在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài)，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn),。報(bào)告書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄獔?bào)告呢,？下面是小編為大家整理的報(bào)告范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

財(cái)務(wù)人員外出培訓(xùn)報(bào)告篇一

一、我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷

我深知這次機(jī)會(huì)的難得,。因此在學(xué)習(xí)過程中始終都是全身心投入,，絲毫不敢懈擔(dān)爭取讓自己能在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，體悟同行對(duì)教育事業(yè)的完全認(rèn)同和獻(xiàn)身精神,。

1,、自己實(shí)踐導(dǎo)師的課(高二生物)

2、高三生物課

3,、實(shí)驗(yàn)課

4,、每周四專家的報(bào)告

5、其他一些特級(jí)教師的課

6,、學(xué)軍中學(xué)的生物課

7,、杭州外國語的生物課

聽這些課機(jī)會(huì)太難得了。我們平常也可能通過參加一些教研活動(dòng)聽到一些優(yōu)秀教師的展示課,，但那都是經(jīng)過包裝的,，作秀的成分可能更多一點(diǎn)。而這種課是原汁原味的,，更加能引起我們的思考,，進(jìn)而通過和人家的方方面面的對(duì)比找到自己的不足。因此,，在學(xué)習(xí)期間我盡可能的利用時(shí)機(jī),，在不妨礙他們工作的前提下多看，多聽,，多問，多思,。特別是他們的生物教研組,，每周都會(huì)定期的組織活動(dòng)，邀請(qǐng)大學(xué)教授來做講座,，或者一些知名的教師上示范課,，然后大家一起交流。這對(duì)教師專業(yè)的成長起到了積極引領(lǐng)的作用,。這一點(diǎn)我們是望塵莫及,，非常羨慕。

二,、我的學(xué)習(xí)體會(huì)

1,、學(xué)校方面——先進(jìn)的辦學(xué)理念

辦學(xué)理念是辦學(xué)實(shí)踐的內(nèi)在動(dòng)力,學(xué)校教育的改革和進(jìn)步必須以理念的突破和更新為先導(dǎo),。高品質(zhì)的學(xué)校教育需要正確、先進(jìn)的辦學(xué)理念引導(dǎo),。而他們學(xué)校充分強(qiáng)調(diào)以師生為本,，高效開放，尊重個(gè)性,，全面發(fā)展,。

其中我認(rèn)為做的比較好且直接對(duì)學(xué)生有利的就是他們的評(píng)價(jià)體系的多元化。因?yàn)閷W(xué)生存在差異,，個(gè)性各不相同,。在學(xué)校管理中他們破除了單一的評(píng)價(jià)模式，努力給每個(gè)人的個(gè)性特長以最優(yōu)化的發(fā)展空間,。在期末成績單上家長看到的不僅是某一門學(xué)科考了多少分,，還有其他方面的發(fā)展，包括他們參加的各種活動(dòng),，他們的特長,，他們每一次進(jìn)步的痕跡、每一次得到的獎(jiǎng)勵(lì)等,。學(xué)科的成績也不只是通過一次考試得到的分?jǐn)?shù),，還要包括課堂的表現(xiàn)成績，平時(shí)的測驗(yàn)成績,，以及作業(yè)的完成情況等,，然后按比例折合算出最后成績。他們老師說這樣算出的成績跟他們期末考試的分?jǐn)?shù)相差不會(huì)太大,，但我認(rèn)為這對(duì)學(xué)生的影響是不一樣的,。首先這樣做就能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有利于學(xué)生各方面的發(fā)展,。特別是學(xué)科成績?cè)u(píng)價(jià)的多元化,，更加能督促學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真聽課,，認(rèn)真對(duì)待平時(shí)的作業(yè),。而我們也會(huì)遇到一些學(xué)生聽課不夠認(rèn)真，作業(yè)懶得去完成,，有的學(xué)生連考試都懶得高抬貴手,。我們幾乎是束手無策。

2教師方面——一絲不茍的工作態(tài)度

課堂是教學(xué)的主陣地,。在學(xué)生肯學(xué)的前提下,，課堂教學(xué)質(zhì)量的高低與教師的付出應(yīng)該是成正比的。在附中我看到了一支與時(shí)俱進(jìn)，謙虛謹(jǐn)慎,，虛心好學(xué)的教師隊(duì)伍,。他們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子是由一些教育理念非常先進(jìn)的學(xué)科骨干力量組成的。他們教科研活動(dòng)的開展已經(jīng)成為常規(guī),，且有聲有色,。

生物教研組的活動(dòng)是在每周的星期四下午。單周是講座,，他們可以利用自己的地理優(yōu)勢,，請(qǐng)大學(xué)的知名教授來為老師講課，便于老師及時(shí)更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，與新課改接軌,。雙周是示范課，教研組全體成員要組織聽評(píng)課活動(dòng),。授課的可以是自己學(xué)校的老師,，也可以請(qǐng)一些知名的教師來給大家示范。這種方式非常有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ),，從而整體提高備課水平,。我感到非常震撼的是他們的實(shí)驗(yàn)員都在積極鉆研嘗試，根據(jù)新課改的要求自己制作新課本上出現(xiàn)的,，而市場上不好買的實(shí)驗(yàn)器材,。我在聽實(shí)驗(yàn)課時(shí)，實(shí)驗(yàn)員王老師告訴我實(shí)驗(yàn)所需要的很多試劑都是她自己提取出來的,。

我最佩服并且自愧不如的是他們老師對(duì)待學(xué)生作業(yè)的態(tài)度,。學(xué)生的作業(yè)肯定要改，但他們老師強(qiáng)調(diào)作業(yè)能得甲或乙不在于第一次的正確率,，而在于下一次的改正情況,。如果下一次交上來及時(shí)修正了還是可以得甲。因?yàn)樽鳂I(yè)完成情況是要記入最后成績的,，學(xué)生就會(huì)認(rèn)真對(duì)待,。這樣改作業(yè)就不會(huì)流于形式。在教室外的走廊上我們會(huì)經(jīng)?？吹矫總€(gè)班不同學(xué)科的優(yōu)秀作業(yè)展覽,。作業(yè)能及時(shí)高質(zhì)量的完成，這應(yīng)該是一門學(xué)科能否學(xué)好的關(guān)鍵,。

另外，他們課堂教學(xué)的反饋也是比較及時(shí)有效的,。我了解了一下他們除了期中,、期末考試，平時(shí)還有月考,、周練,，有時(shí)課前15分鐘要安排小測試,，這都對(duì)學(xué)生起到了積極的督促?？偟膩砜?，他們的教學(xué)工作做得很細(xì)，很實(shí),，很到位,。

3、學(xué)生方面——你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍

師傅引進(jìn)門,，修行在個(gè)人,。這句話用在附中學(xué)生的身上應(yīng)該非常貼切。他們的課時(shí)并不多,。每節(jié)課教師的教學(xué)節(jié)奏非?？欤n堂容量非常大,。我在記聽課筆記的時(shí)候都會(huì)有一種目不暇接的感覺,。而他們學(xué)生每天都面對(duì)這樣的課堂。這就可想而知他們課堂是怎樣全身心投入的,，課后他們需要花多少的時(shí)間和精力去消化吸收,。

三、我的學(xué)后反思

通過他們的課堂,，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐我體會(huì)到：教學(xué)生學(xué)習(xí)就類似于喂孩子吃飯,。如果孩子的胃口好，那就吃什么都香,，飯量也會(huì)比較好,，消化吸收能力也很好。這就是他們的學(xué)生,。而我們的學(xué)生胃口不好,，這就需要適當(dāng)減少飯量，避免消化不良,。同時(shí)在烹飪的時(shí)候要注意色香味俱全,，能吸引他們的注意，努力迎合他們的胃口,，爭取能使他們健康茁壯地成長,。

“生命是一條河，需要流動(dòng),，需要吸納,。教師有了豐富的文化知識(shí)底蘊(yùn)，教育教學(xué)活動(dòng)才會(huì)有底氣?！苯逃龑?shí)習(xí)已告一段落,，但我感覺到需要自己學(xué)習(xí)的東西更多了。今后我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己,，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,，在反思中不斷成長!

