作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

幼兒園我的家鄉(xiāng)教案反思篇一

1,、了解家鄉(xiāng)的美食,，萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2,、能大膽地用自己的語(yǔ)言進(jìn)行講述,。

3、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

4、愿意與同伴,、老師互動(dòng),，喜歡表達(dá)自己的想法。

有關(guān)家鄉(xiāng)美食的ppt

活動(dòng)導(dǎo)入,；

1,、以選“小導(dǎo)游”為由,，激發(fā)幼兒的興趣。

2,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃過(guò)的好吃的美食,。

（1）,、你吃過(guò)什么好吃的美食呢？

（2）,、它是什么味道的,？

（3）、你是在哪里吃到的,？

3,、結(jié)合“家鄉(xiāng)的美食”的圖片，引導(dǎo)幼兒知道一些美食背后的故事。

（2）,、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己吃過(guò)的美食,。引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá),。

（3）、介紹美食背后的故事,。

4、游戲“我是小導(dǎo)游”，幫助幼兒鞏固廣東的美食,。

兒歌：（齊說(shuō)）美麗的廣大我們的家,，遠(yuǎn)方的朋友請(qǐng)你來(lái)，我來(lái)當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游,，帶你去吃好東西,，吃什么？（領(lǐng)頭人）帶你們?nèi)コ阅c粉,。（齊說(shuō)）喲，不錯(cuò),，不錯(cuò),，真不錯(cuò)！（師生交換,，然后在生生交換做領(lǐng)頭人）

5,、美食大家嘗

師：哇,，我們廣東的美食真多呀！除了今天我們知道的美食外,，我們家鄉(xiāng)還有許多美食呢,，回去和爸爸媽媽一起找一找、說(shuō)一說(shuō)?，F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)品嘗一下帶來(lái)的家鄉(xiāng)美食吧,！

幼兒園我的家鄉(xiāng)教案反思篇二

1、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生感受親情,，體會(huì)親人的愛(ài)也準(zhǔn)備付出自己的愛(ài),。

2、滲透愛(ài)勞動(dòng)的教育,。

識(shí)字12個(gè)，背誦課文,。

培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力,。

重點(diǎn)：識(shí)字。

難點(diǎn)：能向同學(xué)介紹自己的家。

課前準(zhǔn)備：多媒體生字卡全家像字娃娃紅花笑臉娃娃濕帕子

一,、入激趣,，整體感知。

1,、師：小朋友,，開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我給你們介紹了兩位新朋友冬冬和丁丁,，你們還記得嗎?(齊答：記得)今天老師要帶你們到冬冬家去看一看,，你們想去嗎?(教師展示大屏幕——冬冬家的圖畫(huà))

2、師：(邊指邊說(shuō))這就是冬冬的家,。(稍停頓)冬冬還給我們作了介紹,，你們想聽(tīng)聽(tīng)冬冬的介紹嗎?(放課文錄音，大屏幕隨朗讀逐句出現(xiàn)課文)

(齊答：想)這一課在書(shū)上12頁(yè),，請(qǐng)小朋友輕輕地翻到書(shū)12頁(yè),，看誰(shuí)翻得快，翻到的小朋友請(qǐng)坐好,，聽(tīng)清老師的要求再去學(xué),，好嗎?(好)為了幫助你們學(xué)習(xí)，老師建議小朋友這樣做：首先仔細(xì)看圖,，看冬冬家是什么樣的,，有些什么人，他們?cè)谧鍪裁?然后再讀讀課文,，想一想,，你怎樣向大家介紹冬冬的家，也可以同桌的小朋友商量商量,，準(zhǔn)備好了就舉手,。(學(xué)生看圖，讀課文,，互助商量,，老師巡視。)

4,、這么多小朋友都準(zhǔn)備好了,，誰(shuí)來(lái)給大家介紹冬冬的家?(可抽一個(gè)中等生，教師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的情況,，有重點(diǎn)的肯定,。)

