiàn)了文章主題`
24,、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫(huà)，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,，這是本文的成功之處
25,、以飽滿的激情，描寫(xiě)了……
26,、重點(diǎn)突出,，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體,。
27,、比喻貼切，用詞生動(dòng),。
28,、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際,，讀來(lái)令人倍感親切,。
29、 …以輕松愉快的語(yǔ)氣,，向我們娓娓道來(lái),，令人回味無(wú)窮。
30,、敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊,，銜接自然連貫,，中心突出。
31,、對(duì)于景色的描寫(xiě),，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情,，情景自然融合,。
32、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,，襯托出人物的思想品質(zhì)。
33,、文章邊敘事邊抒情,。
34、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法,，并輔以比喻擬人等手法
35,、小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序
小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)萬(wàn)能篇八
互評(píng)作文不僅可以讓我們學(xué)會(huì)修改別人的文章,，有機(jī)會(huì)欣賞別人的優(yōu)秀作文,，而且還可以讓我們?cè)谠u(píng)析、欣賞別人的文章過(guò)程中提高自己的作文水平,，積累一些寫(xiě)作心得,，因此要重視對(duì)作文的互評(píng)、互改,。
一,、作文批改必須遵循的原則：
（1）認(rèn)真地對(duì)待所評(píng)的每一篇作文。注意學(xué)生的實(shí)際,，實(shí)事求是,，堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)。
（2）以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主,，批評(píng)為輔,。
（3）突出重點(diǎn)，多就少改,，批改結(jié)合,。
二、作文批改的范圍：
1,、批改的內(nèi)容
我們所說(shuō)的作文批改應(yīng)包括“批”和“改”兩個(gè)方面,。“批”是指對(duì)學(xué)生作文中出現(xiàn)的毛病,、問(wèn)題以及作文中的優(yōu)缺點(diǎn)加以分析,、說(shuō)明和評(píng)定?！案摹笔菍?duì)字詞,、標(biāo)點(diǎn)、組織結(jié)構(gòu),、文章的思想內(nèi)容等進(jìn)行修改,。具體而言有下列內(nèi)容：
（1）觀點(diǎn)有否錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)是否正確,，思想感情是否健康,。（觀點(diǎn)）
（2）主題（或中心）是否明確、突出,。（主題）
（3）選材是否適當(dāng),，是否合乎道理和事實(shí)。（選材）
（4）思路是否清晰,，段落與層次是否清楚,，結(jié)構(gòu)是否完整。（思路）
（5）語(yǔ)言是否通順明白,、準(zhǔn)確,、鮮明。生動(dòng)的程度怎樣,，有否用詞不當(dāng),、詞不達(dá)意或累贅、畫(huà)蛇添足的情況,，表現(xiàn)方法有何優(yōu)缺點(diǎn),。（語(yǔ)言）
（6）有否錯(cuò)別字、怪字,。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否正確,。（字詞）
（7）作文的外形，如格式是否正確,，書(shū)寫(xiě)是否工整,，卷面是否清潔，有無(wú)亂涂亂改的情況,。(形式)
2,、批改符號(hào)：
3、批改的方式：
“眉批”一般寫(xiě)在作文的篇首或句段旁的空白處,，是對(duì)學(xué)生習(xí)作中的字,、詞、句,、段,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的錯(cuò)誤和優(yōu)缺點(diǎn),，給以必要的提示、說(shuō)明,、肯定和否定,。“總批”寫(xiě)在篇末,，是對(duì)作文總的評(píng)價(jià),，也是對(duì)本篇作文的評(píng)語(yǔ)?！翱偱笔歉鶕?jù)本次作文指導(dǎo)的目的,、要求、對(duì)全篇文章的優(yōu)缺點(diǎn)：如“中心是否明確,、集中,；內(nèi)容是否具體、條理是否清楚”等幾個(gè)方面寫(xiě)出總結(jié)性的批語(yǔ),，并從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，提出明確的要求，指出今后努力的方向,。
