總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

英語教學(xué)工作總結(jié)個人 八年級英語教學(xué)工作總結(jié)篇一

現(xiàn)將本學(xué)期在教學(xué)方面的工作總結(jié)如下。

一,、嚴(yán)抓學(xué)生詞匯量,，閱讀量的有效累積。雖然我自己本身就是一個英語教師,，但我深深覺得英語學(xué)習(xí)對于中國孩子來說還是要耗費較多時間,、精力和耐心的一個學(xué)科。因為在我看來,，要學(xué)好英語,，它不會要求你有過高的天賦，只要你肯吃苦,，夠堅持,，會思考，就可以將英語學(xué)得不俗,，這首先就是一個大量時間和不懈努力的投入過程,。但就是這第一步，我們有的孩子沒走好,，高中的孩子尤為明顯,。他們單詞量不高，閱讀量不多,，所以他們輸出較少,。而且有些孩子甚至有些憊懶，需要時時刻刻的監(jiān)督和提醒,。所以,，這一學(xué)期以來，我堅持給學(xué)生每周至少聽寫一次單詞,，每周至少背誦一篇范文或?qū)懸黄魑?，除此之外，我還要求他們每周至少做相當(dāng)于一份期中或期末試題量的練習(xí),。

二,、根據(jù)高考英語題型的改變，及時調(diào)整上課不同內(nèi)容之間的比例,，盡快讓學(xué)生適應(yīng)之前沒有做過的題型,。這學(xué)期，在基本保證完成教學(xué)任務(wù)的同時,，我還擠出時間定時定量給三個班的孩子做聽力練習(xí),，隨后更將聽力練習(xí)內(nèi)容分享到學(xué)生們的群體中,，幫助他們課下鞏固重復(fù)。在期中和期末的試卷中,，也將聽力內(nèi)容加進(jìn)試卷,，讓學(xué)生們盡早適應(yīng)聽力考試模式。此外,，我在本學(xué)期還將改錯題的講解帶入課堂,，分類對改錯題常考點進(jìn)行講解和練習(xí),，從單句改錯逐漸過渡為篇章改錯,。

三、虛心求教,、學(xué)習(xí),，提高個人業(yè)務(wù)能力，上好每一節(jié)課,。俗話說的好,，臺上一分鐘，臺下十年功,，這句話既說明了課堂質(zhì)量的重要性,，也說明了作為一名合格的教師，在自己的本職工作上,，一定要精益求精,。所以我認(rèn)真鉆研教材，努力研究學(xué)情,，近自己最大的努力讓我所要講授的知識都能有一個學(xué)生易于接受的角度和思路。在此,，非常感謝王老師和劉老師,，她們總是在我有疑問時不吝賜教、傾囊相授,。

四,、自我創(chuàng)新，尋求有自己一套的講授方式以及引導(dǎo)學(xué)生更好去理解知識的方式,，并注重成果累積,。我覺得越是優(yōu)秀的老師就越是在教學(xué)方面有自己獨特的一套體系，有自己鮮明的個人教學(xué)色彩,，這就是一個老師的魅力,，這樣的教師就能更好地抓住課堂，抓住學(xué)生,。而這套體系就是一個教師在長年累月的授課過程中通過不斷的經(jīng)驗累積,，自我反饋,，自我創(chuàng)新而后再用于實踐慢慢一點一滴積累出來的。所以,，從上學(xué)期開始,，每每要教授學(xué)生較大較難的知識時，我都早早閱讀大量相關(guān)資料,，首先讓自己完全透徹地理解這些知識,，然后自己去大量的做題，最終,，將自己通過閱讀和做題所得融匯貫通,，形成文字性的自己對本知識點的講義。為此,，我還在附中網(wǎng)站上發(fā)表了一篇“書本式教學(xué)利弊分析”的文章,。

以上即是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)，若有不足之處,，還望大家不吝賜教,。

英語教學(xué)工作總結(jié)個人 八年級英語教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)四,、五年級的英語教學(xué)工作,，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

開學(xué)初,我們?nèi)w英語老師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，掌握新課程實施的要求,分析各冊教材,做好教學(xué)前的準(zhǔn)備工作。更難得的是在教研活動中,，大家都能暢所欲言,積極主動的提出意見和見解,。根據(jù)學(xué)?？偟慕虒W(xué)指導(dǎo)思想,制定出有效的教學(xué)活動計劃,個人教學(xué)工作計劃，上好組內(nèi)研討課并認(rèn)真做好反思,，使各項教學(xué)工作開展得有條不紊,。

課堂教學(xué)是學(xué)校教育工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞,，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕重等諸多問題,。為此，我積極學(xué)好教學(xué)理論,，用理論指導(dǎo)實踐,，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織,、教學(xué)方法的優(yōu)化,，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究和準(zhǔn)備工作。同時積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和英語教研活動,，不斷充實自己,。

