我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過(guò)寫(xiě)心得感悟的方式將其記錄下來(lái),，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得感悟嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得感悟范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

師德師風(fēng)案例分析及感悟篇一

一,、背景簡(jiǎn)介：

愛(ài)是人類(lèi)一個(gè)美好的永恒主題。人類(lèi)需要愛(ài),，教育需要愛(ài),，孩子需要愛(ài)。成長(zhǎng)中的孩子,，在他們的身上每時(shí)每刻都會(huì)發(fā)生變化,，教師的觀念是要跟得上孩子的變化發(fā)展的。沒(méi)有賞識(shí),，就沒(méi)有教育,。賞識(shí)教育是指教師在教育教學(xué)過(guò)程中，挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn),、閃光點(diǎn),，予以及時(shí)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，從而激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性,、主體性的教育行為,，使學(xué)生把教育的要求內(nèi)化為自覺(jué)行為，促進(jìn)學(xué)生健康主動(dòng)的發(fā)展,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，是促使他們將自身能力發(fā)展至極限的最好方法,，是促使他們樹(shù)立自信心,、走向成功的有效途徑。

二,、事例過(guò)程：

2009學(xué)年度,，我教一年級(jí)語(yǔ)文時(shí)，學(xué)生**對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,，作業(yè)不做,，上課貪玩，老師頭疼,，同學(xué)厭煩,。老師們苦口婆心地教育,，收效甚微。我沒(méi)有放棄他,，主動(dòng)地去接近,、幫助他，在學(xué)習(xí)上對(duì)他降低要求,，耐心輔導(dǎo),。我與他達(dá)成如下協(xié)議：聽(tīng)寫(xiě)字詞，以5個(gè)為基數(shù),，多對(duì)一個(gè),，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)“小蘋(píng)果”。為了得到獎(jiǎng)勵(lì),，他上課開(kāi)始認(rèn)真寫(xiě)字了,，雖然經(jīng)常管不住自己，但有了轉(zhuǎn)變;聽(tīng)寫(xiě)雖然不達(dá)要求,，也有了進(jìn)步,。我及時(shí)與他交流：“有進(jìn)步!你把錯(cuò)字寫(xiě)會(huì)，老師二次聽(tīng)寫(xiě),，如果你全對(duì),，獎(jiǎng)勵(lì)大蘋(píng)果一個(gè)，怎么樣?”此后,，每次到教室去,，他總是主動(dòng)地把本子拿到我面前：“老師，我改寫(xiě)完了!你什么時(shí)候聽(tīng)寫(xiě)?”有一次聽(tīng)寫(xiě)字詞,，他居然全對(duì)了,。他得到了大蘋(píng)果的獎(jiǎng)勵(lì)，流下了激動(dòng)的淚水,。我深深地體會(huì)到：對(duì)孩子進(jìn)行賞識(shí)教育,，是促使孩子形成自信、走向成功的有效途徑,，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的好辦法,。

此后，我密切關(guān)注孩子的成長(zhǎng),，我多次家訪(fǎng),，養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。漸漸地,，孩子學(xué)習(xí)有了進(jìn)步,，班里的臟活累活，他搶著干,，在同學(xué)中有了威信,，對(duì)學(xué)習(xí)感興趣了,，認(rèn)真寫(xiě)字成為他語(yǔ)文課的主要內(nèi)容?？粗@樣一名后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變,，我感到很欣慰。

三,、反思感悟：

1,、原因分析：

學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的**，由于父母感情不和,，在爭(zhēng)吵中長(zhǎng)大,，父母對(duì)他關(guān)心很少，感情上的交流溝通也較少,，發(fā)現(xiàn)成績(jī)不好非打即罵,，使孩子從小養(yǎng)成孤僻、貪玩的內(nèi)向性格,，平時(shí)很少交朋友,。但是內(nèi)心渴望得到老師、同學(xué)們的認(rèn)可,，但是“惡習(xí)”難改,。

2、措施分析：

在本案例中,，我首先從認(rèn)知,、情感,、意志,、行為多處,，從細(xì)節(jié)入手，從易到難,，采用獎(jiǎng)蘋(píng)果的辦法,，激發(fā)他在學(xué)習(xí)上養(yǎng)成良好習(xí)慣，追求進(jìn)步,、渴望認(rèn)可的本性,，逐漸改變他的不良習(xí)性，特別是在集體教育行為中,，他由于學(xué)習(xí)上的努力而得到老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)，感受到集體的溫暖,，讓他在班級(jí)中有了威信,，樹(shù)立了學(xué)習(xí)自信心，取得了進(jìn)步,。

3,、效果分析：

由于家庭等多種原因,，造成了**任性、孤獨(dú),、自私,、說(shuō)謊、情感不穩(wěn)定的性格特征,，如果老師放任自流,，那很容易造成各種問(wèn)題?！昂⒆拥某砷L(zhǎng)需要欣賞,，沒(méi)有欣賞就沒(méi)有教育?！卑l(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)是賞識(shí)教育的關(guān)鍵,。教師要有一雙“火眼金睛”，善于捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，并將其提煉成發(fā)光的金子,，以積極的態(tài)度欣賞、接受和喜愛(ài)身邊的每一個(gè)學(xué)生,，不失時(shí)機(jī)地為他們的點(diǎn)滴進(jìn)步而喝彩,。

4、教育反思：

賞識(shí)是一種理解,，更是一種激勵(lì),。賞識(shí)教育，是在承認(rèn)差異,、尊重差異的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種良好的教育方法,。只要我們能夠真正理解他們，尊重他們,，賞識(shí)他們,，學(xué)生就會(huì)在不斷被賞識(shí)的過(guò)程中快樂(lè)成長(zhǎng)。而性格內(nèi)向,、孤僻,、自卑的**更是渴望獲得賞識(shí)，他被忽視,，得不到應(yīng)有的關(guān)心和賞識(shí),。面對(duì)這些學(xué)生，依靠教師“孤軍作戰(zhàn)”,，效果并不理想,。只有以教師為主導(dǎo)，營(yíng)造氛圍、創(chuàng)設(shè)群體賞識(shí)情景,，發(fā)揮學(xué)生“群策群力”的作用,，才能達(dá)到事半功倍的效果?！耙豢脴?shù),，如果花不鮮艷，也許葉子會(huì)綠得青翠欲滴;如果花和葉子都不漂亮,，也許枝干會(huì)長(zhǎng)得錯(cuò)落有致;如果花,、葉子、枝干都不美麗,，也許他生長(zhǎng)的位置很好,，在藍(lán)天映襯下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去綽約多姿,，也流露幾分美感,。”實(shí)踐告訴我們,，陽(yáng)光屬于每一個(gè)孩子,。賞識(shí)教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生健全人格、發(fā)展?jié)撃芫哂兄匾囊饬x,?！皶r(shí)雨點(diǎn)紅桃千樹(shù)，和風(fēng)染綠李萬(wàn)枝”,，經(jīng)常賞識(shí)你的學(xué)生,，必將會(huì)迎來(lái)桃李芬芳的春天，讓你品味到“百花爭(zhēng)艷”的教育美景,。

師德師風(fēng)案例分析及感悟篇二

對(duì)于這樣的學(xué)生,，處理好與壞對(duì)班級(jí)管理有著密切的聯(lián)系，尤其是剛剛成立的班集體,；同時(shí),，對(duì)家長(zhǎng)考慮把自己的孩子放在華粵就讀是否放心和安全有著更重大的意義。經(jīng)過(guò)反復(fù)的思考,，我決定抓住這個(gè)難得的“良機(jī)”,，對(duì)他進(jìn)行“送溫暖，獻(xiàn)愛(ài)心”,。所以,，事后我沒(méi)有批評(píng)他、也沒(méi)有罵他,，更沒(méi)有在班上排斥他,，我一直都把他當(dāng)成受害者來(lái)對(duì)待，主動(dòng)打電話(huà)給他家，天天關(guān)心他的傷情,，勞動(dòng)也不安排他的任務(wù)，還組織同學(xué)幫他處理日常生活和學(xué)習(xí)問(wèn)題,，讓他感受班集體的溫暖和愛(ài),。

有一次，朱明新同學(xué)把班里的植均同學(xué)欺負(fù)了,。同學(xué)都向我反映他“多手,、多嘴、不講衛(wèi)生,，強(qiáng)迫同學(xué)做事”,。于是，我找到他,。

“怎么樣,？手好了，癢啦,?！蔽倚÷暤貑?wèn)他。他低下了頭,。

看到他的樣子,，我嘆了一口氣。

“朱明新,，老師對(duì)你有多重視,，你知道嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭,。

“家里為什么送你來(lái)華粵呀,？”

“為了我好，希望我學(xué)到知識(shí),，做有用的人,。”他說(shuō),。

“很好,。那你現(xiàn)在這樣，爸爸媽媽會(huì)不會(huì)失望,？”

“會(huì),。”他想了一會(huì)兒,。

“下周要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了,。我希望你寫(xiě)一篇文章，反映你來(lái)到華粵的學(xué)習(xí)及生活。如果你寫(xiě)好了,，表現(xiàn)好了,，我讓你在家長(zhǎng)會(huì)做代表發(fā)言，為你爸媽爭(zhēng)口氣,，怎么樣,？”他聽(tīng)到這個(gè)消息，眼睛發(fā)出了光彩,。

“老師,，我不會(huì)讓你失望的?！?/p>

“那要向植均同學(xué)和其他同學(xué)道個(gè)歉,，行嗎？”他堅(jiān)定地點(diǎn)點(diǎn)頭,。

于是,，他發(fā)了很大的功夫去寫(xiě)那篇演講稿，還求了不少同學(xué)呢,。家長(zhǎng)會(huì)上,，也表現(xiàn)很出色，給他爸臉上爭(zhēng)光了,。

但是,，家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后，晚上7點(diǎn)多鐘,，他媽媽打電話(huà)來(lái)找他,，說(shuō)他沒(méi)回家，問(wèn)是否去上網(wǎng)了,。我安慰了他媽媽一會(huì),，就找他去了。小周六,，他能上哪,？6點(diǎn)多，我還在學(xué)校門(mén)口看到他和數(shù)學(xué)老師在一起,。于是,，我找到數(shù)學(xué)老師了解情況。

“朱明新呀,，他還在學(xué)校吧,。”數(shù)學(xué)老師答到,。

“這么晚了,，他還在學(xué)校干什么呀,？”我又問(wèn)數(shù)學(xué)老師。

“我出校門(mén)時(shí),，他見(jiàn)到我,，跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)，今天是他這輩子最開(kāi)心的日子,。班主任讓他在家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言了,。他不想回家，想留在學(xué)校好好逛逛,。太開(kāi)心啦！”

聽(tīng)到這里,，我被他感動(dòng)了：一個(gè)問(wèn)題學(xué)生在周末對(duì)學(xué)校留戀忘返,，以至忘了回家、忘記了饑餓??這是什么力量呢,？這就是愛(ài)與教育的力量,！這就是給學(xué)生自信的力量！

師德師風(fēng)案例分析及感悟篇三

作為一名教師,，首先應(yīng)當(dāng)具備高尚的人格,，高度的社會(huì)責(zé)任感和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，講求為人師表,，以思想進(jìn)步,、道德高尚、遵紀(jì)守法,、言行一致,、以身立教、嚴(yán)于律己等標(biāo)準(zhǔn)要求自己,。教師不是一般的職業(yè),，教師是塑造人的心靈、培養(yǎng)人的事業(yè),。從大處來(lái)講,，關(guān)系到民族的強(qiáng)大、國(guó)家的興旺;從小處講,，關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng),、家庭的幸福。

通過(guò)此次學(xué)習(xí),，明白教師職業(yè)行為準(zhǔn)則與教師職業(yè)規(guī)范,，針對(duì)主要問(wèn)題、突出問(wèn)題劃定基本道德底線(xiàn),，它是對(duì)廣大教師的警示提醒和嚴(yán)管厚愛(ài),，是深化師德師風(fēng)建設(shè),，造就政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛,、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍的關(guān)鍵之舉,，也為教師嚴(yán)格自我約束、規(guī)范職業(yè)行為,、加強(qiáng)自我修養(yǎng)提供基本遵循,。

師德師風(fēng)案例分析及感悟篇四

師德是中華民族十分重視的美德之一。師德是一種職業(yè)道德,。2013年5月,，印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的若干意見(jiàn)》，對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作作出了部署,，并將建立師德評(píng)估檔案,。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！

1,、通過(guò)觀察這些案例,，我反省了他們犯的錯(cuò)誤過(guò)程、原因和教訓(xùn):他們放棄了共產(chǎn)主義理想和黨的宗旨,，人生觀,、價(jià)值觀偏離了正確的方向，不重視世界觀,、人生觀和價(jià)值觀的改造,，道德觀念失衡。同時(shí),，時(shí),，我也清楚地意識(shí)到，作為一名教師,，我應(yīng)該時(shí)刻提醒自己,，時(shí)刻記住教師的奉獻(xiàn)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和忠實(shí)實(shí)踐三個(gè)代表的重要思想,。通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)照,，不僅提高了自己的認(rèn)識(shí)水平，還從反面教材中汲取教訓(xùn),，從各方面嚴(yán)格要求自己,，努力培養(yǎng)自律的自覺(jué)性。教師廉潔自律要從最細(xì)致的事情開(kāi)始,，教師要公正地教,，公平公正地對(duì)待所有的學(xué)生。這是教師道德和教師法規(guī)對(duì)教師的重要要求,。

2,、作為人民教師,，要求學(xué)生做的事情，自己必須先做,，用自己的實(shí)際行動(dòng)感動(dòng)學(xué)生,，帶動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。無(wú)論在什么情況下,，有沒(méi)有學(xué)生，有沒(méi)有和學(xué)生說(shuō)話(huà),，總是不要忘記自己的教師身份,，語(yǔ)言行為要文明整齊，切實(shí)遵守法律,，以身作則,。同時(shí)，教師總是重視加強(qiáng)自己的職業(yè)道德修養(yǎng),，創(chuàng)造一個(gè)人。

廉潔奉公的教育工作者,，真正體現(xiàn)了善良的形象,，以高尚美麗的人民教師形象影響學(xué)生，熏陶學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作秩序,，促進(jìn)社會(huì)道德水平的提高，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè),。

3,、教師除法規(guī)約束和社會(huì)輿論監(jiān)督引導(dǎo)外，要依靠教師以廉潔的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我約束,，自覺(jué)保持廉潔純潔的作風(fēng),，這是廉潔從教最深刻的思想基礎(chǔ)。老師和學(xué)生,、老師和家長(zhǎng)重視廉潔教育的交流,，學(xué)校教師不接受家長(zhǎng)的贈(zèng)與和宴會(huì)，不做有償?shù)募彝ソ處熀脱a(bǔ)習(xí),，家長(zhǎng)支持教師廉潔教育,。

4、師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)是所有教師的必修課,，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)才能提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,。堅(jiān)持定期深入學(xué)習(xí)和研究，進(jìn)一步提高自己的政策水平和理論水平,。

,，不學(xué)習(xí),，思想就得不到改造，心就不靜,，心不靜,，欲望就容易膨脹，就拒絕不了誘-惑,，一遇到誘-惑就容易亂了方寸,，就容易被誘-惑的繩索絆倒。不學(xué)習(xí),，思想就無(wú)法進(jìn)步,，能力就無(wú)法提高?；钌氖聦?shí)告訴我們,。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的形勢(shì)下，只有自覺(jué)地進(jìn)行世界觀,、人生觀和價(jià)值觀的改造,，堅(jiān)定自己的信念，牢記為人民服務(wù)的宗旨,，提高自我約束能力,，提高自我。

作為一名教師,，一言一行都影響著學(xué)生的成長(zhǎng),，我們要樹(shù)立正確的人生觀、世界觀,，立足本職,，奮力進(jìn)取，全心全意為教育事業(yè)服務(wù),，為人師表,，在教學(xué)中盡顯自己教學(xué)本色，獻(xiàn)身教育,，做一名合格的人民好老師,。

一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識(shí)，更要具備良好的師德,，此所謂的“學(xué)高為師,，德高為范”。教師的教育,，不僅要求學(xué)生在學(xué)業(yè)上有所收獲,，更要學(xué)會(huì)如何做人。

教師要具備良好的師德,，需要從小事做起,，從我做起,。只有不斷學(xué)習(xí)，努力探索,，外樹(shù)形象,，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，在深化教育改革的今天才能不會(huì)落伍,。

背景介紹：

這學(xué)期,，我們班轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)男生李華（化名），從入學(xué)考試來(lái)看學(xué)習(xí)成績(jī)不算好,，通過(guò)交談得知成績(jī)不好是他轉(zhuǎn)學(xué)的主要原因,，想換個(gè)環(huán)境好好學(xué)習(xí)，考上高中,。一開(kāi)始李華表現(xiàn)的很積極,，上課、下課,、作業(yè),、背誦，雖然不能與其他同學(xué)一樣,，但也能按時(shí)完成,。然而，好景不長(zhǎng),，才短短一個(gè)月除了學(xué)習(xí)上的困難,，李華身上還暴露出一些別的問(wèn)題：遲到,，上課睡覺(jué),，與同學(xué)不融洽等等。

主要事跡：

有一次,，上午第一節(jié)課是語(yǔ)文課,，李華照例又遲到了。我踏上講臺(tái)眼光一掃全班,，坐第四組最前排的李華不見(jiàn)人影,，而桌子上昨天要寫(xiě)的作業(yè)本根本就沒(méi)有帶回家，顯然今天早上的作業(yè)他是交不上來(lái)了,。李華又怎么啦,？我用詢(xún)問(wèn)的眼光掃視同學(xué)們，這時(shí)有人說(shuō)李華常去網(wǎng)吧,。我若無(wú)其事地開(kāi)始講課,，同學(xué)們看到我沒(méi)有問(wèn)什么，便認(rèn)真聽(tīng)起課來(lái),。十幾分鐘過(guò)去了,，李華進(jìn)了教室,，我仍然什么話(huà)也沒(méi)有說(shuō)就讓他回了座位。

下課后,，學(xué)生們都跑去做操了,，李華沒(méi)有去而是跟著我進(jìn)了辦公室，我先開(kāi)口問(wèn)：“有事嗎,？”他含歉意的解釋說(shuō)：“我的作業(yè)沒(méi)有帶,，能不能晚點(diǎn)交？”我接著說(shuō)：“只是沒(méi)帶作業(yè)嗎,？”他不說(shuō)話(huà),。我一邊看書(shū)一邊心平氣和的說(shuō)：“好吧，你去吧,?！?/p>

沒(méi)過(guò)幾天，李華竟然在數(shù)學(xué)課上睡著了,，數(shù)學(xué)老師把他帶到我跟前,，并說(shuō)明了情況就走了，他沒(méi)有辯解,，我依然不問(wèn),。半個(gè)小時(shí)后，他先開(kāi)口說(shuō)：“老師,，是我不對(duì),。”我追問(wèn)：“哪里不對(duì),？”“不該上課睡覺(jué),。”我繼續(xù)問(wèn)：“為什么上課睡覺(jué),？”他看事情已經(jīng)沒(méi)法隱瞞了,，才說(shuō)了實(shí)情，自己因?yàn)樯暇W(wǎng)成癮才被父母從市里轉(zhuǎn)到我們這較偏僻的團(tuán)場(chǎng)的,，想就此斷了他的網(wǎng)癮,，可沒(méi)有想到根本沒(méi)用。

聽(tīng)到這里,，我打斷了他的話(huà),，說(shuō)：“你對(duì)電腦很精通？”他被我問(wèn)的愣住了,。我告訴他,，我正準(zhǔn)備上一節(jié)關(guān)于網(wǎng)癮危害和網(wǎng)絡(luò)安全的主題班會(huì)，并決定由他負(fù)責(zé)收集資料和制作課件，他被我的決定嚇壞了,，半天沒(méi)說(shuō)出話(huà),。我說(shuō)：“好了，你去準(zhǔn)備吧,。這兩天不用來(lái)上課,，認(rèn)真點(diǎn)，別讓我失望,?！彪S后的兩天他真的沒(méi)有來(lái)，我不知道我的做法是否正確,，但如果這也不行,，就沒(méi)有別的辦法了。

第三天他來(lái)了,，課件制作的很好,，材料很豐富，講解的也很到位,，最后他用自己的例子提醒大家：網(wǎng)絡(luò)真的不是我們這個(gè)年紀(jì)應(yīng)該過(guò)多涉足的,。說(shuō)到最后他懊悔的低下了頭，再抬起頭時(shí),，我們看見(jiàn)他的眼圈紅紅的,，他深深吸了一口氣，狠狠的說(shuō)：“我要擺脫網(wǎng)癮,，我要永遠(yuǎn)離開(kāi)昏暗的網(wǎng)吧,！”這時(shí)全班響起了熱烈的掌聲。

教育成效：

一個(gè)陽(yáng)光的少年又回到了我們的身邊,。

問(wèn)題分析：

每個(gè)人都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，特別是初中生，隨著年齡的增長(zhǎng),，他們的個(gè)性和見(jiàn)識(shí)也隨之增長(zhǎng),，如果我們一味對(duì)其行為加以否定,，堅(jiān)決打擊,，雖然出發(fā)點(diǎn)是好的，但成效不一定明顯,。他們有自己的見(jiàn)解和主張,，特別是有了自尊，所以老師不可以把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加于他們頭上,，也不可以簡(jiǎn)單的規(guī)定什么能干什么不能干,，更不可以動(dòng)輒對(duì)他們加以呵斥和責(zé)罵，否則只會(huì)招來(lái)反感和叛逆。現(xiàn)代教育理念更推崇平等的師生關(guān)系,，鼓勵(lì)教師更多的貼近學(xué)生,，在相互理解和信任的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。那么,，怎樣達(dá)到師生之間的理解和信任呢,？事后我得到兩點(diǎn)啟發(fā)：

一、教師要善于控制自己的情感

案例中李華的行為無(wú)疑是非常不可取的,，換作平常,，也許有的教師就會(huì)大光其火，將他訓(xùn)斥一通或者把他家長(zhǎng)叫來(lái)批評(píng),、責(zé)罵一頓,，讓其他學(xué)生都陪坐在那里挨訓(xùn)，教師憤怒的情緒傳染給全班學(xué)生,，以至于這節(jié)課不能完成教學(xué)任務(wù),。和諧的師生關(guān)系要想恢復(fù)就難了。我記得魏書(shū)生說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“無(wú)論課前我有什么煩惱和不快,，一到上課,，就得像川劇演員變臉一樣,，換作笑臉面對(duì)學(xué)生。”在這件事情中我始終能穩(wěn)定自己的情緒,，雖有生氣但很快控制了，使課堂能平靜的繼續(xù)上課,，學(xué)生們從老師身上也學(xué)到了沉穩(wěn)的氣質(zhì),。

二、教師要把握時(shí)機(jī)及時(shí)與學(xué)生溝通

很多教育的機(jī)會(huì)往往稍縱即逝,，如果教師把握不住,，過(guò)后就要花更多時(shí)間來(lái)彌補(bǔ)。在這件事的處理中,，我沒(méi)有用我的“烈火”把學(xué)生燒焦,，也沒(méi)有當(dāng)頭給學(xué)生一盆“冷水”，有時(shí)候沉住氣“不急不燥”的慢慢來(lái)也不失為上策,。關(guān)鍵是讓他自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并真心愿意改正,，既照顧了學(xué)生的自尊又做到了趁熱打鐵，使學(xué)生心悅誠(chéng)服地接受批評(píng)并改正錯(cuò)誤,，師生之間更加理解和信任,。

從上述案例的結(jié)果來(lái)看，這種處理學(xué)生錯(cuò)誤的方法不失為一種高明的處理方法,。這要求我們?cè)谔幚砟承┦虑闀r(shí),，能夠保持清醒、冷靜的頭腦，極力控制自己的感情,，壓住自己的火氣,，以柔克剛，使火藥味較濃的局面發(fā)生急轉(zhuǎn),，對(duì)立雙方很快走到一起,，達(dá)成諒解。

