無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

初中學(xué)生作文篇一

作文對于學(xué)生來講成為無米之炊,。由于各種因素，當(dāng)前許多學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得很不夠,，基本的詞匯、句式,、語法,、修辭等等知識是少而又少，一些學(xué)生缺少基本的文體知識,。

近年來,，隨著考試指揮棒的魔力的不斷增大，許多小學(xué)老師和家長過于注重考試技巧和能力,，學(xué)生很少有時間和機會去閱讀大量的書籍,，更有甚者，個別同學(xué)閱讀課外書還被家長或個別老師認(rèn)為是不務(wù)正業(yè),。

有的老師認(rèn)為,，好的學(xué)生作文是老師改出來的，因此,，不厭其煩的一遍一遍地改,，等到改完，學(xué)生作文早已面目全非，不是自己的了,。也有一些老師在指導(dǎo)學(xué)生作文時,，一個勁地講授寫法，或把自己的觀點強加給學(xué)生,，或從自己的生活經(jīng)歷中找出素材,，借學(xué)生的筆把它寫出來，這樣指導(dǎo)出來的學(xué)生作文當(dāng)然不會有真情實感,，不會出現(xiàn)好的作品,。

由于各方面的原因，比如,，學(xué)生的寫作基礎(chǔ)差,，很少嘗到成功的喜悅，老師又少鼓勵而多批評等等,，學(xué)生對于作文敬而生畏,，只能仰視作文，卻不能積極地進(jìn)入到作文實踐中去,。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，是素質(zhì)教育的宗旨和核心，也是素質(zhì)教育的具體和深入,。教學(xué)作為提高學(xué)生創(chuàng)新能力的重要組成部分,，必須注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使學(xué)生適應(yīng)新時代發(fā)展的要求,。本人從事農(nóng)村初中語文教學(xué)20多年,，在作文教學(xué)中不斷探究，以學(xué)生的幾篇作文為例,，認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生作文創(chuàng)新能力有以下途徑,。

學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，必須正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系,。教學(xué)不是空穴來風(fēng),，閱讀是培養(yǎng)學(xué)生作文創(chuàng)新之源，這一點,，對農(nóng)村孩子尤為重要,。學(xué)生只有在廣泛的閱讀中，才能挖掘文中的創(chuàng)新因素,，加以張揚,，進(jìn)行創(chuàng)新思考，培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì),。

一要引導(dǎo)學(xué)生多讀,、精讀,。古人云："熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟",。 “讀得多心中有本”,，有了本才談得上創(chuàng)新，教師在語文教學(xué)中要特別注重交給學(xué)生閱讀的鑰匙,，讓學(xué)生在圖書室,，在班上圖書角（可引導(dǎo)學(xué)生每人選取一本心愛的讀物組成）廣泛地閱讀，博采百家之長,，為學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)奠定扎實的基礎(chǔ),。

二要引導(dǎo)學(xué)生新發(fā)現(xiàn)。廣泛地閱讀會讓學(xué)生逐步體會到作家們的創(chuàng)新之處,，然而任何一篇佳作,，都會帶有作者創(chuàng)新和時代的局限性。時代的變遷,，生活在新時代的學(xué)生,，必然對此有新的看法，新的觀點,，有的發(fā)現(xiàn)可能是準(zhǔn)確的,，有的發(fā)現(xiàn)是幼稚可笑的，有的甚至是荒謬的,。對此,，教師不可譏諷、嘲笑,，而應(yīng)予以鼓勵,，并且循循善誘，激發(fā)學(xué)生對獲得創(chuàng)新成功的渴望,。

三要引導(dǎo)學(xué)生敢于創(chuàng)新,，思貴求異，文貴創(chuàng)新,，通過廣泛地閱讀,，學(xué)生憑借飛越的想象,，甚至變形的夸張,，將會使自己的作文別具一格，出奇制勝,。比如讀了郭沫若的《天上的街市》,，有的學(xué)生寫了《牛郎超市》；讀了《木蘭詩》,，寫下了《花木蘭下?！?；讀了《西游記》，寫下了《銀行里的保安——孫悟空》,，等等,，一篇篇離奇的故事，夸張的形象,，無不令人耳目一新,。