1、做好課前的備課工作

在教學(xué)之前,，能認(rèn)真做到課前集體鉆研教材,、集體探討教法、集體備課,，找到最好的教學(xué)方法,，讓學(xué)生在愉快中學(xué)會英語如在教學(xué)what would you like ?這一課時，進(jìn)行適時的擴(kuò)展練習(xí),，用what would you like?提問,，讓學(xué)生用所學(xué)英語進(jìn)行有效的表達(dá)，使他們變被動為主動,，讓這種英語的氛圍感染他們,，從面提高他們的英語能力。通過這些活動,，有力地促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提高。

2,、做好授課用課后反思

課中認(rèn)真上課,、聽課，課后認(rèn)真討論教學(xué)得失,、反思小結(jié),。平時組內(nèi)教師能經(jīng)常互相聽課,，取長補短,。在教學(xué)中盡量運用英語組織課堂教學(xué),，充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)各種英語情景,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。課后，能針對自己的課和所聽的教學(xué)實錄提出自己的建議和想法,，大家相互交流,，共同提高。

3,、參加教研活動,，努力提高自身素質(zhì)

本學(xué)期，與全校教師一起參加了學(xué)校組織的課堂教學(xué)研討,。在學(xué)習(xí)的過程中,，廣泛的搜集資料，閱讀新的教育教學(xué)書籍,，增長了見識,，開闊了視野，使自己的業(yè)務(wù)能力得到了提高,。

本學(xué)期我們堅持“英語角”活動,，還利用下午課外時間進(jìn)行英語朗讀，得到了班主任的重視和支持,，取得了預(yù)期的效果,，很好地推動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。開辟了英語角,，讓學(xué)生寫一些學(xué)習(xí)英語的小經(jīng)驗,，介紹英語的一些小知識等，這樣既能增加學(xué)生的見聞,，又能促進(jìn)學(xué)生的交流,，為學(xué)生創(chuàng)造開口講英語的良好環(huán)境。

成績只能代表過去,未來仍須努力,。這必將成為我工作的一個新起點,，成為我前進(jìn)的動力。在今后的歲月里,，我也必將再接再厲,，努力創(chuàng)新，在教學(xué)方式,、教學(xué)理念,、教學(xué)手段上不斷地開拓，去爭取更加優(yōu)異的成績。

英語教學(xué)工作總結(jié)個人 八年級英語教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期我擔(dān)任英語教學(xué)工作,，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié),，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材,，又備學(xué)生,，因材施教，努力實施課堂改革,，進(jìn)取探索小學(xué)英語歡樂課堂,，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的進(jìn)取性,，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,，同時培養(yǎng)學(xué)生必須的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán),。下頭結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情景如下：

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真閱讀各種教科參考書,，結(jié)合自我的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃,，并不斷地加以改善修改,，在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，異常是差生,，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢,，在思想教育的同時,，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識。使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué),。幫忙他們樹立學(xué)好各門知識的信心,。

1、在課堂上,，認(rèn)真授課,，運用實物教具、簡筆畫,，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生,。教學(xué)生做游戲,、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,，注重以學(xué)生為主體,、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,，我總是不厭其煩地講解、分析,、帶讀,，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用,。

2,、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改,，并詳細(xì)地做好批注,，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解,、分析,。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解,、幫忙學(xué)生解決疑難習(xí)題,，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

3,、在聽力方面,。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,，還讓學(xué)生表演對話,，背書。

總之,、一學(xué)期以來,，我努力做好各項教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語會話知識,，努力開發(fā)歡樂課堂,，取得了必須的成效，學(xué)生的成績也有了很大的提高,。

英語教學(xué)工作總結(jié)個人 八年級英語教學(xué)工作總結(jié)篇五

教了這么多年的英語,，如果讓任何一個英語老師說一下自己的經(jīng)驗，我們所有英語老師都說上一、二,。但我今天所要講的是,，對于那些成績好的學(xué)生來說他們英語成績好并不主要靠老師教好的，很大程度在于他們自身,，他們可能放在任何人班上可能成績都是非常好的,；關(guān)鍵是我們怎樣能把班上除他們之外的學(xué)生英語成績都提高呢，這個就需要我們老師對自己的英語教學(xué)動一番腦筋了,。

心在哪,，智慧就在哪。我們把心放在教學(xué)上,，肯定有很多好的教學(xué)方法,，就如我們的學(xué)生真正有學(xué)好英語的內(nèi)在需要的時候，他才可能會把心放在英語學(xué)習(xí)中來,，那么他對于英語的學(xué)習(xí)潛能可能是一發(fā)不可收拾,。我?guī)Я藥讓卯厴I(yè)班的學(xué)生，雖然不是個個學(xué)生的英語成績都很好,，但是有一部分的英語成績的提高還是讓我對英語教學(xué)產(chǎn)生一定的看法,。很顯然有王云、張清林,、這一屆七年級陳濤應(yīng)該說英語成績有很大的飛躍,，無論他們是英語學(xué)習(xí)的態(tài)度，還是自己對英語的自信心可以說發(fā)生了很大改變,。由此看來,，英語成績不好的學(xué)生并不是語言天分級差、也不是他們不想學(xué)好英語,，這里還需要老師多下一番功夫,。

