每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

體育教師工作筆記 體育教師教育教學(xué)隨筆篇一

在跑練習(xí)中,，出現(xiàn)了這樣的情景。老師我總是跑在最后的,，他們跑得快，我總也得不到第一名的,。沒有得到第一名,，那以后要多加鍛煉身體的，來提高你的遠動成績學(xué)生：“可是他們天生的素質(zhì)就比我好啊,，而我的不如他們的,，努力了還是得不到第一的”50米跑，學(xué)生在各自的跑道上,，從同一起點,、相同距離，到達終點時,，按跑的快慢分出名次,，如名學(xué)生跑完后能分出名的，這樣跑的結(jié)果是善跑的學(xué)生總能得到第一名的,，總在體會當(dāng)著的感覺,；而那些跑的慢的學(xué)生總贏不了跑得快的學(xué)生，始終在品嘗著的滋味,，所以幾次之后,，練習(xí)的積極性就不高了，也不愿意跑了,。什么不運用某種手段,、方法讓跑得慢的學(xué)生也體驗成功滋味呢？于是,，我想可以嘗試了以下的方法：在50米跑中,，當(dāng)?shù)谝幻麑W(xué)生達到終點的那一時刻，把其他的學(xué)生跑到的位置記下來,，然后把這些位置作為他們的起點,，這樣跑使所有的學(xué)生都有得第一名可能。隨即,，我把自己的想法告訴了學(xué)生,，要求他們討論。 “這樣可以讓我們跑慢得有了取勝的機會”（大多數(shù)學(xué)生） “這樣可以的,，能讓我們有挑戰(zhàn)”,。教師：“好，那我們就這種方法來比賽”,。

比賽場面特別激烈,，所有人都爭先恐后，想取得第一名，不一會兒,，比賽結(jié)束后又出現(xiàn)我沒有想到結(jié)果,。比賽結(jié)束后，同組的同學(xué)們幾乎同時到達終點,，原本跑得很快的學(xué)生 向 老師抱怨起來,。學(xué)生：老師他們比我跑的距離短，這樣不公平啊”,。還向原本跑的得慢的學(xué)生說：你比我跑的距離短的,，得了第一名有什么好高興的啊,！看到跑得很慢的學(xué)生依舊垂頭喪氣,，我一下子茫然了。聽到學(xué)生的不同的心聲,，我開始考慮學(xué)生的比賽是否成功,，應(yīng)該用什么方式來評價？在不同起點的跑,，帶有虛假性和欺騙性,，教學(xué)中培養(yǎng)的不一定是自尊，而是虛榮心,。對原本跑得慢的學(xué)生有更大的打擊,？而素質(zhì)好的體育優(yōu)等生體現(xiàn)出無所謂的態(tài)度，反正我比你跑的快,。無論同起點的,、不同起點的50米跑，學(xué)生每人一條跑道,，以名次來判斷學(xué)生誰跑的快,，這是一種事實存在的比速度，相互是競爭的對手,，所以學(xué)生相互間只有競爭,，無法合作。而且這是學(xué)生相互間一種橫向的比較,，顯示的結(jié)果是速度之間的差異,，而個人的成績被忽視，雖然學(xué)生跑的速度有進步,，而學(xué)生不知道自己的進步,，自然也體驗不到進步帶來的喜悅，這是起教學(xué)素材的弊端,。

50米跑不同的起點是同一起點的改革,，體現(xiàn)在,，第一，承認學(xué)生的個體差異,，尊重學(xué)生的人格,。第二，體現(xiàn)教育的平等性,。第三,，使所有的學(xué)生都有成功的機會，大大的調(diào)動了全體學(xué)生的積極性,。50米跑我是這樣安排的，每位學(xué)生跑完后把他的成績告訴他們,，要他們記住了,，把這次的成績和下一次的比較，看一看自己是否有進步,。教師：“這一次跑得成績你們是否有提高?。俊睂W(xué)生 “有的,，我的成績提高了0.5秒鐘,，我又跑快了一點！”學(xué)生 “我的成績沒有提高也沒有下降,，以后我要努力鍛煉身體了,。”教師：“我們比賽不僅要戰(zhàn)勝他人,，還要戰(zhàn)勝自己,，因為自己的懶惰是最大的敵人，所以戰(zhàn)勝了自己是最大的成功,?！背晒κ且环N情感體驗，學(xué)生獲得成功還是失敗最關(guān)鍵的是學(xué)生對跑的結(jié)果的態(tài)度,。

