每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

不能亂扔垃圾字篇一

1.簡單了解可回收垃圾和不可回收垃圾的特點,知道亂扔垃圾對人們生活的危害。

2.能將垃圾進行簡單分類并記錄,。

3.愿意做生活的小幫手,懂得保護環(huán)境的重要性,。

1.教師自備視頻(整潔、衛(wèi)生的小區(qū),垃圾遍地的小區(qū)),幼兒生活中常見的垃圾的圖片,垃圾分類標志圖片,。

2.垃圾袋,、簸箕、夾子等若干,。

3.“幼兒學習材料”―《能干的我》,。

1.重點：簡單了解可回收垃圾和不可回收垃圾的特點,知道亂扔垃圾對人們生活的危害。

2.難點：能將垃圾進行簡單分類并記錄,。

1.播放視頻《垃圾遍地的小區(qū)》,引導幼兒了解垃圾給人們生活帶來的危害,。

提問：生活在這樣的環(huán)境里,你會有什么感受?

小結：垃圾破壞我們的生活環(huán)境,污染水源和土壤,傳播疾病,危害著我們的身體健康。

2.出示幼兒生活中常見的垃圾的圖片,幫助幼兒認識可回收垃圾和不可回收垃圾,。

小結：能夠被重復利用的垃圾叫作“可回收垃圾”;不能被重復利用,、在自然條件下容易分解的垃圾叫作“不可回收垃圾”。

3.創(chuàng)設“我給垃圾分分類”游戲情境,引導幼兒嘗試按照可回收和不可回收將垃圾進行分類,。

(1)請幼兒觀察垃圾分類標志圖片,認識可回收垃圾和不可回收垃圾的標志討論垃圾分類的方法,。

(2)請幼兒操作圖片,給垃圾分類,簡單記錄分類結果。

4.組織“我做小小清潔員”實踐活動,引導幼兒感受整潔環(huán)境的美好,。

(1)播放視頻《整潔,、衛(wèi)生的小區(qū)》,引導幼兒觀察整潔的環(huán)境,感受整潔的環(huán)境帶來的方便和舒適,激發(fā)幼兒保護環(huán)境的熱情。

(2)組織幼兒走進社區(qū),撿拾垃圾,。

各種垃圾,向社區(qū)居民宣傳不要亂扔垃圾,要保護環(huán)境活動結束回到班級后,提醒幼兒認真洗手,。

活動延伸：

1.指導幼兒在班級中,、家中創(chuàng)設垃圾回收區(qū)域,鼓勵幼兒分類投放垃圾,重點引導幼兒了解廢電池含有毒重金屬,要單獨處理。

不能亂扔垃圾字篇二

1,、在有趣的活動中，學會“乖,、扔,、鼠”的正確發(fā)音。

2,、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習慣,。

小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張,；實物香蕉一個,；紙簍,。

一,、進行游戲,，激發(fā)幼兒興趣,。

1,、“吃水果”游戲：請你跟我吃××,！

2,、剛才我們把香蕉吃完了,，香蕉皮扔在哪里呢,？

3,、出示香蕉，小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉,，我們來看看它們是怎么樣吃香蕉的,。

二、學習兒歌,。

1,、（出示圖一）圖片上有誰？它在干什么,？

2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了,？你是怎么看出來的,？（認識垃圾筒標記）

我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌,。幼兒學念兒歌,，老師注意幫助幼兒正音（乖、扔）,。

3,、（出示圖二）小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎？它做得對嗎,？為什么？（幼兒泛講）

