每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

學(xué)英雄做榜樣英雄榜樣字高中篇一

近日,，中組部,、央視聯(lián)合推出“榜樣”專題節(jié)目，該節(jié)目以“不忘初心,、繼續(xù)前進(jìn)”為主題,，以“向榜樣看齊、做合格黨員”為主線,，生動(dòng)詮釋中國共產(chǎn)黨人堅(jiān)定理想信念,、為民實(shí)干擔(dān)當(dāng)、勤勉敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神和風(fēng)采,。

一位位先進(jìn)榜樣猶如一面鏡子,，照出了人性的光芒，也照出了自己的鄙陋,，讓我們在“明不足”中“知進(jìn)退”,。古人有云“以銅為鏡,，可以正衣冠;以古為鏡,，可以知興替;以人為鏡，可以明得失,?！?，筆者認(rèn)為，“以榜樣為鏡,，可以促前行”,，榜樣力量讓我們前行路上精神抖擻，蹈厲奮發(fā),。

常照《榜樣》之鏡,，續(xù)信念之火?！白羁膳碌臄橙?，就是沒有堅(jiān)強(qiáng)的信念”，帶領(lǐng)農(nóng)民“富口袋”的羅官章,、“工人院士”李萬君,、信息化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)跑者王恩東等等，鏡中的榜樣哪一個(gè)不是靠著強(qiáng)大的信念支撐著他們不斷前行,。同樣作為黨員的我們,，該捫心自問信念之火是否還像當(dāng)初那樣熠熠發(fā)光又或者早已奄奄一息。身為黨員就應(yīng)時(shí)常以榜樣為鏡,，為自己人生的信念之火添柴加火,，讓信念之火更加摧殘明亮，指引我們以慷鏘有力的步伐堅(jiān)定前進(jìn),。

常照《榜樣》之鏡,，召奉獻(xiàn)之情?！捌磪s老紅一萬點(diǎn),，換將新綠百千重”，支教老師支月英用她一生中最美年華在深山播撒希望,，她說,，“不是因?yàn)橛邢Ｍ胚x擇堅(jiān)守，而是因?yàn)橹挥袌?jiān)守才可能有希望”,，而這一堅(jiān)守便是36年,，將一生奉獻(xiàn)給深山的孩子們。支月英用36年的光陰為我們生動(dòng)的詮釋了“奉獻(xiàn)”,，黨員干部該常以此為鏡,，感召奉獻(xiàn)之情，在自己的本職崗位上盡心盡力奉獻(xiàn)智慧,，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,，以表率作用影響和帶動(dòng)更多人愛崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，奮發(fā)有為,。

常照《榜樣》之鏡,，強(qiáng)責(zé)任之心?！坝卸啻髶?dān)當(dāng)才能干多大事業(yè),，盡多大責(zé)任才會(huì)有多大成就”，“救過人,，臥過底,、斃過匪”的李貝，打造“生命之舟”的瓊沙三號(hào),，一位位先進(jìn)的榜樣在忠誠履職中,，早已將那份職責(zé)看作自己畢生為之奮斗的事業(yè)，以實(shí)際行動(dòng)踐行著擔(dān)當(dāng)與責(zé)任的深刻內(nèi)涵,。常照榜樣之鏡,，讓我們以優(yōu)秀黨員為標(biāo)桿，不斷強(qiáng)化履職盡責(zé)之心,，面對矛盾敢于迎難而上,，面對危機(jī)敢于挺身而出，面對錯(cuò)誤敢于承擔(dān)責(zé)任,，提高干事創(chuàng)業(yè)能力,。

新的時(shí)代催生出新的榜樣，新的榜樣傳遞給我們更貼心的力量,，讓我們在“照鏡”中汲取榜樣力量,，續(xù)信念之火、召奉獻(xiàn)之情,、強(qiáng)責(zé)任之心,，以不凡的'行動(dòng)在我們各自的崗位上做出應(yīng)有貢獻(xiàn)，相信前進(jìn)路上平凡的我們也可以成為彼此的“榜樣”,，讓我們互勉共進(jìn),，以堅(jiān)定的腳步昂首前行。

學(xué)英雄做榜樣英雄榜樣字高中篇二

邱少云叔叔為什么能烈火燒身不動(dòng)搖呢?是因?yàn)樗懈呱械墓伯a(chǎn)主義精神,，能把革命利益看的高于一切,。所以他為了革命的勝利，寧肯犧牲自己,。邱少云叔叔用自己寶貴的生命,，換來了戰(zhàn)斗的勝利，這是何等崇高的精神!我們這一代的幸福生活正是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的啊!

