在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

勸說(shuō)垃圾分類篇一

本課所涉及的是環(huán)境保護(hù)的教育問(wèn)題,，為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力及環(huán)保意識(shí),，使學(xué)生體會(huì)到社會(huì)環(huán)保問(wèn)題嚴(yán)重與緊迫性,，教師設(shè)計(jì)了關(guān)于垃圾分類教學(xué)。通過(guò)這次關(guān)于垃圾分類的活動(dòng)教學(xué),，不僅使學(xué)生親身體驗(yàn)到垃圾分類真實(shí)的情況,，更意識(shí)到社會(huì)環(huán)保問(wèn)題的嚴(yán)峻性，增強(qiáng)了自己的社會(huì)責(zé)任感,，同時(shí)使學(xué)生掌握了如何去了解事物的方法,。在活動(dòng)中更是對(duì)學(xué)生的合作、分工的一種考驗(yàn),，在活動(dòng)中學(xué)生的人際交往能力,、文明禮貌的人文素養(yǎng)則自然而然的得到提高。

教學(xué)內(nèi)容：

小學(xué)品德與生活二年級(jí)上23課《垃圾分類》

教學(xué)目的：

1.??? 了解生活垃圾的危害,，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力及環(huán)保意識(shí),。

2.??? 通過(guò)討論生活垃圾的危害性，引出垃圾分類的必要性,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,。

3.??? 通過(guò)模擬采訪表演，對(duì)垃圾分類加深理解,，并認(rèn)識(shí)到宣傳這一知識(shí)的重要性,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

4.??? 通過(guò)了解廢物利用的好處,，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.??? 了解生活垃圾的危害，學(xué)會(huì)垃圾分類方法,。

2.??? 認(rèn)識(shí)垃圾分類的必要性,。

3.??? 培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.??? 會(huì)垃圾分類的方法和必要性,。

2.??? 養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),。

教學(xué)過(guò)程：

一,、激趣導(dǎo)入，??? 引發(fā)思考

1,、看校園美景,，談個(gè)人感受。

伴隨著熟悉的音樂(lè),，我們一起走進(jìn)西苑小學(xué),！

（校園美麗圖片連播，師生共看）,。

欣賞校園美景,，讓學(xué)生感受到，在這么美麗的環(huán)境下生活和學(xué)習(xí)是一件非常愉快的事情,，也為下面錄象中亂扔垃圾行為形成鮮明對(duì)比,，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,，用學(xué)生熟悉的方式將學(xué)生引入新課,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性）

2、行為對(duì)比,，引發(fā)思考

師：說(shuō)的非常好,！想不想繼續(xù)看？

（生看扔垃圾錄象）

生談此時(shí)的感受,。

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：學(xué)生看完兩段扔垃圾錄象后,，對(duì)錄象中的兩種相反的行為會(huì)很敏感，此時(shí)讓他們談感受,，會(huì)說(shuō)出亂扔垃圾會(huì)帶來(lái)很多負(fù)面影響,。此時(shí)抓住“垃圾”這個(gè)詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)在生活中還會(huì)產(chǎn)出那些垃圾,。）

二,、說(shuō)一說(shuō)，分一分

1,、生活中會(huì)產(chǎn)生哪些垃圾

指名答,。

學(xué)生在說(shuō)出有哪些垃圾時(shí)，可能會(huì)片面的從家庭里來(lái)說(shuō),。這時(shí)教師就要做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)：想想在學(xué)習(xí)中,、建筑上等還會(huì)產(chǎn)生哪些垃圾。

2,、說(shuō)說(shuō)對(duì)這些垃圾的認(rèn)識(shí),。

指名答。

3,、學(xué)生動(dòng)手分垃圾,。

從學(xué)生對(duì)垃圾認(rèn)識(shí)的回答中,小結(jié)出有些垃圾還是有用的,只是被放錯(cuò)的地方的原料,。根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生動(dòng)手把垃圾分類。

指名1人板演(用課件演示),其余學(xué)生以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)(用垃圾道具分類),(垃圾:廢電池,、 易拉罐 ,、廢報(bào)紙、 瓜果皮 ,、變質(zhì)食物 ,、玻璃碎片、過(guò)期藥品,、飯、 鐵剩絲,、 殺蟲劑罐子)

通過(guò)討論學(xué)生板演的結(jié)果,師生合作完成垃圾種類的劃分:可回收垃圾不可回收垃圾和有害垃圾,。

小結(jié):我們能夠利用的垃圾稱為可回收垃圾,把不能利用的垃圾稱為不可回收垃圾,在不可回收垃圾中還有一些垃圾是比較特殊的(廢電池、 過(guò)期藥品殺蟲劑罐子),我們把它們單獨(dú)分成一類,稱為“有害垃圾”,。

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)學(xué)生觀察和動(dòng)手操作,，進(jìn)一步了解垃圾，做到分類明確,。）

