每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學四年級語文下冊教材 小學四年級語文電子課本篇一

四年級學生在讀課文時,，學生在讀書時要做到手腦并用，不僅要劃出生字新詞,，利用拼音讀準字音,，利用組詞或看插圖理解詞義，還要運用讀,、劃,、注的方法閱讀課文，用各種不同的符號劃出重點詞語,、中心句,、段落、疑難問題等,。在邊讀邊想的同時,，細細品味文章作者是怎樣觀察事物和處理材料，以及運用恰如其分的語言文字來表達所要說明的人,、物,、事、景的,。要讓學生把自己的感受,、體會，用三言兩語寫在書的空白處或筆記本上,，從中吸取豐富的營養(yǎng),。

二)、養(yǎng)成課前預習的習慣預習不僅是學習的準備,，也是培養(yǎng)學生自學方法和自學能力的重要環(huán)節(jié),。四年級學生的預習習慣處于提高階段，更要抓好課外預習,，讓學生借助拼音和讀準字音,，認清字形，理解字義,，聯(lián)系上下文理解詞句的意思等,。按“怎樣讀懂一篇課文”的要求,，從粗讀、細讀,、精讀中理解課文,，概括段落大意，歸納中習思想,，解答疑難問題,，進行效果檢查。每次預習都要確定一個重點,，布置適當?shù)念A習思考題,，逐步提高要求，強化制度,。

三),、培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的好習慣在課堂中明確提出“學會傾聽要三心”,，即在傾聽時做到：

一是認真：無論是老師講課,，還是聽同學發(fā)言，都要聽清老師和發(fā)言人說的每一句話,，腦子里☆☆不想其他事,；二要耐心，學會尊重,。不隨便插嘴,，要聽完別人的話，才發(fā)表自己的意見,。特別是當別人發(fā)言有錯時,，一定要等他把話說完了再用適當?shù)姆绞街赋觯蝗吢犨呄?，在聽取他人說話時,，有選擇地接受，做到“聽”,、“說”,、“思”并重，相互促進,。逐步學會補充發(fā)言,。

四)、培養(yǎng)書寫工整,、樂于識字的好習慣要教育學生從小就形成這樣一種習慣：只要提起筆來,，就要端端正正地一筆一畫地寫，力求做到姿勢端正，筆劃清晰,，結(jié)構(gòu)合理,，行款整齊,，美觀大方,。在識字教學過程中要重視引導學生發(fā)現(xiàn)識字方法、識字規(guī)律以及適合自己的識字方法,，把點點滴滴的發(fā)現(xiàn)積累起來,，逐步養(yǎng)成獨立識字的能力，進而養(yǎng)成主動識字的,。習慣,，在校內(nèi)、在家里,、在社區(qū)……只要見到漢字,，就有識字的欲望，自覺地識記,。

五),、留心觀察周圍事物的習慣。

觀察是啟迪學生思維的最基本的途徑,。自然,、社會、生活都是語文學習取之不盡,、用之不竭的課程資源,，要教給學生觀察自然、社會,、了解現(xiàn)實生活的方法,，使學生留心自己的生活，仔細觀察周圍的人,、事和景物,，把看到的、聽到的隨時記下來,，這對語文素養(yǎng)的形成起著很重要的作用,。

六)、學會記課堂筆記的習慣課前：按照預習的相關(guān)要求做,。

上課：在專心聽講的同時,，指導學生對重點內(nèi)容、疑難問題,、關(guān)鍵語句動筆做簡單記號,，如：圈、三角號、圓點等,，把一些關(guān)鍵性的詞句記下來,。

在書上勾畫重要內(nèi)容，在書上記有關(guān)要點的關(guān)鍵的語句,。

課下：再去整理,，能掌握所學內(nèi)容的一大半。

七),、課后復習的習慣每天回家整理當天的學習筆記,，對不懂之處、重難點加以小結(jié),，學會歸納出新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系,，掌握一定的學習方法。查找自己的疑惑之處,，能通過討論,、請教弄懂，力爭做到“堂堂清,、課課清”,，不留學習的死角。

八),、培養(yǎng)檢查作業(yè),、及時訂正的習慣作業(yè)練習是學習過程的重要環(huán)節(jié)。減輕過重的學習負擔并不是布置作業(yè),。作業(yè)有助于鞏固,、消化所學的知識，把知識轉(zhuǎn)化為技能,。

