在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

師德師風(fēng)建設(shè)案例分析師德師風(fēng)教學(xué)案例篇一

首先,，樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎,，頸不能轉(zhuǎn),，腰不能彎,，腿不能曲,，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著,。但他不悲觀,、不憂傷,，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上,。學(xué)生看著他忍著劇痛,、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚,。他深情地說(shuō)：“我的知識(shí)是人民給的,，我要

珍惜

其次,，規(guī)

范文

學(xué)習(xí)

愛(ài)

再次,，關(guān)愛(ài)每位學(xué)生,。作為教師，應(yīng)該無(wú)私地把愛(ài)撒向每一個(gè)孩子,，平等地對(duì)每個(gè)孩子,，了解他們特有的情感世界，懂得他們失敗的痛苦和成功的喜悅,，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中時(shí)時(shí)體驗(yàn)到老師對(duì)他們的關(guān)懷,，時(shí)時(shí)感受到努力得到的肯定，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功,。當(dāng)老師把一顆真誠(chéng)的心交給孩子,，公正地對(duì)待每一個(gè)孩子，公平地把愛(ài)和溫暖送給每一個(gè)孩子時(shí),，孩子小小的心定會(huì)融化在師愛(ài)中,，在學(xué)習(xí)

生活

熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間,，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,，容易形成特別性格，這就要求教師真誠(chéng)相待,、熱情鼓勵(lì),、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育,。

史煙飄過(guò)，回看今天,。師者為師亦為范,，學(xué)高為師，德高為范,。走上三尺講臺(tái),，教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者,。因此，師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是----每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天!

1.

師德師風(fēng)建設(shè)論文

2.

師德師風(fēng)建設(shè)年的年度總結(jié)

3.

中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)

4.

師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)劃

6.

年度師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)

7.

師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)總結(jié)

8.

師德師風(fēng)建設(shè)保證書(shū)

師德師風(fēng)建設(shè)案例分析師德師風(fēng)教學(xué)案例篇二

張桂梅——“全國(guó)先進(jìn)工作者、中國(guó)十大女杰”,，華坪縣女子高中的創(chuàng)辦者,，華坪縣孤兒院院長(zhǎng)，少年喪失母親,，青年喪父,，中年痛失丈夫，兩次腫瘤手術(shù),，癌細(xì)胞轉(zhuǎn)移到肝臟,，身患重病卻始終堅(jiān)持上課……這就是我對(duì)她最初的了解，或許很多人對(duì)張桂梅的了解都只停留在這,，或許很多人都不理解,，難道她不要命了嗎?她究竟為了什么?但是隨著宣講的不斷深入，隨著心靈一次又一次的震撼,。

我找到了答案,，“她是一名共產(chǎn)黨員”她是那些貧困山區(qū)孩子求知的“指路牌”更是130多名孤兒的“媽媽”。我為我之前的想法感到羞愧,，作為一名中共黨員張桂梅一直在平凡的崗位,，干著不平凡的事，在磨難面前她勇敢的挺直了腰桿,，生活的磨難沒(méi)有擊垮她,，病魔更沒(méi)有讓她倒下，她擔(dān)負(fù)起了一個(gè)偉大母親的責(zé)任,。

她用赤誠(chéng)的愛(ài)心托起了無(wú)數(shù)孤兒和困難女子的人生夢(mèng)想,，這一刻我打心眼里敬佩她，她無(wú)愧于“全國(guó)先進(jìn)工作者,、中國(guó)十大女杰”等一身榮譽(yù),。

“俯首甘為孺子牛"是魯迅先生的寫(xiě)照，也是張桂梅的寫(xiě)照,，30多年來(lái)愛(ài)崗敬業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn),，始終堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上，她沒(méi)有子女,，生活節(jié)儉,，把自己一天的生活費(fèi)控制在三元以內(nèi)，而拿出自己絕大部分的工資接濟(jì)困難學(xué)生,，給沒(méi)有學(xué)費(fèi)的學(xué)生墊交學(xué)費(fèi),，把母親般的慈愛(ài)全部奉獻(xiàn)給學(xué)生和孤兒，這些事跡正如他所說(shuō)的,，如果我是小溪,，就流向沙漠，去造就一片生命的綠洲,。正是因?yàn)樗牡疵?，不求回?bào)，才造就了一片“綠洲",。

物質(zhì)固然重要,，可是決定我們生命價(jià)值的東西不是物質(zhì)，而是精神品質(zhì),，張桂梅老師的崇高精神猶如一棵蒼天大樹(shù),，供人們歌頌，更是我們黨員學(xué)習(xí)的楷模,。

