總結(jié)是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學習。

教師的年度工作總結(jié) 個人 教師年度工作總結(jié) 個人篇三

一學期來,，本人認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務,。

下面是本人的教學經(jīng)驗及體會：

1,、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況,。

組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感 使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

2、要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作,，小學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),。針對這種問題,，抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。

從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足,。

3,、積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平,。

4,、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書,，不斷擴寬知識面,，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

社會對教師的素質(zhì)要求越來越高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天貢獻自己的力量,。文 章

教師的年度工作總結(jié) 個人 教師年度工作總結(jié) 個人篇四

自工作以來，我一直是一名熱愛學生,，積極進取的教師,，我的工作表現(xiàn)是：

有良好的師德修養(yǎng),、教書育人，為人師表,，勇于探索,，不斷創(chuàng)新。在工作上兢兢業(yè)業(yè),，踏實肯干,，嚴格遵守教育法規(guī)，認真遵守學校的規(guī)章制度,。熱愛每一個學生,，指導他們的學習，關(guān)懷他們的生活,，引導他們的思想,，使他們健康成長。

在提高自己知識水平的同時,，注重教育教學能力的培養(yǎng),。購買了大量教育教學書籍，認真閱讀,、學習,、研究、積累教育教學理論,。我積極參加各種學習培訓,，時時做到教書育人,、言傳身教,、為人師表,，以自己的人格,、行為去感染學生,，努力使學生,、家長能接受我,、喜歡我,。在不斷的學習中,，努力使自己的思想覺悟,、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高,。

把學生教好,，讓學生成功，是每位教師最大的心愿,、最高的榮譽,。作為一名教師，光有一桶水是不夠的,。在工作中,，我深知學習的重要性,，抓住一切機會認真學習，在不斷學習,、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平,。在自己的教學中不斷實踐，不斷總結(jié),，不斷提高,。

本著從“一切為了學生發(fā)展”的角度出發(fā)，從新課的學習到總復習,，都是認認真真,、實實在在地干過來的。每學期開學前,，已經(jīng)擬訂好本學期的教學計劃,，真正做到有的放矢,。堅持每周一次集體備課,，做到每次備課有中心發(fā)言人，每章節(jié)的重點,、難點落實到位,，共同對疑難問題進行分析，討論,，經(jīng)過精心的準備,，每次的備課活動都能解決一個或幾個相關(guān)問題，教師們的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高,。

對待學生的作業(yè)都是全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。每節(jié)課都有課堂達成率的考查,，每單元配套一份練習題和一套單元檢測題,，一方面鞏固所學的基礎知識和基本技能，另一方面培養(yǎng)學生的科學探究能力和創(chuàng)新精神,，每單元由專人負責出題,，并要達到一定的預期效果。

1,、幫助學生建立錯題集

“為學之道,，所在積累”。如果學生能把在學習的過程中出現(xiàn)的錯誤及時記錄下來,，汲取教訓,，化教訓為經(jīng)驗，使經(jīng)驗更豐富,。這是一種非常好的學習習慣,。能夠起到事半功倍的效果,。可是很少有學生能堅持這樣做,。于是我們采取先領(lǐng)學生上路,，教師根據(jù)學生的實際情況，把學生的錯題收集起來進行二次達成,，在對二次犯的錯誤進行診斷后,，再去對癥下藥，配上相關(guān)的例子,。進行舉一反三,，

思維發(fā)散。

2,、幫助學生使所學知識系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡化

化學教材編寫時，為了教學適應學生認知規(guī)律,。把概念和元素知識穿插并行,。在教學過程中，教師應該幫助學生不斷地消化和整理,，使知識系統(tǒng)化,。在總結(jié)知識的過程中，探尋知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，抓住知識的本質(zhì),、精髓。這樣學生會感到,，書本越念越薄,，知識脈絡越清晰。

在不斷的工作實踐中,，我深深地認識到,，課程的改革需要我不斷的加強學習、反思,，提高自身的素養(yǎng),，今后還要更加努力，再上新臺階,。