作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,,就有可能用到教案,,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,,希望對大家能夠有所幫助。
小班課教案及課件篇一
目標(biāo):
1,、嘗試根據(jù)相關(guān)線索大膽的想象,,在比較中篩選出符合線索的物品,。
2、大膽清楚地表達(dá)自己的想法,,體驗和兔子一起尋找的樂趣,。
活動準(zhǔn)備:
小兔圖片、信封,、印有0的記錄卡片,、找尋步驟16格一覽表、ppt等
活動過程:
1,、出示小兔子的尾巴,、耳朵,這是誰呀,?
2,、小兔子想請我們幫忙它找樣?xùn)|西,東西就藏在信封里,,誰來把它取出來,?
1、線索一:圓,。
請幼兒打開信封取出紙,。
師:信封上寫的是什么呢?小兔子想找什么,?你能告訴小兔子哪些東西是圓圓的嗎,?
將幼兒所猜測的內(nèi)容用添畫的方式記錄到大表格中。數(shù)數(shù)幫小兔子找了多少樣?xùn)|西,。
小結(jié):們身邊好多東西都是和圓有關(guān)系的,。
師:小兔子,這些是你要的東西嗎,?
信紙上還有東西,,打開看看。小兔子想找一個怎么樣的圓,?
2,、線索二:紅色的圓。
小結(jié):小灰兔要找的是又圓又紅的東西,。
師:小兔子,,這些是你要的東西嗎?
3,、線索三:紅色的圓在天上,。
小結(jié):灰兔要找的'是又圓、又紅,、又在天上的圓,。
師:小兔子,,這些是你要的東西嗎?
4,、線索四:發(fā)光,。
小結(jié):小灰兔要找的是太陽。原來,,太陽是圓圓的,,太陽是紅紅的,,太陽在天上,,太陽會發(fā)光。
5,、幼兒完整欣賞故事,。
師:為什么小灰兔要找太陽,?還有誰在找太陽?
小班課教案及課件篇二
課型:綜合課
課時:一課時
一,、教學(xué)內(nèi)容:
1、樂清民歌《對鳥》
2,、介紹山歌及特點
3,、創(chuàng)編歌詞及表演
二、教學(xué)目標(biāo)
1,、過對溫州民歌《對鳥》的學(xué)唱,。感受溫州鄉(xiāng)土音樂的魅力,增強學(xué)生對地方音樂的喜愛,。
2,、分析比較山歌的風(fēng)格特點,并用明亮的歌聲表達(dá)歌曲歡樂,,爽朗的情緒,。
三、學(xué)重點難點
重點:感受山歌具有高亢,,嘹亮,,悠長,奔放,,節(jié)奏自由的特點,。
難點:用樂清方言來演唱《對鳥》及創(chuàng)編歌詞
四、教材分析:
由于我國民族眾多,,地理環(huán)境差異大,,語言和風(fēng)俗習(xí)慣,文化傳統(tǒng)和生產(chǎn)方式都有所不同,,從而導(dǎo)致了音樂風(fēng)格,,藝術(shù)特色,,演唱方法以及藝術(shù)表現(xiàn)手法的迥異。溫州民歌的藝術(shù)特色之一是因地處沿海山區(qū),,故形成多散板式的民歌,。它的旋律優(yōu)美,高亢,,樸實,,華彩,歌唱者可以根據(jù)其聲音條件,,充分發(fā)揮其演唱才能和演唱風(fēng)格,。
五、教具準(zhǔn)備
錄音機幻燈片大歌紙道具(在教室旁邊用椅子和桌子搭成兩座山)
六,、教學(xué)過程
(一)組織教學(xué)
1,、學(xué)生隨溫州民歌《叮叮鐺》的音樂進(jìn)教室。
2,、師生問好,。
設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)情景,營造氣氛
(二)基本教學(xué)
1,、導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們剛才我們聽到的是什么地方的音樂呢,?(溫州民歌《叮叮鐺》)對,很多同學(xué)都熟悉它并會演唱這首歌,。我請一位同學(xué)來唱唱,。那誰還知道我們家鄉(xiāng)還有什么鄉(xiāng)土音樂呢?(………)哦,,原來同學(xué)們知道的還不少呢,。今天我們要學(xué)習(xí)一首也是溫州非常有名的山歌《對鳥》(出示大歌紙)請同學(xué)們仔細(xì)的聽一聽,想一想,,它是用溫州什么地方的方言來唱的,。(樂清)那這首歌中那些歌詞跟溫州話不同。
2,、出示歌紙,,讓學(xué)生自己試著去念一念。
“介姆”“過”“打”“胭脂”“唇”這幾個字與溫州話區(qū)別比較大
a:介姆:樂清方言,,什么的意思
b:天主鳥又名雞鳥
c:長尾巴?。鹤焖汽W鵡,尾長似鳳凰
設(shè)計意圖:通過學(xué)生自己的試念來趨動學(xué)生的好奇心,,從而調(diào)動學(xué)生的積極性,,為學(xué)好歌詞做好準(zhǔn)備。
3,、學(xué)唱這首歌
a師無伴奏范唱
b師對學(xué)生進(jìn)行口頭傳唱,。唱好下滑音(銅綠鴿夾嘴這幾個字)
c學(xué)生學(xué)會后由第一排對第二排,,一排排接下去傳唱,。
設(shè)計意圖;根據(jù)新大綱的要求,,學(xué)生不一定要會唱曲譜這一要求。教師對學(xué)生的口頭傳唱以及學(xué)生排與排之間的傳唱,,充分體現(xiàn)出民歌口頭傳唱的這一特點,,而教師的范唱吸引了學(xué)生的注意,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。
