作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率,。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園中班科學區(qū)教案篇一

1,、了解瓢蟲的外形特征,，初步了解瓢蟲的命名方式。

2,、學習用目測撕的方法撕出瓢蟲的外形特征,，鍛煉手部動作的靈活性。

3,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅,。

活動準備：

各色手工紙,，糨糊，抹布,，瓢蟲圖片若干,。

活動重難點：

活動重點：學習制作瓢蟲。

活動難點：瓢蟲的命名方式

活動過程：

（一）圖片導入

出示圖片

1,、提問：你們看,，今天老師請來了誰（瓢蟲,先出示7星，介紹完之后再引出它還有很多朋友,，我們來看看它們長的什么樣,？）

2,、你們仔細看看，他們長得哪些地方是一樣的,，哪些地方是不一樣的,？（形狀一樣，背上的花紋不一樣）

3,、小結：瓢蟲是一類非常漂亮的甲蟲,，圓圓的身體，鞘翅光滑或有絨毛,，通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋,，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋,，但有些瓢蟲,，鞘翅黃色、紅色或棕色,，沒有斑點,；體長通常在1-15毫米之間。

4,、逐一介紹瓢蟲：這只背上的花紋是怎么樣的----它叫__瓢蟲（7星是益蟲,，其它都是害蟲）。

5,、教師小結：我們見到或捉到瓢蟲時,往往會數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點數(shù),隨后會說幾星瓢蟲,，有時這種方法真的管用。因為瓢蟲的種類很多,，不易記住名字,。一般只要數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點或條紋,說幾星或幾條瓢蟲就可以對69.2%。不管怎么樣,，我們看到瓢蟲時,，還是要數(shù)一數(shù)它的星點數(shù)。

（二）制作瓢蟲

1,、講解方法：

（1）教師出示范例作品：

――“看看這只是什么瓢蟲,？”

“這張作品看上去和平時的剪紙作品有什么不一樣？”

（2）幼兒議論,，教師告訴答案是用目測徒手撕的作品,，所以瓢蟲的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑。

2,、嘗試新方法：

（1）教師講解目測徒手撕瓢蟲的方法：

可以將紙對折撕出完整瓢蟲身體,。

可以將瓢蟲的身體分開表示在飛。

撕貼完成后,，添上瓢蟲的花紋,、眼睛,、觸角。

（在粘貼瓢蟲時,，要呈現(xiàn)瓢蟲的不同方向,，使畫面生動。為表示瓢蟲在飛時,，可以粘住瓢蟲一半的翅膀,，另一半翅膀向外翻折。）

（2）幼兒操作練習,，教師巡回指導,。

3、展示欣賞

幼兒介紹自己作品,，欣賞同伴作品,。

（這只是誰做的，這叫什么瓢蟲,，哪里最可愛,，我們給他取個好聽的名字）

幼兒園中班科學區(qū)教案篇二

1、幼兒在動手操作的觀察中,，了解紙有吸水的特點,，感知不同質地的紙張吸水性不同。

2,、教幼兒初步學會做觀察記錄

3,、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情,。

4,、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

1,、紙折睡蓮若干,、碟機、碟片,、盆7個;

2、報紙,、臘光紙,、彩紙、牛皮紙,、白板紙各若干;

3,、記錄卡幼兒人手一分、筆若干,。

一,、幼兒自由探索紙的吸水性,。

1、幼兒將各種質地的紙放入水中觀察,，了解紙的吸水特點,。

2、提問：“你看到了什么?”引導幼兒初步了解紙能吸水,。

二,、看“睡蓮”碟片，引起幼兒興趣,。

1,、今天老師帶了一段很美的錄像，我們一起來欣賞,。

2,、提問：“剛才，碟片里有什么?”

三,、初步實驗,，進一步了解紙有吸水性。

1,、老師也為你們準備了一朵睡蓮,，看看它是什么做的?

2、把它拿起來放在桌上,，看看會有什么變化?

3,、想一想，把它放在水里,，它會有什么變化?

4,、試一試吧!

5、提問：你看到了什么?為什么它在桌上不開,，放在水里會開?

6,、幼兒討論，教師小結,，紙能吸水,。

四、分組實驗,，了解紙質不同,，吸水性不同。

1,、看一看,，比一比，摸一摸，卡片上的紙有什么不同?

2,、大家聽口令,，同時將不同水聯(lián)放入水中，看看有何現(xiàn)象?

