無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

快樂的課堂作文字篇一

我的預感能力果然很強,，為什么呢,？讓我們看看游戲規(guī)則：這個游戲十分簡單,，只要大家不說話就行,，所有人只能用手語哦！不然退出游戲,。我天啊,，我又不是啞巴，為什么,？可能她又變成“瘋老師”了吧,！

馮老師在黑板上寫一個字，請其它同學補充詞語,，也就是猜猜我們這節(jié)課要做什么,。“瘋老師”在黑板上寫了一個大在的“啞”,，一位同學上去了他寫的是啞巴,，“瘋老師”在旁邊打了個問號，一定不對,。我們的大腦開始高速運轉(zhuǎn),，分別寫出了：沙啞、聾啞,、聾啞人,，“瘋老師”不緊不慢的都打上了問號，我看見了電腦上了兩個字“啞劇”我就寫了上去,，結(jié)果我凱旋而歸,。不過“瘋老師”在前面補了一個“演”字。哦哦我明白了,，這節(jié)課要演啞劇,。其它同學真是詞窮，我也詞窮,，不過其它人真是糊涂,，也不看看電腦,。

馮老師拿起筆，寫了一個詞,，我以迅雷不及掩耳之勢偷看到了是“洗澡”,。然后我以風之速傳了出去，其它人真是糊涂,，竟然沒發(fā)現(xiàn),。還沒等同學開始表演我就舉手搶答真！不過那兩個人表演的真是很逼真,。第二次我和四個同學一起表演一個“看球賽,，球進了”的啞劇。我拿起粉筆擦扔到地上,，穿過守門的小呂，踢到墻上,，比了一個剪刀手,。有人說在踢球，也有人說在拳擊,，他們太笨了,，沒看到我們一會兒在踢，一會兒歡呼,，難道看不出來,？“張大姐”竟然說成是打群架！

馮老師又叫了七個人上去,，這陣式很大呀,。“張大姐”一人與“王大叔”等五人進行比賽,，我看見“張大姐”快撐不住了,，手里捏了一把汗?？墒恰皬埓蠼恪庇职选巴醮笫濉钡任迦死搅酥芯€,，“王大叔”等人快撐不住了慢慢靠近中線，最后“張大姐”反敗為勝,，戰(zhàn)勝了“王大叔”他們,。我覺得他們像是在比賽，又像是在搶糧食,，不對他們在那兒拉拉扯扯,，到底是在干嘛呢？搶錢,？哦哦,，是在撥河呀,！這叫什么表演，竟然在拉空氣,！

游戲在我們的歡聲笑語中結(jié)束了,。

快樂的課堂作文字篇二

初二的學習生活的確有些勞累，不過在課上,，我們除了收獲了知識外,，還收獲了許多快樂。而這些快樂,，正是由我們的老師們所帶來的,，想聽聽嗎？就跟我一起走進我們的快樂課堂吧,！

物理課上——

我們可愛的物理老師正在講一個電流單位換算的物理題,。他說：“鑒于我們班還有同學不會換算單位，我和大家一起再想想在小學時學會的知識,?！闭f完，他便在黑板上寫下了“1米=千米”的題目,。太簡單了吧,？我們都舉手要搶答?？墒抢蠋焻s不緊不慢地說：“一米與一千米是一千倍的關(guān)系,，所以小數(shù)點應該向前移動三位數(shù)?！彼贿呎f一邊在等號左邊的“1米”上做起了示范：“一位,，兩位，三位,，ok,！”只見他用粉筆在左邊點了三個點，這其實也不算什么,，最主要的是,，他又把“0”給填了進去，原來的“1米”便極不情愿地變成了“0.001米”,。物理老師似乎并沒有注意到問題之所在,，仍說：“所以，一米就等于0.001千米,?！彼谖覀凅@詫的目光里把“0.001”填到了橫線上。于是，一個偉大的發(fā)現(xiàn)便誕生了——0.001米等于0.001千米,。我們都哄堂大笑,，物理老師被我們笑得有些愣了，也就在在過了零點零幾秒之后吧,，他便做出了英明的決定：擦掉了一米前面的那三個零,。當然了，知錯就改善莫大焉,，可……