財(cái)務(wù)人員外出培訓(xùn)報(bào)告篇二

(一)濱州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)蔡文娟老師執(zhí)教三年級(jí)的《草原就是我的家》

教師依據(jù)以審美為核心、以興趣愛好為動(dòng)力的基本理念,精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容.學(xué)生從歌曲《郊游》的律動(dòng)開始,，由《吉祥三寶》的優(yōu)美旋律以及藍(lán)天白云,、成群的牛羊，騎馬的牧人等多媒體創(chuàng)設(shè)的情境畫面帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入草原,，很自然地切入本課課題《草原就是我的家》,。接著老師向?qū)W生介紹了的那達(dá)慕大會(huì)和一組蒙古族人三大活動(dòng)的圖片：騎馬、摔交,、射箭.并用節(jié)奏把這三大活動(dòng)表示出來.通過學(xué)生的聲勢打出這三組節(jié)奏,，解決了教學(xué)中的節(jié)奏問題.和著歌曲音樂教師表演了蒙古族的舞蹈并教會(huì)學(xué)生做硬肩、硬手,、跑馬等蒙古族典型的舞蹈動(dòng)作,，使學(xué)生在活動(dòng)中熟悉了歌曲。為歌曲的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),。教學(xué)的思路比較清晰,始終圍繞著本課的主題,。

不足和建議：

習(xí)或是學(xué)習(xí)歌曲，必須要明確速度是怎樣的,只有在速度統(tǒng)一的前提下才能進(jìn)行,。如果加上騎馬,、摔交、射箭的節(jié)奏練習(xí)的漸進(jìn),做一個(gè)三聲部的練習(xí)就更好,。

(二)濱州實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一位教師執(zhí)教三年級(jí)的《音樂小屋》

教學(xué)目標(biāo)明確,、教與學(xué)雙方都有高度的積極性。教師設(shè)計(jì)了闖關(guān)游戲創(chuàng)設(shè)情境,，精心組織教學(xué)過程,，使學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)多樣化。

問題和建議：由聽賞樂曲,，提問學(xué)生這首曲子是幾拍子的,，(生答：三拍子)、教師的目的是想要學(xué)生感受本課學(xué)習(xí)的歌曲《音樂小屋》(二拍子)形成節(jié)拍上的對(duì)比,，而所聽賞的圣桑的《天鵝》是一首四六拍子的作品,，這種節(jié)拍比較少見，很顯然教師也不清楚,，就造成了一個(gè)知識(shí)性的錯(cuò)誤;音符時(shí)值的學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是背會(huì)四分音符唱一拍,，二分音符長兩拍的概念,，更重要的是在具體的音樂實(shí)踐活動(dòng)中作為一種能力掌握。因此,，在學(xué)習(xí)過程中，讀出獨(dú)立呈現(xiàn)的音符是沒意義的,。從這節(jié)課的許多地方可以看出,，教師很努力想上好課，但音樂知識(shí)技能及相關(guān)修養(yǎng)太有限,，限制了教學(xué)效果的落實(shí),。必須努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，否則無法上好音樂課,。

總之,，只要我們認(rèn)真的進(jìn)行教學(xué)研究，積極開展教學(xué)實(shí)踐,，不僅可以提升自己的教學(xué)理念,，而且可以提高自己的教學(xué)水平，使自己的教學(xué)系統(tǒng)化,，科學(xué)化,，并逐步形成自己的教學(xué)特色和風(fēng)格。

財(cái)務(wù)人員外出培訓(xùn)報(bào)告篇三

南通之行,，收獲豐碩;南通之旅,，眼界開闊;春到南通，自己才知曉“全國教育看江蘇,，江蘇教育看南通”這句話的真諦,。南通，自己向往已久的地方,，我今天終于來了,。我是多么的高興啊，我承載著多少夢想和希望來了,，我要在這里和你訴說我的困惑,，我的理想和未來，訴說我的那般孩子們,，訴說我們的老師,，訴說我的學(xué)校。我想把你說的話捎回去,，講給他們聽,，他們一定會(huì)大吃一驚，他們一定能享受一頓教育的饕餮大餐,，他們一定會(huì)做夢都想來看你的,。南通,，因教育而聞名全國的地方，我將乘著你的東風(fēng)揚(yáng)帆起航,，彌勒教育也將乘風(fēng)破浪,，揚(yáng)帆起航，走得更遠(yuǎn)!

我立于三尺講臺(tái)已有十幾個(gè)春秋,，今已三十又余,，圣人孔子說：“三十而立”，我立于何?我現(xiàn)今還一事無成,，沒有什么作為,，我還等什么呢，我不能再這樣糊里糊涂的下去了,，我要做點(diǎn)什么呢,，怎樣做呢?尋覓大江南北，追尋你啊——南通,，我在這里看到了教育的春天,，在這里我感受到了教育的春風(fēng)，我們必將乘著你這一股東風(fēng)揚(yáng)帆起航,，奔向遠(yuǎn)方,。

來到南通，11個(gè)日日夜夜,，11個(gè)不平凡的而又難忘的日子,，聆聽了孫國春、施建平,、許衛(wèi)兵和蔡宏圣等多位特級(jí)教師的講座,，看了通師二附老師的情境數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，我激動(dòng)興奮,，感慨萬千!

來到南通,，我才深刻領(lǐng)悟到“觀念陳舊”的含義，聽聽專家老師

的講座,，再看看這兒老師的課堂,，再想想自己的學(xué)校，自己的課堂,，真的汗顏啊!同樣身為老師,，同樣是一天24小時(shí)，為什么他們能做這么多的事兒,，而我們就連自己的“三尺講臺(tái)”都站不好,。這幾天，我一直在思索這個(gè)問題,，思來想去,，究其原因,，最根本的是教師的觀念不同，意識(shí)不同,。我們當(dāng)?shù)氐慕處熖幱诖蟮沫h(huán)境之下,，好多老師都是你看我，我瞅你,，你賣力,，我苦干，你隨意,，我隨便。沒有干勁和活力,，好比火車失去了車頭,，沒有了動(dòng)力。

一部分老師還把教書當(dāng)做“鐵飯碗”,，沒有憂患意識(shí),，沒有自我提高的主動(dòng)意愿，沒有自我專業(yè)發(fā)展的一個(gè)長遠(yuǎn)打算,。整天埋著頭教書,，兩耳不聞窗外事，我只要把學(xué)校教務(wù)處安排給我的課上好就行了,。老師們這種簡單的想法在如今可能行不通了,。老師不再是簡單的“傳道，授業(yè),，解惑”,，而應(yīng)該是一個(gè)立體的，多才能的,，個(gè)性豐富的,，擁有愛心的，具有可持續(xù)發(fā)展的“萬金油”型人才,。所以,，教師要學(xué)的東西很多，不只是要上好課,，還要勤讀書,，做研究，善于總結(jié)和發(fā)現(xiàn),，勤于動(dòng)筆,，勇于探索，甘于奉獻(xiàn),，持之以恒,，方能成為學(xué)生之良友,，教師之楷模。

因此,，對(duì)于一位老師,，對(duì)于一所學(xué)校來說，觀念的轉(zhuǎn)變是很重要的,。除了領(lǐng)導(dǎo)重視以外,，還得經(jīng)過培訓(xùn)和自身的加強(qiáng)學(xué)習(xí)。觀念轉(zhuǎn)變了,，一個(gè)人的理念和理想才會(huì)隨之轉(zhuǎn)變,，主體本身才會(huì)產(chǎn)生無窮無盡的力量源泉，推動(dòng)著自己勇往直前,。

有了新的理念,，還要看我們自己是否敢于探索，是否敢于創(chuàng)新,，

是否敢于身先士卒,，走出一條屬于自己的路來。俗話說,，路就在腳下,。就看我們能不能邁出第一步，敢不敢大膽往前走,。只要我們堅(jiān)信,，不怕失敗，跌倒了爬起來,，就會(huì)走出一條新的路子,。就像通師二附的施建平副校長所言，他大膽創(chuàng)新自己的語文教學(xué),，把學(xué)生帶到長江邊上,，穿過一片稠密的蘆葦灘，沖到埂上,，師生再回過頭去看自己走過的路,。啊，密密麻麻的的蘆葦灘上原本沒有路,，現(xiàn)在一條隱約可見的小路就在眼前,，施老師讓學(xué)生體驗(yàn)生活之路，也是體驗(yàn)學(xué)習(xí)之路,、人生之路,。我想，這樣的體驗(yàn)學(xué)生一輩子都不會(huì)忘的,。