作文“總批”是作文的閱讀者與作者之間進(jìn)行的一種文字交流方式,，它能大面積提高學(xué)生的作文水平，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,，具有舉足輕重的作用,。對(duì)于閱讀者來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該要及時(shí)用心地為每一個(gè)作者
寫(xiě)好評(píng)語(yǔ),，引導(dǎo)他們善于獨(dú)立觀察,，勤于思考，精于表達(dá),，鼓勵(lì)他們從小養(yǎng)成以自己獨(dú)特的視角,、純凈的心靈、優(yōu)美的語(yǔ)言描繪自己心中的世界,。要求,，作文的評(píng)改就顯得簡(jiǎn)單而有法了。
三,、分組:
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
注：發(fā)展等級(jí)只要有某項(xiàng)符合要求即可得分,，其中一點(diǎn)或多點(diǎn)達(dá)到要求者均可評(píng)至發(fā)展等級(jí)滿分?；ピu(píng)時(shí)要認(rèn)真對(duì)待,，評(píng)價(jià)客觀公正，優(yōu)缺點(diǎn)兼顧。評(píng)語(yǔ)不得少于50字,，并寫(xiě)上組長(zhǎng)姓名,。45分以上的作文推薦上來(lái)。
本次作文文體是議論文（互評(píng)時(shí)要注意標(biāo)題擬的是否恰當(dāng),、開(kāi)頭是否明確提出了中心論點(diǎn),、結(jié)尾部分是否簡(jiǎn)潔、中間部分結(jié)構(gòu)是否明朗清晰）
小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)萬(wàn)能篇九
一,、脈絡(luò)分明,，層次感強(qiáng),，敘氣說(shuō)井然有序,，纖毫不亂。
二,、詳略得當(dāng),，主次分明，思路清晰,。精挑細(xì)揀,，素材似為主題量身定制。
三,、敘述詳細(xì)具體,，細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出,，形象豐滿,，躍然紙上。
四,、以環(huán)境烘托人物的心情,，情景交融，情現(xiàn)景中,，景隨景現(xiàn),。
五、想像豐富,，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí),，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維,，讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣,。
六、景物描寫(xiě)傳神逼真,，遣詞造句貼切得體,，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫(xiě)生畫(huà),。
七,、想像奇妙，既源于生活,，不失生活的真實(shí),，又高于生活，開(kāi)闊讀者的視野,，充滿了藝術(shù)魅力,。
八、事件過(guò)程描述詳細(xì)具體,，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序,，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
九,、外貌描寫(xiě)生動(dòng)形象,，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子,，真是所謂“相由人生”,。
十、環(huán)境描寫(xiě)客觀真實(shí),，環(huán)境為人物的性格服務(wù),，更好地解釋了人物性格形成過(guò)程中的來(lái)龍去脈。
十一,、神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)傳神,，寥寥數(shù)語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺,，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性,。
十二、語(yǔ)言簡(jiǎn)練,，規(guī)范,，開(kāi)篇吸引人。
十三,、開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要,，精煉有序;重點(diǎn)描述，給人留下深刻印象,。
十四,、以景喻情，開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭,，渲染意境,。
十五,、開(kāi)頭很活潑，擬人化手法的運(yùn)用使開(kāi)頭顯得活潑,。
十六,、文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效,。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生的印象,。
十七、文章的開(kāi)頭太簡(jiǎn)單,，能渲染一下環(huán)境,，補(bǔ)上一段話嗎?