跑得慢的學(xué)生常常會受到嘲笑或是教師的抱怨,，這種學(xué)生的嘲笑教師的抱怨都會降低學(xué)生的積極性的。所以教師一定要讓學(xué)生明白個人之間存在個體差異,，在這類項目中,，一定有輸有贏的，它們是相互依存的,，能否奪冠,，都是正常的。這樣對學(xué)生的打擊應(yīng)該不是很大的,，還能促進他們鍛煉身體的熱情,。在學(xué)校體育中,，所謂的成功不僅僅是在體育比賽中戰(zhàn)勝別人，而更主要的是戰(zhàn)勝自我,。自己和自己比有了進步和提高,，學(xué)到了新的知識和技能，超越自我,，就是一種成功,。與此同時學(xué)生在體育學(xué)習(xí)鍛煉過程中克服了自己的心理障礙（如：膽怯、緊張,、焦慮,、不自信等）也是一種成功。由于學(xué)生的個體差異比較大,，也不是競技體育,，因此，學(xué)校的“成功體育”的重點應(yīng)放在幫助學(xué)生實現(xiàn)自我超越,，而不是把重點放在超越他人上,。要把失敗和挫折轉(zhuǎn)化為成功的有利條件，作為體育教師就是要把這種轉(zhuǎn)化變成有利的必要條件從而促進其轉(zhuǎn)化,。在這個過程中,，關(guān)鍵就是對學(xué)生的心理指導(dǎo)，幫助學(xué)生分析自己的有利因素和不足,，進行積極的歸因,，重新塑造一定的“成功者的自我形象”。在此基礎(chǔ)上,，教師加以具體的指導(dǎo),。

體育教師工作筆記 體育教師教育教學(xué)隨筆篇二

由于體育課大都在室外進行，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾,，激發(fā)學(xué)生興趣,，從而完成教學(xué)任務(wù)。僅有合理而周密的組織教學(xué),，才可能使學(xué)生從心理和物質(zhì)上作好充分準(zhǔn)備,，從而保證體育教學(xué)過程的順利進行。所以,，組織好教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵,。

在教學(xué)過程中，教師,、學(xué)生,、教材三者經(jīng)過復(fù)雜的相互作用使教學(xué)成為一個動態(tài)的統(tǒng)一過程，在這一過程中,，教師采取必須的組織教學(xué)形式來完成必須的教學(xué)任務(wù),，從而實現(xiàn)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的目的,。然而，教無定法,，任何教學(xué)方法和組織形式都是根據(jù)必須的教學(xué)資料和教學(xué)對象而變化的,。怎樣抓好小學(xué)體育課的組織教學(xué)。在小學(xué)體育教學(xué)中,，教師要根據(jù)體育課是經(jīng)過身體的各種練習(xí),，使體力活動與思維活動緊密結(jié)合，掌握體育知識,、技能和技巧以及室外上課的特點,，行之有效地組織教學(xué)。

抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué),。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課的必要條件,。教師必須嚴格認真，堅持不懈地抓好體育課堂常規(guī)教育,。尤其是要抓好整隊集合,、服裝,、精神狀態(tài),、禮貌行為、組織紀(jì)律,、學(xué)生守則,、場地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育。在教學(xué)中,，教師要嚴格要求,，反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生變成自覺行動,，以保證體育課的順利進,。

抓好體育課各階段的組織教學(xué)。體育教學(xué)過程是由開始,、準(zhǔn)備,、基本、結(jié)束四個部分組成的,，由于四部分教學(xué)資料和學(xué)生情緒各不相同,，所以，教學(xué)中教師要靈活地組織教學(xué),，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性,，切忌出現(xiàn)先緊后松、龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象,。上課前,，教師要組織學(xué)生布置好場地器材等,，為上課作好準(zhǔn)備;上課開始時的組織教學(xué)異常重要，教師要抓住學(xué)生大都還處在課間休息活動的'興奮狀態(tài)中的特點,，采用趣味游戲,，如：“請你跟我這樣做”，或“反口令訓(xùn)練法”等方法集中學(xué)生注意力,，使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來;基本部分是體育課中的重點部分,，教師應(yīng)力求做到精講多練，語言生動,，并不斷改變練習(xí)方法,，如在練習(xí)中引入競爭性游戲，不一樣形式的分組練習(xí)等,，提高學(xué)習(xí)興趣;結(jié)束部分,。學(xué)生的情緒極易松懈，此時教師的組織教學(xué)更不能忽視,，應(yīng)采用一些調(diào)節(jié)情緒和恢復(fù)體力的放松性練習(xí),，堅持學(xué)生興趣，如舞蹈放松,、意念放松,，同時作好課堂的小結(jié)。教師的教不能代替學(xué)生的學(xué),，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的求知欲望，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，開發(fā)學(xué)生的智力,，促使學(xué)生能進取主動地開展學(xué)習(xí)，使課堂教學(xué)真正成為師生共同參與,，共同研討的教學(xué)過程,，從而促使學(xué)生整體素質(zhì)的提高，這是我們每個教學(xué)工作共同追求的目標(biāo),。如何

在體育教學(xué)實踐中經(jīng)過教師的引導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生自覺地參與學(xué)習(xí)呢

學(xué)習(xí)興趣是指對學(xué)生活動所具有的愛好和追求的心理傾向，它帶有鮮明的感情色彩,。濃厚的學(xué)習(xí)興趣能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性,，促使大腦處于高度興奮，造成獲取知識,、探究未知的最佳心態(tài),。可見,，學(xué)習(xí)興趣是促使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的前提,。如何使課堂教學(xué)興趣化呢?

