在平日里,，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家。

英語教學(xué)心得體會字高中英語教學(xué)心得體會篇一

中職英語課程的教學(xué)目標之一就是初步形成職場英語的應(yīng)用能力,，提高自主學(xué)習(xí)的能力,。課堂教學(xué)，它是師生發(fā)展全面素質(zhì)的主渠道,，是學(xué)生發(fā)展英語素質(zhì)的主要場所,，它不是單純地強調(diào)學(xué)生獲取知識，而是注重培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的技能,、方法及自主學(xué)習(xí)的能力,，突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，尤其注重富有趣味地培養(yǎng)學(xué)生想象力,、創(chuàng)造力,、反思能力和質(zhì)疑能力。為使職校學(xué)生初步具有適應(yīng)國際化,、信息化時代要求的職業(yè)生存能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)能力,，我們應(yīng)充分利用英語課堂最大限度地發(fā)揮其作用。

職校的學(xué)生,，是學(xué)習(xí)群體中的弱勢者,，他們雖然經(jīng)過初中階段的學(xué)習(xí)，有了一定的英語基礎(chǔ),，但進入中等職業(yè)學(xué)校后，對英語的繼續(xù)學(xué)習(xí)存在茫然和抵觸,，必須讓他們明白學(xué)習(xí)英語的目標不是為了考試,，而是為了今后能有效地使用它。教育家夸美紐斯曾經(jīng)說過：“提供一種既令人愉快又有用的東西,，讓學(xué)生們的思想經(jīng)過這樣的準備之后,，他們就會以極大的注意力去學(xué)習(xí)?！币虼?，教師必須充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種樂學(xué)的環(huán)境,，適當?shù)亟M織和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,，想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過程和活動，使學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)過程中,，充分體現(xiàn)出“我要學(xué)”的自覺性,。

為此，圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目的，教學(xué)方式必須多樣化,。如課前5分鐘的值日生報告,，通常要求學(xué)生用已學(xué)過的語言材料重新組織或復(fù)述課文，或描述發(fā)生在身邊的人或事?，F(xiàn)在的職校生,，上網(wǎng)現(xiàn)象非常普遍，或校外網(wǎng)吧,，或手機上網(wǎng),，但大部分學(xué)生只是在網(wǎng)上打游戲、聊天,、看小說等不良行為,，有些學(xué)習(xí)較好的學(xué)生就做了與上網(wǎng)有關(guān)的值日報告。這種貼近現(xiàn)實生活的事物和學(xué)生感興趣的話題,，很快就調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，并且還利用班會課進行了一番討論，他們自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習(xí)對象,；還可利用教材內(nèi)容,，設(shè)置情境對話，讓學(xué)生扮演各自喜歡的角色,。就這樣,，讓學(xué)生們在輕松、愉快的氛圍中,，不知不覺地用英語表達日常生活中的所見所聞,，迅速提高語言交際的能力，真正享受課堂學(xué)習(xí)的成功,，并獲得事半功倍的課堂學(xué)習(xí)效果,。

（一）加強預(yù)習(xí)指導(dǎo)

預(yù)習(xí)是自學(xué)的一種形式，它有利于學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力,，通過預(yù)習(xí)初步理解和掌握新知識，解決自己能解決的問題,，把自己不能解決的問題作為難點,，帶著疑問去聽課。為提高預(yù)習(xí)效率,，教師可以設(shè)計預(yù)習(xí)提綱,，持之以恒地檢查預(yù)習(xí)情況，讓學(xué)生帶著目的去學(xué)習(xí),。

（二）培養(yǎng)獨立思考與自學(xué)能力

凡是學(xué)生能獨立的地方一定要讓他們獨立,，相信學(xué)生的能力，鼓勵他們親自動手、動腦,、發(fā)揮獨立精神,。在結(jié)課環(huán)節(jié)，我就打破常規(guī)：由老師歸納總結(jié)改成由學(xué)生總結(jié),，可以及時反饋這堂課知識點的掌握情況,；或從教學(xué)目標出發(fā)要求學(xué)會運用已學(xué)的新句型和語言在具體的語境中鞏固和操練；或拓展作業(yè)布置的內(nèi)容,，把教學(xué)內(nèi)容從課內(nèi)延伸到課外,。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力需要一個過程，教師要逐漸放手,，結(jié)合教材內(nèi)容因地制宜地教給學(xué)生如何去學(xué)習(xí),、怎樣預(yù)習(xí)、怎樣聽講,、怎樣復(fù)習(xí)等,，使學(xué)生由不會學(xué)到會學(xué)，由教師指導(dǎo)到獨立學(xué)習(xí),，最終使學(xué)習(xí)活動達到由課堂內(nèi)到課堂外的延續(xù),，并且終身受益。

在課堂教學(xué)中,，不僅應(yīng)該強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生做事應(yīng)用的能力,，還要強調(diào)培養(yǎng)想象力。因為知識經(jīng)濟最需要的不是一般的知識,，而是應(yīng)用的知識,、創(chuàng)新的知識，所以強記不如善于實踐,、善于創(chuàng)新,。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是讓學(xué)生消極被動地吸收現(xiàn)成的知識，這樣會束縛學(xué)生創(chuàng)造思維能力的發(fā)展和創(chuàng)新意識的培養(yǎng),，容易造成一種習(xí)慣于求同排異、安于現(xiàn)狀的思維方式,。教師可以立足課文內(nèi)容,，指導(dǎo)學(xué)生進行求異訓(xùn)練，鍛煉反思維能力,。以此來激活學(xué)生的思維,，激發(fā)他們的想象力，提高學(xué)生觀察,、分析事物,、解決問題的能力，達到在課堂中對學(xué)生想象力、創(chuàng)造力,、反思維能力的培養(yǎng),。

