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朱自清篇一

朱自清是我國(guó)現(xiàn)代著名的作家、教育家和文化名人,，他的散文作品被譽(yù)為“文化遺產(chǎn)”,。其中,，朱自清的《春》一篇受到了廣泛的關(guān)注?！洞骸窂亩鄠€(gè)角度,，多個(gè)人物，多種景物出發(fā)來(lái)描繪春天的美好和生機(jī),，本文將從個(gè)人角度出發(fā),，探討我對(duì)《春》的體會(huì)。

第一部分：朱自清筆下的春天

朱自清筆下的春天給人留下了深刻印象,。他借助故鄉(xiāng)的清明節(jié),、虞山的煙雨、校園里的花草等元素,，描繪了春天的美好和充滿生機(jī)的一面,。朱自清通過(guò)他對(duì)春天的贊美，探討了人與自然的關(guān)系,，他認(rèn)為人應(yīng)該與自然和諧相處,，共同呈現(xiàn)出自然的美妙。朱自清通過(guò)細(xì)膩的描寫和深厚的感情,，讓讀者不僅感受到了春天的美好,，也更加關(guān)注生態(tài)環(huán)境的保護(hù)與建設(shè)。

第二部分：春天給我?guī)?lái)的啟示

朱自清筆下的春天讓我深深地感受到了自然的美好和生命力,。通過(guò)對(duì)一些小事物的描寫,，讓我更加關(guān)注自己身邊的花草樹(shù)木，感受到它們的生命力,；通過(guò)對(duì)生態(tài)環(huán)境的講述,，進(jìn)一步強(qiáng)化了我對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。此外,，朱自清所描繪的生活細(xì)節(jié),，也讓我深深地感受到了生命的脆弱和美好，同時(shí)也感受到了自己應(yīng)該如何珍愛(ài)自己的生命,，把握好每一個(gè)生命的瞬間,。

第三部分：朱自清的散文與文化遺產(chǎn)

朱自清的散文被譽(yù)為“文化遺產(chǎn)”，這是因?yàn)樗淖髌凡粌H僅是藝術(shù)作品,，更是文化研究的重要資料,。他從個(gè)人的視角出發(fā)，描繪了生活中的種種細(xì)節(jié),，追心逐夢(mèng)的過(guò)程中,，也自然承載著他對(duì)文化、生活、歷史的深刻思考和感悟,。他的作品在表現(xiàn)技巧,、內(nèi)容深度和社會(huì)價(jià)值上都有很高的水準(zhǔn)，成為了中華文化的重要組成部分和代表性作品,。

第四部分：朱自清的教育思想

朱自清在其大部分的散文中透露著教育的思想,，他認(rèn)為教育應(yīng)該是一種充滿誘惑性、啟發(fā)性和感染性的行為,。通過(guò)一些小事物的描寫,，引起學(xué)生的共鳴，從而啟發(fā)學(xué)生對(duì)生活的思考,，增強(qiáng)對(duì)文化的理解和認(rèn)同,。他在教育實(shí)踐中也倡導(dǎo)望眼欲穿的“超前教學(xué)”，倡導(dǎo)學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo),，力求讓學(xué)生在接受科學(xué)和文化知識(shí)的同時(shí),，也提高自己的現(xiàn)代思想素養(yǎng)。

第五部分：后人對(duì)于朱自清的評(píng)價(jià)

朱自清的散文留下了很長(zhǎng)的歷史,，他的文化遺產(chǎn)被廣泛傳頌,。許多人對(duì)朱自清表示了高度的評(píng)價(jià)和敬仰。同時(shí),，他的教育思想也得到了許多后人的認(rèn)同和推崇,，成為了當(dāng)代教育的重要基礎(chǔ)理論之一?？梢哉f(shuō),，朱自清是中國(guó)文化瑰寶，他的著作不僅僅是文學(xué)作品,，在其內(nèi)容和思想上都富有巨大的育人功能。

總之,，朱自清筆下的春天不僅僅是一片自然景色,，更是一種文化傳承。他在細(xì)膩的描繪中,，展現(xiàn)了對(duì)生命和自然的熱愛(ài),，同時(shí)也傳遞了對(duì)文化和教育的深刻思考和執(zhí)著追求。希望我們能夠更加重視自己身邊的自然美景和文化遺產(chǎn),，實(shí)現(xiàn)人與自然,、人與文化和諧共生的目標(biāo)。

朱自清篇二

朱自清的精短散文《春》,，意象單純,，主題明朗，語(yǔ)言優(yōu)美，人們往往把它解讀為一篇“春的贊歌”,。其實(shí)這是一種誤讀,。《春》與朱自清眾多的寫景抒情散文一樣,，看似晶瑩剔透,，一目了然，但它卻像一杯醇酒一般,，蘊(yùn)涵了綿長(zhǎng)而清洌的韻味與芳香,，要真正品嘗出它的滋味并非易事。在這篇“貯滿詩(shī)意”的“春的贊歌”中,，事實(shí)上飽含了作家特定時(shí)期的思想情緒,、對(duì)人生及至人格的追求，表現(xiàn)了作家骨子里的傳統(tǒng)文化積淀和他對(duì)自由境界的向往,。1927年之后的朱自清,，始終在尋覓著、營(yíng)造著一個(gè)靈魂深處的理想世界——夢(mèng)的世界,，用以安放他“頗不寧?kù)o”的拳拳之心,，抵御外面世界的紛擾，使他在幽閉的書齋中“獨(dú)善其身”并成就他的治學(xué),?！昂商猎律睙o(wú)疑是經(jīng)過(guò)了凄苦的靈魂掙扎之后，找到的一方幽深靜謐的自然之境,，曲折地體現(xiàn)了他“出淤泥而不染”的人格操守,；而“早春野景”則使他的夢(mèng)的世界走向了一個(gè)開(kāi)闊、蓬勃的境地,，突出地展示了他要在春天的引領(lǐng)下“上前去”的人生信念,。后者自然是前者的延續(xù)、轉(zhuǎn)化,、提升,。但不管這兩個(gè)世界有多么不同，它們都源于朱自清的一種理想追求甚至是一種烏托邦式的幻想,?！洞骸反_實(shí)描寫、謳歌了一個(gè)蓬蓬勃勃的春天,，但它更是朱自清心靈世界的一種逼真寫照,。