4,、介紹山歌及特點并與勞動號子的區(qū)別
a師:同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了民歌之一勞動號子的`節(jié)奏,演唱形式,,曲調(diào)的特點(出示幻燈)
勞動號子
節(jié)奏:固定
演唱形式:一領(lǐng)眾和
曲調(diào):粗獷有力
b師:通過今天學(xué)唱的山歌《對鳥》,你認(rèn)為山歌是怎樣的,?它與勞動號子有什么區(qū)別,帶著這兩個問題一起來聽《對鳥》和《打夯歌》(出示幻燈片)
勞動號子山歌
節(jié)奏固定自由
演唱形式一領(lǐng)眾和對唱
曲調(diào)粗獷有力高亢嘹亮悠長
5,、齊唱《對鳥》
師:我們知道山歌應(yīng)用高亢,,嘹亮,,奔放的聲音來唱,那么讓我們再來齊唱《對鳥》,,唱出山歌的特點,。(學(xué)生無伴奏唱,有教師來指揮)
設(shè)計意圖:加深印象,,起到鞏固的作用
6,、創(chuàng)編歌詞與表演唱
師:我們知道民歌在歌詞上有不斷創(chuàng)新的過程,那么老師請同學(xué)們展開想像也來即興創(chuàng)作歌詞怎樣,。
a小組討論,要求在小組中先試唱
b每組有由兩名學(xué)生來表演,,先問后答的形式
c匯報時,,先演唱,再問學(xué)生“你們聽出他們那些地方體現(xiàn)出山歌的特點,?!?/p>
d同學(xué)們你們在山上邊勞動邊唱歌過嗎,?我請兩位同學(xué)登上這兩座山進(jìn)行勞動,用上我們今天所學(xué)的《對鳥》和你們創(chuàng)編的歌詞,,一起來體驗山野勞動的愉快心情(先表演《對鳥》,,再表演自己創(chuàng)編的歌詞)設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維及發(fā)散性思維,激發(fā)學(xué)生的興趣活躍氣氛,。同時對山歌特點的理解也起到了加深鞏固的作用,,并做到了初步運用。
(三),、課堂小結(jié)
同學(xué)們,,通過今天《對鳥》的學(xué)唱和表演,我們初步掌握了山歌的特點及與勞動號子的區(qū)別,,還學(xué)會了幾句樂清話,,以后老師還會帶著你們?nèi)ナ煜じ嗟臏刂萼l(xiāng)土音樂。
小班課教案及課件篇三
一,、教學(xué)目標(biāo):
1,、認(rèn)識部分生字,會寫公字,。認(rèn)識筆畫撇折和偏旁八字頭,。
2、正確,、流利地朗讀課文,,并讀好問句。
3,、知道一些動物尾巴的特點,。
二、教學(xué)重點,、難點:
重點:識字,、寫字、朗讀課文,。
難點:讀好問句,,知道一些動物尾巴的特點。
三,、教學(xué)準(zhǔn)備:詞語卡片,、幻燈片課件、小動物的彩色照片,、問句卡片,。
四、教學(xué)過程:
[一]、談話導(dǎo)入新課,。
2,、你看,這么多的小動物,,它們會比什么呢?請你來猜一猜,。
3、出示生詞卡片尾巴,,指出尾巴的巴應(yīng)讀輕聲,,然后開火車讀。
ppt出示動物圖片
4,、師:哇,,那么多動物都有尾巴,每個人的尾巴都不一樣,,真奇怪,。一天,森林大王老虎大哥決定舉行一場比賽,,名字叫比尾巴(板書課題),。
[二]、認(rèn)讀生字
ppt出示猴子,、兔子,、松鼠、公雞,、鴨子,、孔雀圖片
師:你認(rèn)識他們的名字嗎?注意他們的名字里有秘密,請睜大眼睛看紅色的字,,看誰能發(fā)現(xiàn)秘密,。趕緊自己讀一讀。能全部認(rèn)識的就可以做老虎大王,。
2,、生自拼生詞,。
3,、口令:老虎大王誰來做?
男生女生分別做老虎大王讀生詞。
ppt出示不帶圖片的生詞
口令:火車火車哪里開?
生開火車讀生詞,。
5,、師:小動物們說,大王,,您太厲害了,,連我們每個人的名字都記住了,我們決定送我們的名字卡片給你,想不想收?不過漂亮的卡片有限,,我們班又有44只老虎那么多,,看誰能搶到卡片啦!
出示單個生字卡片。猴:組詞,。鼠:組詞,。鴨:鴨字的偏旁是鳥。背《詠鵝》,。尾:想辦法記住它,。加一加、減一減,、換一換,、編一編、組詞,、找反義詞,、找偏旁、熟字加偏旁,。比:比賽,。短:長。最:最好看,。扁:扁扁的,,圓。
卡片找朋友游戲,。
學(xué)生手拿卡片上臺,,領(lǐng)讀:我的朋友是。,。,。其余生跟讀。
出示公生字卡片,,認(rèn)讀,。
再出示松生字卡片,認(rèn)讀,,組詞,。
師:這兩個字像雙胞胎兄弟,你發(fā)現(xiàn)了嗎?用什么方法記住他們?(口令:雙胞胎的朋友誰來做?加一加,、減一減,、編一編)
出示巴生字卡片,認(rèn)讀,。
再出示把生字卡片,,認(rèn)讀,。
師:他們也是一對雙胞胎兄弟,誰能記住他們呢?(加一加,、減一減)
[三],、課間操
師:咱們班有44個同學(xué),經(jīng)過努力,,成了44只老虎大王,,認(rèn)識了好多動物的名字。現(xiàn)在到了課間操時間!