師：還有誰(shuí)能說(shuō)得更好些?(抽優(yōu)等生)這位同學(xué)說(shuō)得非常好，我們掌聲鼓勵(lì)他,。

二,、讀背課文

1,、師：我知道小朋友非常喜歡讀課文，會(huì)讀這篇課文的請(qǐng)舉手告訴老師,。請(qǐng)你們起立一起來(lái)讀一讀,。

2、師：看來(lái),，你們都會(huì)讀了,，不過(guò)要想讀得更好，還要多練習(xí),，你們想聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么讀的嗎?(齊答：想,。)老師看誰(shuí)最虛心聽(tīng)得最認(rèn)真,。(范讀課文)小朋友聽(tīng)得很認(rèn)真,，等一會(huì)兒我們要進(jìn)行讀課文比賽，你們?cè)敢鈪⒓颖荣悊?好!現(xiàn)在就請(qǐng)同桌認(rèn)真練一練,，看誰(shuí)練得最認(rèn)真,，練好了就舉手告訴我。(待大部分人舉手,，可示意停止,。)

3、師：現(xiàn)在我們朗讀比賽開(kāi)始,，我們先請(qǐng)1~2組和3~4組來(lái)比一比,，好不好?鐘老師來(lái)當(dāng)評(píng)委。(根據(jù)學(xué)生情況指出讀音不準(zhǔn)的地方,，并指導(dǎo)朗讀,，讀得好的加紅花)

4、現(xiàn)在我們請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)參加比賽,，其他小朋友當(dāng)評(píng)委,，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)讀得最好，為什么?老師代表小朋友給這位同學(xué)加一朵紅花,，你們同意嗎?你們?cè)敢饴?tīng)聽(tīng)老師的意見(jiàn)嗎?指導(dǎo)朗讀,，評(píng)價(jià)誰(shuí)讀得怎么樣?如果前面讀得好可以不抽學(xué)生讀，如果沒(méi)讀好可說(shuō)：有誰(shuí)能讀得更好,。

5,、這位小朋友讀得這么好，你們想讀嗎?我們一起來(lái)讀一讀,。

7,、誰(shuí)已經(jīng)會(huì)背了，請(qǐng)舉手,，請(qǐng)會(huì)背的孩子關(guān)上書(shū)來(lái)背一背,。

8、以后我們要進(jìn)行背課文比賽，請(qǐng)小朋友先同桌認(rèn)真練習(xí),，開(kāi)始,。

9、哪些小朋友通過(guò)剛才的練習(xí)會(huì)背課文了,，請(qǐng)舉手,。下面我們請(qǐng)會(huì)背的小朋友關(guān)上書(shū)來(lái)背一背，不會(huì)背的小朋友可以看著書(shū)讀,。

三,、聽(tīng)讀識(shí)字

1、這么多小朋友會(huì)背課文了,，說(shuō)明大家學(xué)得很認(rèn)真,，現(xiàn)在，我們來(lái)做一個(gè)游戲,，好不好?今天我們的游戲是“捉迷藏”,，不過(guò)我們今天捉的可不是人，而是這一課的生字娃娃,，他們都躲在課文的詞語(yǔ)里,，為了幫助你們迅速地找到這些生字娃娃，請(qǐng)小朋友拿出鉛筆,，學(xué)老師這樣在這課的詞語(yǔ)下面畫(huà)上橫線(xiàn)(大屏幕展示：有幸福的家爸爸媽媽愛(ài)也家中快樂(lè)長(zhǎng)大)這些詞語(yǔ)你們會(huì)認(rèn)嗎?自己認(rèn)一認(rèn),。我們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)。這一課有多少個(gè)生字娃娃呢?請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù),。(學(xué)生數(shù)時(shí),，教師迅速地在黑板上出示帶音節(jié)的12個(gè)生字娃娃)

2、多少個(gè)?(一起說(shuō)：12個(gè),。)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)清要求再做游戲好不好,。小朋友讀課文，讀詞語(yǔ),，找到一個(gè)生字就用筆圈起來(lái),，請(qǐng)小朋友看老師這兒，“家”是生字,，老師在“幸福的家”這個(gè)詞語(yǔ)中找到了“家”就圈起來(lái),，“有”是生字，我們把“有”也圈起來(lái),，“的”也圈起來(lái),。小朋友會(huì)圈嗎?請(qǐng)小朋友把剩下的9個(gè)生字圈完，誰(shuí)最先圈完就舉手,。就是這次游戲比賽的第一名,，開(kāi)始,。(獎(jiǎng)勵(lì)圈得快的：這位孩子真能干，老師獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)笑臉娃娃,。)

3,、這么多小朋友都圈完了，請(qǐng)你們看看老師圈的對(duì)不對(duì),，再看看你自己圈的有沒(méi)有漏掉的和多圈的?有就馬上改過(guò)來(lái),。

5、老師這學(xué)期也教了小朋友認(rèn)識(shí)生字的一個(gè)方法,，叫聽(tīng)讀識(shí)字,，我們還學(xué)了一首兒歌，大家一起拍手背,。

