作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小班音樂(lè)公開(kāi)課教案課后反思篇一

1,、幼兒能積極的參與在活動(dòng)中，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè),。

2,、感應(yīng)曲式，并聽(tīng)辯音樂(lè)中的特定音效,。

重點(diǎn)：特定音效的聽(tīng)辯與摸索,。

難點(diǎn)：角色扮演活動(dòng)。

重點(diǎn)：通過(guò)各個(gè)環(huán)節(jié)的摸索及律動(dòng),，在游戲中讓幼兒聽(tīng)辯特定音效,。

難點(diǎn)：首先讓幼兒理解各個(gè)鐘的聲音，在讓幼兒扮演,。

隊(duì)形：幼兒成半圓形坐在老師周?chē)?/p>

樂(lè)器：將所用樂(lè)器放在托盤(pán)內(nèi)擺放在小椅子下方,。

道具：cd機(jī)、各種鐘的圖片,、伸縮布偶,。

樂(lè)器：第一課時(shí)不需要任何樂(lè)器。

“咕咕,、咕咕”,，另一種時(shí)鐘有裝置鬧鈴……還有一種老爺鐘……

a段：老爺鐘及咕咕鐘、鬧鐘。

b段：感應(yīng)兩個(gè)樂(lè)句,。

coda：感應(yīng)4拍,。

1、老師操作伸縮布偶,，配合音樂(lè)于“咕咕”聲時(shí)伸出布偶和學(xué)生打招呼,。

2、音樂(lè)律動(dòng)

a段：伸|縮——雙手,、頭或肢體各部位,。

b段：雙手左右伸懶腰|展翅左右飛。

coda：拍手四次,。

3,、兩人一組面對(duì)面活動(dòng)同2，coda兩人互拍,。

1,、音樂(lè)律動(dòng)

a段：抖動(dòng)手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。

b段：上發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),。

coda：拍手四次,。

2、兩人一組面對(duì)面

a段：抖動(dòng)手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲,。

b段：互轉(zhuǎn)發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),。

coda：互拍手四次,。

小班音樂(lè)公開(kāi)課教案課后反思篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解歌曲的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度,、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動(dòng)作及貓與老鼠角色的變化。

2.借助觀察的經(jīng)驗(yàn)及老師的動(dòng)作提示,，嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠不同的動(dòng)作造型,，有節(jié)奏地做老鼠跑、老鼠吃米等動(dòng)作,。

3.在教師的提醒下,，能遵守游戲規(guī)則，知道扮演老鼠時(shí)蹲下后不隨便移動(dòng),，等大貓唱完最后一句時(shí)才能跑回座位,。

4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié),，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作,。

5.通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用不同的演唱速度,、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動(dòng)作及貓與老鼠角色的變化。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能隨著音樂(lè)邊唱邊有節(jié)奏地做老鼠跑,、老鼠吃米等動(dòng)作,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.老鼠和貓的頭飾各一個(gè)。

2.幼兒用書(shū)：《貓捉老鼠》,。

3.歌曲：《貓捉老鼠》,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師戴上老鼠頭飾扮演鼠媽媽,。

師：寶寶們，你們知道我是誰(shuí)嗎?我是鼠媽媽?zhuān)銈兙褪鞘髮殞?。今天天氣真好,，我們出去活?dòng)活動(dòng)身體吧。

二,、創(chuàng)設(shè)游戲情景,，初步熟悉歌曲旋律，并模仿老鼠跑,、吃米,、睡覺(jué)的動(dòng)作。

2.教師歌唱第一段歌曲,，并引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)節(jié)拍一下一下地用腳尖跑,。

4.教師歌唱第二段歌曲，并引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)節(jié)拍一下一下地吃東西,。

5.師：媽媽來(lái)摸一摸,，呀，小肚子都撐得圓滾滾的,，吃飽了我們休息一會(huì)兒吧,。(教師歌唱第三段歌曲)。

三,、完整欣賞歌曲,，引導(dǎo)幼兒跟隨教師邊唱歌曲邊表演。

1.師：趕緊跟媽媽回家吧,。我們一起回想一下剛剛我們出去干什么了呢?(教師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容并逐一出示相應(yīng)圖片),。

2.教師播放歌曲，幼兒完整傾聽(tīng),。

師：媽媽還把剛才的事編成了一首好聽(tīng)的歌曲,，歌曲的名字就叫《貓捉老鼠》。

3.教師引導(dǎo)幼兒看圖歌唱,，并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度,、力度表現(xiàn)第四段歌詞,，即“一只大貓跑上來(lái)了”唱得稍慢，“來(lái)捉老鼠了”唱得快一點(diǎn)響一點(diǎn),。

4.教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演,。

師：來(lái)，我們一起一邊歌唱一邊用動(dòng)作把剛剛干得事表演出來(lái)吧,。

5.教師彈琴,，幼兒歌唱。

四,、游戲：貓捉老鼠,。

1.場(chǎng)地布置：幼兒圍坐在教室旁邊，中間空出場(chǎng)地,。

2.向幼兒明確游戲規(guī)則,。

3.教師播放音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒玩“貓捉老鼠”的游戲。

4.請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演大貓,，再次共同游戲,。

教學(xué)反思：

《貓捉老鼠》是一首充滿(mǎn)童趣、富有情景,、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲,。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn),，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法,、游戲法、情境法等教學(xué)方法,。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠,，在玩耍、吃米,、躲藏等不同情境中,，反復(fù)感受音樂(lè)旋律和歌詞，提高對(duì)音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力,，真正做到玩中學(xué),、學(xué)中樂(lè)。

小班音樂(lè)公開(kāi)課教案課后反思篇三

1,、嘗試聽(tīng)前奏學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌,，并按照歌曲的節(jié)奏自然地邊唱邊做表演動(dòng)作。

2,、在傾聽(tīng)歌曲伴奏的和教師動(dòng)作的暗示下,，比較準(zhǔn)確地唱出親嘴的象聲詞。

3,、能夠結(jié)伴演唱,，體驗(yàn)與同伴說(shuō)悄悄話的樂(lè)趣,。

活動(dòng)重點(diǎn)：聽(tīng)前奏學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌，讓理解“悄悄話”的含義,。

活動(dòng)難點(diǎn)：在傾聽(tīng)歌曲伴奏的和教師動(dòng)作的暗示下,，比較準(zhǔn)確地唱出親嘴的象聲詞。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1,、小鴨手偶兩個(gè),，小鴨頭飾若干。

2,、《兩只小小鴨》課件

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

看小鴨子活動(dòng)視頻,，學(xué)習(xí)小鴨子的活動(dòng)形態(tài)。

讓小朋友和同伴說(shuō)說(shuō)心里話,，找好朋友,。

一、發(fā)聲練習(xí)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

小朋友,，你們喜歡小動(dòng)物嗎,？那我們一起來(lái)演唱一首歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》,，請(qǐng)小朋友起立,，請(qǐng)聽(tīng)前奏：

小結(jié)：小朋友們表演的太棒了，xx 小朋友再大膽一點(diǎn)就更好了,。

二,、運(yùn)用游戲師幼互動(dòng)，理解歌詞及初步感受歌曲旋律,。

1,、教師和幼兒玩“悄悄話”游戲，引導(dǎo)幼兒理解“悄悄話”,。

教師說(shuō)與孩子說(shuō)悄悄話,，引導(dǎo)幼兒和好朋友說(shuō)悄悄話。

3,、出示手偶,，初步理解歌詞。

誰(shuí)來(lái)了快跟它們打個(gè)招呼吧,。有幾只小鴨,？ 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)（兩只小小鴨）

4、它們?cè)诟墒裁囱?？（親親小嘴巴）他們是怎么親的小朋友,？說(shuō)完親親小嘴巴之后再親一下，會(huì)發(fā)出“咂”的聲音,。

三,、出示課件,，欣賞教師范唱，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲,。

1,、教師利用手偶范唱歌曲，幼兒初步欣賞歌曲,。

2,、播放課件，讓幼兒感受歌曲,。

唉,，看，這兩只小小鴨跑到這里來(lái)了,，它們?cè)诓莸厣铣砷_(kāi)心了,，還想聽(tīng)一聽(tīng)他們的歌聲嗎，這一次呀請(qǐng)小朋友看看它們是什么時(shí)候親嘴巴的,？教師加動(dòng)作范唱第二遍,。

