作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

幼兒園大班游戲教案 幼兒園大班游戲教案簡(jiǎn)短篇一

1、學(xué)習(xí)并掌握高,、低運(yùn)球動(dòng)作方法,；

2、提高上肢小臂肌群力量,，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性,；

3、感受籃球活動(dòng)的樂(lè)趣,，學(xué)會(huì)與他人友好交往與合作,。

4、樂(lè)于參與體育游戲,，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,。

5、樂(lè)于參加體育活動(dòng),，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn),。

每人一球、場(chǎng)地

（一）開(kāi)始部分

1,、幼兒拿球分隊(duì)站好,，互相檢查持球方法，跟著節(jié)奏活動(dòng)四肢,；

2,、準(zhǔn)備運(yùn)球姿勢(shì)；左右手運(yùn)球站位,；

3,、原地右手運(yùn)球40個(gè)，左手運(yùn)球40個(gè),，左右手運(yùn)球40個(gè),。

做球上歇息。

（二）基本部分：

1,、交代學(xué)習(xí)內(nèi)容,，示范高運(yùn)球和低運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng)；

2,、高運(yùn)球適用于無(wú)防守時(shí)快速運(yùn)球,。

動(dòng)作方法：按拍球的后上部,，使球的反彈高度在腰腹之間，球的落點(diǎn)在身體側(cè)前方,。

動(dòng)作要點(diǎn)：手腳協(xié)調(diào)配合,，控制好反彈高度，注意球的落點(diǎn),。

3,、低運(yùn)球適用于防守者逼近時(shí)慢速運(yùn)球。

動(dòng)作方法：身體屈弓,，降低重心,，抬頭向前看,，用上體和腰保戶球，球反彈的高度在膝髖之間。

動(dòng)作要點(diǎn)：重心要比高運(yùn)球低，手腳協(xié)調(diào)配合，控制好球的反彈高度,，注意球的落點(diǎn),。

4,、聽(tīng)信號(hào)練習(xí)高低運(yùn)球；

5、游戲前后高低運(yùn)球。

方法：一人抱球前平舉站好,，一人運(yùn)球圍繞在同伴身邊，高運(yùn)球在身后,，低運(yùn)球在前平舉下方,。

6、競(jìng)賽游戲鉆山洞。

方法：兩排小朋友高舉拿球手,，小朋友依次從后面拍高球穿過(guò),，另外兩排小朋友平舉拿球手，后面小朋友依次運(yùn)低球穿過(guò),。反之,，看那隊(duì)先到，獲勝,。

（三）結(jié)束部分：

1,、小結(jié)游戲情況，表?yè)P(yáng)運(yùn)球好的那組,，鼓勵(lì)其他組加油,。

2.、坐球上做手指和腰部放松活動(dòng),。

教學(xué)反思

本節(jié)課雖然結(jié)束了,，但我的思緒卻不能停下來(lái)。

這節(jié)課是我在幼兒園工作所上的第一節(jié)公開(kāi)課,。這一節(jié)課,，孩子們玩得很開(kāi)心,，先是過(guò)獨(dú)木橋，然后是鉆山洞，體能上得到了訓(xùn)練,，還有一個(gè)亮點(diǎn)就是孩子們能自己摘果實(shí)，特別的開(kāi)心,，看到孩子們那開(kāi)心的樣子,，我也很開(kāi)心,。

可是這一節(jié)課下來(lái),，我也發(fā)現(xiàn)了很多的問(wèn)題。原來(lái)在小學(xué)時(shí)上一節(jié)公開(kāi)課是件很容易的事,，小學(xué)生年齡大一些,，組織課堂紀(jì)律比較容易,，課自然也就上得很順利,。可現(xiàn)在在幼兒園里,，這些孩子好小,，都是2歲至3歲的寶寶，組織課堂紀(jì)律比較難,。平時(shí)我在上課時(shí)組織紀(jì)律還行,，孩子們還能聽(tīng)從我的指揮?？蛇@節(jié)課上,，由于是公開(kāi)課，好多的老師來(lái)聽(tīng)課,，這節(jié)課總體上說(shuō)就是一個(gè)亂,。(教案來(lái)自：愛(ài)寶寶教案網(wǎng).)孩子們有的在看聽(tīng)課老師，有的害羞不前進(jìn)了,，有的不敢上獨(dú)木橋,，一開(kāi)始就弄得是出師不利了。把我設(shè)想的教學(xué)環(huán)節(jié)都打亂了,，當(dāng)時(shí)只能臨時(shí)地組織課堂,，在配班老師的幫助下，把各個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行完畢了,。

通過(guò)這節(jié)課,，我感受到，我這個(gè)轉(zhuǎn)崗教師還得多多地努力,，多多地學(xué)習(xí)幼兒教育的相關(guān)理論,，以便以后把幼兒工作做得更好,。

幼兒園大班游戲教案 幼兒園大班游戲教案簡(jiǎn)短篇二

目標(biāo)：能夠選擇自己喜歡的顏色給糖果進(jìn)行涂色,，發(fā)展想象力進(jìn)行創(chuàng)作。

準(zhǔn)備：不同形狀的糖果,、記號(hào)筆、蠟筆,。

玩法：選擇不同形狀的糖果按自己喜好選擇顏色,，發(fā)展想象力進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。

目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用繩穿木珠,。

2.發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和鍛煉手指靈活性,。

準(zhǔn)備：木珠、線,。

玩法：

1.寶寶隨意穿木珠,，可以促進(jìn)幼兒小肌肉的發(fā)展。

2.父母引導(dǎo)寶寶按一定的規(guī)律穿木珠,，引導(dǎo)寶寶感受規(guī)律美,。

目標(biāo)：能用夾子夾住紙板，提高手指靈活性,。

準(zhǔn)備：圓形紙板,、夾子若干。

玩法：寶寶一手拿圓形紙板,，另一個(gè)手拿夾子嘗試夾住紙板,，把圓形紙板上夾滿一圈夾子即為成功。

活動(dòng)四：造房子

目標(biāo)：愿意壘高和對(duì)積木類的玩具感興趣,。

準(zhǔn)備：各種大小的積木若干,。

玩法：幼兒把積木向上壘高，看看誰(shuí)搭建的房子高,。

幼兒園大班游戲教案 幼兒園大班游戲教案簡(jiǎn)短篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、讓幼兒體驗(yàn)體育游戲的樂(lè)趣。

2,、培養(yǎng)幼兒勇敢堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì),、3、掌握雙腿跳躍的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒每人一條布袋,、地墊若干、籬笆四組,、動(dòng)感音樂(lè)一組,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、1）隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)（齊步走,，左右轉(zhuǎn),，左右看齊,、前后轉(zhuǎn)、報(bào)數(shù),、,、、）2）隨音樂(lè)熱身運(yùn)動(dòng)二,、1,、導(dǎo)入：今天老師給你們準(zhǔn)備了一些好玩的東西，快看看是什么,？幼兒排隊(duì)取布袋,，這些布袋怎麼玩呢？ 小朋友們快來(lái)試試吧,！

2,、1）幼兒自由探索布袋的玩法，教師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)好的玩法,。

2）讓特殊玩法的幼兒展示分享3）師：剛才你們都玩得非常棒,，你們還有和剛才不一樣的玩法嘛？讓我們?cè)賮?lái)試試吧,！

4）幼兒再次嘗試不同的玩法,，教師引導(dǎo)多種玩法,，引導(dǎo)幼兒鉆入布袋,，探索各種布袋里的各種玩法，啟發(fā)幼兒講述自己怎樣玩的,，模仿的那種小動(dòng)物,。

