作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

古詩詠鵝教案大班篇一

熊先慶

一、課文說明

《詠鵝》是一首古詩,，用一個(gè)七歲兒童的眼光將鵝游水嬉戲的神態(tài)，寫得極為生動(dòng)活潑,。全詩共四行,，前兩行寫鵝鳴叫時(shí)的聲音及神態(tài)；鵝彎曲著脖子，朝著天空叫,，好像在唱歌似的。后兩行寫鵝游水嬉戲時(shí)的情景：一身潔白的羽毛,，浮在綠綠的水面上,，一雙紅紅的腳掌撥動(dòng)著清清的水波,。表達(dá)了作者對(duì)鵝十分喜愛的情感，表現(xiàn)出兒童時(shí)代的駱賓王善于觀察事物的能力,。

二、教學(xué)目標(biāo)?

1.認(rèn)識(shí)本課的10個(gè)生字,，會(huì)寫7個(gè)字,。

2.指導(dǎo)學(xué)生能按照詩的節(jié)拍正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦課文,。

3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞鵝的形象、顏色,、姿態(tài)，感受鵝的美好形象,，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)鵝的喜愛之情,，受到美的教育,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。

三,、教學(xué)準(zhǔn)備

1.多媒體課件,。

2.生字卡片,。

3.圖片。

四,、教學(xué)時(shí)數(shù)

2課時(shí)

五、教學(xué)過程?

第一課時(shí)

（一）激發(fā)情感，導(dǎo)入??新課,。

（二）學(xué)習(xí)新課。

1.對(duì)照拼音初讀古詩,，讀準(zhǔn)、讀好10個(gè)生字：詠,、曲,、項(xiàng),、歌、毛,、浮,、綠,、掌,、撥、波,。

2.檢查讀的效果,。

（1）難讀字音：項(xiàng)

（2）易讀錯(cuò)字音：曲,、撥、波

3.同桌互相檢查,，指名讀,。

（1）朗讀時(shí)大家一定明白了不少問題,，愿意互相說說嗎？（先小組內(nèi)交流再全班交流）

（2）誰還有不懂的問題可以提出來,，讓同學(xué)和教師幫幫你,。（學(xué)生質(zhì)疑,、答疑，如答不出，老師再啟發(fā)引導(dǎo)）

（3）大家說得那么好,！連大白鵝也想說了，你們想聽聽大白鵝說些什么嗎,？（放錄音）同學(xué)們，你們剛才說得都非常好,！可是,，你們知道嗎,？每首古詩都有一定的韻律節(jié)拍。只有按韻律節(jié)拍朗讀,，才能在讀中再現(xiàn)意境,，體驗(yàn)情趣,，得到深刻的理解。

4.（1）你們想知道這首詩的節(jié)拍嗎,？請(qǐng)認(rèn)真聽錄音。（播放古詩畫景,，配樂朗讀）

（2）聽了錄音,，你感悟出它的節(jié)拍了嗎,？請(qǐng)一邊拍手打拍子一邊誦讀古詩。

（3）誰能有節(jié)奏地讀給大家聽,？（播放古詩畫景,，配樂朗讀，學(xué)生評(píng)議）

5.（1）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛靜靜地聽錄音配樂朗讀,，仔細(xì)地想象大白鵝游水唱歌的場(chǎng)面，看你的腦海中浮現(xiàn)出一幅什么樣的畫面,。（連放數(shù)遍錄音）,。

（2）你想用什么樣的方式描繪出自己腦海中呈現(xiàn)的畫面呢？（唱唐詩,、跳舞,、繪畫、朗讀,、表演、語言描述等,，也可合作完成）

（3）播放課件,，展示動(dòng)態(tài)畫面《白鵝戲水圖》,，鞏固感知，想象的成果,。

6.（1）大白鵝看著藍(lán)天白云,，在清清的水面上唱歌游玩,，心情怎樣？作者駱賓王看到這幅有白有綠,、有紅有青,、有動(dòng)有靜的感人畫面，在什么樣的思想感情中吟出了這首小詩,？（體會(huì)朗讀、練習(xí)背誦）

