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初中生如何提高初中生書首選篇一

近幾年來(lái),，在中招英語(yǔ)的考試中增加了閱讀題量和分值，而那些全英的長(zhǎng)篇大論往往令有些學(xué)生望而卻步,，不知如何下手做題導(dǎo)致閱讀成績(jī)低下,。目前很多的中學(xué)生普遍存在著閱讀速度慢，理解能力弱的現(xiàn)象,。例如,，有相當(dāng)一部分學(xué)生讀完一篇文章后卻不能很好地總結(jié)中心思想，一個(gè)段落讀完后卻不能很好地概括其大意,；遇到生詞不能根據(jù)上下文或構(gòu)詞法等技巧猜測(cè)詞義,，更不必說(shuō)理解作者的觀點(diǎn)、立場(chǎng)和寫作意圖等等,。因此,，我認(rèn)為在英語(yǔ)教學(xué)中，針對(duì)中學(xué)生不良的閱讀習(xí)慣及缺乏有效的閱讀技巧和方法等問(wèn)題,，認(rèn)真地設(shè)計(jì)并利用好每一節(jié)閱讀課,，集中進(jìn)行一些有針對(duì)性的訓(xùn)練,，幫助學(xué)生掌握一些答題技巧，讓學(xué)生在循序漸進(jìn)的過(guò)程中提高閱讀理解能力顯得格外重要,。

英語(yǔ)閱讀是以文章作為語(yǔ)言載體,，對(duì)書面信息進(jìn)行認(rèn)知構(gòu)建的言語(yǔ)過(guò)程。閱讀的目的是從閱讀中獲取信息,，而能夠從中獲取足夠的有用的信息就是我們通常所說(shuō)的閱讀能力,。閱讀能力是人一生中最重要的語(yǔ)言交流能力，是獲取知識(shí)的重要途徑,，更是提高聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的有力杠桿,。在平時(shí)的英語(yǔ)課文閱讀教學(xué)中，我做了一些教學(xué)改革并認(rèn)真總結(jié)了要狠抓閱讀教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),，以提高閱讀教學(xué)的速度和質(zhì)量,。下面就這五個(gè)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單闡述一下我個(gè)人的一些看法。

著名心理學(xué)家布魯納認(rèn)為好奇心是“學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的原型”,。因此教師在安排教學(xué)程序的過(guò)程中要盡力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣——學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。各種富有創(chuàng)意的讀前導(dǎo)入活動(dòng)設(shè)計(jì)能夠極大地提高學(xué)生的閱讀興趣，激發(fā)學(xué)生的'求知欲,。因此,，教師可以借助標(biāo)題討論、圖片評(píng)說(shuō),、文化背景介紹和生活體驗(yàn)等方法導(dǎo)入,，使學(xué)生產(chǎn)生閱讀預(yù)測(cè)，即通過(guò)預(yù)測(cè),，產(chǎn)生設(shè)想,，從語(yǔ)篇中找出有關(guān)信息驗(yàn)證假設(shè)，逐步把學(xué)生的思緒引到閱讀段中并令其產(chǎn)生濃厚興趣,。

快速瀏覽就是根據(jù)文章的特點(diǎn)和文章的篇幅,，讓學(xué)生在限定的時(shí)間內(nèi)以最快的速度把握文脈，理順文章的行文線索,，歸納全文的中心思想,，提取最主要的信息。

這一過(guò)程的主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀習(xí)慣,。因?yàn)閷W(xué)生在閱讀時(shí)普遍存在兩種錯(cuò)誤：一是認(rèn)為閱讀就是大聲朗讀,，二是習(xí)慣于逐詞閱讀，用手指點(diǎn)讀,，惟恐漏讀,。克服這兩類錯(cuò)誤就是進(jìn)行快速閱讀訓(xùn)練，傳授略讀和跳讀的技巧,，在讀的過(guò)程中不過(guò)分強(qiáng)調(diào)正確率而重在速度,。

這一環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)性閱讀階段，所要培養(yǎng)的閱讀技巧是根據(jù)語(yǔ)境猜詞悟義,，并引導(dǎo)其剖析結(jié)構(gòu),，化解難句，進(jìn)行疑難句式識(shí)別的訓(xùn)練,。

猜詞悟義,。理解詞義是閱讀的基礎(chǔ)，猜詞是應(yīng)用英語(yǔ)的重要能力,，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種方法猜測(cè)詞義的能力。具體來(lái)看,，可以從以下幾方面訓(xùn)練：一是利用上下文推測(cè)詞義,。作者有時(shí)為闡明自己的某一觀點(diǎn)，往往會(huì)對(duì)反復(fù)使用的語(yǔ)句加以論述,，這時(shí),，我們就可以從已知的句子中猜測(cè)出生詞的詞義。二是巧用關(guān)聯(lián)詞推測(cè)關(guān)聯(lián)詞,，就可以猜出詞的詞義,。三是利用構(gòu)詞法推測(cè)詞義。很多英語(yǔ)單詞是根據(jù)英語(yǔ)構(gòu)詞法的一些規(guī)則構(gòu)成的,，我們完全有理由據(jù)此推測(cè)詞義,。猜詞悟義不僅適用于課外閱讀，也適用于課文教學(xué),。讓學(xué)生先讀課文,，再學(xué)生詞，有利于培養(yǎng)閱讀能力,。如此句：jimlikesplayingfootball.根據(jù)構(gòu)詞法,，football是foot(腳)與ball(球)合成的詞，故猜出它的含義是“足球”,。

解讀難句?，F(xiàn)在的英語(yǔ)考試中閱讀理解不僅信息量大、生詞多,，而且難句較多,，長(zhǎng)句、復(fù)雜句,、省略句,、倒裝句、插入語(yǔ)等語(yǔ)言現(xiàn)象隨處可見(jiàn)。其實(shí),，這種難句并不可怕,，我們要善于引導(dǎo)學(xué)生弄清句子功能并且理清句子的基本結(jié)構(gòu)，分層理解內(nèi)容,，整理全句語(yǔ)義,，問(wèn)題就迎刃而解了。因?yàn)榫渥拥睦斫馐钦恼吕斫獾幕A(chǔ),，主題句的理解還會(huì)直接影響到文章和段落中心大意的把握,，其次還要弄清句子所處的具體語(yǔ)境，因?yàn)榧词故峭粋€(gè)句子,，由于語(yǔ)境不同也會(huì)有不同的句義,。例如：notonlydoseaanimalsandplantssufferfromwaterpollution,butpeopledotoo.先讓學(xué)生通讀該句，再分析其結(jié)構(gòu)可知：當(dāng)notonly出現(xiàn)在句首時(shí),，往往起強(qiáng)調(diào)作用,。這樣的句子常用倒裝結(jié)構(gòu)，通過(guò)這樣的分析,，本句的結(jié)構(gòu)就清晰了,。

