無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅媸切【帋痛蠹艺淼膬?yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

高考語(yǔ)文一輪備考策略篇一

函數(shù)是高中數(shù)學(xué)中起聯(lián)接和支撐作用的主干知識(shí),，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),。其知識(shí)、觀點(diǎn),、思想和方法貫穿于高中代數(shù)的全過(guò)程,，同時(shí)也應(yīng)用于幾何問(wèn)題的解決。因此,，在高考中函數(shù)是一個(gè)極其重要的部分,，而對(duì)函數(shù)的復(fù)習(xí)則是高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)的重頭戲。

注重對(duì)概念的理解。函數(shù)部分的一個(gè)鮮明特點(diǎn)是概念多,，對(duì)概念理解的要求高,。而在實(shí)際的復(fù)習(xí)中，學(xué)生對(duì)此可能不是很重視,，其實(shí),，概念能突出本質(zhì)，產(chǎn)生解決問(wèn)題的'方法,。對(duì)概念不重視,，題目一定也做不好。

就高考而言,，直接針對(duì)函數(shù)概念的考題也不少,，例如上海春季高考數(shù)學(xué)卷的第16題就是考察學(xué)生是否理解函數(shù)最大值的概念。在高中數(shù)學(xué)的代數(shù)證明問(wèn)題中,，函數(shù)問(wèn)題是最多最突出的一個(gè)部分,，如函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性,、周期性的證明等等,，而用定義法判斷和證明這些性質(zhì)往往是最直接有效的方法。上海卷連續(xù)兩年都考查了這方面的內(nèi)容與方法,，如文,、理科的第22題，考查的是函數(shù)的單調(diào)性,、值域與最值,，的第19題，文科考察的是函數(shù)奇偶性的判斷與證明,，理科在此基礎(chǔ)上還考察了函數(shù)單調(diào)性,。

高考語(yǔ)文一輪備考策略篇二

“定力”，其實(shí)就是由自信力,、自制力,、洞察力、辨析力,、判斷力,、承受力以及功力、耐力,、毅力等諸力構(gòu)成的“合力”,。在這個(gè)信息紛繁的時(shí)代，沒(méi)有足夠的“定力”,，肯定會(huì)被“浮云遮望眼”,，或人云亦云,，或亦步亦趨，或舉棋不定,，或左右搖擺,，或東鱗西爪，難免失卻自我,。

盡管每年都有最權(quán)威,、最規(guī)范、最具體的《浙江省普通高考考試說(shuō)明》(以下簡(jiǎn)稱《說(shuō)明》)作為高考復(fù)習(xí)備考的指南,，但是隨著我省自主命題不斷改革和發(fā)展,，不難發(fā)現(xiàn)一種值得注意的奇怪現(xiàn)象正在快速?gòu)浡行W(xué)校、不少教師的“定力”不是日益堅(jiān)實(shí),，而是日趨疲軟,，不惜動(dòng)用各種關(guān)系，借助多種途徑,，煞費(fèi)苦心地到處打聽(tīng)和搜集一些關(guān)于高考命題的有關(guān)“信息”,。而且還神秘兮兮把這些所謂的命題“信息”視為“秘籍”和“寶典”，不公開(kāi),，不交流,，不外傳。實(shí)在令人啼笑皆非,。

稍有常識(shí)的人都清楚，高考命題不但有嚴(yán)格的保密制度,，而且命題體現(xiàn)的是集體智慧,，而非個(gè)人意愿。換言之,，即使有人甘愿違規(guī)透露一點(diǎn)“信息”,，也實(shí)在是難以如愿以償?shù)摹Ｒ皇敲}之前的個(gè)人設(shè)想肯定不會(huì)是具體的命題結(jié)果(即考查試題);二是一旦正式進(jìn)入命題狀態(tài)后,，便再也沒(méi)有“信息”傳播的渠道,?？梢?jiàn),，能夠從命題人員那里獲得的“信息”，不是某種意愿,、設(shè)想,，就是一些思考、看法,，不可能還有其他更多的內(nèi)涵。而這些不確定的意愿,、設(shè)想,、思考,、看法,，比起省教育考試院編發(fā)的《說(shuō)明》(包括“參考試卷”)，不啻要朦朧和模糊多少,。

據(jù)筆者所知，就語(yǔ)文學(xué)科而言,，每年被有些人奉若至寶的“信息”,，不外乎這么幾種：一是文本(體裁)，二是題型,，三是分值,，四是模式。先說(shuō)“文本”,，最感興趣的就是“文學(xué)類文本”和“文言文文本”,，“文學(xué)類文本”是外國(guó)小說(shuō)、中國(guó)小說(shuō),，還是當(dāng)代散(時(shí))文,、現(xiàn)代散文;“文言文文本”是傳記類、敘事類還是說(shuō)理類,。再說(shuō)“題型”,，最關(guān)注的是“語(yǔ)言文字運(yùn)用”和“《論語(yǔ)》解讀和批判”，這些簡(jiǎn)答(評(píng)析)題會(huì)出現(xiàn)怎樣的考查形式,。接著說(shuō)“分值”,，主要是“文言句子翻譯”和“古詩(shī)詞鑒賞”，分值比重怎樣,，如何賦分,。最后說(shuō)“模式”，實(shí)際上就是寫作命題采用什么模式,，是“標(biāo)題作文”的“變式”還是“新材料作文”,。

假如以上簡(jiǎn)述“基本屬實(shí)”的話，那么這些“信息”究竟有多少“含金量”就不言自明了,。以上“信息”涉及的內(nèi)容,，哪一點(diǎn)不在我們復(fù)習(xí)備考的范圍之中?以“文本(體裁)”為例,，這些文本哪個(gè)學(xué)校沒(méi)有反復(fù)操練和強(qiáng)化過(guò)?倘若是做過(guò)的就能掌握，那么我們根本無(wú)需憂心忡忡;如果是做過(guò)了未必就能掌握,，那么我們完全沒(méi)有必要如此看重,。其他亦然。

無(wú)數(shù)事實(shí)表明,，任何學(xué)校要想取得出色的高考成績(jī),，依靠的不是漂浮的“信息”而是深厚的實(shí)力。在復(fù)習(xí)備考開(kāi)始偏離“高考精神”的今天,，筆者以為,，“定力”的有無(wú)多寡，已經(jīng)不是可以“暫且不論”的話題了,。穩(wěn)住“定力”,，就會(huì)有信心，有底氣,，有策略,，有步驟，有操練,，有實(shí)效,。任何時(shí)候都應(yīng)當(dāng)切記：高考沒(méi)有“神話”。語(yǔ)文學(xué)科只有通過(guò)扎實(shí)有效的復(fù)習(xí)備考,，努力增強(qiáng)知識(shí)積累,、語(yǔ)言運(yùn)用、閱讀和寫作的整體實(shí)力,，才可能在高考中游刃有余,，穩(wěn)操勝券。

高考語(yǔ)文一輪備考策略篇三

他們目標(biāo)高遠(yuǎn),，思想單純，不胡思亂想,。在他們心目中,，

學(xué)習(xí)

尖子生學(xué)習(xí)十分自覺(jué),，有的在夜深人靜時(shí)勤奮學(xué)習(xí);有的雞鳴即起刻苦用功;有的放學(xué)回家就趁熱復(fù)習(xí),。能夠鬧中求靜,，不會(huì)太多地受環(huán)境干擾，他們堅(jiān)持不懈,，做事專一,，始終如故。絕不把時(shí)間浪費(fèi)在無(wú)謂的事上,，顯示出獨(dú)特的處事方法,。善用零碎時(shí)間，每天在晨跑中,、吃飯時(shí),、課間、課前,、休息前等零碎時(shí)間里記憶詞語(yǔ),，背誦公式，破解疑難,，調(diào)整情緒,。無(wú)論

怎樣

學(xué)會(huì)了速讀和精讀,，閱讀前先看目錄、圖表及插圖,，先有初步了解后再閱讀正文就能學(xué)到更多的知識(shí),。當(dāng)積極的閱讀者，不斷的提問(wèn),，直到弄懂字里行間的全部信息為止,，特別是弄懂知識(shí)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，梳理好知識(shí)要點(diǎn),。一有空時(shí)間,，就廣泛涉獵課外

其他

在合理的時(shí)候做合理的事情,，該做啥時(shí)就做啥,，不背道而馳。比如抓課堂效率,，當(dāng)堂聽(tīng),，當(dāng)堂記，當(dāng)堂理解,，不理解的話課下或者當(dāng)天找時(shí)間主動(dòng)找老師請(qǐng)教,，做到堂堂清,。比如利用好時(shí)間，勉勵(lì)自己完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù),，做到日日清,。比如能夠勞逸結(jié)合，張弛有度,，動(dòng)靜相宜,。比如堅(jiān)持緊跟老師步伐復(fù)習(xí)，不誤入歧途,。比如堅(jiān)持勤睜眼常開(kāi)口,，對(duì)課本上的東西多看，對(duì)未懂的內(nèi)容能多問(wèn),?？傊龊脤W(xué)習(xí)、工作,、

生活

課堂上勇于提問(wèn)是尖子生渴望和追求知識(shí)的表現(xiàn),，他們知道高分是來(lái)自對(duì)知識(shí)的透徹理解和掌握,。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，把沒(méi)有弄懂的問(wèn)題通過(guò)提問(wèn),，通過(guò)

愛(ài)

尖子生往往一邊聽(tīng)課一邊記重點(diǎn),，不是事無(wú)巨細(xì)全盤記錄,，特別善于記下老師補(bǔ)充的東西,，課本上沒(méi)有的東西，特別是思維方法更是認(rèn)真記錄,。老師在課堂上強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，在他的筆記本里都應(yīng)該找到,。有位尖子生在自己筆記中間畫一條線,，一邊記老師的重點(diǎn)，一邊寫課文里的注釋,，復(fù)習(xí)一舉兩得,。能及時(shí)整理自己平時(shí)細(xì)心積累的筆記本和錯(cuò)題集,，特別注意讓知識(shí)系統(tǒng)化，積極思考能解決什麼問(wèn)題,。

比如：做完一道題后,，要對(duì)答案，這里他們會(huì)有一個(gè)反思的過(guò)程,，弄清這道題考的是

什么

同學(xué)

通常,，書寫整潔的解答比潦草亂畫的'得分高,。大家都有體會(huì),，乳白的鮮牛奶裝在臟兮兮的杯子里,，誰(shuí)喜歡喝?其實(shí)不是老師在試卷評(píng)判過(guò)程中有多大的隨意性，工整地書寫便于讓老師判斷解題的過(guò)程,，也是培養(yǎng)一種很好的書寫習(xí)慣,。尖子生作業(yè)規(guī)范，審題認(rèn)真,，冷靜應(yīng)答,，把每次作業(yè)當(dāng)作高考，作業(yè)工整,，步驟齊全,，術(shù)語(yǔ)規(guī)范，表述嚴(yán)謹(jǐn),。規(guī)范不僅訓(xùn)練仔細(xì)認(rèn)真品質(zhì),，更能養(yǎng)成細(xì)心用心習(xí)慣，從而激發(fā)學(xué)習(xí)潛能,。

不回避問(wèn)題,，遇到問(wèn)題能通過(guò)找老師或者同學(xué)或者自我反思進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，摒棄外界和自身的壓力,，自覺(jué)地放下思想包袱,，化壓力為動(dòng)力，不管是課業(yè)繁重還是輕松順利時(shí),，都保持一顆平常心,。不斷地對(duì)自己進(jìn)行積極的心理暗示，在這樣不斷的積極心理暗示下,，信心值就不斷上升,，通過(guò)努力，去想了,、去做了,，沒(méi)有什么不可能的。一旦在學(xué)習(xí)中遇到了挫折,，心情變得非常急躁時(shí),，就暫時(shí)停止學(xué)習(xí)，一個(gè)人靜靜地思索，進(jìn)行心態(tài)的調(diào)整,，不斷地在告誡自己寧可不打仗，絕不打亂仗,。備考階段與前期一樣,，每一天都努力學(xué)習(xí)，完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù),，追求高效每一天,，不把時(shí)間浪費(fèi)在焦慮上。

與同學(xué)開(kāi)心地相處,，遇事不斤斤計(jì)較,，寬容豁達(dá);珍視同學(xué)間的友誼，在學(xué)習(xí)中互相支持和幫助,，經(jīng)常一起討論學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,，使用不同的解題方法并相互交流心得。有了這種和諧的同學(xué)關(guān)系,，才能全身心地投入到學(xué)習(xí)中,，從而保持較高的學(xué)習(xí)效率。

高考語(yǔ)文一輪備考策略篇四

第一要訣：收聽(tīng)英語(yǔ)氣象報(bào)告有些錄音帶為配合初學(xué)者的學(xué)習(xí),，故意放慢語(yǔ)速,，這對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的訓(xùn)練是不夠的。如果聽(tīng)語(yǔ)速正常的英語(yǔ),，初學(xué)者又會(huì)感到力不從心,。英語(yǔ)氣象報(bào)告的速度雖快，但詞匯簡(jiǎn)單固定,，內(nèi)容單純,，重復(fù)的可能性大，而且在生活中隨時(shí)都可以印證,，是聽(tīng)力入門的好教材,。

第二要訣：收聽(tīng)中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)的英語(yǔ)廣播

中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)(chinaradiointernational)每天早上7:00-8:00，中午11:00-12:00各有一小時(shí)的英語(yǔ)節(jié)目,。內(nèi)容包括國(guó)內(nèi)外新聞剪報(bào)集錦和各類系列的專題報(bào)道,。除了英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)流利的國(guó)內(nèi)播音員擔(dān)任廣播之外，也有向外僑或訪客就某一話題而做的錄音訪問(wèn),。內(nèi)容廣泛,，但詞匯較簡(jiǎn)單，語(yǔ)速亦適中,，可以藉此訓(xùn)練或增進(jìn)英語(yǔ)的聽(tīng)力,。