還有黃繼光英雄,?？吹剿挠⑿凼论E后,，我閉上眼睛，心潮澎湃,，久久不能平靜。黃繼光那光輝的形象怎么也揮散不去,。憶往昔崢嶸歲月,，我的思緒仿佛回到了半個(gè)世紀(jì)前那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的歲月，耳邊又回響起嘹亮,、威武,、雄壯的紅色搖滾--xxx戰(zhàn)歌。為了保衛(wèi)祖國,，為了保衛(wèi)家鄉(xiāng),，打敗美帝國主義，保衛(wèi)和平,，我們的先輩去朝鮮打仗,，英勇戰(zhàn)斗是民族的脊梁，鴨綠江水在靜靜地流淌,，嘹亮地軍歌在耳邊回蕩,。

江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰,。黃繼光就是無數(shù)雄糾糾氣昂昂跨過鴨綠江的中國好兒女中的一員,。為了在黎明前攻下高地，身中數(shù)彈的他像暴風(fēng)雨中的巨人一樣頑強(qiáng)地站起來,，沖了上去,，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口，“豪氣貫日月,，英風(fēng)動(dòng)大地”,。英勇的志愿軍戰(zhàn)士趁勢攻克了敵人的陣地，奪取了勝利,。這真是“我自橫刀向天笑”,，多么大無畏的犧牲精神啊!

當(dāng)我讀到“他轉(zhuǎn)過身來堅(jiān)定地對指導(dǎo)員說：“指導(dǎo)員，請把這個(gè)任務(wù)交給我吧!”這句話時(shí),，我渾身發(fā)熱,，黃繼光是多么主動(dòng)呀?？墒俏疫B媽媽交給的的任務(wù)都不做,，比如說媽媽常常對我說，長大了,，能幫大人做些力所能及的家務(wù)了,，就拿掃地來說吧,，一天，媽媽叫我掃地,，我隨便掃了一下,，很不干凈，媽媽見了,，批評我說：“凱凱,，你連這點(diǎn)家務(wù)都做不好，還能干什么?”媽媽就要我重新掃地,，我找了一個(gè)借口,，跟媽媽頂嘴。后來我想,，“一屋不掃,，何以掃天下?！边@一切,，我多么不對呀。

當(dāng)我讀到“他張開雙臂,，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去,，用自己的胸膛堵住敵人的槍口?！边@句時(shí),，我的心靈被深深地震撼了，淚水無聲地滑落下來,。黃繼光,，這個(gè)偉大的戰(zhàn)士，面臨著生命的危險(xiǎn),，忍著傷痛,，像巨人一樣冒著暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來。黃繼光,，一個(gè)普通志愿軍戰(zhàn)士,，卻有一種不怕犧牲的精神，究竟是什么力量鼓舞著他呢?哦,，是最光榮的愛國主義和國際主義精神,，促使他將生死置之度外。而我呢,，卻連一點(diǎn)小小的磨難都經(jīng)受不起,。遇到一點(diǎn)雞毛蒜皮的事就大呼小叫，那一次,，我在改正考試發(fā)下來的試卷,，這是一份提高卷,，我做錯(cuò)了好幾題，馬馬虎虎地應(yīng)付修改,，然后拿給爸爸看,，爸爸耐心地講解，我聽得不耐煩,，生氣地說：“你有沒完沒了,，真煩?！卑职謬?yán)厲批評我,，說：“遇到難題就繞道走,，你這是逃避困難,。和革命先烈相比，你還差得遠(yuǎn)呢!”是啊,，生活在幸福時(shí)代的我,，雖然談不上戰(zhàn)爭時(shí)代浴血奮戰(zhàn)，但連起碼的學(xué)習(xí)困難都不敢去戰(zhàn)勝,，我是多么的渺小啊!