播放《如果感到幸?!穬焊?。生邊唱邊跳。
[四],、學(xué)習(xí)課文
1,、師:大家感到幸福嗎?老師也感到幸福,因為今天有好多只漂亮的小動物來比尾巴,,實在太可愛了,。你最喜歡誰?和小動物們打聲招呼吧!想和他們一起比賽嗎?趕緊打開課本83頁,讀一讀,。
生自由讀課文,。
2、師:現(xiàn)在請豎起耳朵聽,,睜大眼睛看,,看老虎大王一共舉行了幾場比賽?
播課文動畫朗讀。
生:共舉行了6項比賽,。
3,、師:請注意,這6項比賽的名稱后面都有個小耳朵,,這個耳朵叫做問號,,表示提問題。
齊讀,。
師范讀課文前兩節(jié),。配合ppt圖片。
5,、師:這就是前3場比賽的比賽結(jié)果,。你能像老虎大王一樣有氣勢地把比賽結(jié)果再讀一次嗎?老虎大王誰來做?老師來做觀眾,我問,,你答,。
分小組扮演老虎和觀眾,,分別讀問句和答句,。
7、角色扮演
請三個學(xué)生分別扮演猴子、兔子,、松鼠,。其他同學(xué)做記者,問問題,。
9,、師:謝謝這幾位優(yōu)秀的猴子、兔子,、松鼠,,表演得真精彩??墒峭瑢W(xué)們,,這只是上半場比賽,還有下半場比賽呢,,你知道比賽結(jié)果是什么嗎?想知道的同學(xué)擦亮眼睛,,豎起耳朵聽!
播課文動畫歌曲。
10,、大家起立齊唱歌曲,。
[五]、寫字
1,、師:同學(xué)們真不愧是老虎大王,,又能唱又能跳,比奧特曼還厲害!
現(xiàn)在又到了考考誰眼睛尖的時候,。請觀察公,,他的偏旁是八。
2,、觀察田字格里的公,。
引背田字格、四方方口令,。
師范寫公,。
生試寫。
展示寫得好的字,。
3,、師:今天44個老虎大王表現(xiàn)出色,學(xué)習(xí)也學(xué)得累了,,老師獎勵老虎大王一首歌,。
播放《比尾巴》兒歌。
4,、小結(jié):
動物的尾巴真漂亮,,其實每個動物的.尾巴都有不同的作用呢,,想知道都分別有哪些神奇的作用嗎?下節(jié)課我們繼續(xù)去森林里找他們玩,直接問一問他們:你們的尾巴有什么作用啊?好嗎?下課,。
小班課教案及課件篇四
喜歡美術(shù)的老師們,,您知道怎么制作ppt嗎?下面可以參考ppt的!
美術(shù)課件ppt
《用畫來寫信》ppt課件
(一)教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):通過熟悉范文,運用圖文并茂的形式了解書信的一般格式,。
能力目標(biāo):通過觀察模仿,,寫出一封圖文并茂的書信.
情感目標(biāo):運用圖文并茂的形式寫信,加強學(xué)生與社會的交流,,豐富學(xué)生的情感世界,。
(二)教學(xué)重難點:
教學(xué)重點:運用圖文并茂的形式了解書信的一般格式,并能正確運用書信中,。
教學(xué)難點:會用圖文并茂的方式寫信,,在生活中實踐。
二,、分析學(xué)情,說學(xué)法
二年級的`小朋友正處于思維活躍,,性情天真的年齡階段,想象大膽自由,具有一定的繪畫基礎(chǔ).根據(jù)其特點,,發(fā)動大家進(jìn)入圖文并茂的書信世界,。
本課我采用了自主學(xué)習(xí)法、合作交流法,。
教學(xué)流程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,,導(dǎo)入新課。
1,、用兩種不同的信文展示給學(xué)生看,,觀察各自的特點揭示主題:用畫來寫信。
(二)新授
1,、討論信的一般格式,,運用課件展示。
2,、閱讀范文,,確定信文內(nèi)容。
3,、大膽想象,,動手繪畫寫信。
4,、制作裝飾信封,。
5、課堂小結(jié),布置作業(yè),。
小班課教案及課件篇五
1.學(xué)習(xí)按物體的形狀,、顏色,、大小分類,并能說明分類標(biāo)準(zhǔn),。2.發(fā)展初步的概括能力,。
二,、重點與難點分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn),。 三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1.各種結(jié)構(gòu)玩具一,,如雪花片,、大小串連……。2.分類盒,、標(biāo)記卡,。四、設(shè)計思路
1.通過操作探索讓幼兒積累有關(guān)物體共同特征的感性經(jīng)驗,。說明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同,、分類材料,每一層次要提供多種材料,,便于幼兒通過反復(fù)操作達(dá)到對各種材料共同特征的抽象,。例如:分類的材料,其“不同層次”,,可體現(xiàn)在有實物分類,,有圖形分類,也有數(shù)量分類,。也可以有按物體的一種特征分類(大?。邪次锛膬煞N特征分類(大小,、顏色),,還有按物體的三種特征分類(大小、顏色,、形狀),。
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2.通過分組討論提高幼兒抽象分類標(biāo)準(zhǔn)的能力。說明分組討論可按兩種水平設(shè)計,,能力中下的幼兒著重說出標(biāo)準(zhǔn)的討論,。能力中上者重點故在轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)的討論。3.鞏固操作時要提供新材料,,提高幼兒操作的興趣,。
1。區(qū)分紅,、黃,、藍(lán)三種顏色,,按顏色的標(biāo)記分類。2,。能用語言表述分類的結(jié)果,。活動重難點:會按顏色的標(biāo)記來分類,?;顒訙?zhǔn)備:
1。經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒在美工活動及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識紅,、黃,、藍(lán)三種顏色。
2,。物質(zhì)準(zhǔn)備:紅,、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記若干,,小兔子玩偶三個,。花片 3,。環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)”小兔的家”環(huán)境,。(桌上放有紅、黃,、藍(lán)色的東西)活動預(yù)設(shè):
二,、游戲“給小兔送花”
2。游戲
引導(dǎo)語:喜歡紅色的小兔子,,要送給它什么顏色的花呢,?請你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍(lán)色的小兔送花,。
三,、游戲:相同顏色在一起。
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游戲規(guī)則:幼兒自由選取紅,、黃,、藍(lán)顏色標(biāo)記一個,教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起,。再交換顏色標(biāo)記,,再次游戲。
引導(dǎo)語:每個小朋友都有一個顏色標(biāo)記,,請手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起,。
四、結(jié)束
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小班課教案及課件篇六
活動目標(biāo):
1.樂意到××班做客,愿意與××班的教師,、幼兒共同活動,。
2.積累做有禮貌的小客人的經(jīng)驗。
活動準(zhǔn)備:
與××班教師作好活動前準(zhǔn)備,。
活動過程:
1.準(zhǔn)備做客,。
(1)接待××班前來邀請的小朋友,激發(fā)幼兒去做客的愿望,。
師:剛才××班的小朋友來告訴教師她想邀請我們班的小朋友去他們班做客你們想去嗎
(2)討論怎樣做小客人:有禮貌地向××班教師和小朋友問好;理解同伴的禮物時會表示感激等,。
2.組織幼兒去××班做客。
(1)引導(dǎo)幼兒有禮貌地與××班幼兒及教師問好,。
(2)幼兒自由尋找伙伴并介紹自我,,品嘗××班幼兒準(zhǔn)備的食品,。
(3)與新伙伴一齊參觀××班,,共同玩游戲。
(4)引導(dǎo)幼兒與伙伴一齊收拾好游戲材料,,并有禮貌地與××班幼兒再見,,同時邀請他們?nèi)プ晕业陌嗉壸隹汀?/p>
3.幼兒回班。
自由討論自我去做客都認(rèn)識了哪些好朋友,,在××班都看到了哪些和我們班不一樣的,,你喜歡××的什么東西。
師小結(jié):今日我們?nèi)ァ痢涟嗍值拈_心結(jié)識了很多新的朋友,,還明白怎樣做一個小客人在以后的生活中我們也能夠像今日這樣邀請你的好朋友來你家做客或去別人家做客,,增加你們的感情,讓大家在一齊玩的更開心!
小班課教案及課件篇七
1.幫助幼兒初步了解詩歌的句形特點,,發(fā)展幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣,。
2.鼓勵幼兒積極參與語言活動,大膽在全體幼兒面前表述,,發(fā)展幼兒語言能力,。
3.培養(yǎng)幼兒按要求大膽作畫、快速作畫的能力,。
活動準(zhǔn)備:
1.紅,、黃、藍(lán),、綠的玻璃紙人手一份,。
2.大白紙四張,紅,、黃,、藍(lán)、綠油畫棒,。
一,、教學(xué)活動的導(dǎo)入——看看說說,。
幼兒用會變魔術(shù)的鏡子看周圍的景物,鼓勵幼兒互相分享所看到的景物變化,。也可以交換鏡子的顏色,。
師:你們可以把自己看到的講給你的好朋友聽。
二,、學(xué)習(xí)詩歌,、創(chuàng)編詩歌。
黃色的衣服,,黃色的褲子,,黃色的圖書,黃色的零食,,這兒一片黃,,那兒一片黃,到處都是黃,、黃,、黃,這真是黃色的世界,。
師:你們聽到了什么?
師:我這個詩歌還沒有名字呢,,誰會幫他起一個名字?
師:剛才你們也用魔術(shù)鏡看了我們的教室,你們也能把你們看到的編成好聽的歌嗎?
幼兒分組創(chuàng)編,。
三,、根據(jù)詩歌進(jìn)行繪畫記錄。
師:你們剛才說的真不錯,,我們能不能把它記下來呢?
幼兒按顏色分組進(jìn)行作畫,。
根據(jù)幼兒的繪畫作品,再鞏固幼兒創(chuàng)編的詩歌,。
小班課教案及課件篇八
1,、通過對實物、圖片的觀察比較及嘗試操作,,使幼兒初步理解反義詞的含義,,豐富幼兒的詞匯。
2,、發(fā)展幼兒的觀察力,、想像力、口語表達(dá)能力,,動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性,。
3、培養(yǎng)幼兒積極動腦,勇于探索,,敢于嘗試的精神,。
1、活動的圖片若干份,。
2,、大、小皮球各1個3.糖,、苦茶,、沙子、海綿,、棉花,、木塊。
一,、活動導(dǎo)入
1.教師:小朋友,,今天老師準(zhǔn)備了很多東西,我要請你們用耳朵聽,,
試試用手捏捏,、拎拎,,用眼睛仔細(xì)觀察,,我們一起來發(fā)現(xiàn)很多的小秘密,好嗎?
2.請幼兒第一次嘗試,,利用實物,,通過各種器官,讓幼兒在嘗試中理解大與小,。
如,,出示大小皮球,問:小朋友,,這是什么?它們一樣嗎?