我認(rèn)為要證實自己教學(xué)能力提高，很大程度上決定你是否讓全體學(xué)生都在你的導(dǎo)演下,，他們都能非常投入地參與,、扮演好自己的角色，我們盡力讓學(xué)生冒尖,，但不能讓學(xué)生掉隊,。應(yīng)該說在初一的時候，全班學(xué)生開始對英語非常感興趣,，頭幾個星期的課效果應(yīng)該是不錯的,，但一兩個月之后有些學(xué)生覺得英語不是那么的好奇啦，他們不在很關(guān)注他們學(xué)到的英語知識啦,，尤其是每天要背一些枯燥英語單詞的讀音和拼寫,，說實在話這確實需要一定的毅力才能堅持,。所以我覺得我們的英語教師一定要注意這道坎，你的學(xué)生能跨過這道砍他以后覺得學(xué)英語不是難事,，但如果在這里放松了要求可能很難,，我班羅沖應(yīng)該一個活生生的例子，當(dāng)他進(jìn)入初三,，學(xué)了兩年的英語居然不能讀清楚一個完整的句子。這個學(xué)生應(yīng)該是一個非常聰明的學(xué)生,，也非常聽話,，他的英語成績要是不是太差的話他考一中應(yīng)該是一點問題都沒有，但是他一開始就輸在了起跑線上,。從整個初中英語來看,，在這個時候一定要想心思保住學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。比方說我們采用情景式教學(xué)讓學(xué)生體會到知識運用于現(xiàn)實的一種快樂,，交給學(xué)生記單詞的一些小竅門,；有時課堂搞一些競爭式的活動，內(nèi)容可以多種多樣,，可以放聽力,，每一小組找一名學(xué)生回答問題或進(jìn)行選擇答案，然后打分,。聽寫本單元的單詞,、詞組；然后對每小組寫的進(jìn)行打分,；或者圍繞本單元內(nèi)容的三分鐘演講,，每組有一個代表，然后進(jìn)行評比打分,。當(dāng)然調(diào)動學(xué)生積極性的方法多種多樣,，但在這個階段我們一定想點辦法。

如果你班已經(jīng)出現(xiàn)了英語基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生,，我們應(yīng)從那些地方開始補起了,。我覺得首先一定要分析學(xué)生基礎(chǔ)是個什么程度，如果教材的大部分材料自己能讀懂,，那個問題不是很大,，但如果有些單詞、句子都不會讀,，或不理解,，那就比較麻煩，我們開始一定幫他們補上一些單詞,、句型,。怎樣做呢,，我覺得開始大聲朗讀和背誦不失為一個好的辦法，它可以在一定的時間內(nèi)很有效的幫學(xué)生補上以前的基礎(chǔ)知識,。這個在初二時顯得尤為重要,。我覺得在讓學(xué)生朗讀和背課文是應(yīng)注意的幾點問題。第一,，我們布置的背誦的材料要適量,。長篇幅的材料會使學(xué)生缺乏信心，產(chǎn)生懼怕心理,；而短小精悍的文章容易背誦,，而且使學(xué)生產(chǎn)生成就感，增強(qiáng)學(xué)生的信心并且要求達(dá)到英漢互譯時脫口而出的程度,，而后設(shè)置情境讓學(xué)生實際運用,。情境的設(shè)置可為口語對話或書面表達(dá)等多種形式。第二,，指導(dǎo)學(xué)生高聲朗讀背誦課文,，大聲朗讀課文，是提高英語成績基礎(chǔ)比較差的學(xué)生成績的一種很有效的途徑,。觀察發(fā)現(xiàn),，很多基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生，他們讀英語不敢大聲讀出來,，一方面是對自己的英語沒有信心,，另一面可能他確實不怎么會讀，但如果沒有人要求他大聲讀出來的話,，他可能也不會把每個單詞讀清楚,，久而久之他自然就許多單詞不會讀，更談不上背課文了,，到最后可能連上課都聽不懂了,，這時候我們一味埋怨學(xué)生多差、多沒用那只能適得其反,。所以我們遇到這種情況要首先分析學(xué)生差在哪里,，鼓勵他們首先大聲讀出來，心理研究證明：人的大腦對那些刺激強(qiáng)的信息存儲得牢靠而久遠(yuǎn),，刺激弱小的信息則很快被遺忘,。瘋狂英語李陽英語學(xué)習(xí)方法就是一大聲朗讀達(dá)到瘋狂的地步來增強(qiáng)對大腦的刺激，達(dá)到強(qiáng)化記憶效果,，而且李陽也注意讓學(xué)生在大聲朗讀課文時感悟文字表達(dá)的信息,，從而提高記憶效率。如果他單詞,、句子沒問題啦,，我們才能進(jìn)行下一步輔導(dǎo)提高,。還有我們平常的練習(xí)，不管是選擇填空還是閱讀,，我仍然要求學(xué)生能讀,、能理解。