朱自清的絕大部分散文都標(biāo)有寫作時(shí)間乃至地點(diǎn)。而惟獨(dú)《春》既無(wú)時(shí)間,，也沒(méi)地點(diǎn),，也未曾收入他早期出版的《蹤跡》（1924年）,、《背影》（1958年）、《你我》（1936年）等集子中,。于是有人推測(cè)說(shuō)：“《春》大致寫于1928年至1937年,。”也有人認(rèn)為：《春》是一篇“少年氣盛”之作,，時(shí)間當(dāng)在1924年之前,。近年來(lái)出版的朱自清的幾種作品集（如《朱自清散文全編》浙江文藝出版社1995年版）中，《春》的末尾都標(biāo)有出處：“原載朱文叔編《初中語(yǔ)文讀本》第1冊(cè)1933年7月版,?！边@冊(cè)語(yǔ)文教材從何處何年選載，我們尚不可知,，但它至少使這篇經(jīng)典散文的寫作時(shí)段縮短了4年——即1928年至1933年之間,。也有人考證說(shuō)這篇散文是專門應(yīng)《初中語(yǔ)文讀本》之邀創(chuàng)作的，此說(shuō)還有待進(jìn)一步證實(shí),。因此我主觀妄斷,，《春》應(yīng)該寫于作者赴英留學(xué)歸來(lái)之后的1933年，作者經(jīng)過(guò)了一場(chǎng)“精神危機(jī)”,，幾年的留學(xué)使他改變了心境,、開(kāi)闊了視野，看到了新的生活前景,。明白了《春》的寫作時(shí)間,，對(duì)于我們把握作家的思想感情脈絡(luò)，領(lǐng)悟作品的深層意蘊(yùn),，是十分必要而有意義的,。

細(xì)讀，我不由地有這樣一種感覺(jué)：這是一個(gè)大病初愈的文化人,，面對(duì)春意盎然的原野,，他又重新找回了一種自信和自尊，編織著自己的理想之夢(mèng),。這是一個(gè)經(jīng)歷了“心靈煉獄”的知識(shí)分子,，在大自然溫暖的懷抱中，他沉醉其間,，詩(shī)情聯(lián)翩,，感受到了一種“天人合一”的美妙境界和“天行健,，君子以自強(qiáng)不息”的心靈沖動(dòng),。他從時(shí)代的“十字街頭”撤退下來(lái)，又在這里找到了自己的“安身立命”之所,。我總覺(jué)得,，朱自清筆下的“春景圖”,，不是他故鄉(xiāng)江浙一帶的那種溫暖潮濕的春景，也不是北方城郊的那種壯闊而盎然的春景,，更不是如畫家筆下那種如實(shí)臨摹的寫生畫,，而是作家在大自然的啟迪和感召下，由他的心靈釀造出來(lái)的一幅藝術(shù)圖畫,。在這幅圖畫中,，隱藏了他太多的心靈密碼。

朱自清研究專家吳周文先生說(shuō)：“在很多散文中,，朱自清慘淡經(jīng)營(yíng)詩(shī)的意境,，將人格美的‘情’與自然美的‘景’兩者交融起來(lái)，創(chuàng)造了情與景會(huì),、情景交融的藝術(shù)境界,。這種境界的構(gòu)思，整個(gè)地展現(xiàn)自我人格,，以美妙的意象作為人格的外化手段,，于是他的筆下，自然美成為自我人格的精神擬態(tài),，或象征性的寫照,；個(gè)人特定的情緒、思想,，也因自然美的依附,，得到了詩(shī)意的寫照，或者說(shuō)得到了模糊性的象征,。怎樣創(chuàng)造這種意境,，完成自然美與人格美二者的附麗與連結(jié)？對(duì)此,，朱自清則是繼承弘揚(yáng)以形傳神,、重在神似的藝術(shù)精神這一整體性的審美把握，加上‘詩(shī)可以怨’的審美理想的制導(dǎo),，生成了風(fēng)格的隱秀與清逸的色彩,。”（吳周文《詩(shī)教理想與人格理想的互融》,，《文學(xué)評(píng)論》1993年第3期）對(duì)朱自清散文的深層意蘊(yùn),，我以為這些話是深中肯綮的。朱自清屬于那種感情和感覺(jué)特別敏銳,、細(xì)膩,、真摯的人，對(duì)大自然的四季變化和山水花鳥等等,，又有著特有的親和情懷和觀賞興致,。他的寫景,，往往是景中有“我”，“我”中有景,，景“我”合一,。他所以要調(diào)動(dòng)起自己的一切感官以及思想和情感，反復(fù)品味,、字斟句酌,、“用筆如舌”，正是要把自己的全部人生,、人格投入到大自然的形神中去,，讓自然的美與他人生的美渾然為一。他不像魯迅,，在描寫自然中采取一種超然的,、審視的態(tài)度，甚至不惜寫了自然的丑來(lái),；他也不像周作人,，在刻畫自然中沉溺其間、忘卻自己,，恨不得化為自然的一部分,。朱自清在大自然的懷抱中是投入的、虔誠(chéng)的,，但同時(shí)又是自覺(jué)的,、清醒的。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō),，他是最得中國(guó)傳統(tǒng)文化中的“天人合一”和“中庸之道”的真諦的,。在《春》這篇簡(jiǎn)短而明朗的散文中，同樣體現(xiàn)了他的人格操守和審美理想,。

盼望著,，盼望著，東風(fēng)來(lái)了,，春天的腳步近了,。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼,。山朗潤(rùn)起來(lái)了,，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了,。

在作品中,，朱自清展現(xiàn)的是一個(gè)欣欣向榮、多姿多彩,、全方全位的春天,。地上是大片大片嫩綠的小草，田野上是一棵一棵盛開(kāi)的桃樹(shù),、杏樹(shù),、梨樹(shù)，在如火如荼的花團(tuán)中,，飛舞著成群的蜜蜂,、蝴蝶；在晴朗,、溫馨的天空中,，吹拂著軟和的楊柳風(fēng)，氤氳著土香,、草香,、花香的氣息，彌漫著各種鳥兒動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲,，還有牧童嘹亮的笛聲……作者在這里把大自然寫活了,、寫足了、寫透了,，把大自然詩(shī)化了,。在這一幅詩(shī)化的春景中，作者卸掉了一切的思想情感重負(fù),，一頭撲入了這春的世界中,，就像一個(gè)孩子投入了母親的懷抱一樣。他想在綠草如茵的草地上打滾,、踢球,、賽跑、游戲,，盡情地體驗(yàn)生命的活潑與自由,。他全身心地動(dòng)用自己的視覺(jué)、嗅覺(jué),、聽(tīng)覺(jué),、想像、幻想,，享受大自然的美好與撫愛(ài),。在這里，大自然是如此美好,，人的生命也變得如此美好,。在美的自然中，朱自清深切地體驗(yàn)到了生命的自由,、活力和燦爛,，展現(xiàn)了他赤子一般的情懷和天真無(wú)邪的個(gè)性,。