初中學(xué)生作文篇二

生活中，我們常常被那縷縷溫情包裹著,。記憶中有一件事,，從未從我的腦海中抹掉。

那次,，我在蒙蒙細(xì)雨中騎著自行車,，正享受著雨中騎車的那種浪漫。突然,，正前方有一輛摩托車正以風(fēng)一般的速度沖我駛來,，來不及倒車，自行車車頭轉(zhuǎn)向了路旁的柵欄,，“啪,！”……

這突如其來的舉動，我摔倒在大馬路上,。我以為那個摩托車司機會起身來扶我,，或是對我說聲對不起，可他卻對我斥責(zé)道：“小屁孩,，不要命啦,？”我突然覺得我太天真了。

這一摔,，我沒有了半點力氣,，可又使出渾身解數(shù)想方設(shè)法地站起來。我試圖用手支撐地板站起來,，可左腳的劇痛不得不讓我重新回到冷冰冰的地面,。

風(fēng)雨似乎沒有了節(jié)制。風(fēng)越來越猛烈,，雨也哇哇大哭起來,。在風(fēng)雨交加中我暈了過去。

等我模糊睜開眼睛,，只看見一個高大強壯的人正把我送來醫(yī)院的路上,，困讓我睜不開眼，又睡了過去,。

第二次醒來時,，我發(fā)現(xiàn)我正躺在病床上,，卻沒看見那個陌生人了。我問護士：“那個送我來醫(yī)院的人現(xiàn)在在哪,？”護士說：“剛下樓,。”

我聽了,，下了病床,，一瘸一拐地走到醫(yī)院門口，在門口看見了他,，只見他剛看見我就急匆匆走了,。

我望著他的背影，大聲喊道：“謝謝你,！”

初中學(xué)生作文篇三

這個社會有好人,、有壞人，有真誠的人,，也有欺騙的人,。而我們小區(qū)東邊菜市場里的一個人，卻是一個真誠的人,。

她的眼睛大大的,，鼻子小小的，嘴巴上已經(jīng)有許多裂開的地方,，額頭上爬滿了又深又長的皺紋,，那雙磨得露出手指頭的手套記錄她走過的辛酸之路。這就是我剛剛認(rèn)識的張大媽,。

那一天,，我去買菜，賣菜的攤位很多,，我先買了幾樣菜,，然后邊走邊看，到了張大媽那里,，因為我們當(dāng)時還不認(rèn)識,，不知道她是不是一個心口不一的人，還是一個言行一致的人,。我看到有我要買的芥藍(lán)菜,，便決定在這里買。我大概知道這個菜的價格,，卻還是問了她一句：“這個菜多少錢一斤,？”她笑著說：“這個5元一斤”,。我吃驚地說：“這么貴,，別人才賣4元一斤?。　彼f：“我這個嫩,，好吃,，所以貴?！蔽覍⑿艑⒁傻卣f：“好……好吧,，我要二斤”。這時我發(fā)現(xiàn)時間已經(jīng)不早了,，要趕緊回家有一件事要干,。我竟然交完錢，轉(zhuǎn)身便往家里跑,。也沒讓人找錢,，菜也忘了拿了，就這樣就走了,。

第二天,，媽媽準(zhǔn)備做飯，沒找到我買的芥藍(lán)菜,，問我菜放哪里了,，我想了想，拍了一下腦門,，大聲說：“我知道了,，我昨天買完菜，忘了拿回來了,！”于是我連忙下樓向東邊的菜市場跑去,。

