生物知識點多而且很雜,，所以,，就要利用一輪復(fù)習來進行整理。一輪復(fù)習的效果直接關(guān)系到接下來的學(xué)習,。下面小編就給大家介紹一下高三生物一輪復(fù)習計劃,，我們一起來看一看吧,，希望能夠幫助到大家。

高三生物一輪復(fù)習存在的問題

1,、不能牢固記憶,。生物學(xué)習中，很多知識雖然分值低,，但都是比較零散,，比較繁瑣，難于準確記憶,，這在學(xué)生中普遍存在,。

2、不能學(xué)以致用,。不能準確運用所學(xué)定律解答具體問題,，也就是說學(xué)了很多知識，但是考試的時候用不起來,，上課時聽得明白,，一到做題就犯糊涂。

3,、不能相互關(guān)聯(lián),。生物知識點和知識點之間都有聯(lián)系,，但是很多學(xué)生就是串不起來，這也讓知識抱不成團,、形不成個,，零散的知識不僅不容易掌握，而且遺忘率也非常的高,。

那么,，針對這些問題我們該怎么做呢?

要從四個維度上制定一輪復(fù)習計劃

1、要從高度入手：一是提高對知識的理解能力,，把生物變成圖形,、圖像，這樣就能更加的直觀,，也更容易理解;二是提高實驗探究能力,，生物是一門實驗學(xué)科，要從實驗中找規(guī)律找經(jīng)驗,，要掌握實驗的設(shè)計,、操作、分析與評價;三是提高綜合運用能力,，作為應(yīng)用型學(xué)科,，要盡可能了解前沿科學(xué)，用學(xué)到的生物知識來解答生活熱點問題,。

2、要從寬度入手：蘇霍姆林斯基指出“應(yīng)當把知識的轉(zhuǎn)化作為復(fù)習的基礎(chǔ)”,，要達到這一目的就必須加強各個知識點之間聯(lián)系,，打破章節(jié)的限制，進行開放性整合,，整體串聯(lián)高中生物知識點,，構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)。這樣復(fù)習會更加系統(tǒng),、全面,，不容易留下知識漏洞，提高解決問題的能力,。

3,、要從梯度入手：一輪復(fù)習不是重新學(xué)一遍課程，而是要做到查漏補缺,，通常,，大家要掌握“二八法則”，即一般情況下20%的知識點承擔了考試超過80%的分值,，所以復(fù)習過程中要有輕重緩急,，這樣才能提升學(xué)習效率。

4、要從溫度入手：生物看似遠離我們,，其實與我們息息相關(guān),，因此，要想辦法尋找到生物的學(xué)習興趣,，俄國文學(xué)家列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰說過：“知識只有當它靠積極思維得來,，而不是靠記憶得來的時候，才是真正的知識”,，因此讓知識變得有溫度,，也是一輪復(fù)習需要做的工作。

高三生物一輪復(fù)習計劃具體內(nèi)容

1,、加強研究,，把握方向

吃透《考試說明》和近幾年高考試題，才能抓住一輪復(fù)習的重點和難點,，才能瞄準高考的方向,。

2、回顧課本,、鞏固基礎(chǔ)

生物本來在高考中的分數(shù)比例就低,，加之高考試題的80%是基礎(chǔ)知識，20%是稍難點的綜合題,，因此掌握好基礎(chǔ),，生物分數(shù)一定低不了。“萬變不離其宗”,，一輪復(fù)習要以課本為主,，對于生物的復(fù)習，我們要看教材的具體黑字部分知識點,、知識框架,、聯(lián)系、以及小字部分的科學(xué)小故事,，如果能邊看書,，邊做筆記是最好的。把做題過程中遇到的不懂的知識點落實到教材上,，并且記錄總結(jié)起來,，最后二輪復(fù)習及高考之前，非常有用,。

3,、構(gòu)建體系，形成網(wǎng)絡(luò)