師德師風(fēng)建設(shè)案例分析師德師風(fēng)教學(xué)案例篇三

愛(ài)是人類(lèi)一個(gè)美好的永恒主題,。人類(lèi)需要愛(ài)，教育需要愛(ài),，孩子需要愛(ài),。成長(zhǎng)中的孩子，在他們的身上每時(shí)每刻都會(huì)發(fā)生變化,，教師的觀念是要跟得上孩子的變化發(fā)展的,。沒(méi)有賞識(shí)，就沒(méi)有教育,。賞識(shí)教育是指教師在教育教學(xué)過(guò)程中，挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn),、閃光點(diǎn),，予以及時(shí)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，從而激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性,、主體性的教育行為,，使學(xué)生把教育的要求內(nèi)化為自覺(jué)行為，促進(jìn)學(xué)生健康主動(dòng)的發(fā)展,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育,，是促使他們將自身能力發(fā)展至極限的最好方法,，是促使他們樹(shù)立自信心、走向成功的有效途徑,。

二,、事例過(guò)程：

2009學(xué)年度，我教一年級(jí)語(yǔ)文時(shí),，學(xué)生**對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,，作業(yè)不做，上課貪玩,，老師頭疼,，同學(xué)厭煩。老師們苦口婆心地教育,，收效甚微,。我沒(méi)有放棄他，主動(dòng)地去接近,、幫助他,，在學(xué)習(xí)上對(duì)他降低要求，耐心輔導(dǎo),。我與他達(dá)成如下協(xié)議：聽(tīng)寫(xiě)字詞,，以5個(gè)為基數(shù)，多對(duì)一個(gè),，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)“小蘋(píng)果”,。為了得到獎(jiǎng)勵(lì)，他上課開(kāi)始認(rèn)真寫(xiě)字了,，雖然經(jīng)常管不住自己,，但有了轉(zhuǎn)變;聽(tīng)寫(xiě)雖然不達(dá)要求，也有了進(jìn)步,。我及時(shí)與他交流：“有進(jìn)步!你把錯(cuò)字寫(xiě)會(huì),，老師二次聽(tīng)寫(xiě)，如果你全對(duì),，獎(jiǎng)勵(lì)大蘋(píng)果一個(gè),，怎么樣?”此后，每次到教室去,，他總是主動(dòng)地把本子拿到我面前：“老師,，我改寫(xiě)完了!你什么時(shí)候聽(tīng)寫(xiě)?”有一次聽(tīng)寫(xiě)字詞，他居然全對(duì)了,。他得到了大蘋(píng)果的獎(jiǎng)勵(lì),，流下了激動(dòng)的淚水。我深深地體會(huì)到：對(duì)孩子進(jìn)行賞識(shí)教育,，是促使孩子形成自信,、走向成功的有效途徑,，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的好辦法。

此后,，我密切關(guān)注孩子的成長(zhǎng),，我多次家訪，養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。漸漸地,，孩子學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，班里的臟活累活,，他搶著干,，在同學(xué)中有了威信，對(duì)學(xué)習(xí)感興趣了,，認(rèn)真寫(xiě)字成為他語(yǔ)文課的主要內(nèi)容,。看著這樣一名后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變,，我感到很欣慰,。

三、反思感悟：

1,、原因分析：

學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的**,，由于父母感情不和，在爭(zhēng)吵中長(zhǎng)大,，父母對(duì)他關(guān)心很少,，感情上的交流溝通也較少，發(fā)現(xiàn)成績(jī)不好非打即罵,，使孩子從小養(yǎng)成孤僻,、貪玩的內(nèi)向性格，平時(shí)很少交朋友,。但是內(nèi)心渴望得到老師,、同學(xué)們的認(rèn)可，但是“惡習(xí)”難改,。

2,、措施分析：

在本案例中，我首先從認(rèn)知,、情感,、意志、行為多處,，從細(xì)節(jié)入手,，從易到難,，采用獎(jiǎng)蘋(píng)果的辦法,，激發(fā)他在學(xué)習(xí)上養(yǎng)成良好習(xí)慣,，追求進(jìn)步、渴望認(rèn)可的本性,，逐漸改變他的不良習(xí)性,，特別是在集體教育行為中，他由于學(xué)習(xí)上的努力而得到老師和同學(xué)們的贊揚(yáng),，感受到集體的溫暖,，讓他在班級(jí)中有了威信，樹(shù)立了學(xué)習(xí)自信心,，取得了進(jìn)步,。

3、效果分析：

由于家庭等多種原因,，造成了**任性,、孤獨(dú)、自私,、說(shuō)謊,、情感不穩(wěn)定的性格特征，如果老師放任自流,，那很容易造成各種問(wèn)題,。“孩子的成長(zhǎng)需要欣賞,，沒(méi)有欣賞就沒(méi)有教育,。”發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)是賞識(shí)教育的關(guān)鍵,。教師要有一雙“火眼金睛”,，善于捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并將其提煉成發(fā)光的金子,，以積極的態(tài)度欣賞,、接受和喜愛(ài)身邊的每一個(gè)學(xué)生，不失時(shí)機(jī)地為他們的點(diǎn)滴進(jìn)步而喝彩,。