要求學生做到：

1,、按時完成各科作業(yè)，并創(chuàng)設(shè)一個安靜良好的作業(yè)環(huán)境,，能隨時隨地坐下來安靜的學習,；2、善于積極思考,，獨立完成,，作業(yè)不拖拉，不抄襲,；3,、作業(yè)書寫工整，字跡清楚,，格式規(guī)范,，卷面整潔；4,、讀題認真：作業(yè)看清題目要求。

5,、先復習有關(guān)內(nèi)容再作業(yè)，作業(yè)后仔細檢查,，自覺驗證,；6、作業(yè)本發(fā)下后,，發(fā)現(xiàn)答錯題自覺及時訂正,。

小學四年級語文下冊教材 小學四年級語文電子課本篇二

一,、積少成多聚沙成塔,。

語文學習是一個長期積累的過程，需要在生活中,、學習中不斷的積累,。因此，可以讓學生利用生活中零碎的時間去學習,，看一點,，記一點；積累一些零碎的知識,，在不經(jīng)意中建造自己知識的高塔,。魯迅先生就善于翻閱各門各類的書，隨時隨地積累自己有用的知識,?！耙獙W問難，在乎點滴勤”,，“聚沙成塔,，集腋成裘”，微小的量的積累,，會帶來質(zhì)的飛躍,。

對于語文學科來說，只有知識的廣博積累,，才有語文聽說讀寫能力的提高,；只有學富五年，才能才高八斗,。

做生活的有心人,，做語文學習的有心人，點點滴滴地學習,，可以把語文學習變成非常有趣味的事情,。當人們很隨意地學習東西的時候，依著自己的興趣學東西的時候，學習就會變成一件樂事,。

二,、回憶內(nèi)容促進記憶。

每天晚上睡覺前,，把當天學習的內(nèi)容在腦子里過一遍,，加深記憶，這種方法對學好語文是很有幫助的,。在回憶的過程中難免會遇到想不起來的內(nèi)容,，此時要及時翻一下書，然后合上書本再回憶一遍,。如果還沒睡著可以把當天的學習內(nèi)容多回憶幾次,。由于剛上完課，學生對大部分內(nèi)容還有印象,，往往用很短的時間就回憶完了,。

如果回到家，書一合,，對所講的內(nèi)容不理不睬,，到期末復習時，對堆積如山的知識點會使學生“望題興嘆”,。急來抱佛腳不如睡前多回憶來得好,。

三、好記性不如爛筆頭,。

學習語文,，是一個閱讀、思考,、寫作相結(jié)合的過程,，讀讀、思思,、寫寫多結(jié)合才能提高學習效率,。閱讀的同時要寫讀書筆記，把書中最有價值的內(nèi)容記下來,，也要把自己閱讀中的新思考,、新想法記下來。經(jīng)常這樣做就能提高自己的語文聽說讀寫能力了,。

四,、磨刀不誤砍柴工。

學生做習題時,，不要急于去做,，一定要想一想老師講的例題是什么意思或先看書,，把所講的內(nèi)容全部弄懂后，再做習題,。這樣就會感到輕松自如,。常言道：磨刀不誤砍柴工，就是這個道理,。做練習是為了牢固掌握所學的知識,，那些圖快、圖省事欲走捷徑的學生,，似懂非懂,，一味地為做習題而做，常常會到處碰壁,，走進死胡同,。返回頭再看書，事倍功半,。

五,、遇到問題獨立思考,。

在學習上遇到困難時,，要求學生不要急于求教于別人，獨立思考是把死知識變?yōu)樽约旱臇|西的最有效方法,。碰上百思不得其解的問題再去請教老師或同學,，一旦弄明白，印象會很深刻,。而我們的一些學生,，懶于動腦筋，恥于問人,，甚至請教別人也只停留在只知其然不知其所以然上,，這樣是不能掌握所學知識的。

為了使書本知識真正變?yōu)樽约旱闹R就必須教會學生遇到問題獨立思考,。

六,、加強背誦。

托爾斯泰曾經(jīng)說過：背誦是記憶力的體操,。適當背誦些有價值的材料,，猶如常做體操增強體力一樣，可增強記憶力,。據(jù)生理學家研究,，重復的刺激可以幫助條件反射的建立和強化。

要求學生把有價值的材料背下來,，對增強記憶力,，提高學習成績很有幫助,。很多知識只有經(jīng)過不斷的反復的強化記憶，才能在自己大腦里扎根,。知識積累的多了,，才能從根本提高自己的語文能力。