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道德與法治評課稿篇一

道德與法治課是中小學教育必不可少的一門課程,，通過這門課程的學習，學生能夠了解道德規(guī)范和法律法規(guī),，并培養(yǎng)自己的道德觀念和法治意識,。近期我參與了一次對道德與法治課的評課活動，通過這次評課,，我深感這門課程對于學生德育和法治教育的重要性,，也對于課程內(nèi)容和教學方法有了更加深刻的認識。

第二段：道德與法治課內(nèi)容的重要性

道德和法治是社會的基石,，是人類共同生活的準則,。因此，道德與法治課是中小學生接觸和了解社會道德和法律的重要途徑,。在這門課程中,，學生有機會學習到道德規(guī)范和法律法規(guī)的基本要求，并能用理智去思考并評價這些要求的合理性,。這種思辨能力的培養(yǎng),，有助于學生形成正確的道德觀念和法治意識，為日后的生活和學習做出正確的選擇,。

第三段：課程內(nèi)容的改進

然而,，在評課過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,。一些老師在教學中重點注重道德規(guī)范和法律法規(guī)的灌輸,，忽視了學生的主體意識和思辨能力的培養(yǎng)。這樣的教學方式容易形成功利主義的教育觀念,，學生只是機械地記住和背誦法律法規(guī),，缺乏理性思考和道德判斷的能力。因此,，在改進道德與法治課的內(nèi)容時,，我們應該注重培養(yǎng)學生的思辨能力，教會他們學會質(zhì)疑,、思考,、判斷，培養(yǎng)他們獨立且積極主動地參與社會生活的意識和能力。

第四段：教學方法的創(chuàng)新

除了課程內(nèi)容的改進外,，改進道德與法治課的教學方法也是必要的,。我們可以引入案例分析的方法，通過具體的案例和情景,，讓學生親身體驗到道德和法律的沖突以及解決問題的智慧,。此外，可以運用小組討論,、角色扮演等活動形式,，激發(fā)學生的參與熱情，培養(yǎng)他們的合作能力和表達能力,。通過多種多樣的教學方法,，能夠更好地激發(fā)學生的思考和創(chuàng)造力，使他們能夠?qū)W到的道德和法治知識運用到實際生活中,。

第五段：總結(jié)和展望

總之,，道德與法治課對于學生的德育和法治教育具有重要作用。通過評課活動,，我認識到這門課程的重要性,，并對課程內(nèi)容和教學方法提出了改進意見。希望在未來的教學中,，能夠注重培養(yǎng)學生的思辨能力,，引入多種多樣的教學方法，使道德與法治課真正發(fā)揮出對學生的育人功能,，為他們的未來發(fā)展奠定良好的道德和法治基礎,。

（以上所寫400字左右，僅供參考,，具體的文章內(nèi)容和組織結(jié)構(gòu)可以酌情修改）

道德與法治評課稿篇二

聽了張老師的《學習伴我成長》這一課,，收獲很多。下面談談一些淺薄看法,。

教師通過評價學生兩年來學會的本領,，引導學生在此基礎上制定新的目標，從而鼓勵學生攀登新的高峰,，將自信心遷移到新的學習中去。

三年級的小學生經(jīng)過兩年的學校生活,，已經(jīng)積累了一些學習經(jīng)驗,，在老師和家長的幫助下初步形成了一些好的學習習慣，這為進一步提升學習能力奠定了基礎,。但是,，升入三年級后，隨著課程內(nèi)容的加深、學習任務不斷加重,、學習難度逐漸加大,，學生面臨的學習煩惱和學習困難也會越來越多，這對剛進入中年段的學生來說面臨著新的挑戰(zhàn),。近代著名兒童心理學家皮亞杰的認知發(fā)展理論指出,，這一階段的小學生處于具體運算階段。這是思維發(fā)展中最艱難的一個階段,，孩子們剛剛由具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展,，發(fā)展的程度也不平衡。這一時期若不注意引導,，有的孩子可能會對學習產(chǎn)生抵觸情緒,，甚至厭學，這就是為什么此階段學生的學習容易出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,。

