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最新小班課教案及課件 小班公開課教案課件(模板11篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-23 17:07:09
最新小班課教案及課件 小班公開課教案課件(模板11篇)
時(shí)間:2023-10-23 17:07:09     小編:FS文字使者

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,,就有可能用到教案,,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小班課教案及課件篇一

目標(biāo):

1、嘗試根據(jù)相關(guān)線索大膽的想象,,在比較中篩選出符合線索的物品。

2,、大膽清楚地表達(dá)自己的想法,,體驗(yàn)和兔子一起尋找的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小兔圖片,、信封,、印有0的記錄卡片、找尋步驟16格一覽表,、ppt等

活動(dòng)過程:

1,、出示小兔子的尾巴、耳朵,,這是誰呀,?

2、小兔子想請(qǐng)我們幫忙它找樣?xùn)|西,,東西就藏在信封里,,誰來把它取出來?

1,、線索一:圓,。

請(qǐng)幼兒打開信封取出紙,。

師:信封上寫的是什么呢,?小兔子想找什么?你能告訴小兔子哪些東西是圓圓的嗎?

將幼兒所猜測(cè)的內(nèi)容用添畫的方式記錄到大表格中,。數(shù)數(shù)幫小兔子找了多少樣?xùn)|西,。

小結(jié):們身邊好多東西都是和圓有關(guān)系的。

師:小兔子,,這些是你要的東西嗎,?

信紙上還有東西,打開看看,。小兔子想找一個(gè)怎么樣的圓,?

2、線索二:紅色的圓,。

小結(jié):小灰兔要找的是又圓又紅的東西,。

師:小兔子,這些是你要的東西嗎,?

3,、線索三:紅色的圓在天上。

小結(jié):灰兔要找的'是又圓,、又紅,、又在天上的圓。

師:小兔子,,這些是你要的東西嗎,?

4、線索四:發(fā)光,。

小結(jié):小灰兔要找的是太陽,。原來,太陽是圓圓的,,太陽是紅紅的,,太陽在天上,太陽會(huì)發(fā)光,。

5,、幼兒完整欣賞故事。

師:為什么小灰兔要找太陽,?還有誰在找太陽,?

小班課教案及課件篇二

課型:綜合課

課時(shí):一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容:

1,、樂清民歌《對(duì)鳥》

2,、介紹山歌及特點(diǎn)

3、創(chuàng)編歌詞及表演

二,、教學(xué)目標(biāo)

1,、過對(duì)溫州民歌《對(duì)鳥》的學(xué)唱,。感受溫州鄉(xiāng)土音樂的魅力,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地方音樂的喜愛,。

2,、分析比較山歌的風(fēng)格特點(diǎn),并用明亮的歌聲表達(dá)歌曲歡樂,,爽朗的情緒,。

三、學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):感受山歌具有高亢,,嘹亮,,悠長(zhǎng),奔放,,節(jié)奏自由的特點(diǎn),。

難點(diǎn):用樂清方言來演唱《對(duì)鳥》及創(chuàng)編歌詞

四、教材分析:

由于我國(guó)民族眾多,,地理環(huán)境差異大,,語言和風(fēng)俗習(xí)慣,文化傳統(tǒng)和生產(chǎn)方式都有所不同,,從而導(dǎo)致了音樂風(fēng)格,,藝術(shù)特色,演唱方法以及藝術(shù)表現(xiàn)手法的迥異,。溫州民歌的藝術(shù)特色之一是因地處沿海山區(qū),,故形成多散板式的民歌。它的旋律優(yōu)美,,高亢,,樸實(shí),華彩,,歌唱者可以根據(jù)其聲音條件,,充分發(fā)揮其演唱才能和演唱風(fēng)格。

五,、教具準(zhǔn)備

錄音機(jī)幻燈片大歌紙道具(在教室旁邊用椅子和桌子搭成兩座山)

六,、教學(xué)過程

(一)組織教學(xué)

1、學(xué)生隨溫州民歌《叮叮鐺》的音樂進(jìn)教室,。

2,、師生問好。

設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情景,,營(yíng)造氣氛

(二)基本教學(xué)

1,、導(dǎo)入新課

師:同學(xué)們剛才我們聽到的是什么地方的音樂呢?(溫州民歌《叮叮鐺》)對(duì),,很多同學(xué)都熟悉它并會(huì)演唱這首歌,。我請(qǐng)一位同學(xué)來唱唱,。那誰還知道我們家鄉(xiāng)還有什么鄉(xiāng)土音樂呢?(………)哦,,原來同學(xué)們知道的還不少呢。今天我們要學(xué)習(xí)一首也是溫州非常有名的山歌《對(duì)鳥》(出示大歌紙)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的聽一聽,,想一想,,它是用溫州什么地方的方言來唱的。(樂清)那這首歌中那些歌詞跟溫州話不同,。

2,、出示歌紙,讓學(xué)生自己試著去念一念,。

“介姆”“過”“打”“胭脂”“唇”這幾個(gè)字與溫州話區(qū)別比較大

a:介姆:樂清方言,,什么的意思

b:天主鳥又名雞鳥

c:長(zhǎng)尾巴丁:嘴似鸚鵡,,尾長(zhǎng)似鳳凰

設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)生自己的試念來趨動(dòng)學(xué)生的好奇心,,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,為學(xué)好歌詞做好準(zhǔn)備,。

3,、學(xué)唱這首歌

a師無伴奏范唱

b師對(duì)學(xué)生進(jìn)行口頭傳唱。唱好下滑音(銅綠鴿夾嘴這幾個(gè)字)

c學(xué)生學(xué)會(huì)后由第一排對(duì)第二排,,一排排接下去傳唱,。

設(shè)計(jì)意圖;根據(jù)新大綱的要求,學(xué)生不一定要會(huì)唱曲譜這一要求,。教師對(duì)學(xué)生的口頭傳唱以及學(xué)生排與排之間的傳唱,,充分體現(xiàn)出民歌口頭傳唱的這一特點(diǎn),而教師的范唱吸引了學(xué)生的注意,,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

