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教研活動經(jīng)驗分享篇一

開展教研活動,，教師要注意從學(xué)生的興趣著手,，通過各種手段，使學(xué)生能在輕松愉快的氣氛中享受到學(xué)習(xí)的樂趣,。下面是本站小編整理教研活動經(jīng)驗匯報的范文，歡迎閱讀!

一,、注重集體教研的作用,。

堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校和教師的作用,，特別注重了集體教研的作用,，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,，互相學(xué)習(xí),，彼此支持，共同分享經(jīng)驗,。

在此次活動中,，就突出顯示了集體教研的作用。第一天,，教師先講課,，下午開展集體教研活動，對本節(jié)課中出現(xiàn)的問題加以分析,，提出改進意見;第二天,，再由授課教師上改進課，避免了一些在第一天授課時出現(xiàn)的問題，效果比較明顯,。從中不難看出,，集體教研發(fā)揮了巨大作用。

二,、多媒體教學(xué)深入課堂,，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。

三節(jié)課中都運用了多媒體教學(xué)手段,，利用多媒體

課件

隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用,，給課堂教學(xué)帶來了生機與活力，教學(xué)手段更新穎,，課堂氣氛更活躍,。多媒體教學(xué)開展的直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高，主動獲取知識的意識提高了,，課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高,。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學(xué)生面前,，起到了事半功倍的效果,。

三、重視課后教學(xué)反思,。

隨著新課程的逐步推進,，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定,，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程,。

此次活動中,，就注重了授課教師的課后反思，市教研室劉再平老師對今后教師的課后教學(xué)反思還提出了具體的要求,，要從課堂教學(xué)的具體問題出發(fā),，既要談自己在教學(xué)中的優(yōu)點,，又要反思教學(xué)中的不足，并對具體問題闡述解決的辦法,。

我校在進行校本教研活動中,，雖然也都讓教師進行反思，但對于反思的內(nèi)容并沒有詳細的要求,，今后我們在進行校本教研活動時,，也要對教師提出具體要求。提升教師自身水平,、優(yōu)化課堂教學(xué),。

四、注重聯(lián)系學(xué)生的生活實際,。

生活中處處離不開數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)源于生活。因此,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，并把所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

在寬誠一小聽的這三節(jié)數(shù)學(xué)課,，都能做到與生活實際相聯(lián)系,，并解決實際生活中的問題，效果都很好,，都體現(xiàn)了新課程的理念,。如：我區(qū)選送的逸夫?qū)嶒炐W(xué)曹繼敏老師講的三年級的《解決問題》一課，利用學(xué)校舉行的集體舞表演方陣隊列引出新知,，再加上教師語言的引導(dǎo),，很快就使學(xué)生進入了角色，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決問題的熱情,。

再如：寬誠一小的耿麗娜老師為了能使教學(xué)更加貼近學(xué)生生活實際，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，對原有的教材進行了修改,，選取了學(xué)生比較熟悉的場景進行教學(xué)引入，一下子抓住了學(xué)生的好奇心,，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望,。

另外，三位教師在習(xí)題設(shè)計上也注重了與生活實際的聯(lián)系,。我區(qū)的曹繼敏老師習(xí)題設(shè)計有梯度,，有層次，都在有意識地貼近學(xué)生的生活實際,，用所學(xué)知識解決實際生活中的問題,。寬誠一小的耿麗娜老師為了讓學(xué)生掌握本節(jié)課的知識，本站為您提供大量免費范文!有意識地讓學(xué)生給自己家設(shè)計地板。寬誠二小的黃艷云老師利用學(xué)生經(jīng)常用的稿紙,，演繹了本節(jié)課的解決問題在實際生活中的應(yīng)用,。

這些都是教師在有意識地在引導(dǎo)學(xué)生獲得一些解決問題的活動經(jīng)驗，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、并運用所學(xué)知識解決問題的能力,。

參加了此次活動,，使我們感到豁然開朗，發(fā)現(xiàn)了我校在開展校本教研活動中存在的一些問題,，為我校開展校本教研活動提出了努力的方向,。

五、今后我校開展校本教研活動的努力方向,。

1,、進一步加強集體教研的力度。強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)與合作,，互相學(xué)習(xí)，彼此支持,，共同分享經(jīng)驗,。力爭每一次教研活動都能成為全體教師進步的階梯。

2,、加強課后反思,，使課后反思成為教師積累經(jīng)驗的平臺。記錄自己一節(jié)課的成敗之處,，在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善,，逐步提高自身的教學(xué)水平;記錄教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因,，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒;記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑,，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來,，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗;記錄教學(xué)中學(xué)生的獨到見解,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實踐來看,，通過他們自己切身的感覺,，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來,，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容;記錄教學(xué)再設(shè)計,，每節(jié)課后,，對教學(xué)情況進行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息,，及時修訂