教師:對,,他們一個大,一個小,。大和小是一對反義詞,。
3.請幼兒分別聽教師兩次拍手的速度、嘗糖和茶的味道,、捏木頭和海綿的硬度,,
拎棉花和沙子的重量,嘗試說出快和慢,,甜和苦,,軟和硬,輕和重四對反義詞。
二,、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,,嘗試說出相反的詞語。
圖片上有什么?它們一樣嗎?
通過觀察,,說出相反的詞,。
如:冷-熱、厚-薄,、粗-細(xì),、高-矮、上-下,、胖-瘦,、羆-白、哭-笑等,。
三,、通過游戲,鞏固掌握反義詞,,加深印象,。
1.游戲一,教師說出一個詞,,請小朋友說出它的反義詞,,并且要做出相應(yīng)的動作。
教師可先示范大和小動作,。
2.游戲二,,幼兒手拿圖片去找與自己相應(yīng)的圖片。并且說出圖片上的相反詞,。
教師可根據(jù)幼兒情況,,啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞。
如:好-壞,、前-后,、左-右。
小班課教案及課件篇九
作為一位杰出的教職工,,總歸要編寫教案,,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇教案呢,?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,,希望對大家有所幫助,。
1,、熟悉歌謠,學(xué)習(xí)看圖譜演奏,。
2,、嘗試根據(jù)樂器的音色為歌謠選擇樂器。
3,、熟悉,、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲,。
4,、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣,。
音樂,、圖譜、圖片,、樂器:打棒,、碰鈴
在熟悉歌謠的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)看圖譜演奏,。
用碰鈴演奏十六分音符
一,、激情導(dǎo)入
師:小朋友,你們喜歡唱歌嗎,?
師:有一位修鞋匠老爺爺他手中的錘子也會唱好聽的歌,,我們一起來聽。
二,、互動學(xué)習(xí)
(一)欣賞歌謠,,初步理解歌謠
師:老爺爺手中有幾種錘子?(出示大小錘子圖片)
它們發(fā)出的聲音一樣嗎,?
師:我們再來聽一聽有什么不一樣?
(二)再次欣賞歌謠,,感知大小兩種錘子的節(jié)奏
1,、師:大錘子是怎么敲的?
(出示圖譜1)
師:敲了幾下呢,?
師:我們一起拍手來試試,。
師:大錘子敲得聲音重還是輕?
師:我們再來試一試,。
2,、師:師:小錘子是怎么敲的?
(出示圖譜2)
師:敲了幾下呢,?
師:小錘子敲得聲音重還是輕,?
師:我們一起拍手來試試,。
3、教師說前半句,,幼兒拍手表現(xiàn)兩種錘子的輕重
三,、探索交流
(一)學(xué)習(xí)看圖譜,初步感知節(jié)奏
1,、師:我們一起看圖拍一拍老爺爺修鞋的地方,。剛才我們拍了手,還可以拍哪里,?
2,、跟隨音樂看圖譜感知節(jié)奏。
(二)根據(jù)樂器的音色為歌謠選擇樂器
1,、師:小朋友真棒,,知道在修鞋的地方拍手,說詞的地方擺頭,。瞧,,老爺爺還給我們帶來了禮物呢。(出示打棒,、碰鈴)
師:你們認(rèn)識嗎,?
2、師:哪一種樂器的聲音像大錘子在敲,?
師:哪一種樂器的聲音像小錘子在敲,?
3、幼兒分兩組分別使用打棒和碰鈴,。(教師巡視檢查幼兒樂器的用法)
4,、師:我們用樂器寶寶來試試:大錘子唱歌當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng),小錘子唱歌叮叮叮叮叮
叮叮叮叮叮,。
(三)看圖譜完整演奏
1,、教師指圖帶領(lǐng)幼兒演奏(提醒幼兒說詞部分樂器休息)
2、教師小結(jié):樂器的使用以及小錘子的演奏
師:小朋友想一想碰鈴怎么就敲得快了,?
3,、幼兒互換樂器,感受不同音色的樂器所演奏的效果不同,。
四,、拓展延伸
師:這首歌謠叫《錘子歌》,老師將圖譜放到表演區(qū),,小朋友可以試試除了用打棒和碰鈴伴奏,,還可以用什么樂器。
本年齡幼兒喜歡汽車較多,,結(jié)合這一特點為培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維的能力,,進(jìn)行此課程設(shè)計,。
1.引導(dǎo)幼兒清楚連貫地表達(dá)自己對各種交通工具的。認(rèn)識,,進(jìn)一步了解各種交通工具的用途,。
2.要求幼兒注意傾聽同伴談話,了解別人談話的內(nèi)容,,從中吸取有用的信息,,豐富自己的談話內(nèi)容。
3.引導(dǎo)幼兒想像未來的交通工具,,激發(fā)獨創(chuàng)性思維,。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。
引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維時需幼兒大膽想像,并說出自己的想法,。
1.各種交通工具的圖片與玩具若干,。
2.平時豐富幼兒有關(guān)交通工具的知識。
一,、創(chuàng)設(shè)情景,,引出話題。
1.教師神秘地拿出玩具大卡車,,提問:這是什么,?它有什么用途?
2.出示小轎車,,提問:這是什么,?它有什么用途?