語文課上——

語文課可是個重頭戲,，不僅是因為它的來臨給我們帶來的恐懼（默寫加提問），更多的還是在于語文老師本身所帶來的快樂,。就以兩個片斷為例吧,！

（一）“五柳先生態(tài)度率真，來了就喝酒,，喝完就走,。下面我們就請一位同學來表演一下?！闭Z文老師叫上了李艷鑫,。他坐在語文老師的身邊，接過了裝滿了酒的杯子——粉筆盒,。“干,！”老師豪氣地一揚脖,，同時又小心別讓粉筆末落進他的嘴里?！皝?，吃菜！”老師遞給對面的“五柳先生”兩根粉筆,。我們可憐的艷鑫同學來者不拒,，碰了杯子就放到唇邊，自始至終一句臺詞都沒有,。幾分鐘后,，五柳先生的“親舅”終于忍不住了：李五柳，你還是先回去吧,！”老師又面向我們大家：“這五柳先生的酒量大,，死活灌不醉他！”

……

快樂的時光似乎總是過得很快,，但是我們可愛的老師們永遠都不會淡出我們的記憶,，就像咸菜即便盛在壇子里曬干，它的鹽分也不會完全消散一樣。

快樂的課堂作文字篇三

今天上午,，微機課老師在課堂上傳授新的內(nèi)容——要教給同學們制作簡易動畫,。我一聽要親手制作簡易動畫，可來了勁頭,，因為我總是愛看動畫,。看到動畫里的人物動來動去非常好奇,?？晌铱偸遣幻靼走@到底是為什么。今天我終于可以解開這個秘密了,。

老師先幫著我們打開了電腦,。打開電腦以后，老師又告訴我們只要點擊倒數(shù)第二個“f”兩次我們就可以進入紅色的“f”了,。進入以后再點擊一下左鍵,，點擊的內(nèi)容是上檔鍵：檔案。這樣就可以真正地制作簡單動畫了,。

老師先在大屏幕上為大家演示并講解了一遍,。首先老師給我們講，制作一副簡易動畫大體上分為兩部分,。一是：讓一個小球自己滾動起來,。二是：用繩子牽引著小球滾動。現(xiàn)在開始做第一部分,。首先在工具中選擇出橢圓工具,，然后點擊左鍵。用橢圓工具畫出一個小圓球,，再選擇出自己喜歡的立體顏色并點擊左鍵,。然后再從工具中找出顏料桶給自己的小球圖上色彩。接著對著小球點擊右鍵下面會出現(xiàn)一列字,，從中選擇出轉(zhuǎn)化為元件,。點擊左鍵，然后對著任意一幀點擊右鍵,，下面會出現(xiàn)一些字條,，再這些字條中選擇插入關(guān)鍵幀。把小球移動到自己喜歡的位置,。然后點擊第一幀下面的小黑點點擊右鍵下面還會出現(xiàn)一些字條,。從中選擇出創(chuàng)建補間動畫就行了。最后用手按一下回車鍵小球就會按一定的速度移動到你喜歡的位置,。

我按照老師的講解在電腦上做了一遍,。果然如老師所說的一樣。小球真的移到了我喜歡的位置。

做完第一部分后,，老師又教給我們做第二部分,。“剛才做的不動,。先點擊耳機似的圖畫,，這樣就增加了運動引導層。接著點擊第一幀下面的小黑點,。小球就會回到起始的地方,。然后從工具中選擇直線工具，用直線工具畫出牽引小球的繩子,，繩子可以轉(zhuǎn)折但是要注意繩子一定要連接在一起,。畫完后點擊第一幀下面的小黑點，將小球的中心與繩子的一端連接,，然后點擊關(guān)鍵幀下面的小白框,，再將小球的中心與繩子的另一端連接。最后點擊回車鍵測試一下,，小球是否會按照繩子的路線滾動,，如果是那么我們的簡易動畫就做成了。那么現(xiàn)在請大家自己動手做一做,?！?/p>