教案

3,、注重聯(lián)系學(xué)生生活實際展開教學(xué),。牢固樹立數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的宗旨,，把聯(lián)系生活實際作為教師課堂教學(xué)考核的重要標準,。

在今后的校本教研活動中，我們將發(fā)揚此次校本教研活動中的成功做法,，汲取成功經(jīng)驗,，不斷改進。使集體教研經(jīng)?；?，校本教研制度化。

校本教研是一個嶄新的事物,，在理論上還缺乏深刻而全面的認識,，在實踐方面也沒有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗，還有待再實踐,，找出教研工作中存在的問題,，總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進,，使我校的教研工作形成自己的特色,，走出適合我校實際的校本教研之路。

隨著教育改革的深化發(fā)展,，教育科研已經(jīng)走出科研院所,，走向中小學(xué)校，不再是專家教授的專利,。中小學(xué)教師開始成為教 育科研的主力軍,，“科研興校、科研興教”成為許多中小學(xué)的教育理念和實際行動,。更進一步加深了對什么是校本教研,、開展校本教研的現(xiàn)實意義的理解：開展校本 教育科研是廣大教師借助相關(guān)教育理論,，運用相應(yīng)的科研方法,，進行有目的、有計劃的探索教育規(guī)律的創(chuàng)造性認識活動,。

校本教育科研工作在提高 學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平等方面都發(fā)揮著重要的作用,。教育科研和德育工作,、教學(xué)工作一樣，已經(jīng)成為當(dāng)前教師的工作職責(zé),。教師通過參與教育教學(xué)研究,，學(xué)習(xí)到了 許多新的教育理論，掌握了新的教育教學(xué)方法,，提升了自己的教育理念,，改進了自己的教育教學(xué)行為，綜合素質(zhì)有了明顯的提高,。

創(chuàng)新中小學(xué)教育 科研模式,，是一件值得廣大教師思考和探索的工作，具有很重要的現(xiàn)實意義,。針對目前教育科研的現(xiàn)狀,，加強教育科研必須以學(xué)校發(fā)展為本的教研方式，強調(diào)教育科 研工作必須從學(xué)校實際出發(fā),，圍繞學(xué)校工作中的重要問題,，有針對性地開展教研工作，通過解決現(xiàn)實問題為學(xué)校發(fā)展服務(wù),。同時,，校本教研還要注重以人為本，必須 確立教師在校本教研工作中的主體地位,，讓教師成為科研的主人,、成為反思的實踐者。通過教育科研來培養(yǎng)教師,、提高教師素質(zhì),，為教師的自我發(fā)展、價值實現(xiàn)服 務(wù),。教育是培養(yǎng)人,、發(fā)展人的事業(yè)，教育科研必須以學(xué)生發(fā)展為本,，要研究學(xué)生,，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，要解決學(xué)生發(fā)展過程中存在的疑難問題,，要有針對性,， 講求實效性，反對形式主義,。要結(jié)合中小學(xué)教育的基本特點和學(xué)校具體實際,，營造一種新的既有科學(xué)性更具操作性的學(xué)校教研文化。

“以校為本的教研模式”要求廣大教師積極參與行動研究,，從學(xué)校實際及學(xué)生實際出發(fā),，從自己的本職工作出發(fā),，反思自己的教育實踐，改進教育教學(xué)工作,。

校本教研通過發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題、更新觀念,、改進方法,，對教育教學(xué)有極大的推動作用。如何使這種推動作用得到盡可能發(fā)揮,，需要對教育本身進行研究與創(chuàng)新,。

課 程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心。課程集中體現(xiàn)了教育思想和教育觀念,，是實施培養(yǎng)目標的藍圖,，是中小學(xué)組織教育教學(xué)活動的最主要的依據(jù)。校本教研是課程改革對 學(xué)校課程建設(shè)提出的新要求,，是立足于學(xué)校的發(fā)展,、以學(xué)校為核心，以校長,、教師,、學(xué)生、家長,、社區(qū)等為主體,，結(jié)合學(xué)校具體特點和條件以及可利用和開發(fā)的資源 所進行的課程規(guī)劃、組織,、實施與評價的活動過程,。 “以校為本的教研模式”所遵循的就是校本課程的校本理念。

課程改革對教師提出了新的要求,，教師是教育教學(xué)的研究者,，積極參與校本教研，置身于教育教學(xué)情境之中,，對教育問題進行反思,、促進師生共同發(fā)展，就是對教育事業(yè)的最大貢獻!