3.請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗講講認(rèn)識的交通工具,,教師按幼兒講述內(nèi)容出示圖片,。
二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題分成若干組自由交談交通工具的用途,。
要求幼兒商量談話次序,,輪流談話,不搶著講,,也不能光聽別人講,自己不發(fā)表意見,。
教師輪流巡視指導(dǎo)幼兒的談話,,用插話的方法將幼兒談話內(nèi)容集中在“什么工具有什么用”的話題上。
三,、幫交通工具分類,。
引導(dǎo)幼兒將交通工具分類,,進(jìn)一步加深對交通工具的認(rèn)識。
出示交通工具圖片,,黑板上劃分成三類(運貨,、載人、特殊用途) 請幼兒操作,,要求先說出其名稱,,再將卡片貼在對應(yīng)用途的分類區(qū)。
四,、談話 未來的交通工具,。
1.引導(dǎo)幼兒拓展談話內(nèi)容,想像未來的各種交通工具,。
2.小結(jié):表揚幼兒的創(chuàng)造性想像,,鼓勵幼兒好好學(xué)習(xí),長大后設(shè)計更特殊,、更有用的交通工具,。
五、各領(lǐng)域滲透
科學(xué):引導(dǎo)幼兒通過觀察,、比較各種交通工具的主要特征及不同用途,,了解它們與人們生活的關(guān)系。
藝術(shù):學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容的歌舞,,如:《小小交通警》(集體舞),、《大吊車》(音樂游戲),豐富幼兒對交通工具的認(rèn)識以及交通知識,。
美術(shù):啟發(fā)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力,,設(shè)計出最新型、最特別的交通工具,。
六,、生活中滲透 在日常生活中有意引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物,了解其特征,,知道其用途,。
七、環(huán)境中滲透 在活動室內(nèi)放置交通工具的玩具,,張貼交通工具圖片,,引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察,并學(xué)習(xí)講述,。
八,、家庭中滲透 請家長配合在日常生活中創(chuàng)設(shè)讓幼兒觀察、了解各種交通工具的條件,,豐富幼兒的交通知識,。
因在之后的教學(xué)中多加入實物及動畫,,更加調(diào)動幼兒積極性。
1,、理解詩歌內(nèi)容,,初步感受詩中優(yōu)美的語言與意境。
2,、學(xué)習(xí)詞:綠綠的,、紅紅的、圓圓的,、甜甜的,。
3、發(fā)揮想象力,,初步嘗試仿編詩歌,。
1、課前與幼兒交談,、了解幼兒做夢的情況及內(nèi)容,。
2、課件,。
3,、小兔子手偶。
4,、蘋果,、皮球、星星,、香蕉等圖片
1,、入場(播放入場音樂)
師:寶貝們,今天小兔要邀請我們?nèi)ニ彝?,請寶貝坐上公共汽車跟著老師一起出發(fā)吧,!
師:(出示小白兔)小朋友們好!歡迎你們來我家做客,,請隨便坐?。ㄒ龑?dǎo)幼兒坐到位置后,有禮貌的跟小兔子問好,。)
2,、師生談?wù)搲?/p>
師:寶貝你能告訴小兔子這是怎么回事嗎?那你會做夢嗎,?夢見過什么,?
1、欣賞詩歌《夢》
(播放課件音樂,,教師完整朗誦)
2,、理解詩歌內(nèi)容
播放課件,引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容,。
(1)小草愛做夢,,夢是怎么樣的?(綠綠的)為什么,?(學(xué)習(xí)詞:綠綠的,,因為小草的顏色是綠綠的,它喜歡穿綠綠的衣服,,穿上綠色的衣服很漂亮,,你們喜歡綠綠的小草嗎?綠綠的小草最美了,。)
(2)小花愛做夢,,夢是怎么樣的?為什么,?(學(xué)習(xí)詞:紅紅的,,因為小花的顏色是紅紅的,小花穿上紅色衣服真漂亮,。)
(2)露珠愛做夢,,夢是怎么樣的?為什么,?(學(xué)習(xí)詞:圓圓的,,因為露珠的形狀是圓圓的,露珠晚上睡著的時候做的夢都是圓圓的,。)
(4)小朋友愛做夢,,夢是怎么樣的?為什么,?(學(xué)習(xí)詞:甜甜的,,因為小朋友在爸爸媽媽的關(guān)心愛護下幸福的生活,做的夢也就很美很甜,。)
3,、學(xué)習(xí)完整朗誦
師:我們一起來試一試,能不能把詩歌《夢》完整朗誦,。
(引導(dǎo)幼兒根據(jù)播放的課件完整朗誦詩歌,。)
4、配樂朗誦詩歌,。
師:這么優(yōu)美的詩歌《夢》配上動作一定很好看,,讓我們一起來表演這首優(yōu)美的詩歌。(帶領(lǐng)幼兒邊朗誦詩歌邊表演,加深幼兒對詩歌的記憶,。)
1,、結(jié)合課件,啟發(fā)幼兒仿編(白云,、星星,、月亮…)
師:瞧!白云也愛做夢,,它的夢會是怎么樣的呢,?誰能把這句話連起來說?
(啟發(fā)幼兒仿編,,把幼兒仿編的詩歌串成一首新詩并完整朗誦,。)
2、讓幼兒自由選擇圖片,,嘗試創(chuàng)編,。
師:老師這兒有很多圖片,寶貝可以選一張自己喜歡的圖片來編一句好聽的詩歌,。
(創(chuàng)編時可以從顏色,、形狀、味道等方面引導(dǎo)幼兒,,拓展幼兒思維)
3,、詩歌展示
師:有誰愿意把編好的詩歌念給大家聽?小兔也很想聽了,!
(勵幼兒當(dāng)眾展示仿編的詩歌,。)
教師模仿小白兔口吻:小朋友,你們編的詩歌太棒了,。我的小伙伴小貓咪,、小熊也想聽一聽了,你們愿意念給我的小伙伴們聽嗎,?那就坐上公共汽車跟我出發(fā)吧,!
