作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

幼兒園也是我的家小班教案反思篇一

1,、能排除大小的干擾,，按紅、綠顏色對蘋果進行分類,。

2,、積極參與活動，體驗采蘋果和分蘋果的樂趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

4,、讓孩子們能正確判斷數(shù)量,。

1、果園布置,，蘋果（大小不等,，合計60多個，有紅色和綠色）,。

2,、幼兒每人一個盒子，里面放3個蘋果,，放在椅子底下,。

3、刺猬頭飾,、紅,、綠顏色的籃子各一。

一,、摘蘋果,。

教師做刺猬媽媽，小朋友做刺猬寶寶。

“孩子們,，秋天到了,，果子成熟了，媽媽帶你們摘果子去,?！弊哌M果園。

“果子長在那么高的樹上,，我們怎樣才能摘到呢,？”“對，用力向上跳,，孩子們跳跳看,。”

摘好一個蘋果后請小刺猬回家,。

二,、區(qū)別顏色，初步感知分類,。

“寶寶們,，看一看，你們摘到了什么顏色的蘋果,？”請一個小朋友上來,，“寶寶，你的蘋果是什么顏色的,？”（綠色的蘋果寶寶）那我們和綠蘋果寶寶問個好吧,。“綠蘋果寶寶在哪里,？綠蘋果寶寶在哪里,？請把綠蘋果寶寶舉起來?！?/p>

你摘到什么顏色的蘋果寶寶,？（紅蘋果寶寶，方法同上）,。

重復(fù)幾次,。

三、給蘋果寶寶分籃——顏色對應(yīng),，操作中學(xué)習(xí)分類,。

1、寶寶們摘到了許多的蘋果,，媽媽想把這些蘋果來分一分，你們愿意幫助媽媽嗎？（出示顏色標(biāo)記——綠籃子和紅籃子）,。

2,、把綠蘋果寶寶放到綠籃子，紅蘋果寶寶放到紅籃子,。（分批擺放蘋果）,。

3、小結(jié)：寶寶們真能干,，幫媽媽分好了蘋果,，媽媽真開心。綠蘋果寶寶放在綠籃子里,，紅蘋果寶寶放到紅籃子里,，真好。

四,、幫助媽媽——在操作中進一步鞏固分類,。

1、媽媽這里還有許多的蘋果,，請寶寶們幫忙,，給蘋果寶寶按綠色、紅色分一分,。

2,、每個幼兒椅子底下放一個小盒子，里面放2—4片蘋果,。

3,、操作后簡單講評幼兒操作情況。

五,、延伸活動,，激發(fā)繼續(xù)探索的興趣。

1,、請幼兒按紅,、綠兩種顏色排排隊。

2,、我們到外面去找一找還有哪些顏色的水果寶寶,。

幼兒園的'數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣,。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展,，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性,、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,，,。并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,，選擇性,，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,，達到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求,。

幼兒園也是我的家小班教案反思篇二

1.感受敲擊不同種類的杯子發(fā)出的聲音。

2.感受在音樂伴奏下用杯子敲擊出簡單的節(jié)奏,，享受創(chuàng)造的樂趣,。

3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動,。

4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說普通話。

活動準(zhǔn)備,。

1.不同種類的杯子若干,，人手一件輔助工具(如木筷、鐵勺等),。

2.《小星星,，亮晶晶》音樂cd(盒帶)。

活動過程,。

1.自由探索,，感受敲擊不同類的杯子發(fā)出的聲音。

(1)出示不同種類的杯子,，引導(dǎo)幼兒觀察并說出它們的不同,。

(2)請幼兒自由選擇不同種類的杯子，敲一敲,，聽一聽,，說一說發(fā)出的聲音有什么不同。

(3)請個別幼兒嘗試用杯子敲擊出簡單的節(jié)奏,。

(4)幼兒每人選擇一個杯子,，自由練習(xí)敲擊簡單的節(jié)奏。

2.聽《小星星,，亮晶晶》音樂伴奏,，練習(xí)用杯子敲擊簡單的節(jié)奏。

(1)請幼兒安靜聽第一遍音樂,，感受音樂的節(jié)奏,。

(2)請幼兒聽音樂伴奏,，練習(xí)用杯子敲擊簡單的節(jié)奏，反復(fù)2-3遍,。

教學(xué)反思：

在活動中,，我為了避免孩子從頭唱到尾,，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會,，使活動能夠動靜結(jié)合,，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,，本次活動還有很多不足的地方,，希望各位老師和專家多加指點。