一到菜市場，就發(fā)現(xiàn)了張大媽,，我看見她正在東張西望,，好像在尋找什么。這是她也看見了我,。我跑過去急切地說：“大媽,，我是昨天來您這里買過菜的人，昨天您有沒有發(fā)現(xiàn)有一個袋子,，里面有……”“別說了,，”張大媽沒等我說我，便笑著說：“我知道你要什么了,，是不是這個,？”說著她從錢箱子里拿出了一個袋子，我接過來一看,，正是我要的袋子??！我激動地說：“大媽，謝謝,！謝謝,！”她說：“呵呵，沒事,，沒事,。”就這樣我就回家了,。

做小販很不容易啊,，問價的人多，買的少,，每天只憑那幾點微薄的收入,，卻沒丟掉真誠的心。

初中學(xué)生作文篇四

何為寂寞,，何為孤獨,。

寂寞或許只是無所事事的一種情感，孤獨并不是這樣,，孤獨是長久的,，早已深深地住進(jìn)了我的心里，揮之不去,。人們常說,，孤獨的人是畏懼黑暗的，我亦如此,。但是,，我更害怕日落的瞬間。傍晚,，家中只有我一人,，被余暉拉長了的影子，形單影只的我,，在這片冰冷的空間里徘徊,，急促的腳步聲使我更加孤獨。蜷縮在房間角落里的我,，不愿看外面的日落,，淚也不知不覺落到了手背上，愈發(fā)孤獨,。

我緩緩的走到書桌前,，坐下。戴上了耳機，頓時,，音樂的聲音讓我隔絕了那空無一人的環(huán)境,，卻還是免不了孤獨，提起筆來,，渴望在文字中與孤獨稍稍說再見，去尋找心靈的歸宿,。筆尖與紙張的摩擦聲讓我的心靈有了一絲慰藉,。閉上雙眸，靜靜地聽著那段本應(yīng)美好的旋律,，感受著這音樂中純粹的美,。

再次提筆時，向窗外望了一眼,。天,，黑了。漫長的夜色和清冷的夜風(fēng),，侵蝕著本就孤獨的內(nèi)心,，頓時，竟說不出一句話來,。是因為害怕了,，或是因為在常見了，我也捉摸不清了,。眼淚似乎又想奪眶而出,，我卻努力收回去了，只是這樣定定的站著,。

常常想著,，憶著著每天的生活，只有黑白的剪影,，每日自己一人在桌上提筆書寫情感,，落寞是在黑暗中流淚，這樣的生活一直延續(xù)著,，孤獨著,，久久不可釋懷?？偸窍胫嵌沃挥兴{(lán)色勾勒出的童年生活,，兒時的無知，讓我無法靜下心來思考這些所謂的孤獨,，腦海無疑只有玩耍二字,，不想要用淚水來充溢面容。孤獨，我的確畏懼了,。

或許,，雪白的墻，雪白的地板,，我卻不停的來回走動著,，一次又一次，找不到這是為什么,。天又快黑了,，在我的孤獨和彷徨中便有輕易流逝了，我卻不知所措,。

或許,，我深深地明白，自己不應(yīng)該這樣無所事事,，沉默在自己所構(gòu)造的小世界里,，再或者，當(dāng)明日的朝陽再次升起之時,，我定會一笑相待,。

只愿少幾分孤獨，多幾分笑容,。

初中學(xué)生作文篇五

又是一個暑假,，做完作業(yè)后閑來無事邊到人民公園去玩。

公園門口附近有一個賣冰激凌的老奶奶,。

買冰激凌的皆鄉(xiāng)村女孩兒和年輕婦女,，就那么一個老奶奶，躋身他們中間,，并不起勁的招徠,。偶爾發(fā)一聲叫賣，嗓音是沙啞的,。所以她的生意就冷清,。冰激凌都是現(xiàn)做的，老奶奶桶里的不見得比別人的不好,。我不太能明白少女們?yōu)槭裁催B買冰激凌都要物色主人,。

