每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀(guān)察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

學(xué)英雄做榜樣英雄榜樣字高中篇一

近日,，中組部、央視聯(lián)合推出“榜樣”專(zhuān)題節(jié)目,，該節(jié)目以“不忘初心,、繼續(xù)前進(jìn)”為主題，以“向榜樣看齊,、做合格黨員”為主線(xiàn),，生動(dòng)詮釋中國(guó)共產(chǎn)黨人堅(jiān)定理想信念、為民實(shí)干擔(dān)當(dāng),、勤勉敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神和風(fēng)采,。

一位位先進(jìn)榜樣猶如一面鏡子，照出了人性的光芒,，也照出了自己的鄙陋,，讓我們?cè)凇懊鞑蛔恪敝小爸M(jìn)退”。古人有云“以銅為鏡,，可以正衣冠;以古為鏡,，可以知興替;以人為鏡，可以明得失,?！保P者認(rèn)為,，“以榜樣為鏡,，可以促前行”，榜樣力量讓我們前行路上精神抖擻,，蹈厲奮發(fā),。

常照《榜樣》之鏡，續(xù)信念之火,?！白羁膳碌臄橙?，就是沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的信念”，帶領(lǐng)農(nóng)民“富口袋”的羅官章,、“工人院士”李萬(wàn)君,、信息化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)跑者王恩東等等，鏡中的榜樣哪一個(gè)不是靠著強(qiáng)大的信念支撐著他們不斷前行,。同樣作為黨員的我們,，該捫心自問(wèn)信念之火是否還像當(dāng)初那樣熠熠發(fā)光又或者早已奄奄一息。身為黨員就應(yīng)時(shí)常以榜樣為鏡,，為自己人生的信念之火添柴加火,，讓信念之火更加摧殘明亮,，指引我們以慷鏘有力的步伐堅(jiān)定前進(jìn)。

常照《榜樣》之鏡，召奉獻(xiàn)之情,?！捌磪s老紅一萬(wàn)點(diǎn),，換將新綠百千重”,，支教老師支月英用她一生中最美年華在深山播撒希望，她說(shuō),，“不是因?yàn)橛邢Ｍ胚x擇堅(jiān)守,，而是因?yàn)橹挥袌?jiān)守才可能有希望”，而這一堅(jiān)守便是36年,，將一生奉獻(xiàn)給深山的孩子們,。支月英用36年的光陰為我們生動(dòng)的詮釋了“奉獻(xiàn)”，黨員干部該常以此為鏡,，感召奉獻(xiàn)之情,，在自己的本職崗位上盡心盡力奉獻(xiàn)智慧，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,，以表率作用影響和帶動(dòng)更多人愛(ài)崗敬業(yè),，甘于奉獻(xiàn)，奮發(fā)有為,。

常照《榜樣》之鏡,，強(qiáng)責(zé)任之心?！坝卸啻髶?dān)當(dāng)才能干多大事業(yè),，盡多大責(zé)任才會(huì)有多大成就”，“救過(guò)人,，臥過(guò)底,、斃過(guò)匪”的李貝，打造“生命之舟”的瓊沙三號(hào)，一位位先進(jìn)的榜樣在忠誠(chéng)履職中,，早已將那份職責(zé)看作自己畢生為之奮斗的事業(yè),，以實(shí)際行動(dòng)踐行著擔(dān)當(dāng)與責(zé)任的深刻內(nèi)涵,。常照榜樣之鏡,，讓我們以?xún)?yōu)秀黨員為標(biāo)桿，不斷強(qiáng)化履職盡責(zé)之心,，面對(duì)矛盾敢于迎難而上,，面對(duì)危機(jī)敢于挺身而出，面對(duì)錯(cuò)誤敢于承擔(dān)責(zé)任,，提高干事創(chuàng)業(yè)能力,。

新的時(shí)代催生出新的榜樣，新的榜樣傳遞給我們更貼心的力量,，讓我們?cè)凇罢甄R”中汲取榜樣力量,，續(xù)信念之火、召奉獻(xiàn)之情,、強(qiáng)責(zé)任之心,，以不凡的'行動(dòng)在我們各自的崗位上做出應(yīng)有貢獻(xiàn)，相信前進(jìn)路上平凡的我們也可以成為彼此的“榜樣”,，讓我們互勉共進(jìn),，以堅(jiān)定的腳步昂首前行。

學(xué)英雄做榜樣英雄榜樣字高中篇二

邱少云叔叔為什么能烈火燒身不動(dòng)搖呢?是因?yàn)樗懈呱械墓伯a(chǎn)主義精神,，能把革命利益看的高于一切,。所以他為了革命的勝利，寧肯犧牲自己,。邱少云叔叔用自己寶貴的生命,，換來(lái)了戰(zhàn)斗的勝利，這是何等崇高的精神!我們這一代的幸福生活正是無(wú)數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來(lái)的啊!

