在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家。

英語教學(xué)心得體會(huì)字高中英語教學(xué)心得體會(huì)篇一

中職英語課程的教學(xué)目標(biāo)之一就是初步形成職場英語的應(yīng)用能力,，提高自主學(xué)習(xí)的能力,。課堂教學(xué)，它是師生發(fā)展全面素質(zhì)的主渠道,，是學(xué)生發(fā)展英語素質(zhì)的主要場所,，它不是單純地強(qiáng)調(diào)學(xué)生獲取知識(shí)，而是注重培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的技能,、方法及自主學(xué)習(xí)的能力,，突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，尤其注重富有趣味地培養(yǎng)學(xué)生想象力,、創(chuàng)造力,、反思能力和質(zhì)疑能力。為使職校學(xué)生初步具有適應(yīng)國際化,、信息化時(shí)代要求的職業(yè)生存能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)能力,，我們應(yīng)充分利用英語課堂最大限度地發(fā)揮其作用。

職校的學(xué)生，是學(xué)習(xí)群體中的弱勢者,，他們雖然經(jīng)過初中階段的學(xué)習(xí),，有了一定的英語基礎(chǔ)，但進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校后,，對英語的繼續(xù)學(xué)習(xí)存在茫然和抵觸,，必須讓他們明白學(xué)習(xí)英語的目標(biāo)不是為了考試，而是為了今后能有效地使用它,。教育家夸美紐斯曾經(jīng)說過：“提供一種既令人愉快又有用的東西,，讓學(xué)生們的思想經(jīng)過這樣的準(zhǔn)備之后，他們就會(huì)以極大的注意力去學(xué)習(xí),?！币虼耍處煴仨毘浞职l(fā)揮自己的主導(dǎo)作用,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種樂學(xué)的環(huán)境,，適當(dāng)?shù)亟M織和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過程和活動(dòng),，使學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)過程中,，充分體現(xiàn)出“我要學(xué)”的自覺性。

為此,，圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目的,，教學(xué)方式必須多樣化。如課前5分鐘的值日生報(bào)告,，通常要求學(xué)生用已學(xué)過的語言材料重新組織或復(fù)述課文,，或描述發(fā)生在身邊的人或事。現(xiàn)在的職校生,，上網(wǎng)現(xiàn)象非常普遍,，或校外網(wǎng)吧，或手機(jī)上網(wǎng),，但大部分學(xué)生只是在網(wǎng)上打游戲,、聊天、看小說等不良行為,，有些學(xué)習(xí)較好的學(xué)生就做了與上網(wǎng)有關(guān)的值日報(bào)告,。這種貼近現(xiàn)實(shí)生活的事物和學(xué)生感興趣的話題，很快就調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，并且還利用班會(huì)課進(jìn)行了一番討論,，他們自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對象；還可利用教材內(nèi)容,，設(shè)置情境對話,，讓學(xué)生扮演各自喜歡的角色,。就這樣，讓學(xué)生們在輕松,、愉快的氛圍中,，不知不覺地用英語表達(dá)日常生活中的所見所聞，迅速提高語言交際的能力,，真正享受課堂學(xué)習(xí)的成功,，并獲得事半功倍的課堂學(xué)習(xí)效果。

（一）加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)

預(yù)習(xí)是自學(xué)的一種形式,，它有利于學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力，通過預(yù)習(xí)初步理解和掌握新知識(shí),，解決自己能解決的問題,，把自己不能解決的問題作為難點(diǎn)，帶著疑問去聽課,。為提高預(yù)習(xí)效率,，教師可以設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱，持之以恒地檢查預(yù)習(xí)情況,，讓學(xué)生帶著目的去學(xué)習(xí),。

（二）培養(yǎng)獨(dú)立思考與自學(xué)能力

凡是學(xué)生能獨(dú)立的地方一定要讓他們獨(dú)立，相信學(xué)生的能力,，鼓勵(lì)他們親自動(dòng)手,、動(dòng)腦、發(fā)揮獨(dú)立精神,。在結(jié)課環(huán)節(jié),，我就打破常規(guī)：由老師歸納總結(jié)改成由學(xué)生總結(jié)，可以及時(shí)反饋這堂課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況,；或從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)要求學(xué)會(huì)運(yùn)用已學(xué)的新句型和語言在具體的語境中鞏固和操練；或拓展作業(yè)布置的內(nèi)容,，把教學(xué)內(nèi)容從課內(nèi)延伸到課外,。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力需要一個(gè)過程，教師要逐漸放手,，結(jié)合教材內(nèi)容因地制宜地教給學(xué)生如何去學(xué)習(xí),、怎樣預(yù)習(xí)、怎樣聽講,、怎樣復(fù)習(xí)等,，使學(xué)生由不會(huì)學(xué)到會(huì)學(xué)，由教師指導(dǎo)到獨(dú)立學(xué)習(xí),，最終使學(xué)習(xí)活動(dòng)達(dá)到由課堂內(nèi)到課堂外的延續(xù),，并且終身受益,。

在課堂教學(xué)中，不僅應(yīng)該強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生做事應(yīng)用的能力,，還要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)想象力。因?yàn)橹R(shí)經(jīng)濟(jì)最需要的不是一般的知識(shí),，而是應(yīng)用的知識(shí),、創(chuàng)新的知識(shí)，所以強(qiáng)記不如善于實(shí)踐,、善于創(chuàng)新,。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是讓學(xué)生消極被動(dòng)地吸收現(xiàn)成的知識(shí)，這樣會(huì)束縛學(xué)生創(chuàng)造思維能力的發(fā)展和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),，容易造成一種習(xí)慣于求同排異,、安于現(xiàn)狀的思維方式。教師可以立足課文內(nèi)容,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行求異訓(xùn)練,，鍛煉反思維能力。以此來激活學(xué)生的思維,，激發(fā)他們的想象力,，提高學(xué)生觀察、分析事物,、解決問題的能力,，達(dá)到在課堂中對學(xué)生想象力、創(chuàng)造力,、反思維能力的培養(yǎng),。