5）師：讓我們都來(lái)變成小袋鼠模仿一下袋鼠跳吧！,，可愛(ài)的袋鼠們你們想到森林去旅行嗎,？可是在旅行的路上可能會(huì)有很多很多的困難，有小河,，小山,，如果小袋鼠們沒(méi)有本領(lǐng)行不行？那袋鼠們趕快來(lái)學(xué)本領(lǐng)吧,！

3,、師介紹場(chǎng)地和規(guī)則："小袋鼠要一個(gè)接一個(gè)要雙跳過(guò)籬笆，一個(gè)一個(gè)爬過(guò)草地然后到起點(diǎn)重新開(kāi)始,，小袋鼠要注意安全,，把袋子提起來(lái)不要摔倒，不退不擠,，可愛(ài)的小袋鼠們趕快來(lái)聯(lián)系我們的本領(lǐng)吧,！

幼兒園大班游戲教案 幼兒園大班游戲教案簡(jiǎn)短篇四

1.感受詩(shī)歌中對(duì)幼兒園,、老師、同伴的不舍之情,。

2.理解詩(shī)歌內(nèi)容,，初步學(xué)習(xí)朗誦。

3.鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力,。

4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說(shuō)普通話。

大班語(yǔ)言課件《畢業(yè)詩(shī)》ppt課件

詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》課件

一,、畢業(yè)談話

師：小朋友們?cè)谟變簣@已經(jīng)三年了,，能說(shuō)一說(shuō)你印象中最深刻的事嗎?

師：在幼兒園里你最快樂(lè)的事是什么?

大班語(yǔ)言詩(shī)歌教案《畢業(yè)詩(shī)》含ppt課件

1.教師朗誦詩(shī)歌第一段

師：老師朗誦完詩(shī)歌第一段了，詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?你記住了哪一句?

2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌第二段

師：小朋友的耳朵真厲害,，聽(tīng)一次就記住了這么多句詩(shī),，我們一起看視頻，在把詩(shī)歌第一段復(fù)習(xí)一遍,，會(huì)讀的小朋友可以跟著小小聲的讀,，然后認(rèn)真聽(tīng)詩(shī)歌第二段，老師有問(wèn)題提問(wèn)的,。

師：剛才詩(shī)歌中說(shuō)的和你想的一樣嗎?我們的老師教了小朋友什么?

師：小朋友剛來(lái)幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì),，現(xiàn)在學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手,、吃飯,、唱歌、畫(huà)畫(huà),、跳舞,、講故事，有的小朋友參加講故事比賽,、畫(huà)畫(huà)比賽,、跳舞.....獲得了各種獎(jiǎng)勵(lì)。

3.學(xué)習(xí)詩(shī)歌第三段

師：小朋友獲得的成績(jī)和幼兒園老師的教育是分不開(kāi)的,，現(xiàn)在你想對(duì)老師說(shuō)些什么呢?

師：小朋友說(shuō)的我們的老師都聽(tīng)到,，現(xiàn)在我們聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?

師：詩(shī)歌里對(duì)老師說(shuō)了什么?

師：我們一起說(shuō)一遍詩(shī)歌的第三段。

4.完整的朗誦詩(shī)歌

師：小朋友看視頻完整的聽(tīng)完這首詩(shī)歌,，已經(jīng)會(huì)朗誦的小朋友可以跟著小聲的讀,，不會(huì)的小朋友要認(rèn)真聽(tīng)。

師：小朋友跟著老師完整的朗讀一遍,。

師：老師男生站起來(lái)朗誦這首詩(shī)歌,，和女生比一比誰(shuí)朗讀的好?

師：請(qǐng)女生朗誦這首詩(shī)歌。

師：老師覺(jué)男生朗誦的很好，女生也不錯(cuò),，你們這么快學(xué)會(huì)朗誦這首詩(shī)歌來(lái),源:qu,老,師教案.網(wǎng)都很厲害,，我們?yōu)樽约汗恼啤?/p>

師：我們安靜的把這首詩(shī)歌再聽(tīng)一遍，可以小聲的跟讀,。

四,、活動(dòng)結(jié)束

師：小朋友還記得我們學(xué)過(guò)的歌曲《老師再見(jiàn)了》嗎?我們一起唱一遍。

這首《畢業(yè)詩(shī)》,，描述的是孩子們畢業(yè)時(shí)的真切想法,。在組織教學(xué)過(guò)程中,，我和孩子們一起回憶以前的美好時(shí)光,，感受孩子們那純真而又細(xì)膩的情感，使我一次又一次地感動(dòng)著,；而且,，我還意外地發(fā)現(xiàn)，利用這個(gè)活動(dòng)還能對(duì)孩子進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育,。

幼兒園大班游戲教案 幼兒園大班游戲教案簡(jiǎn)短篇五

游戲目標(biāo)：

1．能按物體的大小,、多少、粗細(xì)等進(jìn)行排序和分類,，能進(jìn)行10元以內(nèi)人民幣的換算,。

2．增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)游戲的興趣．對(duì)金錢(qián)的社會(huì)作用有初步的了解。

游戲準(zhǔn)備：

1．不同大小,、多少,、粗細(xì)、長(zhǎng)短的農(nóng)作物若干,。

2．每人一套數(shù)字卡片作為代用人民幣,。

3．把桌子按超市柜臺(tái)的大致結(jié)構(gòu)擺放。

游戲過(guò)程：

1.討論：現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天有哪些農(nóng)作物?

2.超市要開(kāi)張了,，讓幼兒按蔫蕖，糧食,、水果,、千果講行分類擺放。

3.帶領(lǐng)幼兒檢查分類是否正確,。

4.讓幼兒選擇一種農(nóng)作物,，按它們的大小或多少或粗細(xì)依次擺放，布置柜臺(tái),。

5.請(qǐng)幼兒合理標(biāo)價(jià),。

6.請(qǐng)配班老師扮顧客買(mǎi)東西，學(xué)習(xí)10元以內(nèi)人民幣的換算．．

7.把幼兒分成兩組輪流進(jìn)行游戲或者請(qǐng)聽(tīng)課的老師扮客人買(mǎi)東西,。(若是家長(zhǎng)開(kāi)放日．可以請(qǐng)家長(zhǎng)扮演顧客)

8.教師以經(jīng)理身份結(jié)束“一天的工作”,，問(wèn)幼兒掙了多少錢(qián),，并組織幼兒討論用這砦錢(qián)做什么。

游戲分析：為了讓孩子們熟悉錢(qián)的換算和運(yùn)用,，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,，培養(yǎng)幼兒劉數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，我組織安排r這次游戲,，并在設(shè)定角邑游戲時(shí),，以適當(dāng)?shù)慕巧M(jìn)入他們的活動(dòng)，讓幼兒來(lái)購(gòu)買(mǎi)物品．清點(diǎn)客人的人數(shù),，或分配禮物,，把10咀內(nèi)數(shù)的學(xué)習(xí)，貫穿在游戲當(dāng)中,，逐步滲透,，個(gè)別引導(dǎo)．既讓幼兒感知到數(shù)學(xué)與生活密不可分的關(guān)系．又復(fù)習(xí)分類、排序,、合理標(biāo)價(jià),，加減運(yùn)算．熟悉了人民幣的兌換和運(yùn)用。

下面是游戲活動(dòng)中教師和幼兒的一段對(duì)話：

顧客(聽(tīng)課老師)：我想要標(biāo)價(jià)l元的茄子1個(gè),、標(biāo)價(jià)5元的茄子1個(gè),。

售貨員(幼兒)：一共需要6元錢(qián)。

顧客：給你10元錢(qián),，你該找我?guī)自X(qián)呀?

售貨員：應(yīng)該找您4元錢(qián),，這個(gè)柿子很甜的，你想要點(diǎn)兒?jiǎn)?

