作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小班公開課教案及說課稿篇一

1、學(xué)會(huì)拼太陽,，增強(qiáng)動(dòng)手動(dòng)腦能力,。

2、體驗(yàn)結(jié)構(gòu)游戲的樂趣,，愿意與同伴一起分享玩具,。

1、雪花片若干筐,。

2,、教師范例一個(gè)。

結(jié)構(gòu)游戲：城堡

1,、教師出示拼好的范例,，激發(fā)幼兒興趣。

2,、教師講解拼插過程,。

3、教師提出活動(dòng)要求：

（1）不能和小伙伴搶花片,，并保持地面的整潔,。

（2）可以用你自己喜歡的顏色來拼。

（3）也可以和小伙伴一起完成作品,。

4,、幼兒拼插，教師在旁指導(dǎo),。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒配色的能力及城堡的.大小高度,。

5、教師小結(jié),?；顒?dòng)結(jié)束。

結(jié)構(gòu)游戲是一種具有創(chuàng)造意義的游戲,，也是一種造型藝術(shù)活動(dòng),。它的材料色彩鮮艷，形狀各異,，游戲形式多樣,，深受幼兒的喜愛。同時(shí),，愉快的結(jié)構(gòu)活動(dòng)能促使幼兒身心得到全面和諧的發(fā)展,。通過結(jié)構(gòu)游戲,，可以培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，而良好的行為習(xí)慣有時(shí)順利進(jìn)行結(jié)構(gòu)游戲的保證,。

小班公開課教案及說課稿篇二

1,、讓幼兒嘗試用圓球滾畫的方法來進(jìn)行裝飾繪畫，感受無規(guī)則花紋的美感,。

2,、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作本事及耐心認(rèn)真的做事態(tài)度。

3,、體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂,，培養(yǎng)幼兒的自信心和成就感。

掌握用圓球滾畫的方法,，感受無規(guī)則花紋的美感,、從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

1,、紙制小衣服,、方紙盒、小彈球每人一份,。

2,、紅、黃,、藍(lán),、綠四種水粉顏料若干。

3,、《天線寶寶》音樂,，四個(gè)紙制天線寶寶衣服。

一,、邀請(qǐng)幼兒來擁抱教師,，增進(jìn)師幼感情，拉近師幼距離,。

二,、放《天線寶寶》錄音，引出無色天線寶寶,。

師：小朋友們,，今日教師邀請(qǐng)了大家十分喜歡的小客人!(放天線寶寶錄音)，聽一聽,，猜一猜誰來了隨音樂分別蹦出四個(gè)扮演丁丁,、迪西、拉拉,、小波的幼兒,。請(qǐng)幼兒和天線寶寶一齊跳舞,。

小朋友，今日的天線寶寶和我們?cè)陔娨暽峡吹降奶炀€寶寶有什么不一樣的地方(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天線寶寶的衣服沒有顏色真難看)

請(qǐng)幼兒觀察自我衣服的顏色,，增進(jìn)幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的審美情趣,。

三,、用表演魔術(shù)的形式引出本節(jié)活動(dòng)的主題，學(xué)習(xí)圓球滾畫的方法,。

師：今日教師來表演一個(gè)魔術(shù),，給天線寶寶變出一件漂亮的衣服。教師出示彈彈球,，顏料,、紙盒、小衣服,，示范滾畫的步驟：把紙制的小服放進(jìn)紙盒;把彈彈球醮上顏料;把彈彈球放進(jìn)紙盒滾動(dòng),，并用小手帕擦手。

引導(dǎo)幼兒可邊滾動(dòng)邊說魔語(滾一滾,、晃一晃,、小衣服、變漂亮)

四,、請(qǐng)幼兒自我操作,，教師巡回指導(dǎo)

教師給每位幼兒準(zhǔn)備了一份操作工具，請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)作,，提醒幼兒注意不能把顏料弄在衣服上,，請(qǐng)幼兒多嘗試幾種顏色進(jìn)行裝飾。

五,、請(qǐng)幼兒把染好顏料的小衣服送給自我喜歡的天線寶寶,。

六、活動(dòng)延伸

哇!小朋友變出的衣服真漂亮,，天線寶寶可喜歡了,，我們一齊來跳個(gè)舞吧!