幼兒園也是我的家小班教案反思篇三

1,、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,，體驗與小樹葉游戲的樂趣。

2,、讓幼兒練習(xí)一個跟著一個走,，發(fā)展幼兒雙腳跳的能力。

3,、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的能力,。

活動準(zhǔn)備。

課件,、樹葉若干,、錄音機、《小樹葉》錄音帶,。

活動過程,。

（一）開始部分：

1、利用多媒體聽《走路》音樂帶幼兒活動身體,。

（二）基本部分：

1,、幼兒自由與樹葉游戲，教師及時觀察幼兒游戲情況,。

3,、幼兒游戲兩遍，第二遍時可將小山壘得更高些,，讓幼兒跳進小山里,，增強幼兒游戲興趣。

（三）結(jié)束部分：

1,、教師：剛才咱們一起和樹葉寶寶做游戲,，樹葉寶寶可開心啦,！小樹葉還為咱們大家準(zhǔn)備了一首好聽的歌。

2,、聽歌曲《小樹葉》做放松活動,。

活動延伸。

小兔告訴老師樹葉寶寶玩累了,，咱們一起把樹葉寶寶送回家吧?。◣ьI(lǐng)幼兒活動場地）。

幼兒園也是我的家小班教案反思篇四

1,、練習(xí)輕輕的走和跑,。

2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣,。

準(zhǔn)備一個老貓頭飾一個,，小貓頭飾若干，在場地周圍放些障礙物供幼兒躲藏,，活動前學(xué)習(xí)游戲中的兒歌,。

一、幼兒與教師站成一個大圈,，面向圓心,。

1、師：孩子們,！今天老師和你們一起做個有趣的游戲,。你們看這是誰呀？（出示小貓頭飾）,。

2,、小朋友喜歡小貓嗎？小貓是怎么叫的,？一起來學(xué)一學(xué),。

3、小貓是怎樣走路的,？一起學(xué)一學(xué),。

二、扮演角色,，活動身體,。

1、師：今天老師做貓媽媽,，小朋友做誰呢,？讓我們活動一下身體吧！

三,、整體部分,。

1,、講解活動規(guī)則。

師：下面由老師蹲在中間當(dāng)貓媽媽,，寶寶圍著貓媽媽當(dāng)小貓,。貓媽媽和小貓一起說兒歌：“老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧,，小貓小貓愛游戲,，輕輕跑到外邊去！”說完兒歌,，貓媽媽就睡著了,。小貓要輕輕地走或跑到小椅子后面藏起來。過一會,，貓媽媽醒來睜開眼睛說：“老貓睡醒四面瞧，我的孩子不見了,?！必垕寢尣灰娏诵∝垼睦锟芍绷?，貓媽媽就會嘴里“喵喵喵”叫的找小貓,。小貓最聽貓媽媽的話了，小貓聽見貓媽媽叫聲時,，一邊“瞄瞄瞄”地叫,，一邊趕快地跑回貓媽媽身邊蹲下。

2,、師生共同游戲,。

師：跟著老師一起來試試看。

3,、換角色游戲,。

師：現(xiàn)在我請一個小朋友當(dāng)貓媽媽，其他小朋友跟老師一起當(dāng)小貓,。

4,、變換方式游戲。

師：下面我們換一個方式,，請小貓藏好后不要出來,。看貓媽媽能不能找到小貓,?？纯茨膫€小貓藏的最好。先被找到的小貓要和貓媽媽一起找其他的小貓,。

5,、找到所有的小貓后,，游戲結(jié)束。

小班孩子的游戲具有靈活性和機動性,。作為老師應(yīng)該有敏銳的觀察力,，靈活機動的應(yīng)變能力來應(yīng)付突發(fā)的意想不到的事情。如：游戲時顧正浩總喜歡橫沖直撞,，跑來跑去,，聽到“貓媽媽”的召喚，總是跑回位子,，不到媽媽身邊來,。剛開始時我還提醒他“輕一點”，然而這種干涉并沒有起作用,，于是我就不支持,、不限制、不關(guān)注?，F(xiàn)在想一想,，孩子的行為總有自己的理由，孩子既然樂在其中,，就可以順其要求,，巧妙利用：“看，那只調(diào)皮的小貓一定是最快跑到媽媽面前來的,?！边@樣既滿足了他的要求，又間接影響了他,。

