心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

小學(xué)英語教學(xué)心得體會 英語教學(xué)心得體會總結(jié)篇一

1,、導(dǎo)入是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵

課程導(dǎo)入好的老師,，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛非常熱烈,，互動效果也很好,。引人注目的開場白和活動設(shè)計，集趣味性和啟發(fā)性為一體,，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思,。一個好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，覺得英語課有趣,，減少焦慮和恐懼心理,，重塑自信。譚老師在教學(xué)中,，就做到了這點,。從free talk中討論學(xué)生最喜歡哪一天開始直接導(dǎo)入問題what are you going to do this weekend?

2、教學(xué)理念新穎

她充分體現(xiàn)新的教學(xué)理念,，主要表現(xiàn)：一是注重師生情感交流,，有較強的親和力；二是注重學(xué)生主體作用的凸顯。如譚老師放手讓學(xué)生look and guess,；譚老師讓學(xué)生帶著問題略讀,，觀看動畫片和尋讀并回答問題等。三是注重師生之間學(xué)習(xí)過程的互動,；四是教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,，幫助者，而不是灌輸者,、傳授者,；五是注重教師形象的感召力，微笑,、親切的表情讓學(xué)生聽不懂也喜歡聽,；六是三維目標(biāo)的完滿體現(xiàn)，尤其是在過程與方法和情感,、態(tài)度,、價值觀的教學(xué)目標(biāo)上得以充分體現(xiàn)，讓聽課者覺得新課標(biāo),、新資源的英語課就應(yīng)該是這樣教,。

3、教學(xué)設(shè)計適合學(xué)生,、貼近生活

在教學(xué)設(shè)計上體現(xiàn)了繼承與發(fā)揚,、改革與創(chuàng)新的特點。主要表現(xiàn)：一是不以講為主,，以師生對話為主要學(xué)習(xí)方式,；二是注重學(xué)生活動的設(shè)計，讓學(xué)生盡可能參與到學(xué)習(xí)過程之中,、三是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容,。四是貼近學(xué)生、貼近社會,、貼近生活,；五是學(xué)習(xí)方法的多樣性，如看,、聽,、說、議,、練,、讀等；六是創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)環(huán)境,，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供有力支持,；七是教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，并在教學(xué)過程中得到具體落實；八是教學(xué)源于課本又不局限于課本,，學(xué)生學(xué)的有趣和輕松.

通過這次聽課,，我開闊了眼界，看到了自己的不足,，以及自己與優(yōu)秀教師的差距,，同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美,？怎樣讓孩子喜歡上課,？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力,，一定能拉近距離,，不斷進步！

小學(xué)英語教學(xué)心得體會 英語教學(xué)心得體會總結(jié)篇二

中國加入wto及新課程改革的全面展開,，英語學(xué)習(xí)的起始年級下降,，小學(xué)三年級以上均開設(shè)英語課。農(nóng)村小學(xué)大多地處偏僻,，交通不便,，經(jīng)濟條件落后，再加上信息滯后等,，使得應(yīng)試教育占據(jù)主要地位,。基于農(nóng)村小學(xué)的這一實際,，目前,，農(nóng)村小學(xué)的英語教學(xué)基本上以機械式的記憶為主，聽—讀—背三點一式的反復(fù)訓(xùn)練方法,。其結(jié)果不但增加了學(xué)生的思想負擔(dān),，打擊了他們學(xué)習(xí)英語的興趣，而且還與素質(zhì)教育的精神背道而馳,，不利于學(xué)生的全面發(fā)展,。

為了適應(yīng)新課程的改革，也為了充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的新理念和教學(xué)改革的具體要求,，突出以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育思想。我認為探討小學(xué)英語教學(xué)方法,，尤其是農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)方法尤為重要,。作為農(nóng)村小學(xué)的英語教師應(yīng)從農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的身心發(fā)展特點及農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，針對這一特殊實際,，總結(jié)自身教學(xué)經(jīng)驗,，探索適合農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的有效方法具有較強的實踐意義。下面，我就談?wù)勗谵r(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中遇到的一些問題和這幾年的一些教學(xué)體會,。