還有黃繼光英雄,?？吹剿挠⑿凼论E后，我閉上眼睛,，心潮澎湃,，久久不能平靜。黃繼光那光輝的形象怎么也揮散不去,。憶往昔崢嶸歲月,，我的思緒仿佛回到了半個(gè)世紀(jì)前那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的歲月，耳邊又回響起嘹亮,、威武,、雄壯的紅色搖滾--xxx戰(zhàn)歌。為了保衛(wèi)祖國(guó)，為了保衛(wèi)家鄉(xiāng),，打敗美帝國(guó)主義,，保衛(wèi)和平，我們的先輩去朝鮮打仗,，英勇戰(zhàn)斗是民族的脊梁,，鴨綠江水在靜靜地流淌，嘹亮地軍歌在耳邊回蕩,。

江山如此多嬌,，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。黃繼光就是無(wú)數(shù)雄糾糾氣昂昂跨過(guò)鴨綠江的中國(guó)好兒女中的一員,。為了在黎明前攻下高地,，身中數(shù)彈的他像暴風(fēng)雨中的巨人一樣頑強(qiáng)地站起來(lái)，沖了上去,，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口,，“豪氣貫日月，英風(fēng)動(dòng)大地”,。英勇的志愿軍戰(zhàn)士趁勢(shì)攻克了敵人的陣地,，奪取了勝利。這真是“我自橫刀向天笑”,，多么大無(wú)畏的犧牲精神啊!

當(dāng)我讀到“他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)堅(jiān)定地對(duì)指導(dǎo)員說(shuō)：“指導(dǎo)員,，請(qǐng)把這個(gè)任務(wù)交給我吧!”這句話(huà)時(shí)，我渾身發(fā)熱,，黃繼光是多么主動(dòng)呀,。可是我連媽媽交給的的任務(wù)都不做,，比如說(shuō)媽媽常常對(duì)我說(shuō),，長(zhǎng)大了，能幫大人做些力所能及的家務(wù)了,，就拿掃地來(lái)說(shuō)吧,，一天，媽媽叫我掃地,，我隨便掃了一下,，很不干凈，媽媽見(jiàn)了,，批評(píng)我說(shuō)：“凱凱,，你連這點(diǎn)家務(wù)都做不好，還能干什么?”媽媽就要我重新掃地,，我找了一個(gè)借口,，跟媽媽頂嘴,。后來(lái)我想，“一屋不掃,，何以?huà)咛煜?。”這一切,，我多么不對(duì)呀,。

當(dāng)我讀到“他張開(kāi)雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去,，用自己的胸膛堵住敵人的槍口,?！边@句時(shí),，我的心靈被深深地震撼了，淚水無(wú)聲地滑落下來(lái),。黃繼光,，這個(gè)偉大的戰(zhàn)士，面臨著生命的危險(xiǎn),，忍著傷痛,，像巨人一樣冒著暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來(lái)。黃繼光,，一個(gè)普通志愿軍戰(zhàn)士,，卻有一種不怕?tīng)奚木瘢烤故鞘裁戳α抗奈柚?哦,，是最光榮的愛(ài)國(guó)主義和國(guó)際主義精神,，促使他將生死置之度外。而我呢,，卻連一點(diǎn)小小的磨難都經(jīng)受不起,。遇到一點(diǎn)雞毛蒜皮的事就大呼小叫，那一次,，我在改正考試發(fā)下來(lái)的試卷,，這是一份提高卷，我做錯(cuò)了好幾題,，馬馬虎虎地應(yīng)付修改,，然后拿給爸爸看，爸爸耐心地講解,，我聽(tīng)得不耐煩,，生氣地說(shuō)：“你有沒(méi)完沒(méi)了，真煩,?！卑职謬?yán)厲批評(píng)我，說(shuō)：“遇到難題就繞道走，你這是逃避困難,。和革命先烈相比,，你還差得遠(yuǎn)呢!”是啊，生活在幸福時(shí)代的我,，雖然談不上戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代浴血奮戰(zhàn),，但連起碼的學(xué)習(xí)困難都不敢去戰(zhàn)勝，我是多么的渺小啊!

