時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。我們該怎么擬定計劃呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園中班教學(xué)計劃內(nèi)容幼兒園中班教學(xué)計劃下學(xué)期篇一

這個活動是聯(lián)系幼兒的實際生活，在幼兒已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，提供可操作的材料,，對10以內(nèi)的數(shù)量能手口如一的點數(shù)。讓幼兒在以前學(xué)的數(shù)字的基礎(chǔ)上,，能夠把操作材料與數(shù)字聯(lián)系起來,，達到鞏固的效果。

活動目標

1,、通過游戲,，觀察,、操作使幼兒感知10以內(nèi)的數(shù)量。

2,、使幼兒建立對數(shù)量的認識,，

3、使幼兒體會到生活中處處有數(shù)學(xué),。

4,、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動,。

教學(xué)重點、難點

手口一致的點數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)量

活動準備

記錄單,、豌豆莢,、小黑點、數(shù)字卡片,、鼓,、數(shù)數(shù)玩具、彩色筆,。

活動過程

一,、情景導(dǎo)入，表述禮物,。

1,、李老師給寶寶們帶來了一包禮物，我們一起來看看,，有哪些禮物?

(和旁邊的寶寶說一說,，是什么禮物，是什么樣子的,。)

2,、按圖歸放，感知數(shù)量,。

(請寶寶們把相同的禮物歸放在一起,，一起來數(shù)一數(shù)、說一說,，每樣禮物有多少,。)

二、擊鼓游戲

1,、運用聽覺感知數(shù)量,，老師擊鼓(數(shù)量是10以內(nèi))，幼兒回答：擊了幾下,，說出總數(shù),。并配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

2、用動作感知數(shù)的實際意義,，看點子卡片擊鼓,，邊擊邊數(shù)數(shù)，最后說出點數(shù),。并配相應(yīng)的數(shù)字卡片,。

三、猜猜豆媽媽肚里的豆寶寶,，理解10以內(nèi)的數(shù)量,。

1、剝豆：出示一結(jié)豆莢,，幼兒觀察猜測,，里面躺了幾粒豆寶寶。剝豆驗證,，并用相應(yīng)的符號和數(shù)字表示,，教師在大記錄單上作記錄。第二次剝豆,，請個別幼兒剝豆數(shù)數(shù),，并作記錄。兩次一共剝了幾粒豆,，將兩次剝的豆放在一起是多少粒?用數(shù)字幾來表示,。教師在記錄單上寫上數(shù)字。

2,、介紹記錄單,，請幼兒說說記錄單的每一個格子里寫什么?

3、講解操作要求：

4,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

5,、交流評價,，糾錯。

四,、拓展

蔬菜批發(fā)市場需要一些豆子,，我們把豆子裝到袋里去送到批發(fā)市場吧。(幼兒根據(jù)豆子的數(shù)量送到“老板”那里,。)

教學(xué)反思

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,。活動中,，我緊緊把握這個理念,，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容,。剛開始,，我用了分禮物導(dǎo)入，先讓幼兒對10以內(nèi)的數(shù)有一個初步的認識,。這個方法還不錯,，幼兒都能跟上我的節(jié)奏。接下來我出示了事先準備的小圓點,，讓幼兒玩擊鼓游戲,，幼兒也基本上都能擊正確。并且,，課上的氣氛也是很活躍的,，發(fā)言也很積極，見得幼兒對看圖片數(shù)圓點還是感興趣的,。較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。

幼兒園中班教學(xué)計劃內(nèi)容幼兒園中班教學(xué)計劃下學(xué)期篇二

中班幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的基本特征,，并能進行分類,。根據(jù)幼兒的年齡特點，我們開展了“有趣的圖形”主題活動,。中班幼兒能運用繪畫,、手工制作等方式表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗和能力水平,，我們組織了此次活動,。

活動目標：

1.能發(fā)現(xiàn)不規(guī)則線條畫里的幾何形狀，尋找出不同的小魚圖形,，并能根據(jù)已有經(jīng)驗進行添畫,。

2.能大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)，體驗圖形變化的樂趣,。

活動準備：

1.黑板,，示范用線條畫1張(內(nèi)含三角形、圓形,、半圓形,、長方形)，裝飾好的不同形狀和不同裝飾方法的小魚范例4條,。

2.線條畫5大張(內(nèi)含三角形,、圓形、半圓形,、長方形,、橢圓形,、梯形)，黑色勾線筆人手1支,，水彩筆若干,。

活動過程：

1.出示線條畫范例，請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn),。

教學(xué)建議：在幼兒發(fā)現(xiàn)一種圖形后,，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找相同的圖形，進行歸類;鼓勵幼兒在線條畫中尋找和發(fā)現(xiàn)不同的幾何圖形,。