6,、你們會(huì)用這個(gè)方法來(lái)認(rèn)識(shí)生字嗎?(會(huì))我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下這個(gè)方法，比如這個(gè)字(手指有)我們不認(rèn)識(shí),，就找到它在書(shū)上的哪一句話(huà)里,，你們會(huì)讀這句話(huà)嗎?(會(huì))我們讀一讀這句話(huà),，(手指有)這個(gè)字認(rèn)什么?呆會(huì)兒,，我們要舉行聽(tīng)讀識(shí)字比賽，你愿意參加嗎?請(qǐng)你一定要作好準(zhǔn)備呀!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友練習(xí)認(rèn)生字,，可以同桌相互認(rèn),，也可以小小組相互認(rèn)。都會(huì)認(rèn)了就舉手告訴我,。

7,、師：認(rèn)生字比賽開(kāi)始。

(1)第一項(xiàng)開(kāi)火車(chē)比賽,，看哪個(gè)小組學(xué)得好?今天我們來(lái)開(kāi)大火車(chē),，1~2組和3~4組比賽，1~2組讀1個(gè)生字,，接著3~4組讀1個(gè)生字,。(注意糾正讀音：“的”讀輕短一點(diǎn)，我們?cè)僮x讀課文中帶“的”的詞語(yǔ)——我的家幸福的家溫暖的家,?！爸小甭N舌音。長(zhǎng)翹舌音)給讀得好的組加紅花,。

(2)第2項(xiàng)個(gè)人比賽：看誰(shuí)認(rèn)得好

我們每個(gè)小組各請(qǐng)一個(gè)小朋友參加,，也采取開(kāi)火車(chē)的形式，一人讀一個(gè)字,，看誰(shuí)認(rèn)得最好?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)讀得最好?老師代表你們送給他一個(gè)笑臉娃娃,。

(3)第3項(xiàng)認(rèn)難字比賽

8,、你們想做做郵遞員送信的游戲嗎?(去掉大中爸媽的5個(gè)字)誰(shuí)來(lái)當(dāng)郵遞員?老師請(qǐng)兩個(gè)小朋友當(dāng)郵遞員，看誰(shuí)最先把信件送完,。這個(gè)游戲做得很不錯(cuò),。

四、擴(kuò)展練習(xí)

1,、小朋友,，冬冬有個(gè)幸福.溫暖的家，爸爸媽媽都愛(ài)他,，他也愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)依锍錆M(mǎn)了愛(ài),，你能把課文中有“愛(ài)”的句子找出來(lái)嗎?誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)?(生讀大屏幕出示這句話(huà))。我們一起來(lái)讀讀這句話(huà),。

2,、小朋友，學(xué)校也是一個(gè)溫暖的大家庭,，學(xué)校也充滿(mǎn)了愛(ài),，學(xué)校里有老師同學(xué)，有個(gè)小朋友向爸爸媽媽介紹學(xué)校這個(gè)新家(大屏幕：1老師-----------------),，可是沒(méi)介紹完,。你想幫他補(bǔ)充完整嗎?(學(xué)生說(shuō)完后出現(xiàn)老師同學(xué))

3、這句話(huà)說(shuō)得多好啊,，我們一起來(lái)讀一讀,。

4、大屏幕出示：2愛(ài)我

愛(ài)我

我也愛(ài)

小朋友,，可以同桌商量商量,，商量好了馬上舉手告訴我。

5,、先抽優(yōu)等生,，再抽上等生和中等生。

五,、介紹自己的家

1,、冬冬有一個(gè)幸福溫暖的家，你們每個(gè)人也有一個(gè)幸福溫暖的家,，請(qǐng)把你家里的人介紹給大家好嗎?你的全家像畫(huà)好了嗎?請(qǐng)大家舉起來(lái)看看,。

2、請(qǐng)你們拿著畫(huà),，并在小組里給大家介紹自己的家,，你家有些什么人，他們是干什么的,，看哪一個(gè)小組的同學(xué)介紹得最好,。最先介紹完的小組就舉手,。

3、誰(shuí)愿意帶上畫(huà)向大家介紹自己的家?

