報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位,、本部門,、本地區(qū)工作情況、做法,、經(jīng)驗(yàn)以及問題的報(bào)告,，優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

初中數(shù)學(xué)學(xué)科業(yè)務(wù)工作報(bào)告篇一

幾年來,我在工作中,堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,新的時(shí)代,新的教育理念,教育也提出新的改革,新課程的實(shí)施,對(duì)我們教師的工作提出了更高的要求,我從各方面嚴(yán)格要求自己,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識(shí)面,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展?，F(xiàn)對(duì)近年來教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,讓教學(xué)工作更上一層樓。

堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集,。

努力增強(qiáng)我的上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合,讓學(xué)生學(xué)做到“學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的一個(gè)飛躍”,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。

完善批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,有層次性,。為了做到這點(diǎn),我常常搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢,。

做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué),。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。近幾年通過自己的不斷努力,不斷完善去,、20xx年數(shù)學(xué)中考成績比往年上了一個(gè)臺(tái)階,參加考試的人數(shù)為47人,及格了26人,90分以上的有三個(gè);80到90分的有9人,平均分都比往年高,達(dá)到59.3分,從而得到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

在今后的教學(xué)中,本人還應(yīng)不斷努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),。多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入,。使自己早日成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,為祖國的教育早日成為一名優(yōu)秀的中學(xué)教師,為祖國的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn),。

初中數(shù)學(xué)學(xué)科業(yè)務(wù)工作報(bào)告篇二

龍陵縣鎮(zhèn)安鎮(zhèn)回歡完全小學(xué)

xxx 2015年4月28日

xxx，女,，漢族,，中共黨員，1979年10出生,。2001年7月畢業(yè)于xx地區(qū)農(nóng)業(yè)學(xué)校,，同年9月到xx縣第三中學(xué)參加工作。2005年10月xx師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)函授?？飘厴I(yè),；2006年4月獲得中學(xué)三級(jí)教師資格；2008年4月晉升為中學(xué)二級(jí)教師,，2014年9月變更為小學(xué)一級(jí)教師,，履職已滿7年。2009年7月取得xx師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)函授本科學(xué)歷,； 2012年9月調(diào)入xx鎮(zhèn)xx完全小學(xué)任教,。履職期間，我參加了《教師?三生教育?手冊(cè)》,、《給教師的建議》等7門繼續(xù)教育課程學(xué)習(xí)，共獲得34個(gè)學(xué)分,。

一,、低年級(jí)學(xué)生的語文教學(xué)

（一）拼音教學(xué),。拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重中之重。在教學(xué)中,，要求學(xué)生熟練掌握漢語拼音的所有聲母,、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，正確掌握書寫規(guī)則,、拼讀要點(diǎn)及方法,，牢記大小寫字母。教學(xué)以活動(dòng)和游戲?yàn)橹饕緩?，增?qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性,，從而達(dá)到拼音教學(xué)的目標(biāo)。

（二）抓好學(xué)生識(shí)字關(guān),。識(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),，是低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)。需要學(xué)生掌握漢字的基本筆畫名稱,、筆順規(guī)則,、間架結(jié)構(gòu)和常見部首，能用鉛筆正確書寫,。識(shí)字教學(xué)中,，我充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生利用課外各種機(jī)會(huì)主動(dòng)識(shí)字,，力求識(shí),、用結(jié)合；創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,，提高識(shí)字教學(xué)效率,，如：在教學(xué)生認(rèn)識(shí)“池”字的時(shí)候，我會(huì)編寫學(xué)生感興趣的順口溜來教學(xué),，“有馬能跑千里（馳）,、有土能種莊稼（地）、有人不是你我（他）,、有水能養(yǎng)魚蝦（池）……”,；采用多認(rèn)少寫的識(shí)字教學(xué)方法，以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),；每周利用寫字課開展寫字比賽,，將寫得好的貼出來給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。