第三要訣：善用錄音帶鍛煉聽(tīng)說(shuō)能力

有些學(xué)習(xí)者總是習(xí)慣于一邊看書一邊聽(tīng)磁帶，把磁帶當(dāng)成閱讀的輔助工具，這樣打不到鍛煉聽(tīng)力的目的,。錄音帶應(yīng)該是以聽(tīng)說(shuō)能力的訓(xùn)練為主,。學(xué)習(xí)者要選用與自己能力相適應(yīng)的聽(tīng)力磁帶，不要急于求成,，以免產(chǎn)生受挫心理,。先反復(fù)聆聽(tīng)磁帶內(nèi)容，起先只要抓住梗概,，多聽(tīng)?zhēng)状魏?，?duì)細(xì)節(jié)的了解便越來(lái)越多。聽(tīng)力較差的人,，可先閱讀課文,，然后再集中精力領(lǐng)會(huì)每段每句的意思。這樣練習(xí)有助于培養(yǎng)傾聽(tīng)時(shí)注意力的集中,，使您的聽(tīng)力迅速進(jìn)步,。

第四要訣：聽(tīng)正常語(yǔ)速的英語(yǔ)，才能加速聽(tīng)力的進(jìn)步

很多廣播教學(xué)和聽(tīng)力教材總是為了配合聽(tīng)眾或?qū)W習(xí)者的程度而故意放慢語(yǔ)速,，這雖是無(wú)可厚非的變通方法,，但也會(huì)產(chǎn)生一些不良的副作用。例如：1.聽(tīng)?wèi)T了語(yǔ)速放慢的英語(yǔ),，在與外國(guó)人的實(shí)際交往中,，就很難適應(yīng)，甚至聽(tīng)不懂他們用正常語(yǔ)速講的英語(yǔ),。2.故意放慢語(yǔ)速時(shí),，通常會(huì)把一句中每個(gè)詞都清楚的讀出來(lái)，但在正常的會(huì)話中會(huì)出現(xiàn)很多同化(assimilation),，減弱(reduction),，連音(liaision)的現(xiàn)象。所以,，聽(tīng)語(yǔ)速正常的英語(yǔ)對(duì)于聽(tīng)力和會(huì)話極為重要,。

第五要訣：從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)原版英語(yǔ)

現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)很發(fā)達(dá)了，上面有很多英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源,。聽(tīng),，說(shuō)，讀,，寫都可以在網(wǎng)絡(luò)上面完成,，還可以無(wú)限次的重復(fù)，直到你學(xué)會(huì)為之,。但網(wǎng)絡(luò)上面的資源也是良莠不齊,，要你自己去發(fā)現(xiàn)適合你學(xué)習(xí)的網(wǎng)站,。如何找到有價(jià)值的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，其實(shí)也不是很困難,，現(xiàn)在有很多資源集錦的網(wǎng)站,。

高考語(yǔ)文一輪備考策略篇五

近九年來(lái)，安徽省高考數(shù)學(xué)試題在國(guó)家考試綱要指導(dǎo)下確定《考試說(shuō)明》,，進(jìn)行自主命題,。不出意外，20xx年的安徽高考數(shù)學(xué)卷還是自主命題,。縱觀八年安徽自主命題《考試說(shuō)明》和試題,，都力求立足現(xiàn)行高中教材,，在注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法全面考查的同時(shí)，突出對(duì)數(shù)學(xué)思想,、數(shù)學(xué)核心能力進(jìn)行綜合考查,，貫徹了總體保持穩(wěn)定，深化能力立意,，積極改革創(chuàng)新的原則,，充分體現(xiàn)了高考能力立意的思想。數(shù)學(xué)試題注重基礎(chǔ),，突出重點(diǎn),，層次分明，逐步深入;試題能力要求漸進(jìn)提高,，層次區(qū)分明顯,，多層次、多角度,、多視點(diǎn)地考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛能,。

二.復(fù)習(xí)指導(dǎo)原則

1.高度重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本題型,、基本技能和基本方法的復(fù)習(xí);知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),、建立知識(shí)樹(shù)，既見(jiàn)樹(shù)林又見(jiàn)森林;題型清晰,、解法自然;常規(guī)方法運(yùn)用得當(dāng),、合理、有效,。

2.知識(shí),、題型、方法的復(fù)習(xí)條理化,、系統(tǒng)化,，每個(gè)必考點(diǎn)的復(fù)習(xí)做到全面性,、深刻性。對(duì)重點(diǎn)知識(shí)和主干內(nèi)容要保持較大比重和必要的深度,。

3.加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用,。數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化整合,、函數(shù)與方程,、分類重組等常用數(shù)學(xué)思想要不斷強(qiáng)化;配方法、換元法,、待定系數(shù)法,、反證法、數(shù)學(xué)歸納法,、解析法等必備數(shù)學(xué)方法要經(jīng)常運(yùn)用,，對(duì)比分析。注重通性,、通法的落實(shí),，不求異、不求怪,、不跑偏,。

高考語(yǔ)文一輪備考策略篇六

第一章 集合 (1課時(shí) 模擬考試1次)

1、集合的概念及集合的運(yùn)算 2,、絕對(duì)值不等式,、一元二次不等式的解法

3、簡(jiǎn)易邏輯

第二章 函數(shù) (4課時(shí) 模擬考試1次)

1,、函數(shù)的概念及表示方法 2,、函數(shù)的解析式及定義域,函數(shù)的值域

3、函數(shù)的奇偶性及函數(shù)的單調(diào)性 4,、反函數(shù)

5,、指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù),冪函數(shù) 6、二次函數(shù)及方程的根

7,、函數(shù)的最值 8,、函數(shù)的圖象

9、函數(shù)綜合應(yīng)用

第三章 數(shù)列 (3課時(shí) 模擬考試1次)

1,、數(shù)列的有關(guān)概念 2,、等差數(shù)列

3、等比數(shù)列 4,、等差與等比數(shù)列

5,、數(shù)列求和 6、數(shù)列的應(yīng)用

第四章 三角函數(shù) (2課時(shí) 模擬考試1次)

1,、任意角的三角函數(shù) 2,、同角的三角函數(shù)關(guān)系式及誘導(dǎo)公式

3,、兩角和與差的三角函數(shù) 4、三角函數(shù)的圖象

5,、三角函數(shù)的性質(zhì) 6,、已知三角函數(shù)值求角

7、解三角形 8,、三角形中的有關(guān)問(wèn)題

第五章 平面向量 (1課時(shí) 模擬考試1次 )

1,、向量與向量的運(yùn)算 2、平面向量的坐標(biāo)運(yùn)算

3,、平面向量的數(shù)量積及運(yùn)算 4,、線段的定比分點(diǎn)和圖象的平移

5、解斜三角形

第六章 不等式 (1天 模擬考試1次)

1,、含絕對(duì)值不等式與一元二次不等式的解法

2,、不等式的性質(zhì) 3、不等式的證明

4,、不等式的解法舉例 5、不等式的應(yīng)用

第七章 直線和圓的方程 (1課時(shí) 模擬考試1次)

1,、直線的方程 2,、兩條直線的位置關(guān)系

3、簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃 4,、曲線與方程

5,、圓的方程

第八章 圓錐曲線方程 (2課時(shí) 模擬考試1次)

1、橢圓,、雙曲線,、拋物線 2、直線與圓錐曲線的位置關(guān)系

3,、圓錐曲線的綜合問(wèn)題

第九章 立體幾何初步 (3課時(shí) 模擬考試1次)

1,、空間幾何體 2、點(diǎn).線.之間的位置關(guān)系

第十章 排列,、組合,、二項(xiàng)式定理 (1課時(shí) 模擬考試1次)

1、兩個(gè)計(jì)數(shù)原理 2,、排列,、組合

3、二項(xiàng)式定理及其應(yīng)用

第十一章 概率與統(tǒng)計(jì) (2課時(shí) 模擬考試1次)

1,、隨機(jī)事件的概率 2,、互斥事件有一個(gè)發(fā)生的概率

3、相互獨(dú)立事件同時(shí)發(fā)生的概率 4.抽樣方法

第十二章導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用 (2課時(shí) 模擬考試1次)

1,、導(dǎo)數(shù)的概念及運(yùn)算 2,、導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用

高考語(yǔ)文一輪備考策略篇七

隨著開(kāi)學(xué),，高三也進(jìn)入了2017年高考第一輪復(fù)習(xí)。高三一年復(fù)習(xí)高中所有知識(shí),，時(shí)間緊任務(wù)重,，容不得半點(diǎn)馬虎，以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的關(guān)于2017年高考一輪復(fù)習(xí)的八大誤區(qū),，歡迎參考借鑒,，希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

從九月份新開(kāi)課一直到“高三一模”,，部分學(xué)生認(rèn)為這是一個(gè)很長(zhǎng)的時(shí)間段,。所以往往容易出現(xiàn)“前松后緊”的狀況，即開(kāi)始第一個(gè)月還抓得比較緊,，但一個(gè)月后就開(kāi)始松懈,，認(rèn)為來(lái)日方長(zhǎng)，何必抓得這樣緊,，所以在時(shí)間把握上就比較隨意,，甚至可能浪費(fèi)了不少寶貴的時(shí)間。事實(shí)上,，第一階段的復(fù)習(xí)任務(wù)確實(shí)是耗時(shí)最長(zhǎng)的,，其主要任務(wù)是為高考各個(gè)學(xué)科全面夯實(shí)基礎(chǔ)，而打基礎(chǔ)又往往是要花最多時(shí)間的,。但隨著第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后,，后面的時(shí)間就非常緊迫了。所以,，第一階段要強(qiáng)化時(shí)間意識(shí),，而且要有足夠的耐性。否則,，到了下學(xué)期就無(wú)法補(bǔ)救了,。

題海戰(zhàn)術(shù)是大家最容易落入的“陷阱”!很多同學(xué)認(rèn)為成績(jī)提高不了，是因?yàn)轭}目做得不夠多!但是做題不分析不思考,，同樣的題目錯(cuò)多遍又有什么實(shí)際的意義呢,，想要學(xué)會(huì)知識(shí)，必須通過(guò)老師的“點(diǎn)撥”和學(xué)生的“思考”,，做題只是為了提高做題的熟練度和綜合應(yīng)用,。所以，盲目做題沒(méi)有針對(duì)性和全面性,。一定數(shù)量的題目是需要做的,，但做題的同時(shí)也要思考出題者的意圖。

尖子生很容易犯這個(gè)錯(cuò)誤,，因?yàn)榧庾由呀?jīng)領(lǐng)先于很多人,，而老師的課堂講解多針對(duì)于絕多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程,，所以尖子生理所應(yīng)當(dāng)?shù)恼J(rèn)為老師的講解已經(jīng)不適合自己了，其實(shí)不然!據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),，90%以上的高考狀元最注重的都是課堂的聽(tīng)講,，而不是為趕進(jìn)程在課堂上做其他科目的習(xí)題。為什么呢?因?yàn)槔蠋煹氖谡n有明確的目的和策略,，既可能在引導(dǎo)你聯(lián)系不同的`知識(shí)也有可能在反復(fù)強(qiáng)調(diào)易混易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn),。所以，在課堂45分鐘時(shí)間內(nèi)要時(shí)刻保持著跟老師的思想交流,，同時(shí)聽(tīng)課過(guò)程中不要好高騖遠(yuǎn)眼高手低,，對(duì)于自己在預(yù)習(xí)過(guò)程中已經(jīng)掌握的知識(shí)也應(yīng)該仔細(xì)地聽(tīng)老師講一遍，也許老師的理解更到位,，或者你自己的理解有出入,。

熬夜是每個(gè)高中生都不可避免的，白天要上課,，晚上回到家寫完作業(yè)還要自學(xué)到很晚,。但有這樣一群同學(xué)，他們很有效率地完成了作業(yè),、預(yù)習(xí),，然后及時(shí)睡下了;但有的學(xué)習(xí)熬夜到很晚甚至凌晨?？墒悄阒绬?熬夜并不可取,，不僅影響睡眠,，容易疲勞,，也會(huì)導(dǎo)致第二天上課精力不集中，反而得不到你想要的結(jié)果,，成績(jī)也可能會(huì)下降,。所以，既然一天24小時(shí)的時(shí)間不能變成25小時(shí),，那么就只能把瑣碎時(shí)間善加利用,，比如乘坐地鐵、公交車時(shí),，無(wú)法安靜地思考一些問(wèn)題,，這時(shí)可以借助手機(jī)工具聽(tīng)些英語(yǔ)聽(tīng)力或其它音頻資料。

很多同學(xué)用于學(xué)習(xí)的時(shí)間非常多,，甚至犧牲了娛樂(lè)和休息的時(shí)間,，但是因?yàn)闆](méi)有明確的目標(biāo)和針對(duì)性的方法，所以收效甚微,。高三本來(lái)就是學(xué)習(xí)新知識(shí)和復(fù)習(xí)舊知識(shí),，如果不分先后順序和輕重緩急,，就會(huì)手忙腳亂、丟三落四,，復(fù)習(xí)也難以達(dá)到應(yīng)有的效果,。而且，身體是革命的本錢,，如果一味緊繃著學(xué)習(xí)這根弦，勢(shì)必會(huì)為心理和生理增加重負(fù),。所以,，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要注重心理上輕松,，愉悅的感覺(jué),，只有為自己不斷加油,，才可以充滿信心地繼續(xù)投入到下一階段的復(fù)習(xí)中,。