對于很多三年級學生而言,，他們沒有認真思考過為什么要學習，不明白其中的道理,；對于“學習”的概念還只局限于學校課堂,、書本知識的學習；不知道什么是終身學習,，更不明白人為什么需要終身學習,。

讓學生通過觀察自己和周圍大人們的學習情況，明確學習將伴隨人的一生,，時時可以學習,，處處可以學習，從而在學習中不斷進步,，在進步中獲得成長,。

因此，本課重在幫助學生明確學習的意義,，懂得學習是人成長的需要,，并且需要終身學習；引導學生理清學習的概念,，理解并樹立新的學習觀,，懂得學習的空間、途徑,、內(nèi)容具有多樣性和豐富性,，生活處處皆學習。收到比較好的效果,。

道德與法治評課稿篇三

第一段：引言部分（200字）

道德與法治課是一門十分重要的課程,，旨在培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和法治觀念,。通過學習這門課程，學生可以了解什么是道德,，什么是法律,，并學會運用道德和法律原則來規(guī)范自己的行為。在這學期的道德與法治課中,，我深深感受到了道德和法治的重要性,，并從中收獲了許多啟發(fā)和體會。

第二段：道德教育的重要性（250字）

在道德與法治課上,，我了解到道德教育在培養(yǎng)學生良好品質(zhì)和行為習慣方面起著重要作用,。無論是在家庭、學校還是社會中,，道德行為都是我們?nèi)祟愊嗷ブg應該遵守的基本規(guī)范,。通過課堂上的案例分析和討論，我深刻體會到了道德決定一個人的品質(zhì)和人格,，并對自己的道德修養(yǎng)有了更深層次的認識,。立志于做一個有良好道德修養(yǎng)的人，我現(xiàn)在更加注重自己的言行舉止,，尊重他人,，不撒謊，不欺負別人,。這些改變不僅影響到我的個人形象,，也讓周圍的人感受到了我的改變，從而對我更加尊重和贊賞,。

第三段：法治觀念的重要性（250字）

同時,，我在本學期的道德與法治課中也深入了解到了法治觀念的重要性。法治是社會穩(wěn)定和公平正義的基石,，能夠保護公民的合法權(quán)益,，維護社會的公序良俗。通過學習法治原則和法律知識,，我意識到只有依法行事,，才能保護自己的權(quán)益，并且遵守規(guī)則是每個公民的責任,。同時,，我也了解到法治觀念在預防犯罪和維護社會安全方面起著重要作用。作為一個學生,，我要更好地遵守學校的規(guī)章制度,，不違紀違規(guī)，為維護良好的學校秩序貢獻自己的一份力量,。

第四段：道德與法治課的啟示與體會（250字）

通過學習道德與法治課,，我深刻認識到了道德和法治的重要性，并且感受到了它們給個人和社會帶來的影響,。學習道德讓我更加關(guān)注他人的感受,，懂得尊重別人，成為一個樂于助人的人,；學習法治讓我懂得依法行事的重要性,，不再做出違法的事情，同時也更加了解了自己的合法權(quán)益,。這些知識和經(jīng)驗在我今后的學習和生活中都將發(fā)揮重要作用,。

第五段：結(jié)語與感想（250字）

綜上所述，通過本學期的道德與法治課學習,，我對道德和法治有了更深層次的認識,。道德和法治作為社會生活的基石，是我們成為一個良好公民的必備素養(yǎng),。學習道德與法治課程,，不僅影響我們個人的品格，也將引領我們成為一個更加公正,、合法和有擔當?shù)娜?。在以后的學習和生活中，我將繼續(xù)注重道德修養(yǎng)和法律知識的提升,，以成為一個對社會有益的人,。我希望每一位同學都能認識到道德和法治的重要性，并努力將這些知識應用到實際生活中,，成為一個對社會有貢獻的人,。