它們是什么時(shí)候親嘴巴的？來(lái)看一看(課件)當(dāng)愛(ài)心出現(xiàn)的時(shí)候就發(fā)出親嘴巴的聲音,，小鴨子會(huì)怎樣親,？我們一起來(lái)表演一下。

3,、師幼共同演唱,，引導(dǎo)幼兒多種形式表現(xiàn)歌曲。

你們喜歡這首歌曲嗎?想不想唱一唱,，要讓小鴨子聽(tīng)到你們好聽(tīng)的歌聲呀,。

請(qǐng)小朋友加上好看的親親小嘴巴的動(dòng)作一起來(lái)試一試。

如果你是小鴨子,，你怎樣和好朋友說(shuō)悄悄話,？我們一起來(lái)做一做。

看鴨媽媽來(lái)了,，我們一起來(lái)學(xué)小鴨子走路吧,，我們一起去草地上表演吧，找你的好朋友,，一起來(lái)表演一下,。

四、延伸活動(dòng)

今天老師帶小朋友和小鴨子說(shuō)悄悄話了,，那老師在表演區(qū)還放了許多小動(dòng)物,，我們一起去和它們說(shuō)說(shuō)悄悄話吧。

《兩只小小鴨》這首歌曲旋律平和,，歌詞簡(jiǎn)單,，富有童趣,，非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)中我運(yùn)用了情景體驗(yàn)法以游戲情景貫穿,，精心制作了兩個(gè)可愛(ài)的小鴨指偶，小鴨指偶形象鮮明可愛(ài),，能活動(dòng),，在幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)，小鴨指偶的演示能對(duì)幼兒起提示作用,，幫助幼兒記憶歌詞,。為了讓幼兒能更好的理解“悄悄話”的意思，讓幼兒通過(guò)游戲和生活體驗(yàn),，找找好朋友,，模仿理解小鴨子親嘴巴、說(shuō)悄悄話來(lái)學(xué)習(xí)歌曲,，并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),，表現(xiàn)自己的意愿?！坝H親小嘴巴”處有一休止,，在演唱時(shí)小朋友往往還沒(méi)唱完這句就“咂”地親了起來(lái),我又用提問(wèn)法及夸張的口型，突出親親小嘴巴的節(jié)奏,，解決了難點(diǎn)所在,、整個(gè)活動(dòng)中以幼兒為主體,，讓幼兒在輕松,、友好的氛圍中解決重難點(diǎn)，并且幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了演唱歌曲,，并能跟著音樂(lè)大膽地表現(xiàn)自己,，表現(xiàn)音樂(lè)。

另外,，整節(jié)活動(dòng)中應(yīng)注意多讓孩子多表達(dá),，多展示，在提問(wèn)的時(shí)候多鼓勵(lì)那些不太積極和主動(dòng)的孩子,，教師的過(guò)渡語(yǔ)言再自然一點(diǎn),。在環(huán)節(jié)上還要做到“精而簡(jiǎn)”，回應(yīng)幼兒?jiǎn)栴}再靈活一點(diǎn),，在幼兒演唱部分,，應(yīng)多讓幼兒分組展示。

小班音樂(lè)公開(kāi)課教案課后反思篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受音樂(lè)的歡快節(jié)奏,，初步提高審美的能力,。

2、嘗試根據(jù)歌曲內(nèi)容給音樂(lè)進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編,。

3,、掌握短語(yǔ)“高興”、“哈羅”,、“圓圈”,。

4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然,、連貫的聲音唱歌,，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

5,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、碟子《說(shuō)哈羅》,、錄音機(jī)、鋼琴,。

2,、較寬的活動(dòng)場(chǎng)地，即我班的大教室,。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）發(fā)聲練習(xí),。

以《在農(nóng)場(chǎng)》為發(fā)聲曲目，在練聲時(shí),，要求幼兒學(xué)小動(dòng)物的叫聲,，提醒幼兒張開(kāi)嘴巴，并不時(shí)通過(guò)言語(yǔ)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,。

（二）欣賞音樂(lè)《說(shuō)哈羅》兩遍。

1,、一遍后,，提問(wèn)：在這段音樂(lè)里，你聽(tīng)到了什么,？讓幼兒初步感受音樂(lè)的歡快節(jié)奏,。

2、兩遍后,，提問(wèn)：這次，你聽(tīng)到了這首歌說(shuō)了些什么？

你很（高興）,，你就說(shuō)（哈羅）！我們一起（唱）呀,，大家一起（跳）呀,，圍個(gè)（圓圈）盡情歡笑說(shuō)（哈羅）,。

引導(dǎo)幼兒聽(tīng)出歌詞中括號(hào)的詞,，便于幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容。

（三）邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)習(xí)歌詞兩遍,。

（四）根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)編,。

1、誰(shuí)能給這首好聽(tīng)的歌伴舞,？

（1）你很高興你就說(shuō)哈羅，該怎么給它伴舞,？

（2）我們一起唱呀,，大家一起跳呀，又該怎么伴舞,？

（3）圍個(gè)圓圈盡情歡笑說(shuō)哈羅,，怎么給這句歌詞伴舞？

在這個(gè)過(guò)程中,，請(qǐng)創(chuàng)編舞蹈較好的幼兒上來(lái)示范,，并請(qǐng)幼兒跟著學(xué)習(xí)。

（4）放音樂(lè),，請(qǐng)幼兒跟隨自己對(duì)歌曲的理解進(jìn)行伴舞,。

2,、你自己還能給這首快樂(lè)的歌曲伴什么舞蹈,？請(qǐng)你用自己創(chuàng)編的舞蹈給它伴舞，好嗎,？

（五）師生根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解進(jìn)行歌舞表演,，并做小結(jié)作為結(jié)束。

小班音樂(lè)公開(kāi)課教案課后反思篇五

1,、體驗(yàn)仿編歌曲的快樂(lè),。

2、能在教師的啟發(fā)下，大膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果,。

3,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

4,、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演,。

一棵樹(shù);紅蘋(píng)果,、紅櫻桃、紅草莓,、桃子,、黃橘子、梨,、廣柑,、香蕉、紫葡萄,、大西瓜等水果圖片或?qū)嵨铩?/p>

一,、活動(dòng)導(dǎo)入：教師出示蘋(píng)果樹(shù)引發(fā)活動(dòng)的主題

教師：好多的蘋(píng)果啊，我們一起去摘蘋(píng)果好嗎?

在“蘋(píng)果園”音樂(lè)聲中,，幼兒做“摘蘋(píng)果”的基本動(dòng)作進(jìn)教室,。

教師：好香的蘋(píng)果啊，我們一起聞一聞好嗎?幼兒在教師的啟發(fā)下進(jìn)行呼吸練習(xí),。

二,、復(fù)習(xí)歌曲：“紅蘋(píng)果”?？茖W(xué)內(nèi)容滲透其中,。

教師：剛才小朋友唱了“紅蘋(píng)果”，你們每人摘了多少蘋(píng)果呢?一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是多少呢?

幼兒：

(1)我吃過(guò)紅蘋(píng)果,，蘋(píng)果是紅色的,。蘋(píng)果長(zhǎng)在大樹(shù)上。

(2)我吃過(guò)櫻桃,，櫻桃是紅色的,。櫻桃長(zhǎng)在大樹(shù)上。

(3)我吃過(guò)桃子,，桃子上面是紅色的,。桃子長(zhǎng)在大樹(shù)上。

(4)我吃過(guò)橘子,，橘子上面是黃色的,。橘子長(zhǎng)在大樹(shù)上,。

(5)我吃過(guò)梨，梨是黃色的,。梨長(zhǎng)在大樹(shù)上,。

(6)我吃過(guò)廣柑，廣柑是黃色的,。廣柑長(zhǎng)在大樹(shù)上,。

(7)我吃過(guò)香蕉，香蕉是黃色的,。香蕉長(zhǎng)在大樹(shù)上,。

三、仿編歌曲：

幼兒：

(1)樹(shù)上許多紅櫻桃,，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),，我們一起摘櫻桃，多吃櫻桃身體好,。

(2)樹(shù)上許多紅桃子,，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘桃子,，多吃桃子身體好,。

(3)樹(shù)上許多黃橘子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),，我們一起摘橘子,，多吃橘子身體好。

(4)樹(shù)上許多黃梨子,，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),，我們一起摘梨子，多吃梨子身體好,。

(5)樹(shù)上許多黃廣柑,，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘廣柑,，多吃廣柑身體好,。

(6)樹(shù)上許多黃香蕉，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),，我們一起摘香蕉,，多吃香蕉身體好。

教師：我們一起來(lái)唱一唱好嗎?將幼兒的歌詞加入歌曲中演唱,。引導(dǎo)幼兒感受仿編歌曲的快樂(lè),。

教師：小朋友們剛才唱了樹(shù)上的水果，還有哪些水果是長(zhǎng)在地上的呢?