但這種美麗的生命體驗(yàn)畢竟是暫時(shí)的、甚至是虛幻的,。朱自清信奉“剎那主義”,，并把它當(dāng)做醫(yī)治心靈創(chuàng)傷的良藥，而他又深知自己作為一個(gè)知識(shí)分子肩上的重任,，作為一個(gè)普通人還有許許多多不容推卸的義務(wù),。他要追尋一種有為、有價(jià)的人生,，他要精心地,、甚至是刻意地去完善自己的道德和人格。因此在《春》的后半部分,，作品歡快的調(diào)子突然變得舒緩,、沉靜，出現(xiàn)了綿綿的春雨,、朦朧的晚景,、為生活行色匆匆的人們、辛勤勞作的農(nóng)民,。超然的自然景觀巧妙地轉(zhuǎn)換成了一幅現(xiàn)實(shí)圖畫,，朱自清也從夢(mèng)的世界回到了濕漉漉的土地上?！笆婊钍婊罱罟?，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去,?！薄啊荒曛?jì)在于春’，剛起頭兒,，有的是工夫,，有的是希望?！敝熳郧逶谶@里寫的是春天里奔波和勞作的人們,，更是寫自己的心理、決心和希望,。

文章寫到這里,，其實(shí)可以打住了。但朱自清卻給了我們一個(gè)意想不到的結(jié)尾,，使春天的意象變得更為完整,、瑰麗，使朱自清的人生、人格變得更加耀人眼目,。他連用三個(gè)比喻謳歌春天,，把春天形容為新生的娃娃、美麗的姑娘,、健壯的青年,。使舒緩、沉靜的格調(diào)驀然剛健,、清新起來(lái)，與作品的開(kāi)頭緊緊呼應(yīng),；把滑向平實(shí)的現(xiàn)實(shí)情境又突然推進(jìn)到了作品上半部分營(yíng)造的那種明朗,、歡快的意境中去，整個(gè)意境又連成了一片,。春天的“新”,、“美”、“力”,，注入了朱自清的整個(gè)身心,，朱自清也化入了整個(gè)春天，在春天的引領(lǐng)下執(zhí)著前行,。朱自清獲得了“新生”,。

在朱自清的全部散文中，《春》是風(fēng)格演變特別明顯的篇目,。究竟是哪些原因促成了這種演變,？這篇散文在朱自清的創(chuàng)作中具有哪些特別的意義？依然值得我們?nèi)ヌ骄俊?/p>

朱自清篇三

朱自清,，20世紀(jì)著名的教育家,、作家、翻譯家,，他以其深厚的學(xué)識(shí)和優(yōu)雅的文筆在中國(guó)文壇上留下了濃墨重彩的一筆,。《朱自清傳》是一部詳盡記錄了朱自清一生的傳記,，通過(guò)閱讀該傳記,，我深深感受到了朱自清的卓越才華、品行高尚以及他對(duì)教育事業(yè)的付出,，對(duì)此我產(chǎn)生了許多思考和體會(huì),。

首先，朱自清傳中展現(xiàn)了朱自清的卓越才華,。朱自清生于書香門第,，他的父親是一位著名的教育家，家庭教育對(duì)他的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。朱自清自幼熱愛(ài)學(xué)習(xí),，他不僅精通中文文學(xué),，還對(duì)西方文化有著深入的了解。朱自清在教育事業(yè)方面也有很高的造詣,，他一生都致力于教育事業(yè),，培養(yǎng)出了許多優(yōu)秀的學(xué)生。他的學(xué)生們都對(duì)他深感敬佩和感激,。朱自清的才華使我對(duì)他深感敬仰和欽佩,，也激勵(lì)著我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取,。

其次,，朱自清傳中體現(xiàn)了朱自清的品行高尚。朱自清一生都秉持著高尚的道德標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格要求自己,。盡管他在文壇上有許多的獲獎(jiǎng)和榮譽(yù)，但他始終保持謙遜和低調(diào),。他淡泊名利,，崇尚清廉正直，從不迎合權(quán)貴和社會(huì)風(fēng)氣,。朱自清在生活中也是一個(gè)循規(guī)蹈矩的人,，他珍愛(ài)自己的家庭，對(duì)待他人和藹可親,。朱自清的高尚品行讓我深感敬愛(ài),，也讓我明白了一個(gè)人的成功絕不僅僅是才華的表現(xiàn)，更取決于一個(gè)人的道德水準(zhǔn),。

第三,，朱自清傳中呈現(xiàn)了朱自清對(duì)教育事業(yè)的無(wú)私付出,。朱自清在整個(gè)教育生涯中都以學(xué)生的成長(zhǎng)為首要目標(biāo),。他關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和知識(shí),，他提出了著名的“三有五明”的培養(yǎng)目標(biāo),。朱自清對(duì)學(xué)生的關(guān)心和教誨都非常細(xì)致入微,，他經(jīng)常給學(xué)生寫信鼓勵(lì)他們，幫助他們解決問(wèn)題,。朱自清的教育理念和一生對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和付出讓我深感敬佩和感動(dòng),，也啟示我作為一名教師要始終把學(xué)生的成長(zhǎng)和利益擺在第一位。

最后，朱自清傳中帶給我最大的感受就是朱自清的家庭教育對(duì)他的影響,。朱自清的父親是他一生的榜樣和引路人,，朱自清繼承了父親的優(yōu)秀品質(zhì)和學(xué)問(wèn)才華。他的妻子也是他最堅(jiān)實(shí)的后盾和精神支柱,，他們?cè)诶щy的歲月里相互扶持,，共同面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。朱自清的家庭教育激勵(lì)著我從自己的家庭教育中吸取力量,，成為一個(gè)優(yōu)秀的人,。

通過(guò)閱讀《朱自清傳》，我對(duì)朱自清的卓越才華,、高尚品行以及教育事業(yè)的無(wú)私付出有了更深入的了解,。朱自清的言行方式和人生態(tài)度給我以很大的觸動(dòng)和啟示，使我產(chǎn)生了向著更美好的未來(lái)努力奮斗的決心,。我要珍惜自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，不斷提升自己的才華和品行,；我要志存高遠(yuǎn),，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量,；我要從朱自清傳中汲取家庭教育的力量,，堅(jiān)守正義和正直，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,。感謝朱自清為我們樹(shù)立的榜樣，讓我們能夠更加明確自己的人生目標(biāo)和追求,。