教師小結：對,，把香蕉皮扔在地上很不安全,，也不衛(wèi)生。

4,、我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌,，鼓勵發(fā)準“鼠”的音。

小結：我們要學乖小豬,，在公共場所做個講衛(wèi)生的好寶寶,。

三、進一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習慣,。

除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里,，還有什么東西也可以扔進垃圾筒里？（幼兒泛講）

今天大家的表現(xiàn)真棒,，等一下請你們吃香蕉好嗎,？

不能亂扔垃圾字篇三

我發(fā)現(xiàn)我們小區(qū)的人天天隨便亂扔垃場。這樣的現(xiàn)象會讓環(huán)璄變得臟又臭,，讓很多人離開了這里,。

今天早上，媽媽帶我去外面散步,。我開開心心地做好了準備,，我想外面是那么美好。我和媽媽一起出去了,，我到外面一看,，看見外面不是我想的那么美麗、漂亮,。外面的地上都是垃圾,，那些垃圾又臟又臭。垃圾桶里空空的,，一點東西都沒有,，人們都是扔在地上的。

第三：讓人在那觀察,，看誰亂扔垃圾,，就讓那個人站在原地里留下幾分鐘。

以上是我的建議,，希望你們養(yǎng)成好的習慣,，謝謝你們的配合喲,！

不能亂扔垃圾字篇四

大家好,！

教室是我們學習的重要場所。在整潔,、優(yōu)雅,、舒適的環(huán)境中學習,，我們的心情會很舒暢,。學習效率就會提高,。而干凈、舒適的教室不是光靠打掃就能做到的,，主要在于保持,。我們班的環(huán)境衛(wèi)生與以下幾點有密切關系。

1,、某些同學在本子上畫畫,，畫完了就隨手撕下來揉成團扔在地上,。

2,、有些同學用完衛(wèi)生紙就扔在地上,。

3,、個別同學把廢紙塞到其它同學的桌洞里,，而被當成“垃圾桶”的同學則會十分生氣的把廢紙扔到地上。

4,、通過值日調查,，我們發(fā)現(xiàn)：班級中灰塵約占垃圾的百分之六十以上。

針對這種情況,，我向全班同學提出如下倡議：

1,、請管好自己的手，勿亂扔廢紙,。同桌之間互相監(jiān)督,。

2,、請自帶一個塑料袋，把垃圾放進小袋子里,，放學后把垃圾帶走,。

3、請個別同學注意自己的道德行為,，勿把垃圾再放進其它同學的桌洞里,。

4、每人帶一塊小抹布,，下課時擦一擦桌上和地上的灰塵,。

5、人人爭當“環(huán)保小衛(wèi)士”,。

對于一直沒有衛(wèi)生意識的同學,，我們將采取如下措施：

1、讓亂扔垃圾的同學掃地一周,，感受值日生的辛苦,。

2、對衛(wèi)生有一點進步的同學,，班會也給予表揚鼓勵,。

親愛的同學們，“勿以善小而不為,，勿以惡小而為之”,，勤儉垃圾，不制造垃圾對我們來說輕而易舉,，為了我們有一個良好的學習環(huán)境,，請大家立即行動起來，從我做起,，從現(xiàn)在做起,，養(yǎng)成一個良好的衛(wèi)生習慣吧！

xxxx班

20xx年x月x日

不能亂扔垃圾字篇五

1.認識可回收,、不可回收標記,，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2.體驗環(huán)境污染帶來的影響,，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境,，危害健康，有初步的環(huán)保意識,。

3.積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法。

4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,，學說普通話,。

1,、前期經(jīng)驗準備，初步了解可回收垃圾的用途

2,、頭飾小魚,、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個,、教學ppt

3,、舊報紙、飲料瓶,、廢紙盒,、廢電池、果皮,、枯樹葉,、菜葉等。

可回收垃圾和不可回收垃圾的認識

可回收垃圾和不可回收垃圾的分類

一,、故事圖片導入,。

出示小魚圖片,，講述故事,，小魚的"家"教師帶領幼兒觀察小魚的家，請幼兒說說自己的感受,，比較兩幅圖片的不同,。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望二、教師出示可回收,、不可回收的標記,。引導幼兒學習分類。

(出示可回收標記),，提問：什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?,。(舊報紙、飲料瓶,、廢紙盒)(出示不可回收標記),，提問：為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(廢電池、果皮,、枯樹葉,、菜葉)三、考一考(教學ppt)垃圾的分類,，通過ppt的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾,。