現(xiàn)行的小學(xué)英語教材大多是人民教育出版社出版的pep實驗教科書,。這套教材在內(nèi)容編排中有著自身的特點：每個單元除了安排 let’s talk , let’s learn 這兩項主要內(nèi)容之外，還安排了一系列的學(xué)生活動,，如：let’s do , let’s sing , let’s chant , let’s play ,，story time 等。這些內(nèi)容配有優(yōu)美的音樂,，讀起來朗朗上口,，深受孩子們的喜愛。由于小學(xué)生還處在貪玩,、好動的年齡段,，心理沒有成熟，因此,，課堂氣氛也就主要從這些地方顯現(xiàn)出來,。基于以上原因,，教師要想上好一堂課,，要想教育好學(xué)生,，就必須在教學(xué)活動中采取不拘一格,、靈活多樣的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。俗話說：“興趣是最好的老師,?！边@一點在英語教學(xué)中尤為突出。

所謂教學(xué)方式的靈活多樣就是根據(jù)不同內(nèi)容的不同特點,，設(shè)計不同的教學(xué)方式,，如：把游戲、舞蹈,、音樂,、兒歌、童謠,、競賽,、繪畫、制作等融于課堂教學(xué)之中,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍課堂氣氛，便于學(xué)生真正地成為課堂的主人,。 城鎮(zhèn)上的小學(xué)條件較好,，設(shè)備先進較齊全,，教師上課可以充分運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，盡可能夸張地施展自己的才華,。相反的,，農(nóng)村小學(xué)條件較差，設(shè)備落后,，在實際操作過程中受客觀條件影響較大,，教師往往受到一定的約束，難以放手去干,，故而收效甚微,。那么，是不是說農(nóng)村小學(xué)的英語教學(xué)就不需要靈活多樣了呢?不是的,。農(nóng)村小學(xué)的英語教學(xué)也需要靈活多樣的教學(xué)手段,，只是這種靈活多樣必須從自身的實際出發(fā)，具體情況具體分析,，不能一味地強求形式的多樣化而忽略了其它因素的制約,。 在英語課堂教學(xué)中，歌曲是必不可少的',。針對兒童天生活潑好動的性格,，用英語歌曲來組織課堂教學(xué)，將會有意想不到的效果,。此外,，用了歌曲還需要教師對教學(xué)內(nèi)容加以精心的設(shè)計，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,。例如：我曾在外出學(xué)習(xí)時聽過小學(xué)三年級的《old macdonald》這堂課的教學(xué),。

課上，教師利用自制的課件,，播放本課的內(nèi)容,，學(xué)生一邊欣賞優(yōu)美的動畫，一邊聆聽悅耳的歌聲,，沉浸在一片快樂之中,。可是,，在設(shè)備落后的農(nóng)村小學(xué)學(xué)生能獲得這種享受嗎?顯然是不可能的,。這時，就需要教師利用課余時間精心地設(shè)計教學(xué)方式,，利用農(nóng)村小學(xué)自身的優(yōu)勢進行教學(xué),。例如在上這一課時，我是這樣設(shè)計的：將學(xué)生帶到操場上,，邊講解邊讓他們放眼看看自己家鄉(xiāng)的農(nóng)場及遠處農(nóng)民們在干活的情景,，然后，一邊播放音樂,，一邊讓學(xué)生們展開想象的翅膀,，盡情地去享受大自然美妙的生活，領(lǐng)略家鄉(xiāng)的風(fēng)光,。在下課之前,，教師還可以適當(dāng)?shù)卮┎逡恍┧枷虢逃纾鹤寣W(xué)生體會農(nóng)民干活的辛勞及教育學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng)等等,。雖然比不上多媒體的先進,，但是，對于農(nóng)村的小學(xué)生來說這又何嘗不是另一番享受呢?通過這樣的教學(xué),，不但將思想教育滲透到英語課堂教學(xué)中去,，而且還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，真正地達到寓教于樂于課堂之中,。

