作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小班課教案及課件篇一

目標(biāo)：

1、嘗試根據(jù)相關(guān)線索大膽的想象,，在比較中篩選出符合線索的物品。

2,、大膽清楚地表達(dá)自己的想法,，體驗(yàn)和兔子一起尋找的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小兔圖片,、信封,、印有0的記錄卡片、找尋步驟16格一覽表,、ppt等

活動(dòng)過(guò)程：

1,、出示小兔子的尾巴、耳朵,，這是誰(shuí)呀,？

2、小兔子想請(qǐng)我們幫忙它找樣?xùn)|西,，東西就藏在信封里,，誰(shuí)來(lái)把它取出來(lái)？

1,、線索一：圓,。

請(qǐng)幼兒打開(kāi)信封取出紙。

師：信封上寫(xiě)的是什么呢,？小兔子想找什么,？你能告訴小兔子哪些東西是圓圓的嗎？

將幼兒所猜測(cè)的內(nèi)容用添畫(huà)的方式記錄到大表格中,。數(shù)數(shù)幫小兔子找了多少樣?xùn)|西,。

小結(jié)：們身邊好多東西都是和圓有關(guān)系的。

師：小兔子,，這些是你要的東西嗎,？

信紙上還有東西,，打開(kāi)看看。小兔子想找一個(gè)怎么樣的圓,？

2,、線索二：紅色的圓。

小結(jié)：小灰兔要找的是又圓又紅的東西,。

師：小兔子,，這些是你要的東西嗎？

3,、線索三：紅色的圓在天上,。

小結(jié)：灰兔要找的'是又圓、又紅,、又在天上的圓,。

師：小兔子，這些是你要的東西嗎,？

4,、線索四：發(fā)光。

小結(jié)：小灰兔要找的是太陽(yáng),。原來(lái),，太陽(yáng)是圓圓的，太陽(yáng)是紅紅的,，太陽(yáng)在天上,，太陽(yáng)會(huì)發(fā)光。

5,、幼兒完整欣賞故事。

師：為什么小灰兔要找太陽(yáng),？還有誰(shuí)在找太陽(yáng),？

小班課教案及課件篇二

課型：綜合課

課時(shí)：一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

1,、樂(lè)清民歌《對(duì)鳥(niǎo)》

2,、介紹山歌及特點(diǎn)

3、創(chuàng)編歌詞及表演

二,、教學(xué)目標(biāo)

1,、過(guò)對(duì)溫州民歌《對(duì)鳥(niǎo)》的學(xué)唱。感受溫州鄉(xiāng)土音樂(lè)的魅力,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地方音樂(lè)的喜愛(ài),。

2、分析比較山歌的風(fēng)格特點(diǎn),，并用明亮的歌聲表達(dá)歌曲歡樂(lè),，爽朗的情緒,。

三、學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：感受山歌具有高亢,，嘹亮,，悠長(zhǎng)，奔放,，節(jié)奏自由的特點(diǎn),。

難點(diǎn)：用樂(lè)清方言來(lái)演唱《對(duì)鳥(niǎo)》及創(chuàng)編歌詞

四、教材分析：

由于我國(guó)民族眾多,，地理環(huán)境差異大,，語(yǔ)言和風(fēng)俗習(xí)慣，文化傳統(tǒng)和生產(chǎn)方式都有所不同,，從而導(dǎo)致了音樂(lè)風(fēng)格,，藝術(shù)特色，演唱方法以及藝術(shù)表現(xiàn)手法的迥異,。溫州民歌的藝術(shù)特色之一是因地處沿海山區(qū),，故形成多散板式的民歌。它的旋律優(yōu)美,，高亢,，樸實(shí)，華彩,，歌唱者可以根據(jù)其聲音條件,，充分發(fā)揮其演唱才能和演唱風(fēng)格。

五,、教具準(zhǔn)備

錄音機(jī)幻燈片大歌紙道具（在教室旁邊用椅子和桌子搭成兩座山）

六,、教學(xué)過(guò)程

（一）組織教學(xué)

1、學(xué)生隨溫州民歌《叮叮鐺》的音樂(lè)進(jìn)教室,。

2,、師生問(wèn)好。

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景,，營(yíng)造氣氛

（二）基本教學(xué)

1,、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們剛才我們聽(tīng)到的是什么地方的音樂(lè)呢？（溫州民歌《叮叮鐺》）對(duì),，很多同學(xué)都熟悉它并會(huì)演唱這首歌,。我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)唱唱。那誰(shuí)還知道我們家鄉(xiāng)還有什么鄉(xiāng)土音樂(lè)呢,？（………）哦,，原來(lái)同學(xué)們知道的還不少呢。今天我們要學(xué)習(xí)一首也是溫州非常有名的山歌《對(duì)鳥(niǎo)》（出示大歌紙）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng),，想一想,，它是用溫州什么地方的方言來(lái)唱的,。（樂(lè)清）那這首歌中那些歌詞跟溫州話不同。

2,、出示歌紙,，讓學(xué)生自己試著去念一念。

“介姆”“過(guò)”“打”“胭脂”“唇”這幾個(gè)字與溫州話區(qū)別比較大

a:介姆：樂(lè)清方言,，什么的意思

b:天主鳥(niǎo)又名雞鳥(niǎo)

c：長(zhǎng)尾巴?。鹤焖汽W鵡，尾長(zhǎng)似鳳凰

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自己的試念來(lái)趨動(dòng)學(xué)生的好奇心,，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，為學(xué)好歌詞做好準(zhǔn)備。

3,、學(xué)唱這首歌

a師無(wú)伴奏范唱

b師對(duì)學(xué)生進(jìn)行口頭傳唱,。唱好下滑音（銅綠鴿夾嘴這幾個(gè)字）

c學(xué)生學(xué)會(huì)后由第一排對(duì)第二排，一排排接下去傳唱,。

設(shè)計(jì)意圖;根據(jù)新大綱的要求,，學(xué)生不一定要會(huì)唱曲譜這一要求。教師對(duì)學(xué)生的口頭傳唱以及學(xué)生排與排之間的傳唱,，充分體現(xiàn)出民歌口頭傳唱的這一特點(diǎn),，而教師的范唱吸引了學(xué)生的注意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、介紹山歌及特點(diǎn)并與勞動(dòng)號(hào)子的區(qū)別

a師：同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了民歌之一勞動(dòng)號(hào)子的`節(jié)奏，演唱形式,，曲調(diào)的特點(diǎn)（出示幻燈）