道德與法治評課稿篇四

一年級學生的自控力較弱。在生活中,，學生覺得沒必要時刻都精神,，那樣會感覺很累。因此在教學中,，要讓學生明白兩點,，第一，有精神的生活和學習是健康的表現(xiàn),。第二,，當自己看到別人不精神時的感受是什么，換位思考,，當別人看到自己不精神的時候,，又會有何感想。這樣一來,，學生就比較好理解有精神的意義和價值,，也有動力堅持,。

課堂上教師嘗試著把學生放在主角的位置，給學生充分的空間,，適當點撥,，適當引導，同時介紹一些生活小技能,、小竅門,。在演示生活的情景中學生綻放出美麗的火花——明白了有精神的孩子人人夸，有精神的孩子更自信,，有精神的孩子是健康的表現(xiàn),。自己應該每時每刻把最美最精神的樣子展現(xiàn)給大家!

首先通過ppt展示正確的坐姿、站姿,，讓學生自己糾正自己的坐姿,，并初步懂得人體姿勢與身體健康、精神面貌的關(guān)系,。然后觀看錯誤坐姿,、站姿帶給我們的危害及“國慶六十周年閱兵”視頻，通過對比讓學生深刻感受到我們選擇正確坐姿,、站姿的必要性與重要性,，并且感受良好的精神面貌帶給我們的震撼。學生們通過觀看視頻都有很深的感受,，每個人都能自覺盡力做到最好,，但是問題就是不能保持。

小學生就是喜歡動,，讓他們一節(jié)課保持一個姿勢也不現(xiàn)實,，因此要求他們在寫作業(yè)、讀書的時候一定要保持正確的坐姿,，不僅對我們的脊柱生長有益處,，更能保護我們的視力。在走路時也要時刻提醒自己抬頭挺胸,。對于一年級的小學生來說,，做好可以，但是堅持做好就有很大的困難,，因此要想真正的能應用本節(jié)課的知識,，就是要培養(yǎng)他們的良好習慣，這是一個長期的過程,，而非一時的心血來潮,。

通過比賽，看哪個同學能夠一節(jié)課都保持正確的坐姿,，讓同學感受正確的寫字姿勢,，并且保持一段時間,，先讓大家充分體會這個過程，然后在以后的上課過程中,，要不斷的提醒,，時間久了孩子們自然而然就會形成好的習慣，這個過程不僅需要學生的堅持,，也需要老師的堅持。

不足之處：

1,、應注意和家長的信息溝通,，了解孩子們在家中的真實表現(xiàn)，進而進行有針對性的引導,。

2,、課外延伸評價應加強督促指導，并進行持續(xù)跟蹤,，將學生在課堂內(nèi)的短時實踐轉(zhuǎn)化為課外的持續(xù)踐行,，并逐步形成良好的個人長期堅持的儀態(tài)儀表習慣。

道德與法治評課稿篇五

首先回顧,，道德與法治課作為中小學的一門基礎教育課程,，以培養(yǎng)學生正確的價值觀和法律意識為目標。課程內(nèi)容涵蓋了道德行為規(guī)范,、法律知識和維護社會公平正義等方面的內(nèi)容,。在課堂上，學生們通過案例分析,、角色扮演和討論等互動方式,，培養(yǎng)了自身的法律意識與道德理念。但是,，也有一些問題需要解決,，如課程重點的引導、小組合作的實施等,。評價道德與法治課的心得體會,，將是本文的著重點。

第一段,，我認為道德與法治課的一個重要亮點是學生們通過案例分析,，深入了解到了一些具體的法律規(guī)定和道德規(guī)范。這種案例教學的方式非常生動,，將抽象的法律概念轉(zhuǎn)化為具體的案例,，讓學生們更容易理解和接受。在案例分析中,，我觀察到學生們能夠從中找出矛盾和問題,，并針對性地提出解決方案,。這種能力的提升不僅是對課程學習的鞏固，也對學生們今后的現(xiàn)實生活有著積極的影響,。