高考之前的所有測(cè)試，不論月考還是期中考都是為高考做準(zhǔn)備的!最終目的在于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，為高考統(tǒng)考減少問(wèn)題。比如發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段復(fù)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題,，對(duì)階段性復(fù)習(xí)效果的檢測(cè),，通過(guò)測(cè)試,，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足和存在問(wèn)題,，存在的問(wèn)題可能是知識(shí)方面的、應(yīng)試技能方面的,、應(yīng)試規(guī)范性方面的,、還有是應(yīng)試心理方面的,。如果一味的沉迷于分?jǐn)?shù)的多少,，勢(shì)必分散精力,，浪費(fèi)時(shí)間,。所以，測(cè)試的目的是為了分析,，在之后的復(fù)習(xí)中,，考生可根據(jù)對(duì)分析,，得知自己具體哪些方面做得不足，需要及時(shí)調(diào)整,，備戰(zhàn)高考,。

參考書是對(duì)課本知識(shí)的補(bǔ)充和加深,，而有些同學(xué)把參考書當(dāng)成圣經(jīng)，大部分學(xué)習(xí)時(shí)間花在參考書上，而用在課本上的時(shí)間卻很少,，本末倒置。甚至有些同學(xué)抱有一定的僥幸心理,、幻想從一些標(biāo)榜其押題準(zhǔn)確的圖書中尋覓高考試題,。這是不切實(shí)際的,，因?yàn)槊磕甑母呖碱}都是命題老師在封閉的條件下專門為高考創(chuàng)造出來(lái)的,，無(wú)論是書篇還是參加高三輔導(dǎo)的教師,，只能從命題思維和命題方向上揣度,，不可能在高考前掌握任何一道題的具體內(nèi)容,。

所以，大家要記得：參考書是用來(lái)參考的!雖然有些質(zhì)量高的參考書歸納總結(jié)得不錯(cuò),，但同學(xué)們只能用它來(lái)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,、啟迪思路,，最終自己思考形成解題思路才能考出好成績(jī),。

高考復(fù)習(xí)最怕的就是覺(jué)得無(wú)事可做，如果你只是一直跟隨者老師的復(fù)習(xí)腳步,，但是沒(méi)有自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，或者不知道除了老師安排的復(fù)習(xí)之外應(yīng)該怎樣做,，那么你可以登錄學(xué)科網(wǎng)找到2017年高考一輪復(fù)習(xí)相關(guān)專題資料,，作為完成老師安排的復(fù)習(xí)任務(wù)之外的自我提升,。老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度是針對(duì)同學(xué)們的平均水平的，如果想要有更多提高,，就一定要有自我提升!

高考語(yǔ)文一輪備考策略篇八

認(rèn)真回顧課本知識(shí)：高中三年全部課程

這個(gè)階段過(guò)程主要是用于高中三年全部課程的回顧,。這時(shí)候希望大家在回顧的過(guò)程中能夠找到自己知識(shí)遺漏的部分。這個(gè)階段相當(dāng)冗長(zhǎng),，最主要是要回歸基礎(chǔ)知識(shí),。無(wú)論如何,，高考絕大部分內(nèi)容都貼近課本，高考試題的80%是基礎(chǔ)知識(shí),，20%是稍難點(diǎn)的綜合題,，掌握好基礎(chǔ),，幾乎能上一個(gè)比較不錯(cuò)的大學(xué)。

02

把握好自己的節(jié)奏：提高自學(xué)能力

很多學(xué)生因?yàn)樵趶?fù)習(xí)過(guò)程中跟不上老師的節(jié)奏,，導(dǎo)致前面部分沒(méi)弄懂,，后面部分更是拉下,，學(xué)校在教學(xué)節(jié)奏控制上又不能根據(jù)學(xué)生本身制定。因此學(xué)生一定要提高自學(xué)能力,，如果實(shí)在跟不上節(jié)奏,，就先關(guān)注最基礎(chǔ)最簡(jiǎn)單的題目,，標(biāo)記好知識(shí)點(diǎn),。自學(xué)時(shí),，學(xué)生們可以借助子貴課堂名師教學(xué)視頻，每次花二十分鐘學(xué)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，對(duì)于薄弱知識(shí)點(diǎn)還可以反復(fù)學(xué),，直至完全弄懂,。

03

正確處理作業(yè)和練習(xí)

在處理作業(yè)上，千萬(wàn)不要死磕題目,，記住兩個(gè)原則：

一,、不要和自己過(guò)不去,。第一遍做不出來(lái)或做錯(cuò)就直接先放棄，但是要保留這道題,，每天抽1-2分鐘看下這類不會(huì)做的題,，可以回歸到課本,，或者聽(tīng)子貴課堂視頻課程講解也好,，做到將知識(shí)點(diǎn)吃透后，再動(dòng)手做題,，并將這類題型做好記錄,。

二,、要加強(qiáng)互動(dòng)性。不僅是和同學(xué)之間的互動(dòng),，還要和課本進(jìn)行互動(dòng),。做完作業(yè)不要對(duì)答案,，留到第二天和同學(xué)交流，或第二天看別人怎么做,，然后問(wèn)他怎么想的,。如果不想問(wèn)同學(xué),，至少等到第二天再看課本或是答案,。

無(wú)論對(duì)錯(cuò)，看答案或?qū)Υ鸢傅倪^(guò)程中盡量回顧當(dāng)時(shí)我是怎么想的,，與別人的差別點(diǎn)在哪里,。這樣,，盡管你當(dāng)時(shí)沒(méi)有“獲取”答案，但是留下了疑問(wèn),，又多一些時(shí)間來(lái)探討自己做題時(shí)的思維。

當(dāng)基本弄懂一個(gè)章節(jié)后,，一定要定期回顧,，如一周的時(shí)間后，翻一下課本,，這周學(xué)了什么，看下子貴課堂的學(xué)習(xí)和做題記錄,，然后給自己限制時(shí)間做幾道題,，或者做下子貴課堂上的綜合測(cè)試題,，來(lái)驗(yàn)證自己哪些內(nèi)容真正明白了。通過(guò)這么練習(xí),，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比大量做題效果好的多,。

04

利用每一次考試做好三件事

處理考試上，要認(rèn)同自己,。分?jǐn)?shù)很重要,，重要的是你得到的那些分?jǐn)?shù)和你得不到的分?jǐn)?shù),，畢竟不是高考，當(dāng)前階段分?jǐn)?shù)的高低沒(méi)有任何意義,。

你只需做三件事：

一,、根據(jù)你所獲取分?jǐn)?shù)的部分,，整理你當(dāng)前會(huì)的知識(shí),、會(huì)的題型。

二,、根據(jù)你所丟的分?jǐn)?shù),，立即回歸課本，看完課本后再做一遍,。

三,、拿著卷子問(wèn)自己,，當(dāng)時(shí)做對(duì)的題自己是怎么想的，不會(huì)的題當(dāng)時(shí)是怎么想的,，現(xiàn)在會(huì)的題和當(dāng)時(shí)不會(huì)做時(shí)差距在哪里,。

名師復(fù)習(xí)建議

數(shù)學(xué)：找好支點(diǎn),，抓住增分點(diǎn)，把握好重點(diǎn),，突破難點(diǎn)

(衡中名師：褚艷春)

針對(duì)高考的新形勢(shì)和新特點(diǎn),，對(duì)于高三數(shù)學(xué)的后期備考，必須大膽變革和創(chuàng)新,，以思想方法,、解題策略和應(yīng)試技巧為主線，打破知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后順序,，打破守舊的數(shù)學(xué)備考策略,，真正把方法學(xué)到手,，提高學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧,，從容走好復(fù)習(xí)備考之路,。

01小題專練防超時(shí)

我們知道，數(shù)學(xué)試卷占據(jù)“半壁江山”的選擇題和填空題,，自然是三種題型(選擇題、填空題,、解答題)中的“大哥大”,，能否在這兩類題型上獲取高分，對(duì)高考數(shù)學(xué)成績(jī)影響重大,。

因此,，考生后期定時(shí),、定量、定性地加以訓(xùn)練是非常必要的,。要?jiǎng)?wù)必在選擇題和填空題上加大訓(xùn)練力度,，強(qiáng)化訓(xùn)練時(shí)間,，避免“省時(shí)出錯(cuò)”,、“超時(shí)失分”現(xiàn)象的發(fā)生。

02回歸基礎(chǔ)重梳理

在數(shù)學(xué)高考試卷中,，四道基礎(chǔ)題基本定型,，即三選一,、三角數(shù)列,、概率問(wèn)題,、立體幾何，這幾道大題是高考解答題得分的主陣地,。

縱觀往屆考生,，相當(dāng)一部分同學(xué)考試分?jǐn)?shù)低,，他們丟分不是丟在難題上,，而是基礎(chǔ)題丟分太多,，導(dǎo)致最后的考試分?jǐn)?shù)不理想。

所以,，在后期復(fù)習(xí)過(guò)程中，要通過(guò)疏理知識(shí),，盡量地回歸基礎(chǔ)，再現(xiàn)知識(shí)脈絡(luò)和基本的數(shù)學(xué)方法,。每天保證做一定量的基礎(chǔ)題，不斷加大基礎(chǔ)解答題訓(xùn)練力度,，讓學(xué)生對(duì)這一部分基礎(chǔ)題做對(duì),、做全，得滿分,。

03重點(diǎn)題型?！霸L談”

后期復(fù)習(xí)時(shí)，要在有限的時(shí)間內(nèi)使復(fù)習(xí)獲得最大的效益,，必須針對(duì)重點(diǎn)題型進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí),，并且能夠做到“焦點(diǎn)訪談”,。

對(duì)于數(shù)學(xué)的函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、三角函數(shù),、數(shù)列,、立體幾何、解析幾何,、統(tǒng)計(jì)概率等幾大板塊,，要做到重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)復(fù)習(xí),，舍得花時(shí)間和下功夫。

在復(fù)習(xí)過(guò)程中,，學(xué)生要能夠查找自己在知識(shí)或解決問(wèn)題的能力上是否存在缺陷,。如果發(fā)現(xiàn)缺陷，就要根據(jù)解決問(wèn)題的方法途徑重新整合相關(guān)內(nèi)容,，形成知識(shí)與方法的經(jīng)緯圖,。

04后期復(fù)習(xí)絕不是簡(jiǎn)單重復(fù)的過(guò)程

我們要找好提分的最佳“支點(diǎn)”——組題的質(zhì)量,，抓住高考的“增分點(diǎn)”——基礎(chǔ)題,，把握好知識(shí)的“重點(diǎn)”——重點(diǎn)模塊,，突破知識(shí)的“難點(diǎn)”——解析幾何及導(dǎo)數(shù)問(wèn)題,，使復(fù)習(xí)備考不留任何“盲點(diǎn)”,。

高考語(yǔ)文一輪備考策略篇九

(1)重視高三教材(9月1—10月上旬)：高三第九冊(cè)教學(xué)是一輪復(fù)習(xí)的重要組成部分。教學(xué)的原則是：重點(diǎn)教學(xué)詞匯表中的動(dòng)詞,、名詞,、形容詞和副詞的用法;通過(guò)課文理解培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和閱讀表達(dá)的能力;以新帶舊,。進(jìn)入高三要轉(zhuǎn)變觀念,，從學(xué)習(xí)第9冊(cè)就進(jìn)入了高三的立體復(fù)習(xí)之中,。第9冊(cè)重點(diǎn)是進(jìn)一步擴(kuò)大詞匯量(重點(diǎn)掌握常用的動(dòng)詞、名詞,、形容詞和派生詞),，通過(guò)課文提高閱讀能力(重點(diǎn)是長(zhǎng)難句分析和閱讀表達(dá))。方式是學(xué)案教學(xué),。

(2)知識(shí)點(diǎn)考點(diǎn)梳理(10月上旬—10年3月上旬)：一輪復(fù)習(xí)以本為本,，以雙綱為綱;以高考題為導(dǎo)向，以學(xué)案或優(yōu)質(zhì)復(fù)習(xí)材料為輔助,，對(duì)高考內(nèi)容進(jìn)行全面復(fù)習(xí),，使零散的知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,、結(jié)構(gòu)化;訓(xùn)練問(wèn)題化,。力求知識(shí)到邊到沿，重點(diǎn)突出,，注重落實(shí),，為能力培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。方法是：學(xué)生自學(xué)——教師點(diǎn)拔——學(xué)生練習(xí)——師生歸納,，形成網(wǎng)絡(luò),。復(fù)習(xí)原則是：扎扎實(shí)實(shí)，步步為營(yíng),。最好以自制的學(xué)案為把手,，讓學(xué)生吃透教材，過(guò)好單詞關(guān)和語(yǔ)法關(guān),。第一輪復(fù)習(xí)要注意基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)與題型專項(xiàng)復(fù)習(xí)相結(jié)合,，并適時(shí)穿插綜合套題以檢查復(fù)習(xí)效果，此輪要精心研究自訂的一輪復(fù)習(xí)資料的使用,。要在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生的能力和技能;要采取穩(wěn)扎穩(wěn)打的戰(zhàn)略要求，為二輪乃至后期復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和初步的能力素養(yǎng);一輪復(fù)習(xí)過(guò)程中,，要布置教師做好高三后期回扣教材的素材收集與準(zhǔn)備工作,。

我們提倡和要求一輪復(fù)習(xí)采用學(xué)案教學(xué)的模式。學(xué)案要簡(jiǎn)練實(shí)用,，不搞花架子,，編制學(xué)案的原則應(yīng)是本校學(xué)生的實(shí)際和高考的要求，而不是教參搬家和知識(shí)的堆砌,。2-3人一組,，明確組長(zhǎng)和組員責(zé)任，編寫要求,。特別是交稿時(shí)間和質(zhì)量,。每次分工要把每?jī)?cè)書1-6模塊一次分完,。提前準(zhǔn)備。印刷前一定交備課組長(zhǎng)把關(guān),。使用前由全組人員集體備課研討通過(guò)后使用,。