勞動(dòng)號(hào)子

節(jié)奏：固定

演唱形式：一領(lǐng)眾和

曲調(diào)：粗獷有力

b師：通過(guò)今天學(xué)唱的山歌《對(duì)鳥(niǎo)》,，你認(rèn)為山歌是怎樣的？它與勞動(dòng)號(hào)子有什么區(qū)別,，帶著這兩個(gè)問(wèn)題一起來(lái)聽(tīng)《對(duì)鳥(niǎo)》和《打夯歌》（出示幻燈片）

勞動(dòng)號(hào)子山歌

節(jié)奏固定自由

演唱形式一領(lǐng)眾和對(duì)唱

曲調(diào)粗獷有力高亢嘹亮悠長(zhǎng)

5,、齊唱《對(duì)鳥(niǎo)》

師：我們知道山歌應(yīng)用高亢，嘹亮,，奔放的聲音來(lái)唱，那么讓我們?cè)賮?lái)齊唱《對(duì)鳥(niǎo)》,，唱出山歌的特點(diǎn),。（學(xué)生無(wú)伴奏唱，有教師來(lái)指揮）

設(shè)計(jì)意圖：加深印象,，起到鞏固的作用

6,、創(chuàng)編歌詞與表演唱

師：我們知道民歌在歌詞上有不斷創(chuàng)新的過(guò)程，那么老師請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想像也來(lái)即興創(chuàng)作歌詞怎樣,。

a小組討論,，要求在小組中先試唱

b每組有由兩名學(xué)生來(lái)表演,，先問(wèn)后答的形式

c匯報(bào)時(shí)，先演唱,，再問(wèn)學(xué)生“你們聽(tīng)出他們那些地方體現(xiàn)出山歌的特點(diǎn),。”

d同學(xué)們你們?cè)谏缴线厔趧?dòng)邊唱歌過(guò)嗎,？我請(qǐng)兩位同學(xué)登上這兩座山進(jìn)行勞動(dòng),，用上我們今天所學(xué)的《對(duì)鳥(niǎo)》和你們創(chuàng)編的歌詞，一起來(lái)體驗(yàn)山野勞動(dòng)的愉快心情（先表演《對(duì)鳥(niǎo)》,，再表演自己創(chuàng)編的歌詞）設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維及發(fā)散性思維,，激發(fā)學(xué)生的興趣活躍氣氛。同時(shí)對(duì)山歌特點(diǎn)的理解也起到了加深鞏固的作用,，并做到了初步運(yùn)用,。

（三）、課堂小結(jié)

同學(xué)們,，通過(guò)今天《對(duì)鳥(niǎo)》的學(xué)唱和表演,，我們初步掌握了山歌的特點(diǎn)及與勞動(dòng)號(hào)子的區(qū)別，還學(xué)會(huì)了幾句樂(lè)清話,，以后老師還會(huì)帶著你們?nèi)ナ煜じ嗟臏刂萼l(xiāng)土音樂(lè),。

小班課教案及課件篇三

一、教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)部分生字,，會(huì)寫(xiě)公字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)撇折和偏旁八字頭,。

2,、正確、流利地朗讀課文,，并讀好問(wèn)句,。

3、知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),。

二,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：識(shí)字,、寫(xiě)字,、朗讀課文。

難點(diǎn)：讀好問(wèn)句,，知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：詞語(yǔ)卡片,、幻燈片課件,、小動(dòng)物的彩色照片,、問(wèn)句卡片。

四,、教學(xué)過(guò)程：

[一],、談話導(dǎo)入新課。

2,、你看,，這么多的小動(dòng)物，它們會(huì)比什么呢?請(qǐng)你來(lái)猜一猜,。

3,、出示生詞卡片尾巴，指出尾巴的巴應(yīng)讀輕聲,，然后開(kāi)火車(chē)讀,。

ppt出示動(dòng)物圖片

4、師：哇,，那么多動(dòng)物都有尾巴,，每個(gè)人的尾巴都不一樣，真奇怪,。一天,，森林大王老虎大哥決定舉行一場(chǎng)比賽，名字叫比尾巴(板書(shū)課題),。

[二],、認(rèn)讀生字

ppt出示猴子、兔子,、松鼠,、公雞、鴨子,、孔雀圖片

師：你認(rèn)識(shí)他們的名字嗎?注意他們的名字里有秘密,，請(qǐng)睜大眼睛看紅色的字，看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)秘密,。趕緊自己讀一讀,。能全部認(rèn)識(shí)的就可以做老虎大王。

2,、生自拼生詞,。

3、口令：老虎大王誰(shuí)來(lái)做?

男生女生分別做老虎大王讀生詞,。

ppt出示不帶圖片的生詞

口令：火車(chē)火車(chē)哪里開(kāi)?

生開(kāi)火車(chē)讀生詞。

5,、師：小動(dòng)物們說(shuō),，大王,，您太厲害了，連我們每個(gè)人的名字都記住了,，我們決定送我們的名字卡片給你,，想不想收?不過(guò)漂亮的卡片有限，我們班又有44只老虎那么多,，看誰(shuí)能搶到卡片啦!

出示單個(gè)生字卡片,。猴：組詞。鼠：組詞,。鴨：鴨字的偏旁是鳥(niǎo),。背《詠鵝》。尾：想辦法記住它,。加一加,、減一減、換一換,、編一編,、組詞、找反義詞,、找偏旁,、熟字加偏旁。比：比賽,。短：長(zhǎng),。最：最好看。扁：扁扁的,，圓,。

卡片找朋友游戲。

學(xué)生手拿卡片上臺(tái),，領(lǐng)讀：我的朋友是,。。,。其余生跟讀,。

出示公生字卡片，認(rèn)讀,。

再出示松生字卡片,，認(rèn)讀，組詞,。

師：這兩個(gè)字像雙胞胎兄弟,，你發(fā)現(xiàn)了嗎?用什么方法記住他們?(口令：雙胞胎的朋友誰(shuí)來(lái)做?加一加、減一減、編一編)

出示巴生字卡片,，認(rèn)讀,。

再出示把生字卡片，認(rèn)讀,。

師：他們也是一對(duì)雙胞胎兄弟,，誰(shuí)能記住他們呢?(加一加、減一減)

[三],、課間操

師：咱們班有44個(gè)同學(xué),，經(jīng)過(guò)努力，成了44只老虎大王,，認(rèn)識(shí)了好多動(dòng)物的名字?，F(xiàn)在到了課間操時(shí)間!