還有一次,，施老師為了學(xué)生能寫出真實(shí),、生動(dòng)的習(xí)作，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,。學(xué)校有一條用鵝卵石鋪成的小水溝,，當(dāng)時(shí)水干了。施老師就把水閘打開,，水沿著小溝緩緩向下流去,，學(xué)生們一個(gè)個(gè)脫掉鞋襪，挽起褲腿,，沿著鵝卵石鋪成的小水溝走來走去,，不是發(fā)出歡快的笑聲。有的學(xué)生還光著小腳丫在泥巴塘里,，草地上行走,，十幾分鐘后,，施老師就讓學(xué)生拿起本子,，自己找一個(gè)地方,，把自己的感受寫下來,。我們?cè)谏钪?，為什么就不能多給學(xué)生一些這樣的情境體驗(yàn)?zāi)?這就是通師二附的大膽創(chuàng)新之處。

教師的工作是創(chuàng)造性的腦力勞動(dòng),，只有用創(chuàng)造性的思維和創(chuàng)新的辦法才能創(chuàng)造出新的工作方法,。一成不變、生搬硬套的方法是行不通的,。我們是教人不是教書,，我們是育人不是愚人。所以,，在教學(xué)的道路上要不斷探索,，勇于創(chuàng)新，才能闖出一片新的天地,，走出一條適合自己的路,，實(shí)現(xiàn)自己的教育夢想。

學(xué)校要以育人為根本,，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),。而提高教育教學(xué)質(zhì)量靠的是課堂教學(xué)。我來到南通,，才知道這邊的學(xué)校是如何抓教學(xué)的,。來上情境課的教師中，有部分是校長;來跟我們進(jìn)行講座的有部分也同樣是校長,。這讓我很納悶,，因?yàn)楦覀兡沁叢惶嗤?。我們那邊的校長基本上不上課，而這邊的校長基本上是教學(xué)能手,，是學(xué)校教學(xué)的一把手,，有的還被評(píng)為特級(jí)教師，像施建平,、許衛(wèi)兵等,。可見,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校的課堂教學(xué)是起到多么重要的作用啊!只有領(lǐng)導(dǎo)懂教學(xué),，才能管理好教學(xué);只有領(lǐng)導(dǎo)帶頭研究教學(xué)，也才能抓好教學(xué),。脫離了課堂教學(xué)的研究,，都是慘白無力的，如同行尸走肉,。像李吉林老師那樣一生從教五十個(gè)春秋,，當(dāng)過校長，但她從未離開過她的孩子和課堂?，F(xiàn)在她已是一位76歲的老人,，但她任然堅(jiān)持到學(xué)校來，研究她的情境教育理論,，到教室外面的走道上走走,，看看，聽聽,。她之所以取得了這么偉大的成就,，跟她扎根于課堂教學(xué)是密不可分。假如李老師離開了課堂,，她不一定會(huì)功成名就,，成為兒童教育家了。

總之,，課堂教學(xué)是教師的主陣地,，我們一定要把握好課堂40分鐘,，認(rèn)真研究課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題和現(xiàn)象,，積極思考,，大膽猜想，勇于實(shí)踐,，敢于探索,，不畏艱辛，在小小的教室里,，研究出無窮的大智慧;在小小的教室里,，探索出具有彌勒特色的教育;在小小的教室里，感悟一個(gè)個(gè)鮮活的有個(gè)性的生命體;在小小的教室里,，感悟教育的真諦與魅力,，體現(xiàn)人生的自我價(jià)值與追求。

教師的基本技能和自身素質(zhì)關(guān)系到一位教師的自身成長,。只有基

本技能強(qiáng),，自身素質(zhì)高的教師成長的速度才會(huì)更快，學(xué)生才會(huì)喜歡,，才能贏得學(xué)生的`尊重,。來到通師二附，我才知道他的強(qiáng)大和實(shí)力,，施建平副校長說：“通師二附的老師們連續(xù)九年奪得江蘇省數(shù)學(xué)課堂競賽一等獎(jiǎng)”，這樣的成績真了不起，這背后有什么再支撐著呢,，這就是情境數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和教師的基本功以及自身素質(zhì)有很大的關(guān)系,。

無論從看課到議課再到講座，就能透出幾分教師的功底和修養(yǎng),。這兒的好多校長都搞研究,，還出了不少專著，有的成了專家,。他們從校長到普通老師,，每一個(gè)都是研究者，發(fā)表幾篇文章,，算是常事,。而我們當(dāng)?shù)貐s大不一樣，發(fā)表篇文章算是稀奇和新鮮事兒,，學(xué)習(xí)的氛圍不濃厚,，研究的氛圍不濃厚，讀書的氛圍不濃厚。作為一名教師,，不學(xué)習(xí)是多么可怕啊,，不讀書是多么可悲啊!這樣的教學(xué)，這樣的課堂會(huì)有生機(jī)嗎?教師的一桶水被舀干了,，還會(huì)有嗎?教師的這一桶水夠?qū)W生在里面遨游嗎?不言而喻,，現(xiàn)在的教師不是一桶水了，而是需要長流水,，許多的水,，才能滿足學(xué)生的需求和渴望，才能從根本上幫助學(xué)生止渴,。所以,，教師提高自身修養(yǎng)和素質(zhì)是多么重要啊!只有打好自身的基礎(chǔ)，補(bǔ)好自己的漏洞,，才能看到別人身上的漏洞,，才會(huì)有自身的提高和發(fā)展。

就能發(fā)表一篇文章發(fā)表,，有的時(shí)候是三篇,，比如：打磨公開課“用字母表示數(shù)”，發(fā)表了三篇文章：《數(shù)學(xué)視界,，引領(lǐng)課堂走向深遠(yuǎn)——“用字母表示數(shù)”教學(xué)的重構(gòu)》發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)》(數(shù)學(xué)版)20xx年z1期;《捕捉數(shù)學(xué)史的教學(xué)因子——以“字母表示數(shù)”的教學(xué)為例》發(fā)表于人民教育,，20xx年第6期;《和諧：小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的新視角——以“用字母表示數(shù)”的教學(xué)設(shè)計(jì)為例》發(fā)表于《課程、教材,、教法》20xx年第8期,。蔡老師經(jīng)過不斷反思，才寫出了這么多文章,。所以,，我們以后也要向蔡老師一樣,，上完一堂課以后，要善于反思,，學(xué)會(huì)反思;要勤于思考，勤于動(dòng)筆,，讓自己的教學(xué)成果凸現(xiàn)出來，讓更多的人知曉,，慢慢的你也就成為了專家,。

總之,，南通教育并不是偶然現(xiàn)象，也不會(huì)隨機(jī)產(chǎn)生,，有他內(nèi)在的因果關(guān)系,。一位李吉林老師帶動(dòng)了南通，南通帶動(dòng)了江蘇,，南通因此而聞名全國,。南通教育這一現(xiàn)象是李老師花了35年的心血才換來的,。35年里,，李老師又培育出了大批的弟子,，就像這樣傳下去,，南通的名師越來越多,，李吉林效應(yīng)充分發(fā)揮了它的作用,，得到了推廣，所有南通人向她看齊,，你想,，這是一股多么強(qiáng)大的力量啊——千軍萬馬,，勢不可擋!現(xiàn)在的彌勒教育就缺這樣一位領(lǐng)軍人物,，我想，有南通人的前車之鑒,，再加上我們彌勒人的智慧,，在不久的將來，這樣的人物一定會(huì)在彌勒大地橫空出世,，再現(xiàn)傳奇,，昭示天下!