教育是一項(xiàng)細(xì)致敏感的工作,，如果僅憑熱情想教育好學(xué)生顯然不夠,，而是要求我們應(yīng)有深刻的洞察力、敏銳的判斷力,、果斷的決策力和令人信服的說(shuō)服力,。總之,，教育好學(xué)生需要教師具備高超的教育藝術(shù),，尤其需要機(jī)智靈活的方法。

鄧小平同志說(shuō)：“一個(gè)學(xué)校能否為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展,、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師,?！苯逃哪繕?biāo)是“德才并重，以德為主”,。具體的歸位,，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生。要說(shuō)何為良好的職業(yè)道德,，在我看來(lái),，道德的好壞并無(wú)嚴(yán)格的法律依據(jù)，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中,。所謂的明善惡,、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞,。所以我說(shuō),，道德立于心、工作成于手,。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說(shuō)法,、以身示范,，培養(yǎng)自己良好的師德,，在師德中體現(xiàn)自我價(jià)值，實(shí)現(xiàn)良好的教育目的。

“學(xué)高為師,，身正為范”,，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求，教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低,，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng),，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，直接關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。首先,，要求教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),，熱愛(ài)教育事業(yè)。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),，是真正的天底下最光輝的事業(yè),。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智,。

在實(shí)際工作中,，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,、不圖名利,、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱,。再則,，要求教師熱愛(ài)學(xué)生?！皭?ài)生如愛(ài)子”是師德的一個(gè)重要體現(xiàn),。只有熱愛(ài)學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng),，才能去教書(shū)育人,，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才,。在一本書(shū)刊上,，我看到這樣一則報(bào)道：一節(jié)自習(xí)課上，一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí),，故托堂幾分鐘,。這時(shí)，外面起了雨,，某學(xué)生講臺(tái)放了一張條：“你耽誤了我們放學(xué)時(shí)間”,。教師見(jiàn)后,，并無(wú)不滿(mǎn)，而是公開(kāi)向?qū)W生道歉,，并把自己的傘,、雨衣送給同學(xué)們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)滴上,，如上述教師無(wú)愛(ài)生之心,，恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解,，以至于對(duì)以后的上課狀態(tài),、心理反應(yīng)和師生溝通都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。

其次,，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神,。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說(shuō)責(zé)任重大,，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任,。抽象地說(shuō)，社會(huì)的未來(lái)掌握在教師的手中,，之所以說(shuō)艱苦,，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,，教師的社會(huì)地位,、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對(duì)清貧的地位,。在此情況下,，教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任，無(wú)私奉獻(xiàn),，否則,，如果以待遇對(duì)待工作，那么,，就可能在知識(shí)傳授,、教書(shū)育人中，難當(dāng)社會(huì)重任,。

另外,，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表,。教師在教書(shū)育人中,，除了言傳，更要身教,，用自己的示范行為來(lái)教育學(xué)生,，這就是為人師表,。為人師表在一定角度上看，主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致,。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為,，自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對(duì)的行為,，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕,。正所謂“其身正，不令而行”否則,，“雖令不從,。”所以,，每一位教師都應(yīng)從自身做起,，真正為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展,。

上述幾點(diǎn)是每一名教師都應(yīng)該具有的,，也是最基本的行為品質(zhì)。有人說(shuō)：“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)教育和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái),，他就是一個(gè)完美的教師,。”反過(guò)來(lái)說(shuō),，如果我們只知道教書(shū)而不知道育人,，那么，只能稱(chēng)其為“教書(shū)匠”,，所謂“人類(lèi)靈魂工程師”也是空有其名,。由此看來(lái)，“德”是賦予人靈魂的基石,。道德的培養(yǎng)和提高,，不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的。

教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律,，有的放矢地進(jìn)行教育工作,，做到曉之以理、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行,，要通過(guò)自己的表率、模范作用去感染每一個(gè)學(xué)生,，教育每一個(gè)學(xué)生,。明清之際的思想家孫奇逄曾說(shuō)過(guò)，教人讀書(shū),，首先要使受教育者“為端人,，為正士,，在家則家重，在國(guó)則國(guó)重,，所謂添一個(gè)喪元?dú)膺M(jìn)士,，不如添一個(gè)守本分平民”。這無(wú)疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí),，還要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,。所以在教學(xué)和生活中，要特別強(qiáng)調(diào)教師不僅要自重,、自省,、自警、自勵(lì),、自強(qiáng),，還要做到以身作則，言行一致,。只有這樣才能“春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲”。此外,，教師既要善于汲取民族精華并賦予時(shí)代精神,，還要善于吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀文化，做到“古為今用”,、“洋為中用”,。教育學(xué)生敢于思考，勇于創(chuàng)新,，既提高人文素養(yǎng),，又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。

教師是太陽(yáng)底下最光輝職業(yè),。試想一下,，我們每個(gè)人，誰(shuí)沒(méi)有受過(guò)恩師的指點(diǎn)?在我們無(wú)助的時(shí)候,，是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后,，是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時(shí)候，是老師一次又一次的為我們指出前進(jìn)的方向,。

作為一名教師,，本人愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)心集體,，樂(lè)于助人,。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴(lài)的老師,。

本人能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，積極投身于教科研工作,，大膽進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)整合的教改嘗試。工作之余,，我盡量每天擠一點(diǎn)時(shí)間閱讀專(zhuān)業(yè)類(lèi)的書(shū)籍,，努力豐富自己的文學(xué)內(nèi)涵。

作為班主任,，我主動(dòng)做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常找一些不同層次的學(xué)生談心，努力進(jìn)入每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界,，了解他們真正需要的是什么,。其次,，我和家長(zhǎng)也積極共同探討教育孩子的方法,，或上門(mén)家訪(fǎng)或主動(dòng)打電話(huà)給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)的教育更具理性,。

目前,，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)全面推開(kāi)，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上,，結(jié)合自己所教的學(xué)科,，積極探索有效的教學(xué)方法。

回顧一年來(lái)的工作,，自己一直奉行踏實(shí)工作,、虛心學(xué)習(xí)的原則。而這或喜或憂(yōu),、或得或失的點(diǎn)點(diǎn)滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩,，點(diǎn)綴著我的人生。

盧梭在《愛(ài)彌兒》一書(shū)中有一句名言：“教育必須從了解人心入手,?！敝挥辛私馊耍拍芙逃?。而教師要想了解學(xué)生,，就須真誠(chéng)地做學(xué)生的朋友，要讓學(xué)生信賴(lài),，這樣他們才會(huì)向你敞開(kāi)心扉,。所以，要想成為良師,，首先應(yīng)該做學(xué)生的益友,。“教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生”,，這是千真萬(wàn)確的真理,。教師工作的對(duì)象是有血有肉有情感的人,，他們有思想，有自尊,。我們教師絕不能以領(lǐng)導(dǎo)者自居,，一味地發(fā)號(hào)施令，搞強(qiáng)權(quán)和專(zhuān)制,，而應(yīng)該多一些民主作風(fēng),，應(yīng)該尊重學(xué)生的人格，保護(hù)他們的自尊心和自信心,，以情動(dòng)人,，以理服人，多進(jìn)行換位思考,，多替學(xué)生著想,，多傾聽(tīng)他們的心聲，真誠(chéng)地做他們的朋友,。

一位新教師在課堂上課時(shí),，正聽(tīng)到一位上課經(jīng)常講話(huà)的學(xué)生正在和同桌大聲的講話(huà)，于是很生氣的對(duì)該學(xué)生講“不聽(tīng)的也不要講話(huà),，影響上課的紀(jì)律”,。學(xué)生嘀咕到“講的超難聽(tīng)，誰(shuí)想聽(tīng)氨,。教師聽(tīng)了就更生氣了,，“你還接話(huà)，真是一點(diǎn)家庭教養(yǎng)也沒(méi)有”,。學(xué)生語(yǔ)言更加激動(dòng)：“老師,，我的家庭有沒(méi)有教養(yǎng)，關(guān)你屁事”,。于是,，這節(jié)課的主題成為了一節(jié)師生的沖突課。顯然,，教師的本意是為了維持上課的秩序,，但面對(duì)一位“刺頭”學(xué)生，不經(jīng)意間的語(yǔ)言過(guò)失,，造成了師生之間的不愉快,。他認(rèn)為學(xué)生公然在課堂上的“超難聽(tīng)”，對(duì)他的課的評(píng)價(jià),，是他無(wú)法接受的,，這樣不僅讓教師喪失了威信，也是對(duì)教師一種輕慢與冒犯，很自然教師沖出職業(yè)的底線(xiàn),，開(kāi)始訓(xùn)斥學(xué)生,，沒(méi)想到學(xué)生更為激動(dòng)，教師肯定沒(méi)有想到,，該生是沒(méi)有雙親的,，父親過(guò)早去世，母親改嫁,，自己和年邁的奶奶生活一起,，教師的不經(jīng)意的確刺痛了學(xué)生的內(nèi)心。教師應(yīng)該正確對(duì)待每位學(xué)生,，尤其是要正確對(duì)待表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,，在處理這類(lèi)學(xué)生事情時(shí)，教師應(yīng)該采取課后說(shuō)服教育的方式,，不應(yīng)該在課堂上直接處理,，要三思而后行。首先要“望”,，要看,、觀察,，找出原因,，弄清為什么挫傷了學(xué)生的自尊心；其次是把握時(shí)機(jī),，及時(shí)“聞”,，聽(tīng)學(xué)生傾訴，讓他發(fā)泄,，并緩解學(xué)生的急躁情緒,，找到根源，找到教育契機(jī),，接著是“問(wèn)”,，通過(guò)詢(xún)問(wèn)他人，了解學(xué)生的一些個(gè)人情況,，促進(jìn)問(wèn)題的徹底解決,；最后是“切”，找到癥結(jié),，雙方認(rèn)錯(cuò),，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，這樣會(huì)給學(xué)生留下深刻印象,。

有位著名的教育學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：難以教育好的學(xué)生,，是沒(méi)有了自尊心的學(xué)生；能教育好的學(xué)生，是有著強(qiáng)烈自尊心的學(xué)生,。這句話(huà)將會(huì)永遠(yuǎn)影響我的德育工作,，我想只有愛(ài)，才能真正教育好學(xué)生,，而我們必須保護(hù)孩子們最珍貴的東西——自尊,。對(duì)待那些不良學(xué)生，如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭,，任其發(fā)展下去,，必然導(dǎo)致從小到大，形成惡習(xí),，但是大張其鼓地批評(píng)教育,，如果處理不當(dāng)，也會(huì)損害他們的自尊心,，造成事以愿違的效果,。下面，我通過(guò)幾個(gè)案例來(lái)說(shuō)明一下如何讓學(xué)生擁有自尊心,。

幾乎都寫(xiě)完了,，這時(shí)，老師說(shuō)：“給講桌寫(xiě)信,，要用講桌家族的方式傳遞,，那就是必須放在自己的桌洞里疊好才行哦?！睂W(xué)生們都悄悄地把這張紙放到桌洞里疊好,，這時(shí)，他又發(fā)話(huà)了：“現(xiàn)在以最快的速度親自傳遞這封信到講桌下的桌洞里,，郵件就發(fā)送成功啦１同學(xué)們一個(gè)個(gè)小跑著送自己的信,，接著都回座位上坐好了。全班頓時(shí)靜悄悄的,，等待老師來(lái)揭曉答案,，等待講桌把錢(qián)交出來(lái)。老師在講桌洞里慢慢的把信打開(kāi),，還念著同學(xué)們寫(xiě)的那些勸誡的話(huà),，在突然打開(kāi)一個(gè)疊的有些不整齊但卻很?chē)?yán)實(shí)的信封后，老師發(fā)現(xiàn),，有5元錢(qián)在里面,！他不動(dòng)聲色的把它放在桌洞稍里邊，繼續(xù)打開(kāi)其他的念著當(dāng)念完最后一個(gè),，全班同學(xué)都目不轉(zhuǎn)睛的盯著老師,，盯著講桌０好了,，同學(xué)們，講桌會(huì)把錢(qián)交出來(lái),，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的講桌嗎,？我們一起來(lái)看看１老師把桌洞里的那5元錢(qián)捧到講桌上，全班高呼：“老師,，錢(qián)真回來(lái)了,。您真神了１教室里響起一片歡呼聲。我彎下腰,，輕輕拍了拍講桌,。看了看那束羞愧的目光,，伸出了大拇指,，大聲說(shuō)：“知錯(cuò)能改就是好樣的，老師相信你,，我們大家還是朋友,。”看到那閃動(dòng)的明亮的雙眼,，我從心底泛起了笑容,。

1、措施分析：偷竊行為往往與家庭不良的教育方式及個(gè)人缺乏自制力有關(guān),。對(duì)于像上述偶發(fā)性偷竊行為的教育,，教師應(yīng)首先弄清學(xué)生偷竊行為的動(dòng)機(jī)，然后,，針對(duì)他的動(dòng)機(jī)對(duì)癥下藥,。而對(duì)待中小學(xué)生的錯(cuò)誤，當(dāng)以正面教育為主,。既要解決問(wèn)題，又要注意保護(hù)孩子的自尊心,。人不自愛(ài),，無(wú)所不為。而自愛(ài)必須建立在自尊的基礎(chǔ)上,。教師任何時(shí)候都應(yīng)尊重孩子的人格,，保護(hù)孩子的自尊心，堅(jiān)持正面教育為主,，挖掘其積極因素,，切不可進(jìn)行心理打擊、變相體罰,，說(shuō)不該說(shuō)的話(huà),，挖苦諷刺訓(xùn)斥都不可齲因此，在處理這件事上，老師首先采用了為學(xué)生保密的原則,，以保護(hù)他的自尊心為前提,，引導(dǎo)他的情緒和行為向好的方向發(fā)展。在此基礎(chǔ)上,，又從認(rèn)知,、情感、意志,、行為多處入手,，改變他的不良習(xí)性。特別是當(dāng)時(shí)的集體教育行為,，在為他保有自尊的情況下讓他感受集體的溫暖,，起到了很好的教育作用。正像蘇霍姆林斯基說(shuō)的：“把一個(gè)學(xué)生的缺點(diǎn)和毛病公諸于集體,，是一種非常細(xì)致的事情,，要很有分寸，講究方法,，要有很高的技巧,。集體對(duì)于個(gè)人施加的影響應(yīng)當(dāng)是使學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自己負(fù)責(zé),?！崩蠋熣乔衫弥v桌將事件簡(jiǎn)單化，人性化,，起到了借他山之石的作用,。

3、存在問(wèn)題：通過(guò)這次事件,，筆者認(rèn)為孩子造成錯(cuò)誤的一定原因是平時(shí)和人缺乏心靈的溝通,。他拿別人的錢(qián)只是為了獲得更多的朋友，說(shuō)明他也渴望獲得集體的溫暖,，本質(zhì)并不壞,。同時(shí)說(shuō)明現(xiàn)在的家庭教育方式還存在一定問(wèn)題，造成孩子任性,、孤獨(dú),、自私、說(shuō)謊,、情感不穩(wěn)定等性格特征,。如果學(xué)校教育也缺少師生間、生生間的交流,，那很容易造成各種問(wèn)題,。

重他們,、信任他們、剖璞見(jiàn)玉,，長(zhǎng)其善救其失,，多發(fā)掘其身上的“閃光點(diǎn)”，利用這種條件及時(shí)加溫,。比如通過(guò)一次坦誠(chéng)親切的交談,，一次家訪(fǎng)和一個(gè)親昵的動(dòng)作，“曉之以理,、動(dòng)之以情”,，促使學(xué)生內(nèi)心的消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒，所謂“精誠(chéng)所至,，金石為開(kāi)”,，師生彼此在寬松和諧的氣氛中才會(huì)縮小心靈的距離。現(xiàn)代教育的民主性原則就是要求教師尊重學(xué)生,，只有尊重才有平等,，只有平等才有信任，有了信任,，教師才可能深入學(xué)生的內(nèi)心世界,，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通,，最終才能收到良好的教育教學(xué)效果,。教師在處理問(wèn)題時(shí)，一定要消除急躁情緒,，保持冷靜態(tài)度,，用自己的誠(chéng)心和耐心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生要有足夠的真誠(chéng)寬容,，及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng),，使學(xué)生和老師之間的抵觸情緒消失，不再產(chǎn)生對(duì)抗情緒,。老師的真誠(chéng)寬容對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)有很強(qiáng)的重要性,。學(xué)生們的學(xué)途漫漫，難免有心力疲累,，心靈迷糊之時(shí)。此時(shí),，為人師者若不分青紅皂白就給學(xué)生一陣“暴風(fēng)驟雨”,，無(wú)疑會(huì)使學(xué)生稚嫩的心靈再受重創(chuàng)，這顯然不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng),，也不符合“誨人不倦”的師道風(fēng)范：相反,，若在此時(shí)示他們以理解與寬容,，則無(wú)疑是給了他們一縷溫暖的陽(yáng)光，一抹輕柔的春風(fēng),，一捧甘甜的雨露,。這，才是啟發(fā)學(xué)生心智的鑰匙,！普渡“迷途”心靈的“諾亞方舟”,！才是育人之術(shù)的靈魂！蘇霍姆林斯基所說(shuō)的“文明教育”大概即是如此,！陶行知先生曾經(jīng)告誡教師們“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑聲中有愛(ài)迪生,?！睕](méi)有壞學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都有他的閃光點(diǎn),，當(dāng)然也有缺點(diǎn)和毛病,，教師節(jié)的職責(zé)就是教書(shū)、育人,。我們的任務(wù)就是要幫助他們改掉自身的缺點(diǎn)和毛病,，發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使每個(gè)學(xué)生都成為品格優(yōu)秀的好學(xué)生,，將來(lái)成為社會(huì)上的有用之才,。

昌寧一中高中數(shù)學(xué)教師李光俊自參加工作以來(lái)，擔(dān)任高中數(shù)學(xué)教師28年,，班主任16年,，他視教學(xué)質(zhì)量為生命，不忘從教初心,，潛心立德樹(shù)人,，為高校輸送了大批合格人才。擔(dān)任云南省高中數(shù)學(xué)名師工作坊坊主和云南省萬(wàn)人計(jì)劃教學(xué)名師以來(lái),，他充分發(fā)揮“傳幫帶”作用,，積極開(kāi)展教育教學(xué)研討活動(dòng)，用勤奮和執(zhí)著走出了一條堅(jiān)實(shí)不凡的人生之路,。
作為一名教師,，李光俊深知“身教重于言教”的道理，在工作,、學(xué)習(xí),、生活中都力爭(zhēng)為學(xué)生作出表率。2004年,，他懷著對(duì)教學(xué)的執(zhí)著和熱愛(ài),，第二次走進(jìn)云南師范大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院,，在職攻讀教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了教育學(xué),、心理學(xué),、課程論、教學(xué)論,、學(xué)習(xí)論等多門(mén)課程,，從理論的高度重新審視了自己的教學(xué),，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平和科研能力,。
李光俊說(shuō)，作為一名教師,，最大的榮譽(yù)不是被評(píng)為特級(jí)教師,、教學(xué)名師,，而是能被社會(huì)、家長(zhǎng),、學(xué)生認(rèn)可,，能看到學(xué)生成功成才?！拔医?jīng)常對(duì)老師們說(shuō),，師生關(guān)系就是教學(xué)成績(jī)，當(dāng)一名教師,，特別是班主任就要成為學(xué)生精神上的引領(lǐng)者,。在我的心中，教師的使命就是一副對(duì)聯(lián),，上聯(lián)是：‘凝聚精氣神’,，下聯(lián)是：‘喚醒真善美’，橫批是：‘立德樹(shù)人’,?！?br/>李光俊主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校培訓(xùn)青年教師的任務(wù)，在學(xué)?！敖Y(jié)對(duì)幫教”活動(dòng)中,，積極扶持青年教師成長(zhǎng)，先后承擔(dān)昌寧一中,、昌寧二中多名青年教師幫教任務(wù),，經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，對(duì)新老師悉心進(jìn)行指導(dǎo),。擔(dān)任云南省高中數(shù)學(xué)名師工作坊坊主和云南省萬(wàn)人計(jì)劃教學(xué)名師以來(lái),，他充分利用教學(xué)名師和國(guó)培計(jì)劃高中數(shù)學(xué)工作坊平臺(tái)，在全市,、全縣,、全校范圍內(nèi)積極開(kāi)展教育教學(xué)研討活動(dòng)，充分發(fā)揮教學(xué)名師的示范引領(lǐng)輻射作用,，基本做到了“教,、研、訓(xùn)”一體化,。近兩年以來(lái),，他積極深入坊員學(xué)校開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課、專(zhuān)題講座等研修活動(dòng),，為坊員教師開(kāi)展《高中數(shù)學(xué)教師解題能力提升系列講座》20余次,。帶領(lǐng)坊員開(kāi)展課題研究、撰寫(xiě)論文,、開(kāi)發(fā)課程,、編寫(xiě)案例等。組織坊員參加省內(nèi)外集中培訓(xùn),，培養(yǎng)指導(dǎo)保山市高中數(shù)學(xué)教師35人,。
“通過(guò)參加李光俊老師的名師工作坊活動(dòng)，我最大的感受是學(xué)無(wú)止境,，最大的收獲是解題能力,、專(zhuān)業(yè)知識(shí)還有眼界的提高;最想做的事情是把我學(xué)到的傾其所有教給我的學(xué)生?！辈龑幎薪炭剖抑魅?、李光俊名師工作室學(xué)員蘭志強(qiáng)說(shuō)。
正是多次省內(nèi),、省外高中名校的學(xué)習(xí)交流,，給李光俊帶來(lái)了視覺(jué)和思想上強(qiáng)烈的沖擊，他清楚地認(rèn)識(shí)到農(nóng)村教育與城市教育的巨大差距,，同時(shí)也堅(jiān)定了他向課堂要成績(jī),，向科研要質(zhì)量的信心和決心。李光俊說(shuō)：“作為高中數(shù)學(xué)工作室的負(fù)責(zé)人,，我責(zé)無(wú)旁貸地要起好帶頭作用,，把工作室建設(shè)好，活動(dòng)開(kāi)展好,，將更多的老師培養(yǎng)成名師,，讓工作室真正成為推動(dòng)昌寧教育質(zhì)量的強(qiáng)大力量?！?/p>

作為一名人民教師,，要誠(chéng)信立教，即淡泊名利,，敬業(yè)愛(ài)生,，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心；創(chuàng)新施教,，即以人為本,，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念,，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段,。“教書(shū)育人,，教書(shū)者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為示范”。陶行知先生說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,，德高為范,。”說(shuō)的都是為師者不僅要有廣博的知識(shí),，更要有高尚的師德,。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂,。通過(guò)此次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):

一、做好教育工作要有恒心,。所謂恒心,，就是忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè),，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中,，對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二,、做好教育要有愛(ài)心,。愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)的教育不會(huì)是成功的教育,，沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有真正的教育。作為教師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀,，尊重和信任學(xué)生，真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng),，要做學(xué)生的良師益友,。對(duì)學(xué)生要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心,、耐心,、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你,，”切忌易怒易暴,，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心,，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

三,、做好教育工作要以身作則,、率先垂范。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動(dòng),，學(xué)生都喜歡模仿,，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服,，把你當(dāng)成良師益友。

四,、做好教育工作要注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,。注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。隨著信息技術(shù)對(duì)教育的影響,，要求我們的教師必須對(duì)教育的思想,、觀念、模式,、內(nèi)容,、方法要有更深的造詣，必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù),。大膽運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),，做到師生互動(dòng)，把原來(lái)傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”,，推動(dòng)新課改的健康發(fā)展,。要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，要認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)研究研究新的教育技術(shù),、教學(xué)方法,，要在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)、提高,。只有不斷充實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),，才能適應(yīng)時(shí)代對(duì)我們提出的要求。

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬,。用一片赤誠(chéng)之心培育人,，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮,、誠(chéng)信、自尊,、自愛(ài),、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