十八、對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結(jié)合,。
十九,、過(guò)渡自然，每一段交待得很清楚,。
二十,、場(chǎng)面和氣氛描寫(xiě)為文章增色不少;對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結(jié)合,。
二十一,、簡(jiǎn)單介紹情況，自然過(guò)渡到下一段;
二十二,、簡(jiǎn)要敘述前因,，進(jìn)行鋪墊。
二十三,、這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫(xiě),，文章銜接得更自然。
二十四,、充分運(yùn)用語(yǔ)言,動(dòng)作,心理描寫(xiě),使事情具體,生動(dòng)
二十五,、自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出人物品質(zhì),令人感動(dòng)
二十六、擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑
二十七,、外形描寫(xiě)十分有趣,，突出了的可愛(ài)。介紹中融入了自己的思想,，有感染力,。用了***的方法,很形象。
二十八,、采用比喻,，擬人等修辭手法，形象地寫(xiě)出了的美,。比喻句用得精當(dāng),。加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想，富有韻味。
二十九,、這部分參照課文中的例子,語(yǔ)言過(guò)于平板,可適當(dāng)修改,使語(yǔ)言更生動(dòng),。
三十、結(jié)尾含蓄,，點(diǎn)明主題,。
小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)萬(wàn)能篇十
1、“老師曾經(jīng)對(duì)你說(shuō)過(guò),，只要你用心去做一件事,，你一定成功。不是嗎?現(xiàn)在你已經(jīng)能寫(xiě)出一手好字,，原來(lái)文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言,，為你的進(jìn)步老師感到高興。今后,，發(fā)揚(yáng)講禮貌,、愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)上,，繼續(xù)努力,，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，那么你會(huì)取得更好的成績(jī)的,，相信你會(huì)做到的!”
2,、“當(dāng)你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫(huà)交給老師欣賞的時(shí)候，老師真為你感到驕傲,，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動(dòng)吧!這幅畫(huà)是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的,，對(duì)嗎?告訴你，學(xué)習(xí)就像畫(huà)畫(huà)一樣,，只要我們肯下功夫,，收獲會(huì)更大?！?/p>
3,、文章線索明朗，主題突出,，緊緊圍繞…進(jìn)行,。
4、事例敘述得生動(dòng)具體,，人物的言行符合各自身份特點(diǎn),。
5、對(duì)人物的語(yǔ)言,、神態(tài),、動(dòng)作等,，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是的一大特色,。
6,、描寫(xiě)細(xì)膩，生活氣息濃厚,，遣詞造句準(zhǔn)確傳神,。
7、語(yǔ)言準(zhǔn)確,，鮮明,、生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體,，
8,、內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致,，把握時(shí)代脈搏,，盡現(xiàn)時(shí)代氣息。
9,、脈絡(luò)分明,，層次感強(qiáng)，敘氣說(shuō)井然有序,，纖毫不亂,。
10,、詳略得當(dāng),，主次分明，思路清晰,。精挑細(xì)揀,，素材似為主題量身定制。
11,、敘述詳細(xì)具體,，細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出,，形象豐滿,，躍然紙上。
12,、以環(huán)境烘托人物的心情,，情景交融，情現(xiàn)景中,，景隨景現(xiàn),。
13,、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間;你是個(gè)很有潛力的學(xué)生,。
14,、文章的語(yǔ)言很流暢，也寫(xiě)出了老師的感受,。你是老師的知音,，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束,。
15,、對(duì)不起，這一段老師沒(méi)有讀明白,，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你,。
16、你的字跡工整,，書(shū)寫(xiě)很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí),。文章選材如果再新穎些，肯定會(huì)與書(shū)寫(xiě)交相輝映,。你認(rèn)為呢?
17,、太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗,，使讀者頓感神清氣爽,。語(yǔ)言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙,。你的筆鋒具有征服力和感染力,。努力，再創(chuàng)輝煌!
18,、你的文章象一條緩緩而流的小溪,，清秀，流暢,。文筆優(yōu)美,，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格,。愿你在寫(xiě)作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花,，讓自己的風(fēng)格更趨完善!
19、行文筆鋒犀利,，旁征博引,，根底深厚。雖然在社會(huì)問(wèn)題的分析上還有些絕對(duì)化,，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已,。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書(shū)和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀,、思考，相信你的文章會(huì)日趨成熟,，更加耐讀!