最后,，我還想說的是英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，英語它是一種交際的工具，是一種習(xí)慣中得到的語言知識的能力,。我們要求學(xué)生,，每天都要堅持學(xué)習(xí)適當(dāng)時間的英語，這樣學(xué)生他不會覺得學(xué)習(xí)英語很累,，而且多了也沒什么效果。只要學(xué)生能輕松長期堅持學(xué),，再差的學(xué)生也會有很大的進(jìn)步,。

總之，我們的英語教學(xué)要面對全體學(xué)生,，讓每一位學(xué)生的都有所發(fā)展,，是我在教學(xué)上不斷追求的目標(biāo)，在教學(xué)中我們要及時觀察學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài),，有目的,，有效果的調(diào)整我們的教學(xué)，調(diào)整他們的學(xué)習(xí)狀態(tài),，發(fā)現(xiàn)問題一定采取行之有效的教學(xué)方法來查漏補缺,，使我們的英語教學(xué)能不斷上臺階。

英語教學(xué)工作總結(jié)個人 八年級英語教學(xué)工作總結(jié)篇七

從事英語教學(xué)工作以來,，從不敢怠慢,，總是認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法學(xué)法,，虛心向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí),。經(jīng)過多年的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,，現(xiàn)將本年度的教學(xué)情況總結(jié)于后：

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對性地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。我們班在經(jīng)過一年多的磨煉,，有一點起色,，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，而且我班中等生占較大多數(shù),，尖子生相對較少,。因此，講得太深,，沒有照顧到整體,，學(xué)習(xí)欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大,，但中下層面而也廣,，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不甚理想,。由此可以看出,，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。這一切從考試中得到了驗證,。

期末考試后，我對試題進(jìn)行了認(rèn)真系統(tǒng)的分析,，聽力部分大部分同學(xué)做的很好,，這和平時的訓(xùn)練也有很大關(guān)系；筆試部分中學(xué)生失分較多,，主要原因是在平時的教學(xué)中對短語的教學(xué)不夠,，對學(xué)生的理解程度沒有能及時的掌握；而在所給詞的適當(dāng)形式填空中,，失分也較多,，這是由于學(xué)生對細(xì)節(jié)性的知識把握不到位；在單項選擇中,，在知識點的運用方面學(xué)生學(xué)的不扎實,。對于完形填空和閱讀理解，主要考察學(xué)生的綜合運用能力,，語法點,、知識的重、難點,，學(xué)生把握不夠,，有以下幾點原因：1、對學(xué)生是否很好地掌握基礎(chǔ)知識的沒能很好的把握。2,、對學(xué)生知識的熟練程度訓(xùn)練的不到位,。

因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計劃和目標(biāo),。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組,。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好。

英語是一門語言,，更是學(xué)生未來生活中必不可少的一種工具,。因此,，除了課堂教學(xué)之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力。

無論怎樣我都會盡力去做,，更重要的是在今后的工作中如何自我提高,，如何提本班的英語水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步,。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績,。

英語教學(xué)工作總結(jié)個人 八年級英語教學(xué)工作總結(jié)篇八

在三個月的英語教學(xué)實習(xí)中,，先后完成了聽課、評課,、議課,、試講及正式講課任務(wù)。期間,，指導(dǎo)老師,、實習(xí)老師們、學(xué)生們都給了我很大幫助與啟示。現(xiàn)把自己教學(xué)實習(xí)所作,、所見,、所感、所得一一回顧,，作如下總結(jié),。

自xx月xx號起開始聽課，先后聽課大約有100多節(jié),，并且作了聽課記錄,。聽課后，與指導(dǎo)老師,、實習(xí)老師交流,，將心得體會記在日志中。聽完公開課后,，也與實習(xí)老師們一起評課議課,，獲益匪淺。在自己正式講課前,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、修改教案;曾多次試講.自第一次走上講臺正式講課后，就不斷聽取指導(dǎo)老師,，實習(xí)老師們及學(xué)生們的意見,，在不斷總結(jié)與改進(jìn)中探索有自己特色的講課技巧與風(fēng)格。先后在高一(1)班,、高一(6)班講課4個單元;評講考試試卷3次及周清試題若干次;批改作業(yè),，早、晚自習(xí)輔導(dǎo)也不曾落下;監(jiān)考,，閱卷，組辦英語文化季活動,，參加學(xué)校的各種教研會議,、各項活動也都盡力做到最好。

結(jié)合指導(dǎo)老師,、實習(xí)老師,、同學(xué)們的意見以及自己的思考，我對自己此次英語課堂教學(xué)優(yōu)缺點做如下總結(jié);

1.課堂流程整體把握不錯,，上課有章法,，遵循純陽學(xué)校規(guī)定的“四步流程教學(xué)法”或“ppp”教學(xué)法等。

2.課堂上教態(tài)自然,，教學(xué)耐心;常微笑,，常鼓勵學(xué)生;對學(xué)生一視同仁，平等對待。

3.講解知識點的同時,，能注意學(xué)生能力,、策略、情感及態(tài)度的培養(yǎng),。

4.板書的設(shè)計與書寫需要提高;課堂舉例要有意義,，要舉經(jīng)典例句

5.講具體的一節(jié)課要有重點，要有簡明的課堂小結(jié)

