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教師教育理論自學筆記篇一
本學期的教師業(yè)務學習突出理清進行課程改革的思路,，以促進教師群體以更有效的方法打破思想禁錮，加快課程改革的步伐,。
結(jié)合課程目標提出的要求，以轉(zhuǎn)變教學觀念,，提高廣大教師理論水平和業(yè)務水平為目的,。通過各級各類培訓，進一步促進教師轉(zhuǎn)變教學觀念,，用新課標的理念指導教學工作，使全體教師目標明確,，立足課改，在不斷的探索與實踐中形成新型教學觀,，加快教育教學工作的良性發(fā)展。
1,、各學科課程標準和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》
2、訓練必備的教學基本功,，提高基本專業(yè)技能。
3,、各學科專業(yè)知識，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。
4,、各教育教學刊物的文章，學習相關(guān)理論知識,，并結(jié)合工作實際撰寫論文,，積極投搞,。
5,、體現(xiàn)新課標理念和課程改革精神的課堂教學，綴經(jīng)驗交流,，指導自己的教學工作。
6,、上級教育主管部門下發(fā)的各種教育教學工作的指導性文件，掌握相關(guān)方針政策,。
(一)各學科新課程標準
1、教師角色的定位
教師是課程改革的主力,。轉(zhuǎn)變教師的教學理念,，在課堂教學中，強調(diào)學生的自主性,，重在啟發(fā),，貴在引導,，妙在點撥,，巧在如何幫助學生設計正確的學習思路，選擇正確的學習方法,，讓學生有自己的空間去探索,、合作,、體驗、創(chuàng)造,，完成各種教學活動。教師始終不能忽視自己的角色定位,，適時點撥學生的創(chuàng)新意識，發(fā)展他們的實踐能力,。
2,、學習新課程標準的基礎(chǔ)理念
(1)全面提高學生的素養(yǎng)。新課程標準要求教師必須面向全體學生,，使學生獲得基本的文化素養(yǎng)。
(2)正確把握各學科教育的特點,。應重視各學科對學生熏陶感染的作用,，注意教學內(nèi)容的價值取向，同時尊重學生在學習過程中的獨特體驗,。
(3)積極倡導自主、合作,、探索的學習方式。學生是學習和發(fā)展的主體,。各學科教學必須根據(jù)學生身心發(fā)展和學科特點，關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需要,，保護好學生的好奇心,、求知欲,，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神,，積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式,。
(4)努力建設開放而有活力的各學科課程。應拓寬學生學習和運用的領(lǐng)域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用,，使學生在不同的內(nèi)容和方的相互交叉、滲透和整合開闊視野,，提高學習效率,，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的實踐能力,。 (二)學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》
(三)教師繼續(xù)訓練必備的教學基本功，提高教師的專業(yè)知識和基本技能,。
(一)培訓學習
1、集中培訓,。主要對教師進行新課程標準培訓,，通過培訓打造共同的教學理念，要注重培訓內(nèi)容的系統(tǒng)性。本學期我們計劃將通過觀看vcd光盤等形式系統(tǒng)地分類,、分期對教師進行培訓,，通過培訓,，使教師對新課程標準產(chǎn)生思想,、觀念、情感上的認同,，以此來指導自己的教學實踐,，該培訓由教導處具體組織實施,。本學期,，教導處將通過“示范課”、“研討課”,、“教案設計”,、 “評選各科論文”等多種形式,，對教師進行有計劃地集中培訓與指導,。
2,、校內(nèi)培訓,。通過“示范課”,、“研討課”,、“演講”,、“集體研討”等形式,，對教師進行經(jīng)常性的校內(nèi)培訓和指導,，從而引導廣大教師不斷反思自己,，將新課標的精髓升華為自在的觀念,、思想。
(二)自學,、自練
教師自學內(nèi)容要包括上級教育部門下發(fā)的各種教育教學指導性文件,、方針、政策,。各級各類教育報刊,、雜志,，校內(nèi)外能充分體現(xiàn)新課標觀念的課堂教學經(jīng)驗,，教師必備的教學基本功、教學基本技能等,。
1,、每學期教師業(yè)務學習筆記不少于8篇,，學習心得不少于4篇。
2、每學期教師撰寫體現(xiàn)新課標理念的教學論文不少于2篇,，35周歲以下的青年教師撰寫的論文,，每學期至少有1篇在縣以上獲獎或發(fā)表交流,。
1、成立教師業(yè)務學習領(lǐng)導小組,，具體指導、檢查教師的業(yè)務學習情況,。
2、對教師必備的基本功,、教師論文及各項比賽，要定期進行考核,、檢查評比,。
3、每雙周四下午三節(jié)課后為教師業(yè)務學習時間,。
第2-4周:學習《新課程教師怎樣備課》
第6周:學習《教師備課，你備好自己了嗎?》
教師教育理論自學筆記篇二
目前,，課程改革理論處在一種百花齊放,，百家爭名的狀態(tài)下，新觀點,，新理念不斷沖擊著我們每一位教師，面對創(chuàng)新教育日益發(fā)展的趨勢,，每一位教師需要不斷提高自己、充實自己,、完善自己,，才能適應新形勢的發(fā)展，才無愧于人民教師這一光榮稱號。所以,，們必須不斷吸其精華,，去其糟粕，本著“轉(zhuǎn)觀念,、強素質(zhì)、塑形象,、做貢獻”這一基本思路,，我特制定理論學習計劃如下：
認真學習《基礎(chǔ)教育課程改革理論學習讀本》,、新的《課程標準》,、《教學常規(guī)》等基本理論。不斷學習《基礎(chǔ)教育課程改革理論》,、《山東教育》、《濱州教育》,、《小學語文教師》等重要刊物,，來擴充自己的視野,，提高業(yè)務水平,。不斷研究，及時做好筆記,，寫好心得，捕捉下自己思維的火花,，以科學的理論來指導自己的教學實踐,。
二,、積極參加教研教改活動,。
以集體性的教研學習為主要方式,，個人自學為輔,，在汲取別人觀點與理論的基礎(chǔ)上開闊自己的視野。是的,，有比較才有鑒別，一個人的課再好,，也有或多或少的不足之處,。在新學期工作中，我不但要做到經(jīng)常聽同學科教師的'課,，還要跨學科聽課，在相互比較中,，取長補短，使自己進步的更快,。
三、珍惜每一個學習的機會,，讓自己與時代同步。
配合鄉(xiāng)教委及學校的有關(guān)活動安排,，采取請進來走出去的方法,，不斷汲取外來教育新理念,。通過外出學習，開闊教育視野,，更新教育觀念。于以往學習計劃相同,，不論采取何種方式與途徑，目的只有一個：在教育過程中,，不斷提升自己的教育理念，
讓自己緊隨時代的脈搏一起跳動,。