多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用，可以給教學(xué)帶來方便,，也是廣大英語老師便于利用的一種教學(xué)手段,，它逐漸實現(xiàn)了課堂教學(xué)大容量、多信息,、多趣味,、高效率的優(yōu)越性。通過聲音,、圖像,、視頻等多種媒體信息的綜合運用使教學(xué)過程有序化、整體化,、形象化,、趣味化。多媒體情境教學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,，提供了真實的教學(xué)情境,。它是一個開放式的教學(xué)模式，教師要努力學(xué)習(xí)和運用現(xiàn)成教育技術(shù),，開發(fā)并合理利用各類教育資源,，拓寬學(xué)生視野，促進學(xué)生自主化學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng),，體現(xiàn)了合作互助的學(xué)習(xí),，提高了課堂教學(xué)的效率。

俗話說：“教無定法,，貴在得法”,，教師無論如何都應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的有利于學(xué)生的信息環(huán)境，展開有效的的課堂教學(xué),，提倡自主學(xué)習(xí),，組織課堂討論的學(xué)習(xí)活動，從而提高職校英語課堂教學(xué)的質(zhì)量,。

英語教學(xué)心得體會字高中英語教學(xué)心得體會篇二

轉(zhuǎn)眼,，第二個學(xué)期過去了一半，隆冬即將陪伴著寒風(fēng)中讀書的學(xué)子和日夜忙碌的園丁,。磚頭回顧這一學(xué)年的教學(xué),，我欣喜、失落,，充滿期望,、又無比彷徨,；從教這半年多，不僅有收獲,，也有許多困惑,，這或許是新教師在自我成長中所必須經(jīng)歷的吧。在這一學(xué)年中,，我平常擔(dān)任的是英語和數(shù)學(xué)兩門學(xué)科,。下面我主要談?wù)勛约涸谟⒄Z教學(xué)方面的一些感受。

平時教學(xué)中,，我以走進課堂,，走進學(xué)生，運用各種手段,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主,。托爾斯泰說過：成功教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)興趣,。這里最為關(guān)鍵的是要上好開學(xué)第一課,，在第一堂課必須把握好對學(xué)生“愛而不溺、嚴而有度”的標準,。因為通過第一堂課,，學(xué)生往往會給老師畫個標準，這會影響以后的教學(xué),，太嚴了,，課堂互動難做，時間久了學(xué)生會厭倦,；太柔了,，小學(xué)生可能會調(diào)皮搗蛋不聽話，課堂紀律難維持,，教學(xué)任務(wù)完不成,，作業(yè)也不交等諸多問題。

讓學(xué)生喜歡上你的英語課,，這樣,，學(xué)生就會積極地投入到英語學(xué)習(xí)的過程中。古人云：“親其師者信其道,?！苯處熢谌粘Ｉ钪袃A注了愛心，以情感人,，以智服人，融洽師生間的關(guān)系,，這是調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提,。在課堂上,，我平常基本以親切的教態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生面前,，使學(xué)生對所學(xué)的陌生的英語知識也有“親切感”,。

再者，注重學(xué)用結(jié)合,，全面培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力,，讓他們感知英語在生活中處處存在。教育學(xué)指出：學(xué)生所獲得的`認識,，只有經(jīng)過實際鍛煉,，才能變?yōu)樾袨椋覐捏w驗中獲得的感受是最深刻的,。因此在教學(xué)中我采用的方法是：隨學(xué)隨用,，即時實踐。如學(xué)了水果食物蔬菜后,，我建議學(xué)生自己拓展積累生活中常見的這些食物的英語名稱,，每天吃飯玩耍時想想最熟悉的東西英文名稱是什么，從而擴展自己的詞匯量,。同時,，我讓學(xué)生自己動手收集奇聞異事，如：圣誕節(jié),，母親節(jié),，父親節(jié)的由來，讓他們在課余時間有目的地去發(fā)現(xiàn)信息,，選擇信息,，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，也能間接培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,，思考能力以及創(chuàng)造性,。

最后，在課外,。第一,，必須選好小助手，一個班級的管理離不開班干部共同的努力,。根據(jù)現(xiàn)狀,，憑我一人的力量管好 3 個班是完全不可能的。于是,，我根據(jù)學(xué)習(xí)情況劃分小組,，用小紅花“看誰贏得多”引入競爭機制，作業(yè)檢查上實行組長包干制,，做到以點帶面,。第二,，多和家長聯(lián)系，通過家長會,，提高家長對學(xué)好英語的認識,，將英語學(xué)習(xí)延伸進家庭。四十分鐘的英語課堂教學(xué)遠遠滿足不了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，還需要大量的課外學(xué)習(xí)和提高,。農(nóng)村小學(xué)生的家長一般文化水平不是很高，好多人也不懂英語,，因此,，為了爭取他們的合作，我只要求家長做一個忠實的聽眾和觀眾,，督促孩子做作業(yè),、聽磁帶、記憶課本內(nèi)容,，讓孩子在沒有心理負擔(dān)的家長面前試著大聲開口說英語,，以此消除他開口難的障礙。同時,?？措娨晻r每天能督促孩子看一會英文頻道的節(jié)目，電影,，動畫片,。贊可夫說：“教學(xué)方法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的心理需要,，這種教學(xué)就會變得高度有效,。”我也希望我的這種方法可以讓孩子們在資源有限的條件下,，能夠收獲更多的知識,。