小班公開課教案及說課稿篇三

1.能理解故事《下雨之前》。

2.知道有許多動(dòng)植物都有預(yù)測(cè)氣象的本領(lǐng),。

3.了解氣象與動(dòng)植物的行為之間有一定聯(lián)系,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖《下雨之前》,幼兒用書《找不同》。

活動(dòng)過程

1．教師出示掛圖,，講述故事《下雨之前》,。

1．教師：你還知道有哪些動(dòng)物能夠預(yù)報(bào)天氣呢？它們是怎樣預(yù)報(bào)的,？

2．教師：植物可以預(yù)報(bào)天氣嗎,？你覺得哪些植物可以預(yù)報(bào)天氣,？為什么？

3．教師：這些植物在天氣變化的時(shí)候,，會(huì)有什么樣的反應(yīng)呢,？

教師：左右兩幅圖有4處不一樣的地方，請(qǐng)你找一找并圈出來,。

小班公開課教案及說課稿篇四

幼兒語言的運(yùn)用本事與他們的認(rèn)知本事是同步發(fā)展的,。隨著幼兒社會(huì)認(rèn)知本事的提高，中班的孩子在生活中已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多的生活物品,，積累了必須的語言運(yùn)用基礎(chǔ),，并且經(jīng)過親身體驗(yàn)，具備了辨別少數(shù)物與物之音具有必須的關(guān)系的思維本事,。在情感發(fā)展方面,，這一年齡段的幼兒能關(guān)心他人的情感反應(yīng)，出現(xiàn)了初步的關(guān)心,、同情認(rèn)知反應(yīng),，友好、助人,、合作行為趨向明顯,。

《好朋友》這個(gè)活動(dòng)是建立在中班年齡段幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上創(chuàng)作的一篇資料簡(jiǎn)單卻很有意義的童話。它經(jīng)過一問一答的方式賦予生活物品吧生命和友情,，同時(shí)揭示了事物間的邏輯關(guān)系,。教師正是經(jīng)過這個(gè)活動(dòng)，來激發(fā)幼兒間建立起"我們是好朋友"的良好愿望,，從而增進(jìn)彼此情感,，并在此基礎(chǔ)上滲透熱愛大自然、熱愛小動(dòng)物的情感教育,。

1,、培養(yǎng)幼兒傾聽的本事，學(xué)習(xí)童話中對(duì)話式的語言,。

2,、理解童話中一一對(duì)應(yīng)的配對(duì)關(guān)系，能根據(jù)童話中的語言形式進(jìn)行初步的仿編,。

3,、初步體會(huì)小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感受,，感受朋友間友愛互助的歡樂,。

重點(diǎn)：

1、仿編童話中對(duì)話式的語言。

2,、體會(huì)小鳥熱愛自由,、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的歡樂,。

難點(diǎn)：

1,、了解物體與物體之間的配對(duì)關(guān)系。

2,、體會(huì)小鳥熱愛自由,、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的歡樂,。

1、童話資料形象圖片一套,。藍(lán)天,、白云、大森林,、綠草地風(fēng)景圖一張,。

2、衣服,、褲子,；鉛筆、橡皮,；碗,、筷等能夠配成對(duì)的形象圖片若干，其中相對(duì)應(yīng)的一半貼在大打操作卡表格內(nèi),。

3,、配樂錄音童話《好朋友》及歌曲《找朋友》cd。

4,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能掌握一些物體之間的配對(duì)關(guān)系,。

一、開始部分：

2,、今日還有許多小客人來我們班做客了,，這些調(diào)皮的小客人要和我們玩一個(gè)捉迷藏的游戲，它們要請(qǐng)小朋友閉好眼睛,，教師數(shù)一,、二、三,，這些小客人就出來了,。大家快把眼睛蒙起來。

（教師出示童話配套形象圖片,。）

二,、基本部分

（一）圖片配對(duì)

1,、"請(qǐng)小朋友睜開眼睛，說說哪些客人來了,？"（幼兒團(tuán)體回答）

2,、"這些小客人告訴教師說它們想找一個(gè)好朋友，你們?cè)敢鈳兔λ鼈兠矗?（團(tuán)體回答）

（二）欣賞童話,，理解資料

（幼兒欣賞配樂錄音童話一遍,。）

2、"我們給小客人找對(duì)朋友了么,？"

3,、哪些小客人找對(duì)朋友了

為什么茶壺和水杯是一對(duì)好朋友？

為什么桌子和椅子是一對(duì)好朋友,？

為什么鑰匙和鎖是一對(duì)好朋友,？

為什么雨傘和雨鞋是一對(duì)好朋友？

4,、誰和誰不是一對(duì)朋友,？

小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友？

（出示畫有藍(lán)天白云森林草地的風(fēng)景圖片一幅）

請(qǐng)小朋友想想怎樣樣去愛護(hù)小鳥

（三）學(xué)習(xí)童話中的語言,，嘗試分組講述,。

1、再一次欣賞童話故事錄音,，請(qǐng)小朋友輕輕跟讀,。

2、團(tuán)體講述童話一遍,，引導(dǎo)幼兒有表情地講述,。

（1）"好朋友之間說話時(shí)心境是怎樣樣的？講話的聲音會(huì)怎樣樣,？"

（2）"此刻我們一齊來講述一遍這個(gè)童話故事,，請(qǐng)小朋友用好聽的聲音把它們說的話講出來。"引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情有感情地講出對(duì)話部分,。