6.聲音要再洪亮一些,，有升降,。

7.對睡覺、玩手機(jī)的學(xué)生管理應(yīng)該嚴(yán)厲一些

8.在講解知識點時,，要按照考試大綱分輕,、重。

在聽課與講課的過程中,，我聽取其他老師的意見,，結(jié)合自己的心得體會，覺得作為一個好老師,，不但要對基本的專業(yè)知識有深刻熟練的把握,，還要對考綱、考點十分了解,，更重要的是弄清楚考試與課堂教學(xué)的關(guān)系并將其應(yīng)用于實際教學(xué)中,。這樣在講課過程中，讓學(xué)生們打下扎實的英語基礎(chǔ)的同時,，考試也能考出好成績,。

考試、高考并不與我們在大學(xué)里所學(xué)的教學(xué)法對課堂教學(xué)的要求相矛盾,?？荚囀切问剑且粋€讓老師了解自己教學(xué)效果的手段,，也是一個讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的助推器。只是現(xiàn)在好多老師對這一手段,、助推器的理解不對,，應(yīng)用的不是很好，所以因此導(dǎo)致了一些問題?，F(xiàn)在的考試內(nèi)容過于機(jī)械,，頻率過高，老師,、學(xué)生,，甚至領(lǐng)導(dǎo),、家長對考試的意義存有不當(dāng)?shù)睦斫猓灾聦τ⒄Z課堂教學(xué)產(chǎn)生不良影響——上課以考試為目的,。這恰恰是本末倒置,。考試,，重知識,，輕技能;重語法與詞匯，輕情感與策略,。從而誤導(dǎo)老師上課也如此,。所以我認(rèn)為要做一個合格的老師，應(yīng)該仔細(xì)研究考綱,、考點并把它靈活的運用到課堂上,，并且善于出考試題，出有質(zhì)量的考試題,，更加善于讓考試服務(wù)于課堂教學(xué),。當(dāng)然做到這些需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與支持。這些都是我以后的努力方向,。

實習(xí)期間和許多實習(xí)老師一樣,，我也覺得在大學(xué)所學(xué)的教學(xué)法在這很難應(yīng)用，是我們所學(xué)的教學(xué)法有問題嗎?是它太先進(jìn)而不能應(yīng)用于這里的落后實際嗎?到底問題在哪?

首先在這我自己得重新審視一下大學(xué)里所學(xué)的教學(xué)法了,，思考后對它有以下三點新的認(rèn)識,，覺得它在教學(xué)中至少起到了“三條線”的作用。

第一條線,，它是一個標(biāo)準(zhǔn),，不管我們衡量一節(jié)課上的好壞，還是評價一個老師教學(xué)水平的高低,，我們都在有意識或無意識地用教學(xué)法課上學(xué)到的知識去衡量,。這遠(yuǎn)比只看考試成績要合理的多。既然是標(biāo)準(zhǔn)那也就是方向,，也就是我們作為老師不斷完善自己的參考標(biāo)準(zhǔn),。要做一個合格的老師，做一個讓學(xué)生喜歡的老師,，簡單地說既要有學(xué)識魅力，又要有人格魅力;課堂上教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)又要不乏幽默,，課下與學(xué)生打成一片,，時刻提高自己。這些道理我們讀懂,，但具體怎么做才能有學(xué)識魅力,，才能有人格魅力,，這些我們就得參照教學(xué)法課上所學(xué)，一點一滴的去慢慢學(xué)習(xí),、積累,、探索了。

寫教案從何下手,，修改時應(yīng)注意哪些問題;評課,，議課應(yīng)遵循什么樣的原則;與學(xué)生交流以及上課處理意外情況應(yīng)該朝著哪個方向;到了總結(jié)與反思的時候，那些是要改進(jìn)的,，哪些是要繼續(xù)發(fā)揚的等等這些具體問題的解決我們都需要參照教學(xué)法,。

第二條線，它相當(dāng)于一個脊梁,、一副骨架支撐起了課堂教學(xué)這副身軀;相當(dāng)于葡萄枝,，把一個個像葡萄一樣既好吃又好看的獨立活動連成一節(jié)課;相當(dāng)于曲譜，只要放進(jìn)歌詞就可以成為完整動聽的音樂,。脊梁,、葡萄枝、曲

曲譜我們不?？匆?，也不大關(guān)注，但他們的存在卻不容忽視,，他們的作用也是不容忽視的,。

一些老師課堂教學(xué)也組織了不少活動，氣氛很熱鬧,，學(xué)生很活躍,，但整節(jié)課似乎顯得有點混亂，學(xué)生不知學(xué)到什么,，教學(xué)效果如何都難以測定,，讓人總感覺不知是多了點什么，還是少了點什么,。感覺一節(jié)課就是用幾個活動簡單堆砌起來的,。這樣，幾節(jié)課的重復(fù)與堆砌就是一個單元的教學(xué),，幾個單元教學(xué)的重復(fù)與堆砌就是一學(xué)期的教學(xué),。而教學(xué)法不同，它讓我們的堆砌有了章法,，有了結(jié)構(gòu),，可以堆出高樓大廈，也可以堆出藝術(shù)作品,?？傊?，它讓我們的課堂活了起來，不必遵循什么死理,，有了自己的發(fā)展方向;讓我們的教學(xué)活了起來,，可以四處走動。