讓每一個(gè)孩子都能快樂(lè)健康地成長(zhǎng)

教師是立校,、強(qiáng)校之本,，師德是教育之魂。教師從事的是崇高的社會(huì)公益事業(yè),，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)21世紀(jì)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的神圣使命,。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,，必須具備高尚的師德和人格、遠(yuǎn)大的理想,、寬廣的胸懷,、崇高的品德、淵博的學(xué)識(shí)精湛的教學(xué)藝術(shù),，教師的職業(yè)道德是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生,、教師與教師、教師與家長(zhǎng),、教師與社會(huì)之間關(guān)系行為規(guī)范和準(zhǔn)則,。加強(qiáng)教師建設(shè)，提高教師隊(duì)伍的道德水準(zhǔn)是新時(shí)期對(duì)教師的要求,，是實(shí)施素質(zhì)教育對(duì)教師的要求,，要嚴(yán)格樹(shù)立教師隊(duì)伍的良好形象。

那么衡量一個(gè)教師是否有良好的師德,，要看教師的行為是否有利于學(xué)生身心和諧發(fā)展,。不尊重學(xué)生的人格，諷刺,、挖苦,、歧視學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰,，腦罰,，等于不利于學(xué)生身心健康發(fā)展的都視為不符和師德要求。向?qū)W生亂發(fā)脾氣,，也是師德修養(yǎng)不高的表現(xiàn),。

音樂(lè)教師作為傳授美,、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入藝術(shù)殿堂的美的使者，其自身也是美的,。

一,、在教學(xué)過(guò)程中，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，讓他們愛(ài)學(xué)，樂(lè)學(xué),。

在教六年級(jí)一個(gè)班時(shí),，有一個(gè)瘦小的男同學(xué)，在上課是經(jīng)常不聽(tīng)講,，還做小動(dòng)作,，老師批評(píng)他，他也不虛心接受,，依然我行我素,。我當(dāng)著全班同學(xué)批評(píng)他，下課把他留下來(lái),，絲毫不起作用,。我心想，在上課時(shí),，我就使勁盯著他不放,，不信他不聽(tīng)話(huà)。在下次上課時(shí),，我發(fā)現(xiàn)了我的處理方法很不得當(dāng),。因?yàn)槲覐氖贾两K觀察了這個(gè)孩子。我發(fā)現(xiàn)他不愛(ài)聽(tīng)講,，好動(dòng),，可是一到該唱歌了，他立刻坐得很端正,，認(rèn)真極了,，表情很投入，所有要求都做得勝過(guò)全班同學(xué),。一到學(xué)知識(shí)時(shí),，他又恢復(fù)老樣子。有了足夠的了解,，我下課把他叫住,，他開(kāi)始像平時(shí)我批評(píng)他一樣，懶洋洋地走到我面前,。我對(duì)他說(shuō)：“你喜歡唱歌嗎?”他聽(tīng)了我的問(wèn)話(huà),，立刻來(lái)了精神,，眼睛睜得大大的。說(shuō)特別喜歡,。我問(wèn)他喜歡什么歌,，他一連說(shuō)了很多當(dāng)前最流行的歌星。我對(duì)他說(shuō)：你會(huì)唱嗎?他自豪的回答我說(shuō)：“當(dāng)然了”,，我問(wèn)他是怎樣學(xué)會(huì)的,，他告訴我說(shuō)聽(tīng)?zhēng)妆榫蜁?huì)了。我夸獎(jiǎng)他很聰明,。又告訴他,，我們少年兒童也有很多很好聽(tīng)的歌，也應(yīng)該喜歡,，他說(shuō)喜歡,。我對(duì)他講：“無(wú)論是兒童歌曲還是流行歌曲，只要是健康的內(nèi)容,，我們都可以去接受,。他點(diǎn)頭很認(rèn)可。我接著又對(duì)他說(shuō)：”以后有時(shí)間,，你為我們表演可以嗎?他高興地答應(yīng)了,。我真的給了他很多表演機(jī)會(huì)。同學(xué)們使勁給他鼓掌,。他情緒高漲，每次上課前,，都有表演的要求,。同學(xué)們也很愛(ài)聽(tīng)。還向他學(xué)了不少歌,。給他起了個(gè)很不錯(cuò)的名字：“歌唱家”,。我當(dāng)著全班同學(xué)的面，時(shí)常鼓勵(lì)他,。他很高興,。過(guò)了一段時(shí)間，我又找到他,，他心情很好,。和我關(guān)系好多了，態(tài)度也很好了,。沒(méi)有了往日的抵觸情緒,。我對(duì)他說(shuō)，要有良好的音樂(lè)素質(zhì),，只會(huì)唱歌是不行的,。還要有豐富的音樂(lè)知識(shí),。他表示認(rèn)可。我接著引導(dǎo)他說(shuō)：“那沒(méi)有好的紀(jì)律哪能學(xué)到很多知識(shí)呢?”他說(shuō)沒(méi)意思,。我就教育他要認(rèn)真聽(tīng),，說(shuō)有不懂的我講給他。在課下,，我認(rèn)真琢磨了怎樣克服音樂(lè)知識(shí)講解過(guò)程中的枯燥,，我開(kāi)動(dòng)腦筋，做教具,，組織語(yǔ)言,，盡量把知識(shí)講得通俗易懂些。后來(lái),，他在課上認(rèn)真聽(tīng)講,，從不聽(tīng)到認(rèn)真聽(tīng)，還積極舉手回答問(wèn)題,。有了飛躍的進(jìn)步,。使我欣慰。課余時(shí)間,，我認(rèn)真想了這個(gè)問(wèn)題,，我要是早發(fā)現(xiàn)了他的長(zhǎng)處，他早就愛(ài)學(xué)了,?？磥?lái)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處,，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),。用良好的態(tài)度去對(duì)待學(xué)生，會(huì)使他們能夠充分享受成功的喜悅,，不僅能使學(xué)生持久地保持學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,，更增加了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

二,、尊重學(xué)生,，不諷刺挖苦學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,，更是尤為重要的.,。

在我從教十余年生涯中，發(fā)生過(guò)一件事,，對(duì)我教育很大,。會(huì)使我終身難忘的。也作為一個(gè)教訓(xùn),，時(shí)常提醒著我,。

那是1995年,，我剛參加工作，在我教的班級(jí)里有一個(gè)學(xué)生,，他患有先天性語(yǔ)言障礙,，說(shuō)的話(huà)只有他的家長(zhǎng)才能聽(tīng)懂。經(jīng)常引起學(xué)生哄堂大笑,。為此,，他的家長(zhǎng)很苦惱，家長(zhǎng)告訴我們,，從他會(huì)說(shuō)話(huà)起,，就走上了漫長(zhǎng)的求醫(yī)之路。但由于是先天,，都沒(méi)有成效,。在一次上課時(shí)，我讓學(xué)生做書(shū)后的課后訓(xùn)練,，我先做了講解,。下課了，我把作業(yè)收了上來(lái),，同學(xué)們都寫(xiě)得很好,。我做了批改。當(dāng)我看到了一本做的很糟的作業(yè)本時(shí),，我不假思索地用紅色的筆寫(xiě)了一個(gè)很大的“傻”字,。過(guò)了幾天，他的家長(zhǎng)找到我,，我才想起了這件事,。他的家長(zhǎng)面帶委屈的說(shuō)：“他回家就哭了。我們問(wèn)他是不是有人欺負(fù)他了,，他不說(shuō)。在家長(zhǎng)的追問(wèn)下,，他才把書(shū)給爸爸看,。當(dāng)時(shí)可把我氣死了。您寫(xiě)了個(gè)這么大個(gè)“傻”字,，他能不傷心嗎?我當(dāng)時(shí)心里還自己叨嘮,，有什么呀，大驚小怪的,。接著家長(zhǎng)又說(shuō)：“我知道我們的孩子是傻,，就是因?yàn)樗担覀儾鸥聞e人說(shuō)的,?！奔议L(zhǎng)的表情是很痛苦的,。我聽(tīng)了家長(zhǎng)的話(huà)，臉上火辣辣的,。后悔極了,。意識(shí)到事情的嚴(yán)重性。我不加思索的寫(xiě)了一個(gè)字,，給孩子心靈深處留下了極大的創(chuàng)傷,，是很難磨滅的。孩子的心靈受到了打擊,。更可怕的是塑造人類(lèi)靈魂的教師給留下的,。我傷心的哭了，向家長(zhǎng)不停地道歉,，家長(zhǎng)說(shuō)看在我年紀(jì)小,，剛參加工作，態(tài)度又好,，不追究了,。我很感動(dòng)，也很不安,。我的行為嚴(yán)重地違反了一個(gè)教師的師德,。這是與年齡大小是無(wú)關(guān)的。現(xiàn)在想起來(lái),。在那時(shí)要是有很多學(xué)習(xí)這方面知識(shí)的機(jī)會(huì),。無(wú)論如何，我也是不會(huì)犯這么大的錯(cuò)誤,。解鈴還需系鈴人,，我一定要彌補(bǔ)。深刻認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤后,，我主動(dòng)找孩子,，向他承認(rèn)錯(cuò)誤，說(shuō)老師現(xiàn)在很后悔,，不應(yīng)該這樣做,。并給他換了一本新書(shū)，帶著他補(bǔ)作業(yè)重新做完了,。又進(jìn)行了補(bǔ)批,。他看到了紅色的大對(duì)勾和鮮明的“優(yōu)”字時(shí)，他高興地笑了,，用含糊不清的語(yǔ)言對(duì)我道謝,。我感受到這個(gè)孩子是那么的可愛(ài)。我很不好意思，也很慚愧,。由于家長(zhǎng)與我的見(jiàn)面,，使我深刻受到了教育，杜絕了更大的錯(cuò)誤出現(xiàn),，也及時(shí)抹去了留給孩子心中的陰影,。這件事時(shí)常在我腦中浮現(xiàn)。我感謝家長(zhǎng)的寬容,。感謝家長(zhǎng)讓我深刻意識(shí)到不諷刺挖苦學(xué)生,、尊重學(xué)生的人格是多么的重要。留在學(xué)生心中的應(yīng)該是鼓勵(lì),，尊重,。因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，不及時(shí)處理,，也許就會(huì)毀掉一個(gè)孩子的一生,。

有人說(shuō)，一個(gè)學(xué)生就是一首詩(shī),，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界,，愛(ài)學(xué)生就是要對(duì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的真愛(ài)，愛(ài)得深,，愛(ài)得嚴(yán),。感動(dòng)著他們的感動(dòng)，痛苦著他們的痛苦,，收獲著他們的收獲,，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢(mèng)想,。

(一),、用親和之心架設(shè)教育之橋

我經(jīng)常這樣捫心自問(wèn)：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么,，優(yōu)美的語(yǔ)言,，廣博的知識(shí)，還是豐富的經(jīng)驗(yàn)?終于,，我發(fā)現(xiàn),，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛(ài)心,，是穿越心靈的無(wú)私的真愛(ài)。師愛(ài),，發(fā)自?xún)?nèi)心深處的真愛(ài),，是師德的老師的體貼，關(guān)愛(ài)使他們感到舒暢,、親切,，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)冷冰冰的指責(zé),，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè),，用真心觸動(dòng)他們的心弦,，也同樣收獲他們真誠(chéng)的愛(ài)。核心,，它是熊熊的火炬,，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”,，這心，就是為師者赤誠(chéng)的真心,，如春風(fēng)化雨,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)子心田。,，師德,，決不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種無(wú)私精神的體現(xiàn),，一種不息的師魂!

(二),、用無(wú)私之心鋪就事業(yè)之路

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是博大無(wú)私、寬廣無(wú)邊的,，也是無(wú)微不至的,。教師，可以感染同事,，同心同德,，齊心協(xié)力;可以感染家長(zhǎng)，樹(shù)立威信,，真誠(chéng)溝通;可以感染學(xué)生,，積極進(jìn)取，勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì),，愛(ài)崗敬業(yè),。

(三)、用研究者之心搭建教學(xué)之梯

(四),、言傳身教,、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑

中國(guó)古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。”教育實(shí)踐表明，教師的道德品質(zhì),、治學(xué)態(tài)度,、工作作風(fēng)、生活態(tài)度,，乃至一言一行,，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用,，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑,。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

教師要在學(xué)生心目中樹(shù)立崇高的威信,，首先必須具有淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,。教師的言行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，有時(shí)簡(jiǎn)單的一句話(huà)會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的印象,。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識(shí),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問(wèn)題的方式方法,，而且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì),。教師在課堂上的一言一行，學(xué)生盡收眼底,，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會(huì)潛移默化地感染學(xué)生,，在“教書(shū)”同時(shí)起著“育人”的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律,，嚴(yán)格要求,，以身作則，作身先士卒的垂范,。另外還要關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生,，課后傾聽(tīng)學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛(ài)是人類(lèi)的情感之一,，情感就是人們對(duì)于客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn),，它在教育過(guò)程中具有巨大的作用。

(五),、根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)啟迪學(xué)生心靈

現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點(diǎn)?這是教師在教書(shū)育人過(guò)程中要注意的問(wèn)題,。教書(shū)育人的指導(dǎo)思想一定要突出時(shí)代性，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才,。教師在教學(xué)中要通過(guò)多種渠道掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo)，使學(xué)生牢固樹(shù)立起正確的思想觀點(diǎn),，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù),。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)多開(kāi)展一些健康有益的課外活動(dòng),，把學(xué)生吸引到正面來(lái)，寓教育于各種活動(dòng)之中,。如經(jīng)常開(kāi)展紀(jì)律法制教育，增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念,，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理,。

教書(shū)和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類(lèi)社會(huì)教育過(guò)程中所共有的特征,，也是教育規(guī)律的客觀要求,。教學(xué)活動(dòng)不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會(huì)所確定的教育目的和任務(wù)的要求,，教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,，有目的、有計(jì)劃地傳授給學(xué)生,，使學(xué)生掌握一定知識(shí),，形成一定的知識(shí)體系，成為一定社會(huì)所需要的人,。所以,，教書(shū)只是手段，育人才是目的,。教書(shū)和育人是緊密聯(lián)系在一起的,，這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書(shū)和育人割裂,，只顧教書(shū),，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會(huì)角色,，缺乏職業(yè)道德,，而且是對(duì)黨的教育方針和社會(huì)主義教師神圣職責(zé)的褻讀。每個(gè)教師都要遵循教育規(guī)律,，不僅要做好專(zhuān)業(yè)知識(shí)的傳播者,，還要自覺(jué)當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師,。

學(xué)校組織全體教師進(jìn)行了暑期培訓(xùn),，首場(chǎng)是校黨辦徐瑞華書(shū)記的關(guān)于師德師風(fēng)的講座，徐書(shū)記詼諧生動(dòng)的舉例,，誠(chéng)懇,、語(yǔ)重心長(zhǎng)地宣講使我受益匪淺，使我深深體會(huì)到：師愛(ài)是師德的靈魂,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，簡(jiǎn)稱(chēng)為“師愛(ài)”,，是師德的核心，即“師魂”,，在一定程度上,，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)更困難,。徐書(shū)記講到：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神,?！笔堑模?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)在性質(zhì)上是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的,、無(wú)私的,、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài),，這種愛(ài)是神圣的,。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師,，信其道，”也正是在這個(gè)過(guò)程中,，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,。因此，“師愛(ài)就是師魂,?！?/p>

那么，師愛(ài)在教育教學(xué)過(guò)程中的主要表現(xiàn)是什么呢?

學(xué)生是有差異的,，我們不應(yīng)因?qū)W生成績(jī)的好壞而區(qū)別對(duì)待,，我們不要吝嗇一句簡(jiǎn)單的鼓勵(lì);不要吝嗇一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候;更不要吝嗇一次簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)，關(guān)心學(xué)生一定要貫穿于日常教育教學(xué)的每時(shí)每刻,。

教師不能傷害學(xué)生的自尊,，不歧視、不侮辱,、不挖苦,、不謾罵學(xué)生,。記得我曾因一位學(xué)生怎么都背不會(huì)一篇課文，我著急了并大聲訓(xùn)斥他：“你怎么那么笨?”從此，這名學(xué)生在語(yǔ)文課上沉默了,，再也聽(tīng)不到他的讀書(shū)聲了,。由此可見(jiàn),，學(xué)生的自尊會(huì)在老師的無(wú)意中受到傷害，甚至?xí)绊懡K生,。事后，我誠(chéng)懇地找那位同學(xué)談了心,，才使他的態(tài)度積極起來(lái),。

信任是一種無(wú)形的教育力量。信任學(xué)生,，就是要相信學(xué)生在老師的教育下依靠自己的努力,，能夠在品德和學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。尤其是對(duì)后進(jìn)生或犯錯(cuò)誤的學(xué)生,，更要給予他們充分的信任，這樣才能促進(jìn)他們的轉(zhuǎn)變,，激發(fā)他們自尊,，上進(jìn)的勇氣。

師愛(ài)是師德的靈魂,。師愛(ài)如甘露,，即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛(ài)如春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融,。教師要把愛(ài)的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生,，使學(xué)生在愛(ài)的感染中奮發(fā)學(xué)習(xí)!

開(kāi)學(xué)初，在教師隊(duì)伍中開(kāi)展了強(qiáng)師風(fēng),、鑄師魂,，爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意教師的師德教育活動(dòng)，并將今年定為師德建設(shè)年,。育人先樹(shù)德,，教師只有樹(shù)立好自身的形象，才能真心,、真情,、真意地去教育學(xué)生。

通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí),，讓我對(duì)《義務(wù)教育法》,、《教師法》有了一些具體的了解，使我懂得教書(shū)育人的使命感和責(zé)任性,，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為,，努力做一個(gè)懂法、守法的人民教師,。

學(xué)校在師德教育活動(dòng)中,，開(kāi)展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次,、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師的感人事跡,。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,，認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名教師,，我應(yīng)當(dāng)為人師表,，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé),。

通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,，他們思想活躍,，思維天真，好動(dòng),，好鬧,，工作煩燥之時(shí)，我會(huì)不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成不懂事,，事后想來(lái),，這樣的我是不應(yīng)該的，事實(shí)上,，學(xué)生是一個(gè)活的生命體,，他們有屬于自己的感覺(jué)和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài),，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處,。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以點(diǎn)帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,，沉下心來(lái)，靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生,，要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己,。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高,。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài),，家長(zhǎng)認(rèn)可,，做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師。

通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足,。做人民滿(mǎn)意的教師不能光作為一種口號(hào)，要付出實(shí)際行動(dòng),，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的學(xué)識(shí),，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平;其次,，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研,，傾心育人，要用心去傳授知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外,，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時(shí),，要教會(huì)學(xué)生怎樣做人,，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

總體而言,，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中,，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵(lì)了我教書(shū)育人的熱情,，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在,，即工作是快樂(lè)的,，奉獻(xiàn)是幸福的!

為進(jìn)一步提高教師師德素養(yǎng)，規(guī)范教師教育教學(xué)行為,，牯牛洲小學(xué)認(rèn)真貫徹師德師風(fēng)建設(shè)的精神,，在1月17日的教師會(huì)上，開(kāi)展了市教育局關(guān)于2起違反師德師風(fēng)典型案例的通報(bào)警示教育活動(dòng),。

活動(dòng)由德育處組織展開(kāi),，通過(guò)黃石一中、陽(yáng)新縣楓林中學(xué)有償補(bǔ)課和體罰學(xué)生2起違反師德師風(fēng)典型案例警示教育,，讓全體教師進(jìn)一步嚴(yán)明紀(jì)律規(guī)矩,，牢固樹(shù)立紅線(xiàn)意識(shí)和底線(xiàn)思維。

接著,，學(xué)校組織全體教師集中學(xué)習(xí)了黃教（2022）2號(hào)《關(guān)于開(kāi)展教育領(lǐng)域突出問(wèn)題專(zhuān)項(xiàng)整治的通知》和《關(guān)于規(guī)范考試管理和作業(yè)管理的工作提示》,，向教師傳達(dá)了全市教育系統(tǒng)在師德師風(fēng)方面存在的一些突出問(wèn)題和專(zhuān)項(xiàng)整治內(nèi)容。同時(shí),，在會(huì)上學(xué)習(xí)了《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》,、《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則》等教育法律法規(guī)。

通過(guò)2起違反師德師風(fēng)典型案例警示教育,，我們要時(shí)時(shí)刻刻提醒自己以紅燭精神教書(shū)育人,，努力修養(yǎng)身心，做一名擁有愛(ài)心的好老師,，用博愛(ài)為學(xué)生撐起廣闊的藍(lán)天,。

要求全校教師增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí),、職業(yè)道德規(guī)范意識(shí)，樹(shù)立良好師德形象,。他希望每一位教師把自身師德師風(fēng)建設(shè)工作落到實(shí)處,，以案為鑒以案促改，守住底線(xiàn),，不碰紅線(xiàn),，為人師表，以德立身,，切實(shí)提高自身師德水平,，營(yíng)造學(xué)校風(fēng)清氣正的育人環(huán)境。他號(hào)召?gòu)V大教師向時(shí)代楷模張桂梅校長(zhǎng)學(xué)習(xí),，會(huì)后認(rèn)真觀看張桂梅校長(zhǎng)的感人事跡,。

師德師風(fēng)相關(guān)文件的學(xué)習(xí)和負(fù)面典型案例的警示教育，觸動(dòng)了在場(chǎng)的每一位教師并引發(fā)大家深刻思考,，老師們紛紛表示：將會(huì)帶著使命,，帶著責(zé)任，以真誠(chéng)的愛(ài)心溫暖學(xué)生,，以高尚的師德影響學(xué)生,，用健全的人格塑造學(xué)生，爭(zhēng)做師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛,、社會(huì)滿(mǎn)意的“四有”好教師。

張桂梅現(xiàn)任云南省麗江市華坪縣女子高級(jí)中學(xué)黨支部書(shū)記,、校長(zhǎng),，華坪縣兒童福利院院長(zhǎng)。她默默耕耘,、無(wú)私奉獻(xiàn),，扎根邊疆教育40余年，推動(dòng)創(chuàng)建了中國(guó)第一所免費(fèi)女子高中,，2008年建校以來(lái)已幫助1800多名女孩走出大山走進(jìn)大學(xué),，用知識(shí)改變貧困山區(qū)女孩命運(yùn)，用教育阻斷貧困代際傳遞,；她教書(shū)育人,、立德樹(shù)人，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大志向,，倡導(dǎo)女性自尊自信自立自強(qiáng),，注重言傳身教，傳承紅色基因，讓“感恩黨,、聽(tīng)黨話(huà),、跟黨走”成為廣大學(xué)生自覺(jué)追求；她無(wú)私純粹,，甘當(dāng)人梯,，一生保持清貧本色，疾病纏身依然奉獻(xiàn)不止,，用愛(ài)心和智慧點(diǎn)亮萬(wàn)千鄉(xiāng)村孩子的人生夢(mèng)想,，展現(xiàn)了當(dāng)代人民教師的高尚師德和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。張桂梅曾先后獲得“全國(guó)優(yōu)秀教師”“全國(guó)三八紅旗手”“云嶺楷?！薄叭珖?guó)教書(shū)育人楷?！薄叭珖?guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱(chēng)號(hào)。

承蒙xx校長(zhǎng)的信任和厚愛(ài),，xx年那個(gè)平凡的夏天,，開(kāi)始了我不平凡的事業(yè)，在這里我才真正體會(huì)和感受到了,，我所從事的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),，更感受到了作為一名教師的光榮和自豪。

在xx小學(xué)這個(gè)新的環(huán)境下,，我要重塑自我,，找回失去的那顆“幼稚”的心。我為之努力著,、奮斗著，當(dāng)我取得了一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的成就后,，我又突然間找不到了方向,。我又一次陷入了迷茫，甚至還想退縮,?？勺罱K是xx這個(gè)大家庭挽回了我，也是身邊這些有著默默無(wú)聞,，甘為儒子牛高尚情操精神的師德標(biāo)兵們感染了我,。我不能退縮，更不應(yīng)該放棄,，我也應(yīng)該要有xx老師那種“衣帶漸寬終不悔”的情懷和理想,。那樣才對(duì)的起教師這個(gè)光榮的職業(yè)。