4、介紹山歌及特點(diǎn)并與勞動(dòng)號(hào)子的區(qū)別

a師:同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了民歌之一勞動(dòng)號(hào)子的`節(jié)奏,,演唱形式,,曲調(diào)的特點(diǎn)(出示幻燈)

勞動(dòng)號(hào)子

節(jié)奏:固定

演唱形式:一領(lǐng)眾和

曲調(diào):粗獷有力

b師:通過今天學(xué)唱的山歌《對(duì)鳥》,你認(rèn)為山歌是怎樣的,?它與勞動(dòng)號(hào)子有什么區(qū)別,,帶著這兩個(gè)問題一起來聽《對(duì)鳥》和《打夯歌》(出示幻燈片)

勞動(dòng)號(hào)子山歌

節(jié)奏固定自由

演唱形式一領(lǐng)眾和對(duì)唱

曲調(diào)粗獷有力高亢嘹亮悠長(zhǎng)

5、齊唱《對(duì)鳥》

師:我們知道山歌應(yīng)用高亢,,嘹亮,,奔放的聲音來唱,那么讓我們?cè)賮睚R唱《對(duì)鳥》,,唱出山歌的特點(diǎn),。(學(xué)生無伴奏唱,,有教師來指揮)

設(shè)計(jì)意圖:加深印象,起到鞏固的作用

6,、創(chuàng)編歌詞與表演唱

師:我們知道民歌在歌詞上有不斷創(chuàng)新的過程,,那么老師請(qǐng)同學(xué)們展開想像也來即興創(chuàng)作歌詞怎樣。

a小組討論,,要求在小組中先試唱

b每組有由兩名學(xué)生來表演,,先問后答的形式

c匯報(bào)時(shí),先演唱,,再問學(xué)生“你們聽出他們那些地方體現(xiàn)出山歌的特點(diǎn),。”

d同學(xué)們你們?cè)谏缴线厔趧?dòng)邊唱歌過嗎,?我請(qǐng)兩位同學(xué)登上這兩座山進(jìn)行勞動(dòng),,用上我們今天所學(xué)的《對(duì)鳥》和你們創(chuàng)編的歌詞,一起來體驗(yàn)山野勞動(dòng)的愉快心情(先表演《對(duì)鳥》,,再表演自己創(chuàng)編的歌詞)設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維及發(fā)散性思維,,激發(fā)學(xué)生的興趣活躍氣氛。同時(shí)對(duì)山歌特點(diǎn)的理解也起到了加深鞏固的作用,,并做到了初步運(yùn)用,。

(三)、課堂小結(jié)

同學(xué)們,,通過今天《對(duì)鳥》的學(xué)唱和表演,,我們初步掌握了山歌的特點(diǎn)及與勞動(dòng)號(hào)子的區(qū)別,還學(xué)會(huì)了幾句樂清話,,以后老師還會(huì)帶著你們?nèi)ナ煜じ嗟臏刂萼l(xiāng)土音樂,。

小班課教案及課件篇三

一、教學(xué)目標(biāo):

1,、認(rèn)識(shí)部分生字,,會(huì)寫公字。認(rèn)識(shí)筆畫撇折和偏旁八字頭,。

2,、正確、流利地朗讀課文,,并讀好問句,。

3、知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),。

二,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn):識(shí)字,、寫字,、朗讀課文,。

難點(diǎn):讀好問句,知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),。

三,、教學(xué)準(zhǔn)備:詞語卡片、幻燈片課件,、小動(dòng)物的彩色照片,、問句卡片。

四,、教學(xué)過程:

[一]、談話導(dǎo)入新課,。

2,、你看,這么多的小動(dòng)物,,它們會(huì)比什么呢?請(qǐng)你來猜一猜,。

3、出示生詞卡片尾巴,,指出尾巴的巴應(yīng)讀輕聲,,然后開火車讀。

ppt出示動(dòng)物圖片

4,、師:哇,,那么多動(dòng)物都有尾巴,每個(gè)人的尾巴都不一樣,,真奇怪,。一天,森林大王老虎大哥決定舉行一場(chǎng)比賽,,名字叫比尾巴(板書課題),。

[二]、認(rèn)讀生字

ppt出示猴子,、兔子,、松鼠、公雞,、鴨子,、孔雀圖片

師:你認(rèn)識(shí)他們的名字嗎?注意他們的名字里有秘密,請(qǐng)睜大眼睛看紅色的字,,看誰能發(fā)現(xiàn)秘密,。趕緊自己讀一讀。能全部認(rèn)識(shí)的就可以做老虎大王,。

2,、生自拼生詞,。

3、口令:老虎大王誰來做?

男生女生分別做老虎大王讀生詞,。

ppt出示不帶圖片的生詞

口令:火車火車哪里開?

生開火車讀生詞,。

5、師:小動(dòng)物們說,,大王,,您太厲害了,連我們每個(gè)人的名字都記住了,,我們決定送我們的名字卡片給你,,想不想收?不過漂亮的卡片有限,我們班又有44只老虎那么多,,看誰能搶到卡片啦!

出示單個(gè)生字卡片,。猴:組詞。鼠:組詞,。鴨:鴨字的偏旁是鳥,。背《詠鵝》。尾:想辦法記住它,。加一加,、減一減、換一換,、編一編,、組詞、找反義詞,、找偏旁,、熟字加偏旁。比:比賽,。短:長(zhǎng),。最:最好看。扁:扁扁的,,圓,。

卡片找朋友游戲。

學(xué)生手拿卡片上臺(tái),,領(lǐng)讀:我的朋友是,。。,。其余生跟讀,。

出示公生字卡片,認(rèn)讀。

再出示松生字卡片,,認(rèn)讀,,組詞。

師:這兩個(gè)字像雙胞胎兄弟,,你發(fā)現(xiàn)了嗎?用什么方法記住他們?(口令:雙胞胎的朋友誰來做?加一加,、減一減、編一編)

出示巴生字卡片,,認(rèn)讀,。

再出示把生字卡片,認(rèn)讀,。

師:他們也是一對(duì)雙胞胎兄弟,,誰能記住他們呢?(加一加、減一減)

[三],、課間操

師:咱們班有44個(gè)同學(xué),,經(jīng)過努力,成了44只老虎大王,,認(rèn)識(shí)了好多動(dòng)物的名字?,F(xiàn)在到了課間操時(shí)間!