（2）多種形式的讀,、背。（領(lǐng)讀,、跟讀、誦讀,、賽讀等）

（三）小結(jié)。

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí),。

1.朗讀古詩,、背誦古詩,。（集體、分組,、個(gè)人）

2.學(xué)習(xí)生字：詠,、曲、項(xiàng),、毛,、浮,、綠、掌,、波,、撥,、馬、烏,、鳥、寫,、毛,、車,。（抽讀生字卡片）

（二）新授。

1.認(rèn)識(shí)新筆畫：豎折折鉤,。

出示新筆畫,，說明名稱,、寫法。教師范寫一個(gè),，帶領(lǐng)學(xué)生書空,。

2.學(xué)習(xí)寫字,。

（1）出示：馬、烏,、鳥、寫

觀察：在這些字中,，有我們新學(xué)的筆畫嗎,？請(qǐng)你找出來。（學(xué)生找出來后,，教師用彩筆標(biāo)出）

分析字形,，比較這四個(gè)字的異同,。（讓學(xué)生用自己喜愛的方式記憶字形，如畫畫兒,、形象記憶、講故事,、編兒歌等形式）指導(dǎo)書寫：先書空數(shù)遍強(qiáng)化字的筆順,，讓學(xué)生明白每一筆在格中的位置,，再指導(dǎo)書寫。

（2）用同樣的方法學(xué)習(xí)“毛,、車,、火”,。（觀察：與前面學(xué)的幾個(gè)字有什么不同）

3.指導(dǎo)學(xué)生在寫字本上寫。

（三）知識(shí)延伸,。

讓學(xué)生將課前找的一些五言詩和同學(xué)交流，按照課上所學(xué)的誦讀五言古詩的節(jié)奏讀一讀,，畫一畫,，體會(huì)體會(huì)。

五.作業(yè)?安排,。

1.在田字格中,，書寫7個(gè)生字,，并組詞語。

2.朗讀課文,，背誦課文。

3.搜集一些有關(guān)鵝的資料,，了解更多鵝的知識(shí),；找?guī)灼鑼戼Z的文章讀一讀，知道更多有關(guān)鵝的有趣的故事,。

板書設(shè)計(jì)?：

18 詠鵝

鵝,，鵝,，鵝

曲項(xiàng)/向天歌，

白毛/浮綠水,，

紅掌/撥清波,。

古詩詠鵝教案大班篇二

1,、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。

2,、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩。通過學(xué)習(xí)會(huì)區(qū)分鴨子和鵝,，感受鵝脖子的曲線美,。

3,、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞“鵝”“毛”“清”“白”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、磁帶,，錄音機(jī),。

2、《啟蒙閱讀》第三冊(cè)幼兒用書,。

3,、相應(yīng)的字詞卡“鵝”“毛”“清”“白”

活動(dòng)過程：

出示已學(xué)過的字詞幫助幼兒復(fù)習(xí)以前學(xué)過的字詞“有時(shí),、月亮、刀,、國(guó)旗,、的,、金,、高、紅,、阿姨、桃,、石榴,、李子,、栗子、梨字寶寶打招呼,。

通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景,，激發(fā)幼兒興趣,。

1、 寶寶們,，今天的天氣可真好,，媽媽 https:/// 帶你們到池塘里去游泳吧,！

2、 聽音樂做戲水的動(dòng)作,。（伸伸脖子,、理理羽毛,、劃劃水）

3、 游累了,，我們來休息一下,，你們看哪里也有小白鵝,，哪些長(zhǎng)的是什么樣子的呀？（模仿小鵝的手型）

結(jié)合大范例,，初步欣賞古詩《詠鵝》,。

1,、 哦原來呀,，小鵝看見這么多的客人來了,，正在高興地歡迎我們呢！你們看,，有這么多的小鵝？（出示字卡“鵝”學(xué)一學(xué)鵝怎樣叫引導(dǎo)幼兒學(xué)鵝叫）

2,、出示字卡“毛”誰知道鵝毛是什么顏色？（出示字卡“白”）引導(dǎo)幼兒學(xué)念這兩個(gè)字詞,。

3,、看看河里的水清不清呀,？（出示字卡“清”）引導(dǎo)幼兒學(xué)念。

4,、讀了這首古詩,，你們有不明白的地方嗎,？（鼓勵(lì)幼兒提問題，如提什么是“曲項(xiàng)”）

5,、教師朗誦故事一遍。

教師提問：古詩的名字叫什么,？（請(qǐng)幼兒完整的回答古詩的名字叫《詠鵝》）

提問：你在古詩里聽到了什么,？（幼兒回答教師小結(jié)）

6,、引導(dǎo)幼兒學(xué)念古詩。

7,、發(fā)書

請(qǐng)幼兒完整指讀古詩。

1,、和字寶寶說再見,。

2、小結(jié)活動(dòng)情況下課,！

古詩詠鵝教案大班篇三

《詠鵝》是一首古詩，用一個(gè)七歲兒童的眼光將鵝游水嬉戲的神態(tài),，寫得極為生動(dòng)活潑,。全詩共四行,，前兩行寫鵝鳴叫時(shí)的聲音及神態(tài)；鵝彎曲著脖子,，朝著天空叫，好像在唱歌似的,。后兩行寫鵝游水嬉戲時(shí)的情景：一身潔白的羽毛，浮在綠綠的水面上,，一雙紅紅的腳掌撥動(dòng)著清清的水波。表達(dá)了作者對(duì)鵝十分喜愛的情感,，表現(xiàn)出兒童時(shí)代的駱賓王善于觀察事物的能力,。