這是在前三個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，把閱讀活動(dòng)引向深入,，進(jìn)行深層理解的問(wèn)題,，主要是訓(xùn)練學(xué)生推測(cè)、推論的能力,，是一種創(chuàng)造性的思維活動(dòng),。英語(yǔ)試題中往往有學(xué)生推測(cè)的題目，每一篇文章,，都有作者的寫作意圖,，或表現(xiàn)一種感情，或表現(xiàn)一種觀點(diǎn),，這種意圖,，如果作者直接說(shuō)明，考生可直接獲得,，如果作者不直接說(shuō)明,，這就需要考生進(jìn)行必要的篇章分析，或者借助某些帶有感情色彩的詞匯進(jìn)行分析,，然后得出正確的判斷,。這種考題是對(duì)考生的綜合素質(zhì)的全面考察，應(yīng)該特別注意的是,，做這種測(cè)試題時(shí),，考生推測(cè),、推論一定要以常識(shí)為依據(jù)，根據(jù)文字的表面信息,，通過(guò)語(yǔ)篇邏輯推理,，細(xì)節(jié)的暗示，推敲作者的態(tài)度,，理解文章的“弦外之音”,，而不能根據(jù)自己的特殊理解來(lái)妄加推測(cè)，不能就事論事,，以偏概全,，導(dǎo)致推斷錯(cuò)誤，失去應(yīng)得的分?jǐn)?shù),。這一環(huán)節(jié)是一種合乎邏輯的超越文字符號(hào)所傳遞信息的思維推理活動(dòng),。

為了讓學(xué)生更深刻的理解文章，對(duì)文章有個(gè)整體把握,，我要求學(xué)生不但平時(shí)在做閱讀題中要從文中標(biāo)出每題的答案以及你的推測(cè)過(guò)程,，而且還要找出每段的中心字、詞,、句,，嘗試著自己去復(fù)述課文,，逐步培養(yǎng)自己的理解,、語(yǔ)言表達(dá)以及綜合運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力。

總之,，學(xué)生的英語(yǔ)閱讀是個(gè)逐步培養(yǎng)的過(guò)程,，讓學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧是閱讀教學(xué)的主要目的。只要我們?cè)陂喿x教學(xué)中狠抓這五個(gè)環(huán)節(jié),，培養(yǎng)學(xué)生有讀的欲望和方法就一定能提高閱讀教學(xué)質(zhì)量,，從而提高學(xué)生的閱讀和綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

初中生如何提高初中生書首選篇二

一,、作文要學(xué)會(huì)積累

“讀書破萬(wàn)卷,，下筆如有神”，“巧婦難為無(wú)米之炊”古人這些總結(jié),，從正反兩方面說(shuō)明了“積累”在寫作中的重要性,。“平時(shí)靠積累,，考場(chǎng)憑發(fā)揮”,，這是考場(chǎng)學(xué)子的共同體會(huì)。

(一)語(yǔ)言方面要建立“語(yǔ)匯庫(kù)”,。語(yǔ)匯是文章的細(xì)胞,。廣義的語(yǔ)匯,，不僅指詞、短語(yǔ)的總匯,，還包括句子,、句群。建立“語(yǔ)匯庫(kù)”途徑有二：第一是閱讀,。平時(shí)要廣泛閱讀書籍,、報(bào)刊，并做好讀書筆記,，把一些優(yōu)美的詞語(yǔ),、句子、語(yǔ)段摘錄在特定的本子上,，也可以制作讀書卡片上,。第二是生活。平時(shí)要捕捉大眾口語(yǔ)中鮮活的語(yǔ)言,，并把這些語(yǔ)言記在隨身帶的小本子或卡片上,，這樣日積月累、集腋成裘,，說(shuō)話 就能出口成章,，作文就會(huì)妙筆生花。

(二)要加強(qiáng)材料方面的積累,。材料是文章的血肉,。許多學(xué)生由于平時(shí)不注意積累素材，每到作文時(shí)就去搜腸掛肚,，或者胡編或者抄襲,。解決這一問(wèn)題的方法是積累素材。平時(shí)有條件的可帶著攝像機(jī),、錄音機(jī),、深入觀察生活、積極參與生活,，并與寫生,、、寫日記,、寫觀察筆記等形式,，及時(shí)記錄家庭生活、校園生活,、社會(huì)生活中的見(jiàn)聞,。記錄時(shí)要抓住細(xì)節(jié)，把握人,、事,、物,、景的特征。這 樣,，寫出的文章就有血有肉,。

(三)要加強(qiáng)思想方面的積累。觀點(diǎn)是文章的靈魂,。文章中心不明確,，或立意不深刻，往往說(shuō)明作者思想膚淺,。因此,，有必要建立“思想庫(kù)”。方法有二：第一要善思,?！岸嘁环菟伎迹嘁环菔斋@,?！逼綍r(shí)要深入思考，遇事多問(wèn)問(wèn)“為什么”,、“是什么”,、“怎么樣”。這樣就能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),。還要隨時(shí)把思維的“火花”,、思索的結(jié)論記錄下來(lái)。第二要輯錄,，也就是要摘錄名人名言,，格言警句等,。

總之,，作文要加強(qiáng)積累，建立好“語(yǔ)匯庫(kù)”,、“素材庫(kù)”,、“思想庫(kù)”這三大寫作倉(cāng)庫(kù)，并要定期盤點(diǎn),、整理,、分門別類，且要不斷充實(shí),、擴(kuò)容,。

二、寫好作文先學(xué)會(huì)觀察

俄-國(guó)小說(shuō)家契訶夫就這樣諄諄告誡初學(xué)者：“作家務(wù)必要把自己鍛煉成一個(gè)目光敏銳永不罷休的觀察家!——要把自己鍛煉到觀察簡(jiǎn)直成習(xí)慣,，仿佛變成第二個(gè)天性,?！卑延^察鍛煉成習(xí)慣，鍛煉成第二天性,，這是一種很需要時(shí)間去磨練的功夫,，是很有作用，很了不起的功夫,。

(一)觀察決不要僅僅局限于“用眼看”,。廣義的更有實(shí)際意義的觀察是指要將人的五官全部調(diào)動(dòng)起來(lái)：用耳朵去聆聽(tīng)，用身體去感受,，更重要的是要用心,、用腦去思索，這樣的觀察才會(huì)更加細(xì)膩,、深刻,。

(二)觀察過(guò)程中要注意運(yùn)用好“爛筆頭”。俗語(yǔ)說(shuō)得好：好記性不如爛筆頭,。好多同學(xué)每天看到的挺多,，思索的也挺多，但是不善于隨時(shí)記下來(lái),，這樣就會(huì)使觀察到的材料付之東去,，許多有價(jià)值的東西也會(huì)白白浪費(fèi)掉。

(三)觀察尤其要注意持之以恒,。別犯“腦熱脖,，三分鐘的熱度對(duì)與寫好作文是沒(méi)有益處的，你要將觀察生活,、思索生活貫穿于你生活的每一天,，這樣你才會(huì)寫出妙文佳作來(lái)。

學(xué)會(huì)觀察對(duì)于寫好作文有著巨大的奠基和推動(dòng)作用,，離開(kāi)了觀察,，你往往會(huì)感到難以下筆。愿你學(xué)會(huì)觀察,，不斷培養(yǎng),，提高贊成的觀察能力，在寫作實(shí)踐中取得得大的進(jìn)步,。

三,、意高則文勝

立意，就是確立文章的中心和意圖,。那么文章在立意時(shí)要注意哪些問(wèn)題呢?