現(xiàn)行的小學(xué)英語教學(xué),，按照要求，一般是每周3課時,。在這有限的教學(xué)時間內(nèi),，要想讓學(xué)生記住所學(xué)知識是比較困難的。特別是農(nóng)村小學(xué),，家長們大多只關(guān)注子女語,、數(shù)、常三課成績,，學(xué)校也基本上以抓此三門主課為主,。因此，對于英語教學(xué)的沖擊力是很大的,。大多數(shù)教師遇到過這樣的情況：學(xué)生對已經(jīng)學(xué)過的單詞或語句很容易忘記,，哪怕是剛學(xué)過的單詞，在下一課出現(xiàn)時,，他們也不認識,，就像沒學(xué)過的一樣。有的教師因教學(xué)時間緊張或受其它什么因素的影響,，遇到這種情況時,，往往一帶而過，使得學(xué)生沒有搞懂,，下次出現(xiàn)時仍感陌生,。不僅影響了新課時的教學(xué)效果，而且不利于學(xué)生英語水平的總體提高,。由于兒童短時記憶和形象記憶較強,，根據(jù)這一記憶規(guī)律,，教師應(yīng)將所學(xué)過的知識經(jīng)常在學(xué)生面前顯現(xiàn)，以幫助他們不斷地加深印象,，鞏固知識,。在遇到這種情形時，教師絕對不能因為時間緊張而忽視了教學(xué)效果,。先讓學(xué)生靜下心來,，仔細地想一想，以前有沒有學(xué)過這個單詞,。如果學(xué)生實在想不起來,，教師就應(yīng)告訴他們在書本的哪一課學(xué)到過，讓他們自己去翻看一遍,。細心的教師還會發(fā)現(xiàn),，此時有部分學(xué)得較扎實的學(xué)生一翻到以后，能夠馬上讀出這個單詞,。而且還能帶動其他同學(xué)的學(xué)習(xí),，這樣一來，不僅解決了新課中遇到的問題,，加深了學(xué)生的記憶,，還復(fù)習(xí)了已經(jīng)學(xué)過的知識，鞏固了教學(xué)成果,，提高了學(xué)習(xí)效率,。

根據(jù)記憶的規(guī)律：人的暫時記憶轉(zhuǎn)變成長時記憶的最好途徑是不斷強化信息。只有這樣,，所學(xué)的知識才能不斷得到運用,，才能永恒的儲存在大腦之中。鞏固知識的方法有很多,，如：

1.教育學(xué)生養(yǎng)成口語習(xí)慣,，隨時隨地練習(xí)。師生間的問好,，學(xué)生之間的問好和禮貌用語等等,。不但能培養(yǎng)學(xué)生講文明、講禮貌的好習(xí)慣,，營造良好的校園環(huán)境和人際交往關(guān)系,，而且還能鞏固課堂中所學(xué)的知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,，收到事半功倍的效果,。

2.充分發(fā)揮黑板報的效果。教師結(jié)合學(xué)生的實際及教材的特點,，合理利用黑板報傳授相關(guān)知識,。如日常會話,、兒歌、童謠等,，尤其是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中遇到的困難,，在時間有限的情況下，利用黑板報進行無聲的教學(xué),，既豐富了學(xué)生的課余生活，又能鞏固所學(xué)知識,。

3.家校聯(lián)系,，相互配合。學(xué)校教育只是孩子生活中學(xué)習(xí)知識的主要部分,，而家庭教育則在開發(fā)孩子的智能和養(yǎng)成良好的生活,、行為習(xí)慣等方面存在著巨大的潛能。教師應(yīng)做好家長的思想工作,，使他們也參與到小學(xué)英語的教學(xué)中來,，為自己的孩子學(xué)習(xí)英語創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，如鼓勵和督促孩子看英語光盤,，聽兒童英語歌曲等,。教育孩子把學(xué)到的英語知識真正地運用到實際生活中去。這一點,，農(nóng)村小學(xué)的英語教師尤其要重視,。

4.建立家校學(xué)習(xí)聯(lián)系卡。農(nóng)村的學(xué)生家長自身英語知識有限及對孩子的英語重視程度不高,，教師應(yīng)首先做好與家長的溝通工作,，轉(zhuǎn)變他們的態(tài)度和觀念，提高他們對英語的重視程度,，使他們積極地參與到英語教學(xué)活動中來,。