多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用，可以給教學(xué)帶來方便,，也是廣大英語老師便于利用的一種教學(xué)手段,，它逐漸實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)大容量、多信息,、多趣味,、高效率的優(yōu)越性。通過聲音,、圖像,、視頻等多種媒體信息的綜合運(yùn)用使教學(xué)過程有序化、整體化,、形象化,、趣味化。多媒體情境教學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,，提供了真實(shí)的教學(xué)情境,。它是一個(gè)開放式的教學(xué)模式,，教師要努力學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)成教育技術(shù)，開發(fā)并合理利用各類教育資源,，拓寬學(xué)生視野,，促進(jìn)學(xué)生自主化學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)，體現(xiàn)了合作互助的學(xué)習(xí),，提高了課堂教學(xué)的效率,。

俗話說：“教無定法，貴在得法”,，教師無論如何都應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的有利于學(xué)生的信息環(huán)境,，展開有效的的課堂教學(xué)，提倡自主學(xué)習(xí),，組織課堂討論的學(xué)習(xí)活動(dòng),，從而提高職校英語課堂教學(xué)的質(zhì)量。

英語教學(xué)心得體會(huì)字高中英語教學(xué)心得體會(huì)篇二

轉(zhuǎn)眼,，第二個(gè)學(xué)期過去了一半,，隆冬即將陪伴著寒風(fēng)中讀書的學(xué)子和日夜忙碌的園丁。磚頭回顧這一學(xué)年的教學(xué),，我欣喜,、失落，充滿期望,、又無比彷徨,；從教這半年多，不僅有收獲,，也有許多困惑,，這或許是新教師在自我成長中所必須經(jīng)歷的吧。在這一學(xué)年中,，我平常擔(dān)任的是英語和數(shù)學(xué)兩門學(xué)科,。下面我主要談?wù)勛约涸谟⒄Z教學(xué)方面的一些感受。

平時(shí)教學(xué)中,，我以走進(jìn)課堂,，走進(jìn)學(xué)生，運(yùn)用各種手段,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主。托爾斯泰說過：成功教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,，而是激發(fā)興趣,。這里最為關(guān)鍵的是要上好開學(xué)第一課，在第一堂課必須把握好對學(xué)生“愛而不溺,、嚴(yán)而有度”的標(biāo)準(zhǔn),。因?yàn)橥ㄟ^第一堂課,，學(xué)生往往會(huì)給老師畫個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，這會(huì)影響以后的教學(xué),，太嚴(yán)了,，課堂互動(dòng)難做，時(shí)間久了學(xué)生會(huì)厭倦,；太柔了,，小學(xué)生可能會(huì)調(diào)皮搗蛋不聽話，課堂紀(jì)律難維持,，教學(xué)任務(wù)完不成,，作業(yè)也不交等諸多問題。

讓學(xué)生喜歡上你的英語課,，這樣,，學(xué)生就會(huì)積極地投入到英語學(xué)習(xí)的過程中。古人云：“親其師者信其道,?！苯處熢谌粘Ｉ钪袃A注了愛心，以情感人,，以智服人,，融洽師生間的關(guān)系，這是調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提,。在課堂上,，我平常基本以親切的教態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生面前,，使學(xué)生對所學(xué)的陌生的英語知識(shí)也有“親切感”,。

再者，注重學(xué)用結(jié)合,，全面培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力,，讓他們感知英語在生活中處處存在。教育學(xué)指出：學(xué)生所獲得的`認(rèn)識(shí),，只有經(jīng)過實(shí)際鍛煉,，才能變?yōu)樾袨椋覐捏w驗(yàn)中獲得的感受是最深刻的,。因此在教學(xué)中我采用的方法是：隨學(xué)隨用,，即時(shí)實(shí)踐。如學(xué)了水果食物蔬菜后,，我建議學(xué)生自己拓展積累生活中常見的這些食物的英語名稱,，每天吃飯玩耍時(shí)想想最熟悉的東西英文名稱是什么，從而擴(kuò)展自己的詞匯量。同時(shí),，我讓學(xué)生自己動(dòng)手收集奇聞異事,，如：圣誕節(jié)，母親節(jié),，父親節(jié)的由來,，讓他們在課余時(shí)間有目的地去發(fā)現(xiàn)信息，選擇信息,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，也能間接培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，思考能力以及創(chuàng)造性,。

最后,，在課外。第一,，必須選好小助手,，一個(gè)班級的管理離不開班干部共同的努力。根據(jù)現(xiàn)狀,，憑我一人的力量管好 3 個(gè)班是完全不可能的,。于是，我根據(jù)學(xué)習(xí)情況劃分小組,，用小紅花“看誰贏得多”引入競爭機(jī)制,，作業(yè)檢查上實(shí)行組長包干制，做到以點(diǎn)帶面,。第二,，多和家長聯(lián)系，通過家長會(huì),，提高家長對學(xué)好英語的認(rèn)識(shí),，將英語學(xué)習(xí)延伸進(jìn)家庭。四十分鐘的英語課堂教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，還需要大量的課外學(xué)習(xí)和提高,。農(nóng)村小學(xué)生的家長一般文化水平不是很高，好多人也不懂英語,，因此,，為了爭取他們的合作，我只要求家長做一個(gè)忠實(shí)的聽眾和觀眾,，督促孩子做作業(yè),、聽磁帶、記憶課本內(nèi)容,，讓孩子在沒有心理負(fù)擔(dān)的家長面前試著大聲開口說英語,，以此消除他開口難的障礙。同時(shí)?？措娨晻r(shí)每天能督促孩子看一會(huì)英文頻道的節(jié)目，電影,，動(dòng)畫片,。贊可夫說：“教學(xué)方法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的心理需要,，這種教學(xué)就會(huì)變得高度有效,。”我也希望我的這種方法可以讓孩子們在資源有限的條件下,，能夠收獲更多的知識(shí),。