三,、垃圾的種類（以下內(nèi)容由錄音播放）

1、可回收垃圾：主要包括廢紙,、塑料,、玻璃、金屬和布料等,。

通過(guò)綜合處理回收利用,，可減少污染，節(jié)省資源,。如每回收1噸廢紙可造好紙850千克,，節(jié)省木材300千克，比等量生產(chǎn)減少污染74%,；每回收1噸塑料飲料瓶可獲得0.7噸二級(jí)貨料,；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0.9噸，比用礦石冶煉節(jié)約成本47%,，減少空氣污染75%,，減少97%的水污染和固體廢物。

列舉出可回收垃圾的一些常識(shí),，讓學(xué)生了解到垃圾回收利用的好處,。

2、不可回收垃圾：主要包括果皮,、蔬菜皮,、剩飯,、變質(zhì)食物等。

3,、有害垃圾：主要包括廢電池、廢熒光燈管,、廢油漆桶,、過(guò)期藥品等。

四,、垃圾的處理方法

（一）可回收垃圾的處理

主要處理方法是把可回收垃圾集中起來(lái),，送到加工廠再加成新產(chǎn)品。

（二）不可回收垃圾處理

1,、填埋法：

（生）計(jì)算,。

通過(guò)計(jì)算“可以幫助多少個(gè)貧困學(xué)生”，讓學(xué)生了解2400000元的大小,。

討論：花費(fèi)的錢2400000元,，是一天一個(gè)北京浪費(fèi)的錢，而且采用填埋法處理垃圾還會(huì)占用很多的土地,，引出人們要尋求更好的處理垃圾方法,。

2,、焚燒法

焚燒是指把垃圾送到專門機(jī)構(gòu)進(jìn)行燃燒處理,，把污染降到最低,。

我國(guó)大部分地方都是采用填埋法處理垃圾的。目前,，正向焚燒法轉(zhuǎn)化。

（三）有害垃圾的處理

主要是把垃圾送到指定機(jī)構(gòu)無(wú)公害化處理后再填埋,。

五,、生活中垃圾的處理

（一）處理方式

在日常生活中，你是如何處理垃圾的,？

理垃圾的,？”，形成對(duì)比,，便于糾正學(xué)生錯(cuò)誤的處理垃圾方法,。

(二)垃圾分類的重要性

通過(guò)討論生活中垃圾分類的好處(減少污染 降低成本 節(jié)省資源),總結(jié)出進(jìn)行垃圾分類的必要性。

1、在生活中實(shí)行垃圾分類可能嗎?(小組討論)

2,、主要困難在哪?

六,、調(diào)查社會(huì)中的垃圾處理方式

如果你是葫蘆島市環(huán)保部門的負(fù)責(zé)人,準(zhǔn)備調(diào)查一下當(dāng)?shù)鼐用竦睦幚矸绞?請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí),設(shè)計(jì)一種垃圾分類調(diào)查方式,小組合作完成。學(xué)生對(duì)這種調(diào)查類型的設(shè)計(jì),接觸比較少,教師對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)作具體指導(dǎo)成果展示,。

學(xué)生展示成果后,讓一個(gè)學(xué)生出演調(diào)查對(duì)象,回答其他小組設(shè)計(jì)的調(diào)查內(nèi)容.也可以證實(shí)該小組設(shè)計(jì)的調(diào)查方法是否可行,。

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：垃圾的處理方法是多種多樣的，要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和參與性,，通過(guò)調(diào)查討論等形式,，找出垃圾的處理方法。）

七,、談?wù)勈斋@,，總結(jié)全課

師：通過(guò)今天這次活動(dòng)，你有什么收獲嗎,，誰(shuí)和大家一起來(lái)分享一下？

師：我們每個(gè)人都是垃圾的制造者,，也是垃圾的受害者，更是環(huán)境的保護(hù)者,，為了我們共同的家園,，請(qǐng)從自己開始，自覺對(duì)垃圾進(jìn)行分類處理,。

八：課后延伸,、撰寫建議書

利用課后時(shí)間完成這份調(diào)查，對(duì)調(diào)查結(jié)果要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理,，并以書信的形式向環(huán)保部門,、家庭以及學(xué)校提出合理化建議。

生活中的垃圾分類是否可行,，讓學(xué)生自己去調(diào)查并統(tǒng)計(jì)出結(jié)果,。

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：課后的延伸，有助于學(xué)生對(duì)垃圾的理解,，更主要的是通過(guò)建議信的撰寫,，既可幫助學(xué)生回顧課堂知識(shí)，又可把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去,。）

勸說(shuō)垃圾分類篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道垃圾有可回收和不可回收之分,，能給垃圾分類。

2.保護(hù)環(huán)境,，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣,。

3.喜歡并能動(dòng)手制作陀螺。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收

教學(xué)難點(diǎn)：獨(dú)立制作出陀螺

活動(dòng)準(zhǔn)備

剪好的廢紙盒若干,；彩筆、鉛筆每人一支,；ppt,、掛圖

活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話,、活動(dòng)逐字記錄,，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié),、基本環(huán)節(jié),、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié),。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）