3,、提問：看到了什么?它們是同時開放的嗎?為什么有的先開,，有的后開?(幼兒討論后回答)

4、小結：這五種紙厚薄不同,，軟硬不同,，光滑度不同，因此它們吸水的快慢速度也不同,。

五,、學做記錄。

1,、再次實驗,，把結果記在心里，再寫到卡片上,。

2,、驗證結果。

幼兒園中班科學區(qū)教案篇三

1,、分別感知在涂和不涂肥皂的玻璃上遇熱不出現(xiàn)和會出現(xiàn)霧氣的現(xiàn)象,。2、激發(fā)幼兒探索科學現(xiàn)象的興趣,。,。

一副眼鏡，一塊肥皂,，一盆開水,。

1、在眼鏡的一只鏡片上均勻地涂上一層肥皂,，另一只鏡片不涂,。

2、將眼鏡放到開水上方,，注意要把涂有肥皂的一面向著開水盆,。

3、停留幾秒后,，再把眼鏡拿開,，這時，你就會看到涂有肥皂的一面鏡片上仍是透明的,，而沒有涂肥皂的一面則是霧蒙蒙的。

1、一定要把涂有肥皂的一面對著開水,，否則實驗不能成功,。

2、拿著眼鏡放在熱水上方時,，要注意不要拿得太低,，以免燙傷手。

開水誰的水蒸氣蒸發(fā)出來“跑”到了鏡片上,，遇冷后凝結成小水珠附在鏡片上,，使光線散射，所以鏡片看上去霧蒙蒙的,。而涂有肥皂的一面,，則因為肥皂破壞了水的表面張力，使水能四處流動,，均勻地覆蓋在鏡片上,，所以看上去仍是透明的。

想一想,，做一做

幼兒園中班科學區(qū)教案篇四

1,、通過看、摸,、聞,、掰等方法，發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征,，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

2、了解蒜頭在春天會發(fā)芽,，激發(fā)對種子發(fā)芽的探索興趣,。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。

4、充分體驗“科學就在身邊”,，產生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣。

5,、培養(yǎng)探索自然的興趣,。

1、蒜頭人手一個,、種植用紙杯每組兩個,、紙盒每組一個；

2、已經發(fā)芽的蒜頭一個,、小刀一把,。

1、出示蒜頭,，猜一猜它叫什么名字,？

看一看蒜頭是什么形狀的，像什么,？

2,、幼兒人手一個蒜頭，有序地觀察,、探索看一看,、摸一摸，發(fā)現(xiàn)了什么,？

聞一聞,，發(fā)現(xiàn)了什么？這種氣味你喜歡嗎,？它有什么用處,？（殺菌、除腥味,、驅蟲）

剝一剝,、掰一掰，發(fā)現(xiàn)了什么,？蒜頭穿了幾件衣服,，它的里面是怎樣的？

數(shù)一數(shù)一個掰開的蒜頭有幾個“小寶寶”（蒜瓣）,，給它們排排隊,；想一想你給蒜瓣寶寶排的隊象什么。

3,、交流,、分享

你發(fā)現(xiàn)了蒜頭的什么秘密？請你來說說

你有什么問題想問的嗎,？

為什么有的蒜瓣寶寶的頭上有綠綠的小芽,？

4、出示已經發(fā)芽的蒜瓣,，激發(fā)幼兒探索興趣

小朋友看這個是什么,？（出示發(fā)芽的蒜瓣）

為什么和我們剛才看的蒜瓣寶寶不一樣呢？

5,、分組種植蒜瓣,，讓幼兒在生活中觀察種子的發(fā)芽現(xiàn)象

春天到了蒜瓣寶寶發(fā)芽了,，我們也來種植蒜瓣寶寶吧！

請幼兒在自己的紙杯上做好記號,，把蒜瓣種在紙杯中,，鼓勵他們繼續(xù)觀察，并給蒜瓣澆水,。

6、延伸

讓我們去看看春天到了還有哪些種子也發(fā)芽了,！

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展,。活動中,，我緊緊把握這個理念,，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識,、理解了學習內容,。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極,，較好地達到了預期設計的活動目標,。

幼兒園中班科學區(qū)教案篇五

1、認識四中常見蔬菜的外形特征,，按食用部分進行歸類,。

2、知道蔬菜營養(yǎng)豐富,，教育幼兒要多吃蔬菜,。

知道從蔬菜的食用部分,，比較異同點,，形成蔬菜概念,。

與內容有關的課件

西紅柿,、白菜、土豆,、蘿卜等實物若干,、展板一張

蔬菜圖片與幼兒相等

1,、今天有趙老師與小朋友們一起來上課，小朋友們高興嗎,？（高興）

4,、我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的？（大屏幕）（根,、莖,、葉、花,、果實,、種子）