英語教學(xué)心得體會(huì)字高中英語教學(xué)心得體會(huì)篇三

愛因斯坦說過:"興趣是最好的老師。"在教與學(xué)的關(guān)系上,，古人強(qiáng)調(diào):"教必搞笑,，以趣促學(xué)"。而新《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》又強(qiáng)調(diào)英語教學(xué)最主要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。但是活動(dòng)形式不能只圖表面上的熱鬧,，而要有必須的語言知識(shí)和技能作支撐。因此,，我認(rèn)為我們教師應(yīng)透過有效的語言活動(dòng)幫忙學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí)和技能,。語言源于生活，脫離實(shí)際生活的語言是不"真實(shí)"的,。一個(gè)語言枯燥的課堂是不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的,，只有將語言融入生活，它才會(huì)綻放魅力,，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。我想我們教師應(yīng)不斷提高自身水平，充分發(fā)揮教學(xué)法技能,，巧妙地將授課資料與實(shí)際生活相聯(lián)系,，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語言和運(yùn)用語言。

我認(rèn)為應(yīng)活化我們的英語教材,，透過擴(kuò)展教材資料或活動(dòng)步驟,，充分激發(fā)學(xué)生勤于思考、敢于創(chuàng)新的興趣,，鼓勵(lì)他們多角度,、多方向、新穎獨(dú)特的提出問題,、解決問題;提倡一題多議,，敢破常規(guī)，使教學(xué)向縱深發(fā)展，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生會(huì)多渠道解決問題的潛力,，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維和口語交際的靈活性,。

3、英語課堂教學(xué)要保證有豐富的語言輸入量,。

課改提出的新理念:"不能教教材,，而要用教材"。即要?jiǎng)?chuàng)造性地理解,、使用教材,，又要用心開展課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,。所以,，我認(rèn)為要勇于把英語課堂的觸角伸向更廣闊的天地，也就是學(xué)生的生活和大自然,，要和學(xué)生一道開發(fā)富有活力的英語課堂,。而信息技術(shù)的應(yīng)用，不受時(shí)空的限制,，為教學(xué)帶給了很多的信息,，保證了豐富的語言輸入量。根據(jù)這一特點(diǎn),，我們要學(xué)會(huì)透過多媒體課件,，增大課堂容量，為教學(xué)帶來生動(dòng),、形象的素材,。這樣不僅僅有效地?cái)U(kuò)大了學(xué)生視野和與語言操練的面，而且提高了學(xué)生的理解和存儲(chǔ)效率,，從而增強(qiáng)了教學(xué)效果,。

通過學(xué)習(xí)和反思，我對英語課堂教學(xué)有了更加深刻的理解,，我堅(jiān)信,，通過學(xué)習(xí)和努力，我會(huì)在英語教學(xué)上有更大的進(jìn)步,！

英語教學(xué)心得體會(huì)字高中英語教學(xué)心得體會(huì)篇四

對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生的作用主要來自三方面：家庭,、學(xué)校、學(xué)生自身的因素,。

認(rèn)識(shí)提高了,，學(xué)習(xí)一門語言才有越來越濃厚的興趣，進(jìn)而逐步提高主動(dòng)性,、自覺性,。在教學(xué)過程中就是按照這一要求,、這一認(rèn)識(shí)去組織教學(xué)、去教育學(xué)生,、與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同提高的,。

任何人對外界事物的認(rèn)識(shí)不是憑空想象出來的，而是受他成長過程中遇到的各種因素的綜合影響而形成的,，如：父母的言傳身教,，電視、網(wǎng)絡(luò),、身邊的廣告等對英語的宣傳作用、課堂英語教學(xué),、老師平時(shí)的綜合影響等,。學(xué)習(xí)一門或多門外語是每個(gè)公民必備的基本素質(zhì)之一。在北京,，懂英語已不算是什么外語,。這是國家的號召。世界交流的頻繁,，信息交流的加快就促成了語言交流的必要性和緊迫性,。我們幫助學(xué)生逐步形成了這樣一種認(rèn)識(shí)：懂外語是我們每個(gè)公民必備的素質(zhì)，是整個(gè)世界發(fā)展要求我們必備的素質(zhì),。具備了這樣的認(rèn)識(shí),，學(xué)習(xí)就會(huì)增強(qiáng)自覺性主動(dòng)性。

1,、家長的陪伴作用,，也就是說，父母和孩子一起學(xué)習(xí),。父母是孩子最好的榜樣,。家長不見得非要學(xué)會(huì)一門外語不可，最重要的是通過營造一種學(xué)習(xí)型家庭的氛圍,，對孩子產(chǎn)生一種積極正面的教育作用,。 開家長會(huì)時(shí)，我也要求我教的學(xué)生的家長這樣做,，整個(gè)家庭創(chuàng)造一種學(xué)習(xí)性的氛圍,，這點(diǎn)對經(jīng)商的家庭尤為重要。