在有的老師看來(lái),，教書(shū)是一種謀生的手段,，是一種成就名利的載體。拿多少工資，干多少活,。于是就有了厚此薄彼的不憤,，有了名與利的多少之爭(zhēng)……可在有的老師人看來(lái)，教書(shū)不僅是一種謀生的手段,，更是一種生活方式,、生活態(tài)度。教書(shū)成了一種立業(yè)的根基,，精神的寄托,。自然也會(huì)去尊重、去珍愛(ài),、去完善這份職業(yè),。面對(duì)坎坷，走出圍城來(lái)看一看,，也不過(guò)是七彩人生中的渺小一筆而已,。苦與樂(lè)也只是一種感覺(jué)而已,?；厥资嗄甑慕處熒模沂謶c幸我能和一群有著淡薄和寧?kù)o心靈的老師們朝夕相處,，它讓我快樂(lè),、充實(shí)地生活著、工作著,。

今天我和孩子們?nèi)ゲ賵?chǎng)玩皮球,，走到沙坑旁，他們又停下了腳步,，忽然我看見(jiàn)明明抓起一把沙,，高高舉起……說(shuō)是遲那時(shí)快，我立即沖過(guò)去把明明旁邊的幼兒抱走,。這是我腦海中閃過(guò)一個(gè)念頭,，與其讓孩子們好奇與期待，不如滿(mǎn)足讓他們好好滿(mǎn)足一下,。我決定把今天的戶(hù)外活動(dòng)內(nèi)容改成玩沙,。
我為他們提供了各種工具，大小不一的罐子,，當(dāng)然也少不了安全教育,，通過(guò)講故事《小熊的眼睛進(jìn)沙子了》，叮囑他們不能揚(yáng)沙,?！皩殞殻乙患阆矚g的工具去玩吧!”話(huà)音剛落，孩子迫不及待的去選工具了,。孩子們一次又一次的嘗試,，有的孩子用籮筐挖沙，開(kāi)始挖不起來(lái),，嘗試了幾次以后他們改用大勺子,，他們歡喜的跳了起來(lái)?？粗麄儗?zhuān)注的神情,，我不由想到了陳鶴琴說(shuō)的：“讓孩子自己在做中學(xué)，在做的過(guò)程中去取得直接的經(jīng)驗(yàn),，去獲取新的知識(shí),。”

師德師風(fēng)案例分析及感悟篇五

“教育大計(jì),，教師為本,。”一名合格的教師必須要“有理想信念,、有道德情操,、有扎實(shí)的知識(shí)、有仁愛(ài)之心”,。青年人是國(guó)家繁榮,、民族振興的生力軍，培養(yǎng)社會(huì)所需的青年一代,，需要社會(huì),、家庭和學(xué)校同心通行，攜手筑造,。而學(xué)校教育在其中起著至關(guān)重要的作用,。因此，作為教師隊(duì)伍中的一份子,，我將用勤奮和恒心做黨和人民滿(mǎn)意的好老師,，這將成為我矢志不渝的目標(biāo),。

在我看來(lái),，好老師應(yīng)該是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，既要精于“授業(yè)”,、“解惑”,，更要以“傳道”為責(zé)任和使命。老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任,。正確理想信念是教書(shū)育人,、播種未來(lái)的指路明燈。古之成大事者，不惟有超世之英才,，亦必有堅(jiān)韌之雄志,。也就是我們說(shuō)的理想信念。只有堅(jiān)定理想信念,，才能保持正確的人生方向,，最終乘風(fēng)波浪，駛向成功的彼岸,。正如作家丁玲所說(shuō)“人,，只要有信念，有所追求,，什么艱苦都能忍受,，什么環(huán)境也都能適應(yīng)?！弊鳛槔蠋煹奈覀?，一定要堅(jiān)定自身的理想信念，所以應(yīng)做到如下兩點(diǎn),。

首先,，要心懷天下。好老師心中要有國(guó)家和民族,，要明確意識(shí)到肩負(fù)的國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任,。我們的教育是為人民服務(wù)、為中國(guó)特色社會(huì)主義服務(wù),、為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的,，黨和人民需要培養(yǎng)的是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。好老師應(yīng)該做中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的積極傳播者,，幫助學(xué)生筑夢(mèng),、追夢(mèng)、圓夢(mèng),，讓一代又一代年輕人都成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢(mèng)想的正能量,。

其次，要心系學(xué)生,。作為一名合格的人民教師,，我們必須以“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生一切”為最高育人準(zhǔn)則,。關(guān)愛(ài)學(xué)生，與學(xué)生同呼吸,，共患難,，建立“我是生之母,，生是我之子”的和諧關(guān)系。積極培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó),、愛(ài)民,、愛(ài)黨、愛(ài)校,、愛(ài)友的人生態(tài)度,；再者，要有對(duì)工作執(zhí)著的心態(tài),。兢兢業(yè)業(yè),，勤勤懇懇，做好教育教學(xué)工作中的方方面面,，以一顆認(rèn)真執(zhí)著的心態(tài)完成教育教學(xué)工作：我工作,，我快樂(lè)；我育人,，我快樂(lè),！

著名教育家陶行知先生曾說(shuō)“因?yàn)榈赖率亲鋈说母荆疽粔?，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng),，也無(wú)甚用處?！笨梢?jiàn),，好老師要涵養(yǎng)高尚的道德情操。

道德情操是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì),。教師是“人倫之楷模,，萬(wàn)世之師表”。立德先立師,，樹(shù)人先正己,。好老師不僅要以學(xué)術(shù)造詣開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門(mén)，更要以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈,。合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者,，好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模,。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子,。師德是深厚的知識(shí)修養(yǎng)和文化品位的體現(xiàn)。師德需要教育培養(yǎng),，更需要老師自我修養(yǎng),。好老師要有“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神,，自覺(jué)堅(jiān)守精神家園,、堅(jiān)守人格底線(xiàn)，帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德,，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生,。好老師的道德情操最終要體現(xiàn)到對(duì)所從事職業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)上來(lái)，應(yīng)該執(zhí)著于教書(shū)育人,，自覺(jué)堅(jiān)守精神家園,、堅(jiān)守人格底線(xiàn)，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生,。

“水之積也不厚,，則其負(fù)大舟也無(wú)力?！币庠诟嬲]老師們：如果沒(méi)有扎實(shí)的知識(shí)功底,、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度,、科學(xué)的教學(xué)方法是無(wú)以為人師表的,。俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老,?！弊鲆幻美蠋煟艺J(rèn)為要與時(shí)俱進(jìn),，勇于創(chuàng)新,。“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,。”尤其在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，科技發(fā)展日新月異,。面對(duì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)新一輪課程改革,，面對(duì)新時(shí)代的學(xué)生,，當(dāng)今時(shí)代，新知識(shí)層出不窮,，知識(shí)更新?lián)Q代的周期越來(lái)越短,，為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光，教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋,，如果教師知識(shí)不扎實(shí),、教學(xué)不過(guò)硬，教學(xué)中必然會(huì)捉襟見(jiàn)肘,，更談不上游刃有余,。因此,，好老師不能滿(mǎn)足于裝滿(mǎn)自己的“一桶水”，而要使自己時(shí)時(shí)有“活水”,，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，積極回應(yīng)新的挑戰(zhàn)，才能發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,，解決新問(wèn)題,，在實(shí)現(xiàn)自身長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生走向正確的方向,。

魯迅先生說(shuō),，“教育是植根于愛(ài)的”。愛(ài)是教育的靈魂,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。熱愛(ài)學(xué)生是教師厚重的職業(yè)底色。師者,，原本就閃耀著一種叫“無(wú)私”的光芒,。教育是一項(xiàng)愛(ài)的事業(yè)，育人是愛(ài)心的傳遞,。好老師要用愛(ài)培育愛(ài),、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài),，通過(guò)真情,、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離,，滋潤(rùn)學(xué)生的心田,。愛(ài)心是學(xué)生打開(kāi)知識(shí)之門(mén)、啟迪心智的開(kāi)始,，愛(ài)心能夠滋潤(rùn)澆開(kāi)學(xué)生美麗的心靈之花,。

好老師對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)應(yīng)該是充滿(mǎn)愛(ài)心和信任的，應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上,，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心,，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng),，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅,。好老師應(yīng)該懂得，選擇當(dāng)老師就選擇了責(zé)任,，就要盡到教書(shū)育人,、立德樹(shù)人的責(zé)任，并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡,、普通,、細(xì)微的教學(xué)管理之中,。老師責(zé)任心有多大，人生舞臺(tái)就有多大,。從而達(dá)到：心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融,、人格與人格的對(duì)話(huà),，離不開(kāi)仁愛(ài)之心。

今天的學(xué)生就是未來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍,，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢(mèng)之隊(duì)’的筑夢(mèng)人”,。作為教師隊(duì)伍的一份子，讓我們把全部精力和滿(mǎn)腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè),，努力研習(xí),、自覺(jué)躬行，將新時(shí)代“四有”好教師的標(biāo)準(zhǔn),，內(nèi)化于心,，外化于行，當(dāng)好“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人,，以赤誠(chéng)與智慧譜育人華章,！

師德師風(fēng)案例分析及感悟篇六

我既沒(méi)有很多驕人的成績(jī)，也沒(méi)有什么感人的事跡,，我只是一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)做事,，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單做人的默默無(wú)聞的教師，我所擁有的是平凡的教育人生,。

一,、愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)

我于1994年7月畢業(yè)于南通師范學(xué)校,，8月份到如師附小幼兒園工作,，歲月匆匆，彈指一揮間幾十年過(guò)去了,，我已人到中年,。一路走來(lái)，盡管有困難,，有挫折,，有歡笑，也有眼淚,，但我一向沒(méi)有放棄過(guò)當(dāng)初對(duì)教育事業(yè)的追求,，默默地把青春奉獻(xiàn)在這個(gè)平凡的崗位上。自參加工作以來(lái),，我一向擔(dān)任班主任工作,，勝任各個(gè)年齡班的教育教學(xué)工作,。日常工作中做到敬業(yè)在本職，奉獻(xiàn)在崗位,，處處以幼兒為本,，從不計(jì)較個(gè)人得失。異常注重對(duì)幼兒的行為習(xí)慣進(jìn)行養(yǎng)成教育,，所教班級(jí)具有積極向上的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，在班級(jí)“拍球比賽”,、“跳繩比賽”,、“幼兒自我服務(wù)本事競(jìng)賽”、“主題墻評(píng)比”等一系列競(jìng)賽活動(dòng)中經(jīng)常獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng),，得到了領(lǐng)導(dǎo),、家長(zhǎng)和同行的一致好評(píng)。在教育的同時(shí),，隨時(shí)關(guān)注孩子的需求,，教孩子穿脫衣服，幫忙孩子拉褲子,，給午睡起床的孩子梳頭發(fā),，扎小辮等等，像媽媽一樣細(xì)心溫柔,。從教22年來(lái),，認(rèn)真踏實(shí)，兢兢業(yè)業(yè),。由于愛(ài)人常年在外地工作,，所以我既要忙工作，又要照顧家庭,，其中的艱辛和壓力是可想而知的,。22年來(lái)我請(qǐng)的病事假僅有屈指可數(shù)的兩三次，不是我的體質(zhì)強(qiáng)壯,，而是我能以學(xué)校利益為重,，以幼兒為重，多年來(lái)堅(jiān)守崗位,，堅(jiān)持出滿(mǎn)勤,。熟悉的同事都明白我經(jīng)常感冒，頸椎病腰疼不斷,，可是我總能盡心盡力的完成學(xué)校分配的各項(xiàng)工作,。

二、關(guān)心幼兒，循循善誘

我真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)幼兒,，面向全體幼兒,，公平地對(duì)待每一個(gè)孩子。我經(jīng)常蹲下身子與孩子交談,，營(yíng)造了一個(gè)平等的交流氛圍,，拉近與孩子的心靈距離。而我的一個(gè)溫暖的微笑,，一句親切的安慰,，更撫平了孩子不安的情緒和內(nèi)心的失落。記得有一個(gè)孩子,，很乖巧,，可是父母離異給他的心靈留下了陰影,，性格變得有點(diǎn)孤僻,，總是默默地看著別人玩，不與同伴交往,。對(duì)此,，我主動(dòng)關(guān)心她，耐心地鼓勵(lì)她,，看著孩子臉上的笑容,，我倍感欣慰。在日常教育教學(xué)中,，我留心觀察,，做好觀察記錄，思考行為背后的原因,，以便有針對(duì)性的教育孩子,。比如：有個(gè)孩子在團(tuán)體中具有攻擊性行為，讓同伴和家長(zhǎng)很傷腦筋,。經(jīng)過(guò)我的調(diào)查了解,，得知孩子在家里以自我為中心，是個(gè)小霸王,，還喜歡看奧特曼,、鎧甲勇士等有打斗場(chǎng)面的動(dòng)畫(huà)片，從而模仿里面的動(dòng)作等多方面原因?qū)е碌?。于是我就及時(shí)跟家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通,，期望家長(zhǎng)配合教師，多跟孩子講道理,，對(duì)于原則性的東西堅(jiān)決說(shuō)“不”,，多引導(dǎo)孩子看一些經(jīng)典的動(dòng)畫(huà)片，多看書(shū)等等。從日常生活開(kāi)始,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鼓勵(lì)和強(qiáng)化,，這個(gè)孩子漸漸能控制自我了。班級(jí)中往往有的孩子父母在外地工作,，很少能顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活情景,，是留守兒童。

我建立了班級(jí)qq群,，經(jīng)常拍一些孩子活動(dòng)的照片發(fā)給他們的父母,，讓身在千里之外的家長(zhǎng)們能看到孩子的活動(dòng)，參與孩子的成長(zhǎng),，對(duì)自我的孩子放心,。記得有個(gè)叫葉蕭宇的孩子，當(dāng)時(shí)他的爸爸媽媽在美國(guó)打工,，爺爺奶奶家在福建,，平時(shí)由外婆帶他，每次班級(jí)活動(dòng),，我都提前打電話(huà)跟他外婆說(shuō)好,。有一次幼兒園例行體檢，我得知孩子的眼睛有問(wèn)題,，趕緊告訴他外婆,，跟她講清眼睛對(duì)孩子一生的重要性，多次催促她帶孩子去大醫(yī)院治療,，不要錯(cuò)過(guò)最佳矯正期,。經(jīng)過(guò)我的反復(fù)提醒，孩子的外婆也很重視了,，正在進(jìn)取的'治療當(dāng)中,。每一個(gè)孩子都是天使，都是祖國(guó)的未來(lái),，也都是我關(guān)心的對(duì)象,。我致力于把孩子培養(yǎng)成為優(yōu)秀的社會(huì)小公民，努力使教育教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,，為孩子創(chuàng)造生動(dòng)活潑的社會(huì)性活動(dòng),。比如：把交通警察請(qǐng)進(jìn)課堂，讓孩子在和警察叔叔玩游戲的同時(shí)學(xué)會(huì)交通規(guī)則;在5.12大地震期間,，組織孩子討論如何關(guān)心災(zāi)區(qū)小朋友,，奉獻(xiàn)愛(ài)心;在云南、貴州旱災(zāi)時(shí),，組織孩子走上街頭,，宣傳節(jié)儉用水;在“好忙的市場(chǎng)”主題活動(dòng)中,，帶領(lǐng)孩子參觀大潤(rùn)發(fā)，體驗(yàn)超市購(gòu)物,，開(kāi)跳蚤市場(chǎng);在“sos小超人”主題活動(dòng)中,，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)消防大隊(duì)參觀，聆聽(tīng)消防員叔叔講解消防安全知識(shí)等等,。這樣的活動(dòng)不僅僅促進(jìn)了孩子社會(huì)性的發(fā)展,，更讓孩子們懂得自我作為一名社會(huì)小公民的職責(zé)和義務(wù)。

三,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，積極參與

工作以來(lái)，我準(zhǔn)時(shí)參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議,，積極參與和配合學(xué)校的中心活動(dòng),，團(tuán)結(jié)同事，嚴(yán)格要求自我,，在平凡的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作,。與配班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，相處融洽,，在繁瑣的班務(wù)管理中不怕苦,，不怕累,。異常是配班教師懷孕生產(chǎn)的一年多來(lái),，我主動(dòng)承擔(dān)班務(wù)工作以及代為值班，在她產(chǎn)假期間我一人頂班,，在實(shí)習(xí)教師和保育教師的配合下,，保質(zhì)保量地完成了班級(jí)和學(xué)校的各項(xiàng)工作，得到了大家的認(rèn)可,。對(duì)同事的請(qǐng)求有求必應(yīng),，經(jīng)常幫忙請(qǐng)假的同事代課，幫忙上公開(kāi)課的同事繪制教學(xué)掛圖,，做教具等,。我積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，并能不折不扣的完成任務(wù),。比如：聽(tīng)課,、賽課、評(píng)課,、講座,、沙龍研討、教育科研,、親子共讀,、主持游戲活動(dòng),、校慶文藝演出、大合唱等等,，自我也在諸多活動(dòng)中得到了成長(zhǎng),，取得了必須的成績(jī)，于被評(píng)為小學(xué)高級(jí)教師,。此外,，有十幾篇論文在各級(jí)各類(lèi)雜志發(fā)表或者獲獎(jiǎng);開(kāi)設(shè)如皋市級(jí)、園級(jí)以及家長(zhǎng)活動(dòng)公開(kāi)課幾十節(jié);組織孩子參加母子讀書(shū)會(huì),、繪畫(huà)比賽等幾十人次獲獎(jiǎng),，本人獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng),。多年來(lái)累計(jì)撰寫(xiě)教育日記,、觀察記錄、閱讀筆記,、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)論文等達(dá)10萬(wàn)字以上,。

四,、孩子喜歡，家長(zhǎng)滿(mǎn)意

我的真誠(chéng),、無(wú)私與愛(ài)心贏得了孩子的喜歡,，家長(zhǎng)的`滿(mǎn)意，同事的信任,，多次同事和家長(zhǎng)測(cè)評(píng)百分百滿(mǎn)意,。為此，我獲得“如皋市十佳教育新秀”稱(chēng)號(hào);,、,、三次獲如皋市教育局嘉獎(jiǎng);獲如師附小“最美小公民導(dǎo)師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。在我教過(guò)的孩子中,，有的考上了大學(xué),，還不忘把好消息告訴我，與我分享金榜題名的喜悅;有的孩子放假回如皋時(shí)還到學(xué)校來(lái)看望我,。有時(shí)遇到老家長(zhǎng),，她們還戀戀不舍的跟我說(shuō)“徐教師，我家孩子還記得你啊!”異常是有一次,，我鄰居告訴我：“徐教師,，你明白嗎你的一個(gè)學(xué)生在作文里寫(xiě)到了你，寫(xiě)得可感人了,，你必須要看看!”這個(gè)鄰居也是教師,，正好和孩子的媽媽在一個(gè)學(xué)校，所以她看到了孩子的這篇作文,，就滿(mǎn)懷欣喜的告訴了我,。而我在高興之余,，更多的體會(huì)是一種幸福，一種職責(zé),。此刻這個(gè)孩子上初中了,，這篇作文是他在四年級(jí)的時(shí)候?qū)懙模M管文筆稚嫩,，但這是孩子內(nèi)心真情的流露,，也是孩子完美的記憶。此時(shí)此刻,，我想如果我是一個(gè)小學(xué)教師或者中學(xué)教師,，孩子能記住不奇怪，但我只是一個(gè)3-6歲孩子的教師,，在他們遙遠(yuǎn)而模糊的記憶中還有我的存在,，我真的很自豪很滿(mǎn)足，我覺(jué)得選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)很幸福!我將在這條路上堅(jiān)定的走下去!

當(dāng)然,，我只是一名普通而平凡的教師,，我只是做了一些我該做的工作，并且做的還很不夠,。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的,，我的生命是有意義的，因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“學(xué)高為師,、身正為范”這一至理名言,，我也將繼續(xù)努力，續(xù)寫(xiě)自我平凡而充實(shí)的教育人生,。

師德師風(fēng)案例分析及感悟篇七

那是我新接二年級(jí)一個(gè)班的第一學(xué)期,，根據(jù)學(xué)生的身高情況對(duì)學(xué)生的座次進(jìn)行了調(diào)整,。開(kāi)學(xué)兩周后的一天,，當(dāng)我剛跨進(jìn)教室門(mén)，小?。ɑ┚涂拗苓^(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：老師,，我同桌洋洋（化名）推我，不讓我坐在位子上,。我急忙問(wèn)洋洋：你為什么推她呀,？洋洋說(shuō)：她喊我‘小霸王’。我轉(zhuǎn)身給小小講了一番道理,，小小向洋洋道歉后,，這件事算是平息了。

可沒(méi)想到才過(guò)了一天,，我去教室收作業(yè),。一進(jìn)門(mén),，就看到洋洋一邊使勁地推著小小，一邊說(shuō)：我不要你坐在這里,，滾一邊去,！我趕忙走過(guò)去，一邊制止洋洋的做法,，一邊問(wèn)原因,。洋洋理直氣壯地說(shuō)：她用我的橡皮。我耐心地對(duì)洋洋說(shuō)：同學(xué)之間要互相幫助,。今天你幫助了她,，下次你遇到困難，她也會(huì)幫助你的,。讓她坐下,，好嗎？不行,！我就不要她作同位,！鈴……上課鈴響了，為了不影響學(xué)生上課,，我只好暫時(shí)把****調(diào)到鄰桌,。

為了了解這個(gè)看上去有些活潑，卻又有些自私的孩子,，以便有的放矢

的對(duì)他進(jìn)行教育,，我去他家進(jìn)行了家訪(fǎng)，并**到洋洋的一年級(jí)任課老師了解情況,，得到如下信息,。

1、家庭因素洋洋的爸爸,、爺爺均是單傳,，到了洋洋這一代，卻首先生下了洋洋的****,，根據(jù)農(nóng)村計(jì)劃生育政策,，全家人盼星星盼月亮般終于盼來(lái)了洋洋。于是,，洋洋成了他們一家繼續(xù)傳宗接代的唯一希望,，自然也就鑄就了他在家的特殊地位。全家人對(duì)他可謂百依百順,，不敢說(shuō)半個(gè)不字,。

2、個(gè)人因素正是由于洋洋特殊的家庭地位逐漸養(yǎng)成了他不健全的性格特點(diǎn)：

（1）,、任性,。說(shuō)一不二,，喜歡對(duì)別人頤指氣使。

（2）,、自私,。一切以自己為中心，別人就應(yīng)該為他服務(wù),。

（3）,、脾氣暴躁。稍不如意,，就大發(fā)**霆,，惡語(yǔ)相向，指責(zé)對(duì)方,。

（4）,、喜歡推脫責(zé)任。即使明知自己有錯(cuò)誤,，也總是遷怒于別人,。

其優(yōu)點(diǎn)是：聰明、活潑,、喜歡唱歌,、跳舞，善于表達(dá)等,。

3,、教育因素從上幼兒園到入學(xué)，當(dāng)洋洋犯了錯(cuò)誤時(shí),，老師多是詢(xún)問(wèn)一下原因,，對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲地批評(píng)教育。屢教屢犯時(shí),，便把家長(zhǎng)叫到學(xué)校,，通報(bào)一下洋洋在學(xué)校的表現(xiàn)，要求家長(zhǎng)在家加強(qiáng)教育,。教育**段過(guò)于簡(jiǎn)單,，教育效果自然收效甚微。

了解掌握了洋洋的以上情況,，我深深地感受到對(duì)洋洋進(jìn)行正面教育的迫切性和艱巨性。洋洋才是一名二年級(jí)的學(xué)生,，今后的成長(zhǎng)之路還很漫長(zhǎng),，幫他盡快建立起健康的人格已刻不容緩。

