每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)四年級語文下冊教材 小學(xué)四年級語文電子課本篇一
四年級學(xué)生在讀課文時,，學(xué)生在讀書時要做到手腦并用,，不僅要劃出生字新詞，利用拼音讀準(zhǔn)字音,，利用組詞或看插圖理解詞義,，還要運用讀、劃,、注的方法閱讀課文,，用各種不同的符號劃出重點詞語、中心句,、段落,、疑難問題等。在邊讀邊想的同時,，細細品味文章作者是怎樣觀察事物和處理材料,，以及運用恰如其分的語言文字來表達所要說明的人、物,、事,、景的。要讓學(xué)生把自己的感受、體會,，用三言兩語寫在書的空白處或筆記本上,，從中吸取豐富的營養(yǎng)。
二),、養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣預(yù)習(xí)不僅是學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備,，也是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)方法和自學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)。四年級學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣處于提高階段,，更要抓好課外預(yù)習(xí),，讓學(xué)生借助拼音和讀準(zhǔn)字音，認清字形,，理解字義,，聯(lián)系上下文理解詞句的意思等。按“怎樣讀懂一篇課文”的要求,，從粗讀,、細讀、精讀中理解課文,，概括段落大意,，歸納中習(xí)思想，解答疑難問題,，進行效果檢查,。每次預(yù)習(xí)都要確定一個重點，布置適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)思考題,，逐步提高要求,，強化制度。
三),、培養(yǎng)專心聽講,、積極發(fā)言的好習(xí)慣在課堂中明確提出“學(xué)會傾聽要三心”，即在傾聽時做到：
一是認真：無論是老師講課,，還是聽同學(xué)發(fā)言,，都要聽清老師和發(fā)言人說的每一句話，腦子里☆☆不想其他事,；二要耐心,，學(xué)會尊重。不隨便插嘴,，要聽完別人的話,，才發(fā)表自己的意見。特別是當(dāng)別人發(fā)言有錯時,，一定要等他把話說完了再用適當(dāng)?shù)姆绞街赋?；三要邊聽邊想，在聽取他人說話時，有選擇地接受,，做到“聽”,、“說”、“思”并重,，相互促進,。逐步學(xué)會補充發(fā)言。
四),、培養(yǎng)書寫工整,、樂于識字的好習(xí)慣要教育學(xué)生從小就形成這樣一種習(xí)慣：只要提起筆來，就要端端正正地一筆一畫地寫,，力求做到姿勢端正,，筆劃清晰，結(jié)構(gòu)合理,，行款整齊,，美觀大方,。在識字教學(xué)過程中要重視引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字方法,、識字規(guī)律以及適合自己的識字方法，把點點滴滴的發(fā)現(xiàn)積累起來,，逐步養(yǎng)成獨立識字的能力,，進而養(yǎng)成主動識字的。習(xí)慣,，在校內(nèi),、在家里、在社區(qū)……只要見到漢字,，就有識字的欲望,，自覺地識記。
五),、留心觀察周圍事物的習(xí)慣,。
觀察是啟迪學(xué)生思維的最基本的途徑。自然,、社會,、生活都是語文學(xué)習(xí)取之不盡、用之不竭的課程資源,，要教給學(xué)生觀察自然,、社會、了解現(xiàn)實生活的方法,，使學(xué)生留心自己的生活,，仔細觀察周圍的人、事和景物，把看到的,、聽到的隨時記下來,，這對語文素養(yǎng)的形成起著很重要的作用。
六),、學(xué)會記課堂筆記的習(xí)慣課前：按照預(yù)習(xí)的相關(guān)要求做,。
上課：在專心聽講的同時，指導(dǎo)學(xué)生對重點內(nèi)容,、疑難問題,、關(guān)鍵語句動筆做簡單記號，如：圈,、三角號,、圓點等，把一些關(guān)鍵性的詞句記下來,。
在書上勾畫重要內(nèi)容,，在書上記有關(guān)要點的關(guān)鍵的語句。
課下：再去整理,，能掌握所學(xué)內(nèi)容的一大半,。
七)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣每天回家整理當(dāng)天的學(xué)習(xí)筆記,，對不懂之處,、重難點加以小結(jié)，學(xué)會歸納出新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系,，掌握一定的學(xué)習(xí)方法,。查找自己的疑惑之處，能通過討論,、請教弄懂,，力爭做到“堂堂清、課課清”,，不留學(xué)習(xí)的死角,。