一輪復(fù)習(xí)按照教材順序，但是不要再按照模塊進(jìn)行復(fù)習(xí),，9本書54個(gè)模塊大約22個(gè)周復(fù)習(xí)完,。(一輪復(fù)習(xí)自開(kāi)學(xué)-2010年診斷性考試結(jié)束止，共計(jì)28周,，機(jī)動(dòng)1周,，寒假2周，實(shí)際授課時(shí)間25周,，第10周為期中復(fù)習(xí)考試時(shí)間,，第19周為期末復(fù)習(xí)考試時(shí)間，第28周為診斷性考試時(shí)間),。

(3)詞匯突破和循環(huán)鞏固,。研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考綱》中詞匯的內(nèi)涵和外延，特別是動(dòng)詞的用法,。注意詞匯分級(jí),，區(qū)別對(duì)待。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法,，不能以單詞默寫來(lái)代替詞匯訓(xùn)練,。研究學(xué)生掌握詞匯的狀況，在教材學(xué)習(xí)中注意《課程標(biāo)準(zhǔn)》詞匯的識(shí)記和運(yùn)用,，特別是派生詞,、合成詞和多義詞等用法的訓(xùn)練，做到“詞不離句,，句不離章”,。培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)境中辨析詞匯和猜測(cè)詞義的能力，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力,。

大綱要求考生能使用約3300個(gè)單詞和400—500個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配,，運(yùn)用這些詞語(yǔ)進(jìn)行理解和表達(dá)。掌握了詞匯就掌握了基本的重點(diǎn)詞匯,、詞組習(xí)語(yǔ)和句型,。學(xué)情是大部分學(xué)生記不住詞匯的音形義更不用說(shuō)用和辯。一輪復(fù)習(xí)可以按照模塊順序進(jìn)行滾雪球式的復(fù)習(xí),，建議各校編寫高考英語(yǔ)詞匯背誦手冊(cè),，發(fā)給學(xué)生讓其自主復(fù)習(xí)。

(4)點(diǎn)滴滲透,，明了語(yǔ)法,。防止淡化語(yǔ)法教學(xué)的現(xiàn)象，幫助學(xué)生對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行有效的總結(jié),、歸納和梳理,。一輪復(fù)習(xí)結(jié)束前完成語(yǔ)法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。語(yǔ)法復(fù)習(xí)可以與新授課教學(xué)穿插進(jìn)行,。語(yǔ)法復(fù)習(xí)不可突擊,，宜放長(zhǎng)線，點(diǎn)滴推進(jìn),，每周可以復(fù)習(xí)一到兩個(gè)項(xiàng)目,。一個(gè)目的是師生不糊涂，兩個(gè)重點(diǎn)是動(dòng)詞和句子結(jié)構(gòu),。語(yǔ)法可以放進(jìn)學(xué)案,，也可以單獨(dú)成系列，一周復(fù)習(xí)一到兩個(gè)項(xiàng)目,。

(5)聽(tīng)讀寫三線并進(jìn),，搞好能力突破。閱讀理解,、聽(tīng)力和寫作是英語(yǔ)復(fù)習(xí)備考的能力主線,，三輪復(fù)習(xí)都是如此。

高考語(yǔ)文一輪備考策略篇十

高考不但是知識(shí)和能力的較量,，更是對(duì)身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的考驗(yàn),，要想笑到最后，就要注意以下幾點(diǎn)：

首先,，要自我肯定,，樹(shù)立自信。高三學(xué)生壓力大的一個(gè)主要原因就是缺乏自信,、對(duì)未來(lái)感到無(wú)望,、缺少學(xué)習(xí)的動(dòng)力，甚至對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼的心理,，因此樹(shù)立自信是扭轉(zhuǎn)這種局面的關(guān)鍵,。

其次，要學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí),，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng),。競(jìng)爭(zhēng)是現(xiàn)實(shí)生活中不可避免的，我們要看到它積極的一面,，并用一種平和的心態(tài)投入其中,，或許在下一次的較量中勝出者就是你。

最后,，要明白父母的心意,。在父母的心中,，自己的孩子是最優(yōu)秀的、最棒的,，所以不要把父母的關(guān)心看成一種負(fù)擔(dān),，只要做到問(wèn)心無(wú)愧就足夠了;同時(shí)也要學(xué)會(huì)關(guān)心父母、理解父母,。

1.如果學(xué)習(xí)和生活使你力不從心,，那么應(yīng)該堅(jiān)決地拒絕任何額外的“加班加點(diǎn)”;

2.交個(gè)知心朋友，性格可以與你相異;

3.犯錯(cuò)誤后別過(guò)度內(nèi)疚,，要知道人人都可能犯錯(cuò)誤;

4.正視現(xiàn)實(shí),，因?yàn)榛乇軉?wèn)題只會(huì)加重心理負(fù)擔(dān);

5.不必事事、時(shí)時(shí)進(jìn)行“觸及靈魂”的自我責(zé)備,。

6.有委屈不妨向知心人訴說(shuō)一番;

7.學(xué)會(huì)提醒自己該放松放松了;

8.生活中的一些瑣事不妨順其自然,，不必過(guò)分認(rèn)真;

9.把挫折或失敗當(dāng)成人生中不可避免的組成部分;

10.多欣賞好聽(tīng)的音樂(lè)。

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高考語(yǔ)文一輪備考策略篇十一

第一要訣：收聽(tīng)英語(yǔ)氣象報(bào)告

有些教學(xué)錄音帶為配合初學(xué)者的學(xué)習(xí),，故意放慢語(yǔ)速,，這對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的訓(xùn)練是不夠的。如果聽(tīng)語(yǔ)速正常的英語(yǔ),，初學(xué)者又會(huì)感到力不從心,。英語(yǔ)氣象報(bào)告的速度雖快，但詞匯簡(jiǎn)單固定,，內(nèi)容單純,，重復(fù)的可能性大，而且在生活中隨時(shí)都可以印證,，是聽(tīng)力入門的好教材,。

第二要訣：收聽(tīng)中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)的英語(yǔ)廣播

中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)(chinaradiointernational)每天早上7:00-8:00，中午11:00-12:00各有一小時(shí)的英語(yǔ)節(jié)目,。內(nèi)容包括國(guó)內(nèi)外新聞剪報(bào)集錦和各類系列的專題報(bào)道,。除了英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)流利的國(guó)內(nèi)播音員擔(dān)任廣播之外，也有向外僑或訪客就某一話題而做的錄音訪問(wèn),。內(nèi)容廣泛,，但詞匯較簡(jiǎn)單，語(yǔ)速亦適中,，可以藉此訓(xùn)練或增進(jìn)英語(yǔ)的聽(tīng)力,。

第三要訣：善用錄音帶鍛煉聽(tīng)說(shuō)能力

有些學(xué)習(xí)者總是習(xí)慣于一邊看書一邊聽(tīng)磁帶，把磁帶當(dāng)成閱讀的輔助工具,，這樣打不到鍛煉聽(tīng)力的目的,。錄音帶應(yīng)該是以聽(tīng)說(shuō)能力的訓(xùn)練為主。學(xué)習(xí)者要選用與自己能力相適應(yīng)的聽(tīng)力磁帶，不要急于求成,，以免產(chǎn)生受挫心理,。先反復(fù)聆聽(tīng)磁帶內(nèi)容，起先只要抓住梗概,，多聽(tīng)?zhēng)状魏?，?duì)細(xì)節(jié)的了解便越來(lái)越多。聽(tīng)力較差的人,，可先閱讀課文，然后再集中精力領(lǐng)會(huì)每段每句的意思,。這樣練習(xí)有助于培養(yǎng)傾聽(tīng)時(shí)注意力的集中,，使您的聽(tīng)力迅速進(jìn)步。

第四要訣：聽(tīng)正常語(yǔ)速的英語(yǔ),，才能加速聽(tīng)力的進(jìn)步

很多廣播教學(xué)和聽(tīng)力教材總是為了配合聽(tīng)眾或?qū)W習(xí)者的程度而故意放慢語(yǔ)速,，這雖是無(wú)可厚非的變通方法，但也會(huì)產(chǎn)生一些不良的副作用,。例如：1.聽(tīng)?wèi)T了語(yǔ)速放慢的英語(yǔ),，在與外國(guó)人的實(shí)際交往中，就很難適應(yīng),，甚至聽(tīng)不懂他們用正常語(yǔ)速講的英語(yǔ),。2.故意放慢語(yǔ)速時(shí)，通常會(huì)把一句中每個(gè)詞都清楚的讀出來(lái),，但在正常的會(huì)話中會(huì)出現(xiàn)很多同化(assimilation),，減弱(reduction)，連音(liaision)的現(xiàn)象,。所以,，聽(tīng)語(yǔ)速正常的英語(yǔ)對(duì)于聽(tīng)力和會(huì)話極為重要。

第五要訣：從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)原版英語(yǔ)

現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)很發(fā)達(dá)了,，上面有很多英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源,。聽(tīng)，說(shuō),，讀,，寫都可以在網(wǎng)絡(luò)上面完成，還可以無(wú)限次的重復(fù),，直到你學(xué)會(huì)為之,。但網(wǎng)絡(luò)上面的資源也是良莠不齊，要你自己去發(fā)現(xiàn)適合你學(xué)習(xí)的網(wǎng)站,。如何找到有價(jià)值的學(xué)習(xí)網(wǎng)站,，其實(shí)也不是很困難，現(xiàn)在有很多資源集錦的網(wǎng)站。

第六要訣：和朋友表演影片情節(jié)

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,，我們經(jīng)常會(huì)與朋友或同學(xué)相約用英語(yǔ)交談來(lái)提高英語(yǔ)會(huì)話能力,，但經(jīng)常感到自己的語(yǔ)言貧乏，所談內(nèi)容有限?，F(xiàn)在不妨試試這種方法：配合前節(jié)所講的“從電視,，電影中學(xué)習(xí)英語(yǔ)”，先依據(jù)電影情節(jié)節(jié)選一個(gè)或多個(gè)片段,，個(gè)人選定一個(gè)角色,，然后在影片看熟之后試著把臺(tái)詞謄錄成文字并背下來(lái)，最后進(jìn)行排練表演,。經(jīng)常做這種練習(xí),，不僅對(duì)英語(yǔ)會(huì)話和聽(tīng)力大有好處，而且對(duì)語(yǔ)法和寫作也是很好的鍛煉,。

第七要訣：朗誦英文詩(shī)

higho"ervalesandhills……”(我象一片白云孤獨(dú)的游蕩,，飄越過(guò)溪谷和群山……)便是典型的弱強(qiáng)節(jié)奏。讀熟之后,，大聲朗誦,，一定獲益非淺。

第八要訣：唱歌學(xué)英語(yǔ)

比朗誦英文詩(shī)更有效的是唱英文歌曲,。唱英文歌可以幫您練習(xí)發(fā)音(pronunciation),，語(yǔ)調(diào)(intonation)和節(jié)奏(rhythm)，又可以讓您在很愉快的心情下背會(huì)很多單詞和句型,，真是一舉數(shù)得,。所選的英文歌曲最好語(yǔ)言優(yōu)美，語(yǔ)法正規(guī),。起先可以從童謠入手,，再漸漸的學(xué)唱抒情歌曲。學(xué)唱之前先要將歌詞朗讀幾遍再跟著磁帶學(xué)唱,，唱熟后能背更好,。

第九要訣：特別注意中文沒(méi)有的發(fā)音

英語(yǔ)中有些讀音是中文中沒(méi)有的，這些也是我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)者最困惑的讀音,，例如“th”的發(fā)音,，發(fā)這種音時(shí)要特別注意口型的正確。

第十要訣：背誦名人演說(shuō)詞,，找機(jī)會(huì)復(fù)誦出來(lái)

好的演說(shuō)在用字遣辭上不但求其優(yōu)美而且特別注重溝通力和說(shuō)服力,，是練習(xí)英語(yǔ)表達(dá)的最佳教材。學(xué)習(xí)者不必將演說(shuō)詞從頭到尾的背誦,，只要選擇自己喜歡的段落或句子來(lái)背即可,。例如：肯尼迪總統(tǒng)的名言“asknotwhatyourcountrycandoforyou,askwhatyoucandoforyourcountry.”(不要問(wèn)你的國(guó)家能為你做什么,，要問(wèn)你能為你的國(guó)家做什么。)這類的妙言嘉句背多了之后,，對(duì)于說(shuō)話,，寫作都會(huì)有不少的幫助。

高考考生報(bào)考研究生答疑

一,、高考“專升本”和“二學(xué)歷”到底哪一個(gè)好?

首先從難易程度來(lái)看二學(xué)歷要比高考容易一些,，因?yàn)閷Ｉ疽既T基礎(chǔ)課和一門甚至幾門的加試課，其中加試的科目由所報(bào)院校來(lái)定,。而二學(xué)歷只考你所報(bào)院校的加試課,，就相對(duì)簡(jiǎn)單了很多。所以說(shuō)專升本含金量要相對(duì)高一些,。而且如果想考研是一定要選擇專升本的,，因?yàn)橛幸恍┖玫膶W(xué)校是不收專科生的,。

二、高考“專升本”報(bào)名資格驗(yàn)證怎樣進(jìn)行?

已取得?？飘厴I(yè)證書的人員報(bào)名時(shí),，必須交驗(yàn)經(jīng)教育部審定核準(zhǔn)的國(guó)民教育系列高等學(xué)校或高等教育自學(xué)考試機(jī)構(gòu)頒發(fā)的大學(xué)?？飘厴I(yè)證書原件及復(fù)印件,。應(yīng)屆專科畢業(yè)生報(bào)名時(shí)須持所在學(xué)校開(kāi)具的應(yīng)屆畢業(yè)生證明,?！皩Ｉ尽毙律雽W(xué)時(shí)須持專科畢業(yè)證書報(bào)到,，沒(méi)有?？飘厴I(yè)證書或?qū)？飘厴I(yè)證書不合格者取消其入學(xué)資格,。

三,、高考“專升本”招生錄取有什么規(guī)定?