我又按照老師所說的做了一遍，盡管我做的不是非常的熟練,，但是最終我還是做好了,。小球真的按照繩子的路線動了。后來我自己又練了幾遍,，最后我終于練熟了。

今天我的收獲可真大,。因為我不僅知道了動畫的巧妙,，又學會了獨立動手制作簡易動畫，我可真高興,。

快樂的課堂作文字篇四

難免會有人掉隊,，但不會有人不努力。所有人都一樣的努力著,，也歡笑著——因為我們是一個整體,，是團結(jié)一心的一家人！

自從今年的九月一日我升入這所中學以來,，我便喜歡上了這里的教學模式和自主快樂的課堂,。當年我報考這所學校，便是為了能親身體驗這自主探究的課堂。如今,，這成了我最大的幸運,。

來到這里學習一個學期了，在這個與小學教學模式千差萬別的課堂上,，我起初有過不適應,，到了后來，我覺得我越來越喜歡這沒有強制性,，沒有壓迫感的課堂了,。課堂上可以自由的展示自己的能力,，遇到問題，提出來有大家?guī)湍憬鉀Q,。氣氛永遠那么濃郁,，激情永遠那么飽滿,。在如此這般的學習氛圍下,，想要走神都困難。這個課堂已經(jīng)將大家的思維提到了頂峰,，讓所有人都以最飽滿的激情來迎接每一堂課,，全身心投入到學習中。

有一位老師對我說過：“學習本沒有太多樂趣可言，關(guān)鍵是要從學習中發(fā)現(xiàn)快樂，在快樂中努力學習,，做到這一點,，就可以說是一個合格的優(yōu)秀學生了,。”我想,，現(xiàn)在的課堂不正是如此嗎,？能在學習中找到最多的快樂，又能在那快樂中更好的學習,，這大概就是這“高效課堂”的真正魅力所在了吧,。

學習，得法著事半功倍，不得法者事倍功半,。在這樣的課堂上,，每個人都可以慢慢尋找適合自己的學習方法，自主的課堂上,，每一個奮發(fā)努力的人，不會受到知識灌輸?shù)膲浩龋總€人都會拿回屬于自己的那份收獲。在這里，老師是我們的引路人，他們?yōu)槲覀冎该髁撕叫械姆较?，但不會為我們推船，我們要自己駕船前進，在這個過程中學到的不僅僅是知識,，也有在奮斗中贏得的力量和那寶貴的經(jīng)歷,。我們可以在快樂中學到更多,，學會思考,，學會探究,，學會奮發(fā)和自信,。

我們像是一支登山隊員，老師就是山下指揮部的部長,，老師告訴我們,，今天我們要爬上那座山的山頂，我們便齊心協(xié)力向上攀登,。難免會有人掉隊,，但不會有人不努力。所有人都一樣的努力著,，也歡笑著——因為我們是一個整體,，是團結(jié)一心的一家人！

在學習中找尋快樂,，在快樂中努力奮斗,，在奮斗中獲得成功——這就是那快樂課堂的寫照！

快樂的課堂作文字篇五

今天,，老師像往常一樣走了進來,，說道：“昨天因為有很多同學期中考試，今天就給大家放松一下,，做一個小游戲,。”

一聽說老師要和大家做游戲,，我們大家歡呼雀躍,，高興得一蹦三尺高。

老師問：“請問,，老師給大家?guī)淼氖鞘裁从螒?？?/p>

同學們有的說：“是游戲機！”

“恭喜你,，答錯了,。”老師哈哈大笑,。

有的說：“是你編出來的游戲,。”

“恭喜你又答錯了,?！?/p>

還有的說：“游戲就是游戲”。

“恭喜你，還是答錯了,?！边@個游戲是‘梅花梅花開幾朵?！崩蠋熜χf,。

游戲的規(guī)則是這樣的：

一、大家手拉手圍成一個圓圈,，按順時針方向旋轉(zhuǎn)。老師來喊：“梅花梅花開幾朵……”