幼兒園我的家鄉(xiāng)教案反思篇三

讓孩子在現(xiàn)有對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上,，去盡情的構(gòu)想,，為家鄉(xiāng)的未來(lái)描畫(huà)出一幅幅美麗而神奇的藍(lán)圖，讓他們對(duì)家鄉(xiāng)的未來(lái)充滿(mǎn)希望,。

1,、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，盡情的去想象家鄉(xiāng)的未來(lái),。

2,、鼓勵(lì)孩子大膽想象，大膽落筆,，盡情揮畫(huà)未來(lái)的家鄉(xiāng),。

3、給予幼兒充分的發(fā)言機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)孩子通過(guò)討論未來(lái)的家鄉(xiāng),，抒發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、對(duì)家鄉(xiāng)充滿(mǎn)希望的情感,。

1,、溫州風(fēng)貌錄象（包括各種高樓，各種設(shè)施,，標(biāo)志建筑等等）兩段,，一段是舊風(fēng)貌、一段是現(xiàn)在的景象,。

2、各種作畫(huà)工具,，包括：水粉,、水粉筆、蠟筆,，勾線(xiàn)筆等等,。

1、幼兒觀(guān)看溫州風(fēng)貌錄象

教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)看,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到了什么,，在討論結(jié)束時(shí)告訴幼兒這些都是什么建筑，能做什么,。

2,、幼兒討論未來(lái)的溫州：

師：“小朋友們，你們看我們的家鄉(xiāng)溫州美嗎,？真漂亮,，可是在幾年以前溫州還是一個(gè)又舊又破的小城市,，現(xiàn)在完全不一樣了！變化真大??！那你們來(lái)想一想未來(lái)的溫州會(huì)變成什么樣呢？”（教師要鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,，隨心所欲的想,，教師亦可先示范：溫州將來(lái)的樓房可能改在天空中。）

3,、幼兒自由討論,，發(fā)言。

4,、幼兒作畫(huà)：

５,、教師巡回指導(dǎo)，多加以鼓勵(lì),。

６,、教師將幼兒作品張貼在教室四周，帶領(lǐng)幼兒一邊觀(guān)看,，一邊講評(píng),。

７、教師小結(jié)：

幼兒園我的家鄉(xiāng)教案反思篇四

紅瓦綠樹(shù),、碧海藍(lán)天,，青島的景色美不勝收，青島的傳說(shuō)悠遠(yuǎn)動(dòng)人,。家長(zhǎng)在節(jié)假日經(jīng)常會(huì)帶著孩子去棧橋,、五四廣場(chǎng)、山等風(fēng)景區(qū)游覽,，所以幼兒對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的名稱(chēng)還是比較熟悉的,。但是，幼兒對(duì)家鄉(xiāng)為什么叫青島,、青島風(fēng)景名勝的由來(lái)以及景區(qū)游玩應(yīng)注意的安全事項(xiàng)等內(nèi)容缺乏了解,。本次活動(dòng)旨在調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，借助視頻引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)景名勝的由來(lái),，創(chuàng)設(shè)“我做小導(dǎo)游”游戲情境,，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)聽(tīng)、說(shuō),、畫(huà)等形式,，生動(dòng)感知家鄉(xiāng)青島的美麗，為自己是一名青島人感到自豪,。

1,、能說(shuō)出家鄉(xiāng)是自己出生和生活的地方,，了解青島的主要風(fēng)景名勝、人文景觀(guān)等,。

2,、能用清楚、連貫的語(yǔ)言與同伴交流青島的傳說(shuō)故事,、重大活動(dòng)等,，分享知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

3．為青島美麗的風(fēng)光,、多姿的城市建筑感到驕做與自豪,。

1．自制導(dǎo)游證、導(dǎo)游旗,，青島風(fēng)光明信片,，紙、筆等,。

2．《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程,？多媒體教學(xué)資源包》課件18，“幼兒學(xué)習(xí)材料”《我愛(ài)家鄉(xiāng)》,。

3．在家長(zhǎng)協(xié)助下收集相關(guān)圖片布置“青島風(fēng)光展”,、“家鄉(xiāng)大事記展”（風(fēng)景區(qū)和重大活動(dòng)兩個(gè)展區(qū)），對(duì)自己收集的資料有所了解,。

1．組織談話(huà)活動(dòng),，幫助幼兒理解家鄉(xiāng)的簡(jiǎn)單意義。

小結(jié)：青島是小朋友出生,、生活,、長(zhǎng)大的地方，很多小朋友的爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶（姥姥,、姥爺）也出生、生活在青島,。青島就是我們的家鄉(xiāng),。

2．出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞,、介紹,、討論，了解家鄉(xiāng)的著名風(fēng)景和重要活動(dòng),。