幼兒：……

(1)我吃過(guò)西瓜,，西瓜是綠色的。西瓜長(zhǎng)在地下。

(2)我吃過(guò)草莓,，草莓是紅色的,。它長(zhǎng)在地下。

教師：我們一起來(lái)唱一唱這些水果好嗎?

幼兒：……

(1)藤上許多綠西瓜,，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),，我們一起摘西瓜，多吃西瓜身體好,。

(2)藤上許多紅草莓,，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘草莓,，多吃草莓身體好,。

教師：出示掛有各種水果的樹(shù)子藤上的草莓大西瓜等。

請(qǐng)小朋友用自己不同的動(dòng)作表現(xiàn)各種水果寶寶,，并做游戲“摘水果”結(jié)束活動(dòng),。

如何以音樂(lè)活動(dòng)為主線，有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素,，是我們?cè)谝魳?lè)創(chuàng)新活動(dòng)中一直探索的一種模式,。這一活動(dòng)選擇了貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的主題，教師以歌曲《蘋(píng)果》為線索,，啟發(fā)幼兒在“摘蘋(píng)果”的動(dòng)作,、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個(gè)方面的音樂(lè)創(chuàng)新活動(dòng),，活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù),、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想,。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展,，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)感受。

教學(xué)反思：

這一活動(dòng)的選擇符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),，是以貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)為主題,，以歌曲《蘋(píng)果》為線索，啟發(fā)幼兒在“摘蘋(píng)果”的動(dòng)作,、仿編歌詞,、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個(gè)方面的音樂(lè)創(chuàng)新活動(dòng)，活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù),、科學(xué)等領(lǐng)域,，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展,，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)感受,。其中,，有個(gè)別幼兒在動(dòng)作表現(xiàn)上缺乏自信，不能完全放開(kāi)自己去盡情表現(xiàn),。應(yīng)當(dāng)多觀察這些孩子的表現(xiàn),，及時(shí)的肯定并鼓勵(lì)他，幫助他,，逐步樹(shù)立他的自信心,。

小百科：蘋(píng)果(malus pumila mill.):是落葉喬木，通常樹(shù)木可高至15米,，但栽培樹(shù)木一般只高3-5米左右,。樹(shù)干呈灰褐色，樹(shù)皮有一定程度的脫落,。蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)花期是基于各地氣候而定,，但一般集中在4-5月份。蘋(píng)果是異花授粉植物,，大部分品種自花不能結(jié)成果實(shí),。

小班音樂(lè)公開(kāi)課教案課后反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)歌曲,，能分角色有表情的演唱,。

2、感受情景游戲帶來(lái)的愉快情緒,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

投影儀,、背景圖（大樹(shù)和草）、活動(dòng)教具（毛毛蟲(chóng)）,。

幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《撓癢癢》,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲：撓癢癢,。

1,、教師操作教具，講述故事,。

2,、師：這個(gè)有趣的故事里有一首好玩的歌《撓癢癢》，我們一起來(lái)唱一唱,。

二,、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)的動(dòng)作。

1,、創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作師：毛毛蟲(chóng)是怎樣給大樹(shù)撓癢癢的,？

2、創(chuàng)編大樹(shù)的.動(dòng)作師：大樹(shù)又會(huì)怎樣呢,？

三,、游戲：撓癢癢,。

1、幼兒分角色扮演“毛毛蟲(chóng)”和“大樹(shù)”,。

2,、提醒毛毛蟲(chóng)從“樹(shù)根”開(kāi)始依次向上給大樹(shù)撓癢癢,。

3,、交換游戲角色。

四,、結(jié)束活動(dòng),。

全班幼兒變成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)，找大樹(shù)撓癢癢,。

活動(dòng)反思：

撓癢癢是一首歡快,、有趣的歌曲，它以毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)的故事為切入口,，表現(xiàn)了撓癢癢時(shí)那種快樂(lè)的情感,。幼兒好動(dòng)，好模仿,，好用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己的感受,，而樂(lè)曲中可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，快樂(lè)的大樹(shù)更是幼兒模仿的對(duì)象,，通過(guò)情景游戲鼓勵(lì)幼兒大膽夸張的進(jìn)行表現(xiàn),，同時(shí)，也促進(jìn)了同伴間的交流,，體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè),。

小班音樂(lè)公開(kāi)課教案課后反思篇七

1、認(rèn)識(shí)三種打擊樂(lè)器——鈴鼓,、響板,、串鈴。

2,、初步學(xué)習(xí)看圖譜,，并嘗試根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

3,、樂(lè)意與同伴進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng),。

1、三種打擊樂(lè)器——鈴鼓,、響板,、手串鈴若干。

2,、節(jié)奏圖譜一張,。

3,、音樂(lè)《我愛(ài)我的幼兒園》。

一,、導(dǎo)入,。

唱歌《我愛(ài)我的幼兒園》。

二,、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器,。

1.小朋友們，今天老師有幾位樂(lè)器朋友來(lái)我們小一班做客,，它們想和你們做朋友,。

現(xiàn)在，我就請(qǐng)出這幾位樂(lè)器朋友,。

a．出示鈴鼓,，請(qǐng)幼兒觀察。

思考：這個(gè)樂(lè)器朋友長(zhǎng)什么樣子,，有什么本領(lǐng),？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言）,。

介紹樂(lè)器名稱(chēng),，并示范使用方法。請(qǐng)幼兒模仿使用動(dòng)作,。

b．依次出示響板和串鈴,。

2.教師小結(jié)：這三位樂(lè)器朋友，他們都是靠敲打發(fā)出聲音的`,，所以他們的家叫做打擊樂(lè)器,。

三、嘗試用打擊樂(lè)器演奏,。

1.為幼兒分發(fā)樂(lè)器,，請(qǐng)幼兒嘗試用正確方法讓樂(lè)器發(fā)出聲音和靜音。

2.出示節(jié)奏圖譜,，為幼兒講解如何看懂圖譜,。

3.看圖譜，用肢體動(dòng)作演奏,。

4.使用樂(lè)器演奏,。

要求：該誰(shuí)演奏，誰(shuí)發(fā)聲,。不演奏時(shí),，將樂(lè)器輕輕放在腿上。

四、結(jié)束,。

小班音樂(lè)公開(kāi)課教案課后反思篇八

教學(xué),。

目標(biāo)：

1.大膽續(xù)編歌曲，感受歌曲的規(guī)律性與變化性,。

2.愿意參與互動(dòng)音樂(lè)游戲,，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

二,、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.動(dòng)物圖片若干（小象,、企鵝等）。

2.蛋糕卷操作材料若干,。

3.幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲第一段,。

4.歌曲mp3和電腦,。

三,、

教學(xué)過(guò)程：

1.出示圖片，復(fù)習(xí)歌曲,。

（1）出示圖片,，簡(jiǎn)述故事。

（2）邊操作圖片,，邊帶動(dòng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲,。

（3）提出要求再次練唱。

2.情節(jié)推進(jìn),，仿編歌曲,。

（1）出示圖片，推進(jìn)故事情節(jié),。

（2）提問(wèn)：小兔子來(lái)了,，你們覺(jué)得企鵝會(huì)怎么做？怎么唱呢,？

（3）個(gè)別幼兒嘗試講述與演唱,。

（4）集體練唱。

3.學(xué)唱歌曲最后一段,。

（1）出示圖片,，推進(jìn)故事情節(jié)。

（2）提問(wèn)：現(xiàn)在又來(lái)了小老鼠和小青蛙,，現(xiàn)在蛋糕卷該怎么分呢,？

（3）個(gè)別幼兒嘗試簡(jiǎn)述與演唱。

（3）欣賞歌曲最后一部分,，鼓勵(lì)幼兒跟唱,。

4.完整演唱歌曲。

5.歌表演《你一半，我一半》,。

（1）小組表演,。

（2）全體幼兒歌表演《你一半，我一半》,。

6.分享糖果,，結(jié)束活動(dòng)。

小班音樂(lè)公開(kāi)課教案課后反思篇九

1,、知道在音樂(lè)a段小狐貍轉(zhuǎn)身和b段音樂(lè)小狐貍撓癢癢的地方控制住自己的身體保持不動(dòng)并能創(chuàng)編各種造型,。

2、能夠遷移日常生活中的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編不同的動(dòng)作造型,。