是啊,，除了黃繼光以外，還有無數(shù)革命先烈為了祖國的神圣領(lǐng)土不被侵犯,，為了人民不受欺辱,，為了我們生活得更幸福，用滿腔熱血譜寫了一曲曲英雄的贊歌,。是他們用忍饑挨餓換取了我們今天豐盛的飯菜;是他們用站崗放哨換取了我們今天樹蔭下的嬉戲;是他們用流血犧牲使我們在和平的環(huán)境里學(xué)習(xí)和生活,。

戰(zhàn)爭的年代照就了烈士們的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)，和平美好的環(huán)境為我們提供了學(xué)知識(shí),、長才能,、成棟梁的機(jī)會(huì)。我們有信心,，因?yàn)槲覀冇邪駱?同學(xué)們,，我們是時(shí)代的幸運(yùn)兒，我們應(yīng)該懂得幸福生活來之不易,，我們更應(yīng)該懂得所肩負(fù)的歷史責(zé)任和歷史使命,。我們要愛自己，更要愛祖國,，我們要發(fā)奮學(xué)習(xí),，為她增光，為她添彩!

同學(xué)們,，讓我們繼承先烈的遺志,，為家鄉(xiāng)的建設(shè),、為祖國的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)，共創(chuàng)美好明天!

先烈們永垂不朽,。

學(xué)英雄做榜樣英雄榜樣字高中篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)本課生字新詞。

2,、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立理解課文內(nèi)容,，學(xué)習(xí)雨來的愛國主義精神和機(jī)智勇敢、不畏強(qiáng)敵的斗爭精神,。

3,、練習(xí)用較快的速度閱讀課文，把握課文內(nèi)容,，給各部分?jǐn)M小標(biāo)題,。

4、體會(huì)景物描寫的自然巧妙,。

5,、體會(huì)課文各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的外貌,、心理、動(dòng)作等的描寫,，體會(huì)雨來的愛國主義精神和機(jī)智勇敢,、不畏強(qiáng)敵的斗爭精神。

2,、速讀課文,，給各部分?jǐn)M小標(biāo)題。

第一課時(shí)

一,、激情導(dǎo)入：

1,、導(dǎo)語：同學(xué)們，你們對抗日戰(zhàn)爭應(yīng)該有了一些了解,，哪位同學(xué)能給大家簡單介紹一下你所了解的抗日戰(zhàn)爭,？（明確：1937年到1945年，日本帝國主義對中國發(fā)動(dòng)了大規(guī)模的侵略戰(zhàn)爭,，成為二戰(zhàn)中亞洲戰(zhàn)場上戰(zhàn)爭最激烈的一塊,。中國人民面對侵略者的鐵蹄，展開了不屈不撓的斗爭,，小雨來便是這斗爭中的一個(gè)抗日小英雄,。）今天，咱們來學(xué)習(xí)雨來的故事,。讓我們記住那段歷史,，勿忘國恥,！

2、出示課題,，齊讀課題,。

二、初讀課文,，整體感知,。

1、快速默讀課文,，把課文讀通順,。

2、正音：軟鼓囊囊（nang）嘟嘟囔囔（nang）趔趄（lie qie）推推搡搡（sang）

3,、你還有什么不會(huì)的,、不懂的字詞，要向大家請教,。

注意:⑴指導(dǎo)幾個(gè)多音字的讀音：還（huán）扎(zhā)彈（dàn）擰(níng),。⑵還有幾個(gè)象聲字的讀音：“吧嗒吧嗒”“唔里哇啦”“哐啷”,。

3,、鞏固練習(xí)：出示字詞課件，讓學(xué)生讀一讀,。

四,、閱讀 同步教材中一、二

第二課時(shí)