20,、想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí),，扎跟于生活的聯(lián)想,，拓寬了讀者的思維，讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣,。
小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)萬(wàn)能篇十一
1,、這篇演講稿告訴我們要用心感恩生活。本文開(kāi)篇引題,，中間部分能夠緊扣“感恩”這個(gè)主題展開(kāi),，同時(shí)選取“居里夫人、毛主席等偉人對(duì)老師表達(dá)他們感激之情”這些事例典型,，感染每個(gè)讀者,。
2、這篇演講稿開(kāi)頭連用四個(gè)排比句,，形式新穎,，大氣恢弘。第四段再用四個(gè)排比句,，氣勢(shì)磅礴,，展現(xiàn)了夢(mèng)想的力量。整篇文章文辭有力,，展現(xiàn)出小作者的大抱負(fù),。
3、這是一篇在運(yùn)動(dòng)會(huì)的演講稿,，文字富有激情,。相信奔跑在跑道上的運(yùn)動(dòng)健兒們聽(tīng)到這樣激昂的文字，一定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī),。
4、本文是一篇演講稿,。文章格式規(guī)范,，平鋪直敘，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言簡(jiǎn)單介紹了自己的競(jìng)選理由,，以及未來(lái)對(duì)播音主持生活的設(shè)想,。雖有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力,，言而不實(shí),，空而無(wú)力,。
5、這是一篇?dú)鈩?shì)恢宏的演講稿,，將愛(ài)國(guó)主義精神傳遞的十分到位,。先贊美進(jìn)入二十一世紀(jì)的祖國(guó)繁榮昌盛，再回顧歷史中的祖國(guó)的英雄事跡,，最后升華感悟我們新一代年輕人,，應(yīng)當(dāng)扛起肩上重則，為祖國(guó)奉獻(xiàn),。文章層層遞進(jìn),，很有感染力。
6,、這是一篇關(guān)于讀書(shū)的演講稿,，文字富有激情且善于引用名言，例如：“老當(dāng)益壯,，寧移白首之心,；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”使文章的論述更加生動(dòng)有力,，突出中心小作者熱愛(ài)讀書(shū),。
7、這篇文章作者用“再回望一次……”開(kāi)啟每一段,，將整篇文章串聯(lián)起來(lái),。作者通過(guò)選取“榕樹(shù)”、“老師”,、“同學(xué)們”等突出了我們隊(duì)母校的懷念,，表達(dá)了我們臨別母校時(shí)的依依不舍之情。
8,、這是一篇演講稿,，作者言辭懇切，向我們講述了誠(chéng)信的必要,。文章語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,，但具有道理，作者能夠引用歷史事例來(lái)闡述自己觀點(diǎn),，使得語(yǔ)言具有說(shuō)服力,。作者在結(jié)尾處再次發(fā)出號(hào)召，感情真摯,，表達(dá)了希望每一個(gè)人做到誠(chéng)信的愿望,。
9、這是一篇題為“美麗的校園我的家”的演講稿,，語(yǔ)言富有文采且善于引用詩(shī)句,。使文章的論述更加有力,。表達(dá)了小作者對(duì)校園的熱愛(ài)與贊美之情，希望在這美麗的家中能收獲更多的知識(shí),。
10,、文章旁征博引，列舉了革命先烈為祖國(guó)拋頭顱,、灑熱血的感人事跡,，提醒我們?cè)谙硎芨锩晒耐瑫r(shí)，要撫今追昔,，效仿先烈,，提高自身修養(yǎng)，承擔(dān)起建設(shè)祖國(guó)的重任,。 文章一,、二段均采用了排比的修辭手法，氣勢(shì)磅礴,，使文章節(jié)奏和諧,，感情洋溢，富于文采,。
11,、這是一篇與責(zé)任有關(guān)的演講稿，語(yǔ)言準(zhǔn)確且事例得當(dāng),，使文章的論點(diǎn)更加突出,。文章內(nèi)容引人深思，希望小讀者能夠?qū)⒇?zé)任謹(jǐn)記于心,，真正在學(xué)習(xí)和生活中成為一個(gè)有責(zé)任感的人,。
12、這篇演講稿開(kāi)篇即用排比引出我們面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，引發(fā)聽(tīng)眾的思考,，接著直截了當(dāng)，表明觀點(diǎn),。文章能夠緊扣“愛(ài)護(hù)資源,，保衛(wèi)家園”這個(gè)主題，精選材料,， 突出重點(diǎn),，展示亮點(diǎn)，并能駁斥錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),，突出自己的觀點(diǎn)。文末再次呼吁,，發(fā)人深省,。
小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)萬(wàn)能篇十二
1.文章簡(jiǎn)潔明了,語(yǔ)言平淡樸實(shí)
2.作者觀察細(xì)致,想像力豐富,運(yùn)用擬人,比喻等手法,使生動(dòng)活潑,引起了讀者的興趣
3.借景抒情,托物詠志,很特色