定順序來觀察圖畫,。如從上到下,、從左到右、由遠(yuǎn)到近等觀察方法。分辨出圖中所描繪的時(shí)間,、地點(diǎn),、人物,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇圖中的主要人物,、事物來說,，學(xué)生一句一句地說出圖意，并把每句話說清楚,。其次,，開始說寫一段話時(shí)，不要求學(xué)生寫得多少,，把訓(xùn)練重點(diǎn)放在將圖畫看懂,，將內(nèi)容敘述清楚。再次,，指導(dǎo)學(xué)生把說的話寫出來,，寫通順，并做好批改,、評(píng)講,。對(duì)寫得好的學(xué)生給予表揚(yáng)，并用他們的話作范文與大家分享,，堅(jiān)持多說多寫,。我安排每周一次看圖寫話，有時(shí)是一幅,，有時(shí)是多幅,。

（四）學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。幫助學(xué)生養(yǎng)成好學(xué),、守紀(jì),、勤儉、衛(wèi)生等良好習(xí)慣,。如：針對(duì)學(xué)生把不愿吃的飯菜倒掉的現(xiàn)象,，我會(huì)聯(lián)系課文中的事例和生活中的實(shí)例來教育學(xué)生養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。

（五）實(shí)踐能力的培養(yǎng),。

1,、聽話能力：培養(yǎng)學(xué)生做到專心傾聽他人講話，聽清音節(jié),、聽準(zhǔn)音調(diào),、聽懂意思；聽記一段話時(shí),，不遺漏主要內(nèi)容,。

2,、觀察能力：觀察細(xì)致，能按照合理的觀察順序觀察,，善于發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)和事物之間的聯(lián)系,。

3、創(chuàng)新能力：培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí),，善于自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考和解決問題的能力,。

二,、中高年級(jí)學(xué)生的語文教學(xué)

學(xué)生的求知欲望，增強(qiáng)學(xué)生克服困難的信心,。因此,，在課堂教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課時(shí)，我力求讓學(xué)生很快就能置身于一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中,，有時(shí)用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,，有時(shí)用講述故事的方式導(dǎo)入，設(shè)計(jì)懸念來激發(fā)學(xué)生興趣,，讓學(xué)生樂學(xué),、愿學(xué)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生積極探究的習(xí)慣,。學(xué)生對(duì)語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，我經(jīng)常設(shè)計(jì)一些有趣而且有意義的情景或問題,，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽地各抒己見,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

（三）重視品評(píng),，讓課堂教學(xué)“活”起來,。在閱讀教學(xué)中，我采取抓重點(diǎn)的方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文的重點(diǎn)段落,、語句反復(fù)誦讀,，以悟出豐富的內(nèi)涵。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解、升華認(rèn)識(shí),。如：在《李時(shí)珍夜宿古寺》的閱讀教學(xué)中,，我引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說,。”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受：“李時(shí)珍修訂《本草綱目》的過程很辛苦,，記錄藥材時(shí)嚴(yán)謹(jǐn),、認(rèn)真，這讓人很敬佩……”這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述,，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

（四）豐富語文實(shí)踐活動(dòng),。如：學(xué)習(xí)《虎門銷煙》后,，我組織學(xué)生編演課本劇,；學(xué)習(xí)《秋天》后,，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生到郊外走一走、看一看,，去尋找大自然的足跡,，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘,；學(xué)習(xí)了《公儀休拒收禮物》后,，我讓學(xué)生自行編演獨(dú)幕劇，并在班上表演,，表演課上,，我隨著上課鈴聲迅速走進(jìn)教室，還沒等我把書本放好,，就有20位同學(xué)不約而同地舉手示意——他們已經(jīng)準(zhǔn)備好了,。我走到最后排的一個(gè)空位上坐好，向同學(xué)示意表演開始：只見同學(xué)們4人一組,，秩序井然地上臺(tái)表演,，各組同學(xué)都準(zhǔn)備了精美的道具——“一條大鱸魚”他們的表演生動(dòng)形象,，可見他們下了多大的功夫。同學(xué)們是那樣的享受這個(gè)舞臺(tái),，又是多么地珍惜這樣的機(jī)會(huì),。