顧客：那你再給我稱5元錢(qián)的柿子吧,。

售貨員：那你還得給我錢(qián),。

顧客：我給你10元錢(qián)了，還要給你錢(qián)?(顧客拿了6元錢(qián)的茄子和5元錢(qián)的柿子就要走)

售貨員：(一把奪過(guò)茄子和柿子)不夠啦,，你不能拿走!

顧客：我給你那么多錢(qián)了,，為什么不能拿走?

售貨員：不對(duì)，反正不對(duì),，不能拿走!

顧客：你看這兩根茄子一共6元,，對(duì)嗎?

售貨員：對(duì)。

顧客：我給你10元,，你該找我多少?

售貨員：4元,。

顧客：我沒(méi)用你找錢(qián)，再買(mǎi)5元的柿子,。

售貨員：你應(yīng)該買(mǎi)這個(gè)4元的柿子,。

顧客：我就不喜歡這個(gè)4元錢(qián)的柿子，我想買(mǎi)這個(gè)5元錢(qián)的柿子。

售貨員：5元比4元多l(xiāng)元,。

顧客：那你找l元錢(qián)給我不就行了?

售貨員：不對(duì),，我欠你4元，你欠我5元,，你欠的比我的多,。

顧客：多多少呀?

售貨員：多l(xiāng)元，是你應(yīng)該給我1元,。

從以上對(duì)話和交往中,，我們可以看到孩子清醒的角色意識(shí)和認(rèn)真的游戲行為，還有精確的計(jì)算頭腦,。游戲i過(guò)“后,，扮演顧客的老師對(duì)孩子的表現(xiàn)贊不絕口。

另外,，孩子在開(kāi)始的排序活動(dòng)中,，自行選擇某種農(nóng)作物，并按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行排序,，幾乎所有的孩子都能按大小,、多少或高矮進(jìn)行排序。有一個(gè)孩子帶了一棵白菜,，我問(wèn)他怎樣排序,，他不慌不忙的摘下每一片白菜葉，把最大的菜葉整齊擺放,，較小的菜葉,，最小的菜葉分別重疊。我問(wèn)他“誰(shuí)教給你的?”“我?guī)蛬寢寭癫肆?”原來(lái)勞動(dòng)的時(shí)候也能發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)能力,，這些給了我新的啟示,。

通過(guò)游戲活動(dòng)，孩子們還對(duì)錢(qián)的社會(huì)價(jià)值有了初步的認(rèn)識(shí),，他們知道了錢(qián)不僅能滿足個(gè)人,、家人、朋友的物質(zhì)需求,，還能推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展和實(shí)現(xiàn)人生的部分價(jià)值,。“我要買(mǎi)很多的東西給我爺爺奶奶!”“我要開(kāi)個(gè)方便面工廠,，生產(chǎn)味道最好、營(yíng)養(yǎng)最全面的方便面!”“我要開(kāi)個(gè)希望小學(xué),，給那些沒(méi)錢(qián)上學(xué)的小朋友讀書(shū)!”……

幼兒園大班游戲教案 幼兒園大班游戲教案簡(jiǎn)短篇六

【經(jīng)驗(yàn)】

1 練習(xí)連續(xù)單手,、雙手交替拍球或行進(jìn)間拍球。

2．學(xué)習(xí)根據(jù)球彈跳的方向和高度調(diào)整自己拍球的方向和力度。

【材料】

1．皮球幼兒每人 1 個(gè),，小椅子 4 把,。

2．場(chǎng)地上畫(huà) 4 條跑道。

1．請(qǐng)幼兒自主探索拍球,，看看誰(shuí)拍得多,，可請(qǐng)部分幼兒示范自己的拍球方法。

2．鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí),、嘗試不同的拍球方法,，如行進(jìn)間拍球、左右手輪流拍球,、燒障礙拍球等,。

3．將幼兒分組，進(jìn)行不同方式的拍球比賽,，最先到達(dá)終點(diǎn)的組獲勝,。規(guī)則

1．行進(jìn)過(guò)程中如果球滾走，須撿起球回到中斷處繼續(xù)行進(jìn),。

2．若出現(xiàn)抱球行走的現(xiàn)象,，須回到起點(diǎn)重新開(kāi)始比賽。

【提示】

1．重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒掌握不同拍球方法的動(dòng)作要領(lǐng),。

2．提示幼兒沿跑道或者路線直線行進(jìn),。

3．幼兒熟練掌握幾種拍球方法后，可以將賽道加長(zhǎng)并設(shè)置不同的障礙,，請(qǐng)幼兒運(yùn)用不同的拍球方式越過(guò)障礙,。

幼兒園大班游戲教案 幼兒園大班游戲教案簡(jiǎn)短篇七

1、利用長(zhǎng)桌游戲發(fā)展幼兒的平衡,、鉆爬,、攀登能力。

2,、讓幼兒嘗試和探索從高處望下跳的技能,，提高敏捷性、協(xié)調(diào)性,。

3,、培養(yǎng)幼兒勇敢、積極動(dòng)腦,、臨危不懼的良好品質(zhì),。

4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作,。

5,、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力,。

1、重點(diǎn)：發(fā)展幼兒平衡,、鉆爬,、攀登能力

2、難點(diǎn)：高跳下的技能

桌子12張,，海綿墊板6塊,，《健康歌》音樂(lè)磁帶，小白兔頭飾人手一份,，箭頭兩個(gè),。

一、隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)

“小朋友,，我們一起來(lái)跳健康舞好嗎?”(好)

二,、基本部分

1、向幼兒介紹器材――桌子

“你們看,，這些桌子平時(shí)是用來(lái)干什么的呢?”(吃飯,、畫(huà)畫(huà)等)“今天，我們要和桌子一起做游戲,?！?/p>

2、鼓勵(lì)幼兒自由探索桌子的'各種玩法,，并進(jìn)行互相學(xué)習(xí)

(1)瞧,、桌子變成了兩座小橋，請(qǐng)你們排好隊(duì)想出各種各樣的方法來(lái)過(guò)橋,，過(guò)了橋,，從旁邊箭頭回來(lái)，排到隊(duì)伍后面,，看誰(shuí)的辦法和別人不一樣(桌子間隔30cm,，排成兩排)

(2)小朋友，快點(diǎn)下來(lái),，小橋要變成大橋了,，變成大橋后可以怎么過(guò)去呢?(兩排合龍)

(3)大橋又要變成九曲橋了，請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋,，用什么辦法進(jìn)去呢?

3,、練習(xí)高跳下

(1)你們敢不敢從桌子上跳下來(lái)?(敢)

(2)幼兒嘗試高跳下“那就請(qǐng)你們一起來(lái)跳一次”

(3)教師示范，糾正動(dòng)作

剛才有小朋友摔到了,，為什么會(huì)摔到呢?

請(qǐng)你們站好,，看我來(lái)跳一次，我是先爬上桌子,，站直了,，走過(guò)去,，兩只腳并攏,，膝蓋彎曲,，雙手甩起來(lái)，跳下去,，前腳掌輕輕地同時(shí)落地,，再站直

(4)幼兒全體練習(xí)一次

請(qǐng)你們也用這個(gè)方法來(lái)跳一次，看看會(huì)不會(huì)站得更穩(wěn),。

(5)提高難度(桌子由一張――兩張疊起――三張疊起)

現(xiàn)在,，我把橋建高點(diǎn)，你們敢不敢再跳下去?

那你們敢不敢跳比這更高的橋?

三,、以故事情節(jié)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲

1,、過(guò)了橋的小朋友趕快到老師這來(lái)，我有個(gè)消息要告訴你們,，剛才我收到一個(gè)消息,，聽(tīng)說(shuō)森林里的小白兔被大灰狼抓走了，現(xiàn)在我們一起去救小白兔,，好嗎?