1．認(rèn)識(shí)本課的10個(gè)生字,，會(huì)寫7個(gè)字。

2．指導(dǎo)學(xué)生能按照詩的節(jié)拍正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦課文,。

3．引導(dǎo)學(xué)生欣賞鵝的形象,、顏色、姿態(tài),，感受鵝的美好形象,，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)鵝的喜愛之情,，受到美的教育,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣,。

1．多媒體課件。

2．生字卡片,。

3．圖片,。

2課時(shí)

（一）激發(fā)情感，導(dǎo)入新課,。

（二）學(xué)習(xí)新課,。

1．對(duì)照拼音初讀古詩,，讀準(zhǔn)、讀好10個(gè)生字：詠,、曲,、項(xiàng),、歌、毛,、浮、綠,、掌,、撥、波,。

2．檢查讀的效果。

（1）難讀字音：項(xiàng)

（2）易讀錯(cuò)字音：曲,、撥,、波

3．同桌互相檢查,，指名讀。

（1）朗讀時(shí)大家一定明白了不少問題,，愿意互相說說嗎,？（先小組內(nèi)交流再全班交流）

（2）誰還有不懂的問題可以提出來,，讓同學(xué)和教師幫幫你。（學(xué)生質(zhì)疑,、答疑,，如答不出,，老師再啟發(fā)引導(dǎo)）

（3）大家說得那么好！連大白鵝也想說了,，你們想聽聽大白鵝說些什么嗎,？（放錄音）同學(xué)們,，你們剛才說得都非常好！可是,，你們知道嗎？每首古詩都有一定的韻律節(jié)拍,。只有按韻律節(jié)拍朗讀,，才能在讀中再現(xiàn)意境,，體驗(yàn)情趣，得到深刻的理解,。

4．（1）你們想知道這首詩的節(jié)拍嗎,？請(qǐng)認(rèn)真聽錄音,。（播放古詩畫景，配樂朗讀）

（2）聽了錄音,，你感悟出它的節(jié)拍了嗎？請(qǐng)一邊拍手打拍子一邊誦讀古詩,。

（3）誰能有節(jié)奏地讀給大家聽,？（播放古詩畫景,，配樂朗讀,，學(xué)生評(píng)議）

5．（1）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛靜靜地聽錄音配樂朗讀,，仔細(xì)地想象大白鵝游水唱歌的場(chǎng)面，看你的腦海中浮現(xiàn)出一幅什么樣的畫面,。（連放數(shù)遍錄音）,。

（2）你想用什么樣的方式描繪出自己腦海中呈現(xiàn)的畫面呢,？（唱唐詩、跳舞,、繪畫,、朗讀,、表演、語言描述等,，也可合作完成）

（3）播放課件，展示動(dòng)態(tài)畫面《白鵝戲水圖》,，鞏固感知,，想象的成果。

6．（1）大白鵝看著藍(lán)天白云,，在清清的水面上唱歌游玩，心情怎樣,？作者駱賓王看到這幅有白有綠,、有紅有青、有動(dòng)有靜的感人畫面,，在什么樣的思想感情中吟出了這首小詩？（體會(huì)朗讀,、練習(xí)背誦）

（2）多種形式的讀,、背,。（領(lǐng)讀、跟讀,、誦讀,、賽讀等）

（三）小結(jié)。

（一）復(fù)習(xí),。

1．朗讀古詩、背誦古詩,。（集體,、分組、個(gè)人）

2．學(xué)習(xí)生字：詠,、曲、項(xiàng),、毛,、浮、綠,、掌、波,、撥,、馬,、烏、鳥,、寫,、毛,、車。（抽讀生字卡片）

（二）新授,。

1．認(rèn)識(shí)新筆畫：豎折折鉤。

出示新筆畫,，說明名稱,、寫法。教師范寫一個(gè),，帶領(lǐng)學(xué)生書空。

2．學(xué)習(xí)寫字,。

（1）出示：馬,、烏、鳥,、寫

觀察：在這些字中,，有我們新學(xué)的筆畫嗎,？請(qǐng)你找出來。（學(xué)生找出來后,，教師用彩筆標(biāo)出）

分析字形，比較這四個(gè)字的異同,。（讓學(xué)生用自己喜愛的方式記憶字形，如畫畫兒,、形象記憶,、講故事,、編兒歌等形式）指導(dǎo)書寫：先書空數(shù)遍強(qiáng)化字的筆順,，讓學(xué)生明白每一筆在格中的位置，再指導(dǎo)書寫,。