英語教學(xué)心得體會字高中英語教學(xué)心得體會篇三

愛因斯坦說過:"興趣是最好的老師。"在教與學(xué)的關(guān)系上,，古人強調(diào):"教必搞笑,，以趣促學(xué)"。而新《英語課程標準》又強調(diào)英語教學(xué)最主要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。但是活動形式不能只圖表面上的熱鬧,，而要有必須的語言知識和技能作支撐。因此,，我認為我們教師應(yīng)透過有效的語言活動幫忙學(xué)生掌握所學(xué)的知識和技能,。語言源于生活，脫離實際生活的語言是不"真實"的,。一個語言枯燥的課堂是不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的,，只有將語言融入生活,，它才會綻放魅力，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。我想我們教師應(yīng)不斷提高自身水平，充分發(fā)揮教學(xué)法技能,，巧妙地將授課資料與實際生活相聯(lián)系,，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語言和運用語言。

我認為應(yīng)活化我們的英語教材,，透過擴展教材資料或活動步驟,，充分激發(fā)學(xué)生勤于思考、敢于創(chuàng)新的興趣,，鼓勵他們多角度,、多方向、新穎獨特的提出問題,、解決問題;提倡一題多議,，敢破常規(guī)，使教學(xué)向縱深發(fā)展,，進一步培養(yǎng)學(xué)生會多渠道解決問題的潛力,，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維和口語交際的靈活性。

3,、英語課堂教學(xué)要保證有豐富的語言輸入量,。

課改提出的新理念:"不能教教材，而要用教材",。即要創(chuàng)造性地理解,、使用教材，又要用心開展課程資源,，靈活運用多種教學(xué)策略,。所以，我認為要勇于把英語課堂的觸角伸向更廣闊的天地,，也就是學(xué)生的生活和大自然,，要和學(xué)生一道開發(fā)富有活力的英語課堂。而信息技術(shù)的應(yīng)用,，不受時空的限制,，為教學(xué)帶給了很多的信息，保證了豐富的語言輸入量,。根據(jù)這一特點,，我們要學(xué)會透過多媒體課件，增大課堂容量,，為教學(xué)帶來生動,、形象的素材,。這樣不僅僅有效地擴大了學(xué)生視野和與語言操練的面，而且提高了學(xué)生的理解和存儲效率,，從而增強了教學(xué)效果,。

通過學(xué)習(xí)和反思，我對英語課堂教學(xué)有了更加深刻的理解,，我堅信,，通過學(xué)習(xí)和努力，我會在英語教學(xué)上有更大的進步,！

英語教學(xué)心得體會字高中英語教學(xué)心得體會篇四

對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生的作用主要來自三方面：家庭,、學(xué)校、學(xué)生自身的因素,。

認識提高了,，學(xué)習(xí)一門語言才有越來越濃厚的興趣，進而逐步提高主動性,、自覺性,。在教學(xué)過程中就是按照這一要求、這一認識去組織教學(xué),、去教育學(xué)生,、與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同提高的。

任何人對外界事物的認識不是憑空想象出來的,，而是受他成長過程中遇到的各種因素的綜合影響而形成的,，如：父母的言傳身教，電視,、網(wǎng)絡(luò),、身邊的廣告等對英語的宣傳作用、課堂英語教學(xué),、老師平時的綜合影響等,。學(xué)習(xí)一門或多門外語是每個公民必備的基本素質(zhì)之一。在北京,，懂英語已不算是什么外語,。這是國家的號召。世界交流的頻繁,，信息交流的加快就促成了語言交流的必要性和緊迫性,。我們幫助學(xué)生逐步形成了這樣一種認識：懂外語是我們每個公民必備的素質(zhì)，是整個世界發(fā)展要求我們必備的素質(zhì),。具備了這樣的認識,，學(xué)習(xí)就會增強自覺性主動性。

1、家長的陪伴作用,，也就是說,，父母和孩子一起學(xué)習(xí)。父母是孩子最好的榜樣,。家長不見得非要學(xué)會一門外語不可,，最重要的是通過營造一種學(xué)習(xí)型家庭的氛圍，對孩子產(chǎn)生一種積極正面的教育作用,。 開家長會時,，我也要求我教的學(xué)生的家長這樣做，整個家庭創(chuàng)造一種學(xué)習(xí)性的氛圍,，這點對經(jīng)商的家庭尤為重要。

先講清楚它包含的新知識點,，再集體做小幅度的替換練習(xí),，再后讓學(xué)生根據(jù)實際情況進行實際的會話練習(xí)，并且要加入一些舊的知識,，這樣學(xué)生會很自然地在熟悉的環(huán)境中很好地運用這種新的知識,。這樣掌握的效果會更好一些。語言是一種工具,，不存在懂不懂的問題,，只有沒有運用到熟練程度。