4.文章在民間傳說(shuō)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來(lái)饒有趣味
5.…要求通過(guò)虛構(gòu)的故事來(lái)表達(dá)一種哲理
6.本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn),深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰
7.巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊這種構(gòu)思非常巧妙,可以借鑒
8.這篇作文的題目立得好,，內(nèi)容也真實(shí)具體，尤其是對(duì)人物的描寫(xiě)成功,。無(wú)論是感覺(jué)描寫(xiě),
9.心理描寫(xiě),，還是動(dòng)作描寫(xiě)，都符合人物的年齡特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的特定情境,。另外,，開(kāi)頭的幾句環(huán)境描寫(xiě)并非閑筆，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊,。結(jié)尾點(diǎn)出主題,，對(duì)小讀者有警示作用。
10.本文寫(xiě)出了真情實(shí)感,。很充分很具體,，另外，采用邊敘述邊抒情的寫(xiě)法,，很能引起讀者的感情共鳴,，有催人淚下的效果。
11.細(xì)節(jié)抓得好,。選取生活中的一個(gè)片段語(yǔ)言口語(yǔ)化,，在平直樸實(shí)的敘述中飽含著對(duì)母親的深情，讀來(lái)令人感動(dòng),。本文選材真實(shí)典型,，有代表性。幾個(gè)摹擬聲音的詞語(yǔ)用得十分準(zhǔn)確,。
12.這篇寫(xiě)人的記敘文,，只寫(xiě)了一件事，但讀了并不覺(jué)得內(nèi)容單薄,，因?yàn)檫@件事十分典型,，能夠充分表現(xiàn)文章的主題?？梢?jiàn),，小作者會(huì)選材。
13.作者主要通過(guò)設(shè)置懸念和側(cè)面描寫(xiě),，較為成功地塑造了一位當(dāng)代優(yōu)秀軍人的形象,。這種寫(xiě)法值得借鑒。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),。于樸實(shí)中見(jiàn)真情,，這是本文語(yǔ)言的顯著特色。
14.標(biāo)題好?！翱蘸凶印苯o人一種神秘感,，具有很強(qiáng)的懸念效果。同時(shí),，從題目即可看出,，此文取材也很新穎。構(gòu)思也巧,。運(yùn)用倒敘手法,，由眼前的盒子引出對(duì)往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意,，同時(shí)也體現(xiàn)了媽媽在教育“我”的問(wèn)題上用心良苦,。
15.詳略得當(dāng)。本文開(kāi)頭直接入題;中間部分抓住了鴨梨的特點(diǎn),，對(duì)它的花和果分別進(jìn)行描述,，并略寫(xiě)花，詳寫(xiě)果;結(jié)尾簡(jiǎn)潔,，緊扣文題,。語(yǔ)言生動(dòng)，描寫(xiě)細(xì)膩,。作者對(duì)鴨梨的形狀顏色味道進(jìn)行了具體描寫(xiě),，其中“矮墩墩”“黃澄澄”“甜絲絲”等詞語(yǔ)用得恰當(dāng)。
16.本文構(gòu)思巧妙,，內(nèi)涵深刻,。表面看來(lái)，小作者是寫(xiě)用自己的雙手捏泥巴,，細(xì)細(xì)品味則是用赤誠(chéng)的童心“塑造”全新的校園,，表達(dá)了少年兒童對(duì)學(xué)校發(fā)展遠(yuǎn)景的企盼，主題積極,。語(yǔ)言生動(dòng)活潑,，有童真童趣。
17.這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙,語(yǔ)言樸實(shí)自然
18.全文眉目清晰,生動(dòng)緊湊,趣味性強(qiáng)
19.文章邊敘事邊抒情結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文首尾連貫,一氣呵成
20.文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)具體,不失為一篇佳作
21.文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá)細(xì)節(jié)描寫(xiě)頗具匠心極富功底
全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園,令人眉開(kāi)眼笑全文通俗易懂,趣味性強(qiáng)
小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)萬(wàn)能篇十三
1.內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活,，新穎別致,，把握時(shí)代脈搏，盡現(xiàn)時(shí)代氣息,。
2.脈絡(luò)分明,，層次感強(qiáng)，敘氣說(shuō)井然有序,，纖毫不亂,。
3.詳略得當(dāng),，主次分明，思路清晰,。精挑細(xì)揀,，素材似為主題量身定制,。
4.敘述詳細(xì)具體,，細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出,，形象豐滿,，躍然紙上。