2分主角講述,。

"此刻我把小朋友分成兩組，左邊的小朋友來扮演茶壺,、桌子,、鑰匙、雨傘,、鳥籠,，右邊的小朋友扮演水杯、椅子、鎖,、雨鞋,、小鳥，一齊來講一遍這個(gè)童話故事,。"（幼兒分組講述故事一遍,。）

（四）出示另一組圖片，幼兒操作配對(duì),，仿編童話,。

（教師出示第二組圖片）

2、這些小客人也有自我的好朋友,，我們把它們找出來,，配成一對(duì)，插入這個(gè)長(zhǎng)方形里,。然后說一句好聽的話--誰對(duì)誰說："我們是一對(duì)好朋友,。"誰說"對(duì)。"完成后把大卡片送回來,。

（幼兒操作配對(duì),，教師個(gè)別提問,、指導(dǎo),。）

三、結(jié)束部分

2,、你有自我好朋友么,？此刻我們?nèi)プ鲆粋€(gè)《找朋友》的游戲，給自我找個(gè)好朋友,，好么,？隨著《找朋友》的音樂，幼兒做音樂游戲,，互相拉手結(jié)束活動(dòng),。

小班公開課教案及說課稿篇五

皮亞杰認(rèn)為“智慧自動(dòng)作發(fā)端”，兒童是與環(huán)境相互作用的過程中,，通過同化,、順應(yīng)，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知的發(fā)展,。因此,，作為幼兒教師來說，在組織教學(xué)活動(dòng)中,，不要把知識(shí)強(qiáng)行灌輸給幼兒,，而應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富刺激的環(huán)境，帶給可操作性、挑戰(zhàn)性的材料,，讓幼兒在操作材料的過程中用心主動(dòng)的學(xué)習(xí),。

1、創(chuàng)設(shè)情境,。從幼兒實(shí)際出發(fā),，設(shè)計(jì)了小猴一家來做客的生活情景，激發(fā)幼兒的興趣來自主探索4的構(gòu)成,。

2,、玩中學(xué)。把幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo),、資料,、要求融于各種游戲之中，讓幼兒從“游戲動(dòng)作”中感知,、體驗(yàn),、積累有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

3,、做中學(xué),。帶給可操作性的材料，讓幼兒通過與材料相互作用主動(dòng)獲取知識(shí),。

4,、循序漸進(jìn)。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，從復(fù)習(xí)舊知識(shí)——學(xué)習(xí)新知識(shí)——應(yīng)用新知識(shí),，層層遞進(jìn)，逐步提升幼兒潛力,。

1,、初步感知4的構(gòu)成。

2,、感受招待客人的快樂,。

小猴手偶4個(gè)、課件（餐桌）,、果盤人手一個(gè),、仿真水果若干、沙包若干,。

感知4的構(gòu)成,。

1、隨音樂《玩具進(jìn)行曲》入活動(dòng)室,。

2,、游戲《抱一抱》復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù),，為學(xué)習(xí)4的構(gòu)成做好知識(shí)鋪墊。

3,、以小猴子一家來做客的生活情景,，引導(dǎo)幼兒初步感知4的構(gòu)成。感知招待客人的禮儀,。

（1）利用手偶依次出示小猴子一家,，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)4，感知3添1是4,，4去1是3,。

（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述怎樣招待客人。

師：“小猴子一家來我們幼兒園做客,，該怎樣招待他們呢,？”

4、（出示餐桌課件）準(zhǔn)備餐具,，強(qiáng)化4的構(gòu)成3添1是4,。

師：“餐桌上有些餐具準(zhǔn)備的不夠，寶寶們幫老師找找是那些餐具呢,？”（引導(dǎo)幼兒把不夠4個(gè)的餐具添1變成4個(gè)）

5,、操作游戲分水果，進(jìn)一步感知4的多種構(gòu)成,。

（1）盤子里的水果有1個(gè)的,、2個(gè)的、3個(gè)的,，要求幼兒把每個(gè)盤子里的水果都變成4個(gè),。（幼兒分組操作）

（2）師檢查是否每個(gè)盤子都是4個(gè),。

（3）請(qǐng)幼兒說一說是怎樣把水果變成4個(gè)的,。

6、游戲《貓捉老鼠》鞏固提升幼兒對(duì)4的構(gòu)成的感知,。

游戲：準(zhǔn)備4個(gè)洞,，每個(gè)洞里最多住4只小老鼠，大花貓來的時(shí)候小老鼠們趕緊到洞里躲起來,。大花貓打破一個(gè)洞,，洞內(nèi)的小老鼠立刻分散到另外3個(gè)洞，最多住4只小老鼠,。幼兒群眾出洞,，每人取4個(gè)沙包，把大花貓打跑,。