播放《如果感到幸?!穬焊?。生邊唱邊跳。

[四],、學(xué)習(xí)課文

1,、師:大家感到幸福嗎?老師也感到幸福,因?yàn)榻裉煊泻枚嘀黄恋男?dòng)物來比尾巴,,實(shí)在太可愛了,。你最喜歡誰?和小動(dòng)物們打聲招呼吧!想和他們一起比賽嗎?趕緊打開課本83頁,讀一讀,。

生自由讀課文,。

2、師:現(xiàn)在請(qǐng)豎起耳朵聽,,睜大眼睛看,,看老虎大王一共舉行了幾場(chǎng)比賽?

播課文動(dòng)畫朗讀。

生:共舉行了6項(xiàng)比賽,。

3,、師:請(qǐng)注意,這6項(xiàng)比賽的名稱后面都有個(gè)小耳朵,,這個(gè)耳朵叫做問號(hào),,表示提問題。

齊讀。

師范讀課文前兩節(jié),。配合ppt圖片,。

5、師:這就是前3場(chǎng)比賽的比賽結(jié)果,。你能像老虎大王一樣有氣勢(shì)地把比賽結(jié)果再讀一次嗎?老虎大王誰來做?老師來做觀眾,,我問,你答,。

分小組扮演老虎和觀眾,,分別讀問句和答句。

7,、角色扮演

請(qǐng)三個(gè)學(xué)生分別扮演猴子,、兔子、松鼠,。其他同學(xué)做記者,,問問題。

9,、師:謝謝這幾位優(yōu)秀的猴子,、兔子、松鼠,,表演得真精彩,。可是同學(xué)們,,這只是上半場(chǎng)比賽,,還有下半場(chǎng)比賽呢,,你知道比賽結(jié)果是什么嗎?想知道的同學(xué)擦亮眼睛,,豎起耳朵聽!

播課文動(dòng)畫歌曲。

10,、大家起立齊唱歌曲,。

[五]、寫字

1,、師:同學(xué)們真不愧是老虎大王,,又能唱又能跳,比奧特曼還厲害!

現(xiàn)在又到了考考誰眼睛尖的時(shí)候,。請(qǐng)觀察公,,他的偏旁是八。

2,、觀察田字格里的公,。

引背田字格、四方方口令。

師范寫公,。

生試寫,。

展示寫得好的字。

3,、師:今天44個(gè)老虎大王表現(xiàn)出色,,學(xué)習(xí)也學(xué)得累了,老師獎(jiǎng)勵(lì)老虎大王一首歌,。

播放《比尾巴》兒歌,。

4、小結(jié):

動(dòng)物的尾巴真漂亮,,其實(shí)每個(gè)動(dòng)物的.尾巴都有不同的作用呢,,想知道都分別有哪些神奇的作用嗎?下節(jié)課我們繼續(xù)去森林里找他們玩,直接問一問他們:你們的尾巴有什么作用啊?好嗎?下課,。

小班課教案及課件篇四

喜歡美術(shù)的老師們,,您知道怎么制作ppt嗎?下面可以參考ppt的!

美術(shù)課件ppt

《用畫來寫信》ppt課件

(一)教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo):通過熟悉范文,運(yùn)用圖文并茂的形式了解書信的一般格式,。

能力目標(biāo):通過觀察模仿,,寫出一封圖文并茂的書信.

情感目標(biāo):運(yùn)用圖文并茂的形式寫信,加強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)的交流,,豐富學(xué)生的情感世界,。

(二)教學(xué)重難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用圖文并茂的形式了解書信的一般格式,并能正確運(yùn)用書信中,。

教學(xué)難點(diǎn):會(huì)用圖文并茂的方式寫信,,在生活中實(shí)踐,。

二,、分析學(xué)情,說學(xué)法

二年級(jí)的`小朋友正處于思維活躍,性情天真的年齡階段,,想象大膽自由,具有一定的繪畫基礎(chǔ).根據(jù)其特點(diǎn),,發(fā)動(dòng)大家進(jìn)入圖文并茂的書信世界。

本課我采用了自主學(xué)習(xí)法,、合作交流法,。

教學(xué)流程:

(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課,。

1,、用兩種不同的信文展示給學(xué)生看,觀察各自的特點(diǎn)揭示主題:用畫來寫信,。

(二)新授

1,、討論信的一般格式,運(yùn)用課件展示。

2,、閱讀范文,,確定信文內(nèi)容。

3,、大膽想象,,動(dòng)手繪畫寫信。

4,、制作裝飾信封,。

5、課堂小結(jié),布置作業(yè),。

小班課教案及課件篇五

1.學(xué)習(xí)按物體的形狀,、顏色、大小分類,,并能說明分類標(biāo)準(zhǔn),。2.發(fā)展初步的概括能力。

二,、重點(diǎn)與難點(diǎn)分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn),。 三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.各種結(jié)構(gòu)玩具一,,如雪花片,、大小串連……。2.分類盒,、標(biāo)記卡,。四、設(shè)計(jì)思路

1.通過操作探索讓幼兒積累有關(guān)物體共同特征的感性經(jīng)驗(yàn),。說明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同,、分類材料,每一層次要提供多種材料,,便于幼兒通過反復(fù)操作達(dá)到對(duì)各種材料共同特征的抽象,。例如:分類的材料,其“不同層次”,,可體現(xiàn)在有實(shí)物分類,,有圖形分類,也有數(shù)量分類,。也可以有按物體的一種特征分類(大?。邪次锛膬煞N特征分類(大小,、顏色),,還有按物體的三種特征分類(大小,、顏色、形狀),。