播放《如果感到幸福》兒歌,。生邊唱邊跳,。

[四]、學(xué)習(xí)課文

1,、師：大家感到幸福嗎?老師也感到幸福,，因?yàn)榻裉煊泻枚嘀黄恋男?dòng)物來(lái)比尾巴，實(shí)在太可愛(ài)了,。你最喜歡誰(shuí)?和小動(dòng)物們打聲招呼吧!想和他們一起比賽嗎?趕緊打開(kāi)課本83頁(yè),，讀一讀。

生自由讀課文,。

2,、師：現(xiàn)在請(qǐng)豎起耳朵聽(tīng)，睜大眼睛看,，看老虎大王一共舉行了幾場(chǎng)比賽?

播課文動(dòng)畫(huà)朗讀,。

生：共舉行了6項(xiàng)比賽。

3,、師：請(qǐng)注意,，這6項(xiàng)比賽的名稱后面都有個(gè)小耳朵，這個(gè)耳朵叫做問(wèn)號(hào),，表示提問(wèn)題,。

齊讀。

師范讀課文前兩節(jié),。配合ppt圖片,。

5、師：這就是前3場(chǎng)比賽的比賽結(jié)果,。你能像老虎大王一樣有氣勢(shì)地把比賽結(jié)果再讀一次嗎?老虎大王誰(shuí)來(lái)做?老師來(lái)做觀眾,，我問(wèn)，你答。

分小組扮演老虎和觀眾,，分別讀問(wèn)句和答句,。

7、角色扮演

請(qǐng)三個(gè)學(xué)生分別扮演猴子,、兔子、松鼠,。其他同學(xué)做記者,，問(wèn)問(wèn)題。

9,、師：謝謝這幾位優(yōu)秀的猴子,、兔子、松鼠,，表演得真精彩,。可是同學(xué)們,，這只是上半場(chǎng)比賽,，還有下半場(chǎng)比賽呢，你知道比賽結(jié)果是什么嗎?想知道的同學(xué)擦亮眼睛,，豎起耳朵聽(tīng)!

播課文動(dòng)畫(huà)歌曲,。

10、大家起立齊唱歌曲,。

[五],、寫(xiě)字

1、師：同學(xué)們真不愧是老虎大王,，又能唱又能跳,，比奧特曼還厲害!

現(xiàn)在又到了考考誰(shuí)眼睛尖的時(shí)候。請(qǐng)觀察公,，他的偏旁是八,。

2、觀察田字格里的公,。

引背田字格,、四方方口令。

師范寫(xiě)公,。

生試寫(xiě),。

展示寫(xiě)得好的字。

3,、師：今天44個(gè)老虎大王表現(xiàn)出色,，學(xué)習(xí)也學(xué)得累了，老師獎(jiǎng)勵(lì)老虎大王一首歌。

播放《比尾巴》兒歌,。

4,、小結(jié)：

動(dòng)物的尾巴真漂亮，其實(shí)每個(gè)動(dòng)物的.尾巴都有不同的作用呢,，想知道都分別有哪些神奇的作用嗎?下節(jié)課我們繼續(xù)去森林里找他們玩,，直接問(wèn)一問(wèn)他們：你們的尾巴有什么作用啊?好嗎?下課。

小班課教案及課件篇四

喜歡美術(shù)的老師們,，您知道怎么制作ppt嗎?下面可以參考ppt的!

美術(shù)課件ppt

《用畫(huà)來(lái)寫(xiě)信》ppt課件

(一)教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)熟悉范文,，運(yùn)用圖文并茂的形式了解書(shū)信的一般格式。

能力目標(biāo)：通過(guò)觀察模仿,，寫(xiě)出一封圖文并茂的書(shū)信.

情感目標(biāo)：運(yùn)用圖文并茂的形式寫(xiě)信,，加強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)的交流，豐富學(xué)生的情感世界,。

(二)教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用圖文并茂的形式了解書(shū)信的一般格式,，并能正確運(yùn)用書(shū)信中。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用圖文并茂的方式寫(xiě)信,，在生活中實(shí)踐,。

二、分析學(xué)情,說(shuō)學(xué)法

二年級(jí)的`小朋友正處于思維活躍,，性情天真的年齡階段,，想象大膽自由,具有一定的繪畫(huà)基礎(chǔ).根據(jù)其特點(diǎn)，發(fā)動(dòng)大家進(jìn)入圖文并茂的書(shū)信世界,。

本課我采用了自主學(xué)習(xí)法,、合作交流法。

教學(xué)流程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課,。

1、用兩種不同的信文展示給學(xué)生看,，觀察各自的特點(diǎn)揭示主題：用畫(huà)來(lái)寫(xiě)信,。

(二)新授

1、討論信的一般格式,，運(yùn)用課件展示,。

2、閱讀范文,，確定信文內(nèi)容,。

3、大膽想象,，動(dòng)手繪畫(huà)寫(xiě)信,。

4,、制作裝飾信封。

5,、課堂小結(jié),布置作業(yè),。

小班課教案及課件篇五

1．學(xué)習(xí)按物體的形狀、顏色,、大小分類,，并能說(shuō)明分類標(biāo)準(zhǔn)。2．發(fā)展初步的概括能力,。

二,、重點(diǎn)與難點(diǎn)分類后說(shuō)明分類標(biāo)準(zhǔn)。 三,、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1．各種結(jié)構(gòu)玩具一，如雪花片,、大小串連……,。2．分類盒、標(biāo)記卡,。四,、設(shè)計(jì)思路

1．通過(guò)操作探索讓幼兒積累有關(guān)物體共同特征的感性經(jīng)驗(yàn)。說(shuō)明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同,、分類材料,，每一層次要提供多種材料，便于幼兒通過(guò)反復(fù)操作達(dá)到對(duì)各種材料共同特征的抽象,。例如：分類的材料,，其“不同層次”，可體現(xiàn)在有實(shí)物分類,，有圖形分類,，也有數(shù)量分類。也可以有按物體的一種特征分類（大?。?，有按物件的兩種特征分類（大小、顏色）,，還有按物體的三種特征分類（大小,、顏色、形狀）,。