3,、體驗(yàn)和小朋友們一起游戲的快樂(lè)。

音樂(lè)《檳果》,。

一,、幼兒熟悉音樂(lè)。

1,、幼兒跟隨老師用點(diǎn)頭,、拍手的方式熟悉音樂(lè)的第一部分。

2,、講述故事：《狐貍和石頭》,。

森林里住著很多的小動(dòng)物，小動(dòng)物們可喜歡在一起做游戲了,。一天,，小動(dòng)物們正在玩著，忽然看見(jiàn)好朋友小狐貍在散步,，小動(dòng)物們想,，來(lái)和小狐貍玩一個(gè)捉迷藏的游戲吧，先別告訴他,。結(jié)果,，小狐貍在前面走，小動(dòng)物們悄悄的跟在后面,，等小狐貍一轉(zhuǎn)身,。小動(dòng)物們就變成各種各樣的大石頭。

二,、學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲《狐貍和石頭》,。

1、自由創(chuàng)編大石頭動(dòng)作,。

嘗試在自己的座位上做大石頭造型,。

創(chuàng)編更多的大石頭造型。

和同伴合作創(chuàng)編大石頭造型。

2,、練習(xí)樂(lè)曲的第二部分“撓癢癢”動(dòng)作,。

3、完整游戲一遍,。

三,、結(jié)束部分：多種形式復(fù)習(xí)游戲。

在本次的音樂(lè)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)中,，我選擇的是小班音樂(lè)游戲《狐貍和石頭》,。這次的音樂(lè)游戲符合幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子在活動(dòng)中積極性也比較高,，玩的很開(kāi)心,。活動(dòng)以故事導(dǎo)入,，吸引了幼兒的注意力,。緊接著讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)變?cè)煨停谶@環(huán)節(jié)中我覺(jué)得幼兒聽(tīng)音樂(lè)的次數(shù)不夠多,，導(dǎo)致在游戲過(guò)程中很多幼兒沒(méi)有很完整的跟著小狐貍走路,。在帶領(lǐng)幼兒正式游戲時(shí)，我可以手上拿一只狐貍老師面對(duì)這小朋友,，手上的狐貍背對(duì)著小朋友。這樣就可以觀察到每一個(gè)幼兒,。

通過(guò)這次的評(píng)優(yōu)課活動(dòng),，老師們提出了很多寶貴的意見(jiàn)，也讓我從中學(xué)到了很多的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，感受了很多,，認(rèn)識(shí)了自己的一些不足。在以后的工作學(xué)習(xí)中,，我一定會(huì)更加努力,，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)。

小班音樂(lè)公開(kāi)課教案課后反思篇十

1.熟悉樂(lè)曲,，學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作并合拍的做貓走路的動(dòng)作,。

2.根據(jù)教師的提問(wèn)及動(dòng)作暗示掌握游戲的玩法。

3.樂(lè)于參加音樂(lè)游戲活動(dòng),，體驗(yàn)集體游戲的.快樂(lè),。

4.認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

5.感知樂(lè)曲的旋律,、節(jié)奏,、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

15個(gè)小貓頭飾和1個(gè)大貓頭飾,、15張小椅子,、歌曲《找小貓》的音樂(lè)。

一,、導(dǎo)入活動(dòng),。

師：“小朋友，你們是誰(shuí)呀?”

幼兒：“小貓,?！?/p>

師：“那我是誰(shuí)呀?”

幼兒：“貓媽媽?！?/p>

師：“今天貓媽媽要帶可愛(ài)的小貓們玩?zhèn)€游戲,，想玩嗎?”

幼兒：“想?！?/p>

讓幼兒邊模仿小貓走路以及喵喵的樣子邊唱歌,。

二、展開(kāi),。

(一)擺15張小椅子圍成一個(gè)圈,，“小貓”站在椅子圈內(nèi)手拉手圍成一個(gè)圈，“貓媽媽”站小貓中間,，一起邊唱邊圍著圈走,，當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)每個(gè)“小貓”找一個(gè)小椅子藏好。由“貓媽媽”唱第二段,，當(dāng)媽媽唱到“找呀找呀找呀找”,，邊唱邊摸部分小貓的頭，表示這些“小貓”已經(jīng)被媽媽找到,，最后歌曲唱完,，“貓媽媽”問(wèn)“沒(méi)找到的小貓?jiān)谀哪?”，沒(méi)被摸到頭的小貓說(shuō)“我在這”,，之后所有的小貓重新圍成圈,，游戲重新進(jìn)行。

(二)幼兒和老師一起進(jìn)行歌曲創(chuàng)編,，創(chuàng)編更多的小動(dòng)物玩游戲,，如創(chuàng)編“小花狗”：

創(chuàng)編歌詞內(nèi)容如下：

許多小花狗，汪汪叫,，今天我們真高興,，要和媽媽做游戲，找個(gè)地方躲躲好,，媽媽快來(lái)找,。

一只老花狗,，汪汪叫，我的小狗快躲好,，一會(huì)媽媽就來(lái)找,，呀找呀找呀找，小狗找到了,。

當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí),，幼兒找室內(nèi)(室外)游戲范圍內(nèi)的任意可以藏身的地方藏好，之后有媽媽唱第二段,，當(dāng)唱到“呀找呀找呀找,，小狗找到了”時(shí)，媽媽找到個(gè)別小狗;最后問(wèn)“沒(méi)找到的小狗在哪呢?”,，沒(méi)被找到的小狗趕緊跑到媽媽身邊“我在這呢”,。之后游戲重新開(kāi)始。

也可創(chuàng)編其他小動(dòng)物,，如：小老鼠,、小青蛙、小白兔(許多小白兔,，蹦呀蹦蹦跳),、小小象、小黃鴨,、小黃雞等等,，幼兒非常喜歡創(chuàng)編和玩耍。

在操作活動(dòng)時(shí),，要注意培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,，表?yè)P(yáng)將操作材料收拾得整齊的幼兒。

小班音樂(lè)公開(kāi)課教案課后反思篇十一

1,、樂(lè)意用動(dòng)作、歌曲,、表情,，表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛(ài)之情。

2,、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂(lè)游戲《小小雞》,。

3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱。

4,、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲,。

材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè),。

1、小小雞一群,，供幼兒觀看,。

2、區(qū)域活動(dòng)中,，幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律,。

3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍,。

4．準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只,，音帶、錄音機(jī),。

重點(diǎn)與難點(diǎn),。

激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守游戲規(guī)則,。

活動(dòng)流程,。

看小雞、聽(tīng)節(jié)奏,、做動(dòng)作—聽(tīng)歌曲,、表情感、講規(guī)則—學(xué)歌曲,、明規(guī)則,、做游戲。

活動(dòng)過(guò)程,。

（一）看小雞,，聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作,。

1,、幼兒看小雞，聽(tīng)歌曲的旋律,。（聽(tīng)覺(jué)感受）,。

2、教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做小小雞,。（動(dòng)作感受）,。

（二）聽(tīng)歌曲、表情感,、講規(guī)則,。

1、教師表演小小雞,。（老師邊唱邊帶“小小雞”去草地）,。

2,、幼兒聽(tīng)歌曲用動(dòng)作模仿小小雞。（背小包,、戴小帽等動(dòng)作體驗(yàn)）,。

3、老師表演雞媽媽找小雞,。（初步感知游戲規(guī)則）,。

4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲,，游戲是有規(guī)則的,。

（三）學(xué)歌曲、明規(guī)則,、做游戲,。

1、分弟弟,，妹妹做游戲,。（體驗(yàn)游戲規(guī)則）。

2,、聽(tīng)音樂(lè)跟唱歌曲,。（喜歡跟音樂(lè)唱歌，唱清歌詞）,。

3,、邊唱邊做音樂(lè)游戲。（再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感,，強(qiáng)化游戲規(guī)則,。）。