作用、劃出打比方的句子,、材料給你的啟示等練習(xí),。最后領(lǐng)悟材料的寫作特點(diǎn)及其精美之處等。

（六）學(xué)生習(xí)作能力的培養(yǎng),。

1,、“人物作文”。注重培養(yǎng)學(xué)生善于觀察,，發(fā)現(xiàn)人物的外貌特點(diǎn)。如容貌,、神態(tài),、服飾等，往往反映著人物不同的個(gè)性和心理,。外貌描寫應(yīng)力求做到符合人物的年齡,、身份、經(jīng)歷和個(gè)性,，決不能出現(xiàn)“千人一面”的傾向,。對(duì)人物語言的描寫，要做到“言為心聲”,。在生活中,，人們的個(gè)性、職業(yè),、年齡及所處的時(shí)間,、環(huán)境和地位不同，說出的話也不同,，還要學(xué)會(huì)選擇有代表性的日常生活中的平凡小事來表現(xiàn)主題,，體現(xiàn)中心。

2,、“看圖作文”,。培養(yǎng)學(xué)生掌握觀察圖畫的步驟：一是總觀全圖，按順序依次觀察,，使之對(duì)畫面有一個(gè)總體上的認(rèn)識(shí),。二是觀察分析圖中的人物和背景。背景不同,，人物活動(dòng)的主題就不同,，文章立意就會(huì)不同,。三是觀察分析細(xì)節(jié)，特別是人物的表情和動(dòng)作,。對(duì)畫面展開充分的想象和聯(lián)想,。例如：人物情節(jié)畫，可根據(jù)畫面表現(xiàn)的主要情節(jié),，設(shè)想出事情的開端,，經(jīng)過，結(jié)果,，再把事情串聯(lián)起來,，并構(gòu)思出具體情節(jié)，推測(cè)人物的內(nèi)心活動(dòng),，想象人物的語言并準(zhǔn)確抓住圖畫的中心思想來描述,。

三、教育教學(xué)成果

2013年縣統(tǒng)測(cè)中,，我所教的二年級(jí)參考28人,，其中80分以上的有24人，優(yōu)分率為85.7﹪,；60—79分的有3人,，及格率為96.4﹪；平均分為89.7分,；總評(píng)居鎮(zhèn)安鎮(zhèn)第六名,。

2014年縣統(tǒng)測(cè)中，我所教的三年級(jí)參考27人,，其中80分以上的有24人,，優(yōu)分率為88.9﹪；60—79分的有3人,，及格率為100﹪,；平均分為88.9分；總評(píng)居鎮(zhèn)安鎮(zhèn)第九名,。

四,、教研教改工作方面

教研教改工作是教育教學(xué)工作的重要組成部分，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保障,。教學(xué)中,，我積極參加教研教改活動(dòng)，撰寫的論文——“淺談如何提高小學(xué)生寫作水平”在2014年《龍陵教育》第二期上公開發(fā)表,。還通過校內(nèi),、校外聽、評(píng)公開課來提高自身教學(xué)能力,，為做好教育教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

五,、今后的努力方向

回顧這幾年的教育教學(xué)工作，我在學(xué)生養(yǎng)成教育,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)生口語交際能力的訓(xùn)練、學(xué)生學(xué)業(yè)水平等方面取得了一些成績,，但這只能代表過去,，工作中還存在著很多的不足。

及其管理能力,；學(xué)習(xí)教育教學(xué)的基礎(chǔ)理論,，豐富自身的專業(yè)理論知識(shí)；豐富語文實(shí)踐活動(dòng),、努力提高課堂效率,、建立更加和諧友好的師生關(guān)系。相信“功夫不負(fù)有心人”,，在不懈地堅(jiān)持和努力下,，我的教育教學(xué)水平定能上一個(gè)新的臺(tái)階。

2015年4月28日

初中數(shù)學(xué)學(xué)科業(yè)務(wù)工作報(bào)告篇三

一,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí),樹立新的理念。堅(jiān)持每天讀書半小時(shí),每周寫兩篇讀書筆記,。堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。并將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力,。另外,自覺學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范和教師十不準(zhǔn)等,嚴(yán)格按照教師職業(yè)道德規(guī)范和教師十不準(zhǔn)要求自己,。認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。