不斷加強對學(xué)生的非智力因素的培養(yǎng)：

1）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)（上課一定要開口朗讀英語,、說英語,；我們想象我們課堂上上課大聲讀英語，開口,、清晰,、標準、說英語的人有多少,？認真聽課的習(xí)慣,；積極思考的習(xí)慣；積極發(fā)言的習(xí)慣,；提出問題的習(xí)慣,，等等）。

2）持久的英語興趣的培養(yǎng)的問題,。保持積極的學(xué)習(xí)興趣是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵,。教師應(yīng)在教學(xué)中，不斷激發(fā)并強化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機,，以使他們樹立信心，鍛煉克服困難的意志，認識自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢與不足,，樂于與他人合作,，養(yǎng)成和諧和健康向上的品格。通過英語課程,，增強祖國意識,，拓展國際視野。通過一系列課堂活動的參與,，學(xué)生逐漸地獲得自信心和成功感,，并且使其不斷強化，進一步增強持久的興趣,。

3）面對挫折,，堅持學(xué)習(xí)英語的耐力的培養(yǎng)。英語的學(xué)習(xí)是一個漫長的過程,，且在這個過程中一定要堅持每天接觸英語,。人人都會遇到挫折，這時老師的作用尤為重要,，做學(xué)生堅強的后盾,，永遠做學(xué)生的支持者,。

只要我們用正確的方法加以引導(dǎo),，我們相信：在學(xué)生的一生中總有一天他會成功的,。

英語教學(xué)心得體會字高中英語教學(xué)心得體會篇五

每當提起筆的時候，當然現(xiàn)在也不用提筆了,，我總是思緒萬千,，不知道筆從何入。今年我擔(dān)任了九（5）班一個班的英語教學(xué)及副班主任工作,，照理說這個工作量不大,，應(yīng)該比較輕松，但不知道怎么回事,，也沒覺得輕松悠閑,，總是忙忙碌碌，批作業(yè),，批默寫,，備課，出試卷,，也不知道這一年的工作有什么大的成就,，反正總是覺得日子過得很充實，對得起學(xué)生,，我問心無愧了,。對于寫總結(jié),，我覺得要想教學(xué)順利，不能說成功吧,，要做到以下幾點,。

一、?樹立信心,，明確目標

信心是動力,，目標是方向。我們知道初三英語生詞多,，課文長而且難,，聽、說,、讀,、寫要求高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會遇到許多困難,，因此,，信心十足，目標明確是成功地進行英語教學(xué)的一個重要因素,。首先，教師要上好課,。如：備好課,，吃透教材，抓住重點,、難點,，做到有的放矢。其次,，教師要提高授課的效率,，注重授課的藝術(shù)，活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，采用靈活多變的教學(xué)方法。

英語學(xué)習(xí)切不可盲目,，一定要制定一個切實可行,、周密有效的計劃。同時老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標,，并制定相應(yīng)的措施來保證目標的實施,，要加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進行總結(jié),。在教學(xué)過程中,，應(yīng)注意思想教育與知識教學(xué)互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中，如：向?qū)W生講述上海世博需要外語志愿者,、奧運會的舉辦更需要更多的人會講英語等,，盡量多講一些英語國家的風(fēng)俗，習(xí)慣,，人文地理等,。讓學(xué)生認識到學(xué)英語的重要性，鼓勵學(xué)生樹立遠大的理想,，努力學(xué)好英語,。當然，這也需要平時孜孜不倦的看書,，找材料等,。教師有一桶水，才能給學(xué)生一杯水,。

二,、打好基礎(chǔ)，查缺補漏

1,、立足課本,，打好基礎(chǔ)

我們知道，初三英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識為主,。我想,，在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí)，在第一階段要以大綱為標準,，以課本為依據(jù),，按照課本的編排順序，每一冊,、每一單元,、每一課都要細致地學(xué)習(xí)，力求基礎(chǔ),，全面,。所謂基礎(chǔ)，是指學(xué)習(xí)要抓住“三基”,，即基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本解題方法。所謂全面,，一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識,，不遺漏任何一個知識點，二是要面向全體學(xué)生,，防止“片面追求高分”現(xiàn)象,，絕不能冷落“差生”,。

2、找出不足,，查缺補漏 查缺補漏主要體現(xiàn)在語音,、詞匯、日常交際用語上,。語音和詞匯的補漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞的時候進行,。在教新詞的過程中及時講解有關(guān)的語言知識和單詞辯音，及時歸納所學(xué)過的單詞,；在復(fù)習(xí)時要善于觸類旁通,，形成語音類、單詞串,，力爭使沒有掌握的語音,、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補漏要融匯于“四會”的語言運用中,。要努力使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為技能,，要不斷提高英語的日常交際能力，力爭做到聽得懂,、說得脫,、讀得暢、寫得神,。

三,、模擬訓(xùn)練，綜合提高

1,、課本為主，資料為輔

那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的,，同時,，那種排斥資料中所提供的先進信息的做法是固步自封的。無庸質(zhì)疑,，課本是基礎(chǔ),，而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段,。任何資料都不能代替課本,，但資料可以突出課本的重要內(nèi)容，可以提供課本中所不具有的先進理念和與時俱進的信息,。因此,，無論是開始復(fù)習(xí)的夯實基礎(chǔ)階段，還是構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),、歸納基本方法及技巧階段,，都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進行,。但同時，也要精選有典型性和針對性的資料,，這樣有利于學(xué)生掌握解題方法和解題規(guī)律,。