結(jié)合著我們教研組本次校本研究的活動展示來講,，校本教研活動中的作課部分是按照這樣的過程進行的,，先集體備課，然后小組成員分擔(dān)活動流程中的各個部分：1,、說備課理念2,、說教學(xué)過程3、說備課過程中的存在的問題及改進4、教研組成員作課5,、課后反思6、課后總結(jié)7,、小組成員點評,。各部分聯(lián)系緊密，緊扣文本,，為教學(xué)服務(wù),。

我最大的收獲來自集體備課，我們組的集體備課在立足于個人備課的基礎(chǔ)上,，在充分理解教材,、學(xué)生和新課程標準的前提下，積極商討教學(xué)方法共同研究教學(xué)中應(yīng)該注意的問題,，同時兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實際情況,，確定教學(xué)目標真正實現(xiàn)資源共享，通過交流研討進行探討充分發(fā)揮集體力量,，挖掘全組老師的智慧,，形成教學(xué)的合力。結(jié)合課文在集體備課中我們研究過后達成如下觀點：首先這是低年級教學(xué),，應(yīng)該通過聯(lián)系實際,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生理解課文,，其次在教學(xué)語言上要注重低年級學(xué)生的特點,，用接近兒童的語言，這樣學(xué)生更易接受,。特別是在創(chuàng)設(shè)情景這個教學(xué)設(shè)計上,，老師們積極行動集思廣益，設(shè)置符合教學(xué)內(nèi)容的多種情景,，為培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做足了鋪墊,。集體備課帶來成效是立竿見影的,。各位老師都將自己教學(xué)中的優(yōu)點展現(xiàn)給了大家，又從別人那里吸收到更多的有益信息,，業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平都有較大的提高,，教學(xué)能力也有了質(zhì)的飛躍。

在校本教研活動中我們還注意了以下幾個方面：

1,、注重引課的藝術(shù)：引課可以采取多種方式,，如多媒體教具，掛圖,、設(shè)問等,，一定要有創(chuàng)意,。

2、教師設(shè)計學(xué)生表演這個環(huán)節(jié),，激發(fā)學(xué)生參與的積極性從而更深入的理解文本,。

3、利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)：利用多媒體教學(xué),，配上音樂錄象等,，把抽象難以理解的問題，利用形象的動畫設(shè)計,，使學(xué)生很容易接受并加深理解,。

總之，在教學(xué)中,，一定注意從學(xué)生的興趣著手,，通過各種手段，使學(xué)生能在輕松愉快的氣氛中享受到學(xué)習(xí)的樂趣,。

在采取以上各種教學(xué)手段的每節(jié)課的教學(xué)之前,，做好集體備課部分，隨時發(fā)現(xiàn)問題,，隨時共同探討解決,。通過這次的學(xué)習(xí)、討論,，自己深有啟發(fā),，對于每節(jié)課后，也要寫出詳細的教學(xué)反思,，有情景描述,、問題分析、對策構(gòu)想,，既要針對教學(xué)的閃光點,、失誤點、困惑點進行反思,，使之具有針對性，把反思在集體備課結(jié)合起來,，再運用到課堂教學(xué)中,。

通過學(xué)習(xí)，自己認為集體備課是是校本教研中各自提升的酵母菌,，滋生了教學(xué)火花,。是教師專業(yè)素質(zhì)提高不可缺少的部分。

教研活動經(jīng)驗分享篇二

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我校英語教研組組織了以“搞好常態(tài)化教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率”為主題的英語教研活動，這次活動不同于以往任何一次課堂觀摩,，而是一次課堂后的反思,，反思我們的教學(xué)常規(guī),，反思我們的教學(xué)理念，反思我們的教學(xué)基本功,，教研組長作了精彩,，細致的講座，骨干教師進行了經(jīng)驗傳授,，給了教師們直接的資源共享，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會,。因此聽完后,，我寫下了自己的感受，以勉勵自己,。

一,、著重把握課堂常規(guī)，注重實效,。

我們都追求一個目標——讓學(xué)生真正學(xué)到知識并運用知識,，感受學(xué)習(xí)英語的樂趣，不能只搞花樣活動,，而沒有實效?，F(xiàn)在的英語課，老師們增大了語言的輸入量,，教學(xué)資源更加豐富了,，給學(xué)生創(chuàng)造了許多的機會說英語。幾年的英語教學(xué)的課改的實施,，我們很多的英語教師也會用新穎的,，獨創(chuàng)的小學(xué)英語教學(xué)方法來教學(xué)新知識，但在英語教學(xué)的課堂上還是出現(xiàn)低效的現(xiàn)象,，教研組長從備課,，上課，反思，作業(yè),，考查幾方面著手作了如何加強課堂教學(xué)的常規(guī)給我們指明了小學(xué)英語教師的教學(xué)要求以及如何更準確把握課堂,，在報告中明顯提出備課中要非常的明確每節(jié)課的技能目標，課堂中要設(shè)計有效的教學(xué)活動,，課后要進行積極的反思,，作業(yè)要落實到位，要少而精,，真正提高40分鐘的效率,，才能提高學(xué)生的綜合語言的運用能力。從教研組長的講座中讓我感受到作為一節(jié)實效課,，課堂的結(jié)尾部分學(xué)生的輸出信息(學(xué)生會做什么,，會說什么，會演什么)的多少完全在于課堂中每個環(huán)節(jié)是否落實到位,。