2.游戲?qū)?，示范尋找和添畫出魚的圖形。

(2)教師示范在其中一張線條畫中添畫出小魚外形,。

(3)幼兒嘗試尋找不同的形狀,，添畫小魚外形。

①師：其他形狀里也藏著很多小魚呢,，誰找到了?試試把它們畫出來吧,。(請兩名幼兒在線條畫中指出小魚，添畫眼睛,、嘴巴,、鰭、尾巴)②小結(jié)：線條畫里藏著圓形的小魚,、三角形的小魚,、長方形的小魚、半圓形的小魚,。

教學(xué)建議：在教師示范添畫小魚外形時,，如果有幼兒提出他已找到小魚，則請幼兒來示范添畫,，教師可在一旁提示要添畫完整,，可用“哪里是小魚的頭”、“小魚的眼睛在哪里”,、“看看小魚還少了什么”等進行提示,。請幼兒來嘗試尋找和添畫時，提醒幼兒尋找與范例不一樣的圖形小魚,，兩名幼兒可同時添畫不同形狀的小魚,，這樣節(jié)約其他幼兒等待的時間，又給幼兒多種形狀的小魚外形的感受,。

(4)出示裝飾好的小魚,，貼在相應(yīng)的圖形上。

師：我也找到了幾條小魚,，你們瞧,，這是圓形的點點魚,、三角形的波浪魚、長方形的斜線魚,、半圓形的小花魚,，它們都穿上漂亮的衣服啦。

教學(xué)建議：裝飾好的小魚盡量選擇小圖形,，因為大多數(shù)幼兒在示范時喜歡找大的圖形,，這樣裝飾好的小魚貼在相應(yīng)圖形上，就不會遮住幼兒之前的范例,，能較好地尊重和展示幼兒的創(chuàng)意,。

3.幼兒操作，尋找和添畫魚的外形,。

(1)師：你們想不想找小魚?在桌上的線條畫里還藏著許多各種形狀的小魚,，里面還有跟黑板上不一樣的圖形呢，找到小魚后就幫小魚畫出頭,、眼睛,、鰭、尾巴,，還可以給它穿上漂亮的衣服,，我們趕緊去找一條吧。

(2)幼兒操作,，教師提醒幼兒要添畫完整的魚,，畫得快的幼兒可用水彩筆添畫魚身花紋,。留意找到不同圖形的小朋友的作品,。

教學(xué)建議：幼兒操作的線條畫比范例多了梯形和橢圓形的圖形，給幼兒更多挑戰(zhàn)和遷移經(jīng)驗的機會,。重點引導(dǎo)幼兒尋找小魚圖形,，并添畫完整，鼓勵幼兒尋找多條不同形狀的小魚,。

4.拼圖欣賞,，分享圖形變化的小魚。

(1)拼圖游戲,。

與幼兒一起將操作桌子拼起來,，使畫面變成大拼圖。引#親子教育# 導(dǎo)語：中間的小朋友站兩邊,，小魚小魚找朋友,，變成一張大拼圖。

(2)分享交流,。

師：喜歡找小魚嗎?線條畫里還藏著很多小魚呢,，我們把畫帶到班級里去,，繼續(xù)找小魚吧。

教學(xué)建議：拼圖游戲時,，可請幼兒幫忙一起拼桌子,，讓他們親歷自己的作品變成大拼圖的神奇和驚喜;分享交流可用自己介紹、相互推薦,、教師提示的方式講評,，結(jié)合現(xiàn)場情況，幫助幼兒提升創(chuàng)作經(jīng)驗,。

活動延伸：

1.將作品展示在班級美工區(qū)墻面上,，鼓勵幼兒在區(qū)域活動時，繼續(xù)尋找“藏在圖形里的小魚”,，繼續(xù)創(chuàng)作,，讓大拼圖更加完滿。