(一)立意要正確

正確是文章立意的第一要義,，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點(diǎn)正確，符合客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律,，符合我國(guó)基本政治原則,，符合人的基本道德要求,，能給人以積極的啟發(fā)。

(二)立意要專一

初中生如何提高初中生書首選篇三

1,、把課本從頭到尾認(rèn)真看一遍（我把它叫做沙場(chǎng)點(diǎn)兵）,。

把相關(guān)知識(shí)點(diǎn)畫下來(lái)，認(rèn)為重點(diǎn)要用紅筆做記號(hào),。

2,、把過(guò)知識(shí)進(jìn)行喚醒，拾起忘記知識(shí),。

3,、要做一些相應(yīng)習(xí)題來(lái)幫助理解和記憶。

1,、買一本有一,、二輪復(fù)習(xí)輔導(dǎo)書，像點(diǎn)撥,，5年中考3年模擬等等,。在做習(xí)題時(shí)候要把不會(huì)題相關(guān)知識(shí)重復(fù)看一遍，并做好記號(hào),，表明這個(gè)我已經(jīng)看過(guò)但不會(huì),。

2、要詳細(xì)做各單元復(fù)習(xí)題,，不要漏掉知識(shí)點(diǎn),。有難題要看原理。往往一道題含蓋知識(shí)點(diǎn)很多,，這類綜合題是最練習(xí)頭腦,。

3、要總結(jié)公式,，定理,，要領(lǐng)，單詞,，語(yǔ)法,，詩(shī)詞,，文學(xué)基礎(chǔ),，化學(xué)方程式，反應(yīng)原理,，各種實(shí)驗(yàn)等等,。

1、做一些單科歷年中考習(xí)題,，可以看答案,，問(wèn)老師和同學(xué),，看答案目是學(xué)習(xí)中考題是如何解答，改正平時(shí)學(xué)習(xí)中不良解題習(xí)慣和解題方法,。把做錯(cuò)題用紅筆畫下來(lái),，并改正，寫不下要粘小條,。每份都要自己批改出來(lái),，以備考前瀏覽用。

2,、在做題中總結(jié)解題方法,，和一些常用，但課本中沒(méi)有還必須要會(huì)知識(shí),。這部分知識(shí)要用小本筆記記下來(lái)做考前瀏覽用,。因?yàn)椴皇敲刻於寄苡蒙希詴?huì)忘記,。

3,、建立一個(gè)錯(cuò)題集，不要重新抄錄題目再重做,。要把你做中考習(xí)題集留好,，能訂訂在一起，最好能用一個(gè)分頁(yè)夾來(lái)裝材料,。

1,、各學(xué)科要按中考時(shí)間來(lái)做中考模擬題，不要看答案,，限時(shí)完成并記時(shí),，留意自己做卷子時(shí)間時(shí)不是在縮短或延長(zhǎng)。做完自己批改,，找出不足之處,。有錯(cuò)誤卷子要留好訂好。備用不能扔,。把每次統(tǒng)一模擬考試卷要留好訂在一起,。有能力話，要找其它同考區(qū)（縣）模擬題做,，還有重點(diǎn)中學(xué)自出考前模擬題（指有中考教師參加出題學(xué)校）,。

2、要在解題時(shí)候掌握技巧,，能用口算要用口算,，能用巧算用巧算，能用公式用公式，總之要在做題時(shí)候?qū)W習(xí)如何使用技巧,。

3,、要在做題時(shí)候養(yǎng)成邊做邊檢查習(xí)慣，如果這時(shí)候還有寫錯(cuò)字,，做錯(cuò)題,，抄錯(cuò)題等不良習(xí)慣，這可就是你中考?xì)⑹?。這些平時(shí)不太重視毛病這時(shí)就是一條攔路虎,。每每高分都和你擦肩而過(guò)。后悔不已,。

1,、找各學(xué)校壓軸題來(lái)做，歷年也可以,，這是中考方向,。

2、以往沒(méi)出過(guò)題在這里進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí),，今年可能就會(huì)出也不一定,。

第六部：考前瀏覽，（考前一個(gè)星期）

1,、把以前所有學(xué)過(guò)知識(shí)點(diǎn)（冊(cè)）和總結(jié)拿出看,，這個(gè)時(shí)候會(huì)就會(huì)，不會(huì)就還是不會(huì),，只能如此,。

2、把以前所有做過(guò)習(xí)題集冊(cè)拿出來(lái)看,，由其是錯(cuò)題,，看一看自己在什么時(shí)候會(huì)犯什么樣解題錯(cuò)誤。這些錯(cuò)誤要在中考時(shí)候避免再現(xiàn),。

3,、把課本知識(shí)再?gòu)念^看一遍，看一看自己畫重點(diǎn)和要點(diǎn),，再記一遍,，有利于考試時(shí)思考。

初中生如何提高初中生書首選篇四

講故事,，可以訓(xùn)練人的多種能力,。因?yàn)楣适吕锩婕扔歇?dú)白，又有人物對(duì)話,，還有描述性的語(yǔ)言,、敘述性的語(yǔ)言，所以講故事可以訓(xùn)練人的多種口語(yǔ)能力,。

這里的方法是：

①分析故事中的人物,。故事的情節(jié)性是十分強(qiáng)的，而且故事的主題大都是通過(guò)人物的語(yǔ)言,、行動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)的,，所以我們?cè)谥v故事以前就要先研究人物的性格特征，以及人物之間的關(guān)系,。比如,，我們要講《皇帝的新衣》這個(gè)童話故事，那么你就要分析其中的幾個(gè)人物,，以及他們的性格,，然后把國(guó)王的愚蠢無(wú)知，騙子的狡詐陰險(xiǎn),，大臣的阿諛?lè)畛?、不分是非，乃至小孩的天真無(wú)邪都用語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái),，這是一項(xiàng)十分艱巨的工作,。

②掌握故事的語(yǔ)言特點(diǎn)。故事的語(yǔ)言不同于其他文學(xué)形式的語(yǔ)言,，其最大的特點(diǎn)是口語(yǔ)性強(qiáng),、個(gè)性化強(qiáng)。所以當(dāng)我們拿到一個(gè)材料的時(shí)候,，不要馬上就開(kāi)始練習(xí)講,，而要先把材料改造一下，改成適合我們講的故事,。這個(gè)工作你可以請(qǐng)老師或爸爸,、媽媽幫你做。