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2．通過(guò)分組討論提高幼兒抽象分類標(biāo)準(zhǔn)的能力,。說(shuō)明分組討論可按兩種水平設(shè)計(jì)，能力中下的幼兒著重說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn)的討論,。能力中上者重點(diǎn)故在轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)的討論,。3．鞏固操作時(shí)要提供新材料,，提高幼兒操作的興趣。

1,。區(qū)分紅,、黃、藍(lán)三種顏色,，按顏色的標(biāo)記分類,。2。能用語(yǔ)言表述分類的結(jié)果,?；顒?dòng)重難點(diǎn)：會(huì)按顏色的標(biāo)記來(lái)分類?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1,。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在美工活動(dòng)及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識(shí)紅、黃,、藍(lán)三種顏色,。

2。物質(zhì)準(zhǔn)備：紅,、黃,、藍(lán)顏色標(biāo)記若干，小兔子玩偶三個(gè),?；ㄆ?3。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)”小兔的家”環(huán)境,。（桌上放有紅,、黃、藍(lán)色的東西）活動(dòng)預(yù)設(shè)：

二,、游戲“給小兔送花”

2,。游戲

引導(dǎo)語(yǔ)：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢,？請(qǐng)你把花送給它,。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍(lán)色的小兔送花。

三,、游戲：相同顏色在一起,。

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游戲規(guī)則：幼兒自由選取紅、黃,、藍(lán)顏色標(biāo)記一個(gè),，教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起。再交換顏色標(biāo)記,，再次游戲,。

引導(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)小朋友都有一個(gè)顏色標(biāo)記,，請(qǐng)手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起。

四,、結(jié)束

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小班課教案及課件篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂(lè)意到××班做客,，愿意與××班的教師、幼兒共同活動(dòng),。

2.積累做有禮貌的小客人的經(jīng)驗(yàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

與××班教師作好活動(dòng)前準(zhǔn)備。

活動(dòng)過(guò)程：

1.準(zhǔn)備做客,。

(1)接待××班前來(lái)邀請(qǐng)的小朋友,，激發(fā)幼兒去做客的愿望。

師：剛才××班的小朋友來(lái)告訴教師她想邀請(qǐng)我們班的小朋友去他們班做客你們想去嗎

(2)討論怎樣做小客人：有禮貌地向××班教師和小朋友問(wèn)好;理解同伴的禮物時(shí)會(huì)表示感激等,。

2.組織幼兒去××班做客,。

(1)引導(dǎo)幼兒有禮貌地與××班幼兒及教師問(wèn)好。

(2)幼兒自由尋找伙伴并介紹自我,，品嘗××班幼兒準(zhǔn)備的食品,。

(3)與新伙伴一齊參觀××班，共同玩游戲,。

(4)引導(dǎo)幼兒與伙伴一齊收拾好游戲材料，并有禮貌地與××班幼兒再見(jiàn),，同時(shí)邀請(qǐng)他們?nèi)プ晕业陌嗉?jí)做客,。

3.幼兒回班。

自由討論自我去做客都認(rèn)識(shí)了哪些好朋友,，在××班都看到了哪些和我們班不一樣的,，你喜歡××的什么東西。

師小結(jié)：今日我們?nèi)ァ痢涟嗍值拈_(kāi)心結(jié)識(shí)了很多新的朋友,，還明白怎樣做一個(gè)小客人在以后的生活中我們也能夠像今日這樣邀請(qǐng)你的好朋友來(lái)你家做客或去別人家做客,，增加你們的感情，讓大家在一齊玩的更開(kāi)心!

小班課教案及課件篇七

1.幫助幼兒初步了解詩(shī)歌的句形特點(diǎn),，發(fā)展幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌的興趣,。

2.鼓勵(lì)幼兒積極參與語(yǔ)言活動(dòng)，大膽在全體幼兒面前表述,，發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力,。

3.培養(yǎng)幼兒按要求大膽作畫(huà)、快速作畫(huà)的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.紅,、黃、藍(lán),、綠的玻璃紙人手一份,。

2.大白紙四張,，紅、黃,、藍(lán),、綠油畫(huà)棒。

一,、教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)入——看看說(shuō)說(shuō),。

幼兒用會(huì)變魔術(shù)的鏡子看周?chē)木拔铮膭?lì)幼兒互相分享所看到的景物變化,。也可以交換鏡子的顏色,。

師：你們可以把自己看到的講給你的好朋友聽(tīng)。

二,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,、創(chuàng)編詩(shī)歌。

黃色的衣服,，黃色的褲子,，黃色的圖書(shū)，黃色的零食,，這兒一片黃,，那兒一片黃，到處都是黃,、黃,、黃，這真是黃色的世界,。

師：你們聽(tīng)到了什么?

師：我這個(gè)詩(shī)歌還沒(méi)有名字呢,，誰(shuí)會(huì)幫他起一個(gè)名字?

師：剛才你們也用魔術(shù)鏡看了我們的教室，你們也能把你們看到的編成好聽(tīng)的歌嗎?

幼兒分組創(chuàng)編,。

三,、根據(jù)詩(shī)歌進(jìn)行繪畫(huà)記錄。

師：你們剛才說(shuō)的真不錯(cuò),，我們能不能把它記下來(lái)呢?

幼兒按顏色分組進(jìn)行作畫(huà),。

根據(jù)幼兒的繪畫(huà)作品，再鞏固幼兒創(chuàng)編的詩(shī)歌,。

小班課教案及課件篇八

1,、通過(guò)對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較及嘗試操作,，使幼兒初步理解反義詞的含義,，豐富幼兒的詞匯。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力,、想像力,、口語(yǔ)表達(dá)能力，動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性,。

3,、培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦，勇于探索,，敢于嘗試的精神,。

1、活動(dòng)的圖片若干份,。

2,、大、小皮球各1個(gè)3.糖,、苦茶,、沙子、海綿,、棉花,、木塊。

一,、活動(dòng)導(dǎo)入

1.教師：小朋友,，今天老師準(zhǔn)備了很多東西，我要請(qǐng)你們用耳朵聽(tīng),，

試試用手捏捏,、拎拎，用眼睛仔細(xì)觀察,，我們一起來(lái)發(fā)現(xiàn)很多的小秘密，好嗎?