游戲《幫小魚整理家》

集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解,。

四,、觀看ppt圖片,，了解環(huán)境污染的危害，進一步加深幼兒的環(huán)保意識,。

課后延伸：組成"環(huán)保小分隊",，檢查幼兒園的垃圾分類情況。

幼兒通過探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品,，培養(yǎng)了幼兒認真觀察,、歸納分類的能力活動延伸將教育從課內拓展到課外，起到了家園共育的作用,，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣,。

不能亂扔垃圾字篇六

1、了解垃圾的來源,，認識到合理處理垃圾,，保護環(huán)境的重要性。

2,、掌握相關知識,，初步學會給垃圾分類，能樹立節(jié)約資源,，保護環(huán)境的意識,。

一、什么是垃圾

垃圾就是沒有用的,、準備扔掉的東西

二,、垃圾到哪里去了

我們每個人每天都會扔出許多垃圾，你知道這些垃圾它們到哪里去了嗎垃圾處理的通常方法大多處于傳統(tǒng)的堆放填埋方式,，占用上萬畝土地,；并且蟲蠅亂飛，污水四溢,，臭氣熏天,，嚴重地污染環(huán)境。人們大量地消耗資源,，大規(guī)模生產(chǎn),，大量地消費，又大量地生產(chǎn)著垃圾,。

出示有關垃圾危害的資料,，請大家結合自己的經(jīng)驗談談垃圾的害處。

小結：垃圾氣味難聞,，破壞風景,；垃圾侵占土地，使人們生活的地方越來越小,；垃圾中的病毒,、病菌會讓人生病。

四,、分類處理垃圾的優(yōu)點

分類處理垃圾的優(yōu)點：

3,、變廢為寶：回收1500噸廢紙，可免于砍伐用于生產(chǎn)1200噸紙的林木,。生產(chǎn)垃圾中有30%―40%可以回收利用,，應珍惜這個小本大利的資源。大家也可以利用易拉罐制作筆盒,，既環(huán)保,，又節(jié)約資源。

五,、認識垃圾分類標記,，學會垃圾分類

出示新型垃圾箱照片，說說它的外形特點,。

如今中國生活垃圾一般可分為四大類：可回收垃圾,、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾,。

可回收垃圾主要包括廢紙,、塑料、玻璃,、金屬和布料五大類,。

廚余垃圾包括剩菜剩飯,、骨頭,、菜根菜葉、果皮等食品類廢物,。

有害垃圾包括廢電池,、廢日光燈管、廢水銀溫度計,、過期藥品等,，這些垃圾需要特殊安全處理。

其他垃圾包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷,、渣土,、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物,，采取衛(wèi)生填埋可有效減少對地下水,、地表水、土壤及空氣的污染。

不能亂扔垃圾字篇七

我曾經(jīng)在電視上看見過許多人撿垃圾保護環(huán)境,，今年“五一”假期的第三天,，我終于有了和同學們在紫金山上第一次撿垃圾的經(jīng)歷，并感受了撿垃圾的滋味,。

清晨,，沿著郁郁蔥蔥的紫金山道蜿蜒著向上尋找，我發(fā)現(xiàn)路中間的垃圾不是很多,，可是越往前走,，路邊和溝里的垃圾越來越多。我便跳到溝里撿拾起來,，不時地聽到四處有同學在喊：“我撿到煙頭了,！”“我撿到濕紙巾了！”“我撿到糖紙了,！”……當我從溝里爬上來時,，突然發(fā)現(xiàn)不遠處的地上有張紙，便立刻跑過去要撿,，不料另外一只手也伸向了它,，抬頭一看，原來是趙宇軒,。我們相視一笑,，我便讓他撿去了。我繼續(xù)回到溝里往上走,，意外地發(fā)現(xiàn)一個龐然大物,，就拎起來想把它放進環(huán)保紙袋，可是怎么都塞不進去,，我干脆把它拉出來清理一下,，啊,！