朱自清篇四

最近我買了一本《朱自清散文》,，當(dāng)我讀到《白種人，上帝的驕子》時(shí),，頗有感想,。

這時(shí)發(fā)生在電車上的一幕，作者看到兩個(gè)西洋人,，他仔細(xì)的看其中的一個(gè)孩子,，不料卻受到那個(gè)西洋孩子的襲擊——眼神的攻擊，那眼神中也透露著輕蔑與鄙夷,，讓作者不禁感到一絲涼意。

我覺(jué)得朱自清說(shuō)的對(duì),，人人都應(yīng)有赤子之心,，因?yàn)檫@個(gè)世界不屬于某種人，也不屬于某國(guó)人,，更不屬于某個(gè)人,。我們都有享受這個(gè)世界的權(quán)利，這也是文中世界之世界的含義,。

而文中的“小西洋人”卻片面的嵌入了國(guó)家與人種的定型中了,，他們自認(rèn)為比別人優(yōu)越，所以以輕蔑的態(tài)度來(lái)對(duì)待中國(guó)人,，來(lái)踐踏國(guó)人的尊嚴(yán),，這不光是中國(guó)人的損失,，更是世界的損失，這也是對(duì)世界的侮辱,，再回頭想想也就是那時(shí)中國(guó)人“低三下四”,，才會(huì)出現(xiàn)“中華不振”的情況。也就是那是中國(guó)的“弱小”才“育”出了那樣的小西洋人,。

而我又從“臉上布滿了橫秋的老氣”看出,，這樣的優(yōu)越感不僅能使人變成窮兇極惡的禽獸，也能使天真的兒童變成老態(tài)橫秋的老人,。我想這也是為什么作者稱那個(gè)孩子為小西洋人而并非“孩子”,，因?yàn)樗粚儆谑澜纾粚儆诖笱蟊税兑粋€(gè)渺小,、孤獨(dú)的人,。

讀完這個(gè)小故事，讓我更加看清了這個(gè)世界,。在這個(gè)世界里,，我們每個(gè)人都應(yīng)是其中一份子。而在這時(shí)我想,，勝者也不一定為“王”,，敗者也不一定為“寇”吧,。

朱自清篇五

朱自清傳是中國(guó)作家和教育家朱自清先生的傳記,，通過(guò)對(duì)他一生的追溯和回顧，讓讀者了解了這位偉大思想家的人生軌跡和思想成長(zhǎng),。在閱讀完朱自清傳之后,，我深深地被他堅(jiān)韌不拔的人生態(tài)度和對(duì)教育事業(yè)的艱辛付出所感動(dòng)。在這次閱讀中,，我獲得了許多寶貴的心得和體會(huì),。

首先，朱自清傳給我最深刻的體會(huì)是他頑強(qiáng)不屈的精神品質(zhì),。朱自清先生生活在一個(gè)動(dòng)蕩不安的時(shí)代,，遭受了戰(zhàn)火洗禮和政治風(fēng)波的磨礪。但是,，他從不被挫折和困難擊倒,，始終保持著對(duì)人生的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的美好期望。無(wú)論是在教育事業(yè)中還是在個(gè)人生活中,，他都堅(jiān)守自己的信念,，努力追求自己的夢(mèng)想,。這種“心若止水”的境界讓我深受啟發(fā)，也讓我意識(shí)到只有堅(jiān)持不懈的努力和對(duì)自己的追求才能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值,。

其次,，朱自清傳讓我深刻地認(rèn)識(shí)到教育的偉大和責(zé)任。朱自清先生一生致力于教育事業(yè),，他相信教育是改變社會(huì)和塑造人才的關(guān)鍵,。他以身作則，用心教書育人,，為了提升學(xué)生的素質(zhì),，他不僅注重理論教育，更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和思想境界,。他深深地理解到教育不僅僅是傳授知識(shí),，更是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和人文精神。作為一名教育工作者,，我深深地感悟到了教育的偉大和責(zé)任,，也意識(shí)到了教育改革的重要性和迫切性。

再次,，朱自清傳給我留下了深刻的生活智慧,。朱自清先生的一生可以說(shuō)是充滿了磨難和坎坷，但是他始終保持著積極樂(lè)觀的生活態(tài)度,，用他自己的智慧和勇氣面對(duì)各種困境和挑戰(zhàn),。他倡導(dǎo)“待人以和氣，對(duì)己以嚴(yán)謹(jǐn)”,，他的做人原則和處事方法對(duì)我影響深遠(yuǎn),。在面對(duì)人際關(guān)系和職場(chǎng)壓力時(shí)，我會(huì)時(shí)?；叵肫鹬熳郧宓慕陶d,，用他的為人處世之道指導(dǎo)自己，以積極的態(tài)度處理各種問(wèn)題,，不被外界因素左右,。

最后，朱自清傳讓我思考人生的意義和價(jià)值,。在閱讀過(guò)程中,，我深深地感受到朱自清對(duì)于內(nèi)心世界和人生哲學(xué)的深入探索。他不僅是一位杰出的學(xué)者和教育家,，更是一位獨(dú)立思考,、追求真理的思想家。他用自己的人生經(jīng)驗(yàn)和智慧探討了一系列哲學(xué)問(wèn)題,，如人性,、生命的意義以及人與自然的關(guān)系等,。通過(guò)他對(duì)這些問(wèn)題的思考，我開(kāi)始思考起自己的人生意義和價(jià)值,，明確了自己的人生目標(biāo)和追求,。

總結(jié)起來(lái)，朱自清傳給予了我許多寶貴的啟示和思考,。他的頑強(qiáng)精神,、教育理念、生活智慧以及對(duì)人生意義的思考都深深地觸動(dòng)了我,。通過(guò)這次閱讀,，我不僅對(duì)朱自清有了更深入的了解，也對(duì)自己有了更深層次的思考,。我相信,，無(wú)論是在教育事業(yè)中還是在人生的道路上，只要堅(jiān)持積極的人生態(tài)度,，努力追求自己的理想和價(jià)值,，就能夠創(chuàng)造出屬于自己的精彩人生。

朱自清篇六

生(齊聲)：能!