小班音樂(lè)公開(kāi)課教案課后反思篇十二

1,、在說(shuō)一說(shuō),、玩一玩、做一做的過(guò)程中了解做餅干的過(guò)程,。

2,、大聲唱念兒歌，能跟著音樂(lè)旋律做餅干,。

3、在游戲化的情境中體驗(yàn)做餅干的快樂(lè),。

1,、律動(dòng)音樂(lè)《快樂(lè)餅干舞》。

2,、做餅干的流程圖,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣,。

師：小朋友,，今天我們要到餅干王國(guó)去參觀，那讓我們開(kāi)著小火車(chē)出發(fā)吧?。S音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)）,。

師：哎呀，這路上的風(fēng)景真不錯(cuò),，小朋友們要跟好咯,，咔嚓咔嚓，一個(gè)跟著一個(gè)哦,。

師：哎呀,，餅干王國(guó)到了！（創(chuàng)設(shè)情境）,。

師：瞧,，餅干王國(guó)有這么多好吃的餅干！快讓我們坐下來(lái)看一看,，都有哪些形狀的餅干呢,？（有心形、三角形,、長(zhǎng)方形,、圓形、字母,、花朵,、兔子、小熊等等）,。

師：這么多小動(dòng)物,，這些呀，都是動(dòng)物形狀的餅干,，看上去,，可真好吃！

師：小朋友,，你們喜歡吃餅干嗎,？你吃過(guò)的餅干是什么樣子的？什么味道的呢,？恩,，草莓味的，我也很喜歡吃,。恩,，這個(gè)味道,，黃老師好像沒(méi)吃過(guò)，下次,，我們可以一起分享哦,。（形狀、味道,、顏色）,。

師：那你們做過(guò)餅干嗎？那餅干是怎么做成的呢,？看來(lái),，做餅干可真有趣呀！

二,、欣賞視頻,，了解做餅干的過(guò)程。

師：那讓我們看一看餅干王國(guó)的點(diǎn)心師是怎么做餅干的,！讓我們一起來(lái)看一看吧,！

1、欣賞制作餅干圖片,。

2,、幫助幼兒梳理制作餅干的流程。（見(jiàn)步驟圖）,。

3,、談話總結(jié)。

師：咦,，好吃的餅干是怎么做出來(lái)的呀,？（隨機(jī)）。

師：首先,，要干什么,？（篩面粉）。

師：篩好面粉以后做什么呢,？（加水）,。

師：水加好了，接下來(lái),，應(yīng)該干什么呀,？（揉一揉）。

師：揉好了之后呢,？（壓一壓）,。

師：壓完后要把它放進(jìn)烤箱烤一烤？（烤一烤）。

師：嘀嘀嘀,，時(shí)間到！餅干做好了,。

三,、學(xué)跳《做餅干舞》，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

1,、完整范跳，熟悉音樂(lè)旋律,。

師：哇,，做餅干真有趣，老師還會(huì)跳《快樂(lè)餅干舞》呢,！你們想不想看呀,？

師：那我要開(kāi)始咯，你們可要看仔細(xì)哦,！

教師示范：跟著音樂(lè)旋律邊說(shuō)兒歌邊表演《快樂(lè)餅干舞》,。

2、分動(dòng)作學(xué)習(xí),。

師：剛才黃老師是怎么做餅干的呀,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

游戲一：小篩子篩面粉,。

雙手胸前合抱做成小篩子狀,，假裝將面粉放進(jìn)去，然后一起扭動(dòng)身體篩面粉,。

師：我的小篩子在這里,，你的呢？你的在哪里呀,？我們一起來(lái)篩面粉,。左邊篩一篩，右邊篩一篩,，上面篩一篩,，再往下篩一篩，來(lái),，聲音響亮一點(diǎn),，篩一篩，篩一篩,，面粉可要篩均勻咯,！好，現(xiàn)在，我們輕輕的坐下來(lái),。

游戲二：小茶壺加加水,。

師：篩完面粉，我們應(yīng)該干什么呢,？

游戲三：揉一揉小面團(tuán),。

師：水加好了，接下來(lái),，我們應(yīng)該干什么呀,？

游戲四：壓扁扁小面團(tuán)。

師：揉完面團(tuán)之后,，我們就要,？怎么樣？

游戲五：烤一烤小餅干,。

師：最后一步,，我們要把餅干放進(jìn)哪里？對(duì)了,，放進(jìn)烤箱怎么樣呀,？正面烤一烤，反面也烤一烤,。

師：恩,，那現(xiàn)在，我們一起把小面團(tuán)放進(jìn)烤箱,，好嗎,？來(lái)，我們起立,，放進(jìn)烤箱烤一烤,，正面（正面），反面（反面）,，香香的餅干就做好啦,！

3、幼兒完整表演,。

師：那你們想不想也來(lái)做餅干呀,？（第一遍）。

師：聞一聞我們做的餅干,，味道怎么樣呀,？好香哦！讓我們來(lái)嘗一口,，啊嗚,！餅干香不香,？恩，又香又脆,。那我們?cè)俣喑砸稽c(diǎn)吧,！啊嗚啊嗚啊嗚。（吃餅干的動(dòng)作）,。

師：小朋友真能干,，做出來(lái)的.餅干可真好吃，可是,，餅干好像不多了，讓我們?cè)俣嘧鲂╋灨?！好嗎,？這次做餅干，我們可要一邊做一邊說(shuō),，聲音,，要響亮，這樣做出來(lái)的餅干才會(huì)又香又脆哦,，開(kāi)始嘍,。（第二遍）。

師：哦~小餅干告訴我,，原來(lái),，是小朋友的聲音還不夠響亮，所以,，做出來(lái)的餅干不香也不脆,，這可怎么辦呀？要不這次,，我們聲音再響亮一點(diǎn),，讓我們做的餅干又香又脆，好不好,？來(lái),，起立，我們做餅干咯,。（音樂(lè)起,，結(jié)束老師做貓臉）好，回到位置上,，（手勢(shì)讓孩子回位置）,。

四、嘗試造型,，拓展經(jīng)驗(yàn),。

師：咦，你們猜一猜，黃老師做的是什么餅干呀,？哦~黃老師做的呀,，是小貓餅干，那你們想做什么動(dòng)物的餅干呢,？（請(qǐng)小朋友回答）,。

師：那這次，我們就跟著音樂(lè)做一做動(dòng)物餅干,！你喜歡什么小動(dòng)物,，最后就擺出它的造型，好嗎,？那我們開(kāi)始吧?。ê⒆釉煨土料啵蠋煵怀鲈煨停?。

五,、活動(dòng)延伸。

師：那讓我們帶著這些餅干跟大家一起區(qū)分享吧,。

小班音樂(lè)公開(kāi)課教案課后反思篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能用身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖,。

2．能創(chuàng)造性地表現(xiàn)出不同的跳姿。

3．體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂(lè),。

4．能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱,。

5．有感情地學(xué)唱歌曲,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．"會(huì)跳舞的跳跳糖"的音樂(lè)。

2．?dāng)M人化的跳跳糖胸飾若干,、實(shí)物跳跳糖若干,。

3．日常生活中可提醒孩子品嘗跳跳糖，說(shuō)說(shuō)吃跳跳糖的感覺(jué),。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）好吃的跳跳糖,。

1．（出示跳跳糖讓幼兒品嘗）剛才小朋友吃了什么？

2．你吃的時(shí)候是什么感覺(jué),？（跳到嘴里甜又香）你覺(jué)得跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的,？（提示幼兒可用身體動(dòng)作表現(xiàn)）老師結(jié)合箭頭練，向前跳,、向后跳,、跳得高、跳得低,、轉(zhuǎn)個(gè)圓圈,。（可以在幼兒的腿上進(jìn)行練）(配伴奏),。