原來是一個橡膠的交通警示牌,，難道是被人或車推進溝里的？來不及多想,，我又把它放回到山道邊最醒目的地方,。不知不覺中，氣溫越來越高了,，太陽火辣辣地照在山道上,，我渾身大汗淋漓，汗珠順著臉頰往下淌,，抬起來手來正想擦汗,，只聽媽媽在后面大喝一聲：“別擦,！

”我才想起來，今天大家約好了不戴一次性手套,。媽媽迅速拿出一塊手帕,，幫我擦了汗。

一路撿到天文臺,，我的環(huán)保紙袋里裝了許多垃圾,。我又高興又憂慮，高興地是,，今天撿了垃圾,，紫金山變得更加干凈了；憂慮的是,，看到煙頭,，就會想起山林火災，那多么可怕呀,！

看到塑料奶盒,，就想起塑料不易降解，那多么影響紫金山的環(huán)境呀,！

看到濕紙巾,，就想到要砍掉多少樹木呀！

我寧愿撿不到垃圾,，也要讓紫金山暢快呼吸,！

不能亂扔垃圾字篇八

你好！

非常抱歉在您休息的時候還來打擾您,，但是這件事對我非常的重要,，我不得不將它告知給您。

我今天上午的時候在小賣部的草叢旁做了一件非常錯誤的選擇,，我將剛吃完的零食的包裝帶丟到了草叢里,。當時的我只顧自己吃的開心、方便,，但殊不知已經(jīng)有檢查的同學將我的不文明行為記錄了下來,。之后我還被帶到了教務處，接受了主任的思想教育,。在之前，我也知道亂丟垃圾不好,，但是我卻依然放縱我的懶惰,。明明垃圾桶就在不遠處，只需要走幾步就到了,，可是在以往,，我每次遇上不順路的垃圾桶，就忽視他的存在，將手中的垃圾隨意亂丟,。

隨意亂丟,，做起來很隨意，可是這留下的爛攤子卻不是這么容易解決的,。在我反思過后,，我才意識到自己這“隨意”之后，會產(chǎn)生怎么樣的嚴重事故,。就這么隨手一丟,，我是輕松了，兩手空空,，可是垃圾卻不知道卡在那個角落里,，要是被搞衛(wèi)生的同學發(fā)現(xiàn)了還好，但是清理起這些亂扔的垃圾也是不容易,。要是在不容易發(fā)現(xiàn)的小角落里,，那它可能就會一直待在那里，長久的污染我們學校的環(huán)境,。像我丟掉的塑料袋之類的垃圾更是會隨風飄揚,，來一場扶搖直上的旅行，最終還不知道會停在哪里,。

說道這些塑料袋,，我又想起了曾經(jīng)在教師里上課的時候，那一天的風很大,，我們的教室在五樓之高,，可是在一陣大風刮過之后，數(shù)個垃圾袋直接飛上了天,！多么荒謬的場景啊,，天空本是鳥兒們飛行的地方，可卻在我們的隨手下成了垃圾飛舞的地方,。

進過主任的徹底教導,，我已經(jīng)深刻的了解了我隨手亂丟的壞習慣會給學校，給城市帶來多么大的麻煩,！想到自己丟掉的垃圾可能至今有一些還殘存在某個角落,，我就深感慚愧。

地球已近有很多垃圾了,，現(xiàn)在的人們都在想方設法的回收處理這些垃圾,，我們的城市也是提出了“保護環(huán)境，提倡文明”的城市標語,。校園里在最近更是多出了許多文明警示,，多出了許多的垃圾桶,。可是再多的提倡如果我們自己沒有醒悟也是沒有用的,。在今后,，我要嚴格的要求自己，將文明不只是掛在嘴上,，更要記在心里,。我要痛改前非，改掉自己的壞習慣,，我還要改善我們的班級,，讓我們的班級在下一次的評比中爭取拿到流動紅旗的榮譽。

敬禮,！

檢討人：xxx

20xx年x月x日