是啊,，除了黃繼光以外,，還有無(wú)數(shù)革命先烈為了祖國(guó)的神圣領(lǐng)土不被侵犯，為了人民不受欺辱,，為了我們生活得更幸福,，用滿(mǎn)腔熱血譜寫(xiě)了一曲曲英雄的贊歌。是他們用忍饑挨餓換取了我們今天豐盛的飯菜;是他們用站崗放哨換取了我們今天樹(shù)蔭下的嬉戲;是他們用流血犧牲使我們?cè)诤推降沫h(huán)境里學(xué)習(xí)和生活,。

戰(zhàn)爭(zhēng)的年代照就了烈士們的勇敢與堅(jiān)強(qiáng),，和平美好的環(huán)境為我們提供了學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)才能,、成棟梁的機(jī)會(huì),。我們有信心，因?yàn)槲覀冇邪駱?同學(xué)們,，我們是時(shí)代的幸運(yùn)兒,，我們應(yīng)該懂得幸福生活來(lái)之不易，我們更應(yīng)該懂得所肩負(fù)的歷史責(zé)任和歷史使命,。我們要愛(ài)自己,，更要愛(ài)祖國(guó)，我們要發(fā)奮學(xué)習(xí),，為她增光,，為她添彩!

同學(xué)們，讓我們繼承先烈的遺志,，為家鄉(xiāng)的建設(shè),、為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)，共創(chuàng)美好明天!

先烈們永垂不朽,。

學(xué)英雄做榜樣英雄榜樣字高中篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)本課生字新詞。

2,、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立理解課文內(nèi)容,，學(xué)習(xí)雨來(lái)的愛(ài)國(guó)主義精神和機(jī)智勇敢、不畏強(qiáng)敵的斗爭(zhēng)精神,。

3,、練習(xí)用較快的速度閱讀課文,，把握課文內(nèi)容，給各部分?jǐn)M小標(biāo)題,。

4,、體會(huì)景物描寫(xiě)的自然巧妙。

5,、體會(huì)課文各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的外貌,、心理,、動(dòng)作等的描寫(xiě)，體會(huì)雨來(lái)的愛(ài)國(guó)主義精神和機(jī)智勇敢,、不畏強(qiáng)敵的斗爭(zhēng)精神,。

2、速讀課文,，給各部分?jǐn)M小標(biāo)題,。

第一課時(shí)

一,、激情導(dǎo)入：

1,、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)應(yīng)該有了一些了解,，哪位同學(xué)能給大家簡(jiǎn)單介紹一下你所了解的抗日戰(zhàn)爭(zhēng),？（明確：1937年到1945年，日本帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)了大規(guī)模的侵略戰(zhàn)爭(zhēng),，成為二戰(zhàn)中亞洲戰(zhàn)場(chǎng)上戰(zhàn)爭(zhēng)最激烈的一塊,。中國(guó)人民面對(duì)侵略者的鐵蹄，展開(kāi)了不屈不撓的斗爭(zhēng),，小雨來(lái)便是這斗爭(zhēng)中的一個(gè)抗日小英雄,。）今天，咱們來(lái)學(xué)習(xí)雨來(lái)的故事,。讓我們記住那段歷史,，勿忘國(guó)恥！

2,、出示課題,，齊讀課題。

二,、初讀課文,，整體感知。

1,、快速默讀課文,，把課文讀通順,。

2、正音：軟鼓囊囊（nang）嘟嘟囔囔（nang）趔趄（lie qie）推推搡搡（sang）

3,、你還有什么不會(huì)的,、不懂的字詞，要向大家請(qǐng)教,。

注意:⑴指導(dǎo)幾個(gè)多音字的讀音：還（huán）扎(zhā)彈（dàn）擰(níng),。⑵還有幾個(gè)象聲字的讀音：“吧嗒吧嗒”“唔里哇啦”“哐啷”。

3,、鞏固練習(xí)：出示字詞課件,，讓學(xué)生讀一讀。

四,、閱讀 同步教材中一,、二

第二課時(shí)

1、引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的外貌,、心理,、動(dòng)作等的描寫(xiě)，體會(huì)雨來(lái)的愛(ài)國(guó)主義精神和機(jī)智勇敢,、不畏強(qiáng)敵的斗爭(zhēng)精神,。

2、體會(huì)課文各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系,。教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、由課題直入重點(diǎn)

1,、請(qǐng)同學(xué)們讀課題,，說(shuō)說(shuō)你從課題中獲取了些什么信息？（小——指的是雨來(lái)的年齡小,，是一個(gè)少年,。英雄——指的是雨來(lái)的特點(diǎn)。雨來(lái)——課文中的主人公,。