生：春天是最有情感的,，高興的時(shí)候就風(fēng)和日暖,，生氣的時(shí)候就雨打雷轟。

生：春天是最富詩(shī)意的,，“日出江花紅勝火,，春來(lái)江水綠如藍(lán)”。

生：春天是一位高超的化妝師,，把花草樹(shù)木,、峰巒田野，都裝點(diǎn)得生機(jī)盎然,。

師：感受真夠深刻?，F(xiàn)代著名作家朱自清先生對(duì)“春”又有什么獨(dú)特的感受呢?請(qǐng)速讀課文后說(shuō)說(shuō),。

(兩分鐘后)

生：春天是新生的娃娃,。

生：春天是美麗的小姑娘。

生：春天是健壯的小伙子,。

師：春天是娃娃,，是小姑娘，是小伙子,，你最喜歡的是——

生：娃娃,。

師：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。

生：因?yàn)橥尥迯念^到腳都是新的,。

師：從頭到腳都是新的,。哪個(gè)同學(xué)能具體說(shuō)說(shuō)“新”在哪里?

生：剛睡醒張開(kāi)眼是新,，山朗潤(rùn)、水漲起,、太陽(yáng)紅都是新,。

生：剛從土里鉆出來(lái)的小草，樹(shù)上的,、草叢里的花兒是新的,。

生：泥土的氣息、青草的味兒,，甚至空氣,、鳥鳴、牧曲都是新的,。

生：春天的一切,，整個(gè)春天都是新的。

生：為娃娃的成長(zhǎng)辛勤勞動(dòng),。

生：從娃娃身上,，看到未來(lái)，看到希望,。

師：意蘊(yùn)很深刻,。那有沒(méi)有喜歡春姑娘的?

生：有，我喜歡,，喜歡春姑娘的美,。

生：園子里、田野里滿是嫩嫩的,、綠綠的,、軟綿綿的小草，給人一種輕盈,、舒適的美,。

生：樹(shù)上的桃紅像火，杏粉像霞,，梨白像雪,，遍地的野花散在草叢中像眼睛、像星星,，層次分明,，參差錯(cuò)落，是一種勻稱,、和諧的美,。

生：花叢中嗡嗡的蜜蜂和飛來(lái)飛去的蜂蝶，繁花嫩葉中的鳥兒和牛背上的牧童,，都?xì)g歡樂(lè)樂(lè),。舒舒暢暢,，給人一種愉悅的美。

生：細(xì)雨,、薄煙籠罩下的村莊朦朦朧朧,，隱隱約約，詩(shī)情畫意般的很美很美,。

師：感受很深,，想像力也很強(qiáng)，真佩服你們,。讀書啊,，寫作啊，都要這樣,，敢于思考,，敢于想象，敢于發(fā)別人之未發(fā),。

師：春姑娘這么美,，能不引發(fā)你們?nèi)ァ?/p>

生：去追逐。

師：能否說(shuō)得更準(zhǔn)確些?

生：去追求,。

師：對(duì)!人生,，就是要大膽追求。不懈追求,，只要敢于追求,，人生的春天就一定是屬于你們的。

師：朱自清把春天比喻成娃娃,，比喻成小姑娘,，還比喻成——

生(齊)：健壯的青年。

師：這個(gè)健壯的青年誰(shuí)喜歡?

生(齊)：都喜歡!

師：請(qǐng)抓住關(guān)鍵的字,、詞,、句，著重突出你的感受和領(lǐng)悟,，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因,。

生：一個(gè)“張”字，不僅僅指蘇醒,，“朗潤(rùn)”“漲”“紅”等? 字詞,，也不僅僅指春天的山、水和太陽(yáng)的變化,，更是指在春風(fēng)的吹拂下，春天的一切都充滿了活力,。

生：一個(gè)“鉆”字,，更是春天充滿活力的高度體現(xiàn),。因?yàn)檫@個(gè)“鉆”字，田園綠了,，誘得人們?cè)谏厦姹M情地玩耍,，誘得人們也充滿了活力。

生：一個(gè)“讓”,，一個(gè)“鬧”,，一個(gè)“眨”,，花兒競(jìng)相綻放,，蜂蝶競(jìng)相追逐，熱熱鬧鬧的景象令人驚訝不已,?；ā⒉?、生物郡人性化了,，這就是春天，這就是充滿活力的春天!

生：一個(gè)“撫摸”,，便產(chǎn)生了盡情的“醞釀”,、“賣弄”和“應(yīng)和”，便使人生發(fā)了萬(wàn)般感覺(jué),，萬(wàn)般想像,，萬(wàn)般喜悅。

師：說(shuō)得太好了,。這感覺(jué),、這想像、這喜悅,，全出自于“撫摸”,，“撫摸”傳遞著柔和、芳香和喜悅,，這是多么的愜意和舒暢啊,，令人情不自禁地對(duì)生活、對(duì)未來(lái)充滿美好,、強(qiáng)烈的暢想,。

生(齊)：正是這樣。

師：請(qǐng)細(xì)讀六,、七段,，再深刻體味、聯(lián)想和想像。

(學(xué)生讀得瑯瑯上口,，津津有味)

生：即使是在薄煙般的細(xì)雨籠罩下,，樹(shù)葉仍綠得發(fā)亮，小草仍青得逼眼,，勃勃的生命力真教你無(wú)法抵御,。

生：即使是在上燈的傍晚，那點(diǎn)點(diǎn)黃暈的燈光,，也閃射出無(wú)法抵御的光芒,。

師：春天，就是具有這么一股永恒的魅力!因而,，朦朦細(xì)雨之中——

生：撐傘的,、被蓑的、戴笠的,，仍在行走,、仍在勞作，這種執(zhí)著,，這種精神,，讓人感受到春天不可抵御的巨大力量。

生：于是,，家家戶戶,，男女老少，都涌出戶外,，擁抱春天,，放飛希望,。

生：于是,，舒活筋骨,，抖擻精神,，“一年之計(jì)在于春”，所有的工夫?yàn)榈亩际撬械南Ｍ?/p>

師：于是,，人們簇?fù)碇禾?，挽著春天鐵一般的胳膊和腰腳,，去——

生：去憧憬美好的生活,。

生：去實(shí)現(xiàn)美好的希望,。

生：去建設(shè)美好的未來(lái)。

生：去奮斗,、去追求,、去創(chuàng)造。

師：奮斗,、追求,、創(chuàng)造,，是春天賦予人們的神圣使命，因此,，生活才有收獲,，希望才更美好,，未來(lái)才更輝煌,。所以，我們要珍惜自然的春天,，更要珍惜人生的春天,，振奮精神，鼓足干勁,，為人生,、為理想而不懈奮斗。