2,、教師示范

去救小白兔是很困難的，我先去救一只小白兔,，你們看我是怎么救的,。大灰狼的家要經(jīng)過(guò)地道，再鉆進(jìn)墻洞,，爬進(jìn)墻,，爬進(jìn)大灰狼家的院子，救出一只小白兔,。我在救小白兔時(shí),，下一個(gè)小朋友要馬上爬進(jìn)地道，這樣才能救出更多的小白兔,，救了一只小白兔要排到隊(duì)伍后面,，戴好小白兔，不能亂跑,，要不然會(huì)被大灰狼抓走的

3,、幼兒全體救小白兔

四、放松活動(dòng)

1,、小白兔救出來(lái)了嗎?我們一起來(lái)慶祝一下(隨音樂(lè)做放松活動(dòng))

2,、現(xiàn)在我們一起把小白兔送回家(大概是送頭飾，他上面沒(méi)說(shuō),，呵呵,，我猜的)

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道蜈蚣是多足的爬行動(dòng)物;學(xué)習(xí)過(guò)側(cè)行動(dòng)作,，有聽(tīng)信號(hào)向不同方向走跑的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：球18個(gè),、塑料筐6個(gè),、小鼓1副、花環(huán)18個(gè);音樂(lè)(比賽背景音樂(lè),、“花之舞音樂(lè)”,、放松音樂(lè)等);蜈蚣范例圖片、幼兒模仿蜈蚣隊(duì)形照片各一;擦汗毛巾,。

1.初步掌握”蜈蚣爬”游戲中的合作行走方式,，發(fā)展平衡協(xié)調(diào)的能力，鍛煉腿部力量,。

2.能通過(guò)觀察模仿,、口令、方向飾物等方法感知左右空間方位,，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地合作行走,。

3.能積極與同伴合作，體驗(yàn)多人同步行走的快樂(lè),。

準(zhǔn)備活動(dòng)

隊(duì)列練習(xí)

大圓一高人走一矮人走一舉左手走一舉右手走一切斷分隊(duì)走一集體左右高人走一原地向左四個(gè)方向轉(zhuǎn)走,。

本次展示課，我設(shè)計(jì)的是體育活動(dòng)《玩轉(zhuǎn)桌子》,，感覺(jué)比較成功的方面有：

首先活動(dòng)設(shè)計(jì)方面,，以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，有趣,、巧妙,，游戲從易到難，闖關(guān)越來(lái)越富有挑戰(zhàn)性,，滿足幼兒的最近發(fā)展需要,。所用的材料簡(jiǎn)單易找，場(chǎng)地設(shè)置沒(méi)有太大的要求,。在每一關(guān)游戲開(kāi)始時(shí),，我利用圖譜，讓幼兒根據(jù)圖譜自主擺放桌子和發(fā)現(xiàn)闖關(guān)方法,，明白需遵守的游戲規(guī)則,，從而減少了老師在交代游戲玩法和規(guī)則中出現(xiàn)的幼兒不理解需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，或孩子不專心聽(tīng)導(dǎo)致不理解游戲玩法等不必要的麻煩,，圖譜的使用直接幫助幼兒理解游戲,、嘗試實(shí)施，得出游戲規(guī)則,，收到較好的效果,。

其次,，在組織策略方面，入場(chǎng)我選用動(dòng)感的音樂(lè)激發(fā)幼兒的激情,，帶領(lǐng)幼兒繞場(chǎng)跑步熱身,，接著，為了讓幼兒更好地進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài),，以桌子為輔助物進(jìn)行聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作熱身運(yùn)動(dòng),，幼兒的興趣和狀態(tài)都被激發(fā)了，提高了幼兒的積極性,。活動(dòng)中,，我能注重觀察,，發(fā)現(xiàn)游戲中的問(wèn)題，在每一輪游戲關(guān)卡之后及時(shí)組織幼兒,，把問(wèn)題拋給孩子,，讓孩子們?nèi)ニ伎肌⒂懻?，尋找解決的方法,，從而加強(qiáng)了幼兒解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)了幼兒更好地遵守游戲規(guī)則,。當(dāng)然,，孩子是活動(dòng)的主人，游戲中,，我能站在他們的角度,，給予他們個(gè)別探索練習(xí)的機(jī)會(huì)，也有小組合作的環(huán)節(jié),，滿足了他們的需求,。同時(shí)，保證了足夠的游戲時(shí)間,，讓每一個(gè)人都充分體驗(yàn)到了各個(gè)游戲的樂(lè)趣,。

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)還算順利，但也有許多不足之處,。首先,，在材料準(zhǔn)備方面，應(yīng)該選擇塑料桌,，木桌對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)太重了,，阻礙了幼兒更多的創(chuàng)造和利用；這給我留下了深刻的教訓(xùn)：在以后的教學(xué)活動(dòng)選材時(shí)要多方面考慮,，不但教材的適宜性,、對(duì)象的發(fā)展情況,，材料的準(zhǔn)備等，還要更細(xì)致地對(duì)每一種材料的適宜與否進(jìn)行試驗(yàn),。其次,，課堂掌控能力不足。對(duì)幼兒過(guò)于興奮時(shí)所出現(xiàn)的意外情況沒(méi)有用適宜的方法及時(shí)扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),。另一方面,，沒(méi)有把話語(yǔ)權(quán)交給幼兒，自己說(shuō)的多,，幼兒說(shuō)的少,。活動(dòng)前沒(méi)有對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,，導(dǎo)致他們開(kāi)始認(rèn)識(shí)圖譜時(shí)顯得突兀,，花費(fèi)了不必要的時(shí)間。另外,，還需加強(qiáng)對(duì)自身的專業(yè)素養(yǎng)的提高,，比如此次活動(dòng)中體育名詞使用有誤，在組織活動(dòng)之前沒(méi)有預(yù)先進(jìn)行了解和學(xué)習(xí),。

我在此活動(dòng)中深刻感悟到,，上好一堂課讓幼兒感興趣固然重要，但如何培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，在活動(dòng)中發(fā)揮幼兒自主性、創(chuàng)造性等這些品質(zhì)也是衡量一節(jié)成功教學(xué)標(biāo)尺,。作為教師,，不能僅停留在設(shè)計(jì)教案、完成教學(xué)等這些層面,，更要做好內(nèi)功,，理解和“吃透”教材，做好充足的準(zhǔn)備,，才能讓自己在上課的時(shí)候全身心地投入,，組織教學(xué)做到收放自如，保證每個(gè)環(huán)節(jié)的連貫,，讓幼兒達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),。

本次活動(dòng)讓我收獲頗豐，認(rèn)識(shí)到自己不足的同時(shí),，也收獲了好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)自己是一次很好的鍛煉，在以后組織公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)中，我也不再排斥和害怕,，只有一次次的磨礪才能變成一把鋒利的“劍”,，讓自己成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

幼兒園大班游戲教案 幼兒園大班游戲教案簡(jiǎn)短篇八

1,、樂(lè)意隨著音樂(lè)模仿小鳥(niǎo)飛,，喜歡做小鳥(niǎo)和大樹(shù)的游戲。

2,、體驗(yàn)小鳥(niǎo)和大樹(shù)的相親相愛(ài),。

3、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然,、連貫的聲音唱歌,，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

4,、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力,、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

1,、重點(diǎn)：聽(tīng)音樂(lè)做小鳥(niǎo)和大樹(shù)的游戲

2、難點(diǎn)：模仿小鳥(niǎo)飛

1,、動(dòng)畫(huà)：大樹(shù)和小鳥(niǎo)