課題表現(xiàn)出文章的中心——英雄

2,、從文中哪些內(nèi)容可以看出雨來(lái)是一個(gè)小英雄？（生回答后師板書(shū)：掩護(hù)李大叔,、和鬼子斗爭(zhēng)）

過(guò)度：讓我們就隨著小英雄雨來(lái),，去感受他是如何掩護(hù)李大叔、和敵人做斗爭(zhēng)的,。

三,、自主學(xué)習(xí)，體會(huì)感悟,。

請(qǐng)同學(xué)們用心地默讀這兩部分內(nèi)容,，思考作者是通過(guò)什么方法來(lái)突出雨來(lái)的英雄氣的,？看看文中哪些詞句給你留下了深刻印象？為什么,？把相關(guān)的詞句標(biāo)畫(huà)出來(lái),，讀一讀并作上批注。

四,、匯報(bào)交流解疑,。

（一）、學(xué)生根據(jù)自己的讀書(shū)情況在小組內(nèi)交流,。

（二）,、全班交流解疑

師結(jié)合學(xué)生的交流情況，引導(dǎo)學(xué)生明確以下內(nèi)容： 第四部分：

（1）雨來(lái)是怎樣掩護(hù)李大叔的,？

（2）面對(duì)敵人的槍聲,，雨來(lái)是怎么做的？（緊緊抓住描寫(xiě)雨來(lái)動(dòng)作的詞句體會(huì)雨來(lái)的機(jī)智和勇敢,。）

（3）指導(dǎo)朗讀這部分,，進(jìn)一步體會(huì)雨來(lái)的機(jī)智和勇敢。學(xué)習(xí)第五部分,。

（1）敵人是怎樣對(duì)待雨來(lái)的,？

（2）面對(duì)敵人的威逼利誘、毒打威脅,，雨來(lái)又是怎么做的,？怎么說(shuō)的？

a“雨來(lái)沒(méi)有接敵人的糖,，什么也沒(méi)有說(shuō)”當(dāng)時(shí)是怎么想的？（輕蔑地對(duì)待敵人的利誘）并指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，讀出對(duì)敵人的冷漠,。

b“我在屋里，什么也沒(méi)看見(jiàn)”這句話(huà)你能讀出什么,？（讀出雨來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)不屈）指導(dǎo)朗讀,。

c“雨來(lái)咬著牙說(shuō)沒(méi)看見(jiàn)”這句話(huà)讓學(xué)生讀出對(duì)敵人的仇恨和雨來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)不屈。

d 抓住對(duì)鬼子其兇殘描寫(xiě)的那段話(huà),，更進(jìn)一步體會(huì)雨來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)不屈,。

3、雨來(lái)的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)不屈源于哪里,？

a,、指名讀這一段的句子：我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó),。這句話(huà)還在本文的哪一部分出現(xiàn)過(guò),？為什么這句話(huà)要幾次出現(xiàn),？（課文中第一次出現(xiàn)在第二段中。雨來(lái)在夜校學(xué)習(xí)時(shí),，女老師指著黑板上的字念著：“我們是中國(guó)人,，我們愛(ài)自己的祖國(guó)?！边@說(shuō)明雨來(lái)在夜校不僅學(xué)了文化,，更重要的是接受了思想教育。這種愛(ài)國(guó)主義的思想,，在他頭腦里扎下了根,，這是雨來(lái)與敵人斗爭(zhēng)的力量源泉和思想基礎(chǔ)。課文中第二次出現(xiàn)在第四段中,。敵人的威脅,、利誘，軟硬兼施,，都不能使雨來(lái)屈服,。“我們是中國(guó)人,，我們愛(ài)自己的祖國(guó),。”鼓舞鞭策著他,，使他經(jīng)受住敵人的毒打,。在嚴(yán)峻的斗爭(zhēng)面前，雨來(lái)重溫這句話(huà),，倍感親切,。“我們是中國(guó)人,，我們愛(ài)自己的祖國(guó),。”是他意志,、信念,、力量和經(jīng)受各種考驗(yàn)的精神支柱。）

b,、有感情反復(fù)朗讀這句話(huà),。

c、學(xué)習(xí)文章中運(yùn)用的這個(gè)修辭方法：反復(fù),。

三,、閱讀材料一、二

四,、小練筆

介紹一位你身邊的熟悉的一個(gè)人,，可以 運(yùn)用動(dòng)作,、語(yǔ)言、心理等描寫(xiě)方法,。

附： 板書(shū)設(shè)計(jì)：

望著媽媽笑（游泳）

愛(ài)自己的祖國(guó)（讀書(shū)）

掩護(hù)李大叔（掩護(hù)）

與鬼子斗爭(zhēng)（斗爭(zhēng)）

有志不在年高（槍聲）

雨來(lái)沒(méi)有死（脫險(xiǎn)）

機(jī)智勇敢,，熱愛(ài)祖國(guó)