7,、結(jié)束

歡送小猴子一家,。

小班公開課教案及說課稿篇六

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)頭部的外部形態(tài),，知道五官的名稱和功能,。

2、培養(yǎng)初步的自我保護(hù)能力,，知道不把異物放在嘴,、鼻、耳中,。

3,、激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

4,、能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂,。

5,、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話,。

操作卡三張,、香水、鈴鼓,。

一：游戲：《指五官》,。認(rèn)識(shí)眼睛、耳朵,、鼻子,、嘴巴。

1,、用游戲的形式請(qǐng)幼兒指一指自己的眼睛,、耳朵、鼻子,、嘴巴,。

師：今天呀徐老師想和小朋友玩?zhèn)€“指五官”的游戲，老師說什么,，小朋友就指什么,。準(zhǔn)備好了嗎?(鼻子、耳朵……)現(xiàn)在老師的速度要加快了,，看看誰指的又快又準(zhǔn)確,。小耳朵豎起來，聽仔細(xì)了(眼睛,、嘴巴……)

2,、小朋友真是聰明,，難不倒你們，這樣吧,，我們交換一下,，你們說，老師來指,，好不好?(鼻子,、嘴巴……)

二、通過操作活動(dòng),，了解五官的功能,。

1、用五官了解桌子上有那些東西,。

2,、幼兒操作后，提問：桌子上有什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

我們的眼睛,、鼻子,、耳朵本領(lǐng)真大，眼睛能看到了籃子里有很多的東西,，鼻子能聞出了毛巾,、清新劑是香的，耳朵能聽出了八寶粥瓶子里有東西,，小球能夠發(fā)出聲音來,。那么我們的嘴巴有什么用呀?(可以吃東西、講話),，我們的眼睛,、鼻子、嘴巴,、耳朵本領(lǐng)真大,，它們各有各的本領(lǐng)。

三,、觀察操作卡,，知道要保護(hù)自己的五官,。

師：徐老師還給小朋友帶來的一張好看的圖片,，你們想不想看。(想)出示操作卡一;提問：圖片上有誰?他們?cè)诟墒裁?他為什么肚子痛?(師：對(duì)了,，這個(gè)小朋友因?yàn)槌粤瞬桓蓛舻臇|西,，所以肚子痛了。)

師：老師這里還有二張好看的圖片呢?你們想不想看?(想)那先閉上你們的小眼睛等老師數(shù)到三再睜開來,。出示操作卡二,、三;師提問：他們?cè)诟墒裁?醫(yī)生為什么要幫小朋友看耳朵和鼻子?(因?yàn)樗褨|西塞到了耳朵和鼻子里,，結(jié)果怎么樣?結(jié)果只能上醫(yī)院去找醫(yī)生幫忙拿出來了。)我們小朋友可不能學(xué)他們,，我們要保護(hù)好自己的五官,，不能吃那些不干凈的東西，不能把東西塞到鼻子和耳朵里,。我們的眼睛呢?你們知道不知道應(yīng)該怎樣來保護(hù)它呢?(不能用臟東西揉眼睛,，不能看很長(zhǎng)時(shí)間的電視，還要保持一定的距離,。)

四,、音樂游戲《我的好朋友》。

師：現(xiàn)在我們一起來玩一個(gè)“我的好朋友”的游戲,，請(qǐng)小朋友找個(gè)空一點(diǎn)的地方,，和好朋友一起玩游戲吧!

粘貼五官。

從這個(gè)活動(dòng)中,，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力,，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中,，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法,，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),，要顧及到絕大多數(shù)的孩子,，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

小班公開課教案及說課稿篇七

1,、感知5以內(nèi)的數(shù)量,，初步學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)并能說出總數(shù)。

２,、初步學(xué)會(huì)從左到右或從上到下按物數(shù)數(shù)的方法,。

３、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

圖卡,、圖片、點(diǎn)卡“糖葫蘆串”（兩面點(diǎn)子的排列方式不同,，數(shù)量不等）若干,、獎(jiǎng)品等,。

1.游戲?qū)耄鹋d趣

師：小朋友先把左手舉起來,，再把右手舉起來,。（教師一邊說一邊與幼兒一起舉手，辨別自己的左手和右手,。接著,， 師生在快樂的氛圍中一起玩起了“手指變動(dòng)物”的游戲。）

2.學(xué)習(xí)按序點(diǎn)數(shù)的方法

（1）學(xué)習(xí)從左到右按物數(shù)數(shù)

師：今天,，教師請(qǐng)了很多小動(dòng)物和我們一起學(xué)本領(lǐng),。我們一起來看看、說說有哪些小動(dòng)物,。（分別演示貓,、狗、兔的圖片,。）

師：每種小動(dòng)物各有幾只呀,？

幼：一只貓、一只狗,、一只兔,。

幼：三只。

師：我們?cè)僖黄饋頂?shù)一數(shù),。從哪邊開始數(shù)呢,？

師（邊說邊伸出右手指向小貓）：我們數(shù)數(shù)時(shí)一般先伸出右手，小動(dòng)物橫著排隊(duì)時(shí),，我們可以從左到右數(shù),。（請(qǐng)小朋友舉起右手，從左到右一起數(shù),。教師在黑板上標(biāo)明從左往右的一只箭頭,。當(dāng)幼兒數(shù)到3時(shí)，教師可圍著三個(gè)小動(dòng)物畫一個(gè)大圓圈,，并大聲說：“一共有3只小動(dòng)物,。”）