二,、重視基本功的訓(xùn)練，提高效率

作為一名小學(xué)英語教師,，教師基本功的訓(xùn)練不僅要教給學(xué)生的語言知識,，教師自身的行為，有效的教具的創(chuàng)作絕對是吸引學(xué)生的有效手段之一,。作為優(yōu)秀的英語教師馮愛華老師以獨特的視角和細膩的手法讓在座的小學(xué)英語教師受益匪淺,，她在教具講解過程中邊示范邊講解，每件作品都是馮老師智慧的結(jié)晶,，如作品中教學(xué)各種圖形,，正好是冀教版book 7中的教學(xué)內(nèi)容，這一魔幻般的教學(xué)方式,，不僅節(jié)約了教師用語言解釋的時間,，也為學(xué)生感知、理解和記憶知識創(chuàng)造了條件,，加強教學(xué)的直觀性,，又增大知識密度，突破難點,，突出重點,，減輕學(xué)生記憶理解負擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。此外關(guān)于教具的制作我們還學(xué)到了不少的經(jīng)驗,。如：教具的展示，在時間上要恰到好處,，過早地暴露教具,，容易使學(xué)生分散注意力,，所以教具一般體積不要太大。教具的選擇與運用要注意保持新穎性,，因為新穎性能使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣得以穩(wěn)定和持續(xù),。還有教具要有趣味性，實用性,，功能多樣,，一物多用。

三,、投入豐富的情感,，激發(fā)興趣

在英語教學(xué)研討中，至今認為英語教學(xué)費時費力,、效果差的觀點仍然普遍,。很多的小學(xué)英語教師都有一個疑惑：我專心的投入為何我的`課堂收益不大，武曉霞老師從學(xué)生的情感出發(fā),，告訴我們教學(xué)作為語言教學(xué)的一個過程,，同時也是一個情感交流的過程,。接著武老師從自身的教學(xué)實踐談起,，以自身情感投入，賞識關(guān)愛學(xué)生,，如何正確把握情感教育來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，以“三個帶進”來優(yōu)化教學(xué)氛圍。1,、把激情帶進課堂,。總是以飽滿,、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課,，寓教于樂。不管個人,、家里有多大難以處理的事,，都不把個人的情緒帶到課堂。2.把微笑帶進課堂,。在課堂上,，我常常以自己的眼神、語調(diào)來表達對學(xué)生的愛,，創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的課堂社會氛圍,。3.把歡樂帶進課堂。常常用幽默風(fēng)趣的話語來撥動學(xué)生的心弦,，使學(xué)生在樂學(xué)中漸漸做到會學(xué),、善學(xué),。總之武老師是用平等的師生關(guān)系溝通情感教育,，用細微的身教體現(xiàn)情感教育,，用無私的愛心表露情感教學(xué)，在教學(xué)之外擴展情感教育來收獲自己的教學(xué)成果的,。

從本次教研中不難看出,，要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師，以下幾點是必備的：1,、教師大方得體,，要有感染力。2,、教師語言基本功要扎實,，語音語調(diào)要純正，口語要恰當(dāng)流利,。3,、教學(xué)設(shè)計上，要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,，如何讓學(xué)生動腦子學(xué)英語等方面，設(shè)計出靈活,，得當(dāng),，有效的教學(xué)步驟。這證明我校小學(xué)英語教學(xué)走的路子是正確的,，這次活動我想這樣的收獲一定會讓我們一線教師信心倍增!

希望自己能多參加這樣的活動,，學(xué)習(xí)別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

教研活動經(jīng)驗分享篇三

從學(xué)科實際和特點出發(fā),，以進修學(xué)校和初中室為指導(dǎo)，以深化課程改革為中心,，以提高課堂教學(xué)效率為重點,，加大教學(xué)研究和教學(xué)改革的力度，促進教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，不斷提高初中歷史教學(xué)質(zhì)量,，努力開創(chuàng)歷史教學(xué)、教研工作新局面,。