先講清楚它包含的新知識(shí)點(diǎn),，再集體做小幅度的替換練習(xí),，再后讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行實(shí)際的會(huì)話練習(xí)，并且要加入一些舊的知識(shí),，這樣學(xué)生會(huì)很自然地在熟悉的環(huán)境中很好地運(yùn)用這種新的知識(shí),。這樣掌握的效果會(huì)更好一些,。語言是一種工具，不存在懂不懂的問題,，只有沒有運(yùn)用到熟練程度,。

不斷加強(qiáng)對學(xué)生的非智力因素的培養(yǎng)：

1）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)（上課一定要開口朗讀英語、說英語,；我們想象我們課堂上上課大聲讀英語,，開口、清晰,、標(biāo)準(zhǔn),、說英語的人有多少？認(rèn)真聽課的習(xí)慣,；積極思考的習(xí)慣,；積極發(fā)言的習(xí)慣；提出問題的習(xí)慣,，等等）,。

2）持久的英語興趣的培養(yǎng)的問題。保持積極的學(xué)習(xí)興趣是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵,。教師應(yīng)在教學(xué)中,，不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，以使他們樹立信心,，鍛煉克服困難的意志，認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢與不足,，樂于與他人合作,，養(yǎng)成和諧和健康向上的品格。通過英語課程,，增強(qiáng)祖國意識(shí),，拓展國際視野。通過一系列課堂活動(dòng)的參與,，學(xué)生逐漸地獲得自信心和成功感,，并且使其不斷強(qiáng)化，進(jìn)一步增強(qiáng)持久的興趣,。

3）面對挫折,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語的耐力的培養(yǎng)。英語的學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的過程,，且在這個(gè)過程中一定要堅(jiān)持每天接觸英語,。人人都會(huì)遇到挫折，這時(shí)老師的作用尤為重要,，做學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的后盾,，永遠(yuǎn)做學(xué)生的支持者,。

只要我們用正確的方法加以引導(dǎo)，我們相信：在學(xué)生的一生中總有一天他會(huì)成功的,。

英語教學(xué)心得體會(huì)字高中英語教學(xué)心得體會(huì)篇五

每當(dāng)提起筆的時(shí)候,，當(dāng)然現(xiàn)在也不用提筆了，我總是思緒萬千,，不知道筆從何入,。今年我擔(dān)任了九（5）班一個(gè)班的英語教學(xué)及副班主任工作，照理說這個(gè)工作量不大,，應(yīng)該比較輕松,，但不知道怎么回事，也沒覺得輕松悠閑,，總是忙忙碌碌,，批作業(yè)，批默寫,，備課，出試卷,，也不知道這一年的工作有什么大的成就,，反正總是覺得日子過得很充實(shí)，對得起學(xué)生,，我問心無愧了,。對于寫總結(jié)，我覺得要想教學(xué)順利,，不能說成功吧,，要做到以下幾點(diǎn)。

一,、?樹立信心,，明確目標(biāo)

信心是動(dòng)力，目標(biāo)是方向,。我們知道初三英語生詞多,，課文長而且難，聽,、說,、讀、寫要求高,。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會(huì)遇到許多困難,，因此，信心十足,，目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語教學(xué)的一個(gè)重要因素,。首先,，教師要上好課。如：備好課,，吃透教材,，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),，做到有的放矢,。其次，教師要提高授課的效率,，注重授課的藝術(shù),，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，采用靈活多變的教學(xué)方法,。

英語學(xué)習(xí)切不可盲目，一定要制定一個(gè)切實(shí)可行,、周密有效的計(jì)劃,。同時(shí)老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的措施來保證目標(biāo)的實(shí)施,，要加大督促檢查的力度,，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)過程中,，應(yīng)注意思想教育與知識(shí)教學(xué)互相滲透,，寓思想素質(zhì)教育于知識(shí)教育之中，如：向?qū)W生講述上海世博需要外語志愿者,、奧運(yùn)會(huì)的舉辦更需要更多的人會(huì)講英語等,，盡量多講一些英語國家的風(fēng)俗，習(xí)慣,，人文地理等,。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)英語的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想,，努力學(xué)好英語,。當(dāng)然，這也需要平時(shí)孜孜不倦的看書,，找材料等,。教師有一桶水，才能給學(xué)生一杯水,。

二,、打好基礎(chǔ)，查缺補(bǔ)漏

1,、立足課本,，打好基礎(chǔ)

我們知道,，初三英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識(shí)為主。我想,，在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí),，在第一階段要以大綱為標(biāo)準(zhǔn)，以課本為依據(jù),，按照課本的編排順序,，每一冊、每一單元,、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí),，力求基礎(chǔ)，全面,。所謂基礎(chǔ),，是指學(xué)習(xí)要抓住“三基”，即基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能和基本解題方法,。所謂全面，一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識(shí),，不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，二是要面向全體學(xué)生，防止“片面追求高分”現(xiàn)象,，絕不能冷落“差生”。

2,、找出不足,，查缺補(bǔ)漏 查缺補(bǔ)漏主要體現(xiàn)在語音、詞匯,、日常交際用語上,。語音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞的時(shí)候進(jìn)行。在教新詞的過程中及時(shí)講解有關(guān)的語言知識(shí)和單詞辯音,，及時(shí)歸納所學(xué)過的單詞,；在復(fù)習(xí)時(shí)要善于觸類旁通，形成語音類,、單詞串,，力爭使沒有掌握的語音、詞匯逐一鞏固,。日常交際用語的補(bǔ)漏要融匯于“四會(huì)”的語言運(yùn)用中,。要努力使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，要不斷提高英語的日常交際能力,，力爭做到聽得懂,、說得脫,、讀得暢、寫得神,。