成人高考“專升本”新生錄取根據(jù)按需培養(yǎng)，德智體全面衡量,，在最低控制分?jǐn)?shù)線上由高分到低分擇優(yōu)錄取的原則,，計(jì)劃滿額為止。各省,、自治區(qū),、直轄市“專升本”錄取統(tǒng)考成績(jī)最低控制分?jǐn)?shù)線由教育部劃定。符合國(guó)家照顧政策的考生在錄取時(shí)享受一定的照顧加分,。

四,、高考“專升本”畢業(yè)生能否獲得學(xué)士學(xué)位?

舉辦“專升本”的學(xué)?；旧鲜蔷邆鋵W(xué)士學(xué)位授予權(quán)的普通高校。經(jīng)國(guó)家學(xué)位管理部門批準(zhǔn),，“專升本”學(xué)生獲得規(guī)定級(jí)別的外語(yǔ)等級(jí)證書,、其它學(xué)科成績(jī)和在校期間表現(xiàn)達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)和要求的即可根據(jù)有關(guān)規(guī)定獲得學(xué)士學(xué)位。

五,、高考大專畢業(yè)生是否可以參加碩士研究生考試?

可以,，但要獲得國(guó)家承認(rèn)的大專畢業(yè)學(xué)歷后經(jīng)兩年或兩年以上(從大專畢業(yè)到錄取為碩士生當(dāng)年9月1日，下同),，達(dá)到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)力,，且符合招生單位根據(jù)本單位的培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)考生提出的具體業(yè)務(wù)要求。

高考應(yīng)試細(xì)節(jié)

一,、學(xué)習(xí)形式：3種學(xué)習(xí)方式供考生選擇

成教生上課并不像普通高校那樣有統(tǒng)一時(shí)間,，而是有的在周一至周五，有的在周末,，還有的是通過(guò)函授,。業(yè)余、脫產(chǎn),、函授3種學(xué)習(xí)形式并存,，考生可以自由選擇。

業(yè)余學(xué)習(xí)以周六,、周日或晚上上課為主,，正常工作時(shí)間不上課。這種學(xué)習(xí)形式與工作矛盾較少,，適合在職考生選擇,。

脫產(chǎn)學(xué)習(xí)一般以全天面授為主，類似普通高等教育的學(xué)習(xí)形式,，上課時(shí)間一般安排在周一至周五,。選擇脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的考生要注意，根據(jù)教育部相關(guān)規(guī)定,，所有普通高校的成人教育已不招脫產(chǎn)生,，目前只有職工大學(xué)、教育學(xué)院,、管理干部學(xué)院,、廣播電視大學(xué)等獨(dú)立設(shè)置成人高校還招少量脫產(chǎn)生。

函授一般以學(xué)生自學(xué)為主,，學(xué)校定期組織面授為輔,。有這類學(xué)習(xí)形式的一般是a省高校在b省設(shè)立的教學(xué)點(diǎn)，生源以外地為主,。

二,、學(xué)習(xí)層次：不同起點(diǎn)考生分別選專本科

在剛剛結(jié)束的成招錄取中,，新生分別被高起專、高起本和專升本3個(gè)層次錄取,。成人高校招生時(shí)有這3種不同的學(xué)習(xí)層次,，考生報(bào)考前要根據(jù)自身實(shí)際選擇。

目前,，成人高校的學(xué)習(xí)層次分為高中起點(diǎn)升?？啤⒏咧衅瘘c(diǎn)升本科,、?？破瘘c(diǎn)升本科3種。報(bào)考高起本或高起專層次時(shí),，考生要具有高中畢業(yè)文化程度(部分省份需要高中,、職高、技校,、中專畢業(yè)證),。報(bào)考專升本時(shí)，考生要具有國(guó)家承認(rèn)的?？苹蛞陨袭厴I(yè)證書,。

不同的學(xué)習(xí)層次學(xué)習(xí)年限不同：脫產(chǎn)最短學(xué)習(xí)時(shí)間為高起本4年、高起專和專升本2年,，業(yè)余和函授最短學(xué)習(xí)時(shí)間為高起本5年、高起專和專升本2年半,。

三,、高考報(bào)名、考試等重要時(shí)間點(diǎn)

每年3月份,，參加去年高考被錄取的新生,，就要走進(jìn)各成人高校開(kāi)始學(xué)習(xí)。

每年舉行一次的成人高考,，報(bào)名,、考試、錄取,、入學(xué)等時(shí)間都和普通高校不同,，考生報(bào)考前要有所了解。

成招報(bào)名一般安排在8月中旬開(kāi)始到9月中,，報(bào)名通過(guò)各省教育考試院網(wǎng),、或省招生考試信息網(wǎng)(港)官網(wǎng)完成報(bào)名、填志愿,、繳考試費(fèi),、選居住地確認(rèn)點(diǎn)確認(rèn)等手續(xù),。

成人高校招生全國(guó)統(tǒng)一考試一般于10月第三周周末進(jìn)行。除享受免試入學(xué)的少數(shù)考生外,，其他考生都要參加此次考試,。成人高校的新學(xué)年在每年3月左右開(kāi)始。因此,，被錄取的新生,，要等到下一年的3月才入校學(xué)習(xí)，例如高考,，3月入學(xué)算級(jí),。

考生提前了解高考流程，有助于盡早做好報(bào)名,、復(fù)習(xí)等計(jì)劃,。

四、考試科目不同層次,、專業(yè)考不同科目

根據(jù)報(bào)考的不同學(xué)習(xí)層次和專業(yè),，高考生參加統(tǒng)考的科目也不同。其中,，高起專,、專升本考3科，高起本考4科,。

考生要參照考試科目復(fù)習(xí)備考,。高起專、高起本考試按文理科分別設(shè)置統(tǒng)考科目,，除了語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)(文或理)、外語(yǔ)外,，如果考生報(bào)考高起本層次,，還要考專業(yè)課，其中文科類專業(yè)考“歷史,、地理綜合”,，理科類專業(yè)考“物理、化學(xué)綜合”,。

專升本層次統(tǒng)考中,，除政治、外語(yǔ)科目外,，根據(jù)考生報(bào)考專業(yè)所隸屬的學(xué)科門類,，還要加考一門專業(yè)課。

如文史中醫(yī)類加考大學(xué)語(yǔ)文,，醫(yī)學(xué)類加考醫(yī)學(xué)綜合，體育教育類加考教育理論，經(jīng)管類加考高數(shù)2,，理工類加考高數(shù)1,，藝術(shù)類加考藝術(shù)概論、生態(tài)類加考生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)。

五、優(yōu)惠政策特殊考生可免試或加分

按政策規(guī)定，因年齡超過(guò)25歲或少數(shù)民族,，在提檔時(shí)獲得20分加分?？忌趨⒓映扇烁呖紩r(shí),，如果符合一定條件，可享受免試入學(xué)或加分錄取的優(yōu)惠,。

如果考生是運(yùn)動(dòng)健將和武術(shù)項(xiàng)目武英級(jí)運(yùn)動(dòng)員稱號(hào)獲得者,，或年齡在25周歲以上，錄取投檔時(shí)可獲得50分,、30分,、20分和10分不等的加分。

高考語(yǔ)文一輪備考策略篇十二

第三輪復(fù)習(xí)一般從4月中旬到5月中旬,，此階段主要是同學(xué)們進(jìn)行高考試題的模擬考試,、訓(xùn)練，以培養(yǎng)同學(xué)們的答題技巧,、答題方法,、考場(chǎng)應(yīng)變能力。5月下旬到6月5日期間則是同學(xué)們自主復(fù)習(xí),，以回歸教材,、錯(cuò)題反思、方法的進(jìn)一步歸納總結(jié),。

所以在整個(gè)高三的復(fù)習(xí)中，第一輪復(fù)習(xí)所用的時(shí)間是最長(zhǎng)的,，它的復(fù)習(xí)成效將直接影響后面的復(fù)習(xí)效果,。

高考語(yǔ)文一輪備考策略篇十三

生物是綜合試卷中最容易的學(xué)科，以書本知識(shí)考查為主,、計(jì)算內(nèi)容少,。一般來(lái)講，每年的出題范圍都在變化,，但3年之內(nèi)不會(huì)有重復(fù)考點(diǎn),。同學(xué)們可回看前兩年的高考題、熟悉題型,、明晰考點(diǎn),。

答題時(shí)要注意四點(diǎn)：

讀題,。生物題文字多，干擾內(nèi)容多,，同學(xué)們要認(rèn)真讀題,，逐一排除。

注意選項(xiàng)中的措詞,。

簡(jiǎn)答題,。盡量回歸書本知識(shí)，用書本上的生物語(yǔ)言答題,。讀圖時(shí)看清圖,。

若出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)題。注意設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程,、可行性,。

高考語(yǔ)文一輪備考策略篇十四

為了應(yīng)對(duì)考試、升學(xué)和就業(yè)等決定人的下一個(gè)階段的生活,，對(duì)前期所學(xué)所做的事情進(jìn)行回顧,。為了達(dá)成更好回顧效果而制定的周密詳盡可操作性強(qiáng)的任務(wù)時(shí)間表，叫做復(fù)習(xí)計(jì)劃,。下面跟著小編來(lái)看看高考?xì)v史第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃吧,！希望對(duì)你有所幫助。

（一）解答選擇題：選擇題可分多種類型,，如因果倒置,、排列順序、逆向選擇,、歸類選擇,、張冠李戴等，平時(shí)教學(xué)要注意訓(xùn)練這類試題的解答技巧,，因果倒置要判斷大概時(shí)間,、歸類選擇要排除典型、排列順序要確定首尾,、逆向選擇要抓否定詞,，等等。具體解法如下：

1,、抓立意：每道選擇題只有一個(gè)立意,，即一個(gè)中心思想，因而看到試題后應(yīng)認(rèn)真閱讀,，并很快歸納出中心思想,，最后用一句話的形式提出立意，然后再看設(shè)問(wèn)，就能很快找出答案,。

2,、找關(guān)鍵詞：不管是題干，還是選項(xiàng),，不能忽視時(shí)間,、地點(diǎn)、人物等關(guān)鍵詞,。一般情況下,，每道選擇題的關(guān)鍵詞大多在題干的最后一句話中。立意和關(guān)鍵詞相結(jié)合的方法對(duì)做難度稍大的題目有較大的幫助,。解答選擇題要突破識(shí)別“陷阱”關(guān),。應(yīng)該注意六個(gè)方面：注意偷換概念或偷梁換柱；注意因果顛倒或過(guò)程與結(jié)果混淆,；注意歪曲觀點(diǎn)或歪曲理論,；注意以偏概全或以點(diǎn)代面；注意時(shí)空變換或語(yǔ)句太離譜,；注意是否與階段特征相吻合,。

3、排除法：高考題中有一部分是難度大的題目,，甚至有些設(shè)置考生一時(shí)難以理解,，在這種情況下，最好用排除法,，先把明顯錯(cuò)誤的選項(xiàng)去掉,，然后進(jìn)一步縮小范圍。

（二）解答材料解析題：高考試題所引用的材料一般都是課外的,，也有少數(shù)是課內(nèi)的,，但是不管是課內(nèi)還是課外的，每個(gè)材料背后必然與課本中某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)存在著聯(lián)系,，否則材料就成了空中樓閣,，無(wú)源之水。這一點(diǎn),，我們首先應(yīng)該清楚,，而且還應(yīng)該讓學(xué)生充分明白，材料解析題要突破閱讀材料和審題關(guān),。

1、分析提問(wèn),，明確要求,。材料解析題，一般有三種設(shè)問(wèn)方式：結(jié)合（根據(jù)）材料回答,、根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答,、根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)回答,。在閱讀提問(wèn)時(shí)，應(yīng)注意某一提問(wèn)是怎樣要求回答的,；如要求根據(jù)材料回答,，則答案一般包含在材料中，只須依據(jù)提問(wèn)要求通過(guò)閱讀相關(guān)材料提取有效信息或?qū)Σ牧现械氖穼?shí),、觀點(diǎn)等進(jìn)行概括,，同時(shí)要看清提問(wèn)要求回答的是什么；有的提問(wèn)實(shí)際上包含著幾個(gè)要求回答的問(wèn)題,，在讀題時(shí)最好把要求回答的關(guān)鍵詞用筆劃上記號(hào),。以防答題時(shí)遺漏。

2,、閱讀材料,，尋找答案。（重點(diǎn)談）

3,、緊扣提問(wèn),，認(rèn)真做答。在組織答案時(shí),，首先要做到“怎么問(wèn)就怎么答”,，而且在做答時(shí)最好把關(guān)鍵詞（如原因、意義,、措施,、區(qū)別等）寫在前面。其次,，要根據(jù)回答內(nèi)容和提問(wèn)賦分確定答案的詳略,，不要輕易中止自己的思維，即有的提問(wèn)其答案不是一點(diǎn),，應(yīng)繼續(xù)思考,，如提問(wèn)中的“什么”、“哪些”,、“怎樣”等詞語(yǔ),，其所包含的答案要點(diǎn)一般不只一個(gè)；從考題賦分和參考答案的采分點(diǎn)情況來(lái)看,，一般每個(gè)答案要點(diǎn)是2~4分,，由此也可判定答案要點(diǎn)應(yīng)該由幾點(diǎn)或幾句構(gòu)成。

4,、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化,，化難為易。對(duì)問(wèn)題進(jìn)行“變式”?！白兪健笔菍?duì)問(wèn)題的變換樣式,，“變式”的目的是轉(zhuǎn)換問(wèn)題的呈現(xiàn)情境和樣式，以使其與學(xué)生所構(gòu)建的認(rèn)知結(jié)構(gòu)相接近,，為知識(shí)的遷移和問(wèn)題的解決做準(zhǔn)備,。一將學(xué)術(shù)化表述的問(wèn)題轉(zhuǎn)換成自己熟悉或習(xí)慣的表達(dá)方式或簡(jiǎn)化提問(wèn)；二將普遍性表述的問(wèn)題特殊化或特殊性表述的問(wèn)題普遍化,。