4,、教育反思：

賞識(shí)是一種理解，更是一種激勵(lì),。賞識(shí)教育,，是在承認(rèn)差異、尊重差異的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種良好的教育方法,。只要我們能夠真正理解他們,，尊重他們，賞識(shí)他們,，學(xué)生就會(huì)在不斷被賞識(shí)的過(guò)程中快樂(lè)成長(zhǎng),。而性格內(nèi)向,、孤僻、自卑的**更是渴望獲得賞識(shí),，他被忽視,，得不到應(yīng)有的關(guān)心和賞識(shí)。面對(duì)這些學(xué)生,，依靠教師“孤軍作戰(zhàn)”,，效果并不理想。只有以教師為主導(dǎo),，營(yíng)造氛圍,、創(chuàng)設(shè)群體賞識(shí)情景，發(fā)揮學(xué)生“群策群力”的作用,，才能達(dá)到事半功倍的效果,。“一棵樹(shù),，如果花不鮮艷,，也許葉子會(huì)綠得青翠欲滴;如果花和葉子都不漂亮，也許枝干會(huì)長(zhǎng)得錯(cuò)落有致;如果花,、葉子,、枝干都不美麗，也許他生長(zhǎng)的位置很好,，在藍(lán)天映襯下,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去綽約多姿，也流露幾分美感,?！睂?shí)踐告訴我們，陽(yáng)光屬于每一個(gè)孩子,。賞識(shí)教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生健全人格,、發(fā)展?jié)撃芫哂兄匾囊饬x?！皶r(shí)雨點(diǎn)紅桃千樹(shù),，和風(fēng)染綠李萬(wàn)枝”，經(jīng)常賞識(shí)你的學(xué)生,，必將會(huì)迎來(lái)桃李芬芳的春天,，讓你品味到“百花爭(zhēng)艷”的教育美景。

師德師風(fēng)建設(shè)案例分析師德師風(fēng)教學(xué)案例篇四

從事教學(xué)工作近五年了,，我深?lèi)?ài)我的職業(yè),，更愛(ài)那些天真可愛(ài)的學(xué)生。不論別人賜予老師多么美好、多么莊嚴(yán),、神圣的描述,，可是在我心中最好的教師卻是“永遠(yuǎn)別把自己當(dāng)老師，而是把自己看學(xué)生最親密的朋友”,。如你永遠(yuǎn)能與學(xué)生們打成一片、粘在一起,，那么你將是一個(gè)永遠(yuǎn)讓學(xué)生喜愛(ài)的老師,。

今年我擔(dān)任三年級(jí)的班主任，我班有一位男生叫金超,，他學(xué)習(xí)有上進(jìn)心,，上課能積極回答問(wèn)題，作業(yè)也能按時(shí)完成,，學(xué)習(xí)成績(jī)良好,，但是就是愛(ài)與同學(xué)發(fā)生矛盾，經(jīng)常有同學(xué)來(lái)向老師告他的狀,，通過(guò)交談我了解了金超同學(xué)母親去世了,，和父親相依為命，是單親家庭,，生活很困難,，他自尊心強(qiáng)、內(nèi)心自卑,，心理非常敏感,、脆弱，經(jīng)常攻擊同學(xué),，根據(jù)這種情況,，上周末我開(kāi)了一個(gè)主題為《我們是一家人》的主題班會(huì)，而且這次班會(huì)我邀請(qǐng)金超同學(xué)當(dāng)主持人,，在班會(huì)過(guò)程中,，他主動(dòng)與同學(xué)交流，同學(xué)們?cè)谒慕M織下又說(shuō)了很多好玩的笑話,，大家很開(kāi)心,，金超也和同學(xué)的緊張關(guān)系緩解了很多。經(jīng)過(guò)上次的班會(huì),，我感覺(jué)到金超變了,，變得越來(lái)越懂事了，而且由原來(lái)的小搗蛋變成了老師的小助手,，無(wú)論老師在與否,，他都能協(xié)助老師上好課。

然而，我校所處城鄉(xiāng)結(jié)合處,，留守兒童居多,，家長(zhǎng)對(duì)子女的教育方式就是把孩子扔給老師，自己卻不聞不問(wèn),，自己孩子學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，在校表現(xiàn)如何一概不知。而有些孩子的父母,，有的下崗,，有的溺愛(ài)孩子，有的只顧賺錢(qián)而不管孩子怎樣,，這樣的孩子在校表現(xiàn)一般都較差強(qiáng)人意,，凡是這樣的父母，一旦孩子有了問(wèn)題,，老師一般都與之聯(lián)系不上,。像金超這樣的例子還有很多很多，這就需要大家共同來(lái)完成這項(xiàng)艱巨的任務(wù),，無(wú)論如何孩子是需要父母關(guān)愛(ài)的,，老師給予的再多也不如自己父母給予的多。

沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育,。在教學(xué)中，我明白了班主任不僅是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者更是孩子們的知心人,，作為班主任我們應(yīng)該做到了解每一位孩子,，愛(ài)每一位孩子，發(fā)揮班干部的組織作用,。協(xié)調(diào)全班的凝聚力,，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在和諧中成長(zhǎng),。

教師應(yīng)該把整個(gè)心靈獻(xiàn)給學(xué)生,，要堅(jiān)持一視同仁，將神圣的師愛(ài)均勻的灑向每一個(gè)學(xué)生,。享受教師的愛(ài)是每個(gè)學(xué)生的需要,，也是每個(gè)學(xué)生的權(quán)利，這是他們得以健康成長(zhǎng)的陽(yáng)光,、空氣和水,。教師對(duì)任何學(xué)生都不能有所忽略，把愛(ài)心給予他們?nèi)w,，一個(gè)也不能少,。

幾年來(lái),，我通過(guò)實(shí)踐和探索在班級(jí)管理中雖沒(méi)有取得輝煌的成績(jī)，但也積累了不少的經(jīng)驗(yàn),，時(shí)勢(shì)在變,，教育在變，學(xué)生也在變,，作為班主任一定要學(xué)習(xí)新的有用的東西,，永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前面，農(nóng)村小學(xué)班主任工作是復(fù)雜而繁重的,。只要我們捧著一顆真誠(chéng)的“愛(ài)心”去澆灌他們,，就無(wú)悔我們的人生。

在這里我想對(duì)所有老師說(shuō)一句：讓我們一起用愛(ài)的心態(tài)感染學(xué)生,，用愛(ài)的眼神激勵(lì)學(xué)生，用愛(ài)的語(yǔ)言啟發(fā)學(xué)生,，用愛(ài)的行動(dòng)幫助學(xué)生;讓我們的愛(ài)在校園,，愛(ài)在每一天!

師德師風(fēng)建設(shè)案例分析師德師風(fēng)教學(xué)案例篇五

我任教所從事的教學(xué)科目是信息技術(shù)，也就是電腦,，和各班學(xué)生最多的接觸就是每周四十分鐘的課堂時(shí)間,，相對(duì)于班級(jí)課堂秩序管理比較困難。管理班級(jí),，是一項(xiàng)艱巨的工作,，它不僅需要愛(ài)心、耐心與細(xì)心,，也需要?jiǎng)?chuàng)造,。因?yàn)椋忝鎸?duì)的是幾十個(gè)充滿創(chuàng)造力的孩子,。而且,，隨著社會(huì)的發(fā)展，孩子們的問(wèn)題似乎越來(lái)越多,，而社會(huì)也要求我們教育出有創(chuàng)新能力,，有自己個(gè)性發(fā)展的學(xué)生。因此,，我下面就想談一談自己在課堂上遇到的一些事件及處理方法,。

案例一：電腦課，作為一門(mén)通用技術(shù)學(xué)科,，深受學(xué)生的喜愛(ài),，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情非常高。每次進(jìn)入專(zhuān)用教室后,，學(xué)生們都會(huì)相互間坐在座位上,，和別的同學(xué)交流電腦上的內(nèi)容,，這個(gè)時(shí)候很難開(kāi)展教學(xué)。有的時(shí)候,，我會(huì)說(shuō)教一番,，但效果不理想。我就平靜的看著大家,，目光慢慢地移過(guò)每一個(gè)學(xué)生的臉龐,。教室里漸漸的安靜了下來(lái)，有的說(shuō)話較兇的孩子甚至還趴在桌子上,，我只是說(shuō)了句：“好了,，安靜了，我們開(kāi)始上課,?！闭n堂教學(xué)時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生踏實(shí)了很多,。

案例二：每個(gè)班上課總有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生,。其實(shí)他們很聰明,，性格活潑,，只是自制力較差,。我這學(xué)期教的一個(gè)班叫劉航宇的學(xué)生,，他上課經(jīng)常遲到,，而且經(jīng)常忘記帶鞋套,，上課容易走神,，自制力較差,。開(kāi)始時(shí),，我對(duì)他說(shuō)教,，有時(shí)還要他下課后，留在機(jī)房幫忙整理整齊,，為的是讓他能夠提醒自己,，下次上課別犯類(lèi)似毛病，但收效甚微,。后來(lái)有的時(shí)候,，他遲到直接沖進(jìn)教室，完全不理我,。有一天,，當(dāng)他上課又不遵守紀(jì)律的時(shí)候，我就安靜的看著他;他練習(xí)操作的時(shí)候,，我經(jīng)常走到他的身后,，默默地看著他練習(xí);下課的時(shí)候，我叫住他,，問(wèn)他上課內(nèi)容都學(xué)會(huì)沒(méi)?以后上課多注意時(shí)間,，然后就讓他走了,。之后，我發(fā)現(xiàn),，他在我講知識(shí)的時(shí)候,，都會(huì)很認(rèn)真的聽(tīng)，雖然有時(shí)還是愛(ài)動(dòng),，但我相信他會(huì)改變的,。