5.以環(huán)境烘托人物的心情,，情景交融,，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn),。
6.想像豐富,，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想,，拓寬了讀者的思維,，讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣。
7.景物描寫(xiě)傳神逼真,，遣詞造句貼切得體,，景隨情生，情景交融,，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫(xiě)生畫(huà),。
8.想像奇妙，既源于生活,，不失生活的真實(shí),，又高于生活，開(kāi)闊讀者的視野,，充滿了藝術(shù)魅力,。
9.事件過(guò)程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊,、井然有序,，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
10.外貌描寫(xiě)生動(dòng)形象,，人物容顏逼真,、穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子,，真是所謂“相由人生”,。
11.環(huán)境描寫(xiě)客觀真實(shí),，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過(guò)程中的來(lái)龍去脈,。
12.神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)傳神,，寥寥數(shù)語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺,，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性,。
13.前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過(guò)于孤立,，與文章主體聯(lián)系不夠密切,。
14.敘述簡(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu),，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征,。
15.詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明,。
16.內(nèi)容多為線條式勾勒,，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。 5.與時(shí)代氣息不符,，內(nèi)容過(guò)于陳舊老化,。
1.重點(diǎn)突出，中心明確,，立意鮮明,。
2.觀點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明,，使人一目了然,。
3.主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要,，毫無(wú)贅意,。
4.主題嚴(yán)肅，思想高尚,，進(jìn)取心較強(qiáng),。
4. 中心不夠明確，立意不夠清晰,。
5. 主題含混晦澀,，文意渺茫含糊，寫(xiě)作目的不清,。
6. 雖有中心主題,，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實(shí),，空而無(wú)力,。
7.主題不夠嚴(yán)肅,，思想之中尚有糟粕。
1.情節(jié)曲折,，敘事過(guò)程有一定的起伏感,，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝,。
2.情節(jié)波折性較強(qiáng),，于平常之中生意外，能引起讀者的注意,。
3.情節(jié)變化不落于俗套,，偶有懸念驟生，波瀾迭起,，出人意外，事件的發(fā)展過(guò)程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思,。
4. 情節(jié)發(fā)展較平緩,，缺乏一定的起落性。
5. 情節(jié)變化平淡無(wú)奇,，缺乏新意,。
6. 情節(jié)平直，毫無(wú)懸念,，平鋪直敘似記流水賬,。
7. 過(guò)程詳細(xì)，結(jié)尾卻簡(jiǎn)略不全,。結(jié)構(gòu)不合理,，給人以虎頭蛇尾之感。
8. 構(gòu)思不合常理,，內(nèi)容漏洞百出,，不能反映生活的真實(shí)。
9. 情節(jié)大起大落,，轉(zhuǎn)換太快,，不夠連貫自然。
小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)萬(wàn)能篇十四
夜色下的對(duì)話
天剛黑,，我便打開(kāi)了節(jié)能燈,、電視機(jī)，坐在空調(diào)房里看起了電視劇,。
“現(xiàn)在的孩子真是幸福呀!”爺爺在一旁感嘆道,。
“啊?現(xiàn)在的小孩還幸福?上完課還得補(bǔ)習(xí)，好不容易放假了,，還要上業(yè)余班,，除了晚上睡覺(jué),，什么時(shí)候不在學(xué)習(xí)?累都累死了，還幸福?切!”我在一旁不屑地說(shuō)道,。
爺爺搖了搖頭,，微笑著說(shuō)：“那你知道我們是怎么過(guò)的嗎?”