3．后來(lái)嘴巴里還有跳跳糖嗎？沒(méi)有了,，對(duì)呀,，不見(jiàn)了。

4．幼兒可跟著老師一起根據(jù)動(dòng)作念歌詞,。

（二）學(xué)唱跳跳糖,。

1．幼兒欣賞跳跳糖的歌曲。今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的跳跳糖的歌曲,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),，它是怎樣跳的？最后它變成了什么,？（欣賞老師唱）（如幼兒回答不出,，教師再次范唱）。

2．幼兒學(xué)唱歌曲,。

（1）歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的？（根據(jù)幼兒的回答把相應(yīng)的圖片放入圖譜）,，一起來(lái)唱一唱,。

（2）出示完整的譜子后，幼兒跟著譜子學(xué)唱,。

（3）一次拿掉幾張圖譜,，幼兒學(xué)唱。

3．幼兒一邊唱一邊在腿上練跳跳糖,，跳舞的動(dòng)作,。（配音樂(lè)）。

4．幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏地模仿跳跳糖跳舞,。

（三）有趣的跳跳糖游戲,。

教師：（出示"巨人"的大嘴巴）"巨人"的嘴巴好大呀，今天"巨人"要邀請(qǐng)?zhí)堑剿拇笞彀屠镒鲇螒?，一定很好玩?/p>

2．跳跳糖跳進(jìn)嘴巴時(shí)怎樣用身動(dòng)作表示呢,？

3．跳跳糖跳出嘴巴不見(jiàn)時(shí)怎樣用身動(dòng)作表示呢？

5．幼兒游戲,。一部分幼兒扮演跳跳糖,，其余的幼兒手拉手圍成圓圈表示大嘴巴拍手唱歌，然后交換,。

活動(dòng)延伸：

1．區(qū)域活動(dòng)：將磁帶和胸飾投放在表演區(qū)供幼兒自由表演,。

2．日常活動(dòng)：嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)會(huì)跳舞的跳跳糖,。

活動(dòng)評(píng)析：

整個(gè)活動(dòng)中,，教師主要采用味覺(jué)通道和動(dòng)作通道的參與模式讓幼兒參與活動(dòng),。在活動(dòng)一開(kāi)始，我先讓幼兒嘗嘗跳跳糖,，讓幼兒感受跳跳糖在舌頭上的感覺(jué),，再用動(dòng)作來(lái)表示。幼兒有了一定的經(jīng)驗(yàn)后再新受歌曲,，這樣孩子們就比較容易記住,。為了讓幼兒積極參與活動(dòng)，我還特意設(shè)計(jì)了游戲這一環(huán)節(jié),，一方面是鞏固新受的歌曲,，另一方面讓幼兒在好玩、有趣的音樂(lè)游戲中感受樂(lè)曲給他們帶來(lái)的快樂(lè),。因此,，我覺(jué)得此活動(dòng)在多種體驗(yàn)方式在開(kāi)展，符合幼兒的年齡特點(diǎn),。

課后反思：

根據(jù)小班愛(ài)吃糖果的特點(diǎn),，將跳跳糖作為本節(jié)活動(dòng)的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)了解跳跳糖。首先,，用視覺(jué)觀察跳跳糖的顏色,、用聽(tīng)覺(jué)來(lái)聆聽(tīng)跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺(jué)來(lái)品嘗跳跳糖的味道,，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳動(dòng)的感覺(jué),，讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

本節(jié)課讓幼兒重點(diǎn)體驗(yàn)游戲的快樂(lè),，老師在活動(dòng)的過(guò)程中作為幼兒的支持者引導(dǎo)者,。最后我們還利用了彩虹傘，通過(guò)彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。

小班音樂(lè)公開(kāi)課教案課后反思篇十四

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn),，就是要以活動(dòng)的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言,。那如何讓幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作,、表情等方式來(lái)表達(dá)對(duì)此作品的理解,，在原有的基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象，仿編一句短句呢?幼兒對(duì)小動(dòng)物有一種很特殊的感情,，無(wú)論什么時(shí)候,，什么地方,，都會(huì)對(duì)它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇,，利用實(shí)物,、圖片,，為幼兒介紹有關(guān)動(dòng)物的生活習(xí)性和外形特征,，使他們逐漸積累有關(guān)小動(dòng)物的知識(shí)，針對(duì)這點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了《小動(dòng)物過(guò)橋》,。

1,、引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣,。

2、教會(huì)幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)及其過(guò)橋的樣子,。

3,、嘗試仿編短句“過(guò)橋”，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神,。

4,、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

5,、借助圖譜,、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲,。

1、幼兒對(duì)一些小動(dòng)物的叫聲及走路的樣子有一個(gè)初步的印象,。

2,、一臺(tái)視頻儀及圖片制作(小鴨、小貓,、小螃蟹,、小白兔過(guò)橋的圖片)。

3,、錄音兒歌,、一段輕松愉快的音樂(lè)和《生日歌》、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》伴奏帶,。

4,、場(chǎng)地布置：一平衡木當(dāng)作獨(dú)木橋及一座小熊的房子。

5,、各種動(dòng)物玩具若干,。

(一)開(kāi)始部分。

“森林里有一座漂亮的房子,，這就是小熊的家,。今天小熊可高興了,，因?yàn)榈葧?huì)兒有許多的小動(dòng)物要來(lái)給它慶祝生日，可是,，到小熊家必須經(jīng)過(guò)一座小橋,，小熊想：它們能過(guò)橋嗎?瞧!別擔(dān)心，誰(shuí)已經(jīng)來(lái)到橋邊了?(小鴨),。

評(píng)析：以故事的形式直接揭示主題,，把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個(gè)開(kāi)始部分簡(jiǎn)單又新奇,。

(二)基本部分,。

1、利用視頻儀,，結(jié)合圖片,，學(xué)習(xí)兒歌。

(1)老師出示小鴨子的圖片并生動(dòng),、形象的演示小鴨子過(guò)橋,。(邊操作圖片邊叫呷呷呷)。

提問(wèn)：

小鴨子是怎樣過(guò)橋的?

評(píng)析：這一問(wèn)題的設(shè)計(jì)讓幼兒對(duì)短句“過(guò)橋”的結(jié)構(gòu)有一初步的了解,。

(2)出示小花貓(幼兒先說(shuō),，老師后操作)。

提問(wèn)：

聽(tīng)!誰(shuí)唱著歌兒來(lái)了?想一想,，小花貓是怎樣過(guò)橋的?

評(píng)析：這兩句的提問(wèn)采用了遞進(jìn)式的方法,，在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，幼兒很容易掌握“過(guò)橋”的結(jié)構(gòu)句式,。

(3)仿編短句“過(guò)橋”

提問(wèn)并組織討論：

“請(qǐng)你們猜一猜,，還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)給小熊慶祝生日，它們過(guò)橋是怎樣的?請(qǐng)小朋友用最好聽(tīng)的一句話來(lái)講給老師和小朋友聽(tīng),，好嗎?”(提示幼兒注意所提供的玩具動(dòng)物),。

評(píng)析：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓幼兒從純粹的學(xué)習(xí)語(yǔ)言轉(zhuǎn)入發(fā)散性思維,，他們從自己身邊的動(dòng)物玩具開(kāi)始自由的說(shuō)“過(guò)橋”,，這里按排能力強(qiáng)的幼兒帶頭，讓每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高,。

(4)出示小螃蟹,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、做做小螃蟹過(guò)橋的樣子,。

提問(wèn)：

a,、這是誰(shuí)呀?小螃蟹是怎樣過(guò)橋的?(提示語(yǔ)：小螃蟹是怎樣走路的?增加知識(shí)面，小螃蟹是橫著爬),。

b,、還有誰(shuí)過(guò)橋也是爬爬爬的?

評(píng)析：橫著爬這一詞的學(xué)習(xí)幼兒很難理解,，通過(guò)動(dòng)作演示自然地解決了這一難點(diǎn)。

(5)用猜謎的形式引出小白兔,，用短句結(jié)構(gòu)進(jìn)行講述,、仿編。

提問(wèn)：

a：紅眼睛,、短尾巴,、愛(ài)吃青菜和蘿卜，是誰(shuí)呀?

b：小白兔過(guò)橋是怎樣的?(幼兒用動(dòng)作表示蹦蹦跳),。

c：還有誰(shuí)過(guò)橋蹦蹦跳?