我深知這次機(jī)會(huì)的難得。因此在學(xué)習(xí)過程中始終都是全身心投入，絲毫不敢懈擔(dān)爭取讓自己能在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，體悟同行對(duì)教育事業(yè)的完全認(rèn)同和獻(xiàn)身精神,。

1、自己實(shí)踐導(dǎo)師的課(高二生物)

2,、高三生物課

3,、實(shí)驗(yàn)課

4、每周四專家的報(bào)告

5,、其他一些特級(jí)教師的課

6,、學(xué)軍中學(xué)的生物課

7、杭州外國語的生物課

聽這些課機(jī)會(huì)太難得了,。我們平常也可能通過參加一些教研活動(dòng)聽到一些優(yōu)秀教師的展示課,，但那都是經(jīng)過包裝的，作秀的成分可能更多一點(diǎn),。而這種課是原汁原味的,，更加能引起我們的思考，進(jìn)而通過和人家的方方面面的對(duì)比找到自己的不足,。因此,，在學(xué)習(xí)期間我盡可能的利用時(shí)機(jī)，在不妨礙他們工作的前提下多看,，多聽,，多問，多思,。特別是他們的生物教研組,，每周都會(huì)定期的組織活動(dòng)，邀請(qǐng)大學(xué)教授來做講座,，或者一些知名的教師上示范課,，然后大家一起交流。這對(duì)教師專業(yè)的成長起到了積極引領(lǐng)的作用,。這一點(diǎn)我們是望塵莫及,，非常羨慕。

辦學(xué)理念是辦學(xué)實(shí)踐的內(nèi)在動(dòng)力,學(xué)校教育的改革和進(jìn)步必須以理念的突破和更新為先導(dǎo),。高品質(zhì)的學(xué)校教育需要正確,、先進(jìn)的辦學(xué)理念引導(dǎo)。而他們學(xué)校充分強(qiáng)調(diào)以師生為本,，高效開放,，尊重個(gè)性，全面發(fā)展,。

其中我認(rèn)為做的比較好且直接對(duì)學(xué)生有利的就是他們的評(píng)價(jià)體系的多元化,。因?yàn)閷W(xué)生存在差異,，個(gè)性各不相同。在學(xué)校管理中他們破除了單一的評(píng)價(jià)模式,，努力給每個(gè)人的個(gè)性特長以最優(yōu)化的發(fā)展空間,。在期末成績單上家長看到的不僅是某一門學(xué)科考了多少分，還有其他方面的發(fā)展,，包括他們參加的各種活動(dòng),，他們的特長，他們每一次進(jìn)步的痕跡,、每一次得到的獎(jiǎng)勵(lì)等,。學(xué)科的成績也不只是通過一次考試得到的分?jǐn)?shù)，還要包括課堂的表現(xiàn)成績,，平時(shí)的測驗(yàn)成績,，以及作業(yè)的完成情況等，然后按比例折合算出最后成績,。他們老師說這樣算出的成績跟他們期末考試的分?jǐn)?shù)相差不會(huì)太大,，但我認(rèn)為這對(duì)學(xué)生的影響是不一樣的。首先這樣做就能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，有利于學(xué)生各方面的發(fā)展,。特別是學(xué)科成績?cè)u(píng)價(jià)的多元化，更加能督促學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，認(rèn)真聽課,，認(rèn)真對(duì)待平時(shí)的作業(yè)。而我們也會(huì)遇到一些學(xué)生聽課不夠認(rèn)真,，作業(yè)懶得去完成,，有的學(xué)生連考試都懶得高抬貴手。我們幾乎是束手無策,。

課堂是教學(xué)的主陣地,。在學(xué)生肯學(xué)的前提下，課堂教學(xué)質(zhì)量的高低與教師的付出應(yīng)該是成正比的,。在附中我看到了一支與時(shí)俱進(jìn),，謙虛謹(jǐn)慎，虛心好學(xué)的教師隊(duì)伍,。他們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子是由一些教育理念非常先進(jìn)的學(xué)科骨干力量組成的,。他們教科研活動(dòng)的開展已經(jīng)成為常規(guī)，且有聲有色,。

生物教研組的活動(dòng)是在每周的星期四下午,。單周是講座,，他們可以利用自己的地理優(yōu)勢,，請(qǐng)大學(xué)的知名教授來為老師講課,，便于老師及時(shí)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，與新課改接軌,。雙周是示范課,，教研組全體成員要組織聽評(píng)課活動(dòng)。授課的可以是自己學(xué)校的老師,，也可以請(qǐng)一些知名的教師來給大家示范,。這種方式非常有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而整體提高備課水平,。我感到非常震撼的是他們的實(shí)驗(yàn)員都在積極鉆研嘗試,，根據(jù)新課改的要求自己制作新課本上出現(xiàn)的，而市場上不好買的實(shí)驗(yàn)器材,。我在聽實(shí)驗(yàn)課時(shí),，實(shí)驗(yàn)員王老師告訴我實(shí)驗(yàn)所需要的很多試劑都是她自己提取出來的。

我最佩服并且自愧不如的是他們老師對(duì)待學(xué)生作業(yè)的態(tài)度,。學(xué)生的作業(yè)肯定要改,，但他們老師強(qiáng)調(diào)作業(yè)能得甲或乙不在于第一次的正確率，而在于下一次的改正情況,。如果下一次交上來及時(shí)修正了還是可以得甲,。因?yàn)樽鳂I(yè)完成情況是要記入最后成績的，學(xué)生就會(huì)認(rèn)真對(duì)待,。這樣改作業(yè)就不會(huì)流于形式,。在教室外的走廊上我們會(huì)經(jīng)常看到每個(gè)班不同學(xué)科的優(yōu)秀作業(yè)展覽,。作業(yè)能及時(shí)高質(zhì)量的完成,，這應(yīng)該是一門學(xué)科能否學(xué)好的關(guān)鍵。

另外,，他們課堂教學(xué)的反饋也是比較及時(shí)有效的,。我了解了一下他們除了期中、期末考試,，平時(shí)還有月考,、周練，有時(shí)課前15分鐘要安排小測試,，這都對(duì)學(xué)生起到了積極的督促,。總的來看,，他們的教學(xué)工作做得很細(xì),，很實(shí)，很到位,。

師傅引進(jìn)門,，修行在個(gè)人,。這句話用在附中學(xué)生的身上應(yīng)該非常貼切。他們的課時(shí)并不多,。每節(jié)課教師的教學(xué)節(jié)奏非?？欤n堂容量非常大,。我在記聽課筆記的時(shí)候都會(huì)有一種目不暇接的感覺,。而他們學(xué)生每天都面對(duì)這樣的課堂。這就可想而知他們課堂是怎樣全身心投入的,，課后他們需要花多少的時(shí)間和精力去消化吸收,。

通過他們的課堂，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐我體會(huì)到：教學(xué)生學(xué)習(xí)就類似于喂孩子吃飯,。如果孩子的胃口好,，那就吃什么都香，飯量也會(huì)比較好,，消化吸收能力也很好,。這就是他們的學(xué)生。而我們的學(xué)生胃口不好,，這就需要適當(dāng)減少飯量,，避免消化不良。同時(shí)在烹飪的時(shí)候要注意色香味俱全,，能吸引他們的注意,，努力迎合他們的胃口，爭取能使他們健康茁壯地成長,。

“生命是一條河,，需要流動(dòng)，需要吸納,。教師有了豐富的文化知識(shí)底蘊(yùn),，教育教學(xué)活動(dòng)才會(huì)有底氣?！苯逃龑?shí)習(xí)已告一段落,，但我感覺到需要自己學(xué)習(xí)的東西更多了。今后我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己,，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,，在反思中不斷成長!

3月27日至5月15日，我們進(jìn)行了電工基本技能,、安全基本技能,、登高作業(yè)、各種一次設(shè)備的結(jié)構(gòu)和原理,、不同試驗(yàn)的試驗(yàn)方法和注意事項(xiàng)等方面的培訓(xùn),。開始的第一天,，我們就進(jìn)行了登高方面的培訓(xùn)。作為國家電網(wǎng)公司的一員,，登桿是一項(xiàng)最基本的技能。從這一天的培訓(xùn)中,，在老師的耐心指導(dǎo)下,，我們都掌握了登桿這項(xiàng)最基本的技能。我們學(xué)會(huì)了如何做觸電急救,、滅火和接線等一些基本的技能,。作為電力公司生產(chǎn)線的員工，隨時(shí)都有可能碰到觸電的情況,，學(xué)會(huì)觸電急救,，不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)別人負(fù)責(zé),。而滅火不僅是在工作上需要,，在生活上也是必須掌握的。

5月中旬至6月中旬,，我們進(jìn)行了為期一個(gè)月的模擬訓(xùn)練,，我們的模擬訓(xùn)練都是在電腦上進(jìn)行的，電腦上有一個(gè)軟件,，里邊詳細(xì)了介紹了各種設(shè)備的結(jié)構(gòu),，并進(jìn)行拆分講解。前幾天,，老師讓我們自己好好看下各種設(shè)備的結(jié)構(gòu),，由于是多媒體講解的，并且以圖片的形式,，之前很多設(shè)備都無法看到內(nèi)部的結(jié)構(gòu),，經(jīng)過這幾天的學(xué)習(xí)，更加清楚了設(shè)備內(nèi)部是什么樣的,，以前存在的很多疑問也都迎刃而解了,。然后我們又認(rèn)真仔細(xì)的看了各種電力設(shè)備電氣試驗(yàn)的原理，即是對(duì)之前在教室里學(xué)習(xí)的基本試驗(yàn)方法的原理的一次復(fù)習(xí),，之后又認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)了各種設(shè)備的電氣試驗(yàn)的接線,，并在一個(gè)模擬軟件了進(jìn)行了模擬。