1,、導(dǎo)入課堂時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

課堂導(dǎo)入，它好比一場戲劇的序幕,，要一開始就引人入勝,，激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生產(chǎn)生求知欲,，誘發(fā)出最佳的心理狀態(tài),，做到這一點，就需要教師創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)情,。我在導(dǎo)入課堂時(課的開始準(zhǔn)備部分),，無論從場地的布置、學(xué)生活動的隊形,、活動的資料以及組織手段的形式等方面,，都根據(jù)不一樣類型的課時資料，因地制宜的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種富有活力,、新穎的外界條件,。有時的場地采肜的是多方位、或半園形的,、梯隊形的,、五角形的、馬蹄形的,、梅花形的等不一樣常規(guī)的場境設(shè)計,，給學(xué)生一種好奇,、新穎的感覺,。熱身活動時，有時采取否定上位的自由運動,，經(jīng)過教師的引導(dǎo),，師生一齊一會兒自由練習(xí)、一會兒小組結(jié)伴練習(xí);有時安排在音樂的伴奏下,，師生一齊自編自舞,、或模仿各種動跳躍的隨樂活動和無拘無束的唱游等。這種組織方式既給學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,，誘發(fā)了學(xué)生的練習(xí)活力,，到達熱身的效果，又縮短了師生之間的距離,，為課能順利進入運動技能狀態(tài)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)條件,。

2、新授教學(xué)時引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

新授教學(xué)是學(xué)生理解知識,、掌握知識的重要過程,。教師要盡可能地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與這個過程,。為到達此目的,，教學(xué)中教師必須要重視對學(xué)生的啟發(fā)、引導(dǎo),，使學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,，正確的思維，簡便地理解新知識,。在新課教學(xué)中,，要改變班級只是作為制約學(xué)生課堂行為的一種“靜態(tài)的團體背景”而存在的現(xiàn)象，使班級,、小組等學(xué)生團體成為幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)的一種“動態(tài)的團體力量”,。所以，在教學(xué)時,，教師不要急于講解新授知識的動作要領(lǐng),，而是要創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位開展討論,，讓學(xué)生進行自學(xué)進取地思維,，來提出問題、分析問題,。教師則根據(jù)學(xué)生所提問題進行邊整理,、邊刪改、邊示范,、邊講解的方法,，最終很自然地引出了正確的動作要領(lǐng)，使學(xué)生在充滿熱烈探討的交談氣氛中和進取參與思維的過程中,，自然的掌握了新授知識的資料,。如我在新授“前滾翻”資料時，場地安排是把墊子擺設(shè)在斜面上,，在帶著學(xué)生來到布置好的場地前時,，用直問與曲問相結(jié)合的方法，來幫忙學(xué)生進入學(xué)習(xí)主角;問題有：墊子的用處?為什么要放在斜面上等等?這時學(xué)生便圍繞著教師的問題提出了一連串的疑問,。教師則根據(jù)學(xué)生所提的問題再用重問與輕問相互交替的方法,，來抓住重點、引出關(guān)鍵問題,，使學(xué)生能分清主次;最終教師再運用近問與遠問的相互配合,，把知識和技能進行縱向連貫。

3、安排練習(xí)時趣味

練習(xí)是學(xué)生各種技能構(gòu)成的基本途徑,，優(yōu)化練習(xí)設(shè)計是提高學(xué)生學(xué)習(xí)進取性的重要一環(huán),。單一的練習(xí)乏味，使學(xué)生厭學(xué),，所以,，練習(xí)設(shè)計要盡量做到多樣化，趣味化,。在前滾翻練習(xí)時,，我安排了自練、互練,、小組組合練以及互比,、互評的交替練等方法，其間教師則運用精講示范,、恰當(dāng)點拔,、分層要求和整體提高等方法進行指導(dǎo)。這樣的練習(xí)安排既到達了鞏固知識的目的,，又培養(yǎng)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

課堂教學(xué)不僅僅需要幫忙學(xué)生“學(xué)會”知識，并且要指導(dǎo)學(xué)生“會學(xué)”知識,，學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)的方法,，就能快地獲取知識，更透徹地理解知識,，從而能夠增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和自信心,，要做到這一點就要求我們必須做好以下幾方面：

1、教給學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的方法

育教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分,，我們不要把體育教學(xué)單一的理解為只是直接為增強學(xué)生體質(zhì)服務(wù),，更重要的是教會學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、自覺鍛煉的方法,，僅有這樣才能到達“教是為了不教”和“自練通行,，自學(xué)得之”的目的,。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要依據(jù),，教師要精心創(chuàng)設(shè)問題情境，要因地制宣的組織學(xué)習(xí)材料,，使教材中的圖案,，文字表達方式能夠貼合各年級學(xué)生的認知規(guī)律性，使學(xué)生經(jīng)過自我的探索明確原理,。掌握方法,。如我在教學(xué)中很注重對學(xué)生進行課前預(yù)習(xí)課文的工作，根據(jù)不一樣的看做提出不一樣的要求：低段年級的學(xué)生應(yīng)從明意開始，會用完整的話表達資料的要求,、簡易的做法等,。中段年級學(xué)生應(yīng)學(xué)會觀圖明意，并能對文字部分做到讀中有思,、思中有意;能根據(jù)教師提出的要求,，邊讀邊議，逐步認識結(jié)論,。高段年級學(xué)生要求按照教師供給的自學(xué)提綱進行獨立思考,，經(jīng)過質(zhì)疑問難，得出結(jié)論,。學(xué)生經(jīng)過課前預(yù)習(xí),，能促使他們在課前去主動了解課文知識、思考課文資料,、探討知識疑點等,，經(jīng)過質(zhì)疑問難，得出結(jié)論,。學(xué)生經(jīng)過課前預(yù)習(xí),，能促使他們在課前去主動了解課文知識,、思考課文資料,、探討知識疑點等。