一,、

1.師利用聲音引起幼兒興趣：

師模仿哭聲后問(wèn)：小朋友們猜一猜，是誰(shuí)在哭,？

幼兒自由想象,、猜測(cè)。

2.師打開垃圾箱在哭的圖片提問(wèn)：小朋友猜猜它為什么哭,？

師指名幼兒回答,。

3.師再模仿笑聲問(wèn)：又是誰(shuí)在笑呢？

幼兒回答后,，師：是垃圾箱又笑了,，它們?yōu)槭裁从中α四兀?/p>

4.幼兒自由議論：師總結(jié)出垃圾箱哭、笑是因?yàn)槔惨诸?，如果不分類就?huì)給地球造成麻煩甚至是危害,。

二、觀看ppt,，給垃圾分類

1.師：小朋友,，你們知道垃圾該怎樣分類嗎？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表意見）

2.師播放ppt,，小結(jié)出垃圾分為可回收和不可回收,、有害垃圾三種?？苫厥盏睦校簭U棄的紙張,、如舊報(bào)紙、紙盒等，飲料瓶,、易拉罐等,；不可回收的垃圾有：果皮、壞掉的食物,，做飯剩余的蔬菜根等,；有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等,。

4.師指名幼兒給垃圾分類,，及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)幼兒,。

5.師：如果我們隨地扔垃圾地球會(huì)變成什么樣子呢,？（指名幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)）

三、變廢為寶,，制作陀螺

師發(fā)放廢紙盒等材料,，和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導(dǎo),，重點(diǎn)照顧動(dòng)手能力差的幼兒,。

延伸活動(dòng)：師幼一起去戶外玩陀螺。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、讓小朋友了解人們處理垃圾的一些方法,。

2、增強(qiáng)小朋友的環(huán)境意識(shí),。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力,。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

1、要求小朋友時(shí)時(shí)刻刻記住不能亂扔垃圾,，要丟進(jìn)垃圾箱里,。

2、讓小朋友去影響周圍的人及家里的人,，知道垃圾對(duì)人們的危害,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、大籃子一個(gè)

2、每個(gè)小朋友從家里帶來(lái)報(bào)紙,、易拉罐,，紙盒子，玻璃瓶等廢物品,。

活動(dòng)過(guò)程

1,、通過(guò)談話，引導(dǎo)小朋友說(shuō)出垃圾就是不要的東西或者沒用的東西,。

2,、告訴小朋友不要的垃圾要扔進(jìn)垃圾箱里，如果我們每天都要扔掉一些垃圾,，地球上的垃圾越來(lái)越多,，就會(huì)對(duì)我閃閃的健康造成影響。

3,、讓小朋友知道人們把垃圾放進(jìn)垃圾桶然后一環(huán)衛(wèi)工人把它運(yùn)到垃圾場(chǎng),，進(jìn)行處理。

4,、引導(dǎo)小朋友給垃圾分類：

（1）可回收的垃圾有哪些,？如塑料袋等。

（2）不可回收的垃圾有哪些,？臺(tái)果皮,，煙頭等。

（3）有害垃圾：如電池,，應(yīng)該放進(jìn)專用垃圾箱,，這樣能防止污染環(huán)境。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解垃圾的危害,，學(xué)會(huì)給垃圾分類,。

2.知道垃圾可以變廢為寶，萌發(fā)幼兒保護(hù)周圍環(huán)境的意識(shí),。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.自制課件。

2.各類垃圾實(shí)物若干,。

3.用大紙盒自制的紅,、黃、綠分類垃圾桶各一個(gè),。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

了解垃圾危害,，學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境,。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入課題。

1.我們的幼兒園美不美,？你覺得什么地方漂亮,？（鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出來(lái)）

2.但是呢，我們小朋友也發(fā)現(xiàn)了幼兒園有不美的地方,。你覺得什么時(shí)候我們幼兒園不漂亮（幼兒交流）老師也發(fā)現(xiàn)了,，當(dāng)幼兒園有垃圾的時(shí)候，花草被破壞的時(shí)候就不好看了,。

（二）看課件1,，談?wù)劺奈：Α?/p>

1.今天老師請(qǐng)小朋友看一些圖片，仔細(xì)觀察,，看你能發(fā)現(xiàn)什么,？

2.引導(dǎo)幼兒討論

（1）你們看見了什么？

（2）有垃圾的這些地方給人什么感覺,？對(duì)環(huán)境有什么影響,？

（3）如果我們的周圍都是垃圾，生活會(huì)變得怎么樣,？

三,、怎樣保護(hù)環(huán)境。

四,、看課件2,，學(xué)會(huì)給垃圾分類。

1.認(rèn)識(shí)三個(gè)垃圾桶,，了解垃圾的分類,。 綠色垃圾桶：它叫可回收垃圾桶，像紙類,、金屬類,、塑料類、玻璃等是可以收回去經(jīng)過(guò)消毒,、加工還有用處的垃圾是它的好朋友。（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)知道哪些垃圾是可回收垃圾） 黃色垃圾桶：它叫不可回收垃圾桶,，一些不能再利用的垃圾是它的好朋友,。主要是廚房垃圾，如菜葉,、剩飯菜,、果皮等。（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)知道哪些垃圾是不可回收垃圾） 紅色垃圾桶：它叫有毒,、有害垃圾桶,，廢舊電池,。熒光燈、過(guò)期的藥品,、化妝品是它的好朋友,。