第二段,，然而，我也發(fā)現(xiàn)道德與法治課在一些方面還存在著一些問題,。首先,，課程在時間上的安排還不夠合理。因為該課程的內(nèi)容較為廣泛,，所以在上課時應當根據(jù)教學內(nèi)容的難易程度,，合理分配時間并調(diào)整課程進度。其次,，課程重點的引導不夠明確,。課程中的重點內(nèi)容并沒有明確指向，使得學生們無法準確把握學習重點,，并未能實現(xiàn)課堂教學目標,。因此，在今后的教學工作中,，應該在具體的教學設計中更加強調(diào)引導學生掌握重點,。

第三段，道德與法治課注重小組合作學習,，這對我來說是一種新的教學模式,。在過去的教學中，學生們大多是在單方面的聽講中獲取知識,。而課程中的小組合作,，打破了傳統(tǒng)的教學方式，鼓勵學生們參與討論和合作,。這種方式不僅增強了學生們的自主學習能力,，也促進了他們與同伴的交流與合作意識。

第四段,，然而,，小組合作學習也存在一些問題。首先,，學生們在小組合作中存在著不合理的分工和缺乏協(xié)作意識的情況,。有時候，學生們會獨自完成任務,，而忽視了小組合作的理念,。其次，學生們在小組合作過程中也存在著時間管理困難的情況。有時候,，學生們會習慣性地將時間浪費在一些無關(guān)緊要的事情上,，而沒有進行有意義的合作和討論。

第五段,，總結(jié)道德與法治課評課心得體會,。通過評價道德與法治課的教學情況，我認為這門課程還有很大的提升空間,。課堂教學應更加注重學生的主體地位,，引導學生探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判思維能力,。同時,，對于小組合作學習，學生們應當養(yǎng)成與同伴合作的習慣,，培養(yǎng)團隊精神和協(xié)作意識。通過不斷總結(jié)和改進,，我相信道德與法治課將會更好地發(fā)揮其教育功能,，為學生們的成長和發(fā)展提供更好的指導。

道德與法治評課稿篇六

聽了張老師的《學習伴我成長》這一課,，收獲很多,。下面談談一些淺薄看法。

教師通過評價學生兩年來學會的本領,，引導學生在此基礎上制定新的目標,，從而鼓勵學生攀登新的高峰，將自信心遷移到新的學習中去,。

三年級的小學生經(jīng)過兩年的學校生活,，已經(jīng)積累了一些學習經(jīng)驗，在老師和家長的幫助下初步形成了一些好的學習習慣,，這為進一步提升學習能力奠定了基礎,。但是，升入三年級后,，隨著課程內(nèi)容的加深,、學習任務不斷加重、學習難度逐漸加大,，學生面臨的學習煩惱和學習困難也會越來越多,，這對剛進入中年段的學生來說面臨著新的挑戰(zhàn)。近代著名兒童心理學家皮亞杰的認知發(fā)展理論指出,，這一階段的小學生處于具體運算階段,。這是思維發(fā)展中最艱難的一個階段，孩子們剛剛由具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展，發(fā)展的程度也不平衡,。這一時期若不注意引導,，有的孩子可能會對學習產(chǎn)生抵觸情緒，甚至厭學,，這就是為什么此階段學生的學習容易出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,。

對于很多三年級學生而言，他們沒有認真思考過為什么要學習,，不明白其中的道理,；對于“學習”的概念還只局限于學校課堂、書本知識的學習,；不知道什么是終身學習,，更不明白人為什么需要終身學習。

讓學生通過觀察自己和周圍大人們的學習情況,，明確學習將伴隨人的.一生,，時時可以學習，處處可以學習,，從而在學習中不斷進步,，在進步中獲得成長。

因此,，本課重在幫助學生明確學習的意義,，懂得學習是人成長的需要，并且需要終身學習,；引導學生理清學習的概念,，理解并樹立新的學習觀，懂得學習的空間,、途徑,、內(nèi)容具有多樣性和豐富性，生活處處皆學習,。收到比較好的效果,。