2,、學(xué)生練習(xí)的方法

體育教學(xué)間的知識結(jié)構(gòu)雖然相當(dāng)復(fù)雜,，但知識間往往存在著某種類同或相同的成份。在安排練習(xí)時既要研究到學(xué)生身體的素質(zhì)情景,，又要研究到學(xué)生自身的知識體系的差異性,，同時又要根據(jù)不一樣的資料組織不一樣的練習(xí)方式，所以教師在教給學(xué)生的練習(xí)方法時,，應(yīng)根據(jù)不一樣的教材資料而定,。如引導(dǎo)學(xué)生嘗試自練;來體會動作的難易點。啟發(fā)學(xué)生經(jīng)過自由組合的小組練;來開拓學(xué)生的思維,、提高學(xué)生的組織表達本事,，到達練習(xí)的效果。

在體育教學(xué)過程中,，應(yīng)隨時給學(xué)生創(chuàng)造一個自我評價,、自我檢驗、以及對知識點的簡單分析,、對課堂教學(xué)中提出一些要求等的活動窨,。這種活動既是對學(xué)生組織本事,、口頭表達本事、思維本事,、合作本事,、評價本事的培養(yǎng)，也給學(xué)生創(chuàng)造了一個剖析自我,、彼此交流,、公平競爭、鞏固知識的夢想場所,，后進生能夠得到幫忙和提高,。總而言之,，在體育教學(xué)中讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),，才是真正把開啟知識的鑰匙交給了學(xué)生，也是提高學(xué)生身心素質(zhì),、掌握知識的最佳途徑,。

體育教師工作筆記 體育教師教育教學(xué)隨筆篇三

1、教師應(yīng)認真鉆研體育課程標(biāo)準(zhǔn),。結(jié)合本校實際情況,，制定學(xué)期、單元,、課時等體育工作計劃,。

2、要從增強學(xué)生身體素質(zhì)要求出發(fā),，以學(xué)生為主體,，認真?zhèn)浜檬彝鈱嵺`課和室內(nèi)體育課（體育基礎(chǔ)知識、保健與衛(wèi)生）,。規(guī)范,、工整地寫好教案，做到備學(xué)生,、備教法,、備學(xué)法、備場地器材,、備天氣,、備練習(xí)。

3,、教學(xué)目標(biāo)要準(zhǔn)確,，針對性強，教材內(nèi)容的搭配要科學(xué),，場地安排要得當(dāng)，時間分配要合理，練習(xí)密度須適宜,。要掌握教材的重點,、難點。

4,、教師要認真做好課前準(zhǔn)備,。檢查和安排好場地器材，了解清楚學(xué)生身體狀況,，確保體育課安全,、正常進行。

1,、教師應(yīng)穿運動服和運動鞋,，帶哨子上課。預(yù)備鈴響,，體育教師到班上整隊,，并組織學(xué)生安靜排隊到操場上課，結(jié)束教學(xué)任務(wù)后要組織學(xué)生安靜排隊回教室再下課,。

2,、教師應(yīng)要求學(xué)生穿適合體育運動的寬松、輕便服裝和運動鞋上課,，不帶妨礙體育鍛煉的物品,，如果學(xué)生身體有病，教師應(yīng)針對不同的情況安排適當(dāng)?shù)捏w育運動和助理工作或見習(xí),。

3,、每堂課安排一定時間的隊列隊形練習(xí)，嚴格訓(xùn)練,，力求做到隊形一體化,、口令規(guī)范化、動作標(biāo)準(zhǔn)化,。

4,、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，精心選擇教學(xué)原則,、教法手段,，特別要注意學(xué)生活動和學(xué)法指導(dǎo)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的,、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的課堂教學(xué)要求,，達到全體學(xué)生身體素質(zhì)全面提高的目的。

5,、重視安全教育,，加強安全措施,。組織練習(xí)前，要講清練習(xí)方法,、要求及注意事項,。體操課，要教會學(xué)生保護幫助方法,。復(fù)習(xí)和考核時,，也要有人保護,，確保萬無一失,。

6、上理論課時,，要充分運用電化教學(xué)手段,，教材內(nèi)容圍繞中心，突出重點,，力求語言形象生動,。板書簡潔、明確,、規(guī)范,。

7、根據(jù)體育課特點,，利用教材進行德育滲透,。進行社會主義、愛國主義,、集體主義,、團結(jié)友愛、意志品質(zhì),、體育道德,、人際關(guān)系等思想教育，充分調(diào)動學(xué)生體育鍛煉的積極性和自覺性,，把思想教育寓教于體育教學(xué)中,。

8、要根據(jù)學(xué)生的年齡,、性別,、生理、心理變化規(guī)律,，科學(xué)合理地安排練習(xí)密度和運動生,、心理負荷。具體指標(biāo)如下：