2.幼兒張貼垃圾圖片。 垃圾桶就是垃圾的家,，老師這里有一些垃圾圖片,，你們能幫助它們找到家嗎？找到了就貼到它的家里去吧?。ㄓ變簭堎N如有錯(cuò)誤請(qǐng)個(gè)別幼兒糾正,，并說(shuō)出原因。）

五,、欣賞沒有垃圾的優(yōu)美風(fēng)景,。

六、看課件,，參觀環(huán)保小制作展,，了解有些垃圾可以變廢為寶。

2.幼兒看課件后引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn),。 延伸活動(dòng)：為幼兒園設(shè)計(jì)制作環(huán)保垃圾桶,。

勸說(shuō)垃圾分類篇三

房地產(chǎn)09-2班 梁圓圓 3090852229 摘要：本文通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)的三種垃圾處理方法的分析，引出了垃圾需要分類處理,，并指出了垃圾分類的目的,、好處等等，呼吁人們要對(duì)垃圾分類給予一定的重視,，好好保護(hù)環(huán)境的重要性,。

關(guān)鍵詞：垃圾 垃圾分類 處理

一、傳統(tǒng)的垃圾處理方法

（一）填埋處理

填埋是大量消納城市生活垃圾的有效方法,，也是所有垃圾處理工藝剩余物的最終處理方法,，目前，我國(guó)普遍采用直接填埋法,。所謂直接填埋法是將垃圾填入已預(yù)備好的坑中蓋上壓實(shí),，使其發(fā)生生物、物理,、化學(xué)變化,，分解有機(jī)物，達(dá)到減量化和無(wú)害化的目的,。但是,，我國(guó)許多城市的垃圾仍有大多采取露天堆放，沒有任何防護(hù)措施,。每一個(gè)垃圾堆放場(chǎng)都成了一個(gè)污染源,，蚊蠅孽生,，老鼠成災(zāi)，臭氣漫天,，大量垃圾污水由地表滲入地下,，對(duì)城市環(huán)境和地下水源造成嚴(yán)重污染。隨著城市垃圾量的增加,，靠近城市的適用的填埋場(chǎng)地愈來(lái)愈少,，開辟遠(yuǎn)距離填埋場(chǎng)地又大大提高了垃圾排放費(fèi)用，這樣高昂的費(fèi)用甚至無(wú)法承受,。

（二）焚燒處理

焚燒法是將垃圾置于高溫爐中,，使其中可燃成分充分氧化的一種方法，產(chǎn)生的熱量用于發(fā)電和供暖,。焚燒處理的優(yōu)點(diǎn)是減量效果好（焚燒后的殘?jiān)w積減少90%以上,，重量減少80%以上），處理徹底,。但是,，由于垃圾含有某些金屬，焚燒具有很高的毒性,，產(chǎn)生二次環(huán)境危害,。焚燒處理要求垃圾的熱值大于3.35mj/kg，否則,，必須添加助燃劑,，這將使運(yùn)行費(fèi)用增高到一般城市難以承受的地步。

（三）堆肥處理

將生活垃圾堆積成堆,，保溫至70℃儲(chǔ)存,、發(fā)酵，借助垃圾中微生物分解的能力,，將有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)養(yǎng)分,。經(jīng)過(guò)堆肥處理后，生活垃圾變成衛(wèi)生的,、無(wú)味的腐殖質(zhì),。既解決垃圾的出路，又可達(dá)到再資源化的目的,，但是生活垃圾堆肥量大,，養(yǎng)分含量低，長(zhǎng)期使用易造成土壤板結(jié)和地下水質(zhì)變壞,，所以,，堆肥的規(guī)模不宜太大,。

二,、垃圾分類的概況和我國(guó)我國(guó)垃圾分類現(xiàn)狀的原因分析

垃圾分類(refuse sorting),，是將垃圾按可回收再使用和不可回收再使用的分類法為垃圾分類。人類每日會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾,，大量的垃圾未經(jīng)分類回收再使用并任意棄置會(huì)造成環(huán)境污染,。

在我國(guó)曾經(jīng)在垃圾分類這一領(lǐng)域曾今做了各類嘗試和努力，例如通過(guò)媒體進(jìn)行垃圾分類知識(shí)以及意義的宣傳,，有關(guān)部門走進(jìn)社區(qū)進(jìn)行直接性的號(hào)召,，以及政府制定一系列相關(guān)的法律法規(guī)等，但至今收效甚微,。相關(guān)人士指出,，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)沒有形成相應(yīng)的垃圾分類配套法規(guī),，推動(dòng)垃圾分類的強(qiáng)制性動(dòng)力不夠,。同時(shí)，全社會(huì)尚未養(yǎng)成自覺將垃圾分類的習(xí)慣,，僅靠社會(huì)宣傳動(dòng)員的手段來(lái)推動(dòng)垃圾分類是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。