二,、當老師喊出：“開×朵的時候,，就要在自己身邊尋找梅花（伙伴）?！?/p>

三,、當梅花數(shù)量沒有達到老師所說的數(shù)字，即被淘汰,，上來表演一個節(jié)目（古詩,，唱歌、跳舞）,。

聽完老師的規(guī)則后,，我興奮又緊張。一聽說被淘汰者上臺表

演一個節(jié)目,，我心里更緊張了,。

我們把桌子移往后面，教室的活動區(qū)域看起來就更大,。于是,，我們手牽手圍成了一個圓圈。老師宣布：“游戲正式開始,！”

不一會兒,，老師的聲音開始擴大，我的心里非常害怕,，生怕自己會落單,。當老師喊出“三朵”，我和我的同桌趙廣,、陳威,、子墨，緊緊地抱在了一起,。突然,，發(fā)現(xiàn)我們有四個人，我絕對不想被淘汰。當老師喊最后一聲時,，我頭上直冒冷汗,，就在這危機之中，我推出了林子墨,。她孤零零地躲在墻角,，悄悄地掉下了眼淚。

老師連忙跑過去安慰道：“子墨,，沒事,，這不過是一個小游戲?！?/p>

其實我也知道不能欺負女生的,，因為男生要保護女生。

現(xiàn)在最最激動人心,，緊張激烈的第二輪比賽開始了,。在轉(zhuǎn)圈的時

候，我的五臟六腑都快跳出來了,，和同學們緊緊縮在一起,。當老師喊出“五朵”，我和陳威跑到了四個人的那一組,。仔細一數(shù),，呀！有六個人,！我轉(zhuǎn)眼一看,，有一組有三個人，我算了算,，2加3等于五,，剛好達到5朵，我和陳威向那邊飛跑,。

比賽終于結(jié)束了,。我總算沒被淘汰，好想再玩一次呀,！實在是太好玩啦,！

這個游戲告訴我們：要眼光六路，耳聽八方,。

快樂的游戲,，快樂的課堂，這是我最開心的課,，我非常舍不得下課,，永遠不會忘記,！

快樂的課堂作文字篇六

今天，我們在課堂上玩了一個畫鼻子的小游戲,，這個有趣的小游戲給我們帶來了不少歡樂,。

老師先在黑板上畫了一個三毛，可這個三毛少了一個鼻子,，老師讓我們每組選一個代表,，他們蒙上眼睛后去給三毛加鼻子。四個代表排成一列,，手里拿著不同顏色的粉筆.,。第一個上來的是楊程超，他手上拿著紅色的粉筆,，眼睛瞇成了一條線,，看著三毛的臉部的中間位置，瞄準了好一會兒才說好了,，于是老師蒙上了他的雙眼，他頓時變成了一個＂盲人＂,。接著老師扶著他走到黑板前面,，只見他用手在黑板上東摸摸，西摸摸,，終于落筆了,。“哈哈哈,，哈哈哈……”隨著他的鼻子的誕生,，一陣又一陣爽朗的笑聲沖出教室。他趕緊把布拿開,，睜眼一看,，呀！鼻子長在了下巴上,，成了一簇別有特色的紅胡子,。他自己見了也哭笑不得，搖著頭回到了坐位上,。坐在臺下的“觀眾”們可開心了,！有的又是跺腳又是拍手，情緒很激動,；有的不住地“贊嘆”著楊程超的“杰作”,，笑得連腰都直不起來了；有的被逗得捧腹大笑,，嘴中不斷飛出一串串“音符”,；……

有了楊程超這個先例，緊跟其后的舒穎不寒而栗，雖然她表面上滿臉笑容,，可她心里卻十分緊張,，一步一步慢慢地走向黑板。舒穎蒙上眼走上臺后,，大家的眼睛都盯著她,，仔細地看著她的一舉一動，好像生怕錯過某個精彩瞬間,，她似乎感覺到了似的,，于是更加緊張了，她的手微微顫抖,，在三毛的臉上摸索了一會兒便隨手一畫,，竟把鼻子畫在了三毛的臉頰上。教室里再次爆發(fā)出一陣震耳欲聾的哄笑,，她自己看了也大吃一驚,，苦笑著下了臺，臉紅彤彤的,，像個紅蘋果,。那鼻子像顆豆大的斑點，“無情”地映在了三毛的臉上,。