全課練習(xí)密度：25%～40%,，基本教材練習(xí)密度20%左右,。全課平均心率：120次/分～145次/分左右,。

9、注重每堂課的信息反饋,，認真寫好課后小結(jié),。

1,、認真布置課外體育鍛煉作業(yè),。利用課余和每周的體育課外活動時間，將體育課上學(xué)到的技術(shù)加以復(fù)習(xí),、鞏固,、提高。

2,、認真組織考查,、考試。每學(xué)期初要將本學(xué)期體育課的考查,、考試的內(nèi)容,、標(biāo)準(zhǔn)告訴學(xué)生，考查考試做到嚴密組織,，堅持標(biāo)準(zhǔn),。體育成績的評定包括：

小學(xué)1～3年級：

（1）出勤表現(xiàn)（10%），

（2）身體素質(zhì)和運動技能技巧（90%）,；

小學(xué)四年級至六年級：

（1）出勤表現(xiàn)（10%）,，

（2）基礎(chǔ)知識（20%），

（3）身體素質(zhì)和運動技能技巧（70%）,。

每學(xué)期應(yīng)對各班男女生的體育成績,，用表格進行統(tǒng)計、分析,。做好教學(xué)小結(jié),。

1、認真制定課外體育活動和體育運動訓(xùn)練競賽計劃,，抓好廣播操和課外體育活動,。

2、做好田徑隊,、籃球隊,、乒乓球隊的選材、組隊,、訓(xùn)練,、競賽工作，為學(xué)校爭取榮譽,。

管理辦法：

1,、每月底教師要把教案和一篇教學(xué)反思交教導(dǎo)處檢查,。

2、每月隨堂聽課考核上課情況,。

3,、通過向?qū)W生調(diào)查考核作業(yè)情況。

4,、每學(xué)期末任課教師要把所任班學(xué)生的期末考查成績進行統(tǒng)計并交教導(dǎo)處審核,。

體育教師工作筆記 體育教師教育教學(xué)隨筆篇四

新課程改革，只有課程標(biāo)準(zhǔn),，沒有現(xiàn)成的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)參考書,，對于我們小學(xué)體育老師來說是一個考驗，一個挑戰(zhàn),，也是很好的一次嘗試,。因此各校掀起課改熱潮，不同形式的探討課,、研究課紛紛展示出來,。怎樣才算好，各人說法不一,，但我想有一點大家都會認同,，那就是好的體育課學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極自主的參與到整個學(xué)、練過程中并獲得良好的教學(xué)效果,。如何才能做到這一點呢,？我認為可以從很多方面去嘗試，我也努力去嘗試了,，并有所感悟———小學(xué)體育課注重培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,。

體育興趣是人們力求積極和優(yōu)先從事活動的心理傾向，它是參與體育活動的需要相互聯(lián)系的意向活動,。一個人如果對體育活動感興趣,，他就會積極參加，全力投入,，活動的結(jié)果將是需要的滿足并由此得到積極的情緒體驗,，所以體育興趣是體育參與的基本動力之一，他影響著人們參與的具體活動方向和強度,。大量的觀察和已有經(jīng)驗告訴我體育興趣與體育學(xué)習(xí)活動效果常常是成正比的,。在身體素質(zhì)和原有技能水平大體一致的情況下，有體育興趣的人較無興趣的人活動效果更優(yōu),，這是由于體育興趣對體育學(xué)習(xí)或鍛煉有指向和強化作用,。例如就我本人來說我對足球不是太感興趣，而我的身體素質(zhì)比某些足球?qū)ｍ椀耐瑢W(xué)要好多了，不感興趣直接導(dǎo)致我對學(xué)習(xí)技術(shù)感到枯燥乏味,，最終我水平遠不如他們,；而對籃球我很感興趣，不管是上課還是其他知識媒體,，我都會用心去聽,、看，并努力認真去練習(xí),、模仿,，水平提高很快，成年人都根據(jù)興趣去選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，去決定學(xué)習(xí)的積極性,、主動性,，就更不用說小學(xué)生了,。

當(dāng)然體育興趣隨著年齡的增長，身體的發(fā)育而不斷變化發(fā)展的,，但更重要的條件是在社會需要原則和個人適應(yīng)原則之下,，在體育老師引導(dǎo)下通過學(xué)生主體實踐活動培養(yǎng)起來的。小學(xué)生天真活潑,，具有好動的天性,，他們對體育活動有著廣泛的興趣，他們把體育看成“玩”,，只要能活動就感到滿心歡喜,，表現(xiàn)興趣昂然，不知疲倦,。一至三年級他們多選擇游戲,、跑步等技術(shù)簡單，富有趣味的活動,，四至六年級的學(xué)生更加喜歡跳高,、跳遠、武術(shù)球類等有技術(shù),、技巧的動作項目,，但整個小學(xué)階段，對呆板單調(diào)的活動易產(chǎn)生厭煩情緒,。

“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑致意”這是大教育家夸美紐斯的一句名言,。烏申斯其說過“沒有絲毫興趣的強制學(xué)習(xí)將會扼殺學(xué)生追求真理的愿望”。老師應(yīng)當(dāng)通過教學(xué)和組織課外體育活動培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣方面起到主導(dǎo)作用,。