③反復(fù)練講,。對(duì)材料做了以上的分析,、加工以后，我們就可以開(kāi)始練講,。通過(guò)反復(fù)練講達(dá)到對(duì)內(nèi)容的熟悉,。最后能使自己的感情與故事中人物的感情相隔合，做到惟妙惟肖地表現(xiàn)人物性格,，語(yǔ)言生動(dòng)形象,。

另外，邊練講,，還要邊注意設(shè)計(jì)自己的表情,、動(dòng)作。看看你講故事時(shí)的表情,、動(dòng)作是不是與你講的內(nèi)容相一致,。

其要求是：①發(fā)音要準(zhǔn)確、清楚,。平舌音,、翹舌音、四聲都要清楚,。最好能用普通話講,。②不要照本宣讀。講故事是不允許手里拿著故事書照著念的,，那樣就成了念故事了,。講故事要用自己的語(yǔ)言去講。

初中生如何提高初中生書首選篇五

練口才的方法

1)速讀法

這里的“讀”指的是朗讀,，是用嘴去讀,，而不是用眼去看，顧名思義,，“速讀”也就是快速的朗讀,。

這種訓(xùn)練方法的目的，是在于鍛煉人口齒伶俐,，語(yǔ)音準(zhǔn)確,，吐字清晰。

方法：找來(lái)一篇演講辭或一篇文辭優(yōu)美的散文,。先拿來(lái)字典,、詞典把文章中不認(rèn)識(shí)或弄不懂的字、詞查出來(lái),，搞清楚,，弄明白，然后開(kāi)始朗讀,。一般開(kāi)始朗讀的時(shí)候速度較慢,，逐次加快，一次比一次讀得快,，最后達(dá)到你所能達(dá)到的最快速度,。

要求：讀的過(guò)程中不要有停頓，發(fā)音要準(zhǔn)確,，吐字要清晰,，要盡量達(dá)到發(fā)聲完整。因?yàn)槿绻悴话衙總€(gè)字音都完整的發(fā)出來(lái),，那么,，如果速度加快以后,，就會(huì)讓人聽(tīng)不清楚你在說(shuō)些什么，快也就失去了快的意義,。我們的快必須建立在吐字清楚,、發(fā)音干凈利落的基礎(chǔ)上。我們都聽(tīng)過(guò)體育節(jié)目的解說(shuō)專家宋世雄的解說(shuō),，他的解說(shuō)就很有“快”的功夫,。宋世雄解說(shuō)的“快”,，是快而不亂,，每個(gè)字，每個(gè)音都發(fā)得十分清楚,、準(zhǔn)確,，沒(méi)有含混不清的地方。我們希望達(dá)到的快也就是他的那種快,，吐字清晰,，發(fā)音準(zhǔn)確，而不是為了快而快,。

速讀法的優(yōu)點(diǎn)是不受時(shí)間,、地點(diǎn)的約束，無(wú)論在何時(shí),、何地,。只要手頭有一篇文章就可以練習(xí)。而且還不受人員的限制,，不需要?jiǎng)e人的配合,，一個(gè)人就可以獨(dú)立完成。當(dāng)然你也可以找一位同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)你的速讀練習(xí),，讓他幫助挑你速讀中出現(xiàn)的毛玻比如哪個(gè)字發(fā)音不夠準(zhǔn)確,，那個(gè)地方吐字還不清晰，等等,，這樣就更有利于你有目的地進(jìn)行糾正,、學(xué)習(xí)。你還可以用錄音機(jī)把你的速讀錄下來(lái),，然后自己聽(tīng)一聽(tīng),，從中找出不足，進(jìn)行改進(jìn),。如果有老師指導(dǎo)就更好了,。

(2)背誦法

我們都背誦過(guò)課文。有詩(shī)歌,、有散文,、有小說(shuō),。背誦的目的是各有不同的。有的是因?yàn)槔蠋熞蟊仨毐痴b,，而不得不背,，以完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù);也有的是為了記憶下某個(gè)名詩(shī)、名句,，以此來(lái)豐富自己的文學(xué)素養(yǎng),。而我們提倡的背誦，主要的目的是在于鍛煉我們的口才,。

我們要求的背誦,，并不僅僅要求你把某篇演講辭、散文背下來(lái)就算完成了任務(wù),，我們要求的背誦,，一是要“背”，二還要求“誦”,。這種訓(xùn)練的目的有兩個(gè)：一是培養(yǎng)記憶能力,，二是培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。

記憶是練口才必不可少的一種素質(zhì),。沒(méi)有好的記憶力,，要想培養(yǎng)出口才是不可能的。只有大腦中充分地積累了知識(shí),，你才可能張口即出,，滔滔不絕。如果你大腦中是一片空白,，那么你再伶牙俐齒,，也無(wú)濟(jì)無(wú)事。記憶與口才一樣,，它并不是一種天賦的才能,，后天的鍛煉對(duì)它同樣起著至關(guān)重要的作用，“背”正是對(duì)這種能力的培養(yǎng),。

“誦”是對(duì)表達(dá)能力的一種訓(xùn)練,。這里的“誦”也就是我們常說(shuō)的“朗誦”。它要求在準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行聲情并茂的表達(dá),。

背誦法,，不同于我們前面講的速讀法。速讀法的著眼點(diǎn)在“快”上,，而背誦法的著眼點(diǎn)在“準(zhǔn)”上,。也就是你背的演講辭或文章一定要準(zhǔn)確，不能有遺漏或錯(cuò)誤的地方,，而且在吐字,、發(fā)音上也一定要準(zhǔn)確無(wú)誤,。

其方法是：第一步，先選一篇自己喜歡的演講辭,、散文,、詩(shī)歌;第二步，對(duì)選定的材料進(jìn)行分析,、理解,，體會(huì)作者的思想感情。這是要花點(diǎn)工夫的,，需要我們逐句逐段地進(jìn)行分析,，推敲每一個(gè)詞句，從中感受作者的思想感情,，并激發(fā)自己的感情;第三步,，對(duì)所選的演講辭,、散文,、詩(shī)歌等進(jìn)行一些藝術(shù)處理，比如找出重音,、劃分停頓等,，這些都有利于準(zhǔn)確表達(dá)內(nèi)容;第四步，在以上幾步工作的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦,。在背誦的過(guò)程中,，也可分步進(jìn)行。首先,，進(jìn)行“背”的訓(xùn)練,。也就是先將文章背下來(lái)。在這個(gè)階段不要求聲情并茂,。只要能達(dá)到熟練記憶就行,。并在背的過(guò)程中，自己進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)作品的格調(diào),、節(jié)奏,，為準(zhǔn)確把握作品打下更堅(jiān)實(shí)的基矗第二，是在背熟文章的基礎(chǔ)上進(jìn)行大聲朗誦,。將你背熟的演講辭,、散文、詩(shī)歌等大聲地背誦出來(lái),，并隨時(shí)注意發(fā)聲的正確與否,，而且要帶有一定的感情。第三,，是這個(gè)訓(xùn)練的最后一步,，用飽滿的情感,，準(zhǔn)確的語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)進(jìn)行背誦,。