（1）請(qǐng)幼兒欣賞“青島風(fēng)光展”,，了解青島著名的風(fēng)景,。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒交流梭橋、嶗山,、跨海大橋等青島的著名風(fēng)景和標(biāo)志性建筑,。

小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)青島有許多美麗的景點(diǎn)：橋、嶗山,、海水浴場(chǎng),、五四廣場(chǎng)、石老人…吸引了許多外地人,，包括外國(guó)人前來(lái)觀(guān)光,、游覽。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解國(guó)際啤酒節(jié),、奧運(yùn)帆船比賽,、國(guó)際馬拉松比賽等重要活動(dòng)。

小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)舉行過(guò)國(guó)際啤酒節(jié),、奧運(yùn)帆船比賽,、馬拉松比賽、中國(guó)青島海洋節(jié)等大型活動(dòng),，這些活動(dòng)讓更多的人認(rèn)識(shí)了青島,、愛(ài)上了青島。

3．播放課件,，請(qǐng)幼兒欣賞《青島風(fēng)光美》視頻,，引導(dǎo)幼兒了解青島紅瓦綠樹(shù),、碧海藍(lán)天的城市風(fēng)光特點(diǎn),。

小結(jié)：紅瓦綠樹(shù),、碧海藍(lán)天是青島風(fēng)光最顯著的特點(diǎn)，遼闊的大海與雄偉的嶗山,，山海相連，美不勝收,。

朗通詩(shī)歌（青島美）,，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng),、為家多感到自豪的美好情感,。

4．創(chuàng)設(shè)“學(xué)做小導(dǎo)游”情境、鞏固幼幾對(duì)家鄉(xiāng)主要特征的認(rèn)識(shí),。

活動(dòng)后,，鼓勵(lì)物兒走出班級(jí)，向其他班級(jí)的幼兒傳家鄉(xiāng)青島的風(fēng)景名勝,，激發(fā)更多幼兒熱愛(ài)家多的情感。

幼兒園我的家鄉(xiāng)教案反思篇五

外地來(lái)的游客到了我們溫州，一定都會(huì)嘗嘗溫州的海鮮,。溫州海鮮的鮮美是很有名的,，我們的孩子每天吃著海鮮，但是卻不知道這是沿海城市才有的特產(chǎn),，并且在內(nèi)陸其他城市是沒(méi)有,，因此通過(guò)活動(dòng),，讓幼兒了解了經(jīng)常食用的海鮮的種類(lèi)，品嘗海鮮,，以及其他類(lèi)的海產(chǎn)品,，強(qiáng)化溫州特色之一——海產(chǎn)品在幼兒心目中的地位，讓幼兒進(jìn)一步了解溫州,，產(chǎn)生愛(ài)溫州的情感,。

1、通過(guò)觀(guān)察幻燈片或者實(shí)物,，讓幼兒知道溫州有哪些經(jīng)常食用的海鮮,。

2,、品嘗煮好的鮮蝦，讓幼兒體驗(yàn)溫州海鮮的鮮美,，并回憶其他類(lèi)的海產(chǎn)品,。

3、引導(dǎo)幼兒步了解溫州,，增進(jìn)熱愛(ài)溫州的情感。

準(zhǔn)備：

1,、各種海鮮的幻燈片,，螃蟹、蝦等常見(jiàn)海鮮的實(shí)物

2,、煮好的鮮蝦若干,，其他類(lèi)的海產(chǎn)品

1、依次出示螃蟹,、蝦等海產(chǎn)品的實(shí)物和圖片,，提問(wèn)：

2、小結(jié)：這些東西,，它們有一個(gè)共同的名字,，叫海鮮。海鮮只有在海旁邊的城市才有,，我們溫州就是一個(gè)在海邊的城市,，我們旁邊的海叫東海。海里好吃的海鮮可多啦,！

3,、請(qǐng)幼兒品嘗煮好的鮮蝦：

“現(xiàn)在，要請(qǐng)我們小朋友來(lái)嘗一嘗煮好的蝦了,，吃完了告訴我味道怎么樣,？在我們的家鄉(xiāng)溫州有那么好吃海鮮，你心里有什么感受,，請(qǐng)告訴大家,？”（幼兒品嘗海鮮，并且討論）

4,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)除了這些,，還吃過(guò)哪些由海里的東西做成的東西？（幼兒自由討論,，如魷魚(yú)絲,、魚(yú)片、魚(yú)膠,、魚(yú)粉,、魚(yú)籽等等）