你首先應(yīng)當(dāng)尊重別人,。只有做到這一點(diǎn)大家才會(huì)真正認(rèn)可你,、尊敬你,。我們班的同學(xué)都是很友善的，你如果真正有所轉(zhuǎn)變,，同學(xué)們是會(huì)尊敬你的,，不信，試試看,。這時(shí),，洋洋抬起了頭，我進(jìn)一步鼓勵(lì)道：其實(shí),，在老師眼里,，你是一個(gè)非常聰明活潑、多才多藝,、學(xué)習(xí)成績(jī)也很優(yōu)秀的學(xué)生,，老師真心希望你能成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。我相信,，你一定能做到,。洋洋很認(rèn)真地望著我，眼里放著光彩,。我把他拉到我的身邊,，一手撫摸著他的頭，一手握住他的小手,，小聲地問(wèn)道：告訴老師,，今后你該怎么辦？洋洋想了想,，同樣小聲地對(duì)我說(shuō)：老師,，再讓小小跟我同位吧。

3,、集體活動(dòng)感化,，加速其轉(zhuǎn)變。不管是學(xué)校還是班內(nèi)開(kāi)展的手抄報(bào)

評(píng)比,、義務(wù)勞動(dòng),、踢跳比賽、文娛聯(lián)歡會(huì),、經(jīng)典誦讀比賽等活動(dòng),，我都有意識(shí)地安排他參加，而且,，常常委以重任,。漸漸地，他在感受到他在集體中的價(jià)值的同時(shí)，更感受到了集體的溫暖,。他懂得了尊重別人,，學(xué)會(huì)了體諒別人，不再動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火,。

4,、鼓勵(lì)加鞭策，鞏固其轉(zhuǎn)變,。我密切關(guān)注著洋洋的轉(zhuǎn)化進(jìn)程,，當(dāng)他為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)時(shí)，我便及時(shí)地大張旗鼓地給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),；當(dāng)他控制不住自己,，舊病重犯時(shí)，我便及時(shí)找到他談心,，告誡他要維護(hù)好自己好不容易樹(shù)立起來(lái)的形象,，不要讓老師和同學(xué)失望。一次家長(zhǎng)會(huì)上,，我特意安排洋洋的媽媽介紹洋洋在家的轉(zhuǎn)變,，當(dāng)他媽媽無(wú)比驕傲地講到洋洋文明禮貌、誠(chéng)實(shí)寬容的新形象時(shí),，洋洋竟興奮地站起來(lái),，向全體家長(zhǎng)招了招手。家長(zhǎng)們也對(duì)他報(bào)以熱烈的掌聲,。

一個(gè)學(xué)期過(guò)后,，洋洋同學(xué)已完全變了，他由一個(gè)任性,、自私,、暴躁的家庭小皇帝，變成了一位文明守紀(jì),、團(tuán)結(jié)友愛(ài),、活潑開(kāi)朗、極富集體榮譽(yù)感和責(zé)任心的好同學(xué),。新學(xué)期,，班干部競(jìng)選，洋洋同學(xué)順利地當(dāng)上了班長(zhǎng),，成為我班級(jí)管理的得力助手,。

通過(guò)洋洋的轉(zhuǎn)變這一成功案例，我有很深的感觸：

1,、每個(gè)學(xué)生都有著不同的家庭環(huán)境及個(gè)性特點(diǎn),，我們教師要在及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點(diǎn)與不足的同時(shí)，更要了解和掌握其形成的原因,，以便加以分析,，因材施教，制定出有效的輔導(dǎo)計(jì)劃,。

2,、在實(shí)施轉(zhuǎn)變計(jì)劃的過(guò)程中，要善于發(fā)揮班干部的主力作用,，因?yàn)樗麄冇兄厥獾奶?hào)召力與凝聚力,，而且他們同問(wèn)題同學(xué)朝夕相處，接觸密切,。他們的作用一旦被發(fā)掘,，其能量，不言而喻,。

3,、在實(shí)施轉(zhuǎn)變計(jì)劃的過(guò)程中，我們要善于通過(guò)循循善誘的話(huà)語(yǔ)來(lái)使學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,，改正錯(cuò)誤,；通過(guò)我們嚴(yán)肅地批評(píng)和引導(dǎo)使學(xué)生懂得什么是該做的，什么是不該做的,，漸漸地學(xué)會(huì)判斷是非,，學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做人,。

4,、在實(shí)施轉(zhuǎn)變計(jì)劃的過(guò)程中，要善于利用集體活動(dòng)這一載體,，因?yàn)槊看渭w活動(dòng)都是同學(xué)們展示自身價(jià)值的絕佳機(jī)會(huì),，對(duì)問(wèn)題學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一副副感化劑,。

5,、在實(shí)施轉(zhuǎn)變計(jì)劃的過(guò)程中，要協(xié)調(diào)好與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系,，發(fā)揮好家長(zhǎng)的配合性作用,，做到家校溝通、家校合一,。

6,、在實(shí)施轉(zhuǎn)變計(jì)劃的過(guò)程中，我們要有足夠的耐心,，允許學(xué)生犯老毛玻小學(xué)生的心理特征決定了他們的行為自控能力的有限性,，教育過(guò)程中出現(xiàn)反復(fù)是很正常的現(xiàn)象。

師德師風(fēng)案例分析及感悟篇八

各小學(xué)：

為深入貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、縣局相關(guān)文件及會(huì)議精神,，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，全面提高我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，推進(jìn)素質(zhì)教育,，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,，現(xiàn)就我鎮(zhèn)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)提出如下實(shí)施意見(jiàn)：

堅(jiān)持以鄧小平理論和科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo)，以構(gòu)建和諧的育人環(huán)境,，辦人民滿(mǎn)意的教育為宗旨,，以敬業(yè)愛(ài)生、明禮誠(chéng)信,、平等合作,、勤學(xué)樂(lè)教、廉潔奉獻(xiàn)為核心,，以德為人先,、學(xué)為人師、行為示范為準(zhǔn)則,，以提高思想政治素質(zhì),、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，弘揚(yáng)高尚師德,，力行師德規(guī)范,，努力建設(shè)一支與我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的教師隊(duì)伍。

通過(guò)師德師風(fēng)教育活動(dòng),，切實(shí)解決當(dāng)前我鎮(zhèn)師德建設(shè)中存在的突出問(wèn)題,，使廣大教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平得到進(jìn)一步提高，努力在樹(shù)立教師良好形象上實(shí)現(xiàn)新提升,，在深化教育改革上實(shí)現(xiàn)新進(jìn)展,，在提高教育教學(xué)質(zhì)量上實(shí)現(xiàn)新突破，在教育管理水平上實(shí)現(xiàn)新跨越,。

范圍：我鎮(zhèn)教育系統(tǒng)全體教師,。

時(shí)間：從6月1至6月30日

重點(diǎn)及具體要求：各學(xué)校要結(jié)合實(shí)際自行制定整頓方案。整頓重點(diǎn)如下：

第一階段：(6月1日10日)高度重視,，抓好問(wèn)題查擺工作,。

各小學(xué)要在搞好動(dòng)員部署的基礎(chǔ)上，制定出切實(shí)可行的實(shí)施方案,，召開(kāi)師德建設(shè)動(dòng)員大會(huì),，深入發(fā)動(dòng)、統(tǒng)一思想,、明確職責(zé),，深刻認(rèn)識(shí)開(kāi)展此次教育整頓的必要性和重要性,，大力營(yíng)造師德師風(fēng)整頓教育的輿論氛圍，增強(qiáng)每一位教師搞好師德教育活動(dòng)的主動(dòng)性和自覺(jué)性,。各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員和教師都要寫(xiě)出書(shū)面自查報(bào)告,，深入進(jìn)行自我剖析，查擺問(wèn)題,。

查擺重點(diǎn)：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要重點(diǎn)圍繞以下7個(gè)方面進(jìn)行剖析,。

1,、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不高,，辦學(xué)方向、辦學(xué)目標(biāo),、辦學(xué)思想不明確,，社會(huì)滿(mǎn)意度較差;

2、學(xué)校管理無(wú)章法,，沒(méi)有完善的規(guī)章制度或制度落實(shí)不到位,，執(zhí)行不嚴(yán)格;

6、不學(xué)習(xí),、不思考,，決策水平低、有失誤;

7,、對(duì)教師的評(píng)價(jià)和使用不夠客觀,、公正、合理,，不善于團(tuán)結(jié)廣大教職員工,，調(diào)動(dòng)其工作積極性。

學(xué)校教師要重點(diǎn)圍繞以下6個(gè)方面進(jìn)行剖析,。

1,、師表意識(shí)差，言行與國(guó)家法律法規(guī)相違背,，誤人之弟,，有參與賭博等違法行為;

4、教育方法簡(jiǎn)單粗暴,，教育管理學(xué)生缺乏耐心,、細(xì)心和愛(ài)心，故意刁難學(xué)生和家長(zhǎng);

6,、工作中遲到早退,、無(wú)故曠課;長(zhǎng)期請(qǐng)假，擅自離崗,、坐著上課的行為,。

7,、教育教學(xué)工作敷衍塞責(zé)，隨意性大,。不能?chē)?yán)格遵守課堂常規(guī)進(jìn)行上課,、輔導(dǎo)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員要面向全校教師和部分學(xué)生家長(zhǎng)代表大會(huì)上進(jìn)行自我剖析和問(wèn)題查擺要通過(guò)對(duì)照檢查和認(rèn)真查擺,，深刻剖析問(wèn)題產(chǎn)生的思想根源和主觀因素,，要深挖細(xì)查，觸及靈魂,，正視問(wèn)題,，邊查擺邊整改。

第二階段：(6月11日6月20日)突出抓好整改工作,。

等,。對(duì)整改和解決問(wèn)題工作不力、虛于應(yīng)付,、得過(guò)且過(guò)的學(xué)校要追究領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,。在整改中不斷完善和健全各項(xiàng)師德教育管理規(guī)章制度，落實(shí)師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制,。

第三階段：(6月216月30日)抓好鞏固提高和總結(jié)工作,。

各小學(xué)要積極開(kāi)展評(píng)價(jià)活動(dòng)。即領(lǐng)導(dǎo)考評(píng),、教師互評(píng),、學(xué)生測(cè)評(píng)和家長(zhǎng)測(cè)評(píng)。評(píng)議結(jié)果納入個(gè)人檔案,。讓教師的師德師風(fēng),、教育教學(xué)質(zhì)量及學(xué)校管理的方方面面自覺(jué)接受社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的監(jiān)督。同時(shí)各小學(xué)要認(rèn)真總結(jié)師德建設(shè)工作的經(jīng)驗(yàn)和成就,，樹(shù)立一批師德工作先進(jìn)典型,。用典型的力量帶動(dòng)人，用榜樣的力量鼓舞人,，最大限度地發(fā)揮先鋒模范作用,，使全鎮(zhèn)的師德水平有大幅提升。

六,、組織領(lǐng)導(dǎo)

為了確保師德師風(fēng)整頓活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展,、取得實(shí)效，各校必須高度重視這次師德師風(fēng)集中教育整頓活動(dòng),，切實(shí)把這次教育整頓活動(dòng)作為促進(jìn)和提高學(xué)校工作的一個(gè)有力措施來(lái)抓,。精心部署，周密安排,，制定工作方案,，落實(shí)工作措施,。

校長(zhǎng)是這次整頓活動(dòng)的第一責(zé)任人，要親自抓,，領(lǐng)導(dǎo)班子成員要分工抓,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則，帶頭示范,。確?；顒?dòng)開(kāi)展扎實(shí)有效。要充分利用黑板報(bào),、宣傳欄等多種方式宣傳師德師風(fēng)建設(shè)的重要性,，提高廣大教師對(duì)師德師風(fēng)集中教育整頓活動(dòng)重要意義的認(rèn)識(shí)。鎮(zhèn)教委將成立督查組,，對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查,，對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真、效果好的學(xué)校進(jìn)行表?yè)P(yáng),，對(duì)敷衍塞責(zé)、流于形式的學(xué)校通報(bào)批評(píng),。

師德師風(fēng)建設(shè)典型案例推薦表

師德師風(fēng)建設(shè)典型案例文稿

師德師風(fēng)案例分析及感悟篇九

作為一名人民教師,，要誠(chéng)信立教，即淡泊名利,，敬業(yè)愛(ài)生,，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心,；創(chuàng)新施教,，即以人為本，因材施教,，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,，更新教育觀念,，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段?！敖虝?shū)育人,，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范”,。陶行知先生說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,，德高為范?！闭f(shuō)的都是為師者不僅要有廣博的知識(shí),，更要有高尚的師德,。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂,。通過(guò)此次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):

一、做好教育工作要有恒心,。所謂恒心,，就是忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè),，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中,，對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。

二,、做好教育要有愛(ài)心。愛(ài)是教育的基礎(chǔ),，沒(méi)有愛(ài)的教育不會(huì)是成功的教育,，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育,。作為教師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀,，尊重和信任學(xué)生，真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng),，要做學(xué)生的良師益友,。對(duì)學(xué)生要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心,、耐心,、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你,，”切忌易怒易暴,，言行過(guò)激,，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

三、做好教育工作要以身作則,、率先垂范,。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿,，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友,。

四,、做好教育工作要注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要,。隨著信息技術(shù)對(duì)教育的影響,，要求我們的教師必須對(duì)教育的思想、觀念,、模式,、內(nèi)容、方法要有更深的造詣,，必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù),。大膽運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，做到師生互動(dòng),，把原來(lái)傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”,，推動(dòng)新課改的健康發(fā)展,。要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，要認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)研究研究新的教育技術(shù),、教學(xué)方法,，要在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)、提高,。只有不斷充實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),，才能適應(yīng)時(shí)代對(duì)我們提出的要求。

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬,。用一片赤誠(chéng)之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信,、自尊,、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

學(xué)校組織全體教師進(jìn)行了暑期培訓(xùn),，首場(chǎng)是校黨辦徐瑞華書(shū)記的關(guān)于師德師風(fēng)的講座，徐書(shū)記詼諧生動(dòng)的舉例,，誠(chéng)懇,、語(yǔ)重心長(zhǎng)地宣講使我受益匪淺，使我深深體會(huì)到：師愛(ài)是師德的靈魂,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，簡(jiǎn)稱(chēng)為“師愛(ài)”，是師德的核心,，即“師魂”,，在一定程度上，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)更困難,。徐書(shū)記講到：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神,?！笔堑模?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)在性質(zhì)上是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的,、無(wú)私的,、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài),，這種愛(ài)是神圣的,。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師,，信其道，”也正是在這個(gè)過(guò)程中,，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,。因此，“師愛(ài)就是師魂,?！?/p>

那么，師愛(ài)在教育教學(xué)過(guò)程中的主要表現(xiàn)是什么呢?

學(xué)生是有差異的,，我們不應(yīng)因?qū)W生成績(jī)的好壞而區(qū)別對(duì)待,，我們不要吝嗇一句簡(jiǎn)單的鼓勵(lì);不要吝嗇一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候;更不要吝嗇一次簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)，關(guān)心學(xué)生一定要貫穿于日常教育教學(xué)的每時(shí)每刻,。

教師不能傷害學(xué)生的自尊,，不歧視、不侮辱,、不挖苦、不謾罵學(xué)生,。記得我曾因一位學(xué)生怎么都背不會(huì)一篇課文,，我著急了并大聲訓(xùn)斥他：“你怎么那么笨?”從此，這名學(xué)生在語(yǔ)文課上沉默了,，再也聽(tīng)不到他的讀書(shū)聲了,。由此可見(jiàn)，學(xué)生的自尊會(huì)在老師的無(wú)意中受到傷害,，甚至?xí)绊懡K生,。事后，我誠(chéng)懇地找那位同學(xué)談了心，才使他的態(tài)度積極起來(lái),。

信任是一種無(wú)形的教育力量,。信任學(xué)生，就是要相信學(xué)生在老師的教育下依靠自己的努力,，能夠在品德和學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步,。尤其是對(duì)后進(jìn)生或犯錯(cuò)誤的學(xué)生，更要給予他們充分的信任,，這樣才能促進(jìn)他們的轉(zhuǎn)變,，激發(fā)他們自尊，上進(jìn)的勇氣,。

師愛(ài)是師德的靈魂,。師愛(ài)如甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛(ài)如春風(fēng),，即使冰凍了的感情也會(huì)消融,。教師要把愛(ài)的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生，使學(xué)生在愛(ài)的感染中奮發(fā)學(xué)習(xí)!

為了深入貫徹落實(shí)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》和我市《進(jìn)一步貫徹落實(shí)新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則的實(shí)施方案》等文件精神,，我校于4月30日下午召開(kāi)了全校教職工大會(huì),，黨總支書(shū)記李佳結(jié)合學(xué)習(xí)傳達(dá)近期教育部及我市教育兩委關(guān)于對(duì)個(gè)別教師違反準(zhǔn)則問(wèn)題典型案例的通報(bào)進(jìn)行了警示教育。
在案例分析過(guò)程中,，黨總支書(shū)記李佳強(qiáng)調(diào),，準(zhǔn)則是教師職業(yè)行為的基本規(guī)范,師德師風(fēng)是評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)。通報(bào)中師德違規(guī)問(wèn)題的涉事教師和相關(guān)責(zé)任人都受到嚴(yán)肅處理,，體現(xiàn)出全國(guó)及我市教育系統(tǒng)高度重視師德師風(fēng)建設(shè),，針對(duì)群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題主動(dòng)出擊、及時(shí)處置,，持續(xù)加大查處和通報(bào)力度,，對(duì)師德違規(guī)問(wèn)題“零容忍”的堅(jiān)決態(tài)度。
李佳強(qiáng)調(diào),，我校要嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)相關(guān)部署要求,，堅(jiān)決執(zhí)行師德師風(fēng)鐵律，把嚴(yán)管與厚愛(ài)的原則體現(xiàn)在師德師風(fēng)建設(shè)與管理中,，要求廣大教職工要引以為戒,，牢固樹(shù)立底線(xiàn)意識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)遵守教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué),，堅(jiān)守為黨育人,、為國(guó)育才的初心，認(rèn)真履職盡責(zé),，不斷涵養(yǎng)高尚師德,，以德施教、以德育德，做黨和人民滿(mǎn)意的“四有”好老師,，努力營(yíng)造風(fēng)清氣正的育人良好生態(tài),。

該同志自從年參加工作以來(lái)，一心撲在黨的教育事業(yè)上,，工作勤勤懇懇,、任勞任怨，以一顆赤子之心,，用青春和熱情譜寫(xiě)了一首首動(dòng)人的樂(lè)章,。

該同志從參加工作以來(lái)，就戰(zhàn)斗在教學(xué)的前線(xiàn),。她結(jié)合音樂(lè)學(xué)科趣味性強(qiáng),、能于潛移默化中陶冶學(xué)生情操的特點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)樂(lè)理知識(shí)的同時(shí),，提高了鑒賞音樂(lè)的能力，鍛煉了學(xué)生的膽識(shí),，更進(jìn)一步提升學(xué)生的審美能力,，在寓教于樂(lè)中達(dá)到教書(shū)育人的目的。

她在擔(dān)任班主任期間,，兢兢業(yè)業(yè),始終把愛(ài)心和耐心作為工作的出發(fā)點(diǎn),。她把全部的愛(ài)都傾注到了學(xué)生身上，受到了學(xué)生,、家長(zhǎng),、老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。學(xué)生們說(shuō)：“她既像媽媽?zhuān)窒衽笥选?/p>

由于她教學(xué)工作的出色,，班主任工作的細(xì)心到位,，具有極強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，在年擔(dān)任了北安三中的團(tuán)委書(shū)記,。她深深地?zé)釔?ài)共青團(tuán)工作,，尤為深?lèi)?ài)德育工作，在工作中把青少年的教育放在首要位置,，重視在在活動(dòng)中滲透德育教育,，在日常生活的小事中提升學(xué)生德育觀念，因而形成了具有北安三中特色的育人工作風(fēng)格,。

一、以校園生活為陣地,，深化道德風(fēng)尚教育

她善于做生活中的有心人,，充分挖掘日常生活中的細(xì)節(jié)，利用每周的的升旗儀式，開(kāi)展國(guó)旗下的講話(huà)活動(dòng),，學(xué)生在五星紅旗下回顧先輩們血戰(zhàn)前行的歷史,，更加珍惜今天的幸福生活，進(jìn)而好好學(xué)習(xí)為四化建設(shè)貢獻(xiàn)力量,。

班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的園地,，她讓每班級(jí)的學(xué)生結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)、學(xué)生特色,，撰寫(xiě)班訓(xùn),，因而每個(gè)班級(jí)的黑板上面都有了代表班級(jí)風(fēng)貌的八字班訓(xùn)，一掃傳統(tǒng)的整齊劃一,，而是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生熱愛(ài)班集體的主人翁意識(shí),，在集體創(chuàng)作中增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，彰顯了學(xué)生個(gè)性,。

三中的校園廣播內(nèi)容豐富多彩,，這都得益于的辛勤培育。她精心策劃?rùn)谀?，設(shè)計(jì)節(jié)目,，極大地豐富了學(xué)生的校園生活，也為有播音才能的學(xué)生提供了展示才華的空間,。

管中窺豹,，可見(jiàn)一斑。無(wú)須羅列,，足見(jiàn)她的聰明才智,，可見(jiàn)她在育人方面的良苦用心。

二,、培養(yǎng)優(yōu)秀團(tuán)干部,，搞好辦團(tuán)會(huì)建設(shè)。

班干部和團(tuán)干部是學(xué)生中的進(jìn)步力量,，也是學(xué)生的代表,，直接影響著班級(jí)學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展。因此,，如何培養(yǎng)出一支高素質(zhì)的班團(tuán)干部隊(duì)伍,，關(guān)系到班校大計(jì)。她經(jīng)常組織班干部和團(tuán)干部進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn),，注重培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)能力,。

她從青少年的年齡特點(diǎn)、興趣和文化水平出發(fā),，創(chuàng)設(shè)情境,，營(yíng)造氛圍,，創(chuàng)造性的開(kāi)展主題教育活動(dòng)，積極組織“祖國(guó)在我心中”“我愛(ài)校園”,，“明榮知恥,，放飛理想”為主題的演講會(huì);開(kāi)展“八榮八恥”千人簽字儀式;舉行“爭(zhēng)做文明小市民”活動(dòng)，努力創(chuàng)建綠色校園,，通過(guò)征文比賽,，辯論會(huì)、學(xué)生軍訓(xùn)等異彩紛呈的活動(dòng)幫助學(xué)生明辨是非,，遵守規(guī)范,，自覺(jué)踐行社會(huì)主義榮辱觀，大大提高了學(xué)生的道德水平,。

三,、以活動(dòng)為載體，于無(wú)聲處潤(rùn)澤學(xué)生的心靈,。

(2)舉辦體育節(jié),，賽場(chǎng)之上塑靈魂。每一年的體育節(jié),，都是全校學(xué)生的盛大節(jié)日,。她充分利用這個(gè)育人的機(jī)會(huì)，想盡千方百計(jì)讓每一個(gè)環(huán)節(jié)都彰顯育人個(gè)性,。為期一個(gè)月的體育節(jié),，體育項(xiàng)目五花八門(mén)，從體現(xiàn)個(gè)人體育素質(zhì)的踢毽子比賽到顯示團(tuán)隊(duì)精神的跳繩比賽,，從顯現(xiàn)協(xié)作精神的籃球比賽到足球競(jìng)技,，同學(xué)們可謂是八仙過(guò)海各顯其能。尤其是運(yùn)動(dòng)會(huì)上,，她更是身先士卒,，精心籌劃、細(xì)心安排,，使學(xué)生在得到身體鍛煉的同時(shí),，還能增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識(shí)，以及在活動(dòng)中增加班級(jí)凝聚力,、集體榮譽(yù)感,，從而達(dá)到活動(dòng)育人的目的。