1 / 3

2.通過分組討論提高幼兒抽象分類標(biāo)準(zhǔn)的能力,。說明分組討論可按兩種水平設(shè)計(jì),能力中下的幼兒著重說出標(biāo)準(zhǔn)的討論,。能力中上者重點(diǎn)故在轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)的討論,。3.鞏固操作時(shí)要提供新材料,提高幼兒操作的興趣,。

1,。區(qū)分紅、黃,、藍(lán)三種顏色,,按顏色的標(biāo)記分類。2,。能用語言表述分類的結(jié)果,。活動(dòng)重難點(diǎn):會(huì)按顏色的標(biāo)記來分類,?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

1。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在美工活動(dòng)及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識(shí)紅,、黃,、藍(lán)三種顏色。

2,。物質(zhì)準(zhǔn)備:紅,、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記若干,,小兔子玩偶三個(gè),。花片 3,。環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)”小兔的家”環(huán)境,。(桌上放有紅,、黃,、藍(lán)色的東西)活動(dòng)預(yù)設(shè):

二、游戲“給小兔送花”

2,。游戲

引導(dǎo)語:喜歡紅色的小兔子,,要送給它什么顏色的花呢?請(qǐng)你把花送給它,。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍(lán)色的小兔送花,。

三,、游戲:相同顏色在一起。

2 / 3

游戲規(guī)則:幼兒自由選取紅,、黃,、藍(lán)顏色標(biāo)記一個(gè),教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起,。再交換顏色標(biāo)記,,再次游戲。

引導(dǎo)語:每個(gè)小朋友都有一個(gè)顏色標(biāo)記,,請(qǐng)手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起,。

四、結(jié)束

3 / 3

小班課教案及課件篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1.樂意到××班做客,,愿意與××班的教師,、幼兒共同活動(dòng)。

2.積累做有禮貌的小客人的經(jīng)驗(yàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

與××班教師作好活動(dòng)前準(zhǔn)備,。

活動(dòng)過程:

1.準(zhǔn)備做客。

(1)接待××班前來邀請(qǐng)的小朋友,,激發(fā)幼兒去做客的愿望,。

師:剛才××班的小朋友來告訴教師她想邀請(qǐng)我們班的小朋友去他們班做客你們想去嗎

(2)討論怎樣做小客人:有禮貌地向××班教師和小朋友問好;理解同伴的禮物時(shí)會(huì)表示感激等。

2.組織幼兒去××班做客,。

(1)引導(dǎo)幼兒有禮貌地與××班幼兒及教師問好,。

(2)幼兒自由尋找伙伴并介紹自我,品嘗××班幼兒準(zhǔn)備的食品,。

(3)與新伙伴一齊參觀××班,,共同玩游戲。

(4)引導(dǎo)幼兒與伙伴一齊收拾好游戲材料,,并有禮貌地與××班幼兒再見,,同時(shí)邀請(qǐng)他們?nèi)プ晕业陌嗉?jí)做客。

3.幼兒回班,。

自由討論自我去做客都認(rèn)識(shí)了哪些好朋友,,在××班都看到了哪些和我們班不一樣的,你喜歡××的什么東西,。

師小結(jié):今日我們?nèi)ァ痢涟嗍值拈_心結(jié)識(shí)了很多新的朋友,,還明白怎樣做一個(gè)小客人在以后的生活中我們也能夠像今日這樣邀請(qǐng)你的好朋友來你家做客或去別人家做客,增加你們的感情,,讓大家在一齊玩的更開心!

小班課教案及課件篇七

1.幫助幼兒初步了解詩歌的句形特點(diǎn),,發(fā)展幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣。

2.鼓勵(lì)幼兒積極參與語言活動(dòng),,大膽在全體幼兒面前表述,,發(fā)展幼兒語言能力,。

3.培養(yǎng)幼兒按要求大膽作畫、快速作畫的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.紅,、黃、藍(lán),、綠的玻璃紙人手一份,。

2.大白紙四張,紅,、黃,、藍(lán)、綠油畫棒,。

一,、教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)入——看看說說。

幼兒用會(huì)變魔術(shù)的鏡子看周圍的景物,,鼓勵(lì)幼兒互相分享所看到的景物變化,。也可以交換鏡子的顏色。

師:你們可以把自己看到的講給你的好朋友聽,。

二,、學(xué)習(xí)詩歌、創(chuàng)編詩歌,。

黃色的衣服,,黃色的褲子,黃色的圖書,,黃色的零食,,這兒一片黃,那兒一片黃,,到處都是黃,、黃、黃,,這真是黃色的世界,。

師:你們聽到了什么?

師:我這個(gè)詩歌還沒有名字呢,誰會(huì)幫他起一個(gè)名字?

師:剛才你們也用魔術(shù)鏡看了我們的教室,,你們也能把你們看到的編成好聽的歌嗎?

幼兒分組創(chuàng)編,。

三、根據(jù)詩歌進(jìn)行繪畫記錄,。

師:你們剛才說的真不錯(cuò),,我們能不能把它記下來呢?

幼兒按顏色分組進(jìn)行作畫。

根據(jù)幼兒的繪畫作品,,再鞏固幼兒創(chuàng)編的詩歌,。

小班課教案及課件篇八

1、通過對(duì)實(shí)物,、圖片的觀察比較及嘗試操作,,使幼兒初步理解反義詞的含義,豐富幼兒的詞匯,。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力、想像力,、口語表達(dá)能力,,動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。

3,、培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦,,勇于探索,敢于嘗試的精神,。

1,、活動(dòng)的圖片若干份。

2,、大,、小皮球各1個(gè)3.糖、苦茶,、沙子,、海綿、棉花,、木塊,。

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1.教師:小朋友,,今天老師準(zhǔn)備了很多東西,,我要請(qǐng)你們用耳朵聽,

試試用手捏捏,、拎拎,,用眼睛仔細(xì)觀察,,我們一起來發(fā)現(xiàn)很多的小秘密,,好嗎?

2.請(qǐng)幼兒第一次嘗試,利用實(shí)物,,通過各種器官,,讓幼兒在嘗試中理解大與小,。

如,出示大小皮球,,問:小朋友,,這是什么?它們一樣嗎?