1,、引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的外貌,、心理、動(dòng)作等的描寫,，體會(huì)雨來的愛國主義精神和機(jī)智勇敢,、不畏強(qiáng)敵的斗爭精神。

2,、體會(huì)課文各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系,。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二,、由課題直入重點(diǎn)

1,、請同學(xué)們讀課題，說說你從課題中獲取了些什么信息,？（小——指的是雨來的年齡小,，是一個(gè)少年。英雄——指的是雨來的特點(diǎn),。雨來——課文中的主人公,。

課題表現(xiàn)出文章的中心——英雄

2,、從文中哪些內(nèi)容可以看出雨來是一個(gè)小英雄？（生回答后師板書：掩護(hù)李大叔,、和鬼子斗爭）

過度：讓我們就隨著小英雄雨來,，去感受他是如何掩護(hù)李大叔、和敵人做斗爭的,。

三,、自主學(xué)習(xí)，體會(huì)感悟,。

請同學(xué)們用心地默讀這兩部分內(nèi)容,，思考作者是通過什么方法來突出雨來的英雄氣的？看看文中哪些詞句給你留下了深刻印象,？為什么,？把相關(guān)的詞句標(biāo)畫出來，讀一讀并作上批注,。

四,、匯報(bào)交流解疑。

（一）,、學(xué)生根據(jù)自己的讀書情況在小組內(nèi)交流,。

（二）、全班交流解疑

師結(jié)合學(xué)生的交流情況,，引導(dǎo)學(xué)生明確以下內(nèi)容： 第四部分：

（1）雨來是怎樣掩護(hù)李大叔的,？

（2）面對敵人的槍聲，雨來是怎么做的,？（緊緊抓住描寫雨來動(dòng)作的詞句體會(huì)雨來的機(jī)智和勇敢,。）

（3）指導(dǎo)朗讀這部分,，進(jìn)一步體會(huì)雨來的機(jī)智和勇敢,。學(xué)習(xí)第五部分。

（1）敵人是怎樣對待雨來的,？

（2）面對敵人的威逼利誘,、毒打威脅,，雨來又是怎么做的？怎么說的,？

a“雨來沒有接敵人的糖,，什么也沒有說”當(dāng)時(shí)是怎么想的？（輕蔑地對待敵人的利誘）并指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，讀出對敵人的冷漠,。

b“我在屋里，什么也沒看見”這句話你能讀出什么？（讀出雨來的堅(jiān)強(qiáng)不屈）指導(dǎo)朗讀,。

c“雨來咬著牙說沒看見”這句話讓學(xué)生讀出對敵人的仇恨和雨來的堅(jiān)強(qiáng)不屈,。

d 抓住對鬼子其兇殘描寫的那段話，更進(jìn)一步體會(huì)雨來的堅(jiān)強(qiáng)不屈,。

3,、雨來的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)不屈源于哪里？

a,、指名讀這一段的句子：我們是中國人,，我們愛自己的祖國。這句話還在本文的哪一部分出現(xiàn)過,？為什么這句話要幾次出現(xiàn),？（課文中第一次出現(xiàn)在第二段中。雨來在夜校學(xué)習(xí)時(shí),，女老師指著黑板上的字念著：“我們是中國人,，我們愛自己的祖國?！边@說明雨來在夜校不僅學(xué)了文化,，更重要的是接受了思想教育。這種愛國主義的思想,，在他頭腦里扎下了根,，這是雨來與敵人斗爭的力量源泉和思想基礎(chǔ)。課文中第二次出現(xiàn)在第四段中,。敵人的威脅,、利誘,，軟硬兼施,，都不能使雨來屈服?！拔覀兪侵袊?，我們愛自己的祖國?！惫奈璞薏咧?，使他經(jīng)受住敵人的毒打。在嚴(yán)峻的斗爭面前,，雨來重溫這句話,，倍感親切?！拔覀兪侵袊?，我們愛自己的祖國。”是他意志,、信念,、力量和經(jīng)受各種考驗(yàn)的精神支柱。）