(3)《百家講壇》系列活動(dòng),，踐行新課改,。xx年春，隆重推出了具有三中特色的《百家講壇》系列活動(dòng),，近600名學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)了“品《論語(yǔ)》中的教育思想學(xué)成功”專(zhuān)題講座,。這個(gè)活動(dòng)使學(xué)生在重溫經(jīng)典的同時(shí)接受現(xiàn)代成功學(xué),，在輕松愉悅的氛圍中懂得了先做人后學(xué)習(xí)文化知識(shí)，為人生樹(shù)立正確的目標(biāo),，運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，付出百分之百得努力,，才能達(dá)到成功彼岸的道理,。

(4)圓夢(mèng)大學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在愛(ài)心中學(xué)會(huì)感恩,。她深深地明白一個(gè)道德素質(zhì)高的人，應(yīng)該是一個(gè)有愛(ài)心懂得感恩的人，如何培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心是德育教育不可忽視的一面,。每年高考過(guò)后,，她都會(huì)積極組織愛(ài)心助學(xué)活動(dòng)。xx年的高考三中的蔣云路同學(xué)以?xún)?yōu)異的成績(jī)考取了理想的大學(xué),，由于家庭的貧困,，使他讀大學(xué)成了遙不可及的夢(mèng)。滿(mǎn)丹丹深入了解情況后,，號(hào)召全校師生為蔣云路捐款,，及時(shí)的圓了它的大學(xué)夢(mèng)。

除了以上具有三中特色的育人活動(dòng)外,，她還積極參加市里舉辦的各項(xiàng)活動(dòng),，都取得了良好的效果。

雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步重頭越,。這只是同志多年工作中的一個(gè)縮影，但是每一個(gè)片段都凝聚著她的辛勞和汗水,。捧一顆心來(lái),，不帶半棵草去，在以后的工作中,，她更會(huì)一如既往的奉獻(xiàn)自己的青春和力量,，譜寫(xiě)北安三中三育人工作的新篇章。

學(xué)校組織了《師德師風(fēng)警示錄》的觀看,，全校教職工進(jìn)行了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，讓我感悟頗深，以前,，我簡(jiǎn)單的認(rèn)為師德師風(fēng)就是教師的道德作風(fēng),，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，才知道師德師風(fēng)涵蓋了作為教師應(yīng)該注意和遵守的各個(gè)方面,。所以,，這次學(xué)習(xí)對(duì)我這個(gè)新教師來(lái)說(shuō)非常及時(shí),，非常必要，對(duì)于整個(gè)學(xué)校,，社會(huì)的發(fā)展也有著十分重要的作用,。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師,。教師隊(duì)伍是我國(guó)教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素,。要辦好教育，必須堅(jiān)定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu),、業(yè)務(wù)精,、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿(mǎn)意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,。

教師提高師德水平是教書(shū)育人的需要,，沒(méi)有良好的師德就談不上教書(shū)育人。教師的師德主要體現(xiàn)在平時(shí)工作之中,。教師在工作中的一言一行,，對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的作用。教師良好的師德行為,，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的人格行為,。教師要全身心的投入到工作中，并認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針,，聽(tīng)從組織,、領(lǐng)導(dǎo)的安排，干好本職工作,。首先,，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，有助于提高教師覺(jué)悟,，促進(jìn)學(xué)校的精神文明建設(shè),。如果一個(gè)教師在工作中教書(shū)育人，循循善誘,，以身作則,，為人師表，勤勤懇懇地為學(xué)生及家長(zhǎng)服務(wù),，就會(huì)在學(xué)校中率先樹(shù)立起講究教師職業(yè)道德的榜樣,，對(duì)全校師生員工產(chǎn)生深刻的感染作用。其他教師從這樣的教師身上看到了模范遵守教師職業(yè)道德的品質(zhì),，就會(huì)在心靈上受到啟迪,，促使他們忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，精心培育自己的學(xué)生,。

其次,，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),，有助于在老百姓心中樹(shù)立良好的形象，尤其是現(xiàn)在教育“三亂”現(xiàn)象在老百姓中產(chǎn)生了及其壞的影響,，加強(qiáng)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)和建設(shè),，有利于辦人民滿(mǎn)意的教育。再次,，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),，有利于培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍。要建設(shè)一支德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍,，不僅要從思想上、業(yè)務(wù)上去努力,，而且更應(yīng)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),，這是加強(qiáng)教師隊(duì)伍思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容。師德建設(shè)的重要任務(wù)是陶冶教師情操,，轉(zhuǎn)變教師氣質(zhì),，培養(yǎng)教師品德，提高教師素質(zhì),。

那樣嚴(yán)慈相濟(jì),，甘為人梯，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,，愛(ài)在細(xì)微中,。堅(jiān)持以人為本、以德立教,、愛(ài)崗敬業(yè),、為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德,、智、體,、美全面發(fā)展,。做為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿(mǎn)意的教師,。

我雖然以一個(gè)教師的師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，但與先進(jìn)教師比較，離教師職業(yè)道德規(guī)范的要求還有一定的距離,。對(duì)照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范,，我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，不亂補(bǔ)課,、亂收費(fèi),、亂發(fā)行,。更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)“有理想、有道德,、有文化,、守紀(jì)律”的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。做一個(gè)合格的人民教師,。

2020年7月9日上午,，學(xué)院在倉(cāng)山校區(qū)田家炳樓一樓演播廳召開(kāi)全院教職工大會(huì)，進(jìn)行師德師風(fēng)專(zhuān)題教育和違紀(jì)違法典型案例警示教育,。
會(huì)上,，學(xué)院紀(jì)委書(shū)記、副院長(zhǎng)張龍重點(diǎn)傳達(dá)了《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》,、《教育部關(guān)于高校教師師德失范行為處理的指導(dǎo)意見(jiàn)》,、《新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》等文件精神,，并通報(bào)了近期部分高校教師在違反堅(jiān)定政治方向,、違反關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生、違反堅(jiān)持言行雅正,、違反遵守學(xué)術(shù)規(guī)范,、違反秉持公平誠(chéng)信準(zhǔn)則等典型案例進(jìn)行警示教育。
會(huì)上強(qiáng)調(diào),，學(xué)院在扎實(shí)開(kāi)展師德師風(fēng)教育中,，要求廣大教職工牢固樹(shù)立底線(xiàn)意識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)遵守教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué),，時(shí)刻自重,、自省、自警,、自勵(lì),，始終保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠(chéng)。全院全員學(xué)習(xí),，推動(dòng)學(xué)習(xí)教育不斷往心里走,、往深里走、往實(shí)里走,，形成常態(tài),，進(jìn)一步激勵(lì)廣大教職工新時(shí)代新?lián)?dāng)新作為，不斷激發(fā)教職工愛(ài)國(guó)愛(ài)校的熱情,。

龍井中學(xué)：在學(xué)校的精心安排和組織下,，全校教師在

多媒體教室觀看了師德師風(fēng)警示教育，通過(guò)本次警示教育的觀看，我頗有感受?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业母惺埽?/p>

1,、在我們的生活中，事事離不開(kāi)法律,，這和我國(guó)的國(guó)情緊密相連,，我國(guó)現(xiàn)階段主要是依法治國(guó)，以德強(qiáng)國(guó),。具體到我們的實(shí)際教育中,，我們應(yīng)該用法律來(lái)保護(hù)我們的每個(gè)學(xué)生，同時(shí)也保護(hù)我們自己,，監(jiān)督和自律我們本身,。

2、注重師德修養(yǎng),，加強(qiáng)各方面學(xué)習(xí),，全面提升自我。我們的一言一表都事關(guān)學(xué)生的未來(lái),，所以我們必須注意我們的每一個(gè)細(xì)節(jié)，從做好自已去影響我們的學(xué)生和我們的同事,，做到活到老學(xué)到老,，時(shí)時(shí)不忘學(xué)習(xí)，進(jìn)行自我超越,，為他人做出表率,。

3、教師是人類(lèi)靈魂的工程師,，這是社會(huì)給予我們的高度評(píng)價(jià)與肯定,，同時(shí)也是我們對(duì)自身的要求，我們要端正態(tài)度,，正視我們的價(jià)值觀,，真心服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于學(xué)生,，做到以教為樂(lè),，以教為榮。

反省,，對(duì)生活的反思,，更明確自己該干啥，不該干啥,。同時(shí),，對(duì)自己的價(jià)值觀、人生觀、世界觀有了更為合理的認(rèn)識(shí),。

在教育局的布置和安排下,我校開(kāi)展暑期師德師風(fēng)教育活動(dòng),，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)師德師風(fēng)的教育理論和有關(guān)的法律法規(guī)、相關(guān)文件以及觀看學(xué)習(xí)師德師風(fēng)警示典型案例,。通過(guò)學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到師師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性和必要性,，現(xiàn)談體會(huì)如下：

1、通過(guò)觀看這些案例,，我對(duì)他們所犯的錯(cuò)誤的過(guò)程,、原因及教訓(xùn)作了反思：他們背棄共產(chǎn)主義理想和黨的宗旨，人生觀,、價(jià)值觀偏離了正確方向,，不注重世界觀、人生觀和價(jià)值觀的改造,，道德觀念失衡,。同時(shí)我也清醒的認(rèn)識(shí)到：作為一名教師，應(yīng)該時(shí)刻提醒自己,，時(shí)刻牢記教師的奉獻(xiàn)意識(shí),、服務(wù)意識(shí)、忠實(shí)踐行“三個(gè)代表”重要思想,。通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)照,，既提高了自己的認(rèn)識(shí)水平，又從反面教材中汲取了教訓(xùn),，從各方面嚴(yán)格要求自己,，努力努力培養(yǎng)自律的自覺(jué)性。教師廉潔自律必須從最細(xì)小的事做起,，教師要公正從教,，公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。這是教師道德和教師法規(guī)對(duì)教師的重要要求,。

2、作為一名人民教師,，凡是要求學(xué)生做到的,，自己一定要先做到，要用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生,、帶動(dòng)學(xué)生,，共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍。無(wú)論在什么場(chǎng)合,，是否有學(xué)生在場(chǎng),，是否與學(xué)生交談,，都要時(shí)刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體,，切實(shí)做到嚴(yán)以律已,，以身作則。同時(shí),，教師還要時(shí)時(shí)刻刻注重加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，做一名廉潔奉公的教育工作者，真正體現(xiàn)出真善美的形象,，用一個(gè)高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生,，熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行,，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)道德水平的提高,，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

3,、教師除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外,，要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng),，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ),。還要注重老師與學(xué)生、老師與家長(zhǎng)關(guān)于廉潔從教的互動(dòng),，學(xué)校教師不接受家長(zhǎng)的任何饋贈(zèng)和宴請(qǐng),，不作有償家教和補(bǔ)課，讓家長(zhǎng)支持教師廉潔從教工作,。

4、師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)是每一名教師的必修課,，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)才能提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,。堅(jiān)持經(jīng)常性的深入學(xué)習(xí)和鉆研，進(jìn)一步提高自身的政策水平和理論水平,。,，不學(xué)習(xí)，思想就得不到改造,，心就不靜,，心不靜，欲望就容易膨脹,，就拒絕不了誘惑,，一遇到誘惑就容易亂了方寸，就容易被誘惑的繩索絆倒,。不學(xué)習(xí),，思想就無(wú)法進(jìn)步，能力就無(wú)法提高?；钌氖聦?shí)告訴我們,。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的形勢(shì)下，只有自覺(jué)地進(jìn)行世界觀,、人生觀和價(jià)值觀的改造,，堅(jiān)定自己的信念，牢記為人民服務(wù)的宗旨,，提高自我約束能力,，提高自我。

作為一名教師,，一言一行都影響著學(xué)生的成長(zhǎng),，我們要樹(shù)立正確的人生觀、世界觀,，立足本職,，奮力進(jìn)取，全心全意為教育事業(yè)服務(wù),，為人師表,，在教學(xué)中盡顯自己教學(xué)本色，獻(xiàn)身教育,，做一名合格的人民好老師,。

一年來(lái)，在教育教學(xué)工作中,，我始終堅(jiān)持黨的教育方針,，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人,，為人師表,，確立了“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,。在思想上能夠嚴(yán)于律己，熱愛(ài)教育事業(yè),，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的身份來(lái)約束自己,，鞭策自己,，本年度也被評(píng)為了學(xué)生最喜歡的好老師。

另外,，我能積極參加各類(lèi)學(xué)習(xí),，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距,，寫(xiě)出心得體會(huì),，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時(shí),，服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作，本年度除擔(dān)任八年級(jí)一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)外,，還擔(dān)任了八年級(jí)兩個(gè)班的生物教學(xué)工作,，教學(xué)效果好，期末考試八年級(jí)生物綜合得分在東寶區(qū)第三,，受到了師生的好評(píng),。

求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué),、教研工作,，教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。課前,，我認(rèn)真鉆研教材,、教參，課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真分析教材,，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教,。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)。課堂上,，努力將新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中,，積極利用遠(yuǎn)程教育資源，運(yùn)用課件,，運(yùn)用多種教學(xué)方法,，精講精練，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，力求用活教材,，實(shí)踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性,。

任勞任怨，完成學(xué)校其他工作,。我在工作之余,，把自己在教學(xué)中反思、案例,、收獲等收集起來(lái),，并記錄一些自己的工作過(guò)程、生活故事,、思想歷程,，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進(jìn)行交流,、討論在教學(xué)中存在的問(wèn)題,。

最后，反思本年度的工作,，在取得成績(jī)的同時(shí),，也在思量著自己在工作中的不足。如對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入,，還需要進(jìn)行不斷的反思;教育科研在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo);數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力探究一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中的特色點(diǎn)。

1,、通過(guò)觀察這些案例,，我反省了他們犯的錯(cuò)誤過(guò)程、原因和教訓(xùn):他們放棄了共產(chǎn)主義理想和黨的宗旨,，人生觀,、價(jià)值觀偏離了正確的方向，不重視世界觀,、人生觀和價(jià)值觀的改造,，道德觀念失衡。同時(shí),，時(shí),，我也清楚地意識(shí)到，作為一名教師,，我應(yīng)該時(shí)刻提醒自己,，時(shí)刻記住教師的奉獻(xiàn)意識(shí),、服務(wù)意識(shí)和忠實(shí)實(shí)踐三個(gè)代表的重要思想。通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)照,，不僅提高了自己的認(rèn)識(shí)水平,，還從反面教材中汲取教訓(xùn)，從各方面嚴(yán)格要求自己,，努力培養(yǎng)自律的自覺(jué)性,。教師廉潔自律要從最細(xì)致的事情開(kāi)始，教師要公正地教,，公平公正地對(duì)待所有的學(xué)生,。這是教師道德和教師法規(guī)對(duì)教師的重要要求。

2,、作為人民教師,，要求學(xué)生做的事情，自己必須先做,，用自己的實(shí)際行動(dòng)感動(dòng)學(xué)生,，帶動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。無(wú)論在什么情況下,，有沒(méi)有學(xué)生，有沒(méi)有和學(xué)生說(shuō)話(huà),，總是不要忘記自己的教師身份,，語(yǔ)言行為要文明整齊，切實(shí)遵守法律,，以身作則,。同時(shí)，教師總是重視加強(qiáng)自己的職業(yè)道德修養(yǎng),，創(chuàng)造一個(gè)人,。

廉潔奉公的教育工作者，真正體現(xiàn)了善良的形象,，以高尚美麗的人民教師形象影響學(xué)生,，熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作秩序,，促進(jìn)社會(huì)道德水平的提高,，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

3,、教師除法規(guī)約束和社會(huì)輿論監(jiān)督引導(dǎo)外,，要依靠教師以廉潔的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我約束,，自覺(jué)保持廉潔純潔的作風(fēng),，這是廉潔從教最深刻的思想基礎(chǔ),。老師和學(xué)生、老師和家長(zhǎng)重視廉潔教育的交流,，學(xué)校教師不接受家長(zhǎng)的贈(zèng)與和宴會(huì),，不做有償?shù)募彝ソ處熀脱a(bǔ)習(xí)，家長(zhǎng)支持教師廉潔教育,。

4,、師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)是所有教師的必修課，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)才能提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,。堅(jiān)持定期深入學(xué)習(xí)和研究,，進(jìn)一步提高自己的政策水平和理論水平。

,，不學(xué)習(xí),，思想就得不到改造，心就不靜,，心不靜,，欲望就容易膨脹，就拒絕不了誘-惑,，一遇到誘-惑就容易亂了方寸,，就容易被誘-惑的繩索絆倒。不學(xué)習(xí),，思想就無(wú)法進(jìn)步,，能力就無(wú)法提高?；钌氖聦?shí)告訴我們,。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的形勢(shì)下，只有自覺(jué)地進(jìn)行世界觀,、人生觀和價(jià)值觀的改造,，堅(jiān)定自己的信念，牢記為人民服務(wù)的宗旨,，提高自我約束能力,，提高自我。

作為一名教師,，一言一行都影響著學(xué)生的成長(zhǎng),，我們要樹(shù)立正確的人生觀、世界觀,，立足本職,，奮力進(jìn)取，全心全意為教育事業(yè)服務(wù),，為人師表,，在教學(xué)中盡顯自己教學(xué)本色,，獻(xiàn)身教育，做一名合格的人民好老師,。

開(kāi)學(xué)初,，在教師隊(duì)伍中開(kāi)展了強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂,，爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意教師的師德教育活動(dòng),，并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹(shù)德,，教師只有樹(shù)立好自身的形象,，才能真心、真情,、真意地去教育學(xué)生,。

通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)《義務(wù)教育法》,、《教師法》有了一些具體的了解,，使我懂得教書(shū)育人的使命感和責(zé)任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為,，努力做一個(gè)懂法,、守法的人民教師。

學(xué)校在師德教育活動(dòng)中,，開(kāi)展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式,，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師的感人事跡,。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,，認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名教師,，我應(yīng)當(dāng)為人師表,，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé),。

通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,，他們思想活躍,，思維天真，好動(dòng),，好鬧,，工作煩燥之時(shí)，我會(huì)不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成不懂事，事后想來(lái),，這樣的我是不應(yīng)該的,，事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的生命體,，他們有屬于自己的感覺(jué)和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài),，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處,。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以點(diǎn)帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,，沉下心來(lái)，靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生,，要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己,。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高,。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài),，家長(zhǎng)認(rèn)可,，做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師。

通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足,。做人民滿(mǎn)意的教師不能光作為一種口號(hào)，要付出實(shí)際行動(dòng),，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的學(xué)識(shí)，提高自身能力,，業(yè)務(wù)水平;其次,，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人,，要用心去傳授知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外，師是服務(wù)于學(xué)生的,，在服務(wù)學(xué)生的同時(shí),，要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,。

總體而言,，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵(lì)了我教書(shū)育人的熱情,，也警示了我工作中的不足,，更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在，即工作是快樂(lè)的,，奉獻(xiàn)是幸福的!

鄧小平同志說(shuō)：“一個(gè)學(xué)校能否為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者,，關(guān)鍵在教師,。”教育的目標(biāo)是“德才并重,，以德為主”,。具體的歸位，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生,。要說(shuō)何為良好的職業(yè)道德,，在我看來(lái)，道德的好壞并無(wú)嚴(yán)格的法律依據(jù),，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中,。所謂的明善惡、秉正義,、知榮辱等都是人們意象中的代名詞,。所以我說(shuō)，道德立于心,、工作成于手,。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說(shuō)法、以身示范,，培養(yǎng)自己良好的師德,，在師德中體現(xiàn)自我價(jià)值，實(shí)現(xiàn)良好的教育目的,。

“學(xué)高為師,，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求,，教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施,，直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng),，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái),。首先,，要求教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),，熱愛(ài)教育事業(yè)。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),，是真正的天底下最光輝的事業(yè),。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智,。

在實(shí)際工作中,，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,、不圖名利,、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱,。再則，要求教師熱愛(ài)學(xué)生,?！皭?ài)生如愛(ài)子”是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。只有熱愛(ài)學(xué)生,，才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng),，才能去教書(shū)育人，才能尊重學(xué)生人格,、引導(dǎo)學(xué)生成才,。在一本書(shū)刊上，我看到這樣一則報(bào)道：一節(jié)自習(xí)課上,，一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí),，故托堂幾分鐘。這時(shí),，外面起了雨,，某學(xué)生講臺(tái)放了一張條：“你耽誤了我們放學(xué)時(shí)間”。教師見(jiàn)后,，并無(wú)不滿(mǎn),，而是公開(kāi)向?qū)W生道歉，并把自己的傘,、雨衣送給同學(xué)們,。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)滴上，如上述教師無(wú)愛(ài)生之心,，恐怕很難讓學(xué)生敬服,、理解，以至于對(duì)以后的上課狀態(tài),、心理反應(yīng)和師生溝通都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響,。

其次,，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛,。之所以說(shuō)責(zé)任重大,，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說(shuō),，社會(huì)的未來(lái)掌握在教師的手中,，之所以說(shuō)艱苦，是由于教師工作條件艱苦,，特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,，教師的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇較低,，甚至處于相對(duì)清貧的地位,。在此情況下，教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任,，無(wú)私奉獻(xiàn),，否則，如果以待遇對(duì)待工作,，那么,，就可能在知識(shí)傳授、教書(shū)育人中,，難當(dāng)社會(huì)重任,。

另外，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則,、為人師表,。教師在教書(shū)育人中，除了言傳,，更要身教,，用自己的示范行為來(lái)教育學(xué)生，這就是為人師表,。為人師表在一定角度上看,，主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為,，自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對(duì)的行為,，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂“其身正,，不令而行”否則,，“雖令不從?！彼?，每一位教師都應(yīng)從自身做起,，真正為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展,。

上述幾點(diǎn)是每一名教師都應(yīng)該具有的,，也是最基本的行為品質(zhì)。有人說(shuō)：“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)教育和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái),，他就是一個(gè)完美的教師,。”反過(guò)來(lái)說(shuō),，如果我們只知道教書(shū)而不知道育人,，那么，只能稱(chēng)其為“教書(shū)匠”,，所謂“人類(lèi)靈魂工程師”也是空有其名,。由此看來(lái)，“德”是賦予人靈魂的基石,。道德的培養(yǎng)和提高,，不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的。

教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律,，有的放矢地進(jìn)行教育工作,，做到曉之以理,、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行，要通過(guò)自己的表率,、模范作用去感染每一個(gè)學(xué)生,，教育每一個(gè)學(xué)生。明清之際的思想家孫奇逄曾說(shuō)過(guò),，教人讀書(shū),，首先要使受教育者“為端人，為正士,，在家則家重,，在國(guó)則國(guó)重，所謂添一個(gè)喪元?dú)膺M(jìn)士,，不如添一個(gè)守本分平民”,。這無(wú)疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,。所以在教學(xué)和生活中,，要特別強(qiáng)調(diào)教師不僅要自重、自省,、自警,、自勵(lì),、自強(qiáng)，還要做到以身作則,，言行一致,。只有這樣才能“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”,。此外,，教師既要善于汲取民族精華并賦予時(shí)代精神，還要善于吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀文化,，做到“古為今用”,、“洋為中用”。教育學(xué)生敢于思考,，勇于創(chuàng)新,，既提高人文素養(yǎng)，又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ),。

教師是太陽(yáng)底下最光輝職業(yè),。試想一下，我們每個(gè)人,，誰(shuí)沒(méi)有受過(guò)恩師的指點(diǎn)?在我們無(wú)助的時(shí)候,，是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時(shí)候,，是老師一次又一次的為我們指出前進(jìn)的方向,。

龍井中學(xué)：在學(xué)校的精心安排和組織下，全校教師在

多媒體教室觀看了師德師風(fēng)警示教育,，通過(guò)本次警示教育的觀看,，我頗有感受。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业母惺埽?/p>

1,、在我們的生活中,，事事離不開(kāi)法律，這和我國(guó)的國(guó)情緊密相連,，我國(guó)現(xiàn)階段主要是依法治國(guó),，以德強(qiáng)國(guó)。具體到我們的實(shí)際教育中,，我們應(yīng)該用法律來(lái)保護(hù)我們的每個(gè)學(xué)生,，同時(shí)也保護(hù)我們自己，監(jiān)督和自律我們本身,。