不同的教學(xué)方法會使學(xué)生產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)興趣：

1,、成功教學(xué)法

現(xiàn)在的小學(xué)生自信心很強，表現(xiàn)欲也很強,，自己的行為希望得到他人的認可,，這就使得教師應(yīng)當(dāng)讓每位學(xué)生有成功的積極體驗,，從而讓他更加對此活動感興趣。例如我在二年級的一堂投擲投遠課中,，我開始故意降低標(biāo)準(zhǔn),、難度，使得每位同學(xué)都有拿到紅五星的機會,，而且對學(xué)生的每一次練習(xí)我只是表揚他做的出色的地方,，學(xué)生頓時興趣高漲，每一次練習(xí)結(jié)束后不僅去關(guān)注他人的投擲,，而且還在一起相互討論如何才能投的更遠,，根本不用你去維持紀(jì)律，無疑是取得了良好的教學(xué)效果,，因此要使學(xué)生產(chǎn)生興趣,，就必須設(shè)法讓他們獲得成功。

2,、快樂教學(xué)法

在學(xué)校體育教學(xué)中貫徹快樂教學(xué)的宗旨要學(xué)生在體育活動過程中體驗到快樂,。貫徹的關(guān)鍵是教師，教師要以充沛的感情,，優(yōu)美的動作,，生動的語言，組織得法的體育游戲來感染學(xué)生,，建立起教學(xué)過程的師生之情,，相互信任，使學(xué)生認為老師是我們的朋友,，用“樂教”去影響學(xué)生“樂學(xué)”,，由此而使他們產(chǎn)生興趣。

3,、需要滿足法

小學(xué)生的自我約束力差,，注意容易分散，但他們都有求新好奇的心理,。

體育課上學(xué)生希望教學(xué)內(nèi)容常換常新,，每節(jié)課上有新東西、新收獲,、新活動,。

體育教師應(yīng)在課標(biāo)的前提下，盡量在新字上下功夫,。例如同是喊口令可以是教師喊或哨子或敲樂器,、音樂伴奏，也可由學(xué)生個人或集體喊；同是隊列練習(xí)可安排成四列橫隊,，四路縱隊,，圓形，弧形等等,，只要教師注意教材內(nèi)容安排的新穎性,，教法手段運用的多變性，充分體現(xiàn)體育課的活動性,，游戲性和娛樂性,，就能提高學(xué)生的求知欲，發(fā)展體育興趣,。

4,、教學(xué)引趣法

體育興趣離不開教師的引導(dǎo)和環(huán)境的因素的誘發(fā)，教學(xué)中持續(xù)“引趣”是引起學(xué)生愉快體驗并逐漸形成體育興趣的重要條件,，教師要在嚴肅地執(zhí)行教學(xué)任務(wù)過程中注意引趣因素的運用,。

（1）新穎教法引趣——教法靈活多變有新奇感

（2）教學(xué)用語引趣——生動形象的技術(shù)講解，熱情,，簡潔,，幽默的教學(xué)用語。

（3）動作示范引趣——示范動作準(zhǔn)確,、熟練、規(guī)范,、輕快,、舒展。

（4）競賽活動引趣——多種形式的教學(xué)比賽或游戲,。

（5）設(shè)置疑難引趣——開始上課設(shè)疑,，教材難點設(shè)疑，新學(xué)動作設(shè)疑

（6）場地器材引趣

（7）體育信息引趣——優(yōu)秀運動員,，世界重大賽事等圖象文,。

體育教師工作筆記 體育教師教育教學(xué)隨筆篇五

在體育教學(xué)中，如果我們能遵循由樂趣發(fā)展成為興趣的原則并能因勢利導(dǎo),，就會使學(xué)生保持強烈的求知欲,、積極主動，心情愉快地學(xué)習(xí)探索體育的無窮奧秘,。幾十年的體育教學(xué)活動實踐,，使我越來越深刻地體會到；上好體育課的關(guān)鍵在于激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生體育興趣,。

從心理學(xué)角度出發(fā),，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，從心理學(xué)角度講，興趣是人們在認識某種事物或從事某種活動時所產(chǎn)生的傾向與愛好,。在參加體育活動時,，倘若學(xué)生體育興趣濃厚，將很容易激發(fā)起學(xué)生的興奮點和積極性,，促使其全身心地投入到整個活動中,，獲得身心上的快感和精神上的喜悅；倘若缺乏興趣,，將會使體育活動成為學(xué)生的一種沉重負擔(dān),，體育活動難以順利進行更不用說達到預(yù)期目的了。因此,，遵循心理學(xué)客觀規(guī)律,，在激發(fā)學(xué)生體育興趣方面，必定收到事半功倍之效,。

從體育課堂教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣。學(xué)生對體育學(xué)習(xí)感興趣多半是在體育教學(xué)中,。教師若能因勢利導(dǎo),、授之有方，學(xué)生就會表現(xiàn)出全神貫注,、專心致志地聽教師講解,，認真仔細地看老師示范。當(dāng)老師布置練習(xí)時,，他們會一絲不茍,、認真刻苦、積極主動地想辦法完成,；相反當(dāng)學(xué)生對此練習(xí)失去興趣或興趣淡薄時,，在練習(xí)時他們會心不在焉敷衍了事，不時表現(xiàn)出某種抵觸,、厭惡情緒,，自然影響到動作完成的質(zhì)量與效果，甚至還容易發(fā)生意想不到的事故,。所以,，體育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的關(guān)鍵。