后面的幾個同學也把鼻子畫在了不正確的地方,。

嘻嘻哈哈的笑聲響個不停，這時老師拋了個問題給我們：“同學們,，你們知道怎樣才能把鼻子畫準嗎,？”大家聽了都低頭思考，笑聲戛然而止,。在老師的提示下我們七嘴八舌地討論起來,，教室里頓時炸開了鍋，大家都各抒己見,。最后得出“要瞄準方向”的方法,。“誰自告奮勇再來試試,？”“我來,！”“我！”……在叫喊中沈嘉禾與黃嘉敏勇敢地上來,，而且把鼻子畫準了,，“觀眾”們看得目瞪口呆。

這節(jié)課“三毛”的臉上不僅長出了許多鼻子,，而且還長出也彩色的斑點和胡子,。這個游戲不但帶給了我們許多歡笑,，還使我明白了做任何事情都要找準目標，不能漫無目的地去做,。

快樂的課堂作文字篇七

人生之路是曲折的,，前行的道路也不是一帆風順的，或大或小的>挫折總攔住你的去路,，給你重重一擊,。從小跌跌撞撞地長大，這一路上未見較大的打擊,，但小挫折也是常有之事,。可它們畢竟是微不足道的,，挺一挺便不久又見彩虹,。可唯有一次,，挫折如一個沉重的石塊,，壓得我喘不過氣來。

也許是伴挫折而來的霉氣太濃了些,，我在這布滿荊棘的迷宮中迷失了方向,，終日被陰影籠罩，郁郁寡歡,。

這一切都被疼愛我的外公看在眼里,。一日,，他長嘆了一口氣,，在我旁邊坐下，邊品茶邊有一搭沒一搭的和我說話,。

孩子,，你可否與我交流一句，好讓我分擔你的痛苦,？

——外公帶著笑意的聲音在耳畔響起,，而我卻無動于衷。屋內(nèi)很暗,，窗簾緊緊地拉著,，就似此時我灰暗的心。然而,，我又感到似乎有一雙眼睛正望著我,，透出希望之光。我抬起頭,，正與外公鼓勵的眼神相遇,。

這眼神帶給我無窮的力量,，我下意識地開口，用生澀的嗓音將挫折來臨前后的內(nèi)心活動與現(xiàn)在的感受一一詳細地講給他聽,，不覺間竟說了好多好多??

外公認真地聽完,，沉吟道：孩子，你要記住,，沒有誰的人生躲得過暴風雨的侵襲,。既然如此，你要去正視它,、重視它,，時刻準備著迎接它、面對它,。然而一旦受到創(chuàng)傷,，不要迷失，要堅定地走出來,！

聽完,，我似乎看到了若有若無的光亮，前方星光閃爍,。然而——這閃爍只是瞬間,，眨眼的功夫，我試圖緊握的希望隨星光暗淡下去,，重新陷入無邊黑暗,。

埋著頭，我輕聲回答：我走不出來了,，堅定的信念在我夠不到的高處,。再說，走出來,，又有何用,？

外公笑了，抿了口茶,，清清嗓子回答：“你沒有重視,，心中壓根兒就沒有想過要走出來。從你話中我已聽出,，你走進了一個誤區(qū),。世上沒有擁有不了信念的人，只有不相信自己擁有信念的.人,。走出來,，你就成長了，你就更加成熟了,。挫折對于一個人來說,，就如我手中的這杯茶,。”外公邊說邊舉起茶杯,，“入口苦澀,，若能忍受，即會逐漸品出香醇之味來”,。

我似乎看到走出這條迷宮的正道了,，心中一直在下的雨，停了,，但仍是陰天,。

急切地告訴外公現(xiàn)在的感受，外公露出了會心的笑,?！昂芎唵巍,！彼叩酱斑?，拉開了窗簾。一道刺目的陽光透進,，直穿入我的心田,。我笑了，抬起頭,，出口就在前方,。

聽君一席話，勝讀十年書,。這也是一堂特別的課,。在這堂課上，外公是老師,，教誨我人生之理,！