隨音樂退場。(播放退場音樂)
設(shè)計理念:
新《綱要》對藝術(shù)教育的目標(biāo)中提到“喜歡參加藝術(shù)活動,,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”,。同時,內(nèi)容與要求中說到“為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件,,引導(dǎo)幼兒相互交流,、相互欣賞、共同提高”,。我的個人專項小課題《優(yōu)化小班音樂活動中“互動式”教學(xué)形式的實踐研究》就是想通過音樂活動的各個環(huán)節(jié),,從“激發(fā)互動――樂于互動――全體互動――全面互動”,使學(xué)習(xí)更有效、更有趣,,讓幼兒的主體地位得到真正體現(xiàn),。
教材分析:
歌曲《小手拍拍》旋律輕快、活潑,,歌詞瑯瑯上口,、富有童趣,是指導(dǎo)小班幼兒參與音樂活動的一個好教材,。歌曲通過手、手指的游戲來幫助幼兒認(rèn)識自己的五官,,在玩中感受歌曲的旋律,、學(xué)習(xí)歌詞、演唱歌曲并以快樂的情緒表現(xiàn)出來,?;顒又形依谩坝螒蚍ā保诟惺芄?jié)奏,、歌詞,、旋律中幫助幼兒學(xué)好歌曲,為每位幼兒更好地參與“互動”交流服務(wù),。
活動目標(biāo):
1,、用快樂的情緒參與音樂活動,體驗與同伴共同游戲的快樂,。
2,、喜歡參加音樂活動,培養(yǎng)幼兒表演的興趣,。
3,、鞏固認(rèn)識五官的名稱和位置。
活動準(zhǔn)備:
知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備――日?;顒又型孢^手指游戲
物質(zhì)材料的準(zhǔn)備――《小手拍拍》音樂,;
圖示;
課件
活動過程:
一,、快樂游戲感受音樂
1,、隨音樂,幼兒在教師的帶領(lǐng)下就坐,。
2,、游戲(一)
教師運用歌詞,以兒歌為形式有節(jié)奏地朗誦,,引導(dǎo)幼兒一起參與手指游戲,,初步感知歌詞內(nèi)容。
采用集體、個別等游戲形式,。
3,、游戲(二)
教師引導(dǎo)幼兒用歌聲來參與游戲,感受歌曲的節(jié)奏,、旋律,。
二、運用圖譜學(xué)習(xí)歌曲
1,、出示圖譜,,和幼兒一起進(jìn)一步熟悉歌詞,并在歌聲中感受旋律,。
2,、運用多種方式指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,演唱歌曲,。
三,、互動游戲快樂無限
1、教師請一位幼兒合作游戲,,激發(fā)幼兒的興趣,。
2、教師請個別幼兒參與游戲,。
3,、引導(dǎo)幼兒自主尋找伙伴參與游戲。
故事《雪花》
1,、傾聽故事,,愿意學(xué)說故事中角色的對話。
2,、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象,,大膽表達(dá)。
3,、認(rèn)識漢字:糖,、鹽 、雪花,。
1,、故事背景圖及人物角色
2、故事磁帶
3,、字卡
1,、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)今天冬爺爺給我們帶來了一個好聽的故事,?讓我們一起來聽吧,!
2、教師講述故事
提問:故事中有哪些動物,?
小花貓和小花狗說天上在下什么,?小朋友說下的是什么,?
幼兒邊說了事邊出示相應(yīng)的字卡
1、在講到小花狗時,請幼兒根據(jù)字卡,依次找到小花狗,、小花貓、老母雞和小朋友并學(xué)說故事中的對話,。
2,、請幼兒依次找出字寶寶糖、鹽,、雪花,。
1、當(dāng)出現(xiàn)角色時停下來讓幼兒進(jìn)行模仿表演,。
2、故事講完后,,請幼兒想象飄落下來的雪花還像什么,?(碎紙片、棉花等)請幼兒用肢體語言表現(xiàn)雪花飄落時的樣子,。
1,、感知毛線柔軟的特性及其多樣性,運用已有的生活經(jīng)驗隨意將毛線變形,,充分發(fā)掘孩子的想象力和創(chuàng)造力,。
2、嘗試運用多種材料讓毛線站起來,。
3,、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神,。
1,、準(zhǔn)備粗細(xì)、長短不同的彩色毛線若干
2,、瓶蓋,、土豆、泡沫,、橡皮泥,、積木、瓶子等材料
嘗試運用多種材料讓毛線站起來,。
一,、激發(fā)幼兒的好奇心
小朋友你們看,,今天張老師給你們帶來了一個神秘的口袋,小朋友猜一猜里面裝了什么呢,?幼兒猜:(好吃的東西,、玩具、糖等)小朋友猜了這么多,,你們想知道口袋里到底是什么嗎,?請小朋友上來摸一摸(指名幼兒摸口袋)
二、了解毛線用途:
幼兒從口袋里摸出毛線,,教師提問:這是什么,?(毛線)毛線像什么?毛線有什么用,?教師總結(jié):
三,、玩一玩、變一變
1,、今天張老師要用毛線來變魔術(shù),,請小朋友閉上眼睛,我們一起數(shù)“一,、二,、三”好了,請小朋友睜開眼睛看,,教師將毛線彎曲成“s”形,,問:看看它變成了什么形狀?像什么,?孩子回答,。毛線好玩嗎?幼兒答(好玩)我們可以根據(jù)自己的想法把它彎曲成各種各樣的形狀,。你們想不想來變魔術(shù)呢,?你們想變成什么呢?今天老師為大家準(zhǔn)備了許多好玩的毛線,,小朋友也可以用毛線來變魔術(shù),。
2、幼兒自由結(jié)伴彎曲毛線,,教師觀察指導(dǎo),。(孩子把毛線變成了o形、s形,、w形,、小鳥的形狀、花的形狀,、蝌蚪的形狀,、草的形狀,、各種數(shù)字的形狀等)
;小班課教案及課件篇十
一、教學(xué)目標(biāo):
1,、知道錦鯉魚是觀賞魚類的一種,。
2、了解錦鯉魚身體外部和各部位的名稱,。(重點)
3,、喜歡探究有關(guān)魚類的知識。
錄音機,、錦鯉魚的相關(guān)資料,、多媒體課件
1、謎語,,引起幼兒興趣,。
2、利用電腦出示錦鯉魚的生活短片,,引導(dǎo)幼兒觀察,。
1)、按順序有條理地觀察:
a,、頭——兩只眼睛,、一張嘴
b、身體——扁扁的,、兩頭較小,中間稍大,,身上有魚鱗,,身后是尾巴,身體兩旁有魚鰭,。
2),、討論:魚喜歡生活在哪里?它愛吃什么呢,?