從正確的體育觀上,，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣,、學(xué)校、社會,、學(xué)生,、教師,、家長，要統(tǒng)一認識,、齊抓共建,、真正從思想的深處接受和認同體育的重要性，成為學(xué)生學(xué)習(xí)體育的有力后盾和積極支持者,。使學(xué)生認識到,，學(xué)好體育不僅僅是為了身體好，更重要的是與熱愛祖國,，建設(shè)和保衛(wèi)祖國,，體現(xiàn)一個人的精神面貌和意志品質(zhì)聯(lián)系起來。明確“小”與“大”的關(guān)系,、“近”與“遠”的關(guān)系,、才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育興趣。

從教學(xué)設(shè)計創(chuàng)新中,，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣,、設(shè)計新穎的教法、有趣的游戲,，干凈,、舒適、安全的活動場地,，先進的器材都能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機和興趣,、是建立快樂氛圍的前提，是學(xué)生完成技術(shù)動作,、掌握技能的序曲,。這就要求體育教師要有創(chuàng)新意識，充分利用新穎的設(shè)計,，將學(xué)生的注意力吸引過來，從而使他們產(chǎn)生積極參與練習(xí)的需要,、培養(yǎng)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的濃厚興趣,、為學(xué)生奠定終生體育鍛煉身體打下堅實的基礎(chǔ)。

體育教師工作筆記 體育教師教育教學(xué)隨筆篇六

在初中體育教學(xué)中,，應(yīng)牢固樹立“健康第一”的思想的同時,，不能淡化運動技能和身體素質(zhì)的培養(yǎng)。加強體育教學(xué)的同時,，不能忽視了學(xué)生的組織紀(jì)律性和執(zhí)行力的培養(yǎng),。加強體育活動課和課外體育鍛煉的開展，發(fā)展學(xué)生個性的同時,，還應(yīng)加強學(xué)生評價體系的建立和完善,。在課程基本理念堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想,，促進學(xué)生健康成長。激發(fā)運動興趣,，培養(yǎng)終身體育意識,。以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位,。

關(guān)注個體差異與不同需要,，確保每一個學(xué)生受益的指導(dǎo)下，學(xué)校體育課在原來基礎(chǔ)上有了較大的改變,，在注意選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式的同時,，重視了教學(xué)方法的改革。加強了對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，提高學(xué)生自學(xué),，自練的能力。給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍,。給學(xué)生提供機會,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。在教學(xué)中注重對學(xué)生進行安全教育的同時,，課堂上注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生評價的同時,，也注重了對學(xué)生主體意識的發(fā)揮，注重培養(yǎng)學(xué)生愛好體育運動的感情,，營造師生關(guān)系的融恰,，課堂氣氛和諧的較好環(huán)境，充分讓學(xué)生體驗體育活動帶來的樂趣,。

注重以學(xué)生為本,，鼓勵學(xué)生參與運動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為終身體育奠定基礎(chǔ),，同時要求學(xué)生牢固樹立“健康第一”的思想,，明白身體好，才能學(xué)習(xí)好,，工作好的道理,，在教學(xué)活動中，始終把德育工作貫穿與整個教學(xué)過程中,。即教書又育人,。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性，協(xié)作精神,，競爭意識,，集體觀念,，自我責(zé)任感，社會責(zé)任感,，關(guān)心他人,，積極的生活態(tài)度。

作為一名青年教師,，在這幾年的工作中,，我收獲很多，有經(jīng)驗,，有教訓(xùn),，也有喜悅。青年教師面臨的最大不足就是缺少經(jīng)驗,，對教學(xué)的重點難點把握不住,，我知道了自己教學(xué)中的不足，剛開始不知道學(xué)生學(xué)過什么,、掌握到什么程度,，語速和教學(xué)進程都比較快，如原地的三面轉(zhuǎn)法的學(xué)習(xí)過程中,，向右轉(zhuǎn)的口令發(fā)出后,，有好多學(xué)生方向會搞錯，在以后的教學(xué)中我就把向右轉(zhuǎn)的右字口令拖長,，給學(xué)生足夠的反應(yīng)時間

課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵,。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段,，發(fā)揮學(xué)生的主動性,，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，但同時要注意對學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過于活躍,，否則不利于控制課堂紀(jì)律,，進而影響學(xué)習(xí)的效果。要跟學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x,。這一點開始我做得不好，跟學(xué)生走的太近,，不利于老師在學(xué)生心目中的威嚴形象,，不利于教與學(xué)。根據(jù)小學(xué)生的情趣特點,、身體素質(zhì),、接受能力這些特征總結(jié)出在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合,。低年級的小學(xué)生，理解能力和應(yīng)用能力都比較差,，在體育教學(xué)過程中,，我常常會遇到自己講的頭頭是道，學(xué)生卻似懂非懂的情況,，因此在教學(xué)中必須將“教”同“玩”結(jié)合起來,，同時通過做游戲等趣味活動來啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，做到潛移默化,，當(dāng)然課堂紀(jì)律問題也不容忽視,，因此我會特別注意以下幾點：