（2）學(xué)習(xí)從上到下按物數(shù)數(shù)

師：小動(dòng)物們覺得小朋友本領(lǐng)學(xué)得很快,，它們決定回去請(qǐng)更多的小伙伴來和大家一起學(xué)本領(lǐng),。

師：喵喵，誰先來了,？（教師出示4只小貓的圖）

師：它們是橫著排隊(duì)還豎著排隊(duì)的,？

師：我們?cè)搹哪倪厰?shù)呢？

師：小動(dòng)物豎著排隊(duì)時(shí),，我們可以從上到下數(shù)一數(shù),。舉起我們的？（教師略帶遲凝地晃動(dòng)著雙,，等待幼兒接著說,。）

師：好，我們一起來數(shù)一數(shù),。（教師在圖的右上方標(biāo)明從上往下的箭頭標(biāo)記。）

（3）鞏固練習(xí)數(shù)數(shù)方法

師：汪汪汪，猜猜我是誰,？（演示小狗圖）

師：長(zhǎng)耳朵,、短尾巴，走起路來蹦蹦跳,。你們猜是誰,？（演示小兔圖）

師：小狗、小兔排著不一樣的隊(duì)伍來和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)了,，我們用什么方法來數(shù)小狗有幾只,、小兔有幾只？請(qǐng)小朋友想一想,，再請(qǐng)個(gè)別幼兒演示,，教師小結(jié)。

3.看點(diǎn)卡數(shù)數(shù),，鞏固數(shù)數(shù)方法

師（出示點(diǎn)卡糖葫蘆串）：糖葫蘆串也知道小朋友愛動(dòng)腦筋了,，它們也趕來了。有的糖葫蘆是橫著排的,，有的是豎著排的,。（出示學(xué)具）現(xiàn)在我來考考大家呢，小朋友拿著圖卡時(shí)先把正反兩面都看一看,，然后再想一想,，用什么方法來數(shù)，想好后,，可以數(shù)給客人看,，數(shù)得好的，說得對(duì)的,，客人還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)品呢,。

4.游戲“小雞找朋友”，鞏固5以內(nèi)數(shù)量的感知

師：小朋友喜歡“小雞找朋友”的游戲,，點(diǎn)子朋友也想和我們一起來玩呢,！不過我們玩得時(shí)候，要改編一下，當(dāng)聽到雞媽媽說“小雞找朋友”時(shí),，小雞的眼睛就看著雞媽媽手上的點(diǎn)卡,，根據(jù)點(diǎn)卡的數(shù)量找朋友。你的朋友找對(duì)了,，就不能再讓小雞加入了,，如果小雞的數(shù)量不對(duì)，你就要想辦法了,。也可以請(qǐng)我們的客人加入,。如果老師出示的點(diǎn)卡是1，小雞就原地蹲下,。

小班公開課教案及說課稿篇八

1,、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣,。

2,、嘗試通過一問一答的方式熟悉兒歌中間段的內(nèi)容。

3,、積極參與游戲活動(dòng),，體驗(yàn)在游戲中朗誦兒歌的快樂。

1,、教師用的圖夾文范例7張,，塑封好的螞蟻圖片6張，音樂《找朋友》,、《加油干》,。

2、實(shí)物：毛竹筷,、小瓷碗,。

3、幼兒人手一份小圖書《逗螞蟻》,。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)：請(qǐng)你猜一猜，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

教師：寶寶,，告訴你們一個(gè)好消息，今天,，我們?。?）班來了一群動(dòng)物朋友。請(qǐng)你猜猜它們會(huì)是誰呢,？（請(qǐng)2～3位幼兒回答）

二,、出示第一張范例圖，在集體舞《找朋友》的游戲中，感受螞蟻的可愛,。

1,、（出示范例一）教師：寶寶看，是誰呀,？（小螞蟻）寶寶和螞蟻打個(gè)招呼,。（寶寶好,！螞蟻好?。?/p>

2、教師：小螞蟻想來和寶寶們跳一個(gè)《找朋友》的舞,，寶寶,，你有好朋友嗎？（有）好,，我們開始吧?。úシ拧墩遗笥选返囊魳罚膭?lì)每位寶寶都勇敢地參與集體活動(dòng),。）

三,、學(xué)習(xí)兒歌的第一句，并在情景中進(jìn)行理解,、鞏固,。

1、教師：螞蟻和寶寶跳了舞,，肚子有點(diǎn)餓了,，讓我來喊螞蟻吃飯吧！（教師示范朗誦兒歌第一句：“螞蟻來呀來,，快快來吃飯,。”）

2,、引導(dǎo)幼兒用愉快地情緒跟老師學(xué)習(xí)朗誦

3,、教師：寶寶，那里還有很多的螞蟻呢,！誰來大聲地喊它們過來吃飯,？（形式為：?jiǎn)蝹€(gè)喊、分組喊,、分男女幼兒喊,，以便讓每個(gè)寶寶都有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。）