二,、教學(xué)方面

1,、做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作。

中,。認(rèn)真書寫教案,利用網(wǎng)絡(luò)資源,參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計(jì),根據(jù)我校學(xué)生的具體情況制定課時(shí)計(jì)劃,。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。有些課用多媒體上比較直觀,如:第六章平面直角坐標(biāo)系中用坐標(biāo)表示平移,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并進(jìn)行階段總結(jié),。

2、把好上課關(guān),提高課堂教學(xué)效率,、質(zhì)量,。

新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用“創(chuàng)設(shè)情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開,所有新知識(shí)的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的研究作為開始,它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識(shí)的有效切入點(diǎn),。所以在課堂上創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境,。這樣還能使學(xué)生了解到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活和生產(chǎn)的關(guān)系,學(xué)以致用,。另外新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,這種學(xué)習(xí)方式不是徹底放手,而是要求學(xué)生有目的的針對(duì)問題先自主探究,然后再與同學(xué)合作交流,最后探究出解決問題的方法,。對(duì)于學(xué)生無法解決的問題,教師就可以設(shè)計(jì)一系列的問題串,逐步引導(dǎo)學(xué)生,一步步找到解決問題的方法。這就要求教師不但要選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境,在課堂上為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐,、自主探究,、合作交流的機(jī)會(huì),讓他們討論、思考,、表達(dá),。而且還要適時(shí)引導(dǎo),不能放任自流。

得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

3,、要進(jìn)行一定數(shù)量的練習(xí),相當(dāng)數(shù)量的練習(xí)是必要的,練習(xí)時(shí)要有目的,抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn),滲透數(shù)學(xué)思維,在練習(xí)時(shí)注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與鍛煉,形成一定的思維能力并打好基礎(chǔ)。

4,、做好培優(yōu)輔差工作,。

根據(jù)兩個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況,把他們分成優(yōu)生、中等生,、學(xué)困生,。利用每天中午二十分鐘,第八節(jié)課的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生,有問題要問的學(xué)生自由來辦公室問,或讓作業(yè)不過關(guān)的同學(xué)有老師指點(diǎn)、改正,。除了老師輔導(dǎo)外,還要求學(xué)生成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組",由一位優(yōu)生帶兩到三個(gè)學(xué)困生,輔導(dǎo)他們完成作業(yè),。對(duì)于優(yōu)生,給他們布置書中拓廣探索的習(xí)題做,或布置課外學(xué)習(xí),有問題可以隨時(shí)到辦公室問教師。

5,、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

三、存在問題

1 ,、教材挖掘不深入,。

2 、學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。

3,、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、研究,、效果方面還要考慮4,、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高;針對(duì)以上存在的問題,在今后的教學(xué)中,要加強(qiáng)教學(xué)管理,改進(jìn)不足,爭(zhēng)取更好的完成教學(xué)任務(wù)。

初中數(shù)學(xué)學(xué)科業(yè)務(wù)工作報(bào)告篇四

（1）算術(shù)到代數(shù)的過渡（初一）,；

（2）代數(shù)到幾何的過渡（初二）,；

（3）常量數(shù)學(xué)到變量數(shù)學(xué)的過渡（初三、高一）,；

（4）有限到無限的過渡（高二）,。

1,、抽象層次的提高

教學(xué)內(nèi)容的抽象性是眾所周知的，但作為數(shù)學(xué)教材的教學(xué)內(nèi)容,，則著意體現(xiàn)由直觀到抽象的漸變過程,，以適應(yīng)學(xué)生認(rèn)識(shí)的發(fā)展。在這種變化過程中,，起伏程度有所不同,，各大難關(guān)所表現(xiàn)的正是抽象程度的驟變過程。抽象層次驟然提高,，這種變化若學(xué)生不能立即適應(yīng),，就成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的巨大障礙，就成為“難關(guān)”了,。