經(jīng)過了這一個(gè)月的模擬訓(xùn)練,，我們對(duì)各種試驗(yàn)的原理和接線都理解的相當(dāng)?shù)耐笍亓?，?dāng)然，光有理論是不行的,，實(shí)踐才能出真知,，隨后我們就到電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)大廳對(duì)真實(shí)設(shè)備做各種試驗(yàn),，將之前所學(xué)的理論和實(shí)踐相結(jié)合，相互補(bǔ)充,，在老師們不厭其煩的教導(dǎo)下,，將碰到的一些問題請(qǐng)教老師，在老師的指點(diǎn)下,，所有問題都得到了解決,，之前的模擬訓(xùn)練容易忽視的一些現(xiàn)場注意事項(xiàng)，通過實(shí)際操作也得到了很好的補(bǔ)充,。最后這二個(gè)多月的培訓(xùn),，我系統(tǒng)地掌握了各種電力設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、原理和試驗(yàn)的原理,、方法等有關(guān)高壓試驗(yàn)方面的知識(shí),，使我更加能夠信任將來的工作。

財(cái)務(wù)人員外出培訓(xùn)報(bào)告篇四

南通之行,，收獲豐碩;南通之旅,，眼界開闊;春到南通，自己才知曉“全國教育看江蘇,，江蘇教育看南通”這句話的真諦,。南通，自己向往已久的地方,，我今天終于來了,。我是多么的高興啊，我承載著多少夢想和希望來了,，我要在這里和你訴說我的困惑,，我的理想和未來，訴說我的那般孩子們,，訴說我們的老師,，訴說我的學(xué)校。我想把你說的話捎回去,，講給他們聽,，他們一定會(huì)大吃一驚，他們一定能享受一頓教育的饕餮大餐,，他們一定會(huì)做夢都想來看你的,。南通，因教育而聞名全國的地方,，我將乘著你的東風(fēng)揚(yáng)帆起航,，彌勒教育也將乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆起航，走得更遠(yuǎn)!

我立于三尺講臺(tái)已有十幾個(gè)春秋,，今已三十又余,，圣人孔子說：“三十而立”，我立于何? 我現(xiàn)今還一事無成,，沒有什么作為,，我還等什么呢，我不能再這樣糊里糊涂的下去了,，我要做點(diǎn)什么呢,，怎樣做呢?尋覓大江南北，追尋你啊——南通,，我在這里看到了教育的春天,，在這里我感受到了教育的春風(fēng),，我們必將乘著你這一股東風(fēng)揚(yáng)帆起航,，奔向遠(yuǎn)方。

來到南通,，11個(gè)日日夜夜,，11個(gè)不平凡的而又難忘的日子，聆聽了孫國春,、施建平,、許衛(wèi)兵和蔡宏圣等多位特級(jí)教師的講座，看了通師二附老師的情境數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，我激動(dòng)興奮,，感慨萬千!

一、轉(zhuǎn)變觀念 更新理念

來到南通,，我才深刻領(lǐng)悟到“觀念陳舊”的含義,，聽聽專家老師

的講座，再看看這兒老師的課堂,，再想想自己的學(xué)校,，自己的課堂，真的汗顏啊!同樣身為老師,，同樣是一天24小時(shí),，為什么他們能做這么多的事兒，而我們就連自己的“三尺講臺(tái)”都站不好,。這幾天,，我一直在思索這個(gè)問題，思來想去,，究其原因,，最根本的是教師的觀念不同，意識(shí)不同。我們當(dāng)?shù)氐慕處熖幱诖蟮沫h(huán)境之下,，好多老師都是你看我,，我瞅你，你賣力,，我苦干,，你隨意，我隨便,。沒有干勁和活力,，好比火車失去了車頭，沒有了動(dòng)力,。

一部分老師還把教書當(dāng)做“鐵飯碗”,，沒有憂患意識(shí)，沒有自我提高的主動(dòng)意愿,，沒有自我專業(yè)發(fā)展的一個(gè)長遠(yuǎn)打算,。整天埋著頭教書，兩耳不聞窗外事,，我只要把學(xué)校教務(wù)處安排給我的課上好就行了,。老師們這種簡單的想法在如今可能行不通了。老師不再是簡單的“傳道,，授業(yè),，解惑”，而應(yīng)該是一個(gè)立體的,，多才能的,，個(gè)性豐富的，擁有愛心的,，具有可持續(xù)發(fā)展的“萬金油”型人才,。所以，教師要學(xué)的東西很多,，不只是要上好課,，還要勤讀書，做研究,，善于總結(jié)和發(fā)現(xiàn),，勤于動(dòng)筆，勇于探索,，甘于奉獻(xiàn),，持之以恒，方能成為學(xué)生之良友,，教師之楷模,。

因此,，對(duì)于一位老師，對(duì)于一所學(xué)校來說,，觀念的轉(zhuǎn)變是很重要的,。除了領(lǐng)導(dǎo)重視以外，還得經(jīng)過培訓(xùn)和自身的加強(qiáng)學(xué)習(xí),。觀念轉(zhuǎn)變了,，一個(gè)人的理念和理想才會(huì)隨之轉(zhuǎn)變，主體本身才會(huì)產(chǎn)生無窮無盡的力量源泉,，推動(dòng)著自己勇往直前,。

二、積極探索 大膽創(chuàng)新

有了新的理念,，還要看我們自己是否敢于探索,，是否敢于創(chuàng)新，

是否敢于身先士卒,，走出一條屬于自己的路來,。俗話說，路就在腳下,。就看我們能不能邁出第一步,，敢不敢大膽往前走,。只要我們堅(jiān)信,，不怕失敗，跌倒了爬起來,，就會(huì)走出一條新的路子,。就像通師二附的施建平副校長所言，他大膽創(chuàng)新自己的語文教學(xué),，把學(xué)生帶到長江邊上,，穿過一片稠密的蘆葦灘，沖到埂上,，師生再回過頭去看自己走過的路,。啊，密密麻麻的的蘆葦灘上原本沒有路,，現(xiàn)在一條隱約可見的小路就在眼前,，施老師讓學(xué)生體驗(yàn)生活之路，也是體驗(yàn)學(xué)習(xí)之路,、人生之路,。我想，這樣的體驗(yàn)學(xué)生一輩子都不會(huì)忘的,。

還有一次,，施老師為了學(xué)生能寫出真實(shí)、生動(dòng)的習(xí)作，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,。學(xué)校有一條用鵝卵石鋪成的小水溝,，當(dāng)時(shí)水干了。施老師就把水閘打開,，水沿著小溝緩緩向下流去,，學(xué)生們一個(gè)個(gè)脫掉鞋襪，挽起褲腿,，沿著鵝卵石鋪成的小水溝走來走去,，不是發(fā)出歡快的笑聲。有的學(xué)生還光著小腳丫在泥巴塘里,，草地上行走,，十幾分鐘后，施老師就讓學(xué)生拿起本子,，自己找一個(gè)地方,，把自己的感受寫下來。我們?cè)谏钪?，為什么就不能多給學(xué)生一些這樣的情境體驗(yàn)?zāi)?這就是通師二附的大膽創(chuàng)新之處,。

教師的工作是創(chuàng)造性的腦力勞動(dòng)，只有用創(chuàng)造性的思維和創(chuàng)新的辦法才能創(chuàng)造出新的工作方法,。一成不變,、生搬硬套的方法是行不通的。我們是教人不是教書,，我們是育人不是愚人,。所以，在教學(xué)的道路上要不斷探索,，勇于創(chuàng)新,，才能闖出一片新的天地，走出一條適合自己的路,，實(shí)現(xiàn)自己的教育夢想,。