再有幾天就到元旦了,，高三生即將迎來(lái)難得的3天假期。有關(guān)老師提醒,，元旦期間,，在適當(dāng)休息放松的同時(shí)，高三生還要認(rèn)真梳理所學(xué)知識(shí),，整理一下以往考試中出現(xiàn)的錯(cuò)題,。

北京二中老師王梅生提醒，高三生在假期要做到休息和學(xué)習(xí)兩不誤,，既要適當(dāng)放松心情,，又要安排時(shí)間查漏補(bǔ)缺。同學(xué)們可利用假期,，認(rèn)真梳理進(jìn)入高三以來(lái)所學(xué)的知識(shí),，對(duì)薄弱知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。半年來(lái),，高三小測(cè)驗(yàn),、月考、考等各種大大小小的考試很多,，高三生要在假期里把這些測(cè)驗(yàn)中的錯(cuò)題整理一遍高中生物,，掃除知識(shí)盲點(diǎn)。

在三天假期里,，高三生不要打亂原有的作息時(shí)間,，盡量保持在校期間的學(xué)習(xí)節(jié)奏，以免生物鐘被打亂,，開(kāi)學(xué)后無(wú)法迅速進(jìn)入正常的復(fù)習(xí)狀態(tài),。

據(jù)介紹，元旦過(guò)后,，各校將陸續(xù)進(jìn)行期末考試,。這是本學(xué)期放假前最后一次大考，也是總復(fù)習(xí)后的第一次綜合考試,。各區(qū)縣的高三期末考試都將實(shí)行全區(qū)統(tǒng)考,，一般會(huì)有一個(gè)成績(jī)大排隊(duì),。高三生可借此了解一下自己在本區(qū)考生中的排名情況。另外,，這次考試還將成為考生志愿的重要參考。因此,，高三生在元旦期間要做好迎接期末考試的準(zhǔn)備,。

1、風(fēng)從水上走過(guò),，留下了粼粼波紋,；

陽(yáng)光從云中穿過(guò)，留下了縷縷溫暖,；

駱駝從沙漠走過(guò),，留下了深深蹄印,；

哨鴿從天空飛過(guò),，留下了聲聲歡韻；

歲月從樹(shù)林中走過(guò),，留下了圈圈年輪……

啊,，朋友，我們從時(shí)代的舞臺(tái)走過(guò),，留下了什么呢,？

2、承諾不是藍(lán)天上的一片白云,，逍遙飄逸,；

承諾不是水面上的一葉浮萍，飄游不定,；

承諾不是夜幕中的一束曇花,，轉(zhuǎn)瞬即逝；

承諾不是清晨綠草尖上的露珠,，晶亮而短暫,。

承諾如同珍珠，它的瑩潤(rùn)是河蚌痛苦的代價(jià),，也是河蚌的榮耀,；

承諾如同蜂蜜，它的甘甜是蜜蜂辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶,，也是蜜蜂的驕傲,；

承諾如同流星，它的燦爛是隕石悲壯的付出,，也是隕石的輝煌,；

承諾如同金子,，它的光耀是淘金者辛勞的價(jià)值，也是淘金者的喜悅,。

3,、生活是一部大百科全書，包羅萬(wàn)象,；

生活是一把六弦琴,，彈奏出多重美妙的旋律；

生活是一座飛馬牌大鐘,，上緊發(fā)條,，便會(huì)使人獲得濃縮的生命；

生活是一條長(zhǎng)河,，奔騰不息,，淘盡人間善惡；

生活是一首啟錨的航船,，確定了航向,，便不再畏懼狂風(fēng)惡浪；

生活是一幕人人皆可做主角的戲劇,，你剛舞罷他登場(chǎng),，盡顯風(fēng)流。

4,、瀟灑是一道恪守在每個(gè)人心靈中的美麗的風(fēng)景,。

瀟灑的內(nèi)涵包羅萬(wàn)象，“采菊東籬下”是一種清凈的瀟灑,；“勝似閑庭信步”是一種喜悅的瀟灑,；“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”是一種豪邁的瀟灑,；“天生我材必有用”是一種自信的瀟灑,；“獨(dú)釣寒江雪”是一種高潔的瀟灑；“不破樓蘭終不還”是一種悲壯的瀟灑,。

珠光寶氣,、濃妝艷抹不是瀟灑；盲目從眾,、追逐時(shí)髦不是瀟灑,；信口開(kāi)河、油腔滑調(diào)不是瀟灑,；自吹自擂,、相互攀比不是瀟灑；揮霍無(wú)度,、公款吃喝不是瀟灑,；高高在上,、指手畫腳不是瀟灑。

5,、我們有頭頂千年積雪的珠穆朗瑪峰,，有莽莽蒼蒼的？土高原,，有草樹(shù)蒙密的西雙版納,，有浩浩蕩蕩的揚(yáng)子江。

我們有曲徑通幽,、亭臺(tái)軒榭的蘇州園林，有綿延萬(wàn)里,、氣勢(shì)磅礴的明長(zhǎng)城,，有縱貫?zāi)媳钡木┖歼\(yùn)河，有金碧輝煌,、氣勢(shì)恢弘的紫禁城,。

數(shù)學(xué)是高考拉開(kāi)分?jǐn)?shù)的最主要學(xué)科。高分的同學(xué)130,、140,，低分的同學(xué)40、50,，又由于數(shù)學(xué)講究邏輯性和推理性,，講究層層推導(dǎo)，一個(gè)地方卡住,，就做不下去,，因此很多同學(xué)在數(shù)學(xué)上飲恨考場(chǎng)。

是不是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差就沒(méi)得救呢,？其實(shí)不是的,。數(shù)學(xué)其實(shí)并不復(fù)雜，只要方法得當(dāng),，你會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)其實(shí)并沒(méi)有想象中的那么難,。因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)科很特殊，它的條理脈絡(luò)非常清晰,，復(fù)習(xí)的時(shí)候,，順著脈絡(luò)，是很容易抓住整個(gè)主干的,。

其實(shí),，對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的構(gòu)建，是相對(duì)其他學(xué)科而言,，容易的多,。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的起點(diǎn),、推導(dǎo)過(guò)程、公式定理的應(yīng)用案例非常明確,，所以只要從數(shù)學(xué)公式入手,，找到其公式的起點(diǎn)和過(guò)程，就能把基礎(chǔ)知識(shí)拿下,。

特別是基礎(chǔ)差的同學(xué),，一定要老老實(shí)實(shí)的從課本開(kāi)始，不要求快,，要復(fù)習(xí)一個(gè)章節(jié),，掌握一個(gè)章節(jié)。具體的方法是,，先看公式,、理解、記熟,，然后看課后習(xí)題,，用題來(lái)思考怎么解，不要計(jì)算,，只要思考就好,，然后再翻課本看公式定理是怎么推導(dǎo)的，尤其是過(guò)程和應(yīng)用案例,。特別注意這些知識(shí)點(diǎn)為什么產(chǎn)生的,。如集合、映射的數(shù)學(xué)意義是為了闡述兩組數(shù)據(jù)（元素）之間的關(guān)系,。而函數(shù)就是立足于集合,。并由此產(chǎn)生的充要條件等知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)這么去理解,，你會(huì)發(fā)現(xiàn),，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很快就能掌握。但記住,，一定要循序漸進(jìn),，不能著急。

對(duì)于容易犯的.錯(cuò)誤,，要做好錯(cuò)題筆記,，分析錯(cuò)誤原因，找到糾正的辦法,；不能盲目做題,，必須在搞清楚概念的基礎(chǔ)上做才是有效的，因?yàn)槊つ看罅孔鲱},，有時(shí)候錯(cuò)誤或者誤解也會(huì)得到鞏固,，糾正起來(lái)更加困難,。對(duì)于課本中的典型問(wèn)題，要深刻理解,，并學(xué)會(huì)解題后反思：反思題意,，防止誤解；反思過(guò)程,，防止謬誤,；反思方法，精益求精,；反思變化,，高屋建瓴。這樣不僅能夠深刻理解這個(gè)問(wèn)題,，還有利于擴(kuò)大解題收益,，跳出題海！

在注重基礎(chǔ)的同時(shí),，又要將高中數(shù)學(xué)合理分類。分類其實(shí)很簡(jiǎn)單,，就是按照課本大章節(jié)進(jìn)行分類即可,。

高三復(fù)習(xí)過(guò)程中，速度快,、容量大,、方法多，特別是基礎(chǔ)不好的同學(xué),，會(huì)有聽(tīng)了沒(méi)辦法記,，記了來(lái)不及聽(tīng)的無(wú)所適從現(xiàn)象，但是做好筆記又是不容忽視的重要環(huán)節(jié),，那就應(yīng)該記關(guān)鍵思路和結(jié)論,，不要面面俱到，課后整理筆記,，因?yàn)檫@也是再學(xué)習(xí)的過(guò)程,。

再談做題，做題大家都認(rèn)為是高三復(fù)習(xí)的主旋律,，其實(shí)不是的,。不論對(duì)于哪種層次的學(xué)生，看題思考才是復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的主旋律,?？搭}主要是看你不會(huì)做的題，做錯(cuò)的題,，尤其是卡住你的那一個(gè)步驟,。為什么答案中這道題這個(gè)步驟這么寫,，為什么用這個(gè)公式。這個(gè)公式是從那幾個(gè)條件確立的,，它的出現(xiàn)時(shí)為了解決什么問(wèn)題,。這是思考方向。很多同學(xué)都有這個(gè)問(wèn)題,，題目不會(huì)做,，往往就是一步卡死，只要這一步解決了,，后面都會(huì),。這就是因?yàn)闆](méi)有找到應(yīng)用的要點(diǎn)。

其實(shí)數(shù)學(xué)題目并不難,，所給的條件都能夠利用,，得出一個(gè)有用的結(jié)論，這個(gè)結(jié)論是我們所要用來(lái)解決問(wèn)題的關(guān)鍵,，這就是數(shù)學(xué)解題的形式,。前一天晚上，一個(gè)同學(xué)問(wèn)我為什么題目不會(huì)做,，特別是數(shù)列問(wèn)題,。這里我就舉數(shù)列的問(wèn)題，來(lái)說(shuō)明如何解題和如何看題,。打比方說(shuō),，很多數(shù)列都是要求通項(xiàng)公式，大家都知道,，求通項(xiàng)的方法不外乎是sn+1—sn,，或者是：sn—sn—1，要不就是求首項(xiàng)和其公差或公比,。這是基本思路,。那么題目給我們的條件也許是繁復(fù)的函數(shù)式子，但只要方向不變,，就能確保把題做出來(lái),。我們都知道，兩點(diǎn)確定一條直線,，那么數(shù)學(xué)也是兩個(gè)條件確定一個(gè)式子,。

升入高三，每個(gè)學(xué)生都忽然長(zhǎng)大了很多,，他們的心態(tài)大凡分為兩種：一種是,，時(shí)間太緊迫了，努力沖啊，一定要全力以赴,，老師說(shuō)了,，到一模的時(shí)候再努力就沒(méi)有任何意義了；另一種是,，時(shí)間還來(lái)得及,，盡最大努力學(xué)到什么程度算什么程度吧。這兩種態(tài)度本質(zhì)上都是積極的,。前者的緊迫感較強(qiáng),，一定提升的較快，不足的是他們的心里壓力有些重,。后者是從容穩(wěn)定型,，心里壓力不大，提升的也較明顯,。

當(dāng)高考倒計(jì)時(shí)的字符由三位飛速的減少到兩位的時(shí)候,，全班同學(xué)的心態(tài)由原來(lái)的兩種變成現(xiàn)在的三種：

第一種是：成績(jī)一直還不錯(cuò),，盡最大努力一直拼到最后,，無(wú)論高考怎樣都將無(wú)怨無(wú)悔。他們一般成績(jī)一直很好,，很穩(wěn)定,，很自信。能一直保持這種心態(tài)的學(xué)生大凡是各個(gè)地方的高考狀元,，學(xué)校前幾名,。如果您的孩子現(xiàn)在和一直以來(lái)都是以這種心態(tài)學(xué)習(xí)的,，那么恭喜您，您的孩子很優(yōu)秀,。

第二種是：還有不足白天了,，成績(jī)總是起伏不定的，我該怎么辦,？我真的好緊張,！學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力一直很大，到現(xiàn)在已經(jīng)使他無(wú)所適從,，失眠,、緊張,、情緒煩躁，如此等等,。已經(jīng)影響到了他的正常的學(xué)習(xí)和生活,。他們的學(xué)習(xí)效率明顯的降低了,。每考名次的下降讓他們?cè)絹?lái)越緊張。這類學(xué)生也經(jīng)常遇到大考就“吃虧”,，幾乎只要是大型考試就一定會(huì)發(fā)揮失常,，這在學(xué)生心里已經(jīng)形成了很強(qiáng)的暗示,，他們緊張的原因就是他們感覺(jué)自己的高考一定會(huì)發(fā)揮失常的。結(jié)果怎么可能不失常,，甚至嚴(yán)重到讓老師同學(xué)都不相信的地步。這是高考心態(tài)中最不利的一種,。