（一）居民缺乏垃圾分類意識(shí)

據(jù)調(diào)查，近八成的居民表示,，平日扔垃圾時(shí)沒有分類扔放的意識(shí)和想法,，居民對(duì)于垃圾桶分類標(biāo)識(shí)關(guān)注度較低，往分類垃圾桶內(nèi)扔垃圾很少注意扔得對(duì)不對(duì),，僅僅是尋求方便,，甚至部分人認(rèn)為將垃圾放入垃圾桶就已經(jīng)很環(huán)保了，以至于幾乎所有的分類垃圾桶內(nèi)的垃圾都是混裝的,。

與此同時(shí),，居民對(duì)于可回收、不可回收垃圾概念模糊,，僅僅認(rèn)為,，可用的，用來(lái)賣錢的就是可回收垃圾,，又對(duì)于垃圾分類的意義不了解,。何況分類垃圾桶早已被環(huán)衛(wèi)工或拾荒者多次光顧，大多可用于回收的垃圾已經(jīng)被拾走,，最終環(huán)衛(wèi)部門在統(tǒng)一收垃圾時(shí)仍是將所有垃圾一齊倒入拉機(jī)車,，居民認(rèn)為在源頭進(jìn)行垃圾分類的效果不大，逐漸失去了垃圾分類的動(dòng)力,。

（二）垃圾分類缺乏強(qiáng)制性約束

我國(guó)的垃圾分類工作在立法層面上既沒有約束機(jī)制,，又沒有鼓勵(lì)機(jī)制，是一大問(wèn)題,。政府等相關(guān)國(guó)家機(jī)構(gòu)現(xiàn)階段僅僅采用宣傳的手段是不足以從根本上推動(dòng)垃圾分類工作的,，在日本,，如果居民沒有進(jìn)行垃圾分類，環(huán)衛(wèi)工人不會(huì)收你的垃圾,，即使你丟進(jìn)垃圾桶,，也會(huì)被送回門口。

（三）垃圾處理的基礎(chǔ)設(shè)備及資金投入的匱乏

由于人力物力有限,，環(huán)衛(wèi)處采取的也就是單一的垃圾車,。相關(guān)機(jī)構(gòu)人員表示，如果要實(shí)現(xiàn)真正分類,，就要在投放分類垃圾桶之后,，調(diào)派不同的車輛運(yùn)輸不同的垃圾。經(jīng)粗略測(cè)算,，分類運(yùn)輸至少要增加幾千臺(tái)車,，對(duì)交通的壓力巨大。而到了處理環(huán)節(jié),，我國(guó)幾乎沒有各類可回收垃圾的專項(xiàng)處理設(shè)備,。因此，分了類的垃圾最終還是被混合運(yùn)走,。

一次環(huán)保產(chǎn)品展示會(huì)上,，一套德國(guó)產(chǎn)的廢舊電器無(wú)害化處理的生產(chǎn)線展示了垃圾處理的先進(jìn)性，一邊放進(jìn)廢舊設(shè)備的同時(shí),，另一邊就會(huì)分解出金,、銀、銅等可利用的現(xiàn)成資源,，但這樣的設(shè)備標(biāo)價(jià)卻要1000多萬(wàn)元,。對(duì)于發(fā)展中國(guó)家而言，資金和問(wèn)題是垃圾分類急需解決的首要問(wèn)題之一,。系列相關(guān)的法律法規(guī)等,，但至今收效甚微。

三,、垃圾分類的好處

（一）減少占地

生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解,，使土地受到嚴(yán)重侵蝕。垃圾分類,，去掉能回收的,、不易降解的物質(zhì)，減少垃圾數(shù)量達(dá)60%以上,。

（二）減少環(huán)境污染

（三）變廢為寶

中國(guó)每年使用塑料快餐盒達(dá)40億個(gè),，方便面碗5—7億個(gè)，一次性筷子數(shù)十億個(gè)，這些占生活垃圾的8—15%,。1噸廢塑料可回?zé)?00公斤的柴油,。回收1500噸廢紙,，可免于砍伐用于生產(chǎn)1200噸紙的林木。一噸易拉罐熔化后能結(jié)成一噸很好的鋁塊,，可少采20噸鋁礦,。生產(chǎn)垃圾中有30%—40%可以回收利用，應(yīng)珍惜這個(gè)小本大利的資源,。大家也可以利用易拉罐制作筆盒,，既環(huán)保，又節(jié)約資源,。

垃圾分類回收由個(gè)部分組成：分類投放,，由市民完成，清運(yùn)回收,，由專職技術(shù)和行政人員這些專職人員可能是政府環(huán)衛(wèi)部門,，也可能是政府和企業(yè)要使市民的分類投放成為習(xí)慣和時(shí)尚，必須保證清運(yùn)回收渠道的暢通,。建立清運(yùn)回收體系可以兩條腿走路,，一是由政府部門來(lái)做。這就需要改進(jìn)目前的清運(yùn)系統(tǒng),。