師：這篇散文寫得很美,。請(qǐng)欣賞地讀,，讀出韻味、讀出情感,、讀出思考，然后,，抓住一個(gè)角度,，如選材、語(yǔ)言,、修辭,、立意等等，寫出這篇文章在寫法上好在哪里,，二百字左右,。

(六分鐘后，相繼有三位學(xué)生讀他們各自的習(xí)作,。)

附習(xí)作原文：·

習(xí)作1：讀這篇文章,，仿佛進(jìn)入一個(gè)層次分明、錯(cuò)落有致的美麗境界,。你看,，作者先寫了地上小草的生長(zhǎng)狀況和活力：從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的,、綠綠的、軟綿綿的,，一大片一大片滿是的。再寫樹(shù)上花朵競(jìng)相綻放的形象：趕趟兒似的,，像火,、像霞、像雪,?；ㄩg蝴蝶飛舞的“鬧”狀：嗡嗡地，飛來(lái)飛去地,。后寫天空中密密斜織的像牛毛,、像花針、像細(xì)絲的細(xì)雨,，又寫天上漸漸多了的風(fēng)箏等等,。這樣,，“地上一樹(shù)上一天上”的順序?qū)哟?，使意境顯得相當(dāng)高遠(yuǎn)和開(kāi)園，令人心曠神怡,，生發(fā)出無(wú)盡的遐想,。

習(xí)作2：這篇文章語(yǔ)言構(gòu)思精妙，出神人化,。文中一系列擬人化詞語(yǔ)的貼切運(yùn)用,，無(wú)不表現(xiàn)出作者選詞用字的深厚功力。如：“鉆”字,，生動(dòng)地表現(xiàn)出春草的活力,；“讓”字，逼真地表現(xiàn)出春花競(jìng)放的情狀,，“鬧”字,，真實(shí)地再現(xiàn)了春天百花盛開(kāi)，蜂蝶飛舞的景象,；“撫摸”,，形象地表達(dá)出春風(fēng)的溫暖和柔情等等。使人在驚異于作者遣詞用字功力之深厚的同時(shí),，獲得語(yǔ)言美的熏陶,。

習(xí)作3：在這篇文章里,，朱自清先生描述春天的景物,，突出地抓住春天景象萬(wàn)千的特點(diǎn),，充分調(diào)動(dòng)多種感官，去追求,、去體味,、去感受“萬(wàn)千”的景物。如：從視覺(jué)人手,，在看到草綠草滿的同時(shí)又產(chǎn)生“軟綿綿”的感覺(jué),，看到花多花艷的同時(shí)又聽(tīng)到蜂蝶的鬧聲,，聞到花艷的香甜,；再?gòu)挠|覺(jué)人手,，在感受春天的溫暖和柔情的同時(shí),，又聞到泥土,、花草的芳香，聽(tīng)到鳥兒賣弄的啼唱,、牧童嘹亮的笛音等等,。無(wú)不讓人心靈受到熏染和震撼：春天是美麗的,。要把握春天,，建設(shè)春天！

朱自清篇七

朱自清,，20世紀(jì)中國(guó)著名教育家,、文學(xué)家和思想家。他的許多文章具有極高的藝術(shù)水準(zhǔn)和思想深度,，深受廣大讀者喜愛(ài),。在我閱讀朱自清的文章時(shí)，我不僅對(duì)他的才華和學(xué)問(wèn)感到欽佩,，更被他那獨(dú)特的心得體會(huì)所感動(dòng),。通過(guò)對(duì)他心得體會(huì)的閱讀，我深切體會(huì)到人應(yīng)該懷有仁愛(ài)之心,，保持謙遜自省的態(tài)度以及自信樂(lè)觀的心態(tài),。朱自清的心得體會(huì)為我們的精神世界增添了許多養(yǎng)分。

首先,，朱自清心得體會(huì)中倡導(dǎo)的懷有仁愛(ài)之心給我留下了深刻的印象,。在他的文章《背影》中,，他回憶起父親年邁了的背影，流露出對(duì)父愛(ài)的感念和對(duì)家庭的責(zé)任感,。在《荷塘月色》中,，他贊美水中的映月麗景，表達(dá)對(duì)自然之美和對(duì)人與自然和諧相處的向往之情,。朱自清的這些文章讓我明白,，人應(yīng)該心存仁愛(ài)之情，對(duì)他人以及自然界有著深深的關(guān)愛(ài)之心,。只有懷有仁愛(ài)之心,，才能真正體會(huì)到人與人之間的親情、友情和愛(ài)情,，也才能更好地理解他人的苦與樂(lè),。

其次，朱自清的心得體會(huì)中強(qiáng)調(diào)了保持謙遜自省的態(tài)度的重要性,。在《春》一文中,，他以春天為喻，表達(dá)了要求自己保持謙遜自省的態(tài)度,。他說(shuō)：“人要想簡(jiǎn),，而又寬一點(diǎn)，寬則自己不拘,，醇則別人都寬,，別人愛(ài)你，你愛(ài)別人,，這愛(ài)便可以騰出很大的空來(lái)了,。”他的這番話深深地觸動(dòng)了我,，使我明白人應(yīng)該摒棄驕傲和自負(fù),，虛懷若谷地面對(duì)他人和生活，才能夠得到他人的尊重和信賴,。謙遜自省的態(tài)度也能夠讓我們明晰自己的不足之處,，從而能夠更好地完善自己，提升個(gè)人素質(zhì),。

另外,，朱自清的心得體會(huì)中不乏自信樂(lè)觀的精神。在《荷塘月色》中,，他寫道：“我是很容易滿足的,。只要一個(gè)人對(duì)我好，不管是大事小事,，我一定會(huì)感動(dòng),，感到無(wú)限愉快,。”這句話表達(dá)了他內(nèi)心的滿足和對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度,。從他的文字中,，我看到了一個(gè)堅(jiān)定而自信的朱自清，他因?yàn)閷?duì)生活懷有樂(lè)觀的態(tài)度,，所以才能從生活中汲取快樂(lè),。朱自清的心得體會(huì)告訴我們，在面對(duì)困境和挑戰(zhàn)時(shí),，我們應(yīng)該保持積極向上的心態(tài),，用樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)生活，才能夠戰(zhàn)勝困難,，追求更美好的人生,。