由于兒童自我控制能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高,，對于教師布置的任務(wù),，特別是朗讀和聽力等內(nèi)容，往往不會自覺地去完成,，而這些內(nèi)容教師又很難了解學(xué)生的完成情況,，此時，就需要家長督促孩子完成教師布置的家庭作業(yè),，并且將孩子的學(xué)習(xí)情況及時向教師反映,。有些家長自身英語水平不高，甚至根本不懂英語,，在這一過程中,，建立家校學(xué)習(xí)聯(lián)系卡是十分有效且實際的教學(xué)手段,。 家校學(xué)習(xí)聯(lián)系卡的形式和內(nèi)容可因人因地不同而制定。如在聯(lián)系卡上注明學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)起訖時間,、復(fù)習(xí)內(nèi)容、自學(xué)新知,、學(xué)習(xí)效果,、存在的困難及困難程度、解決方法等方面內(nèi)容,，由家長根據(jù)學(xué)生的實際情況,，如實地填寫，再由學(xué)生帶回學(xué)校交給老師,，由教師根據(jù)學(xué)習(xí)聯(lián)系卡的情況,，對表現(xiàn)較好的學(xué)生予以表彰，以鼓勵其他學(xué)生自覺學(xué)習(xí)英語的興趣,。不僅便于家長的督促,，給孩子以無形的壓力，促使他們自我控制能力和學(xué)習(xí)自覺性的發(fā)展,，提高英語水平,，而且便于教師及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進而根據(jù)不同的程度制定不同的輔導(dǎo)計劃和新的教學(xué)方案,，不斷改進教學(xué)方法,，取得更大、更明顯的教學(xué)效果,，全面提高學(xué)生的英語水平,。

小學(xué)英語教師的缺乏和班級學(xué)生人數(shù)較多是農(nóng)村小學(xué)目前普遍存在的問題，嚴重制約了農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展?，F(xiàn)在評價一堂小學(xué)英語課是否優(yōu)秀,，主要的一個方面是看學(xué)生的課堂活動是否充分。因此,，一些課堂上學(xué)生的小組操練活動始終貫穿于課堂之中,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，有利于學(xué)生的發(fā)展,。而今,，面對人數(shù)較多的農(nóng)村小學(xué)，要想將小組操練活動貫穿于課堂之中,，是很難組織的,。這就要教師根據(jù)班級的特殊實際，設(shè)計符合課堂教學(xué)的有效方法進行教學(xué)。如在學(xué)習(xí) let’s do 或let’s chant等內(nèi)容時,，由于人數(shù)眾多,，分小組有困難且難以收放自如，因此,，教師可讓學(xué)生在自己的座位上做一些簡單的動作,，同樣能夠收到較好的效果?；蛘咴诮虒W(xué)時間充裕及學(xué)生對所學(xué)知識有了一定的掌握等情況下,，可將學(xué)生帶到操場上，讓他們自由地組成小組進行操練,，效果會更佳,，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣會更濃厚。 此外,，農(nóng)村小學(xué)英語教師的缺乏，使得英語教學(xué)在本校幾乎沒有任何競爭力,，不利于教師自身的學(xué)習(xí)和發(fā)展,。

在英語教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，又沒有其他教師的共同分析,、交流和解決,，大大地影響了教學(xué)效果。有些小學(xué)的英語教師往往還要兼教其它的主課,，教學(xué)上的壓力往往使得他們顧此失彼,，心有余而力不足，不利于小學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展,。 以上所述是我在農(nóng)村小學(xué)任教英語以來的一些體會和淺見,，在全面實施素質(zhì)教育的時代，小學(xué)英語教學(xué)也要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地研究,，不斷地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，才能提高小學(xué)英語教學(xué)的水平和質(zhì)量,。尤其是信息滯后,、設(shè)備落后、交通不便的農(nóng)村小學(xué)的英語教學(xué),，更值得廣大英語教師的共同努力,、探索、研究,，總結(jié)出一套適合農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的方法,，促進農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展。