2,、研究對(duì)象的轉(zhuǎn)變

恩格斯在《反杜林論》中曾指出：“……純數(shù)學(xué)是以現(xiàn)實(shí)世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系——這是非常現(xiàn)實(shí)的材料——為對(duì)象的,?！边@給數(shù)學(xué)尤其是初等數(shù)學(xué)的本質(zhì)作出了很科學(xué)的概括。數(shù)學(xué)是圍繞“數(shù)”和“形”這兩個(gè)方面的討論而展開的,。而在教材內(nèi)容的發(fā)展過程中,，由以數(shù)為主要研究對(duì)象的內(nèi)容轉(zhuǎn)變到以形為主要研究對(duì)象的內(nèi)容時(shí)，其角度,、特點(diǎn)以及抽象程度都有顯著的變化,，這一轉(zhuǎn)變過程中，學(xué)生不能很快適應(yīng),，就會(huì)形成由代數(shù)到幾何的過渡——初二平面幾何入門的一大難關(guān)。由數(shù)到形,，又到數(shù)形結(jié)合,，研究量與量之間運(yùn)動(dòng)、變化過程中表現(xiàn)出的關(guān)系,，則又是一類研究對(duì)象,，這就是函數(shù)概念的引進(jìn)——因研究對(duì)象與研究方法的轉(zhuǎn)變而導(dǎo)致的不適應(yīng)，就出現(xiàn)了由常量數(shù)學(xué)到變量數(shù)學(xué)過渡的難關(guān),。而其它幾大難關(guān)也不同程度地涉及到研究對(duì)象的改變,。由此可知，數(shù)學(xué)內(nèi)容研究對(duì)象的轉(zhuǎn)變也是“難關(guān)”的成因之一,。

3,、思維方式的轉(zhuǎn)變

每一次“難關(guān)”的出現(xiàn)，都相應(yīng)地出現(xiàn)思維方式上大的轉(zhuǎn)變,，都是對(duì)前面習(xí)慣思維的揚(yáng)棄,。

當(dāng)教學(xué)思維從特殊轉(zhuǎn)入對(duì)一般情況的研究時(shí),，就是相應(yīng)的第一大難關(guān)的來臨，此時(shí)可以說思維進(jìn)入了歸納思維的范圍,；而當(dāng)平面幾何以全新的研究對(duì)象出現(xiàn)時(shí),，演繹推理——從一般到特殊的思維方式占了主導(dǎo)地位，這種改變又導(dǎo)致了第二大難關(guān)的產(chǎn)生,；而對(duì)辯證思維要求的提高,，是導(dǎo)致后兩大難關(guān)的重要因素，因?yàn)檫@要經(jīng)受“相對(duì)穩(wěn)定——運(yùn)動(dòng)變化——無限領(lǐng)域”的一系列重大變革,。數(shù)學(xué)中的靜與動(dòng),、有限與無限等矛盾在運(yùn)動(dòng)中被一一揭示出來，在思想方向上使中學(xué)生經(jīng)受了一次又一次的重大洗禮,。由此可見,，思維方式的轉(zhuǎn)變是“難關(guān)”的重要成因。

1,、廣泛聯(lián)系,、挖掘量變因素

前面已經(jīng)指出，“難關(guān)”的出現(xiàn)其實(shí)質(zhì)是一個(gè)質(zhì)變過程,，它需要量變的積累,，如果量變有了充分準(zhǔn)備，質(zhì)變就顯得自然,，“難關(guān)”也就容易克服,。因此，就需要深刻挖掘量變因素,，將教材抽象程度加工到使學(xué)生通過努力能夠接受的水平上來,。在代數(shù)關(guān)系的研究中，要積極注意挖掘與幾何結(jié)合較緊密的內(nèi)容,，廣泛聯(lián)系,，縮小接觸新內(nèi)容時(shí)的陌生度，避免因研究對(duì)象的變化而產(chǎn)生的心理障礙,。