根據(jù)教研機構(gòu)工作定位暨充分發(fā)揮教學(xué)研究,、指導(dǎo)和服務(wù)等作用，確定20xx年工作重心為做好20xx版新課標及課堂教學(xué)方法,、學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)與探究,，深入課堂進行常規(guī)教學(xué)的了解與指導(dǎo),，為本學(xué)科從教時間較短的年經(jīng)教師、起到引領(lǐng)帶動作用的骨干教師搭建平臺,，促使進一步專業(yè)成長與專業(yè)引領(lǐng),。首先，如果說給學(xué)生一杯水,，教師要有一桶水,，那么教研員就要有一缸水，甚至是一條生生不息的河流,。一條既能滋潤自己又能浸潤她人的溪流,。所以通過坐下來閱讀，走出去學(xué)習(xí),，加強自身修養(yǎng),，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。坐下來讀書,，按所需,，有所思、能致用,。走出去開闊眼界,，多聽、多看,、其次,，沉下來,、鉆進去做研究,。通過課題，超前實踐設(shè)想,，積累可行性經(jīng)驗,，靜心常情的澆水侍弄以待生根、開花,、結(jié)果,。再次，深入基層,，深入課堂,，深入教師。通過常規(guī)教學(xué)視導(dǎo),，近距離體味教學(xué),，與教師共生長。最后,，放平身段做服務(wù),。與教師平等,、融洽相處，鼓勵,、促進進步,，發(fā)揮優(yōu)勢規(guī)避短處。

1,、多管齊下,，積極推進課程改革。

首先,，通過寒暑期教師全員培訓(xùn),，引導(dǎo)教師多形式學(xué)“課標”,、領(lǐng)會教材，加深對課標的理解與領(lǐng)悟，提高對教材的把握與駕馭能力;鼓勵教師將新課程理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)行為,，努力實現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。教研員做了《課改后歷史教學(xué)的實踐與思考》(2月18《重視時序凸顯主線,，落實理念推進教改》(7月19日)進行引領(lǐng),。

其次，積極開展課題研究,，做出創(chuàng)新教學(xué)的實踐與探索,。就像小崗村、深圳等作為改革開放的試驗田與窗口一樣,，課題實驗也有異曲同工之用,，選準突破口，大膽實踐,，爭取獲得有益的作法,，促進課堂教學(xué)實效，發(fā)揮人文學(xué)科應(yīng)有的育人功效,。首先確立課題即“歷史課堂教學(xué)中提高學(xué)生史料分析能力的研究”,，并精選實驗教師。

通過理論學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),，日常實施得經(jīng)驗,，階段總結(jié)促反思。再次,，深入基層,，扎實開展教學(xué)視導(dǎo)。采取集中與分散,，集體與個別相結(jié)合的方式,，經(jīng)深入學(xué)校、教研組,，同教師零距離對話,，了解教學(xué)實施情況,。全年20多所學(xué)校，聽課120多節(jié),。與講課教師進行了面對面的交流,，對教師課堂教學(xué)所取得的成績給予充分肯定，對所存在的問題進行深入細致地剖析和指導(dǎo),，同時對基層學(xué)校和教師在開展校本教研活動和網(wǎng)絡(luò)教研活動情況進行調(diào)研和指導(dǎo),，針對教師課堂教學(xué)中的問題提出了改進建議，使教師在今后課堂教學(xué)中有了明確的方向,，提高了處理課堂教學(xué)問題的能力,。視導(dǎo)是一把雙刃劍，使用時一定要注意方法,。也就是把檢查中發(fā)現(xiàn)的“問題”與老師私下交流,，老師一定樂意接受。在視導(dǎo)的同時,，也應(yīng)聽取一線老師對視導(dǎo)的建議,，從而使視導(dǎo)更具科學(xué)性。

教而不研則淺,，研而不教則空,。教研員參與實踐，會把理論與實踐更好的結(jié)合起來,。20xx月28日到雁鳴湖學(xué)校講題為《時代特點鮮明的明清文化(二)》,，對導(dǎo)學(xué)案形式教學(xué)進行了實踐，可以說有很深的感觸,，并寫出了反思,，為今后的教學(xué)實踐積累了一些有益的經(jīng)驗。

2,、針對教師隊伍現(xiàn)狀的調(diào)研,，分層次發(fā)揮效用,。首先,，凌云、張艷梅,、賈寶生,、郭紅艷、劉志超,、段秀英等新生力量的鍛煉提升,。4.23日北片三級研培活動中黑石凌云、秋梨溝學(xué)校張艷梅分別做課《燦爛的宋元文化(一)》,、《獨立自主的和平外交》,。4.25日在敦化市首屆信息技術(shù)與課程整合講課大賽上黑石中學(xué)做課《萬千氣象的宋代社會風(fēng)貌》,。7.19日在四中召開的敦化市初中歷史暑期教師培訓(xùn)會上秋梨溝張艷梅老師做課《蒸汽時代的到來》。12日在大石頭鎮(zhèn)中學(xué)召開的東片三級研培教學(xué)活動中兼職教研員四中侯錫鳳送課《品風(fēng)流人物,，悟智慧人生--世界歷史人物專題復(fù)習(xí)課》,，大石頭中學(xué)賈寶生老師做課《難忘九一八》。其次,，兼職教研員和名優(yōu)骨干教師的傳幫帶的領(lǐng)軍作用,。師徒結(jié)對;侯錫鳳、付曉娟等市骨干,、州骨干及名師送教,。4月19日敦化市一中舉辦的“請教切磋，共同成長”研討會上市級骨干教師三中的付曉娟老師做課《改革開放》,。11月30日在延邊市九中召開的延邊州學(xué)科帶頭人“課堂教學(xué)及答辯”評選活動中侯錫鳳老師做課《血肉筑長城》,。