評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中,，安排一個(gè)發(fā)散性的問(wèn)題，讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng),，增強(qiáng)幼兒的思維活動(dòng)密度及深度,，動(dòng)作的安排把課堂氣氛活躍起來(lái)，滿(mǎn)足小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),。

(6)幼兒完整欣賞兒歌《小動(dòng)物過(guò)橋》,，并跟著配樂(lè)邊朗誦邊用動(dòng)作表示自己對(duì)作品的理解。

“小動(dòng)物順利地過(guò)了橋,，來(lái)到了小熊家,，它們把過(guò)橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動(dòng)物過(guò)橋》,，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),。”

評(píng)析：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，給了幼兒一個(gè)完整作品的享受,。

2、組織幼兒游戲,，擴(kuò)展幼兒知識(shí)面。

“這幾個(gè)好朋友一邊吃蛋糕一邊交談,，說(shuō)著說(shuō)著小熊傷心地說(shuō)：要是我媽媽在多好呀,。原來(lái)，它媽媽在兩年前被獵人給抓去了,，小朋友,，你們說(shuō)說(shuō)，我們應(yīng)該怎樣去幫助它們?”

評(píng)析：不失時(shí)機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育,，讓它們知道我們應(yīng)該要保護(hù),、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

“我們帶上我班的這些小動(dòng)物一起去小熊家為它過(guò)生日,，好嗎?那老師提一個(gè)小小的要求：請(qǐng)小朋友過(guò)橋時(shí)不推不擠,，一個(gè)跟著一個(gè)走,，并在過(guò)橋時(shí)用一句最好聽(tīng)的話講出你們抱著的小動(dòng)物是怎樣過(guò)橋的?！?幼兒游戲時(shí),，放上一段音樂(lè))。

評(píng)析：這一環(huán)節(jié),，將語(yǔ)言的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成了一定的游戲規(guī)則,，有機(jī)地將個(gè)人的直接經(jīng)驗(yàn)溶于其中，在創(chuàng)造想象中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,，游戲中,，膽小的幼兒在小朋友的加油聲中也順利地過(guò)了橋，幼兒的語(yǔ)言能力在不知不覺(jué)中再次得到提高,。

(三)兒歌,、幼兒作品展示。

附：

兒歌：小動(dòng)物過(guò)橋,。

小鴨子過(guò)橋呷呷呷,，小花貓過(guò)橋喵喵喵;。

小螃蟹過(guò)橋爬爬爬,，小白兔過(guò)橋蹦蹦跳,。

附：幼兒創(chuàng)編作品。

兒歌：小動(dòng)物過(guò)橋,。

小鴨子過(guò)橋搖搖搖,，小烏龜過(guò)橋爬爬爬，

小青蛙過(guò)橋跳跳跳,，小企鵝過(guò)橋晃晃晃,。

兒歌：小動(dòng)物過(guò)橋。

小灰豬過(guò)橋嚕嚕嚕,，小白鵝過(guò)橋戇戇戇;,。

小烏龜過(guò)橋爬爬爬，小青蛙過(guò)橋蹦蹦跳,。

(四)活動(dòng)結(jié)束,。

1、小朋友為小熊唱生日歌,，并一起唱歌,、跳舞《我愛(ài)我的小動(dòng)物》(放伴奏帶)。

2,、“天黑了,，我們和小動(dòng)物們說(shuō)聲再見(jiàn)!”幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏，自然地離開(kāi)活動(dòng)室，去戶(hù)外活動(dòng),。

評(píng)析：這一環(huán)節(jié)中,，幼兒情緒高漲，把整個(gè)活動(dòng)推向了__,。

(五)活動(dòng)延伸,。

1、在語(yǔ)言角中,，為幼兒提供一些小動(dòng)物圖片及幾張畫(huà)有獨(dú)木橋的圖片,，請(qǐng)幼兒選擇講述《小動(dòng)物過(guò)橋》。

2,、這里還有許多小動(dòng)物也想來(lái)過(guò)橋,，我們一起來(lái)幫幫它們吧!(不斷投入新的動(dòng)物角色，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編,。),。

這一活動(dòng)使幼兒的經(jīng)驗(yàn)遷移能力再次得到提高，或創(chuàng)編兒歌或講述故事,，都有助于提高幼兒的組織能力和連貫表達(dá)能力,。

幼兒喜歡小動(dòng)物，加上這首創(chuàng)編的兒歌淺顯,、易懂,，它生動(dòng)、形象地描述了小動(dòng)物過(guò)橋的情景,，突出了“呷,、喵、爬,、跳”這幾個(gè)詞,，讀來(lái)朗朗上口，很適合小班幼兒教學(xué)使用,。

兒歌學(xué)習(xí)的以往常規(guī)教法是：老師先完整地說(shuō)一遍,，幼兒再跟念幾遍，是純粹的機(jī)械記憶,，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,，幼兒較多地處于被動(dòng)地位，獲取的知識(shí),、信息也比較有限。本活動(dòng),，我打破以往的教法,，我以“小熊過(guò)生日”的故事情節(jié)發(fā)展來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，采用形象、直觀的手段,，引導(dǎo)幼兒自己用短句來(lái)表達(dá),，學(xué)習(xí)兒歌，通過(guò)游戲的形式,，幼兒進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),。整個(gè)活動(dòng)，我都采用遞進(jìn)式的提問(wèn),，這是一種循序漸進(jìn),、逐層深入的提問(wèn)方式，重在培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性,，并形成完整的語(yǔ)言,，這樣層層遞進(jìn)，由淺入深,，幼兒很能接受,，學(xué)習(xí)積極自由。

如果整個(gè)操作過(guò)程是在電腦屏幕上演示,，相信更會(huì)吸引幼兒,。

通過(guò)本次活動(dòng)，也讓我體會(huì)到只有幼兒真正喜歡的東西才是教育幼兒的好教材,。如果以后再次執(zhí)教這個(gè)活動(dòng),，希望能少一些遺憾。

小百科：動(dòng)物分類(lèi)學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征(形態(tài),、細(xì)胞,、遺傳、生理,、生態(tài)和地理分布等)進(jìn)行分類(lèi),，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門(mén),、綱,、目、科,、屬,、種。

小班音樂(lè)公開(kāi)課教案課后反思篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.聽(tīng)辨小兔和狼兩種不同的音樂(lè)形象,，在愉快和緊張兩種不同的游戲氣氛中,，體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

2.在游戲過(guò)程中逐步發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則,，形成初步的自我控制意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.狼頭飾一個(gè),；樹(shù)、石頭等背景,。

2.熟悉歌曲,，能跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程：

1.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室,，引導(dǎo)幼兒熟悉“森林”場(chǎng)景,。

“今天，兔媽媽要帶你們?nèi)?shù)林里玩,，快跟上吧,！”

2.復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》，引導(dǎo)幼兒有感情地演唱,。

“玩得真累呀,，我們快來(lái)找一個(gè)小椅子休息一下?！闭?qǐng)幼兒坐好,。

“兔寶寶們，樹(shù)林里漂亮嗎,？你們玩得開(kāi)心嗎,？那我們一起來(lái)唱唱歌吧！”

了解游戲規(guī)則,。

（1）小朋友呀都還記得這首歌,，真棒，下面張老師要帶你們玩一個(gè)游戲,，我請(qǐng)小朋友站起來(lái)跟我學(xué)小白兔,，跳呀跳，但是我有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家,，狼來(lái)了,，可怎么辦呀？（啟發(fā)幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的家）,。

“今天,，兔媽媽要帶你們到森林里玩了。等一會(huì)兒,，大灰狼來(lái)了可怎么辦呀,？躲哪里？”（啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭,、大樹(shù),、后面。）”

“那什么時(shí)候躲,？歌里是怎么唱的,？”（唱到“哎呀,，狼來(lái)了”時(shí)）。

“那我們一起來(lái)試一試,。”（一起唱“哎呀,，狼來(lái)了”,，做躲的動(dòng)作。）,。

4.完整游戲,，進(jìn)一步了解規(guī)則，

（1）“那我們一起邊唱歌邊到樹(shù)林里玩吧,！”