三,、模擬訓(xùn)練，綜合提高

1,、課本為主,，資料為輔

那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的，同時(shí),，那種排斥資料中所提供的先進(jìn)信息的做法是固步自封的,。無庸質(zhì)疑，課本是基礎(chǔ),，而好的資料則是加深課本,、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本,，但資料可以突出課本的重要內(nèi)容,，可以提供課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時(shí)俱進(jìn)的信息。因此,，無論是開始復(fù)習(xí)的夯實(shí)基礎(chǔ)階段,，還是構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、歸納基本方法及技巧階段,，都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行,。但同時(shí)，也要精選有典型性和針對性的資料,，這樣有利于學(xué)生掌握解題方法和解題規(guī)律,。

2、講練結(jié)合,，練重于講

基礎(chǔ)知識(shí)的總結(jié),、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都離不開講,，但更離不開練,。不練習(xí)，學(xué)生所獲得的知識(shí)就不牢固,，更不能深化,，因此，練比講更重要,。要精講,，也就是要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵；要多練,，就是讓學(xué)生做足量練習(xí),，但杜絕那種不加選擇的重復(fù)練習(xí)，要有針對性,。

總之,，初三階段學(xué)習(xí)的方法很多，但正確把握以上三點(diǎn)是學(xué)好英語行之有效的方法,。只有讓學(xué)生們樹立必勝的信心,，打好基礎(chǔ)并有針對性的訓(xùn)練，一定會(huì)提高學(xué)習(xí)效果,，在競爭中立于不敗之地,。

英語教學(xué)心得體會(huì)字高中英語教學(xué)心得體會(huì)篇六

牛津版小學(xué)英語從三年級上冊開始，除了要求學(xué)生掌握26個(gè)英文字母的聽,、說,、讀、寫之外,，還要求學(xué)生掌握一些單詞,，能聽、說,、認(rèn)讀,，并且能在四線格中進(jìn)行拼寫。

這個(gè)要求使聾生一下子覺得有點(diǎn)不大適應(yīng),，有些學(xué)生連26個(gè)字母的聽,、說、讀,、寫都覺得很吃力,，現(xiàn)在要求他們掌握單詞的拼寫，的確有點(diǎn)累,。所以,，怎么樣幫助他們掌握這些單詞,，便成了老師的重要任務(wù),。

我在教學(xué)四會(huì)要求單詞時(shí)，先通過日常談話引出要學(xué)的四會(huì)單詞,，然后把它寫到黑板上的四線格中,，邊寫邊讓學(xué)生一起拼寫，讓學(xué)生注意單詞的.書寫格式和書寫方法,。然后再與學(xué)生一起拼寫,，并告訴學(xué)生一些單詞的發(fā)音規(guī)則，告訴他們哪些字母和字母組合通常發(fā)什么音，以便于他們對單詞的記憶,。之后,，讓他們在活動(dòng)手冊上進(jìn)行臨摹，并在抄寫本上進(jìn)行適量的抄寫,，及時(shí)批改,，對拼寫錯(cuò)誤的和格式錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，努力做到人人都能掌握,。

另外,，我在教學(xué)新的四會(huì)單詞前，會(huì)對前面學(xué)過的四會(huì)單詞進(jìn)行復(fù)習(xí),，然后再教學(xué)新的單詞,，幫助學(xué)生進(jìn)行不斷的復(fù)習(xí)。并且我還在早上或者課前進(jìn)行集體默寫,，讓學(xué)生對自己的復(fù)習(xí)情況進(jìn)行檢查,。

我的教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的實(shí)際生活，激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，使學(xué)生很快地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài),。同時(shí)，又通過豐富多彩的情景設(shè)計(jì),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語創(chuàng)造機(jī)會(huì)，從而也提高了學(xué)生的語言實(shí)踐能力,。

ruler,book》,，從而在歡快的節(jié)奏中學(xué)習(xí)了１１種文具的英文單詞，并瑯瑯上口,。

在英語課堂教學(xué)過程中,，要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用手勢的作用。如今天所學(xué)的兒歌中有兩句”icansee”教師邊說,邊用手指指眼睛,，示意學(xué)生看,；”foryouandme”老師指指自己再指指對方,讓學(xué)生明白you和me的意義。當(dāng)學(xué)生操練或表演結(jié)束時(shí),，教師豎起大拇指說“good,！”給學(xué)生以表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

通過讓學(xué)生學(xué)一學(xué),做一做,動(dòng)一動(dòng)來掌握知識(shí),。對我們的聾生來說,，他們喜歡這種教學(xué)方式，課堂氣氛也比較活潑,，學(xué)生的思維也活躍起來了,。

英語教學(xué)心得體會(huì)字高中英語教學(xué)心得體會(huì)篇七

信心是動(dòng)力，目標(biāo)是方向。我們知道初三英語生詞多,，課文長而且難,，聽、說,、讀,、寫要求高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會(huì)碰到許多困難,，因此,，信心十足，目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語教學(xué)的一個(gè)重要因素,。首先,，教師要上好課。如：備好課,，吃透教材,，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),，做到有的放矢,。其次，教師要提高授課的效率,，注重授課的藝術(shù),，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好,，采用靈活多變的教學(xué)方法,。