2.請(qǐng)幼兒第一次嘗試,，利用實(shí)物,，通過(guò)各種器官，讓幼兒在嘗試中理解大與小,。

如,，出示大小皮球，問(wèn)：小朋友,，這是什么?它們一樣嗎?

教師：對(duì),，他們一個(gè)大，一個(gè)小,。大和小是一對(duì)反義詞,。

3.請(qǐng)幼兒分別聽(tīng)教師兩次拍手的速度、嘗糖和茶的味道,、捏木頭和海綿的硬度,，

拎棉花和沙子的重量,，嘗試說(shuō)出快和慢，甜和苦,，軟和硬,，輕和重四對(duì)反義詞。

二,、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，嘗試說(shuō)出相反的詞語(yǔ)。

圖片上有什么?它們一樣嗎?

通過(guò)觀察,，說(shuō)出相反的詞,。

如：冷-熱、厚-薄,、粗-細(xì),、高-矮、上-下,、胖-瘦,、羆-白、哭-笑等,。

三,、通過(guò)游戲，鞏固掌握反義詞,，加深印象,。

1.游戲一，教師說(shuō)出一個(gè)詞,，請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的反義詞,，并且要做出相應(yīng)的動(dòng)作。

教師可先示范大和小動(dòng)作,。

2.游戲二,，幼兒手拿圖片去找與自己相應(yīng)的圖片。并且說(shuō)出圖片上的相反詞,。

教師可根據(jù)幼兒情況,，啟發(fā)幼兒說(shuō)出一些新的反義詞。

如：好-壞,、前-后,、左-右。

小班課教案及課件篇九

作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

1,、熟悉歌謠，學(xué)習(xí)看圖譜演奏,。

2,、嘗試根據(jù)樂(lè)器的音色為歌謠選擇樂(lè)器。

3,、熟悉,、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲,。

4,、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣,。

音樂(lè),、圖譜、圖片,、樂(lè)器：打棒,、碰鈴

在熟悉歌謠的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看圖譜演奏,。

用碰鈴演奏十六分音符

一,、激情導(dǎo)入

師：小朋友，你們喜歡唱歌嗎,？

師：有一位修鞋匠老爺爺他手中的錘子也會(huì)唱好聽(tīng)的歌,，我們一起來(lái)聽(tīng)。

二,、互動(dòng)學(xué)習(xí)

（一）欣賞歌謠,，初步理解歌謠

師：老爺爺手中有幾種錘子？（出示大小錘子圖片）

它們發(fā)出的聲音一樣嗎,？

師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)有什么不一樣？

（二）再次欣賞歌謠,，感知大小兩種錘子的節(jié)奏

1,、師：大錘子是怎么敲的？

（出示圖譜1）

師：敲了幾下呢,？

師：我們一起拍手來(lái)試試,。

師：大錘子敲得聲音重還是輕？

師：我們?cè)賮?lái)試一試。

2,、師：師：小錘子是怎么敲的,？

（出示圖譜2）

師：敲了幾下呢？

師：小錘子敲得聲音重還是輕,？

師：我們一起拍手來(lái)試試,。

3、教師說(shuō)前半句,，幼兒拍手表現(xiàn)兩種錘子的輕重

三,、探索交流

（一）學(xué)習(xí)看圖譜，初步感知節(jié)奏

1,、師：我們一起看圖拍一拍老爺爺修鞋的地方,。剛才我們拍了手，還可以拍哪里,？

2,、跟隨音樂(lè)看圖譜感知節(jié)奏。

（二）根據(jù)樂(lè)器的音色為歌謠選擇樂(lè)器

1,、師：小朋友真棒,，知道在修鞋的地方拍手，說(shuō)詞的地方擺頭,。瞧,，老爺爺還給我們帶來(lái)了禮物呢。（出示打棒,、碰鈴）

師：你們認(rèn)識(shí)嗎,？

2、師：哪一種樂(lè)器的聲音像大錘子在敲,？

師：哪一種樂(lè)器的聲音像小錘子在敲,？

3、幼兒分兩組分別使用打棒和碰鈴,。（教師巡視檢查幼兒樂(lè)器的用法）

4,、師：我們用樂(lè)器寶寶來(lái)試試：大錘子唱歌當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)，小錘子唱歌叮叮叮叮叮

叮叮叮叮叮,。

（三）看圖譜完整演奏

1,、教師指圖帶領(lǐng)幼兒演奏（提醒幼兒說(shuō)詞部分樂(lè)器休息）

2、教師小結(jié)：樂(lè)器的使用以及小錘子的演奏

師：小朋友想一想碰鈴怎么就敲得快了,？

3,、幼兒互換樂(lè)器，感受不同音色的樂(lè)器所演奏的效果不同,。

四,、拓展延伸

師：這首歌謠叫《錘子歌》，老師將圖譜放到表演區(qū)，小朋友可以試試除了用打棒和碰鈴伴奏,，還可以用什么樂(lè)器,。

本年齡幼兒喜歡汽車(chē)較多，結(jié)合這一特點(diǎn)為培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維的能力,，進(jìn)行此課程設(shè)計(jì),。

1．引導(dǎo)幼兒清楚連貫地表達(dá)自己對(duì)各種交通工具的。認(rèn)識(shí),，進(jìn)一步了解各種交通工具的用途,。

2．要求幼兒注意傾聽(tīng)同伴談話，了解別人談話的內(nèi)容,，從中吸取有用的信息,，豐富自己的談話內(nèi)容。

3．引導(dǎo)幼兒想像未來(lái)的交通工具,，激發(fā)獨(dú)創(chuàng)性思維,。

4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維時(shí)需幼兒大膽想像，并說(shuō)出自己的想法,。

1．各種交通工具的圖片與玩具若干,。

2．平時(shí)豐富幼兒有關(guān)交通工具的知識(shí)。

一,、創(chuàng)設(shè)情景,，引出話題。

1．教師神秘地拿出玩具大卡車(chē),，提問(wèn)：這是什么,？它有什么用途？

2．出示小轎車(chē),，提問(wèn)：這是什么,？它有什么用途？

3．請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)講講認(rèn)識(shí)的交通工具,，教師按幼兒講述內(nèi)容出示圖片,。