第一遍游戲時(shí),，請(qǐng)一名老師當(dāng)大灰狼。

重點(diǎn)關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂(lè),，并作出相應(yīng)的動(dòng)作和表情,。以及是否有孩子在藏的時(shí)候是否有聲音或動(dòng)的。

圍到教師身邊討論：剛才_(tái)_____為什么被大灰狼抓住了呀,？（說(shuō)話了,、動(dòng)了）。

“那狼來(lái)了應(yīng)該怎么辦呢,？”

“大灰狼的耳朵很靈,，眼睛也很尖。那我們?cè)鯓硬挪粫?huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢,？”

（2）幼兒休息,，說(shuō)說(shuō)游戲規(guī)則。

“天黑啦,，兔寶寶們,，我們快回家吧！”

“剛才我們玩得可真累,，休息一下吧,。”

幼兒回椅子隨舒緩的音樂(lè)休息,。

“剛才兔寶寶們躲得可真好,，大灰狼一只兔子也沒(méi)抓到，只好灰溜溜地走了,?！?/p>

“你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀？”（不發(fā)出聲音,，不動(dòng)）,。

“聰明的兔寶寶們,，你們都想好躲的地方了嗎？那我們又要去森林里玩嘍,！”

游戲一次,。“你剛才躲在哪里啦,？”

“其實(shí),，還有很多地方可以躲，不過(guò),，躲的時(shí)候一定要注意安全,，不要躲到危險(xiǎn)的地方?！?/p>

5.游戲結(jié)束,，體驗(yàn)游戲快樂(lè)。

“兔寶寶們,，你們可真棒,，都沒(méi)有被大灰狼捉住。大灰狼快要餓死啦,！我們快到其他地方去玩吧,！”隨音樂(lè)邊跳邊退場(chǎng)。

活動(dòng)反思：

兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂(lè)形象,，在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容,，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè),能夠感受音樂(lè)的流動(dòng),、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍,、音色的變化,、速度的統(tǒng)一與變化,并隨時(shí)根據(jù)音樂(lè)的變化作出反應(yīng)。通過(guò)讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的'參與角色表演,，體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

小班音樂(lè)公開(kāi)課教案課后反思篇十六

1、初步體驗(yàn)父母與寶寶之間愛(ài)的情感,。

2,、通過(guò)動(dòng)作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律,。

3,、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

4,、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲,。

錄音帶,，照片，地墊每人一個(gè),，娃娃家,。

一、活動(dòng)開(kāi)始,。

1,、入場(chǎng)：小朋友們，娃娃家里用漂亮的.小墊子鋪成了小路,，我們爬上去吧。

2,、熱身活動(dòng)：腳尖碰一碰,，碰一碰！小手繞一繞,，啪啪啪,！頭兒搖一搖，搖一搖,！

3,、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體,。

二,、基本過(guò)程。

1,、放錄音：聽(tīng)一聽(tīng)這是什么歌曲,？歌曲里唱了什么啊,？

2,、看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對(duì)媽媽的感情,。

“小朋友,，平時(shí)媽媽親你是什么感覺(jué)啊,？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀,？

3、“那么今天我們?cè)谕尥藜依?，很開(kāi)心的,，我們一起和媽媽親親好不好呀？“,。

4,、教師演示教具唱歌曲,，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭,，唱第三句雙手懷抱,，念第四句，搖搖身體,。（幼兒可自由跟唱）,。

5、老師放一段好聽(tīng)的音樂(lè),，我們伴著音樂(lè)來(lái)做動(dòng)作,。

三、教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲,。

四,、教師：“你們唱得真好聽(tīng)，我們今天回家就唱給媽媽聽(tīng)好不好呀,？”

在活動(dòng)中,，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,，我采用了談話的方法,，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo),。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方,，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn),。

小百科：親親：《詩(shī)·小雅·伐木序》："親親以睦友，友賢不棄,，不遺故舊,，則民德歸厚矣。"孔穎達(dá)疏："既能內(nèi)親其親以使和睦,，又能外友其賢而不棄,，不遺忘久故之恩舊而燕樂(lè)之。",。

小班音樂(lè)公開(kāi)課教案課后反思篇十七

1,、用活潑、跳躍地情緒來(lái)學(xué)唱歌曲“水花花,、泥巴巴”,，體驗(yàn)雨中跑著勇敢的小娃娃。

3、欣賞我國(guó)民歌“落水天”,，感受音樂(lè),，啟發(fā)學(xué)生的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：唱準(zhǔn)樂(lè)譜,、欣賞教學(xué),。

教學(xué)過(guò)程。

一,、組織教學(xué),。

1、師生問(wèn)好,。

2,、發(fā)聲練習(xí)。

二,、聽(tīng)音練習(xí),。

1、老師先彈奏以出示的音,，并認(rèn)識(shí)音名。

2,、老師完整的彈奏旋律樂(lè)句,，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)辨并能準(zhǔn)確填寫(xiě)音名。

3,、把旋律完整的演唱,。

三、學(xué)唱樂(lè)譜,。

1,、學(xué)生先自己認(rèn)識(shí)音名。并根據(jù)歌曲旋律音高來(lái)演唱樂(lè)譜,。

2,、老師把有難度的'樂(lè)句提出來(lái)師生一起解決。

3,、輕聲跟琴來(lái)演唱歌曲樂(lè)譜,。

5、分組來(lái)演唱歌曲樂(lè)譜,。

四,、新授歌曲。

1,、導(dǎo)入：從新課內(nèi)容進(jìn)行導(dǎo)入,。

2、教師范唱,。

3,、用聲勢(shì)感受歌曲旋律,。

4、師：這首歌曲是幾幾拍,？二四拍,，以四分音符為一拍，每小節(jié)二拍,，強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱,。

5、按節(jié)奏朗讀歌詞,。

6,、跟琴學(xué)唱歌曲。

五,、創(chuàng)編動(dòng)作,。

1、觀賞,、體驗(yàn)“小腳丫”在雨中跑的動(dòng)作,。

2、根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編動(dòng)作,，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演,。

六、欣賞“落水天”

1,、聽(tīng)賞“落水天”歌曲,，并跟著哼唱，體會(huì)歌曲的情緒,。

討論：1）：在歌曲中你聽(tīng)到了什么,？

2）：請(qǐng)你隨著音樂(lè)做動(dòng)作。

小班音樂(lè)公開(kāi)課教案課后反思篇十八

1,、學(xué)唱歌曲,，并會(huì)按規(guī)則進(jìn)行游戲。

2,、學(xué)習(xí)青蛙的叫聲,，并能分辨出同伴的聲音。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè),。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

1,、青蛙頭飾一個(gè)。

2,、豐富幼兒動(dòng)物冬眠的經(jīng)驗(yàn),。

學(xué)唱歌曲，按規(guī)則進(jìn)行游戲,。

師：今天,，我們班來(lái)了一位小客人，你看,，是誰(shuí)啊?(小青蛙),。

冬天到了，小青蛙要冬眠了,，它會(huì)去哪里冬眠呢?

對(duì)了,，小青蛙收起了小鼓，鉆進(jìn)了小屋,，閉上眼睛打呼嚕了,。

1、師：小青蛙帶來(lái)一首很好聽(tīng)的歌曲,，我們一起來(lái)唱一唱好嗎?

2,、教師與幼兒共同演唱歌曲。

3,、師：剛才很多小朋友唱的聲音特別好聽(tīng),，下面我們?cè)賮?lái)唱一遍,，看看這一次誰(shuí)唱聲音最好聽(tīng),。

師：現(xiàn)在所有的小青蛙就要去冬眠了，湯老師做青蛙媽媽?zhuān)嗤軐殞殏儑闪艘粋€(gè)圈,，最后一次跟媽媽學(xué)本領(lǐng),。張老師站在中間說(shuō)：“小青蛙真能干，閉上眼睛打呼嚕,，等張老師說(shuō)完這句話就請(qǐng)所有寶寶,，蹲在小椅子前閉著眼睛打呼嚕，張老師會(huì)在一只眼睛閉得最好的小青蛙頭上摸一摸,，這時(shí),，你要“呱呱”叫兩聲，然后大聲說(shuō)：請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí),?！?/p>

老師扮演青蛙媽媽?zhuān)變喊缪菪∏嗤埽螒驎r(shí)提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。