第三條線,，它相當(dāng)于一個橋梁性的東西,，讓我們的教學(xué)從應(yīng)試教育平緩的過渡到素質(zhì)教育。

我們老是說應(yīng)試教育害人不淺,，對學(xué)生以“分”定能力高低;對老師以“分”定工資多少,。這不但扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性，埋沒了他們的潛力,，甚至扭曲了他們的人格,，造成學(xué)生逆反心理嚴(yán)重，高分低能等后果;同時浪費了老師的心血,，甚至還要被家長唾罵,，打擊了老師改進(jìn)教學(xué)的信心，從而整體影響了國家的教育事業(yè),。因此不少人喊著要取消高考,，取消考試才能實現(xiàn)素質(zhì)教育，那可就大錯特錯了,。從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育過度,，需要一個橋梁，至少在理論上需要教學(xué)法這樣一個橋梁,。當(dāng)然要實現(xiàn)素質(zhì)教育還需要很多條件,，例如高素質(zhì)的老師是必不可少的，寬松的政策與相應(yīng)的硬件設(shè)施也十分必要,。但作為一名免費師范生,，我們現(xiàn)在能做的就是按照教學(xué)法上的要求去提高自己，去認(rèn)真準(zhǔn)備好自己的每一節(jié)課,，為國家教育事業(yè)盡自己一份力,。

英語教學(xué)工作總結(jié)個人 八年級英語教學(xué)工作總結(jié)篇九

本學(xué)期，我擔(dān)任四年級三個班的英語教學(xué)工作,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，繼往開來。

在教學(xué)中,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃,，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識的同時,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，特別是差生，課堂密切注意他們,，教育他們求學(xué)勿半途而廢,，在思想教育的同時，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識,。使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué),。幫助他們樹立學(xué)好英語的信心。

在教學(xué)上,，有疑必問,。因為本學(xué)期剛剛調(diào)到小學(xué)接觸英語教學(xué)，面對新的教材和新的學(xué)生,，有些不知所措,，所以,，在開學(xué)第一天，我就拿著課本去向兩位老教師去請教課文的重點以及學(xué)生的情況，學(xué)習(xí)她們的方法。同時，為了更好地進(jìn)行英語課堂教學(xué),，多聽其他老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,。特別是第一次月考后,，我校舉行的英語教研活動，從中我從每位老師那都學(xué)到了好的經(jīng)驗和做法,，教學(xué)能力有所提升。而且,，學(xué)校還經(jīng)常會給我們提供各種機(jī)會,，讓我們“走出去”，或?qū)⒚麕煛罢堖M(jìn)來”，幫助我們提高教學(xué)能力。并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時,，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。本學(xué)期作業(yè)習(xí)慣較差的學(xué)生有：王卓頤、邊明航、倪博業(yè)等，對于這些同學(xué)我及時檢查，課后適當(dāng)講評,，效果不錯,。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

本學(xué)期期末考試時間比以往要早,，所以講完課后復(fù)習(xí)的時間有點少,，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，任務(wù)也相對繁重,。本學(xué)期的復(fù)習(xí)我先擬定了復(fù)習(xí)計劃,，掌握了目的要求，明確了重難點及關(guān)鍵,，擬定好了課時分配情況,。然后按照計劃進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時又靈活運用,，對復(fù)習(xí)了的知識,，又找了相應(yīng)的練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí),，力爭人人掌握,，做到了一課一得，個個過關(guān),。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考試就是一種考驗，無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學(xué)期如何自我提高,，如何提高所教年級的英語水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，爭取進(jìn)步。

英語教學(xué)工作總結(jié)個人 八年級英語教學(xué)工作總結(jié)篇十

結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，我獲取了很多寶貴的經(jīng)驗,，學(xué)到了實用的教學(xué)方法。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。

每一個班級就像每一個人,，性格、脾氣,、稟性各有不同,。所以我針對我教的兩個班級進(jìn)行教學(xué)設(shè)計：初二（6）班的同學(xué)偏向沉穩(wěn),，積極性有些欠缺。雖然有尖子生,，但由于后進(jìn)生比例較大,，不足于帶動整個班級。所以,，對于尖子生我鼓勵他們要有“超前”意識,，人家沒看到的,，沒做到的我已經(jīng)完成了，而對于差生則鼓勵他們把最基本的，最常用的單詞,，句子弄懂,。初二（16）班的同學(xué)思維比較活躍,，回答問題積極,，但中等生占較大多數(shù)，尖子生不多,。因此,，上課時我弱化難點，強(qiáng)化重點,，照顧到了大部分同學(xué),。而經(jīng)過一段時間的實踐，證明教學(xué)效果比較好,。