學(xué)英雄做榜樣英雄榜樣字高中篇四

新春佳節(jié)，本應(yīng)該是闔家歡樂(lè)的日子,，但新型冠狀病毒感染疫情卻蔓延開(kāi)來(lái),，形勢(shì)十分嚴(yán)峻。為保障全體師生員工生命安全和身體健康,，堅(jiān)決打贏(yíng)疫情防控阻擊戰(zhàn),，x市x中學(xué)黨員x以高度的責(zé)任感和使命感，第一時(shí)間投入學(xué)校疫情防控工作一線(xiàn),。他深入全體師生內(nèi)部進(jìn)行宣傳摸排工作,，廣泛動(dòng)員支部黨員、群眾和學(xué)生家長(zhǎng)參與疫情防控工作,，充分發(fā)揮了基層共產(chǎn)黨員的先鋒模范帶頭作用,，以恪盡職守的實(shí)際行動(dòng)踐行著共產(chǎn)黨員的初心和使命。

以校為家,，戰(zhàn)斗一線(xiàn)：從年前的臘月二十八到現(xiàn)在,，x老師一直都在忙碌著疫情防控工作。x主動(dòng)放棄了春節(jié)休假時(shí)間,，帶領(lǐng)愛(ài)人和三歲的兒子住進(jìn)學(xué)校,，以校為家，戰(zhàn)斗在疫情防控線(xiàn),。他認(rèn)真研究分析疫情狀況,，協(xié)助黨支部制定了學(xué)校疫情防控應(yīng)急預(yù)案和工作實(shí)施方案，并協(xié)助成立了防控專(zhuān)班和黨員先鋒隊(duì),，帶頭踐行“四承諾”,。為了全體師生的安全，他深入細(xì)致地工作,。他在學(xué)校大門(mén)口發(fā)放疫情防控知識(shí)宣傳單，張貼宣傳防控告示,，同時(shí)利用校園網(wǎng)和電子顯示屏多渠道播放防控溫馨提示和明白卡,。他向?qū)W校黨支部提議在門(mén)衛(wèi)室外面增設(shè)黨員先鋒崗，并提議該崗要進(jìn)行24小時(shí)值班值守,，每天對(duì)所有進(jìn)出校門(mén)的本校值班干部,、住戶(hù)及家屬進(jìn)行體溫測(cè)試，并建立臺(tái)賬,。他對(duì)近期有無(wú)往返武漢的師生員工進(jìn)行全面深入摸底排查,，積極落實(shí)日?qǐng)?bào)告制度,。同時(shí)常態(tài)化參與學(xué)校疫情防控工作各項(xiàng)安排會(huì)，全力配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子做好疫情防控工作,，確保各項(xiàng)工作規(guī)范有序,、有條不紊推進(jìn)。

求真務(wù)實(shí),、扎實(shí)工作：為防止學(xué)校職工和學(xué)生在過(guò)年期間到親戚家拜年串門(mén),，引起人員聚集，x老師在學(xué)校微信工作群,、家長(zhǎng)群及校訊通等多個(gè)平臺(tái)上多次給全體師生員工發(fā)溫馨提醒,，提醒他們不串門(mén)、戴口罩,、勤洗手,，將防控措施落到實(shí)處。通過(guò)以上舉措,，加強(qiáng)防控工作的宣傳和輿論引導(dǎo),。同時(shí)為了保證上下級(jí)之間的信息暢通有效，他每天向上級(jí)各個(gè)科室匯報(bào)學(xué)校情況,。另外協(xié)助后勤部門(mén)做好學(xué)校衛(wèi)生死角的清理和消毒工作,，以穩(wěn)扎穩(wěn)打的工作作風(fēng)扎實(shí)開(kāi)展疫情防控工作。