5,、教師小結(jié)：這些好吃的東西，只有海邊的城市才有,，我們溫州在東海旁邊,，所以在我們溫州，有很好吃的海鮮,，很多很多外地的游客都到我們溫州來(lái)吃海鮮呢,，我們溫州的海鮮在全國(guó)可有名啦！

6,、延伸：畫(huà)海鮮

幼兒園我的家鄉(xiāng)教案反思篇六

1,、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ),。

2,、結(jié)合課文內(nèi)容理解白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻味無(wú)窮的詩(shī)這個(gè)句子的意思,。

3,、憑借具體的語(yǔ)言材料，感受白鷺的美,，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類(lèi),，對(duì)大自然的熱愛(ài)。

4,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦課文,。

掛圖、投影片,、錄音帶

兩課時(shí),。

一、揭示課題

1,、兩只黃鸝鳴翠柳,，一行白鷺上青天是大詩(shī)人杜甫的名句。白鷺,，同學(xué)們見(jiàn)過(guò)嗎,？請(qǐng)見(jiàn)過(guò)白鷺的同學(xué)介紹它的樣子。

（出示掛圖）讓學(xué)生觀(guān)察,，然后教師作簡(jiǎn)單介紹,。

2、郭沫若先生曾為白鷺寫(xiě)了一篇優(yōu)美的文章,，這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的第13課《白鷺》,。（板書(shū)課題：13,、白鷺）

二、初讀課文

1,、自學(xué)課文

（1）提出自學(xué)要求：

a讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清生字字型，讀通句子,。

b畫(huà)出不懂的詞語(yǔ),，聯(lián)系上下文或借助字典理解。

c想想作者是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)白鷺的,。

（2）學(xué)生自學(xué),，教師巡視，適時(shí)輔導(dǎo),。

2、檢查自學(xué)效果,。

（1）分自然段朗讀課文,，幫助糾正字音及讀得不通順的地方。

（2）看圖理解蓑毛,、流線(xiàn)型,。

（3）提問(wèn)：作者是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)白鷺的？

3,、默讀課文,，想一想課文可分幾段，每段寫(xiě)什么,。

同座討論,，集體交流。

第一段（第1自然段）：寫(xiě)白鷺是一首精巧的詩(shī),。

第二段（第25自然段）：寫(xiě)白鷺顏色的配合,、身段的.大小都很適宜。

第三段（第69自然段）：寫(xiě)白鷺在覓食,、棲息,、飛行時(shí)充滿(mǎn)韻味。

第四段（第10自然段）：寫(xiě)白鷺實(shí)在是一首韻味無(wú)窮的詩(shī),。

4,、分段朗讀課文。

三,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字

1,、學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察田字格的生字后，板演,。

2,、引導(dǎo)評(píng)價(jià),、適當(dāng)書(shū)寫(xiě)。（強(qiáng)調(diào)生字各部分之間的比例及字右邊的筆順）

3,、學(xué)生用鋼筆描紅,、臨寫(xiě)。

四,、作業(yè)

1,、朗讀課文。

2,、抄寫(xiě)詞語(yǔ)（習(xí)題3）

一,、復(fù)習(xí)

1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),。

蓑毛配合嗜好美中不足

長(zhǎng)孤獨(dú)安穩(wěn)韻味無(wú)窮

2,、課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)白鷺的？

二,、精讀課文

1,、聽(tīng)課文的配樂(lè)朗讀。

談?wù)劼?tīng)后的感受,。

2,、瀏覽課文，找出最能體現(xiàn)作者感情的兩句話(huà),。

（1）指名發(fā)言,。（板書(shū)：精巧的詩(shī)韻味無(wú)窮的詩(shī)）

（2）討論：

1、精巧,、韻味無(wú)窮是什么意思,？

2、我們學(xué)過(guò)很多詩(shī),，你認(rèn)為詩(shī)有什么特點(diǎn),？

為什么說(shuō)白鷺是精巧的詩(shī)，是韻味無(wú)窮的詩(shī)呢,？

3,、默讀課文第29自然段，分別找出與白鷺是精巧的詩(shī),，是韻味無(wú)窮的詩(shī)相對(duì)應(yīng)的句子,。

4、集體交流,。引導(dǎo)學(xué)生了解第2自然段是概括描寫(xiě),，第5自然段是具體描寫(xiě)；作者從白鷺覓食、棲息,、飛行這幾方面寫(xiě)出了白鷺的韻味,。（相機(jī)板書(shū)：顏色的配合身段的大小覓食棲息飛行）