二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題分成若干組自由交談交通工具的用途,。

要求幼兒商量談話次序,，輪流談話，不搶著講,，也不能光聽(tīng)別人講，自己不發(fā)表意見(jiàn)。

教師輪流巡視指導(dǎo)幼兒的談話,，用插話的方法將幼兒談話內(nèi)容集中在“什么工具有什么用”的話題上,。

三、幫交通工具分類,。

引導(dǎo)幼兒將交通工具分類,，進(jìn)一步加深對(duì)交通工具的認(rèn)識(shí)。

出示交通工具圖片,，黑板上劃分成三類（運(yùn)貨,、載人、特殊用途） 請(qǐng)幼兒操作,，要求先說(shuō)出其名稱,，再將卡片貼在對(duì)應(yīng)用途的分類區(qū)。

四,、談話 未來(lái)的交通工具,。

1．引導(dǎo)幼兒拓展談話內(nèi)容，想像未來(lái)的各種交通工具,。

2．小結(jié)：表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)造性想像,，鼓勵(lì)幼兒好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后設(shè)計(jì)更特殊,、更有用的交通工具,。

五、各領(lǐng)域滲透

科學(xué)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察,、比較各種交通工具的主要特征及不同用途,，了解它們與人們生活的關(guān)系。

藝術(shù)：學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容的歌舞,，如：《小小交通警》（集體舞）,、《大吊車(chē)》（音樂(lè)游戲），豐富幼兒對(duì)交通工具的認(rèn)識(shí)以及交通知識(shí),。

美術(shù)：?jiǎn)l(fā)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力,，設(shè)計(jì)出最新型、最特別的交通工具,。

六,、生活中滲透 在日常生活中有意引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)挛铮私馄涮卣?，知道其用途?/p>

七,、環(huán)境中滲透 在活動(dòng)室內(nèi)放置交通工具的玩具，張貼交通工具圖片,，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察,，并學(xué)習(xí)講述,。

八、家庭中滲透 請(qǐng)家長(zhǎng)配合在日常生活中創(chuàng)設(shè)讓幼兒觀察,、了解各種交通工具的條件,，豐富幼兒的交通知識(shí)。

因在之后的教學(xué)中多加入實(shí)物及動(dòng)畫(huà),，更加調(diào)動(dòng)幼兒積極性,。

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,，初步感受詩(shī)中優(yōu)美的語(yǔ)言與意境,。

2、學(xué)習(xí)詞：綠綠的,、紅紅的,、圓圓的、甜甜的,。

3,、發(fā)揮想象力，初步嘗試仿編詩(shī)歌,。

1,、課前與幼兒交談、了解幼兒做夢(mèng)的情況及內(nèi)容,。

2,、課件。

3,、小兔子手偶,。

4、蘋(píng)果,、皮球,、星星、香蕉等圖片

1,、入場(chǎng)(播放入場(chǎng)音樂(lè)）

師：寶貝們,，今天小兔要邀請(qǐng)我們?nèi)ニ彝妫?qǐng)寶貝坐上公共汽車(chē)跟著老師一起出發(fā)吧,！

師：（出示小白兔）小朋友們好,！歡迎你們來(lái)我家做客，請(qǐng)隨便坐?。ㄒ龑?dǎo)幼兒坐到位置后,，有禮貌的跟小兔子問(wèn)好。）

2,、師生談?wù)搲?mèng)

師：寶貝你能告訴小兔子這是怎么回事嗎,？那你會(huì)做夢(mèng)嗎,？夢(mèng)見(jiàn)過(guò)什么？

1,、欣賞詩(shī)歌《夢(mèng)》

（播放課件音樂(lè),，教師完整朗誦）

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容

播放課件,，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

（1）小草愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是怎么樣的,？（綠綠的）為什么？（學(xué)習(xí)詞：綠綠的,，因?yàn)樾〔莸念伾蔷G綠的,，它喜歡穿綠綠的衣服，穿上綠色的衣服很漂亮,，你們喜歡綠綠的小草嗎,？綠綠的小草最美了。）

（2）小花愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是怎么樣的,？為什么？（學(xué)習(xí)詞：紅紅的,，因?yàn)樾』ǖ念伾羌t紅的,，小花穿上紅色衣服真漂亮。）

（2）露珠愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是怎么樣的,？為什么？（學(xué)習(xí)詞：圓圓的,，因?yàn)槁吨榈男螤钍菆A圓的,，露珠晚上睡著的時(shí)候做的夢(mèng)都是圓圓的。）

（4）小朋友愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是怎么樣的,？為什么？（學(xué)習(xí)詞：甜甜的,，因?yàn)樾∨笥言诎职謰寢尩年P(guān)心愛(ài)護(hù)下幸福的生活,，做的夢(mèng)也就很美很甜。）

3,、學(xué)習(xí)完整朗誦

師：我們一起來(lái)試一試,，能不能把詩(shī)歌《夢(mèng)》完整朗誦。

（引導(dǎo)幼兒根據(jù)播放的課件完整朗誦詩(shī)歌,。）

4,、配樂(lè)朗誦詩(shī)歌,。

師：這么優(yōu)美的詩(shī)歌《夢(mèng)》配上動(dòng)作一定很好看，讓我們一起來(lái)表演這首優(yōu)美的詩(shī)歌,。（帶領(lǐng)幼兒邊朗誦詩(shī)歌邊表演,，加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的記憶。）