2.可在美工區(qū)提供其他形狀的圖形紙,，開展“圖形變小魚”活動,，并展示孩子的作品，鞏固認識多種圖形,，進一步分享添畫和裝飾的方法,。

活動反思：

本次活動始終處于一種發(fā)現(xiàn)——創(chuàng)作——再發(fā)現(xiàn)——再創(chuàng)作的動態(tài)過程中，不斷給孩子帶來驚喜和挑戰(zhàn),。孩子興致盎然,，畫面充滿稚趣。我發(fā)現(xiàn)“變化”是本次活動成功的秘訣,，變化出新意,，變化出神奇。

營造變化的游戲情境,?；顒娱_始，“一張線條畫,，藏著秘密”,，一下就激發(fā)了孩子們發(fā)現(xiàn)的熱情;“圖形里藏著小魚”，讓線條畫的范例蘊藏玄機,，“和小魚捉迷藏”讓孩子們的發(fā)現(xiàn)之旅充滿趣味,，操作時，孩子們不斷喊出“我找到_形的小魚啦”,，可見,，“捉迷藏”的游戲情節(jié)已深入孩子心中;單幅畫變成大拼圖，讓孩子們的游戲熱情再次升級,，不禁紛紛感嘆：“哇,，好大的畫啊,，好多的魚啊!”活動的每個環(huán)節(jié)都是一個游戲，不斷變化的游戲,，吸引著孩子們持續(xù)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作,。

采取變化的引導(dǎo)方式。示范添畫時,，孩子提出了他已找到小魚,，我就請他來示范添畫，改變了原先設(shè)定的教師首先示范的策略;3名示范幼兒的作品不盡相同,，比如頭部位置,、眼睛的畫法、鰭和尾巴的形狀,，我一一給予肯定,，避免了范例給孩子造成的思維定勢;變成大拼圖時，幾個男孩子主動幫忙移桌子,，我就順勢說：“大家一起來幫忙,，變出大拼圖嘍?！贝蟛糠值暮⒆佣紖⑴c移桌子和拼畫的過程,，雖然只有短短幾十秒時間，但避免了孩子的等待,，而且合作親歷變化,，讓這一環(huán)節(jié)更有意義。

鼓勵變化的表現(xiàn)手法,。幼兒操作時,，我發(fā)現(xiàn)一些幼兒畫的眼睛、魚鰭和尾巴形狀各異,，我還發(fā)現(xiàn)部分幼兒裝飾小魚采用混合的方法,，如點點和線條結(jié)合,，平涂加上花紋等,，我鼓勵孩子繼續(xù)用自己喜歡的方式添畫和裝飾，并在結(jié)尾點評時,，與全班孩子一起分享他們的經(jīng)驗,。

幼兒園中班教學(xué)計劃內(nèi)容幼兒園中班教學(xué)計劃下學(xué)期篇三

在幼兒園里，樹葉是隨處可見,。且品種很多,，形狀獨特。為了增進幼兒環(huán)保意識的培養(yǎng),，知道葉子也可以變成漂亮的藝術(shù)品,。充分利用我們的本土資源,，共同收集落葉和摘葉子。發(fā)展幼兒的想象力,，培養(yǎng)幼兒在動手方面的技能技巧,。激發(fā)幼兒對自然的好奇與興趣。這課引進到室外,，使幼兒在自由的環(huán)境進行創(chuàng)造,，表現(xiàn)欲增強。

【活動目標】

1,、引導(dǎo)幼兒用銅芯線將各種形狀獨特的葉子進行規(guī)律性穿串,。

2、培養(yǎng)幼兒用線描繪畫方式進行裝飾葉子,。

3,、進一步感受自然美與萌發(fā)創(chuàng)造的欲望。

【活動準備】

收集各種葉子和落葉,、銅芯線,、油性筆。

【活動過程】

1,、感受葉子美,。

引導(dǎo)幼兒仔細觀察、欣賞,、傾談大家搜集來的一片片黃,、綠、紅,、赭石……五顏六色的葉子;并發(fā)現(xiàn)葉子的形狀各異,。(有長條、有像手的,、有圓形,、有尖的……)

2、選葉子,。

3,、讓幼兒自由選擇自己最喜愛的葉子。

4,、幼兒給葉子進行裝飾,。

5、引導(dǎo)幼兒用銅芯線穿樹葉頭環(huán),。感受樹葉美,。

(1)鼓勵幼兒根據(jù)個人審美情趣穿制,。

(2)提醒幼兒用銅芯