3、收獲的教研成果,。首先,，主題教研成果評選工作。從8月20--27日,，歷時一周多的時間,，對29篇文章(包括小課例、案例,、小策略,、論文)進行篩選初評，選出一等獎三個,，二等獎兩個,，三等獎三個，并把結(jié)果及時上傳給馬麟老師,。我也投了一篇《讓歷史教學(xué)“活”起來》的論文,。我也把近兩年的課改作法與認識總結(jié)成文，延邊教育學(xué)報上發(fā)表的《歷史學(xué)科開展綜合實踐活動之我行,、我見》,、吉林省教育改革研究系列叢書之責(zé)任教育研究上的《例談歷史教學(xué)中學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng)》。其次,，歷史兼職教研員通過筆試及在11月30日延吉市九中的做課《血肉筑長城》并答辯獲得全州第二的成績,。再次，通過導(dǎo)學(xué)案設(shè)計競賽(9月22日下午導(dǎo)學(xué)案現(xiàn)場設(shè)計,，9月25-27評選)有7教師分別獲一,、二、三等獎。

4,、相關(guān)工作,。積極參加州學(xué)院組織的各項教研活動，不斷提升本人的教研水平(20xx年10月11琿春四中參加延邊州課堂教學(xué)改革現(xiàn)場會);積極做好全體歷史教師的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作;中片三級研培的配合工作;為教育局歷時一周出了一套初三歷史學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試的補考試題;11月26--27日被普教科抽到東片,、中片,、市區(qū)17所學(xué)校進行書法測試等等。

放電(培訓(xùn)引領(lǐng),、平臺展示)理念上：繼續(xù)深化課改,，側(cè)重文本即教材史料閱讀、運用研究即課題切實深入研究,，教法學(xué)法多樣化即有效互動研究;行動上：學(xué)科教師專業(yè)化實踐提升,。聯(lián)電，開展網(wǎng)上交流和研討,，促進歷史教師團隊的合作交流與成長,。

在今后的教研工作中，我將不斷探索,、不斷研究,、不斷實踐，以期實現(xiàn)更大的提高,。

教研活動經(jīng)驗分享篇四

通過開展教研活動,，教師要能揚長避短，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)水平,，提高教學(xué)的質(zhì)量,。下面是本站小編整理教研活動工作經(jīng)驗的范文，歡迎閱讀!

每一次的教研活動都是對前一階段教學(xué)的反思,，反思我們的教學(xué)常規(guī),，反思我們的教學(xué)理念，反思我們的教學(xué)基本功,。反思的同時探究更好的,，適合我們的孩子的教學(xué)方法。因為我們都追求一個目標——讓學(xué)生真正學(xué)到知識并運用知識,，感受學(xué)習(xí)英語的樂趣,。通過這次的教研活動，讓我受益匪淺,，體會頗深,。

一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng),。每一次參加完教研活動后總是覺得我還有很多東西需要加強。如提高口語表達能力,，駕馭課堂的能力等等,。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作,。

二、不斷完善課堂教學(xué),。應(yīng)該說每一次英語教研活動,，我們都會從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說,。很多英語老師在平日繁重的教學(xué)過程中,，都在不斷地學(xué)習(xí)，探究,，不斷地完善自己的課堂教學(xué),，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。

三,、重視評價,，關(guān)注學(xué)生的情感。英語課并不是簡單地知識的累加,，而是一個綜合體,。每一單元的內(nèi)容都是有思想的，都是很好的教育材料,，應(yīng)該把情感教育應(yīng)用到每一節(jié)英語課上,。簡單地讓學(xué)生只學(xué)一些詞和句子沒有什么實際意義，有些學(xué)生態(tài)度冷淡,，情感脆弱,，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)是必需的。一句鼓勵的話,，讓學(xué)生興奮,，促使他們集中精力，積極完成課堂上的各種教學(xué)活動,。

希望能多參加這樣的教研活動,，學(xué)習(xí)別人的長處，彌補自己的不足,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

9月3日，今天有幸參與了xx區(qū)初二英語教研活動,，在教研員的帶領(lǐng)下解讀新教材,，了解新教材的教學(xué)方法以及教學(xué)目標，在此與大家分享一下我的收獲,。