5、小朋友知道了蔬菜都是有那幾部分組成,，那么小朋友就該回答老師的問題了,。

6、猜謎語：又紅又圓象蘋果,，酸酸甜甜營養(yǎng)多,，既能做菜吃，又能當水果,。（西紅柿）誰能說一說西紅柿是什么樣子的,？（顏色、形狀,、皮是怎樣的,、還有小坑、味道,、可以做菜也可以生吃）那我們應該吃西紅柿的哪一部分,？（果實）還有什么蔬菜是吃它的果實部分？（茄子,、辣椒,、南瓜、冬瓜,、胡子）,。

7,、還有一個謎語猜猜看：一個胖娃娃，埋在地底下,，頭頂綠巾穿紅褂,，夏天播種秋天拔，我們人人都愛它,。（蘿卜）說一說蘿卜的樣子,？（形狀、顏色,、可以生吃也可以做菜）老師告訴小朋友蘿卜還有“土人參”之說,。因為蘿卜中含有淀粉酶，能助消化,，有利于人的身體健康，民間自古就有“蘿卜是土人參”之說,。我們應該吃它的哪一部分,？（根）

還有什么蔬菜我們可以吃它的根？

8,、看圖中有哪些蔬菜,？（白菜、菠菜,、油菜）老師可以說說白菜的樣子,。我們該吃它的哪一部分？（葉）還有什么蔬菜我們吃它的葉,。

9,、這是什么？（土豆也叫地蛋或馬鈴薯）土豆的樣子,。土豆發(fā)了芽時有毒,，不能吃，如果芽很小,，可以把芽和周圍的肉削干凈,，才可以吃。我們吃它的莖,。老師還有一個關于土豆的兒歌：老師說一遍,，課下再教小朋友說。

10,、考考小朋友：小朋友們,，平時吃我的哪一部分（屏幕）

12、問題：

（1）哪些蔬菜既能生吃又能熟吃,？

（2）哪些蔬菜既能當水果吃又能當蔬菜吃,？

（3）為什么稱蘿卜為土人參,？

（4）發(fā)芽的土豆為什么不能吃？

（5）為什么要小朋友們多吃蔬菜,？

13,、小朋友都累了咱們來休息一下，做個游戲：找朋友

小朋友拿著自己手中的圖片找自己的朋友,。（老師講評）

14,、小朋友看這是什么？（出示蔬菜拼盤）回家和爸爸媽媽一起來制作蔬菜拼盤,。

幼兒園中班科學區(qū)教案篇六

1,、了解一些物品的不同包裝及其各自的作用;

2、通過觀察發(fā)現(xiàn)各種包裝的異同,，發(fā)展觀察能力,。

活動重點：了解物品的不同包裝及其各自的作用;

活動難點：細心觀察，發(fā)現(xiàn)其中的不同之處,。

家鄉(xiāng)特產圖片

幼兒用書

教學掛圖

一,、談話引出特產的包裝

1、教師：小朋友,，你們知道我們的家鄉(xiāng)有哪些特產嗎?

(引導幼兒說一說自己家鄉(xiāng)有的一些特產,。)

(讓幼兒大膽討論，說明自已的看法,。)

3,、教師小結：各種物品的包裝要根據(jù)這種物品的特點來選擇適合保存它的材料。比如罐子的密封性好,，所以用它裝茶葉可以更好的使茶葉防潮保鮮;真空包裝減少了袋子里的氧氣,，用它來裝醬鴨可以防止醬鴨變質;塑料代輕便、透明,，用它裝蜜橘便于人們購買;盒子能將很多小東西集中在一起,，方便攜帶，在盒子里做一個硬紙槽,，用來裝瓷器,，可以更好的固定，防止瓷器破碎,。

三,、觀察這些包裝發(fā)現(xiàn)它們的相同點

(引導幼兒仔細觀察，再用自己的話來說一說)

2,、教師小結：包裝上都有文字和圖案,，是用來介紹該產品的名字、配料,、生產日期及使用方法等,。

教師：原來各種物品的包裝都它們各自的特點,，我們現(xiàn)在把包裝材料相同的物品放在一起，我們一起來分分類,，看看有多少材質的包裝吧!