英語學(xué)習(xí)切不可盲目，周密有效的計(jì)劃,。同時(shí)老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),，并制定相應(yīng)的措施來保證目標(biāo)的實(shí)施，要加大督促檢查的力度,，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié),。在教學(xué)過程中，應(yīng)留意思想教育與知識(shí)教學(xué)互相滲透,，寓思想素質(zhì)教育于知識(shí)教育之中,，如：向?qū)W生講述中國經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展急需大量的外語人才、北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦更需要更多的人會(huì)講英語等,，讓學(xué)生熟悉到學(xué)英語的重要性,，鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想,，努力學(xué)好英語,。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺

1,。找出不足,，查補(bǔ)缺漏

查缺補(bǔ)漏主要體現(xiàn)在語音、詞匯,、日常交際用語上,。語音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞的時(shí)候進(jìn)行。在教新詞的過程中及時(shí)講解有關(guān)的語言知識(shí)和單詞辯音,，及時(shí)歸納所學(xué)過的單詞,；在復(fù)習(xí)時(shí)要善于觸類旁通，形成語音類,、單詞串,，力爭使沒有把握的語音、詞匯逐一鞏固,。日常交際用語的補(bǔ)漏要融匯于“四會(huì)”的語言運(yùn)用中,。要努力使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，要不斷提高英語的日常交際能力,，力爭做到聽得懂,、說得脫、讀得暢,、寫得神,。

2。立足課本,，夯實(shí)基礎(chǔ)

我們知道,，初三英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識(shí)為主。我想,，在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí),，在第一階段要以大綱為標(biāo)準(zhǔn)，以課本為依據(jù),，按照課本的編排順序,，每一冊、每一單元,、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí),，力求基礎(chǔ)，全面,。所謂基礎(chǔ),，是指學(xué)習(xí)要抓住“三基”，即基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能和基本解題方法,。所謂全面,，一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識(shí)，不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，二是要面向全體學(xué)生,，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落“差生”,。

三,、模擬練習(xí)，綜合提高

1,。課本為主,，資料為輔

那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的，同時(shí),，那種排斥資料中所提供的先進(jìn)信息的做法是固步自封的,。無庸質(zhì)疑，課本是基礎(chǔ),，而好的資料則是加深課本,、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本,，但資料可以突出課本的重要內(nèi)容,，可以提供課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時(shí)俱進(jìn)的信息。因此,，無論是開始復(fù)習(xí)的夯實(shí)基礎(chǔ)階段,，還是構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、歸納基本方法及技巧階段,，都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行,。但同時(shí)，也要精選有典型性和針對性的資料,，這樣有利于學(xué)生把握方法和解題規(guī)律,。

2。講練結(jié)合,，練重于講

基礎(chǔ)知識(shí)的總結(jié),、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都離不開講,，但更離不開練,。不練習(xí)，學(xué)生所獲得的知識(shí)就不牢固,，更不能深化,，因此，練比講更重要,。要精講,，也就是要突出重點(diǎn),，抓住要害；要多練,，就是讓學(xué)生做足量練習(xí)，但杜絕那種不加選擇的重復(fù)練習(xí),，要有針對性,。

總之，初三階段學(xué)習(xí)的方法很多,，但正確把握以上三點(diǎn)是學(xué)好英語行之有效的方法,。只有讓學(xué)生們樹立必勝的信心，夯實(shí)基礎(chǔ)并有針對性的練習(xí),，一定會(huì)提高學(xué)習(xí)效果,，在競爭中立于不敗之地。

英語教學(xué)心得體會(huì)字高中英語教學(xué)心得體會(huì)篇八

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，因此要改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向,，使學(xué)生在獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的同時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀,，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,，全面提高人文素養(yǎng)。英語課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)是,，在學(xué)生語言技能,、語言知識(shí)、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。這種關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展的課程目標(biāo)就在于打破傳統(tǒng)的基于精英主義思想和升學(xué)取向的過于狹窄的課程定位,，力求在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域全面實(shí)施素質(zhì)教育,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存,，學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)他們具有社會(huì)責(zé)任感,、健全人格,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、終身學(xué)習(xí)的能力,?；诖朔N認(rèn)識(shí)，就應(yīng)把學(xué)生看做具有可持續(xù)發(fā)展?jié)撃艿娜藖砼囵B(yǎng),，而不應(yīng)把他們視為“應(yīng)試的機(jī)器”或是“可填塞的容器”,，而不斷灌輸知識(shí),，施加壓力，因而限制甚至扼殺了他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。

新舊課程最根本的區(qū)別在于理念,。長期以來，在我國中小學(xué)教育領(lǐng)域中奉行以知識(shí)傳遞為價(jià)值取向的教學(xué)觀,，致使課堂教學(xué)模式輕視甚至否認(rèn)主體活動(dòng)給予學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的真正價(jià)值,。在這種背景下實(shí)施新一輪的課程改革無疑給課堂教學(xué)改革提供了肥沃的土壤。新課程的先進(jìn)的理念反映了當(dāng)今時(shí)代經(jīng)濟(jì)全球化,、文化多元化,、社會(huì)信息化的特點(diǎn)，體現(xiàn)了世界教育發(fā)展的趨勢,，折射出了人們對美好未來的追求,。它的核心是新課程理念的落實(shí)。一些重大的課程改革不能取得最終的成功,，問題基本上都出在課程理念與教師行為的轉(zhuǎn)化上,。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的正式出版與發(fā)行,，拉開了中小學(xué)英語課程改革的序幕,，這標(biāo)志著新課程理念逐漸深入人心。但新課改對全體英語教師來說既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn),。我們必須認(rèn)真面對,。

三、堅(jiān)持用英語授課,，要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語思考問題,、回答問題。這樣不僅可以訓(xùn)練他們的口語和聽力,，還能讓他們不斷的回顧單詞以及語法,。