2,、重點(diǎn)深入，合理設(shè)置問題

要將“難關(guān)”分散到普通教材中來,，就需要注意對(duì)普通教材由微觀到宏觀的透徹研究與重點(diǎn)深入,。首先，要明確局部內(nèi)容在整體數(shù)學(xué)教材體系中的地位和作用,；其次,，要運(yùn)用前文所述的教材研究方法，合理設(shè)置問題，使問題的步子與學(xué)生的思維水平同步前進(jìn),，以局部知識(shí)的掌握為整體服務(wù),。例如，針對(duì)某一概念,，可圍繞下面幾個(gè)角度設(shè)置問題：概念的構(gòu)成,，概念所涉及的子概念，概念的外延,，概念的內(nèi),，概念的確定與否定，概念之間的關(guān)系,，概念的應(yīng)用以及由概念而設(shè)計(jì)的一些構(gòu)造性問題等等,。當(dāng)然有些問題可設(shè)置一些啟發(fā)性的提問以使學(xué)生獨(dú)立獲得知識(shí)，問題與問題之間要有一定的梯度,，以利于教學(xué)時(shí)啟發(fā)學(xué)生思維,。

3、合理吸收,，突出思想方法

教材研究是為了服務(wù)于學(xué)生思維能力的培養(yǎng),，適應(yīng)在“難關(guān)”中思維方式的轉(zhuǎn)變。除了在教材中深入挖掘能突出思想方法的內(nèi)容之外,，還應(yīng)合理吸收生活中,、其它學(xué)科中甚至游戲中的一些問題，并從數(shù)學(xué)角度去分析,，以潛移默化的方式培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,，同時(shí)也可起到在教材中降低“難關(guān)”中所出現(xiàn)的大跨度的抽象落差的作用。例如,，有這樣的一個(gè)游戲：有兩堆火柴,，兩個(gè)人輪流去拿，每人每次只能從其中一堆中拿任意根,，規(guī)定拿到最后一根者為勝,。將這一游戲拿來讓學(xué)生做，并幫助他們分析,，就可以訓(xùn)練學(xué)生由特殊到一般的思考方法（即先考慮最簡(jiǎn)單的情況：兩堆火柴各有一根的情況）和化歸轉(zhuǎn)化的推理意識(shí),；再如,，在抽象落差較大的內(nèi)容之間增加一些直觀材料（為學(xué)生所熟悉的）以作緩減，也是重要的教材加工手段,，從中培養(yǎng)學(xué)生觀察,、總結(jié)、概括的能力。

總之,，合理吸收教材之外的輔助材料,，突出數(shù)學(xué)思想方法的挖掘，是教材研究的重要手段,，它在幫助學(xué)生克服難關(guān)中也起到了很重要的作用,。

初中數(shù)學(xué)學(xué)科業(yè)務(wù)工作報(bào)告篇五

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),，為了提高自己的思想覺悟,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德》，不斷加強(qiáng)修養(yǎng),，積極參加學(xué)校及有關(guān)部門組織的政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng),，不斷提高自己的思想政治覺悟。尊重領(lǐng)導(dǎo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,。始終堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論,，深入學(xué)習(xí)胡錦濤同志“與時(shí)俱進(jìn)”的思想,，嚴(yán)格要求自己,。全面貫徹黨的教育方針，遵守法律法規(guī),，恪守教師職業(yè)道德規(guī)范,。熱愛教育事業(yè)、盡職盡則,、教書育人,、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)校,、關(guān)心集體,、團(tuán)結(jié)同志、嚴(yán)于律己,、寬以待人,、為人師表。

我認(rèn)為教師不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上,。我通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上,、政治上,、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生,，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

我堅(jiān)持不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí),，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),。與時(shí)俱進(jìn),，開拓創(chuàng)新,，深化教學(xué)改革,，提高教學(xué)質(zhì)量,。認(rèn)真學(xué)習(xí)《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神,，貫徹新課標(biāo)運(yùn)用方法,，更新教學(xué)理念,，并用新的理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué),，使自己的教育教學(xué)符合新的教學(xué)理念的要求。研究課程改革,，探索新課程教學(xué)方法,。積極參加聽評(píng)課活動(dòng)、論文評(píng)比活動(dòng)等,。