幼兒園也是我的家小班教案反思篇五

1,、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中小手變化的有趣,。

2,、能用手表現(xiàn)各種不同的物體和動作，嘗試邊唱邊表演,。

音樂磁帶,、伴奏

1、“小雞小雞在哪里”師生對唱練聲,。

老師用手做小雞(小貓,、青蛙)狀，引導(dǎo)幼兒唱歌練聲,。

2,、教師表演，引發(fā)興趣。

師：我們的小手真能干,，能變出不同的小動物來,，看我的兩只小手又做成了什么?(教師表演“雨點狀”)幼兒回答,。

師：到底是什么呢?我們一起來聽一聽,。(老師范唱)

3、學(xué)唱歌曲,，感受小手變化的有趣,。

師邊做動作邊問：這是什么?雨點從什么地方落下來的?(引導(dǎo)幼兒用語言和動作表演)雨點落下來會發(fā)出什么聲音呢?(老師邊唱邊提問,，引導(dǎo)幼兒來回答)

師：你的小手會做雨點嗎?我們一起來試試。(師完整演唱歌曲的第一段,，帶領(lǐng)幼兒共同表演,。)

4、嘗試用聲音的響和輕來表現(xiàn)雨點的大小,。

師：雨點越下越大了,。我們唱的時候聲音要怎樣?越下越小呢，怎么來唱?

5,、大膽想象,，創(chuàng)編歌詞。

師：除了歌曲里兩只小手能變成雨點,，還能變成什么呢?

師：變出來的東西它是什么樣子的?

師：它會發(fā)出什么聲音呢?(引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)編并邊表演邊唱)

6、完整欣賞小手歌,。

師：有一首歌曲就叫做“小手歌”歌里除了變成雨點還變成了許多其他的東西,，我們一起來聽一聽。(放音樂)

師：你聽到兩只小手變成了什么?(幼兒根據(jù)歌詞回答)我們可以在區(qū)域游戲中在來表演,。

這首歌曲是建構(gòu)式課程“多才多藝的手”中的一個活動,，歌曲有五段，在建議欄中說到：適合大班幼兒演唱,，小班可以作為欣賞,。因此在設(shè)計活動的時候我把歌唱的重點放在歌曲的第一段上，這樣比較的短小也降低了難度,。

在活動中先從“小雞小雞在哪里?”切入,，一方面讓幼兒來進行問答練聲，另一方面也讓幼兒逐步感知用小手改變不同的動作可以變出不同的小動物,，為接下來的活動打下基礎(chǔ),。

在學(xué)唱的環(huán)節(jié)中，我運用了先欣賞在記憶歌詞的方法,。我覺得完整欣賞有助于讓幼兒更好的感知旋律從中感受到歌曲的美,。再聽過后利用唱著提問的方法，讓幼兒對歌詞和歌曲的旋律進行逐步分段的記憶和嘗試，這樣循序漸進的進行讓幼兒在不知不覺中就把歌曲學(xué)會了,。

為了讓幼兒能多多的唱幾遍,，我用了雨越下越大和越下越小的情境，讓幼兒嘗試控制自己的聲音進行演唱,。這里我覺得有些困惑?運用這樣的策略能讓幼兒提升歌唱的興趣,，但剛學(xué)不久就來嘗試控制聲音進行演唱，對小班幼兒來說有一定的難度,，有時會只顧大聲和小聲而忽略了歌唱時的音質(zhì)了出現(xiàn)大喊的情況,。

在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中先讓幼兒自己用小手變一變，這時我用了邊唱邊問的方法,，幼兒能在回答后自然而然的吧歌詞填出來了,。

最后，我讓幼兒完整的欣賞歌曲,，一方面進一步的完整感知,，另一方面為接下來的區(qū)域游戲打下基礎(chǔ)，可以把這首可以延伸下去,。

幼兒園也是我的家小班教案反思篇六

活動目標(biāo)：

1.練習(xí)手腳著地向前和向后橫著爬,。

2.發(fā)展手腳協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性,。

3.體驗?zāi)７挛浵伒臉啡ぁ?/p>

活動準(zhǔn)備：

1.自制的各色螞蟻頭飾,，螞蟻房子。

2.沙包,、皮球,、音樂u盤。

活動流程：螞蟻小兵健身——螞蟻小兵練本領(lǐng)——螞蟻小兵運糧食——螞蟻小兵休息,。

一,、螞蟻小兵健身。

——螞蟻小兵們快快來吧和媽媽一起運動運動一會我們要運糧食了,，先把身體舒展開,。放音樂和幼兒一起活動身體的各個部分，包括手腳腿腳腰,，為一會的運動做準(zhǔn)備,。