3),、討論:魚對人們有什么用呢?
4),、利用小操作游戲加深幼兒對錦鯉魚的認(rèn)識,。
3、聽音樂模仿小魚做“網(wǎng)小魚”的游戲,。
4,、小結(jié)。
5,、活動結(jié)束,。
小班課教案及課件篇十一
1,、在游戲活動中,初步嘗試按鞋子的大小,、顏色,、外形等特點進(jìn)行配對。
2,、初步培養(yǎng)觀察力和動手能力,,萌發(fā)對科學(xué)活動的興趣。
3,、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習(xí)慣,。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。
重點:按鞋子的大小,、顏色、款式等特點進(jìn)行配對,。
難點:尋找鞋底的秘密,,特別是形狀:兩頭大中間向里凹,但兩只鞋子的朝向是相反的,。
1,、與幼兒人數(shù)相近的大小、顏色,、款式各異的鞋子散落放在鞋架上,,用布先遮起來,人手一張白紙,。
2,、歡快的音樂一段。
3,、半圓形的座位安排,,中間留有空地,便于活動,。
(一)奇怪的鞋子
1,、教師以故事的形式引出:娃娃家里的寶寶呀,特別愛漂亮,,她每天都要換一雙新鞋子,,所以她的鞋子特別多,最后,,連她自己都分不清哪兩只是一雙了,,有一天他穿了一雙很特別的鞋子,,一只是大的紅鞋子,一只是小一點兒的花鞋子(教師邊講邊出示兩只鞋子),,可是這一天,,她非常不開心,你們知道她為什么不開心嗎?(幼兒猜測,,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩只鞋子的不同)
2,、教師小結(jié):兩只大小不同、形狀不同,、顏色也不一樣的鞋子不是一雙,,所以穿的人當(dāng)然就不舒服了。
(二)我的鞋子
1,、師:那我們穿的鞋子是怎樣的,,它有什么特別的地方呢?
4、教師提供白紙,,引導(dǎo)幼兒觀察鞋底的秘密(幼兒可脫下鞋子來看,,也可在白紙上踩上一對腳印再觀察):如,兩只鞋底(或鞋印)的花紋是一樣的,,鞋底(或鞋印)的形狀是兩頭大中間向里邊凹,,但它的朝向是相反的。
5,、教師小結(jié):兩只大小相同,,顏色一樣,款式一樣,,鞋底的花紋和形狀也相同,,但朝向相反的鞋子,我們叫它一雙鞋,。
(三)鞋子配對
2、師:我們腳上穿的鞋子的款式,、顏色和大小都是一樣的,,請你也按照鞋子的大小、顏色,、款式,、鞋底的花紋和形狀以及朝向等特點,把這些鞋子一雙一雙的配配好,,再把它們擺放在座位前,。
3、幼兒分散收拾,,將找到的兩只鞋子擺放在身邊,,并自由說說為什么要將這兩只鞋子放在一起,。
4、師:我們?yōu)槭裁匆堰@兩只鞋子放在一起呢?(重點引導(dǎo)幼兒從鞋子的大小,、顏色和款式來講述)
5,、師:把兩只長得一樣的鞋子并在一起反過來朝上看看它鞋底有什么不同(引導(dǎo)幼兒觀察鞋底的形狀和花紋)
6、幼兒觀察得出:兩只鞋底的花紋是一模一樣的,,形狀也都是兩頭大中間向里凹,,并且所朝的方向是相反的。
7,、教師小結(jié):外形一樣,、顏色一樣、大小一樣,、鞋底的形狀和花紋也一樣,,凹型所朝的方向不一樣的兩鞋子叫一雙,所以要放在一起,。8,、幼兒相互檢查、驗證,,并把找對的鞋子放到鞋架上,。
(四)養(yǎng)成整理鞋子的好習(xí)慣
1、師:我們的小朋友真是太棒了,,把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊,,這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶要穿鞋就很方便,,也不會穿錯了,,看上去也很漂亮。
2,、平時,,我們回家換下來的鞋子也要一雙一雙的放整齊,下次穿的時候會又方便又快,,而且,,看上去也舒服。
我發(fā)現(xiàn),,雖然剛?cè)雸@時孩子對家人的依賴較強,,自理能力和常規(guī)知識懂得較少,但他們同時又是聰明的和善于學(xué)習(xí)的,。只要老師勤于指導(dǎo),、巧妙構(gòu)思和設(shè)計一些教育環(huán)節(jié),就能幫助幼兒盡快適應(yīng)集體生活,同時養(yǎng)成基本的生活自理能力,。