四,、猜想活動(dòng)：你給螞蟻吃什么飯呢,？（利用寶寶的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想活動(dòng)：炒飯、咸飯、蛋炒飯,、白米飯……）采用一問一答的方式學(xué)習(xí)“什么飯,？白米飯?！保ㄍ瑫r(shí)出示范例二）

五,、討論活動(dòng)：有了白米飯，該用什么菜來一起吃呢,？（鼓勵(lì)寶寶大膽地發(fā)表自己的想法,，并把想法說給螞蟻們聽，以刺激寶寶更豐富地進(jìn)行討論活動(dòng),。）同樣采用開火車式的一問一答方式記憶兒歌內(nèi)容“什么菜,？炒青菜?！蓖瑫r(shí)出示范例三,。

六、通過對(duì)實(shí)物的觀察,、觸摸,，了解餐具的名稱“毛竹筷、小瓷碗,?！?/p>

1、教師：白米飯有了,、炒青菜有了,，螞蟻們開始吃飯了。寶寶,，吃飯要用到什么東西呢,？（筷子、小碗,。）

七,、角色游戲“螞蟻吃飯?！苯處煱缪葜魅?，幼兒扮演小螞蟻,。采用“教師呼喚,、幼兒表演,、一問一答”等多種形式熟悉,、記憶兒歌的前半段內(nèi)容,。

八、出示范例六,，引導(dǎo)寶寶動(dòng)腦筋：吃不了,，怎么辦？并加強(qiáng)教師與幼兒的互動(dòng),。

九,、出示范例七,，學(xué)說“哼唷哼唷往回搬,。”并在音樂游戲,、肢體動(dòng)作中進(jìn)行熟練地說,。（播放勞動(dòng)音樂《加油干》,。）

十,、出示兒歌名字《逗螞蟻》，傾聽老師有感情地,、完整地朗誦一遍兒歌,，第二遍時(shí)可以請(qǐng)幼兒輕輕地跟老師進(jìn)行朗誦,。并采用多種形式進(jìn)行鞏固理解、記憶兒歌內(nèi)容：分組朗誦,、聽爸爸媽媽朗誦,、單獨(dú)朗誦,、與老師對(duì)念等等。

十一,、幼兒人手一份小圖書《逗螞蟻》,，鼓勵(lì)幼兒與爸爸媽媽一起看書念兒歌。

附兒歌：

逗螞蟻

螞蟻來呀來

快快來吃飯,。

什么飯,？白米飯。

什么菜,？炒青菜,。

什么筷？毛竹筷,。

什么碗,？小瓷碗。

吃不了,，怎么辦,？

哼唷哼唷往回搬。

小班公開課教案及說課稿篇九

1,、學(xué)習(xí)用渲染的方法裝飾手帕,，感受作品的美感。

2,、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心,。

3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,。

1宣紙若干張,，報(bào)紙墊在桌上。

2,、廣告顏料,，娃娃。

1,、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃,。

小朋友們看，這天娃娃來和我們一起玩,，咦,？娃娃怎樣不開心？老師來問問,，噢,，原先娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕,，娃娃不喜歡。出示裁好的宣紙一張,，小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮吧,。小朋友你們?cè)敢鈫幔浚窃鯓訋屯尥弈?？?/p>

2,、教師示范制作方法

這天，老師教小朋友一樣新本領(lǐng)――裝飾手帕

小朋友們看此刻老師手中拿了一張正方形的宣紙,，（宣紙側(cè)翻）小眼睛看仔細(xì)嘍,，小耳朵聽好了，此刻老師要變魔術(shù)了：將宣紙對(duì)邊折成正方形,。然后把折好的宣紙一角放到顏色盤中染一下,，時(shí)間不能太久，再換一種顏色染,。然后留意打開,，平齒輪泵kcb-200躺在報(bào)紙上。

（提醒幼兒染色要掌握好時(shí)間,，宣紙浸染時(shí)間太久會(huì)浸爛,，時(shí)間太短會(huì)染不上去。提醒幼兒宣紙浸染打開時(shí)必須要輕輕的,，留意些）

3,、幼兒操作，動(dòng)手染畫

鼓勵(lì)幼兒大膽地用多種顏色去嘗試,，體驗(yàn)顏色滲透帶來的美感和特殊效果,。

此刻請(qǐng)小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕，好嗎,？老師相信小朋友們都很能干，把手帕變得很漂亮,，對(duì)嗎,？小朋友此刻把小椅子輕輕搬到位子上，能夠開zyb-b型可調(diào)式渣油泵始了,，但小朋友們?cè)谶x顏料的時(shí)候要留意點(diǎn),，別把顏料打翻了，選你喜歡的顏色來裝飾手帕,。幼兒操作,，師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽操作,。（把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴）