2、講練結(jié)合,，練重于講

基礎(chǔ)知識的總結(jié),、知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都離不開講,，但更離不開練,。不練習(xí)，學(xué)生所獲得的知識就不牢固,，更不能深化,，因此，練比講更重要,。要精講,，也就是要突出重點，抓住關(guān)鍵,；要多練,，就是讓學(xué)生做足量練習(xí)，但杜絕那種不加選擇的重復(fù)練習(xí),，要有針對性,。

總之，初三階段學(xué)習(xí)的方法很多,，但正確把握以上三點是學(xué)好英語行之有效的方法,。只有讓學(xué)生們樹立必勝的信心，打好基礎(chǔ)并有針對性的訓(xùn)練,，一定會提高學(xué)習(xí)效果,，在競爭中立于不敗之地。

英語教學(xué)心得體會字高中英語教學(xué)心得體會篇六

牛津版小學(xué)英語從三年級上冊開始,，除了要求學(xué)生掌握26個英文字母的聽,、說、讀,、寫之外,，還要求學(xué)生掌握一些單詞，能聽,、說,、認讀，并且能在四線格中進行拼寫,。

這個要求使聾生一下子覺得有點不大適應(yīng),，有些學(xué)生連26個字母的聽,、說、讀,、寫都覺得很吃力,，現(xiàn)在要求他們掌握單詞的拼寫，的確有點累,。所以,，怎么樣幫助他們掌握這些單詞，便成了老師的重要任務(wù),。

我在教學(xué)四會要求單詞時,，先通過日常談話引出要學(xué)的四會單詞，然后把它寫到黑板上的四線格中,，邊寫邊讓學(xué)生一起拼寫,，讓學(xué)生注意單詞的.書寫格式和書寫方法。然后再與學(xué)生一起拼寫,，并告訴學(xué)生一些單詞的發(fā)音規(guī)則,，告訴他們哪些字母和字母組合通常發(fā)什么音，以便于他們對單詞的記憶,。之后,，讓他們在活動手冊上進行臨摹，并在抄寫本上進行適量的抄寫,，及時批改,，對拼寫錯誤的和格式錯誤的學(xué)生進行個別指導(dǎo)，努力做到人人都能掌握,。

另外,，我在教學(xué)新的四會單詞前，會對前面學(xué)過的四會單詞進行復(fù)習(xí),，然后再教學(xué)新的單詞,，幫助學(xué)生進行不斷的復(fù)習(xí)。并且我還在早上或者課前進行集體默寫,，讓學(xué)生對自己的復(fù)習(xí)情況進行檢查,。

我的教學(xué)設(shè)計貼近學(xué)生的實際生活,，激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動機,，使學(xué)生很快地進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時,，又通過豐富多彩的情景設(shè)計,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語創(chuàng)造機會,，從而也提高了學(xué)生的語言實踐能力,。

ruler,book》,，從而在歡快的節(jié)奏中學(xué)習(xí)了１１種文具的英文單詞，并瑯瑯上口,。

在英語課堂教學(xué)過程中,，要恰當?shù)剡\用手勢的作用。如今天所學(xué)的兒歌中有兩句”icansee”教師邊說,邊用手指指眼睛,，示意學(xué)生看,；”foryouandme”老師指指自己再指指對方,讓學(xué)生明白you和me的意義。當學(xué)生操練或表演結(jié)束時,，教師豎起大拇指說“good,！”給學(xué)生以表揚和鼓勵。

通過讓學(xué)生學(xué)一學(xué),做一做,動一動來掌握知識,。對我們的聾生來說,，他們喜歡這種教學(xué)方式，課堂氣氛也比較活潑,，學(xué)生的思維也活躍起來了,。

英語教學(xué)心得體會字高中英語教學(xué)心得體會篇七

信心是動力，目標是方向,。我們知道初三英語生詞多,，課文長而且難，聽,、說,、讀、寫要求高,。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會碰到許多困難,，因此，信心十足,，目標明確是成功地進行英語教學(xué)的一個重要因素,。首先，教師要上好課,。如：備好課,，吃透教材，抓住重點,、難點,，做到有的放矢。其次,，教師要提高授課的效率,，注重授課的藝術(shù)，活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好,，采用靈活多變的教學(xué)方法。

英語學(xué)習(xí)切不可盲目,，周密有效的計劃,。同時老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標，并制定相應(yīng)的措施來保證目標的實施,，要加大督促檢查的力度,，并在此基礎(chǔ)上進行總結(jié)。在教學(xué)過程中,，應(yīng)留意思想教育與知識教學(xué)互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中,，如：向?qū)W生講述中國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展急需大量的外語人才、北京奧運會的舉辦更需要更多的人會講英語等,，讓學(xué)生熟悉到學(xué)英語的重要性,，鼓勵學(xué)生樹立遠大的理想，努力學(xué)好英語,。