把學(xué)生教好,，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿,、最高的榮譽(yù),。當(dāng)老師不僅能熟練地駕馭教材，還一定要有創(chuàng)新意識(shí),。教學(xué)不能總是一成不變,、千人一面。老師最好能讓枯燥,、乏味的課業(yè)變得生動(dòng)而有趣,，讓學(xué)生在不知不覺中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。作業(yè)要少一些,，多增加一些實(shí)踐性,、活動(dòng)性、游戲性的作業(yè),。使學(xué)生學(xué)習(xí)生活更加豐富多彩,。“一節(jié)課就是一次挑戰(zhàn),、一節(jié)課就是一次收獲!”我并不覺得自己是在奉獻(xiàn),，因?yàn)閺闹形也粩嗥肺吨鴦?chuàng)新的快樂、收獲的喜悅,。作為一名普通的中學(xué)數(shù)學(xué)教師,，努力更新教學(xué)理念、刻苦鉆研。努力把每一節(jié)課上得生動(dòng)而有趣,，抓住學(xué)生的興趣,，打造出了自己獨(dú)特的上課風(fēng)格。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，特別是我現(xiàn)在擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)工作,，深感肩負(fù)責(zé)任之重大，雖工作繁雜,，但不敢懈怠,，唯恐有負(fù)家長和學(xué)生,。為此，我從以下幾個(gè)方面努力提高教學(xué)質(zhì)量,。課前,，我認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行備課,，根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)教案進(jìn)行認(rèn)真的修改,，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，又提高教學(xué)質(zhì)量,。其次,，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,，帶著問題上課，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，在教學(xué)中營造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等,。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，運(yùn)用自主,、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式。再次,，在教學(xué)中滲透本班的德育課題教育,，充分利用教材中好的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德等教育,。

我深知沒有時(shí)間作保證的教學(xué)是不能取得好效果的,，因此我堅(jiān)持出滿勤出全勤，絕不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤學(xué)生的一分一秒,。多少個(gè)寧靜的夜晚,，我忍耐寂寞，為了備好一堂課,，我認(rèn)真鉆研教材好幾遍,，我翻閱大量書籍。有時(shí),，為了完成教育教學(xué)任務(wù),，我放棄休息時(shí)間加班加點(diǎn)。

我深知自己當(dāng)教師的處境,，我努力搞好教學(xué),，苦練教學(xué)基本功，業(yè)余時(shí)間沒放棄過自學(xué),。時(shí)光荏苒,，我每天一如往日的穿梭于教室與辦公室之間。我的心血沒有白費(fèi),，在各級(jí)組織的考試中,，我所教學(xué)科的成績均名列前茅，受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)校和家長的好評(píng),。

“一分耕耘，一分收獲”,，辛勤的付出終有了回報(bào),。最讓我感到高興的是我教過的一名學(xué)生今年考入了國家重點(diǎn)大學(xué)。在專業(yè)工作中也取得了驕人的成績,。20xx年教學(xué)案例《用課堂知識(shí)沖擊學(xué)生的情感》榮獲秦皇島市中小學(xué)教學(xué)案例,、教學(xué)隨筆評(píng)選三等獎(jiǎng);20xx年中考中獲全縣中心初中數(shù)學(xué)學(xué)科第八名;20xx年班主任素質(zhì)大賽中獲縣級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng);我所講授的《一次函數(shù)》獲秦皇島市優(yōu)秀示范觀摩課;撰寫的論文《對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)思考》在省級(jí)刊物上發(fā)表。20xx年參與的課題《優(yōu)化數(shù)學(xué)創(chuàng)新題目設(shè)計(jì),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的探索與研究》經(jīng)過省級(jí)部門鑒定準(zhǔn)予結(jié)題,。在20xx年中考中獲全縣中心初中數(shù)學(xué)學(xué)科第七名;所撰寫的論文《為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力創(chuàng)設(shè)條件》在國家級(jí)刊物上發(fā)表等等。

總之,，任現(xiàn)職以來,，自己認(rèn)真履行教師職責(zé)，模范地帶動(dòng)新教師，通過言傳身教,，幫助新教師成長,。愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé),，深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，滿腔熱忱地投入本職工作,。我也深深的知道成績只屬于過去，我將繼續(xù)努力,，盡自身的微薄之力,，為祖國為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。