1,、結(jié)合課件,，啟發(fā)幼兒仿編（白云、星星,、月亮…）

師：瞧,！白云也愛(ài)做夢(mèng)，它的夢(mèng)會(huì)是怎么樣的呢,？誰(shuí)能把這句話連起來(lái)說(shuō),？

（啟發(fā)幼兒仿編，把幼兒仿編的詩(shī)歌串成一首新詩(shī)并完整朗誦,。）

2,、讓幼兒自由選擇圖片，嘗試創(chuàng)編,。

師：老師這兒有很多圖片,，寶貝可以選一張自己喜歡的圖片來(lái)編一句好聽(tīng)的詩(shī)歌。

（創(chuàng)編時(shí)可以從顏色,、形狀,、味道等方面引導(dǎo)幼兒，拓展幼兒思維）

3,、詩(shī)歌展示

師：有誰(shuí)愿意把編好的詩(shī)歌念給大家聽(tīng),？小兔也很想聽(tīng)了！

（勵(lì)幼兒當(dāng)眾展示仿編的詩(shī)歌,。）

教師模仿小白兔口吻：小朋友,，你們編的詩(shī)歌太棒了。我的小伙伴小貓咪,、小熊也想聽(tīng)一聽(tīng)了,，你們?cè)敢饽罱o我的小伙伴們聽(tīng)嗎？那就坐上公共汽車(chē)跟我出發(fā)吧,！

隨音樂(lè)退場(chǎng),。（播放退場(chǎng)音樂(lè)）

設(shè)計(jì)理念：

新《綱要》對(duì)藝術(shù)教育的目標(biāo)中提到“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”,。同時(shí),，內(nèi)容與要求中說(shuō)到“為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流,、相互欣賞,、共同提高”,。我的個(gè)人專項(xiàng)小課題《優(yōu)化小班音樂(lè)活動(dòng)中“互動(dòng)式”教學(xué)形式的實(shí)踐研究》就是想通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從“激發(fā)互動(dòng)――樂(lè)于互動(dòng)――全體互動(dòng)――全面互動(dòng)”,，使學(xué)習(xí)更有效,、更有趣，讓幼兒的主體地位得到真正體現(xiàn),。

教材分析：

歌曲《小手拍拍》旋律輕快,、活潑，歌詞瑯瑯上口,、富有童趣,，是指導(dǎo)小班幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的一個(gè)好教材。歌曲通過(guò)手,、手指的游戲來(lái)幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的五官，在玩中感受歌曲的旋律,、學(xué)習(xí)歌詞,、演唱歌曲并以快樂(lè)的情緒表現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)中我利用“游戲法”,，在感受節(jié)奏、歌詞,、旋律中幫助幼兒學(xué)好歌曲,，為每位幼兒更好地參與“互動(dòng)”交流服務(wù)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、用快樂(lè)的情緒參與音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

2,、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒表演的興趣。

3,、鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱和位置,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備――日常活動(dòng)中玩過(guò)手指游戲

物質(zhì)材料的準(zhǔn)備――《小手拍拍》音樂(lè),；
圖示,；
課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、快樂(lè)游戲感受音樂(lè)

1,、隨音樂(lè),，幼兒在教師的帶領(lǐng)下就坐。

2,、游戲（一）

教師運(yùn)用歌詞,，以兒歌為形式有節(jié)奏地朗誦,，引導(dǎo)幼兒一起參與手指游戲，初步感知歌詞內(nèi)容,。

采用集體,、個(gè)別等游戲形式。

3,、游戲（二）

教師引導(dǎo)幼兒用歌聲來(lái)參與游戲,，感受歌曲的節(jié)奏、旋律,。

二,、運(yùn)用圖譜學(xué)習(xí)歌曲

1、出示圖譜,，和幼兒一起進(jìn)一步熟悉歌詞,，并在歌聲中感受旋律。

2,、運(yùn)用多種方式指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,，演唱歌曲。

三,、互動(dòng)游戲快樂(lè)無(wú)限

1,、教師請(qǐng)一位幼兒合作游戲，激發(fā)幼兒的興趣,。

2,、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒參與游戲。

3,、引導(dǎo)幼兒自主尋找伙伴參與游戲,。

故事《雪花》

1、傾聽(tīng)故事,，愿意學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話,。

2、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象,，大膽表達(dá),。

3、認(rèn)識(shí)漢字：糖,、鹽 ,、雪花。

1,、故事背景圖及人物角色

2,、故事磁帶

3、字卡

1、現(xiàn)在是什么季節(jié),？（冬天）今天冬爺爺給我們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,？讓我們一起來(lái)聽(tīng)吧！

2,、教師講述故事

提問(wèn)：故事中有哪些動(dòng)物,？

小花貓和小花狗說(shuō)天上在下什么？小朋友說(shuō)下的是什么,？

幼兒邊說(shuō)了事邊出示相應(yīng)的字卡

1,、在講到小花狗時(shí)，請(qǐng)幼兒根據(jù)字卡,，依次找到小花狗,、小花貓、老母雞和小朋友并學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,。

2,、請(qǐng)幼兒依次找出字寶寶糖、鹽,、雪花,。

1、當(dāng)出現(xiàn)角色時(shí)停下來(lái)讓幼兒進(jìn)行模仿表演,。

2、故事講完后,，請(qǐng)幼兒想象飄落下來(lái)的雪花還像什么,？（碎紙片、棉花等）請(qǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)雪花飄落時(shí)的樣子,。

1,、感知毛線柔軟的特性及其多樣性，運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)隨意將毛線變形,，充分發(fā)掘孩子的想象力和創(chuàng)造力,。

2、嘗試運(yùn)用多種材料讓毛線站起來(lái),。

3,、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神,。

1,、準(zhǔn)備粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色毛線若干

2,、瓶蓋,、土豆、泡沫、橡皮泥,、積木,、瓶子等材料

嘗試運(yùn)用多種材料讓毛線站起來(lái)。

一,、激發(fā)幼兒的好奇心

小朋友你們看,，今天張老師給你們帶來(lái)了一個(gè)神秘的口袋，小朋友猜一猜里面裝了什么呢,？幼兒猜：（好吃的東西,、玩具、糖等）小朋友猜了這么多,，你們想知道口袋里到底是什么嗎,？請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸（指名幼兒摸口袋）

二、了解毛線用途：

幼兒從口袋里摸出毛線,，教師提問(wèn)：這是什么,？（毛線）毛線像什么,？毛線有什么用,？教師總結(jié)：

三、玩一玩,、變一變

1,、今天張老師要用毛線來(lái)變魔術(shù),，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)“一,、二,、三”好了，請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛看,，教師將毛線彎曲成“s”形,，問(wèn)：看看它變成了什么形狀？像什么,？孩子回答,。毛線好玩嗎？幼兒答（好玩）我們可以根據(jù)自己的想法把它彎曲成各種各樣的形狀,。你們想不想來(lái)變魔術(shù)呢,？你們想變成什么呢？今天老師為大家準(zhǔn)備了許多好玩的毛線,，小朋友也可以用毛線來(lái)變魔術(shù),。