2,、大樹(shù)手飾、小鳥(niǎo)掛飾

3,、音樂(lè)：小鳥(niǎo)飛

小鳥(niǎo)飛飛――模仿小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作

聽(tīng)音樂(lè)：猜猜誰(shuí)來(lái)了,？

屏幕上出現(xiàn)飛翔的小鳥(niǎo)

小鳥(niǎo)是怎么飛的？

一起模仿小鳥(niǎo)飛

1）誰(shuí)的翅膀最柔軟,？張得大大的,？

2）哪只小鳥(niǎo)飛得高又高？（小腳踮起來(lái)）

【幼兒已有的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)是腳步不動(dòng),，翅膀飛起來(lái)時(shí)上下動(dòng)的幅度不是很大,，因此在模仿小鳥(niǎo)飛時(shí)，可用策略：找找誰(shuí)是我的小鳥(niǎo)孩子來(lái)提升幼兒的原有動(dòng)作經(jīng)驗(yàn),、用鳥(niǎo)媽媽和小鳥(niǎo)一起飛的方式來(lái)梳理幼兒的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn),，引起幼兒的模仿】

想象：小鳥(niǎo)在天上飛啊飛，還會(huì)干什么呢,？

請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)演示動(dòng)作：如理理羽毛,、喝喝水

4、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小鳥(niǎo)飛,。

二,、小鳥(niǎo)和大樹(shù)做游戲

1、屏幕上出現(xiàn)大樹(shù)：大樹(shù)在干什么呀？

2,、一起聽(tīng)著音樂(lè)模仿大樹(shù)輕輕地?fù)u動(dòng)手臂

3,、欣賞動(dòng)畫(huà)：小鳥(niǎo)和大樹(shù)的游戲

小鳥(niǎo)和大樹(shù)是怎么做游戲的？

追問(wèn)：小鳥(niǎo)什么時(shí)候會(huì)停下來(lái)呢,？找到朋友會(huì)干什么呢,？

4、再次欣賞動(dòng)畫(huà),。

森林里住著可愛(ài)的小鳥(niǎo),，它圍著大樹(shù)飛來(lái)飛去可高興了，音樂(lè)停了,，它們就和大樹(shù)抱一抱,，做最好的朋友。

5,、游戲：小鳥(niǎo)和大樹(shù)

1）游戲規(guī)則：

誰(shuí)愿意演小鳥(niǎo),、誰(shuí)愿意演大樹(shù)？（分別戴上手飾和掛飾）

什么時(shí)候小鳥(niǎo)和大樹(shù)擁抱要聽(tīng)好哦,！一只小鳥(niǎo)找到一棵大樹(shù)朋友,。

2）幼兒結(jié)伴游戲

觀察要點(diǎn)：

小鳥(niǎo)是否能在音樂(lè)停止時(shí)找到大樹(shù)朋友

小鳥(niǎo)和大樹(shù)朋友是否擁抱在一起。

【如大樹(shù)朋友沒(méi)有小鳥(niǎo),，則可以通過(guò)策略：大樹(shù)很孤單,，需要鳥(niǎo)朋友來(lái)吸引小鳥(niǎo)和大樹(shù)做朋友；在游戲過(guò)程中需要關(guān)注大樹(shù),，是否能聽(tīng)著音樂(lè)輕輕地?fù)u動(dòng)手臂,，教師可以和大樹(shù)一起做動(dòng)作】

3）交換角色、再次游戲

可以換一個(gè)大樹(shù)朋友一起游戲

三,、拓展：小鳥(niǎo)為什么要做大樹(shù)的朋友呢,？

欣賞小鳥(niǎo)和大樹(shù)相親相愛(ài)的照片：做鳥(niǎo)窩、在大樹(shù)上休息等,。

《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》一首十分簡(jiǎn)單活潑的兒童詩(shī),，非常符合幼兒心理特點(diǎn)。在教授這首兒童詩(shī)詩(shī),，孩子們的注意力一下子就被這首好聽(tīng)的兒童詩(shī)吸引了,。整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的十分順暢。

活動(dòng)開(kāi)始,，我把大樹(shù)和小鳥(niǎo)的圖片展示給孩子們觀看,。請(qǐng)孩子們想一想，這棵大樹(shù)是什么樣子的,，小鳥(niǎo)會(huì)在大樹(shù)上面干什么,，大樹(shù)又會(huì)做什么。讓孩子們大膽說(shuō)出自己的想法，然后再進(jìn)行詩(shī)歌的朗誦欣賞,。詩(shī)歌很簡(jiǎn)單,，配上準(zhǔn)備好的圖譜，讓幼兒們耳目一新,。圖譜不僅可以幫助幼兒理解和記憶兒歌,，還能讓他們根據(jù)已有的科學(xué)知識(shí)主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,。他們非常喜歡,，也很感興趣。在互動(dòng)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中,，我一次又一次的抽掉圖譜,，和孩子們玩“去圖譜背兒歌”的游戲，孩子們十分感興趣,。在邊游戲邊記憶的過(guò)程中很順利的把詩(shī)歌記住了,。

《綱要》明確要求：“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,，支持,、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師,、同伴或其他人交談,，體驗(yàn)語(yǔ)言的樂(lè)趣?！币虼耍诨顒?dòng)中,，我設(shè)計(jì)了分角色表演,，首先，由老師扮演大樹(shù),，找?guī)讉€(gè)較為活躍的孩子做小鳥(niǎo),，來(lái)表演這首詩(shī)歌。然后請(qǐng)男孩子做大樹(shù),，女孩子做小鳥(niǎo)表演,，最后男女小朋友交換角色表演。讓幼兒在游戲情景中互相交往,、互相合作,。《綱要》還告訴我們：語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō),、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。因此還設(shè)計(jì)了仿編詩(shī)歌的環(huán)節(jié),，仿編詩(shī)歌是一種融思維、語(yǔ)言發(fā)展一體的創(chuàng)造性活動(dòng),，在這中活動(dòng)中,，幼兒的語(yǔ)言能力、想象能力,、邏輯思維能力都得到了提升,。

在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中，我運(yùn)用多種方法,，把多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)相互滲透,。整個(gè)活動(dòng)中，我除了發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力外,，還將社會(huì)方面的內(nèi)容巧妙的滲透在其中,，比如，讓幼兒了解了好朋友之間那種相互依存,、友好的關(guān)系,。增強(qiáng)了幼兒之間禮貌交往的意識(shí)，充分體驗(yàn)到與同伴合作游戲的快樂(lè),。幼兒自始至終沉浸在游戲的情境中,，通過(guò)仔細(xì)觀看和積極講述，幼兒的理解能力,、感受能力,、表達(dá)能力都得到了提高。

語(yǔ)言是人類最重要的交際工具,，語(yǔ)言的運(yùn)用和發(fā)展都離不開(kāi)一定的情境,。幼兒時(shí)期是語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期。而讓幼兒“有話可說(shuō)”就是語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵,。在幼兒語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中,，離不開(kāi)循循善誘，更要遵循因材施教的教學(xué)法則,。幼兒個(gè)性化語(yǔ)言的發(fā)展,，需要教師適時(shí)引導(dǎo)，這樣他們才能有自己的語(yǔ)言本色,，每個(gè)人才能從不同的角度說(shuō)出他們自己想說(shuō)的話,。

幼兒園大班游戲教案 幼兒園大班游戲教案簡(jiǎn)短篇九

1.了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲歡快,、風(fēng)趣的特點(diǎn),。

2.通過(guò)道具游戲,、肢體造型感應(yīng)每句末“蛀牙”次數(shù)。

3.體驗(yàn)歌曲游戲的樂(lè)趣,。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道蛀牙的危害,。