我疑惑地?fù)u了搖頭。
爺爺說(shuō)：“我們那時(shí)候哪來(lái)的節(jié)能燈,、空調(diào)呀,，住的是茅草屋，幾乎家家都用煤油燈,，誰(shuí)家有一盞白熾燈,、電風(fēng)扇就已經(jīng)很了不起了，更何況,，我們這地方窮,，連電都還沒(méi)有通，哪來(lái)的燈喲,?！?/p>
“啊?那你們夏天，晚上的時(shí)候怎么過(guò)呢?”我驚愕地問(wèn),。
“晚上就用煤油燈照明,，夏天嘛，就在外面放張竹床,，躺在竹床上乘涼,。那時(shí)候連蚊煙都買不起，更別說(shuō)現(xiàn)在的什么滅蚊器之類的東西了,，只有一邊用扇子扇,，一邊用手趕。我們小時(shí)候,，家里窮,，沒(méi)錢念書(shū)，只得在家做活,。我7歲就開(kāi)始學(xué)著做農(nóng)活：放牛,、打豬草、栽秧,、割稻……什么沒(méi)干過(guò)?家里人又多,，我是老大，就得當(dāng)家,。記得有一年啊,，快過(guò)年了，家里實(shí)在沒(méi)錢了,，你奶奶回娘家借了三塊錢,，買了年貨,，還剩一些……”
“啊?三塊錢，沒(méi)搞錯(cuò)吧?”
“你以為呢,，三塊錢就不可以過(guò)年啦?”爸爸聽(tīng)見(jiàn)了我們的談話也插了進(jìn)來(lái),。
“三塊錢過(guò)年?也太假吧，三塊錢我最多買幾袋零食好不好?過(guò)年買年貨還用不完了?”我搖了搖頭,。
“你以為那時(shí)候像現(xiàn)在一樣?”
“就算不是,，但也不至于那樣吧?”
“那時(shí)候錢可比現(xiàn)在值錢多了，三塊錢已經(jīng)相當(dāng)于現(xiàn)在一百多快錢了,，而且那時(shí)候家里都不富裕,，哪有閑錢買些亂七八糟、雜七雜八的東西啊!最多不過(guò)買些小菜,，稱一點(diǎn)豬肉,，撈一條魚(yú)，再買些過(guò)年必需品像門對(duì)子一類就可以了,?！?/p>
“啊?那點(diǎn)菜，夠吃嗎?”我更加驚愕了,。
“誰(shuí)敢吃呀!一條魚(yú)從大年三十端到正月十五，誰(shuí)敢動(dòng)筷子喲,?！睜敔斀涌谡f(shuō)道。
“大年三十端到正月十五?那不發(fā)霉了嗎?還能吃嗎?”我瞪大眼睛問(wèn)道,。
“那時(shí)候,，就算發(fā)霉也是人人搶的寶貝，誰(shuí)還舍得倒掉的嘍!”爺爺頓了頓繼續(xù)道：“現(xiàn)在生活好了,，人們的口袋鼓了,，過(guò)年也一年比一年能鬧騰了。吃的東西多了,，吃不掉就倒掉了,，也沒(méi)誰(shuí)可惜。唉,，浪費(fèi)呀!”爺爺站起身來(lái),，拍了拍衣服，一邊走向房間,，一邊感嘆道：“世道真是變了啊!”
是呀!變了,，我家的生活變了，人民的生活水平提高了,，這不正折射出我們的祖國(guó)國(guó)力變強(qiáng)盛了嗎?
作文內(nèi)容很好,，語(yǔ)句通順,，應(yīng)用了對(duì)比的手法，詳細(xì)的寫(xiě)出了“黑夜的對(duì)話”,，不過(guò),，應(yīng)把人的說(shuō)話時(shí)的形象描寫(xiě)出來(lái)，那就更完美了!