最后，朱自清心得體會(huì)中還賦予了文化鄉(xiāng)愁和人生感悟,。在《背影》中,，他銘記父愛(ài)，回憶過(guò)往,；在《春》中，他對(duì)春天所表達(dá)的感慨和追憶,。通過(guò)對(duì)自然景物的描寫以及對(duì)人生的思考,，朱自清給讀者帶來(lái)了沉甸甸的情感和深刻的思考。他的心得體會(huì)使我明白人應(yīng)該擁有文化鄉(xiāng)愁,，保持對(duì)美好回憶的記憶,，并且在回憶中汲取感悟，不斷成長(zhǎng),。

總之,，朱自清的心得體會(huì)反映了他的敏銳、智慧和深情,。通過(guò)閱讀他的作品,，我明白了人應(yīng)該懷有仁愛(ài)之心，保持謙遜自省的心態(tài),，同時(shí)也要擁有自信樂(lè)觀的精神,，并且要重視文化鄉(xiāng)愁和人生感悟。朱自清的心得體會(huì)對(duì)于我們塑造積極向上,、充實(shí)多彩人生具有重要的指導(dǎo)意義,。我希望能夠在朱自清的引領(lǐng)下，不斷修煉自己的認(rèn)知與品德,，努力成為一個(gè)有思想的人,。

朱自清篇八

《春》中的疊字的運(yùn)用也很有特點(diǎn),。全篇用疊字17處。疊字的運(yùn)用,，可以放慢句子的節(jié)奏,，造成舒緩親切的語(yǔ)氣，也可以使書面語(yǔ)盡量向口語(yǔ)靠攏,，使書面語(yǔ)更平易,、自然、順暢,；更重要的是,，疊字的恰當(dāng)運(yùn)用，可以更準(zhǔn)確地描繪形象,。如用“嫩嫩的”寫小草的質(zhì)感,，用“綠綠的”寫小草的顏色，用摹聲詞“嗡嗡”表現(xiàn)成千成百的蜜蜂飛舞的景象,，都極生動(dòng)逼真,。同時(shí)讀起來(lái)，還可以產(chǎn)生獨(dú)特的韻味,。試讀這一句：“城里鄉(xiāng)下,，家家戶戶，老老小小,，也趕趟兒似的,，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了，舒活舒活筋骨,，抖擻抖擻精神,，各做各的一份事去?！币婚_(kāi)頭“家家戶戶,，老老小小”連用四個(gè)疊字，與“城里鄉(xiāng)下”兩個(gè)對(duì)偶詞組結(jié)合在一起,，造成有規(guī)律的三組六頓,，讀起來(lái)自然形成歡快的調(diào)子。在兩個(gè)散句之后,，再次出現(xiàn)兩個(gè)重疊詞：“舒活舒活”,、“抖擻抖擻”，在構(gòu)詞法上又有變化,，由aabb式變?yōu)閍bab式,，頓時(shí)產(chǎn)生一種運(yùn)動(dòng)的力感。

文章中幾乎全是對(duì)稱的或排比的短語(yǔ),、短句,，而且大量地運(yùn)用疊詞,，這種句式，結(jié)構(gòu)整齊,、勻稱,，音韻和諧、優(yōu)美,，節(jié)奏輕盈,、活潑，充滿著青春的活力,。

用短語(yǔ),、短句表情達(dá)意，是漢語(yǔ)的傳統(tǒng),，也是漢語(yǔ)的優(yōu)點(diǎn),。古人作文多用短語(yǔ)短句，很少有用長(zhǎng)句子的,。用短語(yǔ),、短句，語(yǔ)意顯豁,，節(jié)奏明快,，讀起來(lái)遒勁有力。本文很好地繼承了漢語(yǔ)的這一傳統(tǒng),，用的多是短語(yǔ),、短句，最長(zhǎng)的一句不超過(guò)15字,，如“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”，最短的只有二三字,，“坐著”,、“躺著”、“園子里”,、“田野里”等,，大多數(shù)是在10個(gè)字以內(nèi)的短句子。

漢語(yǔ)多是雙音節(jié)詞,，詞語(yǔ)由兩個(gè)或四個(gè)音節(jié)結(jié)合起來(lái),，我們說(shuō)話寫文章，只用單音節(jié)詞的時(shí)候是極少的,。但是如果只用雙音節(jié)詞,，又會(huì)單調(diào)、呆板,。注意單音節(jié)詞和雙音節(jié)詞的交替運(yùn)用,，才能使音節(jié)勻稱,，又富于變化。文章中很多四字句,，有的是“一二一”句式,，如“打兩個(gè)滾”；有的是“二一一”句式,，如“紅的像火”,。其它句子也多是四字句式的增刪和改造。這就形成了流暢,、明快的節(jié)奏,，和諧而錯(cuò)落有致的音節(jié)。作者在注意調(diào)配詞語(yǔ)的同時(shí),，還運(yùn)用了口語(yǔ)的節(jié)奏,，把長(zhǎng)句子化為短句子。有的是把句子中的并列詞組提出來(lái),，拆為兩個(gè)句子,，如：“園子里，田野里”,，“有的是功夫,，有的是希望”。我們也可以說(shuō)“園子里和田野里”,，“有的是功夫和希望”,，但試想，如果我們說(shuō)：“園子里和田野里是一大片一大片的小草”,，意思雖也不差,，但節(jié)奏和韻味與原文比，就差多了,。