（2）用同樣的方法學(xué)習(xí)“毛,、車,、火”。（觀察：與前面學(xué)的幾個(gè)字有什么不同）

3．指導(dǎo)學(xué)生在寫字本上寫,。

（三）知識(shí)延伸,。

讓學(xué)生將課前找的一些五言詩和同學(xué)交流,，按照課上所學(xué)的誦讀五言古詩的節(jié)奏讀一讀，畫一畫,，體會(huì)體會(huì)。

五．作業(yè)安排,。

1．在田字格中,，書寫7個(gè)生字，并組詞語,。

2．朗讀課文,，背誦課文,。

3．搜集一些有關(guān)鵝的資料，了解更多鵝的知識(shí),；找?guī)灼鑼戼Z的文章讀一讀,，知道更多有關(guān)鵝的有趣的故事,。

18

詠鵝

鵝，鵝,，鵝

曲項(xiàng)/向天歌，

白毛/浮綠水,，

紅掌/撥清波,。

古詩詠鵝教案大班篇四

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,，大家一定都接觸過一些使用較為普遍的古詩吧，狹義的古詩,，是指產(chǎn)生于唐代以前并和唐代新出現(xiàn)的近體詩（又名今體詩）相對(duì)的一種詩歌體裁,。你知道什么樣的古詩才能算得上是好的古詩嗎,？以下是小編為大家整理的《詠鵝》小班語言活動(dòng)古詩教案，希望對(duì)大家有所幫助,。

1,、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。

2,、初步學(xué)習(xí)有節(jié)拍地誦讀古詩，感悟古詩的優(yōu)美韻律,。

3,、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩。

4,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

1,、音樂磁帶,，錄音機(jī),。

2,、圖片“詠鵝”,。

3,、用綠色紙圍成一個(gè)小“池塘”。

4,、動(dòng)畫幻燈片“詠鵝”,。

（一）通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景,，激發(fā)幼兒興趣。

1,、鵝寶寶們,，今天的天氣可真好,，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧！

2,、聽音樂做戲水的動(dòng)作。（伸伸脖子,、理理羽毛、劃劃水）

4,、游累了,，我們來休息一下,。（幼兒找位子坐下）你們看這里也有小白鵝,，（出示圖片）。

5,、教師：我們來看看它們?cè)诟墒裁囱剑浚ㄒ龑?dǎo)幼兒講述圖片上的內(nèi)容,，并將幼兒講述的內(nèi)容編成一個(gè)小故事）,。

（二）結(jié)合多媒體，初步欣賞古詩《詠鵝》,。

2、幼兒初步欣賞古詩,。

3,、幼兒隨動(dòng)畫一起念古詩。

（三）,、感悟古詩韻律。

教師：有的小朋友對(duì)這首詩可能很熟悉,，誰來讀一下,？（2-3位）大家覺得小朋友念的好聽還是動(dòng)畫里阿姨念的好聽,？為什么呀？因?yàn)榘⒁棠畹臅r(shí)候有一定的韻律節(jié)拍,，只有按節(jié)拍有感情的朗讀,，讀出的詩才更好聽,。我們一起來學(xué)一下。

（四）和著音樂邊表演邊誦讀古詩,。

2,、教師：今天我們玩的真高興，讓我們回家休息一會(huì)吧,！

一首好詩本身就是一幅優(yōu)美的圖畫，學(xué)習(xí)積極健康的古詩,，不僅能夠提高幼兒的文學(xué)素養(yǎng)，而且可以使幼兒受到美的熏陶。引導(dǎo)幼兒通過欣賞古詩的語言美,，學(xué)唱歌曲的旋律美去認(rèn)識(shí)其中表達(dá)的意境美,，進(jìn)而體驗(yàn)到詩人所表達(dá)的思想感情,，這對(duì)陶冶性情、培養(yǎng)高尚情操,，提高幼兒音樂審美能力大有好處,。