b,、有感情反復(fù)朗讀這句話,。

c、學(xué)習(xí)文章中運(yùn)用的這個(gè)修辭方法：反復(fù),。

三,、閱讀材料一、二

四,、小練筆

介紹一位你身邊的熟悉的一個(gè)人,，可以 運(yùn)用動(dòng)作、語言,、心理等描寫方法,。

附： 板書設(shè)計(jì)：

望著媽媽笑（游泳）

愛自己的祖國（讀書）

掩護(hù)李大叔（掩護(hù)）

與鬼子斗爭（斗爭）

有志不在年高（槍聲）

雨來沒有死（脫險(xiǎn)）

機(jī)智勇敢，熱愛祖國

學(xué)英雄做榜樣英雄榜樣字高中篇四

新春佳節(jié),，本應(yīng)該是闔家歡樂的日子,，但新型冠狀病毒感染疫情卻蔓延開來，形勢十分嚴(yán)峻,。為保障全體師生員工生命安全和身體健康,，堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，x市x中學(xué)黨員x以高度的責(zé)任感和使命感,，第一時(shí)間投入學(xué)校疫情防控工作一線,。他深入全體師生內(nèi)部進(jìn)行宣傳摸排工作，廣泛動(dòng)員支部黨員,、群眾和學(xué)生家長參與疫情防控工作,，充分發(fā)揮了基層共產(chǎn)黨員的先鋒模范帶頭作用，以恪盡職守的實(shí)際行動(dòng)踐行著共產(chǎn)黨員的初心和使命,。

以校為家,，戰(zhàn)斗一線：從年前的臘月二十八到現(xiàn)在，x老師一直都在忙碌著疫情防控工作,。x主動(dòng)放棄了春節(jié)休假時(shí)間,，帶領(lǐng)愛人和三歲的兒子住進(jìn)學(xué)校，以校為家,，戰(zhàn)斗在疫情防控線,。他認(rèn)真研究分析疫情狀況，協(xié)助黨支部制定了學(xué)校疫情防控應(yīng)急預(yù)案和工作實(shí)施方案,，并協(xié)助成立了防控專班和黨員先鋒隊(duì),，帶頭踐行“四承諾”。為了全體師生的安全，他深入細(xì)致地工作,。他在學(xué)校大門口發(fā)放疫情防控知識(shí)宣傳單,，張貼宣傳防控告示，同時(shí)利用校園網(wǎng)和電子顯示屏多渠道播放防控溫馨提示和明白卡,。他向?qū)W校黨支部提議在門衛(wèi)室外面增設(shè)黨員先鋒崗,，并提議該崗要進(jìn)行24小時(shí)值班值守，每天對所有進(jìn)出校門的本校值班干部,、住戶及家屬進(jìn)行體溫測試,，并建立臺(tái)賬。他對近期有無往返武漢的師生員工進(jìn)行全面深入摸底排查,，積極落實(shí)日報(bào)告制度,。同時(shí)常態(tài)化參與學(xué)校疫情防控工作各項(xiàng)安排會(huì)，全力配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子做好疫情防控工作,，確保各項(xiàng)工作規(guī)范有序,、有條不紊推進(jìn)。

求真務(wù)實(shí),、扎實(shí)工作：為防止學(xué)校職工和學(xué)生在過年期間到親戚家拜年串門,，引起人員聚集，x老師在學(xué)校微信工作群,、家長群及校訊通等多個(gè)平臺(tái)上多次給全體師生員工發(fā)溫馨提醒,，提醒他們不串門、戴口罩,、勤洗手,，將防控措施落到實(shí)處。通過以上舉措,，加強(qiáng)防控工作的宣傳和輿論引導(dǎo),。同時(shí)為了保證上下級(jí)之間的信息暢通有效，他每天向上級(jí)各個(gè)科室匯報(bào)學(xué)校情況,。另外協(xié)助后勤部門做好學(xué)校衛(wèi)生死角的清理和消毒工作,，以穩(wěn)扎穩(wěn)打的工作作風(fēng)扎實(shí)開展疫情防控工作。