2.材料準(zhǔn)備：音樂(lè)《大蛀牙》、鼓,、故事圖片

活動(dòng)重點(diǎn)：了解歌曲內(nèi)容,，并通過(guò)道具游戲肢體造型等感應(yīng)每個(gè)句末的“蛀牙”次數(shù)。

活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨每句末尾木魚(yú)聲的次數(shù),。

1.熱身活動(dòng),。

(1)教師敲擊鼓面， 幼兒走各種步伐感應(yīng)拍子,。（指導(dǎo)幼兒根據(jù)鼓聲的快慢變化,，走出各種步伐如跑、跳,、蹲走,、彎腰走等。）

(2)教師敲擊鼓邊,，幼兒原地拍手或兩人互拍出教師敲揍的節(jié)拍,。

2.觀察圖片，故事導(dǎo)入,。

引導(dǎo)幼兒觀察故事圖片,，自由講述圖片內(nèi)容。

師：你看見(jiàn)了誰(shuí),？它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

故事講述

3.欣賞歌曲：

(1)完整傾聽(tīng),，感受歌曲的歡快與風(fēng)趣。

(2)再次傾聽(tīng),，肢體感應(yīng)歌曲節(jié)拍,。（教師按三段歌詞，隨拍子拍肢體的三個(gè)部位,，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)蛀牙的次數(shù)。）

4.進(jìn)行道具游戲,，感應(yīng)每句末“蛀牙”的次數(shù),。

(1)打棒敲擊次數(shù)。（引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨句末的木魚(yú)聲,，并用掌聲拍出來(lái),。）

(2)點(diǎn)手心游戲，感應(yīng)次數(shù),。

玩法：幼兒手一只手?jǐn)傞_(kāi),，當(dāng)唱到“有一顆大蛀牙”時(shí)用另外一只手在手心點(diǎn)一點(diǎn),，兩顆，三顆大蛀牙則依照歌曲節(jié)奏快慢點(diǎn)上兩點(diǎn)或三點(diǎn),。（注意提醒幼兒邊唱邊玩,。）

5.做肢體造型，感應(yīng)句末“蛀牙”次數(shù),。

(1)教師伴隨音樂(lè),，在句末木魚(yú)處做肢體造型。（注意提醒幼兒兩人合作,，一人創(chuàng)作,，另一個(gè)模仿，合拍做造型,。）

(2)幼兒兩個(gè)人合作玩肢體造型游戲,。（提醒幼兒隨“蛀牙”的次數(shù)做肢體造型，之后請(qǐng)全班幼兒圍成一個(gè)圓圈,，請(qǐng)幾個(gè)幼兒站在中間按歌曲節(jié)拍做動(dòng)作,，其余幼兒模仿，每段間奏時(shí)換人）

6.小結(jié)評(píng)價(jià),。

提問(wèn)：怎樣保護(hù)牙齒,？

小結(jié)：早晚刷牙，飯后漱口,，保護(hù)牙齒身體好,！

附：

【音樂(lè)分析】

1.句式。

前奏（一個(gè)八拍）-----念詞一遍（有一顆大蛀牙）------間奏（一個(gè)8拍）------唱歌一遍（有兩顆大蛀牙）-------間奏（1個(gè)8拍）-------唱歌一遍（有三顆大蛀牙）,。

2.歌詞,。

小朋友乖乖，小蟲(chóng)子壞壞,，把嘴巴開(kāi)開(kāi)?。?/p>

有一顆大蛀牙,！原來(lái)你沒(méi)刷牙,！

有兩顆大蛀牙！原來(lái)你沒(méi)刷牙,！

有三顆大蛀牙,！原來(lái)你沒(méi)刷牙！

幼兒園大班游戲教案 幼兒園大班游戲教案簡(jiǎn)短篇十

1,、練習(xí)蹬滑跑冰車,，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性，提高平衡能力,；培養(yǎng)幼兒勇敢,、助人為樂(lè)的精神,。

2、樂(lè)于參與體育游戲,，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,。

3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè),。

4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,。

三輪跑冰車4輛,、“山洞”（可用籃架加橡筋制成）、變形平衡木4個(gè),、大紙箱4只,；幼兒每人穿上胸前有兜的外套（或腰間扎一只塑料袋代替）?；顒?dòng)前與幼兒共同收集的小精靈玩具若干（為幼兒人數(shù)2―3倍）

將幼兒分成人數(shù)相等的4路縱隊(duì),，站在場(chǎng)地一端；每隊(duì)之間放置大紙箱一個(gè),；場(chǎng)地中間設(shè)置“山洞”,；場(chǎng)地另一端的變形平衡木兩側(cè)放置小精靈玩具若干。老師發(fā)令后,，各隊(duì)第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過(guò)“山洞”,、到達(dá)“浮橋”。上橋救起1個(gè)小精靈,，并帶著小精靈蹬滑跑冰車原路返回,，第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比哪一隊(duì)救到的小精靈數(shù)量多為勝隊(duì),。

：

1,、必須雙手扶把蹬滑跑冰車至浮橋；待上橋后才能救小精靈,。

2,、若游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小精靈成功返回應(yīng)在原地重新通過(guò)。

3,、采用接力賽形式進(jìn)行,。

1、本活動(dòng)宜選擇在戶外較大的場(chǎng)地進(jìn)行,；每隊(duì)活動(dòng)場(chǎng)地之間保持一定的距離，以免發(fā)生互相碰撞,。

2,、若無(wú)變形平衡木的器械,，可用其他材料替代搭建。

3,、提示幼兒將救回的小精靈放在紙箱內(nèi),，然后排至隊(duì)末。

幼兒園大班游戲教案 幼兒園大班游戲教案簡(jiǎn)短篇十一

1,、通過(guò)節(jié)奏樂(lè)《木偶大聚會(huì)》,，讓幼兒感受樂(lè)曲明快、含蓄的性質(zhì),，分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu),，體驗(yàn)演奏活動(dòng)中合作的快樂(lè)。

2,、引導(dǎo)幼兒看圖譜表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏,，初步掌握看指揮演奏的方法。

3,、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

4,、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

感受樂(lè)曲的情緒,，體驗(yàn)演奏樂(lè)器的快樂(lè),。

互相傾聽(tīng)，協(xié)調(diào)音色,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

樂(lè)器,、音樂(lè)、圖譜,。

一,、開(kāi)始部分

1、組織幼兒做端,，準(zhǔn)備上課,。

2、教師談話,，引出課題,。

快樂(lè)的音樂(lè)響起來(lái)了，木偶家族即將進(jìn)行盛大的聚會(huì),，你們看誰(shuí)來(lái)了?

二,、基本部分

1、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè),，并完整感受,。

提問(wèn)：你覺(jué)得這首音樂(lè)是怎么樣的?好像在干什么?

2,、再次欣賞音樂(lè)進(jìn)一步感受樂(lè)曲性質(zhì)。

介紹：樂(lè)曲的作者,、名稱及內(nèi)容,。

3、熟悉圖譜

介紹：圖譜中的三種顏色的木偶分別代表三種演奏方法,，老師是根據(jù)樂(lè)曲聲音的特點(diǎn)來(lái)畫(huà)的,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，這些木偶是怎么和音樂(lè)舞蹈的?