小學(xué)英語教學(xué)心得體會 英語教學(xué)心得體會總結(jié)篇三

通過學(xué)習(xí)《高效課堂的四個要件》，我受益匪淺,。我認為從以下幾個方面抓起可以改善教學(xué),，使得教學(xué)更加有效和和諧：

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求樹立“以學(xué)定教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)理念,，倡導(dǎo)實施“先學(xué)后教,，精講精練”的課堂教學(xué)模式，堅持以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力為主要任務(wù)，這也是構(gòu)建有效課堂,、高效課堂的主要目標(biāo),。課前預(yù)習(xí)是聽課前的一種預(yù)備工作，其著眼點是為學(xué)生自己“更好地學(xué)”,，為教師“更順利地教”,，為真正實現(xiàn)課堂的有效、高效打下基礎(chǔ),。經(jīng)過課前預(yù)習(xí),，學(xué)生掃除了課堂學(xué)習(xí)的障礙；學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣,；在這個時候?qū)W生的各方面就會調(diào)整到最佳狀態(tài),。當(dāng)一個人的思維狀態(tài)進入最佳時刻，大腦活躍起來,，它就好像一臺巨大的吸力器,，會把知識源源不斷吸收進來，課堂效率就會大大提高,。由此可見,，課前預(yù)習(xí)在有效課堂、高效課堂地構(gòu)建中有著舉足輕重的作用,。

教師在教學(xué)過程中,，應(yīng)努力建立相互平等、相互尊重相互信任的朋友式的師生關(guān)系,，形成民主,、和諧的教學(xué)氣氛，使學(xué)生能在一個歡樂,、和諧,、寬松的良好氛圍里學(xué)習(xí)。在這個環(huán)節(jié)上,，讓學(xué)生放開手腳,，人人參與,，積極展示，學(xué)會交流,，學(xué)會研究,，善于傾聽，營造陽光,、和諧,、高效的課堂。實現(xiàn)用空間換時間,，用面代線,，抓住重點，突破難點,。在交流展示中,，學(xué)生的自信心增強了，心理穩(wěn)定了,，表達流利了,，思維敏捷了；在交流展示中,，學(xué)生有了成就感,，找到了自身的價值；實現(xiàn)了由模仿性學(xué)習(xí)到自主性學(xué)習(xí),，研究性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變,，提高了學(xué)生的分析能力,，思考能力。高效的課堂展示可以體現(xiàn)了“仁者見仁,，智者見智”,，即使是同一節(jié)課，同樣的教案,，不同的老師的課堂展示是不一樣的,。

課堂展示的同時也要考慮到課堂目標(biāo)。課堂教學(xué)目標(biāo)的定位不只關(guān)注學(xué)生掌握知識,、提高能力,，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與獨立獲取知識、形成能力的方法,，關(guān)注學(xué)生對人生,、對人類、對社會的情感態(tài)度和價值觀,。在教學(xué)中用心去激活教學(xué)內(nèi)容,，營造充滿真情與關(guān)愛的課堂氛圍，使教學(xué)過程成為教師與學(xué)生相互作用、相互生成的互動過程,，成為知識交流,、能力養(yǎng)成、靈魂碰撞的過程,，從而造就既有理性力量又有豐富情感的人格健全的學(xué)生,，實現(xiàn)課堂教學(xué)促進學(xué)生身心健康發(fā)展的根本目標(biāo)。充分實現(xiàn)態(tài)度,、情感和價值觀的統(tǒng)一,。