三、力求根本 抓實(shí)課堂

學(xué)校要以育人為根本,，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),。而提高教育教學(xué)質(zhì)量靠的是課堂教學(xué)。我來到南通,，才知道這邊的學(xué)校是如何抓教學(xué)的,。來上情境課的教師中，有部分是校長;來跟我們進(jìn)行講座的有部分也同樣是校長,。這讓我很納悶,，因?yàn)楦覀兡沁叢惶嗤?。我們那邊的校長基本上不上課，而這邊的校長基本上是教學(xué)能手,，是學(xué)校教學(xué)的一把手,，有的還被評(píng)為特級(jí)教師，像施建平,、許衛(wèi)兵等,。可見,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校的課堂教學(xué)是起到多么重要的作用啊!只有領(lǐng)導(dǎo)懂教學(xué),，才能管理好教學(xué);只有領(lǐng)導(dǎo)帶頭研究教學(xué)，也才能抓好教學(xué),。脫離了課堂教學(xué)的研究,，都是慘白無力的，如同行尸走肉,。像李吉林老師那樣一生從教五十個(gè)春秋,，當(dāng)過校長，但她從未離開過她的孩子和課堂?，F(xiàn)在她已是一位76歲的老人,，但她任然堅(jiān)持到學(xué)校來，研究她的情境教育理論,，到教室外面的走道上走走,，看看，聽聽,。她之所以取得了這么偉大的成就,，跟她扎根于課堂教學(xué)是密不可分,。假如李老師離開了課堂,，她不一定會(huì)功成名就，成為兒童教育家了,。

總之,，課堂教學(xué)是教師的主陣地，我們一定要把握好課堂40分鐘,，認(rèn)真研究課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題和現(xiàn)象,，積極思考，大膽猜想,，勇于實(shí)踐,，敢于探索，不畏艱辛,，在小小的教室里,，研究出無窮的大智慧;在小小的教室里,，探索出具有彌勒特色的教育;在小小的教室里，感悟一個(gè)個(gè)鮮活的有個(gè)性的生命體;在小小的教室里,，感悟教育的真諦與魅力,，體現(xiàn)人生的自我價(jià)值與追求。

四,、夯實(shí)基礎(chǔ) 提升素質(zhì)

教師的基本技能和自身素質(zhì)關(guān)系到一位教師的自身成長,。只有基

本技能強(qiáng)，自身素質(zhì)高的教師成長的速度才會(huì)更快,，學(xué)生才會(huì)喜歡,，才能贏得學(xué)生的尊重。來到通師二附,，我才知道他的強(qiáng)大和實(shí)力,，施建平副校長說：“通師二附的老師們連續(xù)九年奪得江蘇省數(shù)學(xué)課堂競賽一等獎(jiǎng)”，這樣的成績真了不起,，這背后有什么再支撐著呢,，這就是情境數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和教師的基本功以及自身素質(zhì)有很大的關(guān)系。

無論從看課到議課再到講座,，就能透出幾分教師的功底和修養(yǎng),。這兒的好多校長都搞研究，還出了不少專著,，有的成了專家,。他們從校長到普通老師，每一個(gè)都是研究者,，發(fā)表幾篇文章,，算是常事。而我們當(dāng)?shù)貐s大不一樣,，發(fā)表篇文章算是稀奇和新鮮事兒,，學(xué)習(xí)的氛圍不濃厚，研究的氛圍不濃厚,，讀書的氛圍不濃厚,。作為一名教師，不學(xué)習(xí)是多么可怕啊,，不讀書是多么可悲啊!這樣的教學(xué),，這樣的課堂會(huì)有生機(jī)嗎?教師的一桶水被舀干了，還會(huì)有嗎?教師的這一桶水夠?qū)W生在里面遨游嗎?不言而喻,，現(xiàn)在的教師不是一桶水了,，而是需要長流水，許多的水,，才能滿足學(xué)生的需求和渴望,，才能從根本上幫助學(xué)生止渴,。所以，教師提高自身修養(yǎng)和素質(zhì)是多么重要啊!只有打好自身的基礎(chǔ),，補(bǔ)好自己的漏洞,，才能看到別人身上的漏洞，才會(huì)有自身的提高和發(fā)展,。

五,、反思成長 突出成果

就能發(fā)表一篇文章發(fā)表，有的時(shí)候是三篇,，比如：打磨公開課“用字母表示數(shù)”,，發(fā)表了三篇文章：《數(shù)學(xué)視界，引領(lǐng)課堂走向深遠(yuǎn)——“用字母表示數(shù)”教學(xué)的重構(gòu)》發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)》(數(shù)學(xué)版)20xx年z1期;《捕捉數(shù)學(xué)史的教學(xué)因子——以“字母表示數(shù)”的教學(xué)為例》發(fā)表于人民教育,，20xx年第6期;《和諧：小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的新視角——以“用字母表示數(shù)”的教學(xué)設(shè)計(jì)為例》發(fā)表于《課程,、教材、教法》20xx年第8期,。蔡老師經(jīng)過不斷反思,，才寫出了這么多文章。所以,，我們以后也要向蔡老師一樣,，上完一堂課以后，要善于反思,，學(xué)會(huì)反思;要勤于思考,，勤于動(dòng)筆，讓自己的教學(xué)成果凸現(xiàn)出來,，讓更多的人知曉,，慢慢的你也就成為了專家。

總之,，南通教育并不是偶然現(xiàn)象,，也不會(huì)隨機(jī)產(chǎn)生，有他內(nèi)在的因果關(guān)系,。一位李吉林老師帶動(dòng)了南通,，南通帶動(dòng)了江蘇，南通因此而聞名全國,。南通教育這一現(xiàn)象是李老師花了35年的心血才換來的。35年里,，李老師又培育出了大批的弟子,，就像這樣傳下去，南通的名師越來越多,，李吉林效應(yīng)充分發(fā)揮了它的作用,，得到了推廣,，所有南通人向她看齊，你想,，這是一股多么強(qiáng)大的力量啊——千軍萬馬,，勢不可擋!現(xiàn)在的彌勒教育就缺這樣一位領(lǐng)軍人物，我想,，有南通人的前車之鑒,，再加上我們彌勒人的智慧，在不久的將來,，這樣的人物一定會(huì)在彌勒大地橫空出世,，再現(xiàn)傳奇，昭示天下!

財(cái)務(wù)人員外出培訓(xùn)報(bào)告篇五

為了擴(kuò)展與鞏固中可財(cái)務(wù)人員的專業(yè)知識(shí),，2021年3月12日集團(tuán)總部在湛江廠一樓培訓(xùn)室,，舉行了為期2天半的財(cái)務(wù)fpt培訓(xùn)課，總部開設(shè)的培訓(xùn)課程有：集團(tuán)財(cái)務(wù)政策講解,、中可業(yè)務(wù)實(shí)操涉稅分析,、dme管理、sap實(shí)務(wù)操作,、全面預(yù)算管理,、財(cái)務(wù)運(yùn)作風(fēng)險(xiǎn)控制、esss項(xiàng)目推廣經(jīng)驗(yàn)介紹,、價(jià)格管理控制,、銷售結(jié)算風(fēng)險(xiǎn)關(guān)注，此次的培訓(xùn)讓我受益匪淺,。

作為管理會(huì)計(jì)的我,，感受最深刻的課程是sap實(shí)務(wù)操作與全面預(yù)算管理。趙總主要講述了sap各個(gè)模塊的集成關(guān)系,、sap生產(chǎn)成本計(jì)算的邏輯,、sap營業(yè)所稅資產(chǎn)負(fù)債表及損益表邏輯。因?yàn)楣芾頃?huì)計(jì)工作平時(shí)比較少用sap,，只有每個(gè)月結(jié)完賬之后才會(huì)使用sap系統(tǒng)導(dǎo)科目余額,，銷售成本、當(dāng)月產(chǎn)量等數(shù)據(jù),，但從來都不知道這數(shù)據(jù)在sap里是通過什么計(jì)算邏輯出來的,，尤其是生產(chǎn)成本的核算邏輯，當(dāng)發(fā)現(xiàn)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)之間有差異時(shí),，我無從下手,，不知從哪里開始找原因，聽完趙總的課程后我茅塞頓開,，懂得了在以后的工作里出現(xiàn)類似問題時(shí)從哪個(gè)模塊開始著手查找原因,。對(duì)sap整套計(jì)算邏輯有概念性的了解后,，我在制作管理月報(bào)遇到問題時(shí)就可以迎刃而解了。

預(yù)算也是管理工作者一項(xiàng)重要工作,，對(duì)于第一次做預(yù)算工作的我,，其實(shí)并不了解公司真正意義上的預(yù)算，只知道總部每年下半年會(huì)給定一個(gè)明年的銷量目標(biāo),，然后公司各功能組就會(huì)圍繞銷量預(yù)算數(shù)據(jù)制定各自的預(yù)算目標(biāo),。