第三種心態(tài)是：時(shí)間還早著呢,，不用慌,。這類心態(tài)的學(xué)生的特點(diǎn)是：從小到大就沒(méi)有學(xué)習(xí)的緊迫感，耐力很差,，每學(xué)期一開(kāi)始都很努力,，成績(jī)提升的也很快。到了快考試了，尤其是期末考試或者大型考試,，他們?cè)纭袄邸绷恕Ｋ麄儠?huì)找出很多的理由為自己解壓,。這類學(xué)生從小很樂(lè)觀,，凡事喜歡找借口,，以把需要處理的事情盡量往后推?？赡芩麄?cè)缇蜎Q定從高三下半學(xué)期開(kāi)始每天都最努力的去學(xué)習(xí),，他們的理由是學(xué)的早了到高考的時(shí)候就忘了，所以下半學(xué)期“爆發(fā)”是最好的辦法,。直到今天，他們又感覺(jué)剩下三,、四周的時(shí)候再多做幾套題也不遲,。如果真的等到剩下兩三周的時(shí)候,，他們又會(huì)告訴自己,，反正就這水平了。老師都說(shuō)了在努力也白費(fèi)了,，索性直接等高考得了,。這類學(xué)生的高考成績(jī)也就是他下學(xué)期以來(lái)的實(shí)際水平,。中等成績(jī)的偏多，也有超常發(fā)揮的可能,。不足的是他們前期浪費(fèi)的時(shí)間實(shí)在太寶貴,，原本他們可以做的很好，可是他們的潛力就是沒(méi)有被挖掘出來(lái),。其實(shí)他們看上去很樂(lè)觀,，他們的內(nèi)心有著很多的不自信，他們不相信自己的付出會(huì)和收獲成正比,。索性找理由不去付出,，到時(shí)候沒(méi)考好又找理由推脫題出偏了或發(fā)揮失常。其實(shí)他們對(duì)高考的成績(jī)一輩子都會(huì)有所遺憾,，等他們都大學(xué)畢業(yè)了還會(huì)說(shuō)我當(dāng)年上高中的時(shí)候要是不那么貪玩,，一定怎么怎么樣。其實(shí)他們今后處理事情還是會(huì)不經(jīng)意的選擇逃避,。所以高考是對(duì)一個(gè)人一生嚴(yán)峻的考驗(yàn),。

離高考還有不足100天的時(shí)間了，這是大家最后的提升機(jī)會(huì)：在這100天里：狀態(tài)大于方法,，方法大于重復(fù),。

所以希望每個(gè)同學(xué)首先保持良好的狀態(tài)，掌握最好的方法,，盡量避免浪費(fèi)不必要的時(shí)間做一些自己早就會(huì)了的重復(fù)的題目,。我們要最大限度的提高時(shí)間的利用率，可以使這100天的有效學(xué)習(xí)時(shí)間比過(guò)去一年還要多,。所以同學(xué)們還有最后一次提升的機(jī)會(huì),。下面我就這三種不同心態(tài)的學(xué)生如何把握這最后的100天做一下分析：

狀態(tài)一直很好的學(xué)生，繼續(xù)保持,！遇到難題及時(shí)的問(wèn)老師,、同學(xué)。如果因?yàn)榕R近高考老師很忙,，也一定不要放過(guò)每一道自己發(fā)現(xiàn)不會(huì)的題目,。你可以去問(wèn)別的班級(jí)的老師，也可以借助答案提示和網(wǎng)路幫自己學(xué)會(huì)高考,。

對(duì)壓力太大,，緊張心態(tài)的學(xué)生的建議：壓力太大的學(xué)生一定要用最快的速度調(diào)整好自己的心態(tài)，并一定要維護(hù)這種心態(tài),。好的心態(tài)并不是每個(gè)人能時(shí)刻都具有的,，學(xué)生一定要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)和找朋友,、老師幫助盡快的調(diào)節(jié)。

第二,，你要有能使你自信,、進(jìn)步的學(xué)習(xí)規(guī)劃，每天忙碌而有條理,，辛苦卻很充實(shí),。最后的100天很多學(xué)生在老師前期的暗示下已經(jīng)感覺(jué)現(xiàn)在的成績(jī)已經(jīng)定下了，不可能再有大的提升了,，只是跟著老師真人聽(tīng)課以求不退步,，心里安慰而已。時(shí)間利用率大大降低了,。到了最后沖刺階段,，學(xué)校老師講的都是大家共性的問(wèn)題，在一年的高三復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺里,，共性的問(wèn)題已經(jīng)講過(guò)很多遍了,。學(xué)生到最后階段已成定局，沒(méi)辦法再提升似乎成了真理,。原因就是每個(gè)學(xué)生已經(jīng)不再提升的原因就是課堂上老師只能講共性的問(wèn)題,，到三輪復(fù)習(xí)共性的問(wèn)題已經(jīng)解決了，學(xué)生再學(xué)的也是大部分的重復(fù)而已,。個(gè)性的問(wèn)題學(xué)校老師不可能為每個(gè)學(xué)生解決,。

第三，學(xué)生一定要把更多的精力放在尋找自己知識(shí)和方法的漏洞上去,，如果每天你能發(fā)現(xiàn)自己的一個(gè)漏洞,，平均每天進(jìn)步一分，那到高考你也至少可以進(jìn)步100分的,。所以找漏洞并把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)真正的學(xué)會(huì),，每天都有所收獲，有所進(jìn)步,，是消除你緊張情緒的最關(guān)鍵環(huán)節(jié),。

第四，學(xué)會(huì)適時(shí)的保持和調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)方法,。

這個(gè)是首輪復(fù)習(xí)最為關(guān)鍵的部分,。考生首先注意的是首輪復(fù)習(xí)的主要目的是詳細(xì)掌握并記憶相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),，一定要細(xì)化知識(shí)點(diǎn),。主要分為四步走：

第一步：要核對(duì)高考大綱,，從教材入手,，細(xì)分知識(shí)點(diǎn),。我們首輪復(fù)習(xí)的參考資料必須有相關(guān)的與高考大綱相對(duì)應(yīng)的填空的知識(shí)點(diǎn),?？忌仨氉屑?xì)認(rèn)真填寫，最好背寫,！

第二步：認(rèn)真聽(tīng)課,。

考生在做完第一步準(zhǔn)備工作后，對(duì)相關(guān)的知識(shí)有大致的了解,，同時(shí)還會(huì)發(fā)現(xiàn)一些對(duì)知識(shí)點(diǎn)的模糊認(rèn)識(shí),，此時(shí)注意老師在課堂上的知識(shí)點(diǎn)的講解，特別是課本上的難點(diǎn)及重點(diǎn),，必要的時(shí)候教師還會(huì)結(jié)合相關(guān)的時(shí)事背景做必要的講解,，考生要學(xué)會(huì)從中更好地加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解并領(lǐng)會(huì)目前有關(guān)路線、方針,、政策等,。

第三步：設(shè)置問(wèn)題，強(qiáng)化記憶,。

這個(gè)環(huán)節(jié)單純是記憶的反饋情況,。考生可以結(jié)合教師的講解,，把曾經(jīng)零散的填空的知識(shí)點(diǎn)小范圍地整合,，設(shè)置為小問(wèn)題進(jìn)行考查，考查自己是否對(duì)本科目?jī)?nèi)容在淺顯的問(wèn)題面前有了較深刻的記憶,。

第四步：認(rèn)真做題,，強(qiáng)化訓(xùn)練。

考生的手里需要有比較實(shí)用的練習(xí)資料,，有基礎(chǔ)的,、有拔高的、有聯(lián)系時(shí)政的等,?？忌谧鲱}時(shí)，一定要給自己設(shè)置時(shí)間,，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完規(guī)定的題目,，且提高準(zhǔn)確度，這樣做以便養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣,，這里包括做題的速度,、做題的技巧等。

這四步扎實(shí)地做完,，你的高考首輪復(fù)習(xí)就完美地結(jié)束了,。以后的復(fù)習(xí)就會(huì)非常順利,，高考的好成績(jī)就勢(shì)在必得了！

再過(guò)兩天就是元旦了,，正在緊張學(xué)習(xí)的高三生將迎來(lái)難得的3天假期,。但同時(shí)，所有高三生及其父母也知道元旦過(guò)后就將進(jìn)行重要的期末考試,。作為全區(qū)統(tǒng)考,，通過(guò)期末考試，父母可了解現(xiàn)階段孩子在全區(qū)的位置,，為制訂寒假計(jì)劃做到心中有數(shù),。因此，如何幫孩子科學(xué)規(guī)劃元旦假期,，高效利用這有限的3天備戰(zhàn)期末考試,，就成為此時(shí)此刻父母要思考的問(wèn)題了。作為中學(xué)心理老師兼班主任,，結(jié)合工作經(jīng)驗(yàn),，我提出如下建議供考生父母參考。

面對(duì)即將到來(lái)的期末考試,，高三生更多的是要自主學(xué)習(xí),。不少考生會(huì)利用這個(gè)機(jī)會(huì)查缺補(bǔ)漏，甚至報(bào)補(bǔ)習(xí)班,，就為了充分利用元旦假期高效復(fù)習(xí),，爭(zhēng)取在期末考試中考出滿意成績(jī)。

然而,，老師普遍反映,，假期結(jié)束后的第一周，考生的狀態(tài)多是大不如前,，連上交作業(yè)的質(zhì)量也會(huì)受假期的影響,。因此，老師都不敢讓考生在假期中完全“放羊”,，任其自我安排,，在這3天中會(huì)留較多作業(yè)來(lái)引導(dǎo)考生復(fù)習(xí)。

那么,，父母在元旦假期中到底是要幫孩子放松呢,？還是要求得緊一些呢？我認(rèn)為,，考生經(jīng)過(guò)前一階段的緊張復(fù)習(xí),，身心都會(huì)感到較為疲憊，3天元旦假期的確要好好休息,，但這個(gè)休息是相對(duì)于日常在校學(xué)習(xí)的緊張程度來(lái)說(shuō)的,。也就是說(shuō),，父母不必讓孩子在假期中把全天都安排得緊緊張張，可以適當(dāng)安排一些諸如家庭聚會(huì),、運(yùn)動(dòng)健身、看電影等不會(huì)占用太多時(shí)間的活動(dòng),，讓孩子的精神得以放松,，情緒得以調(diào)整?？紤]到短短的3天過(guò)后又是緊張的學(xué)習(xí),，考生盡量不要打亂生物鐘，而且最好不要外出旅游,，這種耗費(fèi)較多時(shí)間的活動(dòng)還是放在寒假里去做為好,。

元旦假期的計(jì)劃一定要由孩子自己來(lái)訂，若父母此時(shí)還強(qiáng)制安排,，可能會(huì)更多地看到高三孩子的逆反高中化學(xué),。但考慮到考生平時(shí)都是在學(xué)校跟著老師的進(jìn)度學(xué)習(xí)，當(dāng)面對(duì)相對(duì)寬裕的3天假期時(shí)可能也會(huì)出現(xiàn)無(wú)從下手或安排不合理的現(xiàn)象,。因此,，父母可以與孩子協(xié)商制訂計(jì)劃并進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)。

父母要更多地引導(dǎo)孩子根據(jù)自身情況來(lái)規(guī)劃,，切忌盲從于他人,。例如不要看到其他同學(xué)報(bào)了補(bǔ)習(xí)班，自己也跟著報(bào),。父母可以讓孩子思考哪些科目是自己的優(yōu)勢(shì)科目,、哪些是薄弱科目，在規(guī)劃時(shí)間時(shí)引導(dǎo)孩子避免只著重復(fù)習(xí)自己喜歡的優(yōu)勢(shì)科目,，趁機(jī)好好梳理那些知識(shí)掌握不牢的科目,。

另外，父母要引導(dǎo)孩子科學(xué)用腦,，合理安排一天中的復(fù)習(xí)時(shí)間,。有兩種時(shí)間安排供參考

一是利用人腦四個(gè)記憶高潮期：

（1）清晨起床后，學(xué)習(xí)一些較難記憶的簡(jiǎn)短內(nèi)容,，如英語(yǔ)語(yǔ)法,、數(shù)學(xué)定律、歷史事件等,；

（2）上午8時(shí)至12時(shí),，寫作業(yè)、做卷子,、背知識(shí)等,；

（4）睡前1小時(shí),，背單詞、論述題答案等,，但背完后要立即睡覺(jué),，這樣效果才明顯。而每天下午可以整理錯(cuò)題,、梳理筆記,，做一些相對(duì)不太耗費(fèi)大腦資源的學(xué)習(xí)任務(wù)。按照上述安排學(xué)習(xí),，考生每天一定要做到先緊后松,，如果倒置就會(huì)產(chǎn)生負(fù)面效果。

二是在上午和下午分別集中復(fù)習(xí)期末考試安排中上下午對(duì)應(yīng)的科目,，而晚上則用來(lái)整理全天復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí),。父母要引導(dǎo)孩子關(guān)注這種集中復(fù)習(xí)安排中科目的先后順序期末考試中最后考的科目在假期中可以最早復(fù)習(xí)，而最先考的科目反而可放在3天假期的最后復(fù)習(xí),。這樣知識(shí)在大腦中留存的深度和清晰度不同,，在開(kāi)學(xué)后至期末考前的復(fù)習(xí)中能發(fā)揮更多的有利效果。

父母和孩子協(xié)商制訂假期復(fù)習(xí)計(jì)劃的同時(shí),，也一定會(huì)考慮在這3天元旦假期中“復(fù)習(xí)什么”和“怎么復(fù)習(xí)”的問(wèn)題,。我的建議是在復(fù)習(xí)材料的選取方面，父母要讓孩子多關(guān)注課堂筆記,、月考試卷,、期中試卷和其他試卷等，尤其關(guān)注那些在某個(gè)學(xué)習(xí)階段經(jīng)常出錯(cuò)的作業(yè)或試卷,，因?yàn)槟切┳C明考生當(dāng)時(shí)知識(shí)掌握情況不佳,，所以要充分利用這3天的假期，以看書,、看筆記,、做練習(xí)的方式重新弄扎實(shí)。

在復(fù)習(xí)內(nèi)容的側(cè)重方面,，除了完成老師留的作業(yè)以外,，父母一定督促孩子充分利用這個(gè)難得的自主時(shí)間，多梳理自己的問(wèn)題,，把開(kāi)學(xué)以來(lái)做過(guò)的各種題目翻看一遍,，尤其要把之前的錯(cuò)題和當(dāng)時(shí)“蒙對(duì)”的題目再做一遍，以此查缺補(bǔ)漏,，這樣的復(fù)習(xí)效果才會(huì)更加明顯,。畢竟期末考試中出現(xiàn)相同題型的概率還是很大的。