二,、夯實基礎(chǔ),，查漏補缺

1,。找出不足,，查補缺漏

查缺補漏主要體現(xiàn)在語音、詞匯,、日常交際用語上。語音和詞匯的補漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞的時候進行,。在教新詞的過程中及時講解有關(guān)的語言知識和單詞辯音,，及時歸納所學(xué)過的單詞；在復(fù)習(xí)時要善于觸類旁通,，形成語音類,、單詞串，力爭使沒有把握的語音,、詞匯逐一鞏固,。日常交際用語的補漏要融匯于“四會”的語言運用中,。要努力使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為技能,，要不斷提高英語的日常交際能力,，力爭做到聽得懂、說得脫,、讀得暢,、寫得神。

2,。立足課本,，夯實基礎(chǔ)

我們知道，初三英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識為主,。我想,，在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí)，在第一階段要以大綱為標準,，以課本為依據(jù),，按照課本的編排順序，每一冊,、每一單元,、每一課都要細致地學(xué)習(xí)，力求基礎(chǔ),，全面,。所謂基礎(chǔ)，是指學(xué)習(xí)要抓住“三基”,，即基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本解題方法。所謂全面,，一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識,，不遺漏任何一個知識點，二是要面向全體學(xué)生,，防止“片面追求高分”現(xiàn)象,，絕不能冷落“差生”。

三,、模擬練習(xí),，綜合提高

1。課本為主,，資料為輔

那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的,，同時，那種排斥資料中所提供的先進信息的做法是固步自封的,。無庸質(zhì)疑,，課本是基礎(chǔ)，而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段,。任何資料都不能代替課本,，但資料可以突出課本的重要內(nèi)容，可以提供課本中所不具有的先進理念和與時俱進的信息,。因此,，無論是開始復(fù)習(xí)的夯實基礎(chǔ)階段，還是構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),、歸納基本方法及技巧階段,，都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進行。但同時,，也要精選有典型性和針對性的資料,，這樣有利于學(xué)生把握方法和解題規(guī)律。

2,。講練結(jié)合,，練重于講

基礎(chǔ)知識的總結(jié)、知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建,、基本方法和技巧的歸納都離不開講,，但更離不開練。不練習(xí),，學(xué)生所獲得的知識就不牢固,，更不能深化，因此,，練比講更重要,。要精講，也就是要突出重點,，抓住要害,；要多練，就是讓學(xué)生做足量練習(xí),，但杜絕那種不加選擇的重復(fù)練習(xí),，要有針對性。

總之,，初三階段學(xué)習(xí)的方法很多,，但正確把握以上三點是學(xué)好英語行之有效的方法。只有讓學(xué)生們樹立必勝的信心,，夯實基礎(chǔ)并有針對性的練習(xí),，一定會提高學(xué)習(xí)效果，在競爭中立于不敗之地,。

英語教學(xué)心得體會字高中英語教學(xué)心得體會篇八

新課程標準明確指出：學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點和歸宿,，因此要改變課程過于注重知識傳授的傾向,，使學(xué)生在獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的同時學(xué)會學(xué)習(xí)并形成正確的人生觀、世界觀和價值觀,，增強社會責(zé)任感,，全面提高人文素養(yǎng)。英語課程標準的目標是,，在學(xué)生語言技能、語言知識,、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力,。這種關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展的課程目標就在于打破傳統(tǒng)的基于精英主義思想和升學(xué)取向的過于狹窄的課程定位,，力求在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域全面實施素質(zhì)教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會生存,，學(xué)會做人、學(xué)會合作,，培養(yǎng)他們具有社會責(zé)任感,、健全人格、創(chuàng)新精神和實踐能力,、終身學(xué)習(xí)的能力,。基于此種認識,，就應(yīng)把學(xué)生看做具有可持續(xù)發(fā)展?jié)撃艿娜藖砼囵B(yǎng),，而不應(yīng)把他們視為“應(yīng)試的機器”或是“可填塞的容器”，而不斷灌輸知識,，施加壓力,，因而限制甚至扼殺了他們的主動性和創(chuàng)造性。

新舊課程最根本的區(qū)別在于理念,。長期以來,，在我國中小學(xué)教育領(lǐng)域中奉行以知識傳遞為價值取向的教學(xué)觀，致使課堂教學(xué)模式輕視甚至否認主體活動給予學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的真正價值,。在這種背景下實施新一輪的課程改革無疑給課堂教學(xué)改革提供了肥沃的土壤,。新課程的先進的理念反映了當今時代經(jīng)濟全球化、文化多元化,、社會信息化的特點,，體現(xiàn)了世界教育發(fā)展的趨勢，折射出了人們對美好未來的追求,。它的核心是新課程理念的落實,。一些重大的課程改革不能取得最終的成功,，問題基本上都出在課程理念與教師行為的轉(zhuǎn)化上?！队⒄Z課程標準》的正式出版與發(fā)行,，拉開了中小學(xué)英語課程改革的序幕，這標志著新課程理念逐漸深入人心,。但新課改對全體英語教師來說既是機遇也是挑戰(zhàn),。我們必須認真面對。

三,、堅持用英語授課,，要求并鼓勵學(xué)生用英語思考問題、回答問題,。這樣不僅可以訓(xùn)練他們的口語和聽力,，還能讓他們不斷的回顧單詞以及語法。

一,、面向全體學(xué)生,，滿足不同的需求，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在智力,、興趣性格、態(tài)度,、語言基礎(chǔ)能力,、學(xué)習(xí)方式等方面的差異，因此在教學(xué)中我根據(jù)不同學(xué)生個體的差異,，對他們提出不同的要求,。比如對差生，我盡量用難度適中的問題問他們,，盡量讓他們回答有把握的問題,，當他們回答正確時我總會說“very good”如果回答錯誤我也會說“thank you all the same.”以表示鼓勵。這樣他們會因信心大增,，加強了參與意識,，逐漸消除畏懼心理。面對優(yōu)生,，我則對他們提高要求,，如單詞小測的錯誤率不得超過20%，課后要多做提高題,，增加閱讀量等,。