這里的要求是準(zhǔn)確無(wú)誤地記憶文章,，準(zhǔn)確地表達(dá)作品的`思想感情。比如,，我們要背誦高爾基的《海燕》,，我們首先就應(yīng)明白，這是篇散文詩(shī),。它是在預(yù)報(bào)革命的風(fēng)暴即將來(lái)臨,，謳歌的是海燕——無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士的形象。整篇散文詩(shī)都是熱烈激亢的,，表達(dá)了革命者不可遏止的憎愛(ài)分明,。那么我們?cè)诶收b《海燕》時(shí)就要抓住這個(gè)基調(diào)。當(dāng)然僅僅抓住作品的基調(diào)還是不夠的,。我們還要對(duì)作品進(jìn)行一些技巧上的處理,，比如劃分段落、確定重音,、停頓等等,。平平淡淡，沒(méi)有波瀾,，沒(méi)有起伏,，一調(diào)到底的朗誦是不會(huì)成功的。有些人在背誦《海燕》時(shí)把握了它激昂奮進(jìn)的基調(diào),，卻沒(méi)有注意朗誦技巧,，開(kāi)口就定在最高的音上，結(jié)果到了表達(dá)感情的最高點(diǎn)時(shí),，就只能是聲嘶竭力,。我們說(shuō)這也是把握欠準(zhǔn)確的緣故。如果對(duì)作者的思想感情發(fā)展的脈絡(luò)有了準(zhǔn)確的把握,，那么就不會(huì)犯類似的錯(cuò)誤了,。

這個(gè)訓(xùn)練最好能有指導(dǎo)，特別是在朗誦技巧上給些指導(dǎo),。如果沒(méi)有這個(gè)條件,，也可以找人幫助，請(qǐng)人聽(tīng)自己背誦,，然后指出不足,，使我們?cè)诟倪M(jìn)時(shí)有所依據(jù)，這對(duì)練口才很有好處,。

(3)練聲法

練聲也就是練聲音,，練嗓子,。在生活中，我們都喜歡聽(tīng)那些飽滿圓潤(rùn),、悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音,，而不愿聽(tīng)干癟無(wú)力、沙啞干澀的聲音,。所以鍛煉出一副好嗓子,，練就一腔悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音，是我們必做的工作,。

練聲的方法是：第一步,，練氣。俗話說(shuō)練聲先練氣,，氣息是人體發(fā)聲的動(dòng)力,，就像汽車上的發(fā)動(dòng)機(jī)一樣，它是發(fā)聲的基矗氣息的大小對(duì)發(fā)聲有著直接的關(guān)系,。氣不足,，聲音無(wú)力，用力過(guò)猛,，又有損聲帶,。所以我們練聲，首先要學(xué)會(huì)用氣,。

吸氣：吸氣要深，小腹收縮,，整個(gè)胸部要撐開(kāi),，盡量把更多的氣吸進(jìn)去。我們可以體會(huì)一下,，你聞到一股香味時(shí)的吸氣法,。注意吸氣時(shí)不要提肩。

呼氣：呼氣時(shí)要慢慢地進(jìn)行,。要讓氣慢慢地呼出,。因?yàn)槲覀冊(cè)谘葜v、朗誦,、論辯時(shí),，有時(shí)需要較長(zhǎng)的氣息，那么只有呼氣慢而長(zhǎng),，才能達(dá)到這個(gè)目的,。呼氣時(shí)可以把兩齒基本合上。留一條小縫讓氣息慢慢地通過(guò),。

學(xué)習(xí)吸氣與呼氣的基本方法,，你可以每天到室外,、到公園去做這種練習(xí)，做深呼吸,，天長(zhǎng)日久定會(huì)見(jiàn)效,。

第二步，練聲,。我們知道人類語(yǔ)言的聲源是在聲帶上,，也就是我們的聲音是通過(guò)氣流振動(dòng)聲帶而發(fā)出來(lái)的。

在練發(fā)聲以前先要做一些準(zhǔn)備工作,。先放松聲帶,，用一些輕緩的氣流振動(dòng)它，讓聲帶有點(diǎn)準(zhǔn)備,，發(fā)一些輕慢的聲音,，千萬(wàn)不要張口就大喊大叫，那只能對(duì)聲帶起破壞作用,。這就像我們?cè)谧黾ち疫\(yùn)動(dòng)之前,，要做些準(zhǔn)備動(dòng)作一樣，否則就容易使肌肉拉傷,。

聲帶活動(dòng)開(kāi)了,，我們還要在口腔上做一些準(zhǔn)備活動(dòng)。我們知道口腔是人的一個(gè)重要的共鳴器,，聲音的洪亮,、圓潤(rùn)與否與口腔有著直接的聯(lián)系，所以不要小看了口腔的作用,。

口腔活動(dòng)可以按以下方法進(jìn)行：

第一,，進(jìn)行張閉口的練習(xí)，活動(dòng)嚼肌,，也就是面皮,。這樣等到練聲時(shí)嚼肌運(yùn)動(dòng)起來(lái)就輕松自如了。

第二,，挺軟腭,。這個(gè)方法可以用學(xué)鴨子叫“gāgū聲來(lái)體會(huì)。

人體還有一個(gè)重要的共鳴器,，就是鼻腔,。有人在發(fā)音時(shí)，只會(huì)在喉嚨上使勁,，根本就沒(méi)有上胸腔,、鼻腔這兩個(gè)共鳴器、所以聲音單薄，音色較差,。練習(xí)用鼻腔的共鳴方法是,，學(xué)習(xí)牛叫。但我們一定要注意,，在平日說(shuō)話時(shí),，如果只用鼻腔共鳴，那么也可能造成鼻音太重的結(jié)果,。

我們還要注意,，練聲時(shí)，千萬(wàn)不要在早晨剛睡醒時(shí)就到室外去練習(xí),，那樣會(huì)使聲帶受到損害,。特別是室外與室內(nèi)溫差較大時(shí)，更不要張口就喊,，那樣,，冷空氣進(jìn)入口腔后，會(huì)刺激聲帶,。

第三,，練習(xí)吐字。吐字似乎離發(fā)聲遠(yuǎn)了些,，其實(shí)二者是息息相關(guān)的,。只有發(fā)音準(zhǔn)確無(wú)誤，清晰,、圓潤(rùn),，吐字也才能“字正腔圓”。

我們?cè)谛W(xué)時(shí),，都學(xué)習(xí)過(guò)拼音,，都知道每個(gè)字都是由一個(gè)音節(jié)組成的，而一個(gè)音節(jié)我們又可以把它分成字頭,、字腹、字尾三部分,，這三部分從語(yǔ)音結(jié)構(gòu)來(lái)分,，大體上可以說(shuō)是，字頭就是我們說(shuō)的聲母,，字腹就是我們說(shuō)的韻母,，字尾就是韻尾。