至于詞序的變動(dòng),，更有一種奇妙的藝術(shù)力量。試讀讀這句：“小草偷偷地從土里鉆出來(lái),，嫩嫩的,，綠綠的?！卑闯Ｒ?guī)的詞序應(yīng)該是“嫩嫩的,，綠綠的小草，偷偷地從土里鉆出來(lái)”,，修飾語(yǔ)的后置,，改變了觀察視點(diǎn)，原先只是一種客觀的敘述，現(xiàn)在一切都是讀者主觀的觀察（更確切的說(shuō),，是“心”的感受與發(fā)現(xiàn)）：先看見(jiàn)（發(fā)現(xiàn)）小草偷偷“鉆出來(lái)”的神態(tài),，再注意（感受）到小草“嫩嫩的”質(zhì)感（甚至產(chǎn)生了“擰得出水來(lái)”的感覺(jué)），最后才注目（傾心）于“綠綠的”顏色,；無(wú)論眼的觀察,，還心的感受，都是一個(gè)過(guò)程,，形成一種動(dòng)態(tài),。句式的變化也會(huì)產(chǎn)生新的語(yǔ)調(diào)?！吧嚼蕽?rùn)起來(lái)了,，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了”這是重復(fù)的句式,；本來(lái),，“起來(lái)了”在意義上就表示一種向上的發(fā)展運(yùn)動(dòng)，在音韻上又有“抑而揚(yáng)”的效果,，現(xiàn)在一再地疊用,，并且與“山”、“水”,、“太陽(yáng)”這樣的形象連結(jié)在一起,，就顯出了一種明朗的調(diào)子和壯闊的氣勢(shì)。有時(shí)候把長(zhǎng)句化為短句,，長(zhǎng),、短句交錯(cuò)起來(lái)說(shuō)，更會(huì)形成一種錯(cuò)落有致的自然節(jié)奏,，產(chǎn)生抑揚(yáng)頓挫的音樂(lè)美,。定語(yǔ)的后置，可以突出形象的特征,，增強(qiáng)表現(xiàn)力,。如“春天像小姑娘，花枝招展的,，笑著，走著”,，小姑娘的定語(yǔ)“花枝招展”被提出來(lái)后置,，強(qiáng)調(diào)了小姑娘的美麗迷人，再和“笑著,、走著”兩個(gè)動(dòng)作連在一起,，更突出了小姑娘的形象：美麗、活潑、歡樂(lè),，仿佛都可以看到在她蹦蹦跳跳走著的時(shí)候,，撥灑一路的鮮花和歡笑。

(《多媒體教學(xué)支持系統(tǒng)·九年義務(wù)教育語(yǔ)文第一冊(cè)》人教社)

朱自清篇九

朱自清是中國(guó)現(xiàn)代作家,、教育家,、文化學(xué)者，他的散文作品以質(zhì)樸,、真摯,、感人見(jiàn)長(zhǎng)，被譽(yù)為“文章秀色可餐,，胸有丘壑”,。朱自清的作品深深觸動(dòng)了讀者的心弦，讓人感嘆他的才情非凡,。朱自清不僅僅是一位文學(xué)家,，更是一位純粹的人，他筆下的文字充滿著他對(duì)人生,、教育,、道德的深刻思考和感悟。讀完朱自清的作品,，我深有體會(huì),，感受到了他對(duì)世事的獨(dú)特洞察力，也被他對(duì)人性的理解所折服,。

首先,，朱自清的作品讓我領(lǐng)略到了人生的無(wú)常和坎坷。在他的文章中,，他深情地描繪了自己的家庭背景和成長(zhǎng)歷程,，展現(xiàn)出了人生的種種曲折和經(jīng)歷。他的作品《春》中寫道：“我生長(zhǎng)的地方,，是一個(gè)人們?nèi)兆舆^(guò)得很苦,、很甜的小城市，人們的心思很多,，生活又很艱難,。”這句話直白地表明了他成長(zhǎng)所在的環(huán)境,，也道出了他內(nèi)心的感受,。通過(guò)讀朱自清的作品，我驚嘆于他所經(jīng)歷的人生起伏和磨難,，也深感人生的無(wú)常和脆弱,。正是這些經(jīng)歷,，讓他成為了一個(gè)有深度和思考的作家，使他的作品充滿了情感和思考的力量,。

其次,，朱自清的作品讓我領(lǐng)悟到了精神生活的重要性。在他的作品中,，他常常談?wù)撁篮臀幕闹匾?。他在《再別康橋》中寫道：“人們的心上有了花，也就開(kāi)滿了花,?！弊终粓A的文字表達(dá)出了他對(duì)美好精神生活的渴望和追求,。通過(guò)朱自清的文字，我深刻體會(huì)到了精神充實(shí)的重要性,，一顆富有文化底蘊(yùn)和藝術(shù)情操的心靈是多么美麗和幸福,。朱自清的作品讓我明白,，只有思想的豐富和情感的延展，才能真正散發(fā)出人生的光彩,。

再次，朱自清的作品給予了我對(duì)教育的思考和啟示,。作為一位教育家,，朱自清深知教育的重要性。他在《背影》中教育兒子,，用深情和智慧的話語(yǔ)教導(dǎo)他走向成年。他寫道：“人的一生中,，總歸是要斷絕一些親情友情的,，斷絕不是為了敵對(duì)和銳意沖擊…斷絕只是被一個(gè)無(wú)情的世界強(qiáng)迫得自覺(jué),，而世界正是我們要擔(dān)心的而又所避免不了的?！边@段話讓我對(duì)教育理念有了更深入的思考，也激勵(lì)我用更多的關(guān)愛(ài)和智慧去指導(dǎo)孩子們的成長(zhǎng),。

最后,，朱自清的作品給了我對(duì)人性的深刻認(rèn)識(shí)。在他的作品中,，他常常關(guān)注人們的內(nèi)心世界和情感表達(dá)。他的作品《背影》中描繪了父親的情感世界以及兒子與父親之間的相互體恤和理解,。朱自清通過(guò)細(xì)膩的描寫,，讓人們感受到了人性的柔情和道德的重要性,。他的作品讓我深深認(rèn)識(shí)到，人性不是只有一面,，它既有崇高也有渺小，既有悲傷也有希望,。正是這種深刻的對(duì)人的理解和體察,，讓朱自清的作品從一個(gè)側(cè)面反映出了人性的復(fù)雜和多元。

總之,，朱自清的作品為我開(kāi)啟了一扇通往人性的大門，也讓我得到了很多的心得和啟示,。他的作品不僅僅是文字的構(gòu)筑和修辭,，更是一個(gè)思想和感情的流淌,。通過(guò)閱讀朱自清的作品，我深深感受到了人生的無(wú)常和坎坷,，明白了精神生活的重要性，思考和啟示了教育的意義,，也對(duì)人性有了更深入的認(rèn)知,。朱自清的作品讓我從中受益匪淺,，有了更多的感悟和體驗(yàn)。朱自清是一位杰出的作家和思想家,，他的作品將會(huì)永遠(yuǎn)傳誦下去,，給后人留下了寶貴的思想財(cái)富,。

朱自清篇十

小時(shí)候,，你是黎明的星光，給了懵懂的心啟迪,；

長(zhǎng)大后，你是明亮的路燈,，給了迷失的心方向,；

而現(xiàn)在,，你是不落的太陽(yáng)，給了成長(zhǎng)的心溫暖,。

我至今仍沒(méi)有清楚地明白,，你溫柔的氣質(zhì)下究竟掩藏了多少迷人的內(nèi)涵,，但和你在一起的日子里，我的生命溢滿陽(yáng)光,。

散文

原來(lái),，只因?yàn)楹湍阍谝黄稹?