（一）建立分類車或分類收集制度,。比如生物垃圾可以用專車每日收集，其他垃圾可分日定時(shí)定點(diǎn)來(lái)拖,，如周一專門收廢紙,，周三收廢塑料，周五收廢玻璃,。

（二）建立回收中心,，環(huán)衛(wèi)部門與回收部門接軌，環(huán)衛(wèi)部門分類收集后不是垃到送填埋場(chǎng),，而是到回收站分類打包,，這是一種可帶來(lái)利潤(rùn)的市政投入，如運(yùn)用目前的新技術(shù)可使生物垃圾在24小時(shí)內(nèi)還原為優(yōu)質(zhì)肥料,，半年就可收回購(gòu)買這個(gè)回收設(shè)備的成本,，既不用另找堆放地，也有一筆可觀的收入,。

（三）設(shè)立固定或流動(dòng)的收購(gòu)站,，并提供收購(gòu)清運(yùn)車的進(jìn)城證等便利條件，把建立垃圾回收渠道作為城市環(huán)境綜合整治的重要部分。

（一）委托收費(fèi),，如授權(quán)物業(yè)管理公司向社會(huì)區(qū)居民征收垃圾費(fèi),，用于清運(yùn)回收政府的職能在于制定規(guī)則和監(jiān)督管理，一方面規(guī)定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)并確認(rèn)市民的付費(fèi)責(zé)任,，一方面檢查和約束回收企業(yè)的經(jīng)營(yíng)是否符合有關(guān)法規(guī),。

（二）政策傾斜，在稅收,、貸款等多方面給予優(yōu)惠,。

（三）創(chuàng)造市場(chǎng)。提供使用再生品,，扶植再生品市場(chǎng),。很多時(shí)候，龐大的政府消費(fèi)本身就是這樣的市場(chǎng),，如克林頓政府規(guī)定,，政府用紙的60%必須是再生紙，很快扶植了美國(guó)的再生紙行業(yè),。

五,、結(jié)論

垃圾分類不同于其他環(huán)保問(wèn)題，如水污染控制,、大氣污染治理那樣受技術(shù),、資金和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的制約過(guò)去中國(guó)的經(jīng)濟(jì)技術(shù)遠(yuǎn)比現(xiàn)在落后，卻建立了當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的,。而文化是一種歷史,，一種積淀，一種潛力,，只要我們教育,、法及政策到位，這種潛力就能被燃發(fā)出來(lái),。目前美國(guó)的回收嚴(yán)格說(shuō)來(lái)只有30%,，日本不到40%，中國(guó)完全有理由發(fā)揮文化傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì),，盡快建立垃圾分類體系,，在環(huán)保的這一個(gè)具體的領(lǐng)域，走到世界的最前面,。這與其說(shuō)是為了尊嚴(yán)與榮譽(yù),，不如說(shuō)是為了生存和可持續(xù)的發(fā)展。

垃圾分類是一個(gè)長(zhǎng)期的工作,，隨著中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和各項(xiàng)社會(huì)體制的健全,，我相信在不久的將來(lái)中國(guó)會(huì)是國(guó)際上著名的“生態(tài)國(guó)家”,。

勸說(shuō)垃圾分類篇四

垃圾分類，就是對(duì)垃圾進(jìn)行分類投放,，實(shí)現(xiàn)垃圾的資源化處理,。下面是小編給大家整理的垃圾分類活動(dòng)上的領(lǐng)導(dǎo)講話稿，僅供參考,。

我們生活的地球上居住了超過(guò)66億人口,，而這個(gè)數(shù)字還在不斷的增加，如此巨大的數(shù)字帶來(lái)的是人均占有的土地越來(lái)越少,，可以飲用的淡水資源頻頻告急,。但是在物資如此匱乏的今天卻有一樣?xùn)|西的數(shù)量在迅猛的增長(zhǎng)，甚至超過(guò)了人口的增長(zhǎng)好幾倍,，它就是垃圾。

垃圾的誕生伴隨的人類的發(fā)展,，每天我們每個(gè)人都要制造出垃圾,，一天一天累積的垃圾該怎么處理呢?有人說(shuō):可以埋了?？墒莾H僅靠埋只是暫時(shí)的解決了,，填埋垃圾的土地從此就失去了一切營(yíng)養(yǎng)，成為了不毛之地,，而且這樣填埋所占據(jù)的土地資源很浪費(fèi),。那該怎么辦?又有人說(shuō)了:不能埋那就燒了吧，這樣不就看不見了啊!可是焚燒垃圾的時(shí)候那滾滾濃煙,，那刺鼻的氣味是另一種污染,，破壞了我們的大氣，所以也不可取,。那到底該怎么做呢?其實(shí),，垃圾不是完全沒有用的廢品，只要合理的利用,，合理的處理,，垃圾就可以變廢為寶，問(wèn)題的關(guān)鍵在于如何讓它由廢變寶,，秘訣就在于——給垃圾分類,。