吐字發(fā)聲時(shí)一定要咬住字頭,。有一句話叫“咬字千斤重,，聽(tīng)者自動(dòng)容”說(shuō)的就是這個(gè)意思。所以我們?cè)诎l(fā)音時(shí)，一定要緊緊咬住字頭,，這時(shí)嘴唇一定要有力,，把發(fā)音的力量放在字頭上，利用字頭帶響字腹與字尾,。

字腹的發(fā)音一定要飽滿,、充實(shí)，口形要正確,。發(fā)出的聲音應(yīng)該是立著的;而不是橫著的,，應(yīng)該是圓的，而不是扁的,。但是,，如果處理的不好，就容易使發(fā)出的聲音扁,、塌,、不圓潤(rùn)。

字尾,，主要是歸音,。歸音一定要到家，要完整,。也就是不要念“半截子”字,，要把音發(fā)完整。當(dāng)然字尾也要能收住,，不能把音拖得過(guò)長(zhǎng),。

如果我們能按照以上的練習(xí)要求去做，那么你的吐字一定圓潤(rùn),、響亮,，你的聲音也就會(huì)變得悅耳動(dòng)聽(tīng)了。

這里應(yīng)多做一些這樣的練習(xí)：

①深吸一口氣,。數(shù)數(shù),，看能數(shù)多少。

②跑20米左右,，然后朗讀一段課文,，盡量避免喘氣聲。

③按字正腔圓的要求讀下列成語(yǔ)：

英雄好漢 兵強(qiáng)馬壯 爭(zhēng)先恐后 光明磊落 深謀遠(yuǎn)慮

果實(shí)累累 五彩繽紛 心明眼亮 海市蜃樓 優(yōu)柔寡斷

源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 山清水秀

④讀練口令

a.八面標(biāo)兵奔北坡,，炮兵并排北坡炮;

炮兵怕把標(biāo)兵碰,，標(biāo)兵怕碰炮兵炮。

b.哥挎瓜筐過(guò)寬溝,，趕快過(guò)溝看怪狗;

光看怪狗瓜筐扣,，瓜滾筐空怪看狗。

c.洪小波和白小果，

拿著籮筐收蘿卜,。

洪小波收了一筐白蘿卜,，

白小果收了一筐紅蘿卜。

不知是洪小波收的白蘿卜多,，

還是白小果收的紅蘿卜多,。

(4)復(fù)述法

復(fù)述法簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是把別人的話重復(fù)地?cái)⑹鲆槐?。這種方法在課堂上使用的較多,。如老師讓同學(xué)們看一段幻燈片，然后請(qǐng)同學(xué)復(fù)述幻燈片的情節(jié)或人物的對(duì)話,。這種訓(xùn)練方法的目的,，在于鍛煉人的記憶力、反應(yīng)力和語(yǔ)言的連貫性,。

其方法是：選一段長(zhǎng)短合適,、有一定情節(jié)的文章。最好是小說(shuō)或演講辭中敘述性強(qiáng)的一段,，然后請(qǐng)朗誦較好的同學(xué)進(jìn)行朗讀,，最好能用錄音機(jī)把它錄下來(lái)，然后聽(tīng)一遍復(fù)述一遍,，反復(fù)多次地進(jìn)行,。直到能完全把這個(gè)作品復(fù)述出來(lái)。復(fù)述的時(shí)候,，你可把第一次復(fù)述的內(nèi)容錄下來(lái),，然后對(duì)比原文，看你能復(fù)述下多少,，重復(fù)進(jìn)行,，看多少遍自己才能把全部的內(nèi)容復(fù)述下來(lái)。這種練習(xí)絕不單單在于背誦,，而在于鍛煉語(yǔ)言的連貫性,。如果能面對(duì)眾人復(fù)述就更好了，它還可以鍛煉你的膽量,，克服緊張心理,。

這要求我們?cè)陂_(kāi)始時(shí)，只要能把基本情節(jié)復(fù)述出來(lái)就可以,，在記住原話的時(shí)候，可以用自己的話把意思復(fù)述出來(lái);第二次復(fù)述時(shí)就要求不僅僅是復(fù)述情節(jié),，而且要求能復(fù)述一定的人物語(yǔ)言或描寫語(yǔ)言;第三次復(fù)述時(shí),，就應(yīng)基本準(zhǔn)確地復(fù)述出人物的語(yǔ)言和基本的描寫語(yǔ)言，逐次提高要求。在進(jìn)行這種練習(xí)之前,，最好能根據(jù)自己的實(shí)際情況和所選文章的情況,，制定一個(gè)具體的要求。比如選了一段共有10句話的文章,，那么第一次復(fù)述時(shí)就要把基本情節(jié)復(fù)述出來(lái),，并能把幾個(gè)關(guān)鍵的句子復(fù)述出來(lái);第二次就應(yīng)該能復(fù)述出5～7個(gè)句子;第三次就應(yīng)能復(fù)述8～10個(gè)句子。當(dāng)然,，速度進(jìn)展得越快,，也就說(shuō)明你的語(yǔ)言連貫性和記憶力越強(qiáng)。

開(kāi)始練習(xí)時(shí),，最好選擇句子較短,、內(nèi)容活潑的材料進(jìn)行，這樣便于你把握,、記憶,、復(fù)述。隨著訓(xùn)練的深入,，你可以逐漸選一些句子較長(zhǎng),，情節(jié)少的材料，進(jìn)行練習(xí),。這樣由易到難,，循序漸進(jìn)，效果會(huì)更好,。

這種練習(xí)一定要有耐心與毅力,。有的同學(xué)一開(kāi)始就選用那些長(zhǎng)句子、情節(jié)少的文章作為訓(xùn)練材料,，結(jié)果常常是欲速則不達(dá)。這就像我們學(xué)走路一樣,，沒(méi)學(xué)會(huì)走,，就要學(xué)跑是一定要摔跤的,。而且這個(gè)訓(xùn)練有時(shí)顯得很繁瑣,、麻煩,，甚至是枯燥乏味,，這就需要我們要有耐心與毅力,，要知難而進(jìn),，勇于吃苦,，不怕麻煩。沒(méi)有耐心與毅力,，那么你將注定是一事無(wú)成的。

(5)模仿法

我們每個(gè)人從小就會(huì)模仿,，模仿大人做事,，模仿大人說(shuō)話,。其實(shí)模仿的過(guò)程也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,。我們小時(shí)候?qū)W說(shuō)話是向爸爸,、媽媽及周圍的人學(xué)習(xí),，向周圍的人模仿。那么我們練口才也可以利用模仿法，向這方面有專長(zhǎng)的人模仿。這樣天長(zhǎng)日久,，我們的口語(yǔ)表達(dá)能力就能得到提高,。