4,、匹配樂(lè)曲,。

5、請(qǐng)幼兒按圖譜打節(jié)奏,。

6,、引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)看圖譜打節(jié)奏。

7,、徒手練習(xí)

(1)手打樂(lè)曲的動(dòng)作,，嘴發(fā)樂(lè)曲的聲音，看圖譜練習(xí)一遍,。

(2)看指揮,，分樂(lè)器練習(xí)。

(3)提出要求進(jìn)一步練習(xí),。

8,、配器演奏

1、輕輕拿出樂(lè)器,，注意指揮的手勢(shì),，看指揮演奏。

討論：演奏的效果,，提出要求注意的地方,。

2、提高要求,，再演奏一次,，提醒幼兒互相傾聽(tīng)。

3,、鼓勵(lì)幼兒自由選擇,，交換樂(lè)曲演奏。

9,、引導(dǎo)幼兒看指揮,，完整演奏，活動(dòng)自然結(jié)束。

三,、結(jié)束部分

1,、教師總結(jié)，對(duì)本節(jié)課表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng),。

2、收拾用具,，下課休息,。

《木偶大聚會(huì)》選自《胡桃?jiàn)A子組曲》，樂(lè)曲歡快活潑,，節(jié)奏感強(qiáng),，很容易調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，讓幼兒熱情高漲,。選擇本次教學(xué)活動(dòng),，除了讓幼兒享受到奏樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，更能促進(jìn)幼兒合作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展,，同時(shí)也能使幼兒進(jìn)一步提高對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力?，F(xiàn)將本次活動(dòng)反思如下：

1、教師思路清晰,，在活動(dòng)中為了讓幼兒將故事內(nèi)容記得更深刻,，我出示一組打亂的圖片，讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容按順序?qū)D片擺好,，隨后教師再次講故事讓幼兒自己驗(yàn)證結(jié)果,，注重了幼兒的主體地位。

2,、放手,，把機(jī)會(huì)給予孩子。在以前的打擊樂(lè)活動(dòng)中,，我們一般是讓孩子集體練習(xí),，集體演奏，樂(lè)器早就放在了孩子們的椅子底下,，孩子們對(duì)樂(lè)器沒(méi)有選擇的余地,。在今天的教學(xué)活動(dòng)中，我將三種樂(lè)器擺在教師前邊,，讓幼兒選擇自己喜歡的樂(lè)器進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng),。通過(guò)這樣的形式，孩子們的興趣就更高了,，演奏的效果也比較好,。有時(shí)候，我們放一放手，孩子們會(huì)給予我們很多的驚喜,，但這些驚喜還是要建立在平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累上的,。

3、在和保教主任溝通后,，得知孩子們以前沒(méi)有接觸過(guò)打擊樂(lè)活動(dòng),，所以在出示打擊樂(lè)后我增添了介紹、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)的環(huán)節(jié),，通過(guò)說(shuō)一說(shuō),、試一試的方式讓幼兒熟悉了三種樂(lè)器的演奏方法。在聽(tīng),、看,、試、演等環(huán)節(jié)中,，孩子們對(duì)樂(lè)曲的旋律掌握的較好,，打擊樂(lè)活動(dòng)順利完成。

幼兒園大班游戲教案 幼兒園大班游戲教案簡(jiǎn)短篇十二

通過(guò)一次談話活動(dòng),，我發(fā)現(xiàn)孩子們最近對(duì)藥的種類產(chǎn)生了興趣,，還模仿藥劑師學(xué)著包起藥來(lái)，看著自己包好的"藥"整齊的放在盒子里特別自豪,。有的孩子建議開(kāi)個(gè)醫(yī)院吧,。大家一下來(lái)了興致，所以我們選擇了"醫(yī)院"這個(gè)游戲,。

一,、了解醫(yī)院工作人員及其職責(zé)，模仿和扮演醫(yī)生,、護(hù)士及病人等角色,，體驗(yàn)角色扮演的樂(lè)趣。

二,、能遷移生活中關(guān)于醫(yī)院的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，與同伴合作創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的環(huán)境。

三,、學(xué)習(xí)用協(xié)商,、輪流等交往策略分配角色，能共同解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,，不斷發(fā)展游戲情節(jié),。

四、合理擺放,、愛(ài)護(hù)材料,，創(chuàng)造性的使用材料,。

五、緩解幼兒對(duì)醫(yī)院,、醫(yī)生,、打針等的排斥感和恐懼心理，在生病時(shí)從心理,、身體上能配合醫(yī)生的工作,。

六、對(duì)醫(yī)生這個(gè)職業(yè)充滿敬佩的感情,，體驗(yàn)醫(yī)生和護(hù)士工作的辛苦,。

一 、了解醫(yī)院工作人員及其職責(zé),，初步扮演醫(yī)院中的各種角色。

二,、生病時(shí)懂得要醫(yī)院看病,，了解看病的基本程序：掛號(hào)-看病-取藥。

三,、大膽有創(chuàng)造性地選擇替代物與游戲材料,，根據(jù)游戲需要自制簡(jiǎn)單玩具。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1.在談話活動(dòng)中引發(fā)幼兒關(guān)于看病的生活經(jīng)驗(yàn),，了解醫(yī)院工作人員的職責(zé),。

2.和爸爸媽媽一起收集關(guān)于醫(yī)院的廢舊物如：藥瓶、病例卡等,。

物質(zhì)準(zhǔn)備:在醫(yī)院投放病歷卡,、聽(tīng)診器、針筒,、藥品等環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的環(huán)境

一,、教師出示聽(tīng)診器和針筒和病歷卡，引出游戲,，激發(fā)幼兒參與游戲的樂(lè)趣,。

師：小朋友，這是什么,？你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)聽(tīng)診器和針筒,？醫(yī)院里有誰(shuí)？他們的工作是什么,？

二,、師幼共同回憶去醫(yī)院看病的流程：掛號(hào)-看病-取藥師提問(wèn)：你們?nèi)ミ^(guò)醫(yī)院?jiǎn)幔繛槭裁慈メt(yī)院,？去醫(yī)院看病時(shí),，先要做什么？接著做什么?最后做什么？

師小結(jié)：小朋友身體不舒服的時(shí)候,，要去醫(yī)院看病,，看病時(shí)，要先到導(dǎo)診臺(tái)的護(hù)士那填寫(xiě)病歷,，然后到主治醫(yī)生那去看病,，看完病再去藥房取藥。

三,、提出游戲要求

1.要協(xié)商討論,，解決醫(yī)院開(kāi)業(yè)前的各種問(wèn)題。

2.要選擇各種替代物,，創(chuàng)設(shè)醫(yī)院環(huán)境,。

3.按意愿選擇角色，分工扮演醫(yī)生,、護(hù)士及病人等角色,。

四、幼兒游戲,，教師以病人的身份介入游戲,，觀察指導(dǎo)。

1.觀察幼兒能否協(xié)商,、分工,，形成初步的角色意識(shí),。

2.觀察幼兒是否能掌握看病的基本程序：掛號(hào)-看病-取藥,。

3.觀察醫(yī)生,、護(hù)士能否明確職責(zé)。

五,、整理游戲材料和環(huán)境,，師幼分享游戲體驗(yàn)，評(píng)價(jià)游戲情況,。

1. 整理游戲材料和環(huán)境,。

2.交流游戲情況。

師提問(wèn)：1.你今天扮演了什么角色,？你是怎么做的?