小組合作學(xué)習(xí)是課堂改革的基本形式，小組建設(shè)顯得尤為重要,，組內(nèi)成員本著尊重,、互助、促進,、發(fā)展的原則把每個小組建設(shè)成小組成員的精神家園,。要求每個學(xué)習(xí)小組完成好基礎(chǔ)知識的整合和挖掘工作，站在學(xué)科高度,，從學(xué)科系統(tǒng)的角度去理解知識,，掌握知識，應(yīng)用知識,。在學(xué)習(xí)的過程中向課本要知識,，向課本要思想方法，向課本要能力,；要求每個小組成員獨立高效的完成有關(guān)問題,，在獨立作業(yè)過程中保持良好的心態(tài)，穩(wěn)定解題的情緒,，堅定解題的決心,，對學(xué)習(xí)有足夠的耐心、對解決問題有按部就班的意識,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)科素養(yǎng),；在課堂上，每個學(xué)生都應(yīng)該充滿熱情和激情,，積極參與和展示自己,，點燃那思維的火把，展示展現(xiàn)自我,。在交流的過程中發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，幫助同學(xué)，提高自己,。

總之,，高效課堂的建立是一個系統(tǒng)的工程,，是師生共同的事情，是新課改的需要,，是素質(zhì)教育的需要,，是師生共同發(fā)展的需要，愿我們的英語課堂陽光,、和諧,、高效！

小學(xué)英語教學(xué)心得體會 英語教學(xué)心得體會總結(jié)篇四

以學(xué)生為本,，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會創(chuàng)新、自主發(fā)展,。學(xué)案導(dǎo)學(xué)的教學(xué)模式提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性與主動性,，通過學(xué)案，教師更能夠傳授給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)方法,，對教師的要求也更加高了,。學(xué)案導(dǎo)學(xué)能夠讓學(xué)生更加牢固的掌握所要學(xué)的知識，化被動為主動,，讓學(xué)生從“要我學(xué)→我要學(xué)”,，這一思想的轉(zhuǎn)變讓新課程理念更好地體現(xiàn)出來了。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計要從教材的編排原則和知識系統(tǒng)出發(fā),，對教材和教參資料以及自己所教學(xué)生的認知能力和認知水平等進行認真的分析研究,，合理處理好教材，把握好對教材的翻譯,，要把教材中深奧的,，不易理解的抽象的知識翻譯成能讀懂易接受的、通俗的,、具體的知識,。

幫助學(xué)生更有效地進行學(xué)習(xí),，導(dǎo)學(xué)案要做到重點突出,，導(dǎo)學(xué)和探究的問題能引發(fā)學(xué)生興趣，這就需要我們老師發(fā)揮集體的力量,，進行集智備課,，我想一份好的導(dǎo)學(xué)案一定要符合你班級的現(xiàn)實特點，通常我覺得首先老師應(yīng)該進行初備課,，把自己預(yù)設(shè)的問題和想法在集智備課中反映出來,，俗話說人多力量大，再進行取其精華,，擯棄糟粕,，進行三次備課,，這樣的一份導(dǎo)學(xué)案實用性才會更強。

教案,，是教師教學(xué)活動的設(shè)計,。過去，我們教師備課都是自己備課,，把備課的各個環(huán)節(jié)呈現(xiàn)在備課本中,，上課都是用傳統(tǒng)模式，學(xué)生按照教師設(shè)計的那樣一步一步學(xué),，教師似乎成了課堂的主體,，而學(xué)案，就是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的設(shè)計,。在課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，同學(xué)都能積極參與，合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,。

現(xiàn)代教學(xué)關(guān)注學(xué)生個性的發(fā)展,。教師不僅要使用導(dǎo)學(xué)案，更要創(chuàng)造性地使用導(dǎo)學(xué)案,。教師在使用導(dǎo)學(xué)案的過程中,，要注意結(jié)合自己學(xué)生的實際情況創(chuàng)造性地使用導(dǎo)學(xué)案，可以變化其中的某些環(huán)節(jié),，使其更符合學(xué)生的實際,，更易于操作，不可一味地照搬照用,。在課堂上學(xué)生除了聽教師講課之外,，還有更多的事情做，能夠主動學(xué)習(xí),，邊學(xué)邊練,、邊講邊練，使學(xué)生能更好的掌握知識,。講學(xué)稿的各個環(huán)節(jié)的設(shè)計還是比較科學(xué)的,，能夠根據(jù)我校學(xué)生的實際情況,，設(shè)置課前預(yù)習(xí),，課堂學(xué)習(xí)，課后鞏固、拓展，教學(xué)后記,，為師生的溝通搭建了一個平臺。