高中生物學(xué)知識多而零亂,，一輪復(fù)習要突出重點內(nèi)容,，突出主干知識的復(fù)習,，以主干知識為主線，以知識的交匯點為紐帶,，把五本高中生物書融為一體,，前后貫通。通過一輪復(fù)習疏理前后左右知識的聯(lián)系,，做到既見森林又見樹木,，森林就是知識的網(wǎng)絡(luò);樹木就是各個知識點。通過一輪復(fù)習要將分散的知識點連成串,、結(jié)成線,、形成片。知識網(wǎng)絡(luò)的形成是一輪復(fù)習的重要目標之一,，網(wǎng)絡(luò)的形成有利于學(xué)生對知識進行整合和記憶,，有利于學(xué)生對生物學(xué)知識的檢索，是提高能力的重要一環(huán),。

4,、精選精練，回顧反思,。對典型題的解題方法,、解題規(guī)律、題目變化要進行反思,，多開展“舉一反三”“舉三歸一”的變式訓(xùn)練,，練活自己的學(xué)習“思維”，提高發(fā)散性,、聚斂性思維和應(yīng)變能力,。要針對高考的重點、難點,、熱點、易錯的地方以及自己學(xué)習中的薄弱環(huán)節(jié)多練,，提高解題能力,。

要保持好一輪復(fù)習的心態(tài)

一輪復(fù)習最重要的其實是調(diào)整好自己的心態(tài)，一輪復(fù)習其實就是開始拉開距離的時候,，心態(tài)好成績好的同學(xué)成績會穩(wěn)步提升,，而成績好心態(tài)不好的學(xué)生，成績會不升反降或者原地踏步,。所以一輪復(fù)習心態(tài)也非常的關(guān)鍵,。下面就來說說一輪復(fù)習的三忌諱：

1、忌急于求成

學(xué)習不是一朝一夕就能達到目的的,，生物雖然知識少,，但是也不是一下就能全部學(xué)會的,，，復(fù)習是一個連續(xù)而且漫長的過程,，尤其是一輪復(fù)習階段,，因此，只有穩(wěn)扎穩(wěn)打,，腳踏實地才會練就扎實的功底,。

2、忌浪費時間

不要認為生物什么時間學(xué)都來得及,，這種想法容易出現(xiàn)“前松后緊”的狀況,，直到最后一輪復(fù)習完，自己對知識還沒完全掌握,。所以一輪復(fù)習要強化時間意識,，而且要有足夠的耐性。

3,、忌以后再說

很多同學(xué)總是喜歡把這些問題攢著,，留到以后再說，結(jié)果不是忘了,，就是需要從頭開始理思路,，既浪費時間又降低學(xué)習主動性，所以有問題一定要第一時間解決掉,。同時,，也永遠不要說“這道題不會考”之類的話，每一個知識點都有可能是高考試卷上的“客人”,。

生物一輪復(fù)習如何構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)

在第一輪復(fù)習中,，在按章節(jié)進行系統(tǒng)復(fù)習的基礎(chǔ)上，進行橫向的專題復(fù)習而形成“知識樹”非常重要,，如果能夠形成知識網(wǎng)絡(luò),，那么，就讓知識變得簡單,，課本變薄,，生物知識也更容易掌握，下面我們就從三點來為大家闡述：

例如：以“蛋白質(zhì)”為專題的知識網(wǎng)絡(luò),，具體構(gòu)建方法是：

1,、找知識點。按照目錄或者按照一輪復(fù)習的進度查找一級知識點,，然后,，在此基礎(chǔ)上匯總二級知識點。這樣就會形成一個涵蓋所有知識點的圖形,。

2,、找聯(lián)系,。把各個知識點用線連起來，并注明之間的關(guān)系,，這樣就會形成一個知識網(wǎng),。知識點越細越多，知識網(wǎng)也就越來越大,，最終,，只需要把這張網(wǎng)熟悉了，那么,，高中三年的生物知識也就基本上掌握了,。

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