首先,，新版教材的單元結(jié)構(gòu)是五部分，第一部分是單元熱身環(huán)節(jié) get ready, 這一環(huán)節(jié)應(yīng)不占課時，只需與第一課時相結(jié)合,，而第一課時我們需要進展lesson1,，lesson 1 —lesson 3是屬于語言輸入環(huán)節(jié)，第二環(huán)節(jié)我們需要用六個課時完成,，在這一環(huán)節(jié),，要注意語言內(nèi)化過程，讓學(xué)生把他人之語變成自我之語,，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力,，知識的內(nèi)化體現(xiàn)在語言的輸出，教師要以學(xué)生為中心,，轉(zhuǎn)換自己的角色,，自覺將學(xué)到的語言知識轉(zhuǎn)化為自己的知識，在參與體驗感悟中實現(xiàn)主動可持續(xù)的發(fā)展,。下一環(huán)節(jié)就是學(xué)生的語言輸出環(huán)節(jié),，這一環(huán)節(jié)對應(yīng)的是教材上的communication workshop以及check your progress需要兩個課時完成，此環(huán)節(jié)通過學(xué)生閱讀文章回答問題,，寫作,，對話討論以及完成課后習(xí)題來檢測學(xué)生學(xué)習(xí)成果。第四環(huán)節(jié)是彈性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，此環(huán)節(jié)包括fun zone 1以及study help,，需要1—2個課時，最后一個環(huán)節(jié)是復(fù)習(xí)環(huán)節(jié),。

對于一節(jié)課教師要引導(dǎo)學(xué)生,，遵循這一原則“k-w-l-h”，know指要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的相關(guān)知識,，want要幫助學(xué)生明確這節(jié)課想學(xué)會要學(xué)會的知識,，learned指導(dǎo)學(xué)生找出學(xué)過的知識，how我們要如何學(xué)習(xí)到更多的知識,，除課本之外的知識,，教師和學(xué)生要共同找到方法，求得共同進步,。

此外,，教研員也同時指出，針對現(xiàn)今英語考試改革,，基礎(chǔ)知識的考察要增加,，疑難問題要減少，增強對學(xué)生的聽力訓(xùn)練,，閱讀量增加以及閱讀能力提高,，提高語言的內(nèi)化,。

在此次活動中，我還了解到“學(xué)研優(yōu)”三說活動,，學(xué)科標,，研教材,，優(yōu)教法,。教研員向我們展示了部分教師的錄課稿。

此次教研活動讓我全面的理解了北師大版的英語教材,，學(xué)習(xí)到很多知識,，知道了教材的課時分配，為以后加入教學(xué)工作有了思想準備,。還知道了一節(jié)好課的標準。希望為同學(xué)們以后的工作有幫助,。

一、集體備課節(jié)省了大量的備課時間，減輕了勞動強度,。

過去是一個人獨立思考，參考一些教學(xué)資料,，備完整冊的教學(xué)內(nèi)容(也有的是 “今年抄去年”備課方式),。而現(xiàn)在，是大家合起來,，共同來完成同一項任務(wù)，這樣可以讓我們有更多的精力,，從事教材、教法的研究,。

二、集體備課能使我們資源共享,，提高教學(xué)效率,。

為了適應(yīng)新課程新穎性和選擇性的需要,，僅靠一本教材和教參已經(jīng)無法滿足現(xiàn)在課堂教學(xué)的需要了,。我們將查找的一些信息進行整合,，為大家共享，彌補了書本材料的不足,，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，提高了課堂效率,。

三,、能揚長避短，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)水平,，提高教學(xué)的質(zhì)量,。

一次集體備課的討論，就是教師間的一次思想碰撞,，一次碰撞就會有一次的提升，就會有一次的收獲。通過集體備課活動,，教師之間改變過去“閉門造車”、“單打獨斗”的備課方式,，大家群策群力,，將個人的智慧和特點展現(xiàn)出來,，取人所長,、補己之短，互相學(xué)習(xí),、互相促進,，能及時將教學(xué)過程中反饋來的信息及時處理,，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，充實

教案

不過我建議：集體備課能不能讓不同的老師以不同的風(fēng)格備同一堂課，從中我們可以選擇最適合自己實際的教學(xué)方法,，從而使教學(xué)達到最佳的效果。

(1)交流性,。集體備課時要創(chuàng)造一種平等,、民主、相互合作的氛圍,，要求教師人人都主動參與和發(fā)言,，在集體討論交流中相互溝通，共同提高,，對每一階段的工作,，備課組教師都要有明確的分工。

(2)內(nèi)容分割的連續(xù)性,。劃定備課任務(wù)應(yīng)考慮到教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，保持其內(nèi)容的連續(xù)性，一般應(yīng)依據(jù)教材的章(節(jié))來劃分較為合適，切忌人為地將教材割裂開來,。不然,，容易將整塊的內(nèi)容零亂分散，學(xué)生很難對它有一個整體的認識,。(3)集體備課不等于統(tǒng)一教案,。集體備課，更注重的是教師個性化的勞動,，它要求教師從過去不分輕重緩急備整冊教材,，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在集中精力，深入鉆研,，精心備好一單元或者幾個單元的教學(xué)內(nèi)容,，最重要的是不是第一次的備課好了，等你拿到教案的時候,，并不意味著你的備課也完成了,。因為各班學(xué)生有其各自的特殊性，課時教案也應(yīng)發(fā)揮教師的主觀能動性,，要在大綱的指導(dǎo)下,，創(chuàng)造性地去設(shè)計。否則,，將出現(xiàn)“千人一面”的被動局面,，效果會適得其反。