了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證,。

古人說過,，“不打無準(zhǔn)備之仗”,，上課也是一樣,，不上無準(zhǔn)備之課。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，并且針對七年級教學(xué)目標(biāo)：“旨在培養(yǎng)學(xué)生興趣”的基礎(chǔ)上訓(xùn)練認(rèn)讀單詞的能力,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真?zhèn)浜谜n。對每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思,。

上課時使講解清晰化,，條理化，情感化,，層次分明,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上我講得盡量少,，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機(jī)會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

布置作業(yè)做到精練。有針對性,，有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀,、背誦單詞和課文,。

雖然自己在英語教學(xué)上下了不少功夫，但是仍然避免不了的兩極分化,，尤其是后進(jìn)生工作,，由于客觀原因，做得不夠,，因此在今后的教學(xué)工作中,，我要時時虛心向資歷深的教師請教,和我們英語組的同事一起加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué),。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考試就是一種考驗,。無論成績好壞，都只是對我這學(xué)期的教學(xué)成果的檢驗,，成績雖然重要,，但更重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何提高兩個班的英語水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多學(xué)習(xí),，多反思，爭取進(jìn)步,。

英語教學(xué)工作總結(jié)個人 八年級英語教學(xué)工作總結(jié)篇十一

時光過得真快呀,！轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作又結(jié)束了,。一學(xué)期來工作給了我很多磨練的機(jī)會,，我也在迅速地成長著。本學(xué)期順利而出色地完成了教學(xué)任務(wù),?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌,，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)工作做如下小結(jié)：

“學(xué)海無涯,，教無止境”,，僅有不斷學(xué)習(xí)，才能維持教學(xué)的活力,。本學(xué)期的教學(xué)中,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的英語教師用書，嚴(yán)格按照教師用書上的要求進(jìn)行教學(xué),。為了能更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的英語知識,，我精心地進(jìn)行備課，認(rèn)真按排每一個英語教學(xué)環(huán)節(jié),，注重每一個教學(xué)重點的理解教學(xué),。同時,，利用課余時間學(xué)習(xí)和教學(xué)有關(guān)的資料,，使自我能夠更好地掌握教材中的難點，有針對性地利用不一樣的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),。授課后根據(jù)得失及時寫教后感,、教學(xué)反思,。

1、培養(yǎng)學(xué)生的說

2,、注重學(xué)生表達(dá)本事的培養(yǎng)

3,、利用卡片游戲等，激發(fā)學(xué)生興趣,。

4,、注意培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手的本事,。

6,、抓好培優(yōu)補差工作。

每個孩子理解本事各有不一樣,，應(yīng)對孩子們的個別差異,，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進(jìn)生,，以良好的心態(tài)接納他們,，給他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，讓他們在攀登學(xué)習(xí)上有所提高,。

反思本學(xué)年來的工作,，在喜看成績的同時，也在思量著自我在工作中的不足,。不足有以下幾點：

1,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。

2,、教研方面,，本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)力度，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還沒到位,，沒到達(dá)自我心中的目標(biāo),；本學(xué)期參加了了中心小組織的教研活動，收獲不少,，我們組長組織成員進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課評選,，取得了必須的成績，教師間互相汲取經(jīng)驗,?；仡櫺〗Y(jié)，及時反思手段,，努力創(chuàng)設(shè)英語情景,，讓這種英語的氛圍感染他們，從而全面提高學(xué)生的英語本事。經(jīng)過這些活動,，有力地促進(jìn)了我們英語教師業(yè)務(wù)本事的提高,。同時，在日常教學(xué)中,，我努力做到在教中研,，研中教，教研相長,。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地,，提高課堂教學(xué)的實效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞。從課堂教學(xué)的組織,、方法的優(yōu)化,，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了很多的研究。團(tuán)體備課,，課中認(rèn)真聽課,、思考，課后認(rèn)真討論教學(xué)得失,、回顧小結(jié),，互相聽課、取長補短,。在教學(xué)中充分利用各種教學(xué)手段,，努力創(chuàng)設(shè)英語情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使他們變被動為主動,，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高學(xué)生的英語本事,。

總之,，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好了自我的英語教學(xué)工作,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自我的教學(xué)理念，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。以后要更加努力,，不斷嚴(yán)格要求自我，做一名優(yōu)秀的教師,！

英語教學(xué)工作總結(jié)個人 八年級英語教學(xué)工作總結(jié)篇十二

學(xué)生是教學(xué)的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時候,，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本,，教材,，想方設(shè)法令課堂生動,，學(xué)生易接受,。但一開始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認(rèn)為生動有趣的課,，認(rèn)為教學(xué)效果會很理想,，怎知反饋出來才知道不如人意。后來才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂,，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過,。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實際情況,沒有備好學(xué)生的課,。以后,，要漸漸克服這一點。

在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者,。講求方法,，豐富課堂是教師在整個教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語言,，需要多應(yīng)運,。因此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學(xué)生及時消化,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍。回看自己的授課,，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問題,。