不畏風(fēng)險(xiǎn),、迎難而上：目前,，新型冠狀病毒在全國(guó)繼續(xù)蔓延，但面對(duì)疫情,，x老師并不恐慌,。他不計(jì)個(gè)人安危，不怕辛苦,，迎難而上,。在校門(mén)口，經(jīng)?？吹剿髦谡衷邳h員先鋒崗為民服務(wù)的身影;在辦公室里,，時(shí)常看見(jiàn)他因忙工作到下午兩點(diǎn)才吃方便面的場(chǎng)景;在教學(xué)樓旁,，總能聽(tīng)到他拿著衛(wèi)生用具清理地面垃圾的掃地聲,。這幾天，因?yàn)樘量?，x老師多次出現(xiàn)了流鼻血的情況,，但他毫不在意，總是做得多說(shuō)的少。他秉承著共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀品質(zhì),，繼續(xù)奮戰(zhàn)在肺炎疫情防控工作一線(xiàn),。他的不忘初心、牢記使命,、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神,，令大家十分感動(dòng)。

面對(duì)緊迫的疫情局勢(shì),，x老師恪盡職守,，勇抗疫情，以實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)貫徹落實(shí)x重要指示精神,，充分體現(xiàn)出了一名共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用,。

學(xué)英雄做榜樣英雄榜樣字高中篇五

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)本課的8個(gè)生字，了解新詞的意思,。

2.練習(xí)快速,、正確地閱讀課文，了解課文主要內(nèi)容,，試著給課文每個(gè)部分加上小標(biāo)題,。

3.在閱讀過(guò)程中，運(yùn)用學(xué)過(guò)的閱讀方法,，通過(guò)文本和自己的體驗(yàn),，感受雨來(lái)的熱愛(ài)祖國(guó)、機(jī)智勇敢,，受到愛(ài)國(guó)主義教育,。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.快速閱讀課文，把握主要內(nèi)容,。

一,、談話(huà)導(dǎo)入

1.《夜鶯的歌聲》一課，讓我們知道第二次世界大戰(zhàn)中,，蘇聯(lián)兒童用自己的智慧和勇敢同入侵者作斗爭(zhēng),、保衛(wèi)自己家園的故事。這樣的少年英雄,，在我國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中,，也屢見(jiàn)不鮮。今天,，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)其中一位叫雨來(lái)的小英雄,。（板書(shū)：小英雄雨來(lái)）

2.看到這個(gè)題目，你有什么疑問(wèn),？最想知道什么？（學(xué)生自由提出問(wèn)題）

二、初讀解疑

1.用自己喜歡的方式速讀課文,，把課文讀通順,、讀流利。2.邊讀邊想,，看看你讀懂了什么,，在還不懂的地方做上記號(hào)。

3.同桌交流,，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么,，還有什么不懂的提出來(lái)討論一下，看看有沒(méi)有新收獲,。

三,、再讀課文，了解大意

1.用比較快的速度默讀課文,，抓住各部分要點(diǎn),，大體了解課文內(nèi)容，想想課文主要講了什么,？也可以一部分一部分地讀,，試著給課文各個(gè)部分加上小標(biāo)題。2.指名簡(jiǎn)要復(fù)述課文大意,。

四,、研討品讀

1.激趣：同學(xué)們讀得十分認(rèn)真，所以在這么短的時(shí)間里就把這么長(zhǎng)的課文讀明白了,。不過(guò),，老師還有些問(wèn)題不明白，你們能幫幫老師嗎,？（出示問(wèn)題：課文哪幾個(gè)部分最能表現(xiàn)雨來(lái)是個(gè)小英雄,？為什么？）不要急著回答,，讓我們?cè)倏焖倌x課文,，把這個(gè)問(wèn)題想全面了再回答好嗎？如果有必要,，小組內(nèi)可以討論,。

2.小組討論交流，師巡視,。

（2）雨來(lái)在鬼子面前為什么表現(xiàn)得如此堅(jiān)強(qiáng),？

4、指導(dǎo)同學(xué)討論,、理解重點(diǎn)句子,。

畫(huà)出“我們是中國(guó)人,，我們愛(ài)自己的祖國(guó)”在課文中的位置。重點(diǎn) 理解課文中兩次提到這句話(huà)有什么重要的意思,，從而體會(huì)雨來(lái)的 優(yōu)秀品質(zhì),。

5、指導(dǎo)歸納各部分的主要意思,，提煉成為小標(biāo)題,。（1）歸納各部分的主要意思。

第一部分：雨來(lái)家鄉(xiāng)的景色優(yōu)美,，他游泳的本領(lǐng)高強(qiáng),。第二部分：雨來(lái)上夜校讀書(shū)，受到愛(ài)國(guó)主義教育,。第三部分：雨來(lái)掩護(hù)交通員李大叔,。