分析：以上案例中，我沒(méi)有對(duì)學(xué)生大吼大叫,，講大道等常規(guī)管理辦法,，而是采用了一種低調(diào)的處理方式“沉默”，由此可以感受到在對(duì)學(xué)生課堂行為處理時(shí),，沉默有時(shí)也是一種力量,，沉默有時(shí)更能使學(xué)生明白老師的心。

適用范圍：常規(guī)療法效果不大或者沒(méi)效果時(shí),。

使用禁忌：目光決不可帶有氣憤,、輕視等。

師德師風(fēng)建設(shè)案例分析師德師風(fēng)教學(xué)案例篇六

時(shí)光流逝,，我從事教育工作已將近九個(gè)年頭,。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,，再加上自己主觀的努力,，我在工作上取得了一定的成績(jī)?；仡櫼呀?jīng)過(guò)去的工作,、學(xué)習(xí)，和近期的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，對(duì)于如何做一名讓人民滿意的教師,。作一自我剖析。

一,、做人民滿意的教師,，要有博大的愛(ài)心。

1,、師愛(ài)是踐行“三個(gè)代表”重要思想,，為構(gòu)建和諧社會(huì)而努力的要求。正如人民教育家陶行知先生說(shuō)的：“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去,。”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的,，不帶半點(diǎn)功利的;師之愛(ài)不同于父母的親情之愛(ài),，這種愛(ài)要著眼于對(duì)全體學(xué)生的培養(yǎng),，著眼于學(xué)生德、智,、體,、美等多方面全面發(fā)展。是教師對(duì)國(guó)家,、社會(huì),、人民負(fù)責(zé)的強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感的反映。

2,、師愛(ài)是實(shí)施素質(zhì)教育的要求,。今年九月一正式實(shí)施的新《義務(wù)教育法》把素質(zhì)教育正式寫(xiě)入法律，而素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。因此教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)就要落實(shí)“以人為本”的素質(zhì)教育的理念,，要注重對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷和精神扶持，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,。具體表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的人格的尊重上,。平等地看待每一位學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生,。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展,。要充分發(fā)揮學(xué)生主體性,、獨(dú)立性、創(chuàng)造性,，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。為學(xué)生的成功做出不懈的努力,，要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時(shí),，獲得精神的成長(zhǎng)，形成健全的人格,。豐富兒童的精神世界,，使學(xué)生“獲得愛(ài)、懂得愛(ài),、學(xué)會(huì)愛(ài),。

3、師愛(ài)是依法執(zhí)教的必然要求,。依法治國(guó)已深入人心,，“尊重教師，嚴(yán)禁體罰學(xué)生”是義務(wù)教育法中的條文,，但是是社會(huì)和家長(zhǎng)更多的是只記住后者,?！肮靼糁鲁鲂⒆印蹦鞘顷惻f的教育觀念，也只是家長(zhǎng)自己的素質(zhì)問(wèn)題,。老師想通過(guò)簡(jiǎn)單粗暴的方式使學(xué)生服你,，那是不持久的，也是文明社會(huì)所不允許的,，也是無(wú)能的表現(xiàn),，更是狹愛(ài)的所謂“恨鐵不成鋼”般愛(ài)心的體現(xiàn)。實(shí)際是缺乏愛(ài)心的表現(xiàn),，是以“嚴(yán)格要求,、為了學(xué)生好”為理由，做與愿違的事,，即好心做壞事,。如何避免呢?關(guān)鍵是樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀,、學(xué)生觀,，要學(xué)會(huì)寬容，要堅(jiān)持表?yè)P(yáng)為主,，懲罰為輔的原則,，要堅(jiān)決擯棄用體罰的方式教育學(xué)生。

二,、做人民滿意的教師,，要有強(qiáng)烈的進(jìn)取精神。

當(dāng)今時(shí)代知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見(jiàn)端倪,，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì),，教育教學(xué)同樣處于與時(shí)俱進(jìn)的狀態(tài),，所以,，要能適應(yīng)時(shí)代的要求，更好地完成教育教學(xué)任務(wù),，一定要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念,，提高可持續(xù)發(fā)展的潛力。具體要作到提高業(yè)務(wù)修養(yǎng),，不斷學(xué)習(xí),，改進(jìn)、完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要;敢于創(chuàng)新,，制定個(gè)人的奮斗目標(biāo)，不斷追求成功;敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革,，始終站在教改的前沿,，走持續(xù)發(fā)展的道路,。

三、做人民滿意的教師,，要有無(wú)私奉獻(xiàn)的品德,。

教師需要一種奉獻(xiàn)精神，建立平等的思想,，建立服務(wù)育人的理念;為教育事業(yè),，為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一切，在下一代的健康成長(zhǎng),、全面發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。陶行知先生說(shuō)：“要人敬的，必先自敬,，重師首先師自重,。”教師是先進(jìn)科學(xué)文化傳播的使者,，所以,，我們首先必須是一個(gè)“文化人”，不斷學(xué)習(xí)汲取營(yíng)養(yǎng),，無(wú)私的奉獻(xiàn)給學(xué)生,，能以一種積極向上的時(shí)代精神去感召下一代。