整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同,，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面,，有的學(xué)生英語聽,，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué),，同學(xué)們還不能適應(yīng),。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍,，上課氣氛積極,，成績較好。因此,，講得太淺,，沒有照顧到整體，所以教學(xué)效果不如理想,。從而可以看出,，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。所以,。我利用課余時間對優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識補充，對差生根據(jù)實際情況進(jìn)行相對應(yīng)輔導(dǎo),，使學(xué)生成績整體提高,。從而建立學(xué)生自信心,。提高學(xué)習(xí)興趣。

由于每一位教師尤其英語教師,，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué),，難免有失敗和彎路。不過我堅信,，只有不斷創(chuàng)新和實踐才能有進(jìn)步,，才能不斷完善教育教學(xué)，這是我一學(xué)期來的教學(xué)總結(jié)和感想,，希望大家能給我寶貴的意見和建議,。

1．基本情況 這是對自身情況和形勢背景的簡略介紹,。自身情況包括單位名稱,、工作性質(zhì)、基本建制,、人員數(shù)量,、主要工作任務(wù)等；形勢背景包括國內(nèi)外形勢,、有關(guān)政策,、指導(dǎo)思想等。2．成績和做法 工作取得了哪些主要成績,，采取了哪些方法,、措施，收到了什么效果等,，這些是工作的主要內(nèi)容,，需要較多事實和數(shù)據(jù)。3．經(jīng)驗和教訓(xùn)通過對實踐過程進(jìn)行認(rèn)真的分析,，找出經(jīng)驗教訓(xùn),，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西，使感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識,。4．今后打算 下一步將怎樣發(fā)揚成績,、糾正錯誤，準(zhǔn)備取得什么樣的新成就,，不必像計劃那樣具體,，但一般不能少了這些內(nèi)容。

總結(jié)的經(jīng)驗主要表現(xiàn)在自我性,、客觀性,、經(jīng)驗性三個方面。 1．自我性 總結(jié)是對自身社會實踐進(jìn)行回顧的產(chǎn)物,，它以自身工作實踐為材料,，采用的是第一人稱寫法 ,，其中的成績、做法,、經(jīng)驗,、教訓(xùn)等，都有自指性的特征,。2．回顧性 這一點總結(jié)與計劃正好相反,。計劃是預(yù)想未來，對將要開展的工作進(jìn)行安排,?？偨Y(jié)是回顧過去，對前一段的工作進(jìn)行檢驗,，但目的還是為了做好下一段的工作,。所以總結(jié)和計劃這兩種文體的關(guān)系是十分密切的，一方面,，計劃是總結(jié)的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù),，另一方面，總結(jié)又是制定下 一步工作計劃的重要參考,。3．客觀性 總結(jié)是對前段社會實踐活動進(jìn)行全面回顧,、檢查的文種，這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征 ,。它是以自身的實踐活動為依據(jù)的,，所列舉的事例和數(shù)據(jù)都必須完全可靠，確鑿無誤,，任何 夸大,、縮小、隨意杜撰,、歪曲事實的做法都會使總結(jié)失去應(yīng)有的價值,。4．經(jīng)驗性 總結(jié)還必須從理論的高度概括經(jīng)驗教訓(xùn)。凡是正確的實踐活動,，總會產(chǎn)生物質(zhì)和精神兩個方 面的成果,。作為精神成果的經(jīng)驗教訓(xùn)，從某種意義上說,，比物質(zhì)成果更寶貴,，因為它對今后 的社會實踐有著重要的指導(dǎo)作用。這一特性要求總結(jié)必須按照實踐是檢驗真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)的 原則,，去正確地反映客觀事物的本來面目,，找出正反兩方面的經(jīng)驗，得出規(guī)律性認(rèn)識,，這樣 才能達(dá)到總結(jié)的目的,。

(一)總結(jié)的標(biāo)題 (二)總結(jié)的正文 和其他應(yīng)用文體一樣,，總結(jié)的正文也分為開頭、主體,、結(jié)尾三部分,，各部分均有其特定的內(nèi)容。1．開頭 總結(jié)的開頭主要用來概述基本情況,。包括單位名稱,、工作性質(zhì)、主要任務(wù),、時代背景,、指導(dǎo) 思想，以及總結(jié)目的,、主要內(nèi)容提示等,。作為開頭部分，要注意簡明扼要,，文字不可過多,。2．主體 這是總結(jié)的主要部分,，內(nèi)容包括成績和做法,、經(jīng)驗和教訓(xùn)、今后打算等方面,。這部分篇幅大,、內(nèi)容多，要特別注意層次分明,、條理清楚,。主體部分常見的結(jié)構(gòu)形態(tài)有三種。第一,，縱式結(jié)構(gòu),。第二，橫式結(jié)構(gòu),。第三,，縱橫式結(jié)構(gòu)。主體部分的外部形式,，有貫通式,、小標(biāo)題式、序數(shù)式三種情況,。3．結(jié)尾,。

1．要堅持實事求是原則 2．要注意共性、把握個性3．要詳略得當(dāng),，突出重點,。