二、螞蟻小兵練本領(lǐng),。

(1)引入,。

——聽說一會要下雨了，螞蟻小兵們我們得準(zhǔn)備好糧食,，把糧食儲存起來,。我們小螞蟻們趕緊爬著運吧。小朋友們你們會爬嗎?請幾名幼兒爬。幼兒爬得方式各不同,，今天我們要手腳著地爬著運,。提示幼兒可以嘗試各種爬法。如：向前,、向后,、橫著爬。

(2)演示,。

——請幾名幼兒示范手腳著地向前,、向后、橫著爬,，并和大家分享自己的方法,。

(3)練習(xí)——隨音樂幼兒一起向前、向后和橫著爬,。

三,、螞蟻小兵運糧食。

天陰起來了,，要小于了,，小兵們我們運糧食了。

游戲規(guī)則：教師在活動開始之前告訴幼兒載運糧食的過程當(dāng)中不要把糧食掉了,，在不掉的情況下看看誰先把糧食運到家,。

——背大米。場地一端放一些沙包,，幼兒把沙包放在自己的背上爬向自己的家,。

——運豆豆。幼兒想辦法把皮球夾好我們向后倒著把糧食運到自己的家,。

教師在活動開始之前告訴幼兒載運糧食的過程當(dāng)中不要把糧食掉了，在不掉的情況下看看誰先把糧食運到家,。

——運餅干,。幼兒想辦法把光盤放好，橫著爬把糧食運到家,。

四,、螞蟻小兵休息。

聽音樂,，放松身體,，互拍肩、背,、胳膊,、腰、腿,結(jié)束活動。

活動反思：

健康活動《螞蟻小兵》是讓幼兒能聽信號向指定的方向爬行,，提高手腳協(xié)調(diào)能力,，并體驗?zāi)７滦∥浵伒臉啡ぁＲ婚_始,，我告訴孩子們我是螞蟻大王,，你們都是我的小兵，孩子們高興極了,。然后就帶領(lǐng)小兵們一起練本領(lǐng)：手和膝蓋著地爬的,、手和腳著地爬、向前爬,，向后爬,，轉(zhuǎn)圈爬、橫著爬,。練好本領(lǐng)之后,，螞蟻大王就帶著螞蟻小兵們幫螞蟻大嬸運大米(沙包)、運豆子(皮球),、運餡餅(報紙),，通過三個游戲，讓幼兒學(xué)會自己一個人運,、兩人合作運,、六人合作運，培養(yǎng)幼兒的合作能力,。整堂課,，孩子們學(xué)做螞蟻小兵很投入，很開心!

1,、通過創(chuàng)設(shè)游戲情境,，激發(fā)幼兒的活動興趣。

活動開始,，幼兒扮演螞蟻小兵,，教師扮演螞蟻大王進入游戲?；顒又?，螞蟻大王帶領(lǐng)螞蟻小兵一起鍛煉身體，運東西等游戲環(huán)節(jié),。整個健康活動都在游戲情境中進行,，幼兒不僅活動興趣濃厚，而且輕輕松松地參與了聽信號向指定的方向爬行訓(xùn)練,，并在活動中學(xué)習(xí),、掌握了游戲規(guī)則,。活動層次由易到難,，層層遞進,。

2、在活動中自然進行數(shù)學(xué)領(lǐng)域知識的滲透,。

活動中讓幼兒按男生,、女生分組找朋友排隊，不僅對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識進行了復(fù)習(xí),、鞏固,，而且增加了游戲的規(guī)則和難度，對幼兒更具有挑戰(zhàn)性,。同時,，在運東西時，教師要求一只螞蟻小兵運一粒大米,、兩只螞蟻小兵一起運一顆大豆,、六只螞蟻小兵運一個大餡餅，在活動中自然滲透了數(shù)學(xué)知識,，學(xué)得輕松,、自然。

幼兒園也是我的家小班教案反思篇七

1.學(xué)唱歌曲,，掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序,。

2.樂意表演歌曲中角色的動作，感受一起表演的快樂,。

3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5.在進行表演時，能和同伴相互配合,，共同完成表演,。

活動準(zhǔn)備：

故事相關(guān)圖片五幅；磁帶及錄音機,；人物頭飾（老公公、老婆婆,、小姑娘,、小黃狗、小花貓,、小老鼠）,，也用做于故事中人物圖片,。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入,。