不畏風(fēng)險(xiǎn),、迎難而上：目前，新型冠狀病毒在全國繼續(xù)蔓延,，但面對疫情,，x老師并不恐慌。他不計(jì)個(gè)人安危,，不怕辛苦,，迎難而上。在校門口，經(jīng)?？吹剿髦谡衷邳h員先鋒崗為民服務(wù)的身影;在辦公室里,，時(shí)常看見他因忙工作到下午兩點(diǎn)才吃方便面的場景;在教學(xué)樓旁,，總能聽到他拿著衛(wèi)生用具清理地面垃圾的掃地聲,。這幾天，因?yàn)樘量?，x老師多次出現(xiàn)了流鼻血的情況,，但他毫不在意，總是做得多說的少,。他秉承著共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀品質(zhì),，繼續(xù)奮戰(zhàn)在肺炎疫情防控工作一線。他的不忘初心,、牢記使命,、樂于奉獻(xiàn)的精神，令大家十分感動(dòng),。

面對緊迫的疫情局勢,，x老師恪盡職守，勇抗疫情,，以實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)貫徹落實(shí)x重要指示精神,，充分體現(xiàn)出了一名共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。

學(xué)英雄做榜樣英雄榜樣字高中篇五

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)本課的8個(gè)生字,，了解新詞的意思,。

2.練習(xí)快速、正確地閱讀課文,，了解課文主要內(nèi)容,，試著給課文每個(gè)部分加上小標(biāo)題。

3.在閱讀過程中,，運(yùn)用學(xué)過的閱讀方法,，通過文本和自己的體驗(yàn)，感受雨來的熱愛祖國,、機(jī)智勇敢,，受到愛國主義教育。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.快速閱讀課文,，把握主要內(nèi)容,。

一、談話導(dǎo)入

1.《夜鶯的歌聲》一課,，讓我們知道第二次世界大戰(zhàn)中,，蘇聯(lián)兒童用自己的智慧和勇敢同入侵者作斗爭,、保衛(wèi)自己家園的故事。這樣的少年英雄,，在我國的抗日戰(zhàn)爭中,，也屢見不鮮。今天,，我們就來認(rèn)識(shí)其中一位叫雨來的小英雄,。（板書：小英雄雨來）

2.看到這個(gè)題目，你有什么疑問,？最想知道什么,？（學(xué)生自由提出問題）

二、初讀解疑

1.用自己喜歡的方式速讀課文,，把課文讀通順,、讀流利。2.邊讀邊想,，看看你讀懂了什么,，在還不懂的地方做上記號(hào)。

3.同桌交流,，說說自己讀懂了什么,，還有什么不懂的提出來討論一下，看看有沒有新收獲,。

三,、再讀課文，了解大意

1.用比較快的速度默讀課文,，抓住各部分要點(diǎn),，大體了解課文內(nèi)容，想想課文主要講了什么,？也可以一部分一部分地讀,，試著給課文各個(gè)部分加上小標(biāo)題。2.指名簡要復(fù)述課文大意,。

四,、研討品讀

1.激趣：同學(xué)們讀得十分認(rèn)真，所以在這么短的時(shí)間里就把這么長的課文讀明白了,。不過,，老師還有些問題不明白，你們能幫幫老師嗎,？（出示問題：課文哪幾個(gè)部分最能表現(xiàn)雨來是個(gè)小英雄,？為什么？）不要急著回答,，讓我們再快速默讀課文,，把這個(gè)問題想全面了再回答好嗎？如果有必要,，小組內(nèi)可以討論,。

2.小組討論交流，師巡視,。

（2）雨來在鬼子面前為什么表現(xiàn)得如此堅(jiān)強(qiáng),？

4、指導(dǎo)同學(xué)討論,、理解重點(diǎn)句子,。

畫出“我們是中國人，我們愛自己的祖國”在課文中的位置,。重點(diǎn) 理解課文中兩次提到這句話有什么重要的意思,，從而體會(huì)雨來的 優(yōu)秀品質(zhì)。