其方法是：

①模仿專人。在生活中找一位口語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)的人,，請(qǐng)他講幾段最精彩的話,，錄下來(lái)，供你進(jìn)行模仿,。你也可以把你喜歡的,、又適合你模仿的播音員、演員的聲音錄下來(lái),，然后進(jìn)行模仿,。

②專題模仿。幾個(gè)好友在一起,，請(qǐng)一個(gè)人先講一段小故事,、小幽默，然后大家輪流模仿,，看誰(shuí)模仿的最像,。為了刺激積極性，也可以采用打分的形式,，大家一起來(lái)評(píng)分,，表?yè)P(yáng)模仿最成功的一位,。這個(gè)方法簡(jiǎn)單易行,，且有娛樂(lè)性,。課上,、課間、課后都可進(jìn)行,。只要有三四個(gè)人就能進(jìn)行,。所要注意的是,，每個(gè)人講的小故事、小幽默,，一定要新鮮有趣,，大家愛(ài)聽(tīng)愛(ài)學(xué)。而且在講以前一定要進(jìn)行一些準(zhǔn)備,，一定要講準(zhǔn)確,、生動(dòng)、形象,，千萬(wàn)不要把一些錯(cuò)誤的東西帶去,，否則模仿的人了跟著錯(cuò)了，害人害己,。

③隨時(shí)模仿,。我們每天都聽(tīng)廣播，看電視,、電影,，那么你就可以隨時(shí)跟著播音員、演播員,、演員進(jìn)行模仿,，注意他的聲音、語(yǔ)調(diào),，他的神態(tài),、動(dòng)作，邊聽(tīng)邊模仿,，邊看邊模仿,，天長(zhǎng)日久，你的口語(yǔ)能力就得到了提高,。而且會(huì)增加你的詞匯,，增長(zhǎng)你的文學(xué)知識(shí)。

這里要求要盡量模仿得像,，要從模仿對(duì)象的語(yǔ)氣,、語(yǔ)速、表情,、動(dòng)作等多方面進(jìn)行模仿,，并在模仿中有創(chuàng)造，力爭(zhēng)在模仿中超過(guò)對(duì)方,。

在進(jìn)行這種練習(xí)時(shí),，一要注意選擇適合自己的對(duì)象進(jìn)行模仿,。要選擇那些對(duì)自己身心有好處的語(yǔ)言動(dòng)作進(jìn)行模仿，我們有些同學(xué)模仿力很強(qiáng),，可是在模仿時(shí)都不夠嚴(yán)肅認(rèn)真,，專揀一些臟話進(jìn)行模仿，久而久之,，就形成了一種低級(jí)的趣味,，我們反對(duì)這種模仿方法。

模仿法是一種簡(jiǎn)單易學(xué),、娛樂(lè)性強(qiáng),、見(jiàn)效快的方法，尤其適合我們這個(gè)年齡的同學(xué)們練習(xí),，希望大家能勤學(xué)苦練,，早日見(jiàn)效。

(6)描述法

小的時(shí)候我們都學(xué)過(guò)看圖說(shuō)話,，描述法就類似于這種看圖說(shuō)話,，只是我們要看的不僅僅是書本上的圖，還有生活中的一些景,、事,、物、人,，而且要求也比看圖說(shuō)話高一些,。簡(jiǎn)單地說(shuō)，描述法也就是把你看到的景,、事、物,、人用描述性的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),。

描述法可以說(shuō)是比以上的幾種訓(xùn)練法更進(jìn)了一步。這里沒(méi)有現(xiàn)成的演講辭,、散文,、詩(shī)歌等做你的練習(xí)材料，而要求你自己去組織語(yǔ)言進(jìn)行描述,。所以描述法訓(xùn)練的主要目的就在于訓(xùn)練同學(xué)們的語(yǔ)言組織能力和語(yǔ)言的條理性,。

無(wú)論是演講、說(shuō)話,、論辯都需要有較強(qiáng)的組織語(yǔ)言的能力,，沒(méi)有這種能力也就不可能有一張懸河之口，組織語(yǔ)言的能力是口語(yǔ)表達(dá)能力的一項(xiàng)基本功,。

其方法是一幅畫或一個(gè)景物作為描述的對(duì)象,。第一步,，對(duì)要描述的對(duì)象進(jìn)行觀察。比如,，我們所要描述的對(duì)象是“秋天的小湖邊”,，那么我們就要觀察一下這個(gè)湖的周圍都有些什么,，有樹?有假山?有涼亭?還有游人?并且樹是什么樣子,，山是什么樣子?涼亭在這湖光山色,、樹影的襯托下又是個(gè)什么樣子,，這秋天里的游人此時(shí)又該是一種什么心情呢?這一切都需要你用自己的眼睛去觀察,，用你的心去體驗(yàn),。只有有了這種觀察,，你的描述才有基矗第二步,，描述,。描述時(shí)一定要抓住景物的特點(diǎn),，要有順序地進(jìn)行描述。

其要求是,，抓住特點(diǎn)進(jìn)行描述,。語(yǔ)言要清楚，明白,，要有一定的文采,。描述的千萬(wàn)不要成流水賬，平平淡淡,，一定要用描述性的語(yǔ)言,，盡量生動(dòng)些，活潑些,。要講點(diǎn)順序,，不要東一句，西一句,，南一句,，北一句的，描述出的東西,，讓人聽(tīng)了以后能知道你描述的到底是個(gè)什么景物,。描述的時(shí)候允許有聯(lián)想與想象。比如,，你觀察到秋天的湖邊有一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺,，孤獨(dú)地坐在斑駁陸離的樹蔭下，你就可能有一種聯(lián)想,，你可能想到了自己的爺爺,，也可能想到這個(gè)老人的生活晚景，還可能想到“夕陽(yáng)無(wú)限好,，只是近黃昏”這個(gè)詩(shī)句……那么在描述的時(shí)候,，你就可以把這一切都加進(jìn)去,，使你的描述更充實(shí)、生動(dòng),。

(7)角色扮演法

角色一詞,，我們也是從戲劇、電影中借用來(lái)的,。是指演員扮演的戲劇或電影中的人物,。我們這里的角色，與戲劇,、電影中講的角色,，有著相同的意義。

角色扮演法,，就是要我們學(xué)演員那樣去演戲,，去扮演作品中出現(xiàn)的不同的人物，當(dāng)然這個(gè)扮演主要是在語(yǔ)言上的扮演,。

其方法是：

①選一篇有情節(jié),、有人物的小說(shuō)、戲劇為材料,。

②對(duì)選定的材料進(jìn)行分析,，特別要分析人物的語(yǔ)言特點(diǎn)。

③根據(jù)作品中人物的多少,，找同學(xué),，分別扮演不同的人物角色。比比看,，誰(shuí)最能準(zhǔn)確地扮演自己的角色,。

④也可一個(gè)人扮演多種角色，以此培養(yǎng)自己的語(yǔ)言適應(yīng)力,。

這種訓(xùn)練的目的,，在于培養(yǎng)人的語(yǔ)言的適應(yīng)性、個(gè)性,，以及適當(dāng)?shù)谋砬椤?dòng)作,。

這種訓(xùn)練法要求“演”的成分很重,，它有別于對(duì)朗誦的要求。它不僅要求聲音洪亮,，充滿感情,，停頓得當(dāng);還要求能繪聲繪色、惟妙惟肖地把人物的性格表現(xiàn)出來(lái),，而且要配有一定的動(dòng)作和表情,。從這個(gè)角度看,，這個(gè)訓(xùn)練是有一定的難度的。但只要我們朝著這個(gè)方向努力,，那么我們就會(huì)成功,。