（活動前先聽一遍磁帶,，幫助幼兒回顧故事內(nèi)容，喚起記憶）,。

師：小朋友們,，我們都聽過《拔蘿卜》這個故事。下面,，小胡老師要考考大家,，你記得《拔蘿卜》里有誰去拔蘿卜了？（根據(jù)幼兒回答,，出示故事中人物圖片）,。

師：小胡老師要把這個故事，變成一首好聽的歌曲,，一起來仔細聽一下,。

二、完整欣賞歌曲《拔蘿卜》,。

（教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲,，并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片，屬于幼兒第一次完整欣賞）,。

提問：小朋友們,，在歌曲里，老公公拔不動了,，誰來幫助他了,？小婆婆呢？小姑娘……,。

（依次提問,，教師將人物圖片按順序擺放，隨后再完整清唱一遍,，方便幼兒聽清楚歌詞并校對人物順序,，屬于第二次完整欣賞）。

三,、幼兒學(xué)唱歌曲,。

1.教師分段清唱歌曲，幫助幼兒掌握歌詞,，幼兒跟唱,。

（重點學(xué)習(xí)“哎喲哎喲”；老公公拔不動蘿卜,，叫老婆婆,、小姑娘,、小黃狗、小花貓,、小老鼠時是怎么唱的,；打節(jié)奏讀旁白）。

2.教師一邊彈琴（事先錄好伴奏）,，一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲,。

（這一環(huán)節(jié)可加上少許動作，給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊,，也避免重復(fù)唱的枯燥）,。

四、教師指導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲并表演相應(yīng)的動作,。

1.師幼共同討論,、創(chuàng)編歌曲中人物的動作。

2.請個別小朋友上臺,，和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲,；其他小朋友，在座位上邊做動作邊演唱歌曲,。（此環(huán)節(jié)看時間來定,，時間充裕可多進行幾組）,。

五,、結(jié)束部分，遷入生活,。

（引導(dǎo)互相幫助,，小朋友之間也要這樣……）。

活動反思：

總的來說,，本次活動選材欠妥,，音樂《拔蘿卜》雖然耳熟能詳，但是段落過多,，人物的出場在歌詞中要唱正確,，對于小班幼兒來說，難度太大,。建議作為音樂欣賞來進行,。另外，評課中,，老師們的建議也是可取的,，表演環(huán)節(jié)可以提前來進行，這樣更能吸引孩子們的注意力，讓它們對這個故事情節(jié)感興趣,；還有，在師幼共同表演環(huán)節(jié),，教師可以扮演小動物的角色,，要表演唱的時候，可以引導(dǎo)幼兒一起來說（誰誰誰,，來呀?。┒皇前缪荨疤}卜”這一靜態(tài)的角色，不利于在活動中指導(dǎo)幼兒了,。但在本次活動設(shè)計中,，可取的地方是，可以利用圖片和音樂結(jié)合的方式,，將這個音樂作品更完整地呈現(xiàn)給幼兒（用多媒體放圖片,，用錄音機或鋼琴錄音播放音樂，從視覺,、聽覺兩種感官給幼兒更深的感受）,。

本次的期中開課，我從自身找到了一個問題,，那就是對教材了解不透徹,，還不能好好的掌握。其實,，每個年齡段的孩子,，有適合他們的材料，選材很重要,。一個活動,，選材不恰當(dāng)，那教學(xué)活動開展起來將會大打折扣,。所以,，今后的開課活動，首先要做的就是,，選擇一個適合孩子的教材,，給教學(xué)活動開個好頭！

幼兒園也是我的家小班教案反思篇八

1,、初步體驗合作及游戲帶來的快樂,。

2、發(fā)展雙手向各個方向的伸縮能力及協(xié)調(diào)性,。

1,、小方巾若干

2、場地準(zhǔn)備

一)準(zhǔn)備活動

1,、小朋友,現(xiàn)在是秋天了,樹葉寶寶都從樹上飄落下來了,快和老師去追樹葉玩吧!(帶領(lǐng)幼兒進行跑跳活動)

2,、玩了那么久,真熱呀,樹葉寶寶想慢慢走,我們跟著樹葉寶寶走吧.

3,、看這里有個漂亮的澡盆,我們一起洗個澡吧,來我們先伸一只腳過去,然后再伸一只腳,小心,別把盆里的水給灑出來.