2,、注重師德修養(yǎng)，加強(qiáng)各方面學(xué)習(xí),，全面提升自我,。我們的一言一表都事關(guān)學(xué)生的未來(lái),，所以我們必須注意我們的每一個(gè)細(xì)節(jié)，從做好自已去影響我們的學(xué)生和我們的同事,，做到活到老學(xué)到老,，時(shí)時(shí)不忘學(xué)習(xí)，進(jìn)行自我超越,，為他人做出表率,。

3、教師是人類(lèi)靈魂的工程師,，這是社會(huì)給予我們的高度評(píng)價(jià)與肯定,，同時(shí)也是我們對(duì)自身的要求，我們要端正態(tài)度,，正視我們的價(jià)值觀,，真心服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于學(xué)生,，做到以教為樂(lè),，以教為榮。

反省,，對(duì)生活的反思,，更明確自己該干啥，不該干啥,。同時(shí),，對(duì)自己的價(jià)值觀、人生觀,、世界觀有了更為合理的認(rèn)識(shí),。

1,、通過(guò)觀察這些案例,，我反省了他們犯的錯(cuò)誤過(guò)程、原因和教訓(xùn):他們放棄了共產(chǎn)主義理想和黨的宗旨,，人生觀,、價(jià)值觀偏離了正確的方向，不重視世界觀,、人生觀和價(jià)值觀的改造,，道德觀念失衡。同時(shí),，時(shí),，我也清楚地意識(shí)到，作為一名教師,，我應(yīng)該時(shí)刻提醒自己,，時(shí)刻記住教師的奉獻(xiàn)意識(shí),、服務(wù)意識(shí)和忠實(shí)實(shí)踐三個(gè)代表的重要思想。通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)照,，不僅提高了自己的認(rèn)識(shí)水平,，還從反面教材中汲取教訓(xùn)，從各方面嚴(yán)格要求自己,，努力培養(yǎng)自律的自覺(jué)性,。教師廉潔自律要從最細(xì)致的事情開(kāi)始，教師要公正地教,，公平公正地對(duì)待所有的學(xué)生,。這是教師道德和教師法規(guī)對(duì)教師的重要要求。

2,、作為人民教師,，要求學(xué)生做的事情，自己必須先做,，用自己的實(shí)際行動(dòng)感動(dòng)學(xué)生,，帶動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。無(wú)論在什么情況下,，有沒(méi)有學(xué)生，有沒(méi)有和學(xué)生說(shuō)話(huà),，總是不要忘記自己的教師身份,，語(yǔ)言行為要文明整齊，切實(shí)遵守法律,，以身作則,。同時(shí)，教師總是重視加強(qiáng)自己的職業(yè)道德修養(yǎng),，創(chuàng)造一個(gè)人,。

廉潔奉公的教育工作者，真正體現(xiàn)了善良的形象,，以高尚美麗的人民教師形象影響學(xué)生,，熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作秩序,，促進(jìn)社會(huì)道德水平的提高,，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

3,、教師除法規(guī)約束和社會(huì)輿論監(jiān)督引導(dǎo)外,，要依靠教師以廉潔的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)保持廉潔純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教最深刻的思想基礎(chǔ),。老師和學(xué)生,、老師和家長(zhǎng)重視廉潔教育的交流，學(xué)校教師不接受家長(zhǎng)的贈(zèng)與和宴會(huì),，不做有償?shù)募彝ソ處熀脱a(bǔ)習(xí),，家長(zhǎng)支持教師廉潔教育。

4,、師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)是所有教師的必修課,，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)才能提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。堅(jiān)持定期深入學(xué)習(xí)和研究,，進(jìn)一步提高自己的政策水平和理論水平,。

，不學(xué)習(xí),，思想就得不到改造,，心就不靜，心不靜,，欲望就容易膨脹,，就拒絕不了誘-惑，一遇到誘-惑就容易亂了方寸,，就容易被誘-惑的繩索絆倒,。不學(xué)習(xí)，思想就無(wú)法進(jìn)步,，能力就無(wú)法提高,。活生生的事實(shí)告訴我們,。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的形勢(shì)下,，只有自覺(jué)地進(jìn)行世界觀、人生觀和價(jià)值觀的改造,，堅(jiān)定自己的信念,，牢記為人民服務(wù)的宗旨，提高自我約束能力,，提高自我,。

作為一名教師,，一言一行都影響著學(xué)生的成長(zhǎng),，我們要樹(shù)立正確的人生觀、世界觀,，立足本職,，奮力進(jìn)取，全心全意為教育事業(yè)服務(wù),，為人師表,，在教學(xué)中盡顯自己教學(xué)本色,，獻(xiàn)身教育，做一名合格的人民好老師,。

螇馬國(guó)君曾是河北省井陘礦務(wù)局第一小學(xué)學(xué)生,，盡管學(xué)習(xí)起來(lái)有點(diǎn)吃力，但一至三年級(jí),，他一直快樂(lè)活潑,。從四年級(jí)開(kāi)始,，馬國(guó)君變了，他的父母發(fā)現(xiàn)，他回家后常躲在屋里哭泣,，問(wèn)他為什么，他卻始終不肯說(shuō)出原因,。
1998年3月23日下午的第三節(jié)班會(huì)課上,，因?yàn)闆](méi)有按要求帶校服，班主任焦燕
君讓馬國(guó)君站到講臺(tái)前,，摘掉眼鏡,，當(dāng)著全班同學(xué)的面，馬國(guó)君被連打幾個(gè)耳光,，打完后,，馬國(guó)君流著淚一直站到放學(xué)。
螞馬國(guó)君的父母得知此事后十分震驚,，要求學(xué)校調(diào)查處理,。學(xué)校就此事開(kāi)展了調(diào)查，當(dāng)著家長(zhǎng)的面,，詢(xún)問(wèn)馬國(guó)君被打的經(jīng)過(guò),。
“四五年級(jí)被打過(guò)四十次，六年級(jí)上學(xué)期被打過(guò)十七八次”,，焦老師“打臉,、打背、打手,、踢腿”,，上四年級(jí)時(shí)，焦老師把馬國(guó)君叫到辦公室,，打他的臉,，把眼鏡打掉，鏡框裂了,。
“還有一次,，我沒(méi)有完成作業(yè)，老師打完我后，讓我回家補(bǔ)作業(yè),，我跑到焦化廠地下室補(bǔ)完作業(yè),。
”
1998年6月26日，校方對(duì)焦燕君的行為作出處理,，讓其退出教師崗位,，向?qū)W生家長(zhǎng)賠禮道歉，并賠償四年級(jí)時(shí)打壞的學(xué)生眼鏡,，取消參評(píng)先進(jìn)資格,，扣發(fā)相應(yīng)獎(jiǎng)金，通報(bào)全校教職工引以為戒,。馬國(guó)君并沒(méi)有因此走出被焦老師體罰的陰影,，班上同學(xué)開(kāi)
始疏遠(yuǎn)他，精神處于恐慌之中,，常常獨(dú)自發(fā)呆,，害怕見(jiàn)人，夜間睡眠差,，經(jīng)常做惡夢(mèng),，幻覺(jué)性地把“老師”看成“怪獸”，形成恐懼,、自卑,、厭學(xué)等異常心理。
袈小學(xué)畢業(yè)會(huì)考后不久,，馬國(guó)君被父母帶到醫(yī)院檢查,，石家莊白求恩國(guó)際和平醫(yī)
院診斷為反應(yīng)性精神病，河北省精神病院會(huì)診是延遲性心因反應(yīng),，屬精神病,。這一年，馬國(guó)君被井陘礦中學(xué)錄取,，據(jù)馬國(guó)君的父母說(shuō),，因?yàn)椴∏橐恢睕](méi)有上學(xué)，他們?cè)?jīng)多
次勸說(shuō)孩子環(huán)境變了,，老師變了,，但他認(rèn)為所有的老師都打人。1999年10月13日,，
河北醫(yī)科大學(xué)第五醫(yī)院精神病司法鑒定委員會(huì)受井陘礦區(qū)法院委托,，對(duì)馬國(guó)君病情做
出司法鑒定，鑒定為延遲性心因反應(yīng),，與被打體罰有關(guān),。

該同志自從年參加工作以來(lái),，一心撲在黨的教育事業(yè)上,，工作勤勤懇懇,、任勞任怨，以一顆赤子之心,，用青春和熱情譜寫(xiě)了一首首動(dòng)人的樂(lè)章,。

該同志從參加工作以來(lái)，就戰(zhàn)斗在教學(xué)的前線(xiàn),。她結(jié)合音樂(lè)學(xué)科趣味性強(qiáng),、能于潛移默化中陶冶學(xué)生情操的特點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)樂(lè)理知識(shí)的同時(shí),，提高了鑒賞音樂(lè)的能力，鍛煉了學(xué)生的膽識(shí),，更進(jìn)一步提升學(xué)生的審美能力,，在寓教于樂(lè)中達(dá)到教書(shū)育人的目的。

她在擔(dān)任班主任期間,，兢兢業(yè)業(yè),始終把愛(ài)心和耐心作為工作的出發(fā)點(diǎn),。她把全部的愛(ài)都傾注到了學(xué)生身上，受到了學(xué)生,、家長(zhǎng),、老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。學(xué)生們說(shuō)：“她既像媽媽?zhuān)窒衽笥选?/p>

由于她教學(xué)工作的出色,，班主任工作的細(xì)心到位,，具有極強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，在年擔(dān)任了北安三中的團(tuán)委書(shū)記,。她深深地?zé)釔?ài)共青團(tuán)工作,，尤為深?lèi)?ài)德育工作，在工作中把青少年的教育放在首要位置,，重視在在活動(dòng)中滲透德育教育,，在日常生活的小事中提升學(xué)生德育觀念，因而形成了具有北安三中特色的育人工作風(fēng)格,。

她善于做生活中的有心人,，充分挖掘日常生活中的細(xì)節(jié)，利用每周的的升旗儀式,，開(kāi)展國(guó)旗下的講話(huà)活動(dòng),，學(xué)生在五星紅旗下回顧先輩們血戰(zhàn)前行的歷史，更加珍惜今天的幸福生活,，進(jìn)而好好學(xué)習(xí)為四化建設(shè)貢獻(xiàn)力量,。

班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的園地,，她讓每班級(jí)的學(xué)生結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)、學(xué)生特色,，撰寫(xiě)班訓(xùn),，因而每個(gè)班級(jí)的黑板上面都有了代表班級(jí)風(fēng)貌的八字班訓(xùn)，一掃傳統(tǒng)的整齊劃一,，而是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生熱愛(ài)班集體的主人翁意識(shí),，在集體創(chuàng)作中增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，彰顯了學(xué)生個(gè)性,。

三中的校園廣播內(nèi)容豐富多彩,，這都得益于的辛勤培育。她精心策劃?rùn)谀?，設(shè)計(jì)節(jié)目,，極大地豐富了學(xué)生的校園生活，也為有播音才能的學(xué)生提供了展示才華的空間,。

管中窺豹,，可見(jiàn)一斑。無(wú)須羅列,，足見(jiàn)她的聰明才智,，可見(jiàn)她在育人方面的良苦用心。

班干部和團(tuán)干部是學(xué)生中的進(jìn)步力量,，也是學(xué)生的代表,，直接影響著班級(jí)學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展。因此,，如何培養(yǎng)出一支高素質(zhì)的班團(tuán)干部隊(duì)伍,，關(guān)系到班校大計(jì)。她經(jīng)常組織班干部和團(tuán)干部進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn),，注重培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)能力,。

她從青少年的年齡特點(diǎn)、興趣和文化水平出發(fā),，創(chuàng)設(shè)情境,，營(yíng)造氛圍，創(chuàng)造性的開(kāi)展主題教育活動(dòng),，積極組織“祖國(guó)在我心中”“我愛(ài)校園”,，“明榮知恥，放飛理想”為主題的演講會(huì);開(kāi)展“八榮八恥”千人簽字儀式;舉行“爭(zhēng)做文明小市民”活動(dòng),，努力創(chuàng)建綠色校園,，通過(guò)征文比賽，辯論會(huì),、學(xué)生軍訓(xùn)等異彩紛呈的活動(dòng)幫助學(xué)生明辨是非,，遵守規(guī)范,，自覺(jué)踐行社會(huì)主義榮辱觀，大大提高了學(xué)生的道德水平,。

(1)祭掃烈士陵,，學(xué)習(xí)雷鋒。她以每年的清明節(jié)為契機(jī),，組織學(xué)生到烈士陵園掃墓,、讓學(xué)生寫(xiě)心得體會(huì)祭奠烈士,，以此增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義意識(shí),。為了讓學(xué)生發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，利用班團(tuán)會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒事跡,，開(kāi)展學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂(lè)等系列活動(dòng),，效果顯著。

(2)舉辦體育節(jié),，賽場(chǎng)之上塑靈魂,。每一年的體育節(jié)，都是全校學(xué)生的盛大節(jié)日,。她充分利用這個(gè)育人的機(jī)會(huì),，想盡千方百計(jì)讓每一個(gè)環(huán)節(jié)都彰顯育人個(gè)性。為期一個(gè)月的體育節(jié),，體育項(xiàng)目五花八門(mén),，從體現(xiàn)個(gè)人體育素質(zhì)的踢毽子比賽到顯示團(tuán)隊(duì)精神的跳繩比賽，從顯現(xiàn)協(xié)作精神的籃球比賽到足球競(jìng)技,，同學(xué)們可謂是八仙過(guò)海各顯其能,。尤其是運(yùn)動(dòng)會(huì)上，她更是身先士卒,，精心籌劃,、細(xì)心安排，使學(xué)生在得到身體鍛煉的同時(shí),，還能增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識(shí),，以及在活動(dòng)中增加班級(jí)凝聚力、集體榮譽(yù)感,，從而達(dá)到活動(dòng)育人的目的,。

(3)《百家講壇》系列活動(dòng)，踐行新課改,。xx年春,，隆重推出了具有三中特色的《百家講壇》系列活動(dòng)，近600名學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)了“品《論語(yǔ)》中的教育思想學(xué)成功”專(zhuān)題講座,。這個(gè)活動(dòng)使學(xué)生在重溫經(jīng)典的同時(shí)接受現(xiàn)代成功學(xué),，在輕松愉悅的氛圍中懂得了先做人后學(xué)習(xí)文化知識(shí),，為人生樹(shù)立正確的目標(biāo)，運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，付出百分之百得努力,，才能達(dá)到成功彼岸的道理。

(4)圓夢(mèng)大學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生在愛(ài)心中學(xué)會(huì)感恩,。她深深地明白一個(gè)道德素質(zhì)高的人，應(yīng)該是一個(gè)有愛(ài)心懂得感恩的人,，如何培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心是德育教育不可忽視的一面,。每年高考過(guò)后，她都會(huì)積極組織愛(ài)心助學(xué)活動(dòng),。xx年的高考三中的蔣云路同學(xué)以?xún)?yōu)異的成績(jī)考取了理想的大學(xué),，由于家庭的貧困，使他讀大學(xué)成了遙不可及的夢(mèng),。滿(mǎn)丹丹深入了解情況后,，號(hào)召全校師生為蔣云路捐款，及時(shí)的圓了它的大學(xué)夢(mèng),。

除了以上具有三中特色的育人活動(dòng)外,，她還積極參加市里舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，都取得了良好的效果,。

雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步重頭越。這只是同志多年工作中的一個(gè)縮影,，但是每一個(gè)片段都凝聚著她的辛勞和汗水,。捧一顆心來(lái)，不帶半棵草去,，在以后的工作中,，她更會(huì)一如既往的奉獻(xiàn)自己的青春和力量，譜寫(xiě)北安三中三育人工作的新篇章,。

我們所處的時(shí)代是個(gè)信息化時(shí)代,，各行各業(yè)一日千里、日新月異,，教師行業(yè)也不例外,，因此，要想成為一名優(yōu)秀的教師,，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單,，教者教得愉快，確實(shí)是件不容的事,。教師每一天擔(dān)負(fù)著繁重的工作,，在這種狀況下,，就更應(yīng)加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)。近段時(shí)間來(lái),，透過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范》,，心中不由得產(chǎn)生一種對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的職責(zé)感和使命感，應(yīng)集中精力,、集中力量承擔(dān)起培養(yǎng)下一代人的職責(zé),，塑造為人師表的良好形象。

教師要做到愛(ài)崗敬業(yè),，首先就就應(yīng)熱愛(ài)教育,、熱愛(ài)學(xué)校，樹(shù)立堅(jiān)定的教育事業(yè)心,。只有我們真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值而自覺(jué)投身這種平凡工作,，對(duì)教育事業(yè)心存敬重,，甚至能夠以苦為樂(lè),，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動(dòng)力,。教師的勞動(dòng)是平凡的,，教師的生活是清苦、清貧的,。但教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實(shí)感,，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想,、信息,、交流方面有“究天下之際，通古今之變,，成一家之言”的獨(dú)立感,，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作,，使無(wú)知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生,，使迷惘的青少年成為祖國(guó)的棟梁，我感到欣慰,。人的一生是就應(yīng)有個(gè)明確的目的,，為理想而奮斗，雖苦但樂(lè)在其中,。熱愛(ài)教育事業(yè),，關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展，這是每個(gè)教師都應(yīng)具備的,。在實(shí)際工作中,，珍視為人師表這份榮耀,，嚴(yán)格要求自己，才能贏得學(xué)生的愛(ài)戴,，家長(zhǎng)的信賴(lài)和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,。

教育學(xué)生，最重要的是要傾注愛(ài)心,。教師沒(méi)有深切的愛(ài)就難以收到理想的教育效果,。用愛(ài)心架起師生心靈的橋梁，注意尋找他們身上的閃光點(diǎn),，及時(shí)給予表?yè)P(yáng),，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。熱愛(ài)學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生的生活,，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況，及時(shí)排解學(xué)生的思想困惑,，公平地處理學(xué)生之間的矛盾糾紛,。理解“差生”，從不冷嘲熱諷,，而是耐心地幫忙他們找差距,，給他們安排適當(dāng)?shù)闹鹘牵屗麄冋业阶约旱奈恢?，感覺(jué)到自己存在的價(jià)值,。對(duì)于他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)，使他們感到自信,。

熱愛(ài)學(xué)生,，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，與一般的人與人之間的愛(ài)有所不同。它不是來(lái)源于血緣關(guān)系,，也不是來(lái)源于教師的某種單純的個(gè)人需求,，而是來(lái)源于人民教師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度職責(zé)感，來(lái)源于教師對(duì)教育對(duì)象的正確認(rèn)識(shí),、滿(mǎn)腔熱情和無(wú)限期望,。因此，我們說(shuō),，師愛(ài)是一種充滿(mǎn)科學(xué)精神的,、普遍、持久而高尚的愛(ài)。教師越是滿(mǎn)懷深情地去愛(ài)學(xué)生,，就越能贏得學(xué)生對(duì)自己的愛(ài),，良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來(lái)并得到健康的發(fā)展。這種愛(ài)的交流是學(xué)生成長(zhǎng)的催化劑,，它能夠有力的把學(xué)生吸引到教育過(guò)程中來(lái),，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登,。因此,，作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過(guò)程中，首先應(yīng)當(dāng)做到的就是熱愛(ài)學(xué)生,。

蘇霍姆林斯基也以前說(shuō)過(guò)：“我一生中最主要的東西是什么呢我會(huì)毫不猶豫地回答：熱愛(ài)兒童,。”可見(jiàn),，樂(lè)于把愛(ài)奉獻(xiàn)給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì),。

熱愛(ài)學(xué)生，就要尊重學(xué)生,、信任學(xué)生,。尊重學(xué)生的人格和自尊心，尊重學(xué)生的個(gè)性,、愛(ài)好和保密,。只有尊重學(xué)生，信任學(xué)生,，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系,，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生,。任何簡(jiǎn)單、粗暴,、片面的做法,，都可能給學(xué)生帶來(lái)消極的影響。因此不允許教師粗暴批評(píng),、壓制,、體罰、訓(xùn)斥,、辱罵,、諷刺學(xué)生。

俗話(huà)說(shuō)：“良言一句三冬暖,，惡語(yǔ)傷人六月寒”,。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，就要用熱情的話(huà)語(yǔ)鼓勵(lì)他;當(dāng)學(xué)生受窘時(shí)，不妨說(shuō)句解圍的話(huà);當(dāng)學(xué)生自卑時(shí),，別忘記用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信心;當(dāng)學(xué)生痛苦時(shí),，應(yīng)盡量設(shè)身處地地說(shuō)些安慰話(huà);當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，換個(gè)角度想一想,，假如自己是犯錯(cuò)學(xué)生時(shí)需要聽(tīng)哪些話(huà),。對(duì)學(xué)生要有友善的態(tài)度，與學(xué)生交談常要換位思考,，使學(xué)生從心底里體會(huì)到,，老師的所作是為了學(xué)生好，是為了學(xué)生的發(fā)展,。只有堅(jiān)持這樣做,，才能建立良好的師生關(guān)系，才能樹(shù)起良好的師德形象,。

廉潔從教是處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則,。在新的形勢(shì)下，把廉潔從教作為教師道德規(guī)范,，更具有鮮明的現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性,。

廉潔從教就是要求教師在整個(gè)教育教學(xué)生涯中堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響,，不利用職務(wù)之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動(dòng),，不能用經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)律代替教育活動(dòng)規(guī)律,，不把育人過(guò)程等同于商品交換過(guò)程。近幾年來(lái)有些人把教育活動(dòng)作為營(yíng)利性活動(dòng),，把賺錢(qián)當(dāng)作一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn),，對(duì)教育事業(yè)和教師形象帶來(lái)嚴(yán)重的負(fù)面影響。廉潔從教是教師堪稱(chēng)人師的人格前提,，是社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)要求的重要資料,，也是教師育人的品德基礎(chǔ)。教師廉潔從教有助于良好社會(huì)風(fēng)氣的構(gòu)成和發(fā)展,。

1,、樹(shù)立正確的義利觀。堅(jiān)持大義為先,，私利居次,，要抵制金錢(qián)、名利的x拒腐蝕,、不取不義之財(cái),、非法之利，不貪受學(xué)生及家長(zhǎng)的財(cái)物，不貪占群眾與他人的財(cái)物,，不沾染社會(huì)上的不良惡習(xí),，始終以廉潔的道德品行為學(xué)生與世人作出表率。

2,、公正執(zhí)教,。廉潔從教，在教育教學(xué)活動(dòng)中公平,、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，不能因?qū)W生性別、智能,、家庭狀況,、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性,，充分反映了教師人格的崇高性,。

3、廉潔自律,，潔身自好,。教師應(yīng)用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)持續(xù)清廉純潔的作風(fēng),，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ),。認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論，樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀,，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，養(yǎng)成廉潔自律,、潔身自好的習(xí)慣,。從小事情做起，不取一點(diǎn)一滴的不義之財(cái),，不索一針一線(xiàn)的非法之物。要長(zhǎng)期堅(jiān)持清廉自守,，持之以恒,，使教師廉潔自律的形象成為無(wú)形的教育力量。

總之,，加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè),，塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事,，這需要長(zhǎng)時(shí)間的教師自身的高尚人格來(lái)感染和教化學(xué)生,，需要我們每一個(gè)教育工作者用自己的言行去實(shí)踐，以求得社會(huì)對(duì)教師的尊重和理解。故然,，作為一名教育工作者,，透過(guò)學(xué)習(xí)我決心以于漪為榜樣，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格要求自己,，勤奮工作，用心進(jìn)取,，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)潛力和水平，以飽滿(mǎn)的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng),，言傳身教、為人師表,，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!