2、幼兒自由結(jié)伴彎曲毛線,，教師觀察指導(dǎo),。（孩子把毛線變成了o形,、s形、w形,、小鳥(niǎo)的形狀,、花的形狀、蝌蚪的形狀,、草的形狀,、各種數(shù)字的形狀等）

小班課教案及課件篇十

一、教學(xué)目標(biāo)：

1,、知道錦鯉魚(yú)是觀賞魚(yú)類的一種,。

2、了解錦鯉魚(yú)身體外部和各部位的名稱,。（重點(diǎn)）

3,、喜歡探究有關(guān)魚(yú)類的知識(shí)。

錄音機(jī),、錦鯉魚(yú)的相關(guān)資料,、多媒體課件

1、謎語(yǔ),，引起幼兒興趣,。

2、利用電腦出示錦鯉魚(yú)的生活短片,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

1）、按順序有條理地觀察：

a,、頭——兩只眼睛,、一張嘴

b、身體——扁扁的,、兩頭較小,，中間稍大,，身上有魚(yú)鱗,，身后是尾巴，身體兩旁有魚(yú)鰭,。

2）,、討論：魚(yú)喜歡生活在哪里？它愛(ài)吃什么呢,？

3）,、討論：魚(yú)對(duì)人們有什么用呢？

4),、利用小操作游戲加深幼兒對(duì)錦鯉魚(yú)的認(rèn)識(shí),。

3、聽(tīng)音樂(lè)模仿小魚(yú)做“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲。

4,、小結(jié),。

5、活動(dòng)結(jié)束,。

小班課教案及課件篇十一

1,、在游戲活動(dòng)中，初步嘗試按鞋子的大小,、顏色,、外形等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

2,、初步培養(yǎng)觀察力和動(dòng)手能力,，萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

3,、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習(xí)慣,。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

重點(diǎn)：按鞋子的大小,、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì),。

難點(diǎn)：尋找鞋底的秘密,，特別是形狀：兩頭大中間向里凹，但兩只鞋子的朝向是相反的,。

1,、與幼兒人數(shù)相近的大小、顏色,、款式各異的鞋子散落放在鞋架上,，用布先遮起來(lái)，人手一張白紙,。

2,、歡快的音樂(lè)一段。

3,、半圓形的座位安排,，中間留有空地，便于活動(dòng),。

(一)奇怪的鞋子

1,、教師以故事的形式引出：娃娃家里的寶寶呀,，特別愛(ài)漂亮，她每天都要換一雙新鞋子,，所以她的鞋子特別多,，最后，連她自己都分不清哪兩只是一雙了,，有一天他穿了一雙很特別的鞋子,，一只是大的紅鞋子，一只是小一點(diǎn)兒的花鞋子(教師邊講邊出示兩只鞋子),，可是這一天,，她非常不開(kāi)心，你們知道她為什么不開(kāi)心嗎?(幼兒猜測(cè),，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩只鞋子的不同)

2,、教師小結(jié)：兩只大小不同、形狀不同,、顏色也不一樣的鞋子不是一雙,，所以穿的人當(dāng)然就不舒服了。

(二)我的鞋子

1,、師：那我們穿的鞋子是怎樣的,，它有什么特別的地方呢?

4、教師提供白紙,，引導(dǎo)幼兒觀察鞋底的秘密(幼兒可脫下鞋子來(lái)看,，也可在白紙上踩上一對(duì)腳印再觀察)：如，兩只鞋底(或鞋印)的花紋是一樣的,，鞋底(或鞋印)的形狀是兩頭大中間向里邊凹,，但它的朝向是相反的。

5,、教師小結(jié)：兩只大小相同,，顏色一樣，款式一樣,，鞋底的花紋和形狀也相同,，但朝向相反的鞋子，我們叫它一雙鞋,。

(三)鞋子配對(duì)

2,、師：我們腳上穿的鞋子的款式,、顏色和大小都是一樣的,，請(qǐng)你也按照鞋子的大小、顏色,、款式,、鞋底的花紋和形狀以及朝向等特點(diǎn),，把這些鞋子一雙一雙的配配好，再把它們擺放在座位前,。

3,、幼兒分散收拾，將找到的兩只鞋子擺放在身邊,，并自由說(shuō)說(shuō)為什么要將這兩只鞋子放在一起,。

4、師：我們?yōu)槭裁匆堰@兩只鞋子放在一起呢?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從鞋子的大小,、顏色和款式來(lái)講述)

5,、師：把兩只長(zhǎng)得一樣的鞋子并在一起反過(guò)來(lái)朝上看看它鞋底有什么不同(引導(dǎo)幼兒觀察鞋底的形狀和花紋)

6、幼兒觀察得出：兩只鞋底的花紋是一模一樣的,，形狀也都是兩頭大中間向里凹,，并且所朝的方向是相反的。

7,、教師小結(jié)：外形一樣,、顏色一樣、大小一樣,、鞋底的形狀和花紋也一樣,，凹型所朝的方向不一樣的兩鞋子叫一雙，所以要放在一起,。8,、幼兒相互檢查、驗(yàn)證,，并把找對(duì)的鞋子放到鞋架上,。

(四)養(yǎng)成整理鞋子的好習(xí)慣

1、師：我們的小朋友真是太棒了,，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊,，這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶要穿鞋就很方便,，也不會(huì)穿錯(cuò)了,，看上去也很漂亮。

2,、平時(shí),，我們回家換下來(lái)的鞋子也要一雙一雙的放整齊，下次穿的時(shí)候會(huì)又方便又快,，而且,，看上去也舒服。

我發(fā)現(xiàn),，雖然剛?cè)雸@時(shí)孩子對(duì)家人的依賴較強(qiáng),，自理能力和常規(guī)知識(shí)懂得較少,，但他們同時(shí)又是聰明的和善于學(xué)習(xí)的。只要老師勤于指導(dǎo),、巧妙構(gòu)思和設(shè)計(jì)一些教育環(huán)節(jié),，就能幫助幼兒盡快適應(yīng)集體生活，同時(shí)養(yǎng)成基本的生活自理能力,。