5、自由輕聲讀第29自然段,，把你認(rèn)為寫(xiě)得精彩的地方多讀幾遍,，想一想好在哪兒。

6,、你認(rèn)為哪些句子精彩,，讀給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。

7,、好句子要細(xì)細(xì)咀嚼,，才能品出味道。

投影映示,，引導(dǎo)討論

那雪白的蓑毛,，那全身的流線(xiàn)型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng),，那青色的腳,，增一點(diǎn)兒則嫌長(zhǎng)，減一點(diǎn)兒則嫌短,，素一點(diǎn)兒則嫌白，深一點(diǎn)兒則嫌黑,。

（1）這句話(huà)寫(xiě)的是什么,？

（2）如果你來(lái)寫(xiě)這個(gè)自然段，會(huì)怎么寫(xiě),？

投影顯示

在清水田里,，時(shí)常有一只兩只白露站著釣魚(yú)，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的圖畫(huà),。

（1）這句話(huà)是什么句,？

（2）白鷺是站著釣魚(yú)嗎？為什么這樣寫(xiě),？

投影映示

（1）理解或許,、美中不足。

（2）將但是白鷺的本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎,？這一句換一種說(shuō)法,。

（3）為什么說(shuō)白鷺的本身就是一首優(yōu)美的歌？

8,、朗讀全文,，想想：為什么說(shuō)白露是一首詩(shī)，一首韻味無(wú)窮的詩(shī),？

9,、說(shuō)說(shuō)自然界中還有哪些情景充滿(mǎn)韻味,。

10、小結(jié)：白露是一首詩(shī),，精巧的詩(shī),，韻味無(wú)窮的詩(shī)。作者的語(yǔ)言也精美如詩(shī),。同學(xué)們要好好體會(huì),。

三、指導(dǎo)朗讀,、背誦

1,、把你認(rèn)為讀得最好的一個(gè)自然段讀給你的同座聽(tīng)。

2,、指名讀,，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

3,、聽(tīng)錄音,，輕聲跟讀。

4,、指名試背課文,。

四、總結(jié)課文

1,、課文寫(xiě)了什么,？表達(dá)了作者的什么感情？

2,、學(xué)了課文,，你有什么感受？

五,、作業(yè)（第3,、4兩題中選做一題）

1、背誦課文,。

2,、寫(xiě)近義詞和反義詞。

近義詞：適宜（）尋常（）忘卻（）

反義詞：精巧（）生硬（）偶爾（）

3,、用下面的詞語(yǔ)造幾個(gè)打比方的句子,。

是

成了

像

4、請(qǐng)你查閱資料,，寫(xiě)一封愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的倡議書(shū),。

幼兒園我的家鄉(xiāng)教案反思篇七

1.了解自己所在城市，關(guān)注生我養(yǎng)我的地方。

2.為自己家鄉(xiāng)城市感到自豪,，產(chǎn)生熱愛(ài)自己所在城市的美好情感,。

讓幼兒為自己所在的城市自豪，感受自己城市的美好

1.家鄉(xiāng)風(fēng)景,、土特產(chǎn)課件,。

1.導(dǎo)入：

2.播放課件中的開(kāi)始部分，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)課件表現(xiàn)的是自己所在的城市,。

教師：小朋友,，你知道這是哪里嗎?你從哪里看出來(lái)?

3.完整播放課件，介紹當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景名勝或標(biāo)志性建筑,。

教師：剛剛播放了許多我們所在城市風(fēng)景,，你最喜歡哪里?為什么?

游戲：“猜一猜”。(教師簡(jiǎn)單介紹各景點(diǎn)的主要特征,，幼兒猜名稱(chēng),。)

4.引導(dǎo)幼兒了解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。

教師：我們的家鄉(xiāng)出來(lái)有好看的風(fēng)景,，還要哪些好吃的?

幼兒結(jié)合自己知道的并講一講自己熟悉的土特產(chǎn),。

游戲：“我當(dāng)小導(dǎo)游”。

教師播放課件,，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講解,，大家做游客。

師小結(jié)：我們家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)景,，好吃的特產(chǎn),，生活在這里真好!