二)洗澡過程

1、小朋友戲水

這里有好多水呀,真好玩,(各種戲水動作,手腳,互相潑水)

我們身上都濕了,趕快洗洗澡吧,我們從頭上開始洗,先洗洗頭,洗洗臉,洗洗胳膊,再洗洗身子,還有別忘記我們的腿.

還有拿我們沒有洗過呢?(背上)

2,、重點介紹洗背環(huán)節(jié)

小朋友試試自己用毛巾來洗洗背吧!(幼兒自由操作)

我教你們一個洗背的好辦法吧!(教師示范)

幼兒操作,教師巡回指導(dǎo).

3,、體驗合作

(1)我發(fā)現(xiàn)自己洗還有地方?jīng)]洗干凈,請小朋友來幫我洗洗吧!(幼兒幫老師洗背)

(2)我發(fā)現(xiàn)有人幫我洗背可真舒服,你們也去找你的好朋友幫你洗洗背吧!(幼兒合作洗背)

(3)我發(fā)現(xiàn)躺著洗澡也很舒服呢!你們快試試!(幼兒再次合作)

4、結(jié)束部分

今天的澡洗的可真舒服!不但自己會洗澡,還有小朋友幫著洗澡,我來聞聞,那些小朋友洗的香噴噴了,現(xiàn)在我們幫小毛巾也洗個澡吧!(幼兒模仿洗毛巾),并晾曬好!

我們現(xiàn)在洗完澡了,再和我去別的地方玩玩吧!

活動采用了循序漸進的方式,，由易到難,，讓幼兒充分練習(xí)了雙手向各個方向的伸縮。重點部分洗背,，鍛煉了幼兒手臂動作的協(xié)調(diào)性,，對幼兒有一定的難度和挑戰(zhàn)性，但幼兒一直很投入,，努力想辦法按照老師的方法去做,，這充分表明了幼兒對活動的喜愛。當(dāng)個別幼兒因缺乏耐心不想再洗時,，教師適時的以同伴的身份幫助洗,，從而再次激發(fā)了幼兒的興趣?；顒又幸魳返匿秩?，給幼兒營造了一個輕松愉快的氛圍，引領(lǐng)幼兒進入活動的情境中,。整個活動較好的完成了目標(biāo),。

幼兒園也是我的家小班教案反思篇九

1、鞏固對圓形,、正方形,、三角形的認(rèn)識。

2,、能按圖形特征進行分類,。

3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動,，從中體驗與同伴共同操作的快樂,。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動,，樂意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性。

5,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動,。

1、白板課件

2、一份圖形模板,，形狀,、顏色不一的圖形若干

3、4座彩虹橋,，形狀,、顏色、大小不一的圖形若干

（一）談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣師：巧虎今天請我們?nèi)ド滞鯂锿嬗螒颍覀円黄鸪霭l(fā)吧?。ㄟM入）

（二）"躲貓貓"游戲,，找出小動物師：森林到了。它們在玩什么游戲,？巧虎呢,？

師：小朋友們，我們大家一起幫助巧虎找找小動物躲在哪里,。

游戲結(jié)束時,，聽見腳步聲，畫面暗,。師：發(fā)生了什么可怕的事,？

（三）闖關(guān)救小動物

1、出發(fā)去妖怪王國師：呀,，小朋友們,，我們快去妖怪王國救小動物吧！

3,、第二關(guān)：找圖形拼圍墻（根據(jù)顏色選擇合適的圖形）

1）觀察圍墻,，找出拼圍墻的方法師：這里有長長的圍墻，看看是什么顏色的,？它們上面都缺了很多的圖形寶寶,，需要我們幫忙找回來。

師：我們先來看紅色的圍墻,，上面缺了什么圖形,？找什么顏色的才行呢。

2）幼兒找圖形拼圍墻師：你們愿意幫忙一起拼嗎,？

1）觀察橋面,，發(fā)現(xiàn)圖形的特征師：這些洞洞都一樣大嗎？哪些不一樣,？

2）找出修路的方法,，進行"修橋"師：只要把這些洞洞填上就可以安全通過了。

3）游戲"走小橋"師：洞洞全部填滿了，我們終于能走過去了,！

（四）送小動物回家

師：寶寶們太厲害了,，把三個小動物都救出來了。我們送它們回到大森林吧,。

數(shù)學(xué)區(qū)繼續(xù)玩圖形匹配的游戲,。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣,。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展,，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間,。使幼兒能獨立的操作材料,，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,，選擇性,，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,，達到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求,。