5,、指導(dǎo)歸納各部分的主要意思,，提煉成為小標(biāo)題。（1）歸納各部分的主要意思,。

第一部分：雨來家鄉(xiāng)的景色優(yōu)美,，他游泳的本領(lǐng)高強(qiáng)。第二部分：雨來上夜校讀書,，受到愛國主義教育,。第三部分：雨來掩護(hù)交通員李大叔。

第四部分：雨來與鬼子展開英勇斗爭,，始終不說出李大叔的藏身之處,。第五部分：鄉(xiāng)親們以為雨來犧牲了，都很難過,。第六部分：雨來沒有死,。

（2）提問思考：怎樣編寫小標(biāo)題？

可以是句子,，也可以是詞語,。可以用書上的語句,，也可能用自己 的話編寫,。

（3）提煉課文的小標(biāo)題：

第一部分：望著媽媽笑（或游泳）第二部分：愛自己的祖國（或讀書）第三部分：掩護(hù)李大叔（或掩護(hù)）第四部分：與鬼子斗爭（或斗爭）第五部分：有志不在年高（或槍聲）第六部分：雨來沒有死（或脫險(xiǎn)）

4、感悟景物描寫的作用

② 文章第六部分有一段關(guān)于“還鄉(xiāng)河靜靜的”描寫,，③ 說明了什么,？

文中三次景物描寫，都表達(dá)了一定的思想情感,。由此看來,，成功的景物描寫,，可以幫助我們更好地表達(dá)文章的中心。

五,、作業(yè)

在課文中,，我們認(rèn)識(shí)了小英雄雨來，被他的愛國精神和堅(jiān)強(qiáng)意志所感動(dòng),，我們要記住這位小英雄,。課后請大家從以下的作業(yè)中任選兩項(xiàng)完成。

一,、抓住特點(diǎn)說教材

《小英雄雨來》是本冊第四單元一篇略讀課文,，第四單元圍繞“戰(zhàn)爭與和平”這一專題取材，教材內(nèi)容直面驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)爭年代,，傾吐了孩子們對和平的呼喚,。課文節(jié)選自作家管樺寫的同名中篇小說，講的是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期,，晉察冀邊區(qū)的少年雨來,，聰明勇敢，游泳本領(lǐng)高強(qiáng),，為了掩護(hù)革命干部,，機(jī)智地同敵人作斗爭的故事。我在解讀本文時(shí)特別關(guān)注了三點(diǎn)：一是故事情節(jié)跌宕起伏,，將一位熱愛祖國,、不畏強(qiáng)敵的少年英雄塑造的活靈活現(xiàn)。二是文章中有些語句含義比較深刻,，三是課文分六部分,，每部分用空行隔開，便于訓(xùn)練學(xué)生的歸納概括能力,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

2,、了解雨來為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭的故事,，理解文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國,、機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì),。

3、練習(xí)用比較快的速度閱讀課文,，練習(xí)給每一部分課文加小標(biāo)題,。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是體會(huì)雨來機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)，難點(diǎn)是文章篇幅較長,，要訓(xùn)練學(xué)生用較快速度閱讀課文,，把握課文主要內(nèi)容,。

二、根據(jù)實(shí)際說教法

葉老說：精讀是主體,，略讀是補(bǔ)充,，略讀課文的教學(xué)在于提綱挈領(lǐng),，使其自得,。本課教學(xué)我主要采用引讀法，引導(dǎo)學(xué)生抓住要點(diǎn)閱讀,，實(shí)現(xiàn)長文短教,，也為高年級(jí)學(xué)習(xí)瀏覽做準(zhǔn)備。

三,、依據(jù)課標(biāo)說學(xué)法

課標(biāo)指出,，閱讀是學(xué)生的一種個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的講解代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,。尤其是略讀課文,，更應(yīng)體現(xiàn)以讀為本，所以本課重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生采用“自讀自悟”法學(xué)習(xí),，學(xué)生通過“讀畫思議”感知文本,。