(8)講故事法

同學(xué)們或許都聽(tīng)過(guò)故事，但是不是都講過(guò)故事呢?講故事看起來(lái)很容易,，要真講起來(lái)就不那么容易了,，常言說(shuō)：“看花容易，繡花難”呀!聽(tīng)別人講故事繪聲繪色,，很吸引人,，有些朋友聽(tīng)起故事來(lái)甚至都可以忘了吃飯、睡覺(jué),，可是自己一講起來(lái),，仿佛就不是那么回事了，干干巴巴,，毫無(wú)吸引力,。因此，講故事也是一種才能,，并不是人人都可以把故事講好的,。學(xué)習(xí)講故事是練口才的一種好方法。

講故事,，可以訓(xùn)練人的多種能力,。因?yàn)楣适吕锩婕扔歇?dú)白，又有人物對(duì)話,，還有描述性的語(yǔ)言,、敘述性的語(yǔ)言，所以講故事可以訓(xùn)練人的多種口語(yǔ)能力,。

這里的方法是：

①分析故事中的人物,。故事的情節(jié)性是十分強(qiáng)的，而且故事的主題大都是通過(guò)人物的語(yǔ)言,、行動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)的,，所以我們?cè)谥v故事以前就要先研究人物的性格特征，以及人物之間的關(guān)系,。比如,，我們要講《皇帝的新衣》這個(gè)童話故事,，那么你就要分析其中的幾個(gè)人物,，以及他們的性格，然后把國(guó)王的愚蠢無(wú)知,，騙子的狡詐陰險(xiǎn),，大臣的阿諛?lè)畛?、不分是非，乃至小孩的天真無(wú)邪都用語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái),，這是一項(xiàng)十分艱巨的工作,。

②掌握故事的語(yǔ)言特點(diǎn)。故事的語(yǔ)言不同于其他文學(xué)形式的語(yǔ)言,，其最大的特點(diǎn)是口語(yǔ)性強(qiáng),、個(gè)性化強(qiáng)。所以當(dāng)我們拿到一個(gè)材料的時(shí)候,，不要馬上就開(kāi)始練習(xí)講,，而要先把材料改造一下，改成適合我們講的故事,。 ③反復(fù)練講。對(duì)材料做了以上的分析,、加工以后，我們就可以開(kāi)始練講,。通過(guò)反復(fù)練講達(dá)到對(duì)內(nèi)容的熟悉。最后能使自己的感情與故事中人物的感情相隔合,，做到惟妙惟肖地表現(xiàn)人物性格，語(yǔ)言生動(dòng)形象,。

另外，邊練講,，還要邊注意設(shè)計(jì)自己的表情,、動(dòng)作,?？纯茨阒v故事時(shí)的表情、動(dòng)作是不是與你講的內(nèi)容相一致,。

其要求是：①發(fā)音要準(zhǔn)確,、清楚。平舌音,、翹舌音、四聲都要清楚,。最好能用普通話講,。②不要照本宣讀,。講故事是不允許手里拿著故事書照著念的，那樣就成了念故事了,。講故事要用自己的語(yǔ)言去講,。

初中生如何提高初中生書首選篇六

擁有好的邏輯思維能力,，你的語(yǔ)言表達(dá)會(huì)更順暢,，有條理。而許多邏輯思維大師認(rèn)為深刻理解基礎(chǔ)知識(shí)與善于運(yùn)用它們是邏輯思維能力養(yǎng)成的基礎(chǔ),，此外,，你還要注重提升你的想象、記憶,、語(yǔ)言與識(shí)辨能力,。

2、提高文化修養(yǎng)

有人說(shuō)話文雅得體,，受人歡迎,，有人滿嘴荒唐，遭人唾棄,，這是為什么?其實(shí)這兩類人的差別在于個(gè)人文化修養(yǎng)程度不同,。平時(shí)，你可以多看書,，多充實(shí)自己,，提高文化修養(yǎng)，你的語(yǔ)言表達(dá)能力就會(huì)有所提高,。

3,、積累說(shuō)話經(jīng)驗(yàn)

在校，你可以多與老師,、同學(xué)交流;課堂上,，你可以多多舉手發(fā)言;生活上，你可以多與家人或朋友溝通,，而這些交流就是說(shuō)話經(jīng)驗(yàn)的積累,，多多與人交流，你的口才就會(huì)慢慢變好,。

4,、學(xué)習(xí)新語(yǔ)言

對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，常用的語(yǔ)言有母語(yǔ)與英語(yǔ),。如果你想提高語(yǔ)言表達(dá)能力,，你還可以多些一些外語(yǔ)，多了解不同國(guó)家的風(fēng)俗文化與語(yǔ)言提點(diǎn)，同步增長(zhǎng)你的見(jiàn)識(shí)與提高口才能力,。

5,、言簡(jiǎn)意賅

世間最美的語(yǔ)言不是花言巧語(yǔ)，而是簡(jiǎn)樸,、實(shí)在的語(yǔ)言,，所以你該訓(xùn)練自己說(shuō)話簡(jiǎn)潔清晰，有條有理,，通俗易懂,，避免長(zhǎng)篇大論，詞藻過(guò)于華麗浮夸,。

沒(méi)有人會(huì)不喜歡會(huì)說(shuō)話的人,，所以青少年們好好訓(xùn)練你的語(yǔ)言表達(dá)能力吧!

初中生如何提高初中生書首選篇七

平時(shí)自己私下里多讀書，練習(xí)朗誦,。

2,、寫日記

多寫日記練筆，提高自己的思維能力,。

3,、見(jiàn)更多的人

多到家外走一走，見(jiàn)更多的人,，并與他們健康交往,。

4、聊天

多和家人聊天,，在開(kāi)心快樂(lè)中提高口語(yǔ)交往能力,。

5、和朋友聊一聊

自己有煩惱多和朋友聊一聊,，取得朋友的幫助,。

6、拿出自己的本事

把自己的本事拿出來(lái),，讓更多的人受益,，你的人際關(guān)系就會(huì)好。

7,、想到什么說(shuō)什么

增加一種習(xí)慣,，就是把想到的事情說(shuō)出來(lái)。

8,、辯論

平時(shí)注重練習(xí)和人辯論 ,。

9、參加活動(dòng)

多參加一些社會(huì)活動(dòng),。