老奶奶似乎自甘冷清，,，低著頭,，撥弄著自己的衣服。時時抬頭,，目光脧向眼前行人,，仿佛也只不過因為不能總低著頭,，目光里絕無半點乞意。

我出于一時的不平,，一時的體恤,，一時的憐憫，向她買了幾個冰激凌,?；钤诤萌诉吷系娜耍蟮謨?nèi)心都會發(fā)生這種一時的小善良,，并且總克制不了這一種自我表現(xiàn)的沖動,。

老奶奶應(yīng)招我兩塊錢，我則扯著弟弟邊走,，佯裝沒有算清小賬,。

弟弟邊走邊說：“姐,，她少找咱兩塊錢哎,！”我說："知道，但是咱不要了,?？崾畹奶焖I一只冰激凌掙不了幾個錢，怪不易的……”

于是我向弟弟講什么叫同情心,，人為什么要有同情心,，以及同情心是怎樣的一種美德等。

兩個小時后,，我和弟弟從公園出來,，被人叫住——竟是那老奶奶佝僂著身子。

“這個人,?！彼f：“你剛才買我的冰激凌，我還沒找你錢,。一轉(zhuǎn)眼,，你不見了……”老奶奶伸出干枯的一只老手，遞給我兩塊錢,，皺巴巴的兩塊錢……

弟弟仰著臉看我,，我不得不接著錢。而公園的守門人對我說,；‘人家老太太為了你這兩元錢,，站我旁邊等了那么半天……”

人心的尊貴，一旦近乎本能的,，我們也只有為之肅然了,。

那件事,，使我明白了很多……

初中學(xué)生作文篇六

“我不要！我不要在這種沒興趣的音樂班中待三年,?！痹谶x擇班級時，我斬釘截鐵的向提議的媽媽說道,，腦中所想的,，也只是進(jìn)入音樂班，我的生活會有多無聊,。

后來,，在媽媽的強迫下，我還是拿起曾經(jīng)陪伴我六年的樂器,，抱著隨便試試的心態(tài),，走進(jìn)了考場。當(dāng)天晚上,，我翻來覆去的就是睡不著,，只是不斷思考著，自己要怎么做才能不進(jìn)音樂班,。

就這樣拖過一天又一天,，我還是進(jìn)了這個班，那時只覺得音樂很無趣,，學(xué)音樂的人也很難相處,，整天就顧著練琴，脾氣更是古怪,。直到那一天,，我第一次走進(jìn)音樂教室，看著身旁和我一樣的這群人,，有那么一瞬間,，那早已死去的熱情，似乎跳了一下,。當(dāng)我雙手握住鼓棒時,，掌心感受到些許的溫度，再望向同學(xué)們,，我看見他們所散發(fā)出來的光芒,，他們是多么的自信，多么的樂在其中??！

“說不定音樂這條路，比我想象的有趣多了,，這才是我希望能成為的樣子,，我要繼續(xù)走下去,！”

如同一首曲子，我的初中生涯頭也不回的流逝,，漸漸的,，我喜歡上演奏樂器時，揮擊鼓棒的'快感,，喜歡上和同學(xué)一起譜出一首曲子的喜悅,，更喜歡上，站在舞臺上時,，那有自信又有魅力的自己,。不知曾幾何時，那個凡是只會排斥的我,，深深的愛上了音樂,。

現(xiàn)在回想起，那時的我究竟是為了什么而拒絕這一切呢,？或許是命中注定,，走進(jìn)這個音樂班讓我有所成長，對我來說,，能再多握住樂器一刻,，就是多一份幸福,，之前總是孤身一人的我,，也因為音樂而和大家連系在一起，即使這些恐將在畢業(yè)后成為過去,，也會永遠(yuǎn)的留存在我心中,。

猛然抬起頭來，重重?fù)]下手中的信念,，我對這一切的喜愛,，將如“大唐六駿”般繼續(xù)奔馳下去。