4,、延伸活動(dòng)：

小朋友變的手帕真漂亮,，看娃娃此刻可開心了，他有了這么多的手帕決定開一家手帕店,，請(qǐng)小朋友一會(huì)兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕,。

小班公開課教案及說課稿篇十

古人云：要使蒙童遠(yuǎn)于淺薄之惡習(xí)，習(xí)于善良之規(guī)范,。幼兒社會(huì)性發(fā)展是幼兒社會(huì)教育的核心內(nèi)容,，是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》社會(huì)領(lǐng)域中指出:引導(dǎo)幼兒參與各種活動(dòng),盡快讓幼兒體驗(yàn)與他人相處的快樂,樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助,、合作、分享等技能,，成為能夠適應(yīng)社會(huì)生活的健康個(gè)體,。小班幼兒社會(huì)交往的特點(diǎn)是以自我為中心，他們不善于主動(dòng)與他人交往,，特別是看到成人很膽怯,。雖然已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些禮貌用語，但很缺乏主動(dòng)性,，特別是當(dāng)今的獨(dú)生子女幼兒自我中心意識(shí)更強(qiáng),，他們到別人家做客時(shí)，很隨便的拿東西玩,，想要什么就要什么,，大人不滿足他就哭鬧，別人到自己家做客時(shí),他們又會(huì)認(rèn)為自己的玩具別人不能動(dòng),。更談不上對(duì)同伴和成人的尊重和以禮相待了,。對(duì)客人以禮相待是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，應(yīng)從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成這方面的良好行為習(xí)慣,。借著這次觀摩活動(dòng)的機(jī)會(huì),，我設(shè)計(jì)了《客人來了》這次以社會(huì)領(lǐng)域?yàn)殛P(guān)鍵點(diǎn)的綜合活動(dòng)，讓我班幼兒以小主人的身份招待客人老師,。培養(yǎng)幼兒主動(dòng)與人打招呼,，初步學(xué)會(huì)禮貌待客，與人交往的技能,。這次活動(dòng)也是根據(jù)我班正在開展的主題活動(dòng)《真好吃》之分題活動(dòng)四《宴會(huì)廳》而生成出來的新課程,，讓幼兒親身體驗(yàn)到用美食招待客人，并與客人一起分享美味食品的快樂,。

我班剛進(jìn)入小班第二學(xué)期,，開學(xué)近一個(gè)月，基本形成了正常的一日生活常規(guī)行為，尤其是8名新入園幼兒,，在其他幼兒和老師的幫助下,，也基本能按常規(guī)要求進(jìn)行一日常規(guī)活動(dòng)，但還需要經(jīng)常提醒,。我們的第一個(gè)多元智能主題活動(dòng)《真好吃》已接近尾聲,，孩子們?cè)诨顒?dòng)中已經(jīng)獲得了一些人際關(guān)系方面的初步經(jīng)驗(yàn)，感受到了與同伴分享食物的樂趣,，并樂于參與集體活動(dòng),，初步發(fā)揮了合作精神。但在禮貌待客,、做客方面還很欠缺,，并且沒有切身實(shí)踐過。我班幼兒的膽子較小,，對(duì)幼兒園其他老師有陌生感不敢主動(dòng)親近,，為了使幼兒對(duì)幼兒園老師產(chǎn)生親近感，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成以禮待人,、禮貌待客,、做客的良好行為習(xí)慣，我特意制作了多媒體課件《熊貓的客人》,，讓幼兒從喜愛的小動(dòng)物待客,、做客的表現(xiàn)中，去體會(huì)感受待人接物的方式,，并借此觀摩活動(dòng)的機(jī)會(huì),，設(shè)置娃娃家的環(huán)境，讓幼兒以小主人的身份親自體驗(yàn)禮貌待客,、尊重他人的快樂,。

1、在實(shí)踐活動(dòng)中知道如何熱情待客和有禮貌地做客,。

2,、能使用禮貌用語，與他人交往,。初步與幼兒園其他老師產(chǎn)生親近感,。

3、能大膽的用動(dòng)作給客人老師表演歌曲內(nèi)容,。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和合作,、分享精神,。(此目標(biāo)在區(qū)域活動(dòng)中體現(xiàn))

一、環(huán)境準(zhǔn)備：擴(kuò)大原有娃娃家的場(chǎng)景

二、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)通過學(xué)習(xí)歌曲《客人來了》和娃娃家等區(qū)域活動(dòng),，了解到一些待客和做客的基本禮節(jié),。

三、物質(zhì)準(zhǔn)備：

1,、多媒體課件;

2,、在區(qū)域活動(dòng)時(shí)為客人制作好水果沙拉、水果拼盤;砌好的茶水;

一,、和幼兒一起迎接客人老師們,。(引導(dǎo)幼兒向客人老師問好、請(qǐng)客人老師入座)

師：今天咱們班來了這么多客人老師,，你們高不高興?(幼：高興,。)

師：你們想怎樣招待客人老師?(幼兒：)

師：咱們先請(qǐng)客人老師和我們一起欣賞一個(gè)小幻燈片吧。

附故事：《熊貓的客人》

今天,，熊貓請(qǐng)朋友來做客,。篤篤篤。是誰來了,，在輕輕地敲門?