2.你在游戲中遇到什么困難,？你是怎么解決的？

3．下次的醫(yī)院游戲你認(rèn)為可以增加什么材料,？

從上次游戲中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于醫(yī)院游戲是充滿興趣的，特別對(duì)于醫(yī)生這個(gè)角色充滿向往,。但是在游戲中我發(fā)現(xiàn),，因?yàn)榈谝淮瓮孢@個(gè)游戲,，幼兒出現(xiàn)的癥狀與其他主題游戲第一次出現(xiàn)的癥狀都大同小異，即語(yǔ)言交流不夠豐富,，情節(jié)斷續(xù),，不知該如何往下發(fā)展，并且在游戲過(guò)程中很容易笑場(chǎng),。但是醫(yī)生的看病時(shí),，不能很好的對(duì)癥診斷，不能根據(jù)病人的病狀做出相應(yīng)的策略,。且形式單一,，對(duì)于打針尤其感興趣，不管什么病癥都要求病人打針,。因此,，針對(duì)這些情況，我對(duì)游戲方案進(jìn)行了調(diào)整,。

一,、明確所扮演的角色，增強(qiáng)角色意識(shí),。

二、嘗試根據(jù)不同的病癥,，針對(duì)性提出治療的方案,，能對(duì)癥下藥。

三,、能運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往,，促進(jìn)角色間友好互動(dòng)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在談話中,，引導(dǎo)幼兒回顧醫(yī)生看病的方法,，初步了解不同的病癥的不同的診斷方法。

物質(zhì)準(zhǔn)備：增設(shè)壓舌板,、手電筒,、體溫計(jì)、白大褂,、白帽子,、護(hù)士帽、藥瓶等,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：豐富醫(yī)院的環(huán)境布置,。

一、回顧上次游戲存在的問(wèn)題,，明確角色意識(shí),。

師：上次游戲中,，老師發(fā)現(xiàn)扮演醫(yī)生的小朋友對(duì)不同的病人都用了一樣的看病方法，而且喜歡給病人打針,，這樣對(duì)不對(duì),？為什么？

師：要怎么樣才能幫助病人把病看好,？

師小結(jié)：醫(yī)生要仔細(xì)詢問(wèn)病人哪里不舒服,，然后要看看他不舒服的地方，一般的病只要吃藥就好了,。

二,、提出游戲要求。

1．與同伴協(xié)商角色分配,。

2．導(dǎo)診的護(hù)士要主動(dòng)與病人問(wèn)好,，游戲中要用禮貌用語(yǔ)。

三,、幼兒自由選擇角色開(kāi)展游戲,，教師觀察指導(dǎo)。

1．適時(shí)以病人的身份參與游戲,，制造問(wèn)題,，讓醫(yī)生解決，觀察醫(yī)生對(duì)癥診斷的情況,。

2．觀察醫(yī)院工作人員與病人之間語(yǔ)言交流情況,。

幼兒園大班游戲教案 幼兒園大班游戲教案簡(jiǎn)短篇十三

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,，了解小屋快樂(lè)的內(nèi)涵,。

2、欣賞并感知詩(shī)歌的意境美,，初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

理解詩(shī)歌內(nèi)容,，初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

課件,、空白小房子兩間,、若干裝飾材料。

一,、開(kāi)始部分

教師出示鵝卵石吸引幼兒注意,，并引出主題,。

師：小朋友你們看，老師手里拿的是什么呀,？（鵝卵石）我們幼兒園的小朋友就用這些漂亮的鵝卵石搭了一間小屋,，并給他起了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“快樂(lè)的小屋”，你們猜一猜為什么叫“快樂(lè)的小屋”呢,？

二,、基本部分

（一）欣賞詩(shī)歌，感受了解快樂(lè)小屋的內(nèi)涵,。

師：老師給你們帶來(lái)一首優(yōu)美的詩(shī)歌,，聽(tīng)完這首詩(shī)歌你就知道他為什么叫“快樂(lè)的小屋”了。小朋友可要認(rèn)真聽(tīng)呀,！里面都有誰(shuí)來(lái)到了快樂(lè)的小屋（播放詩(shī)歌）,？

欣賞完后提問(wèn)：詩(shī)歌當(dāng)中是誰(shuí)給小屋帶來(lái)了快樂(lè)？

幼兒回答,，教師再帶領(lǐng)幼兒二次欣賞,。

師總結(jié)：小屋得到好朋友的助變成了快樂(lè)的小屋，小動(dòng)物們也因?yàn)槔米约旱奶厥獗绢I(lǐng)助了小屋而感到快樂(lè),，咦,，小朋友你們看，今天小屋和他的好朋友們來(lái)到了我的教室,。（出示課件,，師朗誦詩(shī)歌）

（二）利用課件再次欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美,。

欣賞完后教師總結(jié)：聽(tīng)完這首詩(shī)歌，小朋友的心情是怎樣的??？（礁出自：快思老、師礁網(wǎng)）對(duì),，今天小屋因?yàn)榈玫胶门笥训闹兊煤芸鞓?lè),，而小動(dòng)物也因?yàn)樽约旱奶厥獗绢I(lǐng)助了小屋也覺(jué)得很快樂(lè)，那我們小朋友在以后的生活中遇到別人有困難,，需要我們助的時(shí)候,，我們也要盡自己最的努力去助別人，別人得到我們的助會(huì)很快樂(lè),，我們也會(huì)覺(jué)得快樂(lè),。在這么快樂(lè)的時(shí)刻，我們小朋友就跟著老師一邊聲朗誦著詩(shī)歌一邊表演好看的動(dòng)作吧?。ǚ乓魳?lè),、幼兒圍圓圈跳舞）

（三）引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,。

師：小朋友，你快樂(lè)嗎,？那趕快回到座位上去,，老師還有一個(gè)好消息要告訴你呢！其實(shí)還有許多朋友,，今天也想讓小屋變得更快樂(lè),，你們想他們會(huì)是誰(shuí)？他們是怎樣讓小屋更快樂(lè)的,？（幼兒回答,，四個(gè)幼兒一組進(jìn)行仿編詩(shī)歌并帶領(lǐng)全體幼兒表演、兩組）

（四）引導(dǎo)幼兒裝扮小屋,，感受快樂(lè),，鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力。

師：哇,，我們小朋友都變成了小詩(shī)人了,，可是，你們看那邊有兩間小屋想讓自己變得更漂亮,，今天老師給你們準(zhǔn)備了許多讓小屋變漂亮的物品,，我們小朋友趕快動(dòng)手來(lái)助他吧！（幼兒動(dòng)手操作,，過(guò)程中教師提問(wèn)幼兒引導(dǎo)仿編詩(shī)歌中的句子）

結(jié)束部分：

師：現(xiàn)在小屋變的這么漂亮,，小朋友你們用自己靈巧的雙手助了小屋，你的心情是怎樣的,？現(xiàn)在就把我們快樂(lè)的心情和其他小朋友們一起分享吧,！

幼兒園大班游戲教案 幼兒園大班游戲教案簡(jiǎn)短篇十四

大班幼兒非常喜歡球類運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)器械易于準(zhǔn)備,，能很好地鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力和敏捷性，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作意識(shí),。

1,、鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力和敏捷性。

2,、培養(yǎng)了幼兒的協(xié)作意識(shí),。

若干球音樂(lè)

1、準(zhǔn)備活動(dòng),。幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng),，為活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

2,、引導(dǎo)幼兒探索球的各種玩法,。（可以從頭上傳,、腿下傳或者側(cè)身傳）

3、把幼兒分成兩隊(duì)站著不動(dòng),，教師發(fā)出口令后兩隊(duì)由排頭拿球?qū)⑶騻鹘o下一名幼兒,，以此類推，看哪一隊(duì)最先傳完為勝,。（頭上傳,、腿下傳或者側(cè)身傳）

4、把幼兒分成兩隊(duì)在起點(diǎn)站立,，教師發(fā)出口令后有每隊(duì)排頭幼兒將球傳給下一名幼兒,，自己快速站到隊(duì)尾，以此類推,，按照一定路線移動(dòng),，看哪個(gè)隊(duì)最先到達(dá)終點(diǎn)為勝。

5,、放松運(yùn)動(dòng),。幼兒隨音樂(lè)做放松活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束,。

在傳球的過(guò)程中幼兒間隔距離要適當(dāng),，相鄰幼兒要互相配合，避免球落地,，幼兒注意力要高度集中,。

戶外活動(dòng)時(shí)間幼兒繼續(xù)做各種傳球訓(xùn)練。