1、隊形,、隊列：這是培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢和加強紀(jì)律性的手段,，是小學(xué)教學(xué)的重要一環(huán)。如何使之專心致志,，排除一切雜念,，這是教師所采取的手段。有時同學(xué)出現(xiàn)的頑皮,，不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象是由好動而動得不適時產(chǎn)生的,。針對“好動”這一天性，我注意加強課堂常規(guī)教育和訓(xùn)練,，逐步發(fā)展他們的自制力,；同時，還有意識地加強一些集中注意力的練習(xí),，隨時把他們的注意力引到正確的道路上,。這樣才能達到教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù),。當(dāng)然,，訓(xùn)練隊形隊列，同學(xué)的步伐,，精神飽滿與否和教師的口令和生動的啟發(fā)性語言有關(guān),，因為學(xué)生最敏感，對老師的表情最易感染,，為師的要起表率作用,，否則這一單調(diào)和枯燥的項目，學(xué)生就不會持久,，盡管一般不超過十分鐘,，但由于“疲勞”的出現(xiàn)，自然會導(dǎo)致不守紀(jì)律的現(xiàn)象發(fā)生,。對這項,，我今后一定更引起重視,。

2、游戲：可以使緊張的體育課變得生動,、輕松,，具有吸引力，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,，使之靈活運用走,、跑、跳,、投擲等基本技能,，在競爭中得到鍛煉，同時也培養(yǎng)了學(xué)生勇敢頑強的好作風(fēng)

體育教師工作筆記 體育教師教育教學(xué)隨筆篇七

愛是教育的永恒的主題,。韓軍的人文主義精神,，教育在線中的 朱永新教授高舉的愛的旗幟的新教育實驗；李鎮(zhèn)西的“走進心靈”的教育,，似乎無不凝聚著愛的核心,。

反思自我的成長經(jīng)歷，尤其是在多年的教育實踐中,，所奉行的不也是愛的惟一原則嗎,？ 記得，我還是學(xué)生的時候,，我就發(fā)誓成為一個善良的人,。我要用我的善良感染周圍的每一個人。那時候,，我在學(xué)校住宿,，在同寢室中，我的人緣很好,。因為,，我當(dāng)時做人的準(zhǔn)則就是：無論是誰，只要有事求我,，我就必須答應(yīng)他,；既然求我肯定就有難處，我要幫助每一個有困難的人,。那時,，我家里也不富裕，我吃和穿都很節(jié)省,，可是只要有同學(xué)跟我借錢,，只要我兜里還有錢我就一定會借。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)我眼中的世界似乎變了,，每天我都會有無窮的快樂，每當(dāng)我躺在床上要入睡的那一刻,，我似乎都能感受到明天又是一個燦爛輝煌的日子,。

再后來，我當(dāng)了一名老師,。在教育教學(xué)中,，我首先教育孩子要學(xué)會關(guān)愛他人。關(guān)愛他人是現(xiàn)代社會中人所必備的素質(zhì)之一,，只有關(guān)心他人勝過關(guān)心自己的人,，才能把我融入到使周圍的人都快樂的大我之中，實現(xiàn)自我的人生價值,。人與人之間需要互相關(guān)心,，互相愛護，互相幫助,，相互提高,。學(xué)會幫助他人，也就學(xué)會了關(guān)愛自己,。我給他們講了這樣一個故事,，充分說明了關(guān)愛與合作對人的健康成長至關(guān)重要：上帝到天堂和地獄去考察，發(fā)現(xiàn)天堂里的人同地獄里的人一樣都是圍著一口鍋,，拿著兩米長的勺子喝著相同的肉湯,。但是，天堂里的人卻精神煥發(fā),，滿面紅光,，地獄里的人卻萎靡不振，面容憔悴,，這是什么原因呢,？原來，地獄里的人心中只有自己,，手里拿著長勺子舀湯喝,，勺柄太長，總是喝不上,，而天堂里的人則相反,，他們的心中有他人，手拿長勺子舀湯第一口總是先喂他人,，然后再被別人喂,。由于有了先己后人和先人后己之別，于是也就有了天堂地獄之分。在和孩子們朝夕相處的日子里,，我發(fā)現(xiàn)了,，比我的世界更動人的孩子們的心靈世界，在那里如小石潭記中的潭水一樣的清澈,，在那里如桃花源記中的桃源一樣的美麗,；在那里像圣經(jīng)里的天堂一樣沒有苦難只有關(guān)愛，在那里像佛教中的佛心一樣沒有憎恨只有善良,。你愛他們,，他們也愛你。

愛孩子們吧,，即使他暫時不能理解你,，終有一天，他會明白你的愛,。愛是永恒的,！為了你的學(xué)生總有一天如你愛他一樣能去愛別人，為了這世上的人彼此之間都能互相關(guān)愛,，請你愛你的學(xué)生吧,！師愛是一種激勵學(xué)生個性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。愛是陽光,，能融化冰雪;愛是春雨,，能滋生萬物;愛是橋梁，能溝通師生的心靈,。有了愛,，師生之間就能以誠相見，心心相印,，沒有愛,，就沒有真正的教育。

正如一首歌中唱到的：“愛別人就等于愛自己,！”蘇霍姆林斯基認為：當(dāng)你培養(yǎng)出具有愛心的孩子,，他就會對教師的愛很敏感，并以好心還好心,；而教師的愛,，最重要的是為了學(xué)生獲得知識，若是學(xué)生懂得了這些,，自發(fā)向上,，成績自然就好，成績好了,，那作為老師的你不也會更加快樂了嗎,？