八)、培養(yǎng)檢查作業(yè),、及時訂正的習(xí)慣作業(yè)練習(xí)是學(xué)習(xí)過程的重要環(huán)節(jié),。減輕過重的學(xué)習(xí)負擔(dān)并不是布置作業(yè)。作業(yè)有助于鞏固,、消化所學(xué)的知識,，把知識轉(zhuǎn)化為技能。
要求學(xué)生做到：
1,、按時完成各科作業(yè),，并創(chuàng)設(shè)一個安靜良好的作業(yè)環(huán)境,，能隨時隨地坐下來安靜的學(xué)習(xí)；2,、善于積極思考,，獨立完成，作業(yè)不拖拉,，不抄襲,；3、作業(yè)書寫工整,，字跡清楚,，格式規(guī)范，卷面整潔,；4,、讀題認真：作業(yè)看清題目要求。
5,、先復(fù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容再作業(yè),，作業(yè)后仔細檢查，自覺驗證,；6,、作業(yè)本發(fā)下后，發(fā)現(xiàn)答錯題自覺及時訂正,。
小學(xué)四年級語文下冊教材 小學(xué)四年級語文電子課本篇二
一,、積少成多聚沙成塔,。
語文學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程,，需要在生活中、學(xué)習(xí)中不斷的積累,。因此,，可以讓學(xué)生利用生活中零碎的時間去學(xué)習(xí)，看一點,，記一點,；積累一些零碎的知識，在不經(jīng)意中建造自己知識的高塔,。魯迅先生就善于翻閱各門各類的書,，隨時隨地積累自己有用的知識?！耙獙W(xué)問難,，在乎點滴勤”，“聚沙成塔,，集腋成裘”,，微小的量的積累,，會帶來質(zhì)的飛躍。
對于語文學(xué)科來說,，只有知識的廣博積累,，才有語文聽說讀寫能力的提高；只有學(xué)富五年,，才能才高八斗,。
做生活的有心人，做語文學(xué)習(xí)的有心人,，點點滴滴地學(xué)習(xí),，可以把語文學(xué)習(xí)變成非常有趣味的事情。當(dāng)人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時候,，依著自己的興趣學(xué)東西的時候,，學(xué)習(xí)就會變成一件樂事。
二,、回憶內(nèi)容促進記憶,。
每天晚上睡覺前，把當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容在腦子里過一遍,，加深記憶,，這種方法對學(xué)好語文是很有幫助的。在回憶的過程中難免會遇到想不起來的內(nèi)容,，此時要及時翻一下書,，然后合上書本再回憶一遍。如果還沒睡著可以把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容多回憶幾次,。由于剛上完課,，學(xué)生對大部分內(nèi)容還有印象，往往用很短的時間就回憶完了,。
如果回到家,，書一合，對所講的內(nèi)容不理不睬,，到期末復(fù)習(xí)時,，對堆積如山的知識點會使學(xué)生“望題興嘆”。急來抱佛腳不如睡前多回憶來得好,。
三,、好記性不如爛筆頭。
學(xué)習(xí)語文,，是一個閱讀,、思考、寫作相結(jié)合的過程,，讀讀,、思思,、寫寫多結(jié)合才能提高學(xué)習(xí)效率。閱讀的同時要寫讀書筆記,，把書中最有價值的內(nèi)容記下來,，也要把自己閱讀中的新思考、新想法記下來,。經(jīng)常這樣做就能提高自己的語文聽說讀寫能力了,。
四、磨刀不誤砍柴工,。
學(xué)生做習(xí)題時,，不要急于去做，一定要想一想老師講的例題是什么意思或先看書,，把所講的內(nèi)容全部弄懂后,，再做習(xí)題。這樣就會感到輕松自如,。常言道：磨刀不誤砍柴工,，就是這個道理。做練習(xí)是為了牢固掌握所學(xué)的知識,，那些圖快,、圖省事欲走捷徑的學(xué)生，似懂非懂,，一味地為做習(xí)題而做,，常常會到處碰壁，走進死胡同,。返回頭再看書,，事倍功半。
五,、遇到問題獨立思考,。
在學(xué)習(xí)上遇到困難時,，要求學(xué)生不要急于求教于別人,，獨立思考是把死知識變?yōu)樽约旱臇|西的最有效方法。碰上百思不得其解的問題再去請教老師或同學(xué),，一旦弄明白,，印象會很深刻。而我們的一些學(xué)生,，懶于動腦筋,，恥于問人，甚至請教別人也只停留在只知其然不知其所以然上,，這樣是不能掌握所學(xué)知識的,。
為了使書本知識真正變?yōu)樽约旱闹R就必須教會學(xué)生遇到問題獨立思考,。
六、加強背誦,。
托爾斯泰曾經(jīng)說過：背誦是記憶力的體操,。適當(dāng)背誦些有價值的材料，猶如常做體操增強體力一樣,，可增強記憶力,。據(jù)生理學(xué)家研究，重復(fù)的刺激可以幫助條件反射的建立和強化,。
要求學(xué)生把有價值的材料背下來,，對增強記憶力，提高學(xué)習(xí)成績很有幫助,。很多知識只有經(jīng)過不斷的反復(fù)的強化記憶,，才能在自己大腦里扎根。知識積累的多了,，才能從根本提高自己的語文能力,。