今年由于身體健康的原因,，學(xué)校對(duì)我的工作給予照顧,，但是我不能放松要求，應(yīng)該努力工作;更要顧全大局,，師德總結(jié),。不能以此為理由為自己開(kāi)脫責(zé)任。黨和政府培養(yǎng)我這么多年,，我應(yīng)該以積極樂(lè)觀的態(tài)度去工作,，這也利于戰(zhàn)勝疾病。

四,、做人民滿意的教師,，要有健康的人格。

教育無(wú)小事,，教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面,，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的,，因?yàn)閷W(xué)生眼中的教師都是具體的,，而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”。所以，我們必須注重從小節(jié)抓起,，重視人格的修煉,。我要以先進(jìn)的人生觀、價(jià)值觀,、世界觀影響學(xué)生,。作為學(xué)生的榜樣，引路人,，要做到為人師表,，時(shí)刻銘記-——從我做起，從小事做起,，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)更多的具有高素質(zhì)人的誕生,，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)。

1,、工作的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富,，這需要我平時(shí)多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，同時(shí)注意也要注意這方面的積累,。

2,、理論學(xué)習(xí)不夠深入，缺乏深刻的認(rèn)識(shí),，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作存在距離,，有些只能是想法，并沒(méi)有演化為具體的做法,。

3,、工作上膽子不夠大，有瞻前顧后的思想,，惟恐事情做的不到位,。而實(shí)際上思想包袱背的越重，工作反而越難開(kāi)展,。這需要我解放思想,，放下包袱，本著只要立足點(diǎn)站穩(wěn),，基本點(diǎn)站牢的原則,，大膽,、細(xì)致地開(kāi)展本職工作,。

在工作中暴露出問(wèn)題是正常的，關(guān)鍵是如何面對(duì)這些問(wèn)題,，更好地提升自己的認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)自己的才干,。而這次"做讓人民滿意的教師"教育活動(dòng)的開(kāi)展,，正好提供給我一次剖析自我,、總結(jié)自我的寶貴機(jī)會(huì)。借此東風(fēng),，我希望能夠在今后的工作中百尺竿頭,，更進(jìn)一步，能夠有更大的成績(jī),。

師風(fēng)師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)（五）

師德師風(fēng)建設(shè)案例分析師德師風(fēng)教學(xué)案例篇七

通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》等有關(guān)教師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定,，我認(rèn)識(shí)到教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū),，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表。

一,、要增強(qiáng)責(zé)任感熱愛(ài)教育事業(yè),，獻(xiàn)身教育事業(yè)。

我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”,，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類(lèi)靈魂的工程師,?！耙郧橛耍瑹釔?ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行,，誨人不倦;以才育人,，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”,。熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn),。

二,、要熱愛(ài)學(xué)生，尊重,、理解和關(guān)心學(xué)生,。

教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí),，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操,、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛(ài)，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘,，獲得豐碩的育人之果。熱愛(ài)學(xué)生,，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感,，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)，也就不可能有真正成功的教育,，教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生,。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中,，不僅要愛(ài)那些好學(xué)生,，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿,，從中汲取奮發(fā)向上的力量,，更加自愛(ài)、自尊,、自強(qiáng)和自信,。然而，教師只有“愛(ài)的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，了解學(xué)生,、理解學(xué)生、尊重學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生,，才是教師在愛(ài)學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。

總之,，一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德,、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想,，新觀念,，有探索精神和創(chuàng)新精神。正如江-澤-民同志《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》明確指出一樣：“教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,，不僅要教好書(shū),，還要育好人，各方面都要為人師表,?！?

教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。在學(xué)校,，教師是學(xué)生的表率,，其言行舉止,，甚至興趣愛(ài)好等,，師德心得體會(huì)。都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,?！皩W(xué)高為師，德高為范,?！睅煹率墙處熥钪匾乃刭|(zhì)，教師只有具備了高尚的師德,，才能為人師表,，才能更好地教育和影響學(xué)生。

每一位學(xué)生有他自己的人格,，都渴望得到老師的關(guān)愛(ài)和理解,，也希望得到老師的尊重和肯定。只有讓師愛(ài)扎根于育人的土壤,，用心去和學(xué)生交流,，用愛(ài)去和學(xué)生溝通，建立起師生間的真摯情感,，才會(huì)叩響學(xué)生心靈深處的琴弦,，引起學(xué)生情感的共鳴，讓學(xué)生接受你的教誨,。因此,，我們對(duì)學(xué)生要真誠(chéng)相待、真心關(guān)愛(ài),，用師愛(ài)的真情去感染他們,、幫助他們，用師愛(ài)去換取學(xué)生的尊重與理解;用師愛(ài)去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣,。讓他們?cè)趲煇?ài)的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí),，在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。