在復(fù)習(xí)方法的采用方面，考生在假期中一定不能光看,，要多動(dòng)筆做練習(xí),，否則開(kāi)學(xué)后會(huì)有“手生”的感覺(jué)。父母可以建議孩子從每科老師下發(fā)的試卷作業(yè)中各挑選一份,，在復(fù)習(xí)完該科目知識(shí)點(diǎn),、重做該科錯(cuò)題之后，就用這份試卷作業(yè)做一次自我檢驗(yàn),，找找考試的感覺(jué),。但需要注意的是，考生最好把做試卷當(dāng)作模擬考試看待,，限制時(shí)間完成,，這樣也可以練習(xí)每種題型在考試過(guò)程中的時(shí)間分配,。

相信通過(guò)父母的正確引導(dǎo),，孩子一定能夠科學(xué)規(guī)劃元旦假期，高效利用這3天進(jìn)行復(fù)習(xí),，最終在高三年級(jí)第一學(xué)期期末考試中考出應(yīng)有水平,，為高考奠定良好的基礎(chǔ)。

時(shí)間是學(xué)好歷史的必要保證,。要提高歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)效率,，首先要有固定的復(fù)習(xí)時(shí)間，以每天不少于50分鐘為佳,，太多會(huì)影響其他學(xué)科的復(fù)習(xí),，太少又沒(méi)效果;時(shí)間宜安排在就寢前的一小時(shí)(這段時(shí)間是一天中大腦的四次記憶高潮之一);而且應(yīng)在50分鐘的時(shí)間內(nèi)對(duì)《中國(guó)古代史》《中國(guó)近現(xiàn)代史》《世界近現(xiàn)代史》三本教材的復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)行合理再分配。記憶是歷史學(xué)科要求的最基本的能力,，復(fù)習(xí)周期越短,、記憶效果越佳,。有些同學(xué)每天雖有固定的時(shí)間復(fù)習(xí)歷史，但往往是想看什么就看什么,，今天中國(guó)古代史、明天世界近現(xiàn)代史,，或者連續(xù)一段時(shí)間或復(fù)習(xí)中國(guó)古代史、或復(fù)習(xí)中國(guó)近現(xiàn)代史,、或復(fù)習(xí)世界近現(xiàn)代史，周期相對(duì)較長(zhǎng)，結(jié)果看了后面忘了前面,、復(fù)習(xí)到前面又忘了后面。因此無(wú)序或周期很長(zhǎng)的復(fù)習(xí)效率很低,，談不上對(duì)教材理解的深度。一般來(lái)說(shuō),，在每天固定的復(fù)習(xí)時(shí)間里，對(duì)中國(guó)古代史,、中國(guó)近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史都要有明確的量的規(guī)定,，具體辦法如下：

1.確定在一定的時(shí)間段里對(duì)教材的復(fù)習(xí)遍次，再根據(jù)每?jī)?cè)教材內(nèi)容的多少確定每天對(duì)三本教材的復(fù)習(xí)量(即每天復(fù)習(xí)多少頁(yè)),。

2.針對(duì)中國(guó)古代史內(nèi)容相對(duì)較少,，而中國(guó)近現(xiàn)代史,、世界近現(xiàn)代史的內(nèi)容較多且理論性較強(qiáng);在固定的50分鐘時(shí)間里,，安排中國(guó)古代史的復(fù)習(xí)時(shí)間可用10分鐘，另兩本教材各用20分鐘,，再根據(jù)每天所規(guī)定每本教材的復(fù)習(xí)時(shí)間、所要復(fù)習(xí)的量來(lái)確定每天每本教材要復(fù)習(xí)多少頁(yè),。

3.在《中國(guó)近現(xiàn)代史》《世界近現(xiàn)代史》上冊(cè)復(fù)習(xí)完后，再?gòu)?fù)習(xí)這兩本教材的下冊(cè),，每天所用時(shí)間、復(fù)習(xí)量,、方法與上冊(cè)相同,。但此時(shí)《中國(guó)古代史》已經(jīng)復(fù)習(xí)了一遍,，是否還要接著再?gòu)?fù)習(xí)?答案是肯定的。因?yàn)椤吨袊?guó)古代史》的史實(shí)記憶相對(duì)較多,，而中國(guó)近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史側(cè)重于理解,，因此中國(guó)古代史的復(fù)習(xí)遍次應(yīng)多一些,，且每天分配的時(shí)間只有10分鐘,，要記住并理解其內(nèi)容也應(yīng)多看,。

教學(xué)中我們常聽(tīng)到有些學(xué)生反映：我已經(jīng)將教材看了好幾遍，但還是記不住;有些同學(xué)認(rèn)為每天面對(duì)的都是熟悉的內(nèi)容,，感到很枯燥。固然,，時(shí)間是記憶的保證,，但記憶效果的高低與投入的時(shí)間量并不完全成正比,。就記憶而言,，以理解為前提的記憶效果比單純的記憶要好;為此，要掌握知識(shí)應(yīng)注重理解,，而且每一遍次的復(fù)習(xí)不能簡(jiǎn)單地循環(huán)往復(fù),，要有側(cè)重點(diǎn),、針對(duì)性;這樣可使復(fù)習(xí)以及對(duì)知識(shí)的了解由表及里,、由淺入深,，最終達(dá)到理解并記住的效果,。具體方法如下：

第一遍復(fù)習(xí)以教材內(nèi)容為主，包括教材標(biāo)題,、大小子目及具體的內(nèi)容，做到事無(wú)大小,、輕重，均一一過(guò)目,，理清各標(biāo)題之間的關(guān)系,。目錄是知識(shí)的框架，只有把握了歷史框架,，才能將零碎,、非有序的具體知識(shí)點(diǎn)歸屬弄清楚。另外,，每天看完規(guī)定的內(nèi)容后，臨睡前應(yīng)將白天復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容在大腦里像放電影一樣過(guò)一遍,，不要求將所有的內(nèi)容都回憶出來(lái)(其實(shí)這也是不可能的),，主要是將當(dāng)天復(fù)習(xí)過(guò)的大小標(biāo)題及彼此間的關(guān)系回憶出來(lái)，這樣既能鞏固主干知識(shí),，又不至于因精力過(guò)于集中而使大腦興奮影響睡眠,。

高考語(yǔ)文一輪備考策略篇十五

一輪復(fù)習(xí)以通史的體例進(jìn)行復(fù)習(xí),，把握歷史的時(shí)序性，和重要的歷史階段特征,。由原來(lái)死記硬背歷史知識(shí)點(diǎn),，轉(zhuǎn)變?yōu)槔斫夂瓦\(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題，通過(guò)構(gòu)建歷史知識(shí)體系等方面強(qiáng)化記憶,。把歷史知識(shí)放在歷史的階段特征中進(jìn)行理解和記憶,。在具備掌握歷史知識(shí)的基礎(chǔ)上,，試著理清課與課之間、單元與單元之間的邏輯關(guān)系,，對(duì)教材進(jìn)行整合,，按照中國(guó)古代史、中國(guó)近代史,、中國(guó)現(xiàn)代史,、世界古代史、世界近代史,、世界現(xiàn)代史的順序?qū)χR(shí)點(diǎn)進(jìn)行綜合梳理,，以保證對(duì)歷史有一個(gè)整體的認(rèn)知。

2,、回歸教材,，夯實(shí)基礎(chǔ)內(nèi)容，理解重要的歷史概念,，把握學(xué)科本質(zhì)

教材是最好的復(fù)習(xí)資料,，同學(xué)們?cè)谝惠啅?fù)習(xí)中要依托于教材，切忌死記硬背,，要充分理解掌握教材中的基本歷史概念,，掃清知識(shí)死角，把教材吃透,，把書本讀厚,。歷史學(xué)科在命題時(shí)越來(lái)越回歸歷史學(xué)科本質(zhì)，通過(guò)對(duì)歷史概念的理解和教材的研究,，加強(qiáng)歷史探究問(wèn)題的能力,，回歸歷史學(xué)科本質(zhì),。

3,、加強(qiáng)重點(diǎn)題型的訓(xùn)練，總結(jié)常見(jiàn)題型的分析思路

在題型訓(xùn)練的過(guò)程中,，突出關(guān)注高考四項(xiàng)基本能力,，尤其強(qiáng)化描述闡釋事物，論證探討問(wèn)題能力訓(xùn)練,。學(xué)會(huì)變換歷史場(chǎng)景,，把握歷史的細(xì)節(jié)，學(xué)以致用,。在復(fù)習(xí)完每一章節(jié)或單元后,，應(yīng)精選一些思維含量高、具有啟發(fā)性和典型性的各類題型的練習(xí)題(包括近幾年的某些高考試題),，進(jìn)行適量訓(xùn)練,，使自己在復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，掌握和提高解答各類題型的方法和能力。

高考語(yǔ)文一輪備考策略篇十六

2009年的4篇文章題材多樣,，閱讀材料非常真實(shí)新穎,，語(yǔ)言地道，信息量大,，體裁主要是敘述文,、新聞報(bào)道，描寫文,，而且主題內(nèi)容非常積極健康,，能夠真正讓學(xué)生閱讀后受益匪淺。體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中“關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生多元文化意識(shí)和多重情感態(tài)度”的理念,。但是閱讀部分復(fù)雜句式明顯增多,。試卷中完形填空、閱讀理解,、閱讀表達(dá)部分的長(zhǎng)句,、難句較多。有的文章中,，一句話有近50個(gè)單詞,，且獨(dú)立成段。這就要求學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)分析長(zhǎng)難句,、突破生詞,、理解句意，并作出正確的理解和判斷,。

我們要以閱讀為主線,，突破詞匯學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀速度和閱讀能力為核心,。每周進(jìn)行至少兩次限時(shí)訓(xùn)練,，最好有計(jì)劃按照不同題材、體裁進(jìn)行,。閱讀能力的提高應(yīng)建立在大量閱讀的基礎(chǔ)之上,。選取一定數(shù)量的短文認(rèn)真分析長(zhǎng)難句、主旨大意,、合成詞,、派生詞、非謂語(yǔ),、關(guān)聯(lián)詞,、后置定語(yǔ)、省落,、替代等,，不能篇篇一掃而過(guò),。選材注意體裁多樣，題材全面,，英美人寫的原著,，難度要大些，選材注意時(shí)代性,、生活化,，采取限時(shí)閱讀、精讀和泛讀相結(jié)合,。高三一年應(yīng)讀夠1000篇文章,，否則難過(guò)高考關(guān)。每周一次閱讀表達(dá)訓(xùn)練,。

積累詞匯,，擴(kuò)大閱讀視野。詞匯是語(yǔ)言教學(xué)的基本組成單位,，離開(kāi)了詞匯,，也就無(wú)所謂語(yǔ)言;詞匯又是衡量語(yǔ)言水平的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，是衡量教學(xué)難度的標(biāo)準(zhǔn)之一,。因此,，英語(yǔ)詞匯是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵之一,。要教會(huì)學(xué)生充分利用英語(yǔ)報(bào)刊,、雜志、音像,、廣播電視,、網(wǎng)絡(luò)等多種資源，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道,，擴(kuò)大閱讀視野,。

作文。要有計(jì)劃的從句子結(jié)構(gòu)知識(shí)入手,，從句型基礎(chǔ)上的單句漢譯英入手,，過(guò)渡到不同體裁和題材的文章寫作。不要一味地進(jìn)行整篇文章地作文,。大綱要求考生根據(jù)題目的提示(包括情景、圖畫,、圖表,、提綱等)和要求，用英語(yǔ)寫一篇120—150個(gè)單詞的短文,。

模塊測(cè)試,。 查找?guī)熒鷱?fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題,，培養(yǎng)綜合能力，調(diào)整教學(xué)策略和進(jìn)度,。

文科班英語(yǔ),。文科生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和時(shí)間要超過(guò)理科生。他們的愿望和實(shí)際情況理應(yīng)受到我們的重視,。

專項(xiàng)突破,，提高能力的穿插復(fù)習(xí)是按高考題型進(jìn)行專題訓(xùn)練：聽(tīng)力，詞匯,，語(yǔ)法與單選,，完形與閱讀，閱讀表達(dá)與書面表達(dá),。堅(jiān)持“專項(xiàng)訓(xùn)練,、綜合穿插、限時(shí)技巧,，能力提高,。”的原則,。方法是練——議——導(dǎo),，以限時(shí)訓(xùn)練為主線，以學(xué)生為主體,，以教師為指導(dǎo),，以綜合訓(xùn)練為輔助，訓(xùn)練學(xué)生各專項(xiàng)題型的解題技能和分析,、歸納,、總結(jié)、遷移,、運(yùn)用,、排干擾等能力。要遵循立體復(fù)習(xí)的原則,，要點(diǎn)面結(jié)合,，階段側(cè)重，防止顧此失彼,。一種題型的復(fù)習(xí)時(shí)間不可過(guò)長(zhǎng),，各種題型交互復(fù)習(xí)。每種題型要合理分工研究,，選題要緊扣高考,，要精，讓學(xué)生做一題有一題的收獲,。各專項(xiàng)的選材要優(yōu)先使用近5年各地高考題,，不論做過(guò)與否,。以專題復(fù)習(xí)為主，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，形成學(xué)科系統(tǒng)知識(shí)和能力;突出主干內(nèi)容和重點(diǎn)知識(shí);要對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo),，幫助各類學(xué)生順利渡過(guò)復(fù)習(xí)中的高原現(xiàn)象;要加強(qiáng)邊緣生工作的調(diào)控與督促;要開(kāi)展考綱和高考試題的再研究工作，以增強(qiáng)教師復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性和實(shí)效性,，做到工作的有的放矢,。