一、面向全體學(xué)生,，滿足不同的需求,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在智力,、興趣性格,、態(tài)度、語言基礎(chǔ)能力,、學(xué)習(xí)方式等方面的差異,，因此在教學(xué)中我根據(jù)不同學(xué)生個(gè)體的差異，對他們提出不同的要求,。比如對差生,，我盡量用難度適中的問題問他們,，盡量讓他們回答有把握的問題，當(dāng)他們回答正確時(shí)我總會(huì)說“very good”如果回答錯(cuò)誤我也會(huì)說“thank you all the same.”以表示鼓勵(lì),。這樣他們會(huì)因信心大增,，加強(qiáng)了參與意識(shí)，逐漸消除畏懼心理,。面對優(yōu)生,，我則對他們提高要求，如單詞小測的錯(cuò)誤率不得超過20%,，課后要多做提高題,，增加閱讀量等,。

二,、創(chuàng)造寬松、和諧的氣氛,。在教學(xué)過程中,，注重與學(xué)生溝通，讓學(xué)生消除對英語學(xué)習(xí)的恐懼感,，只有對英語感興趣,，才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得好成績?？贪宓膶W(xué)習(xí),，不僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果，適得其反讓他們厭惡學(xué)習(xí)英語,。因此創(chuàng)造寬松,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍有利于英語學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說英語,，并對他們在學(xué)習(xí)過程中犯的錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度,。這鍛煉了學(xué)生英語表達(dá)能力和膽量，也在無形中發(fā)展了學(xué)生運(yùn)用英語交際的能力,，培養(yǎng)他們創(chuàng)新靈活運(yùn)用英語的習(xí)慣,。

三、培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力,。在學(xué)習(xí)課文前我要求學(xué)生先預(yù)習(xí),，找出知識(shí)點(diǎn);課后整理總結(jié)筆記，并發(fā)現(xiàn)重難點(diǎn),。

四,、建立良好的師生關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程中的不足,，并加以改正,。教和學(xué)是一對矛盾,，作為矛盾雙方的教師和學(xué)生如何和諧融洽師生關(guān)系，對完成教學(xué)至關(guān)緊要,。在開學(xué)一周后我就讓學(xué)生以不署名的方式給我的教學(xué)提意見,，下課后我也經(jīng)常深入學(xué)生中詢問他們的聽課效果，學(xué)習(xí)情況,，以改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，最大限度的提高教學(xué)質(zhì)量。這階段的教學(xué)實(shí)踐讓我深刻認(rèn)識(shí)到一名好的教師不僅要有過硬的專業(yè)知識(shí),，還要有耐心,、愛心。

總而言之,，教師要使英語成為學(xué)生生活中須叟不可或缺的有趣事物,。"變學(xué)習(xí)為學(xué)生的自覺行為，使學(xué)習(xí)過程成為一種滿足內(nèi)在需求的主動(dòng)的探索過程,。在英語教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育,，就是要把學(xué)生培養(yǎng)成為積極的學(xué)習(xí)者和有創(chuàng)造性的未來建設(shè)者，這是時(shí)代的要求,，也是英語新課程改革的要求,。要把理論和實(shí)踐相結(jié)合，不斷的提高自身素質(zhì),，多聽有經(jīng)驗(yàn)老師的課,，取其精華，并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中,，不斷反思自己教學(xué)中的不足,。而且作為新課改成功與否的關(guān)鍵性因素，我們教師自身要深刻理解課改精神,，把教學(xué)與課改目標(biāo)緊密結(jié)合,，不斷更新觀念，與新課程共成長,。

英語教學(xué)心得體會(huì)字高中英語教學(xué)心得體會(huì)篇九

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)英語教學(xué)中,，教師要培養(yǎng)和保持學(xué)生較濃的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該把握良機(jī),，渲染英語課堂氣氛,，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲；充分研究教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性；注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用,；建立新型師生關(guān)系,，重視師生情感交流,，培養(yǎng)興趣,；開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動(dòng)等,。興趣是最好的老師,。一個(gè)成功的英語教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣,，ji勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對英語樂學(xué),、善學(xué),、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我,，樂此不疲,。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新,，用靈活多樣的教學(xué)方法,，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實(shí)踐活動(dòng),，通過多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情,，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力,，為語言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力,。

一、把握良機(jī),，渲染英語課堂氣氛,，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,。

小學(xué)生這個(gè)年齡的特點(diǎn)是：愛說愛動(dòng),，自我約束、自我控制能力不強(qiáng),，如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn),，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解,，把他們純粹當(dāng)成知識(shí)的容納器,，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法,、詞匯,，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。目前,，小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不佳,，恐怕這是一個(gè)主要原因。學(xué)習(xí)需要興趣,。就某種意義上講,，學(xué)英語就更需要興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并保持它,，使之成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點(diǎn),。

二,、充分鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性,。

教師對學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難,，逐步深入,，同時(shí)要考慮到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺ji程度，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài),，使他們的興趣逐步升級,。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持,。呈現(xiàn)語言材料前,，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，由此吸引學(xué)生注意力,，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中,，同時(shí)，合理地運(yùn)用實(shí)物,、圖片,、掛圖、簡筆畫,、現(xiàn)場錄音,、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣,。比如在進(jìn)行課文教授時(shí),，教師可用從網(wǎng)上下載的聽說讀寫的英語材料、采用自制課件來進(jìn)行教學(xué),，通過聲,、光,、電的完美結(jié)合，用生動(dòng)的形象,、真實(shí)的畫面,、優(yōu)美動(dòng)人的語言和音樂，來豐富學(xué)生的想象力,，刺ji學(xué)生的興趣和求知欲,，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，達(dá)到教學(xué)目的,。