第四部分：雨來(lái)與鬼子展開(kāi)英勇斗爭(zhēng)，始終不說(shuō)出李大叔的藏身之處,。第五部分：鄉(xiāng)親們以為雨來(lái)犧牲了,，都很難過(guò)。第六部分：雨來(lái)沒(méi)有死,。

（2）提問(wèn)思考：怎樣編寫(xiě)小標(biāo)題,？

可以是句子，也可以是詞語(yǔ),?？梢杂脮?shū)上的語(yǔ)句，也可能用自己 的話(huà)編寫(xiě),。

（3）提煉課文的小標(biāo)題：

第一部分：望著媽媽笑（或游泳）第二部分：愛(ài)自己的祖國(guó)（或讀書(shū)）第三部分：掩護(hù)李大叔（或掩護(hù)）第四部分：與鬼子斗爭(zhēng)（或斗爭(zhēng)）第五部分：有志不在年高（或槍聲）第六部分：雨來(lái)沒(méi)有死（或脫險(xiǎn)）

4,、感悟景物描寫(xiě)的作用

② 文章第六部分有一段關(guān)于“還鄉(xiāng)河靜靜的”描寫(xiě)，③ 說(shuō)明了什么,？

文中三次景物描寫(xiě),，都表達(dá)了一定的思想情感。由此看來(lái),，成功的景物描寫(xiě),，可以幫助我們更好地表達(dá)文章的中心。

五,、作業(yè)

在課文中,，我們認(rèn)識(shí)了小英雄雨來(lái)，被他的愛(ài)國(guó)精神和堅(jiān)強(qiáng)意志所感動(dòng),，我們要記住這位小英雄,。課后請(qǐng)大家從以下的作業(yè)中任選兩項(xiàng)完成。

一,、抓住特點(diǎn)說(shuō)教材

《小英雄雨來(lái)》是本冊(cè)第四單元一篇略讀課文,，第四單元圍繞“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”這一專(zhuān)題取材,，教材內(nèi)容直面驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，傾吐了孩子們對(duì)和平的呼喚,。課文節(jié)選自作家管樺寫(xiě)的同名中篇小說(shuō),，講的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來(lái),，聰明勇敢，游泳本領(lǐng)高強(qiáng),，為了掩護(hù)革命干部,，機(jī)智地同敵人作斗爭(zhēng)的故事。我在解讀本文時(shí)特別關(guān)注了三點(diǎn)：一是故事情節(jié)跌宕起伏,，將一位熱愛(ài)祖國(guó),、不畏強(qiáng)敵的少年英雄塑造的活靈活現(xiàn)。二是文章中有些語(yǔ)句含義比較深刻,，三是課文分六部分,，每部分用空行隔開(kāi)，便于訓(xùn)練學(xué)生的歸納概括能力,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

2,、了解雨來(lái)為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭(zhēng)的故事,，理解文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó),、機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì),。

3、練習(xí)用比較快的速度閱讀課文,，練習(xí)給每一部分課文加小標(biāo)題,。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是體會(huì)雨來(lái)機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)，難點(diǎn)是文章篇幅較長(zhǎng),，要訓(xùn)練學(xué)生用較快速度閱讀課文,，把握課文主要內(nèi)容。

二,、根據(jù)實(shí)際說(shuō)教法

葉老說(shuō)：精讀是主體,，略讀是補(bǔ)充，略讀課文的教學(xué)在于提綱挈領(lǐng),，使其自得,。本課教學(xué)我主要采用引讀法，引導(dǎo)學(xué)生抓住要點(diǎn)閱讀,，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)文短教,，也為高年級(jí)學(xué)習(xí)瀏覽做準(zhǔn)備,。

三、依據(jù)課標(biāo)說(shuō)學(xué)法

課標(biāo)指出,，閱讀是學(xué)生的一種個(gè)性化行為,，不應(yīng)以教師的講解代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。尤其是略讀課文,，更應(yīng)體現(xiàn)以讀為本,，所以本課重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生采用“自讀自悟”法學(xué)習(xí)，學(xué)生通過(guò)“讀畫(huà)思議”感知文本,。

四,、情感互動(dòng)說(shuō)流程

（一）談話(huà)導(dǎo)入、激發(fā)興趣

交流后教師導(dǎo)入：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,，晉察冀北部的蘆花村有一個(gè)十二歲的小英雄,。他被迫給敵人帶路，卻把鬼子帶進(jìn)了我們?cè)O(shè)計(jì)的地雷陣,，炸得鬼子鬼哭狼嚎,。以后，他和其他的孩子們一起站崗放哨,，送雞毛信,，配合八路軍與鬼子周旋……你們知道這位年僅十二歲的小英雄是誰(shuí)嗎？這節(jié)課我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)《小英雄雨來(lái)》,。本環(huán)節(jié)主要是通過(guò)教師的導(dǎo)語(yǔ),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和情感興奮,。