教師示范邊講解;

教師：老師還見過小朋友的玩具有很多是用紙盒包裝的,，因為紙盒可以減少對玩具的碰撞和磨損。

幼兒園中班科學區(qū)教案篇七

1.知道使用打氣筒給氣球充氣,，知道氣球充了氣就會鼓起來,，觀察并說出充氣多少與氣球大小的變化。

2.喜歡使用打氣筒等充氣小工具,，體驗給氣球充氣的樂趣,。

3.培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

4.對科學活動感興趣,，能積極動手探索,，尋找答案，感受探索的樂趣,。

各種顏色的氣球,，氣球托，安全并適合幼兒用的不同類型的打氣筒若干,。

1.教師和幼兒討論可以怎樣裝扮活動室過教師節(jié)，引出活動,。

教師出示兩個色彩,、形狀相同的氣球，但是一個氣球有氣,，一個氣球是癟的,，引發(fā)幼兒給氣球充氣的興趣。

2.幼兒自由探索想辦法給氣球充氣,，讓氣球鼓起來,。

提問：你想用什么辦法讓氣球鼓起來?

3.幼兒合作用打氣筒給氣球打氣，探索充氣多少與氣球大小的變化,。

幼兒兩兩合作,，嘗試用氣筒給氣球打氣，教師注意觀察幼兒在打氣和合作過程運用的方法,。

大家共同尋找探討,，發(fā)現(xiàn)快速充氣的方法。

打氣時兩個人要互相配合,，一人打氣,，氣要一下一下地打，另一人要將氣球對準氣嘴,，并捏緊,，不能讓氣漏出來,，這樣氣球才能鼓起來。

4.幼兒再次嘗試,，探索氣球充氣多少與氣球大小的變化,。

(1)提問：相同的氣球，充氣多與充氣少,，氣球有什么變化?

(2)請幼兒想辦法讓氣球不撒氣,，教幼兒學會使用氣球托。

5.游戲：打起比賽,。

在一定時間內,，比一比誰給氣球充氣成功的次數(shù)多。

6.活動延伸,。

教師帶領幼兒將打好氣的氣球進行簡單的裝飾,，美化活動室。

幼兒園中班科學區(qū)教案篇八

1,、學念兒歌《什么鳥》,。

2、了解不同的鳥,。

活動準備：

1,、教學掛圖《各種各樣的鳥》

2、介紹各種鳥的本領的圖書或錄象,。

一,、了解不同的鳥

教師出示教學掛圖，讓幼兒了解世界上有各種不同的鳥,，重點介紹蜂鳥,，鴕鳥，鸚鵡等,。

1）師：看,，圖片上畫了很多什么啊,？（鳥）,，這些鳥長的一樣嗎？

你們知道這是什么鳥嗎,？這只鳥的名字叫“蜂鳥”它的身體很小,，就只有蜜蜂這么大，所以叫蜂鳥,。

2）師：再來看看這只鳥,，這只鳥的身體看上去怎么樣啊？（很大）,，它的名字叫鴕鳥,，那你們知道鴕鳥會不會飛啊,？為什么,？（因為他身體太大了，所以飛不起來,。

3）師：再來看看這只什么鳥,？它的名字叫鸚鵡，你看它身上的毛漂亮嗎,？都有些什么顏色,？鸚鵡有一個很大的本領就是會跟人一樣說話，你教它什么話,，它就會跟你一起說,。。,。,。

二、討論

1,、師：誰來告訴我什么鳥最?。渴裁带B最大,？什么鳥會唱歌,？

三、學念兒歌

1,、教師念兒歌《什么鳥》。

師：老師把剛才的話連起來編成了一首兒歌我們一起來聽聽看,。

2,、幼兒跟隨教師念兒歌《什么鳥》

師：現(xiàn)在我們一起來念念看。

四,、小結

1）師：你還知道鳥都什么本領,？

2）師：世界上有許多不同的鳥，它們都是我們的好朋友,，我們要愛護它們。

幼兒園中班科學區(qū)教案篇九

2.摸上去感覺怎么樣?(滑滑的)你覺得那是什么東西?

3.(出示鏡子)這是什么呀?

4.它可以用來干什么?你還在哪些地方見過鏡子?

5.你還見過哪些不一樣的鏡子?(凹面鏡、凸面鏡等)

二,、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子

1.教師：我們小朋友真能干,，說出了那么多的鏡子，那在生活中你見過哪些東西也可以當作鏡子?(討論)

2.請小朋友到活動室里去找一找。(音樂)

3.提問：剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么也可以當作鏡子的?(幼兒介紹)

4.除了我們找到的還有沒有?(舉例：眼睛)

三,、游戲：照鏡子

1.教師：請小朋友和我玩照鏡子的游戲,，你們做我的鏡子(教師做動作，幼兒跟做)

2.隨音樂做照鏡子的游戲,。

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