三、注重“以人為本”,，發(fā)揮學(xué)生主體作用,。

過去的教學(xué)常常強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對象，忽視學(xué)生的主體地位,；把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識(shí)的容器,，忽視教學(xué)特點(diǎn)，無視學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。教師應(yīng)把小學(xué)生看作是具有成長潛能的生命體,，其內(nèi)部蘊(yùn)藏著主體發(fā)展的機(jī)制，認(rèn)識(shí)到教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛力,，驅(qū)動(dòng)其主體的發(fā)展機(jī)制,，使之成長、成熟,?！耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹碓缴钊肴诵?。在教育過程中,，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法,。母語習(xí)得研究及外語學(xué)習(xí)研究均證實(shí)：外語教學(xué)中的重點(diǎn)不再應(yīng)該是 “我們該教些什么”,，而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生“能干什么”,，因此,，我們在教學(xué)過程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生使用英語的能力,。

四,、建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流,，培養(yǎng)興趣,。

師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。如果教育者認(rèn)為，人的天性是懶惰的,，不思進(jìn)取的,，需要嚴(yán)格教誨才能啟迪良知，那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)該是最為有效的,。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)。現(xiàn)代教育觀則認(rèn)為人的本性是積極的,、向上的,，具有生長與進(jìn)取的潛力，教育的目的是開發(fā)人的潛能,、促進(jìn)人的健全發(fā)展,，而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會(huì)扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。

在教學(xué)過程中,，耐心是至關(guān)重要的,。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題,，其中除了教學(xué)上的,，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的,，對待形形色色的問題,，不計(jì)其數(shù)的學(xué)生，都要用一顆熱情的心耐心地去做,。大多數(shù)學(xué)生,，特別是“差生”，學(xué)習(xí)英語的毅力和耐心都較差,，聽課時(shí)的心情也常處于一種抑制狀態(tài),，覺得學(xué)習(xí)無聊。因此,，在課堂上除了多給他們參與活動(dòng)和發(fā)言的機(jī)會(huì)外,，特別是對他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答,，并予以支持和表揚(yáng),，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。

總之,，英語學(xué)習(xí),，興趣為先。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度,。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力,。所以,，作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識(shí)并使他們掌握技能,，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣,，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處,。

英語教學(xué)心得體會(huì)字高中英語教學(xué)心得體會(huì)篇十

學(xué)生成績有了明顯的進(jìn)步,，有了學(xué)習(xí)英語的熱情，1/3的學(xué)生懂得了一些英語的學(xué)習(xí)方法,，聽力水平明顯提高,，課本知識(shí)掌握較好。

單詞記憶不牢,，語法知識(shí)還存在混淆,，動(dòng)詞單三形式、過去式,、現(xiàn)在分詞的變化規(guī)律記憶不牢,，情景會(huì)話和閱讀能力還不是很差。

1,、教師應(yīng)努力提高我的自身業(yè)務(wù)理論水平,，虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教學(xué)習(xí)，提高英語教學(xué)質(zhì)量,。加強(qiáng)對教法的學(xué)習(xí),，采取適合學(xué)生的教學(xué)方法。在教學(xué)中運(yùn)用好教材,，通過師生互動(dòng),，學(xué)生的獨(dú)立思考，不斷地發(fā)現(xiàn),、提出和解決問題,，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用與實(shí)際中去。

2,、在平時(shí)的教學(xué)中,，教師應(yīng)多注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，可以用游戲法,、歌曲法引入，重難點(diǎn)操練時(shí)可以讓小老師領(lǐng)讀,、領(lǐng)學(xué)等,，多鼓勵(lì)學(xué)生，采取適當(dāng)?shù)脑u價(jià)方式,，如,，“你真棒”,，“老師相信你”，“你能行”等,。使學(xué)生建立一種愛學(xué),、會(huì)學(xué)、互相學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍,。

3,、在今后的教學(xué)中，教師要注重高年級的語法知識(shí)的訓(xùn)練,，包括單詞的變形(復(fù)數(shù),、單三形式、現(xiàn)在分詞,、反義詞等),、句型轉(zhuǎn)換，以及各種時(shí)態(tài)的區(qū)分,，一般現(xiàn)在時(shí)動(dòng)詞用原型,，一般過去時(shí)動(dòng)詞用過去式，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)動(dòng)詞用現(xiàn)在分詞等,，并適當(dāng)出一些課外閱讀理解題,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，更有效的掌握課文,，理解課文,，在聽力練習(xí)中，適當(dāng)加深難度,，變聽單詞為聽句子選單詞,，聽問題選答語等。注重培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),，減少學(xué)生在考試中出現(xiàn)的馬虎現(xiàn)象。培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，以游戲,、小組競賽等形式，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣,。利用現(xiàn)代教育技術(shù),，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容,，提高課堂效果,。組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí),。

4,、在今后平時(shí)的教學(xué)中,，教師要注重學(xué)生知識(shí)的掌握情況，每課重點(diǎn)不要過多,，訓(xùn)練時(shí)嚴(yán)格要求,，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種失誤，并幫助他們歸納總結(jié),，及時(shí)給與糾正,。在今后的教學(xué)中，還要加大對學(xué)困生的輔導(dǎo)力度,，多深入班級,，抓住學(xué)困生，給予他們多一些關(guān)愛與指導(dǎo),，多鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，讓他們學(xué)有所獲，不使他們掉隊(duì),。