沈總用生動(dòng)有趣的方式給我們講解了什么是全面預(yù)算管理，原來預(yù)算本身不是最終目的,，更多的是一種公司戰(zhàn)略的實(shí)施手段,，編制預(yù)算并不是純屬財(cái)務(wù)行為，預(yù)算可以規(guī)劃未來,，細(xì)化和量化公司戰(zhàn)略目標(biāo),，預(yù)算可以整合資源，優(yōu)化業(yè)務(wù)與財(cái)務(wù)資源配置,，預(yù)算可以實(shí)現(xiàn)縱向和橫向溝通,，預(yù)算是控制經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與考核公司績效的一種手段。我們并不能為了做預(yù)算而做預(yù)算,，要理解預(yù)算真正的管理意義,，才能為公司編制出合理有效預(yù)算管理數(shù)據(jù)。預(yù)算制定后并不是一成不變的,，它是隨經(jīng)濟(jì)環(huán)境與公司實(shí)際情況的變化而變化的,，只要符合管理需求都可以做出改變的，從而更加完善公司的預(yù)算管理系統(tǒng),。

作為管理會(huì)計(jì)工作者對(duì)數(shù)據(jù)應(yīng)該要有一定的敏感性,，而這種敏感度并不是與生俱來的,，而是在平時(shí)工作中不斷的積累的,，這種積累需要我們平時(shí)在工作中要抱有一顆好奇心，多問為什么,，多思考,，多動(dòng)手，了解數(shù)據(jù)背后的故事,，從而提出解決問題的方案,，為公司的日常財(cái)務(wù)管理提出寶貴意見。

這次的培訓(xùn)課程只是一個(gè)起點(diǎn),，我希望在以后的工作中能有更多這樣的寶貴培訓(xùn)交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，了解公司的整套財(cái)務(wù)運(yùn)作流程，來提升自己的財(cái)務(wù)管理專業(yè)水平,，提高日常財(cái)務(wù)工作效率,。感謝公司給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，相信通過不斷的積累,，不斷學(xué)習(xí),，在不久的將來自己可以成為行業(yè)內(nèi)精英。

財(cái)務(wù)外出培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)報(bào)告5

財(cái)務(wù)人員外出培訓(xùn)報(bào)告篇六

兩天的財(cái)務(wù)管理培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,，雖然時(shí)間不長,，但兩天下來我們的收獲卻是比當(dāng)初想像的要多的多，以前也學(xué)過財(cái)務(wù)方面的知識(shí),，但自己對(duì)于財(cái)務(wù)的理解還僅限于會(huì)計(jì)做帳上,，通過這次的培訓(xùn)，對(duì)于財(cái)務(wù)有新的感悟,，有了更深刻的理解,。 培訓(xùn)雖然結(jié)束了，相應(yīng)的知識(shí)也學(xué)到了,，但我們對(duì)于財(cái)務(wù)的理解卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)還沒有結(jié)束,。培訓(xùn)使得我們懂得一個(gè)優(yōu)秀的預(yù)算的重要性，一個(gè)優(yōu)秀的預(yù)算將在企業(yè)的運(yùn)營過程中起到非常重要的作用,，好的預(yù)算將使得企業(yè)的運(yùn)轉(zhuǎn)完全掌握在決策者手中,。

對(duì)財(cái)務(wù)的理解使得我們可以更好的掌握好成本控制，老師的話“成本控制是無止盡的”這句話讓我們記憶深刻,，剛開始大家都覺得成本到了一定的時(shí)候就變成死數(shù)了,，再也無法降下來了，上完課以后,，聽完講師的講解后,，我們對(duì)于成本控制有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。當(dāng)產(chǎn)品質(zhì)量,、技術(shù),、服務(wù)、資金都在同一水平后,，最重要的是什么樣的企業(yè)更加注重細(xì)節(jié),，從每一個(gè)細(xì)節(jié)來落實(shí)成本控制，這樣的企業(yè)必將更具有競爭力?，F(xiàn)在比較流行的說法細(xì)節(jié)決定成敗也就是這個(gè)道理,。

從我們公司的實(shí)際情況來看，公司的某些成本好像是在不斷的下降中,，但在整個(gè)行業(yè)里來看,，不光是我們?cè)谙陆担瑒e的公司也在下降，比如說戶均的工程成本,，設(shè)備成本,，這些成本是全行業(yè)都在降，而且在工程成本下降的過程中也并不是說降的越多越好,，要著眼于后期的實(shí)現(xiàn)運(yùn)營情況來降低成本,，公司的整體成本控制相對(duì)于往年來應(yīng)該說是比較不錯(cuò)的。

很顯然多孔的比少孔的電源插線板的價(jià)格是要貴的,，而在實(shí)際過程中小區(qū)所有機(jī)柜內(nèi)都用同一種插線板,，這樣做顯然比根據(jù)需要來采用要花更多的成本，這就需要在工程設(shè)計(jì)和預(yù)算中提前想到,，然后在根據(jù)不同情況分層次采購,。以上僅是一個(gè)例子，在整個(gè)公司的所有運(yùn)營環(huán)節(jié)中,，還有不少可以細(xì)挖成本控制的地方,。這需要所有的員工在工作中更加留心我們的每一個(gè)工作環(huán)節(jié)，群策群力來深挖成本控制,。

同時(shí)通過這次培訓(xùn)使得我們可以清楚的通過財(cái)務(wù)報(bào)表來分析出什么樣的企業(yè)是真正掙錢的,，又有那些看起來很風(fēng)光的企業(yè)其實(shí)是很危險(xiǎn)的。深入細(xì)致的財(cái)務(wù)分析使得決策者能更好把握企業(yè)的運(yùn)行軌跡,，能更加清晰的看到企業(yè)的運(yùn)行環(huán)境,。

公司的銷售回報(bào)率高不高，資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率是否正常,，報(bào)資回報(bào)率是否達(dá)標(biāo),，這些其實(shí)不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)層要考濾的問題，從股東,、客戶與我和價(jià)值鏈接圖表中可以看的出員工和企業(yè)和股東和客戶是一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的過程,，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出了問題，都將會(huì)對(duì)這個(gè)企業(yè)產(chǎn)生不良的影響,，企業(yè)發(fā)生問題的同時(shí)員式的利益也將會(huì)相應(yīng)受到影響,。

從公司的現(xiàn)狀來分析，經(jīng)過一段時(shí)間的高速發(fā)展后,，在近期面對(duì)幾大運(yùn)營商的打壓下,，公司始終在堅(jiān)持自己的步伐一步步向前邁進(jìn)，雖然人員的氣勢和工作激情方面和以前相比有所下降,，但這與整個(gè)市場的激烈競爭是分不開的公司現(xiàn)在存在的問題可能是現(xiàn)金流跟不上,，在發(fā)展擴(kuò)張的同時(shí)要保證現(xiàn)有用戶的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，沒有一個(gè)較好的資金支持對(duì)于寬帶行業(yè)將是一個(gè)可怕的跡像 但由于今年國家財(cái)政政策的緊縮導(dǎo)向,，許多企業(yè)不可避免的遇到了資金瓶頸,，在內(nèi)部嚴(yán)格控制成本的同時(shí),，尋求積極的融資方式是必須要做的。

我們公司應(yīng)該說符合了大部分的基本條件,，但是最重要的是要有一個(gè)有實(shí)力的有話語權(quán)的證券公司能為我們公司作前期輔導(dǎo),，在這個(gè)方面，集團(tuán)下面的方正證券也許可以幫的上忙,，如果公司能夠在不久的將來上市中小企業(yè)板不僅解決了融資的問題,，對(duì)于品牌及整個(gè)公司的運(yùn)營都將起到重要的積極的作用,，哪個(gè)寬帶企業(yè)能第一個(gè)上市場融資哪個(gè)企業(yè)必將更有希望成為未來寬帶行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者,。

財(cái)務(wù)培訓(xùn)體會(huì)