古詩詠鵝教案大班篇五

1,、嘗試用頸部任意彎曲，表現(xiàn)鵝在水中游泳的情景,。

2,、感受在砂皮紙上作畫的樂趣。

砂皮紙人手一張,、蠟筆（白色藍(lán)色綠色紅色黃色）、范例一張

1,、幼兒欣賞古詩：鵝鵝鵝,，曲項(xiàng)向天歌,，白毛浮綠水，紅掌撥清波,。你知道這首古詩的名字嗎？讓我們一起來念念這首好聽的古詩吧,。

2,、鵝的羽毛是什么顏色,？（白色）它的腳掌是什么樣子的、什么顏色,？（腳掌有蹼、紅色）什么是“曲項(xiàng)向天歌”,？（彎曲脖子向著藍(lán)天唱歌）

小結(jié)：大白鵝身上有白白的羽毛、紅掌紅冠子、長(zhǎng)長(zhǎng)彎彎的脖子,，大白鵝美麗又神氣。

1,、教師運(yùn)用古詩中的四句話進(jìn)行示范講解：

鵝,，鵝,，鵝（畫一個(gè)大2），

曲項(xiàng)向天歌（彎曲后畫成一個(gè)大身體）

白毛浮綠水（畫翅膀）,，紅掌撥清波（畫出紅色的腳掌）,。

添上大白鵝紅色的冠子、有神的眼睛,、扁扁的嘴。

2,、引導(dǎo)幼兒添畫藍(lán)藍(lán)的湖水,、綠綠的楊柳,、藍(lán)天白云、展翅的蝴蝶等等

3,、提醒幼兒把大白鵝的脖子畫長(zhǎng),，

4,、提醒幼兒在砂皮上用蠟筆涂色要用力均勻，用先打好輪廓后填充顏色的方法,。

1,、師生一邊念古詩一邊輪流點(diǎn)幼兒的作品,，古詩念完最后被點(diǎn)到的作品，就請(qǐng)?jiān)撚變簛斫榻B,。

2,、說說哪只大白鵝最美,？它美在哪里,？

古詩詠鵝教案大班篇六

1.通過學(xué)習(xí)古詩，初步理解古詩的內(nèi)容,，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó)大好河山的情感,。

2.發(fā)展幼兒的觀察力、想像力和口語表達(dá)能力,。

3.理解古詩中有關(guān)詞的含義，如：鳴,、青天,、泊。

投影機(jī),、有關(guān)錄音帶。

一,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

二、幼兒上來任取一幅畫放在投影儀上,，啟發(fā)幼兒講述

請(qǐng)幼兒按圖意的內(nèi)容試著講講畫上有什么?教師根據(jù)幼兒的講述不斷引導(dǎo)啟發(fā),。

1.請(qǐng)口語能力差的幼兒講出畫上簡(jiǎn)單的詞語(柳樹、小鳥),，能力較強(qiáng)的幼兒講出連貫的話語，并介紹鳥的名稱叫黃鸝,。

提問：圖上有什么?柳樹上長(zhǎng)出了什么?小鳥在干什么?(叫,、唱歌……)小鳥在什么地方干什么?用一句話把內(nèi)容講出來,。

2.教師在幼兒充分講述的基礎(chǔ)上加以小結(jié)并引出古詩中的一句話。

3.放錄音(兩個(gè)黃鸝鳴翠柳),，后提問：

這句話有幾個(gè)字?他是怎么說的?鳴、翠柳是什么意思?

用同樣的.方法,，讓幼兒按圖意自由講述剩余的三幅畫,，老師小結(jié)引出古詩中的句子，并對(duì)較難的字進(jìn)行解釋,。

三、欣賞古詩

古人把這四幅畫按意思寫出了一首非常有名的詩一直流傳至今,，下面就請(qǐng)小朋友聽這首詩,。

四,、放錄音――-古詩一遍

提問：

1.這首古詩共有幾句?

2.古詩的每句話寫了些什么?(并請(qǐng)幼兒把四幅畫按古詩“兩只黃鸝鳴翠柳,，一行白鷺上青天，窗含西嶺千秋雪,，門泊東吳萬里船”的順序排序)

五、幼兒和教師一起朗誦

六,、教師利用投影儀簡(jiǎn)單介紹杜甫

這首詩是誰寫的?他為什么要寫這首詩呢?

杜甫看到我們祖國(guó)的山山水水,，心情非常激動(dòng)，出于對(duì)祖國(guó)的熱愛,，寫下了這首古詩,。以后小朋友和爸爸媽媽到外面旅游時(shí),，看到我們祖國(guó)美好山河，也可以試著編首詩,。只要不斷努力,，等你們長(zhǎng)大,，也許有名的詩人就會(huì)在你們中間出現(xiàn)。

七,、跟隨伴奏唱古詩,。