熊貓開門一看,，是小白兔來啦。小白兔說：熊貓,，你好!熊貓說：你好!請(qǐng)進(jìn)來吧!請(qǐng)坐,，請(qǐng)坐。

熊貓端來一杯水,，用兩只手捧著,，說：請(qǐng)喝水吧!

小白兔用兩只手接過杯子，說：謝謝!謝謝!

嘭嘭嘭,。是誰來了,，把門敲的這么響?

熊貓開門一看，原來是小黑熊,。

熊貓搬過一把椅子,，沒等它說請(qǐng)坐，小黑熊已經(jīng)坐在床上了,。

熊貓端來一杯水,，對(duì)小黑熊說：請(qǐng)喝水吧!小黑熊看也不看，說：我不喝,，我要搭積木!

熊貓說：那我們一起搭小橋,，好嗎?小白兔說：好。小黑熊說：不,，我要自己搭房子!

于是,，它拿了很多積木，一塊一塊地往上堆，堆得很高很高,。

熊貓和小白土兔只好用剩下的幾塊積木,，一起搭小橋。

嘩啦一聲,，小黑熊搭的房子倒下來了,，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰倒了，小黑熊哈哈大笑起來,。

小黑熊回家了,。小白兔也要回家了，它對(duì)熊貓說：：熊貓,，再見!明天請(qǐng)你到我家來玩!

熊貓高興地說我一定來!

二,、播放多媒體課件：《熊貓的客人》

提問：

1、說一說哪位客人有禮貌?為什么?

(小白兔輕輕的敲門;向主人問好;用兩只手接茶杯,，并說謝謝不隨便拿主人家的玩具,，愿意和大家一起玩;走的時(shí)候給主人說再見，并邀請(qǐng)主人明天到自己家玩,。)

2,、哪位客人沒禮貌?為什么?

(小黑熊使勁敲門;沒有向主人問好;隨便坐在主人內(nèi)的床上;主人請(qǐng)喝茶也不說謝謝隨便拿主人家的玩具，不愿意和大家一起玩,，還碰倒別人打的小橋,，也不說對(duì)不起;走的時(shí)候不給主人打招呼，不說再見,。)

3,、小兔請(qǐng)小黑熊做客了嗎?為什么?

4、你們到別人家去做過客了嗎?你們是怎樣做的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己的做客經(jīng)驗(yàn))

5,、故事中的主人熊貓是怎樣招待客人的?(引導(dǎo)幼兒說出：請(qǐng)進(jìn),、請(qǐng)坐、請(qǐng)喝茶,、請(qǐng)吃,、、用兩只手端茶或食物給客人等等)

6,、客人要走了,，你們?cè)鯓幼?(給客人說再見，把客人送到門口,，并說 請(qǐng)?jiān)賮?

三,、和幼兒一起招待客人老師。

1,、師：現(xiàn)在咱們?cè)鯓诱写腿死蠋熌?(部分幼兒回答：)

2,、請(qǐng)客人老師欣賞小朋友表演的歌曲《客人來了》,。(鼓勵(lì)幼兒大膽的用動(dòng)作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。)

附歌曲：客人來了

1=f 2/4

客人 來了,，客人 來了，我請(qǐng) 客人 進(jìn)屋 坐,， 倒上 一杯

客人 要走了,，客人 要走 了， 我送客人 到門 外,， 點(diǎn)頭 把手

2 -︱6 5,、 ︱6 5、︱6 5 2 3︱1 - ‖

茶,， 阿 姨 你 好! 阿姨 請(qǐng) 喝 茶,。

招， 阿 姨 再 見! 阿姨 請(qǐng) 再 來,。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽地邀請(qǐng)客人老師到娃娃家入座，并用禮貌的語言和動(dòng)作請(qǐng)客人老師吃區(qū)域活動(dòng)時(shí)準(zhǔn)備好的水果沙拉,、水果拼盤及小食品,，喝砌好的茶水。(使用禮貌用語,，與他人交往,。促進(jìn)幼兒與其他老師產(chǎn)生親近感。)

4,、客人老師要走時(shí)送客人老師到門口,，并對(duì)客人老師說再見!歡迎下次再來等。(播放音樂客人來了在音樂中結(jié)束)

組織幼兒去小一班,、小三班或大,、中班做客，增強(qiáng)幼兒做客的感性認(rèn)識(shí),，提升經(jīng)驗(yàn),。