教書(shū)不僅是傳授知識(shí),，更重要的是育人,。我們應(yīng)平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不歧視差生,。愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀掉一個(gè)學(xué)生。慈祥的笑容,、親切的言語(yǔ),、文雅的舉止,，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格,，更能貼近學(xué)生的心靈,，更能取得教育的實(shí)效。教師,，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷,，誨人不倦的精神，用嚴(yán)于律己,、寬以待人的人格魅力,，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈,，去培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。

在以后的工作中,，我們還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，堅(jiān)持以人為本、以德立教,、愛(ài)崗敬業(yè),、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng);并緊緊圍繞新時(shí)期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范,，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德,、智,、體、美的全面發(fā)展,。做一個(gè)為人民服務(wù)的教師,，做一個(gè)讓人民滿意的教師。

隨文贈(zèng)言：一個(gè)人都要立志,，都要有期待和準(zhǔn)備,，只有這樣，才能在面對(duì)困難的時(shí)候不會(huì)妥協(xié),，才能有所收獲,，但在這個(gè)過(guò)程中要明白自己要做什么、喜歡做什么,，這樣才有克服困難的勇氣和動(dòng)力,。

師德師風(fēng)建設(shè)案例分析師德師風(fēng)教學(xué)案例篇八

1. 希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮，不能讓調(diào)皮的孩子,，不讓在學(xué)校吃午餐,，傷孩子的自尊,，望多教育，給孩子們點(diǎn)自信,、關(guān)愛(ài),。

2. 學(xué)校教育很好，可惜運(yùn)動(dòng)場(chǎng)呢?盼了6年!操場(chǎng)早日建好,，多運(yùn)動(dòng),。要注重學(xué)生的體育鍛煉,。學(xué)校體育場(chǎng)所,、設(shè)備、器具不夠,。

3. 建議教師統(tǒng)一著裝,。

4. 調(diào)查卷中的第5、9項(xiàng)要向?qū)W生調(diào)查,，了解更清楚,。

5. 點(diǎn)心對(duì)孩子很重要，望學(xué)校下點(diǎn)功夫改善一下,。學(xué)校點(diǎn)心可否用獨(dú)立包裝的(例：面包),，這樣比較衛(wèi)生。

6. 希望學(xué)校對(duì)學(xué)生的品德教育要常抓不懈,，進(jìn)行雷鋒式的教育,，尤其是尊老愛(ài)幼方面的教育等。

8. 希望學(xué)校多舉行一些有意義的活動(dòng),，多開(kāi)展些文藝活動(dòng),，讓學(xué)生多方面發(fā)展。

9. 希望學(xué)校多種些花,，美化校園,。

10. 聽(tīng)孩子說(shuō)，學(xué)校技能科較少,，希望多一點(diǎn),。

11. 學(xué)校師德師風(fēng)以投訴評(píng)定級(jí)別。

12. 形式新穎,，多元發(fā)展,，把江頭中心小學(xué)辦成一流名校。

13. 建議：有一個(gè)與校領(lǐng)導(dǎo)溝通的平臺(tái);有一個(gè)與老師和家長(zhǎng)溝通交流的平臺(tái),，如qq群類(lèi),。

14. 學(xué)校門(mén)口的交通安全請(qǐng)學(xué)校呼吁相關(guān)部門(mén)多多關(guān)注、協(xié)助,。

15. 看能否每個(gè)教室配個(gè)擴(kuò)音器,，這樣孩子會(huì)聽(tīng)得更清楚,。

16.希望學(xué)校多形式促進(jìn)教師提高職業(yè)責(zé)任心。

17.盼望學(xué)校在學(xué)業(yè)計(jì)劃中多增加些德育方面的教材,。

1.建議教師多和孩子交流,。多用電話與家長(zhǎng)溝通，多介紹孩子在學(xué)校的情況,。

2. 教師嚴(yán)格教育,，家長(zhǎng)緊密配合。希望任課教師能更加認(rèn)真的對(duì)待每個(gè)孩子,。

3.班級(jí)其他任課教師教育孩子,，能加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。

4.希望老師能更深入一點(diǎn)了解孩子,，發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)校的不良習(xí)慣能及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通(比如上課愛(ài)講話,，不認(rèn)真聽(tīng)課等)

5.老師對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，有良好的師德師風(fēng),，希望對(duì)孩子更嚴(yán)格一些,。

6.給孩子多點(diǎn)信心，多點(diǎn)耐心,，多點(diǎn)愛(ài)心!多鼓勵(lì),，多夸獎(jiǎng)!

7. 建議期中、期末考試前作業(yè)布置不要太多,，否則孩子休息不夠,，影響上課效率。

8. 希望老師對(duì)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)多與家長(zhǎng)溝通,，以便家長(zhǎng)配合老師針對(duì)孩子某方面的表現(xiàn)進(jìn)行教育!