活動(dòng)反思:

通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒們都用不同的形式，表達(dá)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的贊美,，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)限熱愛(ài)之情。確實(shí),，家鄉(xiāng)是生我樣我的地方,，那里的一草一木，一山一水,，都深深刻在我們的心理,。以后，無(wú)論我們走到哪兒,，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的,，就是我們美麗的家鄉(xiāng)。

幼兒園我的家鄉(xiāng)教案反思篇八

1．了解諸暨的一些名勝古跡,、風(fēng)土人情,、地方特產(chǎn)，由此萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

2．初步培養(yǎng)幼兒收集資料的能力,。

3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力,。

4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5．探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1．教師準(zhǔn)備一本諸暨風(fēng)景掛歷和一些諸暨風(fēng)景明信片,。

2．請(qǐng)幼兒在家長(zhǎng)幫助下收集一些關(guān)于諸暨的風(fēng)景圖片,、名信片、瀏覽照片以及一些諸暨特產(chǎn)（包裝盒亦可）,。

一,、談話(huà)，引出主題,。

幼兒發(fā)言,。

二、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己帶來(lái)的物品,，向大家介紹諸暨的風(fēng)景勝地與名勝古跡,。（為主要環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒踴躍發(fā)言,，教師可及時(shí)插入提問(wèn)與一些解釋。）

三,、教師根據(jù)掛歷與名信片向幼兒介紹諸暨的主要景區(qū)：西施殿,、浣江,、五泄,、斗巖,；介紹主要特產(chǎn)：楓橋香榧、山下湖珍珠,、大唐襪業(yè),、店口五金等。

1．在班級(jí)中展示家鄉(xiāng)特產(chǎn)

2．欣賞電視散文《浣江風(fēng)》,。

附告家長(zhǎng)書(shū):

各位家長(zhǎng)：

下周起本班將進(jìn)行“我生活的地方”主題教育,，讓幼兒了解一些有關(guān)諸暨的名勝古跡、風(fēng)土人情及地方特產(chǎn),，使幼兒增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的了解，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。為更好地開(kāi)展本次主題教育活動(dòng),，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子一起收集一些關(guān)于諸暨的掛歷、風(fēng)景圖片,、名信片,、照片以及一些諸暨土特產(chǎn)或包裝盒（不必特意購(gòu)買(mǎi)、可收集一些家中或單位中原有的物品）,，帶到幼兒園,。在平時(shí)也多跟孩子說(shuō)說(shuō)有關(guān)諸暨的一些風(fēng)土人情,、傳說(shuō)故事，以使本次主題教育取得更好效果,。

謝謝配合,！

本次活動(dòng)選材來(lái)源于幼兒生活,，是幼兒能經(jīng)常遇到的，非常貼近幼兒。教學(xué)步驟安排嚴(yán)謹(jǐn)，過(guò)度非常自然,。使幼兒通過(guò)自己的親身感受發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

幼兒園我的家鄉(xiāng)教案反思篇九

1,、認(rèn)識(shí)地圖,，掌握用尺測(cè)量的基本方法，對(duì)測(cè)量活動(dòng)有初步的興趣,。

2,、對(duì)自己的家鄉(xiāng)有初步的了解。喜歡自己的家鄉(xiāng),，以自己的家鄉(xiāng)為榮,。

1、幼兒收集的有關(guān)自己家鄉(xiāng)的資料（圖片,、照片,、土特產(chǎn)、風(fēng)景錄像等）

2,、三張地圖（黃浦區(qū),、上海、中國(guó)）,、尺和記錄紙筆,。

1、我住在上海

——說(shuō)說(shuō)你的家庭地址是什么,？出示上海黃浦區(qū)行政地圖,，在地圖上尋找出自己家的位置。

——為什么xxx小朋友的家在黃浦區(qū)地圖上找不到,？

——找找你知道的上海有名風(fēng)景點(diǎn),。

——這是什么地圖？你能在中國(guó)地圖上找到上海嗎,？找到你的家鄉(xiāng)嗎,？

——用測(cè)量工具量一量家鄉(xiāng)到上海的距離，小組成員間統(tǒng)計(jì)一下測(cè)量結(jié)果,，然后比較出誰(shuí)的家鄉(xiāng)最遠(yuǎn),，誰(shuí)的家鄉(xiāng)最近。

3,、創(chuàng)設(shè)“家鄉(xiāng)風(fēng)情展”和“各地土特產(chǎn)展覽”,。

——通過(guò)幼兒的相互觀(guān)摩和介紹，進(jìn)一步感知家鄉(xiāng)的美,、中國(guó)是個(gè)好地方,。