（二）初讀課文,、理清思路

讀書(shū)

掩護(hù)

斗爭(zhēng)

槍聲

脫險(xiǎn)

（三）重點(diǎn)品讀，體會(huì)感情

第一步：哪些段落表現(xiàn)雨來(lái)的機(jī)智勇敢,？重點(diǎn)閱讀三四自然段,，找出表現(xiàn)雨來(lái)機(jī)智勇敢的句子，畫(huà)一畫(huà),、讀一讀,，談?wù)勼w會(huì)。

第二步：教師引導(dǎo)學(xué)生全班匯報(bào),，交流,，對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句，指導(dǎo)朗讀,、體會(huì),。

1）師出示以下句子,生自由朗讀三個(gè)“沒(méi)看見(jiàn)”所在的句子：

雨來(lái)用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地說(shuō)：“我在屋里,，什么也沒(méi)看見(jiàn),?！?/p>

雨來(lái)?yè)u搖頭，說(shuō)：“我在屋里,，什么也沒(méi)看見(jiàn),。”

雨來(lái)還是咬著牙,，說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn),！”

2）師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)三次“沒(méi)看見(jiàn)”的不同點(diǎn)與共同點(diǎn)。（從標(biāo)點(diǎn),、字?jǐn)?shù)上等觀(guān)察）通過(guò)交流,，感受雨來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢。

3）師運(yùn)用提示語(yǔ)分別引讀上面三個(gè)句子,。

這樣引導(dǎo)學(xué)生積極與文本進(jìn)行心靈對(duì)話(huà)，感悟雨來(lái)的品質(zhì),，真正發(fā)揮了“讀”的作用,，在讀中感悟，在讀中理解,，在讀中升華情感,。讀到最后學(xué)生就深深體會(huì)到了雨來(lái)的那句“沒(méi)看見(jiàn)”的背后是：我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)?。ò鍟?shū)：機(jī)智勇敢 熱愛(ài)祖國(guó)）第三步,，這兩段足以表現(xiàn)雨來(lái)雨來(lái)機(jī)智勇敢，為什么還要寫(xiě)討論,，為什么還要寫(xiě)其他內(nèi)容,。略讀其他段落，體會(huì)關(guān)系,。環(huán)境描寫(xiě)部分,，通過(guò)感情朗讀使學(xué)生初步感受環(huán)境描寫(xiě)對(duì)人物形象的襯托作用；夜校生活使雨來(lái)受到教育,；人們對(duì)于來(lái)的評(píng)價(jià)襯托雨來(lái)的可愛(ài),。

（四）鞏固延伸、積累語(yǔ)言

為了進(jìn)一步升華學(xué)生的情感,，提升學(xué)生對(duì)雨來(lái)英雄行為的認(rèn)識(shí),，課后布置學(xué)生熟讀課文，摘抄課文中景物描寫(xiě)的詞句或其他好詞句,，練習(xí)用自己的話(huà)講講這個(gè)故事,；利用課外時(shí)間閱讀管樺的小說(shuō)《小英雄雨來(lái)》。

五,、突出教路說(shuō)板書(shū)

板書(shū)是一堂課的縮影,，是一個(gè)微型教案,，本課的板書(shū)力求簡(jiǎn)潔精煉：

小英雄雨來(lái)

游泳

讀書(shū)

掩護(hù)

斗爭(zhēng)

槍聲

脫險(xiǎn)

機(jī)智勇敢

熱愛(ài)祖國(guó)

這樣的設(shè)計(jì)，抓住了課文主線(xiàn),，理清了課文的思路脈絡(luò),，突出了教學(xué)的重點(diǎn)，符合板書(shū)設(shè)計(jì)的目標(biāo)性,、有序性,、直觀(guān)性，實(shí)現(xiàn)了文路,、教路,、學(xué)路的統(tǒng)一。

當(dāng)然,，教學(xué)過(guò)程是動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程,，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，真正實(shí)現(xiàn)教為學(xué)服務(wù),。以上就是我對(duì)《小英雄雨來(lái)》教材的理解和教學(xué)思路的設(shè)計(jì),，不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位專(zhuān)家批評(píng)指正。

高振燕

2015.4.16