四、情感互動(dòng)說流程

（一）談話導(dǎo)入,、激發(fā)興趣

交流后教師導(dǎo)入：抗日戰(zhàn)爭時(shí)期,，晉察冀北部的蘆花村有一個(gè)十二歲的小英雄。他被迫給敵人帶路,，卻把鬼子帶進(jìn)了我們設(shè)計(jì)的地雷陣,，炸得鬼子鬼哭狼嚎。以后,，他和其他的孩子們一起站崗放哨,，送雞毛信，配合八路軍與鬼子周旋……你們知道這位年僅十二歲的小英雄是誰嗎,？這節(jié)課我們一起來認(rèn)識(shí)《小英雄雨來》,。本環(huán)節(jié)主要是通過教師的導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和情感興奮,。

（二）初讀課文、理清思路

讀書

掩護(hù)

斗爭

槍聲

脫險(xiǎn)

（三）重點(diǎn)品讀,，體會(huì)感情

第一步：哪些段落表現(xiàn)雨來的機(jī)智勇敢,？重點(diǎn)閱讀三四自然段，找出表現(xiàn)雨來機(jī)智勇敢的句子,，畫一畫,、讀一讀,，談?wù)勼w會(huì)。

第二步：教師引導(dǎo)學(xué)生全班匯報(bào),，交流,，對重點(diǎn)語句，指導(dǎo)朗讀,、體會(huì),。

1）師出示以下句子,生自由朗讀三個(gè)“沒看見”所在的句子：

雨來用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地說：“我在屋里,，什么也沒看見,。”

雨來搖搖頭,，說：“我在屋里,，什么也沒看見?！?/p>

雨來還是咬著牙,，說：“沒看見！”

2）師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)三次“沒看見”的不同點(diǎn)與共同點(diǎn),。（從標(biāo)點(diǎn),、字?jǐn)?shù)上等觀察）通過交流，感受雨來的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢,。

3）師運(yùn)用提示語分別引讀上面三個(gè)句子,。

這樣引導(dǎo)學(xué)生積極與文本進(jìn)行心靈對話，感悟雨來的品質(zhì),，真正發(fā)揮了“讀”的作用,，在讀中感悟，在讀中理解,，在讀中升華情感,。讀到最后學(xué)生就深深體會(huì)到了雨來的那句“沒看見”的背后是：我們是中國人，我們愛自己的祖國?。ò鍟簷C(jī)智勇敢 熱愛祖國）第三步,，這兩段足以表現(xiàn)雨來雨來機(jī)智勇敢，為什么還要寫討論,，為什么還要寫其他內(nèi)容,。略讀其他段落，體會(huì)關(guān)系,。環(huán)境描寫部分,，通過感情朗讀使學(xué)生初步感受環(huán)境描寫對人物形象的襯托作用；夜校生活使雨來受到教育；人們對于來的評價(jià)襯托雨來的可愛,。

（四）鞏固延伸,、積累語言

為了進(jìn)一步升華學(xué)生的情感，提升學(xué)生對雨來英雄行為的認(rèn)識(shí),，課后布置學(xué)生熟讀課文,，摘抄課文中景物描寫的詞句或其他好詞句，練習(xí)用自己的話講講這個(gè)故事,；利用課外時(shí)間閱讀管樺的小說《小英雄雨來》,。

五、突出教路說板書

板書是一堂課的縮影,，是一個(gè)微型教案,，本課的板書力求簡潔精煉：

小英雄雨來

游泳

讀書

掩護(hù)

斗爭

槍聲

脫險(xiǎn)

機(jī)智勇敢

熱愛祖國

這樣的設(shè)計(jì)，抓住了課文主線,，理清了課文的思路脈絡(luò)，突出了教學(xué)的重點(diǎn),，符合板書設(shè)計(jì)的目標(biāo)性,、有序性、直觀性,，實(shí)現(xiàn)了文路,、教路、學(xué)路的統(tǒng)一,。

當(dāng)然,，教學(xué)過程是動(dòng)態(tài)生成的過程，實(shí)際教學(xué)過程中我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路,，真正實(shí)現(xiàn)教為學(xué)服務(wù),。以上就是我對《小英雄雨來》教材的理解和教學(xué)思路的設(shè)計(jì)，不當(dāng)之處敬請各位專家批評指正,。

高振燕

2015.4.16