二、創(chuàng)造寬松,、和諧的氣氛,。在教學(xué)過程中,，注重與學(xué)生溝通，讓學(xué)生消除對英語學(xué)習(xí)的恐懼感,，只有對英語感興趣,，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得好成績?？贪宓膶W(xué)習(xí),，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,，適得其反讓他們厭惡學(xué)習(xí)英語,。因此創(chuàng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍有利于英語學(xué)習(xí),。鼓勵學(xué)生大膽地說英語,，并對他們在學(xué)習(xí)過程中犯的錯誤采取寬容的態(tài)度,。這鍛煉了學(xué)生英語表達能力和膽量,，也在無形中發(fā)展了學(xué)生運用英語交際的能力，培養(yǎng)他們創(chuàng)新靈活運用英語的習(xí)慣,。

三,、培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)課文前我要求學(xué)生先預(yù)習(xí),，找出知識點;課后整理總結(jié)筆記,，并發(fā)現(xiàn)重難點。

四,、建立良好的師生關(guān)系,，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程中的不足，并加以改正,。教和學(xué)是一對矛盾,，作為矛盾雙方的教師和學(xué)生如何和諧融洽師生關(guān)系，對完成教學(xué)至關(guān)緊要,。在開學(xué)一周后我就讓學(xué)生以不署名的方式給我的教學(xué)提意見,，下課后我也經(jīng)常深入學(xué)生中詢問他們的聽課效果，學(xué)習(xí)情況,，以改進自己的教學(xué)方法,，最大限度的提高教學(xué)質(zhì)量。這階段的教學(xué)實踐讓我深刻認識到一名好的教師不僅要有過硬的專業(yè)知識,，還要有耐心,、愛心。

總而言之,，教師要使英語成為學(xué)生生活中須叟不可或缺的有趣事物,。"變學(xué)習(xí)為學(xué)生的自覺行為,，使學(xué)習(xí)過程成為一種滿足內(nèi)在需求的主動的探索過程。在英語教學(xué)中實施素質(zhì)教育,，就是要把學(xué)生培養(yǎng)成為積極的學(xué)習(xí)者和有創(chuàng)造性的未來建設(shè)者,，這是時代的要求，也是英語新課程改革的要求,。要把理論和實踐相結(jié)合,，不斷的提高自身素質(zhì)，多聽有經(jīng)驗老師的課,，取其精華,，并將其運用到自己的教學(xué)當中，不斷反思自己教學(xué)中的不足,。而且作為新課改成功與否的關(guān)鍵性因素,，我們教師自身要深刻理解課改精神，把教學(xué)與課改目標緊密結(jié)合,，不斷更新觀念,，與新課程共成長。

英語教學(xué)心得體會字高中英語教學(xué)心得體會篇九

在新課程標準下的小學(xué)英語教學(xué)中,，教師要培養(yǎng)和保持學(xué)生較濃的學(xué)習(xí)興趣,，應(yīng)該把握良機，渲染英語課堂氣氛,，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,；充分研究教材，認真?zhèn)湔n,，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性,；注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用,；建立新型師生關(guān)系,，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣,；開展內(nèi)容廣泛,、形式多樣的英語課外活動等。興趣是最好的老師,。一個成功的英語教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣,，ji勵學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對英語樂學(xué),、善學(xué),、會學(xué)，學(xué)而忘我,，樂此不疲,。因此,，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法,，組織學(xué)生進行廣泛的語言實踐活動,，通過多種手段激發(fā)學(xué)生實踐的熱情，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的培養(yǎng),，讓學(xué)生變興趣為參與實踐的動力，為語言實踐活動提供源源不斷的動力,。

一,、把握良機，渲染英語課堂氣氛,，創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,。

小學(xué)生這個年齡的特點是：愛說愛動,，自我約束、自我控制能力不強,，如果教學(xué)中忽視這些特點，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進行機械地講解,，把他們純粹當成知識的容納器,，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味,，冷冰冰的語法,、詞匯,，他們便不感興趣,，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動性。目前,，小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不佳,，恐怕這是一個主要原因。學(xué)習(xí)需要興趣,。就某種意義上講,，學(xué)英語就更需要興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并保持它,，使之成為他們學(xué)習(xí)的動力，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點,。

二,、充分鉆研教材，認真?zhèn)湔n,，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性,。

教師對學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難,，逐步深入,，同時要考慮到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺ji程度,，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài),，使他們的興趣逐步升級,。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性,，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持,。呈現(xiàn)語言材料前,，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景,，由此吸引學(xué)生注意力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中,，同時,，合理地運用實物、圖片,、掛圖,、簡筆畫、現(xiàn)場錄音,、多媒體課件等,，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進行課文教授時,，教師可用從網(wǎng)上下載的聽說讀寫的英語材料,、采用自制課件來進行教學(xué)，通過聲,、光,、電的完美結(jié)合，用生動的形象,、真實的畫面,、優(yōu)美動人的語言和音樂，來豐富學(xué)生的想象力,，刺ji學(xué)生的興趣和求知欲,，增強學(xué)生的記憶效果，從而實現(xiàn)教學(xué)目標,，達到教學(xué)目的,。