財(cái)務(wù)人員外出培訓(xùn)報(bào)告篇七

作為公司財(cái)務(wù)隊(duì)伍中的一員我很榮幸地參加了公司在煙臺(tái)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，特別是聽了劉岐老師的關(guān)于全面預(yù)算 財(cái)務(wù)分析 現(xiàn)金流管理的授課,，受益良多,。總的來說除了學(xué)習(xí)到業(yè)務(wù)知識(shí)外,，同時(shí)也開闊了我的眼界,，洗禮了我的思想，使我對(duì)財(cái)務(wù)工作又有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。這次培訓(xùn)使我從平時(shí)繁雜瑣碎的工作中暫時(shí)脫離出來,，停下腳步，靜下心來加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐思考,，更深刻地去認(rèn)識(shí)財(cái)務(wù)工作的實(shí)質(zhì),，去弄清楚數(shù)字背后所隱含的真實(shí)。

劉老師從企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理入手,，從企業(yè)戰(zhàn)略角度出發(fā),，來解釋了什么是全面預(yù)算和全面預(yù)算對(duì)企業(yè)發(fā)展的作用，其中貫穿著財(cái)務(wù)分析和現(xiàn)金流管理,。講解了運(yùn)用全面預(yù)算模式來整合資源的效用,，將資本模式、商業(yè)模式和管理模式相結(jié)合來實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值,。我們財(cái)務(wù)作為這三方面的關(guān)鍵執(zhí)行機(jī)構(gòu)之一,，在其中起著至關(guān)重要的作用。

平時(shí)我們項(xiàng)目財(cái)務(wù)所做的預(yù)算工作只是零敲碎打的一部分,，通過這次全面預(yù)算的學(xué)習(xí)使我站在更高的角度去看待預(yù)算的重要性,，全面的了解預(yù)算的流程，更好的執(zhí)行公司財(cái)務(wù)下達(dá)預(yù)算的編制,。

讓我最有感觸的是財(cái)務(wù)分析這塊,，通過這次的學(xué)習(xí)，我深深的感到平時(shí)工作的不足,。報(bào)表數(shù)字背后隱含了什么?作為基層的財(cái)務(wù)人員,，平時(shí)都埋頭于零碎的基礎(chǔ)工作,，報(bào)表也是按部就班的填列，很少去好好的去做財(cái)務(wù)分析,，更別說是通過財(cái)務(wù)分析來給企業(yè)發(fā)展出謀劃策,，經(jīng)過這次培訓(xùn)的醍醐灌頂，我也會(huì)加強(qiáng)這方面的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。讓我非常感興趣的是資本運(yùn)作這方面,，劉老師通過兩個(gè)經(jīng)典的例子完美的詮釋了資本運(yùn)作的效用，深深地震撼了我,，一直以為財(cái)務(wù)是一個(gè)管理和服務(wù)的后勤部門,，然而通過資本的運(yùn)作可以直接給企業(yè)帶來價(jià)值，使我思想上深受啟發(fā),。

現(xiàn)金為王,，這是劉老師對(duì)企業(yè)資金的一個(gè)概括，現(xiàn)金作為企業(yè)的血液,，直接影響著企業(yè)的發(fā)展,，所以現(xiàn)金流管理任重道遠(yuǎn)。劉老師的講解大都是從企業(yè)高度出發(fā)通過現(xiàn)金流管理來確保企業(yè)的資金安全,。這也是和我工作最密切相關(guān)的,，現(xiàn)在作為出納的我，更加明白要注意支付手續(xù)的完善和真實(shí)性的審核以及審批流程的健全,，做到每筆支付有據(jù)可尋,，把好企業(yè)資金出入關(guān)口。

雖然有些知識(shí)現(xiàn)在離我的具體工作很遠(yuǎn),，但是就像劉老師說的知識(shí)是需要提前儲(chǔ)備的,，一個(gè)人必須慢慢囤積能量才能厚積薄發(fā),逐步實(shí)現(xiàn)自己的人身價(jià)值。

財(cái)務(wù)外出培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)報(bào)告4

財(cái)務(wù)人員外出培訓(xùn)報(bào)告篇八

我單位,，現(xiàn)任x鎮(zhèn)中心校黨總支書記,，x年參加工作，中教高級(jí),。先后擔(dān)任初中畢業(yè)班班主任九年,，x中學(xué)校長六年，x學(xué)校支部副書記,、支部書記五年,。由于社會(huì)發(fā)展日新月異，知識(shí)更新迅速,，新一輪基礎(chǔ)教育改革如火如荼的開展,，加之我鎮(zhèn)地處偏僻，遠(yuǎn)離都市,，與外界聯(lián)系少,，該同志深感教育教學(xué)管理水平和個(gè)人業(yè)務(wù)水平有限,，積極要求參加外出培訓(xùn)。

為了培養(yǎng)該同志加強(qiáng)學(xué)習(xí),，思想上,、工作上不斷與時(shí)俱進(jìn)，開拓教育教學(xué)視野,、拓展教育教學(xué)思維,，更好地服務(wù)x鎮(zhèn)教育事業(yè)，特向局領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),，給該同志充電,，懇請(qǐng)批準(zhǔn)。如有機(jī)會(huì),，中心校將督促龍子葦同志倍加珍惜,，努力學(xué)習(xí)，做到學(xué)有所獲,，學(xué)有所用。

此致

敬禮

申請(qǐng)單位：x鎮(zhèn)中心校

20xx年x月x日

財(cái)務(wù)人員外出培訓(xùn)報(bào)告篇九

12月11日15日,，我有幸到武漢電教館參加了全省農(nóng)村遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目市中心學(xué)校項(xiàng)目管理員專題培訓(xùn),，并取得了結(jié)業(yè)證書。在四天時(shí)間里,，我一共學(xué)習(xí)了4個(gè)方面的教程并聆聽了關(guān)于遠(yuǎn)程教育資源介紹及網(wǎng)臺(tái)的應(yīng)用等的講座,。通過短短四天時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺,，感受很多,。這次學(xué)習(xí)不僅開拓了我的視野，加深了我對(duì)計(jì)算機(jī)以及當(dāng)今遠(yuǎn)程教育技術(shù)的了解,，提高了自身的能力,，而且還讓我認(rèn)識(shí)了很多老師、朋友,，我的很多方面得到了很大提高,。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我深刻理解了要真正學(xué)好一門技術(shù)是多么不容易，任何一門科學(xué)技術(shù)知識(shí)的學(xué)成并非一朝一夕能夠完成,，這需要不斷的親身實(shí)踐,，不斷的總結(jié)，這時(shí)才真正體會(huì)到紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行的深刻含義,。更何況在當(dāng)今知識(shí)更新頻繁的社會(huì)，從事遠(yuǎn)程項(xiàng)目管理員更應(yīng)該有永不滿足,、不斷進(jìn)取的意識(shí),，才能跟上時(shí)代的潮流,。單憑一兩本書籍，不通過頻繁的實(shí)踐摸索,，很有可能被時(shí)代所淘汰,，成為時(shí)代洪流之中的犧牲品。所以我時(shí)刻告誡自己學(xué)無止境,，我會(huì)始終堅(jiān)持這一點(diǎn),。

雖然時(shí)間很倉促，講授過程偏快,，但我相信,，只要我做個(gè)勤奮的學(xué)生，一定可以將這四個(gè)軟件學(xué)精的,。

張強(qiáng)老師和楊志老師主要講的是湖北教育網(wǎng)臺(tái)遠(yuǎn)程教育資源的介紹以及網(wǎng)臺(tái)常見故障的排除,。張老師詳細(xì)的告訴了我們，遠(yuǎn)程教育資源是xx年開始,，當(dāng)時(shí)投入了4億元;xx年年8月,，湖北教育網(wǎng)臺(tái)獲國家批復(fù)并開通。過去是時(shí)間長,，損耗大,，而現(xiàn)在是響應(yīng)快，交互性強(qiáng),，是國家直接發(fā)送,，衛(wèi)星傳遞+交互傳遞。楊志老師主要講的是湖北教育網(wǎng)臺(tái)的安裝及維護(hù)管理,，并告訴了我們聯(lián)系的qq號(hào)及郵箱地址,，更方便我們。

經(jīng)過這次培訓(xùn)豐富和加深了我對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)及遠(yuǎn)程教育更深一層的理解,，開拓了做課件思路,，使我的創(chuàng)新思想得到了進(jìn)一步的提高，讓我更加堅(jiān)定不移地去探索和追求它,。聯(lián)系到自己,，在今后的工作中，我要繼續(xù)鉆研,，認(rèn)真接收遠(yuǎn)程教育資源,，讓老師們習(xí)慣利用現(xiàn)存的資源。