9.品德教育要加強(qiáng),。請(qǐng)盡量多與家長(zhǎng)溝通。家校聯(lián)系更加緊密些,。

10. 建議多開(kāi)展家訪活動(dòng),，家校多互動(dòng)。加強(qiáng)家校聯(lián)系,，共同探討學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,。

11. 學(xué)校的校風(fēng)不錯(cuò)，建議老師提醒孩子放學(xué)后不在外面逗留,。

12.因我深知老師工作較辛苦,，有時(shí)想多跟老師溝通了解孩子的情況，但不知什么時(shí)間比較合適,。建議能建立家長(zhǎng)與老師的qq群,，謝謝!

13. 希望老師每天把布置的作業(yè)公布在班級(jí)qq群，有利于家長(zhǎng)監(jiān)督,。老師與家長(zhǎng)的互動(dòng)還不夠,，應(yīng)該建立一個(gè)平臺(tái)有利于家長(zhǎng)于老師的溝通,。對(duì)孩子要多多鼓勵(lì)，批評(píng)要方法得當(dāng),。

14.希望中午能不布置作業(yè),，讓孩子中午能有時(shí)間休息一下。

15.希望任課教師能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活各方面都能關(guān)心,、愛(ài)護(hù)，積極的加以輔導(dǎo),。孩子的可塑性很強(qiáng),，希望每位任課教師嚴(yán)格要求學(xué)生。希望多關(guān)注班級(jí)里的優(yōu)生,。

16. 讓孩子有更好地平臺(tái),，發(fā)揮創(chuàng)作能力,，培養(yǎng)他們的獨(dú)立和創(chuàng)新力!

17.我對(duì)任教老師的各項(xiàng)工作都滿意,，希望老師能像對(duì)待自己的孩子一樣，就是我最大的心愿,。

18.幫助孩子爭(zhēng)取在校用餐,。

19. 貴校老師加強(qiáng)開(kāi)展孩子思想教育，注重培養(yǎng)孩子自覺(jué)性,，學(xué)習(xí)的興趣等,。希望學(xué)校老師發(fā)現(xiàn)孩子有問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣多培養(yǎng),。

20. 對(duì)孩子的評(píng)價(jià)不能光憑成績(jī)定好壞。多關(guān)注表現(xiàn)較差的學(xué)生以免影響別的同學(xué),。能對(duì)成績(jī)差的學(xué)生多一些輔導(dǎo),。

21.孩子在體育課常被別的學(xué)生推倒受傷，又沒(méi)人承認(rèn)錯(cuò)誤,。

22. 為人師表要做到位,，影響學(xué)生全面發(fā)展，希望老師與家長(zhǎng)多互動(dòng),。

23.加強(qiáng)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和教育,。應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)類(lèi)課程的教育，著重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好,。

24. 希望老師對(duì)有偏科現(xiàn)象的學(xué)生應(yīng)多些關(guān)心和教育,，對(duì)孩子明顯的缺點(diǎn)予特別知道改正。

25.家長(zhǎng)工作忙,，不方便(沒(méi)時(shí)間)上網(wǎng)查老師布置給孩子的作業(yè),，因此整天擔(dān)心,。希望老師把作業(yè)也布置在黑板上，讓孩子抄寫(xiě)回家就能馬上做作業(yè),。再說(shuō),，孩子也不能隨便上網(wǎng)，他們還小,，會(huì)影響學(xué)習(xí),。

26. 希望老師盡可能不要讓學(xué)生罰站或體罰學(xué)生!

27. 能針對(duì)各自班級(jí)，各自學(xué)生家庭情況了解,，再對(duì)各學(xué)生教育教學(xué)做適當(dāng)調(diào)整,。

28. 師者父母心，希望孩子在學(xué)校是個(gè)大家庭,，讓孩子健康成長(zhǎng)!

29.老師的經(jīng)常調(diào)動(dòng)直接影響學(xué)生的成績(jī),，每位學(xué)生要接受老師的教學(xué)方式須一個(gè)時(shí)間段，而每個(gè)時(shí)間段全班成績(jī)都在下降,，,。其二，有部分老師地方口音太重,，吐字不清楚,，學(xué)生根本聽(tīng)不懂，這也是很致命的問(wèn)題,，希望學(xué)?？紤]這方面的問(wèn)題。

30.我贊同學(xué)校禁止學(xué)生帶零食進(jìn)校,，但是帶點(diǎn)牛奶,、谷粒等在有時(shí)放學(xué)比較遲，能及時(shí)充饑,，否則每次回來(lái)都喊餓死,。但是督導(dǎo)隊(duì)員在進(jìn)校后會(huì)翻書(shū)包、翻抽屜檢查,。畢業(yè)班學(xué)習(xí)任務(wù)重,，建議是否允許孩子帶點(diǎn)牛奶、谷粒等,。