三、注重“以人為本”,，發(fā)揮學(xué)生主體作用,。

過去的教學(xué)常常強調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對象，忽視學(xué)生的主體地位,；把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識的容器,，忽視教學(xué)特點，無視學(xué)生的主觀能動性,。教師應(yīng)把小學(xué)生看作是具有成長潛能的生命體,，其內(nèi)部蘊藏著主體發(fā)展的機制,，認識到教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛力，驅(qū)動其主體的發(fā)展機制,，使之成長,、成熟?！耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹碓缴钊肴诵?。在教育過程中，以學(xué)生為中心,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法,。母語習(xí)得研究及外語學(xué)習(xí)研究均證實：外語教學(xué)中的重點不再應(yīng)該是 “我們該教些什么”，而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”,。新課程標準強調(diào)的是學(xué)生“能干什么”,，因此，我們在教學(xué)過程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,，增強學(xué)生使用英語的能力,。

四、建立新型師生關(guān)系,，重視師生情感交流,，培養(yǎng)興趣。

師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的,。如果教育者認為,，人的天性是懶惰的，不思進取的,，需要嚴格教誨才能啟迪良知,，那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)該是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴,，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)?，F(xiàn)代教育觀則認為人的本性是積極的、向上的,，具有生長與進取的潛力,，教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進人的健全發(fā)展,，而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦,。

在教學(xué)過程中，耐心是至關(guān)重要的,。它是一位教師良好行為的體現(xiàn),。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題，其中除了教學(xué)上的,，還有心靈上的,。育人的工作是辛苦的,，對待形形色色的問題,，不計其數(shù)的學(xué)生,，都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數(shù)學(xué)生,，特別是“差生”,，學(xué)習(xí)英語的毅力和耐心都較差，聽課時的心情也常處于一種抑制狀態(tài),，覺得學(xué)習(xí)無聊,。因此，在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的機會外,，特別是對他們提出的問題和質(zhì)疑,，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答，并予以支持和表揚,，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利,。

總之，英語學(xué)習(xí),，興趣為先,。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力,。所以,，作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能,，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣,，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處,。

英語教學(xué)心得體會字高中英語教學(xué)心得體會篇十

學(xué)生成績有了明顯的進步,，有了學(xué)習(xí)英語的熱情，1/3的學(xué)生懂得了一些英語的學(xué)習(xí)方法,，聽力水平明顯提高,，課本知識掌握較好。

單詞記憶不牢,，語法知識還存在混淆,，動詞單三形式、過去式,、現(xiàn)在分詞的變化規(guī)律記憶不牢,，情景會話和閱讀能力還不是很差。

1,、教師應(yīng)努力提高我的自身業(yè)務(wù)理論水平,，虛心的向有經(jīng)驗的教師請教學(xué)習(xí),，提高英語教學(xué)質(zhì)量。加強對教法的學(xué)習(xí),，采取適合學(xué)生的教學(xué)方法,。在教學(xué)中運用好教材，通過師生互動,，學(xué)生的獨立思考,，不斷地發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題,，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用與實際中去,。

2、在平時的教學(xué)中,，教師應(yīng)多注重學(xué)生興趣的培養(yǎng),，可以用游戲法、歌曲法引入,，重難點操練時可以讓小老師領(lǐng)讀,、領(lǐng)學(xué)等，多鼓勵學(xué)生,，采取適當?shù)脑u價方式,，如，“你真棒”,，“老師相信你”,，“你能行”等。使學(xué)生建立一種愛學(xué),、會學(xué),、互相學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。

3,、在今后的教學(xué)中,，教師要注重高年級的語法知識的訓(xùn)練，包括單詞的變形(復(fù)數(shù),、單三形式,、現(xiàn)在分詞、反義詞等),、句型轉(zhuǎn)換,，以及各種時態(tài)的區(qū)分，一般現(xiàn)在時動詞用原型,，一般過去時動詞用過去式,，現(xiàn)在進行時動詞用現(xiàn)在分詞等，并適當出一些課外閱讀理解題,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力,，更有效的掌握課文,，理解課文，在聽力練習(xí)中,，適當加深難度,，變聽單詞為聽句子選單詞，聽問題選答語等,。注重培養(yǎng)學(xué)生細致嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,，狠抓基礎(chǔ)知識的落實,，減少學(xué)生在考試中出現(xiàn)的馬虎現(xiàn)象,。培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，以游戲,、小組競賽等形式,，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。利用現(xiàn)代教育技術(shù),，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運用英語的渠道,，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效果,。組織生動活潑的課外活動,，促進學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

4,、在今后平時的教學(xué)中,，教師要注重學(xué)生知識的掌握情況，每課重點不要過多,，訓(xùn)練時嚴格要求,，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種失誤，并幫助他們歸納總結(jié),，及時給與糾正,。在今后的教學(xué)中，還要加大對學(xué)困生的輔導(dǎo)力度,，多深入班級,，抓住學(xué)困生，給予他們多一些關(guān)愛與指導(dǎo),，多鞏固基礎(chǔ)知識,，讓他們學(xué)有所獲，不使他們掉隊,。