再次,，在每次集體備課時,，我覺得還應(yīng)該回饋一下前次集體備課的主題，反饋一下實際的教學(xué)效果,。這樣,，及時研討再及時回饋形成完整的教學(xué)流程，這樣才能有好的收獲,。

教研活動經(jīng)驗分享篇五

1,、及時撰寫教案(反思)。要求教師最少提前備好一周的功課,，并寫好教;教后必須認真及時寫好反思,。學(xué)校不定期進行檢查，督促每一位教師切實做好本職工作,，并在期中,、期末組織了兩次全面檢查。在每次檢查中,，我們欣慰地發(fā)現(xiàn)教師們都能認真撰寫教案,，及時做好教后反思,，為有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供了強有力的保證。

2,、合理作業(yè)布置,。每位任課教師根據(jù)本年段學(xué)生的特點，布置適量的作業(yè),，減少機械,、重復(fù)的抄寫作業(yè)，更好的保護了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍增長才智。

3,、重視習(xí)慣培養(yǎng),。學(xué)校高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等培養(yǎng),，特別重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生真正學(xué)會學(xué)習(xí)。

4,、強化薄弱學(xué)科管理,。本學(xué)期加強了各技能科教學(xué)質(zhì)量的管理，英語老師除按照規(guī)定的課程方案開足上好每一節(jié)英語課外,，各班還利用每天下午寫字課前五分鐘進行英語試聽,、朗讀訓(xùn)練，促進學(xué)生聽力和朗讀能力的提高,。

5,、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。行政領(lǐng)導(dǎo)不定期深入課堂,，檢查各位教師課堂教學(xué)情況和作業(yè)批改情況,。并及時反饋，以便教師們?nèi)￠L補短,，共同提高,。

6、抓好青年教師崗位練兵,。青年教師每學(xué)期進行一次校內(nèi)公本站題即課題、教師即研究者,、教學(xué)即研究,、課堂即實驗室”的意識，讓教師不斷地對自己的教學(xué)計劃進行評估與分析;對自己的教學(xué)行為進行判斷與審視;對自己的教學(xué)結(jié)果進行反思與總結(jié);對學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì),、學(xué)習(xí)行為,、學(xué)習(xí)方式進行剖析與探索。這一舉措，有效地提高了教師的課題研究能力,，第二期的《心織筆耕》中,，教師們的課題論文及案例分析，展示了大家在研究過程豐碩成果,。教師真抓實干,，長期不懈地努力，各年級語數(shù)成績明顯提高,。

二,、教師成長專業(yè)化

1、加強理論學(xué)習(xí),。理念是先導(dǎo),，學(xué)習(xí)是保證。為進一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面,，我校十分重視和加強教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法,，提倡寫學(xué)后反思,，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,，更快更好地提高教師的專業(yè)知識,。

(1)加強對《課程標準》的學(xué)習(xí)。新的《課程標準》是我們廣大教師教學(xué)的依據(jù),。本學(xué)期,，我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，繼續(xù)組織教師通過各種途徑,、各種方式的學(xué)習(xí),，使廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。

(2)“終身學(xué)習(xí)”,，“大眾教育”是新課程理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想,。學(xué)校組織教師觀看有關(guān)新課程的理論錄像資料,校長推薦書目、出借書籍,、教導(dǎo)處在教師博客上推薦教育教學(xué)文章,，以及利用教師閱覽室等等，多渠道,，全方位地方便全體教師進行廣泛閱讀,，有效閱讀，同時把教師的閱讀情況列入年度考核,。通過讀書筆記,、網(wǎng)絡(luò)交流等系列活動,，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進,，理論得到提升,，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長,。

2,、人人嘗試做研究。本學(xué)期,學(xué)校將以課題研究為切入點,，來促進教師的專業(yè)成長,。要求每個老師根據(jù)自己平時的工作實際，提出一個迫切需要解決的問題,，并展開研究,，努力做到將課題研究與平時的教學(xué)實踐有機結(jié)合起來，確立“問題即課題,、教師即研究者,、教學(xué)即研究、課堂即實驗室”的意識,，讓教師不斷地對自己的教學(xué)計劃進行評估與分析;對自己的教學(xué)行為進行判斷與審視;對自己的教學(xué)結(jié)果進行反思與總結(jié);對學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì),、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進行剖析與探索,。這一舉措,，有效地提高了教師的課題研究能力，第二期的《心織筆耕》中,，教師們的課題論文及案例分析,，展示了大家在研究過程豐碩成果。