垃圾分類，顧名思義就是將垃圾分分種類,，我們現(xiàn)在比較規(guī)范的是把垃圾分為4大類,。在這4大類的垃圾中大部分的垃圾是可以回收再利用，變廢為寶再次造福人類的,，只有一小部分是徹徹底底的處理不了的垃圾,，只能采用傳統(tǒng)的填埋,、焚燒的方式處理。那有哪四大類呢?第一類,，可回收利用垃圾,，它包括紙類、金屬,、玻璃等,。這類垃圾從名字看就知道它們可以拿來(lái)再次利用，只要簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)整合由碎變整就可以再次使用;第二類,，廚房垃圾,，像剩菜剩飯、骨頭,、菜根菜葉等食品類廢物,。這類的垃圾只要經(jīng)過(guò)生物技術(shù)的處理就可以轉(zhuǎn)化成了天然的化肥，滋養(yǎng)土地;第三類,，有害垃圾,，它包括廢電池、廢日光燈管,、廢水銀溫度計(jì),、過(guò)期藥品等，這些垃圾需要特殊安全處理,。經(jīng)過(guò)復(fù)雜的處理程序提取其中可以再使用的部分;第四類,，就是其他垃圾，包括除以上3中以外的垃圾,，如磚瓦陶瓷,、渣土、衛(wèi)生間廢紙等難以回收的廢棄物,。

那我們的小朋友們要怎樣來(lái)幫助垃圾的處理呢?如何做一名環(huán)保小衛(wèi)士呢?首先要知道哪些垃圾是可以再利用再回收的,，哪些不能，哪些垃圾需要特殊的處理專人專門收集,。其次,，就是要養(yǎng)成分類扔垃圾的習(xí)慣。現(xiàn)在的垃圾桶設(shè)計(jì)的時(shí)候已經(jīng)考慮了可回收不可回收分類扔,，小朋友在扔的時(shí)候就要按照分類扔進(jìn)去,，像紙扔進(jìn)可回收利用的半邊，塑料袋扔進(jìn)不可回收利用的半邊,，而電池,、溫度計(jì)就要扔到專門的收納容器里，不可隨便扔,。最后也是最重要的就是盡量少的制造垃圾,。只要我們珍惜學(xué)習(xí)用紙,，把每張紙都用到?jīng)]有辦法再利用了才扔;橡皮擦到無(wú)法使用了再扔;愛惜玩具、書本,，小心玩小心翻;又或是吃飯不剩等等,，從根本減少垃圾的產(chǎn)生，那么就是最好的處理垃圾的方法,，也是最佳的環(huán)保小衛(wèi)士,。

相信我們每位同學(xué)都會(huì)爭(zhēng)做最佳環(huán)保小衛(wèi)士，從垃圾分類開始好好做起,，為保衛(wèi)我們的家園,，我們的學(xué)校，我們的地球貢獻(xiàn)出自己的力量,。

勸說(shuō)垃圾分類篇五

新林一小 唐艷琴

教學(xué)設(shè)計(jì)理念：

小學(xué)品德與生活二年級(jí)上23課《垃圾分類》 教學(xué)目的：

1.了解生活垃圾的危害,，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力及環(huán)保意識(shí)。2.通過(guò)討論生活垃圾的危害性,，引出垃圾分類的必要性,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

3.通過(guò)模擬采訪表演,，對(duì)垃圾分類加深理解,，并認(rèn)識(shí)到宣傳這一知識(shí)的重要性,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,。

4.通過(guò)了解廢物利用的好處，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀,。教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解生活垃圾的危害,，學(xué)會(huì)垃圾分類方法。2.認(rèn)識(shí)垃圾分類的必要性,。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和環(huán)保意識(shí),。教學(xué)難點(diǎn)：

1.會(huì)垃圾分類的方法和必要性。2.養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),。教學(xué)過(guò)程：

一,、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考

1,、看家鄉(xiāng)美景,，談個(gè)人感受。

伴隨著熟悉的音樂(lè),，我們一起走進(jìn)美麗家鄉(xiāng)?。亦l(xiāng)美麗圖片連播，師生共看）,。欣賞家鄉(xiāng)美景,，讓學(xué)生感受到,，在這么美麗的環(huán)境下生活和學(xué)習(xí)是一件非常愉快的事情，也為下面錄象中亂扔垃圾行為形成鮮明對(duì)比,，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣,。

2、行為對(duì)比,，引發(fā)思考

師：說(shuō)的非常好,！想不想繼續(xù)看？（生看扔垃圾錄象）生談此時(shí)的感受,。

二,、說(shuō)一說(shuō)，分一分

1,、生活中會(huì)產(chǎn)生哪些垃圾 指名答,。學(xué)生在說(shuō)出有哪些垃圾時(shí)，可能會(huì)片面的從家庭里來(lái)說(shuō),。這時(shí)教師就要做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)：想想在學(xué)習(xí)中,、建筑上等還會(huì)產(chǎn)生哪些垃圾。

