當(dāng)品味完一部作品后,，一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧,，讓我們好好寫份讀后感,，把你的收獲感想寫下來吧,。當(dāng)我們想要好好寫一篇讀后感的時(shí)候卻不知道該怎么下筆嗎？下面是我給大家整理的讀后感范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

教師讀書讀后感 教師讀書讀后感字篇一

剛開始讀覺得此文與教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)之類的文章沒什么區(qū)別,。耐著性子繼續(xù)往下讀,，第四方面“疏離浮躁”讓我對(duì)此文有了一種新的看法。里面講了淡泊名利的李秀偉,、生于憂患的孔范今教授,、恬淡自然的朱永新市長(zhǎng)、心如止水的杜維明教授,。這些人尚且能靜下心來讀書,，何況我這樣的平庸之輩呢？是的,，像我這樣整天被瑣事纏身的人讀書的時(shí)間確實(shí)很難有,，但為什么不想辦法擠呢？把每天發(fā)牢騷的時(shí)間擠出來,，把不滿的情緒調(diào)整過來,，不照樣能讀書嗎？心態(tài),、一個(gè)良好的心態(tài),，一顆積極向上的進(jìn)取之心是保證讀書的前提條件。讀書,，能凈化人的心靈,，能提高人的品味，能讓人形成積極向上的文化態(tài)度,。

讀著讀著心情逐漸明朗起來,。陶記者介紹的讀書方法條理清楚，而且深入淺出,，既有理論又有實(shí)際例子,，很值得我學(xué)習(xí)。

1.誦讀有方,。就是既有誦,，又有讀。曾幾何時(shí)，教學(xué)改革好像摒棄了死記硬背,，作為我本人也不贊成讓學(xué)生死記硬背,，自己更不輕易背什么東西了。今天才知道背有多么重要,，背能讓你學(xué)習(xí)的東西植入你的思想，駛?cè)肽愕男撵`,。

2.讀教相長(zhǎng),。劉振東、韓興娥,、于漪,、蘇靜這些教育界的知名人士，無一不是在讀書中提高自己的教學(xué)水平,。我們總是讀著課本,、教參、教案,，以為那樣就能教好學(xué)生,，所以教出來的學(xué)生總是平平常常。要想真正教好學(xué)生就得像這些教育界的知名人士一樣多讀書,，用一生的時(shí)間來備課,。

還有讀寫結(jié)合、邊讀邊思這兩個(gè)讀書方法陶記者也寫得讓我足夠的信服,。我想：我真的得讀書了,。就像陶記者所說的：讀書不是一時(shí)的事情，它是一種書香人生,，唯有讀書高,，心靈才能凈化，心境才能達(dá)到一種高層的境界,。

教師讀書讀后感 教師讀書讀后感字篇二

今年接手的是低年級(jí),，每當(dāng)看到一個(gè)個(gè)笑靨如花的孩子時(shí)，我總這樣想：假如這個(gè)班的學(xué)生都非常聰明,、懂事那該有多好?。〉F(xiàn)實(shí)和我們所期待的往往不一樣,?？傆袑W(xué)生“天真”得令人悲喜交加，理想與現(xiàn)實(shí)總有一定距離,。學(xué)生在進(jìn)步,，對(duì)學(xué)生的要求也在不斷提高，兩者也必然存在差距,。人無完人,，學(xué)生如此,，教師亦如此。當(dāng)看到同樣的一句話,，有孩子說上十幾遍還是記不住時(shí),；當(dāng)看到個(gè)別孩子三番五次把別的小朋友的學(xué)習(xí)用品帶回家時(shí)；一向耐心的我也忍不住有了抱怨,，有了抱怨,，有時(shí)失望也就隨之而來了。

但用心讀完朱永新教授的《新教育之夢(mèng)》后,，掩卷遐思,，我不禁心潮澎湃。大師對(duì)教育至真的感悟與至純的摯愛,，對(duì)新教育理想追求的高瞻遠(yuǎn)矚,，令我油然而生敬意。

又憶起葉瀾教授的話：“每個(gè)學(xué)生的心靈都是一片綠葉,，每一片綠葉下面都是一個(gè)綠色的心靈世界,。我愿意做一把開啟學(xué)生心靈的鑰匙，和學(xué)生一起成長(zhǎng),?！?/p>

于是，我重新給自己定位,，找準(zhǔn)努力的方向——堅(jiān)持從關(guān)注學(xué)生心靈開始,，記下自己教育中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不斷反思自己的教育教學(xué),，和學(xué)生一起成長(zhǎng),！

首先，愛教育這個(gè)職業(yè),。教育中有很多樂趣,，我們每天都面對(duì)著的是一些個(gè)性迥異的孩子，他們都是一個(gè)個(gè)前程不可限量的個(gè)體,。有

時(shí),，一分耕耘不一定會(huì)帶給我們一分回報(bào)，但是,，只要看到孩子有了進(jìn)步,，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，我就是快樂的,。

其次,，要愛孩子。相信每個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的潛能,，讓孩子有改正的機(jī)會(huì),，有進(jìn)步的可能。網(wǎng)上有過這樣的一段話：在批評(píng)中長(zhǎng)大的孩子,，學(xué)會(huì)責(zé)難,。在敵意中長(zhǎng)大的孩子，學(xué)會(huì)爭(zhēng)斗,。在恐懼中長(zhǎng)大的孩子,，學(xué)會(huì)憂慮。在猜忌中長(zhǎng)大的孩子,，學(xué)會(huì)妒忌。在寬容中長(zhǎng)大的孩子,，學(xué)會(huì)忍耐,。在鼓舞中長(zhǎng)大的孩子，學(xué)會(huì)自信,。在贊美中長(zhǎng)大的孩子,，學(xué)會(huì)感激。在認(rèn)同中長(zhǎng)大的孩子,，學(xué)會(huì)進(jìn)取,。

孩子的成長(zhǎng)環(huán)境很重要，我們對(duì)孩子的態(tài)度也許會(huì)影響他們一生的性格,。蘇霍姆林斯基說過,，孩子在離開的時(shí)候，帶去的不僅僅是分?jǐn)?shù),，更重要的是帶著他對(duì)未來社會(huì)的理想的追求,。是的，為了培育一個(gè)陽光正直的人,，我們需要用心經(jīng)營(yíng),。

夢(mèng)在前方，路在腳下,。孩子,，相信老師吧，我要讓你們的世界灑滿陽光,！