教師:對(duì),,他們一個(gè)大,一個(gè)小,。大和小是一對(duì)反義詞,。

3.請(qǐng)幼兒分別聽教師兩次拍手的速度、嘗糖和茶的味道,、捏木頭和海綿的硬度,,

拎棉花和沙子的重量,嘗試說出快和慢,,甜和苦,,軟和硬,輕和重四對(duì)反義詞,。

二,、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,嘗試說出相反的詞語,。

圖片上有什么?它們一樣嗎?

通過觀察,,說出相反的詞。

如:冷-熱,、厚-薄,、粗-細(xì)、高-矮,、上-下,、胖-瘦、羆-白,、哭-笑等,。

三、通過游戲,,鞏固掌握反義詞,,加深印象。

1.游戲一,,教師說出一個(gè)詞,,請(qǐng)小朋友說出它的反義詞,并且要做出相應(yīng)的動(dòng)作,。

教師可先示范大和小動(dòng)作,。

2.游戲二,幼兒手拿圖片去找與自己相應(yīng)的圖片,。并且說出圖片上的相反詞,。

教師可根據(jù)幼兒情況,啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞。

如:好-壞,、前-后,、左-右。

小班課教案及課件篇九

作為一位杰出的教職工,,總歸要編寫教案,,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。教案書寫有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀肯旅媸切【幷淼膬?yōu)秀教案范文,,歡迎閱讀分享,,希望對(duì)大家有所幫助。

1,、熟悉歌謠,,學(xué)習(xí)看圖譜演奏。

2,、嘗試根據(jù)樂器的音色為歌謠選擇樂器,。

3、熟悉,、感受歌曲旋律和內(nèi)容,,學(xué)唱歌曲。

4,、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),,體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

音樂,、圖譜,、圖片、樂器:打棒,、碰鈴

在熟悉歌謠的基礎(chǔ)上,,學(xué)習(xí)看圖譜演奏。

用碰鈴演奏十六分音符

一,、激情導(dǎo)入

師:小朋友,,你們喜歡唱歌嗎?

師:有一位修鞋匠老爺爺他手中的錘子也會(huì)唱好聽的歌,,我們一起來聽,。

二、互動(dòng)學(xué)習(xí)

(一)欣賞歌謠,,初步理解歌謠

師:老爺爺手中有幾種錘子,?(出示大小錘子圖片)

它們發(fā)出的聲音一樣嗎?

師:我們?cè)賮砺犚宦犛惺裁床灰粯樱?/p>

(二)再次欣賞歌謠,感知大小兩種錘子的節(jié)奏

1,、師:大錘子是怎么敲的,?

(出示圖譜1)

師:敲了幾下呢?

師:我們一起拍手來試試,。

師:大錘子敲得聲音重還是輕,?

師:我們?cè)賮碓囈辉嚒?/p>

2、師:師:小錘子是怎么敲的,?

(出示圖譜2)

師:敲了幾下呢,?

師:小錘子敲得聲音重還是輕?

師:我們一起拍手來試試,。

3,、教師說前半句,幼兒拍手表現(xiàn)兩種錘子的輕重

三,、探索交流

(一)學(xué)習(xí)看圖譜,,初步感知節(jié)奏

1、師:我們一起看圖拍一拍老爺爺修鞋的地方,。剛才我們拍了手,,還可以拍哪里?

2,、跟隨音樂看圖譜感知節(jié)奏,。

(二)根據(jù)樂器的音色為歌謠選擇樂器

1、師:小朋友真棒,,知道在修鞋的地方拍手,,說詞的地方擺頭。瞧,,老爺爺還給我們帶來了禮物呢,。(出示打棒、碰鈴)

師:你們認(rèn)識(shí)嗎,?

2,、師:哪一種樂器的聲音像大錘子在敲?

師:哪一種樂器的聲音像小錘子在敲,?

3,、幼兒分兩組分別使用打棒和碰鈴。(教師巡視檢查幼兒樂器的用法)

4,、師:我們用樂器寶寶來試試:大錘子唱歌當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng),,小錘子唱歌叮叮叮叮叮

叮叮叮叮叮。

(三)看圖譜完整演奏

1,、教師指圖帶領(lǐng)幼兒演奏(提醒幼兒說詞部分樂器休息)

2,、教師小結(jié):樂器的使用以及小錘子的演奏

師:小朋友想一想碰鈴怎么就敲得快了,?

3、幼兒互換樂器,,感受不同音色的樂器所演奏的效果不同,。

四、拓展延伸

師:這首歌謠叫《錘子歌》,,老師將圖譜放到表演區(qū),,小朋友可以試試除了用打棒和碰鈴伴奏,還可以用什么樂器,。

本年齡幼兒喜歡汽車較多,,結(jié)合這一特點(diǎn)為培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維的能力,進(jìn)行此課程設(shè)計(jì),。

1.引導(dǎo)幼兒清楚連貫地表達(dá)自己對(duì)各種交通工具的,。認(rèn)識(shí),,進(jìn)一步了解各種交通工具的用途,。

2.要求幼兒注意傾聽同伴談話,了解別人談話的內(nèi)容,,從中吸取有用的信息,,豐富自己的談話內(nèi)容。

3.引導(dǎo)幼兒想像未來的交通工具,,激發(fā)獨(dú)創(chuàng)性思維,。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維時(shí)需幼兒大膽想像,并說出自己的想法,。

1.各種交通工具的圖片與玩具若干,。

2.平時(shí)豐富幼兒有關(guān)交通工具的知識(shí)。

一,、創(chuàng)設(shè)情景,,引出話題。

1.教師神秘地拿出玩具大卡車,,提問:這是什么,?它有什么用途?

2.出示小轎車,,提問:這是什么,?它有什么用途?