2,、說(shuō)說(shuō)對(duì)這些垃圾的認(rèn)識(shí),。指名答。

從學(xué)生對(duì)垃圾認(rèn)識(shí)的回答中,小結(jié)出有些垃圾還是有用的,只是被放錯(cuò)的地方的原料,。根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生動(dòng)手把垃圾分類,。

指名1人板演(用課件演示),其余學(xué)生以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)(用垃圾道具分類),(垃圾:廢電池、易拉罐,、廢報(bào)紙,、瓜果皮、變質(zhì)食物,、玻璃碎片,、過(guò)期藥品、飯,、鐵剩絲,、殺蟲劑罐子)通過(guò)討論學(xué)生板演的結(jié)果,師生合作完成垃圾種類的劃分:可回收垃圾不可回收垃圾和有害垃圾。

小結(jié):我們能夠利用的垃圾稱為可回收垃圾,把不能利用的垃圾稱為不可回收垃圾,在不可回收垃圾中還有一些垃圾是比較特殊的(廢電池,、過(guò)期藥品殺蟲劑罐子),我們把它們單獨(dú)分成一類,稱為“有害垃圾”,。

三、垃圾的種類（以下內(nèi)容由錄音播放）

1,、可回收垃圾：主要包括廢紙,、塑料、玻璃,、金屬和布料等,。

通過(guò)綜合處理回收利用,，可減少污染，節(jié)省資源,。如每回收1噸廢紙可造好紙850千克,，節(jié)省木材300千克，比等量生產(chǎn)減少污染74%,；每回收1噸塑料飲料瓶可獲得0.7噸二級(jí)貨料,；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0.9噸，比用礦石冶煉節(jié)約成本47%,，減少空氣污染75%,，減少97%的水污染和固體廢物。

列舉出可回收垃圾的一些常識(shí),，讓學(xué)生了解到垃圾回收利用的好處,。

2、不可回收垃圾：主要包括果皮,、蔬菜皮,、剩飯、變質(zhì)食物等,。

3,、有害垃圾：主要包括廢電池、廢熒光燈管,、廢油漆桶,、過(guò)期藥品等。

四,、垃圾的處理方法

（一）可回收垃圾的處理

主要處理方法是把可回收垃圾集中起來(lái),，送到加工廠再加成新產(chǎn)品,。

（二）不可回收垃圾處理

1,、填埋法：

（生）計(jì)算。

通過(guò)計(jì)算“可以幫助多少個(gè)貧困學(xué)生”,，讓學(xué)生了解2400000元的大小,。

討論：花費(fèi)的錢2400000元，是一天一個(gè)北京浪費(fèi)的錢,，而且采用填埋法處理垃圾還會(huì)占用很多的土地,，引出人們要尋求更好的處理垃圾方法。

2,、焚燒法

焚燒是指把垃圾送到專門機(jī)構(gòu)進(jìn)行燃燒處理,，把污染降到最低。

我國(guó)大部分地方都是采用填埋法處理垃圾的,。目前,，正向焚燒法轉(zhuǎn)化,。

（三）有害垃圾的處理

主要是把垃圾送到指定機(jī)構(gòu)無(wú)公害化處理后再填埋。

五,、生活中垃圾的處理

（一）處理方式 在日常生活中,，你是如何處理垃圾的？

如果你是葫蘆島市環(huán)保部門的負(fù)責(zé)人,準(zhǔn)備調(diào)查一下當(dāng)?shù)鼐用竦睦幚矸绞?請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí),設(shè)計(jì)一種垃圾分類調(diào)查方式,小組合作完成,。學(xué)生對(duì)這種調(diào)查類型的設(shè)計(jì),接觸比較少,教師對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)作具體指導(dǎo)成果展示,。

學(xué)生展示成果后,讓一個(gè)學(xué)生出演調(diào)查對(duì)象,回答其他小組設(shè)計(jì)的調(diào)查內(nèi)容.也可以證實(shí)該小組設(shè)計(jì)的調(diào)查方法是否可行。

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：垃圾的處理方法是多種多樣的,，要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和參與性,，通過(guò)調(diào)查討論等形式，找出垃圾的處理方法,。）

七,、談?wù)勈斋@，總結(jié)全課

師：通過(guò)今天這次活動(dòng),，你有什么收獲嗎,，誰(shuí)和大家一起來(lái)分享一下？

師：我們每個(gè)人都是垃圾的制造者,，也是垃圾的受害者,，更是環(huán)境的保護(hù)者，為了我們共同的家園,，請(qǐng)從自己開始,，自覺對(duì)垃圾進(jìn)行分類處理。八：課后延伸,、撰寫建議書 利用課后時(shí)間完成這份調(diào)查,，對(duì)調(diào)查結(jié)果要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理，并以書信的形式向環(huán)保部門,、家庭以及學(xué)校提出合理化建議,。

生活中的垃圾分類是否可行，讓學(xué)生自己去調(diào)查并統(tǒng)計(jì)出結(jié)果,。