有人說(shuō),，一個(gè)學(xué)生就是一首詩(shī)，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界,，愛(ài)學(xué)生就是要對(duì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的真愛(ài),，愛(ài)得深，愛(ài)得嚴(yán),。感動(dòng)著他們的感動(dòng),，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲,，成功著他們的成功,，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢(mèng)想。

(一),、用親和之心架設(shè)教育之橋

我經(jīng)常這樣捫心自問(wèn)：做一名優(yōu)秀的教師,，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語(yǔ)言,，廣博的知識(shí),，還是豐富的經(jīng)驗(yàn)?終于，我發(fā)現(xiàn),，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì),，但更重要的是有愛(ài)心，是穿越心靈的無(wú)私的真愛(ài),。師愛(ài),，發(fā)自?xún)?nèi)心深處的真愛(ài)，是師德的老師的體貼,，關(guān)愛(ài)使他們感到舒暢,、親切,，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用,。教育是育人的偉業(yè),，用真心觸動(dòng)他們的心弦，也同樣收獲他們真誠(chéng)的愛(ài),。核心,，它是熊熊的火炬，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈,，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”，這心,，就是為師者赤誠(chéng)的真心,，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)子心田,。,，師德，決不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種無(wú)私精神的體現(xiàn),，一種不息的師魂!

(二)、用無(wú)私之心鋪就事業(yè)之路

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是博大無(wú)私,、寬廣無(wú)邊的,，也是無(wú)微不至的。教師,，可以感染同事,，同心同德，齊心協(xié)力;可以感染家長(zhǎng),，樹(shù)立威信,，真誠(chéng)溝通;可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取,，勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì),，愛(ài)崗敬業(yè)。

(三),、用研究者之心搭建教學(xué)之梯

(四),、言傳身教、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑

中國(guó)古代教育家孔子曰：“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,?！苯逃龑?shí)踐表明,，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度,、工作作風(fēng),、生活態(tài)度，乃至一言一行,，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈,。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑,。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

教師要在學(xué)生心目中樹(shù)立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,。教師的言行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,，有時(shí)簡(jiǎn)單的一句話(huà)會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識(shí),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范,、解決問(wèn)題的方式方法，而且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì),。教師在課堂上的一言一行,，學(xué)生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會(huì)潛移默化地感染學(xué)生,，在“教書(shū)”同時(shí)起著“育人”的良好作用,。其次還要嚴(yán)以自律，嚴(yán)格要求,，以身作則,，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生,，課后傾聽(tīng)學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友,。愛(ài)是人類(lèi)的情感之一，情感就是人們對(duì)于客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn),，它在教育過(guò)程中具有巨大的作用,。

(五)、根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)啟迪學(xué)生心靈

現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點(diǎn)?這是教師在教書(shū)育人過(guò)程中要注意的問(wèn)題,。教書(shū)育人的指導(dǎo)思想一定要突出時(shí)代性,，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。教師在教學(xué)中要通過(guò)多種渠道掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo),，使學(xué)生牢固樹(shù)立起正確的思想觀點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù),。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)多開(kāi)展一些健康有益的課外活動(dòng),，把學(xué)生吸引到正面來(lái),，寓教育于各種活動(dòng)之中。如經(jīng)常開(kāi)展紀(jì)律法制教育,，增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念,，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。

教書(shū)和育人是緊密聯(lián)系在一起的,，這是人類(lèi)社會(huì)教育過(guò)程中所共有的特征,，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動(dòng)不是隨意性的,，而是根據(jù)一定社會(huì)所確定的教育目的和任務(wù)的要求,，教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，有目的,、有計(jì)劃地傳授給學(xué)生,，使學(xué)生掌握一定知識(shí)，形成一定的知識(shí)體系,，成為一定社會(huì)所需要的人,。所以，教書(shū)只是手段,，育人才是目的,。教書(shū)和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律,。將教書(shū)和育人割裂,，只顧教書(shū)，不管育人,，這不僅是淡忘了自己的社會(huì)角色,，缺乏職業(yè)道德，而且是對(duì)黨的教育方針和社會(huì)主義教師神圣職責(zé)的褻讀,。每個(gè)教師都要遵循教育規(guī)律,，不僅要做好專(zhuān)業(yè)知識(shí)的傳播者，還要自覺(jué)當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者,，才不愧為合格的人民教師,。

師德師風(fēng)案例分析及感悟篇十

2、淺談學(xué)前教育教師師德及教育方法,；

3,、論師德師風(fēng)建設(shè)在推動(dòng)學(xué)校發(fā)展中的重要意義；

師德師風(fēng)論文示范：

我所理解的師德師風(fēng)

每個(gè)工作崗位都有他存在的意義,，那么我們教師存在的意義何在呢,，我想只有真正理解了師德師風(fēng)的含義，才能真正的成為一個(gè)對(duì)得起自己,，對(duì)得起學(xué)生,，對(duì)得起社會(huì)的教師,，在不斷的學(xué)習(xí)和學(xué)生交流的過(guò)程中，我對(duì)于師德師風(fēng)有了更深的理解,。

“百年大計(jì)，教育為本,；教育大計(jì),，教師為本；教師大計(jì),，師德為本,。”那到底什么是師德師風(fēng),？人們沒(méi)有一個(gè)很?chē)?yán)格的定論,。一般認(rèn)為，所謂師德,，就是教師的職業(yè)道德,，教師應(yīng)該具備的最基本的道德素養(yǎng)，愛(ài)崗敬業(yè),，教書(shū)育人,，為人師表，誨人不倦,，等等,，這都是師德；師風(fēng),，即教師的行為作風(fēng),。熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生等等,，這都是師風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要,，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,。怎樣才能做一名好教師呢,？我認(rèn)為，愛(ài)崗敬業(yè),，熱愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生是我們教師最基本的道德素養(yǎng)。

我還認(rèn)為我們教師的出發(fā)點(diǎn)首先要考慮的是學(xué)生的利益,，只有讓學(xué)生真正的學(xué)到知識(shí),，讓他們將來(lái)能夠?qū)W有所用，才是我們的出發(fā)點(diǎn),，這也是我理解的師德,，師德的力量在于對(duì)學(xué)生的付出價(jià)值是不是有所升華，有所歷練,，而我深信,，只有把握好這個(gè)度，我們每一位教師都會(huì)做到,，把師德師風(fēng)的力量傳達(dá)下去,，深入下去，才是重中之重,。

作為一名教師首先要熱愛(ài)自己的崗位,，有強(qiáng)烈的責(zé)任心，只有這樣你才會(huì)真正全身心地投入,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心組織每一次講稿，認(rèn)真對(duì)待每一堂講課,，想方設(shè)法把盡可能多的知識(shí)傳授給學(xué)生,，完成古人對(duì)教師的教書(shū)方面的職責(zé)要求：傳道、授業(yè),、解惑,。其實(shí)任何事情都是雙向的，學(xué)生如果看到老師這么努力,、這么認(rèn)真,，付出這么多來(lái)教他們，我想他們肯定會(huì)首先在思想上對(duì)這位老師予以肯定,，不會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)老師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑,，真正起到了示范的作用，這樣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)肯定是相當(dāng)有利的,。

教師應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生,，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的思想,，從心里愿意與學(xué)生成為朋友,，建立起平等和諧的師生關(guān)系。這樣，學(xué)生平時(shí)也就會(huì)主動(dòng)和老師交流思想,，遇到問(wèn)題,，也會(huì)主動(dòng)征求老師的意見(jiàn)。同時(shí)老師遇事要冷靜,，不要隨便發(fā)怒,，以威壓人，處事要盡量公平合理,，不抱偏見(jiàn),，對(duì)自己所有的'學(xué)生，不管是不是自己教過(guò)的,，對(duì)所有學(xué)生都要一視同仁，這樣才能在學(xué)生中樹(shù)立起較高的威信,。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),，尤其是現(xiàn)今大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女,，生活條件也好了，父母的期望也高了,，再加上社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,，使現(xiàn)在一些學(xué)生負(fù)擔(dān)很重，形成了很大的心理壓力,，他們?nèi)菀仔纬晒缕?、霸道的個(gè)性，使部分學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后就出現(xiàn)了許多的不適應(yīng),。優(yōu)越感的失去,，生活上的不順心在心理上造成了陰影。這就更要求我們廣大教師真誠(chéng)相待,、熱情鼓勵(lì),、耐心幫助每一位學(xué)生，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受,。

教書(shū)育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才,，就必須把書(shū)教好,。這就要求教師要具淵博知識(shí)。在知識(shí)的海洋里,，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中,，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸,，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔,。浪頭上行舟,，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢,，誰(shuí)說(shuō)不是呢,？選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨,，混跡社會(huì),，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無(wú)法想象,，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇,。教書(shū)育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記,，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”,，而應(yīng)是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。

孔子日：“其身正不令而行,；其身不正,，雖令不從?！边@句話(huà),，肯定了教師的重要性，也肯定了我們教師在教育中起到的重要作用,，讓我們把師德師風(fēng)徹底的發(fā)揚(yáng)光大,，做到一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切,，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)吧,。

師德師風(fēng)案例分析及感悟篇十一

有人曾說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，如何教學(xué)生做一個(gè)真正的人,，這既是教育的出發(fā)點(diǎn),，也是教育的過(guò)程，還是教育的歸宿,，離開(kāi)了培養(yǎng)人這一點(diǎn),，教育也就不復(fù)存在。這句話(huà)包含著這樣一個(gè)道理：教育必須“以人為本,、方能興教育人”,。也就是說(shuō),，教育必須在“尊重、理解,、關(guān)心和信任”的基礎(chǔ)上進(jìn)行,，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目的，即“發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值”,、“發(fā)揮人的潛能”,、“發(fā)展人的個(gè)性”，使孩子們成為“和諧的人”,、“完整的人”,、“全面發(fā)展的人”。那今天的我該如何做一個(gè)老師呢?古人說(shuō)天地君師親,，可見(jiàn)為教師是倍受尊崇,，之所以如此，就是教師有極好的人品,。因?yàn)椤敖逃淖罱K目的為明辨善惡與真?zhèn)?，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽,。”所以教師有“教給學(xué)生怎樣做人”的重大責(zé)任,。打鐵還需自身硬,，教師的人格魅力無(wú)時(shí)不在影響著他的學(xué)生，所謂“身教重于言教”益出于此,。師德不但可以感染學(xué)生,，也能為教師樹(shù)立起自己的教學(xué)形象，進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,?！鞍财鋵W(xué)而親其師，樂(lè)其友而信其道”,。

因此,，教師首先要嚴(yán)于律己，公平,，公正,，言行一致，堅(jiān)持原則,，有錯(cuò)就改,，心胸豁達(dá)，莊重?zé)崆?，同時(shí)還要有一顆愛(ài)心,。要“嚴(yán)”字把關(guān),，“愛(ài)”字當(dāng)頭，這樣,，他才能贏得學(xué)生,。如果說(shuō)過(guò)去的教育是以單純的知識(shí)傳授為主的應(yīng)試教育，那么現(xiàn)代教育越來(lái)越以人的本身發(fā)展為教育目的,。然而即使這樣,，熱愛(ài)學(xué)生仍然是教育的一個(gè)永恒的命題，古往今來(lái)的優(yōu)秀教師無(wú)不熱愛(ài)自己的學(xué)生,。教師是愛(ài)的職業(yè),，從事的是愛(ài)的教育。這是世界上最博大,、最深廣的愛(ài),，這樣的愛(ài)能容下一切，能融化頑石,、能點(diǎn)鐵成金,。都說(shuō)母愛(ài)無(wú)私，其實(shí)最無(wú)私的應(yīng)該是師愛(ài),。在現(xiàn)代教育中,，熱愛(ài)學(xué)生自然具有了時(shí)代的特征。有人說(shuō)過(guò)：“如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量,，那么教師的愛(ài)心是成功的原動(dòng)力,。”可以說(shuō),，教師的愛(ài)心能使學(xué)生更健康的成長(zhǎng),。愛(ài)學(xué)生就要公平地對(duì)待學(xué)生，愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神,。將學(xué)生放在平等的地位,，信任他們，尊重他們,，視學(xué)生為自己的朋友和共同探求的伙伴,，在傳授知識(shí)的同時(shí)教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?陶行知先生說(shuō)得好，“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”,。這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范。

師德師風(fēng)案例分析及感悟篇十二

,，以***總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上的講話(huà)精神為指導(dǎo),，根據(jù)上級(jí)部門(mén)及我校加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的工作要求，以及上級(jí)部門(mén)制定的相關(guān)措施,，結(jié)合我校事件的實(shí)際情況,，于今晚組織大家召開(kāi)“進(jìn)一步加強(qiáng)我校師德師風(fēng)工作建設(shè)”及**小學(xué)4年級(jí)5班班主任羅*斌體罰學(xué)生事宜的專(zhuān)題會(huì)議,，本次會(huì)議共有五項(xiàng)議程，現(xiàn)逐項(xiàng)進(jìn)行：
《案例經(jīng)過(guò)》
1,、會(huì)議第一項(xiàng)：由我校德育辦公室代表學(xué)校向大家敘述事件經(jīng)過(guò)：
羅*斌,，男，彝族,，1996年出生,，畢業(yè)于德宏師范高等專(zhuān)科學(xué)校(所學(xué)專(zhuān)業(yè)：思想政治教育)，政治面貌：共青團(tuán)員,，2020年10月份來(lái)我校幼兒園參加工作,，于2020年10月中旬經(jīng)本人同意后借調(diào)至**小學(xué)任教，現(xiàn)擔(dān)任**小學(xué)4年級(jí)5班班主任,。
事件經(jīng)過(guò)：2020年12月15日下午北京時(shí)間18點(diǎn)左右,，**小學(xué)4年級(jí)5班班主任主任羅*斌把該班學(xué)生*******(男)叫至**小學(xué)數(shù)學(xué)組辦公室進(jìn)行體罰，造成學(xué)生臀部大面積淤傷;引起家長(zhǎng)上訪(fǎng),，影響極其惡劣;
理由：班主任自稱(chēng)該班學(xué)生多次向班主任反應(yīng),，教師不再課堂時(shí)，該學(xué)生經(jīng)常用班級(jí)生火用的棍子打別的學(xué)生,，經(jīng)常不經(jīng)過(guò)別的學(xué)生同意私自拿學(xué)生的學(xué)習(xí)用品,，撕壞作業(yè)，不經(jīng)過(guò)班主任私自請(qǐng)假,，不告知其它同學(xué)等;
2,、會(huì)議第二項(xiàng)：由我校支部委員會(huì)紀(jì)檢委員、副校長(zhǎng)*****同志對(duì)**小學(xué)4年級(jí)5班班主任羅*斌體罰學(xué)生事宜宣讀學(xué)校處理意見(jiàn);
3,、會(huì)議第三項(xiàng)：由羅*斌在本次大會(huì)上做出深刻的書(shū)面檢討;
4、會(huì)議第四項(xiàng)：由我校德育辦公室副主任**同志針對(duì)本事件作

表態(tài)發(fā)言

5,、會(huì)議第五項(xiàng)：由我校支部委員會(huì)副書(shū)記,、校長(zhǎng)**拉同志講話(huà);
《案例分析》
本次事件中，該教師體罰學(xué)生表明缺乏最基本的職業(yè)道德修養(yǎng)和水準(zhǔn),，缺乏和學(xué)生主觀意識(shí)上的溝通,，沒(méi)有耐心等而對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰更是與國(guó)家法律相違背。其中義務(wù)教育法第十六條即明確規(guī)定“禁止體罰學(xué)生”,，而這項(xiàng)法律的實(shí)施細(xì)則第二十二條也規(guī)定“學(xué)校和教師不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰,、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為”。此外,，我國(guó)教師法第八條第五款也規(guī)定“制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為”,，同時(shí)在第三十七條第二三項(xiàng)規(guī)定“體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的”,、“品行不良,、侮辱學(xué)生,，影響惡劣的”等情節(jié)嚴(yán)重的行為，將給予行政處分或者依法追究刑事責(zé)任,。即便如此,，一些教師仍然我行我素，甚至有過(guò)之而無(wú)不及,，實(shí)在與其漠視法律相關(guān),，應(yīng)該說(shuō)，體罰教育有百害而無(wú)一利,，它是一種極端愚昧,、變態(tài)的非正常行為。因此,，當(dāng)務(wù)之急是盡快強(qiáng)化教師的師德教育,，樹(shù)立法制意識(shí)，切不可做出讓人遺憾終生的事!因?yàn)?，體罰存在著極大的不科學(xué)性和危害性,。
《有待提升》
首先，要樹(shù)立正確的教育觀念,，轉(zhuǎn)變落后的教育思想,。教育過(guò)程是教師和學(xué)生雙邊活動(dòng)的過(guò)程，教育者,、受教育者,、教育影響是構(gòu)成教育這一實(shí)踐活動(dòng)的基本要素。在教育過(guò)程中,，教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，教師居于領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)的地位;學(xué)生是教師施教的對(duì)象,，其認(rèn)識(shí)和發(fā)展必須在不同程度上服從于教師的領(lǐng)導(dǎo);學(xué)生作為教學(xué)認(rèn)識(shí)的主體,，教學(xué)目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)必須取決于其積極主動(dòng)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿都是為了促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和發(fā)展,。受教育者的全面發(fā)展既包括生理的發(fā)展,，也包括心理的發(fā)展。對(duì)學(xué)生實(shí)行體罰,，危害直接作用于學(xué)生身體,，它不但使學(xué)生肉體受到疼痛，嚴(yán)重的直接損傷學(xué)生的身體,，影響學(xué)生機(jī)體正常發(fā)育,，更重要的是它必然影響著學(xué)生心理的發(fā)展，影響學(xué)生認(rèn)知發(fā)展和個(gè)性品德的成熟,。那種企圖靠體罰學(xué)生身體取得暫時(shí)效果的做法是無(wú)效的,、錯(cuò)誤的,，也是沒(méi)有前途的。
其次,，提高教師素質(zhì),，綜合利用多種教育手段。師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,。每一個(gè)教師必須具有扎實(shí)淵博的知識(shí),、高尚的思想道德、豐富的教育教學(xué)手段和靈活多樣的技巧,。老師必須善于控制自己的感情,，不能以體罰學(xué)生來(lái)發(fā)泄自己的感情。同時(shí),，一個(gè)合格教師,，必須具有靈活的教育機(jī)智，善于處理各種偶發(fā)事件和教育過(guò)程中的其它問(wèn)題,。教師對(duì)學(xué)生既要尊重信任,，又要嚴(yán)格要求，防微杜漸,，既一視同仁,，面向全體，又區(qū)別對(duì)待,，因材施教,，既適時(shí)適度，又持之以恒,，既重視學(xué)習(xí),，又注意品德、體質(zhì)的發(fā)展,。第三，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視體罰學(xué)生的現(xiàn)象,，要明確認(rèn)識(shí)體罰給學(xué)生造成的危害,，它不但是生理的，也是心理的;不但是肉體的,，也是精神的;不但是現(xiàn)時(shí)的,，也是未來(lái)的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常組織教師和學(xué)生學(xué)習(xí)《教育法》以及《未成年人保護(hù)法》,，首先在思想上引起教師的重視,，轉(zhuǎn)變落后教育思想,，自覺(jué)禁止使用體罰。其次,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)嚴(yán)格要求,，把禁止教師簡(jiǎn)單地以體罰對(duì)待學(xué)生作為一項(xiàng)制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要注意確立良好的輿論導(dǎo)向,，把教師體罰同教師職業(yè)道德,、教師的水平相聯(lián)系。一旦因體罰出現(xiàn)問(wèn)題,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)從事實(shí)出發(fā),，嚴(yán)肅處理，不能一味袒護(hù),，并引導(dǎo)教師吸取教訓(xùn),，從而在中小學(xué)從根本上避免體罰現(xiàn)象的發(fā)生，使中小學(xué)教育更加健康地發(fā)展,。第四,，樹(shù)立正確育人觀，促“角色轉(zhuǎn)變”,。樹(shù)立正確教育觀念,，轉(zhuǎn)變落后思想。在現(xiàn)時(shí)期,，我國(guó)教育的培養(yǎng)目標(biāo)就是培養(yǎng)全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人,。全面發(fā)展既包括生理的發(fā)展，也包括心理的發(fā)展,。對(duì)學(xué)生實(shí)行體罰,，危害直接作用于學(xué)生身體，更重要的是它必然影響著學(xué)生心理的發(fā)展,?？梢?jiàn)那種企圖靠體罰學(xué)生身體取得暫時(shí)教育效果的做法是無(wú)效的、錯(cuò)誤的,。學(xué)習(xí)倡導(dǎo)“愛(ài)”的教育,，轉(zhuǎn)變落后方式。剖析學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡,，明白不良懲罰并不能喚醒學(xué)生,，只能讓學(xué)生在迷途中越去越遠(yuǎn);剖析成功教育案例，認(rèn)識(shí)“愛(ài)”才是古今中外教育成功的真諦,。通過(guò)學(xué)習(xí),、思考、討論剖析，影響教師提高認(rèn)識(shí),，形成觀點(diǎn),，從而獲得他律到自律的效果，告別體罰,，杜絕體罰,，自覺(jué)用“愛(ài)心”來(lái)教育學(xué)生，誨人不倦,。第五,，學(xué)習(xí)課堂控制藝術(shù)，獲取恰當(dāng)方法手段,。缺乏科學(xué)的教育藝術(shù)是產(chǎn)生體罰的重要原因,。學(xué)校應(yīng)該運(yùn)用多種途徑來(lái)提高教師的教育藝術(shù)素養(yǎng)，使教師能依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),、行為特征采取行之有效的教育方法和教育手段,，避免體罰。第六,，注重教師心理疏導(dǎo)提高心理健康水平,。提高教師的心理健康水平，要“唱好”“三步曲”,。首先要給教師減負(fù),，從生理到心理的全方位“解放”。其次要擺正教師的位置,、心態(tài),，與學(xué)生做朋友，做“平等中的首席”,。最后要做到“心腸熱”而“頭腦冷”,，要有熱心、信心,、恒心,。

師德師風(fēng)案例分析及感悟篇十三

百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì),，教師為本;教師大計(jì),，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人,，為人師表,，誨人不倦,，有教無(wú)類(lèi)…，這都是師德,。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為,，做為一個(gè)人民教師，有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的,，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一,、對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。

教師教書(shū)育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生,。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門(mén)的那一天起,，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇?、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展,。

二、對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé),。

對(duì)于教育是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程,，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難,，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng),。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來(lái),，以苦為樂(lè),，甘于寂寞，勤勤懇懇,，充當(dāng)人梯,，負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想,，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國(guó)千秋大業(yè)負(fù)責(zé),。

三,、對(duì)學(xué)生所授的知識(shí)負(fù)責(zé)。

教師所傳授,，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是新知識(shí),，對(duì)知識(shí)的第一印象會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。教書(shū)育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作,，來(lái)不得半點(diǎn)虛假,，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn),。要保證學(xué)生掌握真正知識(shí),，作為教師不能用照本宣科，滿(mǎn)堂灌等方法來(lái)教學(xué)學(xué)生,。這樣,，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí)，通達(dá)的學(xué)識(shí),，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解,，如此才能在教學(xué)過(guò)程中做到鉤深致遠(yuǎn)，游刃有余,，知識(shí)才能被學(xué)生所接受理解,，內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問(wèn)題的能力,，才能完成了知識(shí)傳授的過(guò)程,。

通過(guò)學(xué)習(xí)同時(shí)我還對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。

教師必須有高尚的品德,。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng),、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng),。在教育活動(dòng)過(guò)程中,，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生,、感化學(xué)生,，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,，純潔美好的心靈,。在工作中，教師要安貧樂(lè)教,，甘于奉獻(xiàn),。必須耐得住寂寞，受得住挫折,，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”,。

教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心,。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛(ài)心應(yīng)來(lái)自對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng),，對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛(ài)精神具有巨大的感召作用和教化力量,，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒,，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。

1.個(gè)人師德師風(fēng)情況總結(jié)

2.教師師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)

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5.教師師德師風(fēng)個(gè)人自評(píng)總結(jié)

7.2017小學(xué)教師師德個(gè)人總結(jié)