3.請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)講講認(rèn)識(shí)的交通工具,,教師按幼兒講述內(nèi)容出示圖片,。

二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題分成若干組自由交談交通工具的用途。

要求幼兒商量談話次序,,輪流談話,,不搶著講,也不能光聽別人講,,自己不發(fā)表意見,。

教師輪流巡視指導(dǎo)幼兒的談話,用插話的方法將幼兒談話內(nèi)容集中在“什么工具有什么用”的話題上,。

三,、幫交通工具分類。

引導(dǎo)幼兒將交通工具分類,,進(jìn)一步加深對(duì)交通工具的認(rèn)識(shí),。

出示交通工具圖片,黑板上劃分成三類(運(yùn)貨,、載人,、特殊用途) 請(qǐng)幼兒操作,要求先說出其名稱,,再將卡片貼在對(duì)應(yīng)用途的分類區(qū),。

四、談話 未來的交通工具,。

1.引導(dǎo)幼兒拓展談話內(nèi)容,,想像未來的各種交通工具。

2.小結(jié):表揚(yáng)幼兒的創(chuàng)造性想像,,鼓勵(lì)幼兒好好學(xué)習(xí),,長(zhǎng)大后設(shè)計(jì)更特殊、更有用的交通工具,。

五,、各領(lǐng)域滲透

科學(xué):引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較各種交通工具的主要特征及不同用途,,了解它們與人們生活的關(guān)系,。

藝術(shù):學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容的歌舞,如:《小小交通警》(集體舞),、《大吊車》(音樂游戲),,豐富幼兒對(duì)交通工具的認(rèn)識(shí)以及交通知識(shí)。

美術(shù):?jiǎn)l(fā)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力,,設(shè)計(jì)出最新型,、最特別的交通工具。

六,、生活中滲透 在日常生活中有意引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物,,了解其特征,,知道其用途。

七,、環(huán)境中滲透 在活動(dòng)室內(nèi)放置交通工具的玩具,,張貼交通工具圖片,引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察,,并學(xué)習(xí)講述,。

八、家庭中滲透 請(qǐng)家長(zhǎng)配合在日常生活中創(chuàng)設(shè)讓幼兒觀察,、了解各種交通工具的條件,,豐富幼兒的交通知識(shí)。

因在之后的教學(xué)中多加入實(shí)物及動(dòng)畫,,更加調(diào)動(dòng)幼兒積極性,。

1、理解詩歌內(nèi)容,,初步感受詩中優(yōu)美的語言與意境,。

2、學(xué)習(xí)詞:綠綠的,、紅紅的,、圓圓的、甜甜的,。

3、發(fā)揮想象力,,初步嘗試仿編詩歌,。

1、課前與幼兒交談,、了解幼兒做夢(mèng)的情況及內(nèi)容,。

2、課件,。

3,、小兔子手偶。

4,、蘋果,、皮球、星星,、香蕉等圖片

1,、入場(chǎng)(播放入場(chǎng)音樂)

師:寶貝們,今天小兔要邀請(qǐng)我們?nèi)ニ彝?,?qǐng)寶貝坐上公共汽車跟著老師一起出發(fā)吧,!

師:(出示小白兔)小朋友們好,!歡迎你們來我家做客,請(qǐng)隨便坐?。ㄒ龑?dǎo)幼兒坐到位置后,,有禮貌的跟小兔子問好。)

2,、師生談?wù)搲?mèng)

師:寶貝你能告訴小兔子這是怎么回事嗎,?那你會(huì)做夢(mèng)嗎?夢(mèng)見過什么,?

1,、欣賞詩歌《夢(mèng)》

(播放課件音樂,教師完整朗誦)

2,、理解詩歌內(nèi)容

播放課件,,引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。

(1)小草愛做夢(mèng),,夢(mèng)是怎么樣的,?(綠綠的)為什么?(學(xué)習(xí)詞:綠綠的,,因?yàn)樾〔莸念伾蔷G綠的,,它喜歡穿綠綠的衣服,穿上綠色的衣服很漂亮,,你們喜歡綠綠的小草嗎,?綠綠的小草最美了。)

(2)小花愛做夢(mèng),,夢(mèng)是怎么樣的,?為什么?(學(xué)習(xí)詞:紅紅的,,因?yàn)樾』ǖ念伾羌t紅的,,小花穿上紅色衣服真漂亮。)

(2)露珠愛做夢(mèng),,夢(mèng)是怎么樣的,?為什么?(學(xué)習(xí)詞:圓圓的,,因?yàn)槁吨榈男螤钍菆A圓的,,露珠晚上睡著的時(shí)候做的夢(mèng)都是圓圓的。)

(4)小朋友愛做夢(mèng),,夢(mèng)是怎么樣的,?為什么?(學(xué)習(xí)詞:甜甜的,,因?yàn)樾∨笥言诎职謰寢尩年P(guān)心愛護(hù)下幸福的生活,,做的夢(mèng)也就很美很甜,。)

3、學(xué)習(xí)完整朗誦

師:我們一起來試一試,,能不能把詩歌《夢(mèng)》完整朗誦,。

(引導(dǎo)幼兒根據(jù)播放的課件完整朗誦詩歌。)

4,、配樂朗誦詩歌,。

師:這么優(yōu)美的詩歌《夢(mèng)》配上動(dòng)作一定很好看,讓我們一起來表演這首優(yōu)美的詩歌,。(帶領(lǐng)幼兒邊朗誦詩歌邊表演,,加深幼兒對(duì)詩歌的記憶。)

1,、結(jié)合課件,,啟發(fā)幼兒仿編(白云、星星,、月亮…)

師:瞧,!白云也愛做夢(mèng),它的夢(mèng)會(huì)是怎么樣的呢,?誰能把這句話連起來說,?

(啟發(fā)幼兒仿編,把幼兒仿編的詩歌串成一首新詩并完整朗誦,。)

2,、讓幼兒自由選擇圖片,嘗試創(chuàng)編,。

師:老師這兒有很多圖片,,寶貝可以選一張自己喜歡的圖片來編一句好聽的詩歌。

(創(chuàng)編時(shí)可以從顏色,、形狀、味道等方面引導(dǎo)幼兒,,拓展幼兒思維)

3,、詩歌展示

師:有誰愿意把編好的詩歌念給大家聽?小兔也很想聽了,!

(勵(lì)幼兒當(dāng)眾展示仿編的詩歌,。)

教師模仿小白兔口吻:小朋友,你們編的詩歌太棒了,。我的小伙伴小貓咪,、小熊也想聽一聽了,你們?cè)敢饽罱o我的小伙伴們聽嗎,?那就坐上公共汽車跟我出發(fā)吧,!

隨音樂退場(chǎng),。(播放退場(chǎng)音樂)

設(shè)計(jì)理念:

新《綱要》對(duì)藝術(shù)教育的目標(biāo)中提到“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”,。同時(shí),,內(nèi)容與要求中說到“為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流,、相互欣賞,、共同提高”。我的個(gè)人專項(xiàng)小課題《優(yōu)化小班音樂活動(dòng)中“互動(dòng)式”教學(xué)形式的實(shí)踐研究》就是想通過音樂活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),,從“激發(fā)互動(dòng)――樂于互動(dòng)――全體互動(dòng)――全面互動(dòng)”,,使學(xué)習(xí)更有效、更有趣,,讓幼兒的主體地位得到真正體現(xiàn),。

教材分析:

歌曲《小手拍拍》旋律輕快、活潑,,歌詞瑯瑯上口,、富有童趣,是指導(dǎo)小班幼兒參與音樂活動(dòng)的一個(gè)好教材,。歌曲通過手,、手指的游戲來幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的五官,在玩中感受歌曲的旋律,、學(xué)習(xí)歌詞,、演唱歌曲并以快樂的情緒表現(xiàn)出來?;顒?dòng)中我利用“游戲法”,,在感受節(jié)奏、歌詞,、旋律中幫助幼兒學(xué)好歌曲,,為每位幼兒更好地參與“互動(dòng)”交流服務(wù)。

活動(dòng)目標(biāo):

1,、用快樂的情緒參與音樂活動(dòng),,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

2,、喜歡參加音樂活動(dòng),,培養(yǎng)幼兒表演的興趣。

3,、鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱和位置,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備――日常活動(dòng)中玩過手指游戲

物質(zhì)材料的準(zhǔn)備――《小手拍拍》音樂,;
圖示,;
課件

活動(dòng)過程:

一,、快樂游戲感受音樂

1、隨音樂,,幼兒在教師的帶領(lǐng)下就坐,。

2、游戲(一)

教師運(yùn)用歌詞,,以兒歌為形式有節(jié)奏地朗誦,,引導(dǎo)幼兒一起參與手指游戲,初步感知歌詞內(nèi)容,。

采用集體,、個(gè)別等游戲形式。

3,、游戲(二)

教師引導(dǎo)幼兒用歌聲來參與游戲,,感受歌曲的節(jié)奏、旋律,。

二,、運(yùn)用圖譜學(xué)習(xí)歌曲

1、出示圖譜,,和幼兒一起進(jìn)一步熟悉歌詞,,并在歌聲中感受旋律。

2,、運(yùn)用多種方式指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,,演唱歌曲。

三,、互動(dòng)游戲快樂無限

1,、教師請(qǐng)一位幼兒合作游戲,激發(fā)幼兒的興趣,。

2,、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒參與游戲。

3,、引導(dǎo)幼兒自主尋找伙伴參與游戲,。

故事《雪花》

1、傾聽故事,,愿意學(xué)說故事中角色的對(duì)話。

2,、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象,,大膽表達(dá)。

3,、認(rèn)識(shí)漢字:糖,、鹽 ,、雪花。

1,、故事背景圖及人物角色

2,、故事磁帶

3、字卡

1,、現(xiàn)在是什么季節(jié),?(冬天)今天冬爺爺給我們帶來了一個(gè)好聽的故事?讓我們一起來聽吧,!

2,、教師講述故事

提問:故事中有哪些動(dòng)物?

小花貓和小花狗說天上在下什么,?小朋友說下的是什么,?

幼兒邊說了事邊出示相應(yīng)的字卡

1、在講到小花狗時(shí),,請(qǐng)幼兒根據(jù)字卡,,依次找到小花狗、小花貓,、老母雞和小朋友并學(xué)說故事中的對(duì)話,。

2、請(qǐng)幼兒依次找出字寶寶糖,、鹽,、雪花。

1,、當(dāng)出現(xiàn)角色時(shí)停下來讓幼兒進(jìn)行模仿表演,。

2、故事講完后,,請(qǐng)幼兒想象飄落下來的雪花還像什么,?(碎紙片、棉花等)請(qǐng)幼兒用肢體語言表現(xiàn)雪花飄落時(shí)的樣子,。

1,、感知毛線柔軟的特性及其多樣性,運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)隨意將毛線變形,,充分發(fā)掘孩子的想象力和創(chuàng)造力,。

2、嘗試運(yùn)用多種材料讓毛線站起來,。

3,、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。

1,、準(zhǔn)備粗細(xì),、長(zhǎng)短不同的彩色毛線若干

2、瓶蓋,、土豆,、泡沫、橡皮泥,、積木,、瓶子等材料

嘗試運(yùn)用多種材料讓毛線站起來。

一,、激發(fā)幼兒的好奇心

小朋友你們看,,今天張老師給你們帶來了一個(gè)神秘的口袋,小朋友猜一猜里面裝了什么呢,?幼兒猜:(好吃的東西,、玩具、糖等)小朋友猜了這么多,,你們想知道口袋里到底是什么嗎,?請(qǐng)小朋友上來摸一摸(指名幼兒摸口袋)

二、了解毛線用途:

幼兒從口袋里摸出毛線,,教師提問:這是什么,?(毛線)毛線像什么?毛線有什么用,?教師總結(jié):

三,、玩一玩、變一變

1,、今天張老師要用毛線來變魔術(shù),,請(qǐng)小朋友閉上眼睛,我們一起數(shù)“一,、二,、三”好了,請(qǐng)小朋友睜開眼睛看,,教師將毛線彎曲成“s”形,,問:看看它變成了什么形狀?像什么,?孩子回答,。毛線好玩嗎?幼兒答(好玩)我們可以根據(jù)自己的想法把它彎曲成各種各樣的形狀,。你們想不想來變魔術(shù)呢,?你們想變成什么呢,?今天老師為大家準(zhǔn)備了許多好玩的毛線,小朋友也可以用毛線來變魔術(shù),。

2、幼兒自由結(jié)伴彎曲毛線,,教師觀察指導(dǎo),。(孩子把毛線變成了o形、s形,、w形,、小鳥的形狀、花的形狀,、蝌蚪的形狀,、草的形狀、各種數(shù)字的形狀等)

;

小班課教案及課件篇十

一,、教學(xué)目標(biāo):

1,、知道錦鯉魚是觀賞魚類的一種。

2,、了解錦鯉魚身體外部和各部位的名稱,。(重點(diǎn))

3、喜歡探究有關(guān)魚類的知識(shí),。

錄音機(jī),、錦鯉魚的相關(guān)資料、多媒體課件

1,、謎語,,引起幼兒興趣。

2,、利用電腦出示錦鯉魚的生活短片,,引導(dǎo)幼兒觀察。

1),、按順序有條理地觀察:

a,、頭——兩只眼睛、一張嘴

b,、身體——扁扁的,、兩頭較小,中間稍大,,身上有魚鱗,,身后是尾巴,身體兩旁有魚鰭,。

2),、討論:魚喜歡生活在哪里,?它愛吃什么呢?

3),、討論:魚對(duì)人們有什么用呢,?

4)、利用小操作游戲加深幼兒對(duì)錦鯉魚的認(rèn)識(shí),。

3,、聽音樂模仿小魚做“網(wǎng)小魚”的游戲。

4,、小結(jié),。

5、活動(dòng)結(jié)束,。

小班課教案及課件篇十一

1,、在游戲活動(dòng)中,初步嘗試按鞋子的大小,、顏色,、外形等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

2,、初步培養(yǎng)觀察力和動(dòng)手能力,,萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

3,、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習(xí)慣,。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

重點(diǎn):按鞋子的大小,、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì),。

難點(diǎn):尋找鞋底的秘密,,特別是形狀:兩頭大中間向里凹,但兩只鞋子的朝向是相反的,。

1,、與幼兒人數(shù)相近的大小、顏色,、款式各異的鞋子散落放在鞋架上,,用布先遮起來,人手一張白紙,。

2,、歡快的音樂一段,。

3、半圓形的座位安排,,中間留有空地,,便于活動(dòng)。

(一)奇怪的鞋子

1,、教師以故事的形式引出:娃娃家里的寶寶呀,,特別愛漂亮,她每天都要換一雙新鞋子,,所以她的鞋子特別多,最后,,連她自己都分不清哪兩只是一雙了,,有一天他穿了一雙很特別的鞋子,一只是大的紅鞋子,,一只是小一點(diǎn)兒的花鞋子(教師邊講邊出示兩只鞋子),,可是這一天,她非常不開心,,你們知道她為什么不開心嗎?(幼兒猜測(cè),,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩只鞋子的不同)

2、教師小結(jié):兩只大小不同,、形狀不同,、顏色也不一樣的鞋子不是一雙,所以穿的人當(dāng)然就不舒服了,。

(二)我的鞋子

1,、師:那我們穿的鞋子是怎樣的,它有什么特別的地方呢?

4,、教師提供白紙,,引導(dǎo)幼兒觀察鞋底的秘密(幼兒可脫下鞋子來看,也可在白紙上踩上一對(duì)腳印再觀察):如,,兩只鞋底(或鞋印)的花紋是一樣的,,鞋底(或鞋印)的形狀是兩頭大中間向里邊凹,但它的朝向是相反的,。

5,、教師小結(jié):兩只大小相同,顏色一樣,,款式一樣,,鞋底的花紋和形狀也相同,但朝向相反的鞋子,,我們叫它一雙鞋,。

(三)鞋子配對(duì)

2,、師:我們腳上穿的鞋子的款式、顏色和大小都是一樣的,,請(qǐng)你也按照鞋子的大小,、顏色、款式,、鞋底的花紋和形狀以及朝向等特點(diǎn),,把這些鞋子一雙一雙的配配好,再把它們擺放在座位前,。

3,、幼兒分散收拾,將找到的兩只鞋子擺放在身邊,,并自由說說為什么要將這兩只鞋子放在一起,。

4、師:我們?yōu)槭裁匆堰@兩只鞋子放在一起呢?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從鞋子的大小,、顏色和款式來講述)

5,、師:把兩只長(zhǎng)得一樣的鞋子并在一起反過來朝上看看它鞋底有什么不同(引導(dǎo)幼兒觀察鞋底的形狀和花紋)

6、幼兒觀察得出:兩只鞋底的花紋是一模一樣的,,形狀也都是兩頭大中間向里凹,,并且所朝的方向是相反的。

7,、教師小結(jié):外形一樣,、顏色一樣、大小一樣,、鞋底的形狀和花紋也一樣,,凹型所朝的方向不一樣的兩鞋子叫一雙,所以要放在一起,。8,、幼兒相互檢查、驗(yàn)證,,并把找對(duì)的鞋子放到鞋架上,。

(四)養(yǎng)成整理鞋子的好習(xí)慣

1、師:我們的小朋友真是太棒了,,把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊,,這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶要穿鞋就很方便,,也不會(huì)穿錯(cuò)了,,看上去也很漂亮。

2,、平時(shí),,我們回家換下來的鞋子也要一雙一雙的放整齊,,下次穿的時(shí)候會(huì)又方便又快,而且,,看上去也舒服,。

我發(fā)現(xiàn),雖然剛?cè)雸@時(shí)孩子對(duì)家人的依賴較強(qiáng),,自理能力和常規(guī)知識(shí)懂得較少,,但他們同時(shí)又是聰明的和善于學(xué)習(xí)的。只要老師勤于指導(dǎo),、巧妙構(gòu)思和設(shè)計(jì)一些教育環(huán)節(jié),,就能幫助幼兒盡快適應(yīng)